So do tu duy

Trước khi có được các ý tưởng để vẽ được sơ đồ tư duy theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ra ý tưởng theo quy trình sau :.. 11.3[r]

PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

THÁNG 6/2011

SƠ ĐỒ TƯ DUY

Tổ chức “động não”

Sơ đồ tư

Sơ đồ tư gì?

+ Mỗi GV nêu ý kiến

Sơ đồ tư giúp cho bạn? + Mỗi Gv cho ý kiến

7

Phát triển ý tưởng theo câu hỏi có liên quan đến chủ đề chính

1 gì?

2 Khi nào? ai?

4 đâu? sao?

8

Ví dụ Sơ đồ tư

9

Thảo luận

Theo đồng chí cần lưu ý tổ chức cho HS vẽ sơ đồ tư ?

3 Một số lưu ý

3.1 Trước có ý tưởng để vẽ sơ đồ tư theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ý tưởng theo quy trình sau :

Tìm ý tưởng để lập sơ đồ tư duy

1 Để ý tưởng phát triển tự

2 Tôn trọng ý kiến

người khác (Không phê phán)

3 Kết hợp ý tưởng

4 Đặt câu hỏi để

phát triển ý tưởng

5 Cử thành viên

6 Khi khơng có thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tư

Tìm ý tưởng

nào?

3.2 Lưu ý lập sơ đồ tư duy

 Các nhánh cần tơ đậm, nhánh

cấp 2, cấp 3,… mảnh dần

 Từ cụm từ/hình ảnh trung tâm toả

nhánh nên sử dụng màu sắc khác Màu sắc nhánh trì tới nhánh phụ

4 Thực hành : Thiết kế sơ đồ tư theo môn học tiểu học

Chia lớp nhóm, nhóm chọn nội

Soạn – dạy thử thời gian buổi

trường Mơn Tên bài Kĩ thuật

Nhóm 1+ N2 Đạo đức Tùy chọn Khăn trải bàn

Nhóm 3+ Địa lí Tùy chọn Kĩ thuật mảnh ghép

Nhóm + Tốn Tùy chọn Sơ đồ tư

Trao đổi tiết dạy

Thầy có nhận xét việc áp dụng kĩ thuật dạy học vào học cụ thể tiểu học?

- Cách điều hành hoạt động

- Cách lựa chọn nội dung