giao an 5 tuan 2 ckt long ghep

- HS khá, giỏi: Biết những lí do khiến những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn chấp thuận... Các hoạt động dạy - học:.. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò3[r]

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2012 – 2013

TUẦN

2 NGÀY

THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY

NGÀY, THÁNG

27/08/2012 HAI

CHÀO CỜ

ĐẠO ĐỨC Em học sinh lớp (tiết 2)

TẬP ĐỌC Nghìn năm văn hiến

TOÁN Luyện tập

LỊCH SỬ Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

28/08/2012 BA

CHÍNH TẢ Nghe - viết: Lương Ngọc Quyến

TỐN Ơn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số

LT VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

KHOA HỌC Nam hay nữ

29/08/2012 TƯ

TẬP ĐỌC Sắc màu em u

TỐN Ơn tập: Phép nhân phép chia hai phân số

ĐỊA LÍ Địa hình khống sản

KỂ CHUYỆN Kể chuyện nghe, đọc

30/08/2012 NĂM

LT VÀ CÂU Luyện tập từ đồng nghĩa

TOÁN Hỗn số

TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh

KĨ THUẬT Đính khuy hai lỗ

31/08/2012 SÁU

KHOA HỌC Cơ thể hình thành nào?

TẬP LÀM VĂN Luyện tập làm báo cáo thống kê

TOÁN Hỗn số (tiếp theo)



Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012

ĐẠO ĐỨC

Em lµ häc sinh líp (Tiết 2) I Mục tiêu

Sau học này, HS biết:

- Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập rèn luyện - Vui tự hào HS lớp * Các kĩ bản:

- Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ định. * Các phương pháp – kĩ thuật:

- Thảo luận nhóm; động não; xử lí tình huống II Chuẩn bị:

- Giấy trắng , bút màu

- Các chuyện nói gương học sinh lớp gương mẫu III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: GV gọi HS trả lời

-HS lớp có khác so với HS khối khác? (HSTB)

-Em cần làm để xứng HS lớp 5?(HSK) GV lớp nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

3 Hướng dẫn:

a)Hoạt động 1:Thảo luận kế hoạch phấn đấu * Cách tiến hành :

-Cho mtừng HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm

-GV mời vài HS trình bày trước lớp

*GV nhận xét chung kết luận : Để xứng đáng HS lớp ,chúng ta cần phải tâm phấn đấu , rèn luyện cách có kế hoạch

b) Hoạt động 2

Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu * Cách tiến hành :

-Cho HS kể HS lớp gương mẫu -Cho lớp thảo luận điều học tập từ gương

-GV giới thiệu thêm vài gương khác *GV kết luận : Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát , múa , đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề trường em

-HS nêu,cả lớp nhận xét

-HS trình bày kế hoạch nhóm Nhóm trao đổi ,góp ý kiến

-HS trình bày -Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lắng nghe

-HS lượt kể

-Cả lớp thảo luận điều học tập

* Cách tiến hành :Cho HS lựa chọn tranh vẽ nhóm để giới thiệu với lớp

-GV cho HS nhóm thi múa hát , đọc thơ với chủ đề trường em

-Cho lớp nhận xét , tuyên dương

-GV kết luận : Chúng ta vui tự hào HS lớp 5, thấy rõ trách nhiệm trường , lớp

4.Củng cố ,dặn dò :

-Về nhà thực mục tiêu phấn đấu

-Sưu tầm mẫu chuyện người có trách nhiệm cơng việc, dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

-GV nhận xét tiết học

-HS nhóm trình bày tranh -Lớp nhận xét

-HS lắng nghe

-HSthực

-Lắng nghe

- -TẬP ĐỌC

Nghìn năm văn hiến I Mục tiêu

-Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

-Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học.

-Tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy -học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định - Bài cũ:

-Yêu cầu HS đọc “Thư gửi học sinh”

- GV nhận xét, đánh giá

2 Giới thiệu bài: 3 Phát triển bài:

a) Hướng dẫn HS luyện đọc - Y/c HSG đọc toàn lượt

- GV hướng dẫn cách đọc bảng thống kê - GV chia thành đọan yêu cầu HS đọc nối tiếp

- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa ,chưa phù hợp với bảng thống kê cho HS

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L2 , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK

- Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe

-2 HS đọc kết hợp trả lời nội dung câu hỏi

- Qua thư Bác Hồ mong muốn em điều gì?

- HS nhận xét, đánh giá điểm

- HS ý lắng nghe để nắm truyền thống học tập của lâu đời nước ta

- HS giỏi đọc, lớp theo dõi

-3 HS đọc ,mỗi em đọc1 đoạn

-HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách

- GV đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Y/c HS đọc thầm lướt đoạn trả lời câu SGK

-Y/c HS đọc thầm bảng thống kê trả lời câu hỏi

-GV mở rộng kiến thức SGV

- Y/c HS đọc thầm toàn trả lời câu SGK

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm. -GV mời em đọc lại toàn

-GV uốn nắn sửa chữa cho em yếu

Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 2: bảng số liệu thống kê

-GV nhận xét đánh giá sửa cho HS đọc cần GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm nhóm - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố dặn dò:

- Nội Dung muốn nói với điều gì?

- Liên hệ giáo dục HS phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc

- HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

+ HS trả lời câu hỏi GV đưa ra:

1) Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc niên điều gì?

2) Hãy đọc phân tích bảng số liệu thống kê theo mục sau:

Chiều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

Chiều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

3) Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

-3 HS đọc bài,lớp theo dõi ,nhận xét -HS theo dõi nhận xét giọng đọc ,cách ngắt nghỉ bạn

- HS đọc mẫu - HS nhận xét

- GV nhóm theo dõi, giúp đỡ HS - HS thi đọc diễn cảm nhóm - HS nhận xét, đánh giá

- Bình luận bạn đọc hay nhấn - Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hiến lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

- -TOÁN

Luyện tập I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết đọc viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành số thập phân

II Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 kiểm tra cũ:

- HS lên bảng:

Viết phân số thập phân: tám phần mười, hai

trăm bốn mươi lăm phần nghìn

- Các phân số gọi phân số thập phân? - Lớp nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

Hướng dẫn làm tập * Bài 1( Tr.9):

- GV vẽ tia số lên bảng

- Thế phân số thập phân? * Bài (Tr.9):

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS tự làm vào - Gọi HS chữa

- Gọi HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá

- Nhận xét, đánh giá * Bài 3(Tr 9):

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS tự làm vào - Gọi HS chữa

- Gọi HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét nêu cách làm

3 Củng cố dặn dò:

* Thế phân số thập phân? * GV nhận xét học

- Xem lại chữa, chuẩn bị sau Tr.10 SGK

- HS lên bảng 1000 245 ; 10

8

- Có mẫu số 10, 100, 1000

HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS làm

- HS nhận xét, đánh giá - HS đọc

- Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm nháp - Nhận xét, đánh giá

; 10 55 5 11 11   x x 100 375 25 25 15 15   x x 10 62 31 31   x x

- HS đọc YC , lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét đánh giá

100 24 25 25   x x ; 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500   ; 100 : 200 : 18 200 18   - -LỊCH SỬ

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước I Mục tiêu:

- Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường tộ với mông muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước ngồi giúp ta khai thác tài ngun rừng,biển, khống sản,

+Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

II Đồ dùng dạy- học:

- Ảnh SGK Tr - Phiếu tập III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định - Bài cũ:

- Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua?

- Tình cảm nhân dân với Trương Định nào?

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Nội dung bài:

* Hoạt động 1: làm việc lớp Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

+ Trong đời mình, ơng đâu tìm hiểu gì?

+ Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc giờ?

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Những đề nghị ơng để canh tân đất nước.

1) Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

2) Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

3) Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

- Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời kính trọng?

* GV: Trước hoạ xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, cịn có người

- HS nghe

- HS đọc thầm từ năm 1860 đến giàu mạnh

+ Năm 1860 , ông sang Pháp, ông ý quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nước Pháp)

+ Ơng suy nghĩ phải thực canh tân đất nước nước ta khỏi đói nghèo, lạc hậu

- Thảo luận cặp câu hỏi:

+) Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước

+) Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế

+) Mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

+) Triều đình bàn luận khơng thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ

+) Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ +) Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển

+) Khâm phục lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

đề nghị canh tân đất nướ, mong muốn dân giàu nước mạnh Nguyễn Trường Tộ

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

3.Củng cố - dổn dò.

- Nguyễn Trường Tộ làm trước tình hình đất nước bị lâm nguy?

- Những đề nghị ơng có thực khơng

- Ơn lại chuẩn bị tuần sau - Nhận xét học

- HS đọc ghi nhớ SGK Tr.7

-

-

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012

CHÍNH TẢ Lương Ngọc Quyến I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng tả, trình bày hình thức văn xi

- Ghi lại phần vần tiếng ( từ đến 10 tiếng) BT2 ; chép vần Các tiếng vào mơ hình, theo u cầu tập

II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ Tr 17

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định -Bài cũ:

GV gọi HS Nhắc lại quy tắc viết tả: g/ gh; ng/ ngh; c/ k

- Đọc cho HS viết bảng: ghê gớm, nghe ngóng, cống hiến

- GV nhận xét, đánh giá

2 Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn HS viết tả:

- GV đọc tồn tả SGK 1lượt - GV Giới thiệu nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến dựa vào thông tin ảnh chân dung b)GV yêu cầu HS viết bài:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi - GVchấm chữa - GV nhận xét viết

c) Hướng dẫn HS làm tập tả: * Bài 2( Tr 17):

- Gọi HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS viết nháp + bảng phụ

- HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá

- HS nhắc lại quy tắc viết tả g/ gh; ng/ ngh; c/ k

- HS lên bảng viết; lớp viết vào nháp

- HS nhận xét, đánh giá

- Đọc thầm bài, tìm từ dễ viết sai - HS viết bảng+ nháp: Ngày 10-8- 1971,

mưu, lực lượng, khoét, xích sắt - HS lấy viết

- HS đọc yêu cầu BT

+ Trạng( vần ang), nguyên( vần uyên), Nguyễn, Hiền, khoa, thi

* Bài 3( Tr 17):

- Gọi HS đọc YC, lớp đọc thầm

- GV nhận xét,đánh giá - GV chốt lại:

+ Phần vần tất tiếng có âm + Ngồi âm chính, số âm cịn có thêm âm cuối( trạng, làng ) , âm đệm (nguyên, nguyễn, khoa, huyện) Các âm đệm ghi chữ o u

+ Có vần có đủ âm đệm, âm âm cuối( nguyên, nguyễn, huyện)

- Bộ phận khơng thể thiếu tiếng âm chínhvà Có tiếng có âm thanh, VD: A ! Mẹ về; U rồi! Ê lại bé!

3 Củng cố dặn dò:

* Những tiếng có ngun âm đơi đánh dấu cần ý điều ? Nêu VD

* GV nhận xét học - Ghi lại cấu tạo vần - Chuẩn bị tiết sau Tr.26

Giang

- HS đọc Yc, lớp đọc thầm - HS làm + bảng phụ + Lưu ý:

- HS đánh khơng đánh dấu vào âm mơ hình cấu tạo vần giống M:( Nguyễn) SGK

- Lớp sửa theo lời giải

- -TỐN

Ơn tập phép cộng phép trừ phân số I Mục tiêu:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ Tr.10 SGK III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định - Bài cũ:

- Gọi HS Nêu tính chất phân số? Lấy ví dụ

- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? Lấy VD

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

a/ Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số.

- HS nêu, lấy VD minh hoạ - HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

- GV viết phép tính lên bảng

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp - Nhận xét

- Khi muốn cộng ( trừ) hai phân số mẫu số ta làm ntn?

- GV viết tiếp phép tính lên bảng

; 10  

- HS làm nháp + bảng - Nhận xét

- Khi muốn cộng ( trừ) phân số khác mẫu số ta làm nào?

b/ Luyên tập:

* Bài ( Tr.10):

- HS đọc YC GV treo bảng phụ - HS làm bảng+ nháp

- Nhận xét, nêu cách làm

- Nêu cách cộng trừ phân số khác mẫu số * Bài 2( Tr 10): KKHS KG làm ý c - HS đọc YC

- HS tự làm nháp + bảng - HS nhận xét, nêu cách làm - GV nhận xét ghi điểm * Bài (Tr 10):

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS làm + bảng phụ - Nhận xét,đánh giá

3 Củng cố dặn dò :

- Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số; khác mẫu số

* GV nhận xét học

Xem lại học, chuẩn bị sau

- HS lên bảng+ nháp

7 7     ; 15 15 10 15 15 10     - HS nêu

- HS lên bảng, lớp làm nháp

90 97 90 27 90 70 10     72 72 56 72 63    

Nhận xét , đánh giá - HS nêu.Vài HS nêu lại

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét , đánh giá - HS nêu

- HS đọc YC, lớp đọc thầm -HS làm nháp , HS lên bảng

- HS đọc đầu bài, lớp đọc thầm - HS giải + bảng

- -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc I Mục tiêu:

- Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc TĐ CT học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)

- Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4)

* HS giỏi: có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4.

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: Bài cũ:

- Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ

2 Giới thiệu bài: 3 Phát triển bài:

* Hướng dẫn làm tập: *Bài 1( Tr.18):

+ Một nửa lớp đọc thầm Thư gửi học sinh để tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc + Một nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu để tìm từ nghĩa với từ Tổ quốc

- Các cặp viết nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Hai cặp làm bảng phụ , cặp dán - Lớp GV nhận xét, đánh giá

+) Bài Thư gửi học sinh: nước nhà, non sông

+) Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương

- Em hiểu Tổ quốc có nghĩa gì?

- GV: Tổ quốc đất nước gắn bó với người dân nước Tổ quốc giống nhà chung tất người dân sống đất nước

- Vậy từ đồng nghĩa? *Bài 2( Tr 18):

- GV nhận xét, đánh giá

- Nêu từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

*Bài 3( Tr 18):

- HS đọc Yc, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp

+) Bài Thư gửi học sinh: nước nhà, non sông

+) Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương

- Tổ quốc đất nước bao đời trước xây dựng để lại, quan hệ tình cảm với người dân có tình cảm gắn bó với

HS đọc YC, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm

- Các nhóm dán bài, lớp GV nhận xét, đánh giá

+) Lời giải: đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương, non sông, nước nhà

- Hs đọc Yc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm

- Các nhóm làm bảng phụ.( Các nhóm tìm 6-7 từ chứa tiếng quốc)

- Các nhóm dán nhận xét, đánh giá + Vệ quốc: bảo vệ Tổ quốc

+ Ái quốc: yêu nước + Quốc gia: nước nhà

VD: Quốc tang có nghĩa gì?

- Trong từ Tổ quốc tiếng quốc có nghĩa gì?

*Bài 4( Tr 18):

GV nhận xét, đánh giá - Em hiểu quê mẹ gì?

4.Củng cố dặn dị:

* Tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc( đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sơng, nước nhà) Tổ quốc có nghĩa gì? ( nước) * GV nhận xét học

- Xem lại , chuẩn bị tiết sau Tr.22

nước

+ Quốc học: học thuật nước nhà + Quốc hội, quốc hồn, quốc huy, quốc hữu hố, quốc khánh, quốc kì, quốc lập, quốc ngữ, quốc phòng, quốc sách, quốc sắc, quốc sỉ, quốc sử, quốc sự, quốc tang, quốc tế, quốc tế ca,

- HS nối tiếp giải thích nghĩa số từ có tiếng quốc

- HS đọc YC, lớp đọc thầm

- HS làm + HS làm bảng phụ - HS dán bài, lớp nhận xét, đánh gía - Quê hương: Quê , mặt tình cảm nơi có gắn bó tự nhiên tình cảm

- Q cha đất tổ: nơi gia đình, dịng họ qua nhiều đời làm ăn sinh sống từ lâu đời , có gắn bó tình cảm sâu sắc

- Nơi chốn cắt rốn: nơi đời, nơi sinh ra, có tình cảm gắn bó tha thiết

- HS nêu

- -KHOA HỌC

Nam hay nữ ( Tiết2 ) I Mục tiêu

- Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ

- Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

* GDKNS: Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ; trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội; tự nhận thức xác định giá trị thân.

* Làm việc nhóm; hỏi đáp chuyên gia. II Đồ dùng dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định - Bài cũ:

Gọi HS nêu phần ghi nhớ trước - GV nhận xét, đánh giá

2 Phát triển bài:

HĐ1: Thảo luận : số quan niệm xã hội nam và nữ.

+ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

* cách tiến hành

Bước Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

Câu ( Nhóm 1)Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích đồng ý ,tại không đồng ý?

a) Công việc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

Câu ( Nhóm 2) Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? có hợp lí khơng? Câu ( Nhóm 3) Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng?Như có hợp lí khơng?

Câu 4.( Nhóm 4) Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

(Nhóm 4; 5; có câu hỏi nhóm 1; 2; 3) Bước làm việc lớp

- GV kết luận theo mục bóng đèn tỏa sáng( trang 9) 3.Củng cố dặn dò:

- HS đọc mục bạn cần biết ( trang 7) - GV nhận xét chung tiết học

-Dặn HS ôn lại chuẩn bị sau

- em trả lời

- HS nhận xét, đánh giá

-HS làm việc theo nhóm Nhóm trưởng nhóm điều khiển bạn trao đổi

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả.Nhóm khác nhận xét BS - Mỗi nhóm trả lời nhóm khác chất vấn để làm sáng tỏ vấn đề

- 2-3 HS đọc

-

-

Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC Sắc màu em yêu I/ Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy,diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình yêu quê hương đất nước sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ (Trả lời câu hỏi SGKHS học thuộc lịng số khổ thơ em thích)

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi số câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy -học.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ.

-Y/c HS đọc nghìn năm văn hiến trả lời số câu hỏi SGK

2 Bài mới.

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS luyện đọc - HSG đọc toàn lượt - Mỗi em đọc khổ thơ

-GV HS quan sát nhận xét

-GV treo bảng phụ ghi cách ngắt nhịp khổ thơ 7-8

- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp cho HS - HS luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu toàn lưu ý giọng đọc nhẹ nhàng, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- HS đọc thầm thơ suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK:

-Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?

- Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

-Em có NX sắc màu h/ả được miêu tả thơ?

- Em làm để giữ gìn cảnh đẹp đó? -Tại bạn nhỏ yêu tất sắc màu Việt Nam

- GV chốt lại nội dung ghi bảng

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn - HS đọc với giọng nhẹ nhàng, ý nhấn giọng từ vật, cảnh, người mà bạn nhỏ yêu quý

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-GV HS nhận xét đánh giá bình chọn bạn đọc hay

-GV hướng dẫn HS luyện đọc thuộc khổ thơ thích

3 Củng cố - dặn dị:

- Bạn nhỏ thơ thể tình cảm NTN quê hương đất nước?

- Em làm để thể lịng u q hương đất nước

-3 HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi

- HS giỏi đọc ,lớp theo dõi -8 HS đọc ,mỗi em đọc1 khổ

- Lần hai: HS đọc

-Lần ba : HS đọc theo cặp (lặp lại vòng)

-HS làm việc theo cặp.Đại diện trả lời ,lớp nhận xét BS

-HS tự trao đổi với bạn

để có cách hiểu xác nội dung thơ

-HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc trước tổ - Thi đọc diễn cảm trước lớp

-HS kết hợp đọc học thuộc lòng thơ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Lịng dân

- - TỐN

Phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu.

- Biết thực phép nhân phép chia hai phân số II Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định - Bài cũ :

- Nêu cách cộng , trừ hai phân số khác mẫu số - Nhận xét ,đánh giá

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: b/Hướng dẫn ôn tập * Phép nhân hai phân số - GV viêt bảng

5

x

- Nhận xét, nêu cách nhân phân số

* Phép chia hai phân số ( hướng dẫn tương tự nhân phân số)

c/ Luyện tập:

* Bài (cột 1, 2) ( Tr 11) : - Nhận xét ,đánh giá

* Bài a,b( Tr.11): - GV treo bảng phụ mẫu

- GVnhận xét ghi điểm * Bài (Tr 11) :

- HS nêu

- HS nhận xét , đánh giá

- HS làm nháp , HS lên bảng - HS nhận xét, nêu cách nhân hai phân số

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - Lớp làm nháp, 2HS lên bảng - Lớp nhận xét, đánh giá

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS nêu mẫu

- HS lên bảng,lớp làm nháp - HS nhận xét, đánh giá

- HS đọc đầu bài, lớp đọc thầm - HS làm vở, bảng

Bài giải: Diện tích bìa là:

6



x

( m2)

Chia bìa thành phầnbằng diện tích phần là:

6

: = 18

- GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố - dặn dò:

* Nêu cách nhân, chia hai phân số

- Xem lại chữa, chuẩn bị sau Tr.12SGK * GV nhân xét học

Đáp số: 18

m2. - HS nhận xét, đánh giá

- -ĐỊA LÍ

Dịa hình khốn sản I Mục tiêu:

- Nêu đặc điểm địa hình; phần đất liền cảu Việt Nam, diện tích đồi núi diện tích đồng

- Nêu tên số khoáng sản Việt Nam: than, sắt, a- pa - tít, dầu mỏ, khí tự nhiên - Chỉ dãy núi, đồng lớn đồ (lược đồ): Dãy Hoàng Liên Sơn; Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng Duyên Hải Miền Trung

- Chỉ số khống sản đồ (lược đồ): Than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a- pa- tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam,

- HSKG: Biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi Tây Bắc- đơng Nam cánh cung

*Giáo dục học sinh hoạt động sản xuất người làm ảnh hưởng môi trường. II Đồ dùng dạy- học:

- Bản đồ địa lí VN, Bản đồ khoáng sản VN III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định - Bài cũ:

- Nêu vị trí nước ta? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ nước ta bao nhiêu?

2 Bài mới: Giới thiệu bàiởi 3 Phát triển bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân( TG 3') a) Địa hình

+ Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình So sánh diện tích đồi núi diện tích đồng

+ Kể tên lược đồ vị trí dãy núi dãy có hướng Tây Bắc- Đơng Nam? Dãy có hình cánh cung?

- HS lê bảng trả lời kêt hợp đồ - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc mục quan sát hình SGK , trả lời câu hỏi:

HS dùng que khoanh vào vùng lược đồ Diện tích đồi núi > đồng gấp khoảng lần

+ Kể tên đồ vị trí đồng bằng, cao nguyên lớn nước ta

+ Nước ta có hướng hướng nào?

- GVKL: Trên phần đất liền nước ta

diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp,

1

là diện tích đồng phần lớn đồng bắng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( TG 5') 2) Khống sản

- GV treo lược đồ khoáng sản Việt Nam, nhóm quan sát lược đồ đọc mục hiểu biết thân thảo luận cặp câu hỏi sau:

+ Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số khoáng sản nước ta Loại khống sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a- pa- tít, bơ-xít, dầu mỏ

- Gv nhận xét, bổ xung

* Ở địa phương em có khống sản nào?

- GVKL: Nước ta có nhiều loại khống sản than, mỏ dầu, khí tự nhiên, than , thiếc, đồng, bơ- xít, vàng, a- pa- tít, trong than đá loại khống sản có nhiều nước ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh ý môi trường. - Trên đất liền nước ta diện tích đồi núi đồng có đặc điểm gì?

Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải Miền Trung

Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây cu, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh

Nước ta có hướng là:hướng Tây Bắc- Đơng Nam hình cánh cung

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận theo cặp

- Lược đồ số khoáng sản VN giúp ta nhận xét khống sản VN( Có loại khống sản nào? Nơi có loại khống sản đó?)

- Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ- xít, vàng, a- pa- tít than đá loại khống sản có nhiều

- HS lược đồ, đến vị trí nêu tên vị trí

* Một số HS trình bày trước lớp đặc điểm khoáng sản nước ta

- Lớp nhận xét, bổ xung

- Khoáng sản nước ta có đặc điểm gì? Sự phân bố số khống sản có nhiều nước ta

3 củng cố dặn dò:

- Học chuẩn bị Tr 72 - GV nhận xét học

- Lớp GV nhận xét, đánh giá

- - KỂ CHUYỆN

Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- Chọn câu chuyện viết anh hùng, danh nhân đất nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

* HS khá, giỏi: Tìm chuyện ngồi SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động.

II Đồ dùng dạy- học:

Bảng phụ viết sẵn gợi ý SGK III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định - Bài cũ:

- HS nối tiếp kể chuyện Lí Tự Trọng

2 Giới thiệu bài: 3 Phát triển bài:

*) Nội dung bài:

- GV ghi đầu lên bảng

* Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề - Gv gạch tự quan trọng đề + Những người gọi danh nhân, anh hùng?

- GV kết luận danh nhân, anh hùng

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

+ Để kể câu truyện hay, hấp dẫn em đọc thầm phần gợi ý 3,4

- Một số HS nối tiếp nêu câu truyện kể( nói rõ câu truỵên kể anh hùng danh nhân nào?)

- HS đọc đề bài,

- Danh nhân người có danh tiếng , có cơng trạng với đất nước, tên tuổi người đờ ghi nhớ; Anh hùng người lập nên công trạng đặc biệt, lớn lao nhân dân, đất nước)

- Lớp nhận xét, bổ xung

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý lần, lớp đọc thầm

- Hs đọc

* HS kể theo nhóm ( TG 8')

- Các nhóm kể chuyện, kể theo trình tự mục

4 Củng cố dặn dò:

- Những người gọi anh hùng, danh nhân?

- GV nhận xét học

Về kể chuyện cho nhà nghe - Chuẩn bị sau ( Tiết 3)

dung câu truyện

- HS kể trước lớp trao đổi ý nghĩa câu truyện

+ - em thi kể trước lớp trao đổi với bạn câu truyện kể, trả lời câu hỏi bạn lớp

+ Lớp nhận xét, đánh giá, dựa vào tiêu chí

+ Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất, bạn đặt câu hỏi thú vị

-

-

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập tử đồng nghĩa I Mục tiêu:

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) II Đồ dùng dạy -học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy -học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định -Bài cũ:

Gọi HS nêu BT tiết trước - HS nhận xét , đánh giá - GV nhận xét ghi điểm

2 Giới thiệu bài:

3 Phát triển bài:

* Bài 1( Tr 22):

- Gọi HS đọc yêu câu BT

+ Thế từ đồng nghĩa?

a) Em yêu Đại Từ quê hương em b) Tuyên quang quê mẹ em

c) Ai đâu xa nhớ quê cha đất tổ

d) Bà em ln mong chết đưa nơi chôn rau cắt rốn

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS làm nháp + 1HS làm bảng phụ * Từ đồng nghĩa là: mẹ , má , u , bu ,bầm , bủ , mạ

- HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá

* Bài 2( Tr 22):

- GV nhận xét, kết luận lời giải + Các từ nhóm có nghĩa gì? * Bài 3( tr 22):

- GV nêu yêu cầu

GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố dặn dò:

- Thế từ đồng nghĩa? - Về viết lại đoạn văn hay - Chuẩn bị tiết

- GV nhận xét học.

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp (G 5')

- Các cặp thảo luận làm nháp + cặp làm bảng phụ

- HS gắn bài, đọc bài, lớp nhận xét, đánh giá

Các nhóm từ đồng nghĩa

bao la mênh mơng

bát ngát thênh thang

2 lung linh long lanh lóng lánh lấp lống lấp lánh

3 vắng vẻ hiu quạnh

vắng teo vắng ngắt

hiu hắt - Nhóm 1: Đều khơng gian rộng lớn, đến mức vơ cùng, vơ tận

Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có người, khơng hoạt động người - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS làm + HS làm bảng phụ - HS gắn đọc mình, lớp nhận xét, đánh giá

- HS lớp đọc mình, HS khác nhận xét, đánh giá

- 2HS nêu từ đồng nghĩa

- -TOÁN

Hỗn số I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần PS II Đồ dùng dạy - học:

- Các hình vẽ SGK Tr.12 vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định - Bài cũ:

Nêu cách nhân , chia phân số,lấy ví dụ thực

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b/ Giới thiệu bước đầu hỗn số.

- HS thực

- GV treo tranh phần học: + Cơ cho bạn An cáí bánh

3

bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà cô cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính

- GV nhận xét

- GV giới thiệu: Trong sống toán học, để biểu diễn số bánh mà cô cho bạn An, người ta dùng hỗn số

b GV giới thiệu viết SGK - YC HS viết hỗn số 24

3

- Rút cách viết

- Em có nhận xét phân số

và 1? - Phần phân số bé c/ Luyện tập:

* Bài ( Tr 12): - GV treo bảng phụ - Nhận xét

+ Vì em viết tô màu 12

hình trịn?

- ( Tương tự hình cịn lại)

- HS đọc nối tiếp hỗn số Nêu phần hỗn số

* Bài 2a(Tr 13): - GV treo bảng phụ - Nhận xét đánh giá

3 Củng cố - dặn dò :

* Thế hỗn số?

- Xem lại chữa, chuẩn bị sauTr 13-14 SGK

* GV nhận xét học

- HS quan sát

- HS trao đổi cặp , số em trình bày cách viết mình:

+ Cơ cho bạn An: * bánh

3

bánh * bánh +

3

cái bánh *( 2+4

3

) bánh *24

3

cái bánh - HS nghe - HS nghe, hiểu

- HS đọc nối tiếp nêu rõ phần hỗn số 24

3

- HS viết nháp + bảng

- Viết hỗn số viết phần nguyên trước ,phần phân số viết sau

4

<1

- HS nghe nêu lại

- HS đọc YC, lớp đoc thầm - HS quan sát hình vẽ - HS viết

- Nhận xét , đánh giá

- Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm

hình trịn nữa, tơ màu 12

hình trịn

- HS đọc: a) 24

; b)25

;c) 33

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS quan sát

- HS làm sách + bảng phụ - HS đọc bảng

TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu:

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh( Rừng trưa, Chiều tối) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chitiết hình ảnh hợplí (BT2)

*GDBVMT :HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên từ có ý thức BVMT

II Đồ dùng dạy -học: - VBT.Tranh ảnh SGK

- Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát cảnh buổi ngày III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn đinh - Bài cũ:

- HS trình bày dàn ý văn tả buổi ngày

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung bài: * Bài 1( Tr 21):

- Giải thích em thích hình ảnh đó? - Một số HS nêu ý kiến:

- Em cần làm để hình ảnh tươi đẹp?

GV nhận xét, khen ngợi HS tìm hình ảnh đẹp, giái thích lí rõ ràng, cảm nhận hay văn

* Bài 2( Tr 22):

- GV gợi ý: Các em sử dụng dàn ý lập chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn Em miêu tả theo trình tự thời gian miêu tả cảnh vật vào thời điểm Đây đoạn phần thân phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn

- HS đọc yêu cầu + nội dung( HS đọc nối tiếp), lớp đọc thầm

- HS thảo luận cặp( TG 5'): + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích

+ Trong im vắng, hươg vườn trường heo thân Tác giả nhân hoá hương thơm vường người, em bé trốn mẹ chơi:

rón bước ra, tung tăng nhảy, - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS giới thiệu cảnh định tả.( Em tả cảnh buổi sáng khu phố nhà em Em tả cảnh buổi chiều quê em; Em tả cảnh buổi trưa vườn nhà bà; )

- HS tự làm

- HS làm vào + HS làm bảng phụ

- GVnhận xét, đánh giá

- GV gọi HS lớp đọc - GV nhận xét sửa lỗi cho HS - GV cho điểm HS viết đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò:

- Thế tả cảnh?

- Về hoàn thành đoạn văn cho hay - Chuẩn bị tiết 4( Tr 22,23)

- GV nhận xét học

-

-

Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012

KHOA HỌC

Cơ thể đựơc hành thành ? I Mục tiêu:

- Cơ thể người hình thành từ kết hợp tinh trùng người bố trứng người mẹ

II Đồ dùng dạy -học: - Hình SGK

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu điểm khác nam nữ mặt sinh học

- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giảng giải a) Sự hình thành thể người

+ Cơ quan thể định giới tính người?

+ Cơ quan sinh dục nam có chức gì? + Cơ quan sinh dục nữ tạo gì?

+ Bào thai hình thành từ đâu?

+ Em có biết sau người mẹ mang thai em bé sinh

- GVKL:

- GVKLvà hình: Khi trứng rụng, có tinh trùng muốn vào gặp trứng, trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử Đó thụ tinh

+ Cơ thể hình thành nào? Thế gọi thụ tinh? Hợp tử gì?

HS trả lời - NX

- HS đọc thầm SGK TR 10 trả lời câu hỏi sau:

- Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng

- Trứng gặp tinh trùng

- Em bé sinh sau khoảng tháng nằm bụng mẹ

- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ xung

- HS quan sát H 1SGK, trao đổi cặp tìm xem thích phù hợp với hình nào? + Các cặp thảo luận ( TG 5')

** Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng ** Hình 1b: tinh trùng chui vào trứng

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

b) Các giai đoạn phát triển thai nhi - Các em đọc mục bạn cần biết Tr 11 quan sát Hình 2,3,4,5 Cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, tháng - Các em làm việc theo cặp ( TG 5')

- Em mô tả đặc điểm thai nhi , em bé giai đoạn chụp hình

- GVKL: Mục bạn cần biết SGK

3 Cùng cố dặn dị:

- Q trình thụ thai diễn nào? - Thế gọi hợp tử?

- GV nhận xét học

- Một số HS nêu ý kiến, lớp nhận xét,bổ xung

- HS trả lời

- Hs đọc mục bạn cần biết( TR 10)

- HS nối tiếp nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ xung

+ Hình :Thai nhi khoảng tháng + Hình 3: Thai nhi khoảng tuần + Hình : Thai nhi khoảng tháng + Hình 5: Thai nhi khoảng tuần - Lớp quan sát nhận xét, đánh giá - HS đọc mục bạn cần biết SGK HS đọc

- -TẬP LÀM VĂN.

Luyện tập báo cáo thống kê I Mục tiêu.

- Nhận biết số liệu thống kê, hiểu cách trình bày sồ liệu thống kê hình thức: nêu số liệu cách trình bày bảng (BT1)

- Thống kê số HS lớp theo mẫu( BT 2) * Các kĩ bản:

- Thu thập, xử lí thơng tin; hợp tác; thuyết trình kết tự ti; xác định giá trị * Các phương pháp:

- Phân tích mẫu; rèn luyện theo mẫu; trao đổi tổ; trình bày phút. II Đồ dùng dạy học.

- Mẫu thống kê tập III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ.

-Y/c HS đọc đoạn văn tả cảnh ngày hoàn chỉnh

2.Bài mới.

a)Giới thiệu bài

-GV nêu mục đích ,yêu cầu học b) Hướng dẫn làm tập.

Bài tập 1.HS đọc nội dung yêu cầu tập -? Bài tập Y/c làm việc việc nào?

-3 HS đọc bài, lớp nhận xét đánh giá

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp -GV HS nhận xét BS

Bài tập 2: HS đọc Yêu cầu -GV giúp HS nắm vững yêu cầu đề -GV phát phiếu giao nhiệm vụ cho nhóm

-GVvà HS nhận xét bổ sung , biểu dương nhóm làm tốt

-Yêu cầu HS nêu tác dụng bảng thống kê -GV chốt lại kiến thức cần ghi nhớ

3 Củng cố - dặn dò :

-Hãy nêu tác dụng bảng thống kê?

-GV nhận xét tiết học, nhận xét cách lập bảng thống kê biểu dương em lập bảng trình bày tốt

-Y/c HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh quan sát mưa để chuẩn bị cho tiết sau

- Nhận xét tiết học

-HS làm việc theo cặp -HS đại diện nhóm trình bày trước lớp

-2 HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận làm theo nhóm đại diện trình bày

-2 HS nêu - HS nhắc lại

- -TOÁN

Hỗn số (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số.Và vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia để làm tập

II. Đồ dùng dạy- học:

- Cắt bìa hình vng SGK III/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định - Bài cũ:

- Đọc nêu phần hỗn số sau: 24

- GV nhận xét , đánh giá

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

b/ Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số - GV dán hình vẽ phần học SGK lên bảng

- Em đọc hỗn số phần hình vng tơ màu

- Đọc phân số số hình vuông tô màu " Mỗi HV chia thành phần "

- Lớp nhận xét , đánh giá

- HS quan sát - Đã tơ màu 28

5

hình vng

- Tô màu HV tức tô màu 16 phần Tô màu thêm

5

* Đã tô màu

HV hay tô màu 21

HV Vậy ta có :

21



* Hãy giải thích 21



- GV nhận xét - Hãy viết hỗn số

5

thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng - GV điền tên phần hỗn số 28

5

vào phần bước chuyển để có sơ đồ sau:

Phần nguyên Mẫu số Tử số 28 = 21 8   x

- Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

c/ Luyện tập:

* Bài 1: hỗn số đầu( Tr 13):

- Có thể viết hỗn số thành phân số nào? * Bài 2( Tr 14)a,c:

- Muốn cộng hai hỗn số ta làm nào? * Bài 3(Tr 14)a,c:

- Nêu cách nhân, chia hỗn số?

3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - Xem lại chữa, chuẩn bị sau Tr.14

phần Vậy có 21

HV tô màu

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS làm nháp + bảng:

8 21 8 8 8      

 x x

- HS nhận xét

- HS nêu phần nhận xét SGK) - HS đọc nhận xét SGK

- HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS nêu YC

- HS làm nháp + bảng

2 3    x ; 13 4    x

- HS nhận xét, đánh giá - HS đọc YC, lớp đọc thầm - HS nêu mẫu

- Mỗi dãy bàn làm ý, hai HS lên bảng

- Nhận xét, đánh giá

- HS đọc YC,lớp đọc thầm - HS nêu mẫu

- HS làm + bảng

- Lớp GV nhận xét, đánh giá

b)3 35 272 16 17 2   x x ; c)

8 15

49 30 98 49 : 49 2 :     x