Giáo án tuần 4 lớp 1

Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tập viết, thấy được vẻ đẹp của chữ viết.. Từ đó hs có ý thức rèn chữ đẹp và giữ được sách vở sạch đẹp4[r]

TUẦN 4

Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 1/10/2018

HỌC VẦN

BÀI 13: N, M

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết âm n, m nơ, me tiếng, từ, câu ứng dụng sgk, tiếng, từ, câu khác ghép âm n, m - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Bố mẹ, ba má ” hs luyện nói từ – câu theo chủ đề “ Bố mẹ, ba má”

2 Kỹ năng: Qua học rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ, câu, cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt, Từ hs có ý thức học tốt

* QTE: Trẻ em có quyền yêu thương, chăm sóc, có cha, có mẹ chăm sóc dạy dỗ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: BĐTV, SGK, Tranh sgk

HS: BĐTV, SGK, bảng, phấn, giẻ lau… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ ) Kiểm tra cũ : ( 5’ )

- Đọc bảng con: i, a, cá, bi, li, ba, la, bà

Lá cờ, ba lơ, ba bó - hs đọc sgk

- Tìm tiếng ngồi có âm i, a - kiểm tra tập nhà hs - Viết bảng con: i, a bé bi, cờ

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc uốn nắn

- HS nêu tiếng gv nx

- HS đọc kết tập, gv chữa - Gv nx cách viết

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 13: n - m

* GVcho hs qs tranh, nêu câu hỏi:( 2’) - Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng nơ có âm học?

GV: Cịn lại âm n âm hôm học

* Nhận diện âm mới: ( 5’) GV ghi chữ n lên bảng

- Âm n tạo nét? * GV: Đây chữ n in

- HS qs tranh, trả lời câu hỏi - Chị cài nơ cho em

- Có âm dấu ngang học

- Cả lớp qs

- GV viết chữ n viết sang bảng bên phải

+ Âm n tạo nét?

* GV: Đây chữ n viết

- Chữ in chữ viết có điểm giống khác

- Chữ n viết giống vật thực tế? - Âm n có điểm giống với âm học?

*Phát âm tổng hợp tiếng: ( 7’) - GV đọc mẫu ( n)- nờ

- HS lấy âm n BĐTVgài vào bảng

- Có âm n muốn có tiếng nơ làm

- Con nêu cách ghép?

- Con đánh vần đọc trơn được? - Tiếng “ nơ ” từ nơ

- Con vừa học âm nào? có tiếng nào? từ nào?

- HS đọc cột từ n – nơ – nơ * Dạy âm m tương tự âm n: - Con vừa học thêm âm nào? - Âm nờ gồm nét?

- Cô thêm nét móc xi vào âm n âm gì?

- Âm m gồm nét? + GV: Đây chữ m in

- GV viết chữ m sang bảng bên phải + Chữ m gồm nét?

- Âm m có tiếng nào? từ nào? => GV: Đây chữ m viết

- Âm n âm m có điểm giống khác nhau?

- GV bảng hs đọc cột từ Trò chơi: Con voi

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’)

- GV ghi tiếng từ ứng dụng lên

- Âm n tạo nét: nét móc xi nét móc hai đầu

- Giống nhau: Đều có nét móc xi - Khác nhau: chữ n in có nét thẳng đứng, chữ n viết có nét móc hai đầu - Giống cổng

- Có nét móc giống chữ v - hs đọc cá nhân, bàn, lớp

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn hs

- HS ghép tiếng bi

- Con ghép âm n trước, âm sau, tiếng nơ

- Nờ – - nơ nơ

( 10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp) - hs đọc – gv uốn nắn

- Âm n có tiếng nơ, có từ nơ

- hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc - Âm n

- gồm nét - Âm m

- Gồm nét: nét thẳng đứng, nét móc xi

- Gồm nét: nét móc xi, nét móc đầu

+ Giống nhau; Đều có nét móc xi nét móc đầu

+ Khác nhau: Âm m có thêm nét móc xi

- n– nơ – nơ

- m- me - me = > 4, hs đọc, gv nhận xét

bảng

- HS đọc nhẩm tiếng, tìm tiếng có chứa âm học

- HS luyện đọc dòng thứ - HS luyện đọc dòng thứ - HS đọc trơn dịng - Gọi hs đọc tồn

e luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV nhận xét uốn nắn, tuyên dương kịp thời

- GV nhận xét cách đọc Hs phân tích tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt

- Mỗi dòng 4hs đọc - hs đọc dòng

- GV nhận xét cách đọc Kiểm tra chống đọc vẹt

- HS theo dõi gv viết, kết hợp viết tay không

- HS viết n, m, nơ, me

Tiết * Kiểm tra cũ: ( 3’)

- Các vừa học âm mới?

- hs đọc bảng lớp hs đọc sgk

b Luyện tập: * Luyện đọc: ( 10’)

- HS luyện đọc sgk ( trang 1)

- HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học?

- HS luyện đọc câu

- GV đọc mẫu, giảng nội dung câu

* Luyện viết: ( 12’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhận xét ưu nhược điểm số hs

* Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm gì? - Con hiểu ba má ai?

- Đối với cha mẹ, bổn phận cần phảilàm gì?

- HS luyện nói câu - GV uốn nắn câu nói cho hs

* lưu ý hs nói nhiều câu khác

+ GV: chủ đề có nhiều cách nói

- âm n, m

- GV nhận xét cách đọc

- hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt

- Đồng cỏ, bò bê

- Từ “ no nê “ tiiếng có âm n học

- hs đọc, lớp đọc; Bò bê có cỏ, bị bê no nê

- HS qs viết tay không - HS viết vào

- dòng chữ n - dòng chữ nơ - dòng chữ m - dòng chữ me - Bố mẹ, bé

- Nói bố mẹ, ba má

- Ba má=> bố mẹ miền nam gọi bố mẹ ba má

- Kính trọng, yêu thương, lời cha mẹ

câu khác nhau, cần nói đúng, đủ câu, để người nghe hiểu nội dung cần nói

*QTE: Quyền yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ.

4 Củng cố - dặn dị: ( 5’)

- Hơm học âm gì? - HS đọc

- Tìm tiếng ngồi có âm n, m học

- n, m

- hs đọc, gv uốn nắn nx cách đọc - mo, ni, mê, na,…

- VN tìm tiến có âm n âm m viết lại tiếng dòng vào ô ly -Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh “D -Đ”

Dặn hs thực theo học

_ ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu ăn mặc gọn gàng lợi ích việc

2 Kĩ năng: - Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng

3 Thái độ: Hs có ý thức ăn mặc gọn gàng

*TKNL:HS biết tiết kiệm nước tắm

* HTTG ĐHCM: Biết ăn mặc gọn gàng, thực theo lời dạy Bác hồ, Giữ gìn vệ sinh thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh 2, lược, bấm móng tay

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Hs làm tập 3(10’)

- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ tranh làm gì?

+ Bạn có gọn gàng, ko? + Em có muốn làm bạn ko? - Cho hs thảo luận theo cặp - Gọi hs trình bày trước lớp

- Hướng dẫn hs nhận xét, bổ sung

- Gv kết luận: Chúng ta nên làm bạn tranh 1, 3, 4, 5, 7,

*Tiết kiệm lượng:HS biết tiết kiệm nước sạch trong tắm.

Khi tắm dùng đủ nước, khơng nên vặn vịi to để nước chảy chậu.

2 Hoạt động 2: Hs giúp sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng, (8’)

- Gv hướng dẫn hs sửa lại quần áo, đầu tóc gọn

- Hs quan sát

- Hs thảo luận cặp đôi - Hs đại diện trình bày - Hs nêu

- Hs tự sửa cho theo cặp

gàng, cho bạn - Gv nhận xét, khen hs

3 Hoạt động 3: Cho lớp hát bài: Rửa mặt

mèo.6’

- Gv hỏi: Lớp có giống mèo ko?

Chúng ta đừng giống mèo nhé!

- Gv nhắc nhở hs giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng,

4 Hoạt động 4: Gv hướng dẫn hs đọc câu thơ tập đạo đức (3’)

- Hs đọc cá nhân, tập thể

5 Củng cố -dặn dò:5’

*HTTG ĐHCM:Biết ăn mặc gọn gàng, thực theo lời dạy Bác hồ: Giữ gìn vệ sinh thật sạch.

- Gv nhận xét học ÂM NHẠC

ÔN BÀI HÁT: MỜI BẠN VUI MÚA CA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS thuộc bài, thể tính chất hát: Mời bạn vui múa ca

2 Kĩ năng: - Hát kết hợp vận động phụ họa đơn giản, tham gia trò chơi

3 Thái độ: Qua học em đọc đồng dao “ ngựa ông về” để tập luyện âm hình tiết tấu

II CHUẨN BỊ :

- GV: đàn điện tử - HS: Nhạc cụ gõ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (2p )

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng

2 Kiểm tra cũ: (2p )

- Bài: Mời bạn vui múa ca

- Gọi HS hát lại ( GV nhận xét)

Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1p )

- GV giới thiệu học - Ghi đầu lên bảng

b Nội dung bài:

+ Ôn tập hát: Mời bạn vui múa ca ( 10p )

- GV dạo đàn, HS hát lại bài(1 lần)

- Hát tập thể hát - Hai học sinh lên bảng hát - Chỳ ý nghe

- Sửa lỗi cho HS - Dạo đàn, HS hát - Gọi nhóm hát

- Mời vài nhóm lên biểu diễn - GV dạo đàn cho HS hát, vận động theo nhịp thực phụ hoạ hát

- Gọi HS lên thực trước lớp theo hình thức đơn ca tốp ca

+ Trị chơi: “Ngựa ơng về” (

15p )

- GV hướng dẫn HS tập đọc, gõ đệm theo tiết đồng dao

- Chia lớp thành nhóm, nhóm đọc nhóm gõ đệm theo tiết tấu

*Tập đọc câu đồng dao theo tiết tấu:

Nhong nhong nhong ngựa ông về…

(SGV trang 15)

- Chia lớp thành nhóm vừa đọc lời đụ̀ng giao vừa chơi trò cưỡi “ngựa”

- Chia lớp nhiều nhóm: nhóm cưỡi ngựa, nhóm gõ phách, nhóm gõ trống

4.Củng cố- dặn dò:( 5p )

- GV y/c HS nhắc lại tên hát - GV nhắc lại nội dung học, dạo đàn cho HS hát lại hát

- Nhắc HS học

- Tập hát kết hợp vận động phụ hoạ - HS t/h

- HS gõ đêm

- Học sinh thực

- Nhóm t/h - Nhóm t/h

- Nhắc lại tên hát - Học sinh ghi nhớ

Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 2/10/2018

TOÁN

TIẾT 13 BẰNG NHAU DẤU = I MỤC TIÊU:

+ HS biết sử dụng từ “ nhau” dấu “ =” để so sánh số

2 Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, làm toán cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs cẩn thận tỉ mỉ làm II ĐỒ DÙNG:

GV: Mơ hình, BĐDT HS: VBT, BĐDT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1’ ) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

a Điền dấu < > vào … b Điền số vào chỗ chấm

- GV nhận xét, chữa

a 5…4 4…1 4…5 4…2

2…3 4…3 b.1 < …3 < ….5> …

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Bằng nhau, dấu = a Giảng mới:

* Khái niệm dấu bằng: ( 6’)

+ Gv gài vật mẫu lên bảng - nêu câu hỏi

- Có cam màu xanh? - Cam màu đỏ có quả?

- Con so sánh số cam màu đỏ với số cam màu xanh?

+ GV treo mẫu vật lên bảng - Có hình tam giác ? - Có hình trịn?

- So sánh số hình trịn với số hình tam giác?

Kết luận: Các nhóm đồ vạt có số lượng

* Dấu bằng: “ =” ( 6’)

- Nhìn vào nhóm đồ vật có nhận xét gì?

+ GV: Trong tốn học số ta ghi kí hiệu: “ =” - Dấu tạo nét - GV ghi lên bảng lớp quan sát - ? sao?

b luyện tập: (16’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - GV viết mẫu, HDHS cách viết

- HS quan sát trả lời câu hỏi - màu xanh

- màu đỏ

- Số cam màu xanh số cam màu đỏ

- Có hình tam giác - Có hình trịn

- Số hình trịn số hình tam giác

- Số táo màu xanh số táo màu đỏ - Số hình tam giác số hình trịn - Dấu tạo nét thẳng ngang

- =1, = 3, =4

- số lượng bên

BT1 cần nắm kiến thức gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập

Muốn điền số dấu phảI làm gì? - HS làm bài, nêu kết quả, gv chữa BT2 cần nắm kiến thức gì?

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập - Muốn điền dấu vào chỗ chấm dựa vào đâu?

- HS làm bài, nêu kết quả, gv chữa

Bài 4: HS đọc yêu cầu tập Trước nối phảI làm gì? - Cho hs nối thi, nối xong trước người thắng

BT4 cần nắm kt gì?

- HS viết dấu vào

- Nắm cách viết dấu =

Bài 2: Điền số dấu

- Con phải đếm số hình, vật ơ, so sánh, sau điền dấu - Cách so sánh nhóm đồ vật

Bài 3: Quan sát số cho, so sánh điền dấu

< = < =5 > =4 - Nối làm cho chúng

Bài 4:

Quan sát hình vẽ, đếm số chấm tròn, so sánh, nối

- Biết đếm số lượng đồ vật, so sánh

4 Củng cố - dặn dò: ( 5’)

- Con sử dụng dấu nào?

- Tìm vật có số lượng

- Khi nhóm đồ vật có số lượng

- năm ngón tay năm ngón chân - mắt tai

- Về nhà làm tập sgk - Chuẩn bị sau

_ HỌC VẦN

BÀI 14: D - Đ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết âm d, đ dê, đò tiếng, từ, câu ứng dụng sgk, tiếng, từ, câu khác ghép âm d, đ - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Dế, cá cờ, bi ve, đa” hs luyện nói từ ,3 câu theo chủ đề: “ Dế, cá cờ, bi ve, đa.”

2 Kỹ năng: - Qua học rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ, câu,cho hs

Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tiếng việt, Biết bảo vệ, giữ gìn lồi vật thiên nhiên Từ hs có ý thức học tốt

* GDHS: - Quyền học tập II ĐỒ DÙNG:

- GV: BĐTV, SGK, Tranh sgk

- HS: BĐTV, SGK, bảng, phấn, giẻ lau… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ổn định tổ chức lớp: ( 1’ ) Kiểm tra cũ: (5’)

na, me có cờ

- Tìm tiếng ngồi có âm n, m - kiểm tra tập nhà hs - gv chữa

- Gv nx cách viết

uốn nắn

- hs đọc sgk - HS nêu tiếng - HS đọc kết tập

- Viết bảng con: n, m, mơ, nô, ca nô

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 14: d - đ a Giảng mới:

* GV cho hs qs tranh nêu câu hỏi: ( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng “ dê “ có âm học?

GV: Cịn lại âm d âm hơm học

* Nhận diện âm mới: ( 5’)

GV ghi chữ n lên bảng - Âm d tạo nét?

* GV: Đây chữ d in.

- Trong thực tế, âm d giống vật gì? - GV viết chữ d viết sang bảng bên phải

+ Âm d tạo nét?

* GV: Đây chữ d viết.

- Chữ in chữ viết có điểm giống khác

- Âm d có điểm giống với âm học?

* Phát âm tổng hợp tiếng: (8’)

- GV đọc mẫu ( d)- dờ

- HS lấy âm d BĐTVgài vào bảng

- Có âm d muốn có tiếng dê làm

- Con nêu cách ghép?

- Con đánh vần đọc trơn được? - Tiếng “dê ” từ dê

-Con vừa học âm nào? có tiếng nào? từ nào?

- HS qs tranh, trả lời câu hỏi - Đàn dê

- Có âm ê dấu ngang học

- Cả lớp qs

- Âm d tạo nét: nét cong trịn khép kín nét thẳng đứng - Giống gáo dừa múc nước - Âm d tạo nét: nét cong trịn khép kín nét móc ngược - Giống nhau: Đều có nét cong trịn khép kín

- Khác nhau: chữ d in có nét thẳng đứng, chữ d viết có nét móc ngược - Có nét cong trịn giống âm o - 10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn hs

- HS ghép tiếng dê

- Con ghép âm d trước, âm ê sau, tiếng dê

- dờ – ê - dê Dê

( 10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp) - hs đọc – gv uốn nắn

- Âm d có tiếng dê, có từ dê

- HS đọc cột từ d – dê- dê

* Dạy âm đ theo hướng phát triển:

- Có âm d thêm nét thẳng ngang âm gì?

- Âm đ gồm nét? => Đây chữ đ in

- GV viết chữ đ sang bảng bên phải - Chữ đ gồm nét?

- Chữ đ in chữ đ viết có điểm giống khác

- GV đọc mẫu âm đ

- Có âm đ thêm âm o đứng sau âm đ , dấu huyền đầu âm o tiếng gì?

- Tiếng đị ghép âm dấu nào?

- Ai đánh vần được? - Tiếng đị từ đị

- Con vừa học âm mới? có tiếng nào? từ nào?

- HS đọc cột từ đ - đò - đò

* GV giảng từ “ Đò ”

- GV bảng hs đọc cột từ - Hôm học âm nào?

- Âm d âm đ có điểm giống khác nhau?

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’)

- GV ghi tiếng từ ứng dụng lên bảng

- HS đọc nhẩm tiếng, tìm tiếng có chứa âm học

- GV giảng từ da

- GV nhận xét cách đọc

- Âm đ

- gồm nét nét cong trịn khép kín, nét móc ngược, nét thẳng ngang - Gồm nét: nét cong trịn khép kín, nét móc ngược, nét thẳng ngang - Giống nhau: có nét cong trịn khép kín, có nét thẳng ngang - Khác nhau: đ in có nét thẳng đứng, đ viết có nét móc ngược

- HS đọc cá nhân, bàn, lớp - Tiếng “ đò” ( hs đọc)

- Được ghép âm Âm đ đứng trước, âm o đứng sau, dấu huyền đầu âm o

- Đờ – o - đo – huyền đò đò ( 10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp.)

- hs đọc

- Âm đ có tiếng đị, từ đị - hs đọc cá nhân

- Đò đồ vật làm tre nứa, gỗ chuyên chở người qua sông

- d –dê – dê ( hs đọc ) – gv nhận xét cách đọc

- đ - đò - đò - Âm d - đ

+ Giống nhau; Đều có nét cong trịn khép kín nét móc ngược

+ Khác nhau: Âm đ có thêm nét thẳng ngang

- Da, de, (d) ( hs đọc) - Đa , đe, đe (đ)

- da dê,

- Da phần bao bọc thể - HS phân tích tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt

- HS luyện đọc dòng thứ - HS luyện đọc dòng thứ - HS đọc trơn dòng

- GV nhận xét cách đọc Kiểm tra chống đọc vẹt

- Gọi hs đọc toàn

* luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết GV nhận xét uốn nắn, tuyên dương kịp thời

- HS theo dõi gv viết, kết hợp viết tay không

HS viết d, đ, dê, đò

Tiết 3 Luyện tập:

a Luyện đọc: ( 8’)

- HS luyện đọc sgk ( trang1)

- HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học?

- HS luyện đọc câu

- GV đọc mẫu, giảng nội dung câu

b Luyện viết: ( 12’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhận xét ưu nhược điểm số hs

c Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm gì? - Các vật gì? ai? - Cá cờ sống đâu?

- HS luyện nói câu - GV uốn nắn câu nói cho hs

* lưu ý hs nói nhiều câu khác

+ GV: chủ đề có nhiều cách nói câu khác nhau, cần nói đúng, đủ câu, để người nghe hiểu nội dung cần nói

- hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt

- người đị sơng, bờ có mẹ

- Từ “ đị “ tiiếng có âm đ học Tiếng “ dì “ có âm d học - hs đọc, lớp đọc; Dì na đò, bé mẹ

- HS qs viết tay không - HS viết vào

- dòng chữ d - dòng chữ dê - dòng chữ đ - dòng chữ đò - Dế, cá cờ, bi ve, đa

- Các vật đồ chơi trẻ em - Sống nước

- Hòn bi ve đẹp - Con thích chơi chọi dế

- Mẹ làm cho em đồ chơi trâu đa

- Hơm học âm gì? - HS đọc

- Tìm tiếng ngồi có âm d, đ học

- d, đ

- hs đọc, gv uốn nắn nx cách đọc - Đi, da, đô, đê do…

- VN tìm tiếng có âm d âm đ viết lại tiếng dòng vào ô ly - VN đọc bài, viết bài, làm bt tập chuẩn bị sau

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Các việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai

2 Kĩ năng: Học sinh có kĩ bảo vệ mắt tai

3 Thái độ: -Tự giác thực hành thường xuyên họat động vệ sinh giửa mắt tai

* QTE - Chú ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể người

* KNS:

- Kĩ tự bảo vệ: Chăm sóc mắt tai

- Kĩ định: Nên không nên làm để bảo vệ mắt tai - Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình SGK

- Vở tập TN&XH Một số tranh, ảnh vẽ hoat động liên quan đến mắt tai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: 5’

? Nhờ đâu ta biết vật xung quanh? - Nêu tác dụng giác quan

2 Bài 25’

*Khởi động:

- Cho hs hát bài: Rửa mặt mèo - Gv giới thiệu ghi đầu

a Hoạt động 1: Làm việc với sgk:8’

Mục tiêu: Nhận việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ mắt

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn hs quan sát hình trang 10 sgk, tập đặt trả lời câu hỏi cho hình

+ Bạn nhỏ tranh làm gì?

+ Việc làm bạn hay sai? Tại sao? + Bạn có nên học tập theo bạn khơng? - Tổ chức cho hs thảo luận theo cặp - Gọi hs nhận xét, bổ sung

- Kết luận:

+ Các việc nên làm để bảo vệ mắt là: Rửa mặt, đọc sách nơi có đủ ánh sáng, đến bác sĩ kiểm tra mắt định kỡ

- hs nêu - hs nêu - Hs hát tập thể

- hs nhắc lại đầu

- Hs quan sát tranh - Hs thảo luận theo cặp - Hs nêu

+ Các việc khơng nên làm để bảo vệ mắt là: nhìn trực tiếp vào mặt trời, xem ti vi gần.

2 Hoạt động 2: Làm việc với sgk (10’)

Mục tiêu: Nhận việc nên làm không làm để bảo vệ tai

Cách tiến hành:

- Gv cho hs thảo luận theo nhóm

- Gọi hs đại diện nhóm trình bày trước lớp - Gọi hs nhận xét, bổ sung

- Kết luận:

+ Các việc nên làm để bảo vệ tai là: cho nước tai sau tắm, khám bác sĩ bị đau tai

+ Các việc khơng nên làm là: Tự ngốy tai cho nhau, mở ti vi to

3 Hoạt động 3: Đóng vai (7’)

Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt tai

Cách tiến hành:

- Nêu tình giao nhiệm vụ cho nhóm - Yêu cầu hs thảo luận phõn vai.(Nhóm 8)

- Gọi hs đại diện nhóm lên đóng vai trước lớp - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gv vấn hs đóng vai:

+ Em cảm thấy bị bạn hột vào tai? + Có nên đùa với bạn ko?

+ Qua học hôm em có chơi đấu kiếm ko?

- Gv nhận xét, nhắc nhở hs thực tốt việc bảo vệ mắt tai

3- Củng cố - dặn dị: 5’

-Con cần làm để bảo vệ mắt tai?

*QTE: - Cú ý thức bảo vệ giữ gìn phận của thể người

- Gv nhận xét học

- Nhắc hs ngồi tư học

- Hs đại diện nhóm lên trình bày

- Hs nêu

- Hs theo dõi

- Hs thảo luận theo yc - nhóm đóng vai

- Hs nhóm khác nhận xét - Hs nêu

- Hs nêu - Hs nêu

THỦ CƠNG XÉ DÁN HÌNH VNG, HÌNH TRÒN

I MỤC TIÊU:

1 KT: HS biết xé dán hình vng, hình trịn Xé dán hình vng, đường xé chưa thẳng bị cưa Hình dán chưa phẳng Xé dán hình tương đối trịn, đường xé bị cưa Hình dán chưa phẳng

2 KN: Rèn kĩ khéo léo xé dán sản phẩm giấy

- GV: tờ giấy khác màu, bìa, kéo… hình mẫu - HS: Giấy màu, bìa, kéo…Vở thủ cơng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 3’

- GV kiểm tra xé, dán hình chữ nhật, tam giác HS hoàn chỉnh nhà - GV kết hợp kiểm tra đồ dùng học tập HS

- GVNX chung

2 Dạy mới: 30’

a GTB: GV nêu mục đích, ghi bảng đầu

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu:

- GV cho HS quan sát hình mẫu giảng giải: Muốn xé dán hình bơng hoa hình lọ hoa hình ngơi nhà tranh…

Phát xung quanh có đồ vật có dạng hình vng? hình trịn?

- GV chốt lại đồ vật có dạng hình vng, hình trịn hướng dẫn HS ghi nhớ đặc điểm hình vng, hình trịn để tập xé, dán hình cho

2.3 GV hướng dẫn HS thao tác mẫu. * Vẽ xé hình vng.

- GV lấy giấy thủ cơng màu sẫm, lật mặt sau, đánh dấu đếm ô vẽ hình vng có cạnh

- GV làm thao tác xé cạnh xé hình chữ nhật

- Sau xé xong, lật mặt màu cho HS quan sát

- GV nhắc HS lấy giấy nháp, tập đánh dấu, vẽ xé hình vng vừa hướng dẫn

* Vẽ xé hình tròn.

- GV thao tác mẫu để đánh dấu, đếm vẽ hình vng có cạnh dài - Xé hình vng rời khỏi tờ giấy màu - Lần lượt xé góc hình vng theo đường vẽ, sau xé chỉnh sửa thành hình trịn

- Sau xé xong, lật mặt màu cho HS quan sát

- Để thủ công lên bàn

- HS để dụng cụ học môn thủ công lên mặt bàn

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên

- HS quan sát - HS lắng nghe

- Hình viên gạch hoa nát nhà lớp học, bóng…

- HS lắng nghe

- HS quan sát - HS quan sát - HS quan sát - HS tập xé nháp

- GV nhắc HS lấy giấy nháp, tập đánh dấu, vẽ xé hình trịn vừa hướng dẫn

* GV hướng dẫn HS dán hình:

- GV hướng dẫn HS xếp hình cân đối trước dán

- Phải dán hình lớp hồ mỏng

2.4 GV hướng dẫn HS thực hành:

- GV yêu cầu HS đặt tờ giấy màu trước mặt, đếm ơ, đánh dấu vẽ cạnh hình vng, hình trịn học - GV hướng dẫn HS dán hình vào thủ cơng

- GV quan sát, giúp đỡ

- GV thu số hoàn chỉnh để nhận xét

- GV đánh giá sản phẩm HS theo tiêu chí sau:

+ Các đường xé tương đối phẳng, cưa?

+ Hình xé gần giống mẫu, dán đều, không nhàu

* Nếu thực hành HS đảm bảo u cầu GV tuyên dương trước lớp

3 Củng cố - dặn dị: 2’

Vừa xé, dán hình gì?

- GV tóm tắt nội dung tồn bài, nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS tập xé nháp

- HS quan sát - HS lắng nghe

- HS để giấy màu học môn thủ công lên bàn, thực hành xé, dán hình vng hình trịn theo bước học

- HS dán hình vào

- Khoảng đến HS nộp cho GV đánh giá

- HS lắng nghe lời nhận xét

- HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe

Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 3/10/2018

TOÁN

TIẾT 14: LUYỆN T ẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp hs củng cố lại khái niệm nhau, dấu = Bé hơn, dấu < Lớn hơn, dấu >

- HS biết sử dụng từ “ nhau, bé hơn, lớn hơn” dấu “ = , < , > ” để so sánh số phạm vi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc thực hành so sánh, làm toán cho hs

* Điều chỉnh nội dung dạy học: Không làm tập 3.

II ĐỒ DÙNG:

GV: Mơ hình, BĐ DT HS: VBT , BĐ DT… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’)

a Điền dấu < , >, = vào …

HS nhận xét, gv chữa

a 5…5 2…5 2…2 5…3 1…1 5…1

4…5 5…1 4…4

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Luyện tập a Giảng mới: (21’)

luyện tập:

- Khi biểu diễn quan hệ lớn hơn, bé hơn, ta thường sử dụng ký hiệu nào?

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - Để điền dấu vào ô trống dựa vào đâu?

- HS làm bài, nêu kết quả, gv nhận xét chữa

BT1 cần nắm kiến thức gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập

Muốn điền số dấu vào ô trống phải dựa vào đâu?

- HS làm bài, nêu kết quả, gv chữa BT2 cần nắm kiến thức gì?

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

- Muốn nối theo mẫu phải làm gì?

- HS làm bài, nêu kết quả, gv chữa BT3 củng cố cho kt gì?

- Dấu > , < =

+ Điên dấu >, < , = vào ô trống - Dựa vào số cho, so sánh, điền dấu

1 …2 …3 …3 …2 ….4 …5 …2 …5 …5 - Củng cố cách so sánh số phạm vi

+ Viết theo mẫu:

- Quan sát hình vẽ, đếm số lượng nhóm đồ vật, so sánh, điền dấu số

- Cách so sánh nhóm đồ vật Biết quan hệ dấu < , > , =

+ Làm cho theo mẫu: Quan sát hình vẽ, đếm số lượng nhóm đồ vật hình so sánh, nối

- Củng cố cách so sánh số phạm vi

4 Củng cố - dặn dò: ( 5’)

- Con sử dụng dấu nào?

- Tìm vật có số lựng

- Khi nhóm đồ vật có số lượng

- năm ngón tay năm ngón chân - mắt tai

- Chuẩn bị sau

_ HỌC VẦN

BÀI 15: T - TH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết âm t, th, tổ, thỏ tiếng, từ, câu ứng dụng sgk, tiếng, từ, câu khác ghép âm t, th - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ ổ, tổ ” HS luyện nói từ – câu theo chủ đề “ ổ, tổ.”

2 Kỹ năng: - Qua học rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ, câu, cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs yêu thích mơn tiếng việt Biết bảo vệ số lồi vật tự nhiên.Từ hs có ý thức học tốt

* QTE: - Quyền học tập - Giữ gìn bảo vệ mơi trường sống II ĐỒ DÙNG:

+ GV: BĐTV, SGK, Tranh sgk

+ HS: BĐTV, SGK, bảng, phấn, giẻ lau III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1’ ) Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- Đọc bảng con: d, đ, đe, đò, đò, đa

- hs đọc sgk

- Tìm tiếng ngồi có âm d, đ - kiểm tra tập nhà hs - Viết bảng con: d, đ, đò

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc uốn nắn

- HS nêu tiếng gv nx

- HS đọc kết tập, gv chữa - Gv nx cách viết

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 15: t- th a Giảng mới:

*GV cho hs qs tranh, nêu câu hỏi: ( 2’)

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng tổ có âm dấu học?

GV: Còn lại âm t âm hôm học

* Nhận diện âm mới: ( 5’)

GV ghi chữ n lên bảng - Âm t tạo nét? * GV: Đây chữ t in.

- GV viết chữ t viết sang bảng bên phải

+ Âm t tạo nét? * GV: Đây chữ t viết.

- HS qs tranh, trả lời câu hỏi - Tổ chim

- Có âm dấu hỏi học

- Cả lớp qs

- Âm t tạo nét: nét thẳng đứng nét thẳng ngang

- Âm t tạo nét: Nét xiên trái nhỏ, nét móc ngược nét thẳng ngang

- Âm t có điểm giống với âm học?

* Phát âm tổng hợp tiếng: ( 6’)

- GV đọc mẫu ( t)- tờ

- HS lấy âm t BĐTVgài vào bảng

- Có âm t muốn có tiếng tổ làm

- Con nêu cách ghép?

- Con đánh vần đọc trơn được? - Tiếng “tổ” từ tổ

- Con vừa học âm nào? có tiếng nào? từ nào?

- HS đọc cột từ t – tổ – tổ

* Dạy âm ththeo hướng phát triển:

- Có âm t, thêm âm h đứng sau, âm gì? đọc được?

- Âm th ghép âm? => GV chữ in

- GV ghi chữ th sang bảng bên phải giới thiệu Đây chữ viết

- GV đọc mẫu th ( thờ)

- Có âm th cô thêm âm o đứng sau, đấu hỏi đầu âm o tiếng gì? - Tiếng thỏ ghép âm dấu nào?

- Ai đánh vần được?

- Tiếng thỏ từ thỏ

- Con vừa học thêm âm nào? có tiếng nào, từ nào?

- HS đọc cột từ - HS đọc cột từ

- Hôm học âm nào? - Âm t âm th có điểm giống khác nhau?

* Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6’)

- GV ghi tiếng từ ứng dụng lên bảng

- HS đọc nhẩm tiếng, tìm tiếng có chứa âm học

- HS luyện đọc dòng thứ - HS luyện đọc dòng thứ

và nét thẳng ngang

- hs đọc cá nhân, bàn, lớp

- HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn hs

- HS ghép tiếng tổ

- Con ghép âm t trước, âm ô sau, dấu hỏi đầu âm ô tiếng tổ - Tờ - ô - tô - hỏi – tổ.tổ

( 10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp) - hs đọc – gv uốn nắn

- Âm t có tiếng tổ, có từ tổ - hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc

- Âm th ( thờ)=> 2hs đọc

- âm: t đứng trước, h đứng sau - Gồm nét: nét thẳng đứng, nét móc xi

- hs đọc cá nhân, bàn, lớp - Tiếng “ thỏ”

- âm: âm th trước, âm sau, dấu hỏi đầu âm

- Thờ – o – tho- hỏi thỏ thỏ (10 hs đọc cá nhân, bàn, lớp) - hs đọc

- Âm th có tiếng thỏ, từ thỏ - th – thỏ – thỏ.( 5hs đọc)

- t – tổ – tổ

- Th - thỏ – thỏ.( hs đọc) - t, th

+ giống nhau: có âm t + Khác nhau: th có h đứng sau - Cách đọc khác

- HS đọc trơn dòng - Gọi hs đọc toàn - GV nhận xét cách đọc

e luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV nhận xét uốn nắn, tuyên dương kịp thời

- Hs phân tích tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt

- HS theo dõi gv viết, kết hợp viết tay không

- HS viết t, th, thỏ

Tiết * Kiểm tra cũ: ( 3’)

- Các vừa học âm mới?

- hs đọc bảng lớp hs đọc sgk

b Luyện tập: * Luyện đọc: ( 10’)

- HS luyện đọc sgk ( trang1) - HS đọc từ, câu ứng dụng

+ GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì?

- HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học?

- HS luyện đọc câu

- GV đọc mẫu, giảng nội dung câu

* Luyện viết: ( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhận xét ưu nhược điểm số hs

c Luỵện nói: ( 6’)

- HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì?

- Chủ đề nói hơm gì?

- HS luyện nói câu - GV uốn nắn câu nói cho hs

* QTE: - Quyền học tập - Giữ gìn bảo vệ mơi trường sống

* lưu ý hs nói nhiều câu khác nhau. + GV: chủ đề có nhiều cách nói câu khác nhau, cần nói đúng, đủ câu, để người nghe hiểu nội dung cần nói

- âm t, th

- GV nhận xét cách đọc

- 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt

- bố thả cá

- Từ “ thả cá “ có âm th học - hs đọc, lớp đọc; Bố thả cá mè, thả cá cờ

- HS qs viết tay khơng - HS viết vào

- dịng chữ t - dòng chữ tổ - dòng chữ th - dòng chữ thỏ - ổ, tổ

- Tổ chim cao - ổ gà nở

4 Củng cố - dặn dò: ( 5’)

- HS đọc

- Tìm tiếng ngồi có âm n, m học

- hs đọc, gv uốn nắn nx cách đọc - tê, thề, té, thả

- VN tìm tiếng có âm âm th viết lại tiếng dịng vào ly - VN viết lại vừa học ô li, làm tập BTTN

- Chuẩn bị sau: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh Ngày soạn: 28/9/2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 4/10/2018

TOÁN

TIẾT 15: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs củng cố lại khái niệm nhau, dấu = Bé hơn, dấu < Lớn hơn, dấu >

- HS biết sử dụng cáctừ “ nhau, bé hơn, lớn hơn” dấu “=, <, >” để so sánh số phạm vi

2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc thực hành so sánh, làm toán cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận tỉ mỉ làm II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Mơ hình, BĐ DT + HS: VBT, BĐ DT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra cũ : ( 5’)

a Điền dấu < , >, = vào …

- HS nhận xét , gv chữa

a 5…5 2…5 2…2 5…3 1…1 5…1

4…5 5…1 4…4

3 Bài mới: (21’) Bài 1: HS nêu yêucầu tập.(7’)

- Con làm số hoa bên nhau?

- HS nêu kết quả, GV chữa BT1 củng cố cho kiến thức gì?

Bài 2: HS nêu yêucầu tập. (7’)

- Để nối số vào trống phải làm gì?

- HS làm bài, gv chữa

Bài 3: HS nêu yêucầu tập. (7’)

- Làm theo cách: + Vẽ thêm vào nhóm + Bớt nhóm nhiều

- Củng cố khái niệm +Nối trống với số thích hợp -Đọc số lựa chọn dấu để điền

< < <

+ Nối trống với số thích hợp - Đọc số dấu người ta cho, so

Trước nối phải làm gì?

Bài 2, củng cố cho kiến thức gì?

sánh số ,rồi nối

2 > > >

- Cách so sánh số phạm vi

4 Củng cố - dặn dò: ( 8’)

- Giờ học hơm củng cố cho kiến thức gì?

Củng cố dấu < > = cách so sánh số phạm vi

- Về nhà làm tập sgk - Chuẩn bị sau

_ HỌC VẦN

BÀI 16: ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, cách đọc, cách viết âm i, a, m, n, d, đ, t, th, tiếng, từ, câu ứng dụng học từ 12 đến 16

- HS nghe kể, hiểu nội dungcâu truyện “ Cò lò dò” kể lại câu truyện theo tranh

2 Kỹ năng:

- Qua học rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ, câu, cho hs

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, biết u q, bảo vệ số loài vật thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: BĐTV, SGK, Tranh sgk Bảng ôn kẻ sẵn + HS: BĐTV, SGK, bảng, phấn, giẻ lau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra cũ: (5’)

- Đọc bảng con: t, th, tổ, thỏ Ta, tha, ti vi

- hs đọc sgk - Tìm tiếng có âm t, th

- kiểm tra tập nhà hs - Viết bảng con: t, th, tổ dế

- hs đọc bài, gv nhận xét cách đọc uốn nắn

- HS nêu tiếng gv nx

- HS đọc kết tập, gv chữa - Gv nx cách viết

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 16: Ôn tập a Giảng mới:

*GVcho hs qs tranh, nêu câu hỏi: ( 2’)

- HS qs tranh, trả lời câu hỏi - Cây đa

- Tranh vẽ gì?

- Con phân tích tiiếng đa? - Con nêu cách đọc

* Hệ thống lại kiến thức học: (5’)

- Trong tuần vừa qua học âm nào?

- GV ghi âm vào bảng kẻ sẵn

+ GV Giới thiệu:

- Các chữ viết theo hàng ngang màu đỏ nguyên âm

- Các chữ viết theo cột dọc phụ âm

- HS đọc phụ âm, nguyên âm + Lưu ý: hs phát âm chữ n

* Ghép chữ tạo thành tiếng: (12’)

- Lấy chữ n cột dọc ghép với chữ ô hàng ngangđược tiếng gì?

- Con nêu cách đọc

+ Tương tự hs ghép tiếng lại - GV cho hs đánh vần đọc trơn

- Các chữ ghi âm m, n, t, th Có điểm chung?

- Ngồi âm học học dấu nào? - GV gắn bảng ôn lên bảng - HS đọc dấu học - Cơ có tiếng “ mơ” cô thêm dấu huyền đầu âm tiếng gì?

- Con nêu cách đọc

+ Tương tự hs ghép tiếng lại *GV: Tiếng ghép chữ kết hợp với dấu tạo từ khác ý nghĩa so với từ ban đầu

- Tiếng “đa” ghép âm âm đ đứng trước, âm a đứng sau

- Đờ - a- đa đa (6 hs đọc cá nhân, bàn, Lớp đọc)

- m, n, t, th, d, đ

ô ơ o i a e

m mô mơ … … …

n … … … … …

d … … … …

đ … … … …

t … … … …

th … … … … …

- Gv theo dõi nhận xét uốn nắn cách đọc

- Chữ n ghép với chữ ô tiếng nô

( gv ghi vào bảng )

- nờ – ô – nô nô ( hs đọc, bàn, lớp đọc)

- HS đánh vần, đọc trơn tiếng theo hàng, theo cột

- HS đọc trơn theo hàng, đọc trơn theo cột

- Mỗi hàng, cột – hs đọc - Đều ghép với nguyên âm - Dấu thanh: Huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng

? ~ .

Mơ mờ … … … …

ta tà … … … …

- Mờ

- Mờ – ơ– mơ huyền mờ.mờ

- HS nêu tiếng, gv ghi vào bảng - Tổ cò Da thỏ

- GV bảng hs đọc tồn bảng ơn

* Luyện đọc từ ứng dụng: (5’)

- HS đọc nhẩm Cột từ tìm tiếng có chứa vần vừa ơn

- HS luyện đọc từ - Đọc cột từ - GV đọc mẫu kết hợp giảng từ.( thợ nề.)

* luyện viết bảng con.( 10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GVNX uốn nắn tuyên dương kịp thời

HS quan sát viết tay khơng - HS viết từ: Tổ cị, mạ

Tiết 2 * Bài cũ:(3’)

- hs đọc tiết

b Luyện tập: * Luyện đọc: (10’)

- HS luyện đọc sgk ( trang1)

- HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì?

HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm ơn? - HS đọc tiếng chứa âm vùa ôn

- HS luyện đọc câu ứng dụng

- GV đọc mẫu, giảng nội dung câu

* Luyện viết: (10’)

- GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhận xét ưu nhược điểm hs

* Kể chuyện: (10’)

- GV giới thiệu câu chuyện - GV kể chuyện lần

- Khi thấy cị chưa đủ lơng, anh nơng dân làm gì?

- nhà, cị có thái độ nào? - Vì cị buồn?

- Biết cị buồn, anh nơng dân khun cị nào?

- Khi trở với bố mẹ thái độ cị sao?

- Tình cảm nggười với cò nào?

- Cả lớp theo dõi

- hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt

- Cò bố, cò mẹ, kiếm mồi - Tiếng: mò( m) tổ Tha( t th) - hs đọc, lớp đọc, gv nhận xét - HS qs viết tay không

- HS viết vào - dòng từ tổ cò - dòng từ mạ

- Mang cị về, ni

- Trơng nhà, bắt rồi, quét nhà, giúp anh

- Cò nhớ anh chị, bố mẹ - trở với gia đình

-Không quên cảm ơn người nuôi, đàn bay thăm anh cánh đồng - Rất chân thành

- HS kể chuyện theo tranh, gv nhận xét cách kể chuyện

4 Củng cố - dặn dị: ( 5’)

- Hơm ơn lại vần gì? - HS đọc

- Tìm tiếng ngồi có âmvùa ơn - Câu chuyện khun điều gì?

- n, m, t, th…

- GV nhận xét kt chông đọc vẹt

- Cần biết giúp đỡ người bị nạn yêu quí người xung quanh

- VN đọc bài, viết bài, làm bt tập chuẩn bị sau - VN viết lại vừa học ô li, làm tập B.T,.T.N

- Chuẩn bị sau: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh 17” u ư”

_

Ngày soạn: 28/9/2018 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 5/10/2018

TOÁN TIẾT 16: SỐ 6

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Có khái niệm ban đầu số Biết đọc, viết số 6; đếm so sánh số phạm vi Nhận biết số lượng; vị trí số phạm vi

2 Kĩ năng: Thực hành làm tập đúng, nhanh

3 Thái độ: Tập trung học tập, u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG:

- GV: BĐ DT, mơ hình - HS: VBT, BDDT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’)

a hs lên điền dấu.< > =

b hs lên viết số từ đến theo cách đọc theo cách đếm

- GV nhận xét chữa

3 … … … 1, 2, 3, 4,

5, 4, 3, 2,

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) Số a Giảng mới:

* GVHD HS lập số 6:(8’)

- GV đưa mô hình, nêu câu hỏi - Có táo đỏ?

- Cô lấy thêm Hỏi cô có tất cam?

- Vậy thêm

+ GV đưa mơ hình - nêu câu hỏi - Cơ có chấm trịn?

- Cơ có thêm chấm trịn Hỏi có chấm trịn?

- Có táo

Vậy thêm mấy?

- Con có nhận xét số lượng nhóm đồ vật trêm

=> Để biểu thị nhóm đồ vật có số lượng 6, người ta sử dụng chữ số để viết

- GV viết số lên bảng cho hs qs - GV giới thiệu số in, số viết - GV cho hs đọc số

- GV hướng dẫn hs viết số + Số tạo nét?

+ Số cao dòng, rộng ly? - GV cho hs viết số vào bảng

* GV cho hs nhận biết vị trí, thứ tự của số dẫy số (4’)

- Con học số nào?

- Con vừa học thêm số nào? Số đứng liền sau số nào?

- Số lớn số nào? Trong dẫy số, số lớn nhất, số bé nhất?

- Cho hs đọc, đếm số từ đến6

b Luyện tập: (15’)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - GV HD HS cách viết số

- BT1con cần ghi nhớ nội dung kiến thức gì?

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập

- Trước điền dấu phải làm gì? - Nhóm thứ có chấm trịn? - Nhóm thứ có chấm trịn? - Cả nhóm có chấm tròn? Vây gồm mấy?

- GV nhận xét chữa

BT2 cần nắm kiến thức gì? - GV cho hs đọc cấu tạo số

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập Muốn điền dấu số phải làm gì?

- Các số xắp xếp theo thứ tự nào?

- Hãy so sánh giá trị số đứng trước so với giá trị số đứng sau?

BT3 cần nắm kiến thức gì?

- thêm

- Hai nhóm đồ vật có số lượng

- HS đọc cá nhân, bàn, lớp - Gồm nét cong

- Số cao ly, rộng ly

- GV nhận xét uốn nắn cách viết số - Số 1, 2, 3, 4,

- Thêm số Số đứng liền sau số - Số lớn số1, 2, 3, 4, số đứng sau tất số

- Số bé nhất, số lớn

- Cách đếm: 1,2,3,4,5 6( 10 hs đọc.) - Cách đoc: 6, 5, 4, 3, 2,

+ Bài 1 Viết số

- HS viết dịng số vào ly - Nắm cách viết số

+ Bài 2 Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

- Quan sát hình vẽ đếm số đồ vật vng

- chấm trịn - chấm trịn - Có chấm trịm - gồm - HS làm

- Nắm cấu tạo số6 - HS đọc cá nhân, bàn, lớp + Bài 3 Điền số dấu:

- Đếm số lượng đồ vật, vật hình vẽ

- Theo thứ tự từ lớn đến bé - 1, 2, 3, 4, 5,

- Số đứng trước bé số đứng sau Ngược lại

Bài 4; HS đọc yêu cầu tập

- Muốn điền dấu < > = dựa vào đâu?

- HS nêu kq, gv chữa BT4 cần nắm kt gì?

+ Bài 4 Điền dấu < > =

- Quan sát số cho, so sánh số điền dấu

6…5 3…6 6…4 3…3 6…4 6…3 4…2 3…5 - cách so sánh số phạm vi

4 Củng cố - dặn dò: ( 5’)

Hôm học số mấy? - gồm … …

- Số đứng vị trí dãy? - Số lớn số

- Số

- gồm 5… - Đứng sau số

- Số lớn số đứng trước 0, 1,2, 3, 4,

-Về nhà làm bt 1, 2, sgk Và trắc nghiệm TẬP VIẾT

TIẾT 3: LỄ, CỌ, BỜ, HỔ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết chữ lễ, cọ, bờ, hổ

- HS viết chữ lễ, cọ, bờ, hổ Bi ve, theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết1, tập

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách dặn

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chũ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Chữ mẫu,bảng phụ

+HS : VBT,bảng con, phấn, chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) 2 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- hs lên bảng viết be bé - Cả lớp viết bảng con: e, b, bé

- GV nhận xét uốn nắn chữ viết

3 Bài mới: Giới thiệu : (1’) a Giảng :

* Hướng dẫn hs qs nhận xét: ( 5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng, nêu câu hỏi

- Tiếng lễ ghép chữ? chữ nào?

- Các chữ viết nào? - Điểm đặt bút chữ lờ đâu? Nêu vị trí dấu ngã?

- chữ; l ê

- Con chữ l cao ly, chữ ê cao ly

- Khoảng cách chữ nào?

- Khoảng cách chữ nào?

* Hướng dẫn hs cách viết: ( 8’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs

* Các chữ lại gv hướng dẫn tương tự.

* Luyện viết vở: ( 12’)

- GV hướng dẫn hs cách viết vào - GV qs uốn nắn chữ viết cho hs - Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách để

- GV thi số nhận xét ưu nhược điểm hs

- Cách ly - Cách ô - HS viết tay không

- HS viết chữ lễ vào bảng - HS qs cách viết

- HS viết vào tập viết + dòng lễ + dòng cỏ + dòng bờ + dòng hổ - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm sau

4 Củng cố - dặn dị: ( 5’)

- Hơm viết chữ gì? - viết ý điều gì? - hs lên bảng viết thi

- Lễ, cọ, bờ, hổ

- Viết ly, khoảng cách, viết liền mạch khoảng cách - VN viết chữ dịng vào ly

_

TẬP VIẾT

Tiết 4: MƠ, DO, TA, THƠ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết chữ mơ, do, ta, thơ

- HS viết chữ mơ, do, ta, thơ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết1, tập

2 Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ viết nhanh, liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách dặn

3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ hs có ý thức rèn chữ đẹp giữ sách đẹp

II ĐỒ DÙNG:

+ GV: Chữ mẫu, bảng phụ

+ HS: VBT, bảng con, Phấn, chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra cũ: ( 4’ )

- hs lên bảng viết lễ, cọ - Cả lớp viết bảng con: hổ

- GV nhận xét uốn nắn chữ viết

*Hướng dẫn hs qs nhận xét: ( 5’)

- GV treo chữ mẫu lên bảng nêu câu hỏi

- Chữ mơ gồm ? chữ ghi âm, chữ ghi âm nào?

- Các chữ ghi âm viết nào?

- Điểm đặt bút chữ m đâu? - Khoảng cách chữ ghi âm nào?

- Khoảng cách chữ nào?

* Hướng dẫn hs cách viết: ( 10’)

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs

* Các chữ lại gv hướng dẫn tương tự.

* Luyện viết vở: ( 12’)

- GV hướng dẫn hs cách viết vào - GV qs uốn nắn chữ viết cho hs - Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách để

- GV nhận xét ưu nhược điểm số hs

- Cả lớp qs – trả lời câu hỏi - chữ ghi âm; m

- Con chữ m chữ cao ly - Bắt đầu đường kẻ thứ - Cách ly

- Cách ô - HS viết tay không

- HS viết chữ mơ vào bảng

- HS qs cách viết

- HS viết vào tập viết

+ dòng mơ + dòng ta + dòng + dòng thơ - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm sau

4 Củng cố - dặn dị: ( 4’)

- Hơm viết chữ gì? - viết ý điều gì?

- Mơ, do, ta, thơ

- Viết ly, khoảng cách viết liền mạch khoảng cách - hs lên bảng viết thi

- VN viết chữ dòng vào ô ly

SINH HOẠT TUẦN 4 A MỤC TIÊU:

- Giáo viên đánh giá tình hình học tập nề nếp tuần học sinh - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần

B- ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT ƯU NHƯỢC ĐIỂM TRONG TUẦN

1 Nề nếp * Ưu điểm

- Đi học

- Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Vệ sinh

*Nhược điểm:

- Chỉnh hàng chậm số em

………

- số em tập thể dục múa hát chưa nghiêm túc:……… ……… ………

2 Học tập: * Ưu điểm

- Đa số em chuẩn bị làm đầy đủ trước đến lớp - Có đầy đủ sách đồ dùng học tập

- Chú ý thức nghe giảng xây dựng

*Nhược điểm:

- Một số em chưa có ý thức học làm nhà như: ……… ……… - Còn quên sách đồ dùng như: ……… ……… …

II PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục ngày thứ 2, 4, tuần - Đi học đều, giờ, trật tự lớp

- Nghỉ học phải xin phép

- Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện - Khi đến trường quần áo, đầu tóc gọn gàng, chân, tay, - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

b) Học tập:

- Duy trì đôi bạn tiến - Khắc phục nhược điểm

- Tự giác học bài, làm đầy đủ, viết chữ đẹp nhà lớp - Đi học phải có đủ đồ dùng học tập giữ gìn cẩn thận, - Hăng hái xây dựng to, rõ ràng

- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập

_ BÀI 4: TRÈO QUA GIẢI PHÂN CÁCH

LÀ RẤT NGUY HIỂM

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết nguy hiểm chơi gần dải phân cách - HS không chơi trèo qua dải phân cách đường giao thông - GDHS có ý thức thực tham gia giao thông

GV: câu hỏi tình (HĐ3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Nếu nhà em ven đường quốc lộ có dải phân cách, em có nên chơi trị trèo qua dải phân cách? Hành động sai hay ? Vì ?

- HS nêu ý kiến - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa kết luận giới thiệu

tên học: Trèo qua dải phân cách nguy

- HS theo dõi

hiểm

HĐ2 Quan sát tranh trả lời câu hỏi:

- Chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ quan sát, nêu nội dung tranh cho nhóm

- Các bạn chọn cách vui chơi trèo qua dải phân cách có nguy hiểm khơng? Các em có chọn chỗ vui chơi khơng ?

- Các nhóm thảo luận nội dung tranh

- Đại diện nhóm trình bày HS: nêu nguy hiểm - Nhận xét, bổ sung

+ Không chọn cách vui chơi trèo qua dải phân cách nguy hiểm.

HĐ3. Thực hành theo nhóm:

- GV chia lớp làm nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận tình TH1 Nhà Long gần trường, lại phải qua dải phân cách Nếu em bạn Long em, em ntn ?

TH2 Long rủ Thành đến xem dải phân cách dựng lên chơi trèo qua trèo lại Các em có đồng ý với bạn khơng ? Vì ?

+Nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

- HS chia nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện trình bày ý kiến HS: giải thích giúp bạn - Nhận xét, bổ sung

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học

- Nhắc HS thực hiện: không trèo qua dải phân cách