GA lop 1 CKTKN

GV treo taát caû caùc tranh ôû trang 30 goïi hoïc sinh leân neâu caâu traû lôøi cuûa nhoùm mình keát hôïp thao taùc chæ vaøo tranh. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung.[r]

(1)

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 (tuần 15) Tiết1 : Chào cờ

Tiết : Đạo Đức

ĐI HỌC ĐỀU VAØ ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I.Mục tiêu:

-Nêu học _ Biết lợi ích việc học

_ Biết nhiệm vụ học sinh phải học _ Thực ngày học

II.Chuẩn bị :

Tranh minh hoạ theo nội dung

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

1.KTBC: Hỏi trước: Hỏi học sinh cũ

1) Khi chào cờ em phải có tháo độ nào?

2) Hình dáng Quốc kì Việt Nam nào?

GV nhận xét KTBC

2.Bài : Giới thiệu ghi tựa Hoạt động :

Hoïc sinh tập 1:

Gọi học sinh nêu nội dung tranh GV nêu câu hỏi:

-Thỏ học chưa?

-Vì Thỏ nhanh nhẹn lại học chậm? Rùa chậm chạp lại học giờ?

-Qua câu chuyện em thấy bạn đáng khen? Vì sao?

Cho học sinh thảo luận theo nhóm học sinh, sau gọi học sinh trình bày kết qủa bổ sung cho

GV kết luận:

Thỏ la cà nên học muộn Rùa chậm chạp cố gắng nên học Bạn rùa thật đáng khen

Hoạt động 2:

Học sinh đóng vai theo tình

HS nêu tên học

GV gọi học sinh để kiểm tra Nghiêm trang, mắt nhìn thẳng vào cờ

Không nói chuyện riêng

Hình chữ nhật Màu đỏ Ngơi màu vàng, cách

Vài HS nhắc lại

Học sinh nêu nội dung Thỏ học chưa

Thỏ la cà dọc đường Rùa cố gắng chăm nên học

Rùa đáng khen? Vì chăm chỉ, học

Vài em trình bày

(2)

“Trước học” (bài tập 2)

Giáo viên phân học sinh ngồi cạnh thành nhóm đóng vai hai nhân vật tình

Gọi học sinh đóng vai trước lớp

Gọi học sinh khác nhận xét thảo luận:

Nếu em có mặt Em nói với bạn? Tại sao?

Hoạt động 3:

Tổ chức cho học sinh liên hệ:

Bạn lớp ta học giờ? Kể việc cần làm để học giờ?

Giáo viên kết luận: Đi học quyền lợi trẻ em Đi học giúp em thực tốt quyền học

Để học cần phải:

Chuẩn bị đầy đủ sách quần áo từ tối hôm trước

Không thức khuya

Để đồng hồ báo thức nhờ bố mẹ gọi thức dậy học

3.Củng cố: Hỏi tên Gọi nêu nội dung Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dị :Học bài, xem

Cần thực hiện: Đi học giờ, không la cà dọc đường…

Học sinh thực hành đóng vai theo cặp hai học sinh

Học sinh liên hệ thực tế lớp nêu

Học sinh lắng nghe để thực cho tốt

Hoïc sinh nêu

Tiết31, : Học vần

Bài: ăm – âm I.Mục tiêu:

 Học sinh đọc : ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm; từ câu ứng dụng  Viết được: ăm, âm, ni tằm, hái nấm

 Luyện nói từ 2_ câu theo chủ đề: thứ , ngày, tháng, năm

II.Chuẩn bị:

 Tranh, sách giáo khoa , đồ dùng tiếng việt

(3)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi trước

Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ăm, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ăm Lớp cài vần ăm

GV nhận xét

So sánh vần ăm với am HD đánh vần vần ăm

Có ăm, muốn có tiếng tằm ta làm nào?

Cài tiếng tằm

GV nhận xét ghi bảng tiếng tằm Gọi phân tích tiếng tằm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tằm Dùng tranh giới thiệu từ “nuôi tằm” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng tằm, đọc trơn từ nuôi tằm

Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần âm (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ăm, nuôi tằm, âm, hái nấm

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm

Hỏi tiếng mang vần học từ :

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : trám; N2 : chòm râu Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

Giống : kết thúc m

Khác : ăm bắt đầu ă, am bắt đầu a

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm t đứng trước vần ăm, huyền đầu âm ă

Toàn lớp CN em

Tờ – ăm – tăm – huyền - tằm

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng tằm

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

Giống : kết thúc m Khác : âm bắt đầu â em

1 em

Nghỉ tiết Toàn lớp viết

(4)

Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi

Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai

Luyện nói : Chủ đề: “Thứ, ngày, tháng, năm ”

GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV (3 phút)

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Tăm, thắm, mầm, hầm CN em

CN em, đồng Vần ăm, âm

CN em

Đại diện nhóm

CN ->8 em, lớp đồng Đàn bị gặm cỏ bên dịng suối

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

Học sinh lắng nghe Toàn lớp

CN em

Tiết 5: Luyện tập

Ôn: aêm _ aâm

.

(5)

HDLT:

- GV nêu y/c tiết học.

- GV HD HS luyện đọc HD HS làm

bài tập TV1. Luyện đọc:

- Y/c Hs đọc lại : - GV kèm Hs yếu.

Luyện viết :

- Gv gọi HS nêu y/c làm VBT TV1 - Gv nhắc nhở HS trước làm bài. - HS làm (vbt ) (HS yếu làm

vaø baøi 3.)

- Sửa – Nhận xét.

2. Daën dò :

- HS lắng nghe

- Gv HD HS đọc từ bài

taäp.

- Cá nhân – Nhóm – Đồng thanh. - Từng HS yếu lên trả

- Hs nêu :

 Bài ăm _ âm

 Bài : Nhìn hình nối với chữ

thích hợp.

 Bài 2: Điền ăm hay âm ?  Bài 3: viết dòng từ ứng dụng.

Tăm tre _ đường hầm

- V/n học bài.

- Nhận xét tiết học.

Tiết 6: Luyện đọc

Ôn vần tuần qua

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

GV HS a/ Cho hoïc sinh ôn lại vần

trong tuần vừa học - GV: nhận xét

b/ Cho học sinh ôn lại từ ứng dụng học tuần

GV: nhận xét

c/ Chohọc sinh viết bảng tứ ứng dụng dã học

Nhận xét

d/ Cho học sinh ôn lại câu ứng dụng ứng học tuần

GV :nhận xét

e/CỦNG CỐ ,DẶN DÒ: Nhận xét tiết học

- Họcsinh đọc :cá nhân ,bàn ,nhóm ,dãy ,đồng

- Học sinh nhận xét.

-HS : cá nhân ,bàn ,dãy ,nhóm ,đồng thanh

-Nhận xét

-HS :viết - Nhận xét

HS : cá nhân ,bàn ,nhóm ,dãy ,đồng thanh.

(6)

Tiết 7: Luyện Tốn

Ôn: phép cộng phaïm vi 8

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Học sinh nêu YC tập

GV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng cộng phạm vi để tìm kết qủa phép tính

Cần lưu ý học sinh viết số phải thật thẳng cột

Bài 2: ( cột 1, 3, ) Học sinh nêu YC tập

Cho học sinh tìm kết qủa phép tính (tính nhẩm), đọc kết qủa làm theo cột (cặp phép tính) GV lưu ý củng cố cho học sinh TC giao hốn phép cộng thơng qua ví dụ cụ thể Ví dụ: Khi biết + = viết + =

Baøi 4: ( a )

Hướng dẫn học sinh xem tranh nêu toán

Gọi học sinh lên bảng chữa

.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên

GV nêu câu hỏi :

.Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

Học sinh thực theo cột dọc VBT nêu kết qủa

Học sinh làm miệng nêu kết qủa: Học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng

.a) Có cua đứng yên cua bò tới Hỏi tất có cua?

Học sinh làm bảng con:

6 + = 8(con cua) hay + = (con cua)

Học sinh nêu tên baøi

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tieát 1,2: Học vần

Bài: ôm – ơm I.

Mục tiêu:

 Học sinh đọc : ôm, ơm, tôm, đống rơm; từ câu ứng dụng  Viết được: ôm, ơm, tơm, đóng rơm

(7)

II.

Chuẩn bị:

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV giới thiệu tranh rút vần ôm, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ơm Lớp cài vần ơm

GV nhận xét

So sánh vần ôm với om HD đánh vần vần ôm

Có ôm, muốn có tiếng tôm ta làm nào?

Cài tiếng tôm

GV nhận xét ghi bảng tiếng tôm Gọi phân tích tiếng tôm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tôm Dùng tranh giới thiệu từ “con tơm” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng tôm, đọc trơn từ tôm

Vần : vần ơm (dạy tương tự ) So sánh vần

Hướng dẫn viết bảng con: ôm, tôm, ơm, đống rơm

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

N1 : đỏ thắm; N2 : mầm non Học sinh nhắc lại

Giống : kết thúc m Khác : ôm bắt đầu ô ô – mờ – ôm

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm t đứng trước vần ơm Tồn lớp

CN em

Tờ – ôm – tôm

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng tơm

Giống : Kết thúc m Khác : ôm bắt đầu ô em

1 em

(8)

bảng

Chó đốm: Con chó có lơng đốm Mùi thơm: Mùi thứ

Chó đốm, chôm chôm, sáng sớm, mùi thơm

Hỏi tiếng mang vần học từ : Chó đốm, chơm chôm, sáng sơm, mùi thơm

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Tieát 2

Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Vàng mơ trái chín Chùm giẻ treo nơi Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai Luyện nói : Chủ đề: “Bữa ăn”

GV treo tranh hỏi:

+ Bức trang vẽ cảnh gì?

+ Trong bữa ăn có ai?

+ Mỗi nhày ăn bữa, bữa

có gì?

+ Bữa sáng thường ăn gì?

+ Ở nhà người chợ nấu

cơm? Ai người thu dọn bát đĩa?

+ Con thích ăn gì?

+ Trước ăn phải làm gì?

Tổ chức cho em thi nói bữa ăn gia đình em

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Đốm, chôm chôm, sớm, thơm

CN em

CN em, đồng Vần ôm, ơm

CN em

Đại diện nhóm

CN ->8 em, lớp đồng Các bạn học sinh tới trường

Cảnh bữa ăn gia đình Bà, bố mẹ,

Học sinh nêu Học sinh nêu

Học sinh nói theo gia đình (ba, mẹ, anh, chị…)

Học sinh nói theo ý thích Rữa tay, mời ông bà, cha mẹ…

(9)

5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

CN em

Tiết 3: Toán

Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8

I) Mục tiêu:

Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ phạm vi 8; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II) Chuẩn bị:

 Các nhóm mẫu vật có số lượng 8, đồ dùng học tốn

III) Các hoạt dộng dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: Phép công phạm vi

 Cho học sinh đọc bảng cộng phạm vi

8

 Tính  Nhận xét

2 Bài :

a) Giới thiệu : Phép trừ phạm vi b) Hoạt động 1: Thành lập ghi nhớ bảng trừ

 Bước 1: Thành lập: – –

 Có hình, bớt hình cịn lại

hình?

 Học sinh viết kết vào sách  Giáo viên ghi bảng: – =

 Yêu cầu học sinh quan sát, đọc tốn từ

hình vẽ (ngược lại)

 Giáo viên ghi bảng: – =

 Bước 2: Hướng dẫn học sinh tự lập cơng

thức cịn lại

 Học sinh đọc

 Học sinh làm bảng con, học

sinh làm bảng lớp

 Có hình, bớt hình, cịn

hình

 Học sinh viết  Học sinh đọc

 Có hình, bớt hình, cịn

mấy?

 Cá nhân : hình

(10)

 Bước 3: Ghi nhớ bảng trừ

 Xoá dần công thức

 Giúp học sinh yếu dùng que tính để tìm

kết

c) Hoạt động 2: luyện tập

 Baøi : Nêu yêu cầu

 Dùng bảng trừ vừa lập để làm, lưu ý viết

số thẳng cột

 Bài : Nêu yêu cầu baøi

 Giáo viên gọi học sinh đọc kết  Nhận biết mối quan hệ phép cộng

phép trừ

 Bài : ( cột )Tương tự

 Hướng dẫn nhận xét cột tính

8 – = – – = – – =

 Baøi : Nêu yêu cầu

 Lưu ý học sinh viết phép tính

khác tuỳ thuộc vào tốn đặt

 Ví dụ: Có táo, ăn hết quả,

mấy quả?

 Phép tính: – =

 Có táo, ăn hết quả,

quả?

 Phép tính: – =

 Giáo viên thu chấm nhận xét

3 Củng cố: Dặn dò:

 n học thuộc bảng trừ, bảng cộng trừ

phaïm vi

 Học sinh đọc lại bảng trừ  Học sinh thi đua lập lại cơng

thức xố

 Thực hiên phép tính theo cột

dọc

 Học sinh sửa bảng lớp

 Học sinh làm em sửa

bảng lớp

 Học sinh làm

 Học sinh quan sát cột tính  Học sinh nêu 8–4 8–1

rồi – , – –

 Học sinh quan sát tranh đặt

đề tốn sau viết phép tính tương ứng với đề

 Học sinh làm

 Học sinh nêu phép tính

8 – = – = – = – =



Tiết 4,5: Luyện Viết

Ơn: tăm tre, đường hầm, chó đốm, mùi thơm…

Hoạt động dạy học:

a)Hoạt động 1: Viết bảng

 Giáo viên viết mẫu hướng dẫn viết  Tăm tre:

(11)

 Taêm tre : viết t lia bút viết ăm , tiếng

tăm tiếng tre cách chữ o viết

 Đường hầm:

 Giáo viên theo dõi sửa sai

b)Hoạt động : Viết

 Cho học sinh viết dòng theo hướng

daãn

 Tăm tre  Đường hầm  Chó đốm

2 Củng cố: Dặn dò:

 Về nhà tập viết lại vào nhà

 Học sinh viết bảng

 Học sinh viết viết in

 Học sinh nộp

……….………

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009

Tieát 1,2: Học vần

Bài: em – êm I.Mục tiêu:

 Học sinh đọc : em, êm, tem, đêm; từ câu ứng dụng  Viết được: em, êm, tem, đêm

 Luyện nói từ 2_ câu theo chủ đề: anh chị em nhà

GV giới thiệu tranh rút vần em, ghi

(12)

bảng

Gọi HS phân tích vần em Lớp cài vần em

GV nhận xét

So sánh vần em với om HD đánh vần vần em

Có em, muốn có tiếng tem ta làm nào?

Cài tiếng tem

GV nhận xét ghi bảng tiếng tem Gọi phân tích tiếng tem

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tem Dùng tranh giới thiệu từ “con tem” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ tem

Vần : vần êm (dạy tương tự ) So sánh vần

Hướng dẫn viết bảng con: em, tem, êm, đêm

Ghế đệm: Ghế có lót đệm ngồi cho êm Mềm mại: Mềm gợi cảm giác sờ, ví dụ da trẻ em mềm mại

Trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại Hỏi tiếng mang vần học từ : Trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Giống : kết thúc m Khác : em bắt đầu e e – mờ – em

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm t đứng trước vần em Toàn lớp

CN em Tờ – em – tem

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng tem

Khác : em bắt đầu e, êm bắt đầu ê

3 em em

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

(13)

Tieát 2

Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Gọi học sinh đọc

Luyện nói: Chủ đề: “Anh chị em nhà.”

+ Bức trang vẽ ai?

+ Họ làm gì?

+ Con đốn xem họ có phải anh chị

em không?

+ Anh chị em nhà gọi anh chị

em gì?

+ Nếu anh chị nhà

phải đối xữ với em nào?

+ Nếu em nhà phải đối xữ

với anh chị nào?

+ Ông bà cha mẹ mong cháu

nhà sống với nào?

+ Con có anh chị em không? Hãy kể

tên cho bạn nghe

Tổ chức cho em tập làm anh chị em nhà

CN em

CN em, đồng Vần em, êm

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng Con cò lộn cổ xuống ao

Anh vaø em

Học sinh nêu Họ anh chị em Anh em ruột Nhường nhịn Quý mến lời

Sống với hoà thuận

Học sinh liên hệ thực tế nêu Học sinh khác nhận xét

(14)

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

CN em

Tiết 3: TNXH

Bài: AN TOÀN KHI Ở NHAØ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

-Kể tên số vật có nhàcó thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy -Biết gọi người lớn có tai nạn xảy

II.Đồ dùng dạy học:

-Các hình 14 phóng to, số tình để học sinh thảo luận

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

+ Kể tên số công việc em thường

làm để giúp đỡ bố mẹ? GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Qua tranh GVGT ghi tựa Hoạt động :

Làm việc với SGK Các bước tiến hành Bước 1:

GV cho học sinh quan sát tranh trang 30 SGK trả lời câu hỏi sau: Chỉ nói bạn hình làm gì?

Điều xãy bạn không cẩn thận?

Khi dùng dao sắc nhọn cần ý điều gì?

Cho học sinh làm việc theo cặp, nói cho nghe

Học sinh nêu tên Một vài học sinh kể

Học sinh nhắc tựa

(15)

Bước 2:

Thu kết qủa quan sát học sinh

GV treo tất tranh trang 30 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV nói thêm: Những đồ dùng kể cần để xa tầm với em nhỏ, không cho em nhỏ cầm chơi

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: Các bước tiến hành: Bước 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát tranh hình 31 trả lời câu hỏi:

Điều xãy cảnh trên?

Nếu điều khơng may xãy em làm gì? Nói lúc

Cho học sinh thảo luận theo nhóm dự đốn tình xãy cách giải tốt

Bước 2:

GV cho nhóm lên trình bày ý kiến Các nhóm khác nhận xét Kết luận: Không để đèn dầu vật gây cháy khác hay để gần đồ dễ bắt lửa

Nên tránh xa vật nơi gây bỏng, cháy

Khi sử dụng đồ điện phải cẩn thận, khơng sờ vào phích cắm, ổ điện

Không cho em bé chơi gần vật dễ cháy đồ điện

4.Củng cố : Hỏi tên bài:

5.Dăn dị: Học bài, xem

Phịng tránh vật nguy hiểm gây tai nạn

Học sinh nêu lại nội dung thảo luận trước lớp kết hợp thao tác vào tranh

Nhóm khác nhận xét HS nhắc lại

Học sinh làm việc theo nhóm hai bàn để nêu điều xãy tình

Học sinh trình bày ý kiến trước lớp Học sinh lắng nghe

Học sinh nêu tên

(16)

Bài: LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

Thực phép cộng phép trừ phạm vi 8; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

 Nội dung luyện tập, bảng phụ, bìa ghi số, đồ dùng học tốn, que tính

1) Bài cũ : Phép trừ phạm vi

 Đọc bảng cộng trừ phạm vi

2) Dạy học mới: a) Giới thiệu: Luyện tập

b) Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ

 Cho học sinh lấy que tính tách thành

phần

 Nêu phép tính trừ cộng có từ

việc tách



 Giáo viên ghi bảng:

2 + – + – + – + – c) Hoạt động 2: Làm tập

 Baøi : Tính ( cột 1, )

 Lưu ý điều làm ?

 Bài : số

 Bài : tính ( cột 1,2 )

 Tính kết quả, thực biểu thức có

dấu phép tính

 Bài 4: Viết phép tính thích hợp

3) Củng cố : 4) Dặn dò:

 n lại bảng phép tính cộng, trừ phạm

vi

 Chuẩn bị phép cộng phạm vi

 Học sinh thực theo yêu cầu  Học sinh nêu

3 + = + = 8 – = – =

 Ghi kết thẳng cột  Học sinh làm sửa miệng  Học sinh làm sửa bảng lớp  Học sinh làm bài, sửa bảng

mieäng

 Học sinh nêu đề toán viết

phép tính

 Học sinh sửa miệng

 Học sinh làm , sửa bảng

(17)

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

Tiết 1,2: Học vần Bài: im - um

I) Mục tiêu:

1. Học sinh đọc : im, um, chim câu, trùm khăn; từ câu ứng dụng

2. Viết được: im, um, chim câu, trùm khăn

3. Luyện nói từ _ câu theo chủ đề: xanh, đỏ, trắng , vàng

 SGK, bảng con, đồ dùng tiếng Việt

III) Hoạt động dạy học:

GV giới thiệu tranh rút vần im, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần im Lớp cài vần im

GV nhận xét

So sánh vần im với am HD đánh vần vần im

Có im, muốn có tiếng chim ta làm nào?

Cài tiếng chim

GV nhận xét ghi bảng tiếng chim Gọi phân tích tiếng chim

GV hướng dẫn đánh vần tiếng chim Dùng tranh giới thiệu từ “chim câu” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng chim, đọc trơn từ chim câu

Vần : vần um (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em N1 : que kem; N2 : ghế đệm Học sinh nhắc lại

HS phaân tích, cá nhân em Cài bảng cài

Giống : kết thúc m Khác : im bắt đầu i i – mờ – im

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm ch đứng trước vần im Toàn lớp

CN em

chờ – im – chim

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng chim

(18)

Hướng dẫn viết bảng con: im, chim câu, um, trùm khăn

Con nhím: Con vật nhỏ có lơng gai nhọn, dù lên

Tủm tỉm: Cười nhỏ nhẹ không nhe không hở môi

Mũm mĩm: Đưa tranh em bé mập mạp, trắng trẻo giới thiệu

Con nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm Hỏi tiếng mang vần học từ : Con nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Khi em hỏi Khi em chào

Miệng em chúm chím Mẹ có u khơng nào? Gọi học sinh đọc

Luyện nói: Chủ đề: “Xanh, đỏ, tím, vàng”

bắt đầu i em

1 em

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

Nhím, tìm, tủm tỉm, mũm móm CN em

CN em, đồng Vần im, um

CN em

Đại diện nhóm

CN -> em, lớp đồng Em bé chào mẹ để học

(19)

Tổ chức cho em thi nói màu sắc em yêu

Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên

Học sinh khác nhận xét

Hai nhóm nhóm em thi tìm màu sắc đồ vật…

CN em

Tiết 3: Tốn

Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9

I) Mục tiêu:

Thuộc bảng cộng ; biết làm tính cộng phạm vi 9; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

 Các nhóm mẫu vật có số lượng 9, đồ dùng học toán

1 Bài : Phép cộng phạm vi

a) Hoạt động 1: Thành lập ghi nhớ bảng cộng

 Bước 1: Lập + +

 Giáo viên gắn mẫu: có hình tam giác,

thêm hình tam giác Hỏi có tất có hình ?

 Lập phép tính có

 Giáo viên ghi baûng: + =

 Cho học sinh nhìn mẫu nêu ngược lại lập

phép tính

 Giáo viên ghi: + =

 Bước : Tương tự với

 Học sinh nêu: có hình  Học sinh lập bảng đồ dùng,

neâu: + =

(20)

7 + +

 Giáo viên hướng dẫn đọc: xoá dần

b) Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 1: Nêu yêu cầu

 lưu ý phải đặt phép tính thẳng cột

 Bài 2: Tính ( cột 1,2,4, )  Bài 3: Tính ( cột )

 Nêu cách tính biểu thức dấu  Nhận xét cột tính

 Bài 4: viết phép tính thích hợp  Thu tập chấm điểm , nhận xét

2 Củng cố:

 Cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng cộng  Nhận xét

3 Dặn dò:

 Học thuộc bảng cộng phạm vi  Chuẩn bị phép trừ phạm vi

 Học sinh đọc thuộc bảng  Học sinh làm sửa

 Học sinh làm, sửa miệng  Học sinh làm nêu kết

5+4 4+1 + + roài +

_ Học sinh làm sửa

Tiết 4: Luyện tập Ôn : im _ um .

Hoạt động dạy – học : HDLT:

- GV nêu y/c tiết học.

- GV HD HS luyện đọc HD HS làm

bài tập TV1. Luyện đọc:

- Y/c Hs đọc lại : - GV kèm Hs yếu.

Luyện viết :

- G gọi HS nêu y/c làm VBT TV1 - Gv nhắc nhở HS trước làm bài. - HS làm (vbt ) (HS yếu làm

baøi 3.)

- Sửa – Nhận xét.

- HS laéng nghe

- Gv HD HS đọc từ

bài tập.

- Cá nhân – Nhóm – Đồng

thanh.

- Từng HS yếu lên trả - Hs nêu :

 Baøi: im _ um

 Bài : Nối ô chữ cột bên trái 

bên phải thành từ câu có nghĩa.

 Bài: Điền im hay um.  Bài 3: viết dòng từ ứng

dụng.

(21)

Dặn dò:

Tiết 5: Luyện đọc

Ôn vần tuần qua

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

GV HS a/ Cho học sinh ôn lại vần tuần

vừa học

- GV: nhận xét

b/ Cho học sinh ôn lại từ ứng dụng học tuần

GV: nhận xét

c/ Chohọc sinh viết bảng tứ ứng dụng dã học

Nhaän xét

d/ Cho học sinh ơn lại câu ứng dụng ứng học tuần

GV :nhận xét

e/CỦNG CỐ ,DẶN DÒ: Nhận xét tiết học

- Họcsinh đọc :cá nhân ,bàn ,nhóm ,dãy ,đồng - Học sinh nhận xét.

-HS : cá nhân ,bàn ,dãy ,nhóm ,đồng

-Nhận xét

-HS :viết - Nhận xét

HS : cá nhân ,bàn ,nhóm ,dãy ,đồng thanh.

- HS nhận xét.

Tiết : Luyện Tốn

Ôn: phép cộng phạm vi 9 ………

HD: Thực hành

 Bài 1: Nêu yêu cầu

 lưu ý phải đặt phép tính thẳng cột

 Bài 2: Tính ( cột 1,2,4, )  Bài 3: Tính ( cột )

 Nêu cách tính biểu thức dấu  Nhận xét cột tính

 Bài 4: viết phép tính thích hợp  Thu tập chấm điểm , nhận xét

4 Củng cố:

 Cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng cộng  Nhận xét

5 Dặn dò:

 Học sinh làm sửa  Học sinh làm, sửa miệng  Học sinh làm nêu kết

5+4 4+1 + + +

(22)

 Học thuộc bảng cộng phạm vi  Chuẩn bị phép trừ phạm vi

sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009

Tiết 1,2: Học vần Bài: iêm - yêm

I.Mục tiêu:

1. Học sinh đọc : iêm, yêm, dừa xiêm, yếm; từ câu ứng dụng

2. Viết được: iêm, yêm, dừa xiêm, yếm

3. Luyện nói từ _ câu theo chủ đề: điểm mười

 SGK, bảng con, đồ dùng tiếng Việt III.Hoạt động dạy học:

GV giới thiệu tranh rút vần iêm, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần iêm Lớp cài vần iêm

GV nhận xét

So sánh vần êm với iêm HD đánh vần vần iêm

Có iêm, muốn có tiếng kiếm ta làm nào?

Cài tiếng kiếm

GV nhận xét ghi bảng tiếng kiếm Gọi phân tích tiếng kiếm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng kiếm Dùng tranh giới thiệu từ “dừa xiêm” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng xiêm, đọc trơn từ dừa xiêm

Vần : vần yêm (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em N1 : trốn tìm; N2 : tủm tỉm Học sinh nhắc lại

Giống nhau: Kết thúc m Khác nhau: iêm bắt đầu iê CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm k đứng trước vần iêm sắc đầu âm iê

Toàn lớp CN em

ka – iêm – kiêm – sắc – kiếm CN em, đọc trơn em, nhóm Tiếng xiêm

(23)

HD viết bảng : iêm, dừa xiêm, yêm, yếm

Thanh kiếm: Giáo viên đưa kiếm cho học sinh xem

Q hiếm: Cái q mà lại

Yếm dãi: Đưa yếm cho học sinh xem Thanh kiếm, quý hiếm, âu yếm, yếm dãi

Hỏi tiếng mang vần học từ : Thanh kiếm, quý hiếm, âu yếm, yếm dãi

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ

Gọi đọc tồn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tieát 2

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Ban ngày, Sẻ kiếm ăn cho nhà Tối đến, sẻ có thời gian âu yếm đàn

Gọi học sinh đọc

Luyện nói : Chủ đề: “Điểm mười”

+ Trong trang vẽ ai?

+ Bạn học sinh cô cho

3 em em

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em

Kieám, hieám, yeám CN em

CN em, đồng Vần iêm, yêm

CN em

Đại diện nhóm

CN ->8 em, lớp đồng

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

(24)

điểm 10?

+ Nếu con, có vui không?

+ Khi nhận điểm 10, muốn

khoe với đầu tiên?

+ Phải học

điểm 10?

+ Lớp bạn hay điểm 10?

Bạn nhiều điểm 10 nhất?

+ Con điểm 10?

+ Hơm nay, có bạn điểm 10

khoâng?

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV (3 phút) GV thu em để chấm Nhận xét cách viết 4.Củng cố: Gọi đọc

Rất vui Khoe với mẹ

Học thật chăm Tuỳ em nêu Tuỳ học sinh nêu Liên hệ thực tế nêu

CN em

Tiết 3: Toán

Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9

I) Mục tiêu:

Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ phạm vi 9; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

 Tranh vẽ, mẫu vật hình sách, đồ dùng học tốn

1 Bài cũ: Phép công phạm vi

 Cho học sinh đọc bảng cộng phạm vi

9

 Tính: +

5 +

4 + +

 Nhận xét

2 Bài :

a) Giới thiệu : Phép trừ phạm vi b) Hoạt động 1: Thành lập ghi nhớ bảng trừ

 Bước 1: Thành lập: – = – =

 Học sinh làm bảng

(25)

 Giáo viên đính mẫu vật có số lượng  Có hình trịn, bớt hình trịn cịn

mấy hình?

 Lập phép tính

 Giáo viên ghi bảng: – =  Ngược lại với: – =

 Bước 2: tương tự với phép tính

9 – – –

 Bước 3: Hướng dẫn đọc bảng

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Bài : Tính

 Bài : Tính coät 1,2)

 Vận dụng bảng trừ phạm vi để

laøm

 Baøi : Số ? (bảng )

 Bảng 1: điền số thiếu vào cho tổng

số cộng lại

 Bài : Viết phép tính

 Đọc đề tốn theo tranh, chọn phép tính

phù hợp

 Giáo viên thu chấm nhận xét

3 Củng cố: Dặn doø:

 Học thuộc bảng trừ phạm vi  Chuẩn bị luyện tập

 Có hình, bớt hình cịn hình  Học sinh lập đồ dùng

neâu

 Học sinh đọc phép tính

 Học sinh làm bài, sửa bảng lớp  Học sinh sửa bảng lớp

 Học sinh làm bài, sửa bảng lớp

 Học sinh đọc chọn phép tính



Tiết 4: Âm nhạc

Bài: ƠN TẬP BÀI HÁT SẮP ĐẾN TẾT RỒI I.Mục tiêu :

-Biết hát theo giai điệu thuộc lời ca -Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản

-Nhạc cụ, tranh, trống, nhỏ, phách …

1.Kiểm tra : Hỏi tên cũ Gọi HS hát trước lớp

Gọi HS nhận xét

GV nhận xét phần KTBC 2.Bài :

HS neâu

(26)

GT bài, ghi tựa Hoạt động :

Ôn hát: Sắp đến tết

GV treo tranh quang cảnh ngày tết cho học sinh nhận xét nội dung tranh

Hát kết hợp vỗ tay theo phách (gõ phách, song loan…)

Gọi tổ học sinh hát, nhóm hát GV ý để sửa sai

Hoạt động :

Hát kết hợp vận động phụ hoạ GV vừa hát vừa vỗ tay theo phách

Hướng dẫn học sinh hát kết hợp vận động phụ hoạ

Gọi HS hát kết hợp vỗ tay theo phách, kết hợp nhún chân

Hoạt động 3:

Chia lớp thành nhóm Một nhóm đọc lời theo tiết tấu, nhóm khác đệm theo nhạc cụ gõ

4.Củng cố : Hỏi tên hát HS biểu diễn hát Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà:

Vài HS nhắc lại

Học sinh quan sát tranh nhận xét nêu nội dung tranh

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Hoïc sinh hát theo nhóm

Học sinh theo dõi GV thực Lớp hát kết hợp vận động phụ hoạ

Học sinh thực hành theo hướng dẫn GV

Học sinh nêu

Học sinh em hát song ca biểu diễn động tác phụ hoạ

Lớp hát đồng

Tiết 5: Tập viết

NHÀ TRƯỜNG – BN LÀNG – HIỀN LÀNH ĐÌNH LÀNG – BỆNH VIỆN – ĐOM ĐĨM I.Mục tiêu :

- Viết chữ : ong, thông, vầng trăng, sung, củ gừng kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết, tập

-Mẫu viết 13, viết, bảng …

1.KTBC: Hỏi tên cũ Gọi HS lên bảng viết Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ

1HS nêu tên viết tuần trước HS lên bảng viết:

con ong, thông, vầng trăng, củ gừng, củ riềng

(27)

2.Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa

GV hướng dẫn HS quan sát viết

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

Gọi HS đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng

GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết GV theo dõi giúp em yếu hoàn thành viết lớp

3.Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết

4.Củng cố :

Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dị : Viết nhà, xem

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

Nhà trường, bn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện, đom đóm

HS tự phân tích

Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẽ là: h, l, b Các chữ viết cao dòng kẽ là: đ Các chữ viết cao dòng kẽ là: t Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: g, lại nguyên âm viết cao dòng kẽ

Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín

Học sinh viết số từ khó

HS thực hành viết

HS nêu: Nhà trường, buôn làng, hiền

(28)

Tieát 6: Luyện viết

Ơn bái: NHÀ TRƯỜNG – BN LÀNG – HIỀN LÀNH

ĐÌNH LÀNG – BỆNH VIỆN – ĐOM ĐÓM

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa

GV hướng dẫn HS quan sát viết

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

Gọi HS đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng .Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết

.Củng cố :

Hỏi lại tên viết

.Dặn dị : Viết nhà, xem

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

Nhà trường, bn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện, đom đóm

HS tự phân tích HS thực hành viết

HS nêu: Nhà trường, buôn làng, hiền

lành, đình làng, bệnh viện, đom đóm

ĐÌNH LÀNG – BỆNH VIỆN – ĐOM ĐĨM

SINH HOẠT LỚP

Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần

 Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua  Tổ 1; Tổ 2; Tổ

(29)

 Về nề nếp: tương đối tốt , cịn trễ , hay nói chun riêng : ………  Về học tập : Một số bạn có tiến : …………

 Về vệ sinh : Đảm bảo , rác ngồi hành lang

Biện pháp khắc phục: Chuẩn bị ôn tập thi học kì I

Tuyên dương:

Nhận xét chung sinh hoạt

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	61 KB