GA lop 4 tuan 2 CKTKNbgls

XÕp hµng ra vµo líp, truy bµi ®Çu giê, vÖ sinh s©n trêng, ®ång phôc thùc hiÖn néi quy nhµ trêng.. §éi cê ®á thêng xuytªn liªn tôc thùc hiÖn tèt viÖc theodâi.[r]

(1)

Tuần 2

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2011

Tiết 1: Chào cờ.

TËp trung toµn trêng

1 Néi dung chi tiÕt giê häc

:

Líp trùc tn nhËn xÐt chung tn

a PhÇn thùc hiƯn:

Xếp hàng vào lớp, truy đầu giờ, vệ sinh sân trờng, đồng phục thực nội quy nhà trờng

Đội cờ đỏ thờng xuytên liên tục thực tốt việc theodõi

b NhËn xÐt chung tuÇn häc :

Nhìn chung lớp đẫ thực tốt cấc nội quy, xong tuần đầu lên số lớp nh số cá nhân học sinh cịn vi phạm

Đặc biệt cơng tác vệ sinh nh việc thực trang đồng phục cha thực tốt số em ăn quà vứt rác khu vực cổng trờng, khônng nơi quy định …

2 Phæ biÕn kÕ hoach tuần 3:

Ban giám hiệu nhà trờng phổ biÕn kÕ hoach tuÇn

Tiết 2: Tập đọc :

Bài 3: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục đích

–

Yêu cầu

- Đọc lu lốt tồn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình chuyển biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (Một ngời nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép dứt khoát)

- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yu ui, bt hnh

II Đồ dùng dạy - häc.

GV : Viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn Hs đọc

III Các hoạt động dạy học.

1.Ơn định tổ chức : Hát

2.KiĨm tra bµi cị:

2.Kiểm tra cũ: - H đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa- H đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa ?

?

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b/ Luyn c v tỡm hiểu bài./ Luyện đọc tìm hiểu

*).Luyện đọc:

- HS đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm

Lần 2: Đọc + giảng từ - HS đọc nối tiếp đoạn: - Gv c ton bi

*) Tìm hiểu bài.

+ Yêu cầu Hs đọc đoạn 1:

- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh nào?

- HS đọc theo cặp

- đến HS đọc toàn - HS nghe đọc thầm + Lớp đọc thầm

- Bọn nhện tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gộc canh gác tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng

Nêu ý

hung

- Rất tợn, gớm ghiếc - Đồ sộ to lớn

* Bọn nhện đáng sợ.

+ Cho H đọc đoạn

- Dế Mèn làm cách để bọn

(2)

bu - Dế Mèn dùng từ xng hô nào? - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn oai hành động nào?

- Bän nµy, ta

- Quay lng, phóng đạp phanh phách

⇒ Nêu ý * Hành động mạnh mẽ Dế Mèn.

+ Cho Hs đọc

- Dế Mèn nói để bọn Nhện nhận lẽ phải?

- Dế Mèn đe doạ bọn Nhện ntn? - Bọn Nhện sau hành động ntn?

- Qua hành động mạnh mẽ, kiên Dế Mèn nh em chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

⇒ Nªu ý ? Nªu ý nghÜa?

+ Hs đọc phần lại  lớp đọc thầm

- Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng:

VD: Nhện giàu có, béo múp >< nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đời - Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh >< đánh đập cô gái yếu ớt

- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây ko?

- Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết dây tơ lối

- Hiệp sỹ.Vì (Hiệp sỹ ngời có sức mạnh lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa)

Bọn Nhện nhận lẽ phải, từ đó khơng dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu

 ý nghÜa bµi …

*).Luyện đọc

HS đọc

- Nhận xét cách đọc bạn ? + Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 : - Gv đọc mẫu

- Cho Hs luyện đọc diễn cảm - T/c thi c

- Sửa chữa, uốn nắn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nhận xét cách đọc từ gợi tả gợi cảm

- Hs đọc N2,3

- Hs thi đọc diễn cảm trớc lớp

4 Củng cố - dặn dò:

- Qua câu chuyện em cã nhËn xÐt g× vỊ nv DÕ MÌn? - NhËn xÐt giê häc

- èê nhà tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lu kí". Xem trớc

-TiÕt : Toán :

Bài 6: Các số có sáu chữ số

I Yêu cầu

Giúp học sinh:

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số

II Đồ dùng dạy học.

GV : Phóng to bảng (T8-SGK)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ôn định tổ chức : Hát

2.KiĨm tra bµi cị:2.KiĨm tra bµi cị:

Tính giá trị biểu thức:

(3)

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

3 Dạy mới: a/ Số có sáu chữ số.

* ễn v cỏc hng n vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Nêu mối quan hệ hàng liền kề - 10 đơn vị = chục

- 10 chôc = trăm - 10 trăm = nghìn - 10 nghìn = 1chục nghìn * Hàng trăm nghìn

- Gv giíi thiƯu:

- 10 chục nghìn trăm nghìn - trăm nghìn đợc viết : 100 000 * Viết đọc số có sáu chữ số:

- Quan sát bảng mẫu

- Gv gắn thỴ sè 100 000; 10 000; 10 ; lên cột tơng ứng bảng

- Gv gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- Gv hớng dẫn Hs đọc viết s

- Tơng tự Gv lập thêm vài số có chữ số

b/Luyện tập: Bài sè 1:

- Muốn đọc hay viết đợc trớc hết ta phải làm ntn?

- Gv đánh giá chung

Bµi sè 2:

- Gv HD2 - Cho Hs nêu miệng Bài số 3:

- GV viÕt sè: 96 315 796 315 106 315 106 827

- Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn?

Bµi sè 4:

- Gv đọc cho Hs viết:

+ Sáu mơi ba nghìn trăm mời lăm + Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm ba mơi sáu

+ chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm bảy mơi hai

- Cách viết số có nhiều chữ số

- HS quan sát

- HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đv ?

- Hs xác định lại số gồm trăm, chục, nghìn,

- HS viết đọc số - H làm vào SGK

- Đếm giá trị hàng - Hs nªu miƯng tiÕp søc Líp nhËn xÐt bỉ sung - HS làm nháp

HS ghi li cỏch c

+) Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+) Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mơi bảy.

- Đọc tách lớp kèm theo

+) HS làm bảng +) 63 115

+) 720 936 +) 943 103 +) 863 372

- ViÕt tõng hµng cao  hµng thÊp, ba hµng thc líp

4 Cđng cè - dặn dò:

- Nờu mi quan h gia n vị hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số? - Nhận xét học Xem trớc nội dung

(4)

ChiÒu, TiÕt ; Lun tiÕng viƯt :

ChiỊu, TiÕt ; LuyÖn tiÕng viÖt :

Luyện đọc : mẹ ốm

- dế mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục đích yêu cầu :

- HS nắm vững khắc sâu nội dung kiến thức học - HS nắm vững khắc sâu nội dung kiến thức học

- Biết luyện đọc thuộc lòng , diễn cảm, đọc phân vai nội dung đọc - Biết luyện đọc thuộc lòng , diễn cảm, đọc phân vai nội dung đọc

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh ho¹ SGK Tranh minh ho¹ SGK

III Hoạt động dạy học :

1.ổn định tổ chức :

1.ổn định tổ chức : Hát Hát

2 KiÓm tra bµi cị :

2 KiĨm tra bµi cị :

Cho HS nªu ý nghĩa :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu .Cho HS nêu ý nghĩa :Dế Mèn bênh vực kẻ u GV nhËn xÐt , ghi ®iĨm

GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài lun :

3 Bµi lun :

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu học a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu học b Các hoạt động dạy học

b Các hoạt động dạy học *).Luyện đọc : Mẹ ốm *).Luyện đọc : Mẹ ốm Cho HS luyện đọc thuộc theo Cho HS luyện đọc thuộc theo nhóm 2nhóm

GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc *) Các nhóm đọc thi tr

*) Các nhóm đọc thi trớc lớp ớc lớp Yêu cầu nhóm đọc thi lần l Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt ợt tr

tríc líp íc líp

GV lớp nhận xét , đánh giá GV lớp nhận xét , đánh giá +) Cho HS đọc diễn cảm , kết hợp +) Cho HS đọc diễn cảm , kết hợp trả lời câu hỏi SGK

trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét đánh giá GV nhận xét đánh giá

*).Luyện đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ *).Luyện đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

yÕu

Cho HS luyện đọc theo Cho HS luyện đọc theo nhóm 4nhóm

GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc *) Các nhóm đọc thi tr

*) Các nhóm đọc thi trớc lớp ớc lớp Yêu cầu nhóm đọc thi lần l Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt ợt tr

tríc líp íc líp

GV lớp nhận xét , đánh giá GV lớp nhận xét , đánh giá

+) Cho HS đọc diễn cảm , đọc phân +) Cho HS đọc diễn cảm , đọc phân vai kết hợp trả lời câu hỏi SGK vai kết hợp trả lời câu hỏi SGK

Củng cố dặn dò : Củng cố dặn dò :

Nhn xột ỏnh giỏ tit học Nhận xét đánh giá tiết học Dặn HS chuẩn bị :

DỈn HS vỊ chuẩn bị : Truyện cổ nTruyện cổ nớcớc mình .

m×nh .

1 HS đọc lại tồn HS đọc lại toàn

HS luyện đọc theo nhóm 2thuộc lịng HS luyện đọc theo nhóm 2thuộc lịng thơ

th¬

Các nhóm đọc thi lần l

Các nhóm đọc thi lần lợt trợt trớc lớp ớc lớp Các nhóm khác nhận xét

Các nhóm khác nhận xét HS đọc lần l

HS đọc lần lợt trợt trớc lớp, kết hợp trả ớc lớp, kết hợp trả lời câu hỏi

lêi c©u hái

Lớp nhận xét , sửa sai Lớp nhận xét , sửa sai HS nêu ý nghĩa HS nêu ý nghĩa HS đọc lại toàn HS đọc lại toàn

HS luyện đọc theo nhóm 4, nối tiếp HS luyện đọc theo nhóm 4, nối tiếp đoạn, luyện đọc phân vai

đoạn, luyện đọc phân vai Các nhóm đọc thi lần l

Các nhóm đọc thi lần lợt trợt trớc lớp ớc lớp Các nhóm khác nhận xét

Các nhóm khác nhận xét HS đọc lần l

HS đọc lần lợt trợt trớc lớp, kết hợp trả ớc lớp, kết hợp trả lời câu hỏi

lêi c©u hái

Líp nhËn xÐt , sưa sai Líp nhËn xÐt , sưa sai HS nêu ý nghĩa HS nêu ý nghĩa

-TiÕt : lun To¸n :

Luyện Các số có sáu chữ số

I Yêu cầu

Gióp häc sinh lun :

- Ơn luyện lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết luyện viết đọc số có tới sáu chữ số

Bảng , phiếu tập

(5)

2.KiÓm tra cũ:2.Kiểm tra cũ:

Tính giá trị cđa biĨu thøc:

35 + x n víi n=6 ⇒ 35 + x n = 35 + x = 35 + 18 = 53

3 Dạy luyện.

a Giíi thiƯu bµi

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu học : Nêu mục tiêu học b Các hoạt động dạy học

b Các hoạt động dạy học

Bµi sè 1:

Đọc số sau ghi li cỏch c:

- GV viết sốlên bảng ; 86 317

706 317 108 317 146 527

- Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn?

Bµi sè 2:

- Gv đọc cho Hs viết:

+ Sáu mơi bảy nghìn trăm mời ba + Bảy trăm hai mơi ba nghìn tám trăm ba mơi năm

+ chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm bảy mơi hai

- Cách viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè

- HS đọc theo nhóm , đại diện nhóm đọc trớc lớp

HS ghi lại cách đọc

+) Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+) Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mơi bảy.

- Đọc tách lớp kèm theo +) HS làm bảng

+) 67 113 +) 720 835 +) 943 103 +) 863 372

- ViÕt tõng hµng cao  hµng thÊp, ba hµng thuéc lớp

Bài số 3:Viết số tích hợp vào chỗ trống.( B T 10 )

- Mun điền đợc số liền sau cần biết gì?

- Gv HD2 Hs lµm bµi:

GV thu mét sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- Hàng trăm nghìn

- Hs làm bµi vµo vë , HS lµm phiÕu - Sè liỊn sau lín h¬n sè liỊn tríc

a) Sè liỊn sau h¬n 100.000 b) Sè liỊn sau h¬n 10.000 c) Số liền sau 100 đv d) Số liền sau 10 đv e) Số liền sau đv

4 Củng cố d ặn dò ;

-Nhắc lại nội dung ôn -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn HS luyện tập thêm

_

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2011

Sáng,Tiết 1: Luyện tập từ câu:

(6)

1 M rộng hệ thống vốn từ theo chủ điểm " Thơng ngời nh thể thơng thân" Nắm đợc cách dùng từ ngữ

Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ

II Đồ dùng dạy học

GV: K sn BT1, BT2 HS : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức : Hát

2- Bµi cị:

- Cho HS lên bảng lớp làm nháp

- Vit ting ngời gia đình mà phần vần + Có âm (VD: Bố, mẹ, chú, dì )

+ Có âm (VD: Bác, thím, ông, cậu )

3- Bài mới:

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b.Hớng dẫn HS lµm bµi tËp lµm bµi tËp

* Bµi sè 1:

- Cho Hs đọc yêu cầu

+ Từ ngữ thể lòng nhân hậu t/c yêu thng ng loi

* Trái nghĩa với nhân hậu yêu th-ơng

-Th hin tinh thn ựm bc, giúp đỡ đồng loại

-Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ - Gv nhận xét, đánh giá

* Bài số 2: Chỉ xác địnhvới từ đầu - Cho HS đọc yêu cầu tập + N2 từ có tiếng nhân có nghĩa

"Ng-ời"

+ Tiếng nhân có nghĩa "Lòng thơng ngêi".

* Bµi sè 3:

- Cho HS nêu miệng :

*Bài số 4:

+ hiền gặp lành

+ Trâu buộc ghét trâu ăn + Một làm chẳng nên non Ba chụm lại lên núi cao

- HS thảo luận lớp - Trình bày tiếp sức

Lp m xem bạn tìm đợc nhiều - Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, u q xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm

- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn - Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ

- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập

- Hs thảo luận N2

- Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài

- Nhõn hu, nhõn ái, nhân đức, nhân từ - HS trình bày

Lớp nhận xét - bổ sung - HS đọc yêu cầu

+ HS th¶o luËn N2  nªu miƯng

- Khun ngời ta sống hiền lành, nhân hậu sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn

- Chê ngời có tính xấu, ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phỳc, may mn

- Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

4. Củng cố - dặn dò:

- Nờu nhng TN thể tinh thần giúp đỡ đồng loại - Nhận xét học

DỈn HS vỊ häc thc câu tục ngữ

(7)

-Tiết - Toán:

Bài 7: Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp học sinh luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trờng hợp có cỏc ch s 0)

II Đồ dùng dạy học :

Bảng con,phiếu tập

II Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bµi cị:

- Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543

- Một HS viết số: Năm mơi hai nghìn tám trăm hai mơi Ba trăm mời tám nghìn bốn trăm linh chín

3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiªu tiÕt häc

b Các hoạt động dạy học :

Kể tên hàng học?

- Quan hệ đơn vị hàng liền kề - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn,chục, đơn vị - chục = 10 đơn vị

- 100 = 10 chục - 1000 = 10 trăm - 10000 = chục nghìn

*).Luyện tập: Bài số 1:

- Cho Hs trình bày tiếp sức

- Cho Hs nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số

Bài số 2:

a Đọc số sau : 2453;

65243; 762 543; 53 620

- Gv nhận xét, đánh giá

- CSè ®v ; hàng chục ; hàng trăm ; hàng nghìn ; hàng chục nghìn ; hàng trăm nghìn

- Hs c v xỏc nh hng số số

- Hs làm vào nháp , lên bảng chữa a HS c ln lt

b HS làm nháp

- Trình bày miệng - lớp nx

Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba

CSố hàng chục

Sáu mơi năm nghìn hai trăm bốn m-ơi ba Csố hàng nghìn

Bài số 3:

Gv đọc cho HS viết: a) Bốn nghìn ba trm

b) Hai mơi bốn nghìn ba trăm mời sáu

c) Hai mơi bốn nghìn ba trăm linh

Nêu cách viết số có nhiều csố - số có sáu chữ số có giá trị tới hàng nào?

Bài số 4:

- Muốn điền đợc số liền sau cần biết gì?

- GV HD2 HS lµm bµi:

- Cho HS chữa bài:

3 HS viết bảng lớp HS khác viết bảng

300 24316 24301

- Hàng trăm nghìn - Hs lµm vë bµi tËp

- Sè liỊn sau lín h¬n sè liỊn tríc

(8)

Củng cố - dặn dò:

- Nờu cách đọc viết số có nhiều csố - Số có chữ số thuộc đến hàng nào? - Nhận xét học

- Về làm lại cách đọc viết số có nhiều csố

-

-TiÕt 3: ChÝnh t¶:

TiÕt 3: ChÝnh t¶:

Bài 2: Mời năm cõng bạn học

I Mục đích - Yêu cầu

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn "Mời năm cõng bạn học" Tốc độ 75 chữ / 15 phút

- Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn

GV : Giấy to viết sẵn BT2

HS : Đồ dïng häc tËp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 ổn định tổ chức : Hát 2 Bài cũ:

Ch÷a BT2 vỊ nhà 3- Dạy mới:

a/ Gii thiu bi b/ HD2 Hs nghe - viết Hs nghe - viết GV đọc toàn lợt

- Trờng Sinh ngời nh nào? - Gv đọc tiếng khú cho Hs vit

- Nêu cách viết tên riªng

- Gọi 12 Hs đọc lại tiếng khó - GVđọc cho Hs viết

- GV đọc lại toàn

- HS theo dâi SGK

- Là ngời khơng quản khó khăn kiên trì giúp đỡ bạn suốt 10 năm học

- HS viÕt b¶ng

Khóc khủu, gËp nghỊnh, liệt 10 năm, ki-lô-mét

- HS viết tả - HS soát

*).Luyện tập:

Bài số 2:

- Gv dán chép sẵn: - Cho Hs thi lµm tiÕp søc

- Gv chấm  chữa tập đánh giá nhóm - Gv hớng dẫn HS sửa theo thứ tự

- Hs đọc yêu cầu tập - Hs thảo luận N2

- Các tổ cử đại diện Lớp nhận xét nhóm

- lát sau  - phải - xin bà - băn khoăn - không - sao! - để xem

Bµi sè 3:

- Cho HS đọc y/c:

- Lớp thi giải nhanh Dòng 1: Chữ sáo

Dßng 2: sao

Cđng cè - dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu Về nhà tìm 10 từ vật bắt ®Çu b»ng s/xs/x

TiÕt 4: LÞch sư :

Bài 2: Làm quen với đồ

I Mục tiêu.

Học xong H biÕt:

- Trình tự bớc sử dụng đồ

- Xác định đợc hớng (Bắc, Nam, Đông, Tây) đồ theo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ

(9)

- Bản đồ hành VN

III Các hoạt động dạy - học

.

1.ổn định tổ chức :

2 Bài cũ: Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ

3 Bµi míi:

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu yêu cầu tiÕt häc

b Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ:

* Mục tiêu: Kể đợc bớc sử dụng đồ * Cách tiến hành:

- Tên đồ cho ta biết điều gì? - Cho HS quan sát đồ

- Y/c HS đọc số đối tợng địa lý - Chỉ đờng biên giới phần đất liền VN với nớc láng giềng

Vì em biết đờng biên giới quốc gia

* Kết luận: Muốn sử dụng đồ ta cần thực ntn?

- Cho Hs nhắc lại bớc sử dụng đồ

- Tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực

- HS quan sát đồ địa lý VN

- HS dựa vào bảng giải để đọc ký hiệu số đối tợng địa lý - HS thực

Vì vào bảng giải

- Đọc tên đồ.

- Xem bảng giải để biết ký hiệu. - Tìm đối tợng dựa vào ký hiệu.

Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: Hs biết dựa vào bảng giải, ký hiệu đối tợng địa lý để tìm đối tợng lịch sử đồ

* C¸ch tiÕn hµnh + Cho Hs lµm bµi tËp - HS nêu miệng ý a

+ Các nớc láng giềng cđa VN + Vïng biĨn cđa níc ta

+ Quần đảo VN + số đảo VN + số sơng

* Kết luận: Muốn tìm đợc đối t-ợng địa lý, lịch sử đồ ta làm ntn?

- HS lµm viƯc theo N2

- Líp nx - bỉ sung

- T.Quốc, Lào, Cam-pu-chia. - Là phần biển đơng. - Hồng sa, Trờng sa

- Phó Quốc, Côn Đảo, Cát bà

- Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Tiền, Sông Hậu

* Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý đồ.

LuyÖn tËp

* Mục tiêu: Hs có kỹ đồ * Cách tiến hành:

- Gv treo đồ hành VN - Hs đọc tên đồ

- Cho Hs hớng đồ - Tìm vị trí nơi em nêu tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP * KL: Khi đồ cần ý điều khu vực? địa điểm, dịng sơng?

- Hs quan s¸t

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung - Hs thùc hiƯn

- Ph¶i khoanh kÝn theo ranh giíi cña khu vùc.

- Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu chứ khơng vào chữ ghi bên cạnh. - Chỉ dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sông.

Hoạt động nối tiếp:

- Nêu bớc sử dụng đồ

- Nhận xét học.Về nhà tập đồ

(10)

ChiÒu,tiÕt 2: luyện chữ:

Bài : nàng tiên ốc

I.Mục tiêu :

- Học sinh biết đoạn : dòng đầu - Bài viết đẹp cỡ chữ

- Giáo dục học sinh yeu thích môm luyện chữ

II Chuẩn bị :

GV viết sẵn bảng đoạn viết HS bảng

III Cỏc hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức : Hát

2 KiĨm tra bµi cũ : Không kiểm tra

3 Bài :

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu học b Các hoạt động dạy học

b Các hoạt động dạy học

*) Luyện viết từ khó GV đọc từ khó bảng GV nhận xét sửa sai

*) Lun viÕt bµi vµo vë

Y/C HS nhìn viết vào GV quan sát giúp đỡ HS yếu viết

*) ChÊm chữ

GV thu 1/3 số chấm , nhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

4 Cđng cố Dặn dò :

Nhắc HS luyện viết thêm nhà

HS c v vit vo bảng : nghèo , bắt ốc , đợc , biêng biếc HS nhìn bảng viết vào HS viết xong soát lại viết HS xem lại viết

_ Lớp Tiết : Hoạt động ngồi :

Chđ ®iĨm : Trun thèng nhµ trêng

Tổ chức tập dợt đơi hình cho kễ khai giảng năm học

I Mơc tiªu :

HS biết thực hành tập xếp hàng, dóng hàng , điển số & chào cờ Tập hát Quốc ca; Đội ca để chào cờ

ôn tập lại hát , múa mà lớp tập để khai giảng

II §å dïng dạy học

Vệ sinh sân tập

(11)

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

GV kiÓm tra vƯ sinh cđa líp , nhËn xÐt

3 Bài :

a.Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu

b.Hot ng dy hc

*) ôn tập xếp hàng , dóng hàng , ®iÓm sè

GV quan sát , giúp đỡ HS yếu thực hành sai

GV cho thực hành lại toàn lần , nhận xét ỏnh giỏ

Hát

HS thực hành xếp theo hàng dọc theo điều khiển lớp trởng

HS thực hành thuộc báo cáo lại kết với GV

*) ôn lại hát : Quốc ca & Đội ca

GV bắt điệu cho lớp hát lần lợt GV quan sát giúp đỡ HS hát , sửa sai cho HS HS hát sai

*) ôn lại hát , múa để chuẩn bị khai giảng

Y/C đôi văn nghệ lớp ôn lại hát , múa để chuẩn bị khai giảng

GV nhận xét , chỉnh sửa , đánh giá củng cố dặn dò :

Nhắc lại nội dung ôn Nhận xét đánh giá tiết học

DỈn häc sinh vỊ lun tËp thªm

HS thực hành hát đồng HS thực hành hát lại lần

HS thực hành hát , múa trớc lớp Lớp nhận xÐt söa sai

(12)

Thứ t ngày 23 tháng năm 2011

Tiết 2:

Tit 2: Tp c :

Bài 4: Truyện cổ nớc mình

I

Mục đích - yêu cầu:

1 Đọc lu lốt tồn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào, trầm lắng

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất

nớc Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

3 HTL thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh hoạ nh SGK

III Cỏc hot động dạy - học.

1.ổn định tổ chức : Hát

2 Bµi cị:

- HS đọc nối tiếp "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

- Sau học xong "Dế Mèn bên vực kẻ yếu" em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu yêu cầu tiÕt häc

b. Luyện đọc

- Hs đọc nối tiếp lần: +Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm +Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc Hs đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- 2 H đọc - GV đọc

*).Tìm hiểu bài:

- Vì tác giả lại yêu truyện cổ nớc

nhà? - Vì truyện cổ nớc nhân hậu,ý nghĩa sâu xa - Vì trun cỉ gióp ta nhËn nh÷ng phÈm chÊt q báu ông cha

- T ng no th rõ điều - Cơng bằng, thơng minh, độ lợng, đa tình, đa mang

- Em hiểu tn : độ lợng, đa tình, đa

mang - HS đọc giải

- Truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu TN nói lên điều

- Nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin - Bài thơ gợi cho em nh n nhng

truyện cổ nào? Nêu ý nghÜa cđa trun?

- Tấm Cám, Đẽo cày đờng - Tìm thêm truyện cổ khác thể

hiện nhân hậu ngời VN - Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Sự tích dahấu,Trầu cau,Thạch Sanh, Nàng tiên ốc -Hai dòng thơ cuối ý nói gì? - Truyện cổ lời răn dạy của- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu câu chuyện cổ cha ông dạy cháu sống nhân hậu, độ l

sống nhân hậu, độ lợng, công bằng,ợng, công bằng, chăm

(13)

? Nêu ý chính? * ý … *).Hớng dẫn cách đọc diễn cảm HTL

- Gọi Hs đọc

- Gv nhận xét cách đọc HS:

- Gv hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hs đọc nối tiếp

- Gv đọc mẫu:

- Cho HS đọc thuộc lòng:

- HS đọc đoạn thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp -Lớp đọc nhẩm :

- CN, nhóm, thi đọc tiếp sức - HS thi đọc đoạn  - GV nhận xét - đánh giá Lớp nx - bổ sung

4 Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ học thuộc lòng thơ

Tiết : Toán:

Bài : Hàng lớp

I Mục tiêu:

Giỳp HS nhn bit đợc:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đv, hàng chục, hàng trăm

- Líp ngh×n gåm hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng vµ líp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, tng lp

II dựng:

Kẻ sẵn phần đầu bµi häc

1.ổn định tổ chức : Hát

2- Bµi cị:

- Nêu mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - Nêu miệng số 4.phần a, b

3- Bµi míi:

*) Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn: - Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Gv giíi thiƯu hàng: đv, chục, trăm hợp thành lớp đv; hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, hợp thành lớp nghìn

- Hàng đv, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Gv ghi sè : 321 vµo cét sè

- Cho Hs đọc nêu số 321 thuộc lớp nào?

- Gv híng dÉn t¬ng tù víi số: 654000 ; 654321

- Hs lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- Gv nhắc Hs viết vào cột ghi hàng nên viết từ phải trái

- Hs thc viết số, đọc số nêu lớp

*) Lun tËp:

Bµi sè 1:

- Cho Hs nêu y/c BT - Gv đánh giá

(14)

Bµi sè 2:

- Gv ghi lên bảng

- HS nêu tiếp sức lần lợt chữ số theo hàng tơng ứng

46307 56032 123517 305804 960783

- Muèn biÕt giá trị cs số ta phải biết g×?

- Chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị - Chữ số thuộc hàng chục lớp đơn vị - Chữ số thuộc hàng nghìn lp nghỡn

- Chữ số thuộc hàng trăm ngh×n cđa líp ngh×n

- Chữ số thuộc hàng đơn vị lớp đv

- CS thuộc hàng

Bµi sè 3:

- Viết số sau thành tổng 503 060

83 760 176 091

GV thu mét sè vë chÊm , nhËn xÐt

- Hs lµm vµo vë, HS lµm phiÕu 503 060 = 500 000 + 000 + 60

83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60

176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + 1

- Líp nhËn xÐt , sưa sai

- GV hƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê häc

- Về nhà xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số

ChiÒu ,

ChiÒu , TiÕt 1: MÜ thuËt :

Bµi 2: VÏ theo mÉu: VÏ hoa - lá

I Mục tiêu.

- HS nhn biết đợc hình dáng, đặc điểm cảm nhận đợc vẻ lá, hoa

- HS biết cách vẽ vẽ đợc hoa, theo mẫu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích

- HS yêu thích vẻ đẹp hoa, thiên nhiên: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối

II Chuẩn bị

GV: - Tranh ảnh số loại hoa - Các bớc thực

1 ổn định t chc : Hỏt

2 Bài cũ:

Nêu cách pha màu da cam, xanh lục, tím từ ba màu 3- Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học

b Quan s¸t, nhËn xÐt - Cho HS quan s¸t tranh ảnh - Tên hoa,

- Hình dáng, đặc điểm loại hoa

- Màu sắc loại hoa

- Nêu khác hình dáng, màu sắc số hoa

c.Cách vẽ hoa, lá.

- HS quan sát nêu nhận xét - Hồng, cúc, huệ, lan

- Đỏ, vàng, trắng, tím

(15)

- Muốn vẽ đợc hoa hay ta phải thực ntn?

- Gv cho Hs quan sát qui trình

+) Vẽ khung hình chung hoa, +) Ước lợng tỷ lệ vÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh cđa hoa, l¸

+) Chỉnh sửa hình cho gần với mẫu +) Vẽ chi tiết cho rõ Đ2 hoa, lá.

+) Tô màu theo mẫu ý thích

d Thực hµnh:

- GV cho HS thùc hµnh

e §¸nh gi¸, nhËn xÐt:

- Tỉ chøc HS nhËn xét, theo tiêu chí: Bố cục, màu,

- GV nhận xét , đánh giá chung

- HS nh×n mẫu chung mẫu riêng - HS vẽ vào

- HS trng bày sản phẩm -Lớp nx

4.Dặn dò:

Về nhà quan sát vật tranh, ảnh vật

Tiết 5: Đạo đức

Bµi 2:

Trung thùc häc tËp

I Mơc tiªu

KT : Gióp học sinh biết:

- Chúng ta cần phải trung thùc häc tËp

- Trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt đợc ngời tin tởng, yêu quý, không trung thực học tập khiến kết học tập giả dối, không thực chất, gây niềm tin

- Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lËn bµi lµm, bµi thi, kiĨm tra

(16)

HV: Nhận biết đợc hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập -Biết thực hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối

II §å dùng dạy - học.

GV : Giấy tô ki, bút dạ, tập

III Cỏc hot ng dy hc. 1.ễTC

2 Bài cũ:

Vì Hs lại phải trung thực học tËp

3- Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi. b/ LuyÖn tËp.

HĐ1: Kể tên việc làm - sai.

* Mục tiêu: Hs biết kể tên hành động trung thực, hành động không trung thực * Cách tiến hành:

- Gv nªu y/c BT

- Nêu ba hành động trung thực, hành động không trung thực

- Gv cho đại diện nhóm trình bày - Gv đánh giá

* KL: Trong học tập cần có thái ntn?

- Cho vài Hs nhắc lại

- Hs thảo luận N4:

+ Dán kết thảo luận lên bảng - Lớp theo dõi, nhận xét, bæ sung

* Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến ngời yêu quý

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

* Mục tiêu: H biết đồng tình với hành vi trung thực- Phản đối hành vi khụng trung thc

* Cách tiến hành:

+ Gv đa ba tình lên bảng + Em làm

a) Em khụng lm c bi gi kim tra?

b) Em bị điểm nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giái

c) Trong kiểm tra, bạn bên cạnh em không làm đợc cầu cứu em? - Gv cho nhóm trả lời

- Qua c¸ch xư lÝ cđa c¸c nhãm cã thĨ hiƯn sù trung thùc hay kh«ng?

*KL: Để học tập đạt kết tốt em cần phải có thái độ hành vi nào?

- H đọc yêu cầu thảo lun N2

VD: a) Em chấp nhận bị điểm nh-ng lần sau em học tốt Em chép bạn

b) Em s bỏo li cho cô giáo điểm em để cô ghi lại

c) Em động viên bạn cố gắng làm nhắc bạn em không đ-ợc phép nhắc cho bạn

- H tù nªu

- Em cần biết thực hành vi trung thực - Phê phán hành vi giả dối häc tËp

c Hoạt động 3: Đóng vai thể tình huống:

* Mơc tiªu: Hs biÕt dịng cảm nhận lỗi mắc lỗi thành thật học tập * Cách tiến hành:

- Cho Hs chọn ba yêu cầu BT

- Y/c Hs nhËn xÐt c¸ch thĨ hiƯn, c¸ch xư lÝ

- Gv đánh giá

* KL: §Ĩ trung thực học tập ta cần phải làm gì?

Hs thảo luận N2

- Hs tự phân vai lựa chọn tình cách xử lí

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi, thành thật häc tËp

d Hoạt động 4: Tấm gơng trung thực.

* MT: Hs hiĨu thÕ nµo lµ trung thực học tập phải trung thực * Cách tiến hành:

- Cho Hs kể gơng trung thực mà em biết cđa chÝnh em?

* KL: ThÕ nµo lµ trung thực học tập? Vì phải trung thực häc

- Hs th¶o luËn N2

- Hs đại diện trình bày Lớp nx

(17)

tËp? trung thùc kiÕn cho kÕt qu¶ häc tËp gi¶ dối không thực chất

4/ Củng cố - dặn dò:

- Cho Hs nhắc lại ghi nhớ

- VN xem lại nội dung thực tốt điều học

-Líp :TiÕt 2: - KÜ ThuËt

Líp :TiÕt 2: - KÜ ThuËt Bµi 3:

Bài 3:

Cắt vải theo đờng vạch dấu

I Mơc tiªu.

- Hs biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu qui trình kỹ thuật

- Giáo dục ý thức an tồn lao động

II §å dïng d¹y - häc.

GV : - MÉu vËt, v¶i, kÐo, phÊn, thíc HS: V¶i, kÐo, phÊn, thíc

III Cỏc hot ng dy hc.

1 ÔĐTC 2 Bµi cị:

Nêu đặc điểm cách sử dụng kim

3- Bµi míi: a/ Giíi thiƯu.

b/ Tìm hiểu nội dung bài:

*) HD2 quan s¸t, nhËn xÐt:

- Giíi thiƯu mÉu

- Nêu tác dụng việc vạch dấu vải

- Cắt vải theo đờng vạch dấu đợc thực ntn?

*) Híng dÉn thao t¸c kÜ tht. - Vạch dấu vải.

+ Cho HS quan sỏt hình 1a, 1b SGK - GV đính vải lên bảng

- Cắt vải theo đờng vạch dấu.

- Cho HS quan sát hình 2a, 2b SGK - GV híng dÉn mÉu

Tì kéo; Mở rộng lỡi kéo, lỡi kéo nhỏ xuống dới mặt vải; Tay trái cầm vải nâng nhẹ; Đa lỡi kéo theo đờng vạch dấu; Giữ an tồn, khơng đùa nghịch

- HS quan sát, nx hình dạng đờng vạch dấu, đờng cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch dấu để cắt vải đợc xác, khơng bị xiêu lệch

- Thùc hiƯn qua bíc + V¹ch dấu vải

+ Ct vi theo ng vch dấu - HS quan sát

- HS lên thực thao tác đánh dấu thẳng

- HS thực vạch dấu đờng cong - HS nêu cách cắt vải thông thờng - H S quan sát Gv làm mẫu

4: Thùc hµnh :

- GV kiĨm tra sù chn bÞ vËt liƯu Hs - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành - GV quan s¸t - híng dÉn cho HS u

Đánh giá kết học tập

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm

- GV tổ chức hs đánh giá theo tiêu chí + Kẻ, vẽ, cắt theo đờng vạch dấu

+ Đờng cắt khơng mấp mơ, ca + Hồn thành thời gian qui định

- HS đặt đồ dùng lên bàn

- HS vạch đờng dấu thẳng đờng dấu cong cắt vải theo ng vch du

- HS thực hành cắt

- HS trng bµy theo nhãm

(18)

- Gv nhận xét đánh giá kết

5/ Củng cố - dặn dò.

- Nờu cỏch cắt vải theo đờng vạch dấu - NX học

- Chuẩn bị vật liệu sau "Khâu thChuẩn bị vật liệu sau "Khâu thờngờng

-

TiÕt -ThĨ dơc TiÕt -ThĨ dơc

Bµi

Bµi : :

Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

trò chơi: Thi xếp hàng nhanh

I Mục tiêu

KT: Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Trò chơi: "Thi xếp hàng nhanh"

KN: Yờu cầu tập đúng, đẹp Trị chơi nhiệt tình, tự giỏc T: Hs yờu thớch mụn hc

II Địa điểm - phơng tiện

Địa điểm: sân trờng, VS nơi tập

Phơng tiện:1 còi

III Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung ĐL Phơng pháp - tổ chức 1) Phần mở đầu:

- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung y/c bµi häc

10' Đội hình tập hợp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Δ

- Cho H ng

- Chơi trò "Tìm ngời huy"

2) Phần bản.

a i hỡnh i ng

- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

22' 12'

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Giậm chân chỗ

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Δ

12 lần 12L

- GV điều khiển

- Cán đk - GV qsát sửa sai - Các tỉ thi tr×nh diƠn

GV quan sát  đánh giá

b Trị chơi vận động

- Trß chơi "Thi xếp hàng nhanh" - GV nêu trò chơi, cách chơi

3) Phần kết thúc

- Cho H thả lỏng - GV hệ thống - Nhận xét, dặn dò

8'

6'

- H chơi thử

- Cả lớp chơi trò chơi

- Các tổ thi đua - T quan sát

Về nhà ơn tập đội hình, đội ngũ

TiÕt 4: KĨ chun

Bài 2:

Kể chuyện nghe - đọc

I Mục đích - yêu cầu:

1/ Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ: "Nàng tiên ốc" học

2/ Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi đợc với bạn bè ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn

GV: - Tranh ảnh minh hoạ

(19)

2 Bài cũ:

2 Hs nèi tiÕp "Sù tÝch hå Ba Bể"? Nêu ý nghĩa truyện.?

3 Bài mới: a/ Giới thiệu

b/ Tìm hiểu câu chuyện:

GV đọc diễn cảm thơ - Hs đọc nối tiếp - Hs đọc toàn + Cho lớp đọc thầm đoạn

- Bà lão nghèo làm để sinh sống? - Nghề mị cua bắt ốc

- Bà lão làm bắt đợc ốc - Thấy ốc đẹp bà thơng, không muốn bán, thả vào chum nớc để nuôi

- Tõ cã èc bµ l·o thÊy nhµ cã

gì lạ? - Đi làm bà thấy nhà cửa quétdọn sẽ, đàn lợn đợc cho ăn, cơm nớc nấu sẵn, vờn rau nhặt c

- Khi rình xem bà lÃo thấy gì? - Bà thấy nàng tiên từ chum níc bíc

Sau bà lão làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

- C©u chun kÕt thúc nào? - Bà lÃo nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh hai mÑ

4Luyện tập: Hớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) HD Hs kể lại câu chuyện lời mình.

- Thế kể lại câu chuyện lời

của em? - Em đóng vai ngời kể, kể lại câuchuyện cho ngời khác nghe Kể lời dựa vào nội dung chuyện thơ không đọc lại câu thơ - Gv viết câu hỏi lên bảng

b) Hs kĨ chun theo cỈp hc theo nhãm.

- H giái kĨ mÉu ®o¹n

- H kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c) Hs nèi tiÕp thi kể toàn câu

chuyn th trc lp - Mỗi Hs kể xong bạn tronglớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lớp nx

* ý nghĩa: Câu chuyện nói tình yêu thơng lẫn Ai sống nhân hậu , thơng yêu ngêi sÏ cã cc sèng h¹nh

- Gv ỏnh giỏ chung

- Hs bình xét bạn kể hay

5/ Củng cố - dặn dò: Nhận xét học VN học thuộc lòng đoạn thơ + chuẩn bị tuần

TiÕt 5: Khoa häc

Bài 3:

Trao đổi chất ngời <Tiếp>

I Mơc tiªu

Sau học H có khả năng:

- K tờn biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trò quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hoá, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mơi trờng.

II §å dïng d¹y - häc.

GV : - Phãng to h×nh 8, (SGK) - PhiÕu häc tËp

(20)

1.ÔĐTC

2.Bi c: Trao i cht l gì? Nêu vai trị trao đổi chất ngời, thực vật động vật

3- Bµi míi:

a/ HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời * Mục tiêu: - Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên c th

* Cách tiến hành:Cách tiến hành:

+ B1: Cho H quan sát hình SGK nói tên, chức quan + B2: T cho đại diện nhóm trình bày + B3: ghi tóm tắt

* KL:

- Nêu dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

+ H th¶o luËn theo N2,3

* Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn, nớc uống thành chất dinh dỡng, ngấm vào máu nuôi thể thải phân

* H« hÊp: HÊp thu khí Ô-xi thải khí cacbonic

* Bài tiết nớc tiểu: Lọc máu, tạo thành nớc tiểu thải nớc tiểu

- Trao i khớ: Do quan H2 thực

hiÖn

- Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá

- Bài tiết: Do quan tiết nớc tiểu da thực

- Nhờ quan tuần hoàn mà máu đem chất D2 Ôxi tới tất các

c quan ca c th, em chất thải, chất độc

b/ Hoạt động 2: Mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời

* Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trng

* Cách tiến hành:

B1: Cho Hs quan sát sơ đồ trang B2: Gv t/c cho Hs tiếp sức

- Gv đánh giá, nhận xét Các từ điền theo thứ tự

B3: Gv cho Hs nêu vai trò quan trình trao đổi chất

- Hs đọc yêu cầu TL N2,3 - Đại diện nhóm điều từ Lớp quan sát- bổ sung - Chất dinh dng ễxi

- Khí Cacbônic

- Ôxi chất dinh dỡng khí Cácbôníc chất thải chất thải

* Kết luận:

- Hàng ngày thể ngời phải lấy từ môi trờngvà thải môi tr-ờng gì?

- Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể đợc thực

- Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hot ng

- Lấy thức ăn, nớc uống, không khí - Thải ra: Khí Cácbôníc, phân, nớc tiểu, mồ h«i

- Nhờ có quan tuần hồn mà trình trao đổi chất diễn bên thể đợc thực

- Nếu quan: Hệ tiết, tuần hồn, tiêu hố ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

4/Củng cố Hoạt động 3: Hoạt ng ni tip

(21)

Xem tìm hiểu Xem tìm hiểu

1`

Thứ năm ngày24 tháng năm 2011

Sáng, Tiết 1: Tập làm văn:

Bi 3: Kể lại hành động nhân vật

I Mục đích - yêu cầu:

1 Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để XD nhân vật cho văn c th

:

GV: - Viết sẵn câu hỏi phần nhận xét - Câu văn phần luyện tập

III Các hoạt động dạy - học

.

1.ổn định tổ chức

2 Bµi cị:

- ThÕ nµo lµ kĨ chun?

3 Bµi míi:

a/ Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b/ PhÇn nhËn xÐt:

* Hoạt động 1: Đọc truyện "Bài văn bị điểm không"

- GV cho HS đọc - Hs nối tiếp - Hs đọc lần

- GV đọc din cm

* HĐ 2: Hs thảo luận nhóm - GV ghi néi dung y/c cđa bµi tËp - Gọi Hs lên bảng thực thử ý

 ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

- Gv nhËn xÐt bµi cđa Hs

- Hs đọc u cầu VD:

Giờ làm nộp giấy trắng

- Hs làm việc theo N2,3 - Cho Hs trình bµy

- Gv cử tổ trọng tài để tính điểm - Bài tính theo tiêu chí:+ Đúng/sai (Lời gii) + Nhanh/chm (Tgian)

+ Rõ ràng, rành mạch/lúng túng (cách trình bày)

- Gv ỏnh giỏ

- Cho Hs nêu thứ tự kể hành động - a- Hành động xảy trớc kể trớc, hành b  c động xảy sau kể sau

c/ Ghi nhí:

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ -  H đọc nối tiếp

4 Lun tËp:

Bµi sè 1:

Thứ tự truyện - HS đọc yêu cầu:1) Một hôm Sẻ đợc b gi cho mt hp ht kờ.

5)Sẻ không muốn chia cho Chích cùng ăn

- Cho Hs lên điền tiếp sức 2) Thế hàng ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê mình.

- Cho H kể lại câu chuyện theo

dàn ý bên 4) Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộpđi. 7) Gió đem hạt kê sãt trong hép bay xa.

(22)

kª ngon lµnh Êy.   9

5.Củng cố - dặn dò:

- Hnh ng ca nhân vật muốn nói lên điều gì? - Nhận xét học

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí

-TiÕt 2: Toán:

Bài 9: So sánh số có nhiều chữ số

I Mục tiêu

:

Giúp HS :

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm sè

- Xác định đuợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số

III Hoạt động dạy học :

1ỏôn định tổ chức : Hát

2.Bµi cị:

- Cứ hàng hợp thành lớp? Lớp ĐV có hàng nào? Lớp nghìn có hàng nào?

3.Bµi míi:

a, Giíi thiƯu bµi : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b,So sánh số có nhiều chữ số: *) VD:

* So sánh 99578 100000

- HS viết dấu thích hợp giải thích lí chọn dấu <

- Qua VD em có nhận xét

so sánh số có nhiều chữ số 99578 < 100000- Trong số, số có chữ số hơn thì số bé hơn.

* So sánh 693251 693500 -HS làm bảng

693251 < 693500

- Khi so s¸nh c¸c sè cã cïng ch÷ sè ta

làm ntn? - từ trái Ta so sánh cặp chữ số bắt đầu phải Cặp có chữ số lớn hơn số lớn hay chữ số nhỏ hơn số nhỏ hơn.

4 Lun tËp: Bµi sè 1:

- BT yêu cầu gì?

- Mun in đợc dấu thích hợp vào chỗ chấm ta làm ntn?

- Nêu cách so sánh số có nhiều cs

- HS làm bảng bảng líp 9999 < 10000

99999 < 100000 726585 > 557652 653211 = 653211 43256 < 432510 845713 < 854713

Bµi sè 2:

- Y/c cđa bµi tËp

59876 ; 651321 ; 499873 ; 902011 - Muốn tìm đợc số lớn em làm ntn?

- HS làm vào nháp theo nhóm , HS lên bảng làm

- Tìm số lớn số sau: - Số lớn số: 902011

- So sánh cặp chữ số

Bài số 3:

- HS c y/c tập

2467 ; 28092 ; 943567 ; 932018

GV thu mét sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi lµm

- Hs lµm vµo HS làm bảng phụ Xếp số sau theo thø tù tõ nhá- lín - XÕp l¹i là:

(23)

- Muốn so sánh số có nhiều chữ sè ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê học

- Dặn dò: Về nhà xem lại bµi tËp

Tiết 3: Luyện từ câu

Bài : Dấu hai chấm

I Mục đích - yêu cầu

:

1 Nhận biết tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho tồn phần đứng trớc

2 Biết dùng dấu hai chấm viết văn

GV: - Viết sẵn ghi nhớ bảng phụ Hs : Đồ dùng học tËp

1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ:

- Gọi Hs lên bảng chữa bµi , bµi

3 Bµi míi:

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu tiết häc

b/ PhÇn nhËn xÐt

- Cho Hs đọc nối tiếp

- Cho Hs đọc lần lợt câu nêu tác dụng dấu chấm

- Hs đọc BT1

- Câu a: Dấu chấm báo hiệu sau lời nói Bác Hồ, dùng k/ hợp với dấu ngoặc kép

- câu b dấu : có tác dụng gì? - Dấu : báo hiệu sau lời nói Dế Mèn, dùng KH với dấu gạch đầu dòng.

- phần C? - Dấu : báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ.

Dấu hai chấm có tác dụng gì? * Hs nêu ghi nhớ SGK

4/ Lun tËp: Bµi sè 1

- Cho Hs thảo luận N2

+ Tác dụng dấu hai chÊm c©u a?

-Dấu : (1) phối hợp với dấu gạch đầu dòng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật "tơi" 

ngêi cha

- DÊu : (2) phèi hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo Câu b?

- Gv nhn xét - đánh giá + Dấu : có tác dụng giải thích rõ bộphận đứng trớc

Bµi sè 2:

- Cho Hs đọc y/ c BT - Gv nhận xét chung

- Hs lµm bµi vµo vë

- Hs đọc đoạn văn giải thích tác dụng dấu hai chấm

5 Cđng cố - dặn dò:

- Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét học

- Về nhà tìm đọc trờng hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng cách dùng

-

Tiết 4: Địa lí :

(24)

Bài 2: DÃy hoàng liên sơn

I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn (Vị trí địa lí, địa hình, khí hậu)

- Mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lợc đồ (bản đồ) tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm KT - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Vit Nam

GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng

2 Bµi cò:

- Nêu số yếu tố đồ

3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b Các hoạt động dạy học :

(1)Hoàng Liên Sơn - Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam * Mục tiêu: Hs nắm đợc vị trí đặc điểm dãy Hồng Liên Sơn * Cách tiến hành:

+ Cho Hs quan sát lợc đồ

- Gv chØ cho Hs vÞ trÝ cđa dÃy núi HLS - Kể tên dÃy núi phía bắc nớc ta

? Trong d·y nói d·y nói nµo dµi nhÊt

- Hs quan sát lợc đồ

- Hs dùa vµo kÝ hiệu tìm vị trí dÃy núi HLS hình 1-SGK

- DÃy HLS, dÃy sông Gâm, Ngân sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.

- DÃy HLS

- DÃy HLS nằm phía sông

Hồng sông Đà? - Nằm sông Hồng sông Đà. - DÃy HLS dài Km, rộng

bao nhiêu Km? - Dài khoảng 180 Km, rộng gần 30Km

- Đỉnh núi sờn núi, thung lũng

dÃy núi HLS ntn? - Đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũnghẹp sâu.

* KL : Nêu đặc điểm dãy HLS * Hs nêu phần ghi nhớ - Nhiều hs nhắc lại - Cho Hs dãy HLS đồ

- Cho Hs quan s¸t H2 SGK

- Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình nêu độ cao

- Gv nx, đánh giá :

- Hs vừa vừa mô tả đặc điểm dãy HLS

- Hs thùc hiƯn

(2) KhÝ hËu l¹nh quanh năm

* Mc tiờu: Hs hiu c khớ hậu nơi cao HLS

* Cách tiến hành: - Gọi Hs đọc

- KhÝ hậu nơi cao HLS nh

?ở độ cao khác dãy HLS có đặc điểm gì?

- Hs đọc mục 2- lớp đọc thầm

- Lạnh quanh năm mùa đơng.

-Hs nªu…

- Cho Hs vị trí Sa Pa - Hs lợc đồ * KL: Những nơi cao HLS có khí

(25)

4 Hoạt động nối tiếp

- HS đọc nội dung học SGK - Nhận xét học

T

hứ sáu ngày 25 tháng năm 2011

Chiều ,Tiết 1:luyện Tập làm văn :

Luyện Tả ngoại hình nhân vật trong

văn kĨ chun

I Mục đích - u cầu:

- Giúp học sinh khắc sâu thêm nội dung kiến thức học

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Biết luyện tập để tả ngoại hình nhân vật bi k chuyn

II Đồ dùng dạy häc:

2 Bµi cị:

- Khi kể chuyện cần ý đến gì? - Nêu ghi nhớ học ?

3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu học

b PhÇn lun tËp

*) Củng cố lại nội dung kiến thức học

Y/C HS đọc lại ghi nhớ HS luyện đọc theo nhóm GV quan sát , giúp đỡ HS yếu đọc

Đại diện nhóm lên đọc trớc lớp Lớp nhận xét sửa sai

GV nhËn xÐt nhắc lại ghi nhớ

Bài số 1: Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Nàng tiên Ôc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Cho HS kÓ nhãm

- Cho HS vừa kể vừa tả ngoại hình

Nàng tiên Ôc

- GV hớng dẫn HS tả ngoại hình nhân vật nàng tiên Ôc

- HS đọc yêu cầu tập

- HS luyện kể nhóm , đại diện số nhóm thi kể trớc lớp

HS làm vào nháp, HS làm bảng phụ Líp nhËn xÐt

- VD : Nàng tiên đẹp làm sao, khn mặt trịn trắng dịu dàng nh trăng rằm, mặc váy xanh dài tha thớt, lại nhẹ nhàng, đôi tay mền mại…

- Hoặc tả ngoại hình ốc - Lớp nhận xét ý kiến trình bày bạn

(26)

- NhËn xÐt giê häc VỊ nhµ häcthc ghi nhí

-TiÕt 2: To¸n :

TiÕt 2: To¸n :

LuyÖn tËp chung

I Mục tiêu yêu cầu

- Giúp HS nắm vững nội dung kiến thức học - Giúp HS nắm vững nội dung kiến thức học - Biết luyện tập thực hành làm tập

- Biết luyện tập thực hành làm tập - Giáo dục HS yêu thích học môn toán - Giáo dục HS yêu thích học môn toán

B¶ng phơ , b¶ng B¶ng phơ , b¶ng

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

1 ổn định tổ chức : Hát : Hát

2 kiĨm tra bµi cị

2 kiĨm tra bµi cị : :

ChØ c¸c cs sè 653 708 thc hµng nµo, líp nµo?

- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?

3 Bµi míi :

a, Giíi thiƯu bµi

a, Giới thiệu bài : Nêu nêu mục tiêu yêu cầu tiết học : Nêu nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b Bài luyện

b Bµi lun

Bµi1 (Bµi 4T 12)

Viết số, biết số gồm:

- trăm nghìn, trăm, chục, đ vị - trăm nghìn, 4trăm đơn vị - trăm nghìn, nghìn chục - chục nghìn đơn vị

GV nhËn xÐt, söa sai

1 HS đọc yêu cầu, HS làm vào nháp , HS lên bảng chữa

500 000 + 700 + 30 + = 500 735

300 000 + 400 + = 300 402

200 000 + 000 + 60 = 204 060

80 000 + = 80 002 Bµi 2 ( Bµi T 12)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Líp ngh×n cđa sè 603786 gåm 

- Lớp đơn vị số 603785 

- Lớp đơn vị số 532 004 gồm 

- Bao nhiêu hàng thành lớp?

Lp nghỡn cú hàng hàng nào? Lớp đơn vị có hàng hàng nào?

Gv nhËn xÐt , sưa sai

HS lµm bµi theo nhãm - Lớp nghìn gồm cs: 6, 0, 3

- Gồm chữ số: 7, 8, 5

- Gồm chữ số: 0, 0, 4

- hàng thành 1lớp.

- Lớp nghìn có hàng: Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn.

- Lp đơn vị có hàng: Trăm, chục, đơn vị

Líp nhËn xÐt Bµi ( Bµi 4T13)

Cho HS lµm bµi vµo vë , HS lµm b¶ng phơ

- Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè?

GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt

4 Củng cố-dặn dị : Nhận xét đánh giá tiết học

1 HS đọc yêu cầu HS làm vào

999 111 999 999 111 111

Dặn HS luyện tập thêm

(27)

Sinh ho¹t líp:

Sinh ho¹t lớp:

Sơ kết tuần 1

( Từ 9/8 đến 13/8 / 2010)( Từ 9/8 n 13/8 / 2010)

I Yêu cầu:

- Hs biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải

II Lên lớp:

1 NhËn xÐt chung:

- u điểm: Là tuần đầu em học , nề nếp lớp tơng đối ổn định Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ

- Tồn tại: Có em cịn nghỉ học nh : Cờng Bên cạnh cịn số em cha có ý thức học , lớp cịn hay trật tự nh : Hùng , Nhâm ,…

2 NhËn xÐt thĨ :

a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , giáo Đồn kết với bè bạn lớp nh trờng

b Häc tËp :

Tỷ lệ chuyên cần cao tơng đối tốt , ý thức học tập vào nề nếp nh:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Học làm trớc đến lớp

- Đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Học làm tơng đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cịn cha mẫu

c ThĨ dơc vƯ sinh :

- Vệ sinh thân thể tơng đối tốt

- VƯ sinh líp häc sẽ, thực tốt vệ sinh trờng - ThĨ dơc cã ý thøc tËp lun , song cần nhanh nhẹn

(28)

Trong lao động em có ý thức lao động tơng đối tốt , ln hồn thành cơng việc đợc giao

Ph¬ng híng:

- Phát huy u điểm, khắc phục tồn Rèn chữ

- Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cũ

- KiĨm tra thêng xuyªn mét sè em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học

4 Trong tuần khen : Oanh , Thơng , Qnh

Sơ kết tuần 2

( Từ 16/8 đến 20/8/2010)

I Yêu cầu:

- Hs bit nhn u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải

II Lên lớp:

- u điểm: em học , nề nếp lớp tơng đối ổn định Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ …

- Tồn tại: Có em nghỉ học nh : Cờng , Linh Bên cạnh cịn số em cha có ý thức học , lớp hay trật tự nh : Hằng , Hùng , Nhâm ,…

b Häc tËp :

Tỷ lệ chuyên cần cao tơng đối tốt , ý thức học tập di vào nề nếp nh:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy

- Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp

- Học làm tơng đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cịn cha mẫu

- VƯ sinh líp häc s¹ch sÏ, thùc hiƯn tèt c¸c vƯ sinh cđa trêng - ThĨ dơc cã ý thøc tËp lun , song cần nhanh nhẹn

d Lao ng :

Ph¬ng híng:

- Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cị

- KiĨm tra thêng xuyªn mét sè em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự häc

(29)

Sơ kết tuần 3:

( T 23/8n27/8/2010)

I Yêu cầu:

- HS bit nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải

II Lên lớp:

- u điểm: em học , nề nếp lớp tơng đối ổn định Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ …

- Tồn tại: Có em nghỉ học nh : Cờng , Linh, Nhâm , Hoả Bên cạnh cịn số em cha có ý thức học , lớp cịn hay trật tự nh : Hằng , Hùng , Nhâm ,Đức …

b Häc tËp :

Tỷ lệ chuyên cần cao tơng đối tốt , ý thức học tập di vào nề nếp nh:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy

- Học làm tơng đối đầy đủ trớc đến lớp - Có đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp

- Học làm tơng đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha mẫu, tả chữ viết cịn sai nhiều lỗi nh : Sơn, Phơng, Đức, Thắng

- Vệ sinh lớp học sẽ, thực tốt vƯ sinh cđa trêng - ThĨ dơc cã ý thức tập luyện , song cần nhanh nhẹn

d Lao động :

Phơng hớng:

- Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cũ

- Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học

4 Trong tuần khen : Oanh , Th¬ng , Qnh, Hun

(30)

TiÕt 4: Khoa học

Bài 4:

Các chất dinh dỡng có thøc

ăn vai trò chất bột đờng

I Mục tiêu:

Sau học H có thÓ:

- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

- Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa cht bt ng

GV: - H×nh SGK + phiÕu häc tËp Hs: - §å dïng häc tËp

III Các hoạt động dạy - học. 1.ƠĐTC

2 Bµi cị:

- Kể tên quan thực trình trao đổi chất thể với môi trờng - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất

3 Bµi míi:

a/ Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn * Mục tiêu:

Hs biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn * Cách tiến hành:

- Cho H th¶o luËn

- Kể tên thức ăn, đồ uống mà em thờng dùng hàng ngày

- Cho Hs xếp loại thức ăn theo tõng nhãm

- H th¶o luËn N2

- H tự nêu

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV: Thịt gà, cá, thịt lợn, tôm, sữa

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật: rau cải, đâu cô ve, bí đao, lạc, nớc cam, c¬m

- Cho Hs trình bày - Gv đánh giỏ * KL:

- Ngời ta phân loại thức ăn cách nào?

- Phân loại thức ăn theo nguồn gốc - Phân loại thức ăn theo lợng chất dinh dỡng

b/ H2: Tỡm hiu vai trò chất bột đờng:

(31)

Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * Cách tiến hành:

- Cho H quan sát hình 11 SGK

- Nêu tên thức ăn giàu chất bột đờng

- H th¶o luËn N2

- Kể tên thc n cha cht bt ng

em ăn hàng ngày - Gạo, sắn, ngô, khoai - Kể tên thức ăn chứa chất bột

ng m em thích ăn - H tự nêu KL: Chất bột đờng có vai trị gì? Nó

thờng có loại thức ăn nào? * Chất bột đờng nguồn cung cấpnăng lợng chủ yếu cho thể có có nhiều gạo, bột mì

c/ HĐ3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.

* Mơc tiªu:

Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật * Cách tiến hành:

- T phát phiếu học tập - H làm việc CN

Hoàn thành bảng thức ăn chứa bột ®-êng

- Cho Hs trình bày tiếp sức - Gv ỏnh giỏ

* KL : Các thức ăn chøa nhiỊu chÊt

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung VD: Gạo Cây lúa Ngô Cây ngô

bột đờng có nguồn gốc từ đâu? * Đều có nguồn gốc từ thực vật

4/ Hoạt động nối tiếp.

- Em biÕt thêm điều sau học Nhận xét häc

TiÕt 1: ThĨ dơc

Bài 4:

Động tác quay sau- trò chơi: “nhảy nhảy nhanh”

I Mơc tiªu

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái,

- Học động tác quay sau, yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời, làm quen với động tác quay sau

- Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh" yêu cầu H chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trt t chi

II Địa điểm - ph¬ng tiƯn

GV : sân trờng VS nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện, cịi H: Trang phc gn gng

III Nội dung phơng pháp lên lớp.

Nội dung ĐL Phơng pháp - tổ chức 1) Phần mở đầu:

- GV nhận líp, phỉ biÕn néi dung y/c bµi häc

10' §HTT:

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Δ

- Cho Hs khởi động - Cho Hs chi trũ chi

2) Phần b¶n.

a Đội hình đội ngũ

- Ơn quay phải, quay trái,

22' 12'

- Hs chơi trò "Diệt vật có hại" - GV quan sát - nhận xét

Δ

(32)

T2 ®iỊu khiĨn.

- Từng tổ tập luyện - Học kỹ thuật động tác "quay

sau" 8' - Gv quan s¸t sưa sai cho Hs: Δ

- GV làm mẫu H quan sát lệnh "Đằng sau quay"

Bớc chân phải xuống = bàn chân, dùng gót phải nửa trớc bàn chân trái làm trụ quay qua phải sau  thu chân trái sát chân phải thành t đứng nghiêm

- Cho Hs tËp thö - Gv nhËn xÐt sưa ch÷a cho líp thùc hiƯn

- Chia tỉ tËp lun - GV quan s¸t sưa sai

b) Trò chơi vận động.

- Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh"

8' - Gv phæ biÕn luật chơi, cách chơi chơi thử Cả lớp chơi lần - GV quan sát - nx

- Gv cho Hs nhắc lại nội dung học

- Gv nhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ - VỊ nhµ

O o o o o o o o O o o o o o o o

O o o o o o o o Δ

- Gv hát vỗ tay theo nhịp ôn tập lại động tác

TiÕt 5: Kĩ thuật

Bài 4:

Khâu thờng

I Mục tiêu:

- Hs biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng

- Biết cách khâu thờng theo đuờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khộo lộo ca ụi tay

GV: - Mẫu khâu thờng Tranh quy trình khâu thờng Vật liệu vật dụng cần thiết

Hs : đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học. 1ƠĐTC

2.Bµi cị:

- Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bµi: b/ Bµi míi

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- Cho Hs quan sát vật mẫu - H quan sát mặt phải mặt trái mẫu - Nêu đặc điểm mũi khâu

thờng - Đờng khâu mặt phải mặt tráigiống - Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách

Thế khâu thờng - Là cách khâu để tạo thành mũi khâu cách mặt vải, khâu mũi thờng khâu liền nhiều mũi rút lần

- Cho Hs nh¾c lại

* HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật

+Hớng dẫn số thao tác khâu thêu b¶n

(33)

- Nêu cách cầm vải - Tay trái cầm vải, ngón ngón trỏ cầm vào đờng vạch dấu cách vị trí khâu 1cm, tay phải cầm kim

- Cho Hs quan sát H.2a, 2b

nêu cách lên kim, xuống kim - Hs nêu lên làm thử + Hớng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thờng

- Gv treo tranh quy trình - Cho Hs nêu bớc

- T làm mẫu lần kết hợp giải thích

- Hs quan sát H.4 - Vạch dấu đờng khâu:

+ V¹ch b»ng thíc + Kim gẩy sợi vải - Lần làm lại thao tác

- Khõu n cui ng vạch dấu ta phải làm gì?

- Cho Hs đọc ghi nhớ cuối SGK

- Hs quan s¸t Gv lµm mÉu

- Khâu lại mũi để kết thúc đờng khâu - Lớp đọc thầm

4/ Hoạt ng ni tip:

- Nêu bớc khâu thêng - NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ vËt liƯu giê sau thùc hµnh

-Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2007

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2007

TiÕt 1: ¢m nhạcTiết 1: Âm nhạc

2:

Em yêu hoà bình

I Yêu cầu:

- H hát thuộc : "Em u hồ bình"

- Qua hát giáo dục cho em lịng u hồ bình, u q hơng đất nớc

II Chuẩn bị:

GV: Đĩa hát

III Hoạt động lên lớp

1/ PhÇn më đầu.

a) Ôn cũ

- Cho H nhận biết vị trí nốt nhạc

khuụng - H đọc tên nốt nhạcĐồ - rê - mi - fa - son - la - xi b) Giới thiệu

2/ Phần hoạt động - Cho Hs giở SGK - Gv hát cho Hs nghe - Dạy hát câu - Gv nghe sửa cho Hs

-  Hs đọc lời ca rõ ràng - Hs nghe Gv hát

- Hs h¸t theo Gv

- Hs thùc hiƯn Líp, tỉ, nhãm, CN

3/ PhÇn kÕt thóc:

- Cho Lớp hát ôn lại toàn

- Nhận xét học.VN ôn lại hát

Tiết 2: Tập làm văn

Bài 4:

Tả ngoại hình nhân vật trong

văn kĨ chun

I Mục đích - u cầu:

1 Giúp học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật KC

GV: - Ghi sẵn y/c BT1

III Cỏc hoạt động dạy - học. 1.ÔĐTC

(34)

- Khi kể chuyện cần ý đến gì?

- Trong học trớc em biết tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện nào?

3 Bµi míi:

a/ Giíi thiƯu bài: b/ Phần nhận xét:

- Gv cho Hs đọc tập 1, 2, - Hs đọc nối tiếp Lớp đọc thầm đoạn văn - Gv y/c Hs ghi vắn tắt: đ2 ngoại hình

cđa chị Nhà Trò tính cách thân phận nv nµy?

- H ghi vµo SGK

- Sức vóc: Gầy yếu, bự phần nh lột

- Cánh mỏng nh cánh bớm non ngắn chùn chïn, rÊt yÕu, cha quen

- Trang phục: Mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

- Ngoại hình Nhà Trò thể tính

cỏch ntn? - Yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đángthơng, dễ bị bắt nạt c/ Ghi nhớ:

Cho Hs nh¾c l¹i -  Hs

4/ Luyện tập: a) Bài số 1: - Cho Hs đọc y/c

- Gv y/c Hs dùng bút chì gạch dới chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

- Lớp đọc thầm đoạn văn - Hs lên bảng gạch

- Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đơi mắt sáng xếch

- Cho Hs nªu miƯng tõng chi tiÕt thĨ

hiện tính cách nhân vật - Chú bé gđ nông dân nghèo,quen chịu đựng vất vả - Túi áo trễ  đựng nhiều thứ

VD: đồ chơi, lựu đạn liên lạc - Mắt nhanh nhẹn, thông minh, hiu ng

b) Bài số 2: Yêu cầu hs kể đoạn - Gv hớng dẫn Hs tả ngoại hình nv nàng tiên chi tiết bà lÃo rình xem

- Hs c ni dung y/c BT

- Nàng tiên đẹp làm sao, khn mặt trịn trắng dịu dàng nh trăng rằm, mặc váy xanh dài tha thớt, lại nhẹ nhng, ụi tay mn mi

- Hoặc tả ngoại h×nh cđa èc - Líp nx ý kiÕn tr×nh bày bạn

5/ Củng cố - dặn dò:

- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Nhận xét häc Vn häcthuéc ghi nhí

TiÕt 3: To¸nTiÕt 3: To¸n

Bài 10:

Triệu lớp triệu

I Mục tiêu

Giúp học sinh: Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

II Hoạt động lên lp. 1.ễTC

2.Bài cũ:

Chỉ cs sè 653 708 thc hµng nµo, líp nµo?

- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?

3 Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu líp triƯu

(35)

- Gv c : mt nghỡn, mi nghỡn, mt

trăm nghìn, mời trăm nghìn 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000 - Gv giới thiệu mời trăm nghìn gọi

1 triu vit l: 1.000.000 - Hs đọc số 1.000.000(Một triệu) - Đếm xem số triệu có

csè 0, sè triƯu có tất chữ số?

- Có ch÷ sè - Cã ch÷ sè

- Msời triệu gọi chục triệu - Hs viÕt b¶ng sè 10 000 000 - Msêi chục triệu gọi trăm

triệu - H viÕt : 100 000 000

- Võa råi em biết thêm hàng

mới hàng nào? - hàng mới: Triệu, chục triệu, trămtriệu - hàng : Triệu, chục triệu, trăm triệu

hợp thành lớp triệu - Hs nhắc lại hàng lớp - Nêu hàng, lớp học từ bé - lớn - Hs nêu - lớp nhận xét bổ sung 4/ Luyện tập:

a) Bài số 1: - Gi H c y/c

-Đếm thêm từ 10 triệu 100 triệu - Đếm thêm từ 100 triệu  900 triƯu

- H nªu miƯng

1 triÖu, triÖu, triÖu, 10 triÖu, 20 triÖu, 100 triÖu

- 100T, 200T, , 900 triÖu b) Bµi sè 2:

- Hs đọc y/c BT - Hs làm vào SGKHs nêu miệng

- Gv nhËn xÐt Líp nhËn xÐt- bỉ sung

c) Bài số 3:

- Mỗi số bên có chữ số - Hs làm vào vở.+ Mời lăm nghìn: 15 000 - Ba trăm năm muơi: 350

- Chín trăm triệu: 00 000 000 d) Bµi sè 4:

- Cho H đọc y/c - Hs làm SGKNêu miệng Lớp nhận xét - bổ sung

5/ Cñng cè - dặn dò: Lớp triệu có hàng hàng nào? - VN xem lại tập.VN xem lại tập