Củng cố và hệ thống hoá những kiến thức về điều kiện tự nhiên, các hoạt động kinh tế và sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông.. Bồi dưỡng lòng tự hào và các truyền thống lịch sự[r]
(1)Tiết
Ngày 10 / / 2010 Chủ đề I
Điều kiện tự nhiên hình thành văn minh cổ đại phương đông
phương tây (tiết 1)
Điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế hình thành quốc gia cổ đại phương đơng
I Mục đích u cầu
1 Kiến thức Củng cố hệ thống hoá kiến thức điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng
2 Tư tưởng Bồi dưỡng lịng tự hào truyền thống lịch dân tộc phương Đơng có Việt Nam
3 Ki Rèn luyện kỷ phân tích mối quan hệ yếu tố tự nhiên – kinh tế yếu tố khác
4 Kiến thức trọng tâm - Điều kiện tự nhiên - Hoạt động kinh tế
- Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Đông II Thiết bị tài liệu dạy học
GV: Lược đồ quốc gia cổ đại phương đông, giáo án, sách giáo khoa HS: sách giáo khoa, ghi
III Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức
2 Bài cũ : Trình bày thành tựu văn hố quốc gia cổ đại phương Tây ? Hoạt động dạy học
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Xác đinh đồ vị trí quốc gia
cổ đại phương Đông sơng gắn liền với hình thành quốc gia đó?
Liên hệ với Việt Nam?
Em cho biết đặc điểm chung vê ĐKTN quốc gia cổ đại p Đơng? Em có nhận xét điệu kiên tự nhiên đây?
1,Điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế hình thành quốc gia cổ đại phương Đông
a Điều kiện tự nhiên
+ Nằm lưu vực sơng lớn + Có nhiều đất cạnh tác
+ Đất phù sa, màu mỡ, tơi xốp + Có lượng mưa đặn hàng năm + Khí hậu nóng ẩm
Thuận lợi:
(2)Điều kiên tự nhiên có ảnh hưởng tới kinh tế phương Đơng?
Nhóm 1: Vì phương Đơng lạc lại có nhu cầu liên minh lại với để sở hình thành nhà nước? Nhóm 2: Q trình nhà nước hình thành diẽn nào?
Nhóm 3: Nhà nước đau đời sớm nhất? Vì sao?
GV: gọi HS lên bảng vẽ lại sơ đồ giai cấp xã hội phương Đông cổ đại?
- Trong xã hội tầng lớp chiếm đơng giư vai trị xs kinh tế cho xã hội?
Khó khăn:
Lũ lụt thường xuyên, gây mùa, ảnh hưởng sống
-> Phải làm công tác thuỷ lợi
=> Do thuỷ lợi người ta sống tập trung đông đúc theo lạc, gần lưu vực sông, gắn bó với tổ chức cơng xã b Các hoạt động kinh tế:
- Nông nghiệp: Lúa nước - Chăn nuôi: + Thực phẩm + Sức kéo
TCN: dệt, gốm, đan lát, luyện kim… c Sự hình thành quốc gia
Cơ sở hình thành nhà nước
- Sản xuất phát triển: xuất tư hữu giàu, nghèo
Giai cấp nhà nước đời Sự hình thành nhà nước:
- Các quốc gia cổ đại phương Đông đời sớm: TNK IV – III TCN
- Hình thành lưu vực sơng lớn * Các giai cấp xã hội:
- Giai cấp thống trị: Vua, quí tộc, tăng lữ - Giai cấp bị trị: ND công xã, nô lệ Củng cố
Vì nhà nước phương Đơng lại hình thành sớm so với khu vực khác? - Q trình phân hố xã hội buổi đầu hình thành nhà nước phương Đơng diễn nào?
5 Dặn dò: Học làm tập SGK, SBT
(3)
Ngày 15/ 8/ 2011 Chủ đề I
điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế hình thành quốc gia cổ đại phương tây Hi lạp & Rô-ma
( tiết 2)
I Mục đích yêu cầu Kiến thức
- Củng cố hệ thống hoá kiến thức điều kiện tự nhiên, đặc điểm kinh tế, trình hình thành thể chế trị quốc gia cổ đại Hi lap Rôma
2 Tư tưởng
- Biết trân trọng, giữ gìn tự hào tài sáng tạo sức lao động vĩ đại người
3 Kĩ
- Rèn luyên kỹ tư duy, phân tích, liên hệ, so sánh Kiến thức trọng tâm
- Điều kiện tự nhiên - Hoạt động kinh tế
- Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây II Thiết bị, tài liệu dạy học
Gv: Giáo án, lược đồ quốc gia cổ đại PĐ & PT, tài liệu tham khảo có liên quan
HS: Vở ghi, SGK
III Tiến trình dạy - học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
Nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phương Đông? Rút nhận xét?
Quá trình hình thành nhà nước? Các giai cấp, tầng lớp xã hội nhà nước phương Đông cổ đại?
3 Giảng
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Gv: gọi HS lên bảng xác định vị trí
các quốc qia cổ đại phương Tây lược đồ
em cho biết vị trí địa lý đặc điểm điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phương Tây?
Điệu kiên tự nhiên có tác đọng
1,Điều kiện tự nhiên;
+ Ven biển, nhiều đảo, bán đảo
+ Lãnh thổ chủ yếu đồi núi cao nguyên
+ Đồng nhỏ hẹp, đất đai khô cằn Thuận lợi: Giao thông đường biẻn , nghành hải buôn bán đường biển phát triển
(4)thế sống người? So sanh với điều kiện tự nhiên phương Đơng có khác?
Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng phát triển kinh tế khu vực này? so sánh với phương Đông?
Quan hệ buôn bán diễn nào? loại hàng hoá đem lai lợi nhuận cao?
Sự hình thành nhà nước khu vực ĐTH có khác so với phương Đông ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung
Sự hình thành nhà nước phương Tây (tiêu biểu Hi Lạp) có sắc thái rêng, Hi lạp
+ Nhà nước xuất sở tan rã Thị tộc, khơng có can thiệp từ bên ngồi vào
+ Nhà nước hình thành dạng quốc qia - thành thị (Thị quốc)
- em hiểu Thị quốc gì?
thường xuyên phải nhập Kinh tế
- Thương nghiệp:
+ Giao lưu buôn bán với nước khu vực với phương Đông phát triển
+ Xuất tiền tệ
- Thủ công nghiệp: Gốm, luyện kim, đồ mỹ nghệ, rượu, dầu ăn…
+ Quy mô sản xuất lớn + Sản phẩm chất lượng cao - Nông nghệp:
Chủ yếu trồng lâu năm: cam, chanh, nho, ôliu…thường xuyên thiếu lương thực
3 Sự hình thành quốc gia
- Thế kỷ VIII – VI TCN, sản xuất phát triển cá quốc gia cổ đại phương Tây hình thành
- Ven bờ biển ĐTH có nhiều đồi núi chia cắt, vùng, mõi mỏm bán đảo giang sơn lạc
- Khi xã hội có giai cấp lạc quốc gia, dân cư chủ yếu sông thành thi nên goi thị quốc (thành bang)
4 Củng cố
So sánh điều kiện tự nhiên hoạt động kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây?
Q trình hình hình thành nhà nước phương Đơng phương Tây có giống khác nhau?
5 Dặn dò
(5)Tiết
Ngày 20 /8 /2011 Chủ đề I
Những nét trị xã hội, văn hố quốc gia cổ đại phương Đông phương tây
(tiết 3)
I Mục đich yêu cầu: Kiến thức :
Củng cố kiến thức cho HS chế độ trị, tình hình kinh tế - xã hội đặc trưng văn hoá quốc gai cổ đại phương Đông phương Tây
2 Tư tưởng :
Biết trân trọng giá trị văn hoá mà người xưa lại Kĩ năng:
Rèn luyện kỷ tư duy, phân tích so sánh nội dung lịch sử Kiến thức trọng tâm
- Chế độ trị - Xã hội
- Văn hoá quốc gia cổ đại phương Đông Tây II.Thiết bị tài liệu dạy học:
- Sơ đồ tính chất xã hội cổ đại phương Đông phương Tây
- Tranh ảnh tài liệu minh hoạ thành tựu văn hố phương Đơng phương Tây cổ đại
III Tình hình tổ chức dạy - học: ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ
So sánh khác điều kiện tự nhiên hoạt động kinh tế xã hội khu vực phương Đông phương Tây
3 Giảng Hoạt động GV & HS
Em nêu thể chế trị nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây?
GV : Giới thiệu sơ đồ trị xã hội phươngĐông & phương Tây
Nội dung
1 Chế độ trị xã hội
- P Đơng: chế độ chuyên chế ( vua nắm cá vương quyền thần quyền)
(6)Phương Đông Phương Tây
Hỏi: Em so sánh khác thể chế trị phương Đơng
phương Tây cổ đại?
Nhóm 1: Em nêu tầng lớp xã hội phương Đông ? Trong tầng lớp tầng lớp giữ vai trò định tồn phát triển cảu xã hội? Nhóm 2: Các thành phần dân cư xã hội phương Tây? Lực lượng giữ vai trị sản xuất xã hội ?
Nhóm 1: Nêu nguyên nhân ? Thành tựu ý nghĩa việc tạo lịch thiên văn cư dân phương Đơng cổ đại?
Nhóm : Nêu thành tự tốn học tác dụng cư dân phương Đơng cổ đại?
Nhóm 3: Các loại chữ viết người phương Đông? Tác dụng hạn chế loại chữ viết?
HS: Thảo luận đại diện nhóm trả lời, HS khác bổ sung ?
GV: nhận xét chốt ý
Xã hội - P Đông: + quý tộc
+ NDCX, thợ thủ công + Nô lệ
Lực lượng XH NDCX - P Tây :
+ Dân địa phương (chủ nô, thợ TC, ND tự do)
+ Kiều dân + Nô lệ Văn hố Phương Đơng - Thiên văn & lịch
+ Nhu cầu : SX nông nghiệp
+ Quan sát chu kỳ hoạt động mặt trăng mặt trời
Sáng tạo lịch: 365/ năm chia làm hai mùa (khô, mưa), phục vụ sản xuất nông nghiệp
- Chữ viết:
+ chữ tượng hình ( tượng ý, tượng thanh) - Tốn học : Phép tính đơn giản
+ Hình học (Ai Cập) + Số học (Lưỡng Hà) + - ấn Độ
Phương Tây - Lịch:
365 + 1/4 ngày / 1năm, chí làm 12 tháng (Chính xác lịch phương Đông)
- Chữ viết:
Hệ chữ A, B, C, D…(Gồm 20 chữ sau thêm chữ, tổng 26 chữ)
Chữ số: I, II, III,… - Khoa học:
Các lĩnh vực Tốn, Lý Hố, Sử…Độ xác cao, đạt tới trình độ khái quát
Vua Ban CC
Thợ TC ND tự Qtộc, quan lại, TL
Chủ nô Thợ thủ công Nô lệ
(7)Nhóm : Cách tính lịch cư dân cổ đại Hilạp - Rô ma ntn? So sánh với cách tính lịch sử ccủa phương Đơng?
Nhóm 2: Cư dân phương Tây cổ đại sánh tạo loại chữ viết chữ số ntn ? So với chữ viết phương Đơng cổ đại? Nhóm 3: Các thành tựu văn hố, khoa học phương Tây cổ đại có lúc phát triển cao phương Đông ntn ?
hoá cao
- Văn học: Kịch
- Nghệ thuật:
Nghệ thuật tạc tượng xây dựng đền thờ thần đạt đến đỉnh cao
Củng cố:
- Sự khác thể chế trị phương Đông phương Tây thời kỳ cổ đại? - Những thành tựu văn hố phương Đơng phương Tây thời kỳ cổ đại?
5- Dặn dò:
(8)Tiết Ngày 24/ 8/ 2011 Chủ đề II :
những thành tựu văn hoá trung quốc thời phong kiến (Tiết 1)
Mục tiêu học Kiến thức:
Củng cố hiểu biết hệ thống hoá kiến thức phát triển lịch sử phong kiến Trung Quốc lĩnh vực phát triển tiêu biểu thời kỳ
Nắm thành tựu văn hoá lớn thời kỳ phong kiến
ý nghĩa lịch sử ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc Việt Nam Kỹ năng:
- Biết phân tích thành tựu văn hố tiêu biểu hình thành kỷ đánh giá thành tựu văn hoá
3 Tư tưởng:
- Quý học biết tiếp thu chọn lọc văn hoá Trung Quốc, làm giàu văn hoá Việt Nam biết bảo vệ di sản văn hoá
4 Kiến thức trọng tâm
Trình bày triều đại lớn TQ (Tần, Hán, Đường, Tống, Minh, Thanh II Thiết bị tài liệu dạy - học
- Lược đồ Trung Quốc phong kiến sơ tính chất máy nhà nước - Tranh ảnh thành tự văn hố phong kiến
iii.Tiến trình tổ chức dạy học ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ:
- So sánh thành tựu văn hoá P Đông P Tây thời kỳ cổ đại ? Giảng :
Khái quát lịch sử xã hội phong kiến Trung Quốc (Tiết 1)
Hoạt động GV & HS
Chế độ phong kiến thiết lập ntn TQ?
GV : Thời chiến quốc Trung Quốc nước lớn ( Yên, Tề, Sở, Triệu, Ngụy, Hán, Tần) Thế kỷ IV, nước Tần hùng mạnh nhất, năm 230 -221 TCN Tần tiêu diệt nước, thống
Nội dung giảng
1 Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc
Năm 221 TCN, nhà Tần đánh bại nước thống Trung Quốc Vua Tần (Tần Thuỷ Hồng)lên ngơi Hồng đế
(9)nhất TQ
Năm 206 TCN, Lưu Bang lập nhà Hán Đến chế độ phong kiến thiết lập TQ
Trong xã hội phong kiến gồm có giai cấp nào?
Q trình phân hoá xã hội diễn nào? (cho HS vẽ lại sơ đồ phân hoá xã hội )
Quan hệ sản xuất phong kiến gì? Bộ máy nhà nước thời Tần, Hán tổ chức nào? Em có nhận xét cách thức tổ chức máy nhà nước thời kỳ này?
- Chính sách đối ngoại thời Tần, Hán gì? Lấy dẫn chứng chứng minh?
Xã hội:
- Giai cấp phong kiến: Vua, quý tộc, địa chủ, quan lại
G/c nông dân CX: ND giàu, ND tự canh, nd giàu
Quan hệ sản xuất phong kiến:
Quan hệ bóc lột địa tô địa chủ nông dân lĩnh canh
Bộ máy nhà nước:
TW: Vua
Thừa tướng Thái uý Quan văn Quan võ ĐP: Thái thú (Quận) Huyện lệnh (Huyện) Hình thức tuyển dụng: Tiến cử
* Đối ngoại: Tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng mở rộng lãnh thổ Chế độ phong kiến thời Đường - Nhà Đường: (618-907)
(10)triển
- Chính trị: Củng cố máy từ TW-Địa phương, có chức “Tiết độ sứ”
3 Trung Quốc thời Minh, Thanh - Thời Minh (1368-1644)
- Nhà Thanh (1644-1911) Củng cố:
- Xã hội phong kiến Trung Quốc thiết lập nào? Biể mặt xã hôi trị?
TT Thời gian Tên triều đại TT Thời gian Tên triều đại
1 221-206TCN Tần 618-907 Đường
2 206TCN-220 Hán 907-960 Ngũ đại
3 220-280 Tam quốc 10 960-1279 Tống
4 265-316 Tây Tấn 11 1271-1368 Nguyên
5 317-420 Đông Tấn 12 1368-1644 Minh
6 420-589 Nam-Bắc Triều 13 1644-1911 Thanh
7 581-618 Tùy
(11)Tiết 5,6 Ngày 28 / /2011 Chủ đề II :
Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc thời phong kiến (Tiết 2,3) i Mục tiêu học
1 Kiến thức:
- Củng cố hiểu biết hệ thống hoá kiến thức phát triển lịch sử phong kiến Trung Quốc lĩnh vực phát triển tiêu biểu thời kỳ
- Những thành tựu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến - ý nghĩa thành tựu
2 Kỹ năng:
- Biết phân tích thành tựu văn hố tiêu biểu hình thành kỷ đánh giá thành tựu văn hoá
3 Tư tưởng:
- Quý học biết tiếp thu chọn lọc văn hoá Trung Quốc, làm giàu văn hoá Việt Nam biết bảo vệ di sản văn hố
4 Kiến thức trọng tâm
Trình bày thành tựu văn hoá TQ thời phong kiến:
(Tư tưởng, Sử học, văn học, khoa học kỹ thuật, kiến trúc) II Thiết bị tài liệu dạy - học
- Lược đồ Trung Quốc phong kiến sơ tính chất máy nhà nước - Tranh ảnh thành tự văn hố phong kiến
iii.Tiến trình tổ chức dạy học ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ:
Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Tấn, Hán? Giảng :
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức
GV gợi nhớ cho HS qúa trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc với q trình văn hoá mang đâm màu sắc TQ ngày phát triển có sức lan toa lớn bên ngồi, đặc biệt Nho học
Người khởi xướng Nho học ai? Nho học phát triển mạh vào thời gian
1.Nho học
Người khởi xướng Không Tử (551 - 479), vào thời Xuân Thu
Manh tử & Đổng Trọng Thư có cơng phát triển Nho học
Nội dung:
+ Triết học: * Thuyết thiên nhân cảm ứng Thuyết tính thiện tính ác
(12)nào?
HS thảo luận, tră lời GV Chốt ý
- Nội dung Nho học?
- Vì Nho học lại giai cấp phong kiến sử dụng làm côngcụ thống trị nhân dân? - Nho học có vai trị xã hội phong kiểnTung Quốc
Văn học TQ phát triển nào?
Thành tựu TQ mặt sử học?
Khoa học kỹ thuật có phát minh to lớn?
cương, ngũ thường
+ Chính trị: Chủ trương thống (lãnh thổ, trị, tư tưởng)
Dùng đạo đức làm sở cho đường lối trị nước
- Vai trò: Nho học công cụ sác bén phục vụ chế độ phong kiến tập quyền, sở lý luận & tư tưởng chế độ phong kiến Trung Quốc
2 Chữ viết
Chữ tượng hỡnh ( chưc tượng ý, tương thanh, chữ lệ, chữ chõn - chữ Hỏn) Văn học
Thơ Đường: Phản ỏnh toàn diện bụ mặt xó hội phong kiến TQ
Tỏc giả, tỏc phẩm:
í nghĩa:Thơ Đường trang sử chúi lọi lich sử Trung Quốc, đặt sở cho nghệ thuật, phong cỏch luật thơ cho thi ca sau
Tiểu thuyết Minh – Thanh Là thể loại văn học
Ra đời trờn sở cau chuyện lịch sử
Tỏc giả, tỏc phẩm: Lịch sử
Thời Tõy Hỏn cú “sử ký” Tư Mó Thiờn
Thời Đường, Quốc sử Quỏn thành lập
5 Khoa học kỹ thuật: - Khoa học:
- Kỹ thuật: phát minh * í nghhĩa lịch sử’
(13)quý giỏ nhõn dõn Trung Quốc Là cống hiến to lớn nhõndõn Trung Quốc với văn minh giới
Văn hoỏ Trung Quốc cú ảnh hưởng lớn với văn hoỏ cỏc nước chõu Á (Nhật Bản, Triều Tiờn, Việt Nam…) 4.Củng cố:
Nêu thành tựu TQ thời phong kiến? Dặn dò:
(14)Tiết Ngày 4/ /2011
ễN TẬP - LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ i Mục tiêu học
1 Kiến thức: Củng cố hiểu biết hệ thống hoá kiến thức
Kỹ năng: Rốn luyện tớnh tư , độc lập suy nghĩ cho học sinh , kỹ làm tập lịch sử
3 Tư tưởng:
II Thiết bị tài liệu dạy - học
- Sỏch tập lịch sử 10 - Sỏch giỏo khoa
iii.Tiến trình tổ chức dạy học Nụi dung cõu hỏi Đỏp Án
Cõu Cơ sở hỡnh thành cỏc quốc gia cổ đại phương Đụng? Theo em sở quan trọng nhất?
Cõu 2.Những thành tựu văn húa bật cỏc quốc gia cổ đại Phương Đụng? Hóy kể tờn ớt cụng trỡnh kiến trỳc kỳ quan giới thời cổ đại?
- Gợi ý trả lời :
- Được hỡnh thành trờn lưu vực cỏc dũng sụng lớn:
+ Thuận lợi : đất phự sa màu mỡ mềm, nước tưới đầy đủ + Khú khăn : trị thuỷ cỏc dũng sụng, phải làm kờnh tưới tiờu - Nụng nghiệp phỏt triển sớm cho suất cao, xuất cải dư thừa từ chưa cú đồ sắt
- Cụng tỏc thuỷ lợi đũi hỏi hợp sức sỏng tạo
=> Dựa vào cỏc yếu tố trờn em tự rỳt sở quan trọng cho việc hỡnh thành cỏc quốc gia cổ đại phương Đụng
- Gợi ý trả lời :
- Sự đời lịch thiờn văn học :
+ Gắn liền với nhu cầu sản xuất nụng nghiệp trị thuỷ cỏc dũng sụng
+ Nụng lịch : năm cú 365 ngày chia thành 12 thỏng, tuần, ngày
+ Biết đo thời gian ỏnh sỏng Mặt Trời ; ngày cú 24 - Chữ viết :
+ Cư dõn phương Đụng người đầu tiờn phỏt minh chữ viết ;
đõy phỏt minh lớn loài người
+ Thời gian xuất chữ viết : khoảng thiờn niờn kỉ IV TCN
(15)Cõu Em hiểu nụng lịch? Vỡ núi nụng lịch cú tỏc dụng tớch cực cư dõn phương Đụng? Cho vớ dụ?
Cõu Những thành tựu bật văn húa Trung Quốc phong kiến? Nhận xột?
+ Nguyờn liệu để viết : giấy papirỳt, đất sột, xương thỳ, mai rựa, thẻ
tre, lụa - Toỏn học :
+ Thành tựu : phỏt minh hệ đếm thập phõn, hệ đếm 60 ; cỏc chữ số từ đến số ; biết cỏc phộp tớnh cộng, trừ, nhõn, chia ; tớnh diện tớch cỏc hỡnh trũn, tam giỏc, thể tớch hỡnh cầu, tớnh số pi 3,16
+ Giỏ trị : phỏt minh quan trọng, cú ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhõn loại
- Kiến trỳc :
+ Một số cụng trỡnh kiến trỳc tiờu biểu nước : kim tự thỏp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà, khu đền thỏp kiểu kiến trỳc Hinđu Ấn Độ
+ Giỏ trị : di tớch lịch sử văn hoỏ tiếng giới, thể sức lao động tài sỏng tạo vĩ đại người
* Gợi ý trả lời :
- Khỏi niệm nụng lịch: học sinh tự rỳt khỏi niệm sau học cỏc quốc gia cổ đại phương Đụng
- Giải thớch vỡ sao:
+ Nền kinh tế chớnh cư dõn phương Đụng gỡ?
+ Để phỏt triển kinh tế đương đại thỡ cư dõn phương Đụng làm gỡ?
+ Cư dõn phải chỳ ý vào cỏc tượng nào, đõu để xỏc định phương cỏch kinh tế mỡnh
+ Khi xỏc định đỳng thỡ tỏc dụng nào? => Học sinh tự suy luận
Gợi ý trả lời: - Nho giỏo :
+ Giữ vai trũ quan trọng lĩnh vực tư tưởng, sở lớ luận, tư tưởng cụng cụ sắc bộn phục vụ cho nhà nước phong kiến tập quyền
+ Đến đời Tống, Nho giỏo phỏt triển thờm, cỏc vua nhà Tống tụn sựng nhà nho
+ Sau này, học thuyết Nho giỏo trở nờn bảo thủ, lỗi thời kỡm hóm phỏt triển xó hội
+ Đỏnh giỏ mặt tớch cực hạn chế Nho giỏo - Phật giỏo :
(16)Ấn Độ đến Trung Quốc truyền đạo
+ Kinh Phật dịch, in chữ Hỏn ngày nhiều, chựa chiền xõy dựng cỏc nơi
- Sử học :
+ Thời Tần – Hỏn, Sử học trở thành lĩnh vực khoa học độc lập : Tư Mó Thiờn với Sử kớ, Hỏn thư Ban Cố Thời Đường thành lập quan biờn soạn gọi Sử quỏn
+ Đến thời Minh – Thanh, sử học chỳ ý với tỏc phẩm lịch sử tiếng
- Văn học :
+ Văn học lĩnh vực bật văn hoỏ Trung Quốc Thơ ca thời Đường cú bước phỏt triển nhảy vọt, đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, với thi nhõn mà tờn tuổi cũn sống mói đến ngày nay, tiờu biểu Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị
+ Ở thời Minh - Thanh, xuất loại hỡnh văn học "tiểu thuyết chương hồi" với kiệt tỏc Thuỷ Thi Nại Am, Tam quốc diễn nghĩa La Quỏn Trung - Khoa học - kĩ thuật :
+ Nhiều thành tựu rực rỡ cỏc lĩnh vực Toỏn học, Thiờn văn, Y học
+ Người Trung Quốc cú nhiều phỏt minh, đú cú phỏt minh quan trọng, cú cống hiến văn minh nhõn loại giấy, kĩ thuật in, la bàn thuốc sỳng
- Nghệ thuật kiến trỳc :
Đạt thành tựu bật với cụng trỡnh : Vạn lớ trường thành, Cung điện cổ kớnh, tượng Phật sinh động
Tiết , Ngày 8/ 9/ 2011 Chủ đề III
những chuyển biến lớn tây âu thời trung đại I Mục tiêu ;
1 Kiến thức: Củng cốvà hệ thống hoá hiểu biếtvề chuyển biến lớn Tây âu thời kỳ trung đại : nét đời thành thị
2 Kỹ : Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá
(17)II Nội dung:
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức
Hoạt dộng 1:Cả lớp
Hỏi: Nguyên nhân đời thành thị ? - Từ kỷ XI Tây âu xuất tiền đề kinhtế hàng hoá , thị trường mở rộng khơng bị đóng kín lãnh địa
-Thủ cơng nghiệp diễn q trình chun mơn hố : mộc ,đồ da ,gốm => Để có điều kiện thuận lợi cho sản xuất , trao đổi buôn bán , thủ công đến ngã ba đường , bến sông nơi có đơng người qua lại lập xưởng sản xuất buôn bán
Hoạt động 2:
Hỏi: Hoạt động kinh tế thành thị gì?
HS trả lời GV chốt :
- Cư dân chủ yếu thợ thủ công thương nhân , họ tập hợp lại với tổ chức gọi phường hội hay thương hội đặt quy chế riêng nhằm giữ độc quyền sản xuất tiêu thụ sản phẩm , đấu tranh chống áp bưc sách nhiễu lãnh chúa
1 Sự đời thành thị -Sản xuất phát triển
- thị trường buôn bán tự
- Thủ cơng nghiệp diễn q trình chun mơn hố
- Thợ thủ công đến ngã ba đường buôn bán
=> Thành thị đời
2.Hoạt động kinh tế thành thị -Thủ công nghiệp
- Thương mại
III Sơ kết : - Nguyên nhân đời thành thị Tiết 10, 11
Ngày 10 / / 2011 Chủ đề III
những chuyển biến lớn tây âu thời trung đại I Mục tiêu : Những nét quan hệ xã hội
Kiến thức: Củng cố hệ thống hoá hiểu biết chuyển biến lớn Tây âu thời kỳ trung đại : Những phát kiến địa lí
(18)3.Thái độ : Nâng cao hiểu biết quy luật lịch sử II Nội dung
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Cỏ nhõn
Hỏi: Mỗi quan hệ lãnh địa ?
Khác với quan hệ lãnh chúa - nông nô
Hỏi : Tại thành thị trung đại Tây âu nhanh chóng phát triển nhiều người dân từ bỏ lãnh địa phong kiến làm ăn sinh sống thành thị ?
* Hãy đánh giá vai trò thành thị ?
Hoạt động 2:Cỏ nhõn tập thể
Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí ?
Trả lời
Hỏi : Trong nguyên nguyên nhân quan trọng
- GV treo lược đồ trờn bảng yờu cầu HS dựa vào nội dung SGK trỡnh bày nội dung cỏc phỏt kiến địa lý HS khỏc cú thể bổ sung
- GV nhận xột, bổ sung chốt ý + Năm 1498, B Điaxơ hiệp sĩ “Hoàng gia” vũng cực Nam lục địa Phi, đặt tờn mũi Bóo Tố, sau gọi mũi Hải Vọng
+ Ngày 08/07/1497, Vaxcụ gama rời cảng Lixbon sang phương Đụng; thỏng 5/1498, đến calicut Ấn Độ, ụng phong phú vương Ấn Độ
3 Quan hệ xã hội trongThành thị: Là quan hệ mang nhiều yếu tố dân chủ sơ khai thị dân khác
4 Những phát kiến địa lí * Nguyên nhân
- Lực lưọng sản xuất phát triển
- Con đường giao lưu buôn bán qua Tây địa trung hảibị người ả rập độc chiếm
- Khoa học - kỹ thuật có bước tiến quan trọng
* Cỏc phỏt kiến địa lý:
- Năm 1487, B Đi-a-xơ đến cực Nam lục địa chõu Phi, đặt tờn mũi Bóo Tố, sau đổi thành mũi Hảo Vọng
- Năm 1492, C Cụ-lụm-bụ từ Tõy Ban Nha đến Cu Ba số đảo thuộc vựng biển Ăng-ti, người đầu tiờn phỏt chõu Mĩ
(19)+ Thỏng 08/1492, C.Cụlụmbụ dẫn đầu đồn thuỷ thủ hướng Tõy, sau thỏng ụng đến Cu Ba số đảo vựng Angti ụng tưởng lầm Ấn Độ Tuy nhiờn khẳng định C.Cụlụmbụ người đầu tiờn phỏt Chõu Mỹ
+ Magienlan (1480 – 1521) người thực chuyến đầu tiờn vũng quanh giới đường biển từ năm 1519- 1521 Đoàn
Magienlan vũng qua điểm cực Nam Nam Mỹ, tiến vào đại dương mờnh mụng (ụng đặt tờn Thỏi Bỡnh Dương) Tại Philippin, ụng bị thiệt mạng giao tranh với thổ dõn Cuối cựng, đoàn hiểm cũn thuyền 18 thuỷ thủ đến Tõy
Ban Nha
- GV hỏi: Hệ cỏc phỏt kiến địa lý?
- HS đọc SGK thảo luận, cử đại diện nhúm, trỡnh bày, HS khỏc bổ sung
- GV nhận xột chốt ý
đó thực chuyến đầu tiờn vũng quanh giới đường biển (1519 - 1521)
* Hệ quả:
- Đem lại hiểu biết Trỏi Đất, đường mới, dõn tộc Tạo điều kiện cho giao lưu cỏc văn hoỏ, văn minh khỏc
- Thỳc đẩy thương nghiệp phỏt triển, thị trường mở rộng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư đời - Tuy nhiờn, cú hạn chế làm nảy sinh quỏ trỡnh cướp búc thuộc địa buụn bỏn nụ lệ
III Sơ kết :
- So sánh thành thị phương Đông thành thị phương Tây
Tiết 12 Ngày 15 / / 2011 Chủ đề III
những chuyển biến lớn tây âu thời trung đại I Mục tiêu : Những nét quan hệ xã hội
Kiến thức: Củng cố hệ thống hoá hiểu biết chuyển biến lớn Tây âu thời kỳ trung đại : Cỏc phong trào chống phong kiến
Kỹ : Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá , so sánh , lịch sử
(20)II Nội dung
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cỏ nhõn
- GV hỏi: Nguyờn nhõn dẫn đến phong trào văn hoỏ phục hưng?
- HS đọc sỏch giỏo khoa trả lời cõu hỏi, HS khỏc cú thể bổ sung
- GV nhận xột chốt ý: Giai cấp tư sản cú thể lực kinh tế, song chưa cú địa vị xó hội tương ứng Mặt khỏc giai cấp tư sản đứng lờn đấu tranh chống lại KI – tụ với quan điểm lỗi thời xó hội phong kiến
- giai cấp tư sản, mặt muốn khụi phục tinh hoa văn hoỏ xỏn lạn quốc gia cổ đại Hy Lạp – Rụma, mặt khỏc gúp phần xõy dựng văn hoỏ mới, đề cao giỏ trị chõn chớnh người, đũi quyền tự cỏ nhõn, coi khoa học kỹ thuật – văn hoỏ đú văn hoỏ phục hưng
Hóy cho biết ý nghĩa phong trào văn hoỏ phục hưng?
HS đọc SGK trả lời cõu hỏi
- GV nhận xột chốt ý Đồng thời nhấn mạnh thực chất phong trào văn hoỏ phục hưng đấu tranh giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trờn mặt trận văn hoỏ tư tưởng
- GV giới thiệu cho học sinh tranh hỡnh 26 SGK “Bức hoạ La Giụ-cụng Lờ-ụ-na-đơ Vanh-xi”
Hoạt động 2: Làm việc cỏ nhõn Nguyờn nhõn dẫn đến cải cỏch tụn giỏo?
1, Phong trào văn húa phục hưng: - Khỏi niệm "Văn hoỏ Phục hưng" : khụi phục, phỏt huy giỏ trị, tinh hoa văn hoỏ xỏn lạn cổ đại Hi Lạp Rụ-ma, đấu tranh xõy dựng văn hoỏ mới, sống tiến
- Nội dung ý nghĩa phong trào Văn hoỏ Phục hưng :
+ Lờn ỏn Giỏo hội Ki-tụ cụng vào trật tự xó hội phong kiến
+ Đề cao giỏ trị người, xõy dựng giới quan tiến
+ Đấu tranh cụng khai trờn lĩnh vực tư tưởng văn hoỏ, chống lại hệ tư tưởng phong kiến lỗi thời Giỏo hội Thiờn Chỳa
+ Mở đường cho phỏt triển cao văn hoỏ loài người
2, Phong trào cải cỏch tụn giỏo: - Nguyờn nhõn :
+ Do Giỏo hội trở nờn phản động, ngăn cản hoạt động giai cấp tư sản lờn
+ Giỏo hội giàu cú, dựa vào thần quyền búc lột nhõn dõn, sống
xa hoa - Diễn biến :
(21)- HS dựa vào SGK trả lời cõu hỏi - GV nhận xột bổ sung chốt ý: Chớnh phản động, ngăn cản hoạt động Giỏo Hội đới với giai cấp tư sản dẫn đến bựng nổ phong trào cải cỏch tụn giỏo
- GV trỡnh bày phõn tớch kết hợp với việc trờn đồ Chõu Âu địa điểm cỏc nước diễn phong trào cải cỏch tụn giỏo: Phong trào cải cỏch tụn giỏo diễn khắp cỏc nước Tõy Âu Đi đầu Đức, Thuỵ Sĩ sau đú Bỉ, Hà Lan, Anh Nổi tiếng cải cỏch Lu-Thơ (1483 – 1546) Đức Can-Vanh (1509-1564) người Phỏp Thuỵ Sĩ
- GV kết hợp với việc giới thiệu tranh ảnh hai nhà cải cỏch tụn giỏo Lu-thơ Can-vanh
* Đặc điểm cải cỏch tụn giỏo? - GV nhận xột chốt ý:
+ Khụng muốn thủ tiờu tụn giỏo, dựng biện phỏp ụn hoà để quay giỏo lý Ki-tụ nguyờn thuỷ
+ Đũi thủ tiờu vai trũ Giỏo Hội, Giỏo hồng, đũi bói bỏ cỏc thủ tục nghi lễ phiền toỏi
GV nhấn mạnh, cải cỏch nhõn dõn ủng hộ, giỏo hội lại phản ứng mạnh mẽ, dẫn đến phõn hoỏ xó hội Tõy Âu thành hai phe: Tõn giỏo Cựu Giỏo (Ki-tụ giỏo)
Hoạt động 3: Làm việc cỏ nhõn
* Tại diễn chiến tranh nụng dõn Đức?
- GV trỡnh bày phõn tớch: sau cải cỏch tụn giỏo kinh tế Đức, thấp kộm, chậm phỏt triển nụng
Âu
+ Nổi tiếng cải cỏch Lu-thơ Đức Can-vanh Thuỵ Sĩ
- Nội dung :
+ Khụng muốn thủ tiờu tụn giỏo, dựng biện phỏp ụn hoà để quay với giỏo lớ Ki-tụ nguyờn thuỷ
+ Cải cỏch, bói bỏ cỏc thủ tục nghi lễ phiền toỏi
+ Dẫn đến phõn hoỏ thành Tõn giỏo Cựu giỏo
- í nghĩa :
+ Đõy đấu tranh cụng khai đầu tiờn trờn lĩnh vực văn hoỏ tư tưởng giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến, cổ vũ mở đường cho văn hoỏ chõu Âu phỏt triển cao
3, Chiến Tranh Nụng Dõn: - Nguyờn nhõn :
+ Giai cấp tư sản lờn bị chế độ phong kiến bảo thủ cản trở phỏt triển họ
+ Nụng dõn bị ỏp búc lột nặng nề, tiếp thu tư tưởng cải cỏch tụn giỏo tư tưởng Lu-thơ
- Diễn biến :
+ Từ xuõn năm 1524, đấu tranh cú tớnh chất liệt, mở đầu cho chiến tranh nụng dõn Lónh tụ kiệt xuất phong trào Tụ-mỏt Muyn-xe
(22)nghiệp, cụng nghiệp thương nghiệp, chế độ phong kiến bảo thủ cản trở vươn lờn giai cấp tư sản
Nụng dõn bị ỏp búc lột nặng nề, tiếp thu tư tưởng cải cỏch tụn giỏo - Tiếp theo giỏo viờn trỡnh bày phõn tớch:
+ Từ xuõn 1524 đấu tranh cú tớnh chất liệt, mở đầu cho chiến tranh nụng dõn thật Lónh tụ kiệt xuất phong trào Tụ-mỏt Muy-xe
- GV khai thỏc ảnh Tụmat Muyxa kết hợp với việc giới thiệu tiểu sử gúp ụng
Phong trào nụng dõn giành thắng lợi bước đầu, đến đũi thủ tiờu chế độ phong kiến Trước phỏt triển phong trào, giới quý tộc phong kiến tăng lữ dựng thủ đoạn, dốc lực lượng đàn ỏp Phong trào nụng dõn bị thất bại
*Nờu ý nghĩa chiến tranh nụng dõn Đức?
- HS dọc SGK tự trả lời cõu hỏi - GV nhận xột, bổ sung chốt ý: Là kiện Lịch sử lớn lao, nú biểu tinh thần đấu tranh liệt khớ phỏch anh hựng nụng dõn Đức đấu tranh chống lại giỏo hội phong kiến Nú bỏo hiệu khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến
- í nghĩa:
+ Là kiện Lịch sử lớn lao, nú biểu tinh thần đấu tranh liệt khớ phỏch anh hựng nụng dõn Đức đấu tranh chống lại giỏo hội phong kiến
+ Bỏo hiệu khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến
(23)những nội dung lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX I Mục tiêu
Kiến thức : Nhận thức cách có hệ thống q trình phát triển biến đổi lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ XIX
Kỹ : Hình thành kỹ hệ thống , khái quát ôn tập lịch sử sơ đồ , bảng tổng hợp
Thái độ : Củng cố nâng cao hiểu biết quy luật tiến hố lịch sử lồi người lịch sử dân tộc
II Nội dung :
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cá nhân tập thể
* Hãy trình bày nét nguồn gốc lịch sử Việt Nam ? HS trả lời :
GV chốt ý , Nhắc lại kiến thức học phần lịch sử giới
- nước giới
Inđônexia, Đông phi , Trung Quốc… thường tự hào nơi có nguồn gốc Việt Nam , nhà khảo cổ học tìm thấy dấu tích Người tối cổ
* Dựa vào điều kiện người tối cổ trở thành người tinh khôn ?
-Điều kiện tự nhiên -Quá trình lao động
* Để trì sống phải làm ? - Con người khơng ngừng chinh phục thiên nhiên tiếp tục phát triển qua giai đoạn đá
-> Từ người phát minh thuật luyện kim , nghề trồng lúa nước tụ họp lại thành cộng đồng có tiếng nói chung
Hoạt động 2: Cá nhân nhóm * Quốc gia Văn Lang -Âu Lạc hình thành sở nào?
- HS trả lời
- GV phân tích theo SGK
1 Khái quát tiến trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX
a Thời nguyên thuỷ
- Cách khoảng 30-40 van năm đất nước ta có người cổ sinh sống - Dựa vào điều kiện tự nhiên thuận lợi Người tối cổ bước vươn lên sống , thay đổi hình dạng để trở thành người tinh khôn
- Con người bước chinh phục tự nhiên phát triển qua giai đoạn đá
=> Từ dó người phát minh thuật luyện kim , nghề trồng lúa nước tụ họp với thành cộng đồng có tiếng nói chung
b, Buổi đầu dựng nước:
* Quốc gia Văn Lang - Âu Lạc: - Cơ sở hình thành:
(24)*Em có nhận xét đời sống kinh tế cư dân Đông Sơn với Phùng
Nguyên?
- GV gthích kết khai quật mộ táng
* Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc hình thành ntn?
- GV gợi ý HS tìm hiểu: Thời gian hình thành, kinh đơ, tổ chức máy nhà nước
- Cho Hs xem tranh thành Cổ Loa
* Quốc gia Chăm pa Hình thành phát triển ntn?
* Quốc gia cổ Phù Nam hình thành phát triển ntn?
- Cho HS hoạt động nhóm: - Các nhóm trình bày
- GV chốt lại, đưa bảng phụ, HS tự hồn thiện
* Em có nhận xét nước VL - Âu Lạc, Cham pa Phù Nam?
Hoạt động 3: Làm việc nhóm
* Nêu nét lịch sử Việt nam nghiệp xây dựng đất nước
Kinh tế nơng nghiệp trồng lúa nước Ngồi cư dân cịn biết săn bắn, chăn ni, làm nghề thủ công
Xuất phân công lao động thủ công nghiệp nông nghiệp.=>Đời sống kinh tế phát triển cao tiến
+ Xã hội:
Sự phân hoá giàu nghèo phổ biến chưa sâu sắc
Cơng xã thị tộc tan vỡ, thay vào cơng xã nơng thơn gia đình phụ hệ -> yêu cầu đặt trị thuỷ, chống giặc ngoại xâm Nhà nước Văn Lang - Âu lạc đời đáp ứng địi hỏi
- Sự đời phát triển: * Nhà nước Văn Lang:
- Hình thành: kỉ VII –III TCN
- Kinh đơ: Bạch Hạc (Việt Trì - Phú Thọ) => Bộ máy nhà nước sơ khai
* Nhà nước Âu Lạc:
- Hình thành: kỉ III –II TCN
- Kinh đô: Cổ Loa (Đông Anh – Hà Nội) * Quốc gia Chăm pa:
- Hình thành: Cuối kỉ II có tên gọi quốc gia cổ Lâm ấp.Thế kỉ VI đổi tên Chăm pa
- Kinh đô: Lúc đầu Sinhapura (Trà Kiệu - Quảng Nam); sau rời đến Inđra pura (Đồng Dương –Quảng Nam); cuối chuyển Vigiaya (Chà Bàn – Bình Định)
* Quốc gia cổ Phù Nam: - Hình thành: Khoảng kỉ I
- Địa bàn: sở văn hố óc Eo (An Giang) thuộc vùng Châu thổ sông Cửu Long
(25)và đấu tranh chống giặc ngoại xâm từ Tk X đến giữaTk XIX?
- Cho HS hoạt động nhóm: - Các nhóm trình bày
- GV chốt lại, đưa bảng phụ, HS tự hoàn thiện
giặc ngoại xâm thời kỳ phong kiến độc lập tự chủ ( Tk X đến Tk XIX)
* Giai đoạn thứ nhất: Từ tk X đến đầu tk XVI
* Giai đoạn thứ hai: Từ tk XVI đến cuối tk XVIII
III Sơ kết học :
(26)Tiết 15,16,17 Ngày / 10 / 2011 Chủ đề IV:
những nội dung lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX I Mục tiêu
Kiến thức : Nhận thức cách có hệ thống q trình phát triển biến đổi lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ XIX
Kỹ : Hình thành kỹ hệ thống , khái quát ôn tập lịch sử sơ đồ , bảng tổng hợp
Thái độ : Củng cố nâng cao hiểu biết quy luật tiến hố lịch sử lồi người lịch sử dân tộc
II Nội dung :
Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cá nhân tập thể
* Biểu phát trỉên kinh tế? * Kinh tế nước ta thời Bắc thuộc ntn? GV ptích theo SGK
* Em có nhận xét kinh tế nước ta thời Bắc thuộc?
* Em có nhận xét phát triển nơng nghiệp thời kỳ này? Tác dụng, vai trò Nhà nước?
- HS trả lời - GV kết luận
* Nguyên nhân dẫn đến phát triển?
- HS trả lời
- GV nhận xét, ptích cho HS xem tranh ảnh
2, Các thành tựu kinh tế: a, Kinh tế nông nghiệp:
- Chủ yếu trồng lúa nước, sử dụng công cụ sắt sức kéo trâu, bò
- Mở rộng khai hoang diện tích trồng trọt: + Nhân dân tích cực khai phá vùng châu thổ sông lớn ven biển
+ Nhà Trần khuyến khích quý tộc, vương hầu mộ dân nghèo khai hoang lập điền trang
+ Vua Lê cấp ruộng cho quý tộc, quan lại, đặt phép quân điền
- Công tác thuỷ lợi nhà nước quan tâm:
+ Nhà Lý cho xây đắp đê
+ Năm 1248 Nhà Trần tổ chức đắp đê quai vạc
+ Nhà Lê Sơ sai người đắp số đoạn đê biển
- Các nhà nước Lý, Trần, Lê sơ quan tâm bảo vệ sức kéo cho nông nghiệp - Ngồi trồng lúa, nhân dân cịn trồng nhiều lương thực khác số công nghiệp
(27)* Em có nhận xét phát triển TCN nước ta thời kỳ này? Phát triển nào?
- HS trả lời
- GV nhận xét, lấy dẫn chứng phân tích - HS tự ghi chép
- Một số làng chuyên làm nghề thủ cơng truyền thống hình thành Bát Tràng (Hà Nội), Thổ Hà (Bắc Giang) Chu Đậu (Hải Dương)
==> Thủ công nghiệp phát triển phong phú, phục vụ nhu cầu nước, chất lượng tốt
- Biên giới Việt- Trung thời Lý hình thành số địa điểm trao đổi hàng hoá đến thời Lê ngoại thương bị thu hẹp
Hoạt động 1: Cá nhân tập thể * Trình bày thành tựu văn hóa ? - HS trả lời
- GV nhận xét, mở rộng phân tích: Nho giáo truyền bá vào nước ta từ TK I TCN phát triển mạnh thời Trần, thời Lê TK XVtrở thành quốc giáo
Nhà nước thúc đẩy nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no, trật tự xã hội đảm bảo, độc lập củng cố
b, Thủ cơng nghiệp: có chuyển biến đáng kể
+ nghề cũ phát triển trước: rèn sắt, khai thác vàng, bạc
+ nghề xuất hiện: làm giấy, thuỷ tinh + Trong nhân dân: Các nghề thủ công cổ truyền đúc đồng, rèn sắt, làm gốm, dệt, ngày phát triển, chất lượng sản phẩm ngày nâng cao
+ Đối với Nhà nước: Dưới triều đại Đinh, Tiền, Lê, Lý, Trần, Hồ thành lập xưởng thủ cơng chun đúc tiền, rèn đúc vũ khí, đóng thuyền, may mũ cho vua quan
- Đầu kỉ XV, thợ chế tạo súng lớn, đóng thuyền có lầu
- Thời Lê Sơ thủ công nghiệp mở rộng
c Thương nghiệp
- Các chợ làng, chợ huyện, chợ chùa mọc lên nhiều nơi, nhân dân trao đổi sản phẩm nông nghiệp, thủ công nghiệp
- Kinh đô Thăng Long trở thành đô thị lớn Thời Lê Sơ Thăng Long có 36 phố phường – trung tâm bn bán làm nghề thủ công phát triển
- Thời Lý – Trần ngoại thương phát triển Nhà nước cho xây dựng nhiều bến cảng để buôn bán (Vân Đồn – Quảng Ninh; Lạch Trường – Thanh Hoá) 3, Các thành tựu văn hóa:
+Tơn giáo: - Đạo phật Hin đu giáo - Nho giáo
(28)- GV nhận xét, lẫy d/chứng ptích liên hệ để giáo dục: cần biết giữ giàn sắc văn hoá dân tộc, hồ nhập khơng bị hồ tan
- GV kết luận: Với sách kéo dài hàng nghìn năm thử thách với nhân dân ta việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc
- Mùa hè năm 42, nhà Hán đưa 2vạn quân sang xâm lược nước ta Hai Bà tổ chức kháng chiến chênh lệch lực lượng khởi nghĩa thất bại, Hai Bà hy sinh-> Khẳng định khả năng, vai trò phụ nữ đấu tranh chống ngoại xâm
Mùa xuân năm 544, Lí Bí lên vua đặt quốc hiệu Vạn Xuân, dựng kinh đô Sông Tô Lịch (Hà Nội)
Khẳng định trưởng thành dân tộc ta sau 500 năm bền bỉ đấu tranh giành độc lập tự chủ
Cuộc đấu tranh nhân dân ta suót 1000 năm Bắc thuộc giành thắng lợi Nhà Đường bị lật đổ
Đánh dấu thắng lợi đấu tranh giành độc lập nhân dân ta
Đập tan âm mưu xâm lược quân
- Nhân dân tiếp thu yếu tố văn hố tích cực thời Hán, Đường: ngơn ngữ, văn tự
4, Truyền thống chống ngoại xâm: * Một số khởi nghĩa tiêu biểu - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+ Tháng 3/40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn, nhân dân hưởng ứng, quân khởi nghĩa đánh chiếm Mê Linh (Vĩnh Phúc); Cổ Loa (Đông Anh Hà Nội); Luy Lâu (Thuận Thành – Bắc Ninh)
=> Cuộc khởi nghĩa kết thúc thắng lợi, Trưng Trắc lên làm vua đóng Mê Linh
- Cuộc khỏi nghĩa Lí Bí
+ Năm 542, Lí Bí liên kết với hào kiệt châu thuộc miền Bắc dậy khởi nghĩa => Chưa đầy ba tháng quyền hộ bị lật đổ
- Cuộc khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ + Năm 905, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm Tống Bình (Hà Nội) giành quyền tự chủ giữ chức tiết độ sứ
(29)Nam Hán, bảo vệ vững độc lập, tự chủ đất nước
Kết thúc 1000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc, mở thời đại cho dân tộc
*Cuộc kháng chíên chống Tống diễn nào?
- Năm 980 lợi dụng triều Đinh gặp khó khăn, vua Tống cử quân sang xâm lược nước ta Lê Hoàn lên làm vua lãnh đạo kháng chiến
- Năm 981 quân Tống xâm lược nước ta, quân dân Đại Cồ Việt chiến đấu anh dũng đánh ta quân Tống Đông Bắc > nhà Tống rút quân
- Những năm 70 kỉ XI, nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt, nhà Lý tổ chức kháng chiến:
Cuộc kháng chiến chống Tống coi kháng chiến đặc biệt lịch sử? đặc biệt chỗ nào? (1075 đánh lãnh thổ)
- Dưới thời Trần, vòng 30 năm nhân dân Đại Việt phải ba lần chống quân xâm lược Mông Nguyên (1258; 1285; 1287 -1288)
- Dưới lãnh đạo vua Trần, nhà quân Trần Quốc Tuấn quân dân Đại Việt đoàn kết chống giặc giữ nước
* Nguyên nhân ta giành thắng lợi lần?
- Cuối kỉ XIV nhà Trần suy vong - Năm 1400 nhà Hồ thành lập
- Năm 1407 kháng chiến chống Minh nhà Hồ thất bại Nước ta rơi vào ách thống trị nhà Minh
- Với sách tàn bạo Nhà Minh
- Chiến thắng Bạch Đằng 938
+ Năm 938, quân Nam Hán xâm lược nước ta Ngô Quyền lãnh đạo nhân dân giết chết Kiều Công Tiễn tổ chức đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng - Cuộc kháng chiến chống Tống * giai đoạn 1:
+ Lý Thường Kiệt đem quân đánh trước chặn mạnh địch
+ Năm 1075, Lý Thường Kiệt đạo kháng chiến, kết hợp lực lượng quân đội triều đình dân tộc miền núi phía Bắc đánh lên đất Tống: Châu Khâm, Châu Liên, Ung Châu sau rút phịng thủ
* giai đoạn 2:
+ Chủ động rút phòng thủ Năm 1077, khoảng 30 vạn quân Tống đánh Đại Việt Lỹ Thường Kiệt lãnh đạo quan ta đánh tan quân Tống sông Như Nguyệt (Bắc Ninh) Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
- Các kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên kỉ XIII
- Thắng lợi tiêu biểu: Đông Bộ Đầu, Chương Dương, Hàm Tử, Vạn Kiếp, Bạch Đằng
+ Lần 1: Ta đánh thắng trận Đông Bộ Đầu (1258)
+ Lần 2: năm 1285
+ Lần 3: Năm 1288 trận Bạch Đằng
Phong trào đấu tranh chống quân xâm lược Minh Khởi nghĩa Lam Sơn
(30)> đấu tranh nhân dân ta diễn ntnào?
- HS trả lời
- GV nhận xét, ptích hành động xâm lược tàn bạo quân Minh
- GV đồ
* Qua khởi nghĩa em rút đặc điểm khởi nghĩa Lam Sơn? - GV dẫn chứng “Bình Ngơ Đại Cáo”
khởi nghĩa lan rộng từ Thanh Hoá vào Nam
+ Năm 1427, 10 vạn quân cứu viện giặc tiến vào nước ta, bị quân dân ta đánh bại trận Chi Lăng- Xương Giang
==> Quân giặc rút nước
* Đặc điểm khởi nghĩa Lam Sơn: - Từ đấu tranh địa phương > phát triển thành chiến tranh giải phóng dân tộc
(31)