SKKN thực trạng và một số giải pháp nhằm tăng cường công tác quản lý và giúp đỡ học sinh ở trọ tại các trường THPT trên địa bàn huyện thanh chương, tỉnh nghệ an trong giai đoạn huyện nay

P N MỞ Đ U Tính cấp thiết đề tài Thanh Chương huyện miền n i c diện tích rộng địa hình phức tạp c 38 x thị trấn; c đư ng biên giới với nước bạn Lào, thông thương qua cửa Thanh Th y T n m 2006 huyện có thêm x Thanh Sơn Ngọc Lâm hai xã chuyển t huyện Tương Dương (thuộc lòng đập th y điện Bản Vẽ) với 100% dân cư thuộc đồng bào dân tộc ngư i Địa bàn rộng đ i sống nhân dân huyện kh kh n điều đ tác động không nhỏ tới hoạt động kinh t - x hội địa phương điều kiện phát triển iáo d c Đào tạo Trên địa bàn Huyện c trư ng Trung học ph thông (T PT Trung tâm Giáo d c hướng nghiệp - iáo d c thư ng xuyên ( DHN-GDTX) Mặc dù huyện có nhiều trư ng THPT tỉnh v n c nhiều học sinh phải di chuyển khoảng cách xa t nhà đ n trư ng chí c em phải gần 20 km Do đư ng sá lại kh kh n nên nhiều gia đ nh phải l a chọn giải pháp thuê nhà trọ cho em lại gần khu v c trư ng để tham gia học tập Theo thống kê, trư ng THPT Trung tâm GDHN-GDTX huyện c 500 học sinh phải trọ số không nhỏ tác động ảnh hư ng lớn đ n chất lượng dạy học nhà trư ng Vì vậy, vấn đề quan tâm đ n công tác quản lý gi p đỡ đối tượng học sinh trọ cần trọng bao gi h t Đối với em học sinh trọ lứa tu i niên vị thành niên, em phải trọ xa gia đ nh, xa vòng tay c a cha mẹ; thân em chưa trư ng thành, lĩnh chưa đ vững vàng, dễ lơ buông thả n u thi u s quan tâm c a ch nhà trọ, c a thầy cô buông lỏng quản lý c a địa phương dễ d n đ n tình trạng kiểm sốt thân gây nên hậu đáng ti c, kể đ n như: xao nhãng việc học tập ham chơi mức giới hạn vấn đề tình cảm, bỏ học ch ng cuối d n đ n việc h y hoại tương lai c a thân Vấn đề quản lý, giáo d c gi p đỡ học sinh trọ t trước đ n v n chưa th c s nhà trư ng ch ý đ ng mức, bậc ph huynh thi u phương pháp nhiều địa phương cịn bng lỏng Có thể đ c s can thiệp vài biện pháp định nh n chung v n chưa triệt để tác động sâu sắc đ n em sinh hoạt học tập B i ch ng nhận thấy th c s vấn đề mang tính cấp thi t, hệ trọng cần có s phối hợp đồng trư ng T PT Trung tâm D N- DT địa bàn huyện Thanh Chương N u giải quy t tốt vấn đề ngồi việc tạo điều kiện giáo d c học sinh nâng cao chất lượng học tập nhà trư ng cịn góp phần n định phát triển địa phương Đứng trước th c trạng đ ch ng tr n tr nỗ l c tìm ki m giải pháp th c s hiệu để cải thiện công tác quản lý, giáo d c gi p đỡ học sinh trọ trư ng r n n n nhiều n m qua đồng th i nhân rộng trư ng khác địa bàn huyện Thanh Chương Với k t đ đạt được, th c đề tài:“ ực trạng số giải pháp nhằm tăn c ng công tác quản lý iúp đỡ học sinh trọ tr n địa bàn huyện n n , tỉnh Nghệ An giai đoạn huyện n y” Tính đóng góp đề t i 2.1 Tính đề tài Đây đề tài mà ch ng đ c r t th i gian dài Trên th c t chưa c SKKN huyện Thanh Chương n i riêng Trư ng T PT địa bàn toàn tỉnh Nghệ An nói chung nghiên cứu đề cập vấn đề 2.2 Những đóng góp đề t i Một, làm rõ th c trạng học sinh trọ trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n giai đoạn Hai, đề xuất số giải pháp nhằm t ng cư ng công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n giai đoạn Ba giải pháp đ c k t Sáng ki n kinh nghiệm tr thành tài liệu tham khảo cho cấp quản lý giáo d c trư ng học th c tốt việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ, g p phần th c tốt nhiệm v giáo d c học sinh để đạt m c tiêu đề Mục đích v nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu - Phân tích th c trạng học sinh trọ trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n n m gần đây; - T giải pháp đ áp d ng c hiệu việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ Trư ng T PT Thanh Chương n m gần đề xuất giải pháp mang tính hệ thống đồng việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ trư ng T PT huyện Thanh Chương giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ th c trạng học sinh trọ Trư ng T PT Thanh Chương n i riêng trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n n m gần - Trình bày số giải pháp mà Trư ng THPT Thanh Chương n i riêng trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương đ th c n m gần - Phân tích nguyên nhân đề số giải pháp mang tính hệ thống đồng nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ đạt hiệu cao Đối tƣợng giới hạn đề tài Sáng ki n kinh nghiệm tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý gi p đỡ cho học sinh trọ trư ng T PT Thanh Chương n i riêng trư ng THPT địa bàn huyện Thanh Chương t n m học 2018 - 2019 cho đ n Phƣơng pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, ch ng tơi sử d ng phương pháp: phân tích t ng hợp điều tra xã hội học, thống kê th c t trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương t n m học 2018 - 2019 đ n P N NỘI DUNG C ƢƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận u n v qu n h c sinh - Quản lý: đ s tác động liên t c c t chức c định hướng c a ch thể (ngư i quản lý t chức quản lý lên khách thể (đối tượng quản lý mặt trị v n hoá x hội kinh t … hệ thống quy định sách nguyên tắc phương pháp biện pháp c thể nhằm tạo môi trư ng điều kiện cho s phát triển c a đối tượng N i cách khái quát: Quản lý tr nh tác động c m c đích c k hoạch hợp quy luật c a ch thể quản lý đ n khách thể quản lý nhằm đạt tới m c tiêu đề - Quản lý học sinh tr nh tác động c m c đích c k hoạch c a hệ thống t chức quản lý học sinh thông qua quy định quy ch sách phương pháp biện pháp c thể với nội dung c thể nhằm đạt m c đích yêu cầu c a công tác học sinh Nội dung công tác quản lý học sinh trư ng T PT bao gồm: Cơng tác t chức hành (ti p nhận thí sinh tr ng tuyển vào học; x p bố trí vào lớp; định Ban cán s lớp lâm th i; làm thẻ cho học sinh; ti p nhận học sinh vào nội tr ; thống kê t ng hợp liệu quản lý hồ sơ c a học sinh ; công tác t chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện c a học sinh (theo dõi đánh giá ý thức học tập rèn luyện c a học sinh; phân loại x p loại học sinh; t chức thi đua khen thư ng kỷ luật học sinh; t chức “Tuần sinh hoạt công dân - học sinh”; t chức cho học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học thi học sinh giỏi Olympic môn học; t chức triển khai công tác giáo d c tư tư ng trị đạo đức lối sống cho học sinh; t chức cho học sinh tham gia hoạt động v n hoá v n nghệ hoạt động gi lên lớp khác; t chức đối thoại định k iệu trư ng nhà trư ng với ph huynh học sinh; theo dõi công tác phát triển Đảng học sinh; t chức tư vấn học tập hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh … ; Công tác y t thể thao; th c ch độ sách học sinh; Th c cơng tác an ninh trị trật t an tồn phịng chống tội phạm tệ nạn x hội; th c công tác phối hợp giáo d c học sinh ba môi trư ng Nhà trư ng - ia đ nh hội; quản lý học sinh nội tr ngoại tr … ệ thống t chức quản lý công tác học sinh trư ng T PT gồm c iệu trư ng (các Ph hiệu trư ng ph trách công tác học sinh t chuyên môn giáo viên ch nhiệm (cố vấn học tập trợ lý lớp học sinh Muốn quản lý học sinh tốt trước tiên ngư i quản lý phải đào tạo ki n thức lĩnh v c cách c hệ thống nắm quy luật khách quan s phát triển tâm lý sinh lý c a học sinh bi t vận d ng quy luật kinh t việc động viên khuy n khích học sinh Bên cạnh đ ngư i làm công tác quản lý học sinh phải bi t phát huy vai trò c a l c lượng khác x hội để tạo tr môi trư ng sư phạm mà đ thành viên tham gia công tác học sinh hợp tác để hoàn thành m c tiêu đào tạo đ đề Đặc điểm tâm sinh lý h c sinh THPT Nắm bắt đặc điểm, nhận thức, tâm sinh lý c a học sinhT PT s cần thi t để ch ng ta c nh n đa chiều đưa giải pháp cần thi t nhằm quản lý gi p đỡ em học sinh trọ xa gia đ nh Học sinh T PT c độ tu i t 15 đ n 18 Đây giai đoạn phát triển bắt đầu t l c dậy th k t th c vào tu i ngư i lớn tu i đầu niên lứa tu i em có thay đ i nhanh chóng tâm lý, sinh lý m t sin lý: tu i em c s phát triển hoàn chỉnh thể Do có s phát triển mạnh c a ho c môn sinh d c tu i vị thành niên, em bắt đầu quan tâm đ n bạn khác giới, xuất cảm giác, cảm xúc giới tính lạ, chứa đ ng nhiều tâm trạng: thiện cảm, buồn rầu, nhớ nhung, phấn kh i Tuy nhiên, có số em khơng kiểm sốt cảm xúc c a d n đ n bị lơi vào đư ng yêu đương t nh nên em dễ sa ngã, dễ bị r rê, lôi kéo vào hành vi vi phạm pháp luật Vì k t học tập lao động sức khỏe bị giảm sút rõ rệt, có nhiều hành vi thi u kiểm soát d n đ n hậu xấu ý muốn c a thân, gia đ nh nhà trư ng xã hội V m t tâm lý: lứa tu i học sinh T PT giai đoạn có chuyển bi n lớn Các em chưa khỏi gia đ nh để hồn toàn độc lập mong muốn t lập chưa ngư i lớn muốn làm ngư i lớn muốn trao đ i bàn bạc nhiều vấn đề với ngư i lớn c xu hướng tách khỏi s ràng buộc c a gia đ nh Các em khơng cịn muốn chung với cha mẹ, muốn t chọn bạn, muốn th c việc theo ý thích c a mình, t chứng minh thân Trong suy nghĩ thư ng thích lập luận, lý s nhìn s việc theo quan điểm riêng khơng coi gia đ nh giá trị bắt đầu t m chỗ d a định t phía giáo viên nhà trư ng bạn bè nơi m nh sống học tập iai đoạn phát triển đặc biệt chịu ảnh hư ng mạnh mẽ t gia đ nh nhà trư ng, bạn bè xã hội đồng th i giai đoạn gây nhiều lo lắng cho bậc cha mẹ nhà trư ng cộng đồng 1.3 Vai trò việc qu n v gi p đ h c sinh tr Công tác quản lý trư ng học n i chung quản lý học sinh trọ n i riêng có vị trí vai trị quan trọng q tr nh quản trị trư ng học ọc sinh trọ phận tách r i tr nh giáo d c nhà trư ng việc quản lý gi p đỡ đối tượng học sinh trách nhiệm c a toàn hệ thống trị s l nh đạo c a Đảng Cộng sản Việt Nam Trong đ nhà trư ng đ ng vai trò ch đạo, khâu then chốt, quan trọng để ch trương sách c a Đảng, pháp luật c a Nhà nước vào sống vào ý thức hành động c a t ng học sinh Nhà trư ng cầu nối đồng th i ch thể việc quản lý gi p đỡ học sinh để đạt m c tiêu giáo d c đ đặt Vai trò quan trọng c a công tác quản lý bắt nguồn t vai trị giá trị c a nhà trư ng quản lý c a giáo viên học sinh n nâng cao tới việc tất học sinh trư ng ch m s c dạy dỗ quản lý tốt Cơ sở thực tiễn 2.1 Khái quát hệ thống trường THPT h c sinh THPT địa bàn huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An năm gần 2.1.1 Hệ thốn tr n địa bàn huyện n n Toàn huyện Thanh Chương c trư ng Trung học ph thông (Thanh Chương Thanh Chương Nguyễn Cảnh Chân Đặng Thúc Hứa, Nguyễn Sỹ Sách, Cát Ngạn Đặng Thai Mai) với 8527 học sinh Trung tâm giáo d c hướng nghiệp - Giáo d c thư ng xuyên Mạng lưới trư ng T PT bố trí tương đối phù hợp với địa bàn dân cư huyện Chất lượng giáo d c hàng n m nâng lên, ngày có nhiều học sinh đỗ vào trư ng Đại học, Cao đẳng với số điểm cao Điểm tuyển sinh đầu vào lớp 10 c a trư ng THPT Huyện tương đối thấp c s phân h a; điểm trung bình tuyển sinh hàng n m c a Thanh Chương 22 điểm, Nguyễn Cảnh Chân điểm Đặng Thúc Hứa 11 điểm, Nguyễn Sỹ Sách 12 điểm Đặng Thai Mai điểm Thanh Chương điểm Trư ng T PT Cát Ngạn học sinh đ ng ký tiêu tuyển sinh nên ch y u x t tuyển Đội ngũ giáo viên huyện Thanh Chương đảm bảo đ số lượng cấu đ c s hợp lý; đội ngũ giáo viên trẻ thể s n ng động giảng dạy hoạt động phong trào Cơ s vật chất c a trư ng T PT phòng học, phòng mơn, phịng chức n ng đầu tư đảm bảo điều kiện cho hoạt động dạy học Trong trư ng T PT c trư ng đ UBND tỉnh Nghệ n công nhận trư ng chuẩn quốc gia Trong n m gần chất lượng dạy học ngày nâng lên tỉ lệ đỗ tốt nghiệp t n m 2016-2017 đạt 96,7%, 2017-2018 đ n 2018-2019 đạt 98% (nguồn: Phòng Giáo dục Đào đạo n n , số lượng học sinh đậu vào trư ng Đại học Cao đẳng (nguyện vọng thuộc vào tốp cao c a tỉnh Đây s cố gắng lớn c a đội ngũ thầy cô giáo học sinh toàn huyện đ đ ng g p vào thành tích chung c a giáo d c tỉnh Nghệ An Bên cạnh đ phận học sinh đ phấn đấu không ng ng học tập, tr thành ngoan, trị giỏi, tạo nhiều thành cơng học tập, khẳng định tài n ng c a 2.1.2 Học sinh THPT huyện n n , tỉnh Nghệ An Nh n cách t ng quan c thể nhận thấy ảnh hư ng c a điều kiện t nhiên điều kiện kinh t - xã hội, truyền thống v n h a địa bàn cư tr nên học sinh THPT huyện Thanh Chương có n t riêng so với huyện khác tỉnh so với nước n i chung: - Phần lớn học sinh trư ng THPT huyện Thanh Chương xuất thân t nơng thơn, em có đức tính cần cù, chịu thương chịu khó; có ý thức ch m học tập, chịu khó rèn luyện phẩm chất đạo đức để ngày mai lập thân, lập nghiệp Với truyền thống hi u học học giỏi học sinh T PT hôm ti p t c phát huy giá trị tốt đẹp mà th hệ trước đ dày công vun đắp Nh n chung em c thái độ động học tập đ ng đắn, ch động học tập rèn luyện Tuy nhiên, tác động c a kinh t thị trư ng, số học sinh đề cao giá trị vật chất, sống buông thả, xa r i giá trị đạo đức truyền thống, coi nhẹ môi trư ng giáo d c gia đ nh nhà trư ng Tư tư ng lòng với sống tại, khơng phấn đấu, thích chơi nghiện game mê điện thoại…đ ảnh hư ng không nhỏ tới việc quản lý giáo d c c a nhà trư ng rơi vào học sinh trọ xa nhà - Địa bàn rộng dân cư phân bố phân tán trải dài theo sông am nên đ c s đầu tư cố gắng c a cấp quyền việc bố trí địa điểm trư ng học tạo thuận lợi cho hầu h t học sinh (nhất cấp T PT b i th c nhiều học sinh phải di chuyển qu ng đư ng xa để đ n trư ng tham gia học tập S phân h a điều kiện kinh t - x hội d n tới s phân h a mặt đầu vào tuyển sinh trư ng Nhưng không v th mà ngư i dân huyện Thanh Chương quan tâm đ n việc học c a em m nh Nhiều gia đ nh đ khắc ph c kh kh n để đầu tư cho đ n trư ng học tập Mấy n m gần vùng tuyển sinh c a trư ng đ c s thay đ i học sinh c a x vùng Cát Ngạn (gồm: Thanh Tiên Thanh iên Thanh Mỹ Thanh Đức ạnh âm Thanh Nho Thanh òa Phong Thịnh Cát V n trước ch y u thi vào Trư ng T PT Thanh Chương T PT Cát Ngạn th đ đ ng ký thi học vùng Thị trấn (T PT Thanh Chương T PT Nguyễn Cảnh Chân nhiều Và ngược lại học sinh c a x vùng hạ huyện Thanh n Thanh Chi Thanh ĩnh đ đ ng ký thi học Trư ng T PT Thanh Chương T PT Cát Ngạn Chính s thay đ i đ d n đ n số lượng học sinh phải trọ khu v c gần trư ng để tiện lợi tr nh học tập c s gia t ng nhanh ch ng - Phần lớn em học sinh cịn quan tâm đ n vấn đề trị xã hội, thi u thơng tin tình hình kinh t , trị c a đất nước; tham gia hoạt động x hội; chưa giao lưu ti p x c nhiều Các em thi u tri thức th c tiễn kỹ n ng sống đ xử lý t nh sống c l c cịn bồng bột, nóng vội, theo n ng B i em dễ bị sa đà lôi k o vào tệ nạn xã hội; kẻ xấu lợi d ng lôi kéo vào hoạt động thi u lành mạnh quan hệ nam nữ lứa tu i học trò…Điều lại nguy hiểm học sinh trọ thi u s quản lý c a gia đ nh s quan tâm c a nhà trư ng t chức x hội T n t riêng c thể khẳng định việc quan tâm đ n công tác quản lý giáo d c học sinh n i chung quản lý giáo d c học sinh trọ n i riêng địa bàn huyện Thanh Chương vấn đề cấp thi t cần s quan tâm c hệ thống đồng c a l c lượng tham gia công tác giáo d c học sinh 2.2 t số t qu công tác qu n lý giáo dục h c sinh THPT huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Trong n m gần trước yêu cầu c a s nghiệp công nghiệp hóa, đại h a đất nước, cơng tác quản lý giáo d c cho học sinh nhà trư ng trọng nhà trư ng đ đạo th c chương tr nh đ i nội dung phương pháp giáo d c Nh s quan tâm đạo c a ban ngành mà công tác quản lý giáo d c cho học sinh THPT huyện Thanh Chương đ đạt số thành t u định: B ng 1.1: T ng h p tỉ lệ h c sinh x p loại hạnh kiểm qua năm h c trường THPT địa n huyện Thanh Chương Năm học Tốt Khá Trung bình Yếu 2015 - 2016 88,7% 10% 1% 0,3% 2016 - 2017 88,9% 9,8% 1% 0,3% 2017 - 2018 87,2% 11% 1.2% 0,6% 2018 - 2019 88,6% 10% 1% 0,4 2019 - 2020 88,95% 9,5% 1,2% 0,35 Nguồn: Phòng Giáo dục Đào tạo n n B ng 1.2: K t qu x p loại h c lực v đỗ tốt nghiệp trường THPT huyện Thanh Chương Năm học Tổng Tốt Khá TB Yếu Tốt số học sinh nghiệp SL % SL % SL % SL % THPT 2015 - 2016 7456 19.98 26.8 38.47 51.60 15.73 21.10 38 0.5 96,7% 2016 - 2017 7436 20.00 26.9 40.31 54.20 13.53 18.20 52 0.7 95,4% 2017 - 2018 7312 19.89 27.2 41.53 56.80 11.26 15.40 44 0.6 94,6% 2018 - 2019 7221 20.29 28.1 39.50 54.70 11.84 16.40 58 0.8 98% 2019 - 2020 7226 20.52 28.4 40.61 56.20 10.91 15.10 22 0.3 99,7% Nguồn: Phòng Giáo dục Đào tạo n n - Chất lượng giáo d c c a học sinh huyện ngày nâng cao, số lượng học sinh khá, giỏi ngày t ng số lượng học sinh y u c xu hướng giảm, khơng có học sinh x p loại học l c Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp ngày t ng cao; tính ch động, sáng tạo c a học sinh học tập rèn luyện đạo đức c a em có nhiều ti n - Vai trị phối hợp công tác giáo d c học sinh c a t chức nhà trư ng coi trọng; phát huy mạnh mẽ phong trào hoạt động c a Đồn niên cơng tác t chức quản lý giáo d c đạo đức cho học sinh Hoạt động c a Đoàn gắn liền với hoạt động vui chơi giải trí đáp ứng nhu cầu c a niên học sinh học tập rèn luyện Đồn trư ng cịn cầu nối Đảng nhà trư ng với học sinh nhằm th c tốt nhiệm v học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh, tạo môi trư ng tốt cho học sinh phấn đấu, rèn luyện trư ng thành - Phát huy tốt s k t hợp giáo d c t giáo d c đạo đức cho học sinh Các trư ng T PT địa bàn uyện đ t ng cư ng công tác giáo d c đạo đức cho học sinh coi trọng phát triển nhân cách phẩm chất; coi trọng việc định hướng cho học sinh chuyển h a t giáo d c th động sang t giáo d c Đây tr nh t thân vận động, s chi n thắng thân m nh nên địi hỏi học sinh phải có ý chí, nghị l c quy t tâm cao phát huy cao độ tính tích c c ch động, sáng tạo t giác việc rèn đức, luyện tài Theo thống kê n m tr lại số lượng học sinh vi phạm pháp luật địa bàn c xu hướng giảm xuống t nh trạng học sinh bỏ học buộc học giảm mạnh; số lượng em học sinh đạt học sinh giỏi, khá, học sinh giỏi tỉnh ngày t ng hạnh kiểm khá, tốt t ng lên hàng n m hạnh kiểm trung bình, y u giảm xuống rõ rệt hu cầu v thực trạng h c sinh tr trường THPT địa huyện Thanh Chương năm gần n Trong n m gần đại bàn uyện Thanh Chương nhu cầu trọ để học tập c a học sinh T PT không ng ng t ng lên c em học sinh em uyện Tương Dương (vùng tái định cư th y điện Bản Vẽ chuyển sinh sống địa bàn x Thanh Sơn Ngọc âm ương Ti n ng T ng h p số ng h c sinh tr qua năm h c địa huyện Thanh Chương c p THPT Năm học 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Số lượng học sinh 321 394 471 475 486 n Việc trọ thư ng tập trung vào đối tượng học sinh nhà xa trư ng học sinh c hoàn cảnh đặc biệt nhu cầu riêng c a thân muốn thuê trọ gần trư ng để việc học tập ngày thuận tiện Những học sinh quê x Thanh Đức ạnh âm hay x Thanh Sơn x ương Ti n nhà cách trư ng tới tận 20-30 km, việc ngày gần điều Để đảm bảo th i gian sức khỏe tạo điều kiện tốt cho học tập gia đ nh đ thuê nhà trọ gần trư ng cho em Một số trư ng hợp khác nhà không xa đối tượng kể v n c nhu cầu trọ v muốn giảm th i gian lại để thêm vào th i gian học tập t đ nâng cao chất lượng học tập để hướng tới m c tiêu thi vào trư ng đại học trọng điểm Nắm bắt nhu cầu trọ c a học sinh t ng lên số gia đ nh gần trư ng học đ đầu tư xây d ng hệ thống nhà trọ cho thuê Việc xây d ng đầu tư cho loại phòng trọ c a gia đ nh c s khác để phù hợp với điều kiện hoàn cảnh c a học sinh Đối với gia đ nh c điều kiện kinh t tốt l a chọn phòng trọ c tiện nghi với số lượng tương đối đầy đ vật d ng đồ dùng sinh hoạt cần thi t Thậm chí số gia đ nh giả thuê cho c a m nh phòng c đầy đ điều hòa t lạnh máy giặt ti vi wifi để k t nối nternet Tuy nhiên số lượng không nhiều Phần lớn phòng trọ rộng 8-10m2 đ chỗ cho chi c giư ng nhỏ chi c bàn học bàn để vật d ng nấu nướng n uống Việc tắm giặt đa phần phải sinh hoạt chung thêm vào đ số d y trọ công tr nh vệ sinh t nh trạng không đảm bảo k m chất lượng Mọi sinh hoạt c a học sinh g i gọn không gian chật hẹp chưa kể đ n trư ng hợp hai chí ba học sinh phải gh p v m nh chi trả tiền thuê trọ hàng tháng Việc sinh hoạt c a học sinh khu nhà trọ nh n chung ph thuộc vào t ng ch nhà trọ ý thức t giác t quản c a em Đối với học sinh ch m c ý chí học tập đặc biệt em c gia cảnh kh kh n đa phần em bi t tận d ng hội ti t kiệm th i gian lại c ý thức việc vượt kh , vươn lên học tập Trên th c t đ c nhiều trư ng hợp học sinh nghèo trọ c thành tích học tập tốt đạt k t cao c nhiều em nằm đội tuyển học sinh giỏi c a trư ng đạt học sinh giỏi môn cấp tỉnh nhiều em thi đại học điểm cao Nhi u p òn trọ c ỉ từ 8m2 đến 10 m2 Bên cạnh đ v n cịn khơng học sinh trọ chưa đ ý thức s t giác không chịu t nỗ l c học tập mà cịn lợi d ng s kiểm sốt lỏng lẻo 10 v a ngư i cố vấn trình học tập, rèn luyện cho học sinh đồng th i trọng tài việc đánh giá k t học tập, rèn luyện c a học sinh Thầy giáo đ ng vai trị tích c c việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, xây d ng n p sống v n h a ý thức tôn trọng pháp luật c a học sinh Muốn h nh thành học sinh niềm tin vào Ch nghĩa x hội vào đư ng lối đ i vào lý tư ng ngày mai th trước h t học sinh phải có tình cảm, phải thuy t ph c b i ngư i thầy dạy học sinh đ Tu i trẻ bị thuy t ph c b i tính gương m u, cử chỉ, l i nói c a thầy Do để đảm bảo vai trò “ ạy chữ, dạy n i” c a mình, thầy giáo phải thư ng xuyên rèn luyện, không ng ng nâng cao phẩm chất đạo đức, tận tâm tận l c, tất học sinh, tôn trọng tin tư ng học sinh, gương sáng cho học sinh noi theo Phương thức giáo d c cho học sinh hình thức t giáo d c để hình thành nhân cách cho học sinh B i qua đ gi p em thấy trách nhiệm thân gia đ nh x hội đồng th i thơng qua q trình t giáo d c hình thành tính t giác phát huy tính t giác, tính tích c c ch động sáng tạo c a m nh 6.1.2 Đối v i sin trọ tổ c n iám iệu, Đoàn tr c k ác tron tr n n , iáo viên c ủ n iệm l p có ọc Nâng cao nhận thức, trách nhiệm c a đội ngũ cán giáo viên đoàn thể giải pháp quan trọng hàng đầu để nâng cao hiệu công tác quản lý giáo d c học sinh THPT nói chung học sinh trọ địa bàn huyện Thanh Chương n i riêng Theo đ ch thể giáo d c huyện Thanh Chương cần phát huy n ng l c trách nhiệm để đạt hiệu cao việc quản lý gi p đỡ học sinh đặc biệt học sinh xa nhà trọ * Đối v i Ban Giám hiệu tr ng Nắm rõ hiểu bi t đ ng đắn m c tiêu giáo d c c a Đảng, đư ng lối sách c a Đảng, pháp luật c a Nhà nước quy định, thị c a Bộ Giáo d c Đào tạo, c a S Giáo d c Đào tạo công tác quản lý, giáo d c gi p đỡ học sinh Các nhà trư ng huyện Thanh Chương đ ng vai trò định hướng, uốn nắn hành vi c a học sinh theo chuẩn m c giá trị chung c a xã hội Do đ muốn nâng cao chất lượng giáo d c cho học sinh T PT trước h t nhà trư ng cần có nhận thức đầy đ đồng công tác giáo d c đạo đức, lối sống cho học sinh nhà trư ng tránh tình trạng giáo d c vấn đề lớn, cao xa, giáo d c mang tính “ àn l m”, “kin viện” mà thay vào đ giáo d c giá trị đạo đức gần gũi với sống, giáo d c tính trung th c, lịng nhân ái, lịng t trọng, sống c đạo lý, sống làm việc theo i n pháp pháp luật, thông qua câu chuyện, hành động việc làm c thể sống Hiệu trư ng phải ngư i tr c ti p lên k hoạch, t chức đạo th c hiện, giám sát kiểm tra, xử lý k t chịu trách nhiệm công tác quản lý, giáo d c học sinh THPT nói chung cho học sinh trọ nói riêng 29 Ban giám hiệu t ăm t ng quà cho học sinh trọ có hồn cảnh k ó k ăn n n ịp tết n uyên đán Đẩy mạnh việc “ ọc tập làm t eo t t ởn , đạo đ c, phong cách Hồ Chí Min ” gắn k t với vận động “Mỗi th y giáo, cô giáo t m n đạo đ c, tự học sáng tạo” Ngoài ra, Ban Giám hiệu nhà trư ng tuyên truyền cho cha mẹ học sinh vai trị, vị trí c a gia đ nh việc quản lý giáo d c học sinh; trách nhiệm c a gia đ nh việc phối hợp chặt chẽ với nhà trư ng, với xã hội để làm tốt việc quản lý giáo d c học sinh THPT * Đối v i giáo viên chủ nhiệm Giáo viên ch nhiệm ngư i đ ng vai trò tr c ti p quản lý hoạt động giáo d c cho học sinh ngư i th c s phối hợp, liên k t bền chặt với giáo viên môn, t chức nhà trư ng, “ i đ n , n tr ng, xã hội” Muốn làm tốt nhiệm v đ giáo viên ch nhiệm phải có tâm huy t, có tinh thần trách nhiệm cao c phương pháp ch nhiệm tốt với k hoạch toàn diện, hợp lý Đồng th i phải nắm địa chỉ, hoàn cảnh c a gia đ nh học sinh, ghi rõ nội dung cần trao đ i vào s theo dõi qua điện thoại cần trao đ i tình hình học tập, rèn luyện đạo đức ý thức chấp hành kỉ cương pháp luật c a học sinh Vì vậy, giáo viên ch nhiệm phải nghiêm khắc, có lịng u thương; bi t cảm thơng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn gi p đỡ em vượt qua kh kh n dành nhiều th i gian để tâm s cho em l i khuyên bảo chân tình; tạo niềm tin động l c cho học sinhp hấn đấu hoàn thiện Giáo viên ch nhiệm cần n ng l c chun mơn, mà cịn phải thật s gương sáng tác phong tư cách đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật Trong việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ vai trò c a giáo viên ch nhiệm quan trọng, em xa bố mẹ ngư i thân tuần lễ có tháng, giáo viên ch nhiệm phải ngư i bố ngư i mẹ ngư i bạn quan tâm chia sẻ kh kh n với học sinh học tập sinh hoạt hàng ngày công tác giáo d c rèn luyện phẩm chất đạo đức cho em 30 iáo viên ch nhiệm định hướng rèn luyện cho em tinh thần t lập, t giác xa gia đ nh; giáo d c cho em phẩm chất trung th c, lễ độ, giản dị, khiêm tốn, khoan dung nhân ái… cách cư xử, giao ti p với ngư i xung quanh Trong học tập hàng ngày giáo d c cho em tính chuyên cần, ý thức ch động sáng tạo, tích c c vượt khó học tập ý thức tôn trọng quy định c a ch nhà trọ, nội quy phòng trọ, nội quy kỷ luật c a nhà trư ng, pháp luật Nhà nước; tôn luật lệ giao thông; ứng xử c v n h a nơi khu trọ; tơn trọng giữ gìn tài sản c a nhà trọ, c a ngư i trọ phòng, ngư i quanh m nh c a lớp trư ng, nơi công cộng Giáo d c cho học sinh ý thức rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh môi trư ng nơi khu trọ trư ng lớp học; ý thức, trách nhiệm khu trọ hay tham gia hoạt động tập thể, xây d ng tập thể; tinh thần đoàn k t đấu tranh xây d ng khu trọ vệ sinh v n minh; tinh thần hợp tác gi p đỡ bạn bè trọ lớp trư ng Giáo viên ch nhiệm cần t ng cư ng phối hợp với giáo viên môn, nâng cao ý thức trách nhiệm việc quan tâm đặc biệt học sinh phải xa gia đ nh trọ, giáo d c hướng d n cho học sinh qua giảng, bu i tham quan, th c t , bu i giao lưu ti p xúc với học sinh iáo viên môn ch trọng lồng ghép giáo d c đạo đức cho học sinh môn học, gi học Trong đ cần trang bị cho học sinh hiểu bi t phẩm chất đạo đức, quyền nghĩa v c a công dân gi p em c thái độ th c hành vi phù hợp với chuẩn m c c a xã hội * Đối v i tổ ch c Đồn t n niên Để th c tốt cơng tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ vai trị Đồn niên cần phát huy cao BC Đoàn trư ng phải l c lượng đồng hành học sinh c a t ngày th m nắm nhu cầu trọ, lập danh sách tư vấn nhà trọ cho em Khi n định trọ cho cho học sinh cần hướng d n em xây d ng thống ch nhà trọ quy định sinh hoạt khu trọ; hàng ngày theo dõi, nắm bắt việc sinh hoạt học tập c a em để kịp th i uốn nắn, sửa chữa gi p đỡ Hỗ tr em trọ n n n địa bàn kh c phục hậu lũ lụt 31 Đoàn niên k t hợp với nhà trư ng t chức hoạt động tập thể rộng lớn để học sinh th c hành thể thân với tư cách công dân cộng đồng thông qua hoạt động như: sinh hoạt đầu tuần trước c , hoạt động ngoại kh a cơng tác Đồn cơng tác x hội, t chức báo cáo chuyên đề giáo d c pháp luật, giáo d c giới tính tư vấn tâm lý… c tác d ng lớn học sinh việc giáo d c đạo đức, lối sống Các t chức đoàn thể cần t chức hoạt động phong ph đa dạng, thông qua hoạt động đ tác động đ n nhận thức c a em gi p em c ý thức c việc làm thi t th c c trách nhiệm với ngư i xung quanh 6.1.3 Đối v i i đ n có em trọ Vai trị quản lý giáo d c c a nhà trư ng phát huy có s k t hợp chặt chẽ với quản lý giáo d c c a gia đ nh đặc biệt học sinh xa nhà trọ học Vì gia đ nh cội nguồn, chi c nôi ban đầu nuôi dưỡng hình thành nhân cách ý thức trách nhiệm c a công dân với cộng đồng Do để em tr thành ngoan, trị giỏi bố mẹ cần phải chỗ d a vững để em không cảm thấy cô đơn lẻ loi, lạc lõng, đặc biệt phải xa gia đ nh ia đ nh khơng giao phó việc giáo d c cho ch nhà trọ, cho giáo viên ch nhiệm hay cho nhà trư ng B i gương cha mẹ ngư i thân gia đ nh gương c a thầy ln ln có tác d ng vô to lớn, hiệu vạn sách đạo đức, nhân cách cho dù học sinh đ học thuộc Trên th c t , gia đ nh gia giáo c nề n p, quan tâm em c a m nh ngoan ngo n ch m học tập, rèn luyện tốt; gia đ nh mà cha mẹ sống thi u trách nhiệm với hệ ngược lại Tuy nhiên, việc giáo d c đạo đức nhân cách cho gia đ nh bố mẹ không d a vào tình yêu thương chiều chuộng, cung cấp đầy đ đòi hỏi c a để thỏa mãn nhu cầu vật chất điều đ ảnh hư ng không tốt đ n ý thức trách nhiệm c a Ngược lại c gia đ nh bố mẹ xử s với cách hà khắc, không tôn trọng ý ki n c a áp đặt phải nghe theo làm theo dù đ việc sai trái Cả hai khuynh hướng giáo d c đ đem lại hiệu tốt s hình thành nhân cách c a Do vậy, muốn giáo d c gia đ nh gương m u m c l i n ti ng n i đ n thái độ cử hành vi chuẩn m c c a xã hội điều đ có tác d ng lớn việc hình thành phát triển nhân cách c a em Đối với học sinh trọ, em tu i đ i t 15 đ n 18 h t em cần s quan tâm, uốn nắn c a gia đ nh thầy cô ch nhà trọ ia đ nh không trút bỏ trách nhiệm cho nhà trư ng ch nhà trọ mà cần ch động phối hợp với ch nhà trọ, với nhà trư ng giáo viên ch nhiệm để nắm vững m c tiêu, nội dung giáo d c, học tập th i gian sinh hoạt mối quan hệ c a Mặt khác gia đ nh cần có s thống với nhà trư ng m c tiêu phương pháp giáo d c thư ng xuyên dành th i gian cho việc ch m s c bảo ban, kiểm tra 32 em mặt để nắm bắt bi n đ i c a em mình, kịp th i uốn nắn nhắc nh cần thi t i đ n t ống nh t v i n tr ng v mục tiêu, p quản lý giáo dục em trọ n p áp Muốn làm điều đ thân bố mẹ cần tr thành gương tốt cho em mình; r n dạy em chấp hành nội quy nhà trọ, nội quy nhà trư ng, ch trương c a Đảng Nhà nước; tham gia đầy đ bu i họp ph huynh học sinh; thư ng xuyên phối hợp tốt với giáo viên ch nhiệm để kịp th i nắm bắt thông tin t bạn bè c a con, t ch nhà trọ, t thầy cô để quản lý việc học tập, rèn luyện c a em m nh; liên hệ lập nh m ph huynh c trọ phòng để nắm bắt t nh h nh sinh hoạt tâm tư nguyện vọng c a 6.1.4 Đối v i c ủ n trọ Để quản lý nhà trọ hiệu ch trọ nên đưa nguyên tắc rõ ràng, c thể t đầu cho học sinh thuê nhà để tránh phát sinh vấn đề, m u thu n Những nguyên tắc c a ch nhà trọ đưa cần s trí c a đa số học sinh trọ để tới s thống xây d ng thành Nội quy nhà trọ T s thống đ mang lại hiệu cao trách nhiệm cá nhân chấp hành nội quy sinh hoạt Chủ nhà trọ c n n tr ng xây dựng kế hoạch phối h p 33 Để phát huy hiệu ch nhà trọ cần nắm nguyên tắc quản lý sau: + Yêu cầu học sinh ngư i thuê trọ cung cấp đầy đ giầy t tùy thân, ngư i bảo hộ tr c ti p khai báo; số điện thoại liên lạc với gia đ nh học sinh trọ; phải báo cáo cho ch nhà n u c ngư i lạ tới qua đêm + Lắp đặt camera theo dõi để quản lý việc vào, khách lạ tới việc bảo vệ s an toàn c a học sinh trọ trước nạn trộm cắp + Xây d ng c ng chìa khóa c ng, phân lịch tr c cho t ng phịng cơng tác vệ sinh m khóa c ng đ ng m điện hành lang nội dung sinh hoạt chung c a khu trọ + Đảm bảo hệ thống cửa phịng, cửa c ng an tồn, chắn Nội quy chung c a nhà trọ cần dán trước cửa nhà Ch nhà nên thay đ i khóa ngư i thuê cũ chuyển + Hợp đồng cho thuê nhà ch trọ ngư i thuê phải chặt chẽ để hạn ch mâu thu n phát sinh làm tính n định + Quy định việc bảo quản tài sản chung việc đền bù tài sản n u để xảy mát hư hỏng… 6.1.5 Đối v i c n quy n đị p n n i có ọc sin trọ Th i điểm địa bàn huyện Thanh Chương c 43 nhà cho học sinh THPT Trung tâm GDHN - GDTX thuê trọ địa bàn xã thị trấn với 482 học sinh thuê trọ Trong đ Trư ng T PT Thanh Chương c 60 em học sinh trọ nhà trọ hộ gia đ nh Việc đảm bảo an ninh trật t khu nhà trọ trước chưa địa phương quan tâm, chưa c giải pháp chi n lược nhằm đảm bảo an ninh trật t địa bàn địa phương Do chưa coi trọng việc quản lý NTT khu nhà trọ c a quyền địa phương nên số ch nhà trọ không th c việc thông báo lưu tr đ ng ký tạm trú cho học sinh thuê trọ theo quy định Vì đ t ng c trư ng hợp học sinh thuê trọ lợi d ng ch nhà khơng c ngư i quản lý giám sát nên đ t tập bạn bè sinh nhật rượu bia, t chức chơi b i ồn đ n khuya; đánh n tiền, trốn chơi điện tử Một số đối tượng niên địa phương không nghề nghiệp lợi d ng th c hành vi phạm tội trộm cắp, gây trật t khu v c nhà trọ lợi d ng s quen bi t với học sinh đ n th m chơi lại qua đêm Những bất cập liên quan nhà trọ làm cho tình hình an ninh trật t địa bàn nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp B i quyền địa phương nịng cốt Cơng an x có nhà trọ cho học sinh thuê cần ch động phối hợp l c lượng liên quan thư ng xuyên hướng d n, tuyên truyền, k t hợp tr c ti p kiểm tra ch nhà cho thuê trọ ngư i quản lý, ngư i đ n thuê trọ công tác khai báo lưu tr đ ng ký tạm tr theo quy định c a Luật Cư tr quy định khác c a pháp luật Công an xã cần hướng d n ch 34 nhà trọ m s quản lý ngư i đ n thuê trọ đánh số t ng phịng trọ, phơ tơ lại giấy t tùy thân c a học sinh thuê trọ, tr c ti p hướng d n học sinh khai báo lưu tr làm th t c đ ng ký tạm trú; yêu cầu trư ng hợp tạm trú dù đêm phải khai báo Để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khai báo tạm trú, tạm vắng, Công an xã cần tạo điều kiện ưu tiên đặt lịch cho học sinh trọ th i gian định để ti p nhận thông báo lưu tr khu dân cư đồng th i kiên quy t xử lý nghiêm trư ng hợp vi phạm quy định khai báo lưu tr Cần xử phạt nghiêm minh trư ng hợp ch nhà trọ không th c nghiêm yêu cầu đồng th i ti n hành xác minh thông báo địa phương Bên cạnh việc tuyên truyền vận động ngư i dân t giác việc th c nội dung quy ước nhà trọ t quản, an tồn an ninh, trật t , Cơng an địa phương cần t ng cư ng tuần tra, kiểm tra đột xuất nhà trọ, phòng trọ Bên cạnh đ cần vận động ch nhà trọ lắp camera coi biện pháp hữu hiệu để ch nhà trọ quán xuy n chặt chẽ tình hình an ninh, trật t khu nhà trọ khơng có ch nhà Ngồi cần triển khai mơ hình “N trọ tự quản, an toàn v an ninh, trật tự” Đồng th i, thư ng xuyên kiểm tra, nắm tình hình nhằm phát đấu tranh với loại tội phạm, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trư ng đặc biệt hành vi đe dọa hành cưỡng đoạt tài sản c a học sinh khu v c xung quanh trư ng học Thông báo kịp th i với nhà trư ng hành vi vi phạm pháp luật có liên quan đ n ngư i học, cán nhà giáo để phối hợp, xử lý Tham mưu phối hợp với nhà trư ng phát động nhân rộng mơ hình gương điển hình tiên ti n phong trào quần chúng bảo vệ An ninh T quốc nhà trư ng Đổi cách thức phối hợp nh trƣờng gia đ nh địa phƣơng v chủ nhà trọ Mấu chốt thành công tác phối hợp phải t chức Hội nghị bên gồm: B nhà trư ng, GVCN có học sinh trọ Cơng an địa phương ch nhà trọ, ph huynh học sinh trọ T n m học 2018 - 2019 đ n phần lớn trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương đ quan tâm đ n vấn đề Tại Trư ng T PT Thanh Chương 3, n m nhà trư ng t chức hai đợt hội nghị với thành phần vào đầu n m học, k t thúc học k chuẩn bị cho học k Hội nghị đầu n m học để xây d ng k hoạch phối hợp quản lý, nắm bắt hoàn cảnh điểm mạnh y u c a t ng học sinh tư vấn cho ph huynh ch nhà trọ phương pháp quản lý học sinh trọ Hội nghị cuối kì I nhằm đánh giá t m giải pháp cho giai đoạn ti p theo * Xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ: Để hội nghị phối hợp ti n hành có hiệu B nhà trư ng cần phải có k hoạch chi ti t phân công nhiệm v c thể cho phận: + V n phòng nhà trư ng soạn thảo giấy m i cho Ch nhà trọ, ban Công an xã, Cha mẹ học sinh chuyển giấy m i tr c ti p; 35 + Giáo viên ch nhiệm nắm bắt hoàn cảnh ưu nhược điểm học sinh lớp ph trách, t ng hợp tham mưu cho iệu trư ng; trọ + Đoàn trư ng t ng hợp danh sách học sinh trọ t GVCN, nắm bắt th c trạng chung, kh kh n thuận lợi c a học sinh trọ, vấn đề tồn t n m trước tham mưu cho iệu trư ng cơng tác ch trì họp xây d ng k hoạch phối hợp; chuẩn bị phòng họp maket nước uống hội nghị + Ban công an xã chuẩn bị nội dung cần trao đ i công tác phối hợp (bám quy ch phối hợp công an tỉnh Nghệ an S giáo d c đào tạo Nghệ An); + Cử đại diện học sinh tập hợp ý ki n tất nhà trọ để phát biểu đề xuất, tr nh bày tâm tư nguyện vọng c a n tr n * ội nghị: Hội nghị Hiệu trư ng Trư ng công an x Trư ng Ban đại diện hội cha mẹ học sinh ch trì TT NỘI DUNG BỘ PHẬN THỰC HIỆN Điểm danh thành phần theo danh sách Ph m i iệu trư ng ph trách Tuyên bố lý giới thiệu thành phần Ph iệu trư ng ph trách Bác cáo t nh h nh th c trạng học sinh trọ; ác định tầm quan trọng c a công tác Hiệu trư ng quản lý gi p đỡ học sinh trọ Tình hình an ninh trật t Hiệu trư ng Trư ng công Thảo luận: Ch nhà trọ, cha mẹ học sinh, an x Trư ng ban đại học sinh phát biểu diện cha mẹ học sinh K t luận họp; Thống cách thức giao cho phận xây d ng K Hiệu trư ng hoạch phối hợp * Đán iá iệu tr địa phương Trư ng công an xã c sau tiến hành hội nghị phối h p: + Trước n m học 2018 - 2019, vấn đề học sinh trọ gần bị bỏ rơi nhà trư ng hay bố mẹ học sinh thư ng bỏ mặc cho ch nhà trọ, học sinh t ý thức rèn luyện thân, học sinh ý thức t giác cao phát huy thân xa gia đ nh; học sinh tinh thần t giác kém, tu i đ i nhỏ phải xa bố mẹ, thi u s quan tâm giáo d c thư ng xuyên nên sa đà vào chơi game nhiều 36 học sinh đêm vượt tư ng rào chơi xuyên đêm tới lớp trạng thái mệt mỏi, ti p thu mới, sức khỏe y u + T n m học 2018 - 2019, với s phối hợp chặt chẽ công tác quản lý giáo d c gi p đỡ học sinh trọ nhà trư ng quan tâm, đ giảm hẳn khơng cịn tình trạng học sinh phải bỏ học ch ng để lập gia đ nh hay nghiện game nặng; tượng bạc rượu chè nhà trọ chấm dứt Phần lớn em ch m ngoan cố gắng vượt qua hoàn cảnh kh kh n để đạt thành tích cao học tập v n nghệ, thể thao B ng 3.1 T ng h p số lần t chức H i nghị phối h p nh trường bên liên quan Năm học 2017 – 2018 2018 - 2019 Thanh Chương 0 0 Thanh Chương 2 Nguyễn Cảnh Chân 1 Cát Ngạn 0 Đặng Thai Mai 0 Đặng Thúc Hứa Nguyễn Sỹ Sách 0 0 0 0 2019 - 2020 2020 - 2021 Xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh đồng b trƣờng THPT 8.1 Tạo sân chơi nh mạnh cho h c sinh tr sau h c iáo d c c bước thay đ i theo định hướng phát triển phẩm chất n ng l c học sinh Nhận thức rõ điều đ để ch ng ta c phương pháp giáo d c học sinh cách phù hợp ọc sinh học số môn v n h a chưa tốt không c nghĩa em không c n ng l c lĩnh v c khác Các em muốn khẳng định m nh trước tập thể Ch ng ta cần c niềm tin để định hướng cho em hội thể mình; t chức hoạt động v n nghệ, thể thao tạo sân chơi lành mạnh cho em sau gi học Để giúp em học sinh tránh xa tác động tiêu c c, cạm b y c a xã hội cần có s giáo d c đồng gia đ nh - nhà trư ng - xã hội Đây coi công việc chung c a toàn xã hội, nhằm giúp th hệ trẻ hơm có lĩnh trị vững vàng trước cám dỗ Không trang bị cho em tri thức khoa học mà cần phải bồi dưỡng cho em chuẩn m c giá trị đạo đức, nhân cách, đạo lý làm ngư i mà ngư i cần phải c để đáp ứng ngư i xã hội ch nghĩa iáo d c giữ vai trò ch đạo việc hình thành phát triển nhân cách, song khơng nên tuyệt hóa vai trị giáo d c, mà giáo d c phải gắn liền với t giáo d c, t rèn luyện, t hoàn thiện nhân cách c a cá nhân 37 Giải bóng chuy n khu trọ Trong n m học 2018 - 2019 trư ng Thanh Chương đ t chức tham gia giải thể thao cấp trư ng, cấp huyện N i bật giải Bóng chuyền nam học sinh chào m ng ngày thành lập Hội LHTN Việt Nam 15/10 Giải b ng đá nữ chào m ng ngày quốc t ph nữ 8/3 Trong hoạt động đ số lượng vận động viên em học sinh trọ c xu hướng t ng lên gi p em thể khả n ng c a 8.2 Phát đ ng thi đua xây ựng khu tr văn hóa, nh mạnh, vệ sinh, thân thiện M c đích c a phát động thi đua khu trọ phát huy tinh thần t giác, tích c c c a học sinh, góp phần để giáo d c nhân cách kĩ n ng sống cho học sinh, góp phần xây d ng môi trư ng v n h a lành mạnh, n p sống v n minh khu trọ Để xây d ng khu trọ v n h a c lối sống lành mạnh, vệ sinh thân thiện cần có s t chức tinh thần t giác, t quản c a em Đầu n m học nhà trư ng cần phối hợp với ch nhà trọ xây d ng nội quy c a nhà trọ, cử học sinh có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt t nh c n ng l c t chức làm “t trư ng t quản” c a khu trọ ngư i tr c ti p liên lạc thư ng xuyên với nhà trư ng đặc biệt Đoàn niên Ti p đ xây d ng nội quy phòng trọ, việc xây d ng nội quy cần tập trung vào vấn đề sau: + Tuân th đ ng gi i giấc không đưa khách lạ phịng khơng ngồi vào ban đêm khơng c lý đáng phải báo với ch nhà trọ; + Có ý thức bảo quản tài sản c a nhà trọ ngư i khu trọ; + Giữ gìn vệ sinh chỗ , không gây trật t , ồn làm ảnh hư ng xấu đ n ngư i xung quanh; + Không vứt rác bữa bãi, phân loại rác vệ sinh hàng ngày theo s phân công; + Phơi quần áo đ ng nơi quy định, gọn gàng đảm bảo mĩ quan; 38 + Cấm tàng trữ chất gây nghiện không h t thuốc rượu bia đánh t tập gây trật t … Xây d ng nội quy phòng trọ phải đảm bảo s thống học sinh trọ với nhau; ch nhà trọ học sinh trọ; khoa học hợp lý s chuẩn m c xã hội Đoàn niên ch nhà trọ kiểm tra đột xuất định kì việc th c nội quy phòng trọ hàng tháng c t ng hợp đánh giá thi đua khu trọ K t đánh giá th c nội quy khu trọ tham khảo để đánh giá x p loại Đồn viên cuối kì, cuối n m Riêng nội dung hình thức thi đua khu trọ Đồn niên tr c ti p đánh giá thông qua t ng hợp tiêu chí sau: kiểm tra đột xuất cơng tác th c nội quy phịng trọ; giải thể thao khu trọ với nhau; công tác vệ sinh môi trư ng; k t học tập rèn luyện trư ng vào cuối kì, cuối n m Vào cuối kì cần có đánh giá nghiêm t c khen thư ng cho cá nhân xuất sắc khu trọ tiêu biểu II KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đất nước ngày phát triển đ i sống nhân dân nâng cao, nhu cầu vật chất nhu cầu học tập coi trọng Các gia đ nh nông thôn vùng sâu vùng xa v n cố gắng đầu tư cho học tập đầy đ ; số gia đ nh đ đầu tư cho thi vào trư ng chuyên trư ng chất lượng cao thành phố trung tâm c a huyện để học tập B i việc thuê nhà cho trọ điều tất y u Bên cạnh đ huyện miền n i Thanh Chương Tương Dương Con Cng, K Sơn Tân Kì, Qu hợp Nghĩa Đàn học sinh phần lớn học xa nhà, đa số em phải trọ B i th quan tâm đối tượng học sinh trọ phần thi u hoạt động giáo d c c a nhà trư ng Công tác quản lý học sinh trọ củ r n n n đ tác động ản ởng trực tiếp đến r ng THPT Cát Ngạn r ng THPT Nguyễn Cảnh Chân 39 Đề tài sáng ki n kinh nghiệm d a s thành công đạt công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ c a Trư ng T PT Thanh Chương 3, giải pháp đ c k t c a đề tài tr thành tài liệu tham khảo cho cấp quản lý giáo d c trư ng THPT th c tốt việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ, góp phần th c thắng lợi m c tiêu giáo d c c a nhà trư ng c a ngành Giáo d c địa bàn toàn Tỉnh 40 P N ẾT LUẬN VÀ ẾN NG Ị Kết luận T ng cư ng công tác quản lý quan tâm gi p đỡ, giáo d c cho học trọ nói riêng trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương n i chung tồn tỉnh vấn đề vơ quan trọng cấp thi t Phần lớn số học sinh trọ em đồng bào dân tộc ngư i cư tr địa bàn đặc biệt kh kh n (hai x Ngọc âm Thanh Sơn thuộc huyện Thanh Chương c 100 học sinh cấp T PT trọ chi m 70 t ng số học sinh trọ toàn huyện hai x tái định cư t lòng hồ th y điện Vẽ c a huyện Tương Dương chuyển về) Việc học tập tu dưỡng đạo đức phát triển c a em có ảnh lớn đ n s n định phát triển kinh t - xã hội sau c a đồng bào tái định cư t đ ch trương sách c a Đảng Nhà nước phát huy hiệu Việc quan tâm giáo d c gi p đỡ em nhiệm v chung không c a ngành Giáo d c Thanh Chương c a trư ng T PT địa bàn tồn huyện mà cịn trách nhiệm chung c a hệ thống trị, xã hội Các em có tu i đ i trẻ, chi m số lượng khơng nhỏ trư ng THPT tồn huyện Trong xu th chung c a s phát triển kinh t thị trư ng nay, học sinh xa nhà trọ bị tác động mạnh theo hai hướng tích c c tiêu c c mặt vật chất, lối sống, tình cảm đạo đức Để khắc ph c mặt trái đồng th i xây d ng thang giá trị đạo đức đ ng đắn, nhằm định hướng, giúp học sinh t rèn luyện tu dưỡng đạo đức, ch m lo học tập để hình thành nhân cách phát triển lập nghiệp sau việc làm thư ng xuyên nhà trư ng Công tác quản lý gi p đỡ cho học sinh trọ trư ng THPT huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An n m qua nhiều đ thu k t đáng ghi nhận đặc biệt trư ng T PT Thanh Chương BC Đảng B nhà trư ng xem nội dung quan trọng nội dung c a Nghị quy t Đảng nhiệm kì 2020 - 2025 Với s đạo sát c a B với s nhiệt huy t c a l c lượng xung kích Đồn niên s phối hợp đồng bộ, kịp th i, khoa học ch thể đ phát huy hiệu Các em trọ học phát triển toàn diện, bi t đồng cảm thương yêu l n nhau, kính trọng thầy giáo; nhiều em ngoan, trị giỏi, có ý chí nghị l c, tích c c tham gia hoạt động cộng đồng, sống c hồi b o lý tư ng c lịng u q hương đất nước sâu sắc Trên s phân tích làm rõ th c trạng công tác quản lý gi p đỡ cho học sinh trọ trư ng THPT huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An đồng th i mơ hình thành cơng c a trư ng T PT Thanh Chương đ ph bi n hai trư ng THPT Cát Ngạn THPT Nguyễn Cảnh Chân Với đề tài ch ng đ đề xuất số giải pháp mang tính th c tiễn c tính khả thi cao nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý gi p đỡ cho học sinh trọ trư ng THPT nói chung huyện Thanh Chương n i riêng 41 Đề uất iến nghị Bên cạnh thành t u đạt công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ trư ng T PT địa bàn tỉnh Nghệ n n i chung địa bàn huyện Thanh Chương nói riêng v n tồn tại, nhiều vấn đề bắt nguồn t nguyên nhân khác nhau, để khắc ph c th c trạng đ , nh m tác giả có số ki n nghị, đề xuất sau: * Đối v i c n quy n đị p n : + T ng cư ng công tác quản lý ch nhà trọ kiểm tra công tác cho thuê trọ Hiện địa bàn huyện Thanh Chương c 40 hộ cho học sinh (đang học THPT ôn thi Đại học) thuê trọ công tác quản lý cịn lỏng lẻo, diện tích xây d ng khơng đảm bảo mà ch y u tận d ng phòng ốc cũ để cải tạo cho học sinh thuê trọ Theo luật cư tr n m 2020 b sung quy định điều kiện đ ng kí thư ng trú vào chỗ cho thuê mượn, nh n u đảm bảo diện tích nhà khơng thấp 8m2 sàn/ngư i Đi m b khoản u 20) Vì vậy, cơng tác quản lý cho thuê trọ địa phương cần áp d ng quy định hoạt động kinh doanh cho thuê trọ + T ng cư ng công tác phối hợp với ch nhà trọ trư ng học c học sinh thuê trọ, th c theo quy ch phối hợp Công an tỉnh Nghệ An S Giáo d c đào tạo Nghệ An ngày 2/10/2010 để th c có hiệu cơng tác phối hợp, đặc biệt nhà trư ng Ban công an x địa bàn trư ng đ ng * Đối v i tr ng THPT: + Cần xây d ng k hoạch, phân công nhiệm v c thể t đầu n m học, thư ng xuyên đôn đốc công tác kiểm tra đánh giá biểu dương khen thư ng kịp th i học sinh trọ ch m ngoan học giỏi, th c nghiêm túc Nội quy phòng trọ; đồng th i tìm biện pháp c thể để uốn nắn gi p đỡ học sinh c hạn ch khuy t điểm + Nâng cao nhận thức, trách nhiệm n ng l c c a ch thể việc quản lý, giáo d c gi p đỡ cho học sinh trọ, xây d ng môi trư ng giáo d c lành mạnh đồng nhà trư ng + Khi vận d ng giải pháp đòi hỏi cần phải có s linh hoạt, giải pháp có vị trí định quản lý học sinh T PT ch ng tác động hỗ trợ l n Do vậy, cần th c đồng giải pháp nhằm hướng đ n giáo d c đạo đức hình thành nhân cách cho học sinh Trên th c t tùy điều kiện, hoàn cảnh mà xác định giải pháp trọng tâm ưu tiên th c c phát huy hiệu việc quản lý gi p đỡ đỡ đối tượng học sinh trọ + Để nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý giáo d c giúp đỡ cho học sinh trọ địa bàn huyện Thanh Chương ngành iáo d c nhà trư ng thầy cô giáo c thể l a chọn triển khai số giải pháp bản; t ng bước làm cho học sinh có ý thức t giác, có thói quen nhu cầu t rèn luyện, chuyển tr nh giáo d c thành t giáo d c 42 DAN MỤC TÀ L ỆU T AM Ban chấp hành Trung ương kh a V 1998 , N xuất trị Quốc gia Nội 1998 tr 40-83 ẢO ị trun n l nt 5, Nhà ương ia Ban Nguyễn Th iệt 2013 , iáo ục đạo đ c m i c o sin viên tron u kiện kin tế t ị tr n iệt N m iện n y, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Đảng cộng sản việt Nam (2016 , ăn kiện Đại ội đại i u toàn quốc l n t Nhà xuất Chính trị Quốc gia Nội XII , Nguyễn Thị Minh ạnh (2014 át uy iá trị đạo đ c truy n t ốn tron n t àn n n n i iệt N m t i kỳ đổi m i Tạp chí cộng sản chuyên đề s số 95 Trịnh Duy Huy (2009), X y ựn đạo đ c m i tron n n kin tế t ị tr n x ội c ủ n ĩ Nhà xuất Chính trị Quốc gia Nội uyện y Thanh Chương (2020 2020, p n n n iệm vụ 2021 áo cáo n địn c t n t ực iện n iệm vụ kin tế năm 43 ... sinh trọ trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n giai đoạn Hai, đề xuất số giải pháp nhằm t ng cư ng công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ trư ng T PT địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ. .. ƢƠNG : MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƢỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ, G ÚP ĐỠ HỌC SINH Ở TRỌ TẠ CÁC T ƢỜNG T PT T ÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH C ƢƠNG TỈNH NGHỆ AN T ONG G A ĐOẠN HIỆN NAY I MỘT SỐ KINH... xảy số trư ng địa bàn huyện Thanh Chương 13 C ƢƠNG : MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ G ÚP ĐỠ HỌC SINH Ở TRỌ TẠ T ƢỜNG T PT T AN C ƢƠNG M t số n t hái quát Trƣờng T PT Thanh