Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm xây dựng hệ thống bài tập phát triển kỹ thuật thuận tay và trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm nhất trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác tuyển chọn và huấn luyện kỹ thuật chuyên sâu Quần Vợt. Mời các bạn cùng tham khảo!
1 PHẦN MỞ ĐẦU Trong năm qua, quan tâm ban giám hiệu nhà trường nên mơn Quần Vợt có nhiều thuận lợi, cụ thể đầu tư xây dựng sửa chữa sân bãi tập luyện Hiện tại, mạnh môn Quần Vợt giảng dạy ba thạc sĩ ba giảng viên Quần Vợt có trình độ giảng dạy chun mơn cao, với chương trình giảng dạy cập nhập ngày Giáo trình giảng dạy môn Quần Vợt hội đồng khoa học thông qua (do PGS TS Lâm Quang Thành Th.S Trần Trọng Anh Tú biên soạn) đưa vào chương trình giảng dạy nhà trường Hiện nay, tài liệu sách giáo khoa giảng dạy Quần Vợt Việt Nam chưa nhiều, theo đánh giá môn Quần Vợt, trình độ tố chất thể lực kỹ thuật nam sinh viên Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh chưa thật tốt Chính vậy, để phát huy ưu sở vật chất có, nhằm nâng cao tố chất thể lực kỹ thuật cho sinh viên, đặc biệt nam sinh viên, cần phải có nghiên cứu nghiêm túc, nhằm đánh giá tố chất thể lực kỹ thuật cho sinh viên trường Cho đến nay, có cơng trình đăng ký nghiên cứu xây dựng hệ thống tập phát triển thể lực kỹ thuật cho đội tuyển Quần Vợt quốc gia, sinh viên Quần Vợt chưa có tác giả đề cập đến Xuất phát từ lý trên, nên mạnh dạn chọn tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Nghiên cứu xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm thứ Trƣờng Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh “ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : Nghiên cứu xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh, nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác tuyển chọn huấn luyện kỹ thuật chuyên sâu Quần Vợt NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Để đạt mục đích cần phải giải nhiệm vụ sau : 3.1 Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng trình độ kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh 3.2 Nhiệm vụ 2: ệu ứng dụng hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh sau tiến hành thực nghiệm CHƢƠNG TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Q trình hình thành phát triển mơn quần vợt : 1.1.1 Quá trình hình thành phát triển quần vợt giới 1.1.2 Quá trình hình thành phát triền quần vợt Việt Nam 1.2 Đặc trƣng quần vợt đại: [8] 1.2.1 Tác dụng môn quần vợt 1.2.2 Đặc điểm chung môn quần vợt 1.2.2 Đặc trưng quần vợt đại 1.3 Kỹ thuật quần vợt : 1.3.1 Kỹ thuật tạt bóng thuận tay 1.3.2 Kỹ thuật tạt bóng nghịch tay 1.4 Phƣơng pháp di chuyển quần vợt: 1.4.1 Tư chuẩn bị ban đầu 1.4.2 Xuất phát 1.4.3 Di chuyển đến vị trí đánh bóng 1.4.4 Bước cuối trước thực động tác đánh bóng 1.4.5 Trở vị trí chuẩn bị 1.5 Nhận định chung công tác giảng dạy kỹ thuật quần vợt nƣớc ta trƣờng ĐH.TDTT pham vi nƣớc: 1.6 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan: Trên giới có nhiều cơng trình nghiên cứu mặt giảng dạy huấn luyện quần vợt Tuy nhiên Việt Nam có đề tài nghiên cứu quần vợt, có đề tài nghiên trình độ tập luyện cho VĐV sửa chữa kỹ thuật giảng dạy sinh viên tác giả: - Ts Đặng Hà Việt, Ts Nguyễn Tiên Tiến, Đánh giá trình độ tập luyện đội tuyển vđv quần vợt trẻ Việt Nam, TC khoa học thể thao số năm 2008 [9] - Trần Trọng Anh Tú, Nghiên cứu ứng dụng phần mềm chuyên dụng DarrTeish sửa chữa kỹ thuật tạt bóng thuận tay nghịch tay cho sinh viên chuyên sâu môn quần vợt trường ĐHTDTT Tp HCM, 2009, luận văn thạc sĩ [16] Việc nghiên cứu hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho sinh viên chuyên sâu quần vợt chưa tác giả nghiên cứu công bố CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu: 2.1.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu: 2.1.2 Phương pháp vấn: 2.1.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm: 2.1.4.1 Test ITN [25] Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (Ground stroke depth) Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (Volley depth) Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (Groundstroke Accuracy): Giao bóng (Serve assessment) 2.1.4.2 Test 200 lần đánh bóng vào tường 2.1.4.3 Test kiểm sốt bóng 2.1.4.4 Test đánh bóng qua lại 2.1.5 Phương pháp toán thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu: 2.2.1 Đối tƣợng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh 2.2.2 Đại điểm nghiên cứu: Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh 2.2.3 Kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu đề tài từ tháng 10/2012 đến 11/2014 Kế hoạch nghiên cứu trình bày qua bảng 2.1 luận văn 2.2.4 Trang thiết bị - dụng cụ nghiên cứu: Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Đánh giá thực trạng trình độ kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên quần vợt năm trƣờng Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh: 3.1.1 Cơ sở lựa chọn test đánh giá thực trạng kỹ thuật cho đối tượng sinh viên nghiên cứu: Cơ sở để lựa chọn test đánh giá kỹ thuật cho khách thể nghiên cứu hệ thống test Liên Đoàn Quần Vợt quốc tế ITF, test đánh giá kỹ thuật sử dụng thực tiển giảng dạy huấn luyện Việt Nam giới Để giải nhiệm vụ tiến hành lựa chọn test phù hợp theo bước sau Bước 1: Thu thập thống kê test sử dụng để đánh giá kỹ thuật sinh viên cho đối tượng nghiên cứu Bước 2: Dùng phiếu vấn để lấy ý kiến giáo viên, huấn luyện viên, chuyên gia, nhà chuyên môn để xác định tính phù hợp khách thể nghiên cứu 3.1.1.1 Hệ thống test sử dụng để đánh giá thực trạng kỹ thuật cho đối tượng sinh viên nghiên cứu: Căn vào nhiệm vụ mục đích chủ yếu đề tài vào đặc điểm phát triển kỹ thuật nam sinh viên viên Quần Vợt chuyên ngành Huấn Luyện Thể Thao, tìm hiểu, thu thập tổng hợp, phân tích tài liệu lựa chọn test số tác giả như: Th.S Hướng Xuân Nguyên (2008), Paul Roetert Phd (2007), Liên đoàn quần vợt Mỹ (2004), Jack Gropel (2004), Liên đoàn quần vợt quốc tế ITF (2004) [8] [26] [27] [29] [25] Qua đó, đề tài tổng hợp test thường xuyên sử dụng đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay cho VĐV quần vợt, bao gồm: Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm), Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm), Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm), Giao bóng (điểm), Test đánh bóng 200 lần vào tường (s), Test kiểm sốt bóng (điểm), Test đánh bóng qua lại (điểm) test sử dụng thường xuyên cơng trình nghiên cứu cơng bố trước đây, nên đảm bảo độ tin cậy tính thơng báo Tuy nhiên với khách thể nghiên cứu sinh viên chuyên sâu quần vợt, để xác định tính khách quan quan phù hợp với khách thể nghiên cứu, đề tài tiến hành vấn chuyên gia, nhà khoa học giáo viên giảng dạy trường ĐH TDTT P.HCM để lựa chọn test phù hợp 3.1.1.2 Phỏng vấn xác định test đánh giá kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: Từ kết nghiên cứu phương pháp vấn vào “ tổ hợp test ” đánh giá trình độ kỹ thuật quần vợt tác giả nước, vào yêu cầu cần có đánh giá tồn diện trình độ kỹ thuật đối tượng nghiên cứu, vào điều kiện thực tiễn trường chọn test đánh giá trình độ kỹ thuật chon am sinh viên chuyên sâu quần vợt chuyên ngành huấn luyện thể thao trường Đại Học Thể Dục Thể Thao TP.HCM Để có test phù hợp, tiến hành vấn 20 phiếu, giáo viên, huấn luyện viên, nhà chuyên môn, chuyên gia (chi tiết phiếu vấn trình bày qua phụ lục 1, cách thực test trình bày qua phụ lục 2) Quá trình vấn tiến hành lần, lần cách tuần để xác định đột tin cậy kết trả lời vấn Đề tài quy ước lựa chọn test có tỷ lệ đồng ý 75% lần vấn Có 20/20 phiếu tổng hợp lần vấn (phát 20 thu vào 20) Gía trị sử dụng test xác định theo tỷ lệ (%) ý kiến Từ kết vấn phiếu cho thấy tất 7/7 test đạt mức tán thành đồng ý mức ( Dùng tốt ) với tỷ lệ 80%, với tương quan lần vấn r = 0.92 > 0.8, chứng tỏ kết trả lời vấn có tập trung độ tin cậy cao Chi tiết kết vấn trình bày qua bảng 3.1 sau: Bảng 3.1: Kết vấn test kiểm tra trình độ kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trƣờng ĐH.TDTT.TP.HCM TT TEST Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm) Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) Giao bóng (điểm) Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) Lần (n=20) Lần (n=20) Đồng ý % Đồng ý % 19 95% 18 90% 17 85% 18 90% 18 90% 19 95% 18 90% 18 90% 19 95% 19 95% Test kiểm sốt bóng (điểm) 20 100% 20 100% Test đánh bóng qua lại (điểm) 20 100% 20 100% R 0.92 Như vậy, thông qua bước tiến hành, vào điều kiện thực tế giảng dạy, đề chọn test phù hợp để đánh giá kỹ thuật cho đối tượng nghiên cứu 3.1.2 Thực trạng kỹ thuật thuận tay trái tay nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: Sau lựa chọn test đủ tiêu khả đánh giá trình độ kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt chuyên ngành huấn luyện thể thao trường ĐH.TDTT.TP.HCM, chúng tơi tiến hành kiểm tra đánh giá trình độ đối tượng nghiên cứu Kết kiểm tra tổng hợp trình bày qua bảng 3.2 sau: Bảng 3.2: Thực trạng kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu K35 quần vợt chuyên ngành huấn luyện thể thao trƣờng ĐH.TDTT.TP.HCM TT Test Thành tích x Cv% Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) 20.0 2.4 12.0 Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm) 18.0 3.0 16.6 Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) 19.8 1.8 9.2 Giao bóng (điểm) 23.3 1.9 8.1 Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) 375.4 9.3 2.5 Test kiểm sốt bóng (điểm) 56.8 2.1 3.7 Test đánh bóng qua lại (điểm) 15.9 1.7 10.5 Quan sát bảng 3.2, đánh giá thực trạng kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu K35 quần vợt chuyên ngành huấn luyện thể thao trường ĐH.TDTT.TP.HCM ( năm thứ ) thông qua giá trị toán học thống kê cho thấy giá trị tiêu, thấy đa số tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay nam sinh viên chuyên sâu quần vợt mức trung bình tương đối đồng thành tích (chỉ có tiêu có Cv > 10% tiêu Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân, Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân Test đánh bóng qua lại) Đặc biệt test theo tiêu chuẩn Liên đoàn quần vợt quốc tế (ITN) đạt mức điểm thấp, cần phải có tập phát triển thêm 3.2 phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trƣờng Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh sau tiến hành thực nghiệm: 3.2.1 Xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: Từ kết nghiên cứu đưa ra, cho thấy thực trạng kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu K35 quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM (năm thứ nhất) xếp loại trung bình trở xuống chiếm Chúng nhận thấy cần tiến hành phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh Để xác định hệ thống tập phát triển kỹ thuật cho nam sinh viên chuyên sâu k35 quần vợt ( năm thứ ), đề tài cần tiến hành bước: Bước 1: Tiến hành xây dựng lựa chọn tập qua tài liệu tham khảo quan sát sư phạm Bước 2: Tiến hành lựa chọn sàn lọc vấn lần kiểm tra sư phạm Bước 3: Xây dựng cách thức tập luyện, phù hợp với giáo trình, giáo án giảng dạy khoa học huấn luyện Trên sở vấn đề lý luận phân tích, dựa sở khoa học trình giảng dạy huấn luyện quần vợt cho sinh viên, thấy để xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật ứng dụng trình giảng dạy huấn luyện cho nam sinh viên chuyên sâu K35 môn quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Dựa vào thời gian chương trình giảng dạy để xây dựng hệ thống tập - Hệ thống tập lựa chọn phải đơn giản, từ dể tới khó phù hợp với đặc điểm đối tượng, điều kiện thực tiển công tác giảng dạy huấn luyện cho nam sinh viên chuyên sâu K35 môn quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM - Hệ thống tập xây dựng lựa chọn phải đảm bảo tính định hướng phát triển, phải đảm bảo độ tin cậy mang tính thơng tin cần thiết đối tượng nghiên cứu Qua tham khảo tài liệu chun mơn có liên quan tới vấn đề nghiên cứu tác giả ngồi nước, quan sát cơng tác giảng dạy huấn luyện sinh viên, VĐV quần vợt câu lạc bộ, trung tâm địa bàn Thành Phố Hồ Chí Minh chúng tơi lựa chọn thống kê 40 10 tập, phân theo nhóm sau: Nhóm tập di chuyển, Nhóm tập bản, Nhóm tập nâng cao Để thực mục đích xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật chon nam sinh viên K35 chuyên sâu quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM, tiến hành vấn 50 phiếu (chi tiết trình bày qua phụ lục 3) với giáo viên, huấn luyện viên trung tâm TDTT, nhà chuyên môn, chuyên gia, để xác định tập phù hợp phát triển kỹ thuật cho đối tượng nghiên cứu Quá trình vấn diễn lần, lần cách tuần với mẫu phiếu vấn (Lần phát 50 phiếu thu 45 phiếu, lần phát 50 phiếu thu 44 phiếu) Trình độ chun mơn thâm niên cơng tác khách thể trả lời vấn đảm bảo độ tin cậy tính khoa học Chi tiết trình bày qua biểu đồ 3.1 3.2 Như vậy, qua khảo sát thực tiển hình thức vấn, chúng tơi lựa chọn 30 tập phát triển kỹ thuật ứng dụng giảng dạy – huấn luyện phát triển kỹ thuật cho đối tượng nghiên cứu Thông qua vấn, lựa chọn 30 tập nhằm ứng dụng vào mục đích phát triển kỹ thuật cho nam sinh viên K35 chuyên sâu quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM, tiêu phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay là: tập di chuyển, 11 tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay 14 tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay nâng cao 3.2.2 Xây dựng tiến trình huấn luyện, giảng dạy ứng dụng hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT sở tập lựa chọn: Tiến trình huấn luyện giảng dạy cũ với số lượng tập khơng có tính lạ, chưa có hiệu cao việc phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT TP.HCM Số lượng tập bao gồm 12 Chi tiết tiến trình giảng dạy, huấn luyện cũ trình bày qua bảng 3.4 sau: 13 3.2.3 Đánh giá hiệu hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: 3.2.3.1 Đánh giá nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay qua giai đoạn thực nghiệm đối chứng: 3.2.3.1.1 Giai đoạn đối chứng: Ở giai đoạn đối chứng, khách thể nghiên cứu tập luyện theo hệ thống tập cũ theo tiến trình trình bày qua bảng 3.4 Đề tài tiến hành kiểm tra thành tích vào đầu cuối giai đoạn (chi tiết trình bày phụ lục 6), kết kiểm tra tổng hợp trình bày qua bảng 3.9 sau: Bảng 3.9: Nhịp tăng trƣởng tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 giai đoạn đối chứng (học kỳ 1) Lần TT Test δ1 Lần 2 δ2 W % t P Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) 20.0 2.4 22.4 5.5 11.3 1.798 > 0.05 18.0 3.0 21.7 2.9 18.6 3.376 < 0.05 Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) 19.8 1.8 21.6 3.3 8.7 1.524 > 0.05 Giao bóng (điểm) 23.3 1.9 24.8 4.6 6.2 1.342 > 0.05 Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) 375 365 9.3 9.2 -2.8 5.301 < 0.05 Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm) 14 Test kiểm sốt bóng (điểm) Test đánh bóng qua lại (điểm) 56.8 2.1 61.6 3.0 8.1 6.339 < 0.05 15.9 1.7 17.4 2.9 9.0 1.33 > 0.05 Qua bảng 3.9, ta thấy có 3/7 test có tăng trưởng mang ý nghĩa thống kê Điều cho thấy, qua chương trình tập luyện tiêu có tăng trưởng, hiệu chương trình chưa cao 3.2.3.1.2 Giai đoạn thực nghiệm: Ở giai đoạn đối chứng, khách thể nghiên cứu tập luyện theo hệ thống tập lựa chọn, theo tiến trình trình bày qua bảng 3.5 đến 3.8 Đề tài tiến hành kiểm tra thành tích vào đầu cuối giai đoạn (phụ lục 8), kết kiểm tra tổng hợp trình bày qua bảng 3.10 sau: Bảng 3.10: Nhịp tăng trƣởng tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 giai đoạn thực nghiệm (học kỳ 2) Lần T T Test Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối Lần W% t P 3.2 41.2 6.776 < 0.05 27.4 3.5 38.8 5.447 < 0.05 δ3 δ4 20.8 2.7 31.6 18.5 2.5 sân (điểm) Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) 19.9 1.3 30.7 2.2 42.7 9.174 < 0.05 Giao bóng (điểm) 23.6 2.7 34.0 3.5 36.1 6.831 < 0.05 Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) 371.4 9.6 333.1 6.7 -10.9 9.874 < 0.05 Test kiểm sốt bóng (điểm) 60.3 4.4 79.2 4.5 27.1 9.683 < 0.05 Test đánh bóng qua lại (điểm) 16.1 2.0 22.2 2.2 31.9 7.857 < 0.05 15 Qua bảng 3.10, ta thấy tất 7/7 test có tăng trưởng mang ý nghĩa thống kê Điều cho thấy, qua chương trình tập luyện có hiệu rõ rệt, thể tăng trưởng mang ý nghĩa thống kê tất tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay 3.2.3.2 So sánh tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay thực chương trình thực nghiệm qua giai đoạn đối chứng thực nghiệm: 3.2.3.2.1 So sánh thành tích kiểm tra kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 đầu giai đoạn: Qua bảng 3.11, ta thấy có 6/7 test khơng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê Điều chứng tỏ thành tích sinh viên chun sâu quần vợt khố 35 đầu giai đoạn thực nghiệm (đầu học kỳ 2) tốt so với thành tích đầu giai đoạn đối chứng (đầu học kỳ 1), nhiên mức độ không đáng kể 3.2.3.2.2 So sánh thành tích kiểm tra kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 cuối giai đoạn: Bảng 3.11: So sánh tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 đầu giai đoạn Lần TT Test Lần δ1 Cv% δ3 Cv% t P Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) 20.0 2.4 12.0 20.8 2.7 12.8 1.309 > 0.05 Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm) 18.0 3.0 16.6 18.5 2.5 13.8 1.464 > 0.05 Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) 19.8 1.8 9.2 19.9 1.3 6.5 0.246 > 0.05 Giao bóng (điểm) 23.3 1.9 8.1 23.6 2.7 11.5 0.557 > 0.05 Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) 375.4 9.3 2.5 371.4 9.6 2.6 1.391 > 0.05 Test kiểm sốt bóng (điểm) 56.8 2.1 3.7 60.3 4.4 7.4 3.025 < 0.05 Test đánh bóng qua lại (điểm) 15.9 1.7 10.5 16.1 2.0 12.2 0.391 > 0.05 Bảng 3.12: So sánh tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 cuối giai đoạn Lần TT Test Lần δ2 Cv% δ4 Cv% t P Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) 22.4 5.5 24.4 31.6 3.2 10.2 3.977 < 0.05 Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm) 21.7 2.9 13.2 27.4 3.5 12.8 5.201 < 0.05 Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm) 21.6 3.3 15.5 30.7 2.2 7.2 7.546 < 0.05 Giao bóng (điểm) 24.8 4.6 18.4 34.0 3.5 10.4 4.822 < 0.05 Test đánh bóng 200 lần vào tường (s) 365.0 9.2 2.5 333.1 6.7 2.0 8.091 < 0.05 Test kiểm sốt bóng (điểm) 61.6 3.0 4.9 79.2 4.5 5.7 9.971 < 0.05 Test đánh bóng qua lại (điểm) 17.4 2.9 16.7 22.2 2.2 9.9 5.037 < 0.05 16 Qua bảng 3.15, ta thấy tất 7/7 test có khác biệt mang ý nghĩa thống kê Điều chứng tỏ thành tích sinh viên chun sâu quần vợt khố 35 cuối giai đoạn thực nghiệm (cuối học kỳ 2) tốt so với thành tích cuối giai đoạn đối chứng (cuối học kỳ 1) tât tiêu hoàn toàn vượt trội CHƢƠNG BÀN LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Về Đánh giá thực trạng trình độ kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên quần vợt năm trƣờng Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh: 4.1.1 Cơ sở lựa chọn test đánh giá thực trạng kỹ thuật cho đối tượng sinh viên nghiên cứu: Kiểm tra, đánh giá phần quan trọng thiếu công tác HL, thông qua kiểm tra đánh giá tính hợp lý hiệu chương trình huấn luyện (so sánh hàng dọc) đồng thời qua so sánh trình độ đội, quốc gia để tìm mặt mạnh điểm yếu cần khắc phục, cải thiện (so sánh hàng ngang) Tài liệu hệ thống test kiểm tra đánh giá nhiều phương pháp, cách thức tổ chức đơn vị đo lường đa dạng khơng nên khó cho nhà nghiên cứu việc chọn lựa tiêu đánh thảo luận so sánh với kết thu Thông qua phương pháp vấn tham khảo tài liệu có liên quan, đề tài tổng hợp test thường sử dụng kiểm tra đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay cho VĐV quần vợt, có test ITN (Liên đoàn quần vợt quốc tế) Để xác định tính khách quan quan phù hợp với khách thể nghiên cứu, đề tài tiến hành vấn chuyên gia, nhà khoa học giáo viên giảng dạy có kinh nghiệm Kết vấn cho thấy 7/7 tiêu có đồng thuận 17 lớn, chuyên gia – nhà khoa học cho test phù hợp kiểm tra kỹ thuật thuận tay trái tay cho đối tượng sinh viên chuyên sâu năm trường ĐH TDTT TP.HCM, bao gồm: − Các test kết tính điểm thực hiện: Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (Ground stroke depth), Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (Volley depth), Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (Groundstroke Accuracy), Giao bóng (Serve assessment), Test kiểm sốt bóng, Test đánh bóng qua lại Test kết tính giây: Test đánh bóng 200 lần vào tường Đặc điểm test lựa chọn thực test yêu cầu thực đồng thời kỹ thuật thuận tay trái tay Do đó, kết − test phảnh ánh trình độ kỹ thuật thuận tay lẫn trái tay 4.1.2 Thực trạng kỹ thuật thuận tay trái tay nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: Nhìn chung kỹ thuật thuận tay trái tay nham sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường ĐH TDTT TP.HCM tương đối đồng thành tích cịn mức thấp Có 3/7 tiêu có hệ số biến thiến lớn 10% bao gồm: Ground stroke depth,volley depth test đánh bóng qua lại test có độ khó tương đối cao, thành tích sinh viên có chênh lệch lớn Có 4/7 tiêu có hệ số biến thiên nhỏ 10%, bao gồm: Groundstroke Accuracy, Serve assessment, Test đánh bóng 200 lần vào tường Test kiểm sốt bóng Đặc biệt test theo tiêu chuẩn Liên đoàn quần vợt quốc tế (ITN) đạt mức điểm thấp, cần phải có tập phát triển thêm: − Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm): thành tích trung nam sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 đạt 20 điểm 90 điểm tối đa test 18 − Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (điểm): thành tích trung bình nam sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 đạt 18 điểm 72 điểm tối đa test − Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (điểm): thành tích trung bình nam sinh viên chun sâu quần vợt khoá 35 đạt 19.8 điểm 84 điểm tối đa test − Giao bóng (điểm): thành tích trung bình nam sinh viên chun sâu quần vợt khoá 35 đạt 23.3 điểm 108 điểm tối đa test 4.2 Vê phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trƣờng Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh sau tiến hành thực nghiệm: 4.2.1 Xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: Thể thao đại ngày khơng cịn huấn luyện theo phương pháp truyền thống mà áp dụng tiến khoa học kỹ thuật vào huấn luyện Nhờ phát triển internet, tài liệu hướng dẫn tập luyện chuyên môn đời nhà xuất uy tín phát hành (Human Kinetic, Coaches choice ) nhanh chóng phổ biến rộng rãi tồn giới với mục đích khơng nước phát triển mà kể nước phát triển tham khảo, áp dụng vào trình huấn luyện Nhờ đó, HLV, chuyên gia nước có điều kiện tiếp cận với dạng tập phong phú đa dạng Tuy nhiên, việc chọn lựa tập hợp lý yếu tố quan trọng quết định hiệu chương trình tập luyện độ tin cậy vấn chuyên gia Trên sở vấn đề lý luận phân tích, dựa sở khoa học trình giảng dạy huấn luyện quần vợt cho sinh viên, thấy để xây dựng hệ thống tập phát triển kỹ thuật ứng dụng trình giảng dạy huấn luyện cho nam sinh viên chuyên sâu K35 môn quần vợt 19 trường ĐH.TDTT.TP.HCM phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Dựa vào thời gian chương trình giảng dạy để xây dựng hệ thống tập - Hệ thống tập lựa chọn phải đơn giản, từ dể tới khó phù hợp với đặc điểm đối tượng, điều kiện thực tiển công tác giảng dạy huấn luyện cho nam sinh viên chuyên sâu K35 môn quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM - Hệ thống tập xây dựng lựa chọn phải đảm bảo tính định hướng phát triển, phải đảm bảo độ tin cậy mang tính thơng tin cần thiết đối tượng nghiên cứu Qua tham khảo tài liệu chun mơn có liên quan tới vấn đề nghiên cứu tác giả nước, quan sát công tác giảng dạy huấn luyện sinh viên, VĐV quần vợt câu lạc bộ, trung tâm địa bàn Thành Phố Hồ Chí Minh lựa chọn thống kê 40 tập, phân loại theo dạng sau: Nhóm tập di chuyển: muốn thực kỹ thuật tốt phải có phương pháp di chuyển phù hợp, tập giúp sinh viên phát triển kỹ thuật di chuyển giúp phối hợp tốt với kỹ thuật tay điểm khác sân Nhóm tập bản: chưa yêu cầu độ khó cao, Nhóm tập nâng cao: yêu cầu độ khó cao Thông qua vấn, lựa chọn 30 tập nhằm ứng dụng vào mục đích phát triển kỹ thuật cho nam sinh viên K35 chuyên sâu quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM, tiêu phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay là: tập khởi động chun mơn có tập, tập kỹ thuật thuận tay trái tay 11 15 bài tập kỹ thuật thuận tay trái tay nâng cao 4.2.2 Xây dựng tiến trình huấn luyện, giảng dạy ứng dụng hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT sở tập lựa chọn: 20 Để xây dựng chương trình hệ thống tập phát triển kỹ thuật người biên soạn phải xếp hệ thống tập giáo án Chọn lựa tập hợp lý yếu tố quan trọng định hiệu chương trình huấn luyện Với chương trình cũ áp dụng giảng dạy hàng năm có nhiều điểm hạn chế: số lượng 11 tập tương đối ít, tiến trình tập luyện lặp lại liên tục thời gian dài gây nhàm chán cho sinh viên tập luyện, dẫn đến hiệu chương trình khơng cao Để khắc phục nhược điểm trên, với hệ thống 30 tập đảm bảo tính đa dạng, đề tài tiến hành xây dựng tiến trình huấn luyện, giảng dạy xây dựng theo nguyên tắc sau: − Thực vào buổi chuyên sâu tuần − Một buổi tập bao gồm phần: Bài tập di chuyển tập kỹ thuật − Các tập thay đổi ngày tuần − Độ khó tập tăng dần theo giai đoạn, từ đơn giản đến phức tạp − Thời gian tập: 90 phút/buổi Từ sở trên, đề tài xây dựng đưa vào thực nghiệm hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT TP.HCM qua giai đoạn với 30 tập lựa chọn thông qua vấn 4.2.3 Về việc đánh giá hiệu hệ thống tập phát triển kỹ thuật nam sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 trường ĐH TDTT Thành phố Hồ Chí Minh: 4.2.3.1 Đánh giá nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay qua giai đoạn thực nghiệm đối chứng: Giai đoạn đối chứng: Qua bảng 3.9 biểu đồ 3.3, thấy tất 7/7 tiêu có tăng trưởng, đó: tiêu có tăng trưởng tốt tiêu Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (tăng 18.6%), tiêu có tăng trưởng thấp tiêu Đánh bóng 200 lần vào tường (tăng 21 2.8%) Đánh giá mức độ khác biệt mang ý nghĩa thống kê trước sau giai đoạn tập luyện kiểm định t test (đối chiếu) cho thấy có tiêu có tăng trưởng rõ rệt mang ý nghĩa thống kê có t tính > tbảng = 2.262, với ngưỡng xác suất P < 0.05 bao gồm: Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân, Test đánh bóng 200 lần vào tường Test kiểm sốt bóng Điều cho thấy, qua chương trình tập luyện tiêu có tăng trưởng, hiệu chương trình chưa cao Với số liệu đưa trên, đề tài xin có số bàn luận việc áp dụng chương trình chương trình cũ giai đoạn đối chứng sau: - Hệ thống tập chương trình cũ chủ yếu bao gồm tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay chung, chưa có tập biến đổi đa dạng gây hứng thú cho người học - Hệ thống tập chương trình tập luyện khơng đưa vào chu kỳ huấn luyện cụ thể, nên cường độ khối lượng tập cịn thấp khơng giúp sinh viên phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay Từ lý cho thấy, kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 cải thiện, chưa có chuyển biến đáng kể, chưa đạt hiệu cao Vì vậy, cần phải tiến hành xây dựng hệ thống tập chương trình giúp sinh viên nâng cao kỹ thuật Giai đoạn thực nghiệm: Qua bảng 3.10 biểu đồ 3.4, nhận thấy tất 7/7 tiêu có tăng trưởng, đó: tiêu có tăng trưởng tốt tiêu Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (tăng 42.7%), tiêu có tăng trưởng thấp tiêu Đánh bóng 200 lần vào tường (tăng 10.9%) Đánh giá mức độ khác biệt mang ý nghĩa thống kê trước sau giai đoạn tập luyện kiểm định t test (đối chiếu) cho thấy tất 7/7 tiêu có tăng trưởng rõ rệt mang ý nghĩa thống kê ngưỡng xác suất P < 0.05 có ttính > tbảng = 2.262 Điều cho thấy, qua chương trình tập 22 luyện có hiệu rõ rệt, thể tăng trưởng mang ý nghĩa thống kê tất tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay Với số liệu đưa trên, đề tài xin có số bàn luận việc áp dụng chương trình chương trình cũ giai đoạn thực nghiệm sau: - Số lượng tập tăng từ 12 chương trình cũ lên 30 (theo chương trình mới), đảm bảo đa dạng tập, tạo hứng thú độ khó khác sinh viên thực tập - Các tập phân bố theo chu kỳ tháng, đảm bảo tính lặp lại tập chu kỳ nâng cao dần độ khó lượng vận động tập 4.2.3.2 So sánh tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay thực chương trình thực nghiệm qua giai đoạn đối chứng thực nghiệm: So sánh thành tích kiểm tra kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khố 35 đầu giai đoạn: Thành tích sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 đầu giai đoạn thực nghiệm (đầu học kỳ 2) tốt so với thành tích đầu giai đoạn đối chứng (đầu học kỳ 1), nhiên mức độ không đáng kể Xác định khác biệt mang ý nghĩa thống kê kiểm định t test cho thấy, tiêu Kiểm sốt bóng có khác biệt mang ý nghĩa thống kê Kết phù hợp, qua giai đoạn đối chứng thành tích sinh viên chun sâu quần vợt khố 35 có tăng trưởng mang ý nghĩa thống kê tiêu, nhiên qua thời gian nghỉ tết có suy giảm tốt đầu giai đoạn đối chứng So sánh thành tích kiểm tra kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khố 35 cuối giai đoạn: Thành tích sinh viên chuyên sâu quần vợt khoá 35 cuối giai đoạn thực nghiệm (cuối học kỳ 2) tốt so với thành tích cuối giai đoạn đối chứng (cuối học kỳ 1) tât tiêu hoàn toàn vượt trội Xác định khác biệt mang ý nghĩa thống kê kiểm định t test cho thấy, tất 23 tiêu cuối giai đoạn thực nghiệm tốt cuối giai đoạn đối chứng khác biệt mang ý nghĩa thống kê ngưỡng xác suất P < 0.05 có ttính > tbảng = 2.262 Kết thể hiệu hệ thống tập tiến trình giảng dạy huấn luyện xây dựng Với chương trình thực nghiệm, kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên chuyên sâu quần vợt khố 35 có thay đổi rõ rệt, điều thể qua nhịp tăng trưởng giai đoạn đối chứng cao rõ rệt so với giai đoạn thực nghiệm: - Nhịp tăng trưởng trung bình tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay giai đoạn đối chứng 9.3% - Nhịp tăng trưởng trung bình tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay giai đoạn thực nghiệm 32.7% Chi tiết trình bày qua biểu đồ 4.1 sau: Biểu đồ 4.1: So sánh nhịp tăng trưởng tiêu đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay giai đoạn thực nghiệm đối chứng 24 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận − Đề tài lựa chọn test đánh giá kỹ thuật thuận tay trái tay cho sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT TP.HCM, bao gồm: Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (Ground stroke depth), Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân (Volley depth), Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân (Groundstroke Accuracy), Giao bóng (Serve assessment), test đánh bóng 200 lần vào tường (s), Test kiểm sốt bóng (điểm) test đánh bóng qua lại (điểm) Kết kiểm tra thực trạng kỹ thuật thuận tay trái tay sinh viên năm chuyên sâu quần vợt yếu, đặc biệt test theo tiêu chuẩn Liên đoàn quần vợt quốc tế (ITN) đạt mức điểm thấp, cần phải có tập phát triển thêm: Đánh thuận tay trái tay sâu cuối sân (điểm) thành tích trung bình đạt 20/90 điểm tối đa test này, Đánh volley thuận tay volley trái tay sâu cuối sân thành tích trung bình đạt 18/72 điểm tối đa, Đánh thuận tay trái tay xác cuối sân thành tích trung bình đạt 19.8/84 điểm tối đa, Giao bóng đạt 23.3/108 điểm tối đa Đề tài lựa chọn hệ thống 30 tập tiến trình huấn luyện phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT TP.HCM Kết ứng dụng thực nghiệm cho thấy: − Có hiệu rõ rệt hệ thống tập xây dựng giai đoạn thực nghiệm với khác biệt rõ rệt mang ý nghĩa thống kê giai đoạn thực nghiệm đối chứng sau thực nghiệm 7/7 tiêu (ban đầu có tiêu có khác biệt mang ý nghĩa thống kê) − Nhịp tăng trưởng tiêu giai đoạn thực nghiệm cao rõ rệt so với giai đoạn đối chứng: Nhịp tăng trưởng trung bình giai đoạn thực nghiệm 32.7% so với 9.3% giai đoạn đối chứng Kiến nghị Đề nghị môn Cầu lông – Quần vợt xem xét áp dụng hệ thống tập lựa chọn để phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho sinh viên chuyên sâu quần vợt trường ĐH TDTT TP.HCM Cần có cơng trình nghiên cứu sâu hơn, với đối tượng khác để thu kết nghiên cứu đa dạng ... kỹ thuật cho nam sinh viên K35 chuyên sâu quần vợt trường ĐH.TDTT.TP.HCM, tiêu phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay là: tập di chuyển, 11 tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay 14 tập phát. .. hành phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho nam sinh viên chuyên sâu quần vợt năm trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Thành Phố Hồ Chí Minh Để xác định hệ thống tập phát triển kỹ thuật cho nam sinh. .. viên chuyên sâu môn quần vợt trường ĐHTDTT Tp HCM, 2009, luận văn thạc sĩ [16] Việc nghiên cứu hệ thống tập phát triển kỹ thuật thuận tay trái tay cho sinh viên chuyên sâu quần vợt chưa tác giả nghiên