giao an QP 10 tuyen

- Quân đội ta đã phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ trong chiến đấu, trong lao động sản xuất và công tác với tinh thần dộc lập, tự chủ, tự cường, góp phần[r]

(1)

Giáo Án Số: 01

Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 1: TRUYỀN THỐNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM

(4 tiết )

Tiết 1: Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam I Mục tiêu:

- HS nắm kiến thức lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta, tinh thần yêu nước, ý chí quật cường, tài thao lược đánh giặc dân tộc ta

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan đến học - Tranh ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam 2 Học sinh:

- Đọc trước SGK

- Sưu tầm tranh ảnh truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc ta III Tiến trình tổ chức dạy học:

3 Tổ chức lớp học: - ổn định lớp học

- Giới thiệu bài: Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, ông cha ta phảI chống lại kẻ thù xâm lược mạnh nhiều lần quân sự, kinh tế.Song với tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường, với cách đánh mưu trí, sáng tạo, ông cha ta đánh thắng tất kẻ thù xâm lược

4 Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

- GV nêu câu hỏi: từ thuở khai sinh, nước ta có tên gì? lãnh đạo Có đặc điểm bật

- Vì nước ta lại bị lực phương bắc dịm ngó?

-Vì An Dương Vương lại chủ quan mà qn triệu đà ln có ý muốn xâm lược nước ta?

HS xem sách GK

tìm câu trả lời Những chiến tranh giữ nước đầu tiên:- Nhà nước văn lang nhà nước dân tộc ta Lãnh thổ rộng vào vị trí địa lý quan trọng Từ buổi đầu, ông cha ta xây dựng nên văn minh sơng hồng, cịn gọi văn minh văn lang mà đỉnh cao văn hố Đơng Sơn rực rỡ - Do có vị trí địa lý điều kiện kinh tế, nước ta luônbị thể lực ngoại xâm dịm ngó

a Cuộc kháng chiến chống qn tần:

- Nhân dân Âu Việt Lạc Việt địa bàn Văn lang, vua Hùng thục phán lãnh đạo

- Quân Tần: 50 vạn, tướng Đồ thư huy Sau khoảng 5-6 năm chiến đấu, quân tần thua, tướng Đồ thư bị giết chết

(2)

* GV khái quát tiến trình lịch sử, với nội dung cần nhớ, GV giải thích giai đoạn lịch sử điển hình

- Từ TKX đến TK XIX có đấu tranh tiêu biểu? Em nêu tên khởi nghĩa lãnh đạo?

Từ học em cho biết nét đặc sắc cách đánh dân tộc ta?

- Em kể số anh hùng tiêu biểu đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đổ chế độ thực dân nửa phong kiến? Nguyên nhân phong trào thất bại

HS trả lời: giảng hoà gả Mỵ Châu cho Trọng thuỷ -Do An Dương Vương cậy có nỏ thần

- Hs ý lắng nghe GV tổng kết

- HS lắng nghe câu hỏi trả lời: đáu tranh chống quân

Tống, Mơng

-Ngun, Xiêm-mãn

Có nét nghệ thuật đặc sắc

- HS trả lời: Trương Công Định, Nguyễn Trung Trực, Đinh Cơng Tráng, Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa Thám

- Thất bại thiếu lãnh đạo giai cấp tiên tiến chưa có đường lối đắn phù hợp với diều kiện thời đại

- An Dương Vương lãnh đạo: xây thành cổ loa, chế nỏ liên châu đánh giặc An Dương Vương chủ quan, cảnh giác, mắc mưu giặc Đất nước rơi vào thảm hoạ 1000 năm bắc thuộc

Cuộc đấu tranh giành độc lập (TK I – TK X): - Từ TK II đến TK X nước ta liên tục bị triều đại phong kiến phương bắc đô hộ: Nhà Triệu, nhà Hán, Lương… đến nhà Tuỳ, Đường

- đấu tranh tiêu biểu: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40), Bà Triệu (năm 248), Lí Bí (năm 542), Triệu Quang Phục (năm 548), Mai Thúc Loan (năm722), Phùng Hưng (năm 766) … Và Ngô Quyền (năm 938) với chiến thắng Bạch Đằng, dân tộc ta giành lại độc lập, tự cho tổ quốc

Các chiến tranh giữ nước (TK X – TK XIX) - Nước Đại Việt thời Lý, Trần Lê Sơ với kinh đô thăng long quốc gia cường thịnh châu á, thời kì phát triển rực rỡ nhất, thời kì văn minh Đại Việt

- Dân tộc ta phảI đứng lên đấu tranh chống xâm lược, tiêu biểu là:

+ Các kháng chiến chống quân Tống Lần thứ (981) Lê Hoàn lãnh đạo Lần thứ hai (1075- 1077) triều Lý

+ Các kháng chiến chống quân Mông -Nguyên (1258 – 1288)

Lần thứ (1258) Lần thứ hai (1285) Lần thứ ba (1287 – 1288)

+Cuộc kháng chiến chống quân Minh (đầu TK XV)

Do Hồ Quý Ly lãnh đạo

Khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi, Nguyễn Trãi lãnh đạo

+ Cuộc kháng chiến chống quân Xiêm – Mãn Thanh (cuối TK XVIII)

* Nét đặc sắc NTQS (TK X đến cuối TK XVIII):

Tiên phát chế nhân

Lấy đoản binh thắng trường trận Lấy yếu chống mạnh, địch nhiều

Lúc địch mạnh ta lui, địch yếu ta bất ngờ chuyển sang tiến công tiêu diệt địch

Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đổ chế độ thực đân nửa phong kiến:

- Tháng – 1858 thực dân pháp tiến công xâm lược nước ta, tiều Nguyễn đầu hàng Năm 1884 Pháp chiếm nước ta, nhân dân Việt Nam đứng lên chống pháp kiên cường

(3)

- Mục đích đế quốc Mỹ dựng lên quyền tay sai nguỵ quyền gì?

- Mục đích là: biến miền nam nước ta thành thuộc địa kiểu mới, quân Mỹ, hòng chia cắt lâu dài đất nước ta

+ Xô viết nghệ tĩnh năm 1930 – 1931

+ Phong trào phản đế tổng khởi nghĩa năm 1940 – 1945, đỉnh cao cách mạng tháng năm 1945 lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược (1945 – 1954):

-23/9/1945 thực dân Pháp xâm lược nước ta lần thứ hai

- Ngày 19/12/1946 Chủ Tịch Hồ Chí Minh kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Từ năm 1947 – 1954 quân dân ta lập nhiều chiến công khắp mặt trận:

+ Chiến thắng Việt Bắc thu đông năm 1947 + Chiến thắng biên giới năm 1950

+ Chiến thắng đông xuân năm 1953 – 1954, đỉnh cao chiến dịch Điện Biên Phủ, buộc pháp phải kí kết hiệp định Giơ-ne-vơ rút quân nước

Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ (1954 -1975)

- Đế quốc Mỹ thay thực dân pháp xâm lược nước ta, dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm biến miền nam nước ta thành thuộc địa kiểu mới, hòng chia cắt lâu dài đất nước ta

- Nhân dân miền nam lại lần đứng lên chống Mỹ:

+ Từ 1959- 1960 phong trào đồng khởi, thành lập mặt trận dân tộc giải phóng miền nam

+ Đánh bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” năm 1961 – 1965

+ Đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” năm 1965 – 1968

+ Đánh bại chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” năm 1968 – 1972, buộc Mỹ phải kí hiệp định Pa -ri, rút quân nước

+ Đại thắng mùa xuân 1975, đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, giải phóng miền nam, thống đất nước, nước lên CNXH

* kháng chiến chống Mỹ, tinh hoa truyền thống đánh giặc, giữ nước qua nghìn năm dân tộc vận dụng cách sáng tạo

Hoạt động 2: Tổng kết bài: GV tổng kết nêu câu hỏi SGK hướng dẫn HS trả lời - Dặn dò: học cũ, đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK

- HS lắng nghe GV tổng kết gnhe câu hỏi để tìm câu trả lời

- Từ thực tiễn chống giặc ngoại xâm dân tộc, hệ ông cha ta viết nên truyền thống vẻ vang đáng tự hào học quý báu hệ mai sau

- Nêu câu hỏi: em biết truyền thống đánh giặc giữ nước địa phương mình?

Giáo Án Số: 02

(4)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

(4 tiết )

Tiết 2: Truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước I Mục tiêu:

- HS nắm kiến thức truyền thống dựng nước đôi với giữ nước, truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

- Nghiên cứu SGK, SGV tài liệu liên quan đến học

- Tranh ảnh truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước 2 Học sinh:

- Đọc trước SGK

- Kiểm tra cũ: Các chiến tranh giữ nước dân tộc ta trải qua thời kì? Em nêu tên thời kì đó?( thời k ì: (1) Thời kì đất nước bưổi đầu lịch sử (2) Cuộc đấu tranh giàng độc lập từ TK I đến TK X, (3) Các chiến tranh giữ nươc từ TK X đến TK XIX, (4) Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đổ chế độ phong kiến từ TK XIX đến 1945, (5) Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược 1945 – 1954, (6) Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ 1954 – 1975 công bảo vệ tổ quốc

- Giới thiệu bài: Truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam học chương trình mơn học GDQP – AN góp phần giáo dục tồn diện cho HS lịng u nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống dựng nước đôi với giữ nước:

- Tại dân tộc ta phải kết hợp nhiệm vụ dựng nước giữ nước? - GV nhận xét, bổ sung kết luận: Vì quy luật tồn quốc gia, dân tộc: vị trí chiến lược nước ta khu vực ĐNA

- HS đọc tìm hiểu kĩ mục SGK, tìm câu trả lời

- Ngay từ buổi đầu dựng nước, chống giặc ngoại xâm trở thành nhiệm vụ cấp thiết Đây quy luật tồn phát triển dân tộc ta - Từ cuối TK thứ III TCN đến nay, dân tộc ta phải tiến hành gần 20 chiến tranh bảo vệ tổ quốc, hàng trăm khởi nghĩa chiến tranh giải phóng dân tộc Tổng số thời gian dân tộc ta có chiến tranh dài 12 TK

- Chúng ta đẩy lùi quân xâm lược, đập tan bọn tay sai giữ vững độc lập dân tộc Bởi vì:

(5)

- Trong lịch sử dân tộc, truyền thống thể nào? - GV hưóng dẫn HS thảo luận, trả lời câu hỏi kết luận

- GV tổng kết nội dung Gọi vài em nhắc lại sau cho HS ghi vào

- HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV

 Khi chiến tranh xảy ra, thực vừa chiến đấu vừa sản xuất

 Giặc đến nước đánh giặc, thắng giặc nước chăm lo xây dựng đất nước chuẩn bị đối phó với mưu đồ giặc

- Mọi người xác định: nhiệm vụ đánh giặc giữ nước thường xuyên cấp thiết gắn liền với nhiệm vụ xây dựng đất nước Đất nước giàu mạnh điều kiện có ý nghĩa định ngăn chặn, đẩy lùi nguy chiến tranh xâm lược kẻ thù

Hoạt động 2: Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều: - GV đặt câu hỏi: nhân

dân ta có truyền thống Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều Vậy truyền thống xuất phát từ đâu?

- GV nhận xét chốt ý

- HS trả lời: Từ đối tượng chiến tranh, từ thực tế tương quan so sánh lực lượng ta địch nên phải vận dụng truyền thống

- Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, chiến tranh xảy ra, so sánh lực lượng ta địch chênh lệch, kẻ thù thường đông quân ta gấp nhiều lần:

 TK XI kháng chiến chống Tống nhà Lí có 10 vạn, địch có 30 vạn

 Cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên TK XIII: lúc cao nhà Trần có khoảng 20 – 30 vạn, địch có 50 – 60 vạn

 Cuộc kháng chiến chống Mãn Thanh: Quang Trung có 10 vạn, địch có 29 vạn

 Cuộc kháng chiến chống Mỹ quân địch nhiều ta gấp nhiều lần

-Các chiến tranh, rốt ta thắng, lí là:

 Chúng ta biết lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, lấy chất lượng cao thắng số lượng đông, biết phát huy sức mạnh tổng hợp toàn dân đánh giặc giữ nước

 Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều tất yếu, trở thành truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc ta

Hoạt động 3: Tổng kết bài:

- GV tổng kết - HS lắng nghe GV kết luận

- Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều đúc rút từ nhiều trận đánh ông cha ta vận dụng cách triệt để Với tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường, cách đánh sáng tạo ông cha ta đánh thắng tất kẻ thù xâm lược, viết nên trang sử hào hùng dân tộc chiến thắng Bạch Đằng, Như Nguyệt, Chương Dương, Hàm Tử…

- BTVN: trả lời câu hỏi SGK

- Dặn dò: đọc trước mục 3, 4(phần II, 1) SGK Giáo Án Số: 03

(6)

10A3 10A4 10A5

(4 tiết )

Tiết 3: Truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước (tiếp)

I Mục tiêu:

- HS tiếp tục tìm hiểu truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc tồn diện Về truyền thống đánh giặc trí thơng minh, sáng tạo, nghệ thuật quân độc đáo

- Đọc trước SGK, mục 3, (phần II)

- Kiểm tra cũ: Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước thể điểm nào? (Thời kì cảnh giác, chuẩn bị mặt đề phòng giặc từ thời bình Vừa chiến đấu vừa sản xuất, thắng giặc nước chăm lo xây dựng đất nước)

- Giới thiệu bài: Bài học truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam góp phần giáo dục tồn diện cho HS lịng u nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, sẵn sàng tham gia vào nghiệp bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện:

GV đặt câu hỏi:

- Tại phải chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện?

-Toàn dân đánh giặc gì?

-Đánh giặc tồn diện gi?

-Trong lịch sử đấu tranh dân tộc cha ơng ta thể truyền thống nào?

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Cả nước chung sức đánh giặc, thực toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện, tạo nên sức mạnh to lớn dân tộc, để chiến thắng quân xâm lược có lực lượng vật chất lớn ta

- Bài học sử dụng lực lượng:

 Thời Trần lần đánh thắng qn Mơng – Ngun, chủ yếu “bấy vua tơi đồng lịng, anh em hồ thuận, nước góp sức chiến đấu, nên giặc bó tay”

 Nghĩa quân Lam Sơn đánh thắng quân Minh “tướng sĩ lịng phụ tử, hồ nước sơng chén rượu ngào”, nêu hiệu gậy làm cờ, tụ tập khắp bốn phương dân chúng”

(7)

giáo, đảng phái, dân tộc Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân pháp cứu tổ quốc Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân cứu nước - Bài học kết hợp mặt trận đấu tranh:

 Trong kháng chiến chống Mĩ, Đảng ta đưa chiến tranh nhân dân lên tầm cao Đẩy mạnh chiến tranh toàn dân, toàn diện, kết hợp đấu tranh nhân dân mặt trận trị, kinh tế với đấu tranh quân sự, lực lượng vũ trang lên quy mô chưa có lịch sử

Hoạt động 2: Truyền thống thắng giặc trí thơng minh, sáng tạo, nghệ thuật quân độc đáo

-GV lấy ví dụ cách đánh thơng minh sáng tạo ông cha ta: + Lý thường kiệt: : “tiên phát chế nhân” + Trần Quốc Tuấn: Biết chế ngự sức mạnh kẻ địch phản công chúng suy yếu: dĩ đoản chế trường” + Lê Lợi: “lấy yếu chống mạnh”

+ Quang Trung: Biết đánh thần tốc

- Trí thơng minh sáng tạo thể tài thao lược kiệt xuất dân tộc thông qua đấu tranh giữ nước Biết phát huy ta tạo nên sức mạnh lớn địch, thắng địch như:

 Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều  Lấy chất lượng cao thắng số lượng đông  Phát huy uy lực thứ vũ khí có tay

 Kết hợp nhiều cách đánh giặc phù hợp linh hoạt

- Nghệ thuật quân Việt Nam gnhệ thuật quân chiến tranh nhân dân Việt Nam, nghệ thuật quân toàn dân đánh giặc

- Trong kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ:  Tổ chức lực lượng vũ trang ba thứ quân làm nòng cốt

 Kết hợp đánh địch mũi giáp cơng (chính trị, qn sự, binh vận), vùng chiến lược (đồng bằng, miền núi, thành thị) * tất tạo cài lược, xen ta địch Buộc địch phải phân tán, đơng mà hố ít, mạnh mà hố yếu, ln bị động đói phó với cách đánh ta

Hoạt động 3: Tổng kết bài: - GV Nêu câu hỏi: Đặc điểm bật truyền thống đánh giặc dân tộc ta?

HS trả lời: dám đánh, biết đánh biết thắng giặc mưu trí nghệ thuật quân độc đáo

(8)

- BTVN: em lấy VD cụ thể cách đánh mưu trí sáng tạo ơng cha ta mà em biết

- Dặn dò: Đọc trước mục 5, (bài 1) SGK

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

(4 tiết )

Tiết 4: Truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước (tiếp)

I Mục tiêu:

- HS tìm hiểu truyền thống đoàn kết quốc tế, truyền thống lòng theo đảng, tin tưởng vào lãnh đạo đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

- Đọc trước SGK, mục 5, 6(phần II)

- Sưu tầm tranh ảnh truyền thống vẻ vang dân tộc ta III Tiến trình tổ chức dạy học:

- Kiểm tra cũ: Trí thông minh sáng tạo chiến đấu ông cha ta thể nào? (Biết phát huy nhữngcái ta tạo nên sức mạnh lớn địch, thắng địch như: Lấy nhỏ chốnglớn, lấy địch nhiều; Lấy chất lượng cao thắng số lượng đông; kết hợp nhiều cách đánh giặc phù hợp linh hoạt)

(9)

mạnh có tiềm lực kinh tế, quân thực dân Pháp đế quốc Mĩ Đ nước ta có đường lối đồn kết quốc tế đắn, lịng theo đảng, ln tin tưởng vào lãnh đạo đảng, vào thắng lợi cách mạnh Việt Nam

Hoạt động 1: Truyền thống đoàn kết quốc tế :

- Chúng ta ln có truyền thống đồn kết quốc tế, mục đích gì? - Truyền thống đồn kết quốc tế thể thời điểm nào? Trong đấu tranh chống Mơng – Ngun, có tham gia dội quân nào?

-HS trả lời: ĐLDT quốc gia, chống lại thống trị kẻ thù xâm lược

- HS đọc sách tìm hiểu nội dung câu hỏi

- Trong lịch sử dựng nước giữ nước, dân tộc ta ln có đồn kếtvới nước bán đảo đông dương nước khác giới, độc lập dân tộc quốcgia, chống lại thồng trị nước lớn

- Đoàn kết quốc tế thể lịch sử:  Trong kháng chiến chống Mơng – Ngun, có hỗ trợ đấu tranh nhân dân campuchia phía nam; có tham gia đội quân người Trung Quốc đạo quân Trần Nhật Duật chống ách thống trị Mông – Nguyên

 Trong kháng chiến chống Pháp, Nhật, kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta, tạo đồng tình ủng hộ giúp đỡ quốc tế lớn lao

 Thắng lợi kháng chiến chống Pháp, Mĩ thắng lợi tình đồn kết chiến đấu nhân dân nước Việt Nam – Lào – Campuchia

Hoạt động 2: Truyền thống lòng theo đảng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

- Sau thống tổ quốc Cả nước tiến lên CNXH gặp phải khó khăn nào? Và lãnh đạo đảng đất nước bước vượt qua khó khăn nào? - GV gợi ý hướng dẫn HS thảo luận kĩ nội dung đặt vài câu hỏi giúp HS củng cố kiến thức

HS trả lời câu hỏi từ rút kết luận: nhân dân ta ln lịng tin tưởng vào đảng, vào nhà nước, vững bước lên đường CNH, HĐH

- Đây nhân tố định thắng lợi cách mạng qua thời kì, thể lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang cách mạng tháng tám năm 1945 đến kháng hiến chống Pháp chống Mĩ - Sau giải phóng miền nam, thống đất nước năm 1975, đất nước ta đứng trước bao thử thách chiểntanh bảo vệ tổ quốc biên giới, kinh tế nhiều khó khăn Nhưng lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, đất nước ta bước vượt qua khó khăn, thử thách - Trong giai đoạn cách mạng mới, lãnh đạo đảng, nhân dân ta thực hai nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng CNXH bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Lịch sử Việt Nam trải qua hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước gian khổ đầy vinh quang, tự hào

(10)

- GV Nêu câu hỏi: Em tổng kết học, từ chứng minh truyền thống hệ sau giữ gìn, phát triển?

- HS trả lời dựa hiểu biết học cho ví dụ

- Dân tộc Việt Nam có truyền thống đánh giặc giữ nước vẻ vang, đáng tự hào

- Truyền thống cao quý dân tộc dã đựoc hệ người Việt Nam hệ trẻ ngày giữ gìn, kế thừa, phát triển nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN giai đoạn

- Thế hệ trẻ Việt Nam thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh: “Các vua hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước”

- BTVN: em lấy VD cụ thể truyền thống đoàn kết quốc tế Việt Nam với nước Đông Dương, Việt Nam với nước XHCN Việt Nam với nước khác giới - Dặn dò: Đọc trước SGK

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 2: LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM (5 tiết )

Tiết 1: Lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam

I Mục tiêu:

- HS tìm hiểu thời kì hình thành, thời kì xây dựng, trưởng thành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Nghiên cứu 2, mục A SGK, SGV

- GV chuẩn bị kiện, tư kiệu lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam (các ảnh đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, chiến thắng Điện Biên Phủ, giải phóng Sài Gịn) để HS hiểu lịch sử rút truyền thống lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam

- Chuẩn bị sơ đồ trận đánh mốc lịch sử

- Tranh ảnh truyền thống vẻ vang quân đội ta nghiệp đánh giặc giữ nước 2 Học sinh:

- Đọc trước 2, mục A SGK

(11)

- Kiểm tra cũ: Em nêu tổng quát truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam? (gồm có truyền thống:

 Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước  Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều  Truyền thống nước chung sức đánh giặc.T

 Truyền thống dánh giặc trí thơng minh, sáng tạo  Truyền thống đoàn kết quốc tế

 Truyền thống lòng theo đảng tin tưởng vào lãnh đạo đảng

- Giới thiệu bài: Quân đội nhân dân Việt Nam phận lực lượng vũ trang nhân dân đặt lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước Trải qua 60 năm xây dung, chiến đấu trưởng thành, Quân đội nhân dân lập bao chiến công hiển hách, xây dựng truyền thống vẻ vang, xứng đáng công cụ bạo lực Đảng, nhà nước niềm tin tưởng nhân dân

2 Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Thời kì hình thành :

- GV khái quát trình hình thành quân đội nhân dân Việt Nam

- GC nêu nhiệm vụ trận thắng hạ đồn Phay Khắt, Nà Ngần đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân

- HS ý lắng nghe tiếp thu ý kiến ghi chọn lọc vào

a) Những quan điểm đàu tiên Đảng

- Trong cương vắn tắt Đảng tháng 2/1930, đề cập tới việc “Tổ chức quân đội công nông”

- Trong Luận Cương Chính Trị tháng 10/1930, xá định nhiệm vụ: “Vũ trang cho công nông”, “Lập quân đội công nông”, “Tổ chức đội tự vệ công nông”

b) Sự hình thành QĐND Việt Nam:

-trong cao trào Xơ Viết – Nghệ tĩnh, tự vệ đỏ đời Đó móng LLVT cáhc mạng, quân đội cách mạng nước ta

- Từ cuối năm 1939, cách mạng Việt Nam chuyển hướng đạo chiến lược, đặt nhiêm vụ trọng tâm vào giải phóng dân tộc, tích cực chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền

- Ngày 22/12/1944 đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân thành lập Cao Bằng Đội gồm 34 người (3 nữ), có 34 súng đủ loại, đồng chí Võ Nguyên Giáp tổ chức lãnh đạo, huy Đó đội quân chủ lực QĐND Việt Nam

- Tháng năm 1945, Đảng định hợp tổ chức vũ trang nước thành lập Việt Nam Giải Phóng Quân

- Trong cách mạng háng 8/1945, Việt Nam giải phóng quân có 5000 người, vũ khí gậy tày, súng kíp, hăng hái tồn dân chiến đấu giành quyền nước

Hoạt động 2: Thời kì xây dựng, trưởng thành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ xâm lược

- GV nêu trình phát triển quân đội nhân dân Việt Nam

- Câu hỏi: Từ 1946

a) Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954):

(12)

Quân đội dã thành lập đại đoàn chủ lực nào?

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu trình chiến đấu chiến thắng

- GV gợi ý HS nêu chiến cơng anh hùng thời kì

- GV khái quát chiến công QĐND đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” với chiến thắng ấp Bắc, Bình Giã, Ba Gia, Đồng Xoài - Câu hỏi: Em nêu tên anh hùng thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ? - GV hướng dẫn trả lời bổ sung

HS trả lời: Gồm đại đoàn binh 308 đại đồn binh 312, 320 đại đồn cơng pháo 351, đại doàn binh 316

- HS: La Văn Cầu chặt cánh tay bị thương tiếp tục chiến đấu, Bế Văn Đàn dùng vai làm giá súng, Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai

- HS: Lê Mã Lương, anh hùng liệt sĩ Nguyễn Viết Xuân, anh hùng Phạm Tuân bắn rơi pháo đài bay mỹ

các đơn vị quy

- Cách mạng tháng thành cơng, Việt Nam giải phóng quân đổi tên thành Vệ quốc Đồn - Ngày 22/5/1946, chủ tịch Hồ Chí Minh kí sắc lệnh số 72/SL quân đội quốc gia Việt Nam.Năm 1950, quân đội quốc gia đổi tên thành QĐND Việt Nam

- Ngày 28/8/1949 thành lập đại đoàn binh 308, đại đoàn chủ lực QĐND Việt Nam

- Ngày 17/12/1950 thành lập đại đoàn binh 312

- Tháng 2/1951 thành lập đại đoàn binh 320 - Ngày 27/3/1951 thành lập đại đồn cơng pháo 351

- Ngày 1/5/1951 thành lập đại đoàn binh 316 * Quân đội chiến đấu, chiến thắng:

- Từ thu đông 1948 đến đàu năm 1950, đội mở 30 chiến dịch lớn nhỏ khắp chiến trường nước Qua năm chiến đáu “Ta dã tiến nhiều phương tiện tác chiến phương diện xây dựng lực lượng”

- Sau chiến dịch biên giới (1950), quân dân ta mở liên tiếp chiến dịch phối hợp với quân giải phóng Pa Thét Lào mở chiến dịch thượng Lào - Đông xuân 1953 – 1954, quân dân ta thực tiến công chiến lược chiến trường toàn quốc, mở chiến dịch Điện Biên Phủ Sau 55 ngày chiến đáu, quân ta tiêu diệt hoàn toàn tập đoàn điểm Điện Biên Phủ

- Trong chiến dịch này, xuất nhiều gương chiến đấu anh dũng hi sinh qn mình: La Văn Cầu, Tơ Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Phan Đình Giót

b) Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược:

- QĐND phát triển mạnh:

+ Các quân chủng, binh chủng đời

+ Hệ thống nhà trường quân đội xây dựng + Có lực lượng hậu bị hùng hậu, lớp niên có sức khoẻ, có văn hoá vào quân đội theo chế độ NVQS

- QĐND chiến đấu, chiến thắng vẻ vang.QĐND thực làm nịng cốt cho tồn dân đánh giặc + Cùng nhân dân đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, “Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hoá chiến tranh” đế quốc Mĩ

+ Đánh thắng chiến tranh phá hoại không quân, hải quân Mĩ, bảo vệ miềnbắc XHCN

(13)

Tịch Hồ Chí Minh “Đánh cho Mĩ cút, đánh cho Nguỵ nhào”

c) Thời kì xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN:

- Đất nước thống nhất, nước thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN

- QĐND Việt Nam tiếp tục xây dựng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại

- Ngày 17/10/1989, Đảng ta định lấy ngày 22/12/1944 ngày thành lập QĐND Việt Nam, đồng thời ngày hội QPTD

Hoạt động 3: Tổng kết bài: - GV đề cập nhiêm vụ phương hướng xâydựng QĐND tình hình dể quân đội mãi trung thành với Đảng, với tổ quốc, Với nhân dân

- HS lắng nghe GV tổng kết rút kêt luận

- Với chức đội quân chiến đấu, đội quân công tác đội quân sản xuất, QĐND Việt Nam hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, xứng đáng cơng cụ bạo lực sắc bén Đảng, Nhà nước Nhân dân Hiện nay, Quân đội ta xây dựng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại làm nịng cốt cho quốc phịng tồn dân vững mạnh Trong xu hội nhập quốc tế sâu rộng nay, Quân đội ta với lực lượng khác tiếp tục tăng cường sức chiến đấu nâng cao trình độ sẵn sàng chiến đấu, đáp ứng nhiệm vụ quốc phịng an ninh tình huống; đồng thời tích cực tham gia nhiệm vụ phịng, chống thiên tai, dịch hoạ, góp phần phát triển kinh tế, xã hội, xây dựng sở vững mạnh toàn diện

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

(14)

I Mục tiêu:

- HS tìm hiểu truyền thống QĐND Việt Nam hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Làm cho HS hiểu nét lịch sử, chất truyền thống anh hùng QĐND Việt Nam

II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên:

- Nghiên cứu 2, mục 1, 2, phần II SGK, SGV

- Đọc trước 2, mục 1, 2, phần II SGK

- Sưu tầm tranh ảnh truyền thống vẻ vang quân đội ta III Tiến trình tổ chức dạy học:

- Kiểm tra cũ: Em nêu khái quát lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam thời kì xây dựng, trưởng thành chiến thắng kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ?

 Trong kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954)  Trong kháng chiến chống đế quốc Mĩ (1954 – 1975)

- Giới thiệu bài: Bài học lịch sử, truyền thống QĐND Việt Nam nằm phần giới thiệu hiểu biết chung quốc phịng – an ninh, góp phần giáo dục tồn diện cho HS lịng u nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với lịch sử, truyền thống chủa quân đội, sẵn sàng tham gia vào lực lượng vũ trang

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng :

- Sự trung thành QĐND Việt Nam thể đâu? Và khái quát câu nói Bác Hồ?

- HS trả lời câu hỏi dựa vào SGK

- HS ý lắng nghe tiếp thu ý kiến ghi chọn lọc vào

- Sự trung thành QĐND Việt nam, trước hết thể chiến đấu mục tiêu, lí tưởng Đảng độc lập dân tộc CNXH

- Mục tiêu lí tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống QĐND

- Đảng lãnh đạo QĐND theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt” Tổ chức Đảng quân đội thực theo hệ thống dọc từ trung ương đến sở

- Khái quát ngợi khen quân đội ta, Bác Hồ nói: “Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độ lập tự tổ quốc, CNXH, nhiệm vụ vượt qua, kẻ thù đánh thắng”

Hoạt động 2H: Tìm hiểu truyền thống “Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng”. - Em nêu số

anh hùng tiêu biểu kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- HS trả lời: Có số anh hùng tiêu biểu Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo, Phạm

- Truyền thống trước hết thể tâm đánh giặc giữ nước, không sợ hi sinh gian khổ, xả thân nghiệp cách mạng Đảng

(15)

Tuân bắn rơi pháo đài bay Mĩ

của dân tộc; nghệ thuật tranh thời, dùng mưu, lập để tạo sức mạnh đánh thắng quân thù - Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, chiến thắng tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 tô thắm truyền thống chiến, thắng biết đánh, biết thắng QĐND Việt Nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Gắn bó máu thịt với nhân dân”: - GV nêu chất cách

mạng QĐND Việt Nam từ nhân dân, nhân dân phục vụ - Câu hỏi mở rộng: Truyền thống thể đâu?

HS: thể 10lời thề danh dự 12 điều kỉ luật khiquan hệ với nhân dân

- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân chiến đấu, lực lượng vũ trang cách mạng nhân dân lao động, thực chất công nông, Đảng giai cấp công nhân tổ chức, giáo dục lãnh đạo

- Với chức năng: đội quân chiến đấu, quân đội công tác lao động sản xuất, quân đội ta làm nên truyền thống gắn bó máu thịt với nhân dân - Truyền thống thể tập trung 10 lời thề danh dự quân nhân 12 điều kỉ luật quan hệ với nhân dân quân nhân Hoạt động 4: Tổng kết bài:

- GV tổng kết học - HS lắng nghe GV tổng kết rút kết luận

- Hơn nửa kỉ qua, vừa chiến đấu gian khổ, xây dựng trưởng thành lãnhđạo Đảng bác Hồ, nuôi dưỡng nhân dân, quân đội ta không nhừng phát huy chất cách mạng tốt đẹp, xây đắp nên truyền thống vẻ vang - QĐND nhân dân tin yêu trao tặng danh hiệu cao quý “Bộ đội cụ Hồ”

- BTVN:

- Dặn dò: Đọc trước phần 4, 5, phần II SGK

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 3: Truyền thống quân đội nhân dân việt nam (Tiếp)

(16)

- HS tìm hiểu truyền thống QĐND Việt Nam hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Làm cho HS hiểu nét lịch sử, chất truyền thống anh hùng QĐND Việt Nam

- Từ truyền thống anh hùng lực lượng vũ trang, rút nét nghệ thuật quân qua giai đoạn

II.Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Nghiên cứu 2, mục 4, 5, phần II SGK, SGV

- Đọc trước 2, mục 4, 5, phần II SGK

- Sưu tầm tranh ảnh truyền thống vẻ vang quân đội ta III. Tiến trình tổ chức dạy học:

- Kiểm tra cũ: Truyền thống trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng thể điểm ? (Được thể nghiệp chiến đấu mục tiêu§, lí tưởng Đảng độc lập dân tộc CNXH, trở thành niềm tin, lẽ sống QĐND Việt Nam)

- Giới thiệu bài: Bài học lịch sử, truyền thống QĐND Việt Nam nằm phần giới thiệu hiểu biết chung quốc phịng – an ninh, góp phần giáo dục tồn diện cho HS lịng u nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng với lịch sử, truyền thống chủa quân đội, sẵn sàng tham gia vào lực lượng vũ trang

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống Nội đoàn kết thống nhất, kỉ luật tự giác, nghiêm minh

- Câu hỏi mở: Em cho biết nhân dân ta lại chiến thắng đế quốc hùng mạnh Pháp Mĩ?

- GV gợi ý sau nhận xét phân tích chốt ý - Kỉ luật tự giác nghiêm minh thống ý chí, thống hành động

- HS: Đó nhân dân ta đoàn kết, sức mạnh QĐND Việt Nam xây dựng nội đoàn kết thống

- Sức mạnh QĐND Việt nam xây dựng nội đoàn kết thống kỉ luật tự giác nghiêm minh

- Nội đồn kết, cán chiến sĩ bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ, thương yêu giúp đỡ nhau, thống

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, quân đội ta giải tốt mối quan hệ nội cán với chiến sĩ, cán với cán bộ, chiến sĩ với chiến sĩ lãnh đạo với huy “Đoàn kết chặt chẽ với ruột thịt, tình thương u giai cấp, hết lịng giúp đỡ lúc thường lúc trận, thực tồn qn ý chí”

- Hệ thống điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thống cán bộ, chiến sĩ tự giác chấp hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền thống “Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước”

- GV: Cán chiến sĩ có lối sống sạch, lành mạnh, có văn hố, trung thực, khiêm tốn, giản dị,

(17)

lạc quan - Quân đội ta phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao động sản xuất công tác với tinh thần dộc lập, tự chủ, tự cường, góp phần tơ thắm truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản sáng, đoàn kết Thuỷ chung với bạn bè quốc tế”

- Quân đội nhân dân Việt Nam chiến đấu khơng giải phóng dân tộc mà cịn góp phần thực tốt nghĩa vụ quốc tế

- Biểu tập trung cho truyền thống liên minh chiến đáu quân tình ngưyện Việt Nam với quân Pathét Lào đội yêu nước Cam -pu-chia kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Chiến dịch “Thập vạn đại sơn” chứng liên minh chiến đâú QĐND Việt Nam với QĐND Trung Quốc, để lại lịng nhân dân hai nước kí ức tốt đẹp

(18)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 4: Lịch sử công an nhân dân việt nam

I Mục tiêu:

- HS tìm hiểu lịch sử CAND Việt Nam hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Làm cho HS hiểu nét lịch sử, chất truyền thống anh hùng CAND Việt Nam

II. Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Nghiên cứu 2, mục I phần B SGK, SGV

- GV chuẩn bị kiện, tư liệu lịch sử công an nhân dân Việt Nam để HS hiểu lịch sử rút truyền thống lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam

2 Học sinh:

- Đọc trước 2, mục I phần B SGK

- Sưu tầm tranh ảnh lịch sử CAND Việt Nam III. Tiến trình tổ chức dạy học:

- Kiểm tra cũ: Em nêu truyền thống QĐND Việt Nam hơin 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng? truyền thống là:

 Trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng  Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng

 Gắn bó máu thịt với nhân dân

 Nội đoàn kết thống nhất, kỉ luật, tự giác, nghiêm minh

 Độc lập tự chủ, tự lực tự cường, cần kkiệm xây dựng quân đội xây dựng đất nước  Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản sáng, đoàn kết, thuỷ chung với bạn bè quốc tế

- Giới thiệu bài: Trong nghiệp giải phóng dân tộc bảo vệ tổ quốc, kẻ thù chống phá cách mạng Việt Nam thường phối hợp giũa tiến công quân bên với hoạt động lật đổ bên Chúng cấu kết chặt chẽ với nhau, chống phá ta lĩnh vực Do đó, đời CAND đòi hỏi tất yếu khách quan lịch sử

2 Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Thời kì hình thành :

- GV giới thiệu trình hình thành cơng an nhân dân theo nội dung SGK

- Sau cách mạng tháng 8/1945 thành cơng u cầi bảo vệ quyền cách mạng đặc biệt coi trọng

(19)

- GV đưa số ví dụ chiến cơng CAND Việt Nam

lực lượng công an thành lập để với lực lượng khác bảo vệ thành cách mạng

- bắc thành lập: sở liêm phóng sở cảnh sát

- tỉnh thành lập: Ti liêm phóng ti cảnh sát

* Đây tổ chức tiền thân lực lượng CAND nhân dân tham gia khởi tổng nghĩa giành quyền, dồng thời bảo vệ thành công ngày quốc khánh nước Việt Nam DCCH (2/9/1945)

Hoạt động 2: Tìm hiểu thời kì xây dựng trưởng thành hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ (1945 – 1975)

- GV giới thiệu nội dung theo giai đoạn lịch sử: Chia nhóm HS, nhóm tìm hiểu nội dung theo câu hỏi GV lựa chọn

- Trình bày trình Xây dựng trưởng thành hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ? Trong trình CAND lập chiến cơng gì? em nêu số gương anh hùng tiêu biểu thời kì khơng?

- GV cho HS thảo luận, sau bổ sung, tổng kết nội dung phần

- HS thảo luận theo nhóm mà GV định:

N1: Tìm hiểu thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

N2: Tìm hiểu thời kì kháng chiến chống Mĩ (1954 – 1975)

a) Thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

- Đầu năm 1947, nha CA trung ương chấn chỉnh tổ chức gồm: Văn phòng, Ti điệp báo Ti trị, Bộ phận an tồn khu - Tháng 6/1949, nha CA trung ương tổ chức hội nghị điều tra toàn quốc

- Ngày 15/1/1950, hội nghị CA tồn quốc xác định CAND có tính chất: Dân tộc, dân chủ, khoa học

- Ngày 28/2/1950, sát nhập phận tình báo quân đội vào nha CA

- Trong chiến dịch điên biên phủ, CA có nhiệm vụ bảo vệ lực lượngtham gia chiến dịch, bảo vệ dân công, bảo vệ giao thông vận tải, bảo vệ kho tàng

- Xuất nhiều gương: chị Võ Thị Sáu, Trần Việt Hùng, Trần Văn Châu

b) Thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ (1954 – 1975):

- Giai đoạn từ năm 1954 – 1960: ổn định an ninh, phục vụ công khôi phục kinh tế, cải tạo XHCN

- Giai đoạn từ năm 1961 – 1965: tăng cường xây dựng lực lượng, góp phần đánh thắng chiến lược “Chiến tranh dặc biệt”

- Giai đoạn từ năm 1965 – 1968: Giữ gìn an ninh trị, góp phần đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

- Giai đoạn từ năm 1969 – 1973: Giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, làm phá sản chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” - Giai đoạn từ năm 1973 – 1975: nước dốc sức giải phóng miền nam, thống đất nước

(20)

- GV giải thích rõ, đổi tổ chức hoạt động đấu tranh làm thất bại âm mưu địch

- CAND Việt Nam tổ chức hoạt động, đáu tranh làm thất bại âm mưu thủ đoạn lực thù địch

- CAND nhà nước phong tặng đơn vị anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, huân chương vàng, huân chương Hồ Chí Minh phần thưởng cao quý khác

- Từ thành lập đến trải qua 60 năm CAND Việt Nam trưởng thành mặt, từ lực lượng kinh nghiệm chiến đấu Góp phần giữ gìn an ninh trị, trật tự an toàn xã hội cho đất nước

- BTVN:

(21)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 5: Truyền thống công an nhân dân Việt Nam

I. Mục tiêu:

- Tìm hiểu truyền thống CAND Việt Nam hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Làm cho HS hiểu nét lịch sử, chất truyền thống anh hùng CAND Việt Nam

- Từ truyền thống anh hùng lực lượng vũ trang, rút nét nghệ thuật quân qua giai đoạn

II. Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Nghiên cứu 2, mục II phần B SGK, SGV

- GV chuẩn bị kiện, tư liệu lịch sử công an nhân dân Việt Nam để HS hiểu lịch sử rút truyền thống lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam

2 Học sinh:

- Đọc trước 2, mục II phần B SGK

- Sưu tầm tranh ảnh lịch sử CAND Việt Nam III. Tiến trình tổ chức dạy học:

- Kiểm tra cũ: Em nêu trình lịch sử CAND Việt Nam? (Thời kì hình thành, thời kì xây dựng trưởng thành treong hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ (1945 – 1975), thời kì dất nước thống nhất, nước lên CNXH từ 1975 đến nay)

- Giới thiệu bài: Tên 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng, CAND Việt Nam dệt nên trang sử hào hùng “Vì nước quên thân, dân phục vụ”

Hoạt động 1: Trung thành thuyệt nghiệp Đảng : Hoạt động của

GV Hoạt động HS Nội dung

- GV giới thiệu trình hình thành công an nhân dân theo nội dung SGK

- GV đưa

- HS ý nghe giảng, ghi vào ý cần thiết

- CAND chiến đấu mục tiêu, lí tưởng Đảng trở thành công cụ bạo lực sắc bén nhà nước việc chống thù giặc ngồi, bảo vệ an ninh trị trật tự an toàn xã hội, trung thành với mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng qua thời kì

(22)

số ví dụ chiến cơng CAND Việt Nam

- Tổ chức Đảng lực lượng CAND theo hệ thống dọc từ trug ương dến sở

Hoạt động 2: Vì nhân dân phục vụ, dựa vào dân làm việc chiến đấu:

- Công an nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu lập bao chiến công hiển hách lịch sử xây dựng chiến đấu

- Chiến cơng: bắt gián điệp, khám phá phần tử phản động nước, chiến đấu cam go liệt với kẻ cầm đầu gây rối trật tự an ninh XH

- CAND láy bình yên sống làm mục tiêu phục vụ lấy gắn bó phối hợp nhân dân điều kiện hoàn thành nhiệm vụ

Hoạt động 3: Độc lập tự chủ, tự cường tiếp thu vận dụng sáng tạo kinh nghiệm bảo vệ an ninh, trật tự thành tựu khoa học – công nghệ phục vụ công tác chiến đấu:

- GV giải thích rõ, đổi tổ chức hoạt động đấu tranh làm thất bại âm mưu địch

- CAND Việt Nam phát huy đầy đủ nhân tố nội lục, làm nên sức mạnh giành thắng lợi

- Với tinh thần “người Việt Nam phải tự giải phóng lấy mình, tự cứu trước chờ cứu” CAND tích cực, chủ động bám trụ, nắm địa bàn, chủ động phát dấu tích tội phạm

- Phương tiện tay lực lượng CA chưa phải đại, chí thơ sơ biết tận dụng, vận dụng sáng tạo hoàn cảnh điều kiện định, thực nhiệm vụ cách có hiệu Hoạt động 4: Tận tuỵ cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, sáng tạo, dũng cảm, kiên quyết, khơn khéo chiến đấu:

- Kẻ thù chống phá cách mạng thường sử dụng trăm phương ngàn kế với thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt

- Để đánh thắng kẻ thù lực lượng công an phải tận tuỵ với cơng việc, cảnh giác, bí mật mưu trí Tận tuỵ cơng việc giúp CA điều tra, xét hỏi, nắm chứng xác chuẩn bị chứng để bắt kẻ phạm tội

Hoạt động 5: Quan hệ hợp tác quốc tế sáng thuỷ chung, nghĩa tình:

- Đây phẩm chất khơng thể thiếu giúp CAND hồn thành nhiệm vụ

- Thể tập trung hợp tác quốc tế phối hợp công tác CA nước Đông Dương: Việt Nam, Lào, Campuchia kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Lực lượng intepol Việt Nam đa phối hợp với lực lượng intepol quốc tế để điều tra, truy bắt tên tội phạm quốc tế vụ án ma tuý lớn…

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành chiến thắng, CAND Việt Nam dã dệt lên trang sử hào hùng “vì nước quên thân, dân phục vụ”.Tạo nên truyền thống vẻ vang CAND Việt Nam

(23)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đánh giá trình học tập học sinh, phân loại chất lượng học sinh thông qua kiểm tra - Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi đưa kiểm tra

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng, khả độc lập làm học sinh - Phân tích, giảng giải kết hợp kiến thức học vào làm 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, tích cực kiểm tra II.Chuẩn bị GV và HS:

1 Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án 2 Học sinh: Bút, giấy, thước kẻ III Nội dung đề kiểm tra:

ĐỀ BÀI: I Trắc nghiệm (3 điểm)

Câu 1: Cuộc chiến tranh giữ nước dân tộc Việt Nam vào kỷ ? a.Thế kỷ II trước công nguyên c Thế kỷ I trước công mguyên b Thế kỷ III trước công nguyên d Thế kỷ IV trước công nguyên Câu 2: Quân đội nhân dân Việt nam thành lập vào ngày, tháng, năm nào?

a 19/12/1946 c 22/12/1944

b 22/12/1945 d 19/08/1945

Câu 3: “Đội VN tuyên truyền giải phóng quân” thành lập có chiến sĩ ?

a 32 c 34

b 22 d 35

Câu 4: Công an nhân dân Việt Nam thành lập vào ngày, thánh, năm ?

a 02/09/1945 c 25/12/1946

b 19/08/1945 d 22/12/1945

Câu 5: Thực dân Pháp nổ tiếng súng xâm lược nước ta vào tháng, năm ?

a Tháng 09/1958 c Tháng 09/1956

b Tháng 08/1958 d Tháng 08/1956

Câu 6: “Vệ quốc đoàn” đổi tên thành “QĐND Việt nam” vào năm nào?

a 1952 c 1949

b 1950 d 1951

(24)

Câu 1(4 điểm): Em trình bày truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam ?

Câu 2(3 điểm): Em nêu truyền thống vẻ vang dân tộc ta sữ nghiệp đánh giặc giữ nước? Từ nêu nên trách nhiệm học sinh việc phát huy truyền thống nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc ?

IV Khung ma trận đề: Cấp độ tên

chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vân dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Nội dung 1: Trắc nghiệm khách quan

Biết mốc lịch sử truyền thống đánh giặc giữ nước lịch sử, truyền thống Quân đội, Công an nhân dân Việt Nam Số câu:

Số điểm: Tỷ lệ %:

6 30%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ %: 30% Nội dung 2:

Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam

Hiểu nội dung, đặc điểm truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Số câu:

Số điểm: Tỷ lệ %:

1 40%

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ %: 40% Nội dung 3:

Truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước

Biết truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước

Đưa trách nhiệm học sinh việc phát huy truyền thống đói với việc xây dựng bảo vệ tổ quốc

Số câu: Số điểm: Tỷ lệ %:

1 10% 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ %: 30% Tổng số câu:

Tổng số điểm: Tỷ lệ %:

7 40% 40% 20%

Số câu: Số điểm: 10 Tỷ lệ %: 100%

(25)

Câu 1: a Câu 2: c Câu 3: c Câu 4: b Câu 5: a Câu 6: d II Tự luận:

Câu 1: Những truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước: Truyền thống trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng :

- Sự trung thành QĐND Việt nam, trước hết thể chiến đấu mục tiêu, lí tưởng Đảng độc lập dân tộc CNXH

- Mục tiêu lí tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống QĐND

- Đảng lãnh đạo QĐND theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt” Tổ chức Đảng quân đội thực theo hệ thống dọc từ trung ương đến sở

2 Truyền thống “Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng”

- Truyền thống trước hết thể tâm đánh giặc giữ nước, khơng sợ hi sinh gian khổ, xả thân nghiệp cách mạng Đảng

- Mặt khác, QĐND Việt Nam sử dụng nghệ thuật quân chiến tranh cách mạng Đó nghệ thuật lấy địch nhiều, lấy nhỏ chống lớn dân tộc; nghệ thuật tranh thời, dùng mưu, lập để tạo sức mạnh đánh thắng quân thù

- Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, chiến thắng tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 tô thắm truyền thống chiến, thắng biết đánh, biết thắng QĐND Việt Nam Truyền thống “Gắn bó máu thịt với nhân dân”:

- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân chiến đấu, lực lượng vũ trang cách mạng nhân dân lao động, thực chất công nông, Đảng giai cấp công nhân tổ chức, giáo dục lãnh đạo

- Với chức năng: đội quân chiến đấu, quân đội công tác lao động sản xuất, quân đội ta làm nên truyền thống gắn bó máu thịt với nhân dân

- Truyền thống thể tập trung 10 lời thề danh dự quân nhân 12 điều kỉ luật quan hệ với nhân dân quân nhân

4 Truyền thống nội đoàn kết thống nhất, kỉ luật tự giác, nghiêm minh

- Sức mạnh QĐND Việt nam xây dựng nội đoàn kết thống kỉ luật tự giác nghiêm minh

- Nội đoàn kết, cán chiến sĩ bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ, thương yêu giúp đỡ nhau, thống

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, quân đội ta giải tốt mối quan hệ nội cán với chiến sĩ, cán với cán bộ, chiến sĩ với chiến sĩ lãnh đạo với huy “Đoàn kết chặt chẽ với ruột thịt, tình thương yêu giai cấp, hết lòng giúp đỡ lúc thường lúc trận, thực tồn qn ý chí”

- Hệ thống điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thống cán bộ, chiến sĩ tự giác chấp hành

5 Truyền thống “Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước”

- Quá trình xây dựng, chiến đấu, trưởng thành quân đội nhân dân gắng liền với công dựng nước giữ nước dân tộc ta thời kì

- Quân đội ta phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao động sản xuất công tác với tinh thần dộc lập, tự chủ, tự cường, góp phần tô thắm truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam

6 Truyền thống “Nêu cao tinh thần quốc tế vơ sản sáng, đồn kết Thuỷ chung với bạn bè quốc tế”

(26)

- Biểu tập trung cho truyền thống liên minh chiến đáu qn tình ngưyện Việt Nam với quân Pathét Lào đội yêu nước Cam -pu-chia kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ

- Chiến dịch “Thập vạn đại sơn” chứng liên minh chiến đâú QĐND Việt Nam với QĐND Trung Quốc, để lại lòng nhân dân hai nước kí ức tốt đẹp

Câu 2:

Những truyền thống vể vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước: Truyền thống dựng nước đôi với giữ nước

2 Truyền thống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

3 Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện Truyền thống đánh giặc trí thơng minh, sáng tạo, nghệ thuật qn độc đáo Truyền thống đoàn kết quốc tế

6 Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lãnh đạo đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

Trách nhiệm học sinh việc gìn giữ việc phát huy truyền thống nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc:

- Tích cực học tập truyền thống vẻ vang dân tộc, truyền thống đấu tranh cha ơng

- Củng cố lịng u nước, lịng tự hào dân tộc, ý chí tự lực tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ xây dựng đất nước

- Rèn luyện thể lực, tích cực tham phong trào nhà trường địa phương tổ chức

(27)

10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 3: ĐỘI NGŨ TỪNG NGƯỜI KHƠNG CĨ SÚNG (4 TIẾT )

Tiết 1: Động tác nghiêm, nghỉ, quay tại chỗ và chào I Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Hiểu động tác dội ngũ người khơng có súng điều lệnh đội ngũ quân đội nhân dân Việt Nam

2 Về kĩ năng:

- Thực động tác đội ngũ người khơng có súng: động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ chào

3 Về thái độ:

- Tự giác luyện tập để thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị sân bãi, trang phục GV HS theo yêu cầu buổi tập đội ngũ - Nghiên cứu 3, mục I, II, III, IV SGK, SGV

- GV tập luyện thục động tác để hướng dẫn tập luyện cho HS Bồi dưỡng đội mẫu để phục vụ huấn luyện

- Sưu tầm tranh ảnh động tác đội ngũ người khơng có súng 2 Học sinh:

- Đọc trước 3, mục I, II, III, IV SGK, SGV - Tập trước động tác

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Tổ chức lớp học:

- Làm thủ tục thao trường gồm: tập trung lớp học, kiểm tra quân số, sở vật chất bảo đảm phục vụ cho học tập, trang phục HS, phổ biến nội quy thao trường tập (đi lại, vệ sinh, sẵn sàng chiến đấu)

- Làm thủ tục huấn luyện: tên bài, mục đích yêu cầu, nội dung trọng tâm, thời gian, tổ chức phương pháp

2 Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Động tác nghiêm, nghỉ:

- GV giới thiệu Động tác nghiêm, nghỉ qua bước: Bước 1: làm tổng hợp Bước 2: làm chậm có phân tích

Bước 3: Làm tổng hợp bước

- Nêu điểm ý động tác này:

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác nghiêm nghỉ

a) Động tác nghiêm: ý nghĩa: để rèn luyện cho người tác phong nghiêm túc, tư hùng mạnh, khẩn trương, đức tính bình tĩnh, nhẫn nại, đồng thời rèn luyện ý thức tổ chức, kỉ luật thống tập trung, sẵn sàng chấp hành mệnh lệnh - Động tác: lệnh: “nghiêm”

(28)

thân dồn vào chân, ngực nở, bụng thót lại, hai vai thăng bằng, hai tay bng thẳng, năm ngón tay khép lại …

b) Động tác nghỉ§: - Khẩu lệnh: “nghỉ”

- Nghe dứt động lệnh “nghỉ”, đầu gối chùng, sức nặng toàn thân dồn vào chân phải, thân tay giữ đứng nghiêm mỏi đổi chân Hoạt động 2: Động tác quay chỗ:

- GV giới thiệu Động tác quay chỗ qua bước: Bước 1: làm tổng hợp Bước 2: làm chậm có phân tích

- GV nêu điểm ý động tác - GV triển khai kế hoạch

tập luyện HS

- Cho HS đứng thành hàng ngang đứng so le giãn cách, tập đồng loạt theo lệnh hô GV Sau cho tổ tiến hành luyện tập theo huy tổ trưởng - Sau tập luyện xong

GV tập trung lớp kết luận Sau chuyển nội dung tập luyện

- HS luyện tập theo bước:

Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác

Bước 2: Tập chậm theo cử động 1,

Bước 3: Luyện tập tổng hợp

- Quay chỗ: ý nghĩa: để đổi hướng nhanh chóng, xác mà giữ vị trí đứng Quay chỗ động tác làm sở cho đổi hình, đổi hướng phân đội trật tự thống a) Động tác quay bên phải:

- Khẩu lệnh: “Bên phải – Quay”

- Nghe dứt động lệnh quay thực cử động:

Cử động 1C: Thân giữ ngắn, hai đầu gới thẳng tự nhiên, lấy gót chân phải mũi chân trái làm trụ, phối hợp với sức xoay thân người quay toàn thân sang phải góc 90 độ, sức nặng tồn thân dồn vào chân phải

 Cử động 2: Đưa chân trái lên, đặt hai gót chân sát vào thành TT đứng nghiêm

b) Động tác quay bên trái c) Động tác quay nửa bên trái d) Động tác quay nửa bên phải e) Động tác quay đằng sau

- Các động tác phân tích bước giống động tác quay bên phải

Hoạt động 3: Động tác chào: - GV giới thiệu Động tác

chào qua bước: Bước 1: làm tổng hợp Bước 2: làm chậm có phân tích

- GV nêu động tác chào, làm mẫu động tác chào, chào theo bước động tác nghiêm, nghỉ

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác

- Động tác chào đội mũ cứng, mũ kêpi

- Động tác nhìn bên phải (trái) chào - Chào khơng đội mũ

(29)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 2: Động tác đều, đứng lại, đổi chân, luyện tập I Mục tiêu:

- Hiểu động tác dội ngũ người súng điều lệnh đội ngũ quân đội nhân dân Việt Nam

2 Về kĩ năng:

- Thực động tác đội ngũ người khơng có súng: động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ chào

- Biết hô lệnh to, rõ ràng 3 Về thái độ:

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Làm thủ tục thao trường gồm: tập trung lớp học, kiểm tra quân số, sở vạtt chất bảo đảm phục vụ cho học tập, trang phục HS, phổ biến nội quy thao trường tập (đi lại, vệ sinh, sẵn sàng chiến đấu)

Hoạt động 1: Động tác đều, đứng lại, đổi chân ; động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm chân

- GV giới thiệu động tác qua bước:

Bước 1: làm nhanh động tác Bước 2: làm chậm có phân tích Bước 3: Làm tổng hợp bước

(30)

trên

- Khi giảng động tác GV nêu lệnh, sau giới thiệu động tác

- Nêu điểm ý động tác

- Đối với động tác đứng lại GV phải phân tích cho HS rõ tiếng hơ người huy, dự lệnh, động lệnh chân phải bước xuống

- Đối với động tác giậm chân lệnh động lệnh rơi vào chân phải

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác nghiêm nghỉ

- Động tác đứng lại

- Động tác đổi chân đều.Khi đều, nghe tiếng hô người huy: chân phải bước xuống, hai chân trái bước xuống, thấy sai nhịp lớp

- Động tác giậm chân - Động tác đứng lại

- Động tác đổi chân giậm chân

Hoạt động 2: Động tác giậm chân chuyển thành ngược lại:

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác đều, đứng lại)

Bước 2: làm chậm có phân tích Bước 3: Làm tổng hợp bước

- GV nêu điểm ý động tác

- GV tổ chức triển khai kế hoạch tập luyện HS

- Cho HS đứng thành hàng ngang đứng so le giãn cách, tập đồng loạt theo lệnh hô GV Sau cho tổ tiến hành luyện tập theo huy tổ trưởng

- Sau tập luyện xong GV tập trung lớp nhận xét, kết luận Sau chuyển nội dung tập luyện

- HS luyện tập theo bước: Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác Bước 2: Tập chậm theo cử động 1,

- Động tác giậm chân chuyển thành

- Động tác chuyển thành giậm chân

Hoạt động 3: Luyện tập:

- GV gọi tổ, xếp thành hàng ngang trực tiếp hô lệnh định HS hô lệnh

- HS tập theo bước: - Cho HS tự nghiên cứu

tập lại động tác

- Hô lệnh cho HS tập chậm cử động, GV hteo dõi uốn nắn, sửa tập cho HS

- Hô lệnh cho HS tập tổng hợp động tác

- Nhận xét, sau tiếp tục gọi tổ khác lên tập

- Phổ biến kế hoạch hướng dẫn nội dung tập luyện

- Tổ chức phương pháp luyện tập

- vị trí luyện tập phận

- kí tín hiệu trình luyện tập

(31)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 3: Động tác tiến lùi, qua phải, qua trái, ngồi xuống, đứng dậy Động tác chạy đều, đứng lại.

I. Mục tiêu Về kiến thức:

- Hiểu động tác đội ngũ người khơng có súng điều lệnh đội ngũ quân đội nhân dân Việt Nam

2 Về kĩ năng:

- Thực động tác đội ngũ người súng: động tác nghiêm, nghỉ, quay chỗ chào

- Biết hô lệnh to, rõ ràng Về thái độ:

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Tổ chức lớp học:

Ho t động 1: Động tác ti n, lùi, qua ph i, qua trái, ng i xu ng, ế ả ố đứng d yậ :

Bước 2: làm chậm có phân tích

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích - HS theo dõi quan sát GV

 Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái để di chuyển vị trí cự li ngắn (từ bước trở lại) để điều chỉnh đội hình trật tự, thống

(32)

- Nêu điểm ý động tác

- Đối với động tác đứng lại GV phải phân tích cho HS rõ tiếng hơ người huy, dự lệnh, động lệnh chân phải bước xuống

- Đối với động tác giậm chân lệnh động lệnh rơi vào chân phải

hướng dẫn thực động tác nghiêm nghỉ

- Động tác qua phải, qua trái Chú ý: - bước người phải ngắn

- Không nhìn xuống để bước

 Động tác ngồi xuống, đứng dậy vận dụng để học tập, nghe nói chuyện bãi tập trật tự, thống

- Động tác ngồi xuống - Động tác đứng dậy

Chú ý: - ngồi ngắn, không di chuyển vị trí

- Đứng dậy khơng cúi người, không chống tay trước

Hoạt động 2: Động tác giậm chạy đều, đứng lại:

- Cho HS đứng thành hàng ngang đứng so le giãn cách, tập đồng loạt theo lệnh hơ GV Sau cho tổ tiến hành luyện tập theo huy tổ trưởng

- HS luyện tập theo bước: Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác Bước 2: Tập chậm theo cử động 1,

 Động tác chạy để di chuyển cự li xa (trên bước) nhanh chóng, trật tự thống

chú ýc: - Không chạy cả bàn chân

- Tay đánh phía trước độ cao, khơng ơm bụng - Động tác chuyển thành giậm chân

 Động tác đứng lại để dừng lại trật tự thống mà giữ đội hình

Chú ý: - Mỗi bước chạy cử động ngắn dần giảm tốc độ

- Khi dừng lại (ở cử động 4) không lao người phía trước

- kí tín hiệu trình luyện tập

(33)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

Tiết 4: Luyện tập I. Mục tiêu:

1 Về kiến thức:

- Hiểu động tác đội ngũ người khơng có súng điều lệnh đội ngũ quân đội nhân dân Việt Nam

2 Về kĩ năng:

- Thực thục động tác đội ngũ người khơng có súng - Biết hơ lệnh to, rõ ràng

3 Về thái độ:

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao II. Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

2 Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức luyện tập:

- GV hướng dẫn lại cụ thể động tác lại lượt cho HS nhớ sau chia tổ tập luyện - GV giới thiệu động tác qua

3 bước:

Bước 1: làm nhanh động tác (tự

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích - HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác nghiêm nghỉ

Nội dung phổ biến bao gồm: - Phổ biến kế hoạch hướng dẫn nội dung tập luyện

(34)

hô lệnh làm mẫu động tác đều, đứng lại)

- Chia lớp phận (trên sở tổ học tập), tổ trưởng bồi dưỡng trì luyện tập, GV theo dõi chung

- Sau phổ biến kế hoạch luyện tập, GV phát lệnh cho tổ vị trí triển khai luyện tập - Khi tổ đến vị trí, GV phát lệnh: “Bắt đầu tập”

- Trong tổ luyện tập, GV quan sát, theo dõi phận để nhắc nhở, uốn nắn

- sửa động tác HS, phải thực sai đâu sửa đó, sai sửa trực tiếp, sai nhiều phải tập hợp để thống lại nội dung

- HS thay phụ trách để hô lệnh điều hành luyện tập hteo bước sau: + Tập hợp tổ thành hàng ngang

+ Cho HS tự nghiên cứu tập lại động tác

+ Hô lệnh cho HS tập chậm cử động, người phụ trách theo dõi sửa tập cho bạn thục

+ Hô lệnh cho HS tập tổng hợp động tác

- vị trí luyện tập phận: GV quy định rõ vị trí luyện tập quy định hướng tập nhóm

- kí tín hiệu q trình luyện tập

- Người phụ trách hướng dẫn cho thành viên tổ tập luyện

Hoạt động 2: Kết thúc luyện tập:

- Hết thời gian luyện tập, GV phát lệnh “Thôi tập, tổ huy vị trí tập trung”

- GV tập hợp lớp, nhận xét ý thức kết luyện tập HS

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK, nhận xét buổi học, kiểm tra trang phục

- GV nêu yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Sau nghe GV phát lệnh, tổ nhanh chóng trở vị trí tập hợp lớp

- HS có vấn đề cần thắc mắc hỏi trực tiếp GV Cả lớp lắng nghe GV giải đáp thắc mắc bạn

- Tập hợp đội hình hàng ngang

- Củng cố lại động tác học tiết vừa qua

(35)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 1: Đội hình tiểu đội hàng ngang I. Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội 2 Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội Thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường - Biết hô lệnh to, rõ ràng, dứt khoát

- Tự giác luyện tập để thành thạo động tác đội ngũ đơn vị

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương tự giác chấp hành điều lệnh đội ngũ nội quy nhà trường, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao

- Chuẩn bị sân bãi, trang phục GV HS theo yêu cầu buổi tập đội ngũ - Nghiên cứu 4, mục I SGK, SGV

- GV tập luyện thục động tác, để hướng dẫn tập luyện cho HS Bồi dưỡng đội mẫu để phục vụ huấn luyện

- Tranh phóng to sơ đồ đội ngũ đơn vị hàng ngang - Sưu tầm tranh ảnh đội hình tiểu đội hàng ngang 2 Học sinh:

- Đọc trước 4, mục I SGK, SGV

- Tập trước động tác tập hợp đội hình đội ngũ III.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Tổ chức lớp học:

Hoạt động 1: Đội hình tiểu đội hàng ngang:

Bước 1: làm nhanh động tác tập hợp đội hình

Khi làm nhanh động tác, GV

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích - HS theo dõi quan sát GV

* Ý nghĩa: thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng

(36)

kết hợp đội mẫu để trực tiếp tập hợp đội hình

Bước 2: làm chậm có phân tích động tác

Khi làm chậm có phân tích động tác, GV nói đến đâu kết hợp với đội mẫu đếnm theo trình tự bước

- Nêu điểm ý động tác tập hợp đội hình

hướng dẫn thực động tác tập hợp đội hình

hình tiểu đội hàng ngang gồm bước:

+ Tập hợp đội hình + Điểm số

+ Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

Hoạt động 2: Đội hình tiểu đội hàng ngang:

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác , đứng lại)

- Cho HS đứng thành hàng ngang đứng so le giãn cách, tập đồng loạt theo lệnh hơ GV Sau cho tổ tiến hành luyện tập theo huy tổ trưởng

- HS luyện tập theo bước: Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác Bước 2:Tập chậm

- nghĩa, thứ tự động tác bước tập hợp đội tập hợp đội hình hàng ngang, khác tập hợp đội hình hàng ngang tiến hành theo bước:

+ Tập hợp đội hình + Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

- Người luyện tập

(37)

Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng 10A1

10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 2: Đội hình tiểu đội hàng dọc

I.Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

Hoạt động 1: Đội hình tiểu đội hàng dọc:

Khi làm nhanh động tác, GV kết hợp đội mẫu để trực tiếp tập

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích - HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác tập hợp đội hình

(38)

hợp đội hình

hình tiểu đội hàng dọc gồm bước:

+ Tập hợp đội hình + Điểm số

+ Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

Hoạt động 2: Đội hình tiểu đội hàng dọc: - GV giới thiệu động tác qua

3 bước:

 í nghĩa, thứ tự động tác bước tập hợp đội tập hợp đội hình hàng dọc, khác tập hợp đội hình hàng dọc tiến hành theo bước: + Tập hợp đội hình + Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

(39)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT)

Tiết 3: Tiến, lùi, qua phải, qua trái, giãn đội hình, thu đội hình, ra khỏi hàng, vị trí.

I.Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

Hoạt động 1: Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái:

Bước 1: làm nhanh động tác tập

(40)

hợp đội hình

Khi làm nhanh động tác, GV kết hợp đội mẫu để trực tiếp tập hợp đội hình

Khi làm chậm có phân tích động tác, GV nói đến đâu kết hợp với đội mẫu đến theo trình tự bước

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác tập hợp đội hình

nhất mà giữ trật tự đội hình

Hoạt động 2: Giãn đội hình, thu đội hình: - GV giới thiệu động tác qua

3 bước:

 Ý nghĩa: Giãn đội hình, thu đội hình vận dụng học tập thể dục, thể thao, luyện tậpk đội hình đội ngũ…  Trước giãn đội hình, thu đội hình phải điểm số Nếu giãn sang bên trái điểm số từ phải sang Nếu giãn sang bên phải điểm số từ trái sang

Hoạt động 3: Ra khỏi hàng, vị trí: - GV giới thiệu động tác qua

3 bước:

Bước 2: làm chậm có phân tích Bước 3: Làm tổng hợp bước - GV nêu điểm ý

từng động tác

 Ý nghĩa: rời khỏi đội hình nhanh chóng mà đảm bảo trật tự đội hình, đội ngũ

(41)

điểm số từ trái sang

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

ÔN THI HỌC KỲ I I Mục tiêu:

- Hiểu động tác đội ngũ người súng điều lệnh đội ngũ quân đội nhân dân Việt Nam

2 Về kĩ năng:

- Thực thục động tác đội ngũ người khơng có súng - Biết hơ lệnh to, rõ ràng

3 Về thái độ:

- Có ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao II.Chuẩn bị:

(42)

- Chuẩn bị sân bãi, trang phục GV HS theo yêu cầu buổi tập đội ngũ

2. Học sinh:

- Tập trước động tác

III.Tiến trình tổ chức dạy học:các phận vị trí luyện tập - Q trình luyện tập giáo viên ln

bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng tồn lớp học để thống lại nội dung

- Khi sửa tập chủ yếu dùng lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập

X X X X X X X X

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác

* Củng cố kiến thức.

- Giáo viên khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh nội dung trọng tâm - Hướng dẫn nội dung ôn tập, nhận xét đánh giá kết thúc buổi học

- Chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

(43)

10A4 10A5

THI HỌC KỲ I I. Mục tiêu:

- Biết tất động tác đội ngũ người khơng có súng Về kĩ năng:

- Thực động tác đội ngũ người khơng có súng - Đánh giá kết học tập rèn luyện HS

3 Về thái độ:

- HS tự giác trình kiểm tra - HS nghiêm túc kiểm tra

- Chuẩn bị nội dung kiểm tra học kì I mơn GDQP 2 Học sinh:

- Trang phục qui định III.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Nội dung:

Thực động tác người khơng có súng

2 Hình thức:

Gọi theo danh sách lớp Phương pháp:

Thi theo nhóm, nhóm HS Đánh giá:

- Điểm – 10: Thực tất động tác, tư đúng, đẹp Có tính nhịp điệu, kết nối liên hoàn động tác, chuyển động tác rõ ràng

- Điểm – 8: Thực động tác Tập tương đối nhịp, kĩ thuật động tác

- Điểm – 6: Thực động tác, biên độ chưa tốt độ xác chưa cao

- Điểm – 4: Chưa hình dung nhịp độ động tác, thực cịn nhiều sai sót, biên độ bị sai lệch nhiều

- Điểm – 2: Chỉ thực vài động không thực

Đội hình:

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX X X X

X X X

GV

- GV quan sát trình thực động tác

- Đánh giá kết thực HS

1 Nghiêm, nghỉ. 2 Quay tại chỗ.

3 Tiến, lùi, qua phải, qua trái.

4 Chào.

(44)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 4: Luyện tập

I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình tiểu đội 2 Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình tiểu đội Thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

- Tập trước động tác tập hợp đội hình đội ngũ III Tiến trình tổ chức dạy học:

- Làm thủ tục huấn luyện: Tên bài, mục đích yêu cầu, nội dung trọng tâm, thời gian, tổ chức phương pháp

- Bài mới:Điều lệnh đội ngũ quy định động tác đội ngũ người, đội ngũ đơn vị từ cấp tiểu đội đến cấp trung đoàn Quân đội nhân dân Việt Nam, đồng thời quy định trách nhiệm người huy quân nhân hàng ngũ Chấp hành điều lệnh có tác dụng huấn luyện cho quân nhân ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong khẩn trương, tinh thần sẵn sàng chấp hành mệnh lệnh giao

(45)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Tổ chức phương pháp luyện

tập:

Tổ chức thành nhóm luyện tập, nhóm (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, nhóm trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

Phương pháp luyện tập: Tiến hành theo bước

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác

Thời gian: phút

Phương pháp: Từng người đội hình tiểu đội vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập Thời gian: 10 phút

Phương pháp: Tiểu đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình Bước 3: Tiểu đội trưởng định các thành viên hàng thay cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

Thời gian: 10 phút

Phương pháp luyện tập: Các thành viên hàng thay cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

- Địa điểm luyện tập, hướng tập (chỉ sân tập)

- Quy ước tập: Kết hợp còi lệnh

- Sau phổ biến xong, triển khai phận vị trí luyện tập - Quá trình luyện tập giáo viên ln bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng tồn lớp học để thống lại nội dung

- Khi sửa tập chủ yếu dùng lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập

 HS luyện tập theo bước:

Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác - Từng HS đứng đội hình vừa nghiên cứu lại nội dung vừa tự thực động tác

Bước 2: Từng Trung đội luyện tập

- Phương pháp: trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình, HS hàng thực theo lệnh hô trung đội trưởng

Bước 3: Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng

1 Đội hình tiểu đội hàng ngang

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc

3 Tiến, lùi, qua phải, qua trái.

4 Giãn đội hình, thu đội hình.

5 Ra khỏi hàng vị trí

3 Củng cố kiến thức.

(46)

10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 5: Đội hình trung đội hàng ngang I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình trung đội 2 Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hìhnh trung đội Thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

- Tranh phóng to sơ đồ đội ngũ đơn vị hàng ngang 2 Học sinh:

- Tập trước động tác tập hợp đội hình đội ngũ - Trang phục quy định

- Làm thủ tục huấn luyện: Tên bài, mục đích yêu cầu, nội dung trọng tâm, thời gian, tổ chức phương pháp

- Tổ chức phương pháp luyện tập:

Tổ chức thành nhóm luyện tập, nhóm (9 - 10 học sinh) biên chế thành trung đội, nhóm trưởng trung đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

Phương pháp luyện tập: Tiến hành theo bước:

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác

 HS luyện tập theo

Đội hình trung đội hàng ngang:

Trung đội 1, và hàng ngang.

Động tác (gồm bước: tập hợp đội hình; điểm số; chỉnh đốn hàng ngũ giải tán)

(47)

Thời gian: phút

Phương pháp: Từng người đội hình trung đội vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Từng trung đội luyện tập Thời gian: 10 phút

Phương pháp: Trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

Phương pháp luyện tập: Các thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

- Sau phổ biến xong, triển khai phận vị trí luyện tập Quá trình luyện tập giáo viên ln bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng tồn lớp học để thống lại nội dung

- Khi sửa tập chủ yếu dùng lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập, sửa tập phải kiên trì, tỉ mỉ, khơng nóng vội, khơng gị ép người tập

bước:

Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác - Từng HS đứng đội hình vừa nghiên cứu lại nội dung vừa tự thực động tác

Bước 2: Từng Trung đội luyện tập

- Phương pháp: trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình, HS hàng thực theo lệnh hô trung đội trưởng

Bước 3: Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng

hàng ngang

Khi giảng xong đội hình trung đội, giáo viên giảng điểm cần ý kết hợp với truyền thụ kinh nghiệm thực động tác Khi giảng điểm cần ý nên theo trình tự điểm cần ý tiểu đội trưởng đến chiến sĩ Cứ vậy, giáo viên tiến hành giảng nội dung

- Trong trình giảng nội dung, giáo viên phải vào khối lượng kiến thức truyền đạt (không nên giảng nội dung dài ngắn) nhận thức học sinh để tổ chức luyện tập Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm q trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

- Trong buổi học, sau giảng hết nội dung, giáo viên tổ chức cho học sinh luyện tập Trước triển khai luyện tập, giáo viên phổ biến ý định luyện tập Ví dụ: Phổ biến ý định luyện tập buổi học (lớp học khoảng 40- 50 học sinh)

- Nội dung luyện tập: Đội hình trung đội hàng ngang, hàng ngang hàng ngang

(48)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 6: Đội hình trung đội hàng dọc I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình trung đội 2 Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình trung đội Thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

2 Học sinh:

- Tập trước động tác tập hợp đội hình đội ngũ - Trang phục qui định

Hoạt động 1: Đội hình tiểu đội hàng dọc:

1 GV giới thiệu động tác qua bước:

Khi làm nhanh động tác, GV kết hợp đội mẫu để trực tiếp tập hợp đội hình

Bước 2: làm chậm có phân tích

(49)

động tác

2 Khi giảng động tác GV nêu lệnh, sau giới thiệu động tác

3 Nêu điểm ý động tác tập hợp đội hình

cần ý kết hợp với truyền thụ kinh nghiệm thực động tác Khi giảng điểm cần ý nên theo trình tự điểm cần ý tiểu đội trưởng đến chiến sĩ Cứ vậy, giáo viên tiến hành giảng nội dung

Trong trình giảng nội dung, giáo viên phải vào khối lượng kiến thức truyền đạt (không nên giảng nội dung dài ngắn) nhận thức học sinh để tổ chức luyện tập Kịp thời uốn nắn rút kinh nghiệm trình giảng dạy, qua giáo viên có sở để điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp Trong buổi học, sau giảng hết nội dung, giáo viên tổ chức cho học sinh luyện tập Trước triển khai luyện tập, giáo viên phổ biến ý định luyện tập Ví dụ: Phổ biến ý định luyện tập buổi học (lớp học khoảng 40- 50 học sinh)

- Nội dung luyện tập: Đội hình trung đội hàng dọc, hàng dọc hàng dọc

Hoạt động 2: Luyện tập: -GV gọi tổ, xếp thành hàng ngang trực tiếp hô lệnh định HS hô lệnh

-HS tập theo bước: +Cho HS tự nghiên cứu tập lại động tác

+Hô lệnh cho HS tập chậm cử động, GV theo dõi uốn nắn, sửa tập cho HS

+Hô lệnh cho HS tập tổng hợp động tác

+Nhận xét, sau tiếp tục gọi tổ khác lên tập

-Phổ biến kế hoạch hướng dẫn nội dung tập luyện

-Tổ chức phương pháp luyện tập

-Vị trí luyện tập phận -Kí tín hiệu q trình luyện tập

(50)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 4: ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (7 TIẾT) Tiết 7: Luyện tập

I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình trung đội 2.Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình trung đội Thành thạo động tác đội ngũ người khơng có súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường - Biết hơ lệnh to, rõ ràng, dứt khoát

2.Học sinh:

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1.Tổ chức lớp học:

2.Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Tổ chức phương phỏp luyện

tập:

Tổ chức thành nhóm luyện tập, nhóm (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, nhóm trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

Phương pháp luyện tập: Tiến hành theo bước

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích - HS theo dõi quan sát GV h-ớng dẫn thực động tác tập hợp đội hình

HS luyện tập theo bớc: Bớc 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác

1 Đội hình tiểu đội hàng ngang

(51)

nội dung động tác Thời gian: phút

Phương pháp: Từng người đội hình tiểu đội vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập Thời gian: 10 phút

Phương pháp: Tiểu đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Tiểu đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

Phương pháp luyện tập: Các thành viên hàng thay cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

Sau phổ biến xong, triển khai phận vị trí luyện tập Q trình luyện tập giáo viên bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng toàn lớp học để thống lại nội dung Khi sửa tập chủ yếu dùng lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập, sửa tập phải kiên trì, tỉ mỉ, khơng nóng vội, khơng gị ép người tập

Bíc 2:TËp chËm

Bíc 3: Lun tËp tỉng hỵp Tiến, lùi, qua phải, qua trái; Giãn đội hình, thu đội hình; Ra khỏi hàng vị trí

4 Đội hình trung đội hàng ngang

5 Đội hình trung đội hàng dọc

3 Cũng cố kiến thức.

(52)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 5: THƯỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM, ĐẠN VÀ THIÊN TAI ( TIẾT )

TIẾT 1: BOM, ĐẠN VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH I.MỤC TIÊU:

- Hiểu đặc điểm tác hại số loại bom, đạn thiên tai 2 Kĩ năng:

- Biết cách phòng tránh thông thường số loại bom, đạn thiên tai - Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường 3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia tun truyền, vận động thực sách phịng tránh giảm nhẹ thiên tai Chính sách QP AN, biện pháp phòng tránh bom, đạn phù hợp với khả thực tế địa phương

- Xác định thái độ trách nhiệm niên HS phòng tránh bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh số loại tên lửa hành trình, bom GBU, BLU, máy bay F22, đạn pháo, mẫu ngư ngngười nhiễm độc di chứng chất độc màu da cam (dioxin), bảng tóm tắt đặc điểm gây hại bom đạn

- Tranh vẽ loại khí tài chế sẵn, ứng dụng 2 Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ nội dung theo yêu cầu học, sách giáo khoa III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

- Giíi thiƯu bµi: Vị trí vai trị việc hiểu biết số loại bom, đạn, thiên tai cách phịng tránh tình hình nay; Giới thiệu mục tiêu cần đạt học, nội dung, trọng tâm

Hoạt động 1: BOM, ĐẠN VÀ CÁCH PHềNG TRÁNH :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV :giới thiệu đặc điểm tác hại số loại bom đạn sử dụng với nội dung tầm bắn, độ xác, uy lực sát thương; loại bom đạn bao gồm:

-Nghiên cứu SGK, nghe, quan sát, thảo luận, trả lời - Lắng nghe, ghi chép kết luận GV

1 Đặc điểm, tác hại số loại bom, đạn a Tên lửa hành trình ( Tomahowk).

- Đây loại tên lửa phóng từ đất liền, tàu nổi, tàu ngầm máy bay, điều khiển nhiều phương pháp, theo chương trình tính sẵn mục tiêu định

- Dùng để đánh mục tiêu cố định như: nhà ga, nhà máy điện, cầu lớn, quan lãnh đạo b Bom điều khiển.

(53)

-Tên lửa hành trình (tomahowk)

- Bom có điều khiển GV lấy phụ lục để chứng minh kết luận phần GV : nêu phân tích làm rõ hệ thống biện pháp phòng chống liên hệ vận dụng hoạt động địa phương có tình xẩy bao gồm:

* Cần lưu ý: Hiện đất nước ta khơng có chiến tranh bom đạn địch cịn sót lại lịng đất khắp nơi, phát phải giữ nguyên trường đánh dấu phương tiện giản đơn (cành cây, gạch đá) báo cáo người có trách nhiệm, để xử lý, tuyệt đối khơng làm thay đổi vị trí, tự động xử lý

- Nghiên cứu SGK, nghe, quan sát, thảo luận, trả lời - Lắng nghe, ghi chép, kết luận GV

quang), bom 17, bom GBU-29/30/31/32/15JDAM, Bom ngạt, bom cháy, bom mềm, bom điện từ bom Từ trường)

2 Một số biện pháp phịng chống thơng thường a Tổ chức trinh sát, thơng báo, báo động

- Mục đích nhằm phát hoạt động đánh phá máy bay địch để kịp thời thông báo, báo động cho nhân dân phịng tránh

- Tín hiệu báo động phát cịi ủ, loa truyền thanh, vơ tuyến hình phương tiện thông tin đại chúng khác, kết hợp với phương tiện thô sơ trống mõ, kẻng

b Nguỵ trang, giữ bí mật chống trinh sát địch. - Nêu cao tinh thần cảnh giác giữ bí mật mục tiêu khu sơ tán

- Nguỵ trang kết hợp nghi binh đánh lừa không để lộ mục tiêu, chống trinh sát địch

- Thực nghiêm qui định phịng gian giữ bí mật ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân qui định

c Làm hầm hố phòng tránh.

Để phòng tránh tác hại bom đạn địch tuỳ theo tình hình cụ thể Ban đạo cơng tác phịng khơng nhân dân địa phương tổ chức triển khai đào hầm hố, giao thông hào, đắp tường chắn cho lớp học, nhà xưởng, bệnh viện

- Khi có báo động ngời khơng có nhiệm vụ cần nhanh chóng xuống hầm trú ẩn nơi gần nhất, cách trật tự, không hoảng loạn, chạy chạy lại dễ làm lộ mục tiêu

- Khi không kịp xuống hầm phải lợi dụng địa hình, địa vật, bờ ruộng, gốc cây, mô đất, rãnh nước

d Sơ tán phân tán nơi tập trung đông dân cư, các khu công nghiệp khu chế xuất, tránh tụ họp đông người.

Nhằm giảm bớt tới mức thấp thiệt hại bom đạn địch gây ra, công việc vơ khó khăn phức tạp ảnh hưởng lớn đến, sản suất đời sống nhân dân, người phải khắc phục khó khăn e Đánh trả.

Việc đánh trả tiến công đường khơng địch góp phần cho phịng tránh an toàn, lực lượng vũ trang đảm nhiệm Để trì cho lực lượng chiến đấu liên tục lâu dài, công tác bảo đảm, phục vụ chiến đấu phải toàn dân tham gia, tuỳ theo khả điều kiện người

g Khắc phục hậu quả. - Tổ chức cứu thương

- Tổ chức lực lượng cứu sập, cứu hoả, cứu hộ

(54)

10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 5: THƯỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM, ĐẠN VÀ THIÊN TAI ( TIẾT )

TIẾT 2: THIÊN TAI, TÁC HẠI CỦA CHÚNG VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH I.MỤC TIÊU:

- Hiểu đặc điểm tác hại số loại bom, đạn thiên tai 2 Kĩ năng:

- Biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai - Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường 3 Thái độ:

- Có ý thức tham gia tuyên truyền, vận động thực sách phịng tránh giảm nhẹ thiên tai Chính sách QP AN, biện pháp phịng tránh bom, đạn phù hợp với khả thực tế địa phương

- Xác định thái độ trách nhiệm niên HS phòng tránh bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

II.CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh số loại tên lửa hành trình, bom GBU, BLU, máy bay F22, đạn pháo, mẫu ngư ngngười nhiễm độc di chứng chất độc màu da cam (dioxin), bảng tóm tắt đặc điểm gây hại bom đạn

- Tranh vẽ loại khí tài chế sẵn, ứng dụng 2 Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ nội dung theo yêu cầu học, sách giáo khoa III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1. Tổ chức lớp học:

- Giíi thiƯu bµi: Vị trí vai trò việc hiểu biết số loại bom, đạn, thiên tai cách phòng tránh tình hình nay; Giới thiệu mục tiêu cần đạt học, nội dung, trọng tâm

HOẠT ĐỘNG 1: THIấN TAI, TÁC HẠI CỦA CHÚNG VÀ CÁCH PHềNG TRÁNH Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV:nêu loại thiên tai chủ yếu Việt Nam, diễn biến phức tạp tình hình thiên tai thời gian vừa qua, để từ làm rõ biện pháp phịng chống, giảm nhẹ thiên tai ?

GV phân tích làm

- Nghiên cứu SGK, nghe, quan sát, thảo luận, trả lời

- Lắng nghe, ghi chép kết lun ca giỏo viờn

1 Các loại thiên tai chđ u ë viƯt nam.

Bão, Lũ lụt, lũ quét, lũ bùn đá, ngập úng, h¹n hán và sa mạc hoá, Xâm nhập mặn, tố, lố, Sạt lở, động đất sóng thần nước biển dâng

2 Tác hại thiên tai

(55)

rõ tác hại thiên tai

GV: Khi gặp loại thiên tai ta cần có biện pháp để giảm nhẹ thiên tai?

- Thiên tai gây hậu môi trường: tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh, tác động xấu đến sản xuất đời sống cộng đồng

- Thiên tai gây hậu quốc phịng an ninh như: phá huỷ cơng trình quốc phòng an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia, tác nhân gây ổn định đời sống nhân dân trật tự xã hội 3 Một số biện pháp phòng, chống và giảm nhẹ thiên tai

- Chấp hành nghiêm văn pháp luật cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

- Tích cực tham gia chương trình phát triển kinh tế xã hội có liên quan đến phòng chống lụt bão, giảm nhẹ thiên tai: Như chương trình trồng rừng đầu nguồn Rừng phịng hộ, rừng ngập mặn, chương trình hố chứa nước cắt lũ, chống hạn, chương trình sống chung với lũ, chương trình an tồn cho tàu đánh bắt hải sản

- Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ công tác phòng chống giảm nhẹ thiên tai

- Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn, tạo điều kiện cho tầu thuyền tránh trú bão, khai thác hợp lý an tồn nguồn lợi biển với nước có chung biên giới đất liền, biển

- Công tác cứu hộ cứu nạn

Từng người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ cứu nạn theo hướng dẫn quyền địa phương, sẵn sàng sơ tán đến nơi an toàn nhằm hạn chế tối đa thiệt hại thiên tai gây

+ Công tác cứu trợ khắc phục hậu + Cấp cứu người bị nạn

+ Làm vệ sinh môi trường

+ Giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống + Khôi phục sản xuất sinh hoạt

- Công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai làm cho ngời thấy rõ nguyên nhân tác hại thiên tai, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng phòng chống giảm nhẹ thiên tai

3 Cũng cố kiến thức.

Một số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai 4 Kết bài - dặn dò.

- GV khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh trọng tâm bài, là: số biện pháp phịng chống thơng thường bom, đạn số biện pháp phòng, chống giảm nhẹ thiên tai

(56)

10A2 10A3 10A4 10A5

KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa, thứ tự động tác tập hợp đội hình tiểu đội 2.Về kĩ năng:

- Biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp đội hình tiểu đội Thành thạo động tác đội ngũ người súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường - Biết hơ lệnh to, rõ ràng, dứt khốt

3.Về thái độ:

2.Học sinh:

III. Tiến trình tổ chức dạy học:

- Nội dung: Tập hợp đội hình tiểu đội

- Cách thức: Kiểm tra theo nhóm theo danh sách lớp - Phương pháp: Lần lượt

từng nhóm - Đánh giá:

+ Giỏi: Thực động tác, lệnh, + Khá: Thực động tác, lệnh, chưa thật

+ Trung bình: Thực cịn số nhầm lẫn, sai sót nhỏ, chưa

+ Yếu: Thực cịn nhiều thiếu sót

+ Kém: Không thực nội dung yêu cầu

Đội hình kiểm tra: XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXX XXX GV

HS kiểm tra theo danh sách nhóm nghe từ trước

- Tập hợp đội hình tiểu đội hàng ngang

- Tập hợp đội hình tiểu đội hàng dọc

(57)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 6: CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THƠNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG ( TIẾT )

TIẾT 1: BONG GÂN, SAI KHỚP, NGẤT, ĐIỆN GIẬT, NGỘ DỘC THỨC ĂN

I. Mơc tiªu:

a Về Kiến thức:

- Hiểu nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu ban đầu dự phòng số tai nạn thường gặp biện pháp đơn giản, dễ thực

b Về kỷ năng:

- Thực biện pháp cấp cứu ban đầu số tai nạn thường gặp lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao

c Về thái độ:

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên:

- Giỏo án, kế hoạch giảng, mơ hình, tranh vẽ

- Các loại băng tiêu chuẩn: băng cuộn, băng cá nhân, băng tam giác, băng bốn dải loại băng ứng dụng

2. Häc sinh:

- Bút viết, để ghi chép

- Các loại băng tiêu chuẩn, băng ứng dụng: loại cuộn III.TiÕn trình tổ chức dạy học:

1. Tổ chức lớp häc:

- KiĨm tra bµi cị: Em cho biết số biện pháp phòng tránh thiên tai?

- Giíi thiƯu bµi: Trong lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao xảy tai nạn Trong tai nạn đó, có loại cần sơ cứu tốt điều trị nhà, có loại cần cấp cứu chỗ cách kịp thời nhanh chóng chuyển đến sở y tế để điều trị Cấp cứu ban đầu tai nạn điều kiện tiên cho việc điều trị tốt bệnh viện sau

Bài học nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức số tai nạn thường gặp cách cấp cứu ban đầu Đồng thời hướng dẫn học sinh kỹ thuật băng bó vết thương vị trí thể

2. Tổ chức hoạt động dạy học:

Các tai nạn thường gặp là: bong gân; sai khớp; ngất; điện giật; ngộ độc thức ăn; chết đuối; say nóng, say nắng; nhiễm độc lân hữu

+ Mỗi tai nạn kể GV cần trình bày theo thứ tự nội dung sau:

- Lắng nghe, ghi chép kết luận giáo viên

1 Bong gân. a) Đại cương

Bong gân la tổn thương dây chằng chung quanh khớp chấn thương gây nên Các dây chằng bong khỏi chỗ bám, bi rách bị đứt, không làm sai khớp

b) Triệu chứng

(58)

- Đại cương: khái niệm, tính chất phổ biến, nguyên nhân xảy tai nạn, tính chất tổn thương - Triệu chứng: mô tả triệu chứng chỗ, triệu chứng toàn thân

- Các biện pháp cấp cứu ban đầu: nêu thứ tự biện pháp cấp cứu nạn nhân xảy tai nạn Đây biện pháp đơn giản, dễ thực hiện, cần tiến hành nhanh chóng nơi xảy tai nạn

- Đề phòng: nêu biện pháp đề phịng tai nạn thơng thường GV đưa câu hỏi:

Các em cho bong gân?Các khớp thường hay bị bong gân?Triệu chứng nào?

GV: Như gọi sai khớp? Các khớp hay bị sai?Triệu chứng nào?Chi có bình thường hay biến dạng?

GV: Như đựơc xem người ngất?Ngất mê có khác nhau?Các triệu chứng xuất nào?

GV: Ngộ độc nắm gì?Vì ta bị ngộ độc sắn?Các triệu chứng xuất nào?

Cấp cứu ban đầu loại ngộ độc nào?

- Nghe trả lời vấn đề GV nêu

2 Sai Khớp. a) Đại cương

Sai khớp di lệch đầu xương khớp phần hay hoàn toàn chấn thương mạnh cách trực tiếp gián tiếp gây nên

b) Triệu chứng

c) Cấp cứu ban đầu đề phòng 3 Ngất.

a) Đại cương

- Ngất tình trạng chết tạm thời, nạn nhân tri giác, cảm giác vận động, đồng thời tim, phổi tiết ngừng hoạt động

b) Triệu chứng

c) Cấp cứu ban đầu đề phòng Cấp cứu ban đầu:

4 Điện giật: * Đại cương:

Điện giật làm tim ngừng đập, phổi ngừng thở Việc cấp cứu bị điện giật có tác dụng phút đầu nạn nhân xảy tai nạn

b) Triệu chứng

c) Cấp cứu ban đầu đề phòng 5 Ngộ Độc Thức Ăn.

a) Đại cương

Ngộ độc thức ăn hay ngập nứơc nghèo, chậm phát triển nước nhiệt đới

+ Ăn phải nguồn thực phẩm bị nhiễm khuẩn

+ Ăn phải nguồn thực phẩm có chứa sẳn chất độc

+ Ăn phải nguồn thực phẩm dễ gây dị ứng tuỳ thuộc vào địa người

b) Triệu chứng

c) Cấp cứu ban đầu đề phòng Củng cố kiến thức.

(59)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

TIẾT 2: CHẾT ĐUỐI, SAY NÓNG, SAY NẮNG, NHIỄM ĐỘC LÂN HỮU CƠ

I.Mơc tiªu:

a Về Kiến thức:

b Về kỹ năng:

c Về thái độ:

- Xác định thái độ trách nhiệm niờn hc sinh II Chuẩn bị:

1 Giáo viªn:

- Giáo án, kế hoạch giảng, mơ hình, tranh vẽ

2 Häc sinh:

- Các loại băng tiêu chuẩn, băng ứng dụng: loi mt cun III.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Tỉ chøc líp häc:

- KiĨm tra bµi cò: Em cho biết đại cương, triệu chứng bong gân?

- Giíi thiƯu bµi: Trong lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao xảy tai nạn Trong tai nạn đó, có loại cần sơ cứu tốt điều trị nhà, có loại cần cấp cứu chỗ cách kịp thời nhanh chóng chuyển đến sở y tế để điều trị Cấp cứu ban đầu tai nạn điều kiện tiên cho việc điều trị tốt bệnh viện sau

Bài học nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức số tai nạn thường gặp cách cấp cứu ban đầu Đồng thời hướng dẫn học sinh kỹ thuật băng bó vết thương vị trí thể

2.Tổ chức hoạt động dạy học:

+ Mỗi tai nạn kể GV cần trình bày theo thứ tự nội dung sau:

- Đại cương: khái niệm, tính chất phổ biến, nguyên nhân xảy tai nạn, tính chất tổn thương

- Trớc phần HS đọc lần để bạn theo dõi tìm hiểu

6 Chết đuối: * Đại cương:

- Chết đuối gọi ngạt nước, tai nạn thường gặp nước ta mùa hè

* Triệu chứng:

- Giẫy dụa, sặc trào nước, tim đập, loại cấp cứu tốt, cứu sống

- Khi mê man, tím tái khó cứu Tuy nhiên cịn hy vọng tim ngừng đập

(60)

- Triệu chứng: mô tả triệu chứng chỗ, triệu chứng toàn thân - Các biện pháp cấp cứu ban đầu: nêu thứ tự biện pháp cấp cứu nạn nhân xảy tai nạn Đây biện pháp đơn giản, dễ thực hiện, cần tiến hành nhanh chóng nơi xảy tai nạn

- Đề phòng: nêu biện pháp đề phịng tai nạn thơng thường

GV đưa câu hỏi để làm bật nội dung học:

GV: em cho biết chết đuối? Các triệu chứng nhận biết người bị chết đuối?

Cấp cứu ban đầu sao? Như chỳng ta cần phải đề phũng nào? Nhiễm độc lân hữu gì? Em cho biết đại c-ơng, triệu chứng, cấp cứu ban đầu cách đề phòng tai nạn

HS nghe kĩ câu hỏi GV sau giơ tay phát biểu theo hiểu biết HS trình bày theo thứ tự: đại cương, triệu chứng ban đầu, cấp cứu ban đầu cách đề phòng

HS mở rộng câu hỏi cách tự liên hệ với trường hợp thấy nghe kể

Sau GV đưa câu hỏi HS chưa hiểu hỏi GV, sau dưa ý kiến

- Vớt nạn nhân trơi dịng nước nên vớt phương tiện như: phao, ném vật dùng sào gậy

+ Nhanh chóng chuyển nạn nhân tới bệnh viện để điều trị

7 Say nóng, say nắng: * Đ ại cương:

* Triệu chứng:

- Sớm tình trạng chuột rút Trước hết tay, chân sau đến lưng bụng

- Sau nhức đầu, chóng mặt, mệt mỏi, chân tay rã rời, khó thở

- Triệu chứng say nóng điển hình: + Sốt cao 40 - 42oc, hơn

+ Mạch nhanh 120-150 lần /phút + Thở nhanh 30 nhịp /phút

+ Chống váng, buồn nơn, sợ ánh sáng, nặng ngất, mê, bị kích động mê sảng, co giật động kinh

* Cấp cứu ban đầu đề phòng: - Cấp cứu ban đầu:

+ Đưa nạn nhân vào nơi thống má t, bóng râm + Cởi bỏ quần áo kể đồ lót để thơng thống dễ thở

+ Quạt mát, chườm lạnh khăn ướt mát xoa cồn 45o.

Những trường hợp nặng như: hôn mê, co giật sau sơ cứu phải chuyển đến bệnh viện để cứu chữa kịp thời

8 Nhiễm độc lân hữu cơ: * Đại cương:

* Triệu chứng:

- Trường hợp nhiễm độc cấp: nạn nhân thấy lợm giọng, nôn mửa, đau quặn bụng, tiết nhiều nước bọt, vã mồ hơi, khó thở, đau đầu, đau cơ, rối loạn thị giác đặc biệt đồng tử co hẹp, có nhỏ đầu đinh ghim

- Trường hợp nhiễm độc nhẹ: triệu chứng xuất muộn nhẹ hơn, cấp cứu kịp thời giảm dần, sau tuần khỏi

* Cấp cứu ban đầu đề phòng: - Cấp cứu ban đầu:

+ Nhanh chóng dùng thuốc giải độc đặc hiệu Chủ yếu dùng Atropin liều cao

+ Nếu thuốc vào đường tiêu hóa biện pháp gây nôn

(61)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

TIẾT 3: BĂNG VẾT THƯƠNG

I.Mơc tiªu:

1 Về Kiến thức:

- Hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu băng 2.Về kỹ năng:

- Băng vết thương vị trí thể băng cuộn ứng dụng phương tiện sẵn có chỗ

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh, hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu băng

II ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:

- Giỏo ỏn, k hoch bi ging, mơ hình, tranh vẽ

2 Häc sinh:

- Các loại băng tiêu chuẩn, băng ứng dụng: mi loi mt cun III.Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoạt động 1. GV: tiết trước nghiên cứu tai nạn thông thường hôm chúng vào phần củng không phần quang trọng băng vết thương

GV: Chúng ta phải nắm rõ mục đích việc băng vết thương

Mục đích để làm gì? Hoạt động 2. GV: Nguyên tắc băng sao?

- Trước phần HS đọc lần để bạn theo dõi tìm hiểu

II/ BĂNG VẾT THƯƠNG 1 Mục đích.

a) Bảo vệ cho vết thương khỏi bị ô nhiểm

Người bị thương băng có tác dụng ngăn cản, hạn chế xâm nhập vi khuẩn vào vết thương, góp phần làm cho vết thương mau lành

b) Cầm máu vết thương

Máu có khắp thể theo vết thương ngoài, băng ép chặt hạn chế việc máu góp phần tạo cho thể mau hồi phục c) Giảm đau đớn cho nạn nhân

Vết thương băng, chống cọ sát va quẹt làm đau đớn, làm vết thương yên tỉnh trình di chuyễn

(62)

GV: Các vòng băng hay lỏng cho hợp lí?

GV: Kĩ thuật băng vết thương nào?

Hoạt động 3. GV: Có cách băng ?

GV: Như băng số 8?

GV: Vòng băng sau với vòn gbăng truớc?

Luyện tập cụ thể

GV Thực phần từ dể đến khó cho HS quan sát

* Băng đoạn chi thực nào?

GV: Gọi HS lên làm người bị nạn để vừa thực vừa cho em quan sát

GV nói đến đâu làm đến

Thực thao tác xác, dễ hiểu

GV: Băng ngực, lưng cần tiến hành nào?

GV: Kĩ thuật băng bụng nào?

GV: Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu băng nào?

GV: Như băng vùng khoeo, nếp khuỷu?

HS nghe kĩ câu hỏi GV sau giơ tay phát biểu theo hiểu biết Có kiểu băng bản: Băng kín, băng hết vết thương.Băng ( đủ độ chặt), Băng sớm, băng nhanh, quy trình thao tác kĩ thuật

Khi GV thực hành, HS ý quan sát bước GV nhớ kĩ kiểu băng cách áp dụng vào loại vết thương

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, túch cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân

a) Băng kín, băng hết vết thương. b) Băng ( đủ độ chặt)

c) Băng sớm, băng nhanh, quy trình thao tác kĩ thuật.

3 Kĩ thuật băng vết thương. a) Các kiểu băng bản:

Có nhiều kiểu băng khác : Băng xoắn vịng : Là đưa cuộn băng nhiều vịng theo hình xoắn lị xo

+ Đặt đầu ngồi cuộn băng vết thương, tay trái giữ đầu cuộn băng, tay phải cầm cuộn băng ngửa lên

+ Đặt vòng đè lên để giữ chặt đầu băng, nhiều vịng kín tồn vết thương

+ Cố định vịng băng cuối băng cách: gài kim băng, xé đôi đầu cuộn băng gấp vòng ngược lại tạo thành dải để buộc phía vết thương

Băng số 8: Là đưa cuộn băng nhiều vịng theo hình số 8, có vịng đối xứng Băng số thích hợp băng như: vai, nách, mơng, bẹn, khủyu, gối, gót chân… tuỳ theo vết thương mà sử dụng Trong tất kiểu băng , vòng băng sau đè lên 2/3 vòng băng trước, vòng băng theo hướng từ lên , cách chặt vừa phải

Thông thạo kiểu băng băng toàn phận thể

b) Áp dụng cụ thể:

Ta có sử dụng cuộn băng cá nhân để băng tất phận thể

- Băng đoạn chi: băng cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân thường vận dụng kiểu băng xoắn vòng số 8:

+ Đặt vòng băng đè lên để cố định đầu băng

+ Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng, số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8: + Buộc gài kim băng cố định vòng cuối băng

+ Băng mông, bẹn vận dụng băng vai nách - Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng vùng gối - gót chân - vùng khuỷu

+ Băng mỏm gối, gót chân, mỏm khuỷu, vận dụng kiểu băng số băng vùng bụng

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống mỏm gối - Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

(63)

GV: Như băng vùng bàn chân, bàn tay? GV: Băng bên mắt băng đầu phải sử dụng nào?

- HS vừa quan sát, vừa nghe GV hỏi, sau theo dõi SGK trả lời câu hỏi

số

+ Băng tay băng bàn chân đường bắt chéo băng gan bàn tay

- Băng vùng đầu - cổ - mặt

* Băng trán: Vận dụng kiểu băng vịng trịn hình vành khăn

* Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng số * Băng đầu ( kiểu quai mũ) : Vận dụng kiểu băng số

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 6: CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ( TIẾT )

TIẾT 4: BĂNG VẾT THƯƠNG I Mơc tiªu:

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh, hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu bng c bn

II Chuẩn bị: 1 Giáo viªn:

2 Häc sinh:

- Các loại băng tiêu chuẩn, băng ứng dụng: loi mt cun III.Tiến trình tổ chức dạy học:

HS nghe kĩ câu hỏi GV sau giơ tay phát biểu theo hiểu biết Có kiểu băng

Kĩ thuật băng vết thương.

(64)

GV: Băng ngực, lưng cần tiến hành nào?

GV: Như băng vùng khoeo, nếp khuỷu? GV: Như băng vùng bàn chân, bàn tay? GV: Băng bên mắt băng đầu phải sử dụng nào?

bản: Băng kín, băng hết vết thương.Băng ( đủ độ chặt), Băng sớm, băng nhanh, quy trình thao tác kĩ thuật

Sau GV đưa câu hỏi HS chưa hiểu hỏi GV, sau dưa ý kiến Khi GV thực hành, HS ý quan sát bước GV nhớ kĩ kiểu băng cách áp dụng vào loại vết thương

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, tích cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân - HS vừa quan sát, vừa nghe GV hỏi, sau theo dõi SGK trả lời câu hỏi

+ Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng, số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8: + Buộc gài kim băng cố định vòng cuối băng

+ Băng mông, bẹn vận dụng băng vai nách - Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, không băng chặt gây khó thở

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống băng mỏm gối

- Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

+ Băng nếp khoẻo giống băng khoeo - Băng bàn chân - bàn tay: Vận dụng kiểu băng số

* Băng bên mắt: Vận dụng kiểu băng số * Băng đầu ( kiểu quai mũ) : Vận dụng kiểu băng số

(65)

10A5

BÀI 6: CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG ( TIẾT )

TIẾT 5: BĂNG VẾT THƯƠNG I Mơc tiªu:

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh, hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu băng c bn

2 Häc sinh:

- Các loại băng tiêu chuẩn, băng ứng dụng: loại mt cun III.Tiến trình tổ chức dạy học:

Hoat động GV Hoạt động HS Nội dung

GV: Băng ngực, lưng

HS nghe kĩ câu hỏi GV sau giơ tay phát biểu theo hiểu biết Có kiểu băng bản: Băng kín, băng hết vết thương.Băng ( đủ độ chặt), Băng sớm, băng nhanh, quy trình thao tác kĩ thuật

Kĩ thuật băng vết thương.

- Băng đoạn chi: băng cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân thường vận dụng kiểu băng xoắn vòng số 8:

+ Đưa cuộn băng theo kiểu xoắn vòng, số - Băng vai, nách: vận dụng kiểu băng số 8: + Buộc gài kim băng cố định vịng cuối băng

+ Băng mơng, bẹn vận dụng băng vai nách - Băng ngực, lưng: Vận dụng kiểu băng xoắn vịng, khơng băng q chặt gây khó thở

- Băng bụng : Vận dụng kiểu băng số 8, không băng chặt gây khó thở

+ Băng gót chân, mỏm khuỷu giống băng mỏm gối

- Băng vùng khoeo, nếp khuỷu: Vận dụng kiểu băng số 8, bắt chéo khoeo

(66)

chúng ta cần tiến hành nào?

GV: Như băng vùng khoeo, nếp khuỷu? GV: Như băng vùng bàn chân, bàn tay? GV: Băng bên mắt băng đầu phải sử dụng nào?

Khi GV thực hành, HS ý quan sát bước GV nhớ kĩ kiểu băng cách áp dụng vào loại vết thương

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, tích cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân - HS vừa quan sát, vừa nghe GV hỏi, sau theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- Băng bàn chân - bàn tay: Vận dụng kiểu băng số

(67)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

BÀI 7: TÁC HẠI CỦA MA TUÝ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HS TRONG PHÒNG CHỐNG MA TUÝ ( TIẾT )

TIẾT 1: HIỂU BIẾT CƠ BẢN VỀ MA TUÝ

I.Mơc tiªu:

- Hiểu tác hại tệ nạn ma tuý

- Học sinh có ý thức cảnh giác để tự phịng tránh, khơng sử dụng, khơng tham gia vận chuyển, cất giấu mua bán ma tuý; có ý thức phát tố giác người sử dụng buôn bán ma tuý

2 Về kỹ năng:

- Biết vận dụng kiến thức đ ược trang bị vào hoạt động thực tiễn phòng, chống ma tuý trường học nơi cư trú sinh sống

- Biết thương yêu, thông cảm, chia sẻ với người nghiện ma tuý, giúp họ vượt qua trở ngại sống, có ý chí phấn đấu trở thành người

lương thiện có ích cho xã hội

- Lên án, đấu tranh với ngời có hành vi mua bán, tổ chức, chứa chấp, dụ dỗ, lôi kéo người khác vào việc mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý

ii Chuẩn bị: 1. Giáo viên:

Chuẩn bị giáo án, tài liệu, phương tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng 2. Häc sinh:

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chép III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc:

1. Tỉ chøc líp häc:

- KiĨm tra bµi cị: Em nêu hiểu biết ma t, em có thái độ việc liên quan đến ma tuý?

- Giíi thiƯu bµi: giới thiệu tác hại ma tuý lĩnh vực đời sống xã hội, trách nhiệm học sinh phòng chống ma tuý thân cộng đồng

2. Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - gv cần phõn tớch làm rừ

khái niệm chất ma tuý, cho ví dụ:

- GV đưa chất ma tuý thường gặp

+ Các chất ma tuý nhóm an thần: Thuốc phiện, Morphin + Nhóm chất ma tuý

1 Khái niệm:

- Theo từ điển tiếng Việt: Ma túy tên gọ chung cho tất chát gây trạng thái gây gất, đờ đẫn, dùng quen thành nghiện

- Theo quan điểm Liên Hợp Quốc: Ma túy chất đưa vào thể người có tác dụng làm thay đổi số chức thể

- Theo luật hình nước CHXHCN VN: Ma túy bao gồm nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa, cao cooca,

(68)

gây kích thích

+ Các chất ma tuý nhóm gây ảo giác

Cần sa sản phẩm nó, thảo mộc cần sa, nhựa cần tinh dầu cần sa

hướng thần, có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, quy định danh mục Chính phủ ban hành, chất xâm nhập vào thể người làm thay đổi trạng thái ý thức sinh lý, dẫn đến nghiện từ gây tác hại nhiều mặt xã hội

Ví dụ: thuốc phiện, cần sa, Morphine, Heroine, ma tuý tổng hợp

2 Phân loại:

a Phân loại theo nguồn gốc sản xuất chất ma túy:

- Ma túy có nguồn gốc tự nhiên - Ma túy bán tổng hợp

- Ma túy tổng hợp

b Phân loại theo đặc điểm cấu trúc hóa học: Các chất ma túy phân loại theo đặc điểm cấu trúc hóa học chất Việc phân loại thường ứng dụng ngành khoa học nghiên cứu nhằm giám định nghiên cứu thuốc cai nghiện

c Phân loại theo mức độ gây nghiện khả bị lạm dụng:

- Nhóm ma túy hiệu lực cao - Nhóm ma túy hiệu lực thấp

d Phân loại theo tác dụng tâm, sinh lý người:

Theo cách phân loại chất ma túy chia nhóm sau:

+ Nhóm chất ma túy an thần

+ Nhóm chất ma túy gây kích thích + Nhóm chất ma túy gây ảo giác Các chất ma túy thường gặp:

a Nhóm chất ma túy an thần: + Thuốc phiện

+ Morphine + Heroine

b Nhóm chất ma túy gây kích thích: Các chất kích thích hệ thần kinh trung ương

c Nhóm chất ma túy gây ảo giác: Cần sa sản phẩm từ cần sa

(69)

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

TIẾT 2: TÁC HẠI CỦA MA T

I. Mơc tiªu:

II ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên:

Chun b giỏo ỏn, ti liu, phng tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng 2. Häc sinh:

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chép III TiÕn trình tổ chức dạy học:

1 Tổ chức lớp häc:

- KiĨm tra bµi cị: Em nêu hiểu biết ma t, em có thái độ việc liên quan đến ma t?

2. Tổ chức hoạt động dạy học:

TÁC HẠI CỦA MA TUÝ:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV Phõn tớch tỏc hại

việc sử dụng ma tuý tác hại tội phạm ma tuý gây

- HS nêu rõ tác hại ma tuý:

Gây tổn hại sức khoẻ

Gây tổn hại tinh

1 Tác hại ma tuý đối với thân người sử dụng

* Gây tổn hại sức khoẻ (Hệ tiêu hố, hệ hơ hấp, hệ tuần hồn, bệnh da, làm suy giảm chức thải độc, hệ thần, nghiện ma tuý dẫn đến tình trạng suy nhược toàn thân, suy giảm sức lao động

(70)

thần

Gây tổn hại kinh tế Về nhân cách

Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình

Tác hại tệ nạn ma tuý kinh tế

Tác hại tệ nạn ma tuý trật tự an toàn xã hội

rằng nghiện ma tuý gây loại bệnh tâm thần đặc biệt

* Gây tổn hại kinh tế: Sử dụng ma tuý tiêu tốn nhiều tiền bạc Khi nghiện, Người nghiện ln có xu hưởng tăng liều lượng dùng, chi phí tiền ngày lớn, dẫn đến họ bị khánh kiệt kinh tế

* Về nhân cách: Sử dụng ma tuý làm cho ng-ười nghiện thay đổi trạng thái tâm lý, sa sút tinh thần

+ Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình

2.Tác hại tệ nạn ma tuý đối với kinh tế:

- Việc trì dịch vụ liên quan đến ma túy vừa tốn tiền vừa tiêu phí nguồn nhân lực quốc gia

- Làm suy giảm lực lượng lao động cảu gia đình xã hội chất lượng, số lượng - Hầu hết người nghiện ma túy độ tuổi lao động nên vấn đề đào tạo nhân lực bị hạn chế

- Đầu tư nước ngồi giảm tổ chức ngại đầu tư vào nước có tỷ lệ người nghiện cao

3.Tác hại tệ nạn ma tuý đối với trật tự an toàn xã hội:

- Người nghiện ma túy dễ vào đường phạm tội Do bị lệ thuộc vào ma túy không làm chủ thân dẫn đến hành vi vi phạm đạo đức pháp luật

- Một số lượng không nhỏ người nghiện ma túy tham gia vào vận chuyển buôn bán chất ma túy

- GV kết luận: tệ nạn ma túy hiểm họa nhân loại, với hậu quả, tác hại vô lớn ngời nghiện, gia đình họ cộng đồng xã hội, điều đặt yêu cầu cấp thiết quan thực thi pháp luật toàn xã hội cần nỗ lực biện pháp để xóa bỏ tệ nạn đem lại yên bình cho nhà

(71)

10A3 10A4 10A5

TIẾT 3: NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN NGHIỆN MA TUÝ VÀ DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HS NGHIỆN MA T

i Mơc tiªu: 1 Về Kiến thức:

ii ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên:

- Chun b giỏo ỏn, ti liệu, phương tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng

2. Häc sinh:

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chộp bi iii Tiến trình tổ chức dạy học:

- KiĨm tra bµi cị: Em nêu hiểu biết ma t, em có thái độ việc liên quan đến ma t?

2 Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV Phõn tớch làm

rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

Em nêu hiểu biết nguyên nhân dẫn đến ma tuý

- Học sinh có ý thức cảnh giác để tự phịng tránh, không sử dụng, không tham gia vận chuyển, cất giấu

1 Quá trình và nguyên nhân nghiện ma tuý a Quá trình nghiện ma tuý

- Từ sử dụng ma tuý lần đến trở thành ngời nghiện ma tuý trình Quá trình dài, ngắn diễn biến khác người nghiện nhng thường qua số bước

Sử dụng lần > Thỉnh thoảng sử dụng

(72)

GV Phân tích làm rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

mua bán ma tuý; có ý thức phát tố giác người sử dụng buôn bán ma tuý

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, tích cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân

dụng phụ thuộc

Q trình diễn theo trình tự từ sử dụng lần >Thỉnh thoảng sử dụng T > Sử dụng thường xuyên > Sử dụng phụ thuộc Cũng có trường hợp việc sử dụng lần sau tiến tới việc sử dụng thường xuyên ln sử dụng phụ thuộc Q trình diễn nhanh hay chậm phụ thuộc vào thái độ ngời sử dụng ma tuý mức độ gây nghiện chất ma tuý ma tuý sử dụng

Trong trình người nghiện sử dụng nhiều loại ma túy, thay đổi cách thức sử dụng ma túy

b.Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy - Nguyên nhân khách quan:

+ Do ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường

+ Sự tác động lối sống thực dụng

+ Do phối hợp quản lí nhà trường, gia đình xã hội chưa tốt

+ Do cha mẹ thiếu quan tâm đến - Nguyên nhân chủ quan:

+ Do thiếu hiểu biết

+ Do thỏa mãn tính tị mị tuổi trẻ, thích thể

2.Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý.

Từ thực tiễn cho thấy chất ma tuý thường học sinh sử dụng là: Heroin, Ma tuý tổng hợp, Cần sa, Dôlagan cách: hít, uống, chích Nếu sử dụng thường xuyên bị lệ thuộc (mắc nghiện), nhận biết thơng qua dấu hiệu sau:

(73)

+ Hay xin vệ sinh thời gian học tập

+ Thường tụ tập nơi hẻo lánh

+ Thường hay xin tiền bố mẹ nói dối đóng tiền học, quỹ lớp

+ Lực học giảm sút

+ Hay bị tốt mồ hơi, ngáp vặt, ngủ gà ngủ gật, tính tình cáu gắt, da xanh tái, ớn lạnh da gà, buồn nôn, ngủ, trầm cảm

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

TIẾT 4: TRÁCH NHIỆM CỦA HS TRONG PHỊNG CHỐNG MA T I Mơc tiªu:

- Hiểu dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

II Chuẩn bị: 1. Giáo viên:

-Chuẩn bị giáo án, tài liệu, phương tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng 2. Häc sinh:

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chép III.TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV Phõn tớch làm

rõ nguyên nhân dẫn đến

(74)

nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

- GV xác định trách nhiệm học sinh cần thực tốt nội dung nào?

Phải nghiêm túc học, ý lắng nghe giảng giáo viên, tích cực phát biểu ý kiến, quan điểm cá nhân

HS nêu nhiệm phịng chống ma t:

+ Không tàng trữ, vận chuyển, mua bán làm việc khác liên quan đến ma tuý

+ Khun nhủ bạn học, người thân khơng sử dụng ma tuý tham gia hoạt đông vận chuyển, mua bán ma tuý

+ Học tập, nghiên cứu nắm vững quy định pháp luật cơng tác phịng, chống ma t nghiêm chỉnh chấp hành + Không sử dụng ma tuý hình thức

+ Khi phát học sinh có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, giáo để có biện pháp ngăn chặn

+ Nâng cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng buôn bán ma tuý

+ Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho thầy, cô giáo cán có trách nhiệm nhà trường

+ Phát đối tượng bán ma tuý xung quanh khu vực trường học kịp thời báo cáo cho thầy, cô giáo, cán nhà trường

+ Phát báo cáo kịp thời cho quyền địa phương đối tượng mua bán, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý nghi vấn khác xảy địa bàn cư trú tạm trú

+ Tích cực tham gia phong trào phịng, chống ma tuý nhà trường, tổ chức đoàn, tổ chức hội phụ nữ phát động

(75)

+ Cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma tuý

- GV khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh trọng tâm xác định rõ trách nhiệm học sinh, phòng, chống ma tuý

4 Kết bài - dặn dò.

- Để củng cố kiến thức GV đặt câu hỏi yêu cầu câu hỏi cho HS ôn luyện nhà: Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

Trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

ƠN THI HỌC KÌ II BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG

I. Mơc tiªu:

1 VỊ kiÕn thøc:

- HS nắm rõ lí thuyết băng bó vết thơng - Hiểu đợc động tác băng vết thơng - Kiểm tra kĩ thực động tác HS Về kĩ năng:

- Thực đợc thục động tác băng vết thơng Về thái độ:

- HS tự giác trình kiểm tra, đến tên ngời vào vị trí quy định - HS nghiêm túc kim tra

II Chuẩn bị: 1. Giáo viên:

- Chuẩn bị sân bãi, trang phục GV HS theo yêu cầu buổi tập đội ngũ 2. Học sinh:

- Học lí thuyết đầy đủ luyện tập trớc động tác để chuẩn bị kiểm tra

III. TiÕn tr×nh tỉ chøc kiĨm tra:

- Làm thủ tục thao trờng gồm: tập trung lớp học, kiểm tra quân số, sở vật chất bảo đảm phục vụ cho học tập, trang phục HS, (đi lại, vệ sinh, sẵn sàng chiến đấu)

- Làm thủ tục huấn luyện: tên bài, mục đích yêu cầu, nội dung trọng tâm, thời gian, tổ chức ph ơng pháp

2 Tổ chức hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV phổ biến cách thức thi

cho điểm tiết kiểm tra - Điểm – 10: Trả lời xác câu hỏi thực xác tất động tác, t

HS tập trung đội hình nghe phổ biến nội dung kiểm tra



- Thực hành với số nội dung nội dung:

(76)

đúng, đẹp

- Điểm – 8: trả lời tốt câu hỏi GV đề ra, Thực xác động tác

- Điểm – 6: trả lời câu hỏi,thực động tác nh-ng thực phải nhắc nhở cách băng, quấn vòng băng - Điểm – 4: trả lời câu hỏi, cha hình dung đợc kĩ thuật băng vết thơng sau GV nhắc nhở thực đợc - Điểm – 2: không trả lời đợc câu hỏi GV đa không thực đợc động tác băng vết thơng



GV  3-5 m

 

Gv quan sát sửa sai cho học sinh trình thực động tác

Nhắc nhở học sinh cần đến điểm mấu chốt băng bó vết thương

cẳng chân + Băng vai, nách

+ Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu

+ Băng bàn chân, bàn tay + Băng vùng đầu mặt cổ

10A1 10A2 10A3 10A4 10A5

THI HỌC KÌ II

BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG I.Mơc tiªu:

1 VÒ kiÕn thøc:

- HS nắm rõ lí thuyết băng bó vết thơng - Hiểu đợc động tác băng vết thơng - Kiểm tra kĩ thực động tác HS 2.Về kĩ năng:

(77)

3.Về thái độ:

- HS tự giác trình kiểm tra, đến tên ngời vào vị trí quy định - HS nghiêm túc kiểm tra

II. ChuÈn bị:

1.Giáo viên:

- Chun b sõn bãi, trang phục GV HS theo yêu cầu buổi tập đội ngũ 2.Học sinh:

- Học lí thuyết đầy đủ luyện tập trớc động tác để chuẩn bị kiểm tra

III. TiÕn tr×nh tỉ chøc kiĨm tra:

1.Tỉ chøc líp häc:

- Làm thủ tục thao trờng gồm: tập trung lớp học, kiểm tra quân số, sở vật chất bảo đảm phục vụ cho học tập, trang phục HS, (đi lại, vệ sinh, sẵn sàng chiến đấu)

- Làm thủ tục huấn luyện: tên bài, mục đích yêu cầu, nội dung trọng tâm, thời gian, tổ chức ph ơng pháp

2.Tổ chức hoạt động kiểm tra:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung GV phổ biến cách thức thi

cho điểm tiết kiểm tra - Điểm – 10: Trả lời xác câu hỏi thực xác tất động tác, t đúng, đẹp

- Điểm – 8: trả lời tốt câu hỏi GV đề ra, Thực xác động tác

- Điểm – 6: trả lời câu hỏi,thực động tác nh-ng thực phải nhắc nhở cách băng, quấn vòng băng - Điểm – 4: trả lời câu hỏi, cha hình dung đợc kĩ thuật băng vết thơng sau GV nhắc nhở thực đợc - Điểm – 2: không trả lời đợc câu hỏi GV đa không thực đợc động tác băng vết thơng

HS tập trung đội hình nghe phổ biến nội dung kiểm tra

   

GV  3-5 m

- Kiểm tra phần thực hành với số nội dung nội dung:

+ Băng vết thương đoạn chi: cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân

+ Băng vai, nách

+ Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu

+ Băng bàn chân, bàn tay + Băng vùng đầu mặt cổ

Hoạt động 2: Tổ chức kiểm tra:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Đọc tên HS lờn kim tra

và HS chuẩn bị kiểm tra - Đội hình HS trình kiểm tra:

   

GV 

4 Cho em có phút để chuẩn bị cho kiểm tra Mỗi ngời có vị trí tập mình, gọi đến tên ngời vào vị trí kiểm tra quy định

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	189,71 KB