Giao an 4 tuan 13

-Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän, traû lôøi caâu hoûi: Nguoàn nöôùc bò oâ nhieãm coù taùc haïi gì ñoái vôùi cuoäc soáng cuûa con ngöôøi, ñoäng vaät vaø thöïc vaät. -GV giuùp ñôõ caù[r]

(1)

thứ Ngày

Môn Tên dạy

Thứ hai

23/11/2009 Chào cờ

Sinh hoạt cờ

Tập đọc Người tìm đường lên sao

Tốn Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ(T2)

Thứ ba

24/11/2009 Chính tảTốn Người tìm đường lên saoNhân với số có ba chữ số

LT câu MRVT: Ý chí- Nghị lực(tt) Khoa học Nước bị ô nhiễm

Thứ tư 25/11/2009

Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Toán Nhân với số có ba chữ số (tt)

Tập đọc Văn hay chữ tốt

Địa lý Người dân đồng Bắc Bộ Thứ năm

26/11/2009

TL văn Trả văn kể chuyện LT câu Câu hỏi dấu chấm hỏi Toán Luyện tập

Lịch sử Cuộc K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Ng khoá Bài 3: Ng nhân bệnh viên nướu, cách dự phịng Thứ sáu

27/11/2009 TL vănTốn Ơn tập văn kể chuyệnLuyện tập chung Khoa học Nước cần cho sống

(2)

Môn: Tập đọc

Bài: Người tìm đường lên sao

I.Mục tiêu

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ơn-cơp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đừơng lên

II Chuẩn bị :

-Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki -Tranh ảnh, vẽ kinh khí cầu, tàu vũ trụ

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toán -Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài a, Luyện đọc:

-Gv chia đoạn

-GV đọc mẫu, tồn

b,Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi cịn nhỏ, ơng làm để bay được?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát lắng nghe -1hs đọc toàn

- Hs đọc đoạn Luyện phát âm -4Hs đọc đoạn Giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Xi-ôn-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời

(3)

+Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơn-cơp-xki?

+Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki làm gì?

+Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

-Nguyên nhân giúp ông thành công gì?

-Câu chuyện nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm:

-GV hướng dẫn giọng đọc -Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2,3 -Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét cho điểm học sinh

Hoạt động nối tiếp

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay gợi cho Xi-ơn-cơp-xki tìm cách bay vào khơng trung

+Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Để thực ước mơ ơng sống kham khổ…

+ Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ơng tâm thực ước mơ

-Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ôn-côp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ lên

-4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn) -1 HS đọc

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

Rút kinh nghiệm

(4)

Ngày soạn: 11 / 2010

Ngày dạy : Thứ ngày /11/2010 Mơn:Tốn

Bài: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

-Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan

III Hoạt động dạy học :

A Kieåm tra cũ

-GV gọi3 HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa cho điểm HS

B.Bài :

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: Phép nhân 27x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 )

-GVviết lên bảng phép tính 27x 11 -Cho HS đặt tính thực phép tính

-Sau kh học sinh thực xong giáo viên hỏi

-Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11

-Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27

-Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau:

* coäng =

* Viết vào chữ số số 27 297

* Vaäy 27 x 11 = 297

-3HS lên sửa bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

(5)

HĐ3:Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ hoặc bằng 10)

-Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Hướng dẫn học sinh cách thực tương tự nhân với 27

HĐ4: Luyện tập , thực hành

Baøi

-Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào vở, chữa gọi HS nêu cách nhẩm phần

Baøi

-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng đặt tính

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm vào

Nhận xét cho điểm học sinh

-Nhạân xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập

-HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-2 HS lên bảng làm bài, cảø lớp làm vào

a ) X : 11 = 25 X = 25 x 11 X = 275 b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 X = 858 -HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số học sinh khối lớp 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh

Rút kinh nghiệm

(6)

Môn: Đạo đức

Bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

- u q kính trọng ơng bà cha mẹ, biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, cơng việc ơng bà cha mẹ

II.Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi tình (HĐ 2)

- Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh

-Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Ổn định:

B/ Kiểm tra cũ : Cho học sinh đọc câu ca dao tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu ơng bà cha mẹ

- GV nhận xét C/ Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu ghi bảng HĐ2 : Đánh giá việc hay sai

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi :

Em hiểu hiếu thảo vơi ông bà, cha mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện xảy ?

HĐ3 : Kể chuyện gương hiếu thảo.

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm +Phát cho HS giấy bút

+ Yêu cầu nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo mà em

-2-3 em nêu

- Học sinh nhắc lại

- HS làm việc cặp đôi : quan sát tranh đặt tên cho tranh, nhận xét xem việc làm hay sai giải thích ?

-Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ln quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng bà cha mẹ

Nếu cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ buồn phiền gia đình không hạnh phúc

(7)

biết

HĐ4: : Sắm vai xử lí tình

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Đưa tình (có thể có tranh minh hoạ)

Tình : Em ngồi học Em thấy bà mệt mỏi, bà bảo :”Bữa bà đau lưng “ Tình 2: Tùng chơi ngồi sân ơng Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông khăn

+ u cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình sắm vai tình

- Tổ chức cho HS làm việc lớp : - u cầu nhóm lên trình bày, nhóm khác theo dõi

Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học

- Chuaån bị : biết ơn thầy cô giáo

- HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể cách xử lí tình

- Chẳng hạn :

Tình : Em mời bà nồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà

Tình 2: Em không chơi lấy khăn giúp ông

- HS lắng nghe

- Học sinh lắng nghe Rút kinh nghiệm

(8)

Mơn: Chính tả (Nghe – Viết) Bài: Người tìm đường lên sao

I.Mục tiêu :

-Nghe – viết xác, trình đẹp đoạn Từ nhỏ Xi-ơ-cơp-xki… đến hàng trăm lần Người lên

-Làm BT tả phân biệt âm đầu l / n, âm (âm vần) i / iê

II Chuẩn bị:

-Giấy khổ to bút dạ,

III Hoạt động dạy học :

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

- vườn tược, thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết bảng

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn +Đoạn văn viết ai?

-Em biết nhà bác học Xi-ô-côp-xki?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

-GV đọc cho HS viết - Đọc lại lần * Soát lỗi chấm bài:

-HS thực theo yêu cầu

-Laéng nghe -Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK

+Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki

- Xi-ô-côp-xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng người kiên trì khổ cơng nghiên cứu tìm tịi làm khoa học

-Các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… -HS lắng nghe viết vào - Hs soát lỗi

(9)

- Gv thu chấm - Nhận xét

HĐ3: Hướng dẫn làm tập chính tả:

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ Có hai tiếng đề bắt đầu l

-Có hai tiếng bắt đầu n b/ Tiến hành tương tự a/ Bài 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ

-Gọi HS phát biểu

-Gọi HS nhận xét kết luận từ

b/ Tiến hành tương tự phần a/

-Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

-Boå sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem, lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu…

Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức,…

-2 HS ngồi bàn trao đổi tìm từ

-Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: nản chí (nản lịng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng

-Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,…

Ruùt kinh nghieäm

(10)

 Ngày soạn: Ngày dạy : Thứ

Mơn: Tốn

Bài: Nhân với số có chữ số

I Mục tiêu :

Giúp HS:-Biết thực nhân với số có chữ số

-Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số

-Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan

A.Kiểm tra cũ

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B.Bài :

HÑ2: Phép nhân 164 x 123

-GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính

-Vậy 164 x123 ? * Hướng dẫn đặt tính tính

-Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS nghe

-HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172

-1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp

(11)

nhaân

+Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái

164

x 123 492

328

164

20172

-GV giới thiệu tích riêng

-GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

-Yêu cầu HS nêu lại bước nhân

HĐ3: Luyện tập

Bài

-Các phép tính phép tính nhân với số có 3chữ số em thực tương tự với phép nhân 164 x123

-GV chữa bài, có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Treo bảng số đề SGK, nhắc HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu em tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-HS theo dõi GV thực phép nhân

-HS nghe giaûng

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-HS neâu

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích mảnh vuờn 125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số : 15625 m2

-HS lớp

Rút kinh nghiệm

a 262 262 263

b 130 131 131

(12)



Môn: Luyện từ câu

Bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực

I.Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người, Bước đầu biết tính từ (BT1), đặt câu(BT2)

- Viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

II Chuẩn bị :

Giấy khổ to bút dạ, III Hoạt động dạy học :

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Nhận xét, kết luận cho điểm HS

B Bài mới:

HĐ2: Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực người

-3 HS lên bảng viết

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

-Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm

Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng,…

(13)

b/ Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+HS tự chọn số từ tìm nhóm a/

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

+Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?

+Bằng cách em biết người đó?

-Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung Có chí nên

-Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết đoạn văn hay em sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS

-Cho điểm văn hay

nan, gian lao, gian trn, thử thách, thách thức, ghông gai,…

-HS tự làm tập vào nháp BTTV4

-HS đặt

+Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

+Đó bác hành xóm nhà em *Đó ơng nội em *Em biết xem ti vi

*Em biết báo Thiếu niên Tiền phong

*Có câu mài sắt có ngày nên kim *Có chí nên

*Nhà có vững

*Thất bại mẹ thành công

*Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm vào

(14)

Rút kinh nghiệm



Môn: Khoa học Bài: Nước bị ô nhiễm

I.Mục tiêu

- Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm :

+ Nước suốt, không màu, không mùi, không vị , không chứa cácvi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

+ Nước bị nhiễm: Có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước

- Các vật dụng để làm thí nghiệm

A.Kieåm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ?

2) Nước có vai trị sản xuất nơng

nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét

B.Dạy mới:

HĐ2: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị nhiễm

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

-u cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp

- Gọi nhóm lên trình bày,

-HS trả lời

-HS hoạt động nhóm -HS báo cáo

(15)

nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến nhóm

HĐ3: Nước sạch, nước bị ô nhiễm

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

-Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm

-Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối thư ký ghi vào phiếu -Phiếu có kết là:

HĐ4: Trò chơi sắm vai

-GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam

- Nêu yêu cầu: Nếu em Minh em nói với bạn ?

-GV cho HS tự phát biểu ý kiến

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà tìm hiểu nơi em sống lại bị ô nhiễm ?

-HS nhận phiếu, thảo luận hồn thành phiếu

-HS trình bày

-HS sửa chữa phiếu

-HS lắng nghe suy nghó

-HS khác phát biểu

Rút kinh nghiệm

PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm:

Đặc điểm Nước Nước bị ô nhiễm

Màu Không màu, suốt Có màu, vẩn đục

Mùi Không mùi Có mùi hôi

Vị Không vị

Vi sinh vật Khơng có có khơng đủ gây hại

Nhiều q mức cho phép Có chất hồ tan Khơng có chất hồ tan có hại

cho sức khoẻ

(16)



Môn: Kể chuyeän

Bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia

I.Mục tiêu

- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết xếp việc thành câu chuyện

- Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II Chuẩn bị :

 Đề viết sẵn bảng lớp  Mục gợi ý viết bảng phụ

III Hoạt động dạy học :

-Gọi HS kể lạn truyện em nghe, học người có nghị lực

-Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện

-Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi cho điểm HS

B Bài mới:

HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,

-Gọi HS đọc phần gợi ý

+Thế người có tinh thần vượt khó?

-2 HS kể trước lớp

(17)

+Em kể ai? Câu chuyện nào?

-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

* Kể nhóm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ

-yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

Hoạt dộng nối tiếp

công việc mà mong muốn hay có ích

+Tiếp nối trả lời

*Em kể anh Sơn Thanh Hoá mà em biết qua ti vi Anh bị liệt hai chân kiên trì học tập Bây anh sinh viên đại học -2 HS giới thiệu

+Tranh tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học

+Tranh 2, kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập học hành

-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

-5 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

Rút kinh nghieäm

(18)

Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ

Mơn: Tốn

Bài: Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo)

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục 0)

-Áp dụng phép nhânvới số có chữ số để giải tốn có liên quan

III Hoạt động dạy học :

-GV chữa nhận xét cho điểm HS

B.Bài :

HĐ2: Phép nhân 258 x 203

-GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

-Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ?

-Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ?

-Giảng tích riêng thứ hai gồm

-5 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

258

x 203

774

000

516

52374

-Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số

-Khơng Vì số cộng với số

(19)

toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng thể viết tích riêng Khi ta viết sau :

258

x 203

774

1516

152374

-Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ HĐ3: Luyện tập Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 523

305

2615 1569

159515

563 308

4504

1689

173404

1309 202

2618 2618

264418 -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi

-Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai Bài

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS Tóm tắt

ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g

-HS đổi chéo để kiểm tra vài

-HS laøm baøi

+Hai cách thực sai, cách thực thứ ba

-HS đọc đề toán Bài giải

Số kg thức ăn trại cần cho1ngày

104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10 ngày

(20)

Rút kinh nghiệm



Môn: Tập đọc Bài: Văn hay chữ tốt

I.Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Qt

Tranh minh hoạ tập đọc trang 129/SGH (phóng to có điều kiện) III Hoạt động dạy học :

A Kieåm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới:

HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gv chia đoạn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

+Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém?

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát, lắng nghe - 1hs đọc toàn

- 3Hs đọc đoạn L1.Luyện phát âm - 3Hs đọc đoạn 2.Giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

(21)

+Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì? +Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?

+Sự việc xảy làm Cao Bá Quát ân hận?

+Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào?

-Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

+Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát người nào?

+Theo em nguyên nhân khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

* Đọc diễn cảm:

-GV hướng dẫn giọng đọc -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhaän xét cho điểm HS

của ông viết hay

+Bà cụ nhờ ơng viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng +Ơng vui vẽ nói: “Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng”

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Lá đơn Cao Bá Quát chữ viết xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ khơng giải nỗi oan

+Khi Cao Bá Qt ân hận dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi +Ơng người kiên trì nhẫn nại làm việc

+Nguyên nhân khiến Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi trả lời câu hỏi +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát

-3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

(22)

-Dặn HS nhà học

Rút kinh nghiệm



Môn: Địa lí

Bài: Người dân đồng Bắc Bộ

I.Mục tiêu

- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng chủ yếu người Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ

+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

- HS khá, giỏi: Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão nhà dựng vững

Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm )

-ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên

-Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi ĐB Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm

B.Bài :

HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Phát triển :

1/.Chủ nhân đồng bằng:

-GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS trả lời :

+ĐB Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước ta

(23)

+Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

-GV nhận xét, kết luận

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau : +Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? nhiều nhà hay nhà ? +Nêu đặc điểm nhà người Kinh? nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Vì nhà có đặc điểm đó?

+Làng Việt Cổ có đặc điểm gì?

+Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi ?

2/.Trang phục lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau: +Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ

+Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ? +Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết

+Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ

-GV giúp HS chuẩn xác kiến thức -GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …)

GV nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ”

-HS nhận xét

-HS nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS caùc nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc ghi nhớ

-HS lớp

(24)



Môn: Tập làm văn

Bài: Trả văn kể chuyện

I.Mục tiêu:

- Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

- Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết tả)

- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - Có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn

II Chuẩn bị :

 Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt,

ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III Hoạt động dạy học :

Kiểm tra chuẩn bị học sinh

B Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Trả – Nhận xét bài

a Nhận xét chung làm HS : Gọi HS đọc lại đề

+Đề yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung

+Ưu điểm

+HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào?

+Dùng đại từ nhân xưng có qn khơng? (với đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,)

-Diễn đạt câu, ý

(25)

-GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay

+Khuyết điểm

-Lưu ý GV khơng nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp

-Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài:

-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh -GV giúp đỡ HS yếu

c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt:

-Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, đeiểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…

d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: -Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

-Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay

-Dặn HS nhà mượn ngưỡng bạn điểm cao đọc viết lại thành văn

+Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật

+Chính tả, hình thức trình bày văn

+GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả… +Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Hs nghe số đoạn văn hay ghi lại

Rút kinh nghiệm

(26)

Môn: Luyện từ câu Bài: Câu hỏi dấu chấm hỏi

I.Mục tiêu :

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu chínhđể nhận biết chúng -Xác định câu hỏi văn (BT1), bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, u cầu cho trước (BT2, 3)

-Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập bút -Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét

-Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đạt thành công

-Nhận xét câu, đoạn văn từg HS cho điểm

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Nhận xét

Baøi 1:

Đọc thầm Người tìm đường lên tìm câu hỏi -Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi bảng

Bài 2,3:

-Các câu hỏi để hỏi ai?

+Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

-3 HS đọc đoạn văn

-Laéng nghe

-Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

+Câu hỏi Xi-ơ-cốp-xki tự hỏi

+Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ô-cốp-xki

(27)

+Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? * Ghi nhớ:

HĐ3: Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận

-Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp

-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu HS tự đặt câu -Gọi HS phát biểu

-Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

naøo?

+Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

-3Hs đọc ghi nhớ - Nhẩm TL ghi nhớ -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Nhận xét, bổ sung -Chữa (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng -Đọc thầm câu văn -2 HS thực hành

HS1:-Về nhà bà cụ làm gì?

HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe -2 HS ngồi bàn thực hành trao đổi

-3 đến cặp HS trình bày -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

-Lần lượt nêu câu +Mình để bút đâu nhỉ?

(28)

có sử dụng câu hỏi

Rút kinh nghiệm

 Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ

Mơn: Tốn Bài: Luyện tập

I.Mục tiêu :

Giúp HS củng cố :

-Nhân với số có hai ,ba chữ số

-p dụng tính chất giao hốn , tính chất kết hợp phép nhân , tính chất nhân số với tổng ( hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-Tính giá trị biểu thức số , giải tốn có lới văn

II Hoạt động dạy học :

B.Bài :

HĐ2: Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Các em tự đặt tính tính -GV chữa yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364

-GV nhận xét cho điểm

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

-HS nghe

-1 HS lên bảng, lớp làm vào

-HS nhaåm : 345x = 690

Vaäy 345x200 = 69 000

+ HS nêu trước lớp

(29)

Baøi

-Cho HS nêu đề bài, sau tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11

-Nhaän xét cho điểm HS Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-GV chữa Bài

-Gọi HS đọc đề trước lớp -Yêu cầu HS làm

Caùch

Bài giải

Số bóng điện cần lắp đủ 32 phịng x 32 = 256 ( bóng )

Số tiền cần phải mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng

3 500 x 256 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng

-GV chữa gợi ý để HS nêu cách giải

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-3 HS lên bảng làm , em làm cột , cà lớp làm vào

+Áp dụng tính chất số nhân với tổng

+ Áp dụng tính chất số nhân với hiệu

+ Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

-HS đọc đề toán

-HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Cách

Bài giải

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học

3 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phịng

28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng

-HS

Rút kinh nghiệm

(30)

Môn: Lịch sử

Bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075 – 1077)

I.Mục tiêu :

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt( sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt):

+ Lý thường kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt

+ Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét cơng lao Lý Thường kiệt huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thất bại

+ Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

II Chuẩn bị : -PHT HS

-Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Hoạt động dạy học :

-Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ?

-Thời Lý chùa sử dụng vào việc

B.Bài :

HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Phát triển bài

*Hoạt động nhóm đơi :GV phát PHT cho HS

-GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn :

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

(31)

“Năm 1072 … rút về”

-GV giới thiệu Lý Thường Kiệt -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận : việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+Để xâm lược nước Tống

+Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

*Hoạt động cá nhân :

-GV treo lược đồ lên bảng øtrình bày diễn biến

+Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?

+Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ?

+Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc qn ta trận

+Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững

-GV đặt vấn đề: nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -GV yêu cầu HS thảo luận

*Hoạt động cá nhân :

-Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến

-Cho HS đọc phần học

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập”

-HS thảo luận

-Ý kiến thứ hai

- Thảo luận tổ để trả lời câu hỏi sau

- Đại diện tổ trình bày -HS theo dõi

-HS nhóm thảo luận báo cáo kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày -HS khác nhận xét - 3HS đọc

(32)



Môn: Tập làm văn Bài: Ôân tập văn kể chuyện

I.Mục tiêu :

- Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện( nội dung, nhân vật, cốt truyện ),

- Kể câu chuyện theo đề cho trước

- Nắm dược nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- Hiểu kiểu mở kết đoạn văn kể chuyện

 Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện

A.Kieåm tra cũ

Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước

B Bài mới:

HĐ2: Hướng dẫn ôn luyện:

Baøi 1:

-yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát phiếu

+Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

-Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện

+Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

(33)

-Kết luận : đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo

Baøi 2,3:

-Gọi HS phát biểu đề chọn

a Kể nhóm.

-u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

-GV treo bảng phụ

b.Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3

-Nhận xét, cho điểm HS

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau

-Laéng nghe

-2 HS tiếp nối đọc

-2 HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ -HS nêu lại yêu cầu văn kể chuỵện nhân vật cốt truyện, …

-3 đến HS tham gia thi kể

-Hỏi trả lời nội dung truyện

Ruùt kinh nghieäm

(34)

Ngày soạn: Ngày dạy: Thứ Mơn: Tốn

Bài: Luyện tập chung

I.Mục tiêu :

Giúp học sinh

-Củng cố đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích học -Kĩ thực tính nhân với số có hai , ba chữ số -Các tính chất phép nhân học

-Lập cơng thức tính diện tích hình vng

II Hoạt động dạy học :

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B.Bài :

HĐ2: Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :

+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm vào

(35)

-GV yêu cầu HS làm

-GV chữa cho điểm HS Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV gợi ý : Áp dụng tính chất học phép nhân có thểå tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-GV nhận xét cho điểm Bài

-GV gọi HS đọc đề

-u cầu HS tóm tắt tốn

Cách

Bài giải

1 15 phút = 75 phút Số lít nước vịi chảy

25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vịi chảy

15 x75 = 125 ( lít )

Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước

1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít

-GV chữa hỏi cách làm cách thuận tiện ?

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b phải đặt tính), lớp làm vào

-1 HS neâu

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a) x 39 x

= ( x ) x39

= 10 x39 = 390 - HS đọc đề toán

-1 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, lớp làm vào

Cách :

Bài giải

Số lít nước vịi chảy vào bể phút

25 + 15 = 40 ( lít)

Trong 15 phút vịi chảy vào bể số lít nước

43 x75 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 llít

-Cách thuận tiện , cần thực phép tính cộng phép tính nhân

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Rút kinh nghiệm

(36)



Môn: Khoa học

Bài: Ngun nhân làm nước bị nhiễm

I.Mục tiêu :

- Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: + Xả rác, phân , nước thải bừa bãi,

+ Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ + Vỡ đường ống dẫn dầu,

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm

- Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước

-Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện)

A.Kieåm tra cũ:

1) Thế nước ?

2) Thế nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét cho điểm HS

B.Dạy mới:

HĐ1 : Giới thiệu bài:

HĐ2: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm gây điều ?

-2 HS trả lời

-HS thảo luận

-HS quan sát, trả lời:

-HS laéng nghe

(37)

-GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến * Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước

HĐ3: Tìm hiểu thực tế

-Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị mhiễm?

-Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?

HĐ4:Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luạn nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời

* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …

Rút kinh nghiệm

(38)