GIAO AN LOP 4 TUAN 1 Duong

1.. - Hoïc sinh bieát ñöôïc moät soá noäi dung cô baûn cuûa chöông trình theå duïc lôùp 4 vaø moät soá noäi quy trong caùc giôø hoïc theå duïc.. + Bieát caùch taäp hôïp haøng doïc, doù[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 ( Từ …/ đến …/ …/ 2012)

THỨ Tiết MƠN TÊN BÀI DẠY BT CẦN LÀM

Hai …/… 1 2 3 4 5 Chào cơ Tập đọc Toán Lịch sư Đạo đức

SH dưới cơ

Dế Mèn bênh vực kẻ ́u Ơn tập các sớ đến 100 000 Môn Lịch sư và Địa ly Trung thực học tập

Xem CKTKN Xem CKTKN Ba …/… 1 2 3 4 5 Chính ta L T &C Toán Địa ly Khoa học

N-V: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Cấu tạo của tiếng

Ơn tập các sớ đến 100 000 Làm quen với ban đô Con cần gì để sống

Xem CKTKN Xem CKTKN Tö …/… 1 2 3 4 5 Thể dục Tập đọc Toán Kể chuyện Âm nhạc

Bài 1: Giới thiệu chương trình Mẹ ốm

Ơn tập các sớ đến 100 000 (tt) Sự tích Hơ Ba Bể

Ơn tập bài hát

B1,2b,3a.b Naêm …/… 1 2 3 4 5 LT&CÂU Khoa học Toán

Tập làm văn Kĩ thuật

Luyện tập về cấu tạo của tiếng Trao đổi chất ở ngươi

Biểu thức có chứa một chư Thể nào là kể chuyện

Vật liệu , dụng cụ cắt ,khâu, thêu

Xem CKTKN B1,2a,3b Saùu …/… 1 2 3 4 5 Thể dục Tập làm văn Toán

Mĩ thuật SHCN

Bài 2: Tập hợp hàng dọc… Nhân vật truyện Luyện tập

Vtt: màu sắc và cách pha màu Sinh hoạt chủ nhiệm

Xem CKTKN

Thứ hai ngày … tháng … năm 2012

Tiết 1: Chào cờ

Sinh hoạt cờ

Tiết 2: Tập đọc

TPPCT: 1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch , trơi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn )

- Hiểu ND : ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói , cử cho thấy lòng nghĩa hiệp dế mèn : bước đầu nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi sgk

- Giáo dục : Biết quan tâm, yêu thương giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, tranh minh hoạ bài đọc , bang phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS HS : Sgk, luyện đọc tập trả lời nhà

III Các họat động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định : (1’) - Kiểm tra sĩ số hs 2 Kiểm tra (3’) Nhắc nhở hs nề

nếp học tập, cách cầm sách đọc bài, cách học mau thuộc, …

3 Bài :

a Giới thiệu bài: (2’)

GV giới thiệu phân mơn, chủ điểm Giới thiệu, ghi tựa

b Phát triển bài:

* Hoạt Động 1: Luyện đọc (12’) - Gọi HS đọc ca bài

- Gọi hs đọc tiếp nối

- GV y sưa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS

-Giúp HS hiểu nghĩa các từ khó ở phần giai

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu toàn bài

* Hoạt Động 2: Tìm hiểu (10’)

- Cán báo cáo sĩ số Ts: 27 Vắng; 0

- Học sinh ý tiếp thu

Hs lắng nghe, ghi tựa

- HS đọc bài

HS đọc bài tieáp nối( 2- lần): + Mợt hơm … bay được xa + Tôi đến gần … ăn thịt em

+ Tôi xoè ca hai càng … của bọn nhện -1 HS đọc phần giai

- HS luyện đọc theo cặp và sưa lỗi cho - Một số hs đọc toàn bài trước lớp

- Hs nhận xét bạn đọc -Theo dõi GV đọc mẫu

- Truyện có nhân vật nào ?

- Kẻ yếu được Dế Mèn bao vệ là ? - Vì Dế Mèn bênh vực Nhà Trò ? Hãy đọc đoạn

- Dế Mèn thấy Nhà Trò hoàn canh nào ?

- Đoạn nói ý ?

- u cầu HS đọc đoạn

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ?

- Đoạn nói lên ý gì?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ ? -Yêu cầu HS đọc đoạn

- Trước tình canh đáng thương của Nhà Trò , Dế Mèn làm gì ?

- Lơi nói và việc làm đó cho thấy Dế Mèn là thế nào ?

- Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi về điều ?

-Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài , nêu hình anh nhân hoá mà em thích ? Vì em thích ?

-Qua câu chuyện tác gia muốn nói với điều gì ?

- Chốt ý, cho hs ghi nội dung baøi

* Liên hệ : Học tập Dế Mèn , bieát quan

tâm, giúp đỡ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn, …

* Hoạt Động 3: Đọc diễn cảm : (8’) -Gọi HS đọc nối tiếp bài

-GV treo bang phụ ghi đoạn luyện đọc -GV đọc mẫu

-Cho HS tập đọc diễn cam theo caëp -Cho HS đọc diễn cam trước lớp

- GV nhận xét, biểu dương hs đọc tốt, ghi điểm cho học sinh

4 Củng cố (4’)

Gọi hs đọc lại

Em nêu lại nội dung baøi.

Em học được gì qua nhân vật Dế Mèn ?

- Chị Nhà Trò

- Chị nhà trò gặp nạn - Đọc đoạn

- Đang gục đầu khóc tỉ tê bên tang đá c̣i + Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Troø.

- Đọc đoạn

- Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , bự phấn mới lột Cánh mỏng cánh bướm non , ngắn chưa quen mở

- Hình dáng yếu ớt dến tội nghiệp chị Nhà Trò

- Đánh mấy bận , tơ ngang đương , doạ vặt chân – cánh ăn thịt

- Đọc thầm đoạn

-Xoè hai càng nói với Nhà Trò : Em đừng sợ về với Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

-Có tấm lịng nghĩa hiệp , dũng cam , khơng đơng tình với kẻ độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu -Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn -HS nêu

- Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , sẵn sàng bênh vực kẻ ́u , xố bỏ bất cơng

- hs đọc tiếp nối theo đoạn - Lắng nghe GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp

- Một số hs đọc đọc diễn cam - Nhận xét bạn đọc

1 HS đọc bài, nêu lại nội dung

5.dặn dò (1’) -Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

Dặn HS về học bài, chuẩn bị Mẹ ốm

Hs lắng nghe,tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp đối tượng hs, hs học tích cực; cần nhắc hs đọc yếu luyện đọc nhiều nhà

Tieát 3: Toán

TPPCT: ÔN tập số đến 100 000 I Mục tiêu :

- ÔN tập số đến 100 000; Biết phân tích cấu tạo số

- Đọc, viết số đến 100000; phân tích cấu tạo số số BT 2, - Giáo dục học sinh ý thức học tập môn tốn, đọc viết xác, khoa học II Đồ dùng dạy học :

- GV : Sgk, baûng phụ bài tập 2, phiếu BT2 theo cặp ( 14 phiếu) - HS : Sgk, bang con, phấn, …

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: (1’) Ổn định nề nếp học tập

2.kiểm tra cũ:(3’)

- Tiết đầu, gv nhắc nhở hs nề nếp học tập

3.bài mới

a.Giới thiệu : (1’) - Ở lớp học đến sớ nào ? - Hôm ôn tập các sớ đến 100 000; Ghi tựa

b- Hướng dẫn hs ôn tập: ( 32’) Bài 1:

- Gọi hs nêu y/c tập - Hướng dẫn hs làm - Yêu cầu hs làm

- Gv chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho hs Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn hs làm - Phát PBT cho hs

- Hs trật tự, lấy sách- học Học sinh tiếp thu

- … đến sớ 100 000 - Hs ghi tựa

Bài 1:

- Hs nêu y/c tập, xác định y/c BT1 - Theo dõi, tiếp thu

- em làm ở bang ( hs làm ý a/ b) - Hs lớp làm vào bảng - Nhận xét bạn làm bảng Bài 2:

- Hs nêu y/c tập, xác định y/c BT2 - Theo dõi, tiếp thu

- Nhận PBT, thảo luận theo cặp, làm

- Gv thu PBT, chấm điểm số phiếu, chữa bài, nhận xét, biểu dương cặp hs làm

* LHGD: Đọc viết xác, khoa học.

B aøi 3:

- Gọi hs đọc y/c BT3

- Hướng dẫn hs làm bài.?( theo mẫu) Lưu ý hs: ( câu a viết số, câu b làm dòng 1)

- Yêu cầu hs làm vào - Chấm điểm số

- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm 4.Củng cố: (2’)

- Nêu câu hỏi, hệ thống 5 dặn dị: (1’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà xem lại bài , tham khảo BT lại.Chuẩn bị bài sau

- Hs lớp nhận xét

- Học sinh tiếp thu B

ài 3:

a) Hs viết số số cho BT 3a:

723 = 000 + 700 + 20 + 171 = 000 + 100 + 70 + 082 = 000 + 80 + 006 = 000+ b) Hs làm dòng 1:

000 + 300 50 + = 351 000 + 200 + = 203 - Học sinh trả lời

Hs lắng nghe, tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp đối tượng hs, hs học tích cực; vận dụng tốt luyện tập

TIEÁT Lịch sử

TPPCT: Môn Lịch sử Địa lí

I Mục tiêu :

- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp hs hiểu biết thiên nhiên người việt nam, biết cơng lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời hùng vương đến buổi đầu nhà nguyễn

+ Biết môn lịch sử địa lí góp phần giáo dục hs u thiên nhiên , , quê hương, đất nước Việt Nam

- Rèn kĩ nắm thông tin mơn Lịch sử Địa lí

- u thích mơn học, u thiên nhien, người, yêu quê hương, đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ban đô địa lí tự nhiên Việt Nam - HS: Sgk, xem trước bài

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định: (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’)

nhở hs ý thức học tập 3.bài mới: (30’)

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu của môn học b giảng:

* Hoạt động : Vị trí đất nước cư dân vùng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

Mục tiêu : Xác định vị trí đất nước và cư dân vùng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV treo ban đô Địa lí tự nhiên Việt Nam - Gọi HS xác định vị trí nước ta ban đô - Đẩt liền nước ta có hình gì ?

-Đất liền nước ta giáp với nước nào ? -Nước VN có dân tộc sinh sống

- Yêu cầu HS xác định tỉnh BP ban đô * Kết luận : Như các y

Hoạt động : Thuyết trình

- Phát cho nhóm tranh anh về canh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng - Nhận xét chung

Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng , có tổ quốc , lịch sử Việt Nam

Hoạt động : cách học tốt mơn L.sử - Đ.lí Mục tiêu : Biết cách học tốt môn L.sư - Đ.lí Để học tốt môn L.sư - Đ.lí các em cần làm gì?

Nhận xét chốt y

* Kết luận : Như y 4 Củng cố : (2’)

Môn Lịch sư - địa lí giúp em hiểu gì ? Liên hệ, giáo dục hs mục I

5 d ặ n doø:(1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài chuẩn bị bài sau

Lắng nghe, nắm y/c môn học

- Quan sát

- Một số hs xác định ban đô -Có hình chư S

- Bắc –Trung Quốc ; Tây – Lào , Campuchia ; Đông và Nam - Biển Đông

- Có 54 dân tộc anh em - em xác định

- Thuyết trình

- Thao luận để tìm lơi mô ta bức tranh đó - Trình bày trước lớp

- Nhận xét bổ sung

- Đàm thoại

- Tập quan sát sự vật hiện tượng , thu thập tài liệu lịch sư - địa lí ; Nêu thắc mắc , đặt câu hỏi tìm câu tra lơi và trình bày kết qua

- Đọc nội dung SGK/4

- Ơng cha ta phai trai qua hàng nhàn năm lao đợng đấu tranh để dựng nước và giư nước Thêm yêu thiên nhiên , … - Hs trả lời

- Hs tiếp thu - Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp đối tượng hs, hs học tích cực; vận dụng tốt luyện tập

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP Nhận xét - chứng 1

I Mục tiêu :

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh Biết trung thực học tập giúp em tiến , người yêu mến

- Nêu số biểu trung thực học tập - Có thái độ hành vi trung thực học tập

II Đồ dùng dạy học :

- GV:Tranh vẽ tình huớng ; Bang phụ - bài tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS - HS: Sgk, đồ dùng ht khác

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định(1’)

2.kiểm tra : (3’)

Nhắc nhở hs nề nếp học tập 3.bài mới:

a.Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu của bài học, ghi tựa b Phát triển bài: (27’)

* Hoạt động 1: Xử lí tình Mục tiêu : biết xư lí tình h́ng -Treo tranh tình huống

- Yêu cầu nhóm thao luận , kể tất ca các cách giai quyết của Long

- GV ghi y kiến của các nhóm ở bang

- Nếu là Long , em chọn cách giai quyết nào ?

- Theo em hành động nào là hành động thể hiện sự trung thực ?

- Trong học tập , có cần phải trung thực khơng ?

Kết luận : Trong học tập , cần phai trung thực Khi mắc lỗi gì học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sưa lỗi * Hoạt động : Ghi nhớ

- Gọi 2- hs đọc ghi nhớ

- LHGD : Học tập giúp tiến bộ Nếu gian dối, kết qua học tập là không thực chất – khơng tiến

Học sinh tiếp thu

- Lắng nghe, ghi tựa

- Quan sát , thao luận

- Quan sát tranh và đọc nội dung tình huống Lập nhóm thực hiện yêu cầu

- Đại diện trình bày - Mượn vở của bạn - Nói dối để quên ở nhà - Nhận lỗi và xin nộp sau - Các nhóm nhận xét , bổ sung - em nêu và giai thích

- HS tra lơi -HS tra lơi

- Hs trả lời - HS nhắc lại

bợ được Chính thế, em cần phải trung thực học tập

* Hoạt động : Laøm BT1

Mục tiêu : HS phân biệt được biểu hiện trung thực và thiếu trung thực học tập

- Gv gọi hs đọc y/c nội dung BT1 - H/d y/c hs thảo luận theo cặp - Gọi hs báo cáo kq thảo luận

- Nhận xét chốt ý: ý c thể * GDHS: Trung thực, tự giác suy nghĩ làm kiểm tra, …

Hoạt động : Bày tỏ thái độ

- Gv gọi hs đọc y/c nội dung BT2 - H/d y/c hs thảo luận nhóm - Gọi hs báo cáo kq thảo luận

- Gv nhận xét, chốt ý giảng giải thêm 4.củng cố: (2’)

- Thế trung thực học tập?

- Gd hs: Không nói dối , không quay cóp , chép bài của bạn , không nhắc bạn giơ kiểm tra …

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ 5.dặn dị: (1’)

-Nhận xét tiết học

- Học ghi nhớ, xem tập lại, chuẩn bị tiết sau

- Hs đọc y/c bt1

- Hs thảo luận nêu lên việc làm BT thể lòng trung thực học tập - Hs chọn ý c : Không chép bạn kiểm tra

- Hs đọc y/c bt2

- Hs thảo luận nhóm nói lên ý kiến nhóm mình: tán thành, phân vân hay không tán thành yù a, b, c

- Trung thực nghĩa là : Không nói dối , không quay cóp , chép bài của bạn , không nhắc bạn giơ kiểm tra …

- 1Hs đọc ghi nhớ - Lắng nghe, tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp đối tượng hs, hs học tích cực *******************************************************

Thứ ba ngày … tháng … năm 2012

Tiết 1: Chính tả : ( Nghe - viết )

PPCT:1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục tiêu :

- Nghe - viết tả Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( từ Một hơm … đến khóc) - Trình bày bài CT khơng mắc quá lỗi bài; Làm bài tập

- Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp giao tiếp chư viết II Đồ dùng dạy học :

- GV: Sgk, bang phụ viết bài tập 2b - HS: Sgk, bang , vở, …

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định :(1’)

2.kiểm tra cũ: (3’)

Nhắc nhở hs nề nếp học tập 3.bài mới

a Giới thiệu : (1’) Nêu yêu cầu của bài b Phát triển bài : (32’)

Hoạt động 1: hướng dẫn hs nghe viết

+ Trao đổi nội dung đoạn viết : Gọi HS đọc đoạn viết chính ta Đoạn trích cho em biết điều gì ? + Hướng dẫn viết từ khó :

Yêu cầu HS đọc lướt toàn đoạn viết và nêu các từ khó , dễ sai , dễ lẫn

Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được

Nhận xét chung + Viết tả :

GV đọc bài cho HS với tốc độ quy định Đọc toàn đoạn cho HS soát lỗi

+ Chấm chữa bài :

GV thu chấm 7- bài của HS

Nhận xét bài HS : Sưa lỗi sai phổ biến

* Liên hệ giáo dục hs: Viết đúng, viết đẹp,

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Mt:làm tập

Pp:thực hàn Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu Hd hs laøm baøi

Yêu cầu HS tự làm vào VBT

Nhận xét chốt lơi giai Nhận xét

4 Củng cố : (2’)

Yêu cầu HS nêu cách sưa lỗi chính ta 5 Dặn dò : (1’)

Nhận xét tiết học

Xem lại bài; Chuẩn bị bài sau

HS đọc : Một hôm khóc

Hoàn canh Dế Mèn gặp Nhà Trò , hình dáng yếu ớt , đáng thương của chị Nhà Trị

HS nới tiếp nêu : cỏ xước , xanh dài , tỉ tê, ,chỗ chấm điểm vàng

HS phân tích các từ ngư

2 em viết bang lớp , lớp viết bang Nhận xét chư viết của bạn

Nghe - viết vào vở Soát lỗi của mình Đổi vở bạn soát lỗi - Hs tiếp thu

Hs làm BT 2a,b: a- HS nêu miệng

b- em làm bang phụ , lớp làm VBT + ngan – dàn – ngang

+ giang - mang - ngang Nhận xét , sưa bài của bạn HS nối tiếp nêu , sưa lỗi chính ta

- Hs nêu Lắng bghe, tieáp thu

Tieát 2: Luyện từ câu

TPPCT: 1 CẤU TẠO CỦA TIEÁNG

I Mục tiêu :

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu , vần , )- NộI dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của tiếng câu tục ngư ở BT1 vào bang mẫu(mục III); Mở rộng được vốn từ và dùng từ , biết nói thành câu trôi chay

- Giáo dục hs sử dụng từ ngữ đúng, phù hợp ngữ cảnh II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, bang phụ vẽ sẵn sơ đô cấu tạo của tiếng HS :Sgk, bang con, vbt

III Các hoạt động dạy - họ c :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định: (1’)

2.kiểm tra cũ: (2’)

Nhắc nhở hs sinh nề nếp học tập.

3.bài mới

a.Giới thiệu bài: (1’)

Nêu yêu cầu bài học , ghi tựa b Phát triển bài: (32’)

Hoạt động 1:hình thành kiến thức

Tìm hiểu nhận xét :

Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngư có tiếng ?

- Ghi bang câu thơ :

Bầu thương lấy bí Tuy … chung giàn

Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

Dùng phấn màu ghi vào sơ đô

Yêu cầu HS quan sát và thao luận : Tiếng bầu gôm có mấy bộ phận Đó là bộ phận nào ?

Kết luận : Tiếng bầu gôm bộ phận : Âm đầu - vần –

Yêu cầu HS phân tích các tiếng lại của câu thơ

Tiếng bộ phận nào tạo thành ? Cho ví dụ

Trong tiếng bộ phận nào không thể không thiếu Bộ phận nào có thể thiếu ?

Kết luận : Trong tiếng bắt buộc phai

- Học sinh tiếp thu Lắng nghe, ghi tựa

Đọc thầm và đếm số tiếng Câu tục ngư gôm 14 tiếng

Đếm thành tiếng : – tiếng Đánh vần thầm và ghi lại : Bơ - âu – bâu - huyền - bầu - em đọc

Cặp đôi thao luận

Tiếng bầu gôm bộ phận : âm đầu , vần và HS lên bang vừa nói vừa vào sơ đô

+ Tiếng bộ phận : âm đầu , vần , : thương , lấy , giống …

+ Tiếng bộ phận vần , : , , em

có vần và Thanh ngang không được đánh dấu viết

Ghi nhớ :

Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ

Yêu cầu HS lên bang vào sơ đô và nói lại ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập : Mt: làm tập Pp: thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu bàn phân tích tiếng

Gọi các bàn sưa bài

Nhận xét bài làm của HS

Bài 2:

Gọi HS đọc câu đố

Gọi HS tra lơi và giai thích

Nhận xét, chốt ý

* LHGD: Giáo dục hs sử dụng từ ngữ đúng, phù hợp ngữ cảnh

4 Củng cố: (2’)

Hệ thống bài, gọi hs đọc ghi nhớ Nêu các ví dụ về tiếng có đủ bợ phận Nêu các ví dụ về tiếng khơng có đủ bợ phận

5 dặn dò: (1’) Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học bài và làm bài

Chuẩn bị bài sau : Luyện tập về cấu tạo của tiếng

1 HS đọc ghi nhớ em thực hiện yêu cầu

1 em đọc yêu cầu Phân tích nháp :

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Nhiễu Nh iêu Ngã

Các tiếng sau phân tích tương tự HS sưa bài

1 em đọc câu đố Sao – ao => Toán , khoa , hoa … Ai , em , ởi , ủa … - Hs tiếp thu

- Hs đọc ghi nhớ - Nêu ví dụ

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp, hs hiểu bài, vận dụng tốt thực hành làm tập

TPPCT: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I Mục tiêu :

- Biết so sánh biết xếp thứ tự (đến số.) các số đến 100000

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến chư số; nhân (chia) số có đến năm chư số với (cho) số có một chư số

- Tính tốn nhanh, cẩn thận, xác, khoa học, thích học tốn II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, phiếu BT3 dòng 1, (cá nhân) – 27p HS: Bang con, sgk

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (5’)

Gọi hs lên bảng làm bt tiết trước GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm., nhận xét chung

3 Bài :

a Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu bài học , ghi tựa b Hướng dẫn ôn tập : (30’)

Bài : (cột1)

Gọi HS nêu u cầu :

Yêu cầu HS nối tiếp thực hiện nhẩm GV nhận xét

Bài 2:

Gọi hs đọc y/c bt Hướng dẫn hs làm Yêu cầu hs làm Chữa bài, nhận xét

Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực hiện của các phép tính

Nhận xét, ghi điểm Bài : (doøng 1,2) Bài tập yêu cầu gì? H/d hs laøm baøi

Phát pbt, y/c hs làm bài, thu phiếu, chấm điểm, chữa bài, nhận xét

Bài 4: (b)

Gọi HS nêu yêu cầu

Y/C hs làm bài, nhận xét

4 hs lên bảng làm Nhận xét làm bạn

Lắng nghe, ghi tựa

Bài 1:

Tính nhẩm , nêu miệng kết a 000 ; 000 ; 000 ; 000 b 000 ; 24 000 ; 33 000 ; 000 Bài 2a

Kết là:

12 882; 4719; 975; 656 Hs nhắc lại cách đặt tính

So sánh , điền dấu > ,< ,=

2 em làm ở bang , lớp làm vào vở 327 < 742 28 676 = 28 676 870 < 890 97 321 < 97 400 Nêu cách so sánh bài của mình

Nhận xét bài của bạn Bài 4: (b)

Vì em lại sắp xếp được vậy ? Nhận xét, ghi điểm

Củng cố : (2’)

Hãy nêu cách đặt tính và tính các phép tính cộng , trừ , nhân , chia ?

LHGDHS: tính tốn nhan, cẩn thận xác, khoa học, thích học tốn

5 dặn dò : (1’) Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà xem lại bài, tham khaûo BT lại; Chuẩn bị bài ơn tập sau

- HS giai thích

- Hs nêu - Học sinh tiếp thu Lắng nghe

Tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp, hs hiểu bài, vận dụng tốt thực hành làm tập

Tiết 4: Địa lí

TPPCT: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I Mục tiêu :

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định; Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ + Hs khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- Rèn kĩ nhận định tên đồ, phương hướng kí hiệu đồ - Vận dụng tớt kiến thức học vào thực tế sống

II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, mợt sớ loại ban khác nhau: Thế giới , châu lục , Việt Nam HS: Sgk, đồ dùng học tập khác

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định: (1’)

2.Kiểm tra cũ :(5’)

Mơn Lịch sử v Địa lí Mơn Lịch sử v Địa lí lớp giúp em hiểu

GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

3 Bài mới:

a Giới thiệu : (1’)

Nêu yêu cầu học, ghi tựa

b.Phát triển bài: (25’) Hoạt động1: Định nghĩa đồ

Mục tiêu: Biết định nghĩa bảnđồ - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- 2- HS trả lời - HS nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi tựa

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

+ Bản đồ gì?

Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định.

Hoạt động 2: Cách vẽ đồ Mục tiêu: Biết cách vẽ đồ

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm - đền Ngọc Sơn hình

+ Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?

Hoạt động 3: yếu tố đồ Mục tiêu: Nắm yếu tố đồ Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo gợi ý sau:

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) nào?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm đồ ứng với mét thực tế?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

Tỉ lệ đồ(dành cho hs giỏi)

Kết luận:Một số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, tỉ lệ , kí hiệu đồ.

- Vài HS đọc

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

- Hs trả lời sgk

- HS quan sát , vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn

- Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay từ vệ tinh… tính tốn xác khoảng cách thực tế thu nhỏ tỷ lệ

+ Do vẽ người ta chia tỷ lệ khác - Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS thảo luận theo nhóm - Hs trả lời

- Trên Bắc - Nam - phải Đông – trái Tây

- 1cm đồ hình ứng với 200m thực địa

10 kí hiệu : sơng , hồ , mỏ than , dầu , thủ đô , thành phố , biên giới quốc gia

Hoạt động 4: vẽ số kí hiệu đồ Mục tiêu : Biết vẽ số kí hiệu đồ - Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản…

Từng cặp HS lên bảng vẽ nói kí hiệu -Tổ chức trị chơi học tập

- Gv nhận xét, biểu dương hs

4.Củng cố : (2’)

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ

Liên hệ, giáo dục học sinh

5.dặn dò: (1’)

Nhận xét tiết học; Về nhà học bài.Chuẩn bị sau

- HS quan sát thực hành vẽ vào nháp

- Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu thể - HS nhận xét

- HS nêu khái niệm , kể yếu tố đồ

- Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp, hs hiểu bài, vận dụng tốt thực hành làm tập

Tieát 5: Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Mục tiêu :

- Biết người cần để sống ( mức đơn giản)

- Nêu được cần thức ăn, nước uống , khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống; Kể được điều kiện vật chất và tinh thần mà mới cần

- Giáo dục HS có y thức giư gìn các điều kiện vật chất và tinh thần, vận dụng vào thực tế sống

II Đồ dùng dạy học :

GV : Hình minh hoạ – SGK ; phiếu bài tập ; Bộ phiếu cắt hình cái túi HS : Sgk, đdht khác.

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh

1 Ổn định :(1’)

2 Giới thiệu bài : (2’) Hướng dẫn hs cách học tập 3 Phát triển bài: (28’)

Hoạt động1 : Con người cần để

sống?

Mục tiêu : Liệt kê được tất ca gì

các em cần có cuộc sống

Hãy kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sự sống ?

GV ghi y kiến ở bang GV chốt y

Yêu cầu HS tự bịt mũi , cam thấy không chịu nổi thì thở bình thương Thông báo thơi gian HS nhịn thở được ít nhất và lâu nhất

Em cam thấy thế nào ? Có nhịn thở lâu được nưa không ?

GV : Vậy không thể nhịn thở được quá phút

Nếu nhịn ăn nhịn uống em cam thấy thế nào ?

Nếu ngày nào không được sự quan tâm của gia đình , bạn bè thì ra sao ?

Kết luận : Để sống và phát triển con ngươi cần :

+ Nhưng điều kiện vật chất : Không khí , nước , thức ăn , nhà ở , quần áo , các đò dung nhà , phương tiện lại …

+ Nhưng điều kiện tinh thần – văn hoá – xã hợi : Tình cam gia đình - bạn bè – làng xóm , phương tiện học tập vui chơi Hoạt động 2 : Những yếu tố cần cho sự sống người

Mục tiêu :nêu người cần thức ăn, nước uống ,khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống.

u cầu HS quan sát hình minh hoạ 4-5 Con cần gì cho cuộc sống hàng ngày ?

Nhận xét chốt y

Chia lớp thành nhóm Phát phiếu

- Không khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà ở , bàn ghế , xe , tivi ,

Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm …

Nhận xét , bổ sung y kiến của bạn Hoạt động theo yêu cầu của GV

- Cam thấy khó chịu và không thể nhịn thở được nưa

Lắng nghe

Cam thấy đói khát và mệt Cam thấy buôn và cô đơn Lắng nghe , nhắc lại

Quan sát hình nối tiếp em nêu hình : Con cần : ăn , uống , xem tivi , học được chăm sóc ốm, có bạn bè , quần áo , xe máy , ôtô , tình cam gia đình , các hoạt động vui chơi , chơi thể thao

Yêu cầu nhóm trình bày

Nhận xét phiếu Gọi HS đọc lại phiếu

Kết luận :

+ Giống động vật - thực vật , con ngươi cần gì để trì sự sống ?

+ Hơn hẳn động vật - thực vật , con ngươi cần gì để sớng ?

Hoạt động 3 :Trò chơi

Mục tiêu : Củng cố kiến thức học về nhưng điều kiện cần để trì sự sống GV giới thiệu trò chơi

Phát phiếu có hình túi

Yêu cầu các nhóm thực hiện 5 phút và nộp lại cho GV

Nhận xét tuyên dương các nhóm có y tưởng hay và nói tốt

4 Củng cố: (2’)

Con - động vật - thực vật đều rất cần không khí , nước , áng sáng Ngoài ra cần các điều kiện về tinh thần xã hội Vậy phai làm gì để bao vệ và giư gìn điều kiện đó ?

*LH gdhs: Giáo dục HS có y thức giư gìn các điều kiện vật chất và tinh thần, vận dụng vào thực tế sống 5 Dặn dị: (1’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học bài, tìm hiểu hàng ngày laáy vào thể gì và thai gù để chuẩn bị bài sau.

Thao luận hoàn thành phiếu

2 nhóm dán phiếu Nhận xét bỏ sung HS đọc lại phiếu

Cần : Không khí , nước , thức ăn , ánh sáng để sống

Cần : Nhà ở , trương học , bệnh viện , gia đình, bạn bè , phương tiện giao thơng …

Trị chơi : Đến hành tinh khác Lắng nghe

Các nhóm bàn bạc ghi 10 thứ cần mang vào túi

Cư đại diện tra lơi và giai thích tại lựa chọn vậy

Cần giư gìn và bao vệ môi trương sống xung quanh , các phương tiện giao thông và công trình công cộng , tiết kiệm nước ; Biết yêu thương giúp đỡ mọi xung quanh

- Hs tieáp thu

Rút kinh nghiệm: Phương pháp, hình thức phù hợp, hs hiểu bài, vận dụng tốt thực hành làm tập

Thứ tư ngày … tháng … năm 2012

Tieát 1: Thê ̉ dục

Giới thiệu chương trình, tổ chức lớp - Trị chơi “chuyển bóng tiếp sức”

- Học sinh biết số nội dung chương trình thể dục lớp và một số nội quy học thể dục

+ Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ + Biết tham gia trò chơi biết cách chơi.

- Nắm nội quy học, rèn kĩ tập luyện tham gia trị chơi tích cực, chủ động

- Có ý thức học tập, thường xuyên rèn luyện thân thể, u thích TDTT.

II/ Chuẩn bị:

-GV: - còi, bóng, địa điểm học thể dục.

- HS: - Trang phục cẩn thận, dọn vệ sinh sân học tập.

III/ Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

I- Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu bài.

- Khởi động:

+ Xoay cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng.

- Trị chơi: Tìm người huy

II- Phần bản:

1/ Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4.

- GV giới thiệu nội dung chương trình môn TD lớp 4:

-Thời lượng học: 2tiết/tuần x 35 tuần = 70t/ năm học.

+ Noäi dung gồm: ĐHĐN, TD phát triển chung, tập rèn

7 phút

24 phút

- Hs tập trung, cán báo cáo sĩ số; lớpø lắng nghe thầy giáo phổ biến nội dung, yêu cầu học.

- Đội hình hàng ngang giãn cách dang tay ( mỗi hàng hs )

- Cán cho lớp khởi động. - Cả lớp tham gia trị chơi, đội hình:

- Học sinh ý theo dõi, lắng nghe- tiếp thu, nắm nội dung chương trình.

HS

luyện kĩ vận động bản, trò chơi vận động, môn học tự chọn: đá cầu ném bóng,… + Trị chơi: Ơn trị chơi đã học lớp 1, 2, 3.

=> Học 10 trị chơi mới.

2) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện.

3) Biên chế tổ, chọn cán sự. 4) Trò chơi : “chuyển bóng tiếp sức”.

III- Phần kết thúc:

- Thả lỏng

- Hệ thống tiết học.

- Nhận xét, đánh giá kq học. - Dặn dị: Ơn đứng nghiêm, đứng nghỉ, điểm số, báo cáo & các động tác ĐHĐN.

4 phuùt

- Học sinh tiếp thu.

- Học sinh nắm nội quy học. - HS chia thành tổ học tâp: tổ trưởng, cán sự.

- Đội hình:

* * * * * * *

Gv * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * - HS thả lỏng người.

x x x x x

Gv x cs x x x x x x

Tiết 2: Tập đọc TPPCT: 2

Mẹ ốm

I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch, trơi chảy: bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm – thể tình cảm bạn nhỏ mẹ

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, thuộc khổ thơ bài)

- Giáo dục học sinh lịng hiếu thảo, biết ơn ơng bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy học :

- GV:Sgk, tranh minh hoạ - HS :SGK, đồ dùng học tập khác

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi HS nối tiếp đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Thầy nêu câu hỏi theo nội dung đoạn đọc - GV nhận xét & ghi điểm cho hs

3 Bài mới:

a Giới thiệu : (1’)

Bài thơ Mẹ ốm Trần Đăng Khoa tho hay, cho thấy tình cảm làng xóm người bị ốm, đặc biệt hơn, sâu nặng tình cảm mẹ Hôm học, thấy rõ điều

- Gv ghi tựa

b Phát triển bài:

*Hoạt động 1: Luyện đọc (12’)

Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy - Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV lắng nghe, kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho hs

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó phần giải - Cho HS luyện đọc từ khó

Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- hs lên trước lớp đọc - Học sinh trả lời

- Nhận xét bạn đọc - Học sinh lắng nghe

- Học sinh ghi tựa

-1 hs đọc , hs lớp theo dõi, đọc thầm - Nối tiếp đọc , em đọc khổ thơ - Hs đọc lại cho

- hs đọc giải

- Đọc từ khó: cá nhân, lớp - Hs luyện đọc theo cặp

- Thầy nhận xét, biểu dương hs đọc tốt - GV đọc diễn cảm toàn thơ

* Hoạt động 2.Tìm hiểu bài:(10’)

Mục tiêu : Hs hiểu nội dung mục I - Bài thơ cho biết chuyện ? - Bạn nhỏ ai?

u cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu

1) Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khơ cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Em hiểu cụm từ “lặn đời mẹ”

2) Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+ Những việc làm cho em biết điều ?

3)Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

+ Bài thơ muốn nói cho thấy điều ? - Gv chốt ý, cho hs ghi nội dung

* Liên hệ giáo dục hs: lịng hiếu thảo, biết ơn ơng bà, cha mẹ

* Hoạt động Đọc diễn cảm : (8’)

Mục tiêu Bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - GV gọi hs nối tiếp đọc thơ - Gv hướng dẫn hs đọc diễn cảm Cho HS đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét bạn đọc - hs đọc lại toàn - Lắng nghe

- Mẹ bạn nhỏ bị ốm ( bị bệnh ),… - Là Trần Đăng Khoa – tác giả thơ

+ Mẹ bạn nhỏ bị ốm, trầu khơ mẹ khơng ăn ; Truyện Kiều gấp mẹ khơng đọc ; ruộng vườn vắng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng cịn khoẻ

+ Mẹ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng , người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào

+ Tình làng - nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm đà, đầy nhân

+Bạn xót thương mẹ: đời gió sương,…

+Bạn làm tất để mẹ vui : ngâm thơ kể chuyện , múa ca , diễn chèo

+Mong mẹ chóng khoẻ

+Bạn thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày - Một số hs trả lời

- Hs ghi noäi dung bài:

+ Tình cảm u thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.

- Học sinh tiếp thu

- hs đọc tiếp nối, lớp lắng nghe - Tiếp thu

-Lắng nghe – tìm giọng đọc phù hợp -Lắng nghe

-GV nhận xét, ghi điểm, biểu dương hs

4 Củng cố : (2’)

- Gv nêu câu hỏi hệ thống

5.dặn dò: (1’)

Học bài, chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Đọc diễn cảm HTL trước lớp

Hs nhận xét bạn đọc, chọn bạn đọc tốt - Hs nhắc lại nội dung thơ

- Hoïc sinh tieáp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh học tập tích cực, cần cho hs yếu luyện đọc nhiều

Tiết 3: Tốn

TPPCT: Ơn tập số đến 100 000 (tiếp theo)

I Mục tiêu :

- Ôn tập tính nhẩm, biết thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Rèn kĩ tính nhẩm, cộng, trừ, nhân, chia; cách tính giá trị biểu thức - Tính tốn nhanh, cẩn thận, xác, khoa học; vận dụng tốt cs hàng ngày II.

Đồ dùng dạy học

- GV :Sách giáo khoa - HS: Sgk, bảng con,… II Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định : (1’)

2.Kiểm tra cũ : (5’)

Gọi hs lên bảng làm bài, y/c hs lớp làm vào nháp

Gv xuống lớp kiểm tra Gọi hs nhận xét

Gv chữa bài, nhận xét, ghi điểm 3 Dạy :

a Giới thiệu : (1’)

Nêu mục đích, yêu cầu học Ghi tựa

b Hướng dẫn ơn tập : (30’) Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT Hướng dẫn hs làm

Yêu cầu HS tự nhẩm và nêu kết qua - Gv nhận xét, chốt ý, biểu dương hs tính nhẩm nhanh

- Giáo dục hs vận dụng tốt sống

Bài 2: Gọi HS nêu u cầu GV hướng dẫn hs làm

4 HS lên bảng làm bài: ( hs đặt tính tính) 8025 6139 415 1038 + 3622 - 4532 x 13 11647 1607 1245 18 346 - Hs nhận xét làm bạn

- Học sinh lắng nghe, ghi tựa

Bài 1:

-1 hs nêu yêu cầu tập

- Hs thảo luận theo cặp nêu kết Kết sau:

a 000 ; 40 000 ; ; 000 b 63 000 ; 000 ; 10 000 ; 000 Bài 2b:

Gọi hs lên bảng làm Yêu cầu hs làm vào

Chấm điểm số bài, chữa bài, nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu

Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính biểu thức

Hướng dẫn hs làm Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố : (2’)

- Gọi HS nêu thứ tự thực hiện phép tính biểu thức

5.dặn dị: (1’)

Xem lại bài, tahm khảo BT lại, chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

56346 43000 13065 65040 + 2854 - 21308 x 15

59 200 21 692 52 260 00 13008 40 Bài :

2 hs lên bảng làm Hs lớp làm vào 257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

- Hs neâu:

Nhân, chia trước; cộng trừ sau - Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh học tập tích cực, cần gọi thêm số lượng hs yếu lên bảng làm

Tieát K ể chuyệ n

TPPCT: Sự tích hồ Ba Bể

I Mục tiêu :

- Học sinh hiểu y nghĩa câu chuyện : Giai thích sự hình thành hơ Ba Bể ca ngợi giàu lịng nhân ái

- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể(do GV kể)

- Giáo dục HS thường xuyên đọc truyện, yêu thương , giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Sgk, sgv, tranh minh hoạ bài kể - HS: Sgk, đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: (1’)

2- Kiểm tra cũ: (3’)

Tiết kể chuyện đầu tiên, không kiểm tra cũ Gv nhắc nhở hs cách học tập môn kể chuyện

3 Bài mới :

a-Giới thiệu bài: (1’)

Gv nêu mục đích, u cầu học, ghi

- Học sinh lắng nghe

tựa

b- Phaùt triển bài: (32’)

* Hoạt động Giáo viên kể chuyện : GV kể lần kết hợp giai nghĩa từ khó GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ Hoạt động Tìm hiểu nội dung : Bà cụ ăn xin xuất hiện thế nào ? Mọi đới xư với bà thế nào ? Ai cho bà ăn và nghỉ lại ?

Chuyện gì xay đêm ?

Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà goá điều gì ?

Trong đêm lễ hội , chuyện gì xay ? Mẹ bà goá làm gì ?

Hô Ba Bể được hình thành thế nào ?

*Hoạt động Hướng dẫn kể đoạn

và kể toàn câu chuyện.

Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm, trước lớp y/c nêu ý nghĩa câu chuyện Gọi hs nhận xét bạn kể

Gv nêu gợi ý cho hs nhận xét bạn kể: Kể nợi dung chưa ? Đúng trình tự khơng ? lơi kể tự nhiên chưa ? …

Gv nhận xét chung, biểu dương hs.

4 Củng cố : (2’)

Câu chuyện cho em biết điều gì ?

Liên hệ giáo dục: thường xuyên đọc truyện, yêu thương , giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn

5.Dặn dò: (1’) Nhận xét tiết học

Học ý nghĩa kể lại chuyện cho người nghe, chuẩn bị sau

Ghi tựa

Học sinh lắng nghe thầy kể chuyện Học sinh theo dõi, quan sát tranh

Ngày xưa, có lần xã Nam Mẫu, tỉnh Bắc Kạn… Đi đến đâu bà cụ bị người xua đuổi… Hai mẹ người nông dân thấy tội nghiệp, thương tình, đưa bà cụ về, lấy cơm cho ăn mời nghỉ lại

- Hai mẹ thấy chỗ bà cụ nằm sáng rực lên… - Rắc tro xung quanh nhà tránh nạn… Nước từ đất phun lên…

Dùng hai mảnh vỏ trấu thả xuống nước…

Chỗ đất sụt ấy, hồ Ba Bể Còn nhà hai mẹ … Người dân địa phương gọi gò Bà Gố

Học sinh kể chuyện nhóm Kể trước lớp

Kể đoạn theo tranh

Kể nối tiếp toàn câu chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện

Hs nhận xét bạn kể chuyện

Giai thích sự hình thành hơ Ba Bể ca ngợi giàu lịng nhân ái

Học sinh tiếp thu

Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Một số học sinh học tập tích cực, nhiều hs chưa mạnh dạn, cần động viên để hs mạnh dạn

ÔN tập hát kí hiệu ghi nhạc học lớp 3

I Mục tiêu :

- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp + Nhớ số kí hiệu ghi nhạc học

- Hát giai điệu thuộc lời ca, hát vận động theo hát - Yêu thích âm nhạc, yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước

II Đồ dùng dạy học : * Giáo viên :

- Bảng phụ ; Tranh ảnh phong cảnh quê hương , đất nước Băng đĩa hát , nhạc cụ

* Học sinh : SGK ;Vở viết

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1- ổn định: (1’)

2- Bài cũ: (2’)

Nhắc nhở hs nề nếp học tập

3- Bài mới:

a- Giới thiệu bài: (1’)

Giới thiệu nội dung tiết học: Ôn tập hát số kí hiệu ghi nhạc học lớp

b- Phần hoạt động : (27’)

Chọn để HS ôn lại: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng

Nội dung 2:

- Cho hs ơn tập số kí hiệu ghi nhạc - Hỏi số kí hiệu ghi nhạc học lớp 3? (Kí hiệu ghi nhạc gì? Kể tên nốt nhạc? Em biết hình nốt nhạc nào?)

- Y/C Học sinh tập nói tên nốt nhạc khuông

- Y/C HS tập viết số nốt nhạc khuông (VD: Son đen, Son trắng)

4- Củng cố: (2’)

Hệ thống

Liên hệ giáo dục hs mục I

5- Dặn dò: (1’)

Học sinh tiếp thu

- Lắng nghe, ghi tựa

Hát theo lớp, nhóm, cá nhân Thi đua

Chọn bạn, nhóm hát hay

Hát kết hợp với gõ đệm.( Bài Bài ca học Bài Cùng múa hát trăng)

- Ôn tập số kí hiệu ghi nhạc Học sinh trả lời

Nói tên nốt nhạc

Nhận xét tiết học Về nhà luyện hát tốt Chuẩn bị sau

Tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, hăng hái sung phong hát

*************************************************************************

Thứ năm ngày … tháng … năm 2012

Tieát 1: Luyê ̣n từ và câu

Luyện tập cấu tạo tiếng

I Mục tiêu :

- ƠN tập cấu tạo tiếng, biết tiếng có vần giống BT2, BT3

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học(âm đầu,vần,thanh)theo bảng mẫu BT1 - Giáo dục HS u thích tìm hiểu Tiếng Việt, vận dụng nói viết phù hợp

II Đồ dùng dạy học :

GV:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HS:VBT,vở

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: (1’)

2.Kiểm tra cũ : (5’) Cấu tạo tiếng - Phân tích phận tiếng câu hoa phượng đỏ tươi

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu :(1’)

Nêu yêu cầu học, ghi tựa

b Hướng dẫn luyện tập : (30’) Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu - ví dụ Hướng dẫn hs làm Yêu cầu hs làm Chữa bài, nhận xét Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Hướng dẫn hs làm Yêu cầu hs làm Chữa bài, nhận xét Bài tập 3:

- Cả lớp làm vào nháp - HS làm bảng phụ

- HS nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi tựa Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu tập

-HS làm cặp phân tích vào nháp câu:Khơn ngoan đối đáp người ngồi

Gà mẹ hoài đá -Đại diện em đọc

- HS nhận xét Bài tập 2:

1 HSđọc, lớp theo dõi

- Lời giải: hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngồi – hồi (vần giống nhau: oai)

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu tập Hướng dẫn hs làm Yêu cầu hs làm

Chữa bài, nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc số câu ca dao , tục ngữ học có tiếng bắt vần với

* Giáo dục HS u thích tìm hiểu Tiếng Việt, vận dụng nói viết phù hợp

Bài tập :

Gọi HS đọc u cầu tập Hướng dẫn hs làm Yêu cầu hs làm Chữa bài, nhận xét Bài tập 5:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs làm

+ Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cầm tìm lời giải chữ ghi tiếng

+ Câu đố yêu cầu: bớt đầu û bớt âm đầu; bớt cuối bỏ âm cuối

- GV nhận xét

4 Củng cố :(2’)

- Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ

5.dặn dò: (1’)

Nhận xét tiết học

u cầu HS xem trước Từ điển HS để nắm nghĩa từ tập

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết

- HS suy nghĩ, thi làm đúng, nhanh bảng

+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt – thoắt; xinh – nghênh

+ Cặp có vần giống hồn tồn: choắt – thoắt (vần: oắt)

+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn:

xinh – nghênh

HS làm vào VBT

Ví dụ : Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ Bài tập :

HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi cặp đôi

- HS nêu: Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống – giống nhau hồn tồn giống khơng hồn tồn

Bài tập 5:

- HS đọc yêu cầu tập - HS nghe gợi ý GV

- Giải nhanh câu đố cách viết bảng

- Lời giải: út – ú – bút

- Tiếng gồm có phận âm đầu, vần Bộ phận vần thiết phải có

- Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp

Tieát 2: Khoa học

I Mục tieâu :

- Học sinh biết trao đổi chất

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường lấy vào khí ơ-xi, thức ăn,nước uống;thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

+ Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- Giáo dục HS thấy quan trọng trao đổi chất, ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sống xung quanh

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Hình trang 6, Giấy trắng khổ to, bút vẽ - HS : SGK, xem trước

III.Các hoạt độâng dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: ( 1’)

2 Kiểm tra cũ :(5’)

- Con người cần để sống?

- Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? GV Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’)

Nêu yêu cầu học, ghi tựa b- Phát triển bài: (25’)

Hoạt động 1: Trong trình sống, cơ thể người lấy thải gì? Mục tiêu: Kể ngày thể người lấy vào , thải trình sống.Nêu gọi trao đổi chất ?

GV cho HS quan sát, thảo luận

- Em kể tên vẽ hình trang 6?

- Cơ thể người lấy từ mơi trường , thải mơi trường q trình sống

GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biếtvà trả lời câu hỏi:

- Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật - động vật Kết luận

+Thức ăn nước uống, khơng khí , ánh sáng + Nhà ở,phương tiện lại,…

HS nhận xét

Lắng nghe, ghi tựa

- HS quan sát , thảo luận theo cặp

+ Mặt trời, người, heo, gà, vịt, xanh, bắp cải, su hào , hồ nước, nhà vệ sinh

+ Aùnh sáng , nước, thức ăn

- Lấy vào xy, khơng khí ,thức ăn, nước - Thải ra:cácbơníc, phân, nước tiểu, mồ hôi -Vài HS đọc , lớp suy nghĩ trả lời:

- Là trình người lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải môi trườngnhững chất thừa, cặn bã

- Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại.

- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường & thải môi trường chất thừa, cặn bã.

- Con người, thực vật & động vật có trao đổi chất với mơi trường mới sống được.

Hoạt động 2: vẽ sơ đồ

Mục tiêu:Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- GV nêu yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

- GV u cầu nhóm lên trình bày ý tưởng thân nhóm thể

- GV nhận xét chung

4 Củng cố: (2’)

-Thế trình trao đổi chất? Liên hệ thực tế GDHS ăn uống hợp vệ sinh

5 Dặn dò: (1’)

Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học , chuẩn bị sau cho tốt

HS làm việctheo nhóm em

- HS trình bày theo nhóm theo hướng dẫn

- Từng nhóm trình bày sản phẩm

- Các nhóm khác nghe , hỏi nêu nhận xét

HS nhắc lại nội dung học nêu trình trao đổi chất

Học sinh tiếp thu - Lắng nghe, tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp

Tiết Tốn

PPCT:4 Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu :

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ , biết cách tính giá trị biểu thức có chứa chư.õ

- Rèn kĩ tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số thông qua số tập cụ thể

II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, bảng phụ BT2a HS : SGK, baûng con, VBT

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: (1’)

2.Kiểm tra cũ :(5’)

Gọi em làm BT 1, tiết trước bảng

GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu: (1’)

Nêu mục đích, y/c học, ghi tựa

b Noäi dung:

*HĐ 1:Biểu thức chứa chữ (5’)

Nhận biết biểu thức có chứa chữ

- GV y/c hs đọc toán

+ Muốn biết Lan có tất ta làm ?

+ Nếu thêm vở, Lan có tất vở?

- Tương tự với số lại:

- Nếu thêm a , Lan có tất ?

=> Vậy : + a biểu thức có chứa một chữ

* Hạt động 2: Giá trị biểu thứa có chứa chữ (5’)

+ Nếu a = + a = ?

=> giá trị biểu thức + a

- GV nêu giá trị a cho HS tính: a=2, a=3, a=4…

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

* Hoạt động 3: Luyện tập (20’) Bài1 : Gọi HS nêu yêu cầu

Yêu cầu HS đọc – b

Tính giá trị biểu thức – b với b=4 a 115 – c với c =

b a - 80 với a= 15

Baøi2a:

- em làm bảng

- Nhận xét làm bạn

- Lắng nghe, nắm y/c, ghi tựa

- HS đọc tốn,

+ Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho

- HS nêu: thêm 1, có tất + - Nếu thêm 2, có tất +

- Lan có + a

Biểu thức có chứa chữ gồm : số , dấu tính chữ

+ Nếu a=1 3+ a = + 1= - HS làm tính

- Ta giá trị biểu thức

Baøi1 :

Mẫu: Với b = – b = – = b) Nếu c = 115 – c = 115 - = 108 c) Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 Nhận xét bạn

Y/C hs đọc bt

Treo bảng số lên bảng Dòng cho biết điều ? Dòng cho biết điều ? H/D hs laøm baøi

Gọi hs lên bảng làm Y/c hs lớp làm vào Chấm điểm số

GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm

Baøi 3b:

Yêu cầu HS đọc đề Nêu biểu thức phần a

Phải tính giá trị biểu thức 873 - n Với giá trị ?

Y/c hs làm vào Chấm điểm số

Chữa bài, nhận xét, ghi điểm

*LHGD: Tính nhanh, cẩn thận, xác

4 Củng cố: (2’)

- Ycầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ Gv nhận xét, biểu dương - Khi thay chữ số ta tính gì?

5.dặn dò: (1’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS xem lại

Tham khảo tập lại Chuẩn bị sau cho tốt

Bài2a:

HS đọc BT2 Quan sát

Giá trị cụ thể x

Giá trị 125 + x tương ứng với giá trị x x= , 30 , 100

Kết quả: 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 - HS nhận xét làm bạn

Baøi 3b:

Hs đọc y/c BT3 b

n = 10, n = 0, n = 70, n = 300

Với n = 10 873 – n = 873 – 10 = 863 Với n = 873 – n = 873 – = 873 Với n = 70thì 873 – n = 873 – 70 = 803 Với n = 300thì 873 – n= 873 – 300= 573 - Một số hs nêu ví dụ

- Hs khác nhận xét

- Được giá trị biểu thức Hs lắng nghe, tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp, cần ý đến đối tượng hs yếu – tiếp thu chậm, nhắc hs nhìn kĩ, viết giá trị biểu thức

Tieát 4: Tập làm văn

TPPCT: Thế kể chuyện?

I Mục tiêu :

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật

nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

- Giáo dục yêu thích văn học, thích kể chuyện, trau dồi ngôn ngữ

II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, nội dung ghi nhớ HS: Sgk, đdht

III Các hoạt động dạy – học :

1.ổn định: (1’)

2.Kiểm tra cũ: (3’)

- Kiểm tra đồ dùng - sách học tập - Nhắc nhở hs nề nếp học tập

3.Bài :

a Giới thiệu : (1’)

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

b- Phát triển bài: (32’)

H oạt động 1:Hình thành kiến thức

Baøi 1:

Gọi hs đọc bt

HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

Câu chuyện có nhân vật nào? - Các việc xảy kết quả?

- GV yêu cầu HS thực yêu cầu tập theo nhóm vào phiếu

- GV nhận xét

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu + Bài văn có nhân vật khơng ?

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể ta rút kết luận

Bài tập 3 :Thế văn kể chuyện ?

*Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập

+ Nhân vật ?

+ Em phải xưng hô ?

+ Nội dung câu chuyện ? – Gồm

- Hs tieáp thu

- Hs lắng nghe, ghi tựa

- HS đọc nội dung tập

- HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Bà cụ, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội

-Hs trả lời

- Cả lớp thực theo yêu cầu theo nhóm vào phiếu khổ to

- HS dán làm lên bảng lớp xem nhóm làm đúng, nhanh

- HS nhận xét

HS đọc Bài hồ Ba Bể bảng phụ + Khơng có nhân vật

+ Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, cảnh đẹp hồ

- Bài văn kể chuyện, màø giới thiệu hồ Ba Bể

+ Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập: Kể lại câu chuyện em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường - HS nêu

chuỗi việc nào? (GV ghi HS trả lời) - GV nhận xét chốt ý

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc u cầu tập + Những nhân vật câu chuyện em? + Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GDHS: giúp đỡ người phù hợp khả năng, thể nếp sống đẹp.

4 Củng cố : (2’) - Gọi HS nêu ghi nhớ

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS, biểu dương hs

5 dặn dò: (1’)

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

+ Người phụ nữ em

+ Quan tâm, giúp đỡ -nếp sống đẹp

-2,3 HS nhắc lại ghi nhớ -HS khác nhận xét - Hs tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp, cần ý đến đối tượng hs nhút nhát, động viên em học tâp, mạnh dạn – tự tin

Tieát 5: K ĩ thuậ t

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

(Nhận xét 1, chứng 1) I Mục tiêu :

- Biết được đặc điểm , tác dụng của vật liệu; biết cách sư dụng và bao quan dụng cụ đơn gian thương dùng để cắt khâu, theâu

- Thực hiện được thao tác xâu vào kim và vê nút chỉ(gút chỉ) - Giáo dục hs cần cù, kiên trì, khéo léo, yêu lao động

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Sgk, bộ đô dùng khâu , thêu (25 bộ) ; mợt sớ san phẩm may , khâu , thêu - HS: Sgk, bộ đô dùng khâu , thê

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn đ ịnh: (1’)

2.kiểm tra cũ: (3’)

Kiểm tra việc chuẩn bị đdht hs; nhắc nhở hs nề nếp học kĩ thuật 3.bài mới

a.Giới thiệu : (2’)

Cho HS sinh quan sát mẫu san phẩm Nêu mục đích, y/c học, ghi tựa b Phát triển bài: (26’)

Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu khâu

Học sinh tiếp thu

thêu

-Vải : Giới thiệu mẫu vai và yêu cầu HS nêu đặc điểm của vai

Hãy kể một số san phẩm làm từ vai ? Chọn vai nào để học khâu , thêu ?

Lưu ý: khơng nên sư dụng vai lụa , xatanh , nilông vì vai mềm nhũn khó cắt , khó khâu thêu

+ Chỉ : Giới thiệu mẫu khâu , thêu Yêu cầu HS nêu đặc điểm chính của chỉ? Yêu cầu HS chọn loại ( khâu , thêu )

Chọn nào để khâu , thêu ? Kết luận : Mục 1a, 1b SGK

Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ cắt khâu , thêu :

Giới thiệu kéo mẫu Nêu đặc điểm của kéo ?

So sánh kéo cắt vai và kéo cắt ?

GV giới thiệu kéo cắt gấp có bộ đô dùng kĩ thuật

Yêu cầu HS quan sát hình GV thực hiện thao tác cầm kéo

Cách cầm kéo: Ngón cái đặt ở đâu ? Các ngón lại đặt ở đâu ?

Yêu cầu HS thực hiện thao tác cầm kéo Lưu ý : Khi sư dụng , vít kéo cần vặn chặt vừa phai Nếu vặn chặt quá lỏng quá đều không cắt vai được

Kết luận : Mục 2a SGK

Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu và dụng cụ khác

Hãy nêu tên và công dụng loại vật liệu , dụng cụ ?

Chốt y

GDHS: Bảo quản, sử dụng hợp lí, cần

Quan sát các mẫu vai

Vai có nhiều loại : sợi , sợi pha , xatanh , các màu sắc , hoa văn rất phong phú

Nhận xét bổ sung Quần áo , nón ,

Chọn vai trắng vai màu có sợi thô dày : vai sợi , sợi pha

Quan sát mẫu

Chỉ được làm từ sợi , sợi pha , sợi hoá học , tơ có nhiều màu sắc

2 em lên bang nhận dạng

Chọn có độ manh và độ dai phù hợp với độ dai và độ dày của sợi vai

Quan sát + hình SGK

Có bộ phận chính : Lưỡi kéo – tay cầm

Giưa tay cầm và lưỡi kéo có chốt ( vít) để bắt chéo hai lưỡi kéo

Hai kéo có cấu tạo giôdng Nhưng kéo cắt nhỏ

Quan sát thao tác của GV

Ngón cái đặt vào mợt tay cầm , các ngón cịn lại cầm vào tay cầm bên

1 HS thực hiện ở bang

Quan sát mẫu + hình

Thước may : Đo vai , vạch dấu vai Thước dây : Đo các số đo thể

Khung thêu cầm tay : Giư cho mặt vai căng thêu Khuy cài , khuy bấm : Đính vào nẹp áo , quấn Phấn may : Vạch dấu vai

cù, kiên trì, …

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục SGK 4 Củng cố : (2’)

Có loại vật liệu nào thương dùng khâu thêu ?

Hệ thống kiến thức tiết học 5 dặn dị : (1’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS xem bài Chuẩn bị bài sau

2 HS đọc ghi nhớ

Học sinh nêu : kim , kéo , …

HS tieáp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp, vài hs chuẩn bị đdht, nhiều hs chưa chuẩn bị được; Gv mượn thiết bị cho hs; nhắc hs giữ gìn, bảo quản cẩn thận,…

*****************************************************

Thứ sáu ngày … tháng … năm 2012

Tieát 1: Thể dục

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ

Trò chơi “chạy tiếp sức” I/ Mục tiêu:

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, quay phải, quay trái với lệnh. + Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp.

+ Biêt chơi tham gia đươc trò chơi.

- Rèn kĩ thực động tác tham gia trò chơi tích cực, chủ động. - Giáo dục hs ý thức học thể dục, thường xuyên rèn luyện thân thể, yêu thích tdtt.

II/ Địa điểm – phương tiện:

- GV: còi, cờ, địa điểm học thể dục. - HS: Trang phục cẩn thận, vệ sinh sân tập. III/ Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1- Phần mở đầu:

- Nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu học.

- Khởi động:

- Xoay cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông.

- Trị chơi: Tìm người huy. - Đứng chỗ hát vỗ tay.

8

phút - Hs tập trung đầu lắng nghe Gv phổ biến nội dung.

2- Phần bản:

a)-Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số,đứng nghiêm, nghỉ.

- Gv điều khiển cho lớp tập, có nhận xét sửa chữa động tác sai cho hs.

- Gv chia tổ cho em tập dưới sự điều khiển cán sự.

- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn, gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương tinh hần kết tập luyện.

- Gv cho lớp tập để củng cố kết tập luyện.

- Gv nhắc lại nội dung, cách chơi để lớp nhớ tham gia chơi chủ động

b) Trò chơi : “Chạy tiếp sức”.

- Gv nêu tên trò chơi, tập hợp hs theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi.

- GV gọi nhóm làm mẫu, cho chơi thử, sau cho 4 nhóm thi đua.

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương nhóm thắng, động viên nhóm thua cuộc.

3- Phần kết thúc:

- Cho học sinh thả lỏng. - Hệ thống học.

- Liên hệ, giáo dục học sinh. - Nhận xét học.

- Dặn dị: ƠN lại động tác đã học; chơi trò chơi em u thích học.

22 phút

5 phuùt

x x x x

x x x x

GV x x x x

x x x x

x x x x

x x x x

- Các tổ thi biễu diễn. - Học sinh nhận xét. - Cả lớp củng cố lại kết luyện tập. x x x x x x x => 0

x x x x x x x => 0

x x x x x x x => 0

x x x x x x x => 0

GV - Chạy thả lỏng nhẹ nhàng, thả lỏng tay, chân x x x x x

x x

x x x x x

Tiết 2: Tập làm văn

Nhân vật truyện

I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật (ND Ghi nhớ)

+ Biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà)trong câu chuyện ba anh em(BT1,mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2,mục III)

-Giáo dục học sinh yêu thích văn học, nên học đức tính tốt

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Sgk, bảng phụ ghi phần ghi nhớ, tranh minh hoạ phóng to - HS: Sgk, đọc tập tìm hiểu nhà

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: (1)

2.Kiểm tra cũ: (5’)

Thế kể chuyện?

-Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?

- GV nhận xét, ghi điểm cho hoïc sinh

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : (1’)

Nêu mục đích, y/c học, ghi tựa

b Phát triển bài: (30’)

- Hoạt Động1: Phần nhận xét

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

Hướng dẫn học sinh làm Gọi hs nêu miệng

Gọi hs khác nhận xét

GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: Nhận xét tính cách nhân vật. Căn nêu nhận xét

-Kể tên số truyện mà em học

- Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến số nhân vật

- Bài văn kể chuyện khác với văn không kể chuyện chỗ:Văn kể chuyện kể lại một sốsự việc liên quan đến mộthay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- Học sinh lắng nghe nắm y/c học

Bài tập 1:

-HS đọc yêu cầu

2 em lên bảng làm lớp làm vào nháp

- TruyệnDế Mèn bênh vực kẻ yếu, có:

+ Nhân vật người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội

+ Nhân vật vật: giao long (thuồng luồng) - Truyện Sự tích Hồ Ba Bể:

+ Nhân vật vật: Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện

Bài tập 2:

-Cho HS laøm vaøo VBT

- GV nhận xét, chốt ý

*HĐ2: Ghi nhớ

Như nhân vật truyện? Gv treo bảng phụ

Gọi học sinh đọc thầm phần ghi nhớ *Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập + Nhân vật truyện ai? + Em có đồng ý với nx bà…?

+ Bà nhận xét tính cách cháu nào?

+ Nhờ đâu bà có nhận xét vậy? - GV nhận xét, chốt ý

- Giáo dục học sinh học đức tính tốt nhân vật Chi-ơm ca

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs làm

+ Nếu bạn biết quan tâm đến người khác?

+ Nếu bạn quan tâm đến người khác

- GV nhận xét, biểu dương hs

- Giáo dục hs quan tâm, giúp đỡ em nhỏ biết quan tâm đến người khác Củng cố : (2’)

làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

+ Căn để nêu nhận xét trên: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trị - Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu

+ Căn đeå nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt Học sinh tự trả lời

2 HS đọc thầm phần ghi nhớ, lớp đọc thầm

Bài tập 1:

- HS đọc u cầu tập truyện Baanh em + Nhân vật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

- Em đồng ý với nhận xét bà tính cách người cháu

- Bà nhận xét Ni-ki-ta nghĩ đến riêng mình, khơng giúp bà Gô-sa láu lỉnh, Chi-ôm -ca nhân hậu , chăm chỉ, giúp bà dọn dẹp, em nghĩ đến chim bồ câu

+ Nhờ bà quan sát hành động cháu

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi trả lời

+ Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc

+ Không biết quan tâm:

Bỏ chạy, tiếp tục nơ đùa, … mặc cho em bé khóc

- HS thi kể, hs khác nhận xét - Học sinh tieáp thu

- Như nhân vật truyện? - Gọi HS đọc ghi nhớ

5.dặn dò :(1’)

Nhận xét tiết học.Dặn học ghi nhớ Chuẩn bị sau

- học sinh đọc lại ghi nhớ - Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp Tiết 3: Tốn

TPPCT: Luyện tập

I Mục tiêu :

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số

- GDHS: Tính tốn nhanh, cẩn thận, xác, khoa học, vận tốt sống

II Đồ dùng dạy học :

GV: Sgk, phiếu tập ( theo nhóm) – nhóm HS:bảng con, sgk

III.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổån định :(1’)

2 Kiểm tra cũ : (5’)

Gọi hs lên bảng làm sau: Tính giá trị biểu thức :

178 – a với a = 25; 321 + b với b = 92; + 507 với c = 44

Yêu cầu hs làm vào nháp GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm

3 Bài :

a- Giới thiệu bài: (1’)

Gv nêu yêu cầu học, ghi tựa

b- Hướng dẫn hs luyện tập: (30’) Bài 1:

Bài tập yêu cầu làm ?

Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

Làm để tính giá trị biểu thức x a với a =

Sửa ghi điểm

Baøi 2 :

Gọi HS đọc đề bà Hướng dẫn hs làm a 35 + x n với n =

- hs lên bảng làm baøi

- Cả lớp làm nháp, nhận xét bạn làm Nếu a = 25 178 – a = 178 – 25 = 153 Nếu b = 92 321 + b = 321 + 92 = 413 Nếu c = 44 c + 507 = 44 + 507 = 551

- Học sinh lắng nghe, ghi tựa

Bài 1:

Tính giá trị biểu thức x a Thay số vào chữ a tính em làm bảng phụ lớp làm a 30 ; 42 ; 60

b ; ;

Baøi 2 :

b 168 – m x với m = c 237 – ( 66 + x ) với x = 34 d.37 x (18 : y ) với y = Nhận xét, chữa bài, ghi điểm

GDHS:Tính tốn nhanh, cẩn thận, chính xác, khoa học, vận tốt sống Bài 4:

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ?

Gọi chu vi hình vuông P Ta coù : P = a x

Vd: a = dm P = ?

- Yêu cầu hs làm vào nháp thật nhanh đọc cách làm kết

GV chữa bài, nhận xét

GDHS: Tính tốn nhanh, xác. 4 Củng cố : (2’)

Muốn tính biểu thức có chứa chữ ta làm ?

Nêu quy tắc cơng thức tính chu vi hình vng

5.dặn dò : (1’)

Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà xem lại bài, tham khảo tập lại; chuẩn bị sau

b.123 c.137 d 74

Nhận xét làm bạn

Baøi 4:

Ta lấy số đo cạnh nhân với Chu vi a x

Đọc cơng thức

Với a = dm P = x = 28 (dm )

* Hs chọn trường hợp để làm:

- Chu vi hình vuông : 3x = 12 (cm) - Chu vi hình vuông :

x = 20 (dm) - Chu vi hình vuông :

x = 32 (m)

Nhận xét làm bạn

Ta việc thay chữ số tính Hs nêu quy tắc cơng thức : P = a x Lắng nghe

Tieáp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp Nhắc hs yếu ý học thuộc quy tắc tính chu vi hình vng, nhớ cơng thức

Tiết 4: Mó thuật

Bài 1: Vẽ trang trí

Màu sắc cách pha maøu I.Mục tiêu:

- Pha được màu theo hướng dẫn thầy giáo

- GDHS: Tính thẩm mĩ, yêu thích đẹp, sáng tạo. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK; Hộp màu, bút vẽ, bang pha màu; Hình giới tiệu màu ban và hình hướng dẫn cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím; Bang màu giới thiệu các màu nóng, màu lạnh và màu bổ túc.

- Học sinh: SGK, Vở thực hành giấy vẽ; Hộp màu, bút vẽ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/Oån đinh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra: (3’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập; nhắc hs

về nề nếp học taäp

3/ Bài mới:

a- Giới thiệu bài: (1’)

Giới thiệu, ghi tựa bài. b- Phát triển bài: (27’)

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

-Giới thiệu cách pha màu. - HD cách pha màu:

+ Đỏ + vàng = da cam.

+ Xanh lam + vàng = xanh lục. + Đỏ + xanh lam = tím.

- Giới thiệu cặp màu bổ túc. -Từ màu cách pha hai màu với để tạo màu được thêm màu khác da cam, xanh lục, tím.Các màu pha từ 2 màu đặt cạnh màu còn lại thành cặp màu bổ túc, Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản, tôn lên rực rỡ hơn.

- Giới thiệu màu nóng, màu lạnh. + Màu lạnh gồm màu nào? + Màu nóng gồm màu nào? + Kể tên số đồ vật, hoa, có màu nóng màu lạnh.

Hoạt động 2: Cách pha màu:

- GV làm mẫu cách pha màu.

- Giới thiệu màu hộp màu pha chế sẵn.

Hoïc sinh tieáp thu.

Hs lắng nghe, ghi tựa bài.

- HS quan sát H2 (SGK)- nhắc lại cách pha màu

+ Đỏ bổ túc cho xanh lam ngược lại. + Xanh lam bổ túc cho da cam ngược lại.

+Vàng bổ túc cho tím ngược lại.

+ Là màu có sắc xanh. + Là màu có sắc đỏ

Hoạt động 3: Thực hành

Y/ c hs thực hành

Gv xuống lớp kiểm tra, h/ d thêm

Hoạt động 4: Quan sát, nhận xét

- Chọn số gợi ý HS nhận xét, xếp loại.

- Quan sát màu thiên nhiên gọi tên màu cho đúng.

4- củng cố: (2’)

Hệ thống

LHGD: Tính thẩm mĩ, u thích đẹp, sáng tạo

5- Dặn dò: (1’)

Nhận xét tiết học.

Quan sát hoa chuẩn bị số bông hoa, thật để làm mẫu vẽ cho sau: Vẽ theo mẫu Vẽ hoa lá

Hs thực hành pha màu.

- HS nhận xét bài bạn. - Hs gọi tên màu.

Hsnhắc lại nội dung học Tiếp thu.

Học sinh tiếp thu

Rút kinh nghiệm: Học sinh tích cực học tập, phương pháp phù hợp Nhắc số hs những tiết sau chuẩn bị đầy đủ đdht.

Tiết 5: Sinh hoạt

Sinh hoạt chủ nhiệm tuần 1 I- Mục tiêu:

- Biết ưu, khuyết điểm tuần; Biết cách khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- Nêu ưu, khuyết điểm tuần

- Giáo dục học sinh: học tập gương tốt, tránh khuyết điểm, tích cực tahm gia hoạt động lớp, trường; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động,…

II- Chuẩn bị:

GV: Nắm rõ ưu, khuyết điểm học sinh HS: Chuẩn bị ý kiến sinh hoạt

III- Tổ chức sinh hạot

1- Giáo viên đạo sinh hoạt

- Giáo viên giao cho lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Tổ chức trò chơi khởi động

3- Báo cáo hoạt động

- Tổ trưởng tổ báo cáo hoạt động tổ

- Sao đỏ báo cáo hoạt động thi đua lớp

- Lớp phó lao động báo cáo tình hình, lao động, vệ sinh

- Học sinh nêu ý kiến cá nhân

- Cán tổng hợp, báo cáo

- Nêu kế hoạch Đội tuần tới

4- Nhận xét, đánh giá chung

- Gv nhận xét, đánh giá hoạt động mặt: + Chuyên cần: Đi học đều,

+ Vệ sinh: cá nhân, lớp sẽ, đầu tóc gọn gàng

+ Học tập: số học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng ( ) + Nhiều em chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến ( )

+ Một số em chưa có khăn quàng ( )

- Biểu dương hs có ý thức, thái độ tốt học tập, lao động

- Nhắc nhở hs mắc khuyết điểm khắc phục tuần tới

- Giáo dục học sinh: học tập gương tốt, tránh khuyết điểm, tích cực tahm gia hoạt động lớp, trường; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động, rèn luyện đạo đức tốt, trở thành ngoan, trò giỏi

- Bổ sung kế hoạch tuần tới:

+ Tiếp tục học đều, trí tốt sĩ số, thi đua hoa điểm 10 + Ôn tập chuẩn bị kiểm tra khảo sát đầu năm học

- Dạy học sinh hát: Lớp đoàn kết