Tuần 2

Kĩ năng : Giúp học sinh phân biệt, gọi tên đúng các thiết bị gắn liền với các hoạt động của khối lớp trong năm học?. Thái độ : Sáng tạo, hứng thú học tập.[r]

(1)

TUẦN 2

NS: 07/9/2020

NG: 14/9/2020 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020

TOÁN

TIẾT 6: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU. Giúp học sinh:

1 Kiến thức: - Nhận biết phân số thập phân

2 Kĩ năng: - Nhận có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

3.Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 3’

1) Viết phân số sau thành phân số thập phân: a) 209 ; b) 1256 ; c) 48200

- GV nhận xét B Bài mới:

HĐ1-Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, lớp cô luyện tập phân số thập phân tìm giá trị phân số số cho trước

HĐ2- Nội dung:

Bài tập 1: Viết phân số thập phân: 5’

- GV đưa tia số, gọi HS lên làm

1

2 10 10 0

- GV nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 2: Viết PS thành phân số thập phân: 7’

+ Bài yêu cầu gì?

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV chốt lại kết

Bài tập 3: Chuyển PS thành PS thập phân: 7’

- Yêu cầu HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Lớp nhận xét

- HS làm cá nhân vào - HS đọc chữa

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ

- Lớp đổi chéo vở, chữa

2 11

= 5 11

 

= 10 55

, 15

= 25 25 15

 

=

100 375

,

31

= 2 31

 

= 10 62

(2)

- GV nhận xét chữa

Bài tập 4: So sánh phân số thập phân: 7’

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 5: Giải toán: 7’

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, tự giải

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào bài, nhắc HS cách tìm số học sinh Tiếng Việt tương tự cách tìm số học sinh giỏi Toán

- GV nhận xét, chữa cho học sinh

3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu vài ví dụ PS thập phân? - GV nhận xét học

- HS tự làm - HS báo cáo kết

- Lớp nhận xét, bổ sung

6 25=

6×4 25×4=

24 100 ; 18

200= 18:2 200:2=

9 100 500

1000=

500 :10 1000 :10=

50 100

- HS nêu ycầu -1 HS thực mẫu

- Lớp làm vở, HS làm bảng nhóm

- Lớp đổi chéo vở, nhận xét 10

7

< 10

125

= 125 8

 

=

1000 24

900

81

= 900:9 : 81

= 100

- HS đọc y/c - HS tự làm

- HS báo cáo kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

Bài giải:

Số học sinh giỏi Toán là: 30 x 10

3

= (học sinh) Số học sinh giỏi Tiếng Việt là:

30 x 10

= (học sinh) Đáp số: hs ; hs - HS nêu ví dụ

TẬP ĐỌC

TIẾT 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Hiểu từ : văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích - Hiểu nội dung bài: Nước VN có truyền thống khoa cử lâu đời nước ta

2 Kĩ năng:

(3)

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ theo cột, dòng phù hợp với văn thống kê Nhấn giọng từ ngữ thể niềm tự hào

- Đọc diễn cảm tồn thể tình cảm chân trọng tự hào

3 Thái độ: Tự hào truyền thống khoa cử lâu đời nước ta

*Quyền giáo dục giá trị nghìn năm văn hiến dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa+ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 2’

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Em biết Văn Miếu- Quốc tử Giám? GV: ảnh chụp Khuê Văn Các Văn Miếu- Quốc tử Giám- Một di tích lịch sử tiếng HN Đây trường đại học VN chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta Chúng ta tìm hiểu văn hiến đất nước qua tập đọc Nghìn năm văn hiến

2- HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 9’

-YC HS đọc toàn

- Gv chia đoạn: chia đoạn + Đoạn 1: từ đầu cụ thể sau + Đoạn 2; bảng thống kê

+ đoạn lại

- Gọi HS nối tiếp đọc + sửa lỗi + GV ghi từ khó đọc

- Luyện đọc theo cặp lần kết hợp giải nghĩa từ giải, Luyện đọc câu văn dài

- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV hdẫn đọc đọc mẫu văn

b) Tìm hiểu bài: 12’

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Tranh vẽ khuê văn Các Quốc Tử Giám

- Văn miếu di tích lịch sử tiếng thủ HN Đây trường đại học VN

- HS đọc , lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó bảng: văn hiến, văn Miếu, Quốc tử Giám, tiến sĩ, chứng tích

- HS đọc nối tiếp, bạn đọc phần giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS theo dõi

- HS đọc lướt đoạn

(4)

- GV tiểu kết, chuyển ý

Đọc phân tích bảng số liệu thống kê theo mục sau:

? Triều đại t/c nhiều khoa thi nhất? ? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

- GV: văn miếu vừa nơi thờ khổng tử bậc hiền triết tiếng đạo nho Trung Quốc, nơi dạy thái tử học Đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám Năm 1076 mốc khởi đầu GD đại học quy nước ta - Yêu cầu HS đọc lướt toàn

+ Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố Việt Nam?

+ đoạn lại cho em biết điều gì?

+ Nêu ND bài?

c) Đọc diễn cảm: 10’ - Gọi HS đọc nối tiếp

+ bạn đọc phù hợp với ndung dạy chưa - Treo bảng phụ có nội dung đoạn chọn hướng dẫn đọc

- GV đọc mẫu:"Ngày nay,văn hiến lâu đời”

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Giá trị truyền thống văn hoá nước ta có từ bao giờ?

- GV nhận xét học

khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

1 VN có truyền thống khoa cử lâu đời.

- HS đọc thầm bảng thống kê + Triều Lê- 104 khoa thi + Triều Lê- 1780 tiến sĩ

2 Rất nhiều tiến sĩ, trạng nguyên được lưu danh.

- HS đọc thầm

+ Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng việc học, có trường Đại học từ sớm, triều vua liên tục mở khoa thi chọn người tài giúp nước

+ Chứng tích văn hiến lâu đời

3.Chứng tích văn hiến lâu đời

ND:Bài cho thấy truyền thống của dân tộc ta có từ ngàn xưa.

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm - HS trả lời

CHÍNH TẢ

TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

(5)

1 Kiến thức: - Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình

2 Kĩ năng: - Nhớ- viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

3.Thái độ: Kính trọng nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- VBT Tiếng Việt 5, Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tả với g/gh;ng/ngh, c/k

- GV nhận xét

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: 2’

Trong tả hơm em viết Lương Ngọc Quyến và làm tập cấu tạo vần ( ghi bảng)

- Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước, ông sinh năm 1885 1917 Tấm lịng kiên trung ơng người biết đến Tên ông đặt cho nhiều đường phố, trường học tỉnh

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết: a) Tìm hiểu nội dung viết: 4’

- GV đọc tả cần viết

H: Em biết Lương Ngọc Quyến?

H: ơng giải thoát khỏi nhà giam nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó:3’

- GV lưu ý HS viết số từ khó:

lực lượng, kht, xích sắt, mưu, giả

c) Viết tả:10’

- GV lưu ý HS ngồi viết tư - GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi, chấm : 4’

- GV yêu cầu HS soát lại

- Đọc viết từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề,kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngơ nghê

- HS theo dõi, đọc thầm lại - HS suy nghĩ, phát biểu

- Lương Ngọc quyến nhà yêu nước ông tham gia chống thực dân Pháp bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ông vào xích sắt - Ơng giải vào ngày 30-8-1917 khởi nghĩa Thái Nguyên đội cấn lãnh đạo bùng nổ

-2 HS lên bảng viết.Dưới lớp viết vào bảng

- Lớp nhận xét - HS gấp SGK - HS nghe viết

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi - HS thu

(6)

- GV đọc cho HS soát laị - GV chấm chữa 5-7

- GV nxét chung, sửa lỗi cho HS (nếu có)

HĐ3 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1: Chỉ rõ phần vần tiếng:

5’

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm vào VBT

- GV nhận xét,chốt lại kết

Bài tập : Chép vần tiếng trong hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Dựa vào tập em nêu mơ hình cấu tạo tiếng

- GV đưa mơ hình cấu tạo vần hỏi: vần gồm có phận nào?

- Các em chép vần tiếng in đậm tập vào mơ hình cấu tạo vần - Gọi HS nhận xét- GV chữa

H: Nhìn vào mơ hình cấu tạo bảng em có nhận xét gì?

- GV chốt lại lời giải lưu ý HS : + Phần vần tất tiếng có âm

+ Ngồi âm chính, số vần cịn có âm đầu âm cuối Các âm đệm ghi chữ o u

+ Có vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối…

H: Hãy lấy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?

+ Nêu cấu tạo vần?

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yc HS viết sai tả VN tập viết lại - Chuẩn bị sau

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc thầm câu văn - HS làm vào VBT

- HS làm vào bảng phụ * Lời giải:

Trạng (vần ang) Nguyên (vần uyên) Nguyễn (vần uyên) - HS đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm câu văn - HS làm vào VBT

- HS làm vào bảng phụ

- L p đối chiêú, nh n xét b i.ậ Tiếng

Vần Â.

đệm

Â. chính

Â. Cuối

Trạng a ng

Nguyên

yê

n

Nguyễn u yê n

Hiền iê n

Khoa o a

- Tất vần có âm

- Có vần có âm đệm có vần khơng có, có vần có âm cuối, có vần khơng

(7)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( tiết 2)

I MỤC TIÊU Sau học sinh biết:

1 Kiến thức: - Vị học sinh lớp so với lớp trước

2 Kĩ năng: - Có kĩ tự nhận thức, nhận biết trách nhiệm mình, kĩ đạt mục tiêu

3 Thái độ: - Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

* GD BĐảo: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức

II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ tự nhận thức (Kĩ tự nhận thức hs lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (Xác định giá trị hs Lớp 5)

- Kĩ gia định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số

tình để xứng đáng hs lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các hát chủ đề trường em - Micrô không dây để chơi trò chơi

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động: 2’

- Yêu cầu HS hát Em yêu trường em Nhạc lời: Hoàng Lân

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: : 1’ nêu mục tiêu học

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Làm tập – SGK 8’

Mục tiêu: Rèn luyện cho hs kĩ xác định giá trị (Xác định giá trị hs Lớp 5)

Cách tiến hành:

? Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp

- GV nhận xét, chốt lại ý

* Kết luận: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, học sinh lớp cần phải gương mẫu mặt học sinh khối lớp khác học tập

Hoạt động 2: Làm tập 3- SGK 10’ - Mục tiêu: GD cho hs Kĩ gia định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng hs lớp 5)

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp nội dung

- Cả lớp hát

- HS thảo luận nhóm với kĩ thuật “khăn trải bàn”, trả lời câu hỏi - Kết luận : Để xứng đáng HS lớp em cần tâm, phấn đấu, rèn luyện có kế hoạch - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

(8)

* Kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ người học sinh lớp mà cần thực

Hoạt động 3: Tự liên hệ( tập 4) 10’

- GV yêu cầu HS tự liên hệ thân

- GV theo dõi, nhắc nhở hs tự liên hệ thân + Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình?

+ Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5?

* Em học tập từ gương ?

KL: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt thiếu xót để xứng đáng HS lớp

Hoạt động 4: Trị chơi "phóng viên" 7’

+ GV nêu bối cảnh: Trong lễ khai giảng chào mừng năm học Có chương trình dành cho bạn vào lớp có tên gọi “Gặp gỡ giao lưu”

? Theo bạn học sinh lớp cần phải làm

? Bạn cảm thấy học sinh lớp ? Hãy nêu điểm mà bạn thấy xứng đáng HS lớp

- Kết luận: Chúng ta vui tự hào HS lớp Là HS lớp 5, em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không ngừng tu dưỡng trau dồi thân Các em cần phát huy điểm mạnh, điểm đáng tự hào, đồng thời em cần khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp đàn anh trường

- GD cho hs Kĩ gia định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng hs lớp 5)

3 Củng cố -dặn dò: 2’

* GD BĐảo: Là hs L5, cần tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức ? Lập kế hoạch phần đầu thân

? Vẽ tranh chủ đề trường em

- Chuẩn bị sau

cặp đôi

- HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, góp ý bổ sung - HS đọc yêu cầu thảo luận cặp

+ Học tốt, nghe lời cha mẹ, thầy giáo, lễ phép, giữ gìn sách sẽ, ý nghe cô giáo giảng + Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ bạn học lớp

- Kết luận : Các em cần học tập theo gương tốt để mau tiến

- HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS so sánh đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ học sinh lớp

(9)

KHOA HỌC

TIẾT 3: NAM HAY NỮ?

I MỤC TIÊU: HS biết:

1 Kiến thức: - Phân biệt đặc điểm xã hội nam nữ

2 Kĩ năng: - Nhận cần thiết phảI thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

3.Thái độ: - Có ý thức tơn trọng bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam & nữ

- KN trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv : Các phiếu nội dung giống trang SGK bảng kẻ cột : nam , nữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (4’) Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ?

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : G giới thiệu trực tiếp (1’)

2 Nội dung :

a Các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam nữ (15’)

- Nam : có râu ; quan sinh dục tạo tinh trùng

Nữ : quan trứng , mang thai , cho bú

Cả nam nữ : dịu dàng ,… thư kí

b Một số quan niệm xã hội nam nữ (16’)

* Bài học (SGK):

- G nêu câu hỏi , H trả lời - H+G nhận xét, đánh giá

* HĐ1 : Trò chơi “ai nhanh đúng?” B1 : G hướng dẫn cách chơI : thi xếp phiếu , giải thích cách xếp (theo nhóm ) B2 : H tiến hành thực

B3: Lmà việc lớp : đại diện nhóm báo cáo - H+ G nhận xét , đánh giá

* HĐ2: thảo luận

B1: Làm việc theo nhóm : G nêu câu hỏi ? - Bạn có đồng ý với câu hỏi hay không ?

+công việc nội trợ người phụ nữ +Đàn ông người kiếm tiền nươI gia đình +Con gái nên học nữ cơng trai nên học kinh tế

- Liên hệ với lớp lớp có phân biệt đối xử nam nữ không?

- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

B2 : H thảo luận

B3 : H báo cáo kết , H+G nhận xét , bổ sung, kết luận

(10)

3 Củng cố dặn dò : (5’) + Nêu nội dung học? Nhận xét tiết học

-> G nhận xét học

- H nhà học , chuẩn bị sau

THỂ DỤC

TIẾT 3: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI: “CHẠY TIẾP SỨC”

A MỤC TIÊU

- Ơn đội hình đội ngũ - Trị chơi: “Chạy tiếp sức”

2 Kỹ năng:

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

- Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3.Giáo dục:

- Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày vui chơi lành mạnh

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp

- Kiểm tra cũ: Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Đội hình đội ngũ:

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

30 phút

(11)

- Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

- Cách sửa chữa sai lầm thưởng mắc

b, Trò chơi: “Chạy tiếp sức”

+ Chuẩn bị: Kẻ vạch xuất phát vạch đích cách 6-8m, thay vạch đích 2-4 cờ nhỏ Cờ cách cờ 2m Tập hợp lớp 2-4 hàng dọc

+ Cách chơi:

Khi có lệnh, em số hàng chạy nhanh, vòng qua cờ chạy vạch xuất phát chạm tay bạn số (bằng tay trái) Số lại chạy số hết Hàng xong, phạm quy trước thắng

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai cho hs

- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển

- Gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ - Tập lớp để củng cố cán lớp điều khiển

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS: 07/9/2020

NG: 15/9/2020 Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020

TỐN

TIẾT 7: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

1 Kiến thức: - Củng cố kĩ thực phép phép trừ hai phân số

2 Kĩ năng: - HS vận dụng làm đúng, xác

3.Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư

(12)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

1) Viết p/số sau thành p/số thập phân: a) 152 ; b) 74 ; c) 1420 - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 1’Hôm nay, em ôn tập phép cộng phép trừ p/s

2- Nội dung

a Ôn tập cách cộng, trừ phân số 8’

GV đưa ví dụ:

3

+

= 7 3

=

15 10

- 15

= 15 10

= 15

+ Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số mẫu số ta làm nào?

- GV nêu ví dụ:

9

+ 10

= 90 70

+ 90 27

= 90 97

-

= 72 63

- 72 56

= 72

? Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- GV nhận xét, chốt lại

b Thực hành: Bài tập 1: Tính 7’

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

Bài tập 2: Tính 8’

- GV lưu ý HS số tự nhiên viết dạng phân số với mẫu số - GV theo dõi, hdẫn HS lúng túng - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập 3: 7’

Tóm tắt: - SGK: 100 60

số sách thư viện

- 2HS chữa - Lớp nhận xét

- HS thực hiện, rút nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung

+ Muốn cộng (trừ) hai phân số mẫu số ta cộng (trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số

7 9+ 10= 70 90+ 27 90=

70+27

90 = 97 90 8− 9= 63 72 − 56 72=

63−56

72 =

7 72

+ HS thực quy đồng mẫu số thực cộng (trừ) tử sốvới giữ nguyên mẫu số

- HS nêu yêu cầu bài.tự làm - Lớp đổi chéo vở, đọc kết 10

4

+ 10

= 10 11

; 18

-

= 14

;

5

+

= 63 45

+63 28

= 63 73

;

4

-

= 15 12

- 15 10

= 15

; - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm Lớp đổi chéo vở, nhận xét

5 +

= 25

+

= 28

10 - 16

= 16 160

- 16

= 16 151

(13)

- Truyện: 100 25

số sách thư viện - SGV: lại? chiếm ?% + Số SGK số Truyện chiếm phần thư viện?

+ Em hiểu 100 85

số sách thư viện nghĩa nào?

+ Vậy Số sách giáo viên chiếm phần?

+ Hãy đọc phân số tổng số sách thư viện

+ Hãy tìm phân số Số sách giáo viên - GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm

+ Nêu cách cộng phân số khác mẫu số? - GV nhận xét học

+ Số SGK số Truyện chiếm

100 60

+100 25

= 100 85

(số sách thư viện) + thư viện chia làm 100 phần Số SGK số Truyện chiếm 85 phần

+ Số sách gv chiếm 100–85 = 15 phần + Tổng số sách thư viện

100 100

+ Số sách gviên 100 100

- 100 85

= 100 15

(số sách thư viện)

- HS suy nghĩ, trình bày giải 1HS giải vào bảng nhóm

Bài giải:

Số sách giáo khoa truyện thiếu nhi chiếm số phần trăm là: 100

60

+100 25

= 100 85

(số sách thư viện)

Số sách gviên chiếm số phần trăm là:

100 100

- 100 85

= 100 15

(số sách thư viện) - HS trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

2 Kĩ năng: - Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc

3.Thái độ: Yêu tổ quốc

-VBT Tiếng việt Bảng phụ

(14)

- HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa dặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS đứng chỗ trả lời: + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Gọi HS nhận xét bảng bạn B Bài mới

1- Gtb: 1’ta hiểu từ đồng nghĩa thực hành luyện tập từ đồng nghĩa Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Tổ Quốc, tìm từ đồng nghĩa với từ TQuốc rèn luyện kĩ đặt câu

2- Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: Tìm “ Thư gửi học sinh” “ Việt Nam thân yêu” từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc 8’

? Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa ?

GV: Tổ Quốc đất nước gắn bó với người dân nước Tổ Quốc giống ngơi nhà chung tất người dân sống đất nước

Bài tập 2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc 7’

- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 3: Trong từ Tổ quốctiếng quốc có nghĩa nước Em tìm từ chứa tiếng quốc 7’

- GV u cầu HS làm việc theo nhóm thi tìm nhanh từ có chứa tiếng quốc

- GV nhận xét, chốt lại kết đúng, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

- HS lên bảng thực yêu cầu:

+ HS 1: màu xanh + HS 2: màu đỏ + HS 3: màu trắng + HS 4: màu đen

- HS nối tiếp trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm lại - HS làm cá nhân

- Đại diện HS báo cáo - Lớp nhận xét

* Kết quả:

+ Bài thư gửi học sinh: nước, nước nhà, non sông

+ VN thân yêu: đất nước, quê hương

- Tổ Quốc: đất nước, bao đời xây dựng để lại, quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với

- HS đọc yc trao đổi theo cặp - HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung

* Kết quả:

+ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

- HS đọc yêu cầu, làm việc nhóm - Đại diện nhóm phát biểu Lớp nxét

* Kết quả:

(15)

H: Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ đó?

H: Quốc tang có nghĩa gì/ Đặt câu với từ

Bài tập 4: Đặt câu 10’

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ, nơi chôn rau

- GV nhận xét câu học sinh, sửa sai cho em

- GV: Các từ quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn vùng đất có dịng họ sinh sống lâu đời gắn bó với So với Tổ quốc từ diện tích hẹp

3- Củng cố- dặn dị: 3’

+ Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc?

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

tịch, quốc hiệu, quốc học, quốc dân, quốc sách, quốc sự, quốc tế ca, quốc lập, quốc huy,…

- Quốc doanh: do nhà nước kinh doanh

VD: Mẹ em làm doanh nghiệp quốc doanh

- Quốc tang: tang chung đất nước VD: Khi Bác Đồng nước ta để quốc tang ngày

- HS nối tiếp giải thích theo ý hiểu:

+ quê hương: quê mặt tình cảm nơi có gắn bó tự nhiên tình cảm

+Quê mẹ: qhương người mẹ sinh

+ Q cha đất tổ: nơi gia đình dịng họ qua nhiều đời làm ăn sinh sống từ lâu đời có gắn bó tình cảm sâu sắc + Nơi chơn rau cắt rốn: nơi sinh ra, nơi đời, có tình cảm gắn bó tha thiết

- HS tự đặt câu, đọc câu - Lớp nhận xét, chữa

* Ví dụ:

+ Em yêu Quảng Ninh quê em

- Mảnh đất Quảng Ninh thân yêu

quê hương

- Thái Bình q mẹ tơi

- Dù nơi đâu, nhớ mảnh đất quê cha đất tổ.

- 2, HS trả lời

KỂ CHUYỆN

TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể câu em nghe hay đọc anh hùng , danh nhân nước ta.

I MỤC TIÊU.

(16)

- Dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ, học sinh biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu; kể đoạn toàn bộ; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2 Rèn kĩ nghe:

- Tập trung nghe thầy cô kể nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS biết quý trọng học tập gương anh hùng đất nước

* Quyền tự hào anh hùng, danh nhân dân tộc * TTHCM: Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao

- Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta, Trong có danh nhân HCM (câu chuyện kịch Người công dân số Một)

- Bảng phụ viết sẵn đề

- Một số sách báo, truyện đọc viết các anh hùng, danh nhân nước ta

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Kiểm tra cũ: 4’

+ Kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng? + Câu chuyện có ý nghĩa gì?

B/ Bài

1 Giới thiệu bài:1’ nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.: 10’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài:

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đã đọc anh hùng, danh nhân nước ta.

- GV hỏi giúp học sinh nắm đề + Câu chuyện cần kể có nội dung gì?

- GV hướng dẫn học sinh định hướng chọn truyện để kể

-Yêu cầu học sinh đọc gợi ý SGK - GV khuyến khích học sinh chọn câu chuyện sách giáo khoa

- GV nhấn mạnh:

+ Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời

+ Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện vừa kể

3 Thực hành kể chuyện 22’

* Kể chuyện theo cặp:

- GV yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao

- HS kể chuyện - Lớp nhận xét

- HS đọc đề - Lớp đọc thầm lại

+ Kể câu chuyện nghe, đọc anh hùng, danh nhân nước ta

- HS đọc to gợi ý - Lớp đọc thầm

-1 HS đọc yêu cầu

(17)

đổi với bạn nội dung câu chuyện

- GV đến nhóm, theo dõi, góp ý để giúp em kể chuyện tốt

* Thi kể chuyện trước lớp.

- GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện

- GV ghi tên em kể chuyện lên bảng, tên câu chuyện để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV đưa tiêu chí đánh giá:

+ Kể chuyện phù hợp với nội dung đề + Kể chuyện hay, hấp dẫn

+ Hiểu câu chuyện

+ Trả lời tốt câu hỏi chất vấn bạn

- GV yêu cầu em kể xong, tự nói suy nghĩ gương em chọn kể

- GV tchức cho hsinh chất vấn bạn ý nghĩa câu chuyện:

+ Theo bạn, nhân vật có trách nhiệm với đất nước?

=> Bác Hồ người có tinh thần yêu nước cao

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn, có câu trả lời hay

4 Củng cố- dặn dị: 3’

+ Nêu ndung câu chuyện vừa kể?

+ Em cảm thấy anh hùng dân tộc nước ta?

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - Yc HS VN kể lại c/c cho người thân nghe

nghe câu chuyện

- HS kể chuyện trước lớp

- Đại diện nhóm kể chuyện+ trao đổi với bạn ý nghĩa VD: câu chuyện kịch Người công dân số Một

- HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét theo tiêu chí đưa

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu truyện

- HS trả lời

NS: 07/9/2020

NG: 16/9/2020 Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020

TẬP ĐỌC

TIẾT 4: SẮC MÀU EM YÊU

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu nội dung thơ: tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, thể tình yêu bạn với quê hương đất nước

- Học thuộc lòng thơ

2 Kĩ năng: - đọc từ: Lá cờ, rừng, rực rỡ, màu nâu, bát ngát

- đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ, khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

(18)

* BVMT: Gd cho hs ý thức yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên,biết giữ gìn MT đẹp

- Quyền tham gia bày tỏ ý kiến, tình cảm

-Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê

A/ Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS lên bảng đọc theo đoạn Nghìn năm văn hiến

+ Tại du khách lại ngạc nhiên đến thăm văn miếu?

+ Em biết điều qua văn?

+ lại nói văn miếu - Quốc tử giám chứng tích 1nền văn hiến lâu đời dân tộc ta?

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 2’

+ Em kể màu sắc mà em biết? Treo tranh minh hoạ

Yc HS mô tả lại vẽ tranh?

- HS đọc + trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- HS quan sát mô tả núi đồi, làng xóm, ruộng đồng

GV: Mỗi sắc màu quê hương ta gợi lên thân thương bình dị Bài thơ Sắc màu em u nói lên tình u bạn nhỏ màu sắc quê hương Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? bạn lại u màu sắc đó? Các em tìm hiểu qua

2- HD đọc tìm hiểu bài HĐ1-Luyện đọc: 10’ - Gọi HS đọc thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần1bài thơ kết hợp sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiếp lần giúp hs hiểu nghĩa số từ khó SGK.Luyện đọc câu văn dài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hdẫn đọc đọc mẫu văn Nhấn giọng từ ngữ chỉ: màu sắc

HĐ2- Tìm hiểu bài: 12’

-Yc HS đọc câu đầu khổ thơ, trả lời: + Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? - GV tiểu kết, chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài:

+ Mỗi sắc màu gợi hình ảnh, vật nào?

- Màu đen: Hịn than, đơi mắt bé, đêm n tĩnh

- HS đọc toàn

-HS nối tiếp đọc khổ thơ HS luyện đọc từ ngữ khó đọc -HS đọc thầm phần giải từ -HS luyện đọc theo cặp

- HS theo dõi

- HS đọc lướt đoạn

+ Yêu tất sắc màuqhương:vàng,nâu, đỏ

1 Bạn nhỏ yêu tất sắc màu

- HS đọc lướt toàn

-Mđỏ:Màu máu, màu cờ TQ,màu khăn quàng

(19)

- Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim, nét mực, khăn

- Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗ rừng

H: Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh cụ thể ấy?

H: Vì bạn nhỏ nói rằng: Em yêu tất sắc màu VN?

- GV tiểu kết, chuyển ý

H: Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ quê hương đất nước?

* Để cảnh qhương đất nước ngày giàu đẹp, cần phải BVMT

+ Nêu ý bài?

HĐ3- Đọc diễn cảm: 10’ - Gọi HS đọc nối tiếp thơ

- dựa vào nd bài, tìm giọng đọc thích hợp GV: Để dọc hay ta nên nhấn giọng từ nào?

- GV đọc mẫu khổ 2, thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

3- Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Em có bày tỏ tình cảm ý kiến màu sắc màu em thích?

- Màu vàng: Màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng

- Mtrắng: Màu trang giấy, hoa hồng bạch

- HS nối tiếp nói màu

+ Màu đỏ: để ghi nhớ công ơn, hi sinh ông cha ta để dành độc lập cho dân tộc

+ Mxanh: gợi sống bình êm ả

+ màu vàng: gợi màu sắc tươi đẹp, giàu có, trù phú, đầm ấm

+ màu trắng: + màu đen:

- Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, sưv vật, người gần gũi thân quen với bạn nhỏ

- Bạn nhỏ rrất yêu quê hương đất nước - Bạn nhỏ yêu cảnh vật người xung quanh

2 Bạn nhỏ yêu cảnh vật xung quanh, yêu quê hương, đất nước

- thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người , vật xung quanh Qua thể tình yêu quê hương , đất nước tha thiết bạn nhỏ

Ý chính: Tình u tha thiết bạn nhỏ cảnh vật người VN

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng

- HS trả lời

TỐN

TIẾT 8: ƠN TẬP: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

(20)

2 Kĩ năng: - HS vận dụng làm đúng, xác

3. Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Kiểm tra cũ: 4’

1) Tính: a) 4+1

3 ; b) 3+ 7−

6

- GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 1’Vừa ôn tập phép cộng phép trè phân số Hôm nay, em tiếp tục ôn tập: Phép nhân và phép chia phân số.

2-Nội dung:

a Ôn tập cách nhân, chia phân số: 8’ GV đưa ví dụ:

7



5

=

 

= 56 10

+ Nêu cách nhân hai phân số ? - GV nêu ví dụ:

5

:

=



3

= 15 32

+ Nêu chia phân số cho phân số? - GV nhận xét, chốt lại

b Thực hành: Bài tập 1: Tính 7’

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

a,



12

= 12

 

= 21 30

5

:

=



3

= 40 18

= 20

;

Bài tập 2: Tính( theo mẫu) 7’ - GV hướng dẫn mẫu:

10



5

= 10

 

=5 3     

=

;

- GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập 3: 8’

- 2HS chữa - Lớp nhận xét

- HS thực

+ Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân với TS, MS nhân với mẫu số - HS thực

+ Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm vở, HS chữa bảng lớp - Lớp đổi chéo vở, đọc kết - Lớp nhận xét, chữa b 20

9

 12

5

= 20 12   =240 45

= 48

;

16 15

: 24 25

= 16 15

 25

24

= 400 360

= 10

; - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm vào - Lớp đổi chéo vở, nhận xét

22

18

33

=22 18 33

 

=11 11     

= ; 35 12 :25 36 =35 12 36 25

=35 36 25 12

 

(21)

Tóm tắt:- Tấm lưới HCN - Chiều dài:

15

m -Chiều rộng:

2

m

- Chia thành phần - Diện tích phần?

- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố- dặn dò: 5’

+ Nêu cách nhân phân số? - GV nhận xét học

- HS suy nghĩ, trình bày giải - HS giải vào bảng nhóm - Lớp nhận xét, chữa Bài giải:

Diện tích lưới là: 15

3

2

=2

(m2)

Diện tích phần là:

: =

(m2)

- HS trả lời

THỂ DỤC

TIẾT 4: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI: “KẾT BẠN”

A MỤC TIÊU

- Ơn đội hình đội ngũ - Trị chơi: “Kết bạn”

2 Kỹ năng:

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

- Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3.Giáo dục:

- Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày vui chơi lành mạnh

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy vòng sân tập

- Khởi động xoay khớp

(22)

- Kiểm tra cũ:

II Phần bản.

a, Đội hình đội ngũ:

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau - GV nhắc lại sai lầm thường mắc cách sửa sai

- Gv quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ

- Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

- Củng cố lại kiến thức b, Trò chơi: “Kết bạn”

+ Chuẩn bị: Tập hợp HS theo vòng tròn, em cách em tối thiểu 1-1.5m

+ Cách chơi:

HS chạy nhẹ nhàng vừa chạy vừa nhảy chân sáo theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ đọc “Kết bạn, kết bạn Kết bạn đoàn kết Kết bạn sức mạnh Chúng ta kết bạn” Đọc xong câu trên, em tiếep tục chạy theo vòng tròn, nghe GV hô “Kết … !”, tất nhanh chóng kết thành nhóm người, đứng nhóm nhiều sai phải chịu phạt hình phạt Tiếp theo, GV cho HS tiếp tục chạy đọc câu quy định, sau GV hơ “Kết … ! (hoặc 4, 5, …)” để HS kết thành nhóm 4, 5,

- Nhận xét – Tuyên dương

30 phút

Tập hợp hàng ngang

Tập hợp hàng dọc

Điểm số theo hàng ngang

- Gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

(23)

LỊCH SỬ

TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN

CANH TẤT ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Ng Trường Tộ - Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ nào?

2 Kĩ năng: Kĩ phân tích, nhận xét, giải thích

3.Thái độ: Yêu thích, kính trọng người anh hùng Nguyễn Trường Tộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chân dung Nguyễn Trường Tộ; phiếu học tập cho HS HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ ƯDCNTT

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: ( 4’)

- Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua?

- Em cho biết tình cảm nhân dân Trương Định

GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ: 10’ *Mục tiêu: HS hiểu thêm người anh hùng Nguyễn Trường Tộ

* Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để chia sẻ thơng tin Nguyễn Trường Tộ

+ Từng bạn nhóm đưa thông tin, thư ký ghi vào phiếu thơng tin nhóm tìm hiểu - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc GV HS nhận xét, bổ sung

KL:GV chốt lại kết

Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ: 12’

*Mục tiêu: HS biết: Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- HS trả lời câu hỏi

- HS làm việc theo nhóm theo điều khiển nhóm trưởng

(24)

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Những đề nghị để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

+ Những đề nghị triều đình thực khơng? Vì sao?

+ Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc, - GV nhận xét, chốt lại ý

KL:GV rút ghi nhớ SGK/7 - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Làm việc lớp: 10’

*Mục tiêu: HS biết: Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ nào?

*Tiến hành:

- GV nêu câu hỏi:

+ Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng?

- GV nhận xét, chốt ý

3 Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- Hãy nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhà học thuộc ghi nhớ

- HS đọc thông tin SGK

- HS làm việc theo nhóm đơi

- HS trình bày kết làm việc

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

- HS phát biểu ý kiến - HS trả lời

ĐỊA LÝ

TIẾT 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết dựa vào đồ để nêu số đặc điểm địa hình (Phần đất liền Việt Nam,

3

diện tích đồi núi

diện tích đồng bằng), khống sản nước ta (than, sắt, a-pa-tit, dầu mỏ khí tự nhiên, )

2 Kĩ năng: - Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn, đồng Nam Bộ, đồng Duyên Hải miền Trung

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a- pa- tít, dầu mỏ: than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ khí tự nhiên vùng biển phía Nam, …

* BVMT: Một số đặc điểm MT, tài nguyên thiên nhiên việc khai thác TNTN Việt nam

(25)

- Dầu mỏ, khí tự nhiên – nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta

- Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ môi trường

- Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có dầu mỏ khí đốt

* TKNL: Biết cách khai thác sử dụng tài nguyên cách hợp lí để TKNL

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Ban đồ khoáng sản VN ƯDCNTT

A/ Kiểm tra cũ: 4’

+ Mơ tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta? - GV nhận xét

B/ Dạy mới

1 Giới thiệu bài: 1’“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm địa hình k/sản nước ta”

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Địa hình 15’

* Bước 1:

- GV yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK, thảo luận:

+ Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình 1?

+ Kể tên đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc - đơng nam?

Những dãy núi có hình cánh cung?

+ Kể tên lược đồ vị trí đồng lớn nước ta?

+ Nêu số đặc điểm địa hình nước ta?

Bước 2: - GV y/c HS t/bày kết tluận * Kết luận: Trên phần đất liền nước ta,4

3

- Lớp nhận xét

- Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi

-Hs

-Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn

- Hướng vòng cung: Dãy gồm cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Đồng sông Hồng  Bắc

và đồng sông Cửu Long 

Nam

(26)

diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp,

1

điện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp

Hoạt động 2: Khoáng sản 8’

Bước 1:GV t/c cho HS làm việc theo nhóm - Dựa vào hình SGK, trả lời:

+ Kể tên số loại khoáng sản nước ta?

+ Ho n th nh b ng sau:à ả Tên

khốg sản

kí hiệu

Nơi phân bố

Công dụng

Than a- pa-tit sắt bô-xit dầu mỏ

Bước 2: - HS trình bày kết

*KL: Nước ta có nhiều loại kh/sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, a- pa- tit, bô-xit ? Theo em khai thác ntn để nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt?

- GD: cần phải khai thác sử dụng cách hợp lí, sử dụng cách bừa bãi nguồn tài nguyên ngày cạn kiệt dần…

Hoạt động 3: Làm việc lớp 9’

- Treo đồ:

+ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - GV gọi cặp HS lên bảng:

+Nêu đặc điểm địa hình nước ta?

- Nhận xét tiết học.Về nhà học chuẩn bị

- số HS đồ

+ than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xit

- Làm việc theo nhóm

- HS đọc SGK, tranh ảnh điền vào bảng

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát đồ

- Từng cặp HS theo yêu cầu GV

- HS trả lời - Lớp nhận xét VD: Chỉ đồ:

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc

+ Nơi có mỏ a-pa-tit

+ Khu vực có nhiều dầu mỏ - Nêu lại nét về: + Địa hình Việt Nam

+ Khoáng sản Việt Nam

NS: 07/9/2020

NG: 17/9/2020 Thứ năm ngày 17 tháng năm 2020

(27)

TIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối)

2 Kĩ năng: Từ phần dàn ý lập, HS viết thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày, biết dùng từ ngữ thể tình cảm chân thực, tự nhiên tả cảnh

3.Thái độ: Yêu thích cảnh đẹp quê hương

* BVMT: Cảm nhận vẻ đẹp MT tự nhiên xung quanh, có ý thức BVMT

- Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương, đất nước

- VBT Tiếng Việt Bảng phụ

+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét

B/ Bài

1 HĐ1 Giới thiệu bài: 2’Tiết trước em lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày đọc văn Rừng trưa Chiều tối để thấy nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật nhà văn, từ học tập để viết đoạn văn tả cảnh

2 HĐ2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: 15’

- GV theo dõi, hướng dẫn tìm hình ảnh em thích Rừng trưa Chiều tối.

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích ? Tìm vật tả Rừng trưa?

? Những vật, đối tượng miêu tả từ ngữ màu sắc, hình ảnh nào?

GV: Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát

? Em thích hình ảnh nhất?

GV: Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nến

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm văn

- HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

+ Những thân tràm, tiếng chim, tiếng bay côn trùng, trạng thái người

+ Màu trắng thân tràm, màu xanh rờn lá, vẻ sặc sỡ hoa,

(28)

- GV nhận xét, khuyến khích HS giải thích lí thích

Bài tập 2: Dựa vào dàn ý tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh buổi sang (hoặc trưa, chiều) vườn hay công viên, cánh đồng 16’

- GV yêu cầu chọn phần dàn ý lập khuyến khích HS chọn phần thân - GV kiểm tra kết quan sát nhà HS - GV nhận xét cho HS

- Chọn viết tốt treo lên bảng cho HS báo cáo lớp

+ Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh?

+ Trong hai đoạn văn em thấy cảnh đẹp quê hương nào? Có đáng tự hào hãnh diện khơng?

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - Chuẩn bị sau

chẳng khác nến khổng lồ

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu tập

- 1, HS đọc dàn ý nói phần chon để viết

- HS viết vào phiếu, lớp làm vào VBT

- HS nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét

- HS tự sửa mìmh

- HS trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

2 Kĩ năng: - Viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho

- VBT Tiếng việt Bảng phụ

- Yêu cầu HS lên bảng HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc.

- Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng

- HS lên bảng đặt câu

(29)

Quốc mà vừa tìm Mỗi hS đọc từ - Nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét B/ Bài mới

HĐ1- Giới thiệu bài: 1’.Tiết học hôm em luyện tập từ đồng nghĩa, viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa

HĐ2- Hướng dẫn làm tập

Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn 8’

- GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa 8’

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ đọc từ cho sẵn

+ Tìm hiểu nghĩa từ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- GV hd HS đọc 14 từ cho, từ đồng nghĩa với xếp thành nhóm

- GV theo dõi, hd nhóm tluận làm - GV nhận xét, chốt lại:

+ Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lênh láng, lấp loáng, lấp lánh

+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, vắng hiu, hiu hắt

H: từ nhóm có nghĩa chung gì?

Bài tập 3:Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu,trong có dùng số từ 15’

- GV nhấn mạnh: Viết đoạn văn dùng số từ 2, không thiết phải từ thuộc nhóm đồng nghĩa

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm HS lúng túng

- GV đưa tiêu chí giúp HS nxét bạn: + Đoạn văn đảm bảo khoảng câu + Có sử dụng số từ + Dùng từ

- GV lắng nghe, sữa lỗi cho em Tuyên

quốc, quốc, quốc ca, quốc gia, quốc dân, quốc doanh, quốc giáo, quốc hiệu, quốc học, quốc hội, quốc huy, quốc khánh, quốc kì, quốc sách - HS nhận xét ý kiến

- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn

- HS làm việc cá nhân, HS làm vào bảng phụ

- Lớp nhận xét, chữa

*Lời giải đúng: mẹ, má, u, mạ - HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm từ

- HS l m vi c theo nhóm 4à ệ Các nhóm từ đồng nghĩa

1 2 3

bao la lung linh vắng vẻ mênh mơng long lanh hiu quạnh bát ngát lóng lánh vắng teo thênh thang lấp loáng vắng ngắt - N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận - N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào - N3: gợi tả vắng vẻ khơng có người khơng có biểu hoạt động người

-HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân, viết vào

- HS viết vảo bảng phụ - Tiếp nối nhiều HS đọc

- Lớp nhận xét theo tiêu chí đặt

(30)

dương cho điểm đoạn văn hay dùng từ chỗ

* Lưu ý: Nếu lớp cịn lúng túng viết đoạn văn, GV đọc cho HS nghe vài đoạn văn mẫu để em học tập

3- Củng cố- dặn dò: 4’

+Từ đồng nghĩa có tác dụng ta biết sử dụng hợp lí?

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ ven bờ sông ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lánh.

- HS phát biểu

TOÁN

TIẾT 9: HỖN SỐ

1 Kiến thức: - Nhận biết hỗn số

2 Kĩ năng: - Biết đọc, viết hỗn số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

1) Tính: a) 65×

10 ; b)

7×8 11:

2 ; :3

7

- GV nhận xét B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: 1’Hôm nay, cô lớp tìm hiểu “Hỗn số”

2- Nội dung:

HĐ1.Giới thiệu bước đầu hỗn số 10’

- GV treo tranh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề: Cô cho bạn An bánh 34 bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà cô (thầy) cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính

3 vaø

2

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

- HS trao đổi với nhau, sau số em tbày cách viết trước lớp

Ví dụ: Cô cho bạn AN:

 bánh 34 bánh  bánh + 34 bánh  (2+3

4) bánh

 23

4 bánh

+ Có bánh

(31)

+ Có bánh?

- GV yêu cầu HS tìm cách viết số bánh cho (được tô màu)

- GV nhận xét sơ lược cách mà HS đưa ra, sau giới thiệu:

Trong sống toán học, để biểu diễn số bánh cô (thầy) cho bạn An, người ta dùng hỗn số

+ Có bánh 34 bánh ta viết gọn thành 23

4 bánh (tức 2+

4 bánh)

+ 23

4 gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư

(hoặc đọc gọn “hai, ba phần tư”) * Hỗn số 24

3

có: phần nguyên 2, phần phân số

3

- GV yêu cầu HS viết hỗn số 23

?Em có nxét phân số 34 1?

* phần phân số hỗn số bé đơn vị

HĐ2 Thực hành.

Bài tập 1:Viết theo mẫu 8’

- GV treo tranh hình trịn 12 hình trịn tơ màu nêu u cầu: Em viết hỗn số phần hình trịn tơ màu

- GV hỏi: Vì em viết tơ màu 11

hình trịn?

Bài tập 2: Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số 6’

- GV vẽ tia số lên bảng, hd để HS tự làm - GV chốt lại kết

Bài tập 3: Viết tiếp vào chỗ chấm 8’

- GV theo dõi, gợi ý HS cách giải thích - GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Nhiều HS phát biểu

- 4, HS đọc lại, nêu cách đọc - 3, HS nhắc lại

4

3

Phần nguyên Phần phân số

- HS viết, nêu cách viết: Bao viết phần nguyên trước, viết phần phân số sau

3 4<1

- HS lên bảng viết đọc hỗn số:

11

2 phần hai

- Vì tơ màu htrịn, tơ thêm 12 htrịn nữa, tơ màu 11

hình trịn

- Lớp nhận xét, chữa a 14

1

đọc là: Một phần tư b 24

3

đọc là: Hai ba phần tư - HS nêu yêu cầu - HS tự điền vào tia số - Lớp đổi chéo vở, chữa - HS đọc yêu cầu

(32)

+ Nêu vài ví dụ hỗn số?

4

= 13

34

= 3+

= 12

+

= 13

- HS nêu ví dụ

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG + NỘI QUY

PHÒNG HỌC.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết phòng học đa năng, thiết bị, đồ dùng

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt, gọi tên thiết bị gắn liền với hoạt động khối lớp năm học

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập Có thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động Gv Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động: 5’

- Ổn định tổ chức: GV chia nhóm, ổn định nhóm phân cơng nhóm trưởng, phân cơng trách nhiệm

- Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết nhóm thiết bị :10’

- GV giới thiệu khối đồ dùng chung phòng:

+ Khối bảng biểu quy định

+ Khối đồ dùng lắp ghép thông minh

+ Khối mơ hình, thiets bị ứng dụng cho tiết học lớp

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đồ dùng lớp 5: 20’

+ Bộ Lego Wedo 2.0 + Bộ Robot Mini

+ Bộ Khoa học lượng + Bộ Khoa học ánh sáng + Bộ lắp ghép khí

- Gv cho nhóm quan sát, nhận diện đặc điểm đồ dùng

- Mỗi nhóm nhận đồ dùng Các nhóm trưởng hd nhóm quan sát

- Lắng nghe

- Học sinh chia nhóm Bầu nhóm trưởng - Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm thiết bị

- HS nêu

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe quan sát phần giới thiệu mẫu

- Tham quan, quan sát theo hd nhóm trưởng

(33)

- Các nhóm giới thiệu đồ dùng nhóm trước lớp Nêu đặc điểm thiết bị

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

GV chốt chức loại khối

3 Củng cố, dặn dò: 3’

Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

trưởng

- Cử đại diện trình bày

KHOA HỌC

TIẾT 4: CƠ THỂ CHÚNG TA HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU Học xong bài, HS có khả năng:

1 Kiến thức: - Nhận biết: Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

2 Kĩ năng: - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi

3.Thái độ: u thích mơn học

- SGK; ƯDCNTT

A/ Kiểm tra cũ: 4’

- Nêu đặc điểm có nam, có nữ?

- Nêu đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ?

- Con trai học chơi, gái học trơng em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý khơng? Vì sao?

+ Em cần làm để góp phần thay đổi quan niệm “trọng nam kinh nữ” tồn xã hội?

1 Giới thiệu bài: 1’“Cuộc sống hình thành nào?”

2 Nội dung:

Hoạt động 1: 15’ * Tiến hành:

- GV đặt câu hỏi dạng trắc nghiệm: 1) Cơ quan thể định giới tính người:

a Cơ quan tiêu hoá

- HS trả lời

- Nam: có râu, có tinh trùng Nữ: mang thai, sinh

- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, GV, chăm sóc con, mạnh mẽ, đốn, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư

- Khơng đồng ý, phân biệt đối xử bạn nam bạn nữ - Lớp nhận xét

(34)

b Cơ quan hô hấp c Cơ quan tuần hoàn d Cơ quan sinh dục

2) Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a Tạo trứng

b Tạo tinh trùng

3) Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a Tạo trứng

b Tạo tinh trùng * GV giảng:

+ Cơ thể người hthành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh

+ Trứng thụ tinh gọi hợp tử

+ Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ em bé sinh

- GV yêu cầu HS nhìn sơ đồ tóm tắt bảng tbày lại qtrình tạo thể

Hoạt động 2: Làm việc với SGK 15’

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c xem phần thích Tìm xem hình thích phù hợp với hình nào?

- u cầu HS quan sát tiếp hình 2,3,4,5/11 để xem hình cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, khoảng tháng ?

3 Củng cố- dặn dị: 5’

+ Nêu lại q trình hình thành phát triển

- Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng

- HS nghe giảng

Cơ thể người = trứng(mẹ) + tinh trùng(bố)  thụ tinh.

Trứng thụ tinh = hợp tử

Hợp tử phôibào thai em bé

- HS đọc thông tin SGK

- HS lên bảng nêu lại trình hình thành thể

- HS làm việc cá nhân phát biểu ý kiến

H 1a: Các tinh trùng gặp trứng

H 1b: tinh trùng chui vào trứng

H 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử

- HS quan sát, phát biểu ý kiến nhận xét

- H 2: Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh

- H 3: Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hồn chỉnh

- H 4: Thai tháng, có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể

- H 5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng

- HS trình bày lại

(35)

của bào thai?

+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?

- VN học bài, chuẩn bị sau

hợp với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố

- tháng, - tháng

LĐVS

DỌN VỆ SINH PHÒNG HỌC

I.MỤC ĐÍCH:

- Rèn kĩ lao động, vệ sinh môi trường xanh - - đẹp

- Giáo dục cho học sinh yêu thích lao động, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, làm đẹp cảnh quan…giữ bầu khơng khí lành

- Vệ sinh phòng trách dịch bệnh - Biết giúp đỡ gia đình, làng xóm * ý ATLĐ

II.CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị dụng cụ: Chổi, khau hót, thùng giác, giẻ lau (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang, gang tay

- Thời gian lao động: 35’

III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

1 n Ổ định t ch c:ổ ứ

Nhóm 1: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 2: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 3: 11 H/s, vắng: ……… - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị: Đủ

2 Phổ biến nội dung, công việc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu cần đạt:

+ Giáo viên phổ biến nội dung buổi lao động: Quét dọn vệ sinh lớp, lau bàn ghế, cửa, biểu bảng, góc học tập, chăm sóc xanh lớp,hót rác vào thùng rác đổ vào hố rác nơi quy đinh

+ An tồn lao động: Chú ý khơng đùa nghịch lao động để đảm bảo ATLĐ.

- Học sinh lắng nghe nhiệm vụ

3.Tiến hành lao động : Cách tổ chức quản lý thực * Phân cơng cho nhóm:

Nhóm : Lau cửa, biểu bảng, bàn ghế

Nhóm : Chăm sóc xanh lớp, dọn góc thư viện Nhóm : Quét, lau nhà đổ rác nơi quy định

* Giao trách nhi m qu n lý ôn ệ ả đ đốc chung:

+GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ thuật, an toàn lao động

(36)

quản lý, đơn đốc nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ

được phân cơng điều khiển lớp phó lao động – vệ sinh

Yêu cầu: Giữ trật tự dọn khu vực giao, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ

4 Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc:

- GV lớp phó lao động – vệ sinh nghiệm thu kết LĐ nhóm

+ Khối lượng cơng việc +Ý thức lao động

+ Tuyên dương + Phê bình

5.Rút kinh nghiệm

VN: Giúp đỡ gia đình dọn dẹp nhà cửa, quét dọn đường làng ngõ xóm, BVMT

NS: 07/9/2020

NG: 18/9/2020 Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Dựa theo Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết đặc biệt kết có tính so sánh)

2 Kĩ năng: - Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Thu thập xử lí thơng tin - Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) - Thuyết trình kết quả, tự tin - Xác định giá trị

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- VBT Tiếng Việt Bút dạ, số tờ phiếu ghi mẫu thống kê

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

+ Đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết hoàn chỉnh?

1 Giới thiệu bài: 2’

H: Bài tập đọc Nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

H: Dựa vào đâu em biết điều đó?

GV: Qua tập đọc Nghìn năm văn hiến giúp em biết đọc bảng thống kê số liệu Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì, cách lập bảng nào? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều (ghi bảng)

- HS đọc - Lớp nhận xét

- Cho ta biết VN có truyền thống khoa cử lâu đời

(37)

2.Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1: Đọc lại Nghìn năm văn hiến và trả lời câu hỏi 15’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS TLN theo hướng dẫn: + đọc lại bảng thống kê + trả lời câu hỏi

? Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075- 1919?

? Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

? Số bia số tién sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

+ Tác dụng bảng số liệu thống kê?

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến

KL: Các số liêu trình bày hình thức nêu số liệu tbày bảng số liệu *GD cho hs KN tìm kiếm xử lí thơng tin

Bài tập 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu 16’

- GV nhấn mạnh: Thống kê số HS tổ, HS nam, HS nữ, HS giỏi, HS tiên tiến tổ, lớp

- GV theo dõi, hdẫn HS lúng túng - GV nhận xét, chữa

? Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì?

? Tổ có nhiều HS giỏi nhất? ? Tổ có nhiều HS nữ nhất?

- HS TLN ghi câu trả lời giấy nháp

- HS hỏi HS nhóm khác trả lời, nhóm khác bổ xung

+ Từ năm 1075 đến 1919,số khoa thi nước ta 185, số tiến sĩ 2896

+ Số bia số tiến sĩ có tên khắc cịn đến 82 bia,1306 tiến sĩ

- Nêu số liệu: (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075- 1919, số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn đến ngày nay)

- Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại)

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin để so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- HS hoàn thiện

- HS làm việc cá nhân vào VBT, HS làm vào bảng phụ

- L p nh n xét, b sung.ớ ậ ổ Tổ Số

HS

HS nữ

HS nam

Hs G, hs TT

1 4

2 4

3 5

4 4

- Số tổ lớp, số HS tổ, số HS nam, nữ, số HS giỏi tổ

(38)

? Bảng thống kê có tác dụng gì?

* GD cho hs KN thuyết trình kết quả, tự tin 3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Đọc lại bảng thống kê em vừa lập, nêu tác dụng bảng thống kê đó?

? Về nhà em thống kê điểm 9, 10 ba tháng gần

- Chuẩn bị tốt cho học sau

- Bảng thống kê giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng so sánh số liệu

- HS đọc

TOÁN

TIẾT 10: HỖN SỐ (tiếp)

1 Kiến thức: - Biết cách chuyển hỗn số thành phân số

2 Kĩ năng: Rèn KN chuyển hỗn số thành phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, bìa SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/Kiểm tra cũ: 4’

1) Đọc hỗn số sau:

63 ;

4 ;

9

10 ; 16

- GV nhận xét

B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: : 1’ nêu mục tiêu học

2- Nội dung:

HĐ1 Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số 10’

- GV đưa hình cho HS quan sát

28

=?

- GV hướng dẫn HS thực bước - Em đọc hỗn số số phần hình vng tô màu?

- Hãy đọc phân số số hình vng tơ màu (Gợi ý: Mỗi hình vng chia thành phần nhau)

2) Viết hỗn số sau: - Ba bốn phần năm - Sáu hai phần chín

- Mười bốn phần bảy - HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra

- HS quan sát, viết hỗn số - HS suy nghĩ cách thực

- Đã tơ màu 25

8 hình vng

(39)

Hãy tìm cách giải thích 25 8=

21

+ Hãy viết hỗn số 25

8 thành tổng phần

nguyên phần thập phân tính tổng 28

5

= +8

= 8 2 

= 21

* Viết gọn là: 28

5

= 8 2 

= 21

? Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

* Rút Kết luận SGK

HĐ2 Thực hành

BT 1: Chuyển hỗn số thành phân số 8’

- GV hướng dẫn mẫu: 52

= 2 5 

= 11

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài tập2:Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực tính 8’

- GV hướng dẫn mẫu: 24

1

+ 17

=

+

= 28 63

+28 32

= 28 95

- GV chốt lại kết

Bài tập 3: Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính 6’

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV nhận xét học

vuông tức tô màu thêm phần Đã tô màu 16 + = 21 phần Vậy có 218 hình vng tơ màu

- HS trao đổi với để tìm cách giải thích, tbày cách trước lớp

- 25 8=2+

5 8=

2×8 +

5 8=

2×8+5

8 =

21

- HS đọc lại 28

5

= 8 2 

= 21

+ phần nguyên

+ 58 phần phân số với tử số phân số; mẫu số phân số - HS đọc yêu cầu

- Tự làm vào - Lớp nhận xét, chữa

a. 35

=

1 3 

= 16

;

b 87

=

4 8 

= 60

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa

32

+25

=

+ 11

= 10 35

+10 22

=10 57

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào - HS đọc kết làm - Lớp nhận xét

25

39

4

= 11



31

= 45 341

73

: 24

= 23 :4 = 23 9 =27 92

(40)

Bài : BIỂN BÁO HIỆU ÐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* ATGT:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết tầm quan việc tuân thủ biển báo hiệu đường

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thấy ý nghĩa số biển báo hiệu đường thường gặp

3 Thái độ: Học sinh chấp hành nghiêm túc biển báo giao thông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, ảnh liên quan đến bàihọc

- Giáoviên chuẩn bị thêm số biển báo hiệu đường bộ(nếu có) - HS: Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A ATGT (20’ ) BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ÐƯỜNGBỘ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:2’

- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Em cho biết mũ bảo hiểm có tác dụng gì?

+ Em cần phải đội mũ bảo hiểm nào? + Đội mũ bảo hiểm cách?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Ghi bảng

2.2 Các hoạt động

- HS lắng nghe trả lời:

+ Giúp bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não

+ Khi ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện xe đạp

+ Nhiều HS trả lời - Lắng nghe

Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi : 5’

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học hỏi:

+ Khi từ nhà đến trường, em thường gặp biển báo hiệu có hình dạng màu sắc nào?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm,yêu cầu thảo luận ý nghĩa biển báo - Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- Hs thảo luận nêu tên ý nghĩa biển báo:

1 Biển báo “Cấm người bộ”; Biển báo “Cấm ngược chiều”; Biển báo “Cấm xe đạp”;

(41)

* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh loại biển báo:

* Thực hành trò chơi

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gồm biển báo cỡ nhỏ - Yêu cầu nhóm giơ 1biển Iên nhóm đưa câu trả lời ý nghĩa biển báo

- Nhóm đưa câu trả lời nhanh chiếnthắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa các biển báo thường gặp : 5’

- Biển báo hiệu đường có tác dụng gì?

- Biển báo hiệu đường chia làm nhóm?

* GV nhận xét bổ sung: 4nhómbiểnbáochínhvà

1nhómbiểnphụ.4nhómbiểnbáochínhcó hình dạngvàýnghĩanhưsau:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn:

5 Biển báo “Nơi đỗxe”;

6 Biển báo “Ðường người sang ngang”

- Dùng để báo hiệu, cung cấp thông tin cụ thể cho người tham gia giao thông, hướng dẫn người chấp hành luật giao thông đường

- Biểnbáohiệuđườngbộđượcchialàm nhóm:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn: Nhóm biển báo phụ:

Hoạt động 3: Góc vui học : 4’

*Bước1:Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, u cầu xem biển báo giải thích ý nghĩa biển báo

*Bước 2: GV giảithích

A: Biển “Dừng lại”

B: Biển (Không thông dụng) thay biển Giao với đường sắt có rào chắn

- HS suy nghĩ nêu ý kiến

C: Biển “nguy hiểm nơi có trường học trẻ em đông người”

(42)

F: Biển “Đường bộ”

- Gv cho HS xem video giới thiệu thêm số biển báo thường gặp - Khi học từ nhà đến trường gặp biển báo nào? Biển báo có tác dụng gì?

- HS xem video - Nhiều HS trả lời

2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2’

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Ghinhớ

- GV nhấn mạnh giảng thêm

- Dặn dò: Dặn nhà

-Ðể bảo đảm an tồn giao thơng, tất người tham gia giao thông phải hấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường bộ.Vì vậy,các em nhỏ ln chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường

2.4 Bài tập nhà:2’

- Yêu cầu học sinh tham gia giao thông cần chấp hành quy định biển báo hiệu đường để đảm báo an toàn

- Tài liệu tham khảo: GV dựa điều lệ luật giao thông đường 2008 nêu hình thức xử lí hậu xảy khơng thực theo hiệu lệnh số biển báo hiệu đường tham gia giao thông

- HS thực sau tiết học học Và báo cáo vào tiết học sau

- Lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác - Thực tốt việc phòng dịch covit -19

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể

(43)

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4.Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Thực tốt việc phòng chống dịcch Covit-19 trường, nhà

+ Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể: Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Tết Trung thu - GV nhận xét học