ga lop 4 tuan 3

? Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị? 3. - Trả lời câu hỏi. -Đại diện nhóm đọc kết quả.. của dãy số. - Đại diện nhóm nêu kết quả. - GV[r]

TuÇn 3:

Thứ hai, ngày tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

th thăm bạn. I- Mục tiêu:

- Bit c lỏ thư lưu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị lũ lụt cướp người ba

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (TL câu hỏi SGK; Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc bức thư

III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Hai HS học thuộc lòng thơ truyện cổ n-íc m×nh

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a)Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn + Đọc nối tiếp.

+Lần 1: HS đọc + từ khó

- GV theo dừi khen sửa chữa cho HS + Lần 2: HS đọc + giải

- GVđọc mẫu b) Tỡm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi:

? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

? Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - ý đoạn nói gì:

- GV yờu cầu HS đọc đoạn

? Tìm câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng?

? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- Yêu cầu HS rút ý đoạn - GVNXKL ghi đại ý lên bảng 2.3 Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - GV theo dõi nhận xét

- Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm - Nhận xét khen ngỵi

3 Cđng cè, dặn dò:

- Hai HS hc thuc lũng bi thơ trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi - Chia buồn với Hồng - HS rót ý

- Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS nhắc lại

- HS c đoạn - HS theo dõi

- Giọng trầm buồn - Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên

- VN đọc lại xem trước bài: Người ăn xin

- Nhận xét , tuyên dương

TỐN

triƯu vµ líp triƯu (tiÕp theo). I- Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hng, lp ó hc - Bài tập cần làm: BT1; BT2; BT3

II- Đồ dùng dạy- học : Bảng cỏc hàng, lớp (đến lớp triệu): III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Kể tên hàng học

- HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc số: 000 501; 400 000 000 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 H/ dẫn đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413

- Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vị trí bảng phụ

- Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số - GVKL

2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số

- GV yêu cầu HS viết số mà BT yêu cầu - GV yêu cầu HS kiểm tra số bạn viết bảng

- GV y/cầu HS ngồi cạnh đọc số - GV số bảng gọi HS đọc số Bài 2: Hoạt động nhóm đơi

- Bài tập yêu cầu làm ? - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đơi

? Đọc số cho bạn nghe ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

Bài 3: Thi viết tả tốn

- GV đọc số số số

- HS nêu

- Cả lớp viết bảng - HS đọc

- HS nghe GV giới thiệu - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng

- HS nêu

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT

- HS kiểm tra nhận xét làm bạn

- Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai

- Mỗi HS gọi đọc từ đến số - Đọc số

- Nhóm đơi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét - HS nêu

khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc - GV treo kết lên bảng, HS cựng cha bi 4 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? - GV nhận xét tiết học

vào

- Đổi kiểm tra chéo

- HS kiểm tra kết bảng - HS nêu

M Ĩ THU ẬT

ĐỀ TAØI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I. MỤC TIÊU

- Nhận biết hình dáng, đặc điểm riêng số vật quen thuộc -Biết cách vẽ vẽ tranh vật

-Cảm nhận vẻ đẹp, yêu mến có ý thức chăm sóc vật ni nhà II. CHUẨN BỊ

-Tranh ảnh vật Sách, , dụng cụ học vẽ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IV. Ổn định lớp:

- Kieåm tra cũ:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

-Giới thiệu

Tìm, chọn nội dung đề tài -Giới thiệu tranh ảnh số vật -Đặt câu hỏi:

 Tên vật?

 Hình dáng, màu sắc?

 Đặc điểm bật số vật?  Các phận chính?

 Ngồi cịn có vật nào

mà em biết?

 Em vẽ vật nào? Miêu tả lại

hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật đó?

Cách vẽ vật

Treo bảng hướng dẫn cách vẽ mnih hoạ bảng

-Giới thiệu bước vẽ:  Vẽ phác hình dáng chung

-Quan sát -Trả lời

-Quan saùt

 Vẽ phận rõ đặc điểm  Hồn chỉnh hình

 Vẽ màu Lưu ý:

 Để tranh thêm sinh động cần vẽ thêm hình ảnh phụ cho phù hợp

Thực hành

-Đến bàn gợi ý theo khả Hs

Nhận xét – Đánh giá

-Nhận xét số tiêu biểu về:

 Nội dung, cách xếp, hình ảnh, maøu

sắc bật chưa?

-Đánh giá chung

-Làm tập

-Nhận xét, rút kinh nghiệm

IV CỦNG CỐ

V Nhắc nhở Hs phải biết u mến, chăm sóc tốt vật ni VI DẶN DÒ

-Chuẩn bị mới: sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc _

KHOA HỌC

vai trò chất đạm chất béo. I- Mục tiêu:

- Kể tên có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua) chất béo (mỡ, dầu, bơ)

- Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo với thể: - Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

- Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi- ta – (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau), chất khoáng (thịt, cá, trứng ) chất xơ

- Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh n ung II- Đồ dùng dạy- học :

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Tìm hiểu nội dung bài.

*H§1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

- Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét, bổ sung Bước 2: Hoạt động lớp

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày ?

? Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét kết luận :

* H§2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo.

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo

- GV chốt đáp án tập phiu hc

4 Cng c, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - Nhận xét tiết học

- HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận

- HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

- HS nối tiếp trả lời - Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu đề

- Các nhóm suy nghĩ ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Bạn khác bổ sung - HS chữa

- HS lắng nghe

- HS đọc phần Bạn cần biết - HS lắng nghe nhà thực

Thứ ba ngày tháng năm 2011

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I- Môc tiªu:

- HS kể câu chuyện nghe, đọc có nhận vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu theo gợi ý SGK

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham c sỏch II- Đồ dùng dạy- học :

- Dặn HS sưu tầm truyện nói lòng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện -Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn kể chuyện *.Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề GV dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, lòng nhân hậu

- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

? Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết

? Em đọc câu chuyện đâu ? 2.3 Kể chuyện nhóm

- Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm

- Gợi ý cho HS câu hỏi : Như SGV/82 2.4 Thi kể trước lớp trao đổi ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Bình chọn - Tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- HS kể lại

- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối ý SGK/29 - HS lấy ví dụ ngồi SGK

+ Nàng cơng chúa nhân hậu, Chú Cuội,

bạn Lương, hai non, …

+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức, truyện đọc, em xem ti vi , …

- HS đọc thầm

- HS ngồi hai bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS lắng nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS kể hỏi lại bạn

- Nhận xét bạn kể

- HS bình chọn Bạn có câu chuyện hay nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU từ đơn từ phức. I- Mục tiêu:

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đọc thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT 2, 3)

II- Đồ dùng dạy- học :

III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Tìm hiểu phần nhận xét.

- Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ ? Câu văn có từ ?

? Em có nhận xét từ câu ? Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - GV chốt lời giải

Bài :

? Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm ?

? Từ dùng để làm gì?

- Vậy từ đơn, từ phức? 2.3 Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức 2.4 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu với HS Từ điển (SGV) - HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu

Bài :

- HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò.

- Chuẩn bị bài: MRVT : nhân hậu - đoàn kết

- HS nêu - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc

- HS nêu -HS nêu nhận xét - HS đọc

- Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu

- nhóm lên dán phiếu trình bày - Các nhóm khác n/xét bổ sung - HS nghe

- HS nêu - HS khác nhận xét - HS đọc

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- HS đọc

- HS tự làm HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét bạn

- HS đọc

- Thảo luận nhóm

- HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu

- Các nhóm dán phiếu trình bày - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc

- HS đặt câu vào - HS đọc

- HS khác nhận xét

- GV nhận xét tiết học

-ThĨ dơc

đI đều, đứng lại, quay sau TROỉ CHễI “kéo ca lừa xẻ”. I- Múc tiẽu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh

- Trò chơi : “Kéo cưa lừa xe” Yêu cầu HS chơi luật hào hứng chơi II.Đ Þa điểm – phương tiện :

- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

ĐL Nội dung Phương pháp

6- 10’

18- 22’

1/ Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Khởi động : Đứng chỗ haut, vỗ tay

- Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

2/ Phần

a) Đội hình đội ngũ

- Ơn đều, đứng lại, quay sau * GV điều khiển lớp tập

* Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển , * GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn

* GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa

- Nhận lớp

   

GV - Đội hình trị chơi

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV

 

4- 6’

chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Kéo cưa lừa xỴ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS làm mẫu, cho chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương 3/ Phần kết thúc

- Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn

- HS làm động tác thả lỏng

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

 

GV

- HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc

TỐN

LUYỆN TẬP I- Mơc tiªu:

- Đọc, viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số thêo vị trí số - Bµi tập cần làm: BT1; BT2; BT3(a, b, c); BT4 (a, b)

II- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Nêu hàng học từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu

- GV nhận xét chung 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV viết số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc nêu vị trí chữ số hàng

- GV nhận xét

- phần lại tập HS tự làm Bài 2:

- HS lên nêu

- HS đọc số

- Yêu cầu HS đọc số theo nhóm đơi cho nghe

- Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

- GV chốt ý cách đọc số Bài 3: phÇn a, b, c

- GV đọc số tập 3, yêu cầu HS viết số theo lời đọc

- GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết số Bài 4:(a,b)

- Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi HS đọc kết

- GV nhận xét chung: BT4 giúp em xác định giá trị chữ số hng 3 Củng cố, dặn dò:

- V nh hoàn thành tập - GV nhận xét học

- HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- Một số HS đọc số trước lớp ? HS nêu lại

- HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào

- HS nhận xét

- Thống kết chữa - Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc miệng kết tập - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực _

ĐỊA LÝ

mét số dân tộc hoàng liên sơn. I- Mục tiêu:

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hồng Liên Sơn :

- Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu - Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa

- Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS II- Đồ dùng dạy- học :

- Bn đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dõn tộc H Liờn Sơn III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.T×m hiĨu néi dung bài.

*HĐ1: Hong Liờn Sn ni c trỳ của một số dân tộc người :

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

? Kể tên số dân tộc người HLS ? Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

? Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời

* H§2: Bản làng với nhà sàn :

- GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

? Bản làng thường nằm đâu ? ? Bản có nhiều hay nhà ? - GV nhận xét sửa chữa

* H§3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục : - GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

3 Củng cố, dặn dò:

- GV gi HS c khung học - Nhận xét tiết học

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mơng + Vì có số dân + Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận đại diên nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS th¶o ln nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc

Thứ tư, ngày tháng năm 2011

TẬP ĐỌC ngêi ¨n xin. I- Mơc tiªu:

- Đọc lưu lốt toàn bài, Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật truyện

- Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé có lßng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (TL cõu hi 1, 2, 3)

II- Đồ dùng dạy- häc :

- Tranh minh hoạ SGK /31

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Trả lời câu hỏi 1, 2, - Nhận xét

2 Bµi míi:

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện đọc:

- Yêu cầu 1HS đọc toàn chia đoạn + c ni tip ln 1:

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: + Đọc nối tiếp lần + gi¶i

- GV đọc diễn cảm văn 2.3 Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với câu hỏi 1, 2, SGK/ 31

- Yêu cầu học trả lời rút ý ? Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì?

- GV nhận xét kết luận ghi đại ý lên bảng 2.4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV gọi HS đọc nối tiếp

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đọc diễn cảm theo nhãm

- GV nhạn xét ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò:

- Xem trước bài: Một người trực - Nhận xét , tuyên dương

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc

lom khom, giàn giụa, chằm chằm - HS phát âm

- HS đọc giải thích từ - Cả lớp nghe nhận xét - HS theo dõi

- Tổ trưởng điều khiển bạn - Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nghe bổ sung

* Ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ.

- HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dừi - HS đọc theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

- HS lắng nghe nhà thực _

TOÁN lun tËp. I- Mơc tiªu:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số - Làm quen số đến lớp tỉ

- Luyện tập tốn sử dụng bảng thống kê số liệu - Bµi tập cần làm: BT1; BT2(a, b); BT3(a); BT4

II- §å dïng d¹y- häc :

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê tập - Bảng viết sẵn bảng số tập

- Lược đồ Việt Nam tập III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV đưa bảng viết sẵn số: 000 905; 698 005 310 Yêu cầu HS đọc - Cả lớp viết vào bảng :

- GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài :

- Yêu cầu nhóm đơi vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số cho nghe - Chốt ý: Các số có đến lớp triệu có chữ số?

Bài 2:

? Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự viết số

- GV nhận xét chốt lại Bài 3: (a, b, c)

- GV treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ? - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung làm HS Bài : (a, b)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- Tiếp theo số 900 triệu số nào? - nghìn triệu cịn gọi ?

- GV HD hs viÕt sè tØ

- GV: Số tỉ có chữ số, chữ số ?

- tỉ đồng triệu đồng ?

- Treo giấy viết khung tập SGK/17 - GV viết số: 000 000 000 gọi HS đọc - Nêu cách viết tỉ? số có nhiếu chữ số viết nào?

- GV nhận xét chung viết số có nhiều chữ số

3 Cđng cè, dặn dò:

- HS c Bn nhn xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp - Đại diện nhóm đơi nêu - HS nêu: 7, 8, chữ số - Yêu cầu viết số

- HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- Nhóm bàn thảo luận ghi kết vào khổ giấy lớn

- Đại diện nhóm đọc kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu: 000 triệu

- ngh×n triƯu gọi tỉ Vit l: 000 000 000

- Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số + đến HS lên bảng viết

- Là 000 triệu đồng - HS theo dõi

- HS đọc

- Gồm lớp: Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc KT chữ số - HS nêu: 10, 11, 12 chữ số

- GV nhận xét học

TẬP LÀM VĂN

KÓ LẠI lêi nãi, ý nghÜ CỦA NHÂN VẬT. I- Mơc tiªu:

- Biết hai cách kể lại lời nói hành động nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp(mục III)

II- Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn giỏn tiếp? bỳt III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Phần nhận xét

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS - GV theo dõi

- Yêu cầu HS trình bày lên bảng - GV nhËn xÐt chèt ý

Bài 2: - GV đặt câu hỏi hs trả lời

? Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?

? Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận 2.3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK 3 Luyện tập

Bài : - Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu

- GV theo dõi

- GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết

- GV nhận xét Chữa

- HS trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm làm - HS nghe nhận xét, bổ sung - HS trình bày lên bảng - Cả lớp sửa

cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi

- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời

- Lắng nghe, theo dõi , đọc lại

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp

- HS thảo luận ghi vào phiếu - HS phát biểu nhận xét

Bài 2: - Gọi HS đọc nội dung - GV gợi ý:

- GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ - GV yêu cầu HS làm bµi, phát phiếu cho HS giỏi

- GV theo dõi, chấm

- GV chốt lại lời giải SGV/89 Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- GV chốt lại

4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- 1HS đọc nội dung - HS lắng nghe - HS làm mẫu - HS làm

- HS giỏi lên bảng, đọc - HS theo dõi, nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS giỏi làm mẫu - Cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung - HS nêu

ĐẠO ĐỨC

vỵt khã TRONG HỌC TẬP (tiÕt 1)

I- Mơc tiªu:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập

- Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cnh khú khn II- Đồ dùng dạy- học :

- Cỏc mẩu chuyện, gương vượt khú học tập III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra: - GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Gii thiu bi: 2.2, Nội dung bài

*HĐ1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó. - GV giới thiệu : Như SGV/20

- GV kể chuyện

* HĐ2: Thảo luận nhóm - GV chia lp thành nhóm

+ Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

+ Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

- GV ghi tóm tắt ý bảng, kết luận * H§3: Thảo luận theo nhóm đơi

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận

* H§4: Làm việc cá nhân

- GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

- GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

? Qua học hơm nay, rút ra điều gì?

4 Củng cố , dặn dò:

- Chuẩn bị tập 2- SGK trang

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- HS làm tập

- HS nêu cách chọn giải lí

- HS câu ghi nhớ SGK/6 - HS lớp lắng nghe VN thực hành _

Thứ năm ngày tháng năm 2011

TOÁN

d·y sè tù nhiªn. I- Mơc tiªu: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn II- §å dïng d¹y- häc :

- Vẽ sẵn tia số SGK lờn bảng (nếu cú thể) III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Cho HS viết bảng số :

180 000 000; 910 008 205; 218 642 000 - GV nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên:

? Em kể vài số học (GV ghi) - Yêu cầu HS đọc lại số vừa kể

- GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi số tự nhiên

- GV hướng dẫn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số ?

? Dãy số dãy số ? Được xếp theo tứ tự ?

- GV giới thiệu: Các số tự nhiên xếp theo

- HS viết bảng - HS đọc

- HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, …

- HS đọc - HS nghe giảng

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS nêu

thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy số tự nhiên

- GV treo bảng phụ có ghi dãy số yêu cầu HS nhận xét đâu dãy số tự nhiên, đâu dãy số tự nhiên

- GV nhận xét chung

- GV cho HS quan sát tia số SGK giới thiệu: Tia số biểu diễn số tự nhiên - GV cho HS vẽ tia số Nhắc em điểm biểu diễn tia số cách

2.4 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên.

- GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiên - Khi thêm đơn vị vào số ta số tự nhiên liền sau

- Yêu cầu HS nêu ví dụ

- Nêu số t/nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn * Chốt ý :Số tự nhiên bé số 0, khơng có số tự nhiên lớn

? Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? 3 Luyện tập, thực hành :

Bài 1: - Gọi HS đọc đề

? Muốn tìm số liền sau số ta làm ?

- Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng

Bài 2: ? Bài tập yêu cầu làm ? ? Muốn tìm số liền trước số ta làm ?

- GV yêu cầu HS viết vào vë nh¸p

? Số liền trước số 10 000 ? Vì em có kết 999

- GV nhận xét

Bài : - Gọi HS đọc đề

- Nhóm đơi đọc cho nghe số cần điền

- GV nhận xét, cho điểm HS Bài : (a)

- GV phát phiếu có ghi sẵn BT4a yêu cầu thảo luận ghi kết

- HS quan sát dãy số trả lời - HS nêu nhận xét

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - HS quan sát hình

- HS lên vẽ

- HS nêu - Trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS nghe nhắc lại đặc điểm - Cả lớp theo dõi

- đơn vị - HS đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào nh¸p

- Tìm số liền trước số viết vào ô trống

- Ta lấy số trừ - Cả lớp viết vào vë nh¸p - HS nêu

- HS đọc

- Nhóm đơi đọc số cần điền -Đại diện nhóm đọc kết - Bạn nhận xét

- HS nêu yêu cầu

3 Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết học dãy số.- Đại diện nhóm nêu kết quả. _

LUYN T V CU

MRVT nhân hậu- đoàn kết. I- Mơc tiªu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ tục ngữ, từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm nhân hậu- Đồn kết (BT2,3,4), biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- GD HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc ta; biết sống nhân hậu đoàn kết với người

II- Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

? Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - GV nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn làm tập.

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- GV nhận xét chốt : SGV/91 Bài 2: - HS đọc yêu cầu đọc - GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục.

- GV phát phiếu cho HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 4: -1 HS đọc đề

- GV: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng

- HS phát biểu ý kiến - GV chốt lời giải

- HS

- HS đọc - HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm dán phiếu trình bày kết - Nhóm khác nhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS trao đổi làm - Các nhóm dán lên bảng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nhóm trình bày - HS nghe

4 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

tả (Nghe - vit)

cháu nghe câu chuyện bà. I- Mục tiêu:

- Nghe - viết xác , đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt tr/ch dấu hỏi/dấu ngã

- Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp

II- Đồ dùng dạy- học : Bảng lớp viết lần tập a 2b. III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn

- Nhận xét ghi ®iĨm 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả a) Tìm hiểu

- GV đọc thơ

? Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? ? Bài thơ nói lên điều ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc: mỏi, dẫn đi, nhiên - Nhận xét cách viết, sửa sai

2.3 Viết tả

- GV đọc cho HS viết yêu cầu - Soát lỗi chấm

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu bµi chÊm

- Nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài a:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà

- Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại ? Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy

? Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà

- HS nêu

- HS lớp viết vào bảng con, HS viết vào bảng lớp

- Nhận xét bạn viết

- HS nghe GV đọc viết vào - Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhn xột tit học, chữ viết HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại tập vào

- HS lắng nghe nhà thực _

LCH S nớc văn lang. I- Mục tiêu:

- Nắm kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

- Khoảng 700 năm TCN nước Văn lang nhà nước lịch sử DT đời - Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sx - Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

- Người Lạc Việt có tục nhuộm đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vt II- Đồ dùng dạy- học :

- Lc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2 Bài :

2.1 Giới thiệu 2.2, Néi dung bµi

*H§1: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; x/định t/điểm đời trục t/ gian

? Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

? Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

? Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

? Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang

- GV nhận xét sữa chữa kết luận *H§2: Làm việc theo cặp

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

H

- HS chuẩn bị sách - HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định

- Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả

- HS lên lược đồ

- HS đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng Hùng Vương

? Xã hội Văn Lang có tầng lớp? ? Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

? Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

? Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

? Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH? - GV kết luận

*H§3: Làm việc theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

- Sau điền xong GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt

- GV nhận xét bổ sung *H§4: Làm việc lớp:

? Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết

? Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung kết luận 3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS c phần học khung - Nhận xét tiết học

- Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thường gọi lạc dân

- Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… - HS đọc

_ KĨ THUẬT

cắt vảI theo đờng vạch dấu.(tiết 1) I- Mục tiêu:

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu Lạc dân

- Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu q/trình, KT - Giáo dục ý thức thực an ton lao ng

II- Đồ dùng dạy- học :

- Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

- Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm

- Kộo cắt vải - Phấn vạch trờn vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Bµi míi:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Tìm hiểu nội dung bài.

*HĐ1: Hng dn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV treo vật mẫu lên bảng, HD HS quan sát - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu ? Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu? - GV nhận xét kết luận:

*H§2: GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật * Vạch dấu vải:

- GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

- GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực hiÖn

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9

? Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung lưu ýcho HS: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* H§3: HS thực hành vạch dấu cắt vải

- 1HS đọc

- Chuẩn bị đồ dùng học tập:

- HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung - HS nêu

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong

- HS lên vạch dấu mảnh vải - HS khác nhận xét

- HS quan sát nêu - HS lắng nghe

theo đường vạch dấu.

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS - GV yêu cầu HS thực hành:

- Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn

*H§4: Đánh giá kết học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hồn thành

3 Cđng cè, dỈn dß: + Đọc ghi nhớ SGK/10

- Về nhà luyện tập cắt vải theo đường th¼ng, đường cong

- Cả lớp chuẩn bị dụng cụ

- HS thực hành vạch dấu cắt vải theo yêu cầu GV

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm

- HS nêu đọc ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ nhà thực

KHOA HỌC

vai trò vi- ta- min, chất khoáng chất xơ. I- Mục tiêu:

- Nờu c vai trị thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể:

- Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

- Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất m bo sc khe

II- Đồ dùng dạy- häc :

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK

- Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - Phiếu học tập theo nhóm

III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- KT néi dung cđa bµi tríc - GV nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Tìm hiểu nội dung bài.

*HĐ1: Trũ chi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình

- HS

- Bạn nhận xét

minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

- GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng - GV giảng: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

* H§2: Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ.

- u cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò loại vi-ta-min

? Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị thể ?

- GV kết luận chung

? Kể tên số chất khống mà em biết ? Nêu vai trị loại chất khống ?

- GV Kết luận :

? Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ

? Hằng ngày cần uống lít nước? cần uống đủ nước ?

- GV kt lun : 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận trả lời - cặp HS thực

- HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

+ Sữa, pho-mát, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, … +Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống

- HS th¶o ln nhãm lín

- Đại diện nhóm tr×nh bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm tr×nh bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS làm việc cá nhân

- HS đọc

Thứ sáu ngày tháng năm 2011

Toán

viết số tự nhiên hệ thập phân. I- Mục tiêu:

- Bit s dng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác lm toỏn

II- Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu cú thể) III- Các hoạt động dạy- học:

1 KTBC: - GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

? Trong cách viết số tự nhiên hàng viết chữ số?

? Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị liền ? cho ví dụ

? Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, viết số tư nhiên ? Nêu ví dụ

- Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999

- GV: Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

2.3 Luyện tập thực hành: Bài 1:

- GV treo BT1 viết khung sẵn gắn số 80 712 Yêu cầu HS đọc phân tích hàng chữ số

- Phần lại HS làm vào phiếu - GV nhận xét chung làm Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét

Bài

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- GV treo bảng kẻ sẵn SGK - Yêu cầu HS làm nh¸p ghi kết chữ số số

- GV nhận xét chung làm HS

- HS

- HS khác nhận xét - HS nghe

- HS nêu

- HS nêu : Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm

10 trăm = nghìn - Viết số tư nhiên

- HS nêu từ phải – trái: đơn vị, chục trăm

-Vài HS nhắc lại

- HS đọc số phân tích hàng số - HS lớp làm vào phiếu

- HS nêu kết

- HS lên gắn số cách đọc , phân tích hàng vào vị trí BT

- HS nêu

- lớp làm vở, HS làm giấy khổ lớn - Dán tập làm lên bảng chữa - Đổi chéo chữa

- HS nêu

4 Cng c, dặn dò: - GV tng kt tit học - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe nhà thực _

TẬP LÀM VĂN viÕt th. I- Môc tiªu:

- Nắm mục đích việc viết thư kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

II- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS trả lời câu hỏi : Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm ?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

? Theo em, người ta viết thư để làm ? ? Đầu thư bạn Lương viết ?

? Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?

? Bạn Lương thông báo với Hồng tin ?

+ Theo em, nội dung thư cần có ?

? Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?

2.3 Ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm, sẻ chia hòan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

+ Lương báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

+ Nội dung thư cần :

- Nêu lí mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư

- Thơng báo tình hình người viết thư

- Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

3 Luyện tập

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư

- Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận, hoàn thành nội dung

- HS suy nghĩ viết nháp - Viết vµo vë

- đến HS đọc

_ ThĨ dơc

đI đều, vịng phảI, vòng tráI, đứng lại - TC“ bịt mắt bắt dê” I.Múc tiẽu:

- Bớc đầu thực động tác vòng phải, vòng trái- đứng lại

- Troứ chụi: “Bũt maột baột deõ” Biết cách chơI tham gia chơI đợc trò chơi II ẹũa ủieồm – phửụng tieọn :

- Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

§L Nội dung Phương pháp

6- 10’

18- 22’

1/ Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu- yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp - Trò chơi: “Làm theo lƯnh” 2/ Phần

a) Đội hình đội ngũ

* OÂn quay sau

- GV điều khiển lớp tập

- Tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

- HS đứng theo đội hình hàng dọc

4- 6’

cho HS tổ

- GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

* Học vòng phải, vòng trái, đứng lại

- GV làm mẫu động tác chậm

- GV vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác : Như SGV/6

- GV hô lệnh cho tổ HS đại diện làm mẫu tập

- Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc, GV quan sát sửa sai

- Cho HS lớp tập lại theo đội hình 2ø, 3, hàng dọc

b) Trò chơi : “Trò chơi bịt mắt bắt dê”:

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- GV cho nhóm HS làm mẫu cách chơi

- Tổ chức cho HS lớp chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương 3/ Phần kết thúc:

- Cho HS chạy theo thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ Vòng cuối HS vừa vừa làm động tác thả lỏng, đứng lại quay mặt vào

- GV HS hệ thống học

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao bái tập nhà

- GV hô giải tán

  

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV

 





  GV  

- HS chuyển thành đội hình vịng bên phải (trái)

- HS giữ nguyên đội hình vịng trịn

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV

- HS hô “khoẻ”

_

Sinh hoạt

Sinh hoạt Nhận xét tuần 3.

I- Mơc tiªu:

- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới - HS biết nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến

- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể

II- Néi dung sinh ho¹t:

1) Các tổ báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần tổ mặt đạt đợc cha đạt đợc

2) Lớp trởng báo cáo, nhận xét mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt đợc cha đạt đợc

3) GV nhận xét chung mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt đợc cha đạt đợc

4) Đề phơng hớng phấn đấu tuần tới: - Không học muộn

- Hát đầu truy

- Giao cho tổ phấn đấu tổ đạt đợc từ điểm 10 trở lên 5) Chơng trình văn nghệ

- Cho cán lớp lên điều khiển chơng trình văn nghệ - Các tổ tham gia tiết mục văn nghệ

III Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho tuần học tới