Đang tải... (xem toàn văn)
Trước xu hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục của ngành trước sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ, giáo dục mầm non đang từng bước đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tìm ra những phương pháp biện pháp giáo dục trẻ phù hợp và đạt kết quả cao, đây là bước đi của toàn ngành là mong muốn của người làm giáo dục. Vì vậy, tôi đã chọn 2 cơ sở sau để làm đề tài
1 ĐẶT VẤN ĐỀ: "Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ học hành là ngoan" Câu thơ trên của Bác Hồ luôn gắn bó với tuổi thơ của các Em Bác đã nói lên tâm lý của tuổi mầm non biết ăn, ngủ, học hành đó cũng là bước đầu tiên hình thành nên nhân cách của trẻ thơ Trẻ thơ như một tờ giấy trắng, đang còn tinh khiết mà người lớn chúng ta vẽ lên đó những gì tốt đẹp nhất Như chúng ta đã biết, nền giáo dục của chúng ta xuất phát từ " Tiên học lễ, hậu học văn" muốn nhân cách của trẻ được phát triển toàn diện phải thực hiện năm mặt giáo dục: Đức, trí, thể, mỹ, lao động Trong đó đạo đức là một trong năm mặt giáo dục góp phần quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách con người Bác Hồ đã từng nói: " Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên: như vậy nhân cách của con người phải được đặt nền móng ngay từ buổi đầu tiên chập chững bước vào đời Ở lứa tuổi mẫu giáo lễ giáo phải được coi là trọng tâm của công tác giáo dục Nhận thức được vấn đề đó hầu hết trong các trường mầm non cô giáo đã luôn coi trọng và tiếp nhận chuyên đề lễ giáo cũng như lồng ghép lễ giáo vào tất cả các hoạt động trong trường mầm non Như vậy, trong giai đoạn trẻ hình thành những cơ sở ban đầu về tình cảm, tư tưởng, tính nết, làm nền móng cho các giá trị cao đẹp về đạo đức của một con người cần phải có tác động đúng hướng của giáo dục lễ giáo Ở thời kỳ này tâm lý của trẻ phát triển mạnh, khả năng giao tiếp và hoạt động với môi trường xung quanh được mở rộng, trẻ biết xác định và điều chỉnh hành vi của mình theo yêu cầu của người lớn Như các bạn đã biết trong điều kiện kinh tế phát triển, nước ta đã và đang trên con đường hội nhập, chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau, làm thế nào để thế hệ trẻ của chúng ta: " hòa nhập mà không hòa tan" trong mỗi chúng ta vẫn giữ được những gì gọi là "vốn văn hóa việt" Vì vậy, ngay từ bây giờ người lớn nói chung và những người làm giáo dục nói riêng hãy dạy trẻ những bài học hay, quý hiếm về kính trọng Ông bà, cha mẹ, giúp đỡ bạn bè, người tàn tật, đức tính thật thà, khiêm tốn Những bài học về yêu quý, bảo vệ con vật, thiên nhiên, môi trường xung quanh trẻ Tất cả những bài học đó sẽ ăn sâu vào tâm trí của trẻ từ đó hình thành một thế hệ mới một công dân của nước Xã hội chủ nghĩa có tinh thần yêu nước, thương người có tính kỷ luật, dũng cảm, trung thực, tiếp bước cha anh tiến vào con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, tiếp tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, được sống dưới mái trường mầm non Nga Thạch thân yêu, tôi luôn tự hào và hết mình với sự nghiệp trồng người, nhìn những mầm non đang nhú lên tôi lại rưng rưng trào lên niềm cảm động hãy chăm sóc cho những mầm non tương lai của đất nước " Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích 1 trăm năm trồng người" Từ đó, tôi đã tìm tòi, học hỏi, suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài " Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động Khám phá khoa học" 2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận Trước xu hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục của ngành trước sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ, giáo dục mầm non đang từng bước đổi mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tìm ra những phương pháp biện pháp giáo dục trẻ phù hợp và đạt kết quả cao, đây là bước đi của toàn ngành là mong muốn của người làm giáo dục Vì vậy, tôi đã chọn 2 cơ sở sau để làm đề tài 2.1.1 Giáo dục lễ giáo trong trường mầm non Như chúng ta đã biết, không phải dân tộc nào cũng đề cao đạo đức như quan điểm của con người Việt Nam đạo đức như là một sự tốt xấu trên đời Ông cha ta đã đúc kết nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người là " Tiên học lễ, hậu học văn" Trăn trở vơi mục tiêu chung của giáo dục là người giáo dục lễ giáo góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Nhưng giáo dục lễ giáo là dạy cho trẻ biết gì? Tức là dạy trẻ một số nề nếp thói quen hành vi đẹp với mọi người và vạn vật xung quanh Song song với các chuyên đề khác, chuyên đề lễ giáo đã đặt ra yêu cầu hình thành cho trẻ một số nề nếp thói quen, hành vi đẹp từ đó cho trẻ làm quen với mọi người xung quanh, môi trường tự nhiên, vật nuôi, cây trồng vv Mục tiêu của ngành giáo dục Mầm non là giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách của trẻ thơ Như vậy, phải phát triển cho trẻ đi từ dễ đến khó, ít đến nhiều, đơn giản đến phức tạp để trẻ lĩnh hội dần, từ đó chuẩn bị cho trẻ những thói quen, kỹ năng, kỹ xảo trang bị cho trẻ những hiểu biết về phẩm chất, năng lực của con người XHCN Hình thành cho trẻ một số phẩm chất tâm lý nhằm giúp trẻ có điều kiện cần thiết để chuẩn bị một cách có hệ thống bước vào phổ thông 2.1.2 Tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo trong trường mầm non Như chúng ta đã biết, lứa tuổi mẫu giáo là thời kỳ khả năng giao tiếp và hoạt động của trẻ với môi trường xung quanh của trẻ được mở rộng nhanh chóng Trẻ bắt đầu được hình thành những quan niệm của mình về thực hiện thực xung quanh, trẻ biết tìm hiểu và căn cứ vào sự đánh giá của người lớn mà phân biệt tốt xấu, từ đó bộc lộ tình cảm và thái độ của mình đối với người khác, biết điều chỉnh hành động của bản thân để làm theo yêu cầu của người lớn Với trẻ mầm non tư duy của trẻ là trực quan hành động, trẻ phải được trực tiếp nghe và thấy Như vậy, người lớn phải là những tấm gương sáng cho trẻ noi theo Song song với việc thực hiện các mặt Giáo dục vào các hoạt động rất quan trọng, nó giúp cho các mặt giáo dục khác được tổ chức tốt hơn đạt kết quả cao hơn, từ đó khỏe mạnh hơn, vui vẻ hơn 2 thích được đến trường cùng các bạn và cũng từ đó giúp cho việc hình thành những thói quen rất thuận lợi cho việc phát triển nhân cách sau này của trẻ 2.2 Thực trạng của vấn đề 2.2.1 Thuận lợi: * Đối với trẻ: - Được phụ trách lớp Hoa Cúc ở lứa tuổi 4-5 tuổi (mẫu giáo nhỡ) với tổng số cháu là 28, trong đó có 17 trẻ gái và 11 trẻ trai Phần đông các cháu đều khỏe mạnh, chiếm 97% kênh A - Trẻ đi học tương đối đều, được làm quen và củng cố thường xuyên nên thành hệ thống - Ngôn ngữ của trẻ tương đối rõ ràng, chuẩn tiếng phổ thông * Về cơ sở vật chất: - Nhà trường và lớp học tương đối đầy đủ các loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các hoạt động của trẻ * Đối với bản thân: - Bản thân tôi là một cô giáo dạy các cháu nhiều năm nên khả năng về giao tiếp tốt, hơn nữa có một chút năng khiếu về giọng nói và cách truyền đạt đến trẻ, phát âm chuẩn và đặc biệt là luôn yêu nghề, mến trẻ - Tôi luôn tích cực học hỏi và trao đổi cùng đồng nghiệp về đề tài nghiên cứu, sưu tầm các loại sách báo nên tích lũy được nhiều kinh nghiệm để cung cấp và đáp ứng nhu cầu lễ giáo cho trẻ - Bản thân nắm vững nội dung, phương pháp hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi Đây là điều kiện cơ bản để tôi hướng dẫn trẻ qua các đề tài, các chủ đề đạt hiệu quả cao * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh bước đầu đã nhận thức được yêu cầu của nền giáo dục hiện đại nên rất quan tâm đến việc học tập và vui chơi của con ở trường và ủng hộ nhiệt tình 2.2.2 Khó khăn: * Đối với trẻ: - Một số còn nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia các hoạt động trong giờ học Trong lớp học có 17 trẻ nữ và 11 trẻ nam nhận thức của các trẻ chưa đồng đều - Số trẻ đến lớp chưa đồng đều, có trẻ đến lớp ngay từ lứa tuổi nhà trẻ, có trẻ năm nay mới bắt đầu đi học nên việc rèn luyện để đưa vào nề nếp đang còn khó khăn * Về cơ sở vật chất: 3 - Đồ dùng, đồ chơi tuy có nhưng còn thiếu nhiều đồ dùng hiện đại như: Máy vi tính và đồ chơi ngoài trời chưa đủ chủng loại theo yêu cầu - Khuôn viên nhà trường rộng nhưng ít cây xanh ảnh hưởng đến việc trải nghiệm của trẻ * Đối với bản thân: Bản thân chưa có những hình thức gây hứng thú mới lạ phong phú, hấp dẫn nên chưa gây được hứng thú ở trẻ * Đối với phụ huynh - Một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em mình nên thường " khoán trắng" cho giáo viên và nhà trường - Trường Mầm non Nga Thạch là một trường học nằm trên địa bàn nông thôn nên sự quan tâm của các bậc phụ huynh đối với việc học của trẻ còn nhiều hạn chế điều này gây khó khăn cho việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình Chính những điều đó đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện 2.3.1 Các giải pháp thực hiện: Thứ nhất: Phân loại đối tượng cháu Thứ hai: Xây dựng góc tuyên truyền gây sự chú ý cho phụ huynh và phối kết hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ Thứ ba: Tạo môi trường thuận lợi để giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động Khám phá khoa học Thứ tư: Nghiên cứu đề tài trước khi dạy Thứ năm: Đưa trò chơi thực hành vào hoạt động Khám phá khoa học để giáo dục lễ giáo cho trẻ Thứ sáu: Thay đổi hình thức tiết học dưới nhiều dạng khác nhau Thứ bảy: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động Khám phá khoa học ở mọi lúc mọi nơi và mọi hoạt động - Giờ đón- trả trẻ; - Giờ Hoạt động vui chơi; - Giờ ăn, giờ ngủ của trẻ; - Hoạt động ngày hội, ngày lễ Thứ tám: Cô phải là tấm gương chuẩn mực Thứ chín: Khích lệ, nêu gương 2.3.2 Các biện pháp để tổ chức thực hiện Thứ nhất: Phân loại đối tượng trẻ Do nhận thức của các cháu không đồng đều nên tôi đã tiến hành khảo sát ban đầu trên trẻ và thu được kết quả như sau: 4 Bảng 1: Khảo sát đầu năm S T T 1 2 3 4 5 6 7 Nội dung đánh giá vi văn Trẻ có hành hóa Trẻ có hành vi giao tiếp ứng xử lễ phép vơi mọi người xung quanh Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè Biết giữ gìn, cất, Sắp xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, VSMT Trẻ có tình cảm với sự vật hiện tượng xung quanh Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp Kết quả trên trẻ khá Trung bình Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Tốt Số Tỉ lệ trẻ % Yếu Số Tỉ lệ trẻ % Tổng số trẻ 28 3 10.7 5 17.9 11 39.3 9 32.1 28 2 7.1 6 21.4 10 35.7 10 35.7 28 3 10.7 4 14.3 10 35.7 11 39.3 28 5 17.9 7 25 8 28.9 8 28.9 28 4 14.3 6 21.4 9 32.1 9 32.1 28 3 10.7 3 10.7 10 35.7 12 42.9 28 4 14.3 5 17.9 9 32.1 10 35.7 Kết quả trên cho thấy tỉ lệ trẻ tốt, khá rất thấp; Trong đó trung bình, yếu chiếm tỉ lệ cao Thứ hai: Xây dựng góc tuyên truyền gây hứng thú cho phụ huynh và phối kết hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ - Xây dựng góc tuyên truyền lễ giáo: Góc lễ giáo của lớp không thể thiếu, đây là biện pháp rất hữu hiệu Vì đặc điểm của Trẻ là dễ nhớ nhưng lại mau quên, song trẻ được trực quan bằng hình ảnh những gương tốt qua thơ, câu chuyện thì trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt được việc làm nào tốt, việc làm nào xấu Ví dụ: Ở góc này, tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay, nội dung phù hợp với hình ảnh Tranh Em bé đang đưa tăm cho Bà bằng 2 tay và bên trên treo bài thơ " Lấy tăm cho Bà" vv Thời gian rãnh tôi cho trẻ đến xem và trò chuyện đàm thọai cho trẻ về hành vi văn minh 5 Hàng tháng tôi lên kế họach chủ điểm lễ giáo và thay tranh ảnh, bài thơ có nội dung và hình ảnh phù hợp với chủ đề từng tháng ở góc tuyên truyền Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền lễ giáo cho phụ huynh nắm, từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc ở nhà Như: Trẻ đi học gọn gàng, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, biết xin phép cô khi ra ngoài lớp, biết xưng hô với bạn bè, biết chào hỏi khi khách đến thăm, biết giúp đỡ Cô và bạn trong hoạt động, khi trả lời hoặc khi thưa cô thì xưng hô lễ phép vv Phần nội dung giáo dục hành vi, tôi ghi những hành vi của trẻ đối với mọi người, mọi vật xung quanh dán vào góc tuyên truyền để phụ huynh có thể tham khảo sau môi giờ đón trả trẻ để biết thêm về yêu cầu của việc giáo dục lễ giáo - Phối kết hợp cùng phụ huynh: Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục thì vai trò của phụ huynh là không nhỏ trong việc giáo dục trẻ Vì vậy, trong buổi họp đầu năm tôi đã mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ, nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hóa và trò chơi giải trí đã ảnh hưởng 1 phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ Ví dụ: Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn sau một đoạn phim hành động vì trẻ thường có tính bắt chước để từ đó phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề để cùng nhà trường giáo dục trẻ Trong các buổi họp thường kỳ, tôi tuyên truyền đến các phụ huynh về cách nuôi dạy con theo khoa học vì phụ huynh lớp tôi phần đông là làm nghề nông và cách giáo dục lễ giáo đối với trẻ lúc ở nhà Phụ huynh giành thời gian chăm sóc con cái như vệ sinh thân thể, chải răng đúng cách, phụ huynh phải luôn mẫu mực trong giao tiếp ở nhà để trẻ noi theo Đồng thời chú ý sửa sai kịp thời những thiếu sót trong giao tiếp đối với bạn bè, đối với người lớn Với trẻ Mầm non cô giáo là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, khi về nhà người mẹ hiền là cô giáo còn khi đến lớp cô giáo lại thay thế vào vị trí của người mẹ chăm sóc và dạy dỗ trẻ nên người Nếu sự kết hợp của hai người mẹ thật khéo léo, vừa ý thì chắc chắn trẻ sẽ có những tình cảm đạo đức tốt như ngoan ngoãn lễ phép, biết giúp đỡ mọi người và vạn vật xung quanh Ngoài góc lễ giáo thì việc trao đổi, giao tiếp giữa cô giáo và phụ huynh không thể không có được Tôi thường xuyên gặp gỡ và trao đổi với phụ huynh giờ đón và trả trẻ nhằm tìm hiểu hoàn cảnh gia đình cháu , những tính cá biệt của trẻ, những biểu hiện bất thường của trẻ từ đó tìm ra nguyên nhân để cô và gia đình có hướng giải quyết những vướng mắc về nhận thức trong quá trình dạy dỗ và giáo dục trẻ Ví dụ: Trong giờ đón trả trẻ, tôi tham mưu với phụ huynh của Cháu Chi, qua tìm hiểu tôi được biết Chi được Bố Mẹ, ông bà chiều chuộng từ nhỏ nên cháu rất bướng bỉnh không nghe lời người lớn, tự ý làm những gì mà mình thích, nếu bố mẹ và ông bà không mua quà cho cháu thì cháu nói là cháu không đến lớp, không 6 ăn cơm Qua giờ đón trả trẻ tôi tham mưu với phụ huynh rằng vì trẻ đã được nuông chiều từ nhỏ nên việc giáo dục bé phải có thời gian cần phải có sự phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh Phải kiên trì thời gian cho bé để động viên nhắc nhở bé dần dần hiểu ra những gì mình làm là sai Trong những giờ đón trả trẻ hoặc những lúc trẻ vui đùa tôi thường gợi ý cho trẻ tự nói lên những khuyết điểm, những việc trẻ làm sai cho cô và mẹ cùng nghe để tạo cho trẻ tính tự giác nhận lỗi và tính thật thà của trẻ trong công việc hàng ngày Thứ ba: Tạo môi trường thuận lợi để giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học: - Môi trường trong lớp: Thực hiện cuộc vận động " Trường học thân thiện, học sinh tích cực" thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong phòng học, môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học mới này Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan sư phạm trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, từng góc riêng biệt mỗi kệ tôi đều làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú luôn mong muốn được sắp xếp ngăn nắp Đặc biệt là góc thiên nhiên được trang trí và trồng nhiều cây cảnh để tạo cho trẻ một không gian xanh, để mỗi ngày trẻ có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp Qua họat động này, kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm cho trẻ với thế giới tự nhiên, gần gũi và thân mật đã trở thành thói quen của trẻ Ví dụ: Góc thiên nhiên của lớp tôi đựơc trồng những loại cây quen thuộc, gần gũi với trẻ, trẻ đựơc chăm sóc hàng ngày Tôi trồng nhiều loại cây khác nhau và thiết kế phù hợp theo từng chủ đề ,tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động trải nghiệm khám phá Tôi ươm trồng và theo dõi quá trình phát triển của một số loại cây ngắn ngày đăc trưng ở địa phương như rau cải, cà chua, hành, cây đay Trẻ được tự xới đất gieo hạt, tưới nước, chăm sóc cho hạt nảy mầm thành cây Cho trẻ đựơc tạo ra sản phẩm tại lớp cùng cô như: Thiết kế thiệp chúc mừng cô nhân ngày 20/11, ngày 8/3, chúc mừng bà, mẹ nhân ngày 20/10 Thông qua đấy giáo dục cho trẻ biết thể hiện lòng biết ơn, sự kính trọng bằng những món quà nhỏ do chính bàn tay của mình làm ra tặng cho những người mình yêu thương nhất nhân dịp những ngày lễ ngày tết - Tổ chức cho trẻ đóng kịch sáng tạo, tự bạch bằng ngôn ngữ của mình dưới hình thức các hội thi, các chương trình chào mừng Để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 7 Ví dụ: Cho trẻ đóng vai các loại gia súc, gia cầm tự kể về mình và thi tài với nhau Qua đó trẻ thu lượm được những kiến thức về các con vật qua đặc điểm cấu tạo, lợi ích tác dụng, từ đó biết cách chăm sóc bảo vệ các con vật Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh chung sạch sẽ:Tôi đã đặt sọt rác để vào góc lớp, sau mỗi giờ nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong tôi thường nhắc nhở động viên trẻ sau khi ăn quà vặt nên vứt rác vào trong giỏ để giữ vệ sinh chung, nhất là sau hoạt động tạo hình, xé dán trong lớp không để mảnh giấy vụn nào rơi xuống sàn và trẻ đã thực hiện rất tốt Còn đối với kệ góc đồ chơi đầu tuần tôi thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng và ngăn nắp - Môi trường ngoài lớp: Để tạo cảnh quan sân trường, trước giờ học tôi thường cho trẻ nhặt rác, lá cây để tạo môi trường sạch đẹp Tôi thường tận dụng môi trường ngoài lớp học để giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động Khám phá khoa học Ví dụ: Với đề tài “Làm quen với một số loại hoa” tôi cho trẻ được khám phá trực tiếp các loại hoa ở khuôn viên trường và 1 số vườn hoa ở gần trường Tôi giáo dục trẻ hoa trồng là để làm đẹp cho mọi người Vì vậy các con phải biết bảo vệ và chăm sóc, không gắt lá bẻ cành, hái hoa Tôi tham mưu với ban giám hiệu nhà trường để tổ chức các buổi thăm quan dạo chơi để giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động khám phá khoa học Ví dụ: Với đề tài “ Làm quen với một số con vật nuôi trong gia đình ” tôi kết hợp với nhà trường cho trẻ đi thăm quan mô hình trang trại tại địa phương Tham quan các mô hình trang trại chăn nuôi lợn, gà Từ đó trẻ biết được nguồn thực phẩm thịt, trứng bé ăn hàng ngày từ đâu mà có, tất cả những thứ bé ăn hàng ngày đều do những người lớn lao động vất vả để làm ra, nên trẻ phải biết trân trọng, biết ơn những người làm ra nhưng sản phẩm đấy Vì vậy khi ăn phải ăn hết xuất, không được làm rơi vãi Với đề tài “ Tìm hiểu một số danh lam thắng cảnh địa phương” tôi tổ chức cho trẻ đi tham quan các di tích lịch sử tại địa phương mình như: Chùa thông, Nghĩa trang lịch sử, thăm quan trạm y tế nơi chăm sóc sức khỏe cho trẻ và mọi người, thăm quan trường tiểu học để chuẩn bị tâm thế hồ hởi, phấn khởi cho trẻ vào lớp 1 8 Ví dụ: Tổ chức cho trẻ thăm nghĩa trang liệt sỹ, để giáo dục cho trẻ lòng biết ơn, sự kính trọng đối với những người có công với đất nước Đặt những câu hỏi cho trẻ để thể hiện lòng biết ơn thì các con phải làm gì? và hướng cho trẻ biết là phải ngoan ngoãn nghe lời ông bà, cha mẹ, cô giáo Thứ tư: Nghiên cứu đề tài trước khi dạy Bất cứ sự chuẩn bị kỹ lưỡng nào cũng đem lại kết quả tốt cho công việc đó Vì vậy để chất lượng giờ hoạt động giáo dục lễ giáo thông qua hoat động cho trẻ khám phá khoa học ngày càng được nâng cao, tôi luôn chú trọng đầu tư nghiên cứu các đề tài trước khi dạy Khoảng một tuần trước khi dạy đề tài đó tôi tiến hành nghiên cứu xem mục đích, yêu cầu của đề tài đó là gì?, cần cung cấp cho trẻ những kiến thức, kỹ năng gì? sử dụng phương pháp, biện pháp như thế nào? để truyền đạt đến trẻ một cách hiệu quả nhất, phù hợp nhất Đặc biệt tôi đã nghiên cứu tìm tòi những thủ thuật phù hợp với đề tài, với nội dung chủ đề để thu hút, hấp dẫn, lôi cuốn trẻ hoạt động một cách tích cực nhất Từ đó tôi tiến hành lên kế hoạch thực hiện một cách chi tiết, cụ thể cho bài dạy Ví dụ: Ở đề tài" Cho trẻ làm quen với một số loại rau" tôi cho trẻ tham quan vườn rau của nhà trường, sau đó chuẩn bị các loại rau thật ở lớp, chia trẻ thành các nhóm nhỏ để trẻ cùng khám phá, quan sát trải nghiệm thực tế Trong quá trình khám phá tôi sử dụng hệ thống câu hỏi mở giáo dục lễ giáo cho trẻ, khi chế biến các món ăn, vỏ và cuống rau phải bỏ vào sọt đựng rác đúng nơi quy định, không vứt bừa bãi để bảo vệ môi trường không khí trong lành tránh được các bệnh tật Nhờ có sự chuẩn bị kỹ càng đó nên việc giáo dục làm cho trẻ dễ tiếp thu và ghi nhớ nhanh, giờ dạy luôn đạt kết qua tốt Thứ năm: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học ở mọi lúc, mọi nơi và mọi hoạt động Không chỉ trong hoạt động khám phá môi trường xung quanh, tôi còn tiến hành lồng ghép giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi, mọi hoạt động như; Giờ đón trả trẻ, Hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt động tự chọn và hoạt động tích hợp lồng ghép vào các môn học khác - Giờ đón trả trẻ: Trong hoạt động đón trả trẻ tôi tạo cảm giác vui vẻ thực sự khi đến trường, tôi tươi cười ân cần với trẻ, chuẩn mực trong xưng hô Khi trẻ khoanh tay chào tôi, tôi chào lại trẻ và phụ huynh, sau đó chào tạm biệt bố mẹ để trẻ vào lớp Trẻ rất nhạy cảm với thái độ của người lớn nên cô phải là tấm gương soi 9 vào để trẻ bắt chước Chính vì vậy, cách ăn mặc, đi đứng, đầu tóc gọn gàng, nói năng nhã nhặn là những điều tôi luôn quan tâm và coi trọng đặt lên hàng đầu Trong thời gian này trẻ chưa thực sự bước vào giờ học nên tâm lý rất thoải mái, cởi mở, không căng thẳng Do đó tôi đã tiến hành trò chuyện với trẻ những nội dung về chủ đề trẻ đang hoạt động Ví dụ: Ở chủ đề phương tiện và luật giao thông Trong giờ đón trẻ tôi có trò chuyện với trẻ về các loại phương tiện giao thông, từ đó giáo dục văn hóa cho trẻ khi tham gia giao thông - Hôm nay các con đi học bằng phương tiện gì? - Con biết gì về phương tiện đó? - Trên đường đi học con còn thấy những phương tiện gì? - Những phương tiện đó như thế nào? - Khi đi các phương tiện đó các con phải làm gì để đảm bảo an toàn? - Các con phải đi như thế nào để đảm bảo luật giao thông? - Vì sao các con phải chấp hành luật giao thông? - Khi đi xe máy chúng mình phải làm gì để tiết kiệm xăng? - - Giờ hoạt động ngoài trời: Giờ hoạt động ngoài trời cho trẻ được tiếp xúc với cây cối, con vật từ đó dạy trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ con vật nuôi cây trồng Ví dụ: Thăm vườn cây ăn quả Đàm thoại với trẻ: muốn có nhiều quả ngon ta phải làm gì? khi ăn quả các con phải nhớ đến ai? từ đó giáo dục trẻ kính trọng, yêu những người lao động, khi ăn phải từ tốn, chậm rãi, không vứt hạt và võ bừa bãi Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học, biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè xung quanh Hay tổ chức cho trẻ quan sát mô hình giao thông đèn xanh đèn đỏ, giáo dục cho trẻ biết khi tham gia giao thông gặp đèn xanh thì các phương tiện giao thông được đi, đèn vàng phai chờ, đèn đỏ thì phải dừng lại Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động Khám phá khoa học ở mọi lúc mọi nơi giúp trẻ có thêm hiểu biết về thế giới xung quanh trẻ một cách sâu rộng hơn Nhờ đó mà trẻ có những hành vi, ứng xử đúng đắn hơn với mọi người và sự vật hiện tượng xung quanh,hơn nữa khi bước vào giờ học trẻ tham gia trả lời câu hỏi một cách sôi nổi và hứng thú hơn Trẻ được hoạt động một cách tích cực và tự tin hơn, mạnh dạn nói lên suy nghĩ và hiểu biết của mình tạo không khí thoải mái cho giờ học Và như vậy giờ học trở thành cuộc trò chuyện giữa cô và trẻ chứ 10 không mang tính áp đặt, gò bó Vì vậy việc giáo dục lễ giáo của tôi đạt hiệu quả cao - Giờ hoạt động góc: Đối với trẻ ở lứa tuổi này, học mà chơi, chơi mà học trong giờ Hoạt động góc trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tôi hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi tập thể qua đó trẻ tái hiện lại những công việc hàng ngày mà trẻ thường gặp Khi trẻ chơi tôi luôn gần gũi đến từng góc chơi, qua đó trẻ thể hiện được đối thoại qua những câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao và nhận bằng 2 tay, tôi theo dõi, quan sát, lắng nghe để kịp thời uốn nắn khi trẻ có những biểu hiện chưa chuẩn mực Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen văn minh trong giao tiếp Ví dụ: Qua trò chơi phân vai " Bác sỹ" tôi nhắc trẻ Bác sỹ phải ân cần chăm sóc bệnh nhân, thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô Cô Chú, Bác cháu với những bệnh nhân hơn tuổi, hỏi thăm bệnh nhân đau chỗ nào? đau ra sao? luôn vui vẻ và quan tâm đến bệnh nhân Ở góc nội trợ nếu là bác đầu bếp phải ngăn nắp, gọn gàng, biết chào hỏi, cảm ơn Ở góc bán hàng trẻ chơi bán hàng, người bán hàng phải hỏi người mua hàng lịch sự " Cô chú mua gì ạ ?" người mua hàng cũng phải lịch sự khi hỏi mua " Bao nhiêu tiền một cân cam vậy cô?" Qua hoạt động vui chơi trẻ mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp, ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình Qua các trò chơi phần nào trẻ hiểu được công việc của người lớn, hình thành cho trẻ những tình cảm, biết kính trọng công việc thích trở thành người lớn để đi làm việc Sau một thời gian trẻ lớp tôi hết nói trống, câu cụt, câu què đã biết nói và trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực - Thông qua giờ ăn, ngủ của trẻ: Đối với giờ ăn, giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh như rửa mặt, tay trước khi ăn, khi ăn không nói chuyện, ăn hết xuất, không làm rơi vãi cơm Tôi luôn khen ngợi những cháu ăn nhanh, ăn sạch, đồng thời động viên những trẻ ăn yếu, rơi vãi cơm để trẻ đua nhau học tập Khi ăn xong trẻ biết cùng cô thu dọn bàn ghế, trải chiếu, xếp gối để ngủ, và khi nằm ngủ thì ngay ngắn, không nói chuyện - Thông qua ngày hội, ngày lễ: Truyền thống của người Việt Nam là luôn tôn sư, trọng đạo Vì vậy, thông qua các ngày 20/11, ngày 10/3 (ngày giỗ tổ Hùng Vương) từ ý nghĩa của các ngày lễ lớn, tôi đã tổ chức các hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn 11 lại truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết kính trọng những người đã biết hi sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ đó, hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu đối với người lớn tuổi, thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người có ích cho xã hội Thứ sáu: Đưa trò chơi thực hành vào hoạt động khám phá khoa học để giáo dục lễ giáo Đây là biện pháp rất quan trọng để khắc sâu kiến thức đã học, nên tôi đã tích cực đưa các trò chơi phù hợp với lứa tuổi Nội dung của các trò chơi góp phần trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động khám phá khoa học Vì vậy tôi đã ứng dụng thực hành các trò chơi vào tiết dạy Khám phá khoa học một cách phù hợp nhất Ví dụ: Với đề tài “Ngày nhà giáo Việt Nam” ứng dụng trò chơi “Bé thiết kế thiệp” tôi đã cho trẻ thực hành làm bưu thiếp chúc mừng để tặng cô giáo Trò chơi “Khu vực lắp ghép” tôi đã ứng dụng cho trẻ lắp ghép các bộ phận của bông hoa trong đề tài “ Một số loại hoa” Hỏi trẻ: Con làm bông hoa này để làm gì? Khi tặng hoa con phải nói như thế nào? Nếu con được người khác tặng hoa thì con phải xử lý như thế nào? con có vui không? Thông qua đó giáo dục cho trẻ biết bày tỏ tình cảm khi nhận và tặng hoa và biết nói lời chúc mừng và cảm ơn! Ví dụ: Chủ đề “ Nghề nghiệp” tôi sử dụng các trò chơi “Tập làm chú cảnh sát giao thông”, “ Kỹ sư tương lai”,“Tập làm nội trợ” “ Bác sĩ”, “ Cô giáo” để trẻ được khám phá các công việc của chú cảnh sát, bác thợ xây, bác cấp dưỡng, sau đó trẻ có kiến thức mô phỏng, tái hiện lại những công việc đó một cách thích thú Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp Với mỗi đề tài tôi đều có một cách ứng dụng phù hợp với chủ đề thực hiện Nhờ có cách ứng dụng đó mà trẻ lớp tôi hoạt động một cách tích cực hơn và đem lại kết quả cao trong giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học Thứ bảy: Thay đổi hình thức tổ chức tiết học dưới nhiều dạng khác nhau Để hoạt động có chủ định giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua Khám phá khoa học diễn ra một cách nhẹ nhàng, thoải mái, không gây áp lực đối với trẻ, tôi đã tiến hành thay đổi hình thức tổ chức bằng cách tích hợp lồng ghép các môn học khác làm cho giờ học không cứng nhắc, gây nhàm chán cho trẻ Áp dụng phương pháp, biện pháp trên tôi đã tiến hành tổ chức cho trẻ hoạt động khám phá cụ thể: Ví dụ: Chủ đề: “ Nghề nghiệp” Đề tài :Ngày nhà giáo Việt nam 12 Thời gian: 25 – 30 phút Tôi hướng dẫn trẻ khám phá thông qua đó để giáo dục lễ giáo và tích hợp các môn học khác nhẹ nhàng như sau: Hoạt động của cô 1 Ổn định tổ chức - Các con ơi chúng mình cùng múa hát thật hay bài “Cô giáo ” nào! - Chúng mình vừa hát, múa bài gì? - Bài hát nói về ai? - Con biết gì về cô giáo của mình? - Đúng rồi, cô giáo là người luôn dành cho các con những tình cảm yêu thương Cô như là người mẹ hiền thứ hai luôn quan tâm, chăm sóc các con hằng ngày Cô còn kể cho các con nghe câu chuyện hay, dạy các con những bài hát vui Các con có yêu cô giáo của mình không? 2 Bài mới - Các con rất ngoan, cô có một món quà tặng lớp mình đấy - Cô có gì đây ? - Bạn nào giỏi lên kể cho cô và các bạn nghe về bức tranh nào? - Bức tranh của cô vẽ về cô giáo của chúng mình đấy Cô đang dạy các con học vẽ, học hát và cô còn dạy các con đọc chữ nữa Bên dưới bức tranh của cô có từ cô giáo của em các con đọc cùng cô nào? - Cô giáo là người đã dìu dắt các con từ tuổi còn thơ đến khi trưởng thành Trong ký ức của mỗi chúng ta ai ai cũng ghi nhớ công ơn của các thầy cô giáo Năm nào cũng vậy cứ đến Hoạt động của trẻ - Trẻ múa hát 2 lần - Cô giáo - Cô giáo - Cô là người luôn quan tâm,chăm sóc, dạy dỗ, cho chúng con ăn hằng ngày - Có ạ - Bức tranh ạ - 2 trẻ kể - Trẻ đọc 2 lần 13 ngày đó, những người con từ khắp mọi miền đất nước đều tụ họp quanh thầy cô, gửi đến thầy cô những tình cảm yêu thương, những lời ca tiếng hát, lời chúc mừng được ấp ủ trong suốt thời gian qua Cô đố bạn nào biết đó là ngày gì? - Ngày nhà giáo Việt Nam - Ngày nhà giáo Việt Nam diễn ra vào ngày - Ngày 20/11 nào? - Trong ngày 20/11 các con thường làm gì? - Đến thăm các thầy, các cô, múa hát và tặng hoa cho cô - Ngày 20/11 là ngày dành cho ai? - Cho các thầy cô giáo - Các con ạ, ngày 20/11 là ngày tết của các thầy cô giáo Trong ngày này các con thường đến thăm các thầy các cô, dành những lời ca tiếng hát, những lời ca tiếng hát, những lời chúc tốt đẹp và những bông hoa tươi thắm nhất cho chúng mình đấy - Cô có bức tranh vẽ các bạn đang tặng hoa cho cô Bên dưới bức tranh có từ “ Bó hoa tặng cô” - Trẻ đọc 2 lần các con đọc cùng cô nào? - Ai có nhận xét gì về bức tranh? - 2 trẻ lên kể - Bức tranh của cô vẽ cảnh các bạn nhỏ đang tặng cho cô giáo của mình những bông hoa thơm ngát, tươi đẹp nhất trong ngày 20/11.Trong ngày này các con làm gì để tặng - Múa hát tặng cô cho cô giáo của mình nữa? - Cô có bức tranh các bạn đang múa hát tặng cô Bên dưới bức tranh có từ “ Múa hát tặng - Trẻ đọc 2 lần cô” các con đọc cùng cô nào? - Bạn nào lên kể cho cô và các bạn nghe về bức - 2 trẻ kể tranh nào? - Các con ạ ngày 20/11 là ngày tết của các thầy 14 cô giáo Trong ngày này các con thường đến thăm các thầy các cô, dành những lời ca tiếng hát, những lời chúc tốt đẹp nhất cho cô giáo của mình đấy - Cô mời các con cùng múa hát thật hay bài hát “Bàn tay cô giáo” để tặng cho cô giáo của mình nhé? - Các con múa hát rất hay cô khen tất cả các con nào? - Hôm nay cô và các con cùng tìm hiểu về ngày nhà giáo Việt Nam Đó là ngày tết của các thầy cô giáo được tổ chức vào ngày 20/ 11 hàng năm Đây là ngày để cho các con dành cho cô giáo những tình cảm yêu thương nhất Để thể hiện tình cảm đó cô sẽ mời các con cùng làm hoạ sỹ tí hon, tự tay mình thiết kế lên những tấm thiệp chúc mừng gửi tặng cô giáo của mình nhân ngày 20/11.Các con có đồng ý không? - Cô mời các con nhẹ nhàng đi về chỗ của mình và tập làm những hoạ sỹ nào? - Các con đã thiết kế được tấm thiệp chúc mừng rất đẹp Bây giờ lần lượt từng bạn hãy mang tấm thiệp của mình lên đây, cô sẽ giúp các con trưng bày sản phẩm nào? - Các con sẽ nói gì với cô giáo của mình nào? - Trẻ múa hát 2 lần - Có ạ - Trẻ chơi - Con xin chào tất cả các cô Con tên là Mai Chi Nhân ngày 20/11, con thay mặt cho các bạn học sinh lớp Hoa Cúc gửi lời chúc sức khoẻ, hạnh phúc và thành công Xin gửi tới các cô những tấm thiệp tự - Thay mặt cho tất cả các cô giáo, cô Sen xin tay chúng con thiết kế 15 cảm ơn tất cả các con Chúc các con luôn chăm ngoan, học giỏi xứng đáng là những bông hoa thơm ngát của trường Mầm Non Nga Thạch Cô Sen sẽ giúp các con gửi những tấm thiệp này đến các cô, các con có đồng ý không? - Trong ngày 20/11 các con còn tặng gì cho cô - Tặng hoa nữa? - Các con có muốn tự tay cắm hoa tặng cô - Có ạ không? - Cô sẽ chia lớp mình thành 2 đội, đội xanh và đội đỏ.Mỗi đội sẽ chọn ra 4 bạn lên cắm hoa, các bạn còn lại sẽ hát vang bài hát “ Bàn tay cô giáo” Đội nào cắm nhanh và đẹp là đội đó - Trẻ cắm hoa thắng cuộc Nào chúng mình cùng bắt đầu - Các con cắm hoa rất đẹp, bây giờ cô mời các con hãy mang những lọ hoa chúng mình cắm - Trẻ tặng hoa được xuống tặng cho các cô của mình nào? 3 Kết thúc - Hôm nay các con tự tay mình làm nên những tấm thiệp đẹp, cắm được những lọ hoa đẹp để tặng cô giáo của mình Các con rất giỏi, cô khen tất cả các con! - Bây giờ cô cháu mình cùng múa hát thật hay - Trẻ múa hát bài “Bàn tay cô giáo” nào Thứ tám: Cô phải là tấm gương chuẩn mực Ở lứa tuổi của trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi, mọi hành vi của cô được trẻ lưu tâm nhất Vì vậy, cô luôn luôn chuẩn mực trong lúc giao tiếp với người, với trẻ không to tiếng, quát tháo, xưng hô dịu dàng, thương yêu trẻ, khiêm tốn, lịch sự trong giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi gì tôi trả lời rõ ràng, gọn gàng, tôn trọng lời nói của trẻ, lắng nghe ý kiến của trẻ Tôi hứa điều gì với trẻ tôi đều thực hiện đúng lời hứa, nếu trẻ có hành vi hoặc lời nói không hay tôi nhẹ nhàng góp ý và khuyến khích trẻ tránh lặp lại những sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự ái của trẻ, hoặc làm trẻ phải sợ hãi, lo lắng Tác phong quần áo tôi luôn chú ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô tươi trẻ 16 cháu rất thích Cô thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo là mẹ hiền, mẹ là cô giáo, mẹ và cô là hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền nhất định trẻ sẽ là con ngoan trò giỏi Thứ chín: Khích lệ, nêu gương: Tâm lý của con người ai cũng thích được khen ngợi hơn là chê Nhất là đối với trẻ, lúc nào cũng muốn được khen và khen nhiều Hằng ngày vào giờ nêu gương cuối ngày trước khi cắm cờ, tôi cho trẻ tự nhận xét về mình trong ngày có bạn nào đó có hành vi hay lời nói hay, tôi nêu gương ra cho cả lớp và tặng trẻ một bông hoa Tôi làm mỗi màu hoa một nội dung yêu cầu Hoa màu vàng: Bé sạch sẽ; Hoa màu hồng: Bé lễ phép; Hoa màu đỏ: Bé học ngoan Khi trẻ nhận được bông hoa màu gì, tôi hỏi cả lớp vì sao bạn nhận được bông hoa màu đó? Ngoài ra vào mỗi buổi sáng tôi thường đưa ra những tiêu chuẩn bé ngoan về lễ giáo để cho trẻ thực hiện Cuối tuần bao giờ cũng có tiết mục kể chuyện về gương tốt, tuần nào cũng vậy tôi không bao giờ bỏ qua Ví dụ: Tuần 4 tháng 10 tôi kể chuyện " Tích chu" cho trẻ nghe Tuần khác tôi kể cho trẻ nghe chuyện "Sự tích cây vú sữa" hoặc những câu chuyện về ăn uống có văn hóa do tôi đặt ra hoặc sưu tầm, những giờ như vậy trẻ rất thích lắng nghe, nhằm khuyến khích trẻ học ngoan, muốn được cắm cờ, trẻ sẽ nỗ lực như ý muốn Vì trẻ ở lứa tuổi này thích được động viên, khen ngợi, được khen trẻ thêm tự tin và hào hứng thực hiện tốt yêu cầu của cô Tóm lại, qua công việc giáo dục lễ giáo cho trẻ phải luôn tuân thủ những quy tắc nhất định, không gò bó áp đặt mà cô phải tìm tòi sáng tạo và tích lũy kinh nghiệm sao cho trẻ học một cách tự nhiên, hứng thú học đảm bảo sự thống nhất giáo dục của phụ huynh và nhà trường, kết hợp chặt chẽ với nhau tạo thành thói quen tốt 2.4 Kiểm nghiệm: Qua các công việc thường xuyên hàng ngày, với những kinh nghiệm đúc rút của mình tôi thấy lớp tôi đã chuyển biến rõ rệt cụ thể là kết quả như sau: 2.4.1 Về phụ huynh: Đã có chuyển biến về lời ăn tiếng nói, phong cách Qua góc tuyên truyền và các cuộc gặp gỡ trao đổi phụ huynh đã chú ý rèn luyện và quan tâm đến trẻ nhiều hơn, từ đó luôn ủng hộ các nguyên vật liệu để trang trí góc lớp các cây xanh, cây cảnh, sách báo có nội dung giáo dục có tác dụng với trẻ 2.4.2 Đối với bản thân: 17 Được trao dồi thêm kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ trong các tiết học, hoạt động vui chơi mọi lúc, mọi nơi Được phụ huynh tin yêu, tín nhiệm, trẻ gần gũi và yêu quý cô hơn 2.4.3 Đối với trẻ: Sau gần 1 năm nghiên cứu và thực hiện kết quả khảo sát trên lần 2 như sau: Bảng 2: Kết quả cuối năm S T 1T 2 3 4 5 6 7 Nội dung đánh giá vi văn Trẻ có hành hóa Trẻ có hành vi giao tiếp ứng xử lễ phép vơi mọi người xung quanh Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn bè Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vsmt Trẻ có tình cảm với sự vật hiện tượng xung quanh Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp Tốt Số Tỉ lệ trẻ % Kết quả trên trẻ khá Trung bình Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Yếu Số Tỉ lệ trẻ % 15 53.6 11 39.3 2 7.1 0 0 28 14 50 12 42.9 2 7.1 0 0 28 15 53.6 11 39.3 2 7.1 0 0 28 14 50 13 46.4 1 3.6 0 0 28 13 46.4 13 46.4 2 7.1 0 0 28 14 50 12 42.9 2 7.1 0 0 28 12 42.9 13 46.4 3 10.7 0 0 Tổng số trẻ 28 Như vậy khi ứng dụng các phương pháp, hình thức mới vào bài học cụ thể kết quả chung cho thấy kỹ năng của trẻ lần 2 tăng lên rất cao Tỉ lệ tốt từ 12.2% lên 49.5% tăng 37.3 %; tỉ lệ TB chiếm ít 7.1 %; đặc biệt không còn trẻ yếu 3 KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT: 3.1 Kết luận: 18 Qua lần khảo sát thứ hai cùng 1 nội dung tôi đã rút ra kết luận: thật không phải dễ để có 1 kết quả tốt, mà cô giáo có vai trò quan trọng trong quá trình giáo dục lễ giáo cho trẻ Từ những biện pháp đã áp dụng tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích: Bản thân cô giáo phải kiên trì và chịu khó học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu tài liệu để không ngừng nâng cao nghiệp vụ , Luôn tìm tòi cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng, thường xuyên dự giờ giáo viên dạy giỏi để rút kinh nghiện cho bản thân Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi từng trẻ để có những phương pháp biện pháp giáo dục cụ thể Xác định được nhiệm vụ của mình là đem tình thương lòng yêu trẻ bằng trách nhiệm của mình tình yêu thương ấy thể hiện ở lòng nhiệt tình say mê công việc bằng lòng yêu nghề, yêu trẻ, đó chính là yêu trẻ như chính con mình Luôn sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo và thư viện của bé ngày càng phong phú hơn, tôi thay đổi theo từng chủ điểm để tạo sự mới lạ hấp dẫn trẻ Phải thường xuyên thực hiện giờ nêu gương và kể chuyện hàng tuần hoặc tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Gia đình của trẻ thật sự là mái ấm đầy tình thương, bố mẹ là những tấm gương sáng và mẫu mực về hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm đối với trẻ Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh đó môi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực đạo đức xã hội một cách tự nguyện 3.2 Đề xuất: 19 - Đối với nhà trường ban gián hiệu: tham mưu với lãnh đạo địa phương cũng như tuyên truyền vận động sự ủng hộ của phụ huynh để bổ xung thêm vào cơ sở vật chất trang thiết bị hiện đại phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ - Phòng giáo dục: + Tạo điều kiện hỗ trợ kinh phi đầu tư thêm máy vi tính để chúng tôi có điều kiện thuận lợi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học + Phòng giáo dục thường xuyên mở các lớp chuyên đề để giáo viên học hỏi kinh nghiệm Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà tôi rút ra trong quá trình công tác do điều kiện nghiên cứu còn hạn chế, đề tài mới chỉ là những nghiên cứu bước đầu nên không tránh khỏi những thiếu sót, tôi mong được sự góp ý của Hội đồng khoa học các cấp để đề tài sau tôi viết được tốt hơn Tôi xin chân thành cảm ơn! Nga thạch, ngày 15 tháng 04 năm 2012 Người viết SKKN Mai Thị Sen 20 ... hoạt động Khám phá khoa học để giáo dục lễ giáo cho trẻ Thứ sáu: Thay đổi hình thức tiết học nhiều dạng khác Thứ bảy: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động Khám phá khoa học lúc nơi hoạt động - Giờ... xung quanh, tơi cịn tiến hành lồng ghép giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học cho trẻ lúc nơi, hoạt động như; Giờ đón trả trẻ, Hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động tự... nên việc giáo dục làm cho trẻ dễ tiếp thu ghi nhớ nhanh, dạy đạt kết qua tốt Thứ năm: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động khám phá khoa học lúc, nơi hoạt động Không hoạt động khám phá mơi trường