- Địa điểm: Trên sân trường hoặc trong lớp học. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập. - Phương tiện: Chuẩn bị một còi, 4 quả bong bằng cao su. Hoạt động của thày Hoạt động của trò.[r]
(1)TUẦN1
Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Chào cờ
-ĐẠO ĐỨC.
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I Mục tiêu
- Sau học, HS:
+ Nêu số biểu trung thực học tập
+ Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
+ Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS + Có thái độ hành vi trung thực học tập
* HS giỏi : Nêu ý nghĩa trung thực học tập; Biết quí trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
II Đồ dung dạy học
- Tranh vẽ tình SGK
- Bảng nhóm, giấy màu xanh, đỏ - Nhóm 6, nhóm đơi, cá nhân III Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò
A Mở đầu
- GV giới thiệu: Sách Đạo đức lớp gồm có 12 Các em tiếp thu kiến thức quan trọng và, bổ ích lí thú qua học
B Bài 1Giới thiệu
2.Hoạt động 1: Xử lí tình
- GV treo tranh tình SGK Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- GV tóm tắt cách giải chính: a Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem
b Nói dối sưu tầm để quên nhà
c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau - GV hỏi: Nếu Long, em chọn cách giải nào?
- GV vào số HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm
- u cầu nhóm thảo luận chọn cách giải
- GV kết luận:
+ Cách giải (c) phù hợp, thể tính
- HS ý lắng nghe
-HSquan sát tranh đọc nội dung tình
- HS nối tiếp liệt kê cách giải có bạn Long tình
- HS giơ tay theo cách giải
(2)trung thực học tập
+ Yêu cầu vài HS đọc phần Ghi nhớ SGK
3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân( BT1-SGK) - GV nêu yêu cầu BT
- GV kết luận :
+ Các việc (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập
4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm(BT2-SGK) - GV nêu ý BT y/c HS tự lựa chọn đứng vào vị trí, qui ước theo thái độ:
+ Tán thành + Phân vân
+ Khơng tán thành
- u cầu nhóm HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận:
+ Ý kiến(b), (c) + Ý kiến (a) sai
* Mời HS đọc phần Ghi nhớ SGK C Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét học.Tuyên dương nhóm, cá nhân hoạt động tích cực
- Dặn HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập
- Tự liên hệ( BT6-SGK)
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học(BT5-SGK)
- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải
- Vaì HS đọc
- HS làm việc cá nhân - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
- HS ý lắng nghe
- HS làm theo yêu cầu
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
-2 HS đọc
Tập đọc
DÕ mÌn bªnh vùc kẻ yếu
I - Mục tiêu: Theo Tụ Hồi Đọc lưu lốt tồn bài:
- Đọc từ ngữ, tiếng có âm, vần dễ lẫn: cánh bướm non, chùn chùn, lương ăn, nức nở…
(3)Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời cõu hi SGK)
II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK
III- Hoạt động dạy –học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A-Mở đầu(1p) GV giới thiệu
Sỏch Ting Vit –Tập gồm có chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ, có chí nên, Tiếng sáo diều Các em lần lợt tìm hiểu chủ điểm qua học hay hấp dẫn
- Chủ đề “ Thơng ngời nh thể thơng thân”
B-Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi
1 Giới thiệu bài
- GV đa tranh, giíi thiƯu
Nhà văn Tơ Hồi viết tập truyện “ Dế mèn phiêu lu ký” năm 1941
( ghi chép phiêu lu Dế Mèn) Đến truyện đợc tái nhiều lần đợc dịch nhiều thứ tiếng Thế giới Tác phẩm hút nhiều bạn đọc nhỏ tuổi khắp nơi
Phần học hôm “ Dế Mèn bênh vực kẻyếu” đợc trích tập truyện
2.Luyện đọc:
2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:
- GV chia đoạn: đoạn
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo vịng - Sau vịng1,HS phát tõ,tiếng khó đọc
- Sau vịng : Gi¶i nghÜa tõ chó gi¶i Gii ngha thờm mt s t ngữ: bự, l-ơng ăn, ¨n hiÕp, mai phơc.Có thể đặt câu nếu HS khó hiểu
-Luyện đọc theo cặp - GV nhËn xÐt, híng dÉn - GVđọc mẫu tồn
3.T×m hiểu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu
- Häc sinh l¾ng nghe
- HS ý theo dõi
- Từng nhãm häc sinh tiếp nối đọc
- Hs đọc luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn
(4)hái :
+ Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
? Chị Nhà Trò yếu ớt nh ?
? Nhà Trò bị Nhện ức hiếp , đe dọa nh ?
? Những lời nói cử nói lên lòng hào hiệp DÕ MÌn ?
* Liên hệ, mở rộng: Em thấy ngời biết bênh vực kẻ yếu nh Dế Mèn cha? Kể vắn tắt câu chuyện
- Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?
-Hãy nêu nội dung bài!
* Nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có
tấm lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu. c) §äc diƠn c¶m:
- Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc sau
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo
- ( Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê chị Nhà Trò bên tảng đá cuội…)
HS nhËn xét
- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn
-Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
- HS đọc đoạn 2, HS khác đọc thầm
- HS trả lời câu hỏi theo nhúm
- Trớc mẹ nhà Trò có vay l-¬ng
ăn nhà Nhện cha trả đợc thì chết :
- Nhà Trị ốm yếu, kiếm ăn khơng đủ, khơng trả đợc nợ, bọn Nhện đánh chị lần, lần chặn
đờng, định bắt ăn thịt -1HS đọc đoạn
-HS trao đổi nhóm theo bàn
- Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở
- C ch v hnh ng:
- Phản ứng mạnh mẽ: Xòe hai bảo vệ, che chở: Dắt Nhà Trò đi.
- 1-2 HS nêu
- Vài HS tiếp nối nêu giải thích
- Vài HS nêu
-HS ghi ý nghÜa vµo vë
(5)mỗi đoạn
- Treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc(đoạn 3)
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3: + Giáo viên đọc mẫu
C.Củng cố, dặn dò:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, biĨu d¬ng HS häc tèt
- Dặn HS đọc lại
- Có thể tìm đọc truyện “ Dế Mèn phiêu lu ký”
- Chuẩn bị sau: Mẹ ốm
+ HS ý lắng nghe; phát cách đọc diễn cảm
+ HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm
-Tốn
Ơn tập số đến 100 000
I/ Mơc tiªu
- Đọc, viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số
Bài 1, 2, 3: a) Viết c s; b) dũng II/ Đồ dùng dạy häc
Giáo án , sgk , phiếu ht III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1, Ơn lại cách đọc số, viết số
hµng (15p)
a, VD: 83251
Cho hs nêu số ứng với hàng Nhận xét – cho hs đọc
b, Cho hs đọc số : 83001 ; 80201 ; 80001
c, Quan hệ hàng liền kề CH: chục đơn vị? Nhn xột
d, Ôn lại số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn
Cho hs ly VD , GV đọc cho hs viết bảng
NhËn xÐt 2Luyện tập
Bµi 1(5)
- Gọi hs đọc yêu cầu
a, GV hớng dẫn hs điền vào tia số b, Cho hs đếm miệng đếm thêm 1000 Nhận xét
- hs nªu miÖng
- 3-5 hs đọc
1 chục = 10 đơn vị
- ViÕt b¶ng VD: (50 ; 100 )
- Đọc số : Tám trăm Bảy mơi nghìn
- hs c yêu cầu
(6)- Củng cố hàng cách đọc số, viết số
Bµi 2(6/ )
Cho hs nêu miệng kết NhËn xÐt
Bµi 3(6 / )
a, Viết số thành tổng Cho hs làm phiếu học tập
Chữa cho hs kiểm tra lẫn b, ViÕt theo mÉu
Cho hs viÕt b¶ng + b¶ng líp NhËn xÐt
Cho hs làm + bảng lớp 3, Củng cố dặn dò
Gọi hs nêu lại nội dung học
38 000 42 000
-Đọc yêu cầu hs nêu miệng - Đọc yêu cầu Làm phiếu
Nhận xét đổi KT - Làm bảng
6000 + 200 + 30 = 6230
-2 hs nêu lại nội dung m nhc
(/c Hựng dạy)
Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010
Mĩ thuậtMÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU
(Đ/C Mai Hằng dạy)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU. CẤU TẠO CỦA TIẾNG I
Mơc tiªu
- Nắm đợc cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ
- Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
- HS khá, giỏi giải câu đố BT2 ( mục III) II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bảng nhóm
- Nhúm đụi, nhúm 4, cỏ nhõn III.Các hoạt động dạy –học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I.KTBC(1p)
- KTđồ dùng học tập II.Bài mới
1.Giới thiệu bài(1p)
- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng
2.Nhận xét (15p)
- Gi hc sinh c vớ d sgk
? Dòng đầu cã mÊy tiÕng, dßng hai cã mÊy tiÕng?
- Cho HS đánh vần tiếng đầu để
(7)t×m bé phËn cđa tiÕng
- Cho HS hoạt động nhóm phân tích cấu tạo tiếng
Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o nhËn xÐt
? TiÕng phận tạo thành?
? Ting có đủ phận tiếng khơngcó đủ phn ?
KL: Trong tiếng phận vần và bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt
Lu ý: Thanh ngang không đánh dấu viết, khác đợc đánh dấu dới âm
3 Phần Ghi nhớ 4 Phần Luyện tập *BT1
- Gọi hs đọc yêu cu
- Nhận xét chữa *BT2:
- Nhận xét, chữa III Củng cố dăn dò. Gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Nhn xột gi hc - Chuẩn bị sau
- phận: âm đầu, vần, - Nhóm 1: ơi, thơng, lấy, bÝ - Nhãm 2: cïng, tuy, r»ng, kh¸c - Nhãm 3: gièng, nhng, chung, giµn
- ý ghi nhớ: thanh, âm đầu, vần -HS nêu
- HS đọc ghi nhớ SGK
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm tập
- Hs phân tích nối tiếp hs tiếng
- Hs nêu yêu cầu
- Mt s HS khỏ, giỏi trả lời -2 HS nhắc lại
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số) số đến 100 000
- Làm tập: Bài 1(cột1); Bài 2(a); Bài (dòng 1,2) ;Bài 4(b) II/ Đồ dùng dạy học
III/ Các hoạt động dạy học - Bảng nhóm, phiếu học tập
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC
_Chữa BT số 4 II/Bài mới
Bài
- Giới thiệu ghi đầu - Gọi hs đọc yêu cầu
- Tổ chức cho hs tính nhẩm (nêu miệng)
- Hs lên chữa
- Ghi đầu - hs đọc
(8)GV ghi kết
- Nhận xét – chữa
Bài
- Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs làm - Nhận xét – chữa
Bài 3)
- Gọi hs đọc yêu cầu
Hỏi: Muốn so sánh hai số tự nhiên ta làm nào?
- Cho hs làm – nhận xét chữa
Bài
- Gọi hs nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh trả lời miệng
- Nhận xét chữa II/ Củng cố – dặn dò
- Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
7000 + 2000 = 9000
9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 - hs nêu
- HS làm vào Toán; số HS làm bảng lớp/4634
8345
+❑❑
12882
7034 2316
+❑❑
9350
¿325
3
❑❑
975
- hsđọc - HSTL
4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400
- hs đọc
b) 92678 , 82697 , 79862 , 62978
- hs nêu lại nội dung
Khoa học
Bài 1:
Con ngời cần để sống?
I) Mơc tiªu:
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sang, nhit sng II) Đồ dùng dạy - học :
GV : Tranh minh ho¹ SGK
-Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.ổn định tổ chức:
Cho hát, nhắc nhở HS 2 Hoạt động khởi động :
GV giới thiệu chơng trình môn khoa học sách giáo khoa
3 Dạy mới :
Giới thiệu Ghi bảng. Tìm hiểu bài:
HS chuẩn bị đồ dùng sách - HS theo dừi
- HS ghi đầu vào
25968
19 16 18
(9)*Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời
Mục tiêu : - Kể đợc hàng ngày thể lấy vào thải trình sống
- Nêu đợc l quỏ trỡnh trao i cht
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm cho HS quan sát th¶o ln theo
+ Con ngời cần để trì sống?
- GV nhận xét câu trả lời HS giảng thêm sau rút kết luận
Để sống ngời cần: Không khí, thức ăn, nớc uống, quần áo, đồ dùng gia đinh, phơng tiện lại… Cần tình cảm gia đình, bạn bè hàng xóm…
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có ngời cần
Mục tiêu: HS nhận biết đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trỡ s sng
Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK trang 4,5 hỏi:
+ Con ngời cần cho sống hàng ngày mình?
+ Giống nh động vật, thực vật ngời cần để sống?
+ Hơn hẳn động vật, ngời cần để sống?
- Lµm viƯc víi phiÕu HT ( Nh SGV) GV chia líp lµm nhãm
- GV kÕt luËn, ghi nh÷ng ý chÝnh lên bảng
*Hot ng 3: Trũ chi Cuc hành trình đến hành tinh khác”
Mơc tiªu: Cđng cè nh÷ng kiÕn thøc
- HS trao đổi thảo luận theo nhóm4, cử đại diện nhóm lên trình bày
- Con ngời cần phải có khơng khí để thở, thức ăn, nớc uống, quần áo, đồ dùng gia đình.
- Cần có hiểu biết đợc học, đ-ợc vui chơi , giải trí, hoạt động thể dục thể thao.
- HS lắng nghe nhắc lại kết luận
- HS quan sát tranh minh hoạ trả lời câu hái
- Con ngời cần ăn uống, thở, xem ti vi, học, đợc chăm sóc đau ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc…
- Con ngời cần khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn để trì sống
+ Hơn hẳn động vật, ngời cần có nhà ở, bệnh viện, tình cảm gia đình, bạn bè, phơng tiện giao thơng, vui chơi, giải trí…
- Các nhóm hồn thành phiếu HT mình, sau đại diện nhóm lên trình bày
(10)đã học điều kiện để trì sống ngời
Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm hớng dẫn cách chơi
- Yờu cầu HS suy nghĩ xem cần mang theo thứ gì, viết thứ cần mang vào túi Sau nộp túi
- GV nhËn xét , tuyên dơng nhóm có ý tởng hay, nãi tèt vµ kÕt ln chung
- GV tỉng kÕt toµn bµi vµ rót bµi häc
4 Củng cố Dặn dò:
- Yờu cu HS nhắc lại điều cần thiết ngời cần để trì sống
- Nhận xét học nhắc HS chuẩn bị học sau “ Trao đổi chất ỏ ng-ời”
- HS ch¬i theo híng dÉn cđa GV - C¸c nhãm nép tói phiÕu trả lời:
- Mang theo nc, thc n để trì sống khơng thể nhịn ăn nhịn uống lâu đợc
- Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết
- Mang theo quần áo để thay đổi, giấy bút để ghi chép cần thiết
- HS nh¾c lại học ( Phần Bạn cần biết)
- HS nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tập đọc
MẸ ỐM
I/Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt trơi trảy tồn bài, đọc diễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung bài: Bài thơ nói lên tình cảm u thương sâu sắc long hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- Học thuộc lòng khổ thơ II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh họa sgk - Nhóm đơi, nhóm
- III/Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC (4p)
- Kiểm tra tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.”
- Gọi hs đọc trả lời câu hỏi 1, sgk ->Nhận xét ghi điểm
II/Bài mới.
1.Giới thiệu (1p) - Giới thiệu ghi đầu 2.Luyện đọc (10p)
- GV chia đoạn thơ để HS luyện
- hs đọc trả lời câu hỏi
(11)đọc
- Cho hs đọc nối tiếp thơ theo vòng
+ Lần 1: Hướng dẫn đọc từ khó + Lần 2: Hướng dẫn giải nghĩa từ giải
+ Lần 3: Hướng dẫn ngắt số câu thơ như:
Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại để đầu nay
3.Tìm hiểu
* Gọi hs đọc hai khổ thơ đầu - Gọi hs đọc câu hỏi
- Giảng lại nội dung - Chốt ý
*Gọi hs đọc khổ thơ
CH: Sự quan tâm xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
* Cho hs đọc thầm thơ CH: Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
CH: Khi mẹ ốm bạn nhỏ mong muốn điều gì? Bạn làm để mẹ vui ?
CH: Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa mình?
CH:Nêu nội dung thơ? (Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương sâu sắc long hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ với người mẹ bị ốm)
4.Luyện đọc lại (10p)
- Hướng dẫn học sinh đọc khổ thơ, tìm giọng đọc thể
- Từng nhóm HS đọc tiếp nối đọc thơ
- Đọc từ khó
- Giải nghĩa từ giải - HS ý nghe thực
-1 hs đọc
- 1hs đọc câu hỏi
- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, ốm mẹ không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu, truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm
- hs đọc
- HS trả lời theo nhóm
(Cơ bác xóm làng đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Anh y sĩ mang thuốc vào).
- hs đọc thầm toàn -Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ ngày xưa./ Lặn đời mẹ chưa tan /.Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập đi./ Vì mẹ khổ đủ điều/ Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn
- Bạn nhỏ mong mẹ chong khoẻ: Con mong mẹ khoẻ
Bạn không quản ngại làm đủ việc cho mẹ vui: Mẹ vui có quản gì /Ngâm thơ, kể chuyện múa ca
- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước tháng ngày
- Một số HS nêu. - HS ghi
(12)nội dung khổ thơ hợp với tâm trạng đứa mẹ ốm
- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4+5:
+ Treo bảng nhóm to chép khổ thơ cần luyện đọc
+ Đọc mẫu
+ Nhận xét
III/Củng cố – dặn dò (2p) - Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(Tiếp theo)
phát giọng đọc
- Khổ 1, giọng trầm buồn mẹ ốm Nhấn giọng từ : Mẹ ốm
- Khổ 3, thể lo lắng Nhấn giọng: đau buốt, nóng ran, mẹ
- Khổ 4,5 giọng vui nhấn giọng : quản gì, nhà, ba vai chèo
- Khổ 6, giọng tha thiết thể lòng biết ơn nhấn giọng: đất nước, tháng ngày
+ HS ý lắng nghe + HS luyện đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm
-1 HS nêu lại
Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
- Tính nhẩm, thực phép tính cộng, phép trừ số đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức II/ Đồ dùng dạy – học
GV: Giáo án – phiếu học tập HS: Chuẩn bị chu đáo III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/KTBC (5p)
* Kiểm tra tập
- Gọi hs lên bảng, lớp làm bảng
Nhận xét chữa
II/Bài
1.Giới thiệu (1p) *Giới thiệu ghi đầu 2 Bài tập
Bài 1: (4p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Cho HS trả lời miệng giải thích cách thực
- 2hs lên bảng, lớp bảng
(13)+ Nhận xét chữa
Bài 2: b(7p)
* Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia.
- Gọi hs đọc yêu cầu + Cho hs làm bảng Bài 3:a,b (7p)
- Gọi hs nêu yêu cầu
+ Gọi hs nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức
+ Cho hs làm + bảng lớp + Nhận xét
III/Củng cố dặn dò (2p) * Nêu lại nội dung - Nhận xét học
- hs đọc Đáp án:
a, 6000 + 2000 – 4000 = 4000 90000-(70000-20000)= 40000 90000 – 70000 - 20000= 12000 : = 2000
b, 21000 x 3= 63000 9000 – 4000 x = 1000 (9000- 4000) x = 10000 8000- 6000 : = 6000
- hs đọc Đáp án:56346
2854
+❑❑
59200
43000 21308
−❑❑
21692
6083 2378
+❑❑
8461 28763
23359
−❑❑
5404
- hs đọc Đáp án:
a, 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616
b, 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400
Tập làm văn
THÕ nµo lµ kĨ chun?
A/ Mơc tiªu :
- Gíup hs hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung phần ghi nhớ) - Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên đợc điều có ý nghĩa (Mục III)
B/Đồ dùng dạy học GV: Giáo án , bảng phụ Cỏ nhõn, nhúm đụi, nhúm C/Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC
- KT đồ dùng học tập học sinh II/Bài
1 Giíi thiƯu
- Giới thiệu ghi đầu
2 NhËn xÐt (20p)
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi theo u cầu
- Gọi hs báo cáo gv ghi bảng a, Các nhân vật :
+ Bà cụ ăn xin
+ Mẹ bà nông dân
+ Những ngời đến dự hội (nhân vật
- Ghi đầu - hs
(14)phụ)
b, Các việc xảy kết : - Bà cụ ăn xin ngày cúng phật nhng không cho
- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn, ngủ nhà
- Đêm khua bà thành giao long lớn
- Sáng sớm bµ cho hai mĐ gãi tro vµ hai vỏ trấu
- Nớc lụt dâng cao hai mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu ngêi
c, ý nghÜa
-Em nêu ý nghĩa câu chuyện!
(: Câu chuyện ca ngợi ngời có lịng nhân ái, sẵn sang giỳp đỡ cứu giỳp đồng loại; khẳng định ngời đó sẽ đợc đền đáp xứng đáng giải thích sự hình thành hồ Ba Bể ).
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu CH: Bài văn có nhân vật khơng ? CH: Bài văn có kể việc xảy với nhõn vt khụng ?
- Bài văn Hồ Ba Bể bài văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- CH: Theo em thÕ nµo lµ kĨ chun ?
- Gọi hs nêu tên vài văn kể chuyện mà êm học, đợc đọc ?
- Cho hs nªu ghi nhí sgk
3.Lun tËp Bµi 1
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs hoạt động nhóm kể chuyện
- Tỉ chøc thi kể cho nhóm - Nhận xét
Bài (8p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH: HÃy kể tên nhân vật có chuyện em ?
CH: Nêu ý nghĩa câu chun mµ em võa kĨ ?
III/Cđng cè – dặn dò (2p) - Nhận xét
- Nhn xét đọc lại -Vài HS nờu
- HS ý lắng nghe
- hs đọc
- Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu vị trí, độ cao, đặc điểm, địa hình khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca
- hs đọc
- Là chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay nhiều nhân vật câu chuyện liên quan đến điều có ý nghĩa
- HS nêu - 4-5 hs đọc
- hs đọc yêu cầu - HS kể theo nhóm4
-Đại diện nhóm trình bày
-2HS đọc u cầu
- HS tiếp nối phát biểu
- Đó em, ngời phụ nữ có nhỏ (đứa nhân vật phụ )
(15)- Gọi hs nêu lại nội dung -Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ + Viết lại câu chuyện vừa kể vào
- hs
- HS ý lắng nghe Tiếng Anh
(Đ/c Vũ Hằng dạy)
Thứ năm ngày tháng năm 2010 Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỮA MỘT CHỮ I/Mục tiêu
- Giúp hs: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức.chữa chữ thay chữ số - Thực tập: 1; 2a; 3b
II/ Đồ dùng dạy – học - GV: Giáo án – bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò I/KTBC(5p)
-*Gọi hs làm tập - Kiểm tra tập 3HS
- Nhận xét chữa II/Bài
1.Giới thiệu
*Giới thiệu ghi đầu 2.Ví dụ:(10p
- Gọi hs đọc ví dụ sgk Hướng dẫn hs làm ví dụ + a biểu thức có chứa chữ (chữ a)
- Nếu a = + a= + =
4 giá trị biểu thức số3+ a
- Các phần lại tương tự
? Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị số biểu thức + a ?
3.Thực hành Bài (7p)
* Hướng dẫn HS làm tập - Gọi hs đọc yêu cầu (mẫu) + Cho hs làm bảng + nháp + Nhận xét
2hs lên bảng lớp làm nháp
c, (70850 – 50230 )x = 20620 x = 61860 d, 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500
- Ghi đầu - hs
- Nhóm đơi làm nháp
- Nếu a = 3+ a= 3+2 = 5 giá trị biểu thức số + a - Nếu a = 3+a= 3+3 = 6 giá trị biểu thức số + a - giá trị số biểu thức + a
- 2hs đọc Đáp án:
(16)Bài 2a (7p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+Cho hs làm bảng làm phần a,
phần b làm phiếu học tập + Nhận xét chữa
Bài 3b (8p)
- Gọi hs đọc yêu cầu +Cho hs làm +Nhận xét chữa
III/Củng cố dặn dò (2p) - Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
Nếu b = – b = –4 = 2 giá trị số biểu thức – b b, 115– c với c =
Nếu c = 115 – c = 115 –7 = 108 108 giá trị số biểu thức 115 – c -2 hs đọc
Đáp án:
x 30 100
1 25+ x
125
+30=155 +100=22125
-2 hs đọc
b, Giá trị biểu thức 873-n với n = 10 873-10=863
Giá trị biểu thức 873G-n với n = 873-0=873
Giá trị biểu thức 873G-n với n = 70 873-70=803
Giá trị biểu thức 873-n với n = 300 873-300=573
- hs
Địa lí
Bài 1
: Mơn lịch sử địa lí
I,Mơc tiªu:
- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thêm thiên nhiên ngời Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất nc Vit Nam
II,Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ VN, đồ giới
- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III,Ph ơng pháp: quan sát,đàm thoại,giảng giải
IV,Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ.
Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HT môn học
2 Bài mới. *Hoạt động 1:
- G treo đồ hành ĐL VN - G giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng
-H tự đọc sgk từ đầu đến quần đảo biển
(17)- Em xác định vị trí nớc ta trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam ?
- G nhËn xÐt
? Trên đất nớc ta VN có dân tộc sinh sống ? Họ sống đâu?
- G nhËn xÐt
? Em sống nơi đất nớc ta?
*Hoạt động 2: làm việc nhóm +G phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc
+H tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
+G ghi bảng
*GVKL: Mỗi dân tộc sống đất nớc VN có nét văn hố riêng song có cùng tổ quốc, lịch sử VN.
*Hoạt động 3: Làm việc nhóm - G đặt vấn đề: để có tổ quốc t-ơi đẹp nh hơm ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?
- G nhËn xÐt vµ kÕt luËn
*Hoạt động 4: Làm việc lớp ? Để học tốt môn lịch sử địa lý các em cần phải làm gì?
- G cã thĨ ®a mét VD thĨ
-H lên bảng vừa vừa trình bày -Nớc Việt Nam bao gồm phần đất liền vùng biển rộng, phần đất liền có hình S
+ Phía Bắc giáp với Trung Quốc + Phía Tây giáp với Lào Cam-pu-chia
+ Phớa Đơng phía Nam vùng biển rộng lớn, vùng biển phía Nam phận biển Đơng Trong vùng biển n-ớc ta có nhiều đảo quần đảo
-H nhËn xÐt vµ bỉ sung
-Trên đất nớc VN có 54 dân tộc sinh sống, có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo quần đảo biển
-H nhËn xÐt
- H tự xác định theo hoạt động nhóm ụi
- Các nhóm trả lời (Khu vực phía ụng bắc)
- Nhóm khác nhận xét - Nhóm H
+Các nhóm làm việc
+Cỏc nhóm mơ tả hoạt động tranh ảnh m mỡnh cú
-H nhắc
lại H làm việc nhóm đơi
- H ph¸t biĨu ý kiến.(Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng, kháng chiến chống Pháp chống Mĩ)
- H nhận xét
-H nối tiếp trả lời
(18)- G cđng cè néi dung -> bµi học 4,Tổng kết:
- G nhắc lại
-Về nhà học chuẩn bị sau
nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả li)
-H nêu học sgk Luyn từ câu
Lun tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng
I/ Mơc tiªu :
- Điền đợc cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập
- Nhận biết đợc tiếng có vần giống tập 2, BT3
- HS khá, giỏi nhận biết đợc cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải đợc câu đố tập 5.
II/ Đồ dùng dạy – học - Bộ xếp chữ , giấy , bút - Nhúm 4, nhúm đụi, cỏ nhõn III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC
- Gọi hs phân tích tiếng câu “Lá lành đùm rách”
- NhËn xÐt II/ Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi (1p). 2 H íng dÉn lµm bµi tËp . Bµi 1: (8p)
- Gọi hs đọc u cầu
- Híng dÉn hs lµm theo nhóm - Nhận xét chữa
Tiếng âm
đầu
vần
khôn kh ôn ngang
i
đ
ôi
sắc - Các tiếng lại tơng tự
Bµi : (7p)
- Gọi hs c yờu cu
CH: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ ?
Bài : (7p )
- Gọi hs đọc ỷêu cầu Sau HS nêu miệng
Bµi 4:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- hs lên bảng , lớp làm nháp
NhËn xÐt
- hs đọc
- Lµm vào giấy khổ to theo nhóm báo cáo
- Nhận xét, chữa
- hs đọc - Nêu miệng + hoài – ; - 2hs
+ cho¾t – tho¾t ; xinh nghênh
+ Hoàn toàn : choắt (oắt oắt )
+ K.hoàn toàn : xinh – nghªnh (inh-ªnh)
- hs đọc YC
(19)Bµi 5:
- Gọi hs c yờu cu
III./ Củng cố dặn dò (3p) - Gọi hs nêu lại nội dung - NhËn xÐt giê häc
Lµ hai tiếng có vần giống nhau- giống hoàn toàn không hoàn toàn - HS nêu yc
- Một số HS khá, giỏi thực + Ch÷ “bót”
- Giải thích : - Bớt đầu : út
- Đầu đuôi bỏ hết : ú (mập)
- Để nguyên : bút - hs
Th sáu ngày tháng năm 2010
Sáng
Kể chuyện
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ Mơc tiªu :
- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
II/ Đồ dùng dạy học GV: Tranh , giáo án
HS: Chuẩn bị
III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy Hoạt động trũ
I/ KTBC (1p)
- KT sù chn bÞ cđa häc sinh II/ Bµi míi
1.Giíi thiƯu bµi
- Giới thiệu ghi đầu
2 KĨ mÉu vµ híng dÉn hs kĨ chun
- Kể mẫu toàn câu chuyện lÇn (lÇn kĨ b»ng tranh )
- Híng dÉn hs kĨ :
+ Gọi hs đọc yêu cầu tập CH: Câu chuyện muốn khuyên điều ?
- Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm hs kĨ tranh
- Tỉ chøc cho nhóm thi kể
- Ghi đầu
- L¾ng nghe
- hs
- Câu chuyện giải thích hình thành hồ Ba bể ca ngợi lòng nhân Khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- Hoạt động nhóm kể chuyện theo tranh
(20)- NhËn xét
III/ Củng cố -dặn dò (3p) CH: Trong câu truyện nhân vật có lòng nhân ?
- Gọi hs nêu lại nội dung - NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS kể cho người thân nghe; Xem trước nội dung tiết KC Nàng tiên Ốc
- NhËn xÐt bạn kể cho điểm, vấn, chọn bạn kể hấp dẫn, có câu trả lời hay
- Mẹ bà nông dân có lòng nhân
- hs - HS ghi nhớ
Tiếng Anh (Đ/c Vũ Hằng dạy)
Toán
Luyện tập
Thể dục
Giới thiệu nội dung chương trình, tổ chức lớp
Trị chơi: “Chuyển bóng tiếp sức”
I.Mục tiêu
-
Biết nội dung chương trình TD lớp số nội qui học TD- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng thẳng, điểm số đứng nghiêm, đứng nghỉ - Biết cách chơi tham gia trò chơi
II Địa điểm phương tiện
- Địa điểm: Trên sân trường lớp học Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập - Phương tiện: Chuẩn bị còi, bong cao su
Hoạt động thày Hoạt động trò
I Phần mở đầu
- Tập hợp HS, phổ biến nội dung yêu cầu học
- Tổ chức TC: “Tìm người huy” II Phần bản
a Giới thiệu chương trình TD lớp - Giới thiệu tóm tắt
b Phổ biến nội qui yêu cầu tập luyện c Biên chế tổ tập luyện
- Biên chế phân lớp: tổ; tổ 6HS
d Trị chơi: “ Chuyển bóng tiếp sức” - Làm mẫu cách
- Phổ biến luật chơi - Cho lớp chơi III Phần kết thúc
- Thực theo yêu cầu. - Đứng chỗ, vỗ tay hát - Chơi theo hướng dẫn GV
- Đứng theo đội hình hàng ngang ý lắng nghe
- Chú ý lắng nghe - Nghe thực
- Chú ý quan sát - Chú ý lắng nghe + Chơi thử
(21)- Hệ thống
- Nhận xét, đánh giá kết học giao BT nhà
- Đứng chỗ, vỗ tay hát - Hệ thống
- Chú ý lắng nghe
Chiều Tập làm văn
NH©n vËt trun I/ Mục tiêu :
- Bớc đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)
- Nhn biết đợc tính cánh tong ngời cháu( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)
- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhõn vt (BT2,mc III)
II/ Đồ dùng - dạy häc
- GV: b¶ng phơ - Cá nhân, nhóm đơi
III/ Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I / KTBC
- Gọi hs nêu nội dung häc tríc
- NhËn xÐt II/Bµi míi
1.Giíi thiƯu bµi
- Giíi thiƯu vµ ghi đầu
2.Nhận xét
Bi 1: Gọi hs đọc yêu cầu
CH: Em hÃy kể tên truyện em học ?
- Dựa vào yêu cầu cho hs làm việc nhóm đơi
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o - NhËn xÐt
- hs - Nhận xét
- Ghi đầu - hs
- Một số hs kÓ
VD: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể
- Làm việc theo nhóm báo cáo Tên
truyện, Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Sự tích hồ Ba Bể
nhân vật ngời
-2 mẹ bà nông dân
-bà cụ ăn xin
- nhng ngời đến dự hội nhân
vật vật (con vật, đồ vật, cối.)
- DÕ MÌn
-Nhà trò
-bọn
(22)Bi 2: Gọi hs đọc yêu cầu
CH: DÕ MÌn có tính cách nh ?
CH: Hai mẹ bà nông dân có tính cánh nh nµo ?
- Nêu câu hỏi – ghi nhớ sgk - Gọi hs đọc ghi nhớ
3.Bµi tËp
Bµi
- Gọi hs đọc yêu cầu
CH: Ngêi bµ nhËn xét tính cách cháu nh ?
CH: Dựa vào đâu mà bà nhận xét đợc tính cách cảu cháu ?
- NhËn xÐt Bµi 2(7p)
- Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs làm việc cá nhân - Tổ chức cho hs thi kể
- Gỵi ý : Sù viƯc x¶y – kÕt ln
- Nếu bạn nhỏ có quan tâm đến ngời khác chạy lại chỗ em bé
- Nếu khơng quan tâm nơ đùa
III/Củng cố - dặn dò (3p) - Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
nhện - hs đọc
- Trao đổi theo nhóm đơi
( Khẳng khái có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu
- Hành động lời nói: Dế Mèn che chở giúp nh Trũ)
- Giàu lòng nhân
- Hành động: Cho bà cụ ăn cơm, ngủ nh mỡnh
- Đọc ghi nhớ nhiều lần
- Hoạt động cỏ nhõn - hs c yờu cu
- Cá nhân nêu tên nhân vật truyện : Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngo¹i
+ Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng ca mỡnh
+Gô-sa láu lỉnh
+ Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm - Nhờ vào quan sát hành đông cháu mà bà đa đợc nhận xét nh
- hs c
- Làm việc cá nhân - HS thi kể
- Nhận xét chọn bạn kĨ hay
- hs
ĐỊA LÍ.
làm quen với đồ
I,Mơc tiªu:
- Biếtđồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
(23)II,§å dïng d¹y häc:
- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam -
IV-Các hoạt động dạy học 1,ổn định tổ chức.
2, KTBC:
- Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì?
- G nhËn xÐt 3 Bµi míi:
- Giíi thiƯu bµi:
1, Bản đồ:
*Hoạt động 1: làm việc lớp -Bớc 1: G treo loại đồ lên bảng theo thứ tự: giới, châu lục, Việt Nam
-Y/c H quan sát đọc tên đồ bảng
? Thế đồ? -KL:
-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định.
- G nhận xét ghi kết luận *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. -Y/c H quan sát hình 1,2 sgk vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn
- G kiểm tra giúp đỡ H -Y/c H đọc sgk phần trả lời câu hỏi sau:
? Ngày muốn vẽ đồ, thờng phải làm ntn?
- G nhËn xÐt
-Y/c H quan sát hình 3sgk nhận xét
-Tại vẽ VN mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ địa lý TN
- 2HS tr¶ lêi - H nhËn xÐt
- Quan sát H đọc tên đồ bảng
- H nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ
+Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất
+Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất- châu lục
+Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất-nớc VN -Một số HS nờu
- Nhận xét
-Chú ý lng nghe - H nhắc lại
-H quan sát h×nh 1,2
- Ngời ta thờng sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí đối tợng cần thể hiện, tính tốn
khoảng cách thực tế, sau thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn kí hiệu thể đối tợng đồ
-H nhËn xÐt -Thực
(24)VN treo tờng?
- G sửa chữa giúp H hoàn thiện câu trả lời
2, Mt s yu tố đồ
*Hoạt động 3: làm việc theo nhóm -Bớc 1:
- G yêu cầu nhóm đọc sgk, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:
+Tên đồ H3 cho ta biết điều gì?
+Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng bắc, nam, đông, tây nh nào?
+ Chỉ hớng B,N,Đ,T đồ hình 3?
+Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?
- G giải thích thêm cho H: tỉ lệ đồ thờng đợc biểu diễn dới dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ đợc thu nhỏ ngợc lại
*G kết luận: số yếu tố mà em vừa tìm hiểu là:
- Tên đồ, phơng hớng, tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ
*Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ.
-Bíc 1: lµm viƯc cá nhân
-Bớc 2: làm việc theo cặp -G quan sát kiểm tra H
4,Tỉng kÕt bµi :
-Y/c H nhắc lại KN đồ, kể tên số yếu tố đồ
- VỊ nhµ häc bµi chn bị sau
tỉ lệ
- H đọc sgk, quan sát đồ - Hoạt động nhóm-thảo luận - Nhóm trởng báo cáo kết -Đây đồ khu vực Hồ Hoàn Kiếm Hà Nội
-Ngời ta thờng quy định : phía đồ hớng bắc, phía dới phía nam, bên phải hớng đông, bên trái hớng tây
- Thực
-Kí hiệu đồ đợc dùng để thể đối tợng lịch sử địa lý đồ
- C¸c nhãm kh¸c bổ sung
-H nhắc lại
-H quan sỏt bảng giải H3 số đồ khác
-Vẽ số kí hiệu đối tợng địa lý:
+ Đờng biên giới quốc gia + Núi, sông, thủ đô, thành phố - Hai HS thi đố nhau: em nói kí hiệu, em vẽ kí hiệu
(25)Tốn
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạch a
- Thực tập 1,BT 2(2câu), BT4 (chon trường hợp) II Chuẩn bị
- Bảng nhóm.
- Cá nhân, nhóm đơi, nhóm III Các hoạt động dạy –học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ KTBC(3P)
- Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Nhận xét II/Bài 1 Giới thiệu 2.Bài tập
Bài 1:
.- Gọi hs đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn phần a, phần cịn lại cho hs làm vào sau số em lên bảng chữa
+ Nhận xét chữa
+ Chú ý vị trí chữ biểu thức
Bài 2: a,d(10p) - Gọi hs đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn hs làm phần a, phần lại cho hs làm
+ Chấm số + Nhận xét chữa
Bài 4: (8p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
+Cho hs làm miệng theo nhóm + Nhận xét chữa
III/Củng cố dặn dò (1p) *Gọi hs nêu lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau: “ Làm
- 3-5 hs - Nhận xét
- hs
-Chú ý theo dõi - Một số hs lên bảng
- HS đọc - HS làm
Đáp án:
a, 35 +3 x n với n =
Nếu n = thì: 35+3xn=35+3x7=56 d, Nếu y =
Thì : 37 x (18: y )= 37 x (18:9) = 72 - hs
- Thảo luận nhóm đơi + Báo cáo
+ Nhận xét - Nêu miệng
(26)quen với đồ”
Chính tả
DÕ mÌn bªnh vực kẻ yếu
I/ Mục tiêu- Nghe – viết trình bày CT; khụng mắc quỏ lỗi (Viết từ: Một hôm….đến khóc)
- Làm tập tả: BT 2a II/ Đồ dùng dạy – học
- GV:Bảng nhóm , VBT - Nhóm đơi
III/Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
I/KTBC (1 )
Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh
II/ Bµi míi
*GV giíi thiƯu vµ ghi đầu
1.HD viết (20 phút)
- Đọc mẫu đoạn cần viết
- Cho hs tìm danh từ riêng, cần viết hoa
- HD viết từ khó: cỏ xớc, tỉ tê,ngắn chùn chin, quen, bím non…
- Cho hs viÕt tõ khã
- Nhắc HS nếp viết tả * Đọc câu cho hs viết + soát lỗi
- Thu bµi chÊm (10 bµi ) - NhËn xÐt
2.Bµi tËp
Bµi
- Gọi hs đọc yêu cầu :
Cho hs giải tập theo nhóm đơi
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o - NhËn xét, chữa III/Củng cố dặn dò -Nhận xét kết tiết học
- Dặn tự viết lại lỗi sai
- Ghi đầu
-Theo dừi SGK
- hs đọc thầm lại đoạn viết
- Tìm danh từ riệng cần viết hoa (Nhà Trß)
-HS viết nháp; số HS lên bng vit - Nghe viết + soát lỗi
- Đọc yêu cầu - Thc hin
- Ghi nhớ
SINH HOẠT. SINH HOẠT TUẦN 1
- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp
(27)II/ Lên lớp
1 Tổ chức: Hát 2 Bài mới
*Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp. - Đạo đức
- Học tập
- Các hoạt động khác *GV đánh giá nhận xét:
a Nhận định tình hình chung lớp Ưu điểm:
+ Thực tốt nề nếp học giờ, đầu đến sớm
+ Đầu trật tự truy bài, nhiên nhiều bạn chưa tự giác-còn trật tự - Học tập: Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp
- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Có ý thưc đồn kết với bạn, lễ phép với thầy cô giáo
Nhược điểm:
-Một số bạn học muộn, trực nhật muộn: trực nhật chưa sạch - Nhiều em quên sách vở, bảng con:
-Một số em chưa làm tập: - Một số em nghịch lớp: b Kết đạt
- Tuyên dương: c Phương hướng:
- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt
- Khắc phục nhược điềm tồn
- Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập giành nhiều hoa điểm 10 - Mua đầy đủ sách phục vụ cho việc học
*Phần bổ sung: ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
Tuần 2
Thứ hai ngày tháng năm 2010 Đạo đức
Bài 2: Trung thực học tập( Tiết 2) I.Mục tiêu
Như tiết 1. II.Chuẩn bị
- Cá nhân, nhóm 6, nhóm III.Hoạt động dạy học
Hoạt động thày Hoạt động trò A.KTB
- Hỏi:+ Thế trung thực học
(28)+ Hãy kể số việc làm thể tính trung thực học tập
- Nhận xét, cho điểm
B.Hoạt động dạy học chủ yếu
- HĐ 1:Thảo luận nhóm( BT3,SGK) 1.Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
- Nhóm 1+2 : tình a - Nhóm 3+4 : tình b - Nhóm 5+6 : tình c
Kết luận cách ứng xử tình
- HĐ 2: Trình bày tài liệu sưu tầm được( BT4,SGK)
- Yêu cầu số HS trìnhbày,giới thiệu
- Em nghĩ mẩu chuyện gương học tập đó?
- Kết luận:
Xung quanh ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn
HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (BT5,SGK)
Mời nhóm trình bày TP chuẩn bị
2 Thảo luận chung lớp
- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?
- Nếu em vào tình đó, em có hành động khơng? Vì sao?
3 Nhận xét chung C Củng cố -Dặn dò.
- Nhận xét tinh thần học tập HS.
- Dặn HS thực nội dung mục “ Thực hành” SGK;Chuẩn bị sau: “ Vượt khó học tập”
- HS hình thành nhóm nhận nhiệm vụ
2.Các nhóm thảo luận
Đại diện nhóm trình bày + Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung
- Chú ý lắng nghe - HĐ lớp
- Một số HS trình bày giới thiệu mẩu chuyện, tâm gương trung thực học tập
- Thảo luận lớp -Chú ý lắng nghe
-Trình bày TP theo nhóm - nhóm lên trình bày - HS nối tiếp trả lời
- Lắng nghe, ghi nhớ
Tập đọc
DÕ Mèn bênh vực kẻ yếu
( Tiếp theo )
Theo Tô Hoài
I)
(29)*Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
*Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn TTL đợc câu hỏi SGK ) * HS - giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đợc lý lựa chọn (CH4 * Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà trị yếu đuối
II)Chuâ ̉ n bi ̣
- GV : Tranh minh hoạ SGK - Cá nhõn, nhóm đụi, nhóm IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động thầy Hoạt động trị
2.KiĨm tra bµi cị
3.Bµimíi
* Giới thiệu * Luyn c:
* Tìm hiểu bài:
- Gi em đọc thuộc lòng thơ: “ Mẹ ốm”+ Trả lời câu hỏi SGK
- GV nhËn xÐt , ghi ®iĨm cho HS
– Ghi bảng
- GV chia đoạn: chia làm ®o¹n,
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phátâm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
GV hớng dẫn cách đọc -đọc mẫu ton bi
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Truyện xuất nhân vật nµo ?
+ Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nh nào?
+ Bọn Nhện mai phục để lm gỡ ?
+ Đoạn cho em hình dung cảnh gì?
- Gi HS c đoạn - u
3 HS thùc hiƯn yªu cÇu
HS ghi đầu vào - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn
- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS trả lời câu hỏi
- Truyện xuất thêm bọn Nhện - Dế Mèn gặp bọn Nhện để địi cơng bằng, bênh vực Nhà Trị yếu , khơng để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
- Bọn Nhện tơ kín ngang đ-ờng, bố trí Nhện gộc canh gác, tất nhà Nhện núp kín hangđá với dáng vẻ - Chúng mai phục để Nhà Trò phải trả nợ
1
Cảnh mai phục bọn Nhện thật đáng sợ
(30)*Luyện đọc diễn cảm:
cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Dế Mèn làm cách để bọn Nhện phải sợ ?
+ Thái độ bọn Nhện gặp Dế Mèn?
+ Dế Mèn thể tình cảm nhìn thấy Nh Trũ?
+ Đoạn nói lên điều gì?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Dế Mèn nói nh để bọn Nhện nhận lẽ phải?
+ Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn bọn Nhện hành động nh nào?
Cuèng cuång: Rất vội vàng, rối rít lo lắng
+ HS - giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đ-ợc lý lựa chọn (CH4 ) + Đoạn nói lên điều gỡ?
+ Đoạn trích ca ngợi điều gì?
GV ghi ý nghĩa lên bảng - Gọi HS đọc nối tiếp GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhËn xÐt chung + NhËn xÐt giê häc
+ Dặn HS đọc chuẩn
+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: “ Ai đứng chóp bu bọn này, ta nói chuyện?” + Dế Mèn quay lng, phóng đạp phanh phách
+ Lúc đầu mụ Nhện nhảy ngang tàng , đanh đá , nặc nơ sau co rúm lại rập đầu xuống đất nh chày giã gạo +Dế Mèn thơng cảm với chị Nhà Trò giúp đỡ chị
2 Dế Mèn oai với bọn Nhện -1 HS đọc Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện giàu có, béo múp béo míp mà địi nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh đánh đập Nhà Trò yếu ớt, thật đáng xấu hổ đe doạ chúng…
+ Chúng sợ hÃi ran, cuống cuồng chạy dọc chạy ngang phá hết dây tơ lối
3 Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận lẽ phải
- Ca ngỵi DÕ MÌn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối HS ghi vào nhắc lại
- HS c ni tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
(31)4.Củng cố, dặn dò:
bị sau: “ Trun cỉ níc m×nh”
Toán
Các số có sáu chữ số
I) Mục tiêu
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc số có đến sáu chữ số
- Cã ý thøc lµm toán, tự giác làm tập II) Chuõ n bi ̣
- Bảng phụ ; Cá nhân , nhóm đôi, nhóm - BT1;2;3;4a,b
III) hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.KTBC
2,Bµi míi a Giíi thiƯu
b Số có sáu chữ số:
c Giới thiệu số có sáu chữ số:
- Cha BT 3b+d
GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS - Ghi bảng.
* ễn hàng đơn vị, chục , trăm, nghìn, chục nghìn:
- Cho HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề
* Hàng trăm nghìn: + 10 nghìn chục nghìn, chục nghìn trăm nghìn?
- GV giíi thiƯu bảng phụ SGK
+ Ta có số số nào? Số có mấy trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị ? + Ai đọc c s
- HS lên bảng làm theo yêu cầu
-HS ghi đầu vào
- HS lµm theo lƯnh cđa GV
10 đơn vị = chục ; 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn ; 10 nghìn = chục nghìn
- 10 chục nghìn trăm nghìn , trăm nghìn 10 chục nghìn
Trăm nghìn
Chục nghìn
Nghìn Trăm Chục Đơn vị
100 000 100 000 100 000 100 000
10 000 10 000 10 000
1 000 000
100 100 100 100
100 10 1 1 1
4
(32)d Thùc hµnh: Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
Bµi 4a,b:
4 Củng cố - dặn dò
này ?
- GV hớng dẫn HS cách đọc số
- GV cho HS đọc số :
12 357 ; 312 357 ; 81 759
- GV nhËn xÐt, söa cho tõng HS
GV cho HS ph©n tÝch mÉu
GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp làm vào - GV HS nhận xét chữa
- GV cho HS đọc số nối tiếp nhau:
96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827
- GV yêu cầu HS nhận xét chữa
- GV tổ chức cho học sinh thi viết tả tốn, Gv đọc u cầu HS nghe viết vào - GV nhận xét, chữa cho điểm HS - GV nhận xét học - Dặn HS làm tập chuẩn bị sau: “ Luyện tập”
- HS xung phong oc
- Bốn trăm ba mơi hai nghìn, năm trăm mời sáu
- HS tip ni đọc theo yêu cầu - HS theo dõi cách đọc
- CL theo dâi
- HS làm nhóm đụi đọc kết - 313 241 ; 523 453
- HS tự làm vào SGK, sau đổi cho để kiểm tra
+ 369 815 ; 786 612
- HS nối tiếp đọc số theo yêu cầu GV
+ Chín mơi sáu nghìn, ba trăm mời lăm
- HS nghe GV đọc số viết vào vở: 63 115 ; 723 936
- L¾ng nghe - Ghi nhí
Âm nhạc ( Đ/ Hùng dạy)
Thứ ba ngày tháng năm 2010 Mĩ tḥt
(Đ/c Mai Hằng dạy) Lun Tõ Vµ C©u
Më réng vèn tõ : Nh©n hËu - đoàn kết
I - Mục tiêu:
(33)- Nắm đợc cách dùng số từ có tiếng “ nhân” theo hai nghĩa khác : ngời , lòng thơng ngời ( BT2 , BT3)
-HS giỏi nêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II- Chuõ ̉ n bi ̣
- Bảng nhóm
- Cá nhân, nhóm đôi, nhóm
IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KiĨm tra bµi cị:
2.Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi:
b) HD lµm bµi tËp:
Bµi tËp 1:
Bµi tËp 2:
- Yêu cầu hs lên bảng viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp tiếng ngời gia đình mà phần vần: - Có âm:
- Cã ©m:
GV nxét, đánh giá
GV ghi đầu lên bảng
- Gi hs đọc y/c - Chia hs thành nhóm Y/c hs suy nghĩ, tìm từ viết vào
- Y/c đại diện nhóm báo cáo kết , Gv hs nxét - Xét kết luận nhóm tìm đợc nhiều từ
- Cho hs chữa vào - Gi hs c y/c
- Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung tËp 2a, 2b
- Y/c hs trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp
- Gäi hs lên bảgn làm tập - Gọi hs nxét, bổ xung
- GV chốt lại lời giải - Hỏi hs vờ̀ nghĩa từ ngữ vừa xp
+ Công nhân ngời nh nào?
GV giảng thêm số từ - GV nxét, tuyên dơng
- Hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp theo y/c
- Có âm: Bố, mẹ, chú, dì, cô, bà
- Có âm: bác, thím, ông, cậu - Hs ghi đầu vào
- Hs đọc y/c tập - Hs hoạt động nhóm
- Nxét bổ xung từ ngữ mà nhóm bạn vừa tìm đợc
- HS ch÷a bµi vµo vë
- Hs đọc y/c
- Hs trao đổi, làm - hs lên bảng làm - Nxét bổ xung bạn - Hs chữa theo lời giải
+TiÕng “nh©n” cã nghĩa ngời: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tµi
+ Tiếng “nhân” có nghĩa “lịng thơng ngời”: nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ
(34)Bµi tËp 3:
Bµi tËp 4:
HS giỏi
3.Củng cố -dặn dò:
hs tìm đợc nhiều từ - Gọi hs đọc y/c
- Hs tự đặt câu, hs đặt câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b
Y/c hs tù lµm bµi
- Gọi hs đọc y/c tập - Y/c hs thảo luận theo nhóm vẽ ý nghĩa câu tục ngữ
- Gọi hs trình bày GV nxét câu trả lêi cña tõng hs
- GV chốt lại lời giải đúng: - Nhận xét học
- §èi với ngời cần phải có tình cảm g×?
- Về nhà em học thuộc từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm đợc
- Chuẩn bị sau
- Hs c y/c
- Hs lµm bµi vµo vë
- Hs đọc y/c
- Hs th¶o luËn theo nhãm
- Hs nối tiếp trình bày ý
kiÕn cđa m×nh
-HS giỏi nêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ
- Hs ghi nhí
To¸n
Lun tËp
I) Mơc tiªu:
- Củng cố đọc, viết số có đến sáu chữ số - Thành thạo nắm đợc thứ tự số có sáu chữ số
- Cã ý thøc làm toán, tự giác làm tập, yêu thích bé m«n - BT1;2;3a,b,c;4a,b
II) Chuâ ̉ n bi ̣
- Bảng nhóm; cá nhõn, nhóm đụi. IV) hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy học Hoạt động thầy
1 KiĨm tra bµi cị
2 Dạy mới * Giới thiệu *.Luyện tập: Bµi 1:
KiĨm tra viƯc lµm bµi tËp cđa HS
+ Nêu cách đọc viết số cú sỏu ch s
GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS
- Ghi bảng
Cho HS ôn lại cách đọc viết
HS thực theo yêu cầu
(35)Bài 2:
Bµi 3:a,b,c
Bµi 4: a,b
4 Củng cố -dặn dò
số có sáu chữ số
GV kẻ sẵn bảng lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác làm vào
+ Yêu cầu HS phân tích số 653 267
+ GV yêu cầu HS lần lợt lên bảng trình bày làm - GV nhận xét, chữa
- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp làm vào
- Yêu cầu HS đọc số: 453 ; 65 243 ; 762 543 ; 53 620… + Cho biết số thuộc hàng nào, lớp no?
- GV HS nhận xét chữa
- GV yêu cầu HS tự viết số vào
- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vào
Yờu cu HS t điền số vào dãy số a,b,c sau cho HS đọc dãy số trớc lớp
+ Yêu cầu HS đọc sau làm vào
- GV nhận xét, chữa cho điểm tõng HS
- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn HS làm tập chuẩn bị sau:
- HS làm theo yêu cầu - HS nêu miệng số vừa làm
+ 653 267 : Sáu trăm năm mơi ba, hai trăm sáu mơi bảy
+ S 653 267 gm sỏu trăm nghìn, năm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chc v by n v
- HS lần lợt nêu làm với số lại - HS chữa vào
- HS làm bµi vµo vë theo nhóm đơi
- HS đọc số theo yêu cầu: + 453 : thuộc hàng chục + …
- HS chữa vào
- HS viết số vào vë: 300 ; 24 316 ; 24 301 - HS chữa vào
- HS điền số theo yêu cầu
- HS c v lm vo
Khoa häc
Trao đổi chất ngời
( tiếp ) I Mục tiêu:Sau bµi học, học sinh có khả năng:
(36)- Biết đợc quan ngừng hoạt động thể chết III Chuõ ̉ n bi ̣
- Hình minh hoạ (SGK)
- Cá nhân, nhóm đôi, nhóm
IIICác hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC
2 Bài : - Giới thiệu Hoạt động
Hoạt động :
- Hãy nêu trình trao đổi chất ngời ?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm Ghi đầu
Xỏc nh nhng c quan trc tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngi.
* Học sinh quan sát hình SGK, thảo luận nhóm làm việc sau :
+ Chức quan tiêu hoá ?
+ Chức quan hô hấp ?
+ Chức quan tuần hoàn ?
+ Chức quan tiết ?
+ Theo em quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mụi trng bờn ngoi ?
- Giáo viên chèt ý
* Kết luận : Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dỡng o xy tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng đem khía cacbonic đến phổi để thải ngồi
Tìm hiểu mối quan hệ giữa các quan việc thực hiện trao đổi chất ngời.
* Quá trình trao đổi chất q trình ngời lấy thực ăn, nớc, khơng khí từ môi trờng thải môi trờng chất thừa, cặn bã
- Häc sinh ghi dầu
- Đại diện nhóm trình bày
- Biến đổi thức ăn, nớc uống thành chất dinh dỡng ngấm vào máu nuôi thể Thải phân
- HÊp thơ khÝ « xy thải khí Cacbonic
- Lọc máu tạo thành nớc tiểu thải
- ú l quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trờng bên ngồi
học sinh nhắc lại
- Quan sát sơ đồ trang SGK
(37)3.Củng cố, dặn dò
* Các từ cần điền :
- NhËn xÐt, bæ sung :
+ Nêu vai trị quan q trình trao i cht ?
+ Hằng ngày thể phải lấy từ môi trờng thải môi trờng ?
+ Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể đợc thực ?
+ Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?
* Kết luận : Nhờ phối hợp nhịp nhàng quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn tiết mà trao đổi chất diễn bình thờng, thể khoẻ mạnh Nếu quan ngừng hoạt động, thể chết + Nêu mối quan hệ quan tham gia vào q trình trao đổi chất
+ VỊ học kỹ bài, chuẩn bị sau
bài tập điền từ thiếu vào chỗ trốngtheo nhom ụi - ChÊt dinh dìng, « xy, cacbonic, « xy chất dinh dỡng, khí cacbonic chất thải, chất thải
- Học sinh chữa
- Mỗi học sinh nêu vai trò cđa c¬ quan
- LÊy : Ô xy, thực ăn, nớc uống
- Thải : khí cacbonic, phân nớc tiểu
- Cơ quan tuần hoàn
- Nu quan ngừng hoạt động thể chết
-Học sinh đọc mục bóng đèn toả sáng
Thứ tư ngày tháng năm 2010 TËp đäc
Trun cỉ níc m×nh
Lâm Thị Mỹ Da I)Mơc tiªu:
(38)* TL đợc câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
* Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ta
II) Chuâ ̉ n bi ̣
- Tranh minh hoạ SGK - Cá nhõn, nhóm đụi, nhóm III) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ
̣
i dung
Hoạt động dạy
Hoạt động học
2.KTBC.Bµi míi:
* Giới thiệu * Luyện đọc:
* Tìm hiểu bài:
Gi HS c : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần + trả lời câu hỏi
GV nhËn xÐt ghi điểm cho HS
Ghi bảng.
- GV chia đoạn: chia làm khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
GV hớng dẫn cách đọc -đọc mẫu toàn
- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến .đa mang trả lời câu hỏi:
+ Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà ?
+ Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng ma nh nào?
+ Đoạn thơ nói lên điều gì?
1.Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn li v tr li cõu hi:
+ Bài thơ gỵi cho em nhí tíi
2 HS thùc hiƯn yêu cầu
- HS ghi u bi vo v - HS đánh dấu khổ thơ - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
HS đọc trả lời câu hỏi
- Vì truyện cổ nớc nhân hậu có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ơng cha ta…
- ông cha ta trải qua bao ma nắng, qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm quý báu…
- Vài HS nêu
-1 HS đọc + thảo luận theo nhóm đờ̉ trả lời câu hỏi
(39)Luyện đọc din cm
4.Củng cố- dặn dò:
truyn cổ nào, Chi tiết cho em biết điều ?
+ Em nêu ý nghĩa câu chuyện ?
+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu ng-ời Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa truyện ?
- Gọi HS đọc hai câu thơ cuối trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối bi nh th no ?
+ Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
2 Nhng bi hc quý cha ông muốn răn dạy cháu đời sau.
+ Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì? Gv ghi ý nghĩa lên bảng
- Bi th ca ngi kho tng truyện cổ đất nớc, đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ lợng, công bằng. - Gọi HS đọc
GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét chung
- NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS đọc chuõ̉n bị bài sau Thư thm ban bi
chi tiết: Thị thơm thị dấu ngời thơm Đẽo cày theo ý ngời ta + HS tự nêu theo ý
+ Mỗi HS nói truyện nêu ý nghĩa
+ HS lần lợt kể nêu ý nghĩa + Truyện cổ lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, tự tin
-Vài HS trả lời
- Vài HS trả lời.
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc
L¾ng nghe
KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc
I,Mơc tiªu.
-Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc , kể lại đủ ý lời
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi đợc với bạn ý nghĩa câu chuyện: ngời cần thơng yêu giúp đỡ lẫn
II Chuâ ̉ n bi ̣
(40)- Cá nhõn, nhóm đụi, nhóm III,Các hoạt động dạy học
Nụ̣i dung Hoạt động dạy Hoạt động dạy
2 KTBC
2,Bài : -Giới thiệu 2.1,Tìm hiểu c©u chun
2,2 HD kĨ chun
2.3, HD kể toàn câu chun
-Gäi H kĨ chuyện
-G nhận xét - Ghi đầu
-G đọc diễn cảm thơ
-Bà lão nghèo làm để sống ?
-Con ốc bà bắt đợc có lạ?
-Bà làm bắt đợc ốc ?
-Tõ cã ốc bà lÃo thấy nhà có lạ ?
-Khi rình xem, bà lÃo thấy điều kì lạ ?
-Khi ú b lóo ó lm gì? -Câu chuyện kết thúc ntn?
-ThÕ nµo lµ kể lại câu chuyện lời em
-KĨ nhãm
-KĨ tríc líp
-Tổ chức cho H thi kể -G nhận xét đánh giá
-Sù tÝch hå Ba BĨ -Nªu ý nghÜa -H nhËn xÐt
- HS ghi đầu vào -3 H đọc nối tiếp đoạn -1 H đọc tồn -H đọc thầm đoạn
-Bµ l·o kiếm sống nghề mò cua bắt ốc
-Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống nh ốc kh¸c
-Thấy ốc đẹp, bà thơng khơng muốn bán, thả vào chum nớc
-H đọc thầm đoạn
-Đi làm bà thấy nhà cửa đợc quét dọn sẽ, đàn lợn đợc cho ăn, cơm nớc nấu sẵn, vờn rau đ-ợc nht sch c
-Bà thấy nàng tiên từ chum nớc bớc
-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên
-Bà lÃo nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ yêu thơng nh hai mẹ
- l em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện, với câu chuyện thơ cổ tích, em dựa vào nội dung chuyện thơ để kể lại (không phải đọc câu thơ) -H dựa vào tranh minh hoạ sgk câu hỏi kể nhóm cho nghe ( H k on )
-Đại diện nhóm kể (mỗi nhóm đoạn )
-H nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí
-H kể nhãm -2,3 H kĨ tríc líp
(41)3,Củng cố dặn dò
*Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Nêu ý nghĩa câu truyện
-Câu chuyện nàng tiên ốc giúp em hiểu điều -Kết luận ý nghĩa câu chuyện-về nhà kể lại c©u chun
- NhËn xÐt tiÕt häc
-H thảo luận để tìm ý nghĩa
-Câu chuyện nói tình thơng yêu lẫn bà lÃo nàng tiên ốc Bà lÃo thơng ốc không nỡ bán ốc biến thành nàng tiên giúp bà
-Em phải thơng yêu nhau, sống nhân hậu, thơng yêu ngời có sống hạnh phúc
Toán
Hàng lớp
I) Mơc tiªu:
- Biết đợc hàng lớp đơn vị , lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí sốđó số - Biết viết só thành tổng theo hàng
- Cã ý thøc làm toán, tự giác làm tập, ham thích häc to¸n II) Chuâ ̉ n bi ̣
- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu của bài học - Bảng nhóm
- Nhóm đôi, cá nhân
Nụ̣i dung Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1 Kiểm tra bài
cò
Bµi míi
a Giới thiệu b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
Gäi HS lên bảng làm Viết số có sáu chữ số: 8,9,3,2,1,0
và 0,1,7,6,9
GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS
Ghi b¶ng
+ Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? + Các hàng đợc xếp vào lớp, lớp nào, gồm hàng nào?
GV viết số 321 vào cột yêu cầu HS đọc viết số vo ct ghi hng
GV yêu cầu HS làm tơng tự với số :
65 400 654 321
+ Gọi HS đọc theo thứ tự t
-2 HS lên bảng làm theo yêu cÇu
a 93 210 ; 982 301 ; 398 210 ; 391 802
b 976 160 ; 796 016 ;679 061 ; 190 676
- HS ghi đầu vào
- Hng n vị, hàng chục,hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Lớp đơn vị gồm hàng : hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- HS đọc số: Ba trăm hai mơi mốt Viết số: 321
- HS lµm theo lƯnh cđa GV
(42)c Thùc hµnh : Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
4 Củngcố- dặn dò
hng n v đến hàng trăm nghìn
GV cho HS quan s¸t phân tích mẫu SGK
+ Yêu cầu HS làm vào SGK bút chì
+ Yêu cầu HS đọc lại số viết
GV nhận xét, chữa
a Yờu cu HS lần lợt đọc số cho biết chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào? b Yêu cầu HS đọc bảng thống kê ghi số vào cột tơng ứng
- GV cïng HS nhận xét chữa
- GV gi HS đọc yêu cầu tập tự làm bi vo v
- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vào
- GV nhËn xÐt giê häc
- DỈn HS vỊ làm tập chuẩn bị sau: So sánh số có nhiều chữ số
- HS quan sát phân tích mẫu - HS làm vào SGK bút chì
- HS chữa đọc số, nhận xét
- HS thực hiờn yêu cầu theo nhom ụi
- Thực yêu cầu theo nhom Số
38 753
67 021
79 518
302 671
715 519 Giá
trị chữ
số
700 000
70 000 70
700 000
- HS nêu yêu cầu làm vào
52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10+4
503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60
176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +
- HS chữa vào
- L¾ng nghe - Ghi nhí
Tiếng Anh (Đ/C Vũ Hằng dạy)
Thứ năm ngày tháng năm 2010 Toan
So sánh số có nhiều chữ sè
I) Mơc tiªu:
- So sánh đợc số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Có ý thức học tốn, tự giác làm tập
II) Chuẩn bị
(43)III) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy học Hoạt động thầy
1 KTBC
2 Bµi míi a Giíi thiệu b So sánh số có nhiều chữ số:
c Thực hành : Bài 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
HS đọc số: 372 802 ; 430 279 GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS
Ghi b¶ng.
So sánh số có số chữ số khác nhau:
GV híng dÉn HS so s¸nh c¸c sè:
99 578 100 000 Vậy: Khi so sánh số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số có nhiều chữ số số lớn
So sánh số có số chữ số bằng nhau:
- Yêu cầu HS so sánh hai sè: 693 251 vµ 693 500
+ Nêu cách so sánh hai số
GV gọi HS nêu yêu cầu tập cho HS làm vào
GV nhận xét, chữa bµi
- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp làm vào v
Tìm số lớn số sau: 59 876 ; 651 321 ; 499 873 ; 902 011
- GV cïng HS nhËn xÐt vµ chữa
Xp cỏc s sau theo th t từ bé đến lớn:
2 467 ; 28 092 ; 943 576 ; 932 018
- HS đọc theo yờu cu
- HS ghi đầu vào vë
- HS lµm theo lƯnh cđa GV 99 578 < 100 000
+ Sè 100 000 có số chữ số nhiều
- HS nhắc lại kết luận
- HS so sánh hai sè: 693 251 < 693 500
- HS nêu: Ta so sánh bắt đầu cặp chữ số bên trái, chữ số lớn số tơng ứng lớn Nếu chúng so sánh đến cặp chữ số
- HS lµm bµi vµo vë. 999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652; 845 713 < 854 713
- HS nêu lại cách so sánh
- HS nêu yêu cầu tự làm bµi :
Sè lín nhÊt lµ sè: 902 011 - HS chữa
(44)3 Củng cố - dặn dò: 3
- GV y/c HS nhận xét chữa vào
- GV nhËn xÐt giê häc
- DỈn HS làm tập chuẩn bị sau: “ TriƯu vµ líp triƯu”
943 576
- L¾ng nghe - Ghi nhí
Lịch sư
Làm quen với đồ
I,Mơc tiªu:
Häc xong bµi nµy H biÕt:
-Nêu đợc bớc sử dụng đồ : Đọc tên đồ , xem bảng giải ,tìm đối tợng lịch sử hay địa lý đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản :Nhận biết vị trí ,đặc điểm đối tợng đồ ; dựa vào ký hiệu mầu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi , cao nguyên , đồng ,vùng biển II) Chuõ̉n bị
- Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Bản đồ hành VN - Cá nhõn, nhóm
III,Các hoạt động dạy học:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC: 2,Bài mới: *Giới thiệu bài: *,Cách sử dụng bản đồ.
Hoạt động 1:
*Bài tập Hoạt động 2:
-Gọi H trả lời -G nhận xét
Làm việc c¶ líp
? Tên đồ cho ta biết điều gì?
? Dựa vào bảng giải hình 2,3 để đọc số đối tợng địa lý ? - Giải thích biết đờng biên giới quốc gia
- G giúp H nêu đợc bớc sử dụng đồ (nh sgk)
Thùc hành theo nhóm 4
-G hoàn thiện câu trả lêi cđa c¸c nhãm
-Bài tập b-ý 3: kể tên nớc láng giềng biển đảo, quần đảo VN?
-Kể tên số sông đợc thể
-Bản đồ gì?
-Nêu số yếu tố đồ?
-Chỉ đờng biên giới, phần đất liền VN với nớc láng giềng hình
-Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tợng lịch sử địa lí -Tìm đối tợng lịch sử địa lí đồ dựa vào kí hiệu -H nhắc lại- G ghi bng
-H nhóm lần lợt làm tập a,b sgk
-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm làm việc -H nhóm khác sửa chữa bổ sung
(45)Hot ng 3:
3, Củng cố dặn dò:
trên đồ ? Làm việc lớp.
-G treo đồ hành VN lên bảng
-G yêu cầu:
-H lờn ch, G chỳ ý hớng dẫn H cách chỉ: VD địa điểm, khu vực khoanh kín theo danh giới khu vực, địa điểm, thành phố vào kí hiệu, dịng sơng phải từ đầu ngun xung
-Gọi H nêu lại H sgk -NhËn xÐt giê häc
-VỊ nhµ häc bµi-chn bị sau
-Mt s H lờn c tờn đồ, hớng B, N, Đ, T đồ -Một số H lên tỉnh, TP sng
-Một số H nêu tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh mình?
Tõp lam vn
K lại hành động nhân vật
I ) Môc tiªu:
- Hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ )
- Biết dựa vào tính cách để xác dịnh hành động nhân vật (Chim Sẻ , Chim Chích ),bớc đầu biết xếp hành động theo thứ tự trớc , sau để trở thành câu chuyện ) II) Chuõ̉n bị
- Bảng nhóm; Cá nhân, nhóm
IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC
2 - Bµi míi - Giíi thiƯu bµi - NhËn xÐt:
+ ThÕ nµo lµ kĨ chun? + Nãi vỊ nh©n vËt chun?
ghi đầu
-GV c din cm bi
+ Thế ghi vắn t¾t?
* Hành động cậu bé: + Giờ làm : Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô( nộp giấy trắng)
+ Giê trả bài: Làm thinh cô hỏi, mÃi sau trả
-Nhắc lại đầu
-Đọc chuyện: Bài văn bị điểm không
-Tho lun nhúm ụi
+ Là ghi nôi dung chính, quan trọng
-Trình bày kết
* ý Ngha ca hành động
+ CËu bÐ rÊt trung thùc, rÊt th¬ng cha
(46)- Ghi nhí: - Luyện tập:
D Củng cố dặn dò:
lời: Tha cô, không có ba ( hoặc: im lỈng, m·i sau míi nãi )
+ Lúc về: Khóc bạn hỏi: “ Sao mày khơng tả ba đứa khác? ”
+ Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện?
GV nhËn xÐt
+ Các hành động cậu bé đợc kể theo thứ tự nào? lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?
+ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? - GV giảng: Hành động tiêu biểu hành động quan trọng chuỗi hành động nhân vật
+ Bµi tập yêu cầu ?
- Yờu cu HS lên ghi tên vào câu thể hành động nhân vật
- Y/c HS xếp hành động thành câu chuyện
- Y/c HS kể lại theo dàn ý xếp
- Nh©n xÐt tiÕt häc
- VỊ häc thc phÇn ghi nhí
- Viết lại vào câu chuyện
+ Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha cËu dï cha biÕt mỈt
- HS kÓ
+ Hành động xảy trớc kể trớc, xảy sau kể sau
+ Chú ý kể hành động tiêu biểu nhân vật
- -> HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc tập
+ Bài tập yêu cầu điền tên nhân vật “ Chích” “ Sẻ” vào tr-ớc hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện
-Thảo luận nhóm để làm tập Các hành động theo thứ tự:
1 SỴ ChÝch SỴ…ChÝch ChÝch SỴ ChÝch….SỴ SỴ SỴ…ChÝch….ChÝch
-Lắng nghe
Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Luyện từ và câu
DÊu hai chÊm
(47)- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đợc tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bớc đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết
- GD Hs lòng ham học cã ý thøc cao. II-Chuâ ̉ n bi ̣
- Bảng nhóm; cá nhân, nhóm đôi
IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động thầy Hoạt động trị
1KTBC :
2.Bµi míi: a) Giới thiệu bài:
b) Tìm hiểu bài:
c) Lun tËp: Bµi 1:
- Gäi hs lên làm tập tập tiÕt tríc
- GV nxÐt, ghi ®iĨm cho hs
GV ghi đầu lên bảng * Phần nhận xÐt:
- Gọi hs nối tiếp đọc nội dung tập
a) y/c hs đọc thầm v tr li cõu hi:
+ Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? dùng phối hợp với dấu câu nào?
b) Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì? dùng phối hợp với dấu câu nào?
c) Câu c, dấu hai chấm cho ta biết điều gì?
- Qua ví dụ em hÃy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Dấu hai chấm thờng phối hợp với dấu khác nào? - GV kết luận rút ghi nhớ *Phần ghi nhí:
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ - Gọi hs đọc y/c ví dụ
- Y/c hs thảo luận cặp đôi tác dụng mi du hai chm
- Mỗi hs lên bảng làm bài, lớp nxét
- Hs ghi đầu vào
- hs c nối tiếp nội dung tập 1, em đọc ý
- Hs đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi
- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Dấu hai chấm báo hiệu phận câu sau lời nói dế mèn Nó đợc dùng phối hợp với dấu ngạch ngang đầu dòng
- Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ nhng điều lạ mà bà già nhận thấy vẽ nhà, nh sần quýet sạch, đàn lợn đợc ăn, cơm nớc nấu tinh tơm
(48)Bài 2:
3) Củng cố -dặn dò:
từng câu văn
- Gọi hs chữa nxét
+ câu a dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Câu b dấu hai chấm có tác dụng gì?
GV nxột, ỏnh giá
Gọi hs đọc y/c trả li cõu hi:
- Y/c hs viết đoạn văn
- Y/c hs đọc đoạn văn trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm trờng hợp
- GV nxét ghi điểm hs viết tốt giải thích
- GV nhËn xÐt giê häc
- CH : D©ó hai chÊm có tác dụng ?
- V hc bi mang từ điển để chuẩn bị sau
- Hs trả lời nxét
- Du hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trớc Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nớc chuyện gì?
- hs đọc y/c, lớp theo dõi lắng nghe
- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng
- Khi dựng để giải thích nói khơng cần dùng với dấu
- Hs lµm theo y/c
- Một số hs đọc mình, lớp nxét, bổ xung
- HS tr¶ lêi
Tiếng Anh (Đ/c Vũ Hằng dạy)
Toán(LT)
Thể dục
Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng đều.
Trò chơi
Thi xếp hàng nhanh
I) Mục tiêu
- Sau học, HS :
+ Biết cách dàn hàng,dồn hàng, động tác quay phải, quay trái với lệnh + Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp
+ Biết cách chơi tham gia chơi II) Chuẩn bị
- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi
(49)Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò 1 Phần mở đầu
2 Phần bản a Đội hình đội ngũ
- Ơn quay phải quay trái; dãn hàng ,dồn hàng
b Trò chơi vận động: - Trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh”
3 Phần kết thúc
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học
- Cho HS chơi TC Tìm người huy
- Lần 1-2: Điều khiển HS tập - Nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
- Quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ
-Tập hợp lớp , cho tổ thi đua trình diễn
- Quan sát, nhận xét, sửa chữa, biểu dương tổ tập tốt
- Điều khiển lớp tập để củng cổ
- Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi
- Cho HS chơi thử - Chơi thức
- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng
- Cho HS làm động tác thả lỏng
- Cùng HS hệ thống - Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- Tập hợp hàng dọc - Chơi theo luật chơi
- Tập theo điều khiển GV
- Lần 3-4: Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển
- Các tổ trình diễn lần
- Tập lớp lần
- Chú ý lắng nghe - Một tổ chơi thử - Cả lớp chơi thử lần - Các tổ thi đua chơi
- Thực theo yêu cầu - Kết hợp GV - Lắng nghe
Chiu
Tập Làm Văn
Tả ngoại hình nhân vật
trong văn kể chuyện
I ) Mơc tiªu:
- HS hiểu: Trong văn kể chuyện ,việc tả ngoại hình nhân vật cần thiét để thể tính cách nhân vật ( ND ghi nhớ )
(50)- HS giỏi kể đợc toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật II) Chuõ̉n bị
- Bảng phụ chép sẵn ghi nhớ SGK - Bảng nhóm
- Cá nhân, nhóm đôi, nhóm
IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.KTBC:
2.Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi - NhËn xÐt:
- Ghi nhí: - Lun tËp: *Bµi 1:
+ Nêu ghi nhớ tiết trớc? + Qua học, em biết tính cách nhân vật th-ờng biểu qua phng din no?
- Ghi đầu
- GV đọc diễn cảm văn
+ Ngoai hình Nhà Trò nói lên điều tính cách, thân phận?
* GV kt lun: Nhng đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn
+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều gì?
+ Qua hình dáng, hành động, lời nói ý nghĩ nhân vật - Nhắc lại đầu
- HS §äc đoạn văn
-Thảo luận nhóm làm giÊy
+ Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị về:
- Søc vãc: gây yếu
- Thân mình: bé nhỏ, ngêi bù nh÷ng phÊn nh míi lét
- Cánh: Hai cánh mỏng nh cánh bớm non, lại ng¾n chïn chïn
- “ Trang phục”: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng - Tính cách : yếu đuối
- Thân phận: tội nghiệp, đáng thơng, dễ bị bắt nạt
- -> HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi ( lấy bút chì gạch chân)
(51)*Bài 2:
HS - giỏi
3 Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- HS giỏi kể đợc toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật
- Nhận xét tuyên dơng học sinh kể tốt
-GV nhËn xÐt giê häc ,giao BTVN: häc thuộc phần ghi nhớ+ làm tập vào
túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
+ Chú bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả Chú bé hiếu động, túi đựng nhiều đồ chơi đựng lừu đạn liên lạc Chú ngời nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật
- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh hoạ “ Nàng tiên ốc”
- 2; HS thi kÓ:
Địa lí
DÃy núi Hoàng Liên Sơn
I,Mục tiêu: học xong H biết:
- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy núi Hồng Liên Sơn : + Dãy núi cao đồ sộ VN:có nhiều đỉnh nhọn ,sờn núi dốc ,thung lũng thờng hẹp sâu
+ KhÝ hËu ë nơi cao lạnh quanh năm
-Ch c dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ (lợc đồ ) tự nhiên VN
-Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản:dựa vào bảng số liệu cho sẵnđể nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
- HS kh¸ ,giái
+Chỉ đọc tên dẫy núi Bắc Bộ : Sông Gâm , Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đơng Triều
+Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch , nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên nớc Việt Nam
II Chuẩn bị
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
(52)- Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn - Cá nhân, nhóm đôi, nhóm
III,Các hoạt động dạy học
Nụ̣i dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC
2,Bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:
2.2 Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ Việt Nam
23 KhÝ hËu
-Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì?
-G nhËn xÐt
*Hoạt động 1: làm việc cá nhân
-G vị trí dãy núi HLS đồ địa lý TN VN -H dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi HLS hình -H dựa vào lợc đồ hình 1kênh chữ sgk trả lời câu hỏi: +HS ,giỏi đọc tên dẫy núi Bắc Bộ , dãy núi dài
?D·y núi HLS dài km rộng km? ?Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy HLS ntn?
-Dãy núi HLS đâu? -H nêu –G ghi bảng -G đỉnh núi sờn núi -Chỗ đất thấp nằm s-ờn núi gọi gì?
*Hoạt động 2: thảo luận nhóm
+Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình 1và cho biết độ cao nó?
+Tại đỉnh núi Phan-xi-păng đợc gọi “nóc nhà” tổ quốc ?
*Hoạt động 3: làm việc lớp
-2 HS trả li -HS nhận xét
-H tự quan sát vị trí dÃy núi
-DÃy Hoàng Liên Sơn -DÃy Sông Gâm -DÃy Ngân Sơn -DÃy Bắc Sơn -DÃy Đông Triều
-Trong ú dóy HLS l dóy núi dài
-D·y HLS dµi 180 km vµ rộng gần 30km
-Đỉnh núi nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờng hẹp sâu
-DÃy núi HLS nằm sông Hồng sông Đà nằm phía bắc nớc ta
-Gọi thung lũng
-H làm việc nhóm theo gợi ý sau
-Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m đỉnh núi cao nớc ta
-Phan-xi-păng có đỉnh nhọn sắc, xung quanh có mù che phủ -Đại diện nhóm trình bày kết
(53)lạnh quanh năm
3 Củng cố -dặn dò
- Khí hậu nơi cao HLS ntn?
+ HS ,giỏi giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch , nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc
-Da vào bảng số liệu , em nhận xét nhiệt độ Sa pa vào tháng tháng
-GV nhËn xÐt giê häc ,giao bµi VN
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
-ở nơi cao HLS khí hậu lạnh quanh năm Vào mùa đơng có có tuyết rơi
-H vị trí Sa pa đồ địa lý VN?
-Sa pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tởng vùng núi phía bắc
-Nhiệt độ tháng 1thấp so với nhiệt độ tháng
-H nêu học sgk
Toan
Triệu lớp triƯu.
I
) Mơc tiªu:
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- Cã ý thøc häc toán, tự giác làm tập II) Chuõn bi
- Bảng phụ chép sẵn ghi nhớ SGK - Cá nhân, nhóm đôi
III)các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy học Hoạt động thầy
2 KTBC
3 Bµi míi: a Giíi thiƯu b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triÖu:
Gọi HS lên bảng làm Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé
- Ghi bảng.
- Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, mời trăm nghìn
- GV: mời trăm nghìn gọi triệu, triệu viết tắt là:
1 000 000
+ Híng dÉn HS nhËn biÕt 000 000,
10 000 000 : 100 000 000 + Lớp triệu gồm hàng nào?
1 HS lên bảng làm theo yêu cầu
213 987; 213 978; 213 798; 213 789
HS ghi đầu vào
- HS viết lần lợt : 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000…
(54)c Thùc hµnh :
Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
3 Củng cố - dặn dò:
+ Yêu cầu HS nhắc lại hàng theo thứ tự từ bé đến lớn
HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
+ Yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu GV nhận xét chung
- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp làm vào
+ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm :
M: chục triệu chơc triƯu 10 000 000 20 000 000 - GV HS nhận xét chữa
- GV Yêu cầu HS viết số trả lêi c©u hái cét thø
- GV y/c HS nhận xét chữa vào
- GV nhËn xÐt giê häc
- DỈn HS làm tập chuẩn bị sau: “ TriƯu vµ líp triƯu – tiÕp theo”
+ Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
+ HS nhắc lại
- HS thực hiện yêu cầu theo nhóm đôi
- HS đếm theo yêu cầu HS nx sửa sai
- HS lµm bµi vµo vë
3 chơc triƯu chơc triƯu … 30 000 000 40 000 000 chôc triƯu chơc triƯu … 60 000 000 70 000 000 chục triệu trăm triÖu … 90 000 000 100 000 000 .
- HS chữa vào
- HS đọc số tự làm vào + trả lời CH
+50 000(4 sè ) + 000 000 (6 sè 0) - HS nhận xét, chữa - Lắng nghe
- Ghi nhớ
Chính tả (nghe-viết)
Mời năm cõng bạn học
I,Mục tiêu:
-Nghe - viết trình bày tả :’’Mời năm cõng bạn học’’ quy định
-Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần dễ lẫn : s/x, ăn/ăng II Chuõ̉n bị
Bảng nhóm - Cá nhân, nhóm
IV,Các hoạt động dạy- học:
Nụ̣i dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC
2,Bµi míi :
-Giíi thiƯu bµi :
-Gäi 2H lên bảng viết lớp viết vào nháp
-G nhận xét đánh giá
(55)-HD nghe viÕt
Híng dÉn lµm bµi tập
-Bµi 2:
-Bµi 3:
4,Củng cố dặn dò:
-c tồn tả - GV đặt số câu hỏi nội dung
- Híng dÉn HS tìm viết từ khó
-Đọc câu phận ngắn (mỗi câu lợt )
-Đọc lại toàn
-Chấm chữa 7-10 -Nhận xét chung
-Nêu y/c tËp
-HS đọc nội dung truyện -Nhận xét về:chính tả,phát âm ,khả hiểu tính khôi hài châm biếm
-Chốt lại lời giải
Nêu câu đố
-Chốt lại lời giải : Trăng
- Nhận xét tiết học
-Về nhà tìm 10 từ ngữ có vần ăn/ ăng
-Theo dõi sgk -Đọc thầm lại đoạn văn
- HS tìm viết từ khó -Viết vào
-Soát lại bµi
-Từng cặp H đổi sốt lỗi cho sửa chữ viết sai
-4 H đọc nội dung truyện - Thực hiợ̀n theo nhóm
-Từng nhóm đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh, sau nói tính khơi hài truyện vui -Cả lớp sửa theo lời giải +Lát sau,rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, không sao, để xem +Tính khơi hài truyện : ơng khách ngồi đầu hàng ghế tởng ngời đàn bà giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hoá bà ta hỏi để biết có trở lại hàng ghế ngồi lúc không mà -2 H đọc lại câu đố
-Để nguyên, vằng vặc trời đêm Thêm sắc màu phấn em tới trờng lớp thi giải nhanh-viết lời giải vào bảng
- Lắng nghe
Sinh hoa
̣
t
Tuần
2
(56)1.Đạo đức
Đa số em có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt ,ngoan ngỗn ,lễ phép với thầy cô giáo ngời lớn tuổi
.Đồn kết, thân ,gíup đỡ bạn bè 2.Học tập
Nhìn chung em có ý thức học tập tốt :chăm học tập ,học làm trớc đến lớp
.Ngåi líp không trật tự ý nghe giảng ,hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng
Chm hc : Lời học : Nghỉ học : Nói chuyện : Quên đồ dùng: 3.Hoạt động khác
Thể dục :đa số em có ý thức nghe tiếng trống thể dục ,xếp hàng nhanh nhẹn ,tập tơng đối động tỏc
Vệ sinh :đa số em dều có ý thức giữ gìn vệ sinh (vệ sinh cá nhân ,gọn gàng ) vệ sinh chung (trờng ,lớp ,gọn gàng )
II Ph ng h ớng tuần tới 1.Đạo đức :
Nhắc nhở học sinh có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt :ngoan ngỗn ,lễ phép với thầy giáo ngời lớn tuổi ;đoàn kết thân giúp đỡ bạn bè không đánh ,cãi ,chửi
2.Häc tËp
Nhắc nhở học sinh có ý thức học tập tốt :đi học ,ngồi lớp ý nghe giảng ,hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng ,học ,làm đầy đủ trớc đến lớp
3.Các hoạt động khác