TAP HUAN TRE KHUYET TAT

- Dạy học tập trung vào người học - Dạy học tập trung vào người học - Môi trường giáo dục thân thiện - Môi trường giáo dục thân thiện.. - Dạy học dựa vào khả năng, nhu cầu và sở thích củ[r]

(1)

KỸ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Câu hỏi:

1/ Thế

giáo dục hòa nhập

2/ Tại phải thực giáo dục hòa

(7)

GIáO DụC HOà NHậPGIáO DụC HOà NHậP

ã

Giáo dục hoà nhập trẻ

kho

:

Giỏo dc tr môi tr ờng giáo dục Giáo dục trẻ môi tr ờng giáo dục mầm non, phổ thơng theo ch ơng trình mầm non, phổ thơng theo ch ơng trình chung (đ ợc điều chỉnh) bảo đảm điều chung (đ ợc điều chỉnh) bảo đảm điều kiện cần thiết để phát triển đến mức kiện cần thiết để phát triển đến mức cao khả trẻ.

(8)

Thực Giáo dục hoà nhập

1

1:Đáp ứng mục tiêu giáo dục trẻ 1:Đáp ứng mục tiêu giáo dục trỴ

- Học để biết

- Học để làm

- Học để chung sống

- Học để khẳng định

2:T

2:Tạo mơi trường phù hợp với quan điểm, phương pháp dạy học chương trình mới.ạo môi trường phù hợp với quan điểm, phương pháp dạy học chương trình

- Dạy học tập trung vào người học - Dạy học tập trung vào người học - Môi trường giáo dục thân thiện - Môi trường giáo dục thân thiện

- Dạy học dựa vào khả năng, nhu cầu sở thích trẻ - Dạy học dựa vào khả năng, nhu cầu sở thích trẻ : Thực Q&BP TE

3 : Thực Q&BP TE

(9)

Câu hỏi:

1/ Nêu nhu cầu, khả trẻ em (nói

chung)?

2/ Theo anh (chị) kế hoạch giáo dục cá nhân

gì? Vì phải xây dựng kế hoạch GDCX

(10)

Khái niệm

Kế hoạch giáo dục cá nhân văn xác

định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình

thức điều kiện thực theo tiến

độ thời gian để tiến hành giáo dục trẻ

có khó khăn học tập mơi trường

(11)

Ý nghĩa

-

có kế hoạch

- Kiểm soát, điều chỉnh hoạt động giáo dục

giáo viên, hướng tới mục tiêu cần đạt

-

(12)

Các thành tố KHGDCN

Thông tin chung trẻThông tin chung trẻ

Mục tiêu giáo dục: bao gồm mục tiêu giáo Mục tiêu giáo dục: bao gồm mục tiêu giáo dục năm học, học kỳ, nửa học kỳ, tháng

dục năm học, học kỳ, nửa học kỳ, tháng

Kế hoạch cụ thể, bao gồm yếu tố: Nội Kế hoạch cụ thể, bao gåm c¸c yÕu tè: Néi

dung hoạt động; Cách tiến hành dịch

vô/ph ¬ng tiƯn liªn quan; Thêi gian thùc

vơ/ph ¬ng tiƯn liªn quan; Thêi gian thùc

hiện; Ng ời thực hiện; Kết mong đợi

(13)

Câu hỏi

•

(14)

QUY TRÌNH XÂY DỰNG KHCN

Xây dựng mục tiêu giáo dục

Đánh giá

Xác định khả

năng, nhu cầu sở thích mơi trường GD

Lập kế hoạch giáo dục

(15)

Câu hỏi

Theo anh( chị) người tham gia xây dựng

KH GDCX cho trẻ?

2/ Nêu khó khăn xây dựng KHCN

(16)

Nhãm hỵp tác xây dựng thực

Nhóm hợp tác xây dựng thực

hiện KHGDCN

1

1 BGH nhµ tr êng (H tr ởng Phó HT) BGH nhà tr ờng (H tr ëng hc Phã HT)

2

GV trùc tiếp dạy trẻ GV trực tiếp dạy trẻ

3

Cha/mĐ trỴ Cha/mĐ trỴ

4

TrỴ khut tËt TrỴ khut tËt

5

Đại diện Nhóm hỗ trợ cộng đồng (cán y Đại diện Nhóm hỗ trợ cộng đồng (cán y

tế xÃ thôn/xóm, tình nguyện viên, )

6

GV phơ tr¸ch GDHN (cđa tr êng GV viên GV phụ trách GDHN (của tr ờng GV viên

cốt cán)

(17)

Yêu cầu KHCXYêu cầu KHCX

- Rõ ràng, chi tiết, đầy đủ thông tin

- Các vấn đề có tính hệ thống hợp lý

- Các nội dung giáo dục phải mang tính khả thi, phù hợp

với trẻ, điều kiện nhà trường, địa phương

- Được người chấp nhận

Có thể kiểm sốt

(18)

Thực xây dựng KHCX

* Nhóm m

* Nhĩm mũi, khuôn mặt xây dựng kế hoạch choũi, khuôn mặt xây dựng kế hoạch cho

trường hợp trang 22

*

* Nhóm mắt, miệng tránNhóm mắt, miệng trán xây dựng kế hoạch choxây dựng kế hoạch cho

trường hợp thứ trang 21

(19)

MMẪUẪU K KẾ Ế HOHOẠCHẠCH B BÀI HỌCÀI HỌC

L

Lớp… ớp… Mơn… Bài….Mơn… Bài… 1/Mục đích

1/Mục đích

2/Mục tiêu(ki

2/Mục tiêu(kiến thức, kỹ năng, ến thức, kỹ năng, thái độ)thái độ) - Mục tiêu chung

- Mục tiêu chung

- Mục tieu riêng

- Kỹ hợp tác

3/ Chu

3/ Chuẩn bị:ẩn bị:

4/Tiến trình:

Kiểm tra củ Kiểm tra củ

GV