Kh«ng ph¶i cèt truyÖn cña t¸c phÈm tù sù nào cũng bắt buộc phải có đầy đủ 5 thành phần này và các thành phần ấy không phải lúc nào cũng được sắp xếp theo đúng thứ tự VD: Chiếc lược ngà- [r]
(1)Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 Những lỗi thường gặp sử dụng tiếng việt thùc hµnh söa lçi (4 tiÕt) A Môc tiªu bµi häc: - Củng cố kiến thức việc sử dụng tiếng việt, lỗi thường gÆp vµ thùc hµnh söa lçi B TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức Bµi míi Lçi vÒ ph¸t ©m VD: LÉn lén phô ©m: /l/v/n/n/víi /d/… Người viết thường phát âm TV theo chuẩn phát âm phong ngữ định Tuy ý niệm chúng ta có chuẩn phát âm chung đó là: phát phát âm phổ biÕn ch÷ quèc ng÷ hiÖn lçi vÒ chÝnh t¶ VD: lçi vÒ dÊu : “bæ sung” - “Bæ xung” “ Mét sîi d©y – Mét s¬i gi©y” Có qui tắc chính tả hành khá thống viết người cần phải tu©n thñ nh÷ng qui t¾c chung Êy - Việc phát âm theo giọng địa phương là điều không thể tránh viết thì b2 phải viết đúng chính tả Lçi vÒ dïng tõ VD1: N§C lang thang tõ tØnh nµy sang tØnh kh¸c ( c©u võa møc lçi vÒ dïng tõ võa m¾c lçi vÒ p/c p2 thay “ lang thang b»ng “phiªu b¹t” VD2: t«i kÓ cho b¹n nghe mét chuyÖn hi h÷u míi x¶y ë quª t«i (“hi h÷u lµ tõ H¸n ViÖt co nghi· lµ hiÕm cã, hiÖn Ýt dung nªn thay b»ng tõ kh¸c nh “l¹” - Khi dùng từ ngữ đòi hỏi nói viết ta phải biết dùng từ đúng nghĩa nó TV lçi vÒ ng÷ ph¸p VD1: Nguyễn Trãi, nhà thơ yêu nước dân tộc Việt Nam (câu sai ngữ pháp: thiếu VN , cần phải thêm VN VD:…………… đã hết lòng giúp đỡ Lê Lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh) VD2: Qua / nhân vật chị Dậu/ cho ta thấy rõ đức tính cao đẹp đó TN VN (Qua nh©n vËt chÞ DËu kh«ng thÓ lµ CN ®îc bëi v× tõ “qua” kh«ng thuéc thµnh phÇn c©u nào Vậy câu này chưa phải là câu đúng vì không có CN câu sai từ “qua” đàu câu đã biến VD này thành thành phần phụ TN - Cã thÓ t¹o CN = c¸ch : Bá tõ “Qua” ë ®Çu c©u còng tøc lµ bá thµnh phÇn phô câu, có thể thêm từ “Tg” vào vị trí “cho” để tạo CN Lçi vÒ phong c¸ch VD: Hãy bóp cổ nương cần bãi cọc Bắt nhả nghìn triệu lương vàng (Câu mắc lỗi phong cách : Hình ảnh bị cường điệu quá mức, làm cho người đọc phải nghi ngờ, lời thơ trở nên miễn cưỡng, hiệu NT không còn nữa) TrÇn Nam Chung Lop11.com (2) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 * Như : nhiệm vụ phát triển TV không là nhiệm vụ chung cho người mà còn là nhiệm vụ cho người Muốn đáp ứng yêu cầu đó Việc rèn luyện sử dụg sinh hoạt, học tập phải là việc làm thường xuyên học sinh b, Lçi vÒ c©u * Lçi vÒ thµnh phÇn c©u Từ ngữ câu thường nhiều chức vụ NP xác định và phân biệt làm thành thành phần câu câu sai thông thường người viết không làm rõ ranh giíi g ia thµnh phÇn c©u nµy víi thµnh phÇn c©u kia, hoµ nhËp chung tæ hîp vµ ph©n biÖt víi hoµn thµnh c¸c thµnh phÇn c©u Trong nh÷ng c©u sai th«ng thường người viết không làm rõ ranh giới thành phần câu này với thành phần câu kia, hßa nhËp chung lµm mét mét tæ hîp tõ hoÆc lµm chóng lÉn lén suy nghÜ cha rµnh m¹nh Cần tránh đánh đồng câu viết sai với câu viết theo lối không bình thường nh»m t¹o nh÷ng s¾c th¸I ý nghÜa bæ sung( ý nghÜa TT) vµ t¹o nh÷ng c©u sai kh«ng bình thường và phải có dụng ý rõ rệt & phải nhiều người đọc chấp nhận là có mang nÆng nh÷ng s¾c th¸i, nh÷ng s¾c th¸i ý nghÜa bæ sung cßn c©u sai chØ t¹o c¸i v« nghÜa hoÆc bèi rèi khã ®o¸n nhËn Lỗi không phân định rõ thành phần TN và CN VD: Qua nhân vật chị Dậu cho ta thấy đức tính cao đẹp đó - Từ” “ nhân vật chị Dậu thành phần TN Vậy câu này chưa phải là câu đúng vì kh«ng cã CN-> c©u sai - C¸ch ch÷a: Cã thÓ bá tõ” Qua” hoÆc bæ sung thªm CN(” t¸c gi¶”) - Nguyªn nh©n: CN: + VÞ trÝ: §Çu c©u + Tõ lo¹i: Danh tõ TN:+ VÞ trÝ: §Çu, cuèi + CÊu t¹o: KÕt tõ + DT( côm DT) -> Người ta hay nhầm lẫn vì chúng có nhiều điểm tương đồng Cách chữa: + Biến đổi TN thành CN( bỏ kết từ) + Gi÷a thªm thµnh ng÷ vµ céng thªm mét CN Lỗi không phân định rõ yếu tố phụ miêu tả cụm DT, phần phụ Chủ và VN VD: CÆp m¾t lonh lanh cña th¸i v¨n/ A mµ xu©n CN §N miÔn gäi lµ m¾t thÇn canh biÓn - Vd này không có VN vì từ “ mà” hết là ĐN -> Câu sai -> Người viết nhầm lần yếu tố phụ miêu tả DT với CN( Vị trí chính câu tính chất, trạng thái hoạt động CN) Cách chữa: + Thêm VN thích hợp:” đã trở thành nói tác giả” + Có thể bỏ từ” mà” để biến cặp mắt … Đổi thành đề ngữ câu - VN: + Vai trò: Thành phần chính chỉ( Tính chất, trạng thái, hoạt động ) + VÞ trÝ: Sau + Tõ lo¹i: §T, TT - YÕu tè phô miªu t¶ cña DT: + §øng sau DT + Miªu t¶ tÝnh chÊt, tr¹ng th¸i ->Lỗi: không yếu tố rõ định ngừ và VN - C¸ch ph©n biÖt: + YÕu tè phô miªu t¶ DT g¾n chÆt víi DT b»ng tõ quan hÖ” mµ” TrÇn Nam Chung Lop11.com (3) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 + Trong đó CN với VN thì phân định rõ ràng với nhau-> không có quan hệ từ nt nµy Lỗi không phân định rõ trật tự cần có thành phần câu VD: Sau nh÷ng ngµy th¸ng ch×m næi khæ ®au, b»ng Cho thêi gian sù thÓ hiÖn cña chÝnh b¶n th©n m×nh víi tr¸i tim TN cách thức phương tiện nhân hậu& bút tài hoa- bút đã đưa ông lên hàng thi hành - Câu này là phần TN liên tiếp cách thức phương tiện, thời gian… phần sau để giải thích cho phần trước - Chú ý: Đôi viết văn người viết đưa quá nhiều thành phần phụ cho nên nhầm lÉn nã víi thµnh phÇn chÝnh( C-V) - C¸ch ch÷a: Thªm côm C-V Ngoµi cßn thiÕu lçi n÷a lµ thiÕu c¶ CN vµ VN cña thµnh phÇn phô VD: T«i/ nãi víi anh r»ng QuyÓn s¸ch Êy C V ThiÕu VN MÆc dï c©u cã côm C-V, song vÉn chÊp nhËn ®îc thiÕu VN ë thµnh phÇn phô - Trong số trường hợp câu đã đủ C-V nòng cốt bị coi là câu sai thiếu thành phÇn phô -> Ch÷a: Bæ xunca * Lçi vÒ quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c bé phËn c©u vµ gi÷a c©u víi c©u: a) Không phân định rõ BN có cách chi phối khác VD: PBC là người đầu tiên hiểu rõ vai trò quan trọng phụ nữ CM - C©u nµy kh«ng sai vÒ cÊu tróc nhng xem trËt tù -> thiÕu quan hÖ tõ - C¸ch ch÷a: Bá tõ “1” th× PBC b¶n th©n nã lµ råi hoÆc nãi “PBC” lµ “trong sè nhiÒu” người đầu tiên … b) Không phân định rõ mối quan hệ các vế câu& câu với câu VD: Vì phong trào” ba đảm đang” phát triển sôi khắp nơi nên chị em phụ nữ chúng ta đã đóng góp nhiều thành tích to lớn vào công đấu tranh chống ngoại x©m, x©y dùng tæ quèc giµu m¹nh - C©u nµy låi vÒ mÆt ý nghÜa - Người ta đóng góp là vì: + Lòng yêu nước không phải vì phong trào… Mà phong trào làm nên lòng yêu nước mà thôi cho nên các vế câu chưa thống nên phải đổi “ Hưởng ứng phong trào…” * LuyÖn tËp 1) Nh÷ng c©u nãi cña Lan/ mµ ó §øc th× thËt lµ ngät ngµo -> C©u thiÕu VN - C¸ch ch÷a: + Bá” mµ” nh÷ng c©u nãi cña §øc víi Lan… + HoÆc gi÷ nguyªn vµ thªm vÞ ng÷ thÝch hîp … Cßn víi T«i th× chua ch¸t biÕt bao 2) Qua lần vậy, người ta tích lũy kinh nghiệm và thành công định sau -> Đây là câu có đủ CN& VN Liên hệ cách hỏi:” Thành công bao giờ?( hỏi quá khứ) yếu tố thường đứng sau ĐT và” thành công”( hỏi tương lai) đó thường đứng trước ĐT, chúng ta thấy câu này nên viết:” Về sau định thành công” TrÇn Nam Chung Lop11.com (4) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 -> Cho nªn VD trªn cha hîp lÝ Chó ý c¸ch hái: B¹n lµm bµi xong lóc nµo? §T TG(vÒ qu¸ khø) -> ĐT đứng trước TG Lóc nµo b¹n lµm bµi xong? TG (tương lai) -> TG đứng trước ĐT Lçi: Kh«ng gi¶i thÝch râ vÒ trËt tù cÇn cã cña thµnh phÇn c©u II Thùc hµnh söa lçi 1) Văn thơ yêu nước NĐC từ ngữ giản dị đồng quê mộc mạc, lâm li tha thiết, NĐC đã làm sống lại tâm trí người đọc phong trào chống pháp gian khổ, oanh liệt đồng bào nam kì - Người viết nhầm:” Văn thơ… NĐC” là CN- nó giống CN thôi vì nó là cụm DT kh«ng ph¶i lµ CN -> Nó là TN nó chưa có dấu hiệu gì là TN nên phải thêm từ” trong” đầu câu để biÕn ®o¹n c©u nªu trªn thµnh TN cña c©u Hoặc: Bỏ từ” NĐC” thứ đoạn câu” văn thơ tha thiết” giữ vai trò CN câu 2) Bằng trí tuệ sắc bén, thông minh người lao động không điều hành trực tiếp mà còn đấu tranh gián tiếp chống chế độ phong kiến -> Người viết nhầm thành phần phụ TN& CN - C¸ch ch÷a: + Thªm tõ”m” vµo sau tõ” cña” + Hoặc bỏ từ” của” và thay vào đó dấu phẩy, để tách thành phần phụ TN khỏi CN(người lao động) -> Không phân định rõ thành phần CN với VN 3) NĐC, nhà thi sĩ mù, yêu nước dân tộc Việt Nam -> Đoạn từ “ nhà…cho đến hết”: Chỉ là phần phụ chủ - Cách chữa: + Thêm từ” là” vào trước nó để tạo VN + Giữ nguyên và coi toàn bộ” phần” đã là CN và thêm vào đó VN thÝch hîp( VD: §· tõng ®au nçi ®au cña DT ch¼ng h¹n) 4) Cùng với các nhà văn khác ưu tú,NC Hoan đã mạnh dạn bóc trần các thực đen tối cña x· héi thùc d©n phong kiÕn thêi bÊy giê - Câu này chưa hợp lí:” cùng với…ưu tú” có thể nhiều người ưu tú& NC Hoan không ph¶i nh©n vËt u tó hoÆc: NC Hoan u tó h¬n nhiÒu nh©n vËt kh¸c -> Dẫn đến nhiều cách nên ta phải đổi lại” khác với…” 5) Thùc tÕ kÕt qu¶ cho thÊy: Thµnh c«ng chØ cã thÓ cã qua nh÷ng lÇn rót kinh nghiÖm, kh¾c phục từ thất bạ bước đầu - “ Rót kinh nghiÖm” cÇn ph¶i cã quan hÖ tõ kÕt hîp -> Th× kh«ng cã - “ Khắc phục” không đòi hỏi phải có quan hệ từ -> Thì lại có ,ngược lại Ta thường nói” Rút kinh nghiệm từ( ở) thất bại bước đầu”, còn với từ” Khắc phục” th× kh«ng ®îc dïng quan hÖ tõ” tõ” hoÆc” ë” -> Hai §T nµy cã c¸ch chi phèi kh¸c nhau: + Một bên thường sử dụng quan hệ từ + Mét bªn kh«ng ®îc dïng quan hÖ tõ - C¸ch ch÷a: + Có thể tách thành” lần rút kinh nghiệm từ thất bại bước đầu và khắc phôc chóng” TrÇn Nam Chung Lop11.com (5) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 + Hoặc giữ nguyên và rút bỏ từ” Từ” coi nói gọn” Rút kinh nghiệm thất bại bước ®Çu” 6) Đức tính người phụ nữ phong trào” Ba đảm đang” đã phát huy cao độ từ đức tính sẵn có mà chị Dậu đã mang lấy đến hai mươi bảy năm chẵn là bài học quý báu Tuy thì đức tính đó chưa đầy đủ và hoàn chỉnh - VD này có tượng chập phần cuối ý này vào phần đầu ý tiếp theo, tạo nen cái gọi là” Dây cà dây muống” Có thể xác định lại mối quan hệ các ý chứa đó sau: “ Đức tính người phụ nữ phong trào“ ba đảm đang” là phát huy cao độ đức tính sẵn có chị Dậu 27 năm trước Đức tính đó là bài học quý chưa phải là đầy đủ, hoàn chỉnh Những lỗi diễn đạt viÖc viÕt bµi v¨n I Khái niệm kĩ diễn đạt bài văn 1) Khái niệm kĩ diễn đạt - Kĩ diễn đạt là kĩ biểu NT, tư tưởng, tình cảm mình phương tiện ngôn ngữ, khiến cho người đọc, người nghe lĩnh hội đầy đủ, chính xác nội dung đó Kĩ diễn đạt( giới hạn kĩ diễn đạt dạng ngôn ngữ viết bài văn( có thể gồm nhiều phương diện) + Kĩ viết chữ và sử dụng các kí hiệu thuộc chữ viết, cần viết đúng các quy định ch÷ viÕt: ChÝnh t¶ ViÕt hoa ViÕt tõ nc/ ng vÒ vËn dông dÊu c©u hay c¸c kÝ hiÖu ch÷ viÕt kh¸c& c¶ víi tr×nh bµy v¨n b¶n… + Kĩ dùng từ cho đúng& hay §óng vÒ h×nh thøc cÊu t¹o §óng vÒ nghÜa Đúng đặc điểm ngữ pháp( Thể kết hợp với các từ khác để cấu tạo cụm từ vµ c©u) Đúng sắc thái biểu cảm& phong cách ngôn ngữ chung bài viết đồng thời sử dụng cách sáng tạo, có tính nghệ thuật và đạt hiệu giao tiếp cao + Kĩ đạt câu cho câu đúng theo quy tắc cấu tạo câu tiếng việt, đáp ứng nhiệm vụ và mục đích giao tiếp chung bài văn, đồng thời nội dung ý nghĩa tong câu thể chính xác và rõ ràng nội dung định biểu đạt và phù hợp với nguyên tắc chung nghệ thuật và tư người + Kĩ liên kết các câu với để tổ chức lên các đơn vị lớn bài văn( Đoạn, môc, phÇn) vµ tæ chøc lªn toµn bµi v¨n( Bµi v¨n) + Kĩ tách đoạn văn và liên kết các đoạn mục phần bài văn, kĩ đặt đề mục và tên đề cho bài văn 2) Một số yêu cầu diễn đạt bài văn viết - Cần diễn đạt sáng gãy gọn - Cần diễn đạt cho chặt chẽ, quán, không MT - Cần diễn đạt ngắn gọn, giản dị, trách cầu kì, sáo rỗng TrÇn Nam Chung Lop11.com (6) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 - Cần diễn đạt phù hộ với phong cách ngôn ngữ bài văn 3) Phân tích và chữa số loại lỗi diễn đạt Trong việc viết bài văn, có thể mắc lỗi diễn đạt phương diện khác a) Diễn đạt tối nghĩa, quan lạc VD: Trong gia đình bị tan nát, bọn sai nha hoành hành, hách dịch đem Vương Ông, vơ vét cải cho đầy túi tham, Nguễn Du đã vạch mặt thật chúng là trên địa vị đồng tiền có thể đổi trắng thay đen, đồng tiền tác oai tác phúc hãm hại ngườ dân lương thiện để làm giàu cho lũ quan nha, thật vô liêm sỉ VD trªn m¾c nhiÒu lçi: - Quan hệ ý nghĩa phần từ ngữ( Trong gia đình bị tan nát…)& CN(Nguyễn Du) -> Kh«ng phï hîp - Phần:” Trên địa vị đồng tiền có thể đổi trăng thay đen”-> Rất tối nghĩa - Sai h×nh thøc cÊu t¹o cña côm tõ” T¸c oai t¸c phóc”( Ph¶i lµ t¸c oai t¸c qu¸i) - Tõ” H·m h¹i”-> Dïng tõ sai - Phần” thật đồ liêm sỉ”-> không có quan hệ ý nghĩa rõ ràng với các phần trên Cã thÓ söa ch÷a nh sau:( Xem SGV) b) Diễn đạt dài dòng,lủng củng,” dây cà dây muông” VD: Qua c/đ và l văn thơ Nguyễn Trãi cho chúng ta thấy ông có lòng yêu nước căm thù giặc sâu sắc với tất vì đất nước, vì nhân dân ông nghĩ mà nguyện hết lòng, sức cứu nước, giúp dân với c/đ thơ văn ông là vũ khí sắc bén quân thù đã phải khiếp sợ và mãi mãi lưu lịch sử đất nước ta Lçi: - C©u dµi, lñng cñng, l»ng nh»ng gi÷a c¸c ý - Phần đầu không phân định rõ ràng giữ Tngữ và CN - Trật tự xếp phần” Với tình cảm vì đất nước, vì nông dân nghĩ mà nguyện …cứu nước giúp dân”-> không mạch lạc - Từ” với”-> dùng lần câu không đúng làm cho quan hệ ý nghĩa câu không phân định rõ ràng -> Cã thÓ ch÷a b»ng c¸ch ng¾t thµnh nhiÒu c©u vµ ch÷a nh÷ng tõ ng÷ cÇn thiÕt nh sau( Xem SGV) c) Diễn đạt có mâu thuẫn, không quán VD: Đoàn thuyền đánh cá khơi cảnh màn trời buông xuống Sóng biển cài then đêm sập cửa, vũ trụ vào yên tĩnh, vắng lặng bốn bề không tiếng động Lá cờ đỏ trên đỉnh cột buồm bay phần phật trước gió Những đường viền óng ánh sáng rực đêm Tg sóng vỗ vào thân thuyền rì rầm nghe nhạc vô tận biển ngân nga nh lêi t©m sù Nh÷ng khu«n mÆt r¸m n¾ng, nh÷ng c¸ch tay g©n guèc, b¾p thÞt næi cuån cuén khÈn truowng chuÈn bÞ nhæ leo lªn ®êng Lçi:( nhiÒu låi) - Sù triÓn khai ý cã nhiÒu MT: + C©u ®Çu: Nãi kh¬i + C©u cuèi: L¹i cho biÕt míi chuÈn bÞ nhæ leo + Đêm đã buông xuống mà còn có thể thấy rõ đường viền lá cờ trên đỉnh cét buåm, thÊy râ nh÷ng khu«n mÆt r¸m n¾ng, nh÷ng c¸nh tay g©n guèc, b¾p thÞt næi cuån cuộn, vũ trụ đã yên tĩnh, vắng lặng, không tg động, lại miêu tả tg phần phật lá cê, tg vç sãng… - Sự tg tg cá nhân người viết không đúng với BT” ĐTĐ cá”- Huy Cận-> Chữa: ( SGV) d) Diễn tả không đúng quan hệ lập luận TrÇn Nam Chung Lop11.com (7) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 VD: Quan lại tham nhũng bóc lột nhân dân Chính vì mà tên quan xử kiện đã bắt cha và em Thúy Kiều sau vơ vét cải nhà Vương Ông Lçi: - §o¹n v¨n dïng h×nh thøc thÓ hiÖn lËp luËn” ChÝnh v× thÕ”, nhng quan hÖ ý nghÜa gi÷a câu trước và câu sau không đúng quan hệ luận và kết luận: Câu đầu không phải là nguyªn nh©n kÕt luËn ë c©u sau - Phần sau chưa diễn đạt rõ ý -> Ch÷a(SGV) e) Diễn đạt rời rạc, đứt mạnh, thiếu liên kết VD:SGV Lçi: - C¸c ý ®o¹n kh«ng m¹ch l¹c, thiÕu sù liªn kÕt + C©u ®Çu giíi h¹n t¸c phÈm”Sèng mßn” + Nhưng sau đó số câu lại nói nhân vật các tác phẩm khác: nhân vật Hộ - ý ®o¹n v¨n lén xén: Tõ t¸c phÈm nµy nhÈy sang t¸c phÈm kh¸c - Gi÷a c¸c c©u thiÕu c¸c sù chuyÓn ý nªn thiÕu g¾n kÕt víi -> Ch÷a: ( SGV) g) Diễn đạt trùng lặp VD: SGV Lçi: - §o¹n v¨n cã 10 c©u nhng ý trïng lÆp ë c©u: 2, 5, 6, 9-> Ch÷a: ( SGV) h) Diễn đạt sáo rỗng VD: SGV i) Diễn đạt vụng về, thô thiển VD: SGV k) Diễn đạt không phù hợp với phong cách ngôn ngữ viết bài văn VD: SGV II Thùc hµnh 1) Phân tích và chữa lỗi diễn đạt đoạn văn sau: a) C¶nh vËt BT” “ - Phân tích lỗi: Diễn đạt MT, không quán Những hình ảnh dường chuyển dÞch VËy mµ nãi c¶nh v¾ng vÎ, im ¾ng b) NguyÔn Tu©n s¸ng t¹o - Lỗi: Diễn đạt tối nghĩa không rõ ràng TrÇn Nam Chung Lop11.com (8) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 Một số vấn đề văn học dân gian việt nam qua tác phẩm chương trình ngữ văn 10 A- Môc tiªu bµi häc: - Nắm các đặc trưng văn học dân gian đã học, hiểu õ vị trí, vai trò và nh÷ng gi¸ trÞ to lín vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n häc d©n gian mèi quan hÖ víi văn học viết và với đời sống văn hóa dân tộc - Bước đầu biết đọc hiểu TP văn học dân gian theo đặc trưng thể loại Biết phân tích vai trò, tác dụng văn học dân gian qua tác phẩm đã học - Tr©n träng vµ yªu thÝch nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc d©n gian cña d©n téc.VËn dông vµo t¸c phÈm cô thÓ B- Phương tiện thực - SGV, thiÕt kÕ bµi häc C- C¸ch thøc tiÕn hµnh - Tổ chức dạy học theo hình thức đọc- hiểu - TÝch ph©n víi luËn v¨n I- Những đặc điểm chính số thể loại văn học dân gian đã học 1) Sö thi d©n gian: a) §Þnh nghÜa: Nh÷ng t¸c phÈm tù sù d©n gian cã quy m« lín, sö dông ng«n ng÷ cã vÇn nhịp, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều nhiều biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng dân gian thời cổ đại b) §Æc ®iÓm - Nôi dụng: Qua chiến đấu và chiến công người anh hùng, sử thi thể sức mạnh& KV cộng đồng TĐ -NT: Ngôn ngữ trang trọng, giàu nhịp điệu, giàu hình ảnh, sử dụng phương pháp so sánh và phóng đại đạt hiệu thẩm mỹ cao, đậm đà màu sắc dân tộc 2) TruyÒn thuyÕt: a) Định nghĩa: Những tác phẩm tự dân gian kể lịch sử ( có liên quan đến lịch sử) theo xu hướng lí tưởng hóa, qua đó thể ngưỡng mộ và tôn vinh nhân dân người có công với đất nước, dân tộc cộng đồng dân cư vùng b) §Æc ®iÓm - Là cách giải thích nguyên nhân việc nước Âu Lạc nhằm nêu lên bài học lịch sử tình thần cảnh giác với kẻ thù và giữ nước, và cách xử lý đúng đắn mối quan hệ cá nhân với cộng đồng - Hình tượng nhân vật( ADV, RV, MC, TT) mang nhiều chi tiết hư cấu bảo đảm phần cốt lõi lịch sử 3) TruyÖn cæ tÝch: a) Định nghĩa: Những tác phẩm tự dân gian mà cốt truyện mà hình tượng hư cấu có chủ định, kể số phận người bình thường xã hội, thể tinh thần nhân đạo vµ l¹c quan cña NDL§ b) §Æc ®iÓm: TrÇn Nam Chung Lop11.com (9) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 - Sự biến hóa Tấm-> Thể sức sống, sức chuỗi dạy mãnh liệt người trước vùi dập kẻ ác-> Chứa đựng triết lí dân gian thất thắng cái thiện cái ¸c MT vµ X§ lµ sù khóc x¹ cña MT& X§ g® phô q thêi cæ Nghệ thuật : Kĩ miêu tả chuyển biến nhân vật Tấm từ yếu đuối, thụ động đến kiên quyết, chủ động đấu tranh giành lại quyền sống& quyền hưởng hạnh phúc chính đáng cña m×nh 4) Truyện cười a) §Þnh nghÜa: Nh÷ng t¸c phÈm tù sù d©n gian ng¾n, cã kÕt cÊu chÆt chÏ, kÕt thóc bÊt ngê, kể việc xấu, trái tự nhiên sống, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí, phê phán b) §Æc ®iÓm - Tam đại gà + Phê phán dốt nát và thói sĩ diện ông thầy đồ( cái dốt càng cố che đậy càng lộ ra, thường làm trò cười cho thiên hạ) + NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt th«ng qua c¸c t×nh huèng liªn tiÕp x¶y ra, qu¸ trình giải tình huống, cái dốt thầy đồ dần tự lộ - Nhng nã ph¶i hai: + Phê phán tham nhũng thể qua tính mặt quan lại địa phương xử kiện + NT là kết hợp cử với lời nói( gây cười) đó có xử dụng lối chơi chữ động ®o¸n cña nh©n vËt 5) Ca dao: a) Định nghĩa: Những lời thơ chữ tình dân gian, thường kết hợp âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người b) §Æc ®iÓm: * Chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - Nội dung cảm xúc bài- câu ca dao là nỗi niềm chua xót đắng cay người bình dân nghĩ số phận, cảnh ngộ và hoàn cảnh yêu thương, chung thủy họ quan hệ bạn bè, TG và mối quan hệ với xóm làng, quê hương, đất nước - Bộc lộ vừa chân thành, vừa tinh tế, kín đáo qua NT diễn đạt giàu hình ảnh, đậm màu sắc dân tộc và dân dã ca dao dân ca * Chùm ca dao hài hước - ND: Tác giả cười giải trí, tác giả cười tự hào, tác giả cười châm biêm, phê phán, qua đó thể lòng yêu đời, TL lạc quan, triết lí sống lành mạnh người lao động - Những cái bộc lộ lỗi diễn đạt thông minh, hóm hỉnh II Những giá trị văn học dân gian qua các tác phẩm đã học 1) Gi¸ trÞ néi dung - Phản ánh chân thực sống lao động, chiến đấu để dựng nước và giữ nước dân tộc VD: Trong ADV vµ MC – TT - ThÓ hiÖn truyÒn thèng d©n chñ vµ tinh thÇn nh©n v¨n cña nh©n d©n VD: Trong TÊm C¸m - Bộc lộ đời sống tâm hồn phong phú, tinh tế& sâu sắc nhân dân( yêu đời, lạc quan, yêu cái thiện, cái đẹp sống, căm ghét cái xấu, độc ác, sống tình người, thủy chung) VD: Bộc lộ + Tình yêu quê hương “ Anh ®i anh nhí quª nhµ …” + Tình yêu đôi lứa: TrÇn Nam Chung Lop11.com (10) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 “ B©y giê mËn…” “ Hôm qua tát nước…” + Tình yêu lao động “ KÐo lªn råi c¨ng buåm ta l¸i…” - Tæng kÕt nh÷ng tri thøc, kinh nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi lÜnh vùc mèi quan hÖ người với tự nhiên, XH& chính thân mình 2) Gi¸ trÞ nghÖ thuËt - Xây dựng mẫu hình nhân vật đẹp, tiêu biểu cho truyền thống quy báu d©n téc VD: Đam San tiêu biểu cho tinh thần bất khuất, chiến đấu dũng cảm người anh hùng vì hạnh phúc cộng đồng; ADV dù bị thất bại trước âm mưu Triệu Đà tiêu biểu cho tinh thÇn bÊt khuÊt cña d©n téc Tấm: Tiêu biểu cho lòng yêu đời, ham sống người lao động bị áp XH cò - V¨n häc d©n gian lµ n¬i h×nh thµnh nªn nh÷ng thÓ lo¹i v¨n häc c¬ b¶n vµ tiªu biÓu cña dân tộc nhân dân lao động sáng tạo nên Đời thường nó còn là” khó” lưu giữ thành tựu ngôn ngữ nghệ thuật mang đậm đà sắc dân tộc mà các hệ sau cần học tËp vµ ph¸t huy III Vai trò và tác dụng văn học dân gian đời sống tinh thần XH& v¨n häc d©n téc 1) Vai trò và tinh thần đời sống tinh thần xã hội - Văn học dân gian nêu cao bài học phẩm chất tinh thần, đạo đức, truyền thống tốt đẹp dân tộc + Tinh thần nhân đạo + Lßng l¹c quan + ý chí đấu tranh bền bỉ để giải phóng người khỏi bất công + ý chí độc lập tự cường + NiÒm tin bÊt diÖt vµo c¸i thiÖn… - Văn học dân gian góp phần quan trọng bồi dưỡng cho người tình cảm tốt đẹp, c¸ch nghÜ, lèi sèng tÝch cùc vµ lµnh m¹nh 2) Vai trß, t¸c dông nÒn v¨n häc d©n gian - Nhiều tác phẩm văn học dân gian đã trở thành mẫu mực NT TĐ đã qua mà các NV cần học tập để sáng tạo nên tác phẩm có giá trị VD: NguyÔn Du, HXH, §T§, NK, TX,TH÷u -> cã nh÷ng tiÕp thu s¸ng t¹o v¨n häc d©n gian s¸ng t¹o cña m×nh - Văn học dân gian mãi mãi là nguồn nuôi dưỡng, là sở văn học viết phương diện đề tài, thể loại, văn liệu… IV Một số lưu ý phương pháp đọc hiểu văn học dân gian - Nắm vững đặc trưng thể loại lẽ không nét độc đáo nào tác phẩm văn học gian dân cụ thể lại vượt khỏi đặc trưng thể loại Cần lấy đặc trưng chung thể loại làm để đọc- hiểu tác phẩm cụ thể - Muốn đọc hiểu chính xác tác phẩm văn học dân gian, cần đặt nó vào hệ thống văn tương quan thích ứng( đề tài, thể loại, cách diễn đạt) VD: SGV - Trong quá trình sinh thành, biến đổi, lưu trường, tác phẩm luôn gắn bó mật thiết& phục vụ trực tiếp cho các hình thức sinh hoạt cộng đồng khác nhau(gia đình, xã hội,…) ND VD: SGV TrÇn Nam Chung 10 Lop11.com (11) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 Thùc hµnh vÒ phong c¸ch ng«n ng÷ vµ c¸c biÖn ph¸p tu tõ có chương trình ngữ văn 10 A- Môc tiªu bµi häc - Cñng cè vµ rÌn luyÖn thªm vÒ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng sö dông ng«n ng÷ - Cho HS thấy& nắm vững các BPTT có chương trình văn học B- Phương tiện thực - Tham kháa SGK - ThiÕt kÕ bµi häc C- C¸ch thøc tiÕn hµnh - GV tổ chức dạy học theo đúng phương thức kết hợp trao đổi thảo luận thực hành D- TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra bµi cò Bµi míi I BiÖn ph¸p tu tõ tõ vùng VD: NÕu chóng ta nãi víi - Này cậu, vườn nhà cậu có cây gì? - Vườn nhà tớ trồng toàn mật - nhà tớ thì lại toàn đào Nhưng nhà cậu là có hoa hồng Những từ như: “mận, đào”thì nó dùng với nghĩa gốc cách bình thường Thế hình ảnh đào, mận nó đặt vào ca dao: VD: TiÖn ®©y………… Vườn hồng…………… ->Thì câu đã biến đổi trở thành biện pháp tu từ có hiệu nghệ thuật rõ rệt =>Là cách thức sử dụng ,biến đổi các đơn vị từ vựng cách sáng tạo để chúng đạt đến đặc trưng ngôn ngữ văn chương II C¸c biÖn ph¸p tu tõ So s¸nh VD1: - §en nh cét nhµ ch¸y ( B t« ®Ëm A ) A B - §en nh cñ tam thÊt A B VD2: Lïn nh nÊm ; §Ñp tùa tranh A B A B Người cái kẹo A B B¹n TuÊn mÆt ch¼ng kh¸c g× bè A B A là cái so sánh, B là cái dùng để so sánh B là cái xem là đã biết, đã quen thuéc vµ nhê B nµy mµ c©u ta hiÓu râ thªm A TrÇn Nam Chung 11 Lop11.com (12) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 * Khái niệm: So sánh là đối chiếu svật A và B có giống A là svật chưa biết có cái gì đó chưa rõ, cần làm bật lên B là svật đã biết nhờ B mà người đọc người nghe biÕt A hoÆc hiÓu thªm A - Tác dụng: văn chương ngoài chức nhận thức => so sánh chủ yếu tăng thêm tÝnh gîi h×nh ¶nh, tÝnh truyÒn c¶m VD1: Người cái kẹo A B (A nêu chưa đủ hiệu cần thiết B làm tăng thêm hiệu cho A) VD2: “Con rùa xuống sông đội đá, lên chùa đội bia “ (Gợi cho người đọc người nghe nỗi thương cảm người phụ nữ thời phong kiến, xã hội , gia đình lễ giáo đè nén áp ) Èn dô VD1: ThuyÒn…… A BÕn………… B Thuyền (A) để người trai vì sống người ta thấy người trai thương hay đây đó Bến – là người gái (B) Trên sở A và B đó giống ->gọi là ẩn dụ VD2: Trời nóng đổ lửa A B Đây là biện pháp so sánh Nhưng câu ta rút gọn phép so sánh lại thành: “trời đổ lửa “-> “nãng” =>so s¸nh ngÇm, lµ so s¸nh rót gän vÕ ®îc so s¸nh A * Khái niệm: ẩn dụ là biện pháp dùng từ hay cụm từ vốn dùng để svật B (đồ vật, người, trạng thái, tính chất, hoạt động…) để svật Avì A và B có nét nào đó giống Tuú theo b¶n chÊt cña A vµ cña B mµ Èn dô cã thÓ chia thµnh nh÷ng lo¹i nh sau: a) Èn dô nh©n ho¸ VD: Em tưởng giếng nước sâu Em nèi sîi d©y dµi Ai ngê giÕng c¹n TiÕc hoµi sîi d©y => Lấy tên gọi người để gọi tên svật, tượng không phải là người b) Èn dô vËt ho¸ VD1: §¸nh………kh«ng k×nh ng¹c §¸nh ………chim mu«ng => §Òu lµ Èn dô vËt ho¸ VD2: Trên cao………… đít vịt Dưới sân ………… đầu rồng =>Lấy tên gọi svật, tượng không phải người để người Ho¸n dô VD1: áo chàm : ngưòi dân việt bắc (đi đồi ) gọi là hoán dụ VD2: Bµn tay ta lµm nªn tÊt c¶ B Có sức người sỏi đá thành cơm B B - Cã ho¸n dô ->§©y lµ B +Bàn tay -> Lao động TrÇn Nam Chung 12 Lop11.com (13) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 +Sỏi đá ->Đất xấu khô cằn +C¬m ->cái nuôi sống người * Khái niệm: Là phương thức lấy từ ngữ svật B dùng để svật A, không phải vì B giốngA mà vì A và B thường gần nhau, đôi với thực tế kết VD: ¸o chµm ®a … B- ¸o chµm B => Bµn tay…… A- §ång bµo miÒn nói Vì áo chàm người dân miền núi thường hay mặc - Giá trị : Giá trị nghệ thuật hoán dụ là tính chất tiêu biểu, đại diện B Một svật cã thÓ ®îc biÓu thÞ b»ng nhiÒu ho¸n dô kh¸c mçi ho¸n dô nªu bËt lªn mét phong diện nào đó tiêu biểu cho svật VD: “ Người “có thể gọi nhiều từ nói vị trí các lĩnh vực Vị trí các tổ chức (chân: bóng đá , chân ) Nói tài (tay cờ, đàn,văn nghệ, cây trẻ ) =>VËy nh÷ng tõ nh : ch©n,tay, c©y ->lµ tõ ho¸n dô Cường điệu VD: - Ngon cùc k×! - TuyÖt l¾m! - §Ñp hÕt ý! Ng÷: - Ch¹y long tãc g¸y - MÖt bë h¬i tai - MÖt phê r©u trª => Là dùng từ ngữ có ý nghĩa tô đậm, phóng đại, cường điệu vật lên (Không sống hàng ngày ta nói quá mà văn chương sử dụng nhiều Nói quá văn chương gọi là nói quá tu từ VD: - Thuận vợ ……tát biển đông cạn Cæ tay em tr¾ng l¹i trßn Để cho gối đã mòn bên Nh¸c tr«ng thÊy d¸ng anh ®©y ¨n chót l¹ng ít ngät nh ®êng T¸c dông: T« ®Ëm sù vËt lªn §iÖp ng÷ VD: ¤i Kim Lang! Hìi Kim Lang ->T¨ng søc biÓu c¶m *)Kniệm : Lặp lại từ ngữ câu để tăng Dưới sân ông cử ngỏng đầu rồng (ẩn dụ vật hoá ) 9) Gia tµi em chØ cã bµn tay (Ho¸n dô ) Em trao tặng cho anh từ ngày B I) Vấn đề ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết sức biểu cảm và tăng ý nghĩa lời nói LÆp VD1: Của ong bướm VD2: Cñ Êu (cã) sõng §ßn g¸nh (cã) mÊu B¸nh trng (cã) l¸ =>Lµ lÆp l¹i cÊu t¹o ng÷ ph¸p ë c¸c c©u kh¸c Ta cã thÓ nhËn biÕt dÔ dµng qua sù lÆp lại số từ ngữ, hay đối xứng ý C©u hái tu tõ VD1: Vầng trăng xẻ làm đôi? TrÇn Nam Chung 13 Lop11.com (14) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 Đường trần xẻ ngược xuôi chàng? -> Câu hỏi đặt không cần trả lời III Thùc hµnh Em hãy phân tích và đây thuộc biện pháp tu từ nào? 1) a Vµ nµy ®©y ¸nh s¸ng chíp hµng mi Th¸ng riªng ngon nh mét cÆp m«i gÇn b Th©n em nh miÕng cau kh« Người tham mỏng người thô tham dày (so sánh) 2) a Đời người có gang tay (ẩn dụ ) Ai hay ngñ ngµy chØ cßn nöa gang b §¸ mßn nhng d¹ ch¼ng mßn Tào khô nước chảy còn trơ trơ 3) ThØnh tho¶ng nµng tr¨ng tù ngÈn ng¬(Nh©n ho¸ ) Non xa khëi sù nh¹t song mê 4) a Th©n em nh h¹t ma sa Hạt rơi xuống giếng,hạt vào vườn hoa(so sánh ) (Hạt vào đài cát ,hạt rưộng cày ) b Thân em lá đài bi Ngày thì dãi nắng, nằm thì dầm sương 5) Em nh c©y quÕ gi÷a rõng (Èn dô) Th¬m tho biÕt ,ng¸t rõng hay 6) (…) Gióp em mét thóng x«i vß Mét lîn… Giúp em đôi chiếu em nằm Đôi chăn em đắp, … Gióp em quam t¸m tiÒn cheo 7) §Ñp tùa tranh (so s¸nh ) 8) Trên cao bà đầm ngồi đít vịt 1> Các hình thức sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp : Dạng nói và dạng viết - Khi chưa có chữ viết, người giao tiếp lời nói miệng, trực tiếp Hình thức giao tiÕp nµy ®îc gäi lµ d¹ng nãi - Sau đó, người tạo chữ viết để ghi lại lời nói miệng và để vận dụng vào giao tiếp nh÷ng hoµn c¶nh kh«ng thÓ sö dông lêi nãi miÖng (kho¶ng c¸ch kh«ng gian, giíi h¹n …….) => cã d¹ng viÕt VD: Viết thư (do người quá xa không thường nói chuyện trực tiếp …) => Nói và viết có quan hệ chặt chẽ với nhau: là hình thức giao tiếp người 2> Kh¸i niÖm - Ngôn ngữ nói : Được dùng để toàn hệ thống phượng tiện ngôn ngữ đặc thù dạng nói hoạt động giao tiếp ( tiêu biểu là ngôn ngữ dùng giao tiÕp hµng ngµy ) - Ngôn ngữ viết : Được dùng để toàn hệ thống phượng tiện ngôn ngữ đặc thù dạng viết hoạt động giao tiếp (lĩnh vực:hành chính, khoa hoc, chính trị, xã héi => Như vậy, khái niệm ngôn ngữ nói không đồng với dạng nói (…) Ngôn ngữ viết không đồng với dạng viết (…) TrÇn Nam Chung 14 Lop11.com (15) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 3> Thùc hµnh kÜ n¨ng sö dông ng«n ng÷ nãi vµ viÕt BT1: SGV_tr50 BT2: SGV_tr51 BT3,BT4_tr51 II) Phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t 1>Các phạm vi hoạt động, giao tiếp hàng ngày, ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ng÷ sinh ho¹t a) Các phạm vi hoạt động giao tiếp và giao tiếp hàng ngày - Phạm vi đời sống sinh hoạt hàng ngày - Phạm vi đời sống chính trị xã hội - Phạm vi hoạt động hành chính công vụ - Phạm vi hoạt đông khoa học - Ph¹m vi th«ng tÊn b¸o chÝ Các phạm vi giao tiếp trên sử dụng vốn ngôn ngữ chung tính chất nội dung thông báo và tư cách người tham gia giao tiếp, lựa chọn sử dụng ngôn ngữ có đặc trưng riêng b) Ng«n ng÷ sinh ho¹t vµ phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t - Ng«n ng÷ sinh ho¹t lµ ng«n ng÷ sö dông ph¹m vi giao tiÕp hµng ngµy nh»m môc đích trao đổi thông tin, biểu thị cảm xúc, tạo lập và củng cố các quan hệ đời sống 2> Dạng lời nói, chức và đặc điểm ngôn ngữ phong cách ngôn ngữ sinh ho¹t a) D¹ng lêi nãi :Ng«n ng÷ sinh ho¹t tån t¹i ë c¶ hai d¹ng : - D¹ng nãi: §©y lµ d¹ng chñ yÕu cña ng«n ng÷ sinh ho¹t D¹ng nãi bao gåm kiÓu : §èi thoại (rất phổ biến ) và độc thoại (ít phổ biến ) - Dạng viết: Dạng viết dùng người tham gia giao tiếp không có điều kiện vận dụng dạng nói vì lí gì đó mà không thích, không thể sử dụng lời nói trực tiÕp V× thÕ, lêi nãi hµng ngµy d¹ng viÕt Ýt phæ biÕn h¬n (th tõ, nhËt kÝ, lu bót …) b) Chức và đặc điểm ngôn ngữ phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Chức thông báo => trao đổi thông tin - Chøc n¨ng c¸ nh©n => giao tiÕp hµng ngµy - chøc n¨ng chÝnh x¸c VD: SGV – tr 53 3> §Æc trng cña phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t Có đặc trưng chủ yếu * TÝnh cô thÓ: - Người tham gia giao tiếp cụ thể với tư cách, quan hệ xác định + Ai nãi (viÕt) + Nãi (viÕt) víi + Nãi (viÕt) c¸i g× +Nói(viết) quan hệ nào (gia đình, xã hội, nghề nghiệp) - Thêi gian, kh«ng gian cô thÓ (nãi hoÆc viÕt thêi ®iÓm nµo? ë ®©u?) - Mục đích giao tiếp cụ thể (gắn với hoạt động, quan hệ sinh hoạt hàng ngày) - Các yếu tố ngôn từ (từ ngữ ,mang tính cụ thể sinh động ) * Tính cảm xúc rõ rệt : ( biểu qua giọng điệu, cách dùng từ ngữ sinh động biểu cảm ) ( ) * TÝnh c¸ thÓ ThÓ hiÖn dÊu Ên c¸ nh©n cña ngßi nãi ng«n tõ TrÇn Nam Chung 15 Lop11.com (16) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 - C¸ch nãi - C¸ch lùa chän ng«n ng÷ - Giäng nãi =>qua đó người nghe có thể nhận giới tính ,tuổi tác và cá tính người nói Chó ý :TÝnh c¸ thÓ ho¸ cña lêi nãi phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t víi tÝnh c¸ thÓ ho¸ ngôn ngữ nghệ thuật (sinh hoạt:manh tính tự phát,phản ánh đặc điểm tích cực và tiêu cực người nói còn ngôn ngữ nghệ thuật :luôn là phẩm chất nghệ thuật tích cực, t¹o nªn sù phong phó ,hÊp dÉn ,biÓu hiÖn tµi n¨ng cña t¸c gi¶ 4> Thùc hµnh vÒ phong c¸ch ng«n ng÷ sinh ho¹t BT1,2,3,4_SGK_tr56 III) Phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt 1> Ng«n ng÷ nghÖ thuËt, chøc n¨ng cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt, mèi quan hÖ gi÷a phong c¸ch ng«n ng÷ nghÖ thuËt vµ c¸c phong c¸ch ng«n ng÷ kh¸c - Ng«n ng÷ nghÖ thuËt (theo nghÜa hÑp) lµ ng«n ng÷ ®îc sö dông t¸c phÈm v¨n chương, thực chức chủ yếu là chức thẩm mĩ: xây dựng hình tượng nghệ thuật tác dụng chính xác nhận thức thẩm mĩ người đọc Ng«n ng÷ sö dông c¸c phong c¸ch ng«n ng÷ kh¸c : + Sinh ho¹t + ChÝnh luËn + B¸o chÝ => Cã thÓ cã tÝnh nghÖ thuËt(trong s¸ng,gîi h×nh ¶nh, truyÒn c¶m) nhng kh«ng ph¶i lµ ng«n ng÷ nghÖ thuËt thùc sù - Ng«n ng÷ nghÖ thuËt kh¸c víi ng«n ng÷ sinh ho¹t, ng«n ng÷ giao tiÕp chÝnh trÞ x· héi, giao tiÕp hµnh chÝnh, khoa häc, b¸o chÝ chñ yÕu ë chøc n¨ng c¬ b¶n cña nã - Chøc n¨ng quan träng nhÊt cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt lµ chøc n¨ng thÈm mÜ (x©y dùng hình tượng nghệ thuật) - Trong tác phẩm văn chương, nhà văn, nhà thơ không sáng tạo hệ thống các kí hiệu Ngôn ngữ nghệ thuật khác với ngôn ngữ thông thường mà sử dụng lại yếu tố cña hÖ thèng kÝ hiÖu ng«n ng÷ chung + Ng«n ng÷ trùc tiÕp + Ngôn ngữ hình tượng thẩm mĩ 2> §Æc trng cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt §Æc trng c¬ b¶n : + Tính hình tượng + TÝnh truyÒn c¶m + TÝnh c¸ thÓ ho¸ a) Tính hình tượng - §©y lµ thuéc tÝnh quan träng nhÊt cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt - BiÓu hiÖn + Thông tin hình tượng nghệ thuật + VÒ phong c¸ch + Về tư tưởng + VÒ quan niÖm + C¶m xóc cña t¸c gi¶ - Tính hình tượng các từ ngữ tác phẩm văn chương chính là từ tác phẩm chứa đựng bình diện ngôn ngữ + Ng«n ng÷ c¬ së TrÇn Nam Chung 16 Lop11.com (17) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 + Ngôn ngữ hình tượng ,thẩm mĩ VD: Trước sau nào thấy bóng người Hoa đào năm ngoái còn cười gió đông Từ “Hoa đào : + Hoa đào thực – hoa mùa xuân=>ngôn ngữ sở +Tâm trạng khắc khoải Kim Trọng trở lại vườn thuý , nơi chàng đã dõi Theo hình bóng người yêu=> ngôn ngữ hình tượng thẩm mĩ Vườn đào đã chứng kiến nỗi niềm đau đáu ,mong nghóng và mừng hụt chàng kim đa tình VD: “Bánh trôi nước”- Hồ xuân hương b) TÝnh truyÒn c¶m - Qua hình tượng nghệ thuật, ngôn ngữ tác phẩm văn chương tác động tới tình cảm người đọc và qua đó nâng cao lực nghệ thuật thẩm mĩ -> thấu hiểu chất tâm hồn người, đời sống, vũ trụ ->nâng cao giá trị tinh thần tốt đẹp mçi c¸ nh©n VD: Từ nỗi đau Thuý Kiều , chúng ta thấm thía bi kịch người ->trân trọng cái đẹp và phẩm giá người , biết phẫn nộ trước cái xấu cái ác Hay tg kêu chí phèo “ai cho ta lương thiện “đánh thức nỗi day dứt k/v hoàn lương mét x· héi mµ c¸i xÊu vµ c¸i ¸c ®ang thèng trÞ c) TÝnh c¸ thÓ ho¸ - Mỗi tác giả cảm xúc, nghệ thuật các tượng đời sống cách khác nhau->hình thành quan niệm , tư tượng khác (xem thªm) 3, Thùc hµnh BT1: §äc v¨n b¶n sau vµ thùc hiÖn c¸c yªu cÇu cña bµi tËp Th©n em… B¶y næi … R¾n n¸t … Mµ em … BT2: Những đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật biểu bài thơ “Mời Trầu “của Hồ Xuân Hương nào? Qu¶ cau… Nµy cña … Cã ph¶Ø …… §õng TrÇn Nam Chung 17 Lop11.com (18) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 Luyện tập các phương thức biểu đạt & vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt bài văn I- Khái quát biểu đạt và phương thức biểu đạt 1) Kh¸i niÖm - Con người không thể sống mà không trao đổi ý nghĩ, cảm xúc mình với người xung quanh lời nói chữ viết Và không không muốn tư tưởng và tình cảm đó hưởng cách thật đúng đắn và đầy đủ Việc tỏ rõ ngoài cho người thấy tư tưởng và tình cảm mình gọi là tình đạt + Muốn biểu đạt, trước hết, chúng ta cần phải có ý nghĩ, tình cảm chính mình và có niềm mong muốn, khát khao bày tỏ ý nghĩ, tình cảm với ( nhiều) người nào đó VD: Lời tỏ tình chàng trai bài ca dao:” Tát nước… Hôm qua tát nước đầu đình Bá quªn chiÕc ¸o trªn cµnh hoa sen…” Nội dung bày tỏ phải chân thực, phong phú, đẹp đẽ, mạnh mẽ, thiết tha không thì biểu đạt không thể thành công - Tuy nhiên không phải lúc nào chúng ta biểu đạt hết điều mà mình thấy là lí thú cho người khác nghe - Vì đòi hỏi người biểu đạt phải nắm vững và sử dụng phương pháp, cách thức biểu đạt thích hợp -> gọi là phương thức biểu đạt 2) Các phương thức biểu đạt - Tù sù, mt¶, biÓu c¶m, NL, thuyÕt minh II Một số phương thức biểu đạt 1) Tù sù - Là thuật lại, kể lại diễn biến việc nào đó Hoặc khác họa tính cách nhân vật và nêu lên NT sâu sắc, mẻ chất người và sống Trong thùc tÕ kh«ng cha mét lÇn tù sù VD: Kể câu chuyện đã trải tư tưởng tg nhằm mong muốn người đọc, người nghe thÝch thó nh m×nh - Muốn thì người kể chuyện, trước hết phải xây dựng cho câu chuyện mình cèt truyÖn ch©n thùc, hîp lÝ, hÊp dÉn, tæ chøc c¸c sù kiÖn cho thu hót ®îc sù chó ý cña người đọc( người nghe) * C¸c thµnh phÇn cña cèt truyÖn: + Trình bày( mở đầu): Giới thiệu hoàn cảnh câu chuyện( thời gian, địa điểm, h/c, lai lịch& mối quan hệ các nhân vật… Trước xảy MT, xác định đột biến kh¸c) VD: Nh©n vËt CP( ®o¹n ®Çu) + Khai đoạn( thắt nút): Nêu SK mở MT, KĐ hay đột biến khác VD: Trước và sau Chí tù + Phát triển: Các MT, XĐ… triển khai theo thời gian và trên bề rộng để ngày càng trở nên căng thẳng, ngày càng có sức thút người đọc( người nghe) VD: MT vµ X§ gi÷a cq vµ BK + §Ønh ®iÓm( cao trµo): C¸c MT, X§…®îc ®Èy lªn tíi møc cao nhÊt, chuÈn bÞ cho kÕt thóc VD: CP giÕt BK TrÇn Nam Chung 18 Lop11.com (19) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 - Chó ý: §©y kh«ng ph¶i lµ m« h×nh nhÊt Kh«ng ph¶i cèt truyÖn cña t¸c phÈm tù sù nào bắt buộc phải có đầy đủ thành phần này và các thành phần không phải lúc nào xếp theo đúng thứ tự VD: Chiếc lược ngà- Nguyễn Quang Sáng - Con người tìm đến hoạt động tự để khắc họa các tính cách và làm cho các tính cách khắc họa tạo ấn tượng, cảm xúc& suy nghĩ sâu sắc người đọc, người nghe + V× vËy ph¶i chó träng kh©u x©y dùng nh©n vËt - Tự còn đòi hỏi người thuật chuyện phải tải tới người nghe tư tưởng sống - Tự còn đòi hỏi người thuật chuyện biến câu chuyện mình theo ngôi kể thích hîp 2) Miªu t¶ - Là dùng ngôn ngữ phương tiện NT nào đó làm cho người khác có thể hình dung cụ thể vật, việc giới nội tâm người - Miêu tả đem lại hình ảnh có thể khiến người nghe ( người xem) cảm thấy gặp người, nghe thấy âm thanh, nhìn cảnh sắc, và có còn tg chạm tay vào nh©n vËt VD: - TiÕng h¸t nh tiÕng h¸t xa - N¨m gian nhµ cá thÊp le te - §¸ ngò s¾c long lanh nh gÊm dÖt … + ChÝnh x¸c + Làm bật nét riêng đối tượng VD: SGV - Phải quan sát kĩ người và vật 3) BiÓu c¶m - BiÓu c¶m lµ mét nhu cÇu cña ngõ¬i cuéc sèng Bëi v× thùc tÕ sèng lu«n luôn có điều khiến tâm hồn ta dung động và muốn bộc lộ với người khác - Cảm xúc người viết phải chân thành, xuất phát từ thực - Khi vận dụng phải tìm cách nhìn, cách cảm xúc độc đáo, để thu hút người nghe và ngừơi đọc 4) ThuyÕt minh - Là hoạt động mà người thường xuyên tiến hành đời sống Người ta tìm đến phương thức thuyết minh cần cung cấp, giới thiệu, giảng giải tri thức vật, tượng nào đó - Tính chuẩn xác-> Vô ích và có hại cho NT người - TÝnh khoa häc, kÕt qu¶ vµ cßn ph¶i hay, hÊp dÉn + Tìm đến đề tài đặc sắc chi tiết bất ngờ, đặc sắc ND VD: SGV + Làm giảm bớt khô khan, trìu tượng câu chuyện, chi tiết cụ thể hoÆc nh÷ng so s¸nh thó vÞ bÊt ngê VD: SGV + Lời văn sinh động, gợi cảm xúc hùng tráng, trang nghiêm thơ mộng hay hãm hØnh VD: - Phải có khả phát và kéo léo diễn đạt, nắm các hình thức kết cấu và các phương pháp thuyết minh - Cã d¹ng: TrÇn Nam Chung 19 Lop11.com (20) Chủ đề tự chọn bám sát Ngữ văn 10 + KÕt cÊu theo tr×nh tù th¸ng : N¨m th¸ng + KÕt cÊu theo tr×nh tù + KÕt cÊu theo tr×nh tù NT + KÕt cÊu theo tr×nh tù tæng hîp – ph©n tÝch + KÕt cÊu theo tr×nh tù chñ yÕu- thø yÕu 5) NghÞ luËn - Xem SGV III Vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt TrÇn Nam Chung 20 Lop11.com (21)