Giáo án lớp 5 tuần 2

Kiến thức: Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước.. - Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể củ[r]

(1)

TUẦN 2

Ngày soạn: 11/ 09/ 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2020

TOÁN

TIẾT 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết đọc, viết số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

2 Kĩ năng: Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước Thái độ: Giáo dục học sinh bước đầu hình thành phát triển tư II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Yêu cầu HS chữa

+ Các phân số phân số thập phân?

+ Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- Để củng cố kiến thức phân số thập phân Hôm nay, em học tiết luyện tập

2 Luyện tập Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu tập - GV kẻ tia số lên bảng yêu cầu HS làm (giải thích lại điền phân số thập phân đó?)

- Yêu cầu đọc tất phân số thập phân tia số

+ Các phân số phân số em học?

* Gv chốt: Củng cố kỹ viết phân số thập phân tia số

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý: Cần nhân mẫu số với để có mẫu số 10; 100; 1000…?

- HS làm bảng lớp

- Vài HS đứng chỗ trả lời - 2HS nêu

- Lớp nhận xét, chữa - HS lắng nghe

- Lắng nghe

Bài 1:

- HS nhắc lại: viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- HS lên bảng Cả lớp làm

- HS đọc: Một phần mười; hai phần mười;…; chín phần mười

+ Đó các phân số thập phân

Bài 2:

(2)

- GV yêu cầu HS nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?

- Yêu cầu HS làm - GV giúp HS lúng túng

- GV chữa cho HS, chốt kết cách làm

* Gv chốt: Củng cố kỹ đưa phân số phân số thập phân

Bài 3:

+ Yêu cầu tập có khác với tập số 2?

- Yêu cầu HS làm bài; chữa; giải thích cách làm

+ Thế phân số thập phân?

* Gv chốt: Củng cố kỹ đưa phân số phân số thập phân có mẫu số 100

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đầu

- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, giải thích cách làm

+ Muốn so sánh hai phân số thập phân ta làm nào?

Bài 5:

- Yêu cầu hs đọc toán + Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - Yêu cầu HS làm bài, chữa

* Gv chốt: Củng cố kỹ giải tốn tìm phân số số

- HS nêu cách chuyển

- HS tự làm bài, trao đổi cặp để kiểm tra cách làm kết

- Vài HS nêu nhận xét bạn - HS chữa vào

- Kết là:

11 55 15 375 31 62

; ;

2 10 100 10 Bài 3:

+ Các phân số thập phân phải có mẫu số 100

- HS làm vào Đổi chéo kiểm tra kết bạn

- Kết là:

24 50 100 100 100 - Hs trả lời

- HS nêu Bài 4:

- HS đọc đề

- HS tự làm bài,1 HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa

- Kết là: 10

7 <10

9

; 100

50 10

5 ; 100

87 100

92

 

; 100 29 10

8 

- HS nêu Bài 5:

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu

- HS làm vào 1HS làm bảng HS khác nhận xét

Bài giải:

Số học sinh giỏi tốn lớp là: 30 x 10

3 

( học sinh )

Số học sinh giỏi Tiếng Việt lớp là: 30 x 10

2



(3)

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Nêu cách chuyển phân số phân số thập phân

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập VBT

- Chuẩn bị sau: Ôn tập: Phép cộng và phép trừ phân số

: học sinh giỏi Tiếng Việt - 2- 3hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

-Tập đọc

TIẾT 3: NghìnnăM VN HIN I MC TIấU:

1 Kiến thức: Biết đọc văn khoa học thường thức bảng thống kê. - HS hiểu số từ ngữ khó

- Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, đọc hiểu 3 Thái độ: HS có ý thức giữ gìn di tích lịch sử.

* QTE: Quyền giáo dục giá trị nghìn năm văn hiến dân tộc II CHUẨN BỊ:

- Tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Bảng thống kê SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra cũ: ( 5’)

+ Em kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó? + Vì nói văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương?

- GV nhận xét đánh giá B Bài mới:( 30’)

- ƯDCNTT: Đưa tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Em biết di tích lịch sử này?

- Giới thiệu: Đất nước có văn hố lâu đời Quốc Tử Giám

+ Những vật : lúa, nắng xoan, mít, chuối, đu đủ…

+ Phải người có tình u q hương tha thiết viết văn hay

- Quan sát trả lời câu hỏi

+ Tranh vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Giám

(4)

là chứng tích hùng hồn văn hiến Hơm nay, em đến thăm Văn Miếu, địa danh tiếng thủ Hà Nội qua tập đọc “Nghìn năm văn hiến”

2 Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

+ Theo em chia đoạn? - GV thống cách chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc theo đoạn Theo lần + Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải + Lần 3: GV nhận xét

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn

3 Tìm hiểu

- Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Đến Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều ?

+ Đoạn ý nói gì?

- Đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi: + Em đọc thầm bảng thống kê cho biết: Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất? + Ngày nay, Văn Miếu, cịn có chứng tích văn hiến lâu đời?

+ Ý đoạn có nội dung gì? - u cầu HS nêu nội dung

- 1hs đọc tồn

+ Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu … tiến sĩ

Đoạn 2: Tiếp theo … bảng thống kê Đoạn 3: Còn lại

- Hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ

+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - Lắng nghe

- Hs đọc trả lời câu hỏi

+ Ngạc nhiên biết nước ta mở khoa thi tiến sĩ năm 1075, mở sớm Châu Âu nửa kỷ Bằng tiến sĩ Châu Âu cấp từ năm 1130

1 Sự ngạc nhiên khách nước ngoài đến văn miếu Quốc Tử Giám.

- Hs đọc thầm phân tích bảng thống kê:

+ Triều Hậu Lê – 34 khoa thi; triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Nguyễn: 588 tiến sĩ; triều đại có nhiều trạng nguyên : triều Mạc, 13 trạng nguyên

+ Cịn có 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm thi 1779

2 Những chứng văn hiến lâu đời nước ta.

(5)

* GDQTE: Bài văn giúp em hiểu điều gì truyền thống văn hoá Việt Nam?

+ Em cần làm để giữ gìn, tiếp nối nền văn hiến lâu đời nước ta?

4 Luyện đọc diễn cảm. + Nêu giọng đọc bài?

- GV mời em đọc lại toàn

- GV uốn nắn sửa chữa cho em yếu

- Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 2: bảng số liệu thống kê

- Thi đọc diễn cảm bảng thống kê - GV hS nhận xét đánh giá C Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Bài tập đọc ngày hơm muốn nói lên điều gì?

- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương - Yêu cầu hs nhà tiếp tục luyện đọc bài, đọc trước sau: “Sắc màu em yêu”

+ Người Việt Nam coi trọng việc học; Việt Nam mở khoa thi tiến sĩ sớm hơn Châu Âu; Việt Nam có Văn hiến lâu đời; Tự hào văn hiến đát nước.

- Hs nêu

+ Đọc rõ ràng, rành mạch, mục bảng thống kê, thể trân trọng tự hào

- HS đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét - HS theo dõi nhận xét giọng đọc, cách ngắt nghỉ bạn

- 2, em đọc - Lớp nhận xét

- 2- hs nêu

- HS lắng nghe; ghi nhớ

-BUỔI CHIỀU:

PHTN

Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (tiết 2) I MỤC TIÊU

- Hs nắm thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị

- GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ:

- Các thiết bị phòng học trải nghiệm III TIẾN TRÌNH

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định (3’)

- GV y/c nhóm vị trí nhóm

2 Giới thiệu vị trí đặt thiết bị phịng học (10’)

- Gv giới thiệu vị trí đặt thiết bị

- Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, đại diện

- Hs thực

- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

(6)

các nhóm trình bày lại - GV nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu tên gọi, công dụng, chức của từng thiết bị (20’)

- GV giới thiệu tên gọi, chức năng, công dụng thiết bị, kết hợp cho HS quan sát (bộ tốn học, đo dung tích, mơ hình giải phẫu người, robots, …)

- T/c cho học sinh thảo luận nhóm, sau nhắc lại

- Lưu ý cho HS cách sử dụng thiết bị tiết học để đảm bảo chi tiết không bị hỏng, bị - GV nhận xét, tuyên dương

4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)

bày

- Lớp theo dõi

- Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS

- Các nhóm thực

-Chính tả (Nghe - viết)

TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng; trình bày tả Lương Ngọc Quyến 2 Kĩ năng: Nắm mô hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình. 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở.

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi sẵn BT3

A Kiểm tra cũ.( 5’)

- Viết: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngơ nghê

- Nhắc lại quy tắc viết tả c/k, g/gh, ng/ngh?

- GV nhận xét II Bài mới ( 30’)

1 Giới thiệu

- Lương Ngọc Quyến người có lịng trung với nước, sẵn sàng hi sinh cho đất nước Để thấy rõ người đó, hơm em viết tả Lương Ngọc Quyến

2 Hướng dẫn nghe - viết.

- GV đọc tả SGK + Em biết Lương Ngọc Quyến?

- HS lên bảng đọc - viết

- HS nêu, lớp nhận xét - bổ sung

- Hs lắng nghe

(7)

+ Ông giải thoát khỏi nhà lao nào?

- Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai: mưu, kht, xích sắt, giải thốt, huy - GV đọc rõ câu cho HS viết

- Nhắc nhở, uốn nắn HS ngồi viết sai tư thế; cầm bút sai

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi - Chấm chữa bài:

+ GV chọn chấm số HS + Cho HS đổi chéo để chấm

- GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Nêu yêu cầu tập

- Cho lớp đọc thầm câu văn- viết nháp phần vần tiếng in đậm SGK - Cho HS nêu kết

- GV chữa tập

Bài 3

- Y/c học sinh kẻ vào mơ hình điền tiếng theo mẫu

- Y/c Hs vị trí âm mơ hình cấu tạo vần,

- Gv chốt lại phần vần tiếng có âm chính, ngồi số tiếng cịn có âm cuối âm đệm

+ Vậy phận quan trọng khơng thể thiếu tiếng gì?

- u cầu Hs phải ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Tiếng gồm phận nào? Nêu cấu tạo vần?

- Nhận xét tiết học, biểu dương em HS

+ 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ

- HS viết từ khó giấy nháp - HS viết tả

- HS sốt lỗi

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa bài, ghi số lỗi lề

- HS lắng nghe

Bài 2 - HS nêu

- HS đọc thầm câu văn viết giấy nháp

- HS lên bảng thi trình bày kết

* Đáp án:

a) Trạng - ang b) Làng - ang nguyên - uyên mộ - ô hiền - iên trạch- ạch Bài 3

- Hs thực yêu cầu

- Ba em nối tiếp phần vần tiếng vị trí âm vần

- HS trả lời âm

+ Là phận âm

- hs trả lời

(8)

học tập tốt

- Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ mơ hình vần Chuẩn bị bài: Thư gửi học sinh

-

Lịch sử

TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Biết nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng:Trình bày đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

3 Thái độ:Giáo dục lòng tự hào biết ơn anh hùng dân tộc. II CHUẨN BỊ:

- Hình SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

+ Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua?

+ Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua tâm lại nhân dân chống Pháp?

- Nhận xét

B Bài mới:( 30’) 1 Giới thiệu bài

+ Nêu bối cảnh nước ta nửa sau kỉ XIX? - Giới thiệu: Một số người có tinh thần yêu nước, muốn làm cho đất nước giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng có Nguyễn Trường Tộ Để hiểu thêm Nguyễn TRường Tộ em tìm hiểu học ngày hôm

- Ghi tên 2 Giảng mới:

a Hoạt động 1: Làm việc lớp + Nguyễn Trường Tộ quê đâu? + Ông người nào? + Năm 1860, ơng làm gì?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi

(9)

+ Sau nước Nguyễn Trường Tộ làm gì?

- GVKL: Nguyễn Trường Tộ nhà nho u nước, hiểu biết người có lịng mong muốn đổi đất nước

b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi phiếu BT:

+ Nhóm 1: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

+ Nhóm 2: Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

+ Nhóm 3: Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

- GV tiểu kết: Trước họa xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp như: Trương Định, Nguyễn Trung Trực, cịn có người đề nghị canh tân đất nước, mong muốn dân giàu, nước mạnh Nguyễn Trường Tộ

+ Bài học hôm giúp em hiểu thêm điều gì?

- GV nêu số đánh giá người đời sau vua Tự Đức Nguyễn Trường Tộ

- Dặn HS chuẩn bị “Cuộc phản công

sự giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu

+ Trình lên vua Tự Đức nhiều kế hoạch bày tỏ mong muốn đổi đất nước

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung( thiếu sai)

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy, đúc súng, sử dụng máy móc…

+ Triều đình bình luận không thống nhất, vua Tự Đức cho rằng: không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ, vua quan bảo thủ

+ Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển

Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Lắng nghe

- HS trả lời

+ Về Nguyễn Trường Tộ đề nghị canh tân đất nước ông

(10)

kinh thành Huế ”.

Ngày soạn: 11/ 09/ 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2020 Toán

TIẾT 2: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nhớ lại cách thực phép cộng phép trừ phân số Kĩ năng: Giúp Hs củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ phân số

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- SGK; bảng phụ

- Hs lên bảng làm tập VBT

+ Nêu cách chuyển từ phân số sang phân số thập phân

- GV nhận xét HS B Bài mới ( 30’)

- Để củng cố kiến thức phép tính phân số, hôm em tiếp tục ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

- Ghi bảng

2 Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số.

- GV đưa VD( SGK ) Y/c HS tính

3 7+ ; 10 15 − 15

- Y/c HS nêu cách cộng trừ hai phân số mẫu số

- GV chốt lại ghi bảng

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính:

7 9+ 10 ; 8−

9 yêu cầu HS tính

- GV tổ chức cho HS chữa nêu

- HS lên bảng - Hs lớp trả lời - Lắng nghe

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS làm việc cá nhân vào nháp - HS làm bảng lớp

3 7+

5 7=

3+5

7 =

1015 −

15= 10−3

15 =

7 15

- 2HS nêu lại

- HS lên bảng thực tính, HS lớp làm vào giấy nháp

7 9+ 10= 70 90+ 27 90=

70+27

90 = 97 90 8− 9= 63 72− 56 72=

63−56

72 =

7 72

(11)

lại cách cộng trừ

- GV chốt lại ghi bảng SGK 3 Luyện tập

Bài Tính

- GV yêu cầu HS tự làm chữa

- Lưu ý kết phải rút gọn phân số tối giản

+ Muốn cộng, trừ hai phân số mẫu số (khác mẫu số) ta làm nào?

Bài Tính

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp tìm cách làm

- GV lưu ý HS : Các số tự nhiên coi phân số có mẫu số 1, từ quy đồng mẫu số chung tính - GV chữa cho HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc toán

+ Bài cho biết gì? Bài yêu cầu gì?

+ Muốn tìm PS số bóng vàng em cần tìm trước?

+ Làm để tìm phân số số bóng vàng?

- Yêu cầu HS làm - GV chữa cho HS

+ Cịn cách làm khác khơng? Làm ntn? + Cách làm nhanh gọn hơn?

- HS nhắc lại cách thực cộng trừ phân số mẫu khác mẫu số

Bài 1

- HS đọc lệnh đề Lớp đọc thầm

- HS tự làm HS làm bảng nhóm - Lớp nhận xét, chữa

* Đáp án:

a) 18

5 ) ; 12 13 ) ; 40 ) ; 56 83 d c b Bài 2

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm theo cặp chữa - HS làm bảng nhóm

- HS đổi kiểm tra chéo - Lớp nhận xét, chữa

a) +

17 15   

b) - 15

4 15 11 15 15 11 15                Bài 3

- HS đọc đề Lớp đọc thầm HS nêu

- HS nêu Lớp bổ sung - HS nêu

- HS tự làm Vài HS đọc - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải

PS số bóng màu đỏ màu xanh là:  

(số bóng hộp) Phân số số bóng màu vàng là:

6  

(số bóng hộp) Đáp số:

1

số bóng hộp màu vàng - HS nêu

(12)

- Nhận xét chung tiết học Giao BTVN

- Cbị bài: Phép nhân chia phân số - Lắng nghe, ghi nhớ

-luyện từ câu

Bài 3: Mở rộng vốn tõ : Tỉ qc

I/ Mục đích u cầu.

KT:-HS biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương KN:-Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc

TĐ: Yêu Tổ quôc, tự ho v t quc mỡnh

II/ Đồ dùng dạy häc.

-Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 2,3 HS có từ điển

III/ Các hoạt động dạy học

Phương pháp dạy học Néi dung

A KiÓm tra: (3’)

Tìm từ đồng nghĩa màu xanh? đặt câu với từ tìm đ ợc?

- 2H nªu miƯng

- Líp vµ GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1- Giới thiệu (1)

Để nãi vỊ tỉ qc ViƯt Nam chóng ta thư¬ng dïng từ ngữ ntn? Chúng ta học

2- Hướng dẫn HS làm tập : (34’) Bài tập 1.HS đọc yêu cầu tập 3- HS đọc lại th gửi các, Việt Nam thân yêu

? Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - 1H - - HS trao đổi theo bàn

- Nêu ý kiến, lớp GV nhận xét Bài tập 2 HS đọc đề

-GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm viÕt giÊy to

- Đại diện nhóm đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập -2 HS đọc kĩ yêu cầu dùng từ điển để tìm thêm từ chứa tiếng quốc

- H sử dụng từ điển, trao đổi làm tập vào phiếu A4.

- 4H đại diện nhóm trình bày - Lớp GV nhận xét

- H viÕt vµo vë - tiÕng ch÷ chøa tiÕng quèc

Bài HS đọc yêu cầu

- H khá, giỏi đặt câu với từ ngữ nói vê Tổ quốc, quê hơng

- GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ hớng dẫn nhà C Củng cố, dặn dò: (2)

- GV hƯ thèng bµi

xanh xanh, xanh l¬

- Huệ có áo màu xanh lơ đẹp

Më réng vèn tõ : Tỉ qc

*Bài1: Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

+ nước nhà - non sơng + đất nước - q hương

*Bài2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

+ Đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng

*Bài3: Tìm từ có chứa tiếng quốc có nghĩa nớc:

Quèc gia ; quèc héi ; quèc hiÖu ; quốc phòng ; quốc kì

* Bài 4: Đặt câu với thành ngữ:

*VD : - Quê hơng :

(13)

-GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt

-Y/c HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau

Lng nghe

-Kể chuyện

TIẾT 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết kể tự nhiên lời kể câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước

- Rèn kĩ chăm nghe bạn kể,nhận xét lời kể bạn

2 Kĩ năng:HS hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

3 Thái độ:Có ý thức việc tìm đọc sách

* TTHCM: Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao

- Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện kịch Người công dân số Một)

- Tranh minh họa truyện SGK

- Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng ( ƯDPHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

+ Kể lại câu chuyện: Lý Tự Trọng + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Nhận xét

- Tuần trước qua lời kể cô, em biết đời khí phách anh hùng Lý Tự Trọng Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể chuyện tự sưu tầm anh hùng, danh nhân khác đất nước

2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài.

- Mời 01 HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- GV gạch từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc về anh hùng , danh nhân nước ta. + Những người gọi anh hùng, danh nhân?

- HS kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS đọc đề - HS nêu

- HS ý từ ngữ GV gạch chân

(14)

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK - GV nhắc HS:

+ Một số truyện nêu gợi ý truyện em học

+ HS lớp 5, Các em cần tìm truyện ngồi SGK Khơng tìm được, kể câu chuyện học

* GDTTHCM: Kể câu chuyện đã nghe, đọc Bác Hồ, biết Bác là người có tinh thần yêu nước nồng nàn. - Cho HS nêu tên câu chuyện em kể Nói rõ truyện anh hùng danh nhân nào?

b Kể nhóm

- Chia bàn làm nhóm - GV quan sát, nhắc nhở HS

- Gợi ý cho HS trao đổi nội dung truyện + Bạn thích hành động nhân vật? + Bạn thích chi tiết nào? Vì sao?

+ Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì? + Tại bạn kể câu chuyện này?…

c Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Tổ chức bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn có giọng kể hấp dẫn nhất? - Tuyên dương HS

+ Các câu chuyện vừa kể có nội dung gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể cho người thân nghe Chuẩn bị trước gợi ý SGK (bài kể chuyện chứng kiến tham gia người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương)

+ Danh nhân: người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi đời sau ghi nhớ - 04 HS đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, SGK

- HS lắng nghe

- HS nêu tên câu chuyện mà chọn

- Kể nhóm, nhận xét - bổ sung cho bạn

- HS thi kể

- HS nhận xét, đánh giá bạn kể

- Hs phát biểu - Hs lắng nghe

-

(15)

Toán

TIẾT 8: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép nhân, chia hai phân số

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số Thái độ: Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư sáng tạo II CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ

- Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng.(ƯDPHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

+ Nêu cách thực phép cộng, phép trừ phân số mẫu số?

+ Nêu cách thực phép cộng phép trừ phân số khác mẫu số? - Nhận xét, sửa chữa

- Hôm em tiếp tục ôn tập phép nhân phép chia phân số

- Ghi bảng

2 Hướng dẫn ôn tập phép nhân phép chia hai phân số.

a Phép nhân hai phân số.

- GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực phép nhân phép chia phân số Vd :

5

x

- Yêu cầu HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp, chữa - Gọi vài HS nêu cách thực phép nhân phân số

b Phép chia hai phân số. - Làm tương tự phép nhân Vd :

3 :

- Yêu cầu HS thực phép tính nêu cách thực phép chia phân số

- HS nêu

- Lắng nghe

- 63

10

5

 

x x x

+ Muốn nhân phân số ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- 15

32 8 :

  x

(16)

3 Thực hành. Bài 1:

- GV yêu cầu HS làm phép tính đầu phần a

+ Các phép tính phần b có khác so với phép tính phần a?

- GV yêu cầu HS làm chữa

- Chốt: Củng cố nhân, chia số tự nhiên cho phân số chia phân số cho số tự nhiên

Bài 2: Tính.

- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu

a)

3 5 3 10 10    x x x x x x x x - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi đại diện HS lên bảng làm - Nhận xét sửa chữa

- Chốt: Củng cố kỹ tính nhanh bằng cách rút gọn

Bài 3:

- Đọc đầu

+ Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? - Tóm tắt:

Tấm bìa có a :

m

b:

m Chia phần S1 phần ? m

+ Làm để tính diện tích phần?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa

- Chốt: Củng cố kỹ giải tốn tính diện tích hình chữ nhật liên quan đến

Bài

- HS làm vào HS làm bảng HS khác nhận xét

+ Số tự nhiên chia phân số; phân số chia số tự nhiên

3 12 ,

10 90 a x  

6 14 , :

5

b 

Bài 2

- HS theo dõi

- HS thảo luận

- Đại diện HS lên bảng trình bày b) 25 : 21 20= 25× 20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×5×3×7=

8 35

c) 407 ×14

5 =

40×14 7×5 =

5×8×2×7 7×5 =16

Bài 3

- HS đọc to - lớp đọc thầm - HS nêu

- HS đọc lại đề

- HS nêu cách làm

- HS làm vào HS làm bảng HS khác nhận xét

Bài giải:

Diện tích bìa là:

6  

(m2) Diện tích phần là:

18 : 

(m2)

Đáp số: 18

1

(17)

nhân chia phân số.

* ƯDPHTM: Câu hỏi Đúng/ Sai - Em lựa chọn phương án cho phép tính sau:

5 :

3 =

5x3 4x7 =

15 28

a Đúng b Sai ( Đáp án: b)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực nhân, chia hai phân số

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Hỗn số

- Hs sử dụng máy tính bảng Lựa chọn phương án gửi cho Gv.

- hs nhắc lại

- Tập đọc

TIẾT 4: SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết

- Hiểu nội dung đọc: Tình cảm quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ

- HTL khổ thơ em thích thơ ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích)

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: Yêu tất sắc màu Việt Nam

* GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức u q bảo vệ vẻ đẹp MT thiên nhiên

* QTE: Quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn truyện đọc

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?

+ Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam ?

- GV nhận xét chung kết kiểm tra

B Bài mới:( 30’)

+ Vì biết nước ta mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1705 , mở sớm châu Au nửa kỉ

(18)

- Treo tranh minh họa

- Giới thiệu: Đất nước Việt Nam thân yêu có sắc màu tươi đẹp Có màu đỏ cờ Tổ quốc, màu vàng cánh đồng lúa chín, màu xanh cánh rừng bạt ngàn, Màu sắc đáng yêu, đáng q Đó thơng điệp mà nhà thơ Phạm Đình Ân muốn gởi đến qua :”Sắc màu em yêu”

- Ghi tên học lên bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Chia đoạn theo khổ - Yêu cầu hs đọc nối tiếp + Lần 1: GV sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: Gv cho hs giải nghĩa từ + Lần Gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu

+ Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

+ Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

+ Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh cụ thể ấy?

- Hs quan sát

- Hs lắng nghe

- hs đọc toàn - Hs đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn Sửa phát âm

+ Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn Đọc phần giải nghĩa SGK

+ Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc nhóm vài nhóm đọc trước lớp

- Lắng nghe

+ Bạn yêu tất sắc màu VN Màu đỏ( Màu máu, màu cờ, ); Màu xanh (Đồng băng, rừng núi, ); Màu vàng ( Lúa chín, hoa cúc, );

+ Màu đỏ: hi sinh ông cha; Màu xanh: sống bình; Màu vàng: Trù phú, đầm ấm; Màu trắng: trang giấy học trị, mái tóc bà bạc trắng năm tháng vất vả; Màu đen: than nguồn tài nguyên quý giá; Màu nâu: áo mẹ sờn bạc mưa nắng

(19)

+ Hãy nêu nội dung thơ ?

- Gv ghi nội dung lên bảng * QTE: Qua tìm hiểu nội dung em thấy trẻ em có quyền gì?

c Đọc diễn cảm

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm + Nêu giọng đọc bài?

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn

- Y/c HS đọc với giọng nhẹ nhàng, ý nhấn giọng từ vật, cảnh, người mà bạn nhỏ yêu quý - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV HS nxét đánh giá bình chọn bạn đọc hay

* Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng:

- GV hdẫn HS đọc thuộc khổ thơ thích

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét khen HS thuộc đọc hay

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ đất nước?

* GDBVMT: Cảnh vật thiên nhiên và con người Việt Nam đẹp Em cần làm trước cảnh đẹp đó?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ đọc trước “Lòng dân”

* Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người, vật xung quanh Qua thể tình u q hương, đất nước tha thiết bạn nhỏ

- 2- hs nêu lại nội dung

+ Quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm mình.

+ Giọng nhẹ nhàng, dàn trải, thiết tha…

- HS lớp theo dõi nhận xét - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc trước tổ - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS kết hợp đọc học thuộc lòng thơ

- Hs lắng nghe

+ Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình u bạn đất nước, quê hương - HS thảo luận nêu ý kiến

- HS lắng nghe thực nhà

- Tập làm văn.

(20)

1 Kiến thức: Biết phát hình ảnh đẹp hai Rừng trưa, Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đoạn văn tả cảnh Thái độ:HS có ý thức việc quan sát ghi chép * GDBVMT: GD ý thức yêu quý bảo vệ thiên nhiên. * QTE: Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ:

- GV: bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

- HS: Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát cảnh buổi ngày

- Gọi HS đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- Nhận xét HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị dàn ý văn miêu tả buổi chiều ngày HS

- Trong tiết TLV trước, em trình bày dàn ý tả cảnh buổi ngày Trong tiết hơm nay, sau tìm hiểu hai văn hay, em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:

- Đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Y/c trình bày theo câu hỏi gợi ý - Nhận xét, khen ngợi HS tìm hình ảnh đẹp, giải thích lí rõ ràng, cảm nhận hay văn

- 2, HS đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi nhận xét

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- Hs lắng nghe

Bài 1:

- HS tiếp nối đọc văn - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm theo hướng dẫn

- Tiếp nối phát biểu Mỗi học sinh nêu hình ảnh mà thích VD:

+ Hình ảnh thân tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nến

(21)

* GDBVMT: Qua phân tích hình ảnh đẹp mà em cảm nhận thì theo em cần phải làm gì để bảo vệ chúng?

Bài 2:

- Đọc yêu cầu tập

- Y/c giới thiệu cảnh định tả - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV HS sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- GV chấm số đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riêng, khơng sáo rỗng

+ Đoạn văn vừa viết thuộc thể loại văn gì?

*GDQTE: Qua học ngày hôm nay các em thấy em có quyền gì?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết trình bày tốt

- Y/c HS nhà quan sát mưa ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho sau.( Nếu khơng có mưa nhớ

ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hương tràm bị hun nóng ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu úa đám xanh rờn, nắng mặt trời, tràm thơm ngát + Trong bụi thấp thoáng … vòm xanh rậm rạp Tác giả quan sát thật kĩ để thấy bóng tối đến nhanh: Thấp thoáng bụi cây, lan thảm cỏ, lốm đốm cành vàng

+ Bóng tối mỏng… vật Tác giả so sánh bóng tối với mỏng, thứ bụi xốp

- HS nêu ý kiến Ví dụ:

+ Phải có ý thức yêu quý bảo vệ thiên nhiên.

+Phải tuyên truyền nhắc nhở mọi người tham gia bảo vệ thiên nhiên.

+ Phải vứt rác nơi qui định; trồng nhiều xanh;

Bài 2

- HS đọc thành tiếng trước lớp - đến HS

- HS làm vào giấy khổ to Các học sinh làm vào

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi, sửa chữa cho bạn

+ Thuộc thể loại văn tả cảnh

+ Quyền tự hào quê hương, đất nước.

(22)

lại trận mưa trước kia.)

-HĐNG

VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 1: ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ BA, NGÃ TƯ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số quy tắc xe đạp qua ngã ba, ngã tư Kĩ năng: Biết cách quan sát, giảm tốc độ qua ngã ba, ngã tư

3 Thái độ: Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định

II CHUẨN BỊ

- Tranh, ảnh, giấy khổ to

- Tranh ảnh sưu tầm người xe đạp sai quy định - Sách văn hóa giao thơng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm (5’)

- Bạn tự xe đạp đường ?

- Vậy xe đạp đường qua ngã ba, ngã tư, em làm gì?

- Vậy đọc mẩu chuyện sau xem bạn nhỏ truyện xe đạp qua ngã ba, ngã tư nào?

2 Hoạt động bản: (10p) - Gọi HS đọc truyện SGK

- T/C cho HS đọc câu chuyện theo cặp đơi - HĐ nhóm:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Minh cảm thấy bố mẹ cho đạp xe nhà bà ngoại?

2 Tại Minh bị xe máy đụng phải? Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư em cần lưu ý điều gì?

- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:

Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư phải thực giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc ghi nhớ

3 Hoạt động thực hành: (15’)

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

- Trả lời theo trải nghiệm mình?

(Có khơng)

- Trả lời tùy theo trải nghiệm sai

- Quan sát + lắng nghe

- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe yêu cầu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung

- Lắng nghe

(23)

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách t/5. - GV phát giấy to, cho HS thảo luận nhóm đơi để viết lại lời giải thích lí cho hình

- GV cho nhóm trình bày bổ sung chốt ý:

Kết luận: Khi xe đạp đường, qua ngã ba, ngã tư muốn rẽ phải quan sát giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ 4 Hoạt động ứng dụng: ( 5’)

Trò chơi “ An toàn qua ngã tư đường” - Tổ chức cho HS hoạt động sân trường * Chuẩn bị: Sân trường vẽ ngã tư đường, xe đạp, bìa làm đèn giao thông

* Cách chơi: GV giới thiệu SGK - Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét tổng kết trò chơi 5 Tổng kêt, dặn dò: (3’)

- Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ

- GV liên hệ giáo dục tham gia giao thông

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (5’) - Lắng nghe nhắc lại

H1: Sai ( Bạn nhỏ không giơ tay xin đường không quan sát đèn đỏ )

H4 : Sai ( Bạn nhỏ không quan sát không xin hiệu xin đường) H5: Sai ( Các bạn không quan sát hiệu xin đường ngã tư)

- 2HS đọc ghi nhớ

- Theo dõi

- HS tham gia trò chơi - HS nêu

- Lắng nghe

-KĨ THUẬT

BAI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt) I Yeu cầu cần đạt

1 Kiến thức: Đính khuy hai lỗ - Khuy đính tương đối chắn

Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn 2.Kỹ năng: Biết cách đính khuy lỗ

3 Thái độ- Giáo dục tính cẩn thận II Chuẩn bị

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

(24)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ học trước 2 Bài mới: Đính khuy hai lỗ - GV giới thiệu bài, ghi đề bài: (2’)

- Yêu cầu HS nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

HOẠT ĐỘNG 1: Thực hành: (23’) - Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết thực hành tiết việc chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành HS

- Nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi em đính khuy thời gian khoảng 20 phút sau kiểm tra lại sản phẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho

- Quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật em lúng túng

HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm: (5’)

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu yêu cầu sản phẩm

- Cử 2, em đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- Đánh giá, nhận xét kết thực hành HS Tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tính cẩn thận

* Dặn dò: Xem trước sau Thêu dấu nhân

Nhận xét tiết học

- HS lên bảng nêu

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - HS ý quan sát trả lời

- HS lắng nghe thực hành đính khuy hai lỗ

- Đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho - HS thực hành theo hướng dẫn GV

- HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo yêu cầu

Dựa vào đánh giá sản phẩm

- hs đọc ghi nhớ Hs lắng nghe ghi nhớ

Ngày soạn: 12/ 09/ 2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2020 Toán

(25)

1 Kiến thức: Giúp HS biết đọc, biết viết hỗn số Biết hỗn số có phần nguyên phần phân số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết hỗn số Thái độ: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

- Bộ đồ dùng học toán

* UDPHTM : Hs biết dùng đồ dùng phịng học để tìm hỗn số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

- Yêu cầu HS tính

x

; :

+ Nêu cách thực nhân, chia phân số - Nhận xét

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. - Ghi tên

2 Giới thiệu hỗn số - Gắn hình trịn

3

hình trịn lên bảng + Có hình trịn phần hình trịn?

- GV nói viết: Trước tiên ta viết số sau

đó viết

, ta viết gọn là: 24

hình trịn

- GV nêu:

3

gọi hỗn số - GV giới thiệu hỗn số 24

3

có phần nguyên 2, phần phân số

3

, phần phân số hỗn số bé đơn vị

- GV đọc: hai ba phần tư - GV hướng dẫn cách đọc

- GV hướng dẫn HS cách viết hỗn số - GV cho HS nhận biết số hỗn số khác + Hỗn số gồm phần nào?

+ Khi đọc (viết) hỗn số đọc (viết) ntn?

- em lên bảng làm

- em nêu cách thực nhân, chia phân số

- Hs lắng nghe

- HS quan sát

- HS nêu: có hình trịn hình trịn

- Nhiều HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhiều HS đọc

- Hs lắng nghe, viết nháp - Hs đọc hỗn số

+ Hỗn số gồm phần phần nguyên phần phân số.

(26)

3 Luyện tập Bài

- Đọc yêu cầu tập

- Cho HS nhìn hình vẽ, GV hướng dẫn mẫu cách viết đọc hỗn số

- Gọi số Hs viết đọc hỗn số - Nhận xét sửa chữa

+ Bài tập giúp em nắm điều gì? Bài

- Cho HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào chổ chấm

- Cho HS đọc phân số. - Nhận xét sửa chữa

- Gv chốt: Củng cố kỹ viết hỗn số tia số

PHTN: Xếp tìm hỗn số đồ dùng

+ Hỗn số có cấu tạo nào? + Nêu cách đọc, viết hỗn số?

- Nhận xét tiết học Về nhà làm BT1, 2, VBT Chuẩn bị bài: Hỗn số ( tiếp theo)

đọc (viết) phần phân số Bài

- HS đọc to - lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS lên bảng thực Lớp làm ô ly

+ Cách đọc, viết hỗn số Bài

- HS nêu

- Từng cặp thảo luận

- số HS lên bảng điền vào chỗ trống

- HS đọc

+ Hỗn số gồm phần phần nguyên phần phân số.

+ Ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần phân số

- Luyện từ câu

TIẾT 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn cho trước

- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp

2 Kĩ năng: Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u mến, tự hào, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt

* QTE: - Quyền có cha mẹ sống mơi trường gia đình. - Bổn phận phải ngoan ngỗn, lời cha mẹ

- Từ điển HS; bảng phụ

(27)

Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’)

- HS lên bảng, đặt câu có từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

+ Thế từ đồng nghĩa? - Nhận xét

- Để giúp em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa, học hôm đưa số tập để em luyện tập Sau đó, em vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa để viết đoạn văn cho sinh động, hấp dẫn

- Ghi tên

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc

+ Các em đọc đoạn văn cho

+ Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn Em nhớ dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa SGK - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải

+ Các từ đồng nghĩa loại từ đồng nghĩa nào?

* GDQ - BP trẻ em: Tất từ nói người đàn bà có con, trong quan hệ với Đọc âm khác nhau nghĩa giống Như vậy trẻ em có quyền có cha mẹ và sống mơi trường gia đình Bên cạnh đó, bổn phận trẻ em phải ngoan ngoãn, lời cha mẹ

Bài 2

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:

- hs lên bảng

- HS trả lời Lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

Bài 1.

- 1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nhận việc

- HS làm cá nhân, em dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa đoạn văn

- Một số HS trình bày kết - Lớp nhận xét

- Đáp án: từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu, bầm, bủ, mạ.

+ Từ đồng nghĩa hoàn toàn

- Lắng nghe

Bài 2 - HS đọc

(28)

+ Các em đọc từ cho

+ Các em xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

- Cho HS làm việc theo nhóm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại kết

+ Các từ đồng nghĩa nhóm thuộc loại từ đồng nghĩa nào?

Bài 3

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: em viết đoạn văn khoảng câu, có dùng số từ nêu tập

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại kết khen HS viết đoạn văn hay C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Bài hôm luyện tập loại từ nào?

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết sau: Mở rộng vốn từ: Nhân dân.

- Làm việc theo nhóm; hồn thành phiếu tập

- nhóm báo cáo kết

Nhóm1 Nhóm Nhóm Bao la,

mênh mơng, bát ngát, thênh thang

Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh

Vắng vẻ, hưu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt + Từ Đồng nghĩa hoàn toàn Bài 3

- HS đọc đề

- HS tự làm đọc chữa Lớp sửa theo

+ Lần lượt chọn từ sau để điền vào chỗ trống: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.

+ Từ đồng nghĩa - Lắng nghe, ghi nhớ

- HĐNG

VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 1: ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ BA, NGÃ TƯ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số quy tắc xe đạp qua ngã ba, ngã tư Kĩ năng: Biết cách quan sát, giảm tốc độ qua ngã ba, ngã tư

3 Thái độ: Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định

II CHUẨN BỊ

- Tranh, ảnh, giấy khổ to

(29)

- Sách văn hóa giao thơng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm (5’)

- Bạn tự xe đạp đường ?

- Vậy xe đạp đường qua ngã ba, ngã tư, em làm gì?

- Vậy đọc mẩu chuyện sau xem bạn nhỏ truyện xe đạp qua ngã ba, ngã tư nào?

2 Hoạt động bản: (10p) - Gọi HS đọc truyện SGK

- T/C cho HS đọc câu chuyện theo cặp đơi - HĐ nhóm:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Minh cảm thấy bố mẹ cho đạp xe nhà bà ngoại?

2 Tại Minh bị xe máy đụng phải? Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư em cần lưu ý điều gì?

- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:

Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư phải thực giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc ghi nhớ

3 Hoạt động thực hành: (15’)

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách t/5. - GV phát giấy to, cho HS thảo luận nhóm đơi để viết lại lời giải thích lí cho hình

- GV cho nhóm trình bày bổ sung chốt ý:

Kết luận: Khi xe đạp đường, qua ngã ba, ngã tư muốn rẽ phải quan sát giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ 4 Hoạt động ứng dụng: ( 5’)

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

- Trả lời theo trải nghiệm mình?

(Có không)

- Trả lời tùy theo trải nghiệm sai

- Quan sát + lắng nghe

- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe yêu cầu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung

- Lắng nghe

- Đọc lại phần ghi nhớ - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (5’) - Lắng nghe nhắc lại

H1: Sai ( Bạn nhỏ không giơ tay xin đường không quan sát đèn đỏ )

H4 : Sai ( Bạn nhỏ không quan sát không xin hiệu xin đường) H5: Sai ( Các bạn không quan sát hiệu xin đường ngã tư)

(30)

Trị chơi “ An tồn qua ngã tư đường” - Tổ chức cho HS hoạt động sân trường * Chuẩn bị: Sân trường vẽ ngã tư đường, xe đạp, bìa làm đèn giao thơng

* Cách chơi: GV giới thiệu SGK - Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét tổng kết trò chơi 5 Tổng kêt, dặn dò: (3’)

- Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ

- GV liên hệ giáo dục tham gia giao thông

- Theo dõi

- HS tham gia trò chơi - HS nêu

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 12/ 09/ 2020 -Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 09 năm 2020 Toán

TIẾT 10: HỖN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết cách chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng: Rèn kĩ thực cộng, trừ, nhân, chia phân số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

- Bộ đồ dùng toán

- Yêu cầu HS viết hỗn số đọc phần hỗn số + Nêu cấu tạo, cách đọc, cách viết hỗn số?

- GV nhận xét HS

- GV giới thiệu bài, ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số

- GV đưa bảng phụ vẽ sẵn SGK

- GV giúp HS dựa vào hình vẽ để viết hỗn số

- HS lên bảng làm - HS lớp trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS quan sát

-

(31)

+ Từ 28

chuyển thành phân số ?

- GV ghi bảng : 28

= ? - Giúp HS tự chuyển

5

thành 21

rồi nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

3 Luyện tập Bài 1:

- GV yêu cầu HS chuyển hỗn số đầu - Yêu cầu HS làm - chữa

- Chốt: Củng cố kỹ chuyển hỗn số phân số

Bài 2:

+ Bài có yêu cầu, yêu cầu nào?

a)

20 13    

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV chốt làm cho HS

+ Muốn cộng, trừ hai hỗn số ta làm ntn?

- Chốt: Củng cố kỹ thực phép cộng, trừ hỗn số

Bài 3:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa HS

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân

- Cho HS tự viết: 28

5

= 2+8

= 8 2x 

= 21

; viết gọn : 28

5

= 8 2x 

= 21

- HS nêu SGK

Bài 1: - HS nêu

- HS làm vào HS làm bảng - HS khác nhận xét

- Đáp án:



; ; 22  34 = 13 ; 68 

; 1010

= 10 103 Bài 2

- HS nêu yêu cầu đề

- Hs quan sát

- HS tự làm vào - HS chữa bảng - Đáp án: b)

2 103

9

7  c)

3 28

10

10 10 - Hs nêu

- Lắng nghe

Bài 3: - HS nêu

- HS nghe GV hướng dẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét bạn, theo dõi GV chữa tự kiểm tra

(32)

số

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn hs nhà làm 1, 2, VBT Chuẩn bị sau: Luyện tập

-

Tập làm văn

TIẾT 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê ( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh.)

2 Kĩ năng: HS biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp, biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- Trình bày bảng thống kê khoa học, đẹp Thái độ:u thích mơn học

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thu thập, xử lí thơng tin

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số lượng thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

- Xác định giá trị III CHUẨN BỊ:

- Bảng thống kê số liệu - Bảng phụ kẻ sẵn tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Y/c HS đọc đoạn văn tả cảnh ngày hoàn chỉnh

- Nhận xét HS

- Qua học Nghìn năm văn hiến, em biết số liệu thống kê, cách đọc bảng thống kê Tiết tập văn hôm giúp em hiểu tác dụng số liệu thống kê Các em luyện tập thống kê số liệu đơn gỉan trình bày kết theo biểu bảng

- Ghi tên

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

- Y/c đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc bảng thống kê

- HS đọc bài, lớp nhận xét đánh giá

- Lắng nghe - Lắng nghe

(33)

+ Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919?

+ Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

+ Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

+ Các số liệu thống kê nói có tác dụng gì?

- Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

Bài 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu tập

- GV: Các em có nhiệm vụ thống kê HS tổ lớp theo yêu cầu sau:

a Số học sinh tổ b Số học sinh nữ c Số học sinh nam d Số học sinh khá, giỏi

* KNS: GV giúp HS hình thành KN thu thập, xử lí thơng tin)

- GV cho HS làm bài, GV chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm

- GV cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen em nhóm + Nêu tác dụng bảng thống kê ? C Củng cố, dặn dò ( 5’)

- Ghi nhớ cách lập bảng thống kê

-Tiếp tục tập quan sát mưa để tiết sau học

+ Từ năm 1075 đến năm 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896

+ học sinh nối tiếp đọc bảng thống kê

+ Số bia: 82, số tiến sĩ: 1006 + Trên bảng số liệu, nêu số liệu + Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại

- HS lắng nghe

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm

- HS nhận việc

- HS tự hình thành kĩ Hợp tác - tìm kiếm số lượng thơng tin để hồn thành báo cáo

- Đại diện nhóm lên dán phiếu kết làm

- Lớp nhận xét

+ Giúp ta thấy rõ kết , đặc biệt kết có tính so sánh

- Địa lý

TIẾT 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU:

(34)

- Biết dựa vào đồ (lược đồ) để nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ) Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a- pa- tit, bơ- xit, dầu mỏ

2 Kĩ năng: Biết sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng lượng có hiệu

* GDSDTKNL: GDHS biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, khoáng sản sử dụng nguồn lượng tiết kiệm hiệu quả.

* GDBVMT: Bảo vệ biển đảo quê hương. II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ địa lí VN, địa cầu - Bản đồ khoáng sản VN

+ Chỉ vị trí nước ta lược đồ Việt Nam; địa cầu

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ ki- lơ- mét vuông?

- GV nhận xét chung kết kiểm tra B Bài mới:( 30’)

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. - Ghi tên

2 Giảng bài: a Địa hình.

* HĐ 1: Làm việc cá nhân.

- Bước 1: GV yêu cầu HS đọc mục quan sát hình 1- SGK trả lời nội dung sau: + Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ H.1

+ Kể tên lược đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc- đơng nam? Những núi có hình cánh cung?

+ Kể tên lược đồng lớn nước ta ?

- Bước 2:

- Hs thực yêu cầu gv

- HS lắng nghe

- HS đọc mục quan sát H.1-SGK trả lời

+ Dùng que khoanh vào vùng lược đồ

+ Các dãy núi hình cánh cung: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều; dãy núi có hướng tây bắc đơng nam: Hồng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc + Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung

(35)

+ Nêu số đặc điểm địa hình nước ta

- Kết luận: Trên phần đất liền nước ta 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sông bồi đắp

* GDBVMT:

- GV cho HS xem hình ảnh số thống kê để hs biết thiên tai lụt lội, hạn hán xảy thường xuyên nên đồi núi, đồng bị sạt lở nhiều, nhân dân ta khơng biết gìn giữ lượng nước đầu nguồn Muốn tránh thiên tai đáng tiết xảy ra khơng cịn cách tốt phải bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nước đầu nguồn.

b Khoáng sản

*HĐ2: Làm việc theo nhóm.

- Bước1: GV treo lược đồ số khoáng sản VN yêu cầu HS trả lời:

+ Kể tên số loại khoáng sản nước ta

+ Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a- pa- tit, bô-xit, dầu mỏ

- Bước 2: GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a- pa- tit, bô- xit

* GDSDTKNL: Hiện nhu cầu sử dụng và ham lợi nhuận nên số khu công nghiệp khai thác chế biến khoán sản khai thác bừa bãi khơng có cách xử lí rác thải nên ảnh hưởng xấu lớn tới MTTN vậy chung tay kêu gọi người phải biết khai thác sử dụng tiết kiệm các tài nguyên thiên nhiên, góp phần bảo vệ MT thiên nhiên.

* HĐ3: Làm việc lớp.

- GV treo đồ: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- HS lắng nghe

- Hs xem hình ảnh thiên tai, lụt lội, hạn hán

- Nghe gv giảng Từ

- HS quan sát lược đồ trả lời + Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ, khí tự nhiên, bơ- xit, sắt, a- pa- tit … than đá loại khoáng sản chiếm nhiều

- HS lên bảng lược đồ, đến vị trí nêu tên vị trí

- Đại diện nhóm HS trả lời HS khác bổ sung

- HS nghe

- HS lắng nghe thực

(36)

và đồ Khoáng sản VN

- GV gọi cặp HS lên bảng GV đưa với cặp yêu cầu

+ Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn + Chỉ đồ đồng Bắc Bộ + Chỉ đồ nơi có mỏ a- pa- tit

- KL: Khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành CN Chúng ta cần khai thác khoáng sản cách hợp lí, sử dụng tiết kiệm có hiệu

- Gọi HS đọc ghi nhớ trang 71 SGK C Củng cố, dặn dò ( 5’)

* GDBVMT TKNL:

+ Em làm để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?

+ Kể tên số mỏ, công ty than Quảng Ninh mà em biết?

+ Việc khai thác than năm gần có ảnh hưởng đến mơi trường thiên nhiên? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau: Khí hậu.

thì bạn lớp hoan hô

- HS lắng nghe

- 2, hs đọc ghi nhớ

+ Không sử dụng lãng phí + Mỏ than Vàng Danh; mỏ Núi Béo; công ty than Đông Bắc; mỏ Mạo Khê; mỏ Hồng Thái; mỏ Nam Mẫu;

- Hs nêu

SINH HOẠT TUẦN 2 I Mục tiêu:

- Giáo viên nắm lại tình hình lớp tuần qua, từ đề biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tuần qua

- Phát động phong trào thi đua chữ đẹp - Học sinh tự nhận xét tuần

- Rèn kĩ tự quản

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị :

- Sổ theo dõi thi đua tổ III Lên lớp:

1 Đánh giá hoạt động tuần 1.

(37)

……… ……… + Vệ sinh: ……… ……… * GV nhận xét:

+ Học tập: ……… ……… + Trật tự: ……… ……… + Vệ sinh: ……… ……… 2 Công tác tuần tới:

- Nền nếp: Tiếp tục thực tốt nếp trường, lớp đội đề - TD- Vệ sinh:

+Thực tốt công tác trực nhật lớp + Không ăn quà, vứt rác bừa bãi

+ Thực đầy đủ buổi hoạt động giờ, HĐ ngoại khoá TDục tự giác, tác phong nhanh nhẹn, ý thức kỷ luật tốt Tham gia tiếng trống trường Thực tốt lao động chuyên

+ Thực tốt ATGT; đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện

- Học tập:

+ Lập thời gian biểu phù hợp Thực tốt truy

+ Tích cực hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Mỗi tiết học em giơ tay phát biểu ý kiến lần Các em học khá, giỏi giúp đỡ bạn yếu

+ Học bài, làm đầy đủ trước đến lớp Giữ gìn sách sạch, khơng quăn mép, không xé sách Tiếp tục luyện chữ viết

3 Kết thúc:

- Dặn dò HS ngày nghỉ giúp bố mẹ chuẩn bị cho tuần

An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ÐƯỜNGBỘ I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết tầm quan việc tuân thủ biển báo hiệu đường

- Giúp học sinh thấy ý nghĩa số biển báo hiệu đường thường gặp

II.Đồ dùng dạy học:

(38)

- Giáoviên chuẩn bị thêm số biển báo hiệu đường bộ(nếu có)

III.Hoạt động dạyvàhọc:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:3P

- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Em cho biết mũ bảo hiểm có tác dụng gì?

+ Em cần phải đội mũ bảo hiểm nào? + Đội mũ bảo hiểm cách?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Ghi bảng 2.2 Các hoạt động

- HS lắng nghe trả lời:

+ Giúp bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não

+ Khi ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện xe đạp

+ Nhiều HS trả lời

- Lắng nghe Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu

hỏi (5 – 7P).

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học hỏi:

+ Khi từ nhà đến trường, em thường gặp biển báo hiệu có hình dạng màu sắc nào?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm,yêu cầu thảo luận ý nghĩa biển báo

- Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời

* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh các loại biển báo:

* Thực hành trò chơi

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gồm biển báo cỡ nhỏ

- Yêu cầu nhóm giơ 1biển Iên nhóm đưa câu trả lời ý nghĩa biển báo

- Nhóm đưa câu trả lời nhanh chiếnthắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa các

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- Hs thảo luận nêu tên ý nghĩa biển báo:

1 Biển báo “Cấm người bộ”; Biển báo “Cấm ngược chiều”;

Biển báo “Cấm xe đạp”;

3.Biển báo nguy hiểm “Giao với đường sắt khơng có rào chắn”:

4 Biển báo “Ðường dành cho xe thô sơ người bộ”;

5 Biển báo “Nơi đỗxe”;

(39)

biển báo thường gặp (5 – 7p)

- Biển báo hiệu đường có tác dụng gì? - Biển báo hiệu đường chia làm nhóm?

* GV nhận xét bổ sung: 4nhómbiểnbáochínhvà

1nhómbiểnphụ.4nhómbiểnbáochínhcóhìn h dạngvàýnghĩanhưsau:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn:

- Dùng để báo hiệu, cung cấp thông tin cụ thể cho người tham gia giao thông, hướng dẫn người chấp hành luật giao thông đường

-

Biểnbáohiệuđườngbộđượcchialà m nhóm:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn: Nhóm biển báo phụ:

Hoạt động 3: Góc vui học (5P) *Bước1:Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu xem biển báo giải thích ý nghĩa biển báo

*Bước 2: GV giảithích A: Biển “Dừng lại”

B: Biển (Không thông dụng) thay biển Giao với đường sắt có rào chắn

- HS suy nghĩ nêu ý kiến

C: Biển “nguy hiểm nơi có trường học trẻ em đơng người”

D: Biển “Cầu vượt qua đường” E: Biển “Cấm ngược chiều” F: Biển “Đường bộ”

- Gv cho HS xem video giới thiệu thêm số biển báo thường gặp

- Khi học từ nhà đến trường gặp biển báo nào? Biển báo có tác dụng gì?

- HS xem video - Nhiều HS trả lời 2.3 Ghi nhớ dặn dò:3P

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Ghinhớ

- GV nhấn mạnh giảng thêm

(40)

- Dặn dò: Dặn nhà báo hiệu đường

2.4 Bài tập nhà:2P

- Yêu cầu học sinh tham gia giao thông cần chấp hành quy định biển báo hiệu đường để đảm báo an toàn

- Tài liệu tham khảo: GV dựa điều lệ luật giao thơng đường 2008 nêu hình thức xử lí hậu xảy không thực theo hiệu lệnh số biển báo hiệu đường tham gia giao thông

- HS thực sau tiết học học Và báo cáo vào tiết học sau