- Phụ huynh lớp tôi phần đông làm nghề nông, làm khuôn nuôi thuỷ hải sản nên họ ít quan tâm đến con cái mình, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và[r]
(1)ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ TUỔI I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
-Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hố đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận.Và giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam
-Trăn trở với mục tiêu chung giáo dục người giáo viên Mầm non tơi nguyện góp sức phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ tuổi nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ
- Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hoá khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày
- Kế đến mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái q Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khốn trắng cho giáo viên.Đó lý chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ tuổi”
II/THỰC TRẠNG: * Ưu điểm:
- Năm nhận dạy lớp chồi điểm Cây Da trường Tiểu học Hiệp Thạnh với số trẻ thu đầu năm 26 trẻ( 17 nữ),về sở vật chất nhà trường tạo điều kiện tốt để giúp tơi đón nhận trẻ ( trang trí lớp sửa chữa trần nhà làm lớp học thêm sáng ,đầy đủ bàn ghế,đồ dùng dạy học ,tranh ảnh từ thư viện trường…)
- Phụ huynh nhiệt tình quan tâm,hồ nhã ,có mối liên hệ thường xuyên chặt chẽ phụ huynh & nhà trường & giáo viên với
- Được quan tâm lãnh đạo uỷ ban xã tạo điều kiện để giúp đỡ cháu chào đón ngày lễ,Tết lớn :Đêm trung thu, 20/11( Nhà giáo Việt Nam),khai giảng năm học * Tồn tại:
- Tuy có nhiều mặt ưu điểm từ trường ,phụ huynh, lãnh đạo uỷ ban xã Nhưng bên cạnh cịn vài tồn trẻ mà thu nhận chia cụ thể sau :
Đặc điểm trẻ thu được Số trẻ Tỉ lệ đạt - Trẻ chưa học mẫu giáo bé cao 26 100 % * Tình hình học trẻ thu :
- Trẻ xa lạ với lớp học, cịn khóc nhè lớp,chưa tách rời phụ huynh để cô bạn vui chơi,học tập
=>Trẻ đến lớp đặn
5
20
19.2 %
77%
(2)=>Trẻ biết nói chuyện thưa 23% - Trả lời câu cụt, đa số trẻ dùng từ không từ Sử
dụng câu chưa với ý nghĩa câu =>Trẻ biết nói câu đầy đủ
18
69.2 % 30.8% - Thói quen nói tự do, hay nói lêu,gọi mày xưng
tao
=>Trẻ biết gọi bạn bè bạn
10 16
38.4 % 61.6% - Gặp thầy cô chưa biết chào hỏi
=>Trẻ biết gặp thầy cô chào hỏi
20
77 % 23% - Hay gọi tên cô giáo trước mặt bạn lớp
=>Trẻ khơng cịn gọi tên cô giáo trước mặt bạn lớp
15 11
57.6 % 42.4% - Đến trường ,vào lớp chưa chào hỏi
=>Trẻ biết thưa trình
15 11
57.6 % 42.4% - Đánh bạn,làm ngơ không xin lổi
=>Trẻ biết xin lổi,nói lời cảm ơn
5 21
19.2 % 80.7% - Đồ dùng đồ chơi vứt lung tung
=>Trẻ biết giữ vệ sinh
15 11
57.6 % 42.4% - Chưa mạnh dạn phát biểu học
=>Trẻ tích cực phát biểu
15 11
57.6 % 42.4% - Giành giật đồ chơi với
=>Trẻ biết nhừng nhịn,chia đồ chơi với bạn
8 18
30.7% 69.2 %
=> Đứng trước tình vậy, lo lắng phải dạy trẻ biện pháp để tất trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội,từ tơi tìm biện pháp để giúp trẻ khắc phục tồn có
III/BIỆN PHÁP :
- Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ hành vi văn hoá sống ngày có thái độ với giáo người lớn, bạn bè, có tình u vật, tượng xung quanh Vì giáo có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển tồn diện nhân cách - trí tuệ
- Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành phát động lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, toàn xã hội
(3)Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào mơn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố
* Ví dụ: Qua phát triển nhận thức (MTXQ) "Cây xanh môi trường sống". - Cô giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? - Muốn có nhiều xanh phải làm gì?
- Qua lợi ích xanh, giáo dục cháu không ngắt bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích
* Đối với học phát triển thể chất:
- Cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy
- Giáo dục dinh dưỡng –sức khoẻ cho trẻ : Ăn uống đầy đủ chất,ăn thực phẩm,trái an toàn,vệ sinh,ăn cơm với ăn mẹ chế biến,phải đậy cẩn thận,ăn không đùa giỡn làm cơm rơi xuống đất
* Đối với học phát triển thẩm mỹ ( tạo hình ): "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại
- Gia đình cháu gồm có ai?
- Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn?
- Mọi người sống gia đình phải với nhau?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé
* Đối với học phát triển ngôn ngữ ( làm quen văn học): Qua truyện "Tấm Cám" Cô đàm thoại trẻ:
- Tấm người nào?
- Mẹ Cám người nào? - Con thích nhân vật nhất? sao?
-Cơ giáo dục cháu lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh
* Đối với học phát triển thẩm mỹ ( âm nhạc): Bài "Bông hoa Mừng Cô" Đàm thoại:
- Đối với cô giáo phải nào?
- Khi tặng hoa cho cô, tặng tay?
- Thơng qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận phải hai tay, nhận nói lời cảm ơn
2 Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi:
(4)lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp
* Đối với học phát triển tình cảm xã hội ( góc chơi)): Xây dựng chợ hoa ngày Tết;làm quà tặng 8/3; Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ
- Giáo dục trẻ đến chổ đông người không buông khỏi tay người lớn.Không vứt rác bừa bãi,lung tung
- Quà tặng tranh vẽ,tranh cắt dán ,qua giáo dục trẻ biết kính trọng ,yêu thương ,hiếu thảo với người bà,người mẹ vất chăm sóc,ni khơn lớn
- Nhắc nhở cháu chơi hồ đồng,vui vẻ,giúp đỡ bạn lớp,biết cất đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng
- Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau sao?
- Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn cô y tá, bác sĩ
- Trẻ chơi bán hàng:
+ Người bán hàng: Cơ, mua ạ?
+ Người mua: Bao nhiêu cân cá cô?
- Qua hoạt động vui chơi cô giúp cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh
- Giúp trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực 3 Giáo dục lễ giáo lúc nơi:
- Giờ đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập trẻ đến lớp chào cô, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học
- Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai bạn, với phải biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn
- Giờ chơi cháu đồn kết với bạn bè, khơng tranh giành đồ chơi - Giờ dạo chơi sinh hoạt ngồi trời
Ví dụ: Tham quan vườn ăn quả.
- Đàm thoại: Muốn có nhiều ngon ta phải làm gì? - Khi ăn nhớ đến ai?
- Giáo dục cháu kính trọng, yêu người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ hạt bừa bãi Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh, qua nhiều lần vậy, cháu lớp tơi có thói quen khoản 70%, tơi tiếp tục áp dụng
(5)- Góc lễ giáo lớp thiếu biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, truyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu
- Để có kết tốt giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng nội dung sau:
Thời gian Nội dung giáo dục Yêu cầu đạt
Tháng
- Trẻ học gọn gàng
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Biết xin phép cô vào lớp
75% Tháng 10 - Biết xưng hô bạn với ban bè- Biết chào hỏi có khách đến thăm 80% Tháng 11 - Biết giúp đỡ cô bạn hoạt động- Khi trả lời, thưa xưng hơ lễ phép 85%
- Từng tháng lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường để cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở
- Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh tơi cho trẻ đến xem trò chuyện, đàm thoại với trẻ hành vi văn minh
- Hằng tháng lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ điểm tháng
- Ngồi ra, tơi cịn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến hoạt động góc trẻ góc học tập mở xem
- Đối với góc tuyên truyền tơi dành góc để tun truyền giáo dục lễ giáo ,các bệnh thường gặp trẻ cho phụ huynh nắm, từ phụ huynh trọng đến việc giáo dục lễ giáo ,kịp ngăn ngừa bệnh cho trẻ lúc nhà
- Từ việc áp dụng với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan thực cách tự nhiên
5 Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học:
(6)- Để tạo cảnh quan sân trường, trước học thường cho trẻ nhặt rác, để tạo môi trường đẹp Cịn kệ góc đồ chơi đầu tuần thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp
- Trong lớp tơi có sọt rác, để vào góc lớp, sau nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong, thường nhắc nhở, động viên trẻ sau ăn quà vặt nên vứt rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo xé dán lớp khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống sàn
- Cơ hướng dẫn trẻ vệ sinh,đúng phịng giành cho cháu trai,cháu gái,đi xong biết dội nước sẽ,tránh mùi hôi
- Khi dùng đất nặn,hồ dán,màu tô thường cho trẻ vệ sinh xà phòng duyệt khuẩn lifeboy để phòng tránh bệnh tay chân miệng
=>Qua trẻ có thói quen vệ sinh văn minh 6 Phối hợp với bậc phụ huynh:
- Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục vai trị phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ tuổi, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá trị chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thơ bạo với bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời khơng nên bố mẹ, không đồng ý cho trẻ chơi đồ chơi u thích Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ
- Phụ huynh lớp phần đông làm nghề nông, làm khuôn nuôi thuỷ hải sản nên họ quan tâm đến mình, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo trẻ lúc nhà Phụ huynh giành thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiết bạn bè, người lớn
- Tôi trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ cân nặng chiều cao,hằng tháng định kì thơng qua sổ bé ngoan tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian trẻ lớp tiến rõ rệt xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờ giáo dục phương châm "Trường học nhà, nhà trường học"
7 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ:
(7)8 Cô gương mẫu chuẩn mực:
- Ở lứa tuổi trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi trẻ lưu tâm Vì cô luôn chuẩn mực lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cô con, đón trả trẻ tơi ln ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, trẻ hỏi trả lời rõ ràng, gọn gàng tơn trọng lời nói trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ
- Tôi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói khơng hay tơi nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, tươi trẻ cháu thích Cơ thực gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo mẹ hiền, mẹ cô hai giáo, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trị giỏi
9 Khích lệ nêu gương:
- Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, tơi cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp nhận xét,học hay tránh xấu
- Ngoài ra, vào tuần thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực
- Cuối tuần trẻ ngoan nhận hồng
- Cuối tháng gởi gia đình để trẻ khoe chăm ngoan trường cho gia đình khen - Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô
IV/KẾT QUẢ:
Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều làm tơi phấn khởi, u nghề, u trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực công tác, lớp đạt kết sau:
* Tình hình trẻ áp dụng biện pháp giáo dục lễ giáo cô : - Trẻ xa lạ với lớp học, khóc nhè lớp,chưa
tách rời phụ huynh để cô bạn vui chơi,học tập
=>Trẻ đến lớp đặn
0
26 100%
- Trẻ hay nói trổng
=>Trẻ biết nói chuyện thưa
0
26 100%
- Trả lời câu cụt, đa số trẻ dùng từ không từ Sử dụng câu chưa với ý nghĩa câu
=>Trẻ biết nói câu đầy đủ
5 21
19.2 % 80.7% - Thói quen nói tự do, hay nói lêu,gọi mày xưng
tao
(8)=>Trẻ biết gọi bạn bè bạn 24 92.3% - Gặp thầy cô chưa biết chào hỏi
=>Trẻ biết gặp thầy cô chào hỏi
0
26 100%
- Hay gọi tên cô giáo trước mặt bạn lớp
=>Trẻ khơng cịn gọi tên giáo trước mặt bạn lớp
0
26 100%
- Đến trường ,vào lớp chưa chào hỏi =>Trẻ biết thưa trình
0
26 100%
- Đánh bạn,làm ngơ không xin lổi =>Trẻ biết xin lổi,nói lời cảm ơn
0
26 100%
- Đồ dùng đồ chơi vứt lung tung =>Trẻ biết giữ vệ sinh
3 23
11.5 % 88.3% - Chưa mạnh dạn phát biểu học
=>Trẻ tích cực phát biểu
3 23
11.5 % 88.3% - Giành giật đồ chơi với
=>Trẻ biết nhừng nhịn,chia đồ chơi với bạn
2 24
7.6 % 92.4% - So với năm trước chất lượng trẻ đạt cao 80-85%
- Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, khơng nói tục, đánh bạn, kính trọng giáo người lớn
- Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em
- Bản thân tơi trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu
V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích: Bản thân giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ - Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hị vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ
- Phải thường xuyên thực nêu gương tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ
(9)- Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện
VI/ KẾT LUẬN :
- Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp
- Như bạn biết, điều kiện kinh tế phát triển, đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Làm thế hệ trẻ "Hồ nhập mà khơng hồ tan" - giữ gọi "Vốn văn hố dân tộc Việt thời đại việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ thơi khơng đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ truyền thống văn hoá vốn có cha ơng ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật mục tiêu phát triển người toàn diện
*Ý kiến đề xuất:
Đề xuất Ban giám hiệu trường nhân rộng cho giáo viên trường liên trường để nghiên cứu
Hiệp Thạnh ,ngày 13 tháng 03 năm 2012
Người viết
Nguyễn Thị Thu Hồng
(10)PHIẾU NHẬN XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ tuổi.
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hồng Chức vụ: Giáo viên.
Tổ công tác : Mẫu giáo.
TỔ CHUYÊN MÔN Nhận xét:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Xếp loại:
……… Ngày… tháng… năm…
HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Xếp loại: