Vai trò của đạo đức nghề nghiệp và phương pháp để sinh viên sư phạm tự rèn luyện đạo đức nghề nghiệp

Bài viết trên cơ sở phân tích vai trò của đạo đức nghề nghiệp đối với nhà giáo hiện nay. Đồng thời căn cứ vào quy định về đạo đức nhà giáo tác giả đã bước đầu đề ra một số phương pháp rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm trong bối cảnh hiện nay.

VAI TRÒ CỦA ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐỂ SINH VIÊN SƯ PHẠM TỰ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP SV: Đặng Thị Vươn Ngân Lớp: ĐHGDCT 16A GVHD: TS Đỗ Duy Tú Tóm tắt: Hiện nay, phần lớn sinh viên sư phạm nhận thức đắn việc học tập tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp Sinh viên động, tích cực, tự tin, có khả tự học cao, tự giải vấn đề, hợp tác với cao Bên cạnh khơng sinh viên chưa xác định rõ mục tiêu, lí tưởng, động nghề nghiệp mình, gặp nhiều khó khăn q trình rèn luyện đạo đức nghề nghiệp Vì vậy, việc đề phương pháp tự rèn luyện để sinh viên sư phạm đạt yêu cầu đạo đức nghề nghiệp cần thiết, phải xem nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên trình học tập, tu dưỡng rèn luyện sinh viên Trên sở phân tích vai trị đạo đức nghề nghiệp nhà giáo Đồng thời vào quy định đạo đức nhà giáo tác giả bước đầu đề số phương pháp rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm bối cảnh Từ khóa: Đạo đức, đạo đức nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo Đặt vấn đề Trong tiến trình phát triển lịch sử xã hội, vị trí vai trị nghề giáo viên có nhiều thay đổi khác thời vậy, người giáo viên ln gánh trọng trách lớn lao vinh quang, trách nhiệm “trồng người”, để hồn thành trọng trách khơng cần có trình độ chuyên môn, lực sư phạm, mà hết nhà giáo phải ý thức tầm quan trọng đạo đức nghề nghiệp Nhà giáo mang vai trọng trách to lớn giáo dục đào tạo hệ trẻ, chiến lược quan trọng quốc gia, có sinh viên ngành sư phạm - hệ tiếp nối nghiệp người thầy trước Để trở thành người gọi nhà giáo địi hỏi sinh viên sư phạm phải hội tụ nhiều đức tính tốt, hoà quyện người đặc biệt tài đức, có trở thành nhà giáo thực thụ Tuy nhiên, với đa dạng ngày phức tạp quan hệ xã hội mà phận sinh viên sư phạm hiên bị lệch hướng đạo đức nghề nghiệp mình, nhận thức sai lầm tầm quan trọng đạo đức nhà giáo Chính vậy, sinh viên sư phạm cần phải thực yêu cầu đạo đức nghề nghiệp nhà giáo để đạo đức nhà giáo đề cao, coi trọng, xứng đáng với tôn vinh niềm tin xã hội Nội dung 2.1 Vai trò đạo đức nghề nghiệp nhà giáo 2.1.1 Một số khái niệm Thứ nhất, đạo đức Đạo đức thành phần quan trọng xã hội, mang tính chuẩn mực xã hội đóng vai trị quan trọng giữ gìn xã hội ổn định, tiến xã hội Đạo đức hệ thống giá trị bao gồm quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi, cách ứng xử 150 quan hệ với quan hệ với xã hội cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội Chúng thực niềm tin cá nhân, sức mạnh truyền thống sức mạnh dư luận xã hội, từ mang lại đời sống hạnh phúc hơn, tốt đẹp Đạo đức hệ thống giá trị xã hội tượng đạo đức thường biểu việc bày tỏ tán thành hay phản đối trước thái độ hành vi ứng xử cá nhân, cá nhân với cộng đồng xã hội định Đã thành viên xã hội, người phải chịu giáo dục định ý thức đạo đức, đánh giá hành vi hồn cảnh cịn chịu khiển trách lương tâm Các cá nhân phải biến đòi hỏi xã hội thành nhu cầu, mục đích hứng thú hoạt động cách tuân thủ ngăn cấm, khuyến khích, chuẩn mực phù hợp với đòi hỏi xã hội Do điều chỉnh đạo đức mang tính tự nguyện xét chất đạo đức lựa chọn người Thứ hai, đạo đức nghề nghiệp Đạo đức nghề nghiệp chân giá trị mà người lao động nghề phải tuân theo hướng tới hoạt động hành nghề hay nói cách khác quan điểm, quy tắc chuẩn mực hành vi đạo đức xã hội, đòi hỏi người phải tuân theo hoạt động nghề nghiệp, phản ánh mối quan hệ người với công việc, người với người nhằm điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi người hoạt động lĩnh vực nghề nghiệp dựa sức mạnh dư luận xã hội lương tâm người nhằm đáp ứng với địi hỏi đặc thù tính chất, đặc điểm nghề nghiệp đặt Khi bàn đạo đức nghề nghiệp Ph.Ăngghen viết: “Trong thực tế, giai cấp nghề nghiệp có đạo đức riêng mình” [2, tr.425] Đạo đức nghề nghiệp nhánh hệ thống đạo đức xã hội, loại đạo đức thực tiễn hố Trong xã hội có nghề có nhiêu đạo đức nghề nghiệp Mỗi nghề xã hội có giá trị riêng Những nghề nghiệp liên quan đến người cần yêu cầu đạo đức cao Chẳng hạn nghề y - nghề trị bệnh cứu người đòi hỏi đạo đức người thầy thuốc phải “Lương y từ mẫu” Thứ ba, đạo đức nghề nghiệp nhà giáo Đạo đức nhà giáo phẩm chất, lực, lương tâm người giáo viên hình thành suốt trình tu dưỡng, rèn luyện theo quy định, tiêu chuẩn, yêu cầu hoạt động nghề nghiệp người giáo viên, tình cụ thể sống với tư cách nhà giáo, thể bên qua nhận thức, thái độ hành vi họ Tuy nhiên, nhìn vào hành vi bên ngồi để đánh giá đạo đức chưa thật đầy đủ, đạo đức cịn có biểu bên khó thấy, mức độ nguy hiểm cịn trầm trọng Hiện nay, đạo đức nghề nghiệp nhà giáo gọi nhiều tên khác với ý nghĩa đồng nhất, đạo đức nghề giáo, đạo đức người làm thầy, Đạo đức người thầy gắn với đặc trưng nghề dạy học mang tính mơ phạm, chuẩn hóa cao Thầy giáo, cô giáo coi kỹ sư tâm hồn, người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng lẽ người dạy học khơng dạy chữ mà cịn dạy cách làm người, hình thành phát triển nhân cách người học Chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp nhà giáo được hình thành dựa hệ thống 151 khuôn phép, quy tắc đạo đức nhằm định hướng, điều chỉnh nhận thức, đánh giá thái độ, hành vi nhà giáo phù hợp với yêu cầu mô phạm nghề dạy học Đạo đức nhà giáo tảng nhân cách người thầy Đạo đức nghề nghiệp nhà giáo thành tố biệt lập mà có quan hệ mật thiết với thành tố khác nhân cách nhà giáo gắn liền với lực, tài nghệ sư phạm nhà giáo.Vì người dạy muốn hồn thành tốt nhiệm vụ phải tinh thông nghề nghiệp, tiêu biểu tri thức khoa học, tư tưởng trị, văn hóa, đạo đức, lối sống 2.1.2 Vai trò đạo đức nghề nghiệp nhà giáo Một là, đạo đức nhà giáo phẩm chất cốt lõi quan trọng hàng đầu người thầy Xã hội thường có nhìn khắt khe hành vi, ứng xử người giáo viên bên lẫn bên ngồi khơng phải đặc thù nghề nghiệp mà đạo đức nghề nghiệp phẩm chất cốt lõi quan trọng hàng đầu nhà giáo Nó quan trọng giáo viên người có có ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành nhân cách, đạo đức người học, vun đắp thắp sáng thiện tạo mầm non tương lai cho xã hội Do tính chất đặc thù hoạt động giáo dục, q trình dạy học khơng truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển tư duy, lực thực hành cho học sinh mà người thầy cịn giúp học sinh hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống Từ nhiệm vụ giáo dục thấy người thầy giáo chân dạy học trị khơng vốn tri thức, hiểu biết mà nhân cách đạo đức sáng mình, để cảm hóa giáo dục khai sáng cho học sinh Dạy chữ quan trọng, việc dạy người quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “ Dạy học phải trọng đức lẫn tài” Người nói: “Muốn cho học sinh có đức giáo viên phải có đức Ví bảo học trị phải dậy sớm mà giáo viên trưa dậy Cho nên thầy giáo, cô giáo phải gương mẫu, trẻ con” [4, tr.492] Hai là, đạo đức nhà giáo góp phần định chất lượng, hiệu hoạt động sư phạm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo Để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục - đào tạo trở thành “quốc sách hàng đầu” nhằm phát triển kinh tế xã hội đất nước đạo đức nghề nghiệp nhà giáo mang ý nghĩa định to lớn Nhiệm vụ giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người mới, có kiến thức, có phẩm chất cách mạng, có kĩ để xây dựng bảo vệ đất nước Những thầy, cô giáo cán quản lí giáo dục người đảm trách sứ mệnh quan trọng Tuy nhiên, để sứ mệnh thật thành cơng đội ngũ nhà giáo định phải có phẩm chất cốt lõi đạo đức nhà giáo Để chất lượng giáo dục - đào tạo ngày nâng cao địi hỏi đội ngũ nhà giáo phải có trách nhiệm, lịng nhiệt huyết với nghề, ln phấn đấu hồn thành nghiệp vẻ vang mình, xứng danh với nghề cao quý mà xã hội tôn vinh, với nhiệm vụ cao dạy chữ dạy người Muốn đạt mục tiêu đạo đức nhà giáo yếu tố cần coi trọng đóng vai trò định nghiệp nâng cao chất lượn giáo dục Ba là, đạo đức nhà giáo xem thước đo nhân phẩm để thầy cô kiến tạo hệ tương lai đất nước Trong xã hội nào, người thầy chuẩn mực đạo đức để xã hội noi theo, kiến trúc sư trí tuệ tạo hệ tương lai 152 dân tộc Một người công nhân tồi làm hỏng vài sản phẩm, người kỹ sư tồi làm hỏng vài cơng trình nhà giáo tồi làm hỏng hệ, hậu khơn lường mà xã hội phải gánh chịu tận mai sau Mục đích việc học UNESCO khẳng định: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình” Cho nên người học thường lấy hình ảnh nhà giáo làm hình mẫu để noi theo Những giảng nhiệt huyết, say mê, tinh thần trách nhiệm, tận tụy nhà giáo, trau dồi học tập rèn luyện nhân cách sáng người thầy tạo dấu ấn vô sâu đậm tâm hồn hệ học sinh Nhưng người thầy đạo đức không chuẩn mực, chuyên môn không vững vàng, mình, biết người, bảo thủ đứng bục giảng làm hỏng hệ 2.2 Quy định đạo đức nhà giáo phương pháp rèn luyện để đạt yêu cầu đạo đức nhà giáo cho sinh viên sư phạm 2.2.1 Quy định đạo đức nhà giáo Theo quy định Điều Quy định đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp nhà giáo quy định cụ thể sau: - Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người học, đồng nghiệp cộng đồng - Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành - Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí - Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục 2.2.2 Kiến nghị số phương pháp tự rèn luyện để đạt yêu cầu đạo đức nhà giáo cho sinh viên sư phạm Một là, nhận thức nghề, từ có ý thức chấp hành pháp luật quy định đạo đức nhà giáo Sự nhận thức nghề nghiệp sinh viên sư phạm có vai trị vơ quan trọng theo đuổi đam mê nghề nghiệp Điều giúp sinh viên có niềm tin tươi sáng nghề nghiệp tương lai mình, từ vượt qua khó khăn, thử thách trình học tập, rèn luyện Sinh viên ngành sư phạm chọn cho đường kiến tạo hệ cần phải nhận thức đầy đủ giá trị nghề dạy học phẩm chất đạo đức cần thiết người giáo viên Mỗi nghề nghiệp có giá trị tinh thần đóng góp cho phát triển xã hội Đối với nghề giáo vậy, nghề dạy học nghề cao quý bậc nhất, nghề sáng tạo bậc nghề sáng tạo sáng tạo người sáng tạo Trong xã hội ngày nay, vai trò nhà giáo cần đề 153 cao Giáo viên người trực tiếp giáo dục, đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục, tạo lớp người có ích phục vụ cho đất nước Đó trách nhiệm niềm vinh hạnh nghề giáo Trên sở nhận thức ý nghĩa to lớn sinh viên sư phạm cần sức nâng cao công tác tư vấn, tuyên truyền nghề nghiệp việc làm cụ thể như: tham gia hoạt động thiện nguyện, dạy học miễn phí để tất người nhận thức đắn nghề sư phạm, có đứng vững đường chọn, từ theo đuổi đam mê, cảm thấy yêu nghề dành trọn tâm trí cho nghề Ngồi ra, việc làm giúp sinh viên coi trọng ngành nghề khơng ngừng quảng bá hình ảnh tốt đẹp nghề giáo viên đến với xã hội Khi nhận thức thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo thân sinh viên sư phạm cần phải ý thức cần thiết nội quy, quy chế việc rèn luyện cá nhân để từ tự giác chấp hành quy định pháp luật đạo đức nhà giáo để trở thành gương sáng cho em học sinh tương lai Để chấp hành quy định pháp luật sinh viên cần thực việc làm đơn giản cụ thể như: thực nội quy phòng ở, đảm bảo chỗ cá nhân gọn gàng, ngăn nắp, tiện lợi, đẹp, thực nội quy nhà trường thời gian sinh hoạt tập thể, giữ vệ sinh bảo vệ môi trường, thời gian học tập sinh hoạt cá nhân, lên lớp Đặc biệt sinh viên sư phạm cần thực nghiêm chỉnh nội quy, quy chế thi cử, có trở thành gương sáng cho học sinh tương lai Hai là,bồi dưỡng lịng tâm huyết với nghề, giữ gìn tinh thần đoàn kết Sinh viên sư phạm, người bước bước quan trọng cuối để chạm đến ước mơ thực sứ mệnh cao để tồn tâm, tồn ý, phấn đấu nỗ lực theo đuổi nghề chọn lòng tâm huyết với nghề yếu tố quan trọng cần rèn luyện Đây phẩm chất đạo đức quan trọng nhà giáo Nội dung cốt lõi chuẩn mực đạo đức toàn tâm, toàn ý với nghề dạy học người học Đã bước chân vào nghề yêu nghề tạo cho động lực thúc đẩy để vượt qua khó khăn nghề dạy học Nếu khơng u nghề khơng vượt qua khó khăn Đang sinh viên từ ngồi giảng đường, phải tạo cho lịng tâm huyết với nghề, có đường dài, xa Bên cạnh đó, việc rèn luyện lịng kiên nhẫn kiềm chế cảm xúc không phần quan trọng Nếu giáo viên thiếu kiên nhẫn khó quan tâm, chia sẻ với trẻ mà học sinh thổ lộ từ mối quan hệ thầy trò xa cách Học trò hỗn láo mà người thầy lại không đủ lực, phương pháp sư phạm, khơng đủ tình u với nghề dẫn đến đoạn kết buồn Bên cạnh lòng tâm huyết với nghề tinh thần đồn kết yếu tố quan trọng yêu cầu đạo đức nhà giáo đồn kết có giá trị to lớn, đoàn kết nhân tố hàng đầu thắng lợi Đối với nghề giáo muốn nâng cao chất lượng giáo dục đội ngũ nhà giáo phải đoàn kết Đối với sinh viên để nâng cao tinh thần đoàn kết sinh viên cần thống tập thể sư phạm, biết lắng nghe Mỗi sinh viên 154 xác định rõ mục đích phấn đấu, tư tưởng vững vàng, thân với bạn bè lớp, khoa, ln nêu cao tinh thần thẳng thắn phê bình tự phê bình, người coi lợi ích tập thể lợi ích cá nhân, danh dự cá nhân danh dự tập thể Ln tận tình giúp đỡ, động viên dìu dắt bạn có hồn cảnh khó khăn cách vơ tư, nhiệt tình thấy bạn mắc khuyết điểm thay chê trách, xì xèo nên gần gũi, thân thiện, phân tích sai để bạn bè nhận mà sửa Là sinh viên phải nêu cao tinh thần sẵn sàng học hỏi cầu tiến bộ, có vấn đề chưa thấu hiểu thắc mắc với bạn bè thầy cô ngược lại bạn bè cần giải đáp thắc mắc vướng phải thân phải có trách nhiệm giải thích rõ ràng, thấu bạn hiểu Ba là, đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Những quan điểm tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức nhà giáo từ ngày đầu lập nước Người xa vấn đề mà Đảng, Nhà nước nhân dân ta đặt yêu cầu đổi giáo dục nước nhà ngày phát triển lên tầm cao chiều sâu mới, để đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước thời kỳ hội nhập Quốc tế Sinh viên sư phạm cần nắm vững quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức nhà giáo Người thường xuyên nhắc nhở thầy cô gáo phải rèn luyện đạo đức nhà giáo mẫu mực Sinh viên cần noi theo gương Bác ý chí nghị lực tinh thần to lớn tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Có đức tính sinh viên vượt qua khó khăn thủ thách gặp sống gặt hái nhiều thành công sống Để học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có hiệu sinh viên sư phạm phải có tu dưỡng, rèn luyện hết mình, ln ln cố gắng phấn đấu nghiệp tương lai tích cực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sống Bốn là, xây dựng kế hoạch rèn luyện Đầu tiên kế hoạch học tập Khi sinh viên, phải nắm thật vững kiến thức, tảng để trở thành người thầy giỏi, truyền đạt kiến thức cho học trị Có kiến thức tốt, giúp tự tin để đứng bục giảng, trao đổi vấn đề với em Chính thế, ngồi ghế nhà trường, sinh viên phải cố gắng học hỏi kiến thức từ thầy cô, bạn bè nhũng phương tiện khác Chúng ta phải học thứ từ cách ăn nói, tác phong sư phạm, kiến thức chun mơn Đó điều quan trọng để bước vào nghề Thường xuyên tham gia hoạt động giáo dục lên lớp phương pháp rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Ví dụ: thi tìm hiểu truyền thống nhà trường, sinh hoạt văn nghệ Hoạt động giúp sinh viên củng cố, khắc sâu nhận thức truyền thống tốt đẹp trường, gương dạy tốt thầy cô gương học tập tốt sinh viên, giáo dục thái độ, tình cảm u q, biết ơn thầy thơng qua ý nghĩa ca từ Từ đó, sinh viên tăng thêm niềm tự hào nghề nghiệp mình, có ý thức tu dưỡng, rèn luyện suốt thời gian cịn sinh viên Tích cực tham gia hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Hoạt động giúp sinh viên có nhận thức, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết cho hoạt động sư phạm, sở hình thành phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết: yêu nghề, 155 yêu trẻ, lòng nhân ái, bao dung phẩm chất ý chí khác Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm xem cầu nối liền lí luận với thực tiễn, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển lực sư phạm sinh viên, yếu tố thiếu để tạo thành công nghiệp giáo dục hệ trẻ người thầy giáo Nghề sư phạm nghề cao quý, người giáo viên người lái đò thầm lặng, gương sáng cho học sinh noi theo Vì thế, nắm vững kiến thức chưa đủ để làm thầy Mỗi phải rèn luyện, tu dưỡng để có “tài” lẫn “đức” Cha ơng ta thường nói: “Trọng thầy làm thầy” Sự tơn trọng, lễ phép ghi nhớ công lao dạy dỗ thầy giáo hơm hành trang quý báu sinh viên sư phạm bước đường học làm thầy Hành trang hạt giống mà sinh viên sư phạm ươm mầm từ học sinh sau Kết luận Đạo đức nghề nghiệp nhà giáo có vai trị quan trọng, góp phần định đến chất lượng, hiệu hoạt động sư phạm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo đất nước Sinh viên sư phạm lực lượng nòng cốt có tính chất định nghiệp giáo dục đạo tạo đất nước Để xứng đáng với sứ mệnh vẻ vang cao nghiệp trồng người, xứng đáng với tôn vinh niềm tin yêu xã hội, thân sinh viên ngành sư phạm phải rèn luyện đạo đức nghề nghiệp dựa yêu cầu đạo đức nhà giáo, nêu cao tinh thần “Mỗi thầy, cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo” Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp mang ý nghĩa to lớn sinh viên sư phạm, lẽ nghề giáo khơng có quan trọng đạo đức nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp tảng cho nghiệp vẻ vang sinh viên, cho nghiệp giáo dục đất nước Những yêu cầu đạo đức nhà giáo sinh viên sinh phạm khơng có ý nghĩa với mà cịn có ý nghĩa với tương lai đất nước đường hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức ngày phát triển vai trị người thầy quan trọng với yêu cầu đặt cho người thầy ngày cao TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 16/2008/QĐ-BGĐT định ban hành quy định đạo đức nhà giáo [2] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.492 [3] Mác - Ph.Ăngghen (2005), Tồn tập, tập 21, Nxb Chính trị Quốc gia, tr.425 [4] Lê Thống Nhất, “Tại có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo”, Diễn đàn Bigschool, https://bigschool.vn/tai-sao-co-nhung-giao-vien-vi-pham-daoduc-nha-giao, [truy cập ngày: 16/04/2019] [5] Trần Văn Công, “Một vài suy ngẫm đạo đức người thầy nay”, http://truongchinhtrina.gov.vn/ArticleDetail.aspx?_Article_ID=622, [truy cập ngày: 16/04/2019] 156 [6] Vũ Công Thương , “Nội dung đạo đức nhà giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Học viện Báo chí tuyên truyền, http://dbndbinhphuoc.gov.vn/index.php?language=vi&nv=news&op=Hoc-tap-tamguong-dao-duc-Ho-Chi-Minh/NOI-DUNG-CO-BAN-CUA-DAO-DUC-NHAGIAO-THEO-TUONG-HO-CHI-MINH-289, [truy cập ngày: 16/04/2019] 157 ... lớn sinh viên sư phạm, lẽ nghề giáo khơng có quan trọng đạo đức nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp tảng cho nghiệp vẻ vang sinh viên, cho nghiệp giáo dục đất nước Những yêu cầu đạo đức. .. thân sinh viên ngành sư phạm phải rèn luyện đạo đức nghề nghiệp dựa yêu cầu đạo đức nhà giáo, nêu cao tinh thần “Mỗi thầy, cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo” Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp. .. số phương pháp tự rèn luyện để đạt yêu cầu đạo đức nhà giáo cho sinh viên sư phạm Một là, nhận thức nghề, từ có ý thức chấp hành pháp luật quy định đạo đức nhà giáo Sự nhận thức nghề nghiệp sinh