Đang tải... (xem toàn văn)
NhËn ra tÝnh chÊt chung cña níc vµ sù kh¸c nhau khi níc tån t¹i ë ba thÓ.. - Thùc hµnh chuyÓn níc ë thÓ láng thµnh thÓ r¾n vµ ngîc l¹i...[r]
(1)Tuần 11 Thứ hai Hoạt động tập thể:
- Nhận xét hoạt động tuần 10 - Kế hoạch hoạt động tuần 11 Tập đọc:
TiÕt 21: Ông trạng thả diều. I, Mục tiêu:
1, Đọc trơn tru, lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chem rãi, cảm hứng ca ngợi
2, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyeenkhi 13 tuổi
II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ nội dung đọc III, Các hoạt động dạy hc:
1, Mở đầu:
- Gv giới thiệu chủ điểm: Có chí nên
2, Dạy học mới:
2.1, Giới thiệu bài: Ông trạng thả diỊu
2.2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bi:
a, Luyn c:
- Chia đoạn: ®o¹n
- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn - Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa số từ
- Gv đọc mẫu b, Tỡm hiu bi:
- Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền?
- Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào?
- Vì bé đợc gọi ơng trạng thả diều?
- Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại, câu chuyện muốn khuyên có chí nên c, Luyện đọc diễn cảm:
- Hớng dẫn hs tìm giọng đọc - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm - Nhận xét, tun dơng hs
3, Cđng cè, dỈn dò: - Nêu nội dung
- Hs chia ®o¹n
- Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - Hs đọc theo nhóm
- 1-2 hs đọc toàn
- Hs ý nghe gv đọc mẫu - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thờng,… - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày chăn trâu Hiền đứng lớp nghe giảng Tối, đợi bạn học xong mợn bạn để học
- Sách lng trâu, bút ngón tay, - Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, bé ham thích thả diều
- Hs ý phát giọng đọc - Hs luyện đọc din cm
(2)- Chuẩn bị sau Toán:
Tiết 51:Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,… I, Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,cho 10, 100, 1000,
- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000,
II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 23109 x = x
- Nªu tÝnh chÊt giao hoán phép nhân, lấy ví dụ?
- Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Hớng dẫn nhân với 10, 100, 1000,…
a, PhÐp tÝnh: 35 x 10 = ? - LÊy vÝ dô:12 x 10 = 78 x 10 = b, PhÐp tÝnh 35 x 100 = ? - Yêu cầu hs tính
- Khi nhân với 100?
c, PhÐp tÝnh 35 x 1000 = ? - Yêu cầu tính
- Khi nhân với 1000 ?
* Vậy nhân số tự nhiên víi 10, 100, 1000,… ta cã nhËn xÐt g×? 2.3, Hớng dẫn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,
…
- Gợi ý hs từ phép nhân để có kết phép chia
- NhËn xÐt vỊ kÕt qu¶ phÐp chia cho 10, 100, 1000,…
2.4, Lun tËp: Bµi 1: TÝnh nhÈm
MT: Vận dụng nhân với 10, 100, 1000,…, chia cho 10, 100, 1000,… để tính nhẩm
- Tæ chøc cho hs tÝnh nhÈm - NhËn xÐt
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
MT: Đổi đơn vị đo khối lợng liên
- Hs theo dâi phÐp tÝnh, nhËn c¸ch thùc hiƯn nhân với 10
- Hs thực vài vÝ dô
- Hs theo dâi phÐp tÝnh, nhËn cách nhân với 100
- Hs nhận cách nhân với 1000 - Hs rút khái quát nh©n víi 10, 100, 1000,…
- Hs nhËn kết phép chia cho 10, 100, 1000,,dựa vào phÐp nh©n
- Hs nêu nhận xét chung sgk - Hs nêu yêu cầu - Hs trao đổi theo cặp
- Hs nèi tiÕp tÝnh nhÈm trớc lớp - Hs nêu yêu cầu
(3)quan đến chia cho 10, 100, 1000, - Gv hng dn mu
- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Nêu nhận xét chung sgk - Chuẩn bị sau
70 kg = yến 800 kg = ….tÊn
ChÝnh t¶:
TiÕt 11: Nhớ viết: Nếu có phép lạ. I, Mơc tiªu:
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ
- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s/x, ?/ ~ II, Đồ dùng dạy học:
- Phiếu nội dung tập 2a, III, Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cũ: 2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Híng dÉn häc sinh nhí viÕt - Gv nêu yêu cầu
- Yờu cu hs đọc thuộc lòng đoạn viết
- Gv lu ý hs mét sè tõ dƠ viÕt sai, lu ý c¸ch trình bày
- Tổ chức cho hs nhớ-viết bµi - Thu mét sè bµi chÊm,nhËn xÐt 2.3, Híng dẫn làm tập tả: Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x? - Tổ chức cho hs làm
- Chữa bài, nhận xét
Bi 3:Vit li cỏc cõu cho ỳng chớnh t
- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Hớng dẫn luyện viết thêm nhà - Chuẩn bị sau
- Hs chó ý nghe
- Hs đọc thuộc lịng đoạn viết - Hs viết số từ dễ viết sai - Hs nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu
- Hs chữa lỗi
- Hs nêu yêu cầu bài: - Hs làm bài:
Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng - Hs nêu yêu cầu
- Hs làm
- Hs chỗ viết sai sửa lại:
a, x¬n – s¬n b, sÊu – xÊu
c, x«ng, bƠ – s«ng, bĨ
Khoa häc:
TiÕt 21: Ba thĨ cđa níc. I, Mơc tiªu:
Sau bµi häc, häc sinh cã thĨ:
(4)- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nớc II, Đồ dùng dạy học:
- H×nh vÏ sgk
- Nhóm chuẩn bị: chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nớc.Nguồn nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nớc Nớc đá, khăn lau
III, Các hoạt động dạy học: 1,Kiểm tra cũ:
- Nªu tÝnh chÊt cđa nớc? - Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Níc ë thĨ láng chuyển thành thể khí ngợc lại:
MT: Nêu vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng vµ thĨ khÝ Thùc hµnh chun níc ë thĨ láng thµnh thĨ khÝ ngợc lại
- Nêu số ví dụ nớc thể lỏng? - Gv dùng khăn lau bảng
- Mặt bảng có ớt nh mÃi không? - Vậy nớc mặt bảng dà biến đâu?
- Làm thí nghiệm - Yêu cầu quan sát:
+ Nớc nóng bốc
+ úp đĩa lên cốc nớc nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa?
- Lu ý: Hơi nớc nhìn thấy mắt thờng
- KÕt ln:
Níc: láng-bèc h¬i khÝ ngng tơ níc.
2.3, Níc ë thĨ láng chun thµnh thể rắn ngợc lại:
MT: Nêu cách chuyển thể từ lỏng sang rắn ngợc lại nêu VD nớc thể rắn
- Hình 4,5 sgk
- Nớc khay biến thành thể gì?
- NhËn xÐt níc ë thĨ nµy?
- Hiện tợng chuyển thể nớc khay đợc gọi gì?
- KÕt luËn:
2.4, Vẽ sơ đồ chuyển trể nớc: MT: Nói ba thể nớc Vẽ trình bày chuyển thể nớc - Nớc tồn thể nào?
- Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng
- Níc ao, níc s«ng, níc hå,… - Kh«ng
- Hs lµm thÝ nghiƯm theo híng dÉn - Hs quan s¸t cèc níc nãng
- Hs quan sát: Mạt đĩa có hạt nớc nhỏ li ti bám vo
- Hs quan sát hình sgk - Hs nªu
- Hs nhËn xÐt
(5)thÓ?
- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển thể nớc
- NhËn xÐt
3, Củng cố, dặn dò:
- Nêu tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau
o c:
Tiết 11: Ôn Tập thực hành kĩ kì. I, Mục tiêu:
- ễn ton kiến thức học từ đầu năm đến - Thực hành kĩ đạo đức
II, Chuẩn bị: - Nội dung ôn tập
- Đồ dùng hố trang để đóng vai III, Các hoạt động dạy học: 1, Ôn tập:
- Nêu học chơng trình?
- Nªu mét sè biĨu hiƯn trung thùc häc tËp?
- Kể số gơng vợt khó học tËp mµ em biÕt?
2, Thực hành kĩ đạo đức: Hoạt động 1:Nối ý cột A với ý cột B để thành câu hoàn chỉnh - Tổ chức cho hs thực hành
- NhËn xÐt
- Hs nêu tên từ đến
- Hs nªu
- Hs theo dõi yêu cầu thực hành - Hs thùc hµnh
- Hs đọc lại câu hoàn chỉnh
Cét A Cét B
- Tù lực làm kiểm tra - Hỏi bạn kiểm tra
- Không cho bạn chép kiểm tra
- Thà bị điểm
- Trung thực học tập
- Còn phải cầu cứu bạn cho chép bµi
- Giúp em mau tiến đợc ngời u mến
- lµ thĨ hiƯn sù thiÕu trung thùc häc tËp
- lµ thĨ hiÖn sù trung thùc häc tËp
- giúp bạn mau tiến Hoạt động 2: Ghi chữ vo trc
những ý thể vợt khó học tập chữ S vào trớc ý thĨ hiƯn cha vỵt khã häc tËp
- Gv đa ý
- Yờu cu hs xác định việc làm thể vợt khó việc làm thể cha vợt khó học tập
- NhËn xÐt
Hoạt động 3: Em bị cô giáo hiểu lầm phê bình, em làm ?
- Hs nêu lại yêu cầu thực hành - Hs thực hành lựa chọn:
Đ-Nhà bạn Vinh nghÌo nhng b¹n Êy vÉn häc tËp tèt
Đ-Bài tập dù khó đến mấy, Minh cố gắng suy nghĩ làm đợc S- Bạn Lan hôm không học trời ma
(6)- Gv đa vài cách xử lí, yêu cầu hs lùa chän
- NhËn xÐt
3, Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị sau
* Gặp giáo giải thích rõ để hiểu
Thø ba ThĨ dơc:
Tiết 21: Ơn động tác thể dục Trị chơi: Nhảy tiếp sức. I, Mục tiêu:
- Ôn kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
- Tiếp tục chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sực II, Địa điểm, phơng tiện:
- Sõn trng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1-2 còi, kẻ sân chơi trò chơi
III, Nội dung, phơng pháp
Nội dung Định lợng Phơng pháp, tổ chức
1, Phần mở đầu:
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện - Tổ chức cho hs khởi động - Trò chi ti ch
2, Phần bản:
2.1, Ôn động tác thể dục:
2.2, Kiểm tra thử động tác thể dục phát triển chung - Gv tiến hành kiểm tra động tác thể dục theo nhóm từ -5 hs
2.3, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức 3, Phần kết thúc:
- Chạy nhẹ nhàng sân - Thực vài động tác thả lỏng
- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
6-10
18-22 5-7 6-8
4-6 4-6
- Hs tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- Hs ôn tập động tác học - Hs thực yêu cầu kiểm tra gv
- Hs tập hợp đội hình chơi - Hs chơi trò chơi
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
To¸n:
TiÕt 52: TÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân. I, Mục tiêu:
Giúp häc sinh:
- Nhận biết đợc tính chất kết hợp phép nhân
- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
II, Đồ dùng dạy học:
(7)III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra c:
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân
a, So sánh giá trị biểu thøc: (2 x 3) x vµ x ( x 4)
( x2) x vµ x ( x 4) ( x 5) x vµ x ( x )
b, Tính chất kết hợp phép nhân: - Gv giới thiệu bảng:
-Yêu cầu hs hoàn thành nội dungtrong bảng
- Hs tính giá trị biểu thức so sánh giá trị
( x3) x4 = x (3 x 4) ( x 2) x = x ( x 4) ( x 5) x6 = x ( x 6) - Hs hoàn thành bảng
a b c ( a x b) x c a x ( b x c)
3 ( x 4) x = 60 x ( x 5) = 60
5 ( x 2) x = 30 x ( x 3) = 30
4 ( x 6) x = 48 x ( x 2) = 48
* ( a x b) x c: mét tÝch nh©n víi mét sè
* a x ( b x c): mét sè nh©n víi mét tÝch
2.3, Thùc hµnh:
MT: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách khác cách thuận tiện
Bµi 1:TÝnh b»ng hai cách ( theo mẫu)
- Gv phân tích mẫu - Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhËn xÐt Bµi 2:
- Hớng dẫn hs xác nh yờu cu ca bi
- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Tính chất kết hợp phép nhân - Chuẩn bị sau
- KÕt luËn:
( a x b) x c = a x ( b x c)
- Hs ph¸t biĨu tÝnh chÊt b»ng lêi
- Hs nêu yêu cầu - Hs theo dõi mẫu
- Hs lµm bµu theo mÉu
- Hs đọc đề, xác định yêu cầu
- Hs tóm tắt giải toán Bài giải:
Có số học sinh ngồi học là: x 15 x = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh
Luyện từ câu:
Tiết 21: Luyện tập động từ. I, Mục tiêu:
- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bớc đầu biết sử dụng từ nói
II, §å dïng dạy học:
(8)III, Các hoạt dộng dạy học: 1, Giới thiệu bài:
2, Hớng dẫn luyÖn tËp
Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩacho động từ nào?Bổ sung ý nghĩa gỡ?
- Chữa bài, nhận xét
Bi 2: Chọn đã, đang, điền vào chỗ trống
- Lí điền? - Nhận xét
Bài 3: Truyện vui: ĐÃng trí - Yêu cầu hs làm
- Chữa bài, nhận xét
- Nêu tính khôi hài truyện
3, Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung - Chuẩn bị sau
- Hs nêu yêu cầu
- B sung ý nghĩa cho động từ: + đến – sắp: bổ sung ý nghĩa thời gian
+ trút - đã: bổ sung ý nghĩa thời gian
- Hs nêu yêu cầu
- Hs thảo luận nhóm để điền vào chỗ trống
a,
b, đã,đang, - Hs đọc câu chuyện
- Hs nèi tiÕp lµm bµi vµo phiếu dán bảng.Hs làm vào
- Hs đọc lại truyện vui, giải thích cách sửa
+ - + – ( b)
+ - ( không cần ) - Hs nêu tính khôi hài truyện Kể chuyện
Tiết 11: bàn chân kì diệu. I, Mục tiêu:
1, Rèn kĩ nói:
- Dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ, hs kể lại đợc câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với cử nét mặt
- Hiểu truyện Rút đợc học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Kí ( bị tàn tật nhng khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên nên đạt đợc điều mong c)
2, Rèn kĩ nghe:
- Chăm nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyÖn
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh ho¹ sgk
III, Các hoạt động dạy học: 1, Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu
2, KĨ chun: 2.1, Gv kể chuyện:
- Gv kể toàn câu chuyện vài lần có kết hợp tranh minh hoạ néi dung truyÖn
2.2, Hớng dẫn hs kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm
- Hs ý nghe gv kẻ chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện
- Hs kể chuyện theo nhóm Trao đổi nội dung ý nghĩa truyện
(9)- Tæ chøc cho hs thi kĨ chun
- NhËn xÐt, b×nh chän b¹n kĨ chun hay, hÊp dÉn
3, Cđng cố, dặn dò: - Kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau
- Hs tham gia thi kể chuyện
- Bài học từ gơng Nguyễn Ngọc KÝ
LÞch sư:
Tiết 11: Nhà Lí dời thăng long. I, Mục tiêu:
Sau bµi häc, häc sinh biÕt:
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lí Lí thái Tổ ơng vua nhà Lí Ơng cung ngời xây dựng kinh thành Thăng Long.( Hà Nội).Sau đó, Lí Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt
- Kinh thành Thăng Long thời Lí ngày phồn thịnh II, Đồ dùng dạy học:
- Bn đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập học sinh III, Các hoạt động dạy học: 1, Giới thiệu bài:
2, Néi dung bµi:
2.1, Hoạt động 1: tổ chức cho hs làm việc cá nhân
- Bản đồ Việt Nam
- Xác định vị trí kinh Hoa L Đại La ( Thăng Long)
- So sánh kinh đô Hoa L Đại La vị trí địa thế?
- Lí Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La?
- Mùa thu năm 1010, Lí Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long, Lí Thánh Tông đổi tên nớc Đại Việt
2.2, Hoạt động 2:Làm việc lớp - Thăng Long dới thời Lí đợc xây dựng nh nào?
- Gv mô tả thêm hng hịnh, giàu đẹp, đơng vui Thăng Long 3, Củng cố, dặn dị:
- Chuẩn bị sau
- Hs quan sát đồ
- Hs xác định vị trí đồ - Hs so sánh hai vùng đất:
+ Hoa L: Không phải trung tâm, rừng nói hiĨm trë, chËt hĐp
+ Đại La: Là trung tâm đất nớc, đất rộng, phẳng
- Con cháu đời sau xây dựng sống ấm lo
- Có nhiều lâu đài, cung điện, đề chùa Dân chúng tụ họp ngày đông lập nên nhiều phố, phờng
(10)MÜ thuËt:
TiÕt 11:Thêng thøc mÜ tht: xem tranh cđa ho¹ sÜ thiÕu nhi. I,Mơc tiªu:
- Hs bớc đầu hiểu đợc nội dung tranh giới thiệu thơng qua bố cục, hình ảnh màu sắc
- Hs làm quen với kĩ thuật chất liệu làm tranh - Hs yêu thích vẻ đẹp tranh
II, ChuÈn bÞ:
- Su tầm tranh phiên khổ lớn để hs quan sát III, Các hoạt động dạy học:
1, Giíi thiƯu bài: 2, Xem tranh:
2.1, Về nông thôn sản xuất Tranh lụa - Hoạ sĩ Ngô Minh Cầu
- Gv treo tranh
- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm: + Tranh vẽ đề tài gì?
+ Trong tranh có hình ảnh nào?
+ Hình ảnh chính?
+ Bức tranh vẽ màu nào? - Gv giới thiệu thêm hình ảnh tranh
- Kt lun: õy l tranh đẹp có bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thụn sau chin tranh
2.2, Gội đầu tranh khắc gỗ màu - Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn
- Tỉ chøc cho hs xem tranh: + Tªn tranh, tªn tác giả tranh?
+ Tranh v tài gì? + Hình ảnh chính?
+ Màu sắc tranh nh nào? + Chất liệu để vẽ tranh này? - Kết luận tranh
3, Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu quan sát sinh hoạt hàng ngày
- Nhận xÐt chung tiÕt häc
- Hs quan sat tranh
- Hs thảo luận nhóm theo gợi ý - Hs nhËn xÐt vÒ bøc tranh
- Hs xem tranh
- Hs trao đổi tranh theo gợi ý
Tập đọc:
TiÕt 22: Cã chí nên. I, Mục tiêu:
- c trụi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo, nhẹ nhàng, chí tình
(11)Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí định thành cơng, khun ngời ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn
- Häc thuộc lòng câu tục ngữ II, Đồ dùng dạy häc:
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Phiếu kẻ bảng để học phân loại câu tục ngữ vào nhóm III, Các hoạt động dạy hc:
1, Kiểm tra cũ:
- Đọc Ông trạng thả diều - Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a, Luyện đọc:
- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp câu tục ngữ
- Gv sửa đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa số từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã
- Gv đọc mẫu b,Tỡm hiu bi:
- Dựa vào câu tục ngữ, xếp chúng vào ba nhóm:
- Cỏch din đạt câu tục ngữ có khiến cho ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho ỳng
- Là ngời học sinh, phải rèn luyện ý chÝ g×?
c, Đọc diễn cảm học thuộc lịng: - Gv gợi ý giúp hs tìm giọng đọc cho phù hợp
- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Tổ chức thi đọc
- NhËn xÐt, tuyªn dơng hs 3, Củng cố, dặn dò:
- Ghi nhớ câu tục ngữ - Chuẩn bị sau
- Hs đọc nối tiếp câu tục ngữ trớc lớp 2-3 lợt
- Hs đọc nhóm - 1-2 hs đọc
- Hs ý nghe gv đọc mẫu
- Hs th¶o luËn nhóm 4, xếp cacs câu tục ngữ vào nhãm:
a, c©u 1, c©u b, c©u 2, c©u
c, c©u 3, c©u 6, c©u
- Hs trao đổi theo nhóm chọn lí cho l ỳng:
+ Ngắn gọn, chữ
+ Có vần, có nhịp cân đối + Có hình ảnh…
- Hs nªu
- Hs luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Hs tham gia thi đọc diễn cảm học thuộc lòng
Tập làm văn:
Tit 21: Luyn trao đổi ý kiến với ngời thân.
(12)phục nhân vật Hãy bạn đóng vai ngời thân để thực trao đổi
I, Mơc tiªu:
- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt II, Đồ dùng dạy học:
- Truyện đọc lớp
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Thực trao đổi với ngời thân nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu
- Nhận xét
2, Dạy học mới:
2.1, Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề
- Gv viết đề lên bảng
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu trọng tâm đề
- Lu ý:Đây trao đổi em ngời thân gia đình nên phải đóng vai trao dổi Hai ngời trao đổi với câu chuyện mà ả hai đọc…
2.2, Hớng dẫn thực trao đổi:
- Gv đa gợi ý: + Tìm đề tài trao đổi
+ Xác định nội dung trao đổi + xác định hình thức trao đổi - Tổ chức cho hs trao đổi theo cặp - Tổ chức cho cặp thi trao đổi tr-ớc lớp
- NhËn xét, tuyên dơng hs 3, Củng cố, dặn dò:
- Chuẩn bị sau
- 1-2 nhúm thc trao đổi tiết trớc
- Hs đọc đề
- Hs tìm hiểu xác định yêu cầu đề
- Hs đọc gợi ý
- Hs trao đổi theo cặp xác định đề tài trao đổi
- Hs nối tiếp nêu tên nhân vật chọn để thực trao đổi - Hs trình bày tóm tắt trao đổi - Hs thực trao đổi theo cặp - vài cặp thực trao đổi trớc lớp
Toán:
Tiết 53: Nhân với số tận chữ số 0. I, Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết cách nhân với số tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
(13)2, D¹y học mới:
2.1, Phép nhân với số tận chữ số
- Phép nhân: 1324 x 20 = ? - Gv: 20 = 10 x ?
- Gv hớng dẫn hs đặt tính
2.2, Nhân số có tận chữ số 0:
- PhÐp tÝnh: 230 x 70 = ?
- Hớng dẫn hs phân tích thừa số thành tích số với 10, vận dụng tính cht ca phộp nhõn thc hin
- Đặt tÝnh råi tÝnh 2.3, LuyÖn tËp:
MT:Rèn kĩ thực nhân với số có chữ số tận chữ số Vận dụng để tính nhanh
Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu hs lµm bµi - NhËn xÐt
Bµi 2: TÝnh
- Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhËn xÐt Bµi 3:
- Hớng dẫn hs xác nh yờu cu ca bi
- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét Bài 4:
- Xác định yêu cầu - Chữa bài, nhn xột
3, Củng cố, dặn dò:
- Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau
- Hs theo dâi vÝ dơ - Hs nªu: 20 = 10 x
1324 x 20 = 1324 x ( x 10) = 1324 x x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324
x 20 26480
- Hs ph©n tÝch theo híng dÉn: 230 x 70 = 23 x 10 x x 10 = 23 x x 100
= 161 x 100 = 16100 230
x 70 16100
- Hs nªu yªu cầu - Hs làm
- Hs nêu yêu càu - Hs làm
- Hs đọc đề, xác định yêu cầu Xe ô tơ dó chở số gạo ngơ là: 30 x 50 + 40 x 60 = 3900 ( kg) Đáp số: 3900 kg
- Hs đọc đề,xác định yêu cầu đề - Hs tóm tắt giải toán
KÜ thuËt:
Tiết 21: Thêu lớt vặn hình hàng rào đơn giản ( tiếp theo) I, Mục tiêu:
- Hs vận dụng kĩ thuật thêu lớt vặnđể thêu hình hàng rào đơn giản - Thêu đợc hình hàng rào đơn giản mũi thêu lớt vặn
- Hs yêu thích sản phẩm làm đợc II, Đồ dùng dạy học:
(14)- KiĨm tra vËt liƯu, dơng cđa học sinh
2, Dạy học mới:
2.1, Thực hành thêu lớt vặn hình hàng rào đơn giản:
- Tỉ chøc cho hs thùc hµnh - Gv nêu yêu cầu, thời gian thực hành
- Gv uốn nắn, quan sát, dẫn thêm cho hs
- Gv động viên hs hoàn thành sớm kẻ thêm hàng rào thêu thêm hình trang trí khác
2.2, Đánh giá kết thực hành hs:
- Tổ chức cho hs trng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chuẩn đánh giá - Nhận xét, đánh giá sản phẩm học sinh
3, Cñng cố, dặn dò:
- Nhận xét ý thức học tËp, kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh
- Chuẩn bị sau
- Hs thc hnh thờu hình hàng rào đơn giản
- Hs cã thĨ thêu trang trí thêm
- Hs trng bày sản phÈm
- Hs đánh giá sản phẩm v ca bn
Thứ năm Thể dục:
Tit 22: Ơn động tác thể dục Trị chơi: Kết bạn. I, Mục tiêu:
- Ôn tập kiểm tra động tác: Vơn thở, tay, chân, lng – bụng, phối hợp Yêu cầu thực kĩ thuật động tác thứ tự
-Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động II, Địa điểm, phơng tiện:
- Sân trờng sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện
- Chuẩn bị còi, đánh dấu -5 điểm thẳng hàng theo hàng ngang cách
1-1,5 m GhÕ ngồi cho gv III, Nội dung, phơng pháp:
Nội dung Định
l-ợng Phơng pháp, tổ chức 1, Phần mở đầu:
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra
- Tổ chức cho hs khởi động - Giậm chân chỗ theo nhịp 2, Phần bản:
2.1,Kiểm tra thể dục phát triểnchung:
- ễn động tác thể dục:
6-10
18-22
- Hs tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Hs ôn lại động tác thể dục
(15)- Kiểm tra động tác thể dục:
Mỗi học sinh thực động tác theo thứ tự
2.2, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Kết bạn 3, Phần kết thúc:
- Gv nhận xét, công bố kết xếp loại sau kiểm tra
- Nhắc nhở hs tập luyện thêm nhà
4-6 phút
* * * * * * * - Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ – em Mỗi hs kiểm tra lần - Hs chơi trò chơi * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Toán:
Tiết 54: Đề xi mét vuông. I, Mục tiêu:
- Hỡnh thnh biu tng đơn vị đo diện tích đề –xi – mét vuông
- Hs biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề –xi – mét vuông
- Biết đợc dm2 = 100 cm2 ngợc lại. II, Đồ dùng dạy học:
- Hình vng cạnh dm đợc chia thành 100 vng, vng có diện tích cm2 ( bìa nhựa)
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra c:
- Yêu cầu tính: 1356 x 20 = ? 2478 x 300 = ? - NhËn xÐt
2, Dạy học mới:
2.1, Gii thiu đề –xi – mét vuông - Đề –xi – mét vng diện tích hình vng cạnh dm - Đề –xi – mét vng: dm2 - Hình vng đợc xếp đầy 100 hình vng cm2.
1dm2 = 100cm2. 2.2, Thùc hµnh:
MT:Đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề–xi–mét vng.Đổi đơn vị đo diện tích
Bài 1: Đọc:
- Gv yờu cu hs c số đo diện tích
- NhËn xÐt
Bài 2:Viết theo mẫu: - Gv phân tích mẫu - Yêu cầu hs viết - Nhận xét
- Hs tính
- Hs quan sát hình vuông cạnh 1dm
- Hs tập viết đơn vị đo dm2. - Hs nhận biết:1dm2 = 100cm2.
- Hs nêu yêu cầu - Hs đọc số đo diện tích - Hs nêu yêu cầu - Hs theo dõi mẫu
(16)Bµi 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét Bài 4: <,>,= ?
- Yêu cầu hs làm - Nhận xét, chữa Bài 5: Đ/S ?
- Cách tính diện tích hình vng? - u cầu hs xác định , sai - Nhận xét
3, Củng cố, dặn dò: - Luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị tiết sau
- Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài:
- Hs nêu yêu cầu bài: - Hs điền dấu thích hợp - Hs nêu yêu cầu - Hs làm
Luyện từ câu:
Tiết 22: TÝnh tõ. I, Mơc tiªu:
- Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ:
- Bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II, Đồ dùng dạy học:
- PhiÕu bµi tËp
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
-Lấyví dụ động từ.Đặt câu với động từ
- NhËn xÐt
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Phần nhận xét:
- Đọc câu chuyện: Cậu học sinh ác boa
- Tìm từ câu chuyện chỉ: + Tính tình, t chất Lu-i
+ Màu sắc
+ Hỡnh dáng, kích thớc, đặc điểm khác vật
- Trong cụm từ: Đi lại nhanh nhẹn từ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo?
2.3, Ghi nhí sgk - LÊy vÝ dơ vỊ tÝnh tõ 2.4, Lun tËp:
Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn - Nhận xét, chốt lại lời gii ỳng
Bài 2: HÃy viết câu có dùng tính từ:
- Hs thực yêu cầu kiÓm tra
- Hs đọc câu chuyện
- Hs tìm từ theo yêu cầu: + chăm chỉ, giỏi
+ trắng phau, xám ( tóc )
+ nhá, con, nhá bÐ, cỉ kÝnh, hiỊn hoµ, nhăn nheo
- B sung ý ngha cho t lại - Hs đọc ghi nhớ sgk
- Hs nêu yêu càu
- Hs xỏc định tính từ đoạn văn: a, gầy gị, cao, sáng, tha, cũ,cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khỳc chit, rừ rng
b, quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tớng,
- Hs t câu
(17)a, Nãi vỊ ngêi b¹n ngời thân em
b, Nói vËt quen thuéc víi em - NhËn xÐt
3, Củng cố, dặn dò: - Thuộc ghi nhớ sgk - Chuẩn bị sau Địa lí:
Tiết 11: Ôn tập. I, Mục tiêu:
Học xong này, học sinh biÕt:
- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Xác định đợc vị trí dãy Hồng Liên Sơn cao ngun Tây Nguyên thành phố Đà Lạt
II, Đồ dùng dạy học:
- Bn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập hs
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Nêu tên học? - Nhận xét
2, Hớng dẫn ôn tập: Hoạt động 1:
- Gv treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Yêu cầu xác định vị trí dãy Hồng Liên Sơn cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt, đỉnh Phan-xi – păng đồ - Nhận xét
Hoạt động 2:
- Tæ chøc cho hs thảo luận nhóm 4: - Trả lời câu hỏi sgk
- Yêu cầu điền hoàn thành bảng thống kê
Hot ng 3:
- Nờu đặc điểm địa hình trung du Bắc bộ?
- Ngời dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
3, Cđng cè, dỈn dò: - Ôn tập thêm - Chuẩn bị sau
- Hs nªu
- Hs quan sát đồ
- Hs xác định vị trí theo yờu cu
- Hs thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - Hs nêu
- Hs trình bµy
Khoa häc:
Tiết 22: Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra? I, Mục tiêu:
(18)- Trình bày đợc Mây đợc hình thành nh nào? - Giải thích đợc nớc ma từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc tự nhiên II, Đồ dụng dạy học:
- Hình sgk trang 46-47 III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Vẽ sơ đồ chuyển thể ca nc? - Nhn xột
2, Dạy học míi:
2.1, T×m hiĨu sù chun thĨ cđa níc tù nhiªn:
MT:Trình bày đợc mây dợc hình thành nh Giải thích đợc nớc ma từ đâu
- H×nh sgk
- Mây đợc hình thành nh nào? - Nớc ma từ đâu ra?
- Câu chuyện:Cuộc phiêu lu giọt nớc
- KÕt luËn: sgk
2.2, Chơi trò chơi đóng vai: Tơi giọt nớc
MT: Cđng cè kiÕn thøc - Chia líp thµnh nhãm
- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm đóng vai - Nhận xột
3, Củng cố, dặn dò:
- Mõy đợc hình thành nh nào? - Ma từ đâu ra?
- Chuẩn bị sau
- Hs v s
- Hs quan sát hình sgk - Hs trả lời câu hỏi
- Hs kể câu chuyện: Cuộc phiêu lu giọt nớc theo nhóm
- Mét vµi nhãm kĨ tríc líp - Hs chó ý kÕt ln sgk
- Hs th¶o luận nhóm, phân vai, thiết kế lời thoại cho vai
- Hs nhóm đóng vai
Thø sáu Âm nhạc:
Tiết 11: Ôn hát: Khăn quàng thắm mÃi vai em TĐN số 3. I, Mục tiªu:
- Hs biết hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát - Hs biết vừa hát, vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biểu diễn hát - Biết đọc cao độ, trờng độ ghép lời ca TĐN số Cùng bớc II, Chuẩn bị:
- Một số động tác phụ hoạ cho nội dung hát - Bài TĐN số Cùng bớc
III, Các hoạt động dạy học: 1, Phần mở đầu:
- Giíi thiƯu néi dung bµi:
(19)+ TĐN số Cùng bớc 2, Phn ni dung:
2.1,Ôn hát:Khăn quàng thắm m·i vai em
- Tỉ chøc cho hs «n
- Gv giới thiệu vài động tác phụ hoạ
2.2, TĐN số Cùng bớc
- Bài tập đọc nhạc có hình nốt gỡ?
- So sánh sáu nhịp đầu sáu nhÞp sau
- Hớng dẫn học sinh luyện tập cao độ - Hs luyện tập tiết tấu
3, PhÇn kÐt thóc
- Trình bày tập đọc nhạc số - Chuẩn bị sau
- Hs hát ôn hát: + Hát ôn theo bàn, tổ + Hát ôn lớp
- Hs theo dõi gv làm mẫu vài động tác phụ hoạ
- Hs hát ôn kết hợp phụ hoạ - Hs nêu
- Hs so sánh - Hs luyện tập
Tập làm văn:
Tiết 22: Mở văn kể chuyện. I, Mục tiêu:
- Hs biết đợc mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
- Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp
II, Đồ dùng dạy học:
- Phiếu viết nội dung tập 2: mở gián tiếp III, Các hoạt động dạy học:
1, KiÓm tra bµi cị:
-Thực trao đổi với ngời thân
cđa tiÕt tríc - NhËn xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Phần nhận xét: Bài tập 1,2:
- Tìm đoạn mở câu chuyện - Mở theo cách nào?
Bài tập 3:
- Cách mở có khác so với cách mở trớc? - Đó cách mở nµo?
- Hs thực trao đổi
- Hs nêu yêu cầu
- Hs đọc câu chuyện Rùa Thỏ - Hs tìm đoạn mở bài: Trời mùa thu mát mẻ… tập chạy
- Më bµi trùc tiÕp
- Khác: khơng kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể
(20)- ThÕ nµo lµ më bµi gián tiếp?
- Có cách mở văn kể chuyện?
2.3, Ghi nhớ sgk
- Tìm mở câu chuyện Ơng trạng thả diều Mở theo cách nào?
2.4, Lun tập:
Bài 1: Mỗi mở sau mở theo cách nào?
- Nhận xét Bài tËp 2:
Më bµi trun Hai bµn tay mở theo cách nào?
- Nhận xét
Bài 3: Viết mở bà gián tiếp cho câu chun hai bµn tay
- NhËn xÐt, chÊm mét số 3, Củng cố, dặn dò:
- Hoàn thiƯn më bµi giµn tiÕp cđa bµi
- Chuẩn bị sau
- Hs nêu
- Có hai cách mở bài: trực tiếp gián tiếp
- Hs nªu ghi nhí sgk
- Hs tìm đoạn mở câu chuyện
- Hs nêu yêu cầu
- Hs xỏc nh cỏch m bi ca mi m bi:
Cách a: mở trực tiếp Cách b, c,d: mở gián tiếp - Nêu yêu cầu
- Hs c cõu chuyện Hai bàn tay - Mở trực tiếp
- Hs nêu yêu cầu
- Hs viết mở gián tiếp
Toán:
Tiết 55: Mét vuông. I, Mơc tiªu:
- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích mét vng
- Biết đọc viết, so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông - Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.
II, Đồ dùng dạy học:
- Chun b hình vng cạnh 1m chia thành 100 ơvng,mỗi ơvng có diện tích 1dm2.
III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
2, D¹y häc mới:
2.1, Giới thiệu mét vuông:
- Hình vuông cạnh m có diện tích 1m2.
Mét vuông: m2. 1m2 = 100 dm2. 2.2, Thực hành:
MT: Giúp hs biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị mét vng.Biết so sánh số đo diện tích theo đơn vị mét vng
Bµi 1: ViÕt theo mÉu: - Gv giíi thiƯu mÉu - Yêu cầu hs làm
- Hs quan sát hình vuông - Hs nhận biết mét vuông
- Hs nêu yêu cầu - Hs làm
(21)- Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhËn xÐt
MT: Bớc đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.
Bµi 3:
- Hớng dẫn hs xác định yêu cu ca bi
- Chữa bài, nhận xét
Bài 4:Tính diện tích miếng bìa - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau - Nhận xét, dặn dò
- Hs làm
- Hs dc bi
- Hs tóm tắt giải toán Bài giải:
Diện tích viên gạch lát là:
30 x 30 = 900 ( cm2) DiÖn tích phòng là:
200 x 900 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2. Đáp số: 18m2. - Hs nêu yêu cầu - Hs lµm bµi
KÜ thuËt:
TiÕt 28: Thªu mãc xÝch ( tiÕt 2) I, Mơc tiªu:
- Hs biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích - Thêu đợc mũi thêu móc xúch
- Häc sinh høng thó häc thªu II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy trình thªu mãc xÝch - MÉu thªu mãc xÝch
- Vật liệu dụng cụ: mảnh vải sợi trắng, len, thêu khác màu, kim, phấn vạch, thớc, kÐo
III, Các hoạt động dạy học: 1, Giới thiu bi:
2, Dạy học mới:
2.1, Híng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt mÉu:
- Gv giíi thiƯu mÉu
- Nêu tóm tắt đặc điểm ca ng thờu múc xớch?
- Khái niệm thêu móc xích?
- Gv giới thiệu sản phẩm thêu mãc xÝch
- Thêu móc xích thờng đợc kết hợp với thêu lớt vặn số kiểu thêu khác
2.2, Híng dÉn thao t¸c kÜ tht:
- Hs quan sát mẫu - Hs nêu
- Hs quan sát số sản phẩm
- Hs quan sát tranh quy trình
(22)- Tranh quy tr×nh - H×nh sgk
- Gv thao tác vạch dấu, đánh dấu điểm đờng vạch dấu
- H×nh 3a,b,c sgk
- Hớng dẫn thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai,… - Hình sgk Kết thúc đờng thêu - Gv lu ý số điểm thêu: + Thêu từ phải sang trái
+ Mỗi mũi thêu đợc bắt đầu cách tạo thành vòng qua đờng vạch dấu
+ Lên kim, xuống kim vào điểm đờng vạch dấu
+ Không rút chặt lỏng
+ Kết thúc đờng thêu… * Ghi nhớ sgk
3, Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị tiết sau
- Hs theo dõi thao tác bắt đầu thêu, thêu mòi 1, mòi 2,