Trước khi có được các ý tưởng để vẽ được sơ đồ tư duy theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ra ý tưởng theo quy trình sau :.. 11.3[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC
THÁNG 6/2011
SƠ ĐỒ TƯ DUY
(2)Tổ chức “động não”
Sơ đồ tư
Sơ đồ tư gì?
+ Mỗi GV nêu ý kiến
(3)(4)(5)Sơ đồ tư giúp cho bạn? + Mỗi Gv cho ý kiến
(6)(7)7
Phát triển ý tưởng theo câu hỏi có liên quan đến chủ đề chính
1 gì?
2 Khi nào? ai?
4 đâu? sao?
(8)8
Ví dụ Sơ đồ tư
(9)9
(10)Thảo luận
Theo đồng chí cần lưu ý tổ chức cho HS vẽ sơ đồ tư ?
(11)3 Một số lưu ý
3.1 Trước có ý tưởng để vẽ sơ đồ tư theo nhóm, GV cần dạy HS cách động não để tìm ý tưởng theo quy trình sau :
(12)Tìm ý tưởng để lập sơ đồ tư duy
1 Để ý tưởng phát triển tự
2 Tôn trọng ý kiến
người khác (Không phê phán)
3 Kết hợp ý tưởng
4 Đặt câu hỏi để
phát triển ý tưởng
5 Cử thành viên
6 Khi khơng có thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tư
Tìm ý tưởng
nào?
(13)3.2 Lưu ý lập sơ đồ tư duy
Các nhánh cần tơ đậm, nhánh
cấp 2, cấp 3,… mảnh dần
Từ cụm từ/hình ảnh trung tâm toả
nhánh nên sử dụng màu sắc khác Màu sắc nhánh trì tới nhánh phụ
(14)4 Thực hành : Thiết kế sơ đồ tư theo môn học tiểu học
Chia lớp nhóm, nhóm chọn nội
(15)
Soạn – dạy thử thời gian buổi
trường Mơn Tên bài Kĩ thuật
Nhóm 1+ N2 Đạo đức Tùy chọn Khăn trải bàn
Nhóm 3+ Địa lí Tùy chọn Kĩ thuật mảnh ghép
Nhóm + Tốn Tùy chọn Sơ đồ tư
(16)Trao đổi tiết dạy
Thầy có nhận xét việc áp dụng kĩ thuật dạy học vào học cụ thể tiểu học?
- Cách điều hành hoạt động
- Cách lựa chọn nội dung