Học sinh xếp loại học lực yếu sẽ chỉ còn 2 em So sánh với khảo sát chất lượng trước khi thực hiện giảm 1 em.. VII - Đề nghị.[r]
(1)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Kiên Đài, Ngày 28 tháng 05 năm 2012
HỘI NGHỊ "TIẾP TỤC ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC” NĂM HỌC 2011-2012
TRƯỜNG THCS KIÊN ĐÀI
Báo cáo tham luận nội dung: " ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VÀO SOẠN, GIẢNG BỘ MƠN HÌNH HỌC 8"
Của đồng chí: Hồng Minh Hiếu Chức danh: Giáo viên
Môn đào tạo: Toán.
I - Nội dung đổi " ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VÀO SOẠN, GIẢNG BỘ MƠN HÌNH HỌC 8" lựa chọn Vì:
1 Thoả mãn yêu cầu sau 05 yêu cầu thực hiện"Một đổi mới":
- Tính mới: CNTT năm có phần mền ứng dụng
- Tính hiệu quả: Ứng dụng CNTT vào soạn – giảng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Giúp học sinh hứng thú, tích cực học tập
- Tính cụ thể: Cá nhân xây dựng kế hoạch cụ thể tháng thực theo kế hoạch đưa
- Tính khả thi: Bản thân tự trang cấp máy vi tính, có số phần mềm để thực việc soạn – giảng giáo án điện tử Nên nội dung đổi thực khả thân
2 Thoả mãn yêu cầu sau 07 yêu cầu thực " Đổi phương pháp dạy học":
- Dạy học bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng: Thường xuyên sử dụng lựa chọn kiến thức chuẩn hóa để dạy học
- Dạy học phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh: CNTT lĩnh vực mẻ học sinh vùng sâu vùng xa Việc ứng dung CNTT vào dạy học khơi dậy tìm tịi, khám phá học sinh Từ học sinh tích cực học tập
- Ứng dụng CNTT có nhiều thời gian suy nghĩ tiết học Từ bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo học sinh
(2)3 Thoả mãn yêu cầu sau 04 yêu cầu thực " Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh"
- Kiểm tra đánh giá trình độ học sinh: - Kiểm tra đánh giá quy định chuyên môn: - Kết hợp nhiều hình thức kiểm tra:
II.Thời gian thực hiện: Cuối Học kì II
Số tiết :12 tiết
III Đối tượng học sinh tham gia thực hiện: 1- Khối
2- Mơn Hình học
3- Số học sinh tham gia: 46
4- Thực cụ thể lớp 8A ,8B IV.Điều kiện để thực hiện:
1- Về phương tiện, thiết bị, ĐDDH : Máy tính , máy chiếu
TT Tên ứng dụng phần mềm vào dạy học Thuộc tiết
1 §1 Hình hộp chữ nhật 56
2 §2 Hình hộp chữ nhật (tiếp) 57
3 §3 Thể tích hình hộp chữ nhật 58, 59
4 §4 Hình lăng trụ đứng 60
5 §5 Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng 61
6 §6 Thể tích hình lăng trụ đứng 62
7 Bài tập 63
8 §7 Hình chóp hình chóp cụt 64
9 §8 Diện tích xung quanh hình chóp 65
10 §9 Thể tích hình chóp 66
11 Bài tập 67, 68
12 Ôn tập Chương IV 69
V Biện pháp thực hiện:
1 Sử dụng Geo Scatchpad vào việc soạn giáo án môn khối lớp dạy từ đầu năm học kết thúc năm học
2 Ứng dụng số phần mềm Geo Scatchpad , Cabri 3D vào dạy học mơn hình học tiết nêu
Thường xuyên cập nhật, trao đổi rút kinh nghiệm với đồng nghiệp công tác ứng dụng CNTT
(3)VI - Dự báo kết đạt sau thực "Một đổi mới":
1 Học sinh xếp loại học lực giỏi có em So sánh với khảo sát chất lượng trước thực tăng em
2 Học sinh xếp loại học lực có 10 em So sánh với khảo sát chất lượng trước thực tăng em
3 Học sinh xếp loại học lực yếu em So sánh với khảo sát chất lượng trước thực giảm em
VII - Đề nghị
1 Đề nghị nhà trường tạo điều kiện tiếp cận với mạng Internet để tìm, tham khảo thêm nguồn tài liệu Internet
2 Các cấp, ngành có liên quan cố gắng tạo điều kiện trang cấp cho trường phịng học mơn, phịng học chung Trong có phịng máy để thuận tiện cho việc ứng dụng CNTT vào công tác dạy – học
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
Vũ Quốc Phương
DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN
Ma Thị Ngơ
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH