- GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, chính xác và đấy sáng tạo, tác giả đã vẽ lên bằng lời một bức tranh làng quê vào ngày mùa toàn mà[r]
(1)TT
Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC
Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I - MỤC TIÊU
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ *HS giỏi: Thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng
- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn -Thuộc lòng đoạn thư: “ Sau 80 năm…công học tập em”.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định
2 Bài : Thư gửi học sinh Hoạt động 1: Mở đầu
- Giới thiệu - GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em - Giới thiệu Thư gửi học sinh
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tỡm hiểu bài a) Luyện đọc
- Một HS khá, giỏi đọc lượt toàn - Lá thư chia làm đoạn sau:
Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần lại
- HS tiếp nối đọc đoạn (GV định HS nối tiếp đọc hết bài) - đọc - lượt, để nhiều HS lớp đọc
Khi HS đọc, GV kết hợp:
+ Khen em đọc đúng, xem mẫu cho lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp
+ Giúp HS hiểu từ ngữ khó.( Cách làm: HS đọc thầm phần giải từ cuối học (80 năm giải phóng nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu…), giải nghĩa từ ngữ đó, đặt câu hỏi với từ đồ, hoàn cầu để hiểu nghĩa từ.)
- HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đọc bài) - Một HS đọc
(2)- GV đọc diễn cảm toàn (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng) b) Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm đoạn 1(Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?), TLCH 1: Ngày khai trường tháng năm 1945 có gỡ đặc biệt so với ngày khai trường khác?
(+ Đó ngày khai trường …sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ + Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam)
HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi
Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?
(Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu)
Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?(HS phải cố gắng, siêng học tập,… sánh vai cường quốc năm châu)
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn Cách làm:
+ GV đọc diễn cảm đoạn thư để làm mẫu cho HS + HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp
+ Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi, uốn nắn - Chú ý:
+ Giọng đọc cần thiết thể tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin Bác vào HS - người kế tục nghiệp cha ông
GV đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai, phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ để không gây hiểu lầm mơ hồ nghĩa (trông mong/chờ đợi)
d) Hướng dẫn HS học thuộc lũng
- HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL SGK (từ sau 80 năm…ở công học tập em)
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động3 : Củng cố, dặn dò
- Hỏi lại vài câu hỏi nội dung Tập đọc - GV nhận xét tiết học
- yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu định; đọc trước văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2012 Chính tả
(3)I MỤC TIÊU
1 Nghe - viết tả Việt Nam thân u Khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát
2 Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2, thực BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
Kiểm tra sách học sinh 3 Bài : Việt Nam thân yêu Hoạt động :
GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả (CT) lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nghe - viết
- GV đọc tả SGK lượt HS theo dõi SGK GV đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác có tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai
- HS đọc thầm lại tả GV nhắc em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai (mênh mông, biển lúa, dập dờn…)
- HS gấp SGK, GV đọc dòng thơ cho HS viết theo tốc độ viết quy định lớp Mỗi dòng thơ đọc - lượt
Lưu ý HS: Ngồi viết tư Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào li
- GV đọc lại tồn tả lượt HS sốt lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV chấm chữa - 10 Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung
Hoạt động3 : Hướng dẫn học sinh làm tập tả. Bài tập 2:
- Một HS nêu yêu cầu Bài tập
- GV nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số có tiếng bắt đầu c k
- Mỗi HS làm vào VBT
- HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm tổ chức cho nhóm HS làm hình thức thi tiếp sức
- Một vài HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh
(4)Bài tập 3
- Một HS đọc yêu cầu Bài tập - HS làm cá nhân vào VBT
- HS lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết (VD: âm đầu “cờ” đứng trước i, ê, e viết k; đứng trước âm lại [a, o, ô, ơ, ư…] viết c)
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- Hai ba HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh - HS nhẩm học thuộc quy tắc
- GV cất bảng: mời - em nhắc lại quy tắc thuộc - HS sửa theo lời giải
Âm đầu Đứng trước i, ê, ê Đứng trước
các âm lại
Âm “cờ” Viết k Viết c
Âm “gờ” Viết gh Viết g
Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng
Lưu ý: lớp 1, HS giải thích qu âm (âm “quờ”) Để thống với cách giải thích đó, sách Tiếng Việt không coi q cách ghi âm “cờ”
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Cho học sinh nhắc lại quy tắc viết tả
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- yêu cầu HS viết sai tả nhà viết lại nhiều lần cho từ viết sai, ghi nhớ quy tắc viết tả với c/k, g/ gh , ng/ ngh
- Chuẩn bị: Nghe – viết: Lương Ngọc Quyến (đọc viết nhiều lần viết trước từ khó)
Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2012 Luyện từ câu
Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU
1 Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (nội dung ghi nhớ)
(5)3 Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1,2; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3
*HS giỏi: Đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được(BT3) II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
Kiểm tra sách học sinh 3 Bài : Từ đồng nghĩa
Hoạt động 1:GV nêu MĐ, yêu cầu học:
- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Biết vận dụng hiểu biết có để làm Bài tập thực hành từ đồng nghĩa Hoạt động : Phần nhận xét
Bài tập 1- Một HS đọc trước lớp yêu cầu BT (đọc toàn nội dung) Cả lớp theo dõi SGK
- Một HS đọc từ in đậm thầy (cô) viết sẵn bảng lớp a) xây dựng - kiến thiết
b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm
- GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn b (xem chúng giống hay khác nhau) Lời giải: nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu)
- GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa Bài tập 2
- Một HS đọc yêu cầu BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét GV chốt lại lời giải đúng:
+ xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hồn tồn (làm nên cơng trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay chế độ trị xã hội, kinh tế)
+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tươi, ánh lên Còn vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác Hoạt động 3: Phần ghi nhớ
- Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập Một HS đọc trước lớp yêu cầu
(6)- Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải + nước nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu
Bài tập - Một HS đọc yêu cầu BT (đọc mẫu)
- HS trao đổi theo cặp Các em làm vào VBT (khuyến khích HS tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho.)
- HS đọc kết làm HS nhận xét , GV chốt ý :
Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ… To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ…
Học tập: học, học hành, học hỏi…
Bài tập 3 HS đọc yêu cầu BT (đọc mẫu)
- GV nhắc HS ý: em phải đặt câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa (như mẫu SGK)
*HS khá,giỏi : Đặt câu có chứa đồng thời từ đồng nghĩa (VD: cô bé xinh, ôm tay búp bê đẹp) - HS làm cá nhân
- HS tiếp nối nói câu văn em đặt Cả lớp GV nhận xét - HS viết vào câu văn đặt với cặp từ đồng nghĩa
VD: + Phong cảnh nơi thật mĩ lệ Cuộc sống ngày tươi đẹp
+ Em bắt cua to kềnh Còn Nam bắt ếch to sụ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị
- Cho HS thi đua tìm từ đồng nghĩa – Nhận xét
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- yêu cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong Chuẩn bị: Luyện tập từ đồng nghĩa – Xem trước tập sgk
Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2012 Tập đọc
Tiết 2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I - MỤC TIÊU
1 Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật
2 Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp
-Trả lời câu hỏi SGK(*giảm tải: không hỏi câu hỏi 2)
*HS khá,giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1 Tranh minh hoạ đọc SGK
(7)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Kiểm tra cũ: Thư gửi học sinh
GV kiểm tra - HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) Thư gửi học sinh Bác Hồ; trả lời - câu hỏi nội dung thư
2 Bài mới: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hoạt động1: -Giới thiệu bài
Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi
Hoạt động Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc
- Một HS khá, giỏi đọc lượt toàn - HS quan sát tranh minh hoạ văn
- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn (1 HS đầu bàn đầu dãy đọc đoạn đầu, em tự động tiếp nối đọc đoạn sau), cho văn đọc đọc lại - lượt
Tạm chia thành phần sau để tiện luyện đọc:
Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng để phần sau tả cảnh cụ thể)
Phần 2: Tiếp theo, đến chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ớt đỏ chói Phần 4: Những câu lại
Khi HS đọc, GV kết hợp:
+ Khen em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng đọc với giọng rời rạc)
+ Sau lượt đọc vỡ, đến lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu từ ngữ khó dùng tranh, ảnh (nếu có) để giải nghĩa từ (cây) lụi, kéo đá Giải thích thêm từ hợp tác xã; sở sản xuất, kinh doanh tập thể
- HS luyện đọc theo cặp (lặp lại vòng, để HS đọc tất bài) - Một hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật
b) Tìm hiểu bài
Câu - HS đọc thầm, đọc lướt văn, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng
- HS GV nhận xét đưa kết luận: - lúa - vàng xuộm
- nắng - vàng hoe
(8)- xoan - vàng lịm - mít - vàng ối
- tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi - chuối - chín vàng
- rơm, thóc - vàng giịn - gà, chó - vàng mượt - mái nhà rơm - vàng
- tất - màu vàng trù phú, đầm ấm Câu chia thành câu hỏi nhỏ sau:
- Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng q thêm đẹp sinh động? Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa
Thời tiết ngày mùa miêu tả đẹp
- Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đĩa mà ngay, trở dậy đồng ngay.
Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động người làm cho tranh quê sinh động
Câu 4 - Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?
(VD: phải yêu quê hương viết văn tả cảnh ngày mùa quê hương hay thế./ Cảnh ngày mùa tả đẹp thể tình yêu người viết cảnh, với quê hương)
- GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với người, với quê hương
c) Đọc diễn cảm
- Bốn HS tiếp nối đọc lại đoạn văn GV hướng dẫn em thể diễn cảm văn phù hợp với nội dung (như gợi ý mục I.1)
- GV đọc diễn cảm làm mẫu đoạn văn từ màu lúa chín đồng vàng xuộm lại đến quanh đó, gà, chó vàng mượt Mái nhà phủ màu rơm vàng Nhắc HS ý nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- HS đọc lại trả lời nội dung tập đọc
- GV nhận xét tiết học Khen HS học tốt, biểu dương HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung học
(9)(10)Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2012 Tập làm văn
Tiết 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I - MỤC TIÊU
1 Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh, nội dung ghi nhớ
2 Biết phân tích rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần Ghi nhớ
+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động Giới thiệu
Bài học hôm giúp em nắm cấu tạo văn tả cảnh So với dạng TLV tả đối tượng cụ thể (như tả đồ vật, cối, vật), tả cảnh dạng khó đối tượng tả cảnh quang cảnh nằm khơng gian rộng Trong quang cảnh đó, thấy không thiên nhiên mà người, lồi vật Vì vậy, để viết văn tả cảnh, người viết phải biết quan sát đối tượng cách bao quát, toàn diện
Hoạt động Phần nhận xét Bài tập 1
- Một HS đọc yêu cầu BT đọc lượt Hồng sơng Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác
(11)- GV giải nghĩa thêm từ hồng (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần); nói với HS sơng Hương - dịng sông nên thơ Huế mà em biết học sông Hương (sách Tiếng Việt 2, tập hai)
- Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2
- GV nêu yêu cầu Bài tập: nhắc HS ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn
- Cả lớp đọc lướt văn trao đổi theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh:
+ Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật
+ Tả thời tiết, người
Bài Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo Thời gian: + Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng
+ Tả thay đổi sắc màu sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng hôn đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ nhận xét thức dậy Huế sau hồng
HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích Hoạt động Phần ghi nhớ
- Hai, ba HS đọc nội dung phần Ghi nhớ SGK.
- Một, hai HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sơng Hương Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Hoạt động 4: Phần luyện tập
- Một HS đọc yêu cầu Bài tập văn Nắng trưa
- Cả lớp đọc thầm Nắng trưa, suy nghĩ, trao đổi bạn ngồi bên cạnh
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn:
Mở (câu văn đầu): nhận xét chung nắng mưa Thân bài: Cảnh vật nắng mưa
Thân gồm đoạn sau:
- Đoạn 1: từ Buổi trưa ngồi nhà đến bốc lên
- Đoạn 2: từ Tiếng xa vẳng đến hai mí mắt khép lại
- Đoạn 3: từ Con gà đến bóng duối lặng im
Hơi đất nắng trưa dội
Tiếng võng đưa câu hát ru em nắng trưa
(12)- Đoạn 4: từ mà đến cấy nốt
ruộng chưa xong Hình ảnh người mẹ nắng trưa
Kết (câu cuối - kết mở rộng): Cảm nghĩ mẹ (“thương mẹ biết mẹ ơi! ”)
Hoạt động Củng cố, dặn dò
- Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK.
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức cấu tạo văn tả cảnh: quan sát trước nhà, ghi lại điều em quan sát buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) để học tốt tiết TLV cuối tuần (luyện tập tả cảnh)
Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2012 Luyện từ câu
Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I - MỤC TIÊU
1 Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc tập đặt câu với từ tìm BT 1,2
2 Hiểu nghĩa từ ngữ học
3 Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn BT3 *HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
GV kiểm tra HS:
- Trả lời câu hỏi: từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD: Thế từ đồng nghĩa khơng hồn toàn? Nêu VD
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu BT
- HS nhóm tra từ điển, trao đổi, cử thư ký viết nhanh lên giấy từ đồng nghĩa với từ màu sắc cho
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua xem nhóm tìm đúng, nhanh, nhiều từ
(13)- HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ Mỗi em đặt câu, nói với bạn ngồi cạnh câu văn đặt
- GV mời dãy tổ tiếp nối chơi trò chơi thi tiếp sức - em đọc nhanh (hoặc 2) câu đặt với từ nghĩa vừa tìm
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận: nhóm thắng (nhóm đặt nhiều câu đúng)
VD: + Vườn cà nhà em lên xanh mướt
+ Em gái từ bếp ra, hai má đỏ lựng nóng + Búp hoa lan trắng ngần
+ Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió đồng Bài tập 3.
- Một HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Cá hồi vượt thác, trao đổi bạn - viết từ thích hợp vào VBT
- HS trình bày kết lên bảng lớp Cả lớp GV nhận xét Trong số trường hợp dễ, GV u cầu HS giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ (VD: dùng hối - câu Đậu “chân” bên thác, chúng chưa kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường” - từ cuống cuồng, cuống qt cuống cuồng, cuống qt cịn có ý lo sợ, bình tĩnh)
- Một, hai HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ - Cả lớp sửa lại theo lời giải đúng:
Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu “chân” bên thác, chúng chưa kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường
Hoạt động Củng cố, dặn dò. HS nhắc lại ghi nhớ Từ đồng nghĩa
GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vượt thác để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa đoạn văn
(14)Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2012 Kể chuyện
Tiết 1: LÝ TỰ TRỌNG I.Mục đích, yêu cầu:
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ động đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
- Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện
II.
Đồ dùng dạy - học :
-GV: Bảng phụ ,tranh minh họa cho câu chuyện -HS:Tinh thần học tập
III: Các hoạt động dạy học:
A: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS. B: Dạy mới:
1:Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2: Giáo viên kể chuyện
- GV kể lần 1, viết bảng nhân vật HS lắng nghe - GV kể lần 2, kết hợp tranh
- GV kể lần
3.Hướng dẫn HS kể chuyện:
Bài tập1:Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV cho HS dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ em tìm câu thuyết minh cho tranh Gọi học sinh trình bày Gọi HS nhận xét, Gv nhận xét
* GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh - Gọi hs đọc lời thuyết minh cho tranh
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề
(15)* GV nhắc nhở HS: + Kể cốt truyện
+ Kể xong em trao đổi với bạn * HS kể theo nhóm: + Cho HS kể theo đoạn + HS kể câu chuyện
* HS thi kể chuyện trước lớp GV nêu câu hỏi: HS trao đổi nội dung câu chuyện - Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ông Nhỏ”?
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Cả lớp nhận xét, GV nhận xét HS bình chọn bạn kể chuyện hay C: Củng cố – dặn dò:
- Cho HS thi đua kể đoạn kể nối tiếp Lý Tự Trọng - Nhận xét tiết học
(16)Thứ sáu, ngày 24 tháng năm 2012 Tập làm văn
Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I - MỤC TIÊU
1 Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật “Buổi sớm cánh đồng” BT1
2 Biết lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy (sưu tầm)
- Những ghi chép kết quan sát buổi ngày (theo lời dặn thầy kết thúc tiết học trước)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Cấu tạo văn tả cảnh - Nhắc lại cấu tạo Nắng trưa
Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1
- Một HS đọc nội dung BT
- HS lớp đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, trao đổi bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi (không cần viết lại)
- Một số HS tiếp nối thi trình bày ý kiến (các em nhìn vào đoạn văn Buổi sớm cánh đồng để phát biểu) Cả lớp GV nhận xét
- GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn
Câu trả lời:
a) Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?
b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?
Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời; giọt mưa; sợi cỏ; gánh rau; bó huệ người bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết dòng; mặt trời mọc
(17)c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?
ngọn xanh tươi
HS thích chi tiết (VD: đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vịi vọi; vài giọt mưa lống thống rơi…)
Nếu em nói lý thích chi tiết đáng khen
Bài tập 2
- Một HS đọc yêu cầu BT
- GV (và HS ) giới thiệu vài tranh, ảnh minh hoạ cảnh vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy…(GV HS sưu tầm - có)
- GV kiểm tra kết quan sát, HS tự lập dàn ý (vàoVBT) cho văn tả cảnh buổi ngày GV phát riêng giấy khổ to bút cho - HS khá, giỏi
- Một số HS (dựa vào dàn ý viết) tiếp nối trình bày Cả lớp GV nhận xét, đánh giá cao HS có khả quan sát tinh tế, phát nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát cách rõ ràng, gây ấn tượng GV chấm điểm dàn ý tốt
- GV chốt lại cách mời HS làm tốt giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày kết để lớp GV nhận xét, bổ sung, xem mẫu để HS lớp tham khảo
- Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến, HS tự sửa lại dàn ý
VD dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên
Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm Thân (tả phận cảnh vật);
- Cây cối, chim chóc, đường… - Mặt hồ
- Người tập thể dục, thể thao…
Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Vài em đọc lại dàn ý viết - GV nhận xét tiết học