Đang tải... (xem toàn văn)
- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con.. - Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề bài. - Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở - Gọi một học sinh lên bảng giải. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. - Các em cần[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 15 / / 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 TỐN
Tiết 6: TRỪ SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Giúp học sinh biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm
- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ) Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực phép trừ có ba chữ số, giải tốn có lời văn 3.Thái độ:
- GD học sinh u thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ:(2’)
- Gọi hai em lên bảng làm tập số tập số
- Yêu cầu em làm cột - Chấm bàn tổ
- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:(35’)
a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Khai thác:
* Giới thiệu phép trừ: 432 - 215
+ Ghi bảng phép tính 432 - 215 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính
- Hướng dẫn học sinh cách tính
- Ghi nx cách tính sách giáo khoa - Phép trừ có khác so với phép trừ học ?
Phép trừ 627 – 143 = ?
- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính
- Vậy phép trừ có khác so với phép trừ ví dụ vừa thực c) Luyện tập:
-Bài 1:
- Gọi HS nêu tập
- Yc vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính kết
2 HS lên bảng làm
- HS 1: Lên bảng làm tập số - HS 2: Làm
- HS khác nhận xét - HS nhắc lại
- Một HS đứng chỗ nêu cách đặt tính - Lớp theo dõi hướng dẫn cách trừ có nhớ lần
- Rút nx phép trừ khác với phép trừ học phép trừ có nhớ hàng chục
- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn cách tính tiếp
- Ở phép tính khác với phép tính trừ có nhớ sang hàng trăm
- Một HS đọc yêu cầu
(2)- Yêu cầu lớp làm miệng - Gọi số HS nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS lên bảng làm
- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn
- GV nhận xét đánh giá Bài 3:
- GV gọi HSđọc toán
- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán
- Yêu cầu HS lên bảng tính - Cả lớp thực vào - Chấm số
- Gọi HS nhận xét làm bảng, chữa
- Nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:( 3’)
- Nêu cách đặt tính phép tính trừ số có chữ số có nhớ lần?
* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- HS nhận xét bạn
- HS nêu đề sách giáo khoa
- em lên bảng đặt tính tính : - HS nhận xét bạn
+ Đọc tập sách giáo khoa - HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào bảng
- HS nhận xét bạn, chữa
- HS nêu cách tính
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Bài 3: AI CÓ LỖI ? I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn
Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc hiểu
- Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải thích cuối
- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Thái độ
- Biết phân biệt lời người kể với lời nhân vật * KNS giáo dục
- Giao tiếp: ứng sử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(3)- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (4’)
- Tập đọc: em đọc “Hai bàn tay em” Giáo viên nhận xét tuyên dương
Bài mới:
a) Giới thiệu : (1’)
b) Luyện đọc: (20’) - Giáo viên đọc toàn
- Hd luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu trước lớp
- Viết từ khó lên bảng (Cơ- rét- ti, En- ri -cô , Yêu cầu HS đọc).
- Gọi HS đọc tiếp nối câu - GV lắng nghe uốn nắn cho HS
- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp - Yc HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm đọc theo cặp
- Theo dõi hd nhóm đọc - Yêu cầu nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn 1, 2,
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn 3, c) Hướng dẫn tìm hiểu : (20’) *Yêu cầu học sinh đọc thầm TLCH. - Hai bạn nhỏ chuyện tên gì? Vì sao hai bạn nhỏ lại giận nhau?
- Vì En ri hối hận muốn xin lỗi Cô rét ti?
- Hai bạn làm lành với sao? Em đốn Cơ rét ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?
- Bố trách mắng En ri cô nào? Lời trách bố có khơng? Theo em bạn có điểm đáng khen? d) Luyện đọc lại : (10’)
KNS : Giao tiếp
- Chọn để đọc mẫu đoạn 4&5 * Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai - Giáo viên lắng nghe sửa sai - Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay
- HS lên bảng đọc trả lời yêu cầu giáo viên
- HS lắng nghe
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu - HS đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật - HS đọc đoạn trước lớp
- HS nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt)
- HS dựa vào giải SGK để giải nghĩa từ
- HS đọc đoạn nhóm, cặp HS tập đọc
* Hai học sinh em đọc đoạn của tập đọc
* nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn
- HS tiếp đọc đoạn
- HS đọc thầm, thảo luận TLCH - HS trả lời
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Các nhóm tự phân vai (En ri cô , Cô rét ti người bố)
(4)) Kể chuyện :
1Giáo viên nêu nhiệm vụ (1’)
Hd kể đoạn theo tranh (20’) - Yêu cầu lớp đọc thầm mẫu sách giáo khoa phân biệt nhân vật - Yêu cầu học sinh kể cho nghe - Yc học sinh thi kể đoạn trước lớp - Theo dõi gợi ý hs kể lúng túng Củng cố dặn dò : (2’)
KNS : Kiểm soát cảm xúc, thể cảm thông.
* Qua câu chuyện em học điều ? - Nhắc lại yêu cầu tiết kể chuyện - GV nhận xét đánh giá tiết học
học
- Quan sát dựa vào tranh minh họa đoạn truyện , nhẩm kể chuyện
- Đọc thầm câu chuyện theo lời kể SGK - Từng học sinh kể cho nghe - học sinh nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện
Lớp nhận xét lời kể bạn
- Bạn bè phải biết nhường nhịn, yêu thương nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với bạn
Ngày soạn: 16 / / 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Biết thực phép cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần khơng nhớ)
- Vận dụng vào để giải tán có lời văn (có phép cộng trừ phép trừ) 2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực phép cộng, giải tốn có lời văn 3.Thái độ:
- GD hs u thích mơn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - B ng ph k s n b i t p ả ụ ẻ ẵ ậ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ :5’
- Gọi học sinh lên bảng sửa tập số cột 4, 3, nhà
- Nhận xét số em - Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:35’
a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Luyện tập:
- Bài - Nêu tập SGK. - Yêu cầu HStự tính kết - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
- HS lên bảng sửa
- HS 1: Lên bảng làm tập
- HS2: Làm cột 5- Học sinh 3: Làm tập
* Lớp theo dõi
- Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào bảng
(5)- Lưu ý học sinh phép trừ có nhớ Bài 2:- Yêu cầu HS nêu yêu cầu GV ghi bảng
-Yêu cầu lớp thực đặt tính tính
- Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung làm hs Bài - Treo bảng phụ kẻ sẵn tập
- Yêu cầu nhìn vào bảng để nêu cách tìm số cần điền
- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi học sinh lên bảng tính
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài :
- Yêu cầu lớp nêu tóm tắt đặt đề tốn giải vào
- Yêu cầu học sinh lên bảng giải - Nhận xét số em nhận xét chữa
3 Củng cố - Dặn dò: 5’
- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ
* Nhận xét đánh giá tiết học
- Một học sinh nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm vào bảng - HS lên bảng thực
- HS nhận xét bạn
- Đổi chéo để kiểm tra - Một em nêu đề SGK - Cả lớp làm vào tập
- Một học sinh lên bảng làm - Nhận xét, chữa
- Cả lớp thực vào - Một em lên bảng làm
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
CHÍNH TẢ ( nghe- viết ) Bài 3: AI CÓ LỖI I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Nghe - viết dúng CT; trình bày hình thức văn xi Kĩ năng:
- Trình bày đúng, đẹp đoạn tả
- Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uếch, uyu (BT2) - Là BT(3)a/b BTCT phương ngữ GV soạn Thái độ:
- GD hs giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- N i dung hai ho c ba l n b i t p chép s n v o b ng ph ộ ặ ầ ậ ẵ ả ụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ: (3’)
(6)con từ ngữ HS thường hay viết sai - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn nghe viết : (25’) - Đọc mẫu lần đoạn văn cần viết - Yêu cầu HS đọc lại
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết:
+ Đoạn văn nói lên điều gì?
+ Tìm tên riêng tả? +Khi viết tên riêng ta viết nào? - Hướng dẫn học sinh viết tên riêng - Yêu cầu HS lấy bảng viết tiếng khó Cơ- rét- ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm …
- Yêu cầu HS xét
- Giáo viên nhận xét đánh giá - Đọc cho HS viết vào
- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề
- Chấm số em nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập (7’) *Bài : - Nêu yêu cầu tập. - Chia bảng thành cột
- Yêu cầu chia lớp thành nhóm chơi tiếp sức: nhóm tiếp nối viết bảng từ chứa tiếng có vần uếch, uyu
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm thắng
* Bài 3a
- Gọi 1HS đọc yêu cầu a - GV treo bảng phụ chép sẵn - Gọi HS lên làm bảng
- Yêu cầu lớp thực vào VBT - Giáo viên nhận xét chữa
3 Củng cố - Dặn dò: (2’)
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà viết lại cho từ dã viết sai
các từ :
- Ngọt ngào - ngao ngán, đàng hoàng - cái đàn, hạn hán- hạng
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - 2-3 học sinh đọc lại
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - HS trả lời
- Các tên riêng có : Cơ-rét- ti,
ta phải viết hoa chữ đặt gạch nối chữ
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
- Cả lớp nghe viết vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì
- Lớp chia thành nhóm
- Các nhóm thi đua tìm nhanh từ có vầ:uêch/uyu như: nguyệch ngoạc, rỗng tuyếch, bộc tuệch, khuếch trương, trống huếch trống hoác, khuỷu tay, ngã khuỵu, khúc khuỷu ….
- Đại diện nhóm đọc kết - Cả lớp nhận xét
- Lớp thực làm vào tập - HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Đổi chéo để KT
- 3-4HS nhắc lại yêu cầu viết tả
Đạo đức
Bài 1: Kính yêu Bác Hồ (Tiết 2) I/Yêu cầu: Học sinh biết
(7)- Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi tình cảm TN với BH - Thực theo năm điều Bác hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Biết nhắc nhở bạn bè thực năm điều Bác Hồ dạy. II/Chuẩn bị:
- Một số tranh ảnh hoạt động Bác thiếu nhi Một số thơ, ca dao, mẩu chuyện
1.Ổn định:
2 Kiểm tra: 3’: Kiểm tra phần sưu tầm thơ, tranh ảnh, chuyện BH
3 Bài : 25’
a.Gtb: Treo tranh vẽ “Hồ Chí Minh với thiếu nhi” liên hệ ghi tựa (tiết 2)
b Vào bài.
* Hoạt động 1: Nghe nói Bác Hồ
Chia lớp làm nhóm Y/c hs mở VBT thảo luận nd tập nhà Thảo luận đại diện nhóm lên bảng trình bày phần chuẩn bị
( sắm vai cốt truyện, đọc thơ, hát…về Bác) Gv nx, bổ sung thêm nhóm báo cáo nhóm, chốt lại hd hs thảo luận thêm Bác theo số câu hỏi gợi ý sau:
? Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? ? Quê Bác đâu?
? Em biết tên khác Bác?
? Tình cảm Bác dành cho cháu thiếu nhi ntn Gv kl hđ 1: Bác Hồ lúc nhỏ tên nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/ 5/ 1890 quê Bác Làng sen, Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An…
Chuyển ý:
Hđ 2: Hái hoa dân chủ “ Tìm hiểu Bác Hồ” Thi theo nhóm
VỊNG I:Trắc nghiệm ( nhóm câu)
Câu1: Trong tên gọi sau tên tên Bác Hồ? a.Nguyễn Sinh Sắc c Nguyễn Sinh Khiêm
d Nguyễn Sinh Từ b Nguyễn Sinh Cung
Câu 2: Tên sau tên gọi Bác? a.Nguyễn Tất Thành b.Nguyễn Ái Quốc
c.Nguyễn Văn Thanh d.Hồ Chí Minh
Câu 3: BH đọc bảng tuyên ngôn độc lập vào năm nào?
- HS trình bày sản phẩm sưu tầm theo nhóm bàn
Hs thảo luận nhóm báo cáo phần chuẩn bị nhà – Các nhóm nhận xét, bổ sung
19/05/1890
Làng Sen, Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An Thàu Chín, Anh Ba, Ơng Ké, Nguyễn Tất Thành, Hồ Chí Minh
- HS trả lời
Mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua
Đáp án b
(8)a.1945 b.1954 c.1956 d.1950
-Câu4:Bác Hồ đọc tuyên ngôn đọc lập đâu a.Hà Nội b.Quảng trường Ba Đình
c.Thành phố HCM d.Đà Nẵng VỊNG II
Bốc thăm trả lời CH theo (Mỗi nhóm câu) ? 1: Bác Hồ sinh vào ngày, tháng, năm nào, đâu? ? 2: Tại bác Hồ mang nhiều tên? Kể tên Bác mà em biết?
? 3: Bác Hồ có tình cảm thiếu nhi
Việt Nam?
? 4: Bác dạy thiếu nhi điều VỊNG III
Hãy hát, múa, kể chuyện Bác ? 4.Củng cố : 2’
?Bản thân em thực để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ
-> GD kns: chăm ngoan , học giỏi , ln có thực tốt điều Bác dạy.
5.Dặn dò – Nhận xét : 2’
Giáo viên nhận xét chung tiết học
Về học, thực nội dung bài, chuẩn bị
Đáp án a
Đáp án b
Đại diện lên bốc thăm – TLCH
- Đại diện nhóm lên bảng thực Lớp nx, tuyên dương học sinh
- HS TL
Ngày soạn: 17 / / 2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC
Bài 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Hiểu ND: Trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo ước mơ trở thành cô giáo
Kĩ năng:
- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phảy cụm từ Thái độ:
- Biết phân biệt lời người kể với lời nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phi u h c t p, b ng ph vi t m t o n v n c n hế ọ ậ ả ụ ế ộ đ ă ầ ướng d n luy n ẫ ệ đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi hslên đọc bài Ai có lỗi - GV nhận xét đánh giá
(9)2.Bài
a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc : (12’)
a/ Đọc mẫu :- Đọc toàn - Giới thiệu tranh minh họa
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn HS nối tiếp đọc câu - Chia đoạn
- Yêu cầu nối tiếp đọc đoạn
- Hướng dẫn học sinh đọc từ khó Nếu có từ sai cho dừng lại để sửa
- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Theo dõi hướng dẫn hs đọc c/ Hướng dẫn tìm hiểu (12’) - Yc HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Truyện có nhân vật nào?
- Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì? - Những cử giáo Bé làm em thích thú nhất?
- Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng u đám ”học trị”?
- Giáo viên tổng kết nội dung d) Luyện đọc lại : (5’)
- Yêu cầu HS đọc toàn
- Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên nhận xét đánh giá e) Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Gọi HS nêu nội dung học
->GD tình cảm yêu quý cô giáo ước mơ trở thành cô giáo
- GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu quan sát tranh minh họa
- HS đọc câu đoạn trước lớp, giải nghĩa từ: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính (SGK).
- HS đọc đoạn nhóm - Các nhóm tiếp nối đọc ĐT đoạn
- Cả lớp đọc đồng - HS đọc lại
- HS đọc thầm, thảo luận TLCH - Chơi giả làm cô giáo
- Hs nêu - Hs nêu - HS nhắc lại
- HS tiếp nối đọc toàn - HS thi đua đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc
- HS nêu nội dung vừa học
TOÁN
Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU
(10)- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức
- Vận dụng vào tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có phép nhân)
3.Thái độ: - GD hs ham học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ : (5’)
- Gọi em lên bảng sửa BT số số - Chấm tổ
- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:
* Gv tiếp tục tổ chức cho hs tự luyện tập c) Luyện tập:
Bài 1: - Nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh tự ghi nhanh kết phép tính
- Hỏi thêm số công thức khác - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính cịn lại
- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài : - HS đọc yêu cầu BT
- GV làm mẫu phép tính: x + 10 Yêu cầu lớp tự làm phép tính a - Gọi HS nêu kết
- Gọi học sinh khác nhận xét
- Nhận xét chung làm HS Bài 3: - Gọi hs đọc toán.
- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi 1HS lên bảng giải
- Gọi HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề
- Lớp theo dõi tìm cách giải toán - Gọi học sinh khác nhận xét
+ GV nhận xét chung làm HS d) Củng cố - Dặn dò:( 3’)
* Nhận xét đánh giá tiết học: - Dặn nhà học làm tập
- HS lên bảng sửa
HS 1: Lên bảng làm tập 1cột - HS 2: Làm
- HS lắng nghe
- HS nêu YC
- HS tự làm vào BT
- Lớp theo dõi để nắm cách nhân nhẩm với số tròn trăm
- HS tự nhẩm ghi kết - HS nêu miệng cách nhẩm cách viết
- HS khác nhận xét bạn - Đọc yêu cầu BT
- HS làm mẫu phép tính, lớp nhận xét - Cả lớp làm vào bảng
- 2-3 HS nêu kết - 2HS nhận xét bạn - Một em đọc toán
- Cả lớp làm vào vào tập
- Một học sinh lên bảng giải bài, lớp nhận chữa
- HS nêu yêu cầu - Cả lớp trả lời
(11)Bài 2: ÔN CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU
1.Kiến thưc:- Viết chữ hoa Ă (1 dòng), Â, L (1 dòng) ; viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng) câu ứng dụng : Ăn mà trồng (1 lần) chữ cỡ nhỏ. 2.Kĩ năng:
- Viết chữ hoa Ă, Â, L, tên riêng, câu ứng dụng 3.Thái độ:
- GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- M u ch vi t hoa , Â, L m u ch vi t hoa v tên riêng Âu L c dòng kẫ ữ ế Ă ẫ ữ ế ề ẻ li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- KT viết nhà HS - Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu bài:
b)Hướng dẫn viết bảng : *Luyện viết chữ hoa :
- Yêu cầu tìm chữ hoa Ă, Â có trong tên riêng Âu Lạc?
-Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ
*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng - Yêu cầu đọc từ ứng dụng Âu Lạc - Giới thiệu Âu Lạc tên nước ta thời cổ có vua An Dương Vương đóng Cổ Loa (Đơng Anh Hà Nội)
* Luyện viết câu ứng dụng : - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng
- Ăn …trồng cây/Ăn khoai… trồng
- Hướng dẫn hs hiểu nội dung câu tục ngữ - Câu tục ngữ khuyên điều gì? - Yc luyện viết tiếng có chữ hoa c) Hướng dẫn viết vào :
- Nêu yc viết chữ Ă, Â, L:1 dòng cỡ nhỏ - Viết tên riêng Âu Lạc: dòng cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ lần
- Nhắc nhớ HS tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu
d/ Chấm chữa
- Chấm từ 5- học sinh
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm
- Hai em lên bảng, lớp viết bảng con: Vừ A Dính, anh em
- Học sinh nhận xét
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
- Tìm chữ hoa có tên riêng Âu Lạc gồm  L
- Lớp theo dõi thực viết vào bảng
Â, Â Âu Lạc
- HS đọc từ ứng dụng
- Lắng nghe để hiểu thêm Âu Lạc - Luyện viết từ ứng dụng vào bảng - HS đọc câu ứng dụng
, Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhơ kẻ cho dây mình trồng
- HS tập viết bảng :
(12)đ/ Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Yc hs nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng - Nx đánh giá tiết học
- Dặn hs nhà học xem trước
- Nêu lại yêu cầu tập viết chữ hoa danh từ riêng
TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 3: VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp Kĩ năng
- Kĩ tư phê phán: Tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp
- Kĩ làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lòng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp
- Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi công cộng, nơi có trẻ em
Thái độ
- Gd em biết ích lợi việc tập thể dục buối sáng biết giữ mũi miệng *Các phương pháp/Kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:
- Thảo luận nhóm, theo cặp - Đóng vai
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK
- Các thơng tin tác hại khói, bụi , đặc biệt khói thuốc với sức khỏe người
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Kiểm tra “Nên thở nào“ - Nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Ghi bảng b) Khai thác: *Hoạt động 1: (12’) * Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, nhóm quan sát hình 1, 2, SGK trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu vào buổi sáng?
- Hàng ngày em nên làm để giữ mũi họng ?
* Bước 2: Làm việc lớp
- Yc đại diện nhóm trả lời câu hỏi
2 HS trả lời câu hỏi:
- Thở khơng khí lành có lợi ? - Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?
- Lớp theo dõi vài HS nhắc lại tựa - Tiến hành thực chia nhóm, thảo luận báo cáo kết
- Đại diện trả lời
(13)Giáo viên theo dõi nhận xét bổ sung - Nhắc học sinh nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng
*Hoạt động (15’)
KNS : Tư phê phán, giao tiếp. * Bước : Làm việc theo cặp - Làm việc với sách giáo khoa
- Yêu cầu cặp HS mở SGK quan sát hình trang 9, người hỏi người trả lời
- Bạn vào hình nói tên việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh hô hấp ?
- Hd hs giúp em đặt thêm câu hỏi -Hình vẽ gì? Việc làm bạn trong hình có lợi hay có hại đường hô hấp ? Tại ?
*Bước : Làm việc lớp:
- Gọi số cặp HS lên hỏi đáp trước lớp
- Yêu cầu phân tích tranh - Theo dõi sử chữa bổ sung khen cặp có câu hỏi sáng tạo
* Yêu cầu học sinh lớp liên hệ thực tế: - Kể việc nên làm làm được để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp?
- Nêu việc làm để giữ cho bầu khơng khí lành xung quanh nhà * GVKL
d) Củng cố - Dặn dò (2’) KNS : Làm chủ thân
- Cho hs liên hệ với c/s hàng ngày - Dặn lớp nhà học thuộc - Xem trước
bụi Cơ thể vận động để mạch máu lưu thông
- Ta cần lau mũi súc miệng nước muối để giữ vệ sinh quan hô hấp
- Quan sát hình vẽ trang nêu nội dung tranh thơng qua tranh nói cho nghe việc nên không nên làm quan hô hấp
- Lên bảng phân tích tranh
- Lần lượt kể số việc làm nhằm bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp giữ cho bầu khơng khí lành - HS tự phát biểu
- Học sinh nêu học SGK
- Về nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày
Ngày soạn: 18 / / 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 TỐN
Tiết 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
(14)- Biết tính nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết), vận dụng vào giải toán
3.Thái độ:
- GD hs ham học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1.Bài cũ : (5’)
- Gọi 2HS lên bảng sửa tập số cột b nhà
- Chấm bàn tổ - Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập (30’)
- Bài 1: - Hd HS đọc yc tự làm bt. - Yêu cầu HS nêu miệng kết phép tính
+ Em nêu mối quan hệ phép nhân phép chia?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Yêu cầu lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu 200 : = ?
- Yêu cầu HS làm mẫu phép tính 300 : = ?
- Cả lớp tự làm phép tính cịn lại - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét chung làm HS Bài - Gọi HS đọc toán
- Yc học sinh nêu dự kiện yêu cầu đề + Muốn biết hộp có cốc ta làm nào?
- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải
- Chấm số em, nhận xét chữa c) Củng cố - Dặn dò:( 3’)
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- 2học sinh lên bảng sửa - HS 1: Lên bảng làm tập 2b - HS 2: làm BT3
* Lớp theo dõi giới thiệu
- Cả lớp thực điền nhanh kết vào phép tính dựa vào bảng nhân, chia học
- em nêu miệng kết
- HS nêu YC
- Lớp theo dõi để nắm cách chia nhẩm 200 : = ? Nhẩm trăm : = trăm - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Cả lớp tự làm bài, nêu kết - HS nhận xét, chữa
- em nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm phân tích tốn
- Cả lớp thực làm vào - HS lên bảng giải
- HS nhận xét bạn
- Đổi chéo để kiểm tra - Vài học sinh nhắc lại nội dung học LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI - ƠN TẬP CÂU AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
(15)- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì) – ? (BT2). 2.Kĩ năng:
- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3) 3.Thái độ:
- Giúp hs có thêm vốn từ, nói viết hay
II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC - Hai tờ phiếu khổ to kẻ nội dung tập 1, bảng phụ viết sẵn theo hàng ngang câu văn tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ:( 4’)
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét phần kiểm tra cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: (1’)
b)Hd học sinh làm tập: (30’) *Bài 1: -Yêu cầu HS đọc thành tiếng tập Cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu làm vào tập sau trao đổi theo nhóm để hồn chỉnh làm
- Dán lên bảng lớp tờ giấy to
- Yêu cầu lớp chia thành nhóm lên bảng chơi tiếp sức
- Lấy nhóm thắng để viết vào bảng cho hồn chỉnh
- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng từ hoàn chỉnh
- Nhận xét chốt lại lời giải
* Bài 2: - Yêu cầu HS đọc thành tiếng yêu cầu tập
- Mời 1hs lên bảng làm mẫu 2a - Mời hs lên bảng gạch chân gạch phận trả lời câu hỏi “Ai, gì, gì?”
- Gạch gạch phận câu trả lới câu hỏi “Là ?”
- Yêu cầu lớp làm vào tập - Giáo viên theo dõi nhận xét
- Chốt lại lời giải
-3 HS lên bảng làm tập - HS1 : - Làm lại tập - HS 2: - làm tập
- HS 3: - Các vật so sánh bai thơ là: Trăng tròn đĩa
- Lắng nghe giáo viên giới thiệu - HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm tập
- Thực hành làm tập trao đổi nhóm cử người tham gia chơi tiếp sức viết từ ngữ trẻ em, tính nết, tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em
- Lớp theo dõi nhận xét kl thi đua
- Lớp đọc đồng từ bảng sau
- Chỉ trẻ em - Thiếu nhi, thiếu niên, nhii đồng, trẻ … - Chỉ tính nết trẻ
em
- Ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ, hiền lành … - Tình cảm
sự chăm sóc người lớn trẻ em
- Thương yêu, yêu quý, quan tâm, nâng đỡ, chăm sóc, nâng niu, chăm chút
- em đọc thành tiếng yêu cầu tập - HS làm mẫu câu a
- Cả lớp đọc thầm tập làm vào - em lên b ng lên b ng s a b i ả ả
Ai (cái gì, gì) Là
(16)*Bài :-Yc HS yêu cầu đọc BT - Yêu cầu lớp đọc thầm
- Yêu cầu hs thực vào giấy nháp - Gọi HS nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm
- Giáo viên theo dõi nhận xét
d) Củng cố - Dặn dò (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học xem trước
- 1-2 em đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm tập làm vào nháp -Nối tiếp đọc câu hỏi
- Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam -Ai chủ nhân tương lai đất nước ?
- Đội thiếu niên tiền phong HCM ? - Lớp nhận xét ý bạn
CHÍNH TẢ (Nghe- viết ) Bài 4: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Nghe – Viết tả ; trình bày hình thức văn xi Kĩ năng:
- Trình bày tả
- Làm BT(2)a/b BTCT phương ngữ GV soạn 3.Thái độ:
- Giáo dục hs giữ sạch, viết chữ đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- N i dung b i t p 2b chép s n v o b ng ph ộ ậ ẵ ả ụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai tiết trước
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn nghe- viết : (25’) - Đọc đoạn văn (1 lần)
- Yêu cầu HS đọc lại
- Cả lớp đọc thầm để nắm ND đoạn văn + Đoạn văn có câu?
+ Chữ đầu câu viết nào? + Chữ đầu đoạn viết ntn ?
+ Tìm tên riêng đoạn văn? Cần viết ntn?
- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Đọc cho học sinh viết vào
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng con từ : Nguệch ngoạc, khuỷu tay, vắng mặt, nói vắn tắt, cố gắng, gắn bó.
- Lớp lắng nghe gv giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - HS đọc lại
- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu ND - Đoạn văn có câu,
- Viết hoa chữ đầu
- Ta phải viết hoa chữ đầu, đầu đoạn văn viết lùi vào chữ
- Tên riêng Bé - bạn đóng vai giáo - phải viết hoa
- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng
(17)- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề
- Thu chấm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập (7’) *Bài : - Nêu yêu cầu tập
- Treo bảng phụ chép sẵn tập 2b lên - Giúp học sinh hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm mẫu
- Cả lớp thực vào - Gọi học sinh nhận xét chéo nhóm - Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm bài, chuẩn bị
- Nghe tự sửa lỗi bút chì
- HS nhắc lại yêu cầu - Một em làm mẫu bảng - Cả lớp thực vào
- HS nhắc lại yêu cầu viết tả
Ngày soạn: 19 / / 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018
TOÁN
Tiết 10: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia 2.Kĩ năng:
- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) 3.Thái độ:
- GD hs ham học toán II ĐỒ DUNG DẠY HỌC
- Hình tam giác, m i em b n hìnhỗ ố III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ : (5’)
- Gọi HSl ên bảng làm tập số cột và tập số
- Nhận xét số em - Nhận xét đánh giá 2.Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu bài: Ghi bảng - Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu BT. Yêu cầu hs nhắc lại quy tắt tính giá trị biểu thức
- Yêu cầu HS tự làm vào bảng GV theo dõi giúp đỡ
- Gọi HS lên bảng tính em biểu thức, lớp nhận xét bổ sung
- học sinh lên bảng làm - HS1: làm tập
- HS 3: Làm cột tính * Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Một em nêu đề
- Cả lớp thực làm vào bảng - em lên bảng thực
(18)- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : -Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu lớp quan sát tranh trả lời miệng câu hỏi :
+ Đã khoanh vào 1/4 số vịt hình nào?
+ Đã khoanh vào phần số vịt ở hình B?
- Học sinh khác nhận xét
+ Nx chung làm học sinh Bài -Gọi HSđọc toán SGK. - Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét số em, nhận xét, chữa
d) Củng cố - Dặn dò: (2’) * Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập
- Một em nêu yêu cầu
- Lớp quan sát tranh vẽ trả lời theo yêu cầu BT
- Đã khoanh vào ¼ số vịt hình A - Hình B có hàng khoanh vào hàng khoanh vào 13 số vịt - Học sinh nhận xét bạn
- Một em đọc đề
- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải
- Vài học sinh nhắc lại nội dung học
TẬP LÀM VĂN Tiết 2: VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Bước đầu viết đơn xin vào Đội THTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu bài Đơn xin vào Đội.
2.Kĩ năng:
- Viết đơn xin vào Đội TNTP HCM
3.Thái độ: - GD tính xác học tập, yêu mến Đội TNTP HCM II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC
- Mẫu đơn (Vở BT)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- GV kiểm tra HS viết đơn xin thẻ đọc sách
- Gọi HS lên làm tập 2.Bài mới: a/ Giới thiệu : 3) Hướng dẫn làm tập (30’)
* Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm
- Giúp hs nắm vững yêu cầu - Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hồn tồn
- Học sinh nộp
- Hai em lên bảng làm tập - Lắng nghe
(19)như mẫu
- Phần đơn phải viết mẫu phần khơng theo mẫu? Vì sao?
- Giáo viên chốt lại: Lá đơn phải trình bày theo mẫu:
+ Mở đầu phải viết tên Đội
+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn, +Tên đơn, tên người tổ chức nhận đơn,
+ Họ tên ngày, tháng, năm sinh người viết, trình bày lí do, lời hứa, chữ kí
- Yêu cầu hs làm vào vào giấy chuẩn bị trước
- Giáo viên lắng nghe nhận xét, đánh giá c) Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Nhắc HSvề cách trình bày nguyện vọng đơn muốn tham gia vào đoàn thể
hỏi
- Sau đại diện nhóm nói nội dung đơn
- Phần lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng, lời hứa nội dung không cần viết theo khuôn mẫu Vì người có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng
- Thực hành viết đơn vào vào tờ giấy
- 3-5 HS đọc lại đơn
- Lớp theo nhận xét bạn, bổ sung - em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ TLV viết đơn
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Kể tên số bệnh thường gặp quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi
- GDHS biết cách giữ ấm thể, vệ sinh mũi miệng *Các KNS giáo dục bài:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đương hô hấp
- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc phịng bệnh đường hơ hấp
- Kĩ giao tiếp: Ứng sử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình trang 10 v 11 sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Kiểm tra “Vệ sinh hô hấp “ - Nêu ích lợi việc thở khơng khí lành?
- Hằng ngày em phải làm để giữ vệ
(20)sinh đường hô hấp? - GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:
*Hđ 1: Động não (10’)
KNS : Tìm kiếm xử lí thơng tin.
- u cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: + Hãy kể tên phận quan hô hấp ?
+ Hãy kể số bệnh đường hô hấp mà em biết ?
* Giáo viên giảng thêm: Tất phận đường hơ hấp bị bệnh viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản viêm phổi …
* Hđ 2: làm việc với SGK.( 15’) KNS : Làm chủ thân.
- Bước 1: làm việc theo cặp
- Yêu cầu em quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5, trang 10 11 SGK tl: - Bức tranh Nam nói với bạn Nam? Em có nhận xét cách ăn mặc của Nam bạn Nam? Nguyên nhân nào khiến Nam bị viêm họng? Bạn Nam khuyên Nam điều gì?
- Hình Bác sĩ làm gì? Khuyên Nam điều gì?
- Hình 4: Tại thầy giáo lại khuyên học sinh mặc ấm ?
- Hình 5: Vì hai bác qua đường lại khuyên hai bạn nhỏ ăn kem ?
Bệnh viêm phế quản viêm phổi có biểu hiện ? Nêu tác hại hai bệnh ? - Bước : Làm việc lớp
- Gọi số cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Yêu cầu lớp theo dõi bổ sung - Chúng ta cần làm để phịng bệnh đường hơ hấp ?
* Giáo viên kết luận SGV * Hđ 3: (5’) Chơi trò chơi “Bác sĩ” KNS : Giao tiếp
- Hướng dẫn học sinh cách chơi
- Phải thường xuyên lau mũi khăn sạch, khơng chơi nơi có nhiều khói, bụi …
- Lắng nghe giáo viên giới thiệu - Lớp tiến hành làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yc gv - Các quan hơ hấp: mũi, khí quản - Một số bệnh đường hô hấp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …
- Từng cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh
- Từng cặp HS lên trình bày kết thảo luận trước lớp
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS trả lời
(21)- Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân bác sĩ cách thực trò chơi - Cho HS chơi thử nhóm, sau mời số cặp biểu diễn trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương c) Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học
-> GDHS biết cách giữ ấm thể, vệ sinh mũi miệng
- Dặn nhà học xem trước
- Lần lượt cặp lên chơi, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS nêu nội dung học (SGK)
LUYỆN VIẾT Tiết : Chữ hoa Â
I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Viết chữ hoa A (1 dòng), Â(1 dòng) ; viết tên riêng (1 dòng) câu ứng dụng : Ăn nhớ người trồng cây
Có danh có vọng nhớ thày xưa (1 lần) chữ cỡ nhỏ. II/ ĐỒ DÙNG
Mẫu chữ viết hoa: Ă, Â
Các chữ Ă dòng chữ câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li Vở tập viết , bảng phấn
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DH 1 Ổn định:
2 Kiểm tra: 5’
K.tra việc thực viết nhà Nhắc lại câu tục ngữ viết trước “ Anh em… đỡ đần”
B con: D1: Vừ A Dính; D2: Anh em Nhận xét chung
3 Bài : 28’
a.Gtb: Nêu mục đích , yêu cầu tiết học : giáo viên ghi tựa : “bài 2”
b.Hướng dẫn viết bài: Luyện viết chữ hoa:
Tìm chữ hoa có bài: Ă, Â, C
Viết mẫu: Kết hợp nhắc cách viết nét chữ chữ
Nhận xét sửa chữa
Hướng dẫn viết từ ứng dụng: Đọc từ ứng dụng Ăn
Hướng dẫn viết câu ứng dụng : An nhớ người trồng cây Có danh có vọng nhớ thày xưa. Phải biết nhớ ơn người giúp
đỡ mình, thành đạt, trưởng thành ghi
1 dãy
viết bảng theo y/c
Nhắc tựa
Viết bảng con: Ă, Â, C Ăn
1 học sinh đọc Học sinh viết b.con
học sinh đọc câu ứng dụng
(22)nhớ công ơn thaỳ giáo…
*Hướng dẫn học sinh viết tập
- Gv ý theo dõi , giúp đỡ học sinh yếu nhắc nhở viết độ cao, khoảng cách 4 Củng cố : 3’
Thu chấm số Nhận xét
5 Dặn dò : 2’Viết nhà 3.
cây
Có danh có vọng nhớ thày xưa
Học sinh mở viết
SINH HOẠT TUẦN 2 I MỤC TIÊU.
- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần học thứ - Tiếp tục công tác ổn định tổ chức lớp
- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề II NỘI DUNG SINH HOẠT.
1 Lớp trưởng nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần 2 Giáo viên nhận xét
- GV nhận xét
+ Ưu điểm : tuần học thứ hai HS thực đầy đủ nội quy trường lớp học giờ, học làm trước tới lớp Trong lớp hăng hái xây dựng Đồ dùng học tập đầy đủ, Thực tốt ATGT
Tuyên dương số HS: ……… + Nhược điểm : Một số HS cịn nói chuyện riêng ăn mặc chưa gọn gàng Một số em chưa chăm học, hay quên sách, vở, ĐDHT
Nhắc nhở số HS: ……… 3 Phương hướng tuần tới.
- Tiếp tục thực tốt nề nếp học tập, phát huy ưu điểm, khắc phục tồn
(23)