-2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời +Một số tên người, tên địa lí nước ngoài viết giống như tên người, tên địa lí Việt Nam: tất cả các tiếng đều được viết hoa. -Hoạt động trong nhó[r]
(1)Ngày soạn: 20 /10 / 2009.
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009. Toán: Luyện tập
I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về:
-Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
-Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh
-Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật HS khá, giỏi làm tập 4b, 5
-HS có ý thức tốt học tập, đưa kiến thức vào thực tiễn
II Đồ dùng dạy - học:
GV: -Bảng phụ làm tập 5,SGK HS: SGK, vở, bút,
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-GV gọi1 HS lên bảng làm tập 2; HS khá, giỏi làm 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: -GV: ghi bảng
b.Hướng dẫn luyện tập : Bài
-Yêu cầu HS đọc đề
-Bài tốn u cầu làm ?
-Nêu cách thực thực phép tính -Cho HS làm
-Nhận xét sửa sai Bài
-Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách thực -Thực mẫu ví dụ
96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 -Cho HS lên bảng thực -Nhận xét sửa sai
Bài 3:
-Hướng dẫn tương tự bài2
-Nêu cách tìm thành phần chưa biết -GV cho HS nêu lên thực Nhận xét sửa sai
Bài 4:
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe
-Nêu yêu cầu -Đặt tính tính
-Đặt tính, sau thực cộng theo thứ tự từ phải sang trái
- HS làm bảng lớp
2 814 925 26 387 54 293 + 429 + 618 + 14 075 +61 934 046 535 210 652 289 078 49 672 123 879 -1 HS đọc
-Nêu miệng
-HS khác nhận xét
-HS thực x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810 x + 254 = 680
(2)-Yêu cầu HS đọc đề
-Cho HS phân tích, tìm hướng giải tốn
-u cầu HS thực -Chấm bài, nhận xét Bài 5.HS khá, giỏi làm
-Cách hướng dẫn tương tự bài4 -Nhận xét sửa sai
3.Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu kiến thức vừa củng cố -Nhận xét chung học
-Hoàn thành tập chưa làm xong -Về làm VBT phần này.Chuẩn bị bài:Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-Đọc đề -Nêu miệng -Làm vào
Số dân tăng thêm sau năm là: 79 + 71 = 150 (người )
Số dân xã sau năm là: 256 + 150 = 406 (người) P = (16 + 12) x = 56 (cm) a) P = (45 + 15) x = 120 (m) -HS nêu
-Lắng nghe nhà thực
Tập đọc: Nếu có phép lạ. I Mục đích, yêu cầu:
-Đọc tiếng, từ khó: phép lạ, lặn xuống, ruột, mãi,… -Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
-Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
-HS có quyền mơ ước sống tươi đẹp
II Đồ dùng dạy - học:
GV:Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to ) Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ
HS: SGK, vở, đọc trước trả lời câu hỏi bài,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng đọc “Ở Vương quốc Tương Lai” nêu nội dung
-GV nhận xét cho điểm 2.Dạy mới:
a Giới thiệu GV ghi đề b.Luyện đọc tìm hiểu *Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn -Phân khổ thơ (4 khổ)
- Gọi HS tiếp nối đọc lượt kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu
-Luyện đọc nhóm đơi- thể lại +GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc bài) *Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc lại toàn thơ
+Câu thơ lặp lại nhiều lần
-3 HS lên đọc
-Lắng nghe
-1 HS đọc- Lớp đọc thầm
-4 HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó :hạt giống, chớp mắt, thuốc nổ, bi tròn,
-Thực theo yêu cầu - Lắng nghe
-HS đọc trả lời
(3)bài?
+Việc lặp lại nhiều lần câu nói lên điều ?
+Mỗi khổ thơ nói lên điều ?
+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?
+Em hiểu câu thơ mãi khơng có mùa đơng ý nói ?
+Câu thơ Hóa trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều ?
+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ ? Vì ?
-Bài thơ nói lên điều ? * Đọc diễn cảm:
-Cho HS đọc nối tiếp - lớp tìm giọng đọc -Đưa khổ thơ cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc
-Cho HS luyện đọc theo nhóm
-Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng tồn -Bình chọn bạn đọc hay
3.Củng cố- Dặn dị:
-Nếu em có phép lạ em ước điều ? Vì sao?
-Về nhà xem lại xem trước mới: Đơi giày ba ta màu xanh
+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết
+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ
+Khổ 1:Ước mau lớn +Khổ2:Ước trở thành người lớn để làm việc
+Khổ 3: Ước mơ khơng cịn m/đơng giá rét
+Khổ 4: Ước khơng cịn chiến tranh +Nói lên ước muốn bạn thiếu nhi +Các bạn ước khơng cịn chiến tranh, người ln sống hịa bình, khơng cịn bom đạn
-HS tự nêu
+Bài thơ nói bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho th/giới tốt đẹp
-4 HS nối tiếp đọc khổ thơ -2 HS đọc
-HS thực - HS đọc -Tự nêu
-Lắng nghe nhà thực
Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên. I.Mục đích, yêu cầu:
-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi
-Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên
-Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
-HS khá, giỏi: +Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nghiệp chăn nuôi Tây Nguyên
+Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người Có ý thức bảo vệ, giữ gìn thành lao động người dân
II Đồ dùng dạy – học:
GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột
(4)III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ :
-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên
-Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên
GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
1.Trồng công nghiệp đất ba dan : *Hoạt động nhóm đơi
-GV cho HS thảo luận theo câu hỏi: +Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát hình 1) Chúng thuộc loại cơng nghiệp, lương thực rau màu ?
+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) +Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?
-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm
-GV sửa chữa * GV kết luận *Hoạt động lớp :
-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma
-GV gọi HS vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN
-GV: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …
-GV: em biết cà phê Bn Ma Thuột ?
-GV giới thiệu số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)
-Hiện nay,khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun ?
-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?
-GV nhận xét , kết luận
2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ : -Cho HS dựa bảng số liệu, thảo luận nhóm +Hãy kể tên vật ni Tây Ngun
-HS trả lời câu hỏi
-HS khác nhận xét, bổ sung
-HS thảo luận nhóm
+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp
+Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan
-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-HS quan sát tranh, ảnh hình SGK
-HS lên bảng vị trí đồ
+Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi
-HS xem sản phẩm
+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô +Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới
(5)+Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
+Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?
+Ở Tây Nguyên voi ni để làm ? -GV nhận xét, kết luận
3.Củng cố:
- Trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?
-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?
4.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại chuẩn bị phần tiếp theo.Nhận xét tiết học
+Bị ni nhiều
+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt +Voi ni để chuyên chở hàng hóa -HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung
-HS lớp
Ngày soạn:20 /10 / 2009.
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng10 năm 2009.
Đạo đức: Tiết kiệm tiền của (t2)
I.Mục đích, yêu cầu:
-Củng cố lại kiến thức học tiết trước: Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, sống ngày
+HS khá, giỏi biết cần phải tiết kiệm tiền Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền
-Có hành vi, việc làm tiết kiệm tiền đúng, hợp lí
II.Đồ dùng dạy – học:
GV: SGK, nội dung tập 4, HS: SGK, vở, bút,
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: Dạy mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu bài:
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4) -GV nêu yêu cầu tập 4:
Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?
a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi
c.Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học
d Xé sách
đ Làm sách vở, đồ dùng học tập e Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g Không xin tiền ăn quà vặt
h Ăn hết suất cơm
-HS làm tập
(6)i Qn khóa vịi nước
k Tắt điện khỏi phòng -GV kết luận:
+Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền
+Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đóng vai (Bài tập 5- SGK/13)
Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em?
Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà? -GV kết luận
-GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày
-Chuẩn bị tiết sau: Tiết kiệm thời gian
-Các nhóm thảo luận đóng vai -Một vài nhóm lên đóng vai
+Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao? +Em cảm thấy ứng xử vậy?
-HS thảo luận đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12 -HS lớp thực hành
-Cả lớp
Tốn: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.
I.Mục đích, u cầu: Giúp HS:
-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số -HS khá, giỏi làm thêm tập 3.
-Có ý thức học tốt tốn, vận dụng vào thực tế
II Đồ dùng dạy - học:
GV: SGK, bảng phụ ghi tập HS: SGK, vở, bút, thước,
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS làm tập 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: -GV ghi đề
b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu :
* Giới thiệu tốn
-GV gọi HS đọc toán SGK -GV: Bài tốn cho biết ?
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-2 HS đọc trước lớp
(7)-Bài tốn hỏi ?
-GV: Vì toán cho biết tổng và cho biết hiệu của hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số.
* Hướng dẫn vẽ tóm tắt tốn -GV cho HS vẽ sơ đồ SGK *Hướng dẫn giải toán (cách 1) +Tổng hai số số nào?
+Hiệu số nào? +Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn
* Hướng dẫn giải toán (cách 2) +GV hướng dẫn tương tự
+Hãy tìm số lớn
+Hãy tìm số bé
-GV yêu cầu HS trình bày giải toán
-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
c.Luyện tập, thực hành : Bài
-GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết ?
-Bài tốn hỏi ?
-Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -GV u cầu HS làm
-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
-GV nhận xét ch điểm HS Bài
-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV: Bài tốn thuộc dạng tốn ?
-GV u cầu HS làm bài, em cách khác
-GV nhận xét cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi
-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS
3.Củng cố- Dặn dị:
-Bài tốn u cầu tìm hai số
-Vẽ sơ đồ toán -Số 70
+Số 10
+Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 +Số bé là: 60 : = 30 +Số lớn là: 30 + 10 = 40 -HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :
+Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 +Số lớn là: 80 : = 40 +Số bé là: 40 – 10 = 30 -HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
-HS đọc
-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi
-Bài toán hỏi tuổi người
-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào nháp -Hai lần tuổi con: 58 – 38 = 20 ( tuổi) -Tuổi là: 20 : = 10
-Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 ( tuổi) -HS đọc
-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào chấm HS trai là:( 28 + ) : = 16 ( hs)
HS gái là: 16 – = 12 ( hs) -HS tự làm, nhận xét
(8)-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập tr 48
nhận xét -HS lớp
Chính tả:(Nghe - viết) Trung thu độc lập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
-Nghe- viết trình bày tả -Làm tập 2a, 3a
-Luyện viết luật tả, có thói quen viết cẩn thận
II.Đồ dùng dạy – học:
GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a, 3b (theo nhóm), SGK HS: SGK, viết, bảng con,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: chung thuỷ, trợ gíúp, trốn tìm, khai trương, sương gió, thịnh vượng,
-Nhận xét, ghi điểm Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đề
b Hướng dẫn tả:
-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK
+Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?
+Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa? * Hướng dẫn viết từ khó:
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
* Nghe – viết tả:
* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:
Bài 2:
a Gọi HS đọc yêu cầu
-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm
-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -Gọi HS đọc lại truyện vui
+Câu truyện đáng cười điểm nào?
+Theo em phải làm để mị lại kiếm?
-3 HS viết -Lắng nghe
-2 HS đọc thành tiếng
+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, +Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn
-Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…
-HS viết vào -1 HS đọc thành tiếng
-Nhận phiếu làm việc nhóm -Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) -2 HS đọc thành tiếng
(9)Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu.
Bài 3:
a –Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm từ cho hợp nghĩa
-Gọi HS làm
-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu.Chuẩn bị bài: Thợ rèn
-rơi kiếm- làm gì- đánh dấu. -2 HS đọc thành tiếng -Làm việc theo cặp
-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa
-Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa
-Nhận xét, bổ sung bạn Rẻ-danh nhân-giường.
- HS thực
Luyện từ câu: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi I Mục đích, yêu cầu:
-Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi
-Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc tập 1,
-HS khá, giỏi: ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3)
-Có thói quen viết tên người, tên địa lí nước ngồi
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Viết sẵn tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp, SGK HS: SGK, vở, bút,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS đọc cho HS viết câu sau: +Đồng Đăng có phố Kì Lừa
Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh -Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: -GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
-GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng
-Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu SGK
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu
-3HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào
-Lắng nghe
-HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng
-2 HS đọc thành tiếng
(10)hỏi:
+Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng
Tên người:
Lép xtôi gồm phận: Lép Tơn-xtơi
rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích
Tơ –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát Ê-đi-xơn
+Chữ đầu phận viết nào?
+cách viết hoa phận nào?
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi
+Cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt
-Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên anh Hán Việt (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) c Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
-Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung
-Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng
d Luyện tập: Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Phát phiếu cho nhóm HS.Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Kết luận lời giải
-Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn viết ai?
+Em biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào
-Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng
-Kết luận lời giải Bài
hỏi -Trả lời Tên địa lí:
Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a
Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp
Lốt Ăng-giơ-lét có phận
Niu Di-lân có phận Niu Di-lân Cơng-gơ: có phận gồm tiếng Công/ gô
-Chữ đầu phận viết hoa -Giữa tiếng phận có dấu gạch nối
-2 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn thảo luận trả lời +Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa -Lắng nghe
-3 HS đọc thành tiếng
-4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung
Vídụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, -Nhận xét
-2 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhận xét, sửa chữa
+Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ HS đọc thành tiếng
+Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ +Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, qua truyện nhà bác học tiếng…
-2 HS đọc
-HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi
(11)u cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch
-Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức
-Gọi HS đọc phiếu nhóm
-Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước
3 Củng cố- dặn dò:
-Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi,cần viết nào?
-Nhật xét tiết học
-Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập3.Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép
-Tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô nước tên thủ phù hợp với tên nước
-Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức
-2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước -HS tự nêu
-Cả lớp thực
Lịch sử: Ơn tập I.Mục đích, u cầu:
-Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến
-Kể lại số kiện tiêu biểu đời sống người Lạc Việt thời kì Văn Lang; hồn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng; diễn biến, ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
-Luôn tôn trọng, tự hào quê hương đất nước
II.Đồ dùng dạy – học:
GV: Phiếu học tập.Băng trục thời gian HS: SGK, vở, bút,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-Nêu nguyên nhân diễn biến trận Bạch Đằng ?
-Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: GVghi tựa b.Tìm hiểu bài:
*Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc
-Yêu cầu HS đọc phần sgk
-Yêu c u HS làm bài, GV v b ng th i gian lênầ ẽ ă b ng.ả
Khoảng 700 năm TCN - 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước
Năm179TCN-Năm 938:
Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độclập
-Yêu cầu HS lên điền tên giai đoạn lịch sử vào bảng thời gian
+Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc ?
-2 HS nêu
-Lắng nghe
-HS đọc phần nội dung +HS thực
(12)-Nhận xét, yêu cầu HS ghi nhớ hai g/đoạn
*Hoạt động : Các kiện lịch sử tiêu biểu -Gọi HS đọc yêu cầu sgk
-Cho HS thảo luận nhóm đơi.(3 phút)
-GV vẽ trục thời gian ghi m c th i gianố lên b ng.ả
Nước Văn
Lang đời Lạc rơi vàoNước Âu tay Triệu Đà
Chiến thắng Bạch Đằng -Yêu cầu HS báo cáo kết
-Nhận xét kết luận
*Hoạt động 3: Thi hùng biện
+Chia nhóm đặt tên cho nhóm sau phổ biến yêu cầu thi
+Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang
+Nhóm 2: Kể hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Nhóm 3: Kể diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
-Cho HS trình bày nói trước lớp -Nhận xét đánh giá tuyên dương 3.Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét học
-Cho HS nêu lại nội dung
-Về nhà xem lại xem trước bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân trả lời câu hỏi SGK
+Giai đoạn 2:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( 179 TCN – năm 938)
-Nêu yêu cầu
+Thực theo yêu cầu
-Thảo luận nhóm giành quyền báo cáo -Lắng nghe thực
-HS nêu -HS lớp Ngày soạn:22/ 10 /2009.
Ngày giảng: Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2009.
Toán: Luyện tập
I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
-Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Rèn kĩ giải toán thành thạo HS khá, giỏi làm tập 5
-Chăm học tốt toán, biết vận dụng sống
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Bảng phụ để HS làm tập 5, SGK HS: SGK, vở, bút,
III.Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng làm tập 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề b.Hướng dẫn luyện tập:
Bài
(13)-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm
-GV nhận xét cho điểm HS
-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé
Bài
-GV gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán tự làm
Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)
Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS
Bài
-GV yêu cầu HS đọc toán, tự làm chấm
GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm
Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi
-GV yêu cầu HS đọc đề tốn, tự tóm tắt sau giải nháp
3.Củng cố- Dặn dò:
Ta vừa củng cố dạng tốn gì? -GV tổng kết học
-Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị sau: Luyện tập chung xem trước tâp1, 2, 3, 4,
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
-HS nhận xét làm bạn -2 HS nêu trước lớp
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm nháp
Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)
Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi
-2 HS đọc làm vào vở, chữa bài, nhận xét
Phân xưởng thứ làm là: (1200 – 120) : = 540 (sản phẩm) Phân xưởng thứ hai làm là: 540 + 120 = 660 ( sản phẩm)
3 HS đọc, HS lên tóm tắt, làm chữa
-HS nêu -HS lớp
a) Số lớn là: b) Số lớn là: c) Số bé là:
Bài giải tạ = 5200 kg
8 tạ = 800 kg
Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:
3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000 kg
2200 kg
Bài giải tạ = 5200 kg
8 tạ = 800 kg
Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lô-gam thóc I thu là:
2200 + 800 = 3000 (kg) Đáp số: 3000 kg
(14)Khoa học: Bạn cảm thấy bị bệnh?
I Mục đích, yêu cầu:Giúp HS:
-Nêu số biểu thể bị bệnh
- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh
-Có ý thức theo dõi sức khỏe thân
II Đồ dùng dạy - học:
GV:-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK -Phiếu ghi tình
HS: SGK, vở,
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1)Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hố ngun nhân gây bệnh ? 2) Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
-GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK, thảo luận trình bày nội dung sau: +Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh
+Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh
-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt
* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh
-Yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi 1) Em bị mắc bệnh ?
-2 HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày câu chuyện +Nhóm 1: Tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến
+Nhóm 2: Tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội
+Nhóm 3: Tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe trả lời
-Hoạt động lớp
(15)2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?
3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ?
-GV nhận xét, tuyên dương
* Kết luận, cho HS đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm -GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình -Các nhóm đóng vai nhân vật tình
+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần
+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắc hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ?
+Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm ? +Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì? -GV nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố- dặn dò:
HS nêu lại nội dung
-Dặn: nhà học thuộc mục Bạn cần biết ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh
Chuẩn bị mới: Ăn uống bị bệnh
-HS đọc ghi nhớ
-Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày
+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho
+Nhóm 1:
HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !
HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt
HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống
+Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ
+Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ
+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm
+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ
-HS nêu -HS lớp
Kể chuyện: Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích, yêu cầu:
-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí
-Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện -Có ước mơ tốt đẹp cho thân
II Đồ dùng dạy học:
(16)HS: Sưu tầm truyện có nội dung đề
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng. -Gọi HS kể toàn truyện, nêu ý nghĩa truyện
-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:
a Giới thiệu bài:
+Theo em, ước mơ đẹp?
+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?
b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:
-Gọi HS đọc đề
-GV phân tích đề bài, gạch chân từ: được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.
-Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung -u cầu HS đọc phần Gợi ý:
+ Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ
+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?
+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?
* Kể truyện nhóm:
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:
-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể
-Nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:
-HS lên bảng thực theo yêu cầu
+Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng
+Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân -Lắng nghe
-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe
-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.
+Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Đơi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá và con cá vàng…
+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện
+5 đến HS phát biểu
*Em kể chuyện Cô bé bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi mẹ tội nghiệp
*Em kể chuyện lịng tham vua Mi-đát khiến ông ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung
-Nhiều HS tham gia kể
(17)-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân
- HS lớp
Tập đọc: Đơi giày ba ta màu xanh I.Mục đích, u cầu:
-Đọc tiếng, từ khó: Giày, xanh, khuy dập, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy Câu: Chao ôi! Đôi giày đẹp
-Đọc trơi chay tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng)
-Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)
-Biết trân trọng ước mơ bình dị
II.Đồ dùng dạy - học:
GV:-Tranh minh họa
-Bảng phụ viết sẵn câu đoạn thơ cần luyện đọc HS: SGK, vở, bút,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Nếu có phép lạ nêu nội dung
-GV Nhận xét cho điểm 2.Bài mới:
a Giới thiệu bài:-Ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc toàn GV phân đoạn (2 đoạn)
- Gọi HS tiếp nối đọc (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu
-Luyện đọc nhóm đơi HS thể lại -GV đọc mẫu.(nêu giọng đọc bài) * Tìm hiểu
-Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi +Nhân vật đoạn văn ? +Ngày bé chị mơ ước điều ?
+Những câu văn tả vẽ đẹp đôi giày ba ta ?
+Ước mơ chị phụ trách đội có thành thực khơng ? Vì em biết ?
+Đoạn cho em biết điều ? -Cho HS đọc đoạn
-2 HS lên bảng đọc nêu nội dung
-1 HS đọc- Lớp đọc thầm
-2 HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó như: khuy dập, phụ tránh, tuyên truyền
-Thực theo yêu cầu - Lắng nghe
+1 HS đọc
+…là chị phụ trách Đội TNTP
+Chị mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị
+Cổ giày ôm sát chân, thân giày hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua
+Ước mơ chị phụ trách đội khơng thành thực, chị tưởng tượng
(18)+Khi làm công tác đội chị phụ trách giao nhiệm vụ ?
+Vì chị ước mơ cậu bé lang thang ?
+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ?
+Tại chị lại chọn cách làm ?
+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày ?
+Đoạn nói lên điều ?
-Nội dung văn ? c.Luyện đọc diễn cảm
-Cho HS đọc nối tiếp - lớp tìm giọng đọc -Đưa đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc: Hôm nhận giày tưng tưng -Cho HS luyện đọc, nhận xét, cho điểm -Cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét cho điểm, tuyên dương 3.Củng cố-Dặn dò:
-Qua văn em thấy chị phụ trách người ?
-Nhận xét tuyên dương tiết học
-Về nhà xem lại xem trước mớ: Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK
+Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học
+Vì chị theo Lái khắp đường phố
+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp
+Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái
+Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết , đeo vào cổ nhảy tưng tưng
+Niềm vui xúc động Lái tặng giày
+Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày .đến lớp
-HS thực theo yêu cầu -Nêu miệng
- HS thi đọc -HS nêu
-Lắng nghe nhà thực
Mĩ thuật: Tập nặn tạo dáng :Nặn vật quen thuộc I Mục đích, yêu cầu:
- HS hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật
- HS biết cách nặn vật nặn vật theo ý thích - HS khá, giỏi: Hình nặn cân đối, gần giống vật mẫu - Học sinh yêu mến vật
II Đồ dùng dạy – học:
GV: - Tranh, ảnh số vật quen thuộc- Sản phẩm nặn vật học sinh - Đất nặn giấy màu, hồ dán
HS: - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- GV chấm số tiết trước -GV kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét, tuyên dương HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:- Ghi đề b Bài giảng:
(19)Hoạt động 1: Quan sát nhận xét: -GV dùng tranh, ảnh vật
+ Đây vật gì? + Hình dáng phận vật ?
+ Nhận xét đặc điểm, màu sắc vật nào?
+ Hình dáng vật hoạt động thay đổi nào?
- GV: Xung quanh có nhiều vật khác, vật có đặc điểm riêng, to, nhỏ khác màu sắc khác
Hoạt động 2: Cách nặn vật:
- Giáo viên dùng đất nặn mẫu yêu cầu học sinh ý quan sát cách nặn
- Nặn vật với phận lớn gồm: Thân, đầu, chân từ thỏi đất sau thêm chi tiết cho sinh động
- GV cho em xem sản phẩm để học sinh học tập cách nặn, cách tạo dáng
Hoạt động 3: Thực hành:
- Chuẩn bị đất nặn, giấy lót để làm tập - Chọn vật quen thuộc yêu thích để nặn, vẽ
- Chú ý giữ vệ sinh cho lớp học
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung học
- Khen ngợi, động viên học sinh có hình nặn cân đối, gần giống vật mẫu Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau: Vẽ trang trí Vẽ đơn giản hoa, lá.
-Ngồi hình ảnh vật xem, HS kể thêm vật mà em biết, miêu tả hình dáng
-HS quan sát
+ Nặn phận ghép dính lại + Nặn phận khác (bộ phận vật: Thân, đầu)
+ Nặn phận khác (Chân, tai, + Ghép dính phận
+Tạo dáng sửa chữa cho vật - HS thực hành
- HS lắng nghe - HS thực
Ngày soạn:22/ 10/ 2009.
Ngàygiảng: Thứ ngày 29 tháng10 năm 2009.
Tốn: Luyện tập chung
I.Mục đích, u cầu:Giúp HS củng cố về:
- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS khá, giỏi làm thêm tập dòng 2; 5.
- Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Bảng phụ ghi tập 4, SGK HS: SGK, vở, bút, bảng
(20)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, kiểm tra VBT nhà số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài:
-GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b.Hướng dẫn luyện tập : Bài
-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:
+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?
+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?
-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét, cho điểm HS
Bài 2: HS khá, giỏi làm thêm dòng 2
-GV: Bài tập yêu cầu làm ? -GV biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự
-GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV viết 98 + + 97 +
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS
Bài
-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?
-GV u cầu HS làm
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe giới thiệu
+Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép cộng đúng, kết khác với số hạng lại phép cộng sai
+Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào nháp -Tính giá trị biểu thức
-HS làm vào nháp, HS lên bảng làm HS lớp nhận xét
-HS đổi chéo để kiểm tra -1 HS lên bảng làm bài:
98 + + 97 + = (98 +2) + (97 + 3) = 100 + 100
= 200
-Dựa vào tính chất giao hoán kết hợp phép cộng
- HS đọc – lớp đọc thầm
-Tìm hai số biết tổng hiệu số -2 HS lên làm bài, HS lớp làm vào a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x
= 345 – 167 + 67 = 336 : x = 178 + 67 = 56 x = 245 = 224
b) 468 : +61 x 5625 – 5000 : (726 : – 113) = 78 + 122 = 5625 – 5000 : (121 – 113) = 200 = 5625 – 5000 :
(21)-GV cho HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé biết tổng hiệu hai số
-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi
-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét vàcho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt xem tập 1, SGK
Thùng bé là: (600 – 120) : = 240 (l) Thùng to là: 240 + 120) = 360 (l) Đáp số: Thùng bé: 240 l Thùng to: 360 l -Tìm x HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào nháp
a x x = 10 b x : = x = 10 : x = x x = x = 30 - HS nhận xét, chữa
- Cả lớp thực
Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện
I.Mục đích, yêu cầu:
-Viết câu mở đầu cho đoạn văn1, 3, (BT1 tuần 7); nhận biết dược cách xắp xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - HS khá, giỏi: thực đầy đủ yêu cầu tập
-Sử dụng tiếng Việt hay lời văn sáng tạo, sinh động
II.Đồ dùng dạy – học:
GV:- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề HS: - SGK, vở,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng kể giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: -Ghi đề b.Hướng dẫn làm tập
-Treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh minh họa cho điều ? Hãy kể lại tóm tắt cho nội dung câu chuyện
-Nhận xét tuyên dương
Bài 1: HS khá, giỏi thực đầy đủ yêu cầu
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Phát phiếu cho HS yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi viết câu mở đầu cho đoạn
-HS thực theo yêu cầu GV
-Lắng nghe
-Bức tranh minh họa cho truyện Vào nghề -HS thực kể theo trình tự đoạn +Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn
+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa +Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn
+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
-1 HS đọc
(22)-Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian
-Gọi HS nhận xét phát biểu ý kiến -Nhận xét sửa sai
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận nhóm đơi
+Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?
+Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ?
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Em chọn câu chuyện đọc để kể ? -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -Gọi HS thi kể
-Nhận xét cho điểm Củng cố – Dặn dò:
- Cho HS nhắc lại kiến thức
-Nhận xét tuyên dương.-Về nhà xem lại Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
-Dán phiếu học tập nhóm thưc đọc cho lớp nghe
-1 HS đọc
-HS hoạt động nhóm
+…theo trình tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau
+ đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian -1 HS đọc
-HS nêu
- HS thực kể theo nhóm - HS thi kể, nhận xét
- HS nêu
- HS lớp thực
Luyện từ câu: Dấu ngoặc kép I Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép
- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết - Ln có ý thức tốt học tập
II Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh hoạ SGKtrang 84 Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3. HS: SGK,vở, bút,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngồi
-Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi ?
-Nhận xét cho điểm Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đề
b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp viết vào nháp
- Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, - HS trả lời
-Lắng nghe
-2 HS đọc yêu cầu nội dung
(23)-GV dùng phấn gạch chân từ ngữ câu văn
+ Những từ ngữ câu văn ai? +Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?
-Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: + Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập +Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?
- GV nhận xét, kết luận Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung +Từ “lầu”chỉ gì?
+Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?
+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?
+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?
-Dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt
c Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc ghi nhớ
-u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép
-Nhận xét tuyên dương
d Luyện tập:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-u cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp -Gọi HS làm
-Gọi HS nhận xét, chữa
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận trả lời câu hỏi
-Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung -GV kết luận
Bài 3:
a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm bài, nhận xét, chữa -Kết luận lời giải
Con tiết kiệm “vôi vữa”
nhân dân” Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc làm sao cho , học hành.”
+ lời Bác Hồ
+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ
-Lắng nghe
-2 HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận
+ lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”
+ lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành.”
-2 HS đọc, lớp đọc thầm
+" lầu” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ +Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé, “lầu” theo nghĩa +từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý
+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắc kè
-Lắng nghe
-3 HS đọc Cả lớp đọc thầm thuộc -HS tiếp nối đọc ví dụ
+Cô giao bảo em: “Con cố gắng lên nhé!”
-2 HS đọc, lớp đọc thầm -2 HS bàn trao đổi thảo luận -1 HS đọc làm -Nhận xét, chữa
*" Em làm để giúp đỡ mẹ?”
* “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”
-1 HS đọc HS ngồi bàn trao đổi -Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
(24)+ từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?
b tiến hành tương tự a Củng cố dặn dò:
-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học
-Về nhà viết lại tập vào chuẩn bị sau:MRVT: Ước mơ trả lời CH SGK
-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt
-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ” - HS nêu
-HS thực
Kĩ thuật: Khâu đột thưa I.Mục đích, yêu cầu:
- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
- HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
- Có tính cẩn thận, an toàn lao động Vận dụng tốt vào sống
II.Đồ dùng dạy – học:
GV: Tranh quy trình khâu đột thưa, vải, kim, chỉ, Mẫu khâu đột thưa HS: Kim, chỉ, vải, phấn vạch, thước
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:
a.Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b.Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Nêu cách khâu đột thưa
-GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật -GV cho HS quan sát nêu quy trình khâu đột thưa
+ Nêu cách khâu đột thưa - GV kết luận
Hoạt động 3: Ghi nhớ - Cho HS thực hành - GV nhận xét, kết luận 3 Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách khâu đột thưa
-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, học tập HS
-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để tiết sau thực hành
-Chuẩn bị dụng cụ học tập
- HS tự nêu - HS lắng nghe - HS quan sát
+Vạch dấu đường khâu
+Khâu dột thưa theo đường dấu Khâu từ phải sang trái
+Kết thúc đường khâu -HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ
- HS thực hành khâu đột thưa - HS nêu
(25)Âm nhạc: Học hát: Bài Trên ngựa ta phi nhanh I Mục đích, yêu cầu:
-HS biết hát theo dai điệu lời ca Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
-HS khá, giỏi: biết tác giả hát nhạc sĩ Phong Nhã Biết gõ đệm theo nhịp, theo phách - Qua hát, giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước
II.Đồ dùng dạy – học:
- GV: Nhạc cụ (thanh phách), chép sẵn nội dung hát lên bảng - HS: Vở, SGK
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi em hát “Em yêu hòa bình” “Bạn lắng nghe”
- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đề
b Nội dung: GV treo sẵn nội dung hát - GV hát mẫu hát lần giới thiệu tác giả, tác phẩm
- GV dạy HS hát câu theo lối móc xích - Trước hát cho HS luyện cao độ âm o, a - Cho HS hát kết hợp tồn với nhiều hình thức lớp - dãy - tổ
- Qua học hát em cho biết hát nói lên điều ?
- Cho lớp hát lại lần hát để thấy điều
3 Củng cố dặn dò:
- Cho lớp hát lại hát lần
- Dặn dò: Về nhà em ôn lại hát, GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn hát Trên ngựa ta phi nhanh, TĐN số
- em lên bảng hát
- HS lắng nghe - Học sinh nghe
- HS luyện cao độ học hát
Hát theo hình thức lớp dãy -tổ
- Bài hát gợi lên hình ảnh cậu bé phi ngựa băng qua miền quê đất nước, hiên ngang vượt lên phía trước
-Cả lớp hát
Ngày soạn: 22/ 10/ 2009.
Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng10 năm 2009.
(26)I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS:
- Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- HS khá, giỏi ý
- HS vận dụng đo góc đồ vật có dạng hình vng, hình tam giác,
II Đồ dùng dạy - học:
-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS)
III.Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ
-Gọi HS lên bảng làm tập 3, HS khác làm nháp
-Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :
a.Giới thiệu bài- Ghi đề
b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt *Góc nhọn
-Vẽ góc nhọn lên AOB phần SGK lên bảng A
B
-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc
-Giới thiệu góc góc nhọn
-Cho HS dùng ê ke kiểm tra độ lớn góc AOB cho biết góc so với góc vng -Góc nhọn bé góc vng
-Yêu cầu HS vẽ góc nhọn *Góc tù
-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK
M
O N
-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc
-Giới thiệu góc góc tù
-Yêu cầu HS lên thực dùng ê ke để kiểm tra đo góc tù
-Góc tù lớn góc vng
-Em nêu vật dụng có dạng góc tù
-Yêu cầu HS vẽ góc tù *Góc bẹt
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-Lắng nghe -HS quan sát
-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -Góc nhọn AOB
-Lên bảng kiểm tra nêu góc AOB nhỏ góc vng
-1 HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào nháp -HS quan sát
-Góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM ON
-Góc tù MON
-Lên bảng kiểm tra nêu góc MON lớn góc vng
-Quạt xếp mở ra, mái nhà, nón lá,…
(27)-Vẽ lên bảng góc bẹt COD yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc
C O D -Thực nêu thấy tăng dần độ lớn góc COD Lúc góc COD gọi góc bẹt
-Các em xem điểm C, O, D với
-Cho HS dùng ê ke để kiểm tra góc bẹt c Luyện tập, thực hành :
Bài
-GV yêu cầu HS đọc đề
-Yêu cầu HS quan sát đọc tên góc
-Nhận xét chữa bài:
Bài (Làm dòng 1) HS khá, giỏi làm dòng
-Yêu cầu HS đọc đề sau làm -Cho HS sử dụng eke để kiểm tra -Nhận xét sửa sai
3.Củng cố- Dặn dò:
-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Hai đường thẳng vng góc xem tập: 1, 2, 3,
+Các điểm C, O, D thẳng hàng với -Kiểm tra nêu góc COD hai góc vng
-HS đọc
+Các góc nhọn : MAN, UDV +Các góc vng : ICK
+Các góc tù : PBQ, GOH +Các góc bẹt : XEY -HS đọc
+Hình tam giác ABC có ba góc nhọn +Hình tam giác DEG có góc vng +Hình tam giác MNP có góc tù -Cả lớp ý lắng nghe thực
Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục đích, yêu cầu:
- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV
- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn gãy gọn, giàu hình ảnh
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK
Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể HS: SGK, vở, bút,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích
-Nhận xét câu trả lời HS Bài mới:
a Giới thiệu bài: -Ghi đề b Hướng dẫn làm tập
-3 HS lên bảng thực
-Lắng nghe
(28)Bài
-Gọi HS đọc đề
-Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể ?
-Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ
-Nhận xét tuyên dương
-Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể
-GV treo tranh minh họa truyện Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian
-Tổ chức cho HS thi kể -Nhận xét cho điểm
Bài
-Yêu cầu HS đọc phần yêu cầu
+Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?
+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau ?
-Vừa em thực kể theo trình tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng Mi-tin Tin-tin lúc hai bạn đến hai địa điểm khác Mi-tin đến khu vườn kì diệu, cịn Tin-tin đến cơng xưởng xanh
-u cầu em thực kể nhóm theo yêu cầu
-Cho HS kể trước lớp -Nhận xét sửa sai Bài
-Cách hướng dẫn thực tương tự bài2 + Gợi ý: Từ ngữ nối thay từ địa điểm
Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Về nhà kể lại màn1 theo cách vừa học Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
-1 HS đọc đề
-…là lời thoại trực tiếp nhân vật -HS thực
-HS thực
+Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi :
-Cậu làm với đơi cánh xanh ? Em bé trả lời :
-HS thi kể trước lớp -HS đọc yêu cầu -Hai bạn thăm
+Hai bạn đến cơng xưởng xanh trước, vào khu vườn kì diệu sau
-HS lắng nghe
-HS thực
-Thực theo yêu cầu GV
-Nghe, nhà thực
(29)-Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ
-Biết ăn uống hợp lí bị bệnh
-Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy -Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh
II Đồ dùng dạy - học:
GV: -Các hình minh hoạ SGK -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước
HS: SGK, vở, bút,
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời 1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?
2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?
2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?
3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ?
4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?
5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?
-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
*Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy
-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị
-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn
-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo
-2 HS trả lời
-Tiến hành thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành 2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn
3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày
4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ
5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối -HS nhận xét, bổ sung
-2 HS đọc -HS lắng nghe
-Tiến hành thực hành nhóm
-Nhận đồ dùng học tập thực hành
(30)dõi, bổ sung
-GV nhận xét, tuyên dương *GV kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ -GV tiến hành cho HS thi đóng vai
-Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai
-GV gọi nhóm lên thi diễn
-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt
3.Củng cố- dặn dò:
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh
-HS lắng nghe -Tiến hành trị chơi
-Nhận tình suy nghĩ cách diễn -HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp
-HS lớp
Ho
ạt động tập thể: Sinh hoạt Đội
I.Mục đích, yêu cầu:
-Đánh giá lại hoạt động tuần học qua
-Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới -Ôn số hát Đội
II.Chuẩn bị:
GV HS: Nội dung sinh hoạt Đội III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định lớp: -Hát tập thể
2.Nội dung sinh hoạt:
-Gọi chi đội trưởng lên điều khiển
-GV đánh giá chung *Phương hướng tuần tới:
-Qn triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập
-Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu
-Chi đội trưởng điều khiển
Phân đội trưởng đánh giá hoạt động phân đội tuần vừa qua Chi đội trưởng đánh giá hoạt động Đội tuần học qua
*Ưu điểm: Nề nếp lớp học -Đi học chuyên cần,
-Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu -Vệ sinh trường lớp
-Đã thành lập đôi bạn học tập tiến
*Tồn tại:-Nói chuyện riêng tuần học -Một số đội viên quên khăn quàng -Trang phục chưa đúng,
(31)quả học tập
-Tiếp tục thực tốt phong trào" Giữ trường em xanh, sạch, đẹp”
- Tập múa hội đồng đội tỉnh quy định
Hoạt động giờ: Thực hành vệ sinh trường lớp. I.Mục đích, yêu cầu:
- HS thực hành vệ sinh trường lớp đẹp
- Biết tạo vẻ đẹp cho khuôn viên trường, lớp đẹp - Có ý thức thói quen giữ vệ sinh trường, lớp
II Đồ dùng dạy – học: GV: Một số công việc
HS: dụng cụ làm vệ sinh: chổi, sọt rác, vải lau,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: Tập hợp lớp – kiểm tra dụng cụ HS
2.Nội dung công việc:
-GV phân công lớp làm vệ sinh theo tổ: +Tổ 1: Làm sân trường,
+Tổ 2: Làm hai đầu cầu thang, nhà xe +Tổ3: Làm vệ sinh lớp học, lau bàn ghế cửa kính lớp
-GV theo dõi tổ làm, giúp đỡ thêm -HS làm xong tập hợp lớp, nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét chung Về nhà thực tốt hơn, đến luôn giữ sạch, đẹp trường, lớp
- HS đưa dụng cụ chuẩn bị - HS lắng nghe, thực
(32)BÀI CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) I/ Mục tiêu:
-HS biết cách cắt, khâu túi rút dây -Cắt, khâu túi rút dây
-HS yêu thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng dạy- học:
-Mẫu túi vải rút dây (được khâu mũi khâu thường khâu đột) có kích thước lớn gấp hai lần kích thước quy định SGK
-Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+Một mảnh vải hoa màu (mặt vải hoa rõ để HS dễ phân biệt mặt trái, phải vải) +Chỉ khâu đoạn len (hoặc sợi) dài 60cm
+Kim khâu, kéo cắt vải, thước may, phấn gạch, kim băng nhỏ cặp tăm III/ Hoạt động dạy- học:
Tiết
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu túi rút dây nêu mục tiêu học
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu hình SGK hỏi:
+ Em nhận xét đặc điểm hình dạng cách khâu phần túi rút dây?
-GV nhận xét kết luận:Túi hình chữ nhật Có hai phần thân túi phần luồn dây.Phần thân túi khâu ghép mép vải mũi khâu thường khâu đột Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây, khâu theo cách khâu viềnđường gấp mép vải.Kích thước túi thay đổi tuỳ theo ý thích
-Nêu tác dụng túi rút dây
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 đến H để nêu bước quy trình cắt, khâu túi rút dây
-Hỏi gọi HS nhắc lại cách khâu viền gấp mép, cách khâu ghép hai mép vải
-Hướng dẫn số thao tác khó vạch dấu, cắt hai bên đường phần luồn dây H.3 SG, gấp mép khâu viền mép vải phần luồn dây H.4 SGK Vạch dấu gấp mép tạo đường luồn dây H.5 SGK, khâu viền đường gấp mép H.6a, 6b SGK
* GV lưu ý hướng dấn số điểm sau :
+Trước cắt vải cần vuốt phẳng mặt vải Sau đánh dấu điểm theo kích thước kẻ nối điểm, đường kẻ vải thẳng vng góc với
+Cắt vải theo đường vạch dấu
+Khâu viền đường gấp mép vải để tạo nẹp lồng dây trước, khâu ghép mép vải phần túi
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
-HS quan sát trả lời
-HS nêu
-HS quan sát trả lời
-HS theo dõi
(33)sau
+Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2-3 lần qua mép vải góc tiếp giáp đường gấp mépcủa phần luồn dây với phần thân túi để đường khâu chắc, không bị tuột
+Nên khâu đôi khâu mũi khâu đột thưa để chắc, phẳng
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây
-GV nêu yêu cầu thực hành
-GV tổ chức cho HS thực hành đo, cắt vải cắt, gấp, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS
-Chuẩn bị tiết sau
-HS theo dõi
-HS thực thao tác
-Cả lớp