GA TUẦN 17 LỚP 1

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Phát triển năng lực ngôn ngữ:.. - Củng cố kĩ năng đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10 - Nhận biết số thứ tự của mỗi số trong dãy s[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020

TIẾNG VIỆT

BÀI 17A: ÔN TẬP

Oa oe oai oay oan oăn oat oang oăng oanh oac oăc oach

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS đọc từ chứa vần ôn tập Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng chứa vần học

- Đọc hiểu từ ngữ, câu bài; Nghe kể chuyện Không nghe lời mẹ - Viết câu vật yêu thích

2 Phát triển phẩm chất lực:

- Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, văn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi từ ngữ, đoạn văn; tranh phóng to kể chuyện; Một số tranh ảnh vật phóng to

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, tập 1; đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1.Giới thiệu bài.(1’)

Hôm học 17A: Ôn tập - Gọi hs nhắc lại tên

2 Các hoạt động:

A Hoạt động luyện tập: * Hoạt động 1:Đọc.(15’)

a, Đọc từ ngữ.

- Yêu cầu quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì?

- Gọi Học sinh đọc cá nhân từ tranh

- GV viết tiếng hs đọc lên bảng ( choàng, khoai, oanh, khoan)

- Cho Hs đọc vần oai, oan, oang, oanh

b, Đọc vần, từ ngữ.

- Chia lớp thành nhóm, gv phát cho nhóm phiếu học tập, yêu cầu học sinh nhóm đọc vần từ ngữ phiếu học tập

- Hs nhắc lại tên

- Quan sát tranh

- Bức tranh vẽ áo choàng, khoai lang, chim oanh, máy khoan

- Hs quan sát đọc thầm - Đọc vần

- HS thảo luận nhóm đọc cho nghe - HS thi đọc

- Nhận xét - Hs đọc

(2)

- Cử đại diện nhóm lên thi đọc, nhóm đọc to rõ ràng thắng - GV nhận xét hs đọc

- Gọi hs đọc lại phần a, b sách giáo khoa

c, Đọc câu chuyện chuột sợ gì?(20’)

- Cho hs quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì?

? Đọc tên câu chuyện đốn nội dung tranh?

- Nghe giáo viên đọc học sinh đọc thầm - Từng hs đọc câu

- Cho hs đọc theo nhóm đơi( hs đọc ½ câu chuyện)

- Gọi đại diện vài nhóm đọc - Gọi hs nhận xét – gv nhận xét + Một học sinh đọc câu hỏi ? Chuột nhìn thấy gì? ? Vậy Chuột sợ

- Gọi hs trả lời

- Gọi hs nhận xét( bổ sung có) - GV Nhận xét câu trả lời hs - Cho lớp nhắc lại câu trả lời

Tiết 2 2 Nghe – Nói(20’)

- Cho hs quan sát tranh - Nghe GV kể chuyện lần - HS trả lời câu hỏi: ? Nai xin mẹ điều gì?

? Nai đâu? Nó gặp nguy hiểm gì? ?

Ai giúp Nai thoát nguy hiểm? ? Nai biết lỗi nói gì?

- Hs Trả lời

- HS kể cho nghe theo nhóm đơi nội dung tranh

- Gọi đại diện nhóm kể

- Gv kể lại lần để xem hs kể theo nội dung cô kể chưa

- Cho HS Thảo luận nhóm đóng vai: bạn đóng vai nai con, bạn đóng vai nai mẹ,

- Tranh vẽ chuột mẹ, chuột con, gà trống, mèo

- Đọc tên chuyện “ chuột sợ gì?” - Theo dõi đọc nhẩm

- Đọc nối tiếp câu - Đọc N2

- Đại diện nhóm đọc - Nhận xét

- Hs hỏi:

- Chuột nhìn thấy gà trống, mèo - Chuột sợ mèo

- Hs nhận xét

- Cả lơp nhắc lại câu trả lời

- Quan sát - Nghe gv kể lần - Hs trả lời

- Nai xin mẹ chơi loanh quanh gần nhà - Nai mải chơi, lạc rừng, lối nhà

- Nai mẹ đến giúp nai dắt nai nhà

- Nai xin lỗi mẹ - Nhận xét

- Kể nhóm đơi - Đại diện nhóm kể - Nghe kể lần

- Thảo luận nhóm phân vai, đóng vai - Các nhóm thể

- Nhận xét

- Thảo luận nhóm kể em thích - HS kể

- Hs viết

(3)

bạn đóng vai người dẫn chuyện tập kể nhóm

- Gọi đại diện vài nhóm lên kể chuyện trước lớp theo vai

- Gọi hs nhận xét – giáo viên nhận xét

3 Viết.(10’)

- Viết vật em thích

- Thảo luận nhóm vật thích theo câu hỏi:

? Đó vật gì? lại thích vật đó?

- Gọi đại diện 2, hs nói trước lớp - Gv nhận xét

- Cho hs viết câu nói vào

4 Củng cố - dặn dị(3’)

- Hơm ơn lại vần nào?

- Dặn học sinh nhà đọc làm tập

TOÁN

TIẾT 49: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: * Phát triển lực ngơn ngữ:

- Ơn tập tổng hợp tính cộng, trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế

* Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực toán học, lực tư lập luận tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn

- Các thẻ số phép tính

HĐ giáo viên HĐ học sinh

A Hoạt động khởi động: (5’)

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Truyền điện” Đố bạn” ơn tập tính cộng trừ phạm vi 10 để tìm kết phép cộng, trừ phạm vi 10

- Nhận xét

B Hoạt động thực hành, luyện tập (20’) Bài 4.( Tr 77) >, <, =?

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm cá nhân vào VBT

* Lưu ý: Thực phép tính trước, so sánh

- HS lắng nghe tham gia chơi + HS 1: Đố bạn … đếm 1+5=? + HS 2: Trả lời Đố bạn … 3+3=? + HS3: Trả lời…

(4)

kết với số cho

- Cho HS chia sẻ kết cách làm - GV chốt cách làm kết

Bài 5.( Tr 77) Tính + + – – – 1- + + - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nhận xét phép tính

- Gọi HS nhắc lại cách tính phép tính có liên tiếp hai dấu phép tính cộng/trừ

- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT - Tổ chức cho HS chia sẻ kết tính - GV nhận xét, chốt kết Bài ( Tr 77) Số?

- Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát tranh a) Tranh vẽ giàn su su

- Với phép cộng: Bên trái có quả, bên phải có Hỏi có tất su su?

- Với phép trừ: Giàn su su có quả, bà hái xuống Hỏi giàn lại quả?

b) Tranh đàn gà ăn

- Với phép cộng: Bên trái có gà ăn, bên phải có gà ăn Hỏi hai bên có gà ăn?

- Với phép trừ: Đàn gà có 10 gà ăn, mẹ tách gà bên phải ăn riêng Hỏi bên trái có gà ăn? - GV cho HS nêu theo ý

- GV nhận xét tuyên dương HS C Hoạt động vận dụng.(7’)

- GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn D Củng cố, dặn dò.(3)

- Nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Chia sẻ với bạn cách so sánh 3+ > – > 5+ = 10

7 – = + < – <

- HS nêu yêu cầu - HS nhận xét

- HS nhắc lại cách tính - HS làm

- Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, góp ý

- HS Nêu YC - Quan sát tranh

- Nêu cách giải vấn đề nêu lên qua tranh

- Chia sẻ nhóm cách đặt vấn đề mình, HS nêu nhiều cách theo ý hiểu

- Trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét - HS nêu tình - Lắng nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 33: ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh ôn lại kiến thức học HKI

- Hiểu biết thêm công việc hàng ngày, có thêm kĩ sống - Quan sát tranh ảnh để nêu nội dung tranh

-Biết bày tỏ tình cảm, yêu quý, quan tâm chăm sóc người thân qua việc làm cụ thể

Phát triển lựcchung:

(5)

II.CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh (sgk) nguồn sưu tầm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt động học tập học sinh 1 Kết nối (3’)

* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh; * Cách tiến hành

1, Tổ chức cho học sinh hát bài: “Cả nhà thương nhau”

+ Gia đình bạn nhỏ hát có ai?

+ Ba, mẹ bạn nhỏ hát yêu thương nào?

- Nhận xét, đánh giá

2, Giới thiệu chủ điểm học trong HKI (10’)

Chủ điểm: Gia đình Trường học

3.Cộng đồng địa phương 4.Thực vật đông vật

+ Gv đưa câu hỏi định hướng giải chủ điểm Câu hỏi 1: Giới thiệu thân kể

xem gia đình em gồm ai?

Câu hỏi 2:Nói hoạt động mà em thích lớp trường?

Nói tên địa trường em Câu hỏi 3: Em chọn phương án

trong ý A,B,C cho biết em chọn?

A Không với người lạ B Vượt đèn đỏ

C Đội mũ BH tham gia giao thông

2 Khám phá (10’)

* Mục tiêu:

- HS bộc lộ hiểu biết ban đầu qua tranh ảnh

* Học liệu: Tranh ảnh (sgk TNXH - VBT) * Cách tiến hành

- GV đưa ND tranh chủ điểm đã học

( gv lựa chọn, chuẩn bị) - HS TL lên chia sẻ trước lớp

- Gọi đại diện cặp trình bày - Nhận xét - Giáo viên nhận xét trình hoạt động

- Học sinh hát: Cả nhà thương

- Gia đình bạn nhỏ có ba mẹ - xa nhớ, gần cười - Nhận xét, đánh giá

Học sinh lắng nghe

- Vài HS nêu tên chủ điểm học trước lớp.( HS nêu) - Nhận xét, đánh giá

- HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi

(6)

và kết báo cáo học sinh

4 Vận dụng(10’)

* Mục tiêu:

- HS làm số việc phù hợp với thân thể tình cảm yêu thương có trách nhiệm với việc làm GĐ, Trường học, Cộng đồng…

* Cách tiến hành: - HS chia sẻ trước lớp

+ Ở nhà em làm cơng việc gì? + Em cảm thấy đến

trường học?

+ Qua học hôm nay, em học gì?

- Nhận xét, đánh giá, bổ sung

5 Đánh giá(2’)

GV nhận xét đánh giá chung khuyến khích HS tham gia tích cực vào việc học tập HS có tiến hoạt động học tập

- Nhận xét

- HS chia sẻ

- Nhận xét, đánh giá

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

TIẾT 17: LẮP GHÉP HÌNH CON THUYỀN, CON THỎ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu

2 Kĩ năng: - Có kĩ thực hành rèn kĩ tư

3 Thái độ- Tình cảm: - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật

* Mục tiêu HSKT:

- Giúp học sinh bước đầu làm quen với việc lắp ghép hình thuyền, thỏ

- Có kĩ thực hành rèn kĩ tư - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật

- Bộ que hình học phẳng

Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 2’)

- Hát bài: vào lớp

- Nêu số nội quy phòng học trải

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi

- Cả lớp hát, vỗ tay

(7)

nghiệm?

- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phòng học,

- Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Các hoạt động rèn luyện(28’)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn lắp con thuyền

- Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm que hình học phẳng

- Cho học sinh quan sát hình thuyền mẫu

- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép + Ghép khung hình chữ nhật:

+ Ghép thành

+ Ghép thành vào khung HCN + Ghép mui thuyền trước sau

b Hoạt động 2: Hướng dẫn lắp thỏ - Cho HS quan sát thỏ mẫu

- Nhận xét phận

- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép + Ghép phần đầu

+ Lắp phần tai

dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học

- Lắng nghe nội quy

Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Nhận xét chi tiết - HS làm theo hướng dẫn

- Lấy que màu đỏ, que thẳng màu xanh, khối tròn màu trắng -ghép hình chữ nhật

- Lấy khối tròn màu trắng, cong màu hồng, que thẳng màu hồng - ghép thành thuyền

- HS ghép

- Lấy que màu vàng, khối tròn màu trắng - lắp mui thuyền trước sau vào khung HCN

- Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép

- Các nhóm quan sát

- Nhận xét phận: đầu, tai, thân, chân,

- Lấy khối trịn màu trắng, que cong màu hồng - lắp phần đầu - Lấy khối tròn màu trắng, que cong màu hồng - lắp phần tai vào phần đầu

(8)

+ Lắp phần thân

+ Lắp phần chân

+ Lắp phần đuôi

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

- Nhân xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, sáng tạo

4 Củng cố, dặn dò (5’)

? Kể tên chi tiết có que

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau

phần đầu

- Lấy khối tròn màu trắng, que màu vàng - lắp phần chân vào với phần thân

- Lấy khối tròn màu trắng, que màu xanh - lắp phần đuôi vào với phần thân

- Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép

- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét

- HS kể - Lắng nghe

Ngày soạn: 26/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020

TIẾNG VIỆT

Bài 17B: UÊ, UY, UƠ I MỤC TIÊU

- Đọc vần uê, uy, uơ Đọc tiếng, từ ngữ đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh đọc hiểu đoạn, trả lời câu hỏi Cá Hồi - Viết đúng: uê, uy uơ, lũy tre

- Nói tên điều biết số loài vật

- Học sinh biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên

2 Phát triển phẩm chất lực:

- Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực ngôn ngữ, văn học

- Tranh phóng to hoạt động 1, tranh thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu - Mẫu chữ viết thường phóng to, phần mềm hướng dẫn viết

- Vở tập tiếng việt

1 Khởi động 2 Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói(5’)

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

- Lớp hát

(9)

? Em thấy tranh?

? Con vật tranh làm gì? - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong từ hoa huệ lũy tre huơ vịi có vần học, cịn vần , uy, uơ Đó ba vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17B: uê, uy, uơ.

* HĐ2: Đọc(15’)

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa hoa huệ - Y/c nêu cấu tạo tiếng huệ - Vần uê có âm nào? - GV đánh vần u- ê - Đọc trơn uê

- GV đánh vần tiếp: hờ- uê – huê- nặng – huệ. - Đọc trơn huệ

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ hoa huệ - Yêu cầu HS đọc trơn

hoa huệ

huệ

- Treo tranh: Tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu tiếng khóa lũy tre - Cho HS đọc trơn lũy tre

- Y/c nêu cấu tạo tiếng lũy - Vần uy có âm nào? - GV đánh vần u- y- uy - Đọc trơn uy

- GV đánh vần tiếp: l- uy – luy- ngã - lũy. - Đọc trơn lũy

- GV giải nghĩa từ lũy tre - GV đưa từ khóa lũy tre - Yêu cầu HS đọc trơn

lũy tre

- Cây hoa huệ, lũy tre, vạn tuế, nhà sàn, voi

- Con voi huơ vòi - Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng huệ có âm h, vần uê, nặng - HS: Có âm u âm ê

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS quan sát, trả lời: hoa huệ - HS đọc trơn hoa huệ

- HS đọc trơn: uê – huệ - hoa huệ.

- HS quan sát, trả lời: lũy tre - HS đọc trơn cá nhân lũy tre - HS: Tiếng lũy có

âm l, vần uy, ngã - HS: Có âm u âm y

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc trơn lũy tre - HS đọc trơn:

uy – lũy – lũy tre.

l ũy

(10)

lũy

- Treo tranh: Tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu tiếng khóa huơ vòi - Cho HS đọc trơn huơ vòi

- Y/c nêu cấu tạo tiếng huơ - Vần uơ có âm nào?

- GV đánh vần u- - uơ - Đọc trơn uơ

- GV đánh vần tiếp: h - uơ – huơ - huơ - Đọc trơn huơ

- GV giải nghĩa từ huơ vòi - GV đưa từ khóa huơ vịi - u cầu HS đọc trơn

huơ vòi h uơ

huơ

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần uê, uy, uơ

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gió thổi” ( trị chơi khác) b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới.

- Gọi hs đọc cá nhân từ ngữ ô chữ - Cho hs đọc theo cặp tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc

- Cho lớp đọc đồng từ ngữ, vào vần đọc

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát hình nói nội dung hình

+ Hình vẽ gì?

- Đọc câu hình

* Thi “tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thảo luận nhóm đơi

- Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hs đọc to từ - Gọi hsnx

- GV chốt đáp án

- Cho hs tìm tiếng chứa vần câu - Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa

- HS quan sát, trả lời: ….huơ vòi - HS đọc trơn cá nhân huơ vòi - HS: Tiếng huơcó

âm h, vần uơ, ngang - HS: Có âm u âm

- HS đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc trơn huơ vòi - HS đọc trơn:

uơ – huơ- huơ vòi. - HS: Vần uê, uy, uơ - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Hs đọc xum xuê, tàu thủy, thuở xưa

- Đọc theo cặp - Đồng - HS quan sát

- Hình vẽ: huy hiệu măng non, vạn tuế.

- HS thảo luận cặp đơi

- Đại diện nhóm lên đính thẻ - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- Tìm tiếng chứa vần: huy, tuế. - em: Tiếng huy có

(11)

vần học ( uê, uy, ươ)

? Hôm học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao: Cho lớp múa hát

Tiết 2 * HĐ3 Viết (15’)

- Y/c HS giở SGK/tr 169 - Y/c HS nêu yêu cầu viết

- Nhận xét, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần uê, uy, uơ - GV gắn chữ mẫu: uê, uy, uơ

+ Chữ ghi vần uê viết chữ nào? + Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uê: Cô viết chữ u trước nối với chữ ê lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần uy: Cô viết chữ u trước nối với chữ y

- Hướng dẫn viết vần uơ

Cô viết chữ u trước nối với chữ lia bút viết dấu phụ đầu chữ ơ:

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ vần

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: lũy tre + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao, khoảng chữ

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống

* HĐ4 Đọc (20’)

a Đọc hiểu đoạn Cá hồi

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

+ Nói tên vật tranh ( cá hồi )

- em: Vần uê, uy, uơ

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát - HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uê viết chữ uvà chữ ê

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- HS viết bảng uê, uy, uơ - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

(12)

+ Nói nơi sinh sống cá hồi?

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn

- Gv nhận xét hs đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Thuở bé cá hồi sống đâu?

- Một hs hỏi hs trả lời ngc lại - Y/c HS đọc trước lớp - Gv Hỏi lại hs câu hỏi:

? Thuở bé, cá hồi sống đâu?

? Khi gặp sóng biển, cá hồi thấy nào? ? Việc biển có ích cá hồi?

- Tìm tiếng chứa vần uê, uy, ươ - Nhận xét, khen ngợi

3.Củng cố- dặn dị(3’)

- Hơm học vần nào? - Tìm tiếng chứa vần vừa học

-HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn - Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời:

- Thuở bé cá hồi sống sông - số em đọc trước lớp - Thuở bé cá hồi sống sông - Cảm thấy nguy hiểm

- Việc biển giúp cho cá hồi thỏa mãn trí tị mị

TIẾNG VIỆT

Bài 17C: UÂN, UÂT,UÂY I MỤC TIÊU

- Đọc vần uân, uât, uây Đọc tiếng, từ ngữ đoạn văn

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh ảnh, trả lời câu hỏi đoạn thơ Hoa cúc vàng - Viết đúng: uân, uât, uây, sản xuất

Phát triển lực- phẩm chất.

- Nói tên, hoạt động tranh

-Học sinh biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG

- Tranh phóng to hoạt động 1, tranh thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu

- Mẫu chữ viết thường phóng to, mẫu chữ viết bảng lớp, phần mềm hướng dẫn viết

- Vở tập tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

2 Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói (5’)

- Cho HS quan sát tranh, nói người

- Lớp hát

(13)

vật tranh ảnh - Gọi hs trả lời

- Nhận xét, khen ngợi chốt đáp án ( chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy)

- GV giới thiệu vần mới: Trong từ chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy có vần cbhungs ta học, cịn vần n, t, y Đó ba vần mà ta học hôm

-GV ghi đầu lên bảng: Bài 17C: uân, uât, uây.

* HĐ2: Đọc(15’)

* Giới thiệu tiếng khóa chuẩn bị - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuẩn - Vần uân có âm nào?

- GV đánh vần u- â – n- uân - Đọc trơn uân

- GV đánh vần tiếp:

Chờ - uân – chuân – hỏi chuẩn. - Đọc trơn chuẩn

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc trơn

chuẩn bị ch uẩn

chuẩn

- GV giới thiệu tiếng khóa sản xuất - Cho HS đọc trơn sản xuất

- Y/c nêu cấu tạo tiếng xuất - Vần uât có âm nào?

- GV đánh vần u- â- tờ- uât - Đọc trơn uât

xờ - uất- xuất – sắc – xuất. - Đọc trơn xuất

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ sản xuất - GV đưa từ khóa sản xuất - Yêu cầu HS đọc trơn

- người chanh chuẩn bị chạy, người sản xuất hàng, chó ngoe nguẩy các đuôi.

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng Chuẩn có âm ch, vần uân, hỏi - HS: Có âm u, â âm n

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: chuẩn bị - HS đọc trơn chuẩn bị

- HS đọc trơn:

uân – chuẩn–chuẩn bị

- HS đọc trơn cá nhân sản xuất - HS: Tiếng xuất có

âm x, vần uât, sắc - HS: Có âm u, â âm i

- HS quan sát, trả lời: …… sản xuất

- HS đọc trơn sản xuất - HS đọc trơn:

(14)

sản xuất x uất

xuất

- GV giới thiệu tiếng khóa ngoe nguẩy - Cho HS đọc trơn ngoe nguẩy

- Y/c nêu cấu tạo tiếng nguẩy - Vần uây có âm nào?

- GV đánh vần u- â – y - uây - Đọc trơn uây

ngờ - uây – nguây – hỏi - nguẩy - Đọc trơn nguẩy

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ ngoe nguẩy - GV đưa từ khóa ngoe nguẩy - Yêu cầu HS đọc trơn

ngoe nguẩy

ng uẩy

nguẩy

- Hãy so sánh giống khác ba vầnuân, uât, uây

b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. - Gọi hs đọc cá nhân từ ngữ ô chữ

- Cho hs đọc theo cặp tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ TRanhvẽ gì? - Đọc câu tranh

* Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với tranh” - Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hsnx

- Đọc trơn ngoe nguẩy

- Tiếng nguẩy có âm ng, vần uây hỏi

- Lắng nghe - Đọc trơn uây

- Đánh vần ngờ - uây –nguây – hỏi -nguẩy

- Đọc trơn: nguẩy

- Tranh vẽ chó ngoe ngẩy

- Hs đọc

- HS: Vần uân, uât, uây - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng

- Đọc theo cặp

- Hs quan sát tranh: Tranh 1ban nhận xuất cơm, tranh chào cờ đầu tuần, tranh3 mẹ khuấy bột/ nấu bột, nấu ăn

- Thi ghép từ ngữ phù hợp với tranh - Hs nhận xét

(15)

- Cho hs tìm tiếng chúa vần câu

- Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học ( uân, uât, y)

? Hơm học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ chuyền điện” ( trò chơi khác)

Tiết 2 * HĐ3 Viết

- Y/c HS giở SGK/tr 170 - Y/c HS nêu yc viết

- GV giới thiệu viết vần uân, uât, uây, sản xuất

- GV gắn chữ mẫu: uân, uât, uây

+ Chữ ghi vần uân viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uân: Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ n lia bút viết dấu phụ đầu chữ â

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần uât: Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ t lua bút viết dấu phụ đầu chữ â

- Hướng dẫn viết vần uây

Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ y lia bút viết dấu phụ đầu chữ â:

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ vần - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: sản xuất + Cho HS quan sát mẫu

-Thực

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng

- Vần uân, uât, uây - HS chơi trò chơi

- Hs nêu yêu cầu - em đọc

- Quan sát

- Con chữ u, â n - Cao ly

- Quan sát

- Hs viết vần uât

- Viết vần uây

- Viết bảng - Quan sát

(16)

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

* HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn thơ Hoa cúc vàng

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát nêu nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

+ Nói tên lồi hoa tranh( hoa cúc) + Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn b Luyện đọc trơn

- Gọi hs đọc đoạn thơ trước lớp - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọctheo hd giáo viên - Cho hs đọc nối tiếp dòng thơ, khổ thơ đoạn thơ( nhóm – lớp)

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Sớm nay, sân có đẹp?

- Một hs hỏi hs trả lời ngc lại - Y/c HS đọc trước lớp

* Thi đọc đoạn văn Hoa cúc vàng theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi Hs nhận xét – gvnx

- Tìm tiếng chứa vần uân, uât, uây - Nhận xét, khen ngợi

IV: Ứng dụng mở rộng.

- Hôm học vần nào?

- Tìm tiếng chứa vần vừa học

- HS thực Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát - HS: hoa cúc - Hoa cúc vàng… - Đọc đoạn thơ - Lắng nghe - Đọc

- Đọc nối tiếp câu, đồng - Lắng nghe

- Hs thảo luận trả lời:

- Hoa cúc nở, nắng… - Hs đọc trước lớp - Thi đọc theo nhóm

- HS tìm tiếng chứa vần uân, uât, uây

Ngày soạn: 27/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2020

TIẾNG VIỆT

Bài 17D: UYÊN, UYÊT, UYT I MỤC TIÊU

- Đọc vần uyên, uyêt, uyt Đọc tiếng, từ ngữ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, trả lời số câu hỏi đoạn thơ - Viết đúng: uyên, uyêt, uyt, chuyền

(17)

- Nhìn tranh, nói điều em biết công việc, hoạt động đội

- Tranh phóng to hoạt động đội HĐ1 - Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu câu

- Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp/ phần mềm Hd hs viết chữ - Vở tập tiếng việt

1 Khởi động 2 Các hoạt động * HĐ1: Nghe- nói(5’)

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : ? Tranh vẽ ai? Họ làm việc gì?

? Kể thêm hoạt động đội mà em biết?

- Gọi đại diện vài nhóm lên trả lời - Gọi hs nhận xét

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong từ bóng chuyền, duyệt binh, tt cịi có vần học, cịn vần un, ut,

uyt Đó ba vần mà ta học hôm -GV ghi đầu lên bảng: Bài 17D: uyên, uyêt, uyt.

* HĐ2: Đọc (15’)

* Giới thiệu tiếng khóa bóng chuyền - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuyền

- Vần uyên có âm nào?

- GV đánh vần u- yê –nờ- uyên - Đọc trơn uyên

Chờ - uyên – chuyên – huyền chuyền. - Đọc trơn chuyền

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ bóng chuyền - u cầu HS đọc trơnbóng chuyền

bóng chuyền

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

- Tranh vẽ đội tập bắn súng, tuần tra bờ biển, chơi bóng chuyền, duyệt binh, dạy trẻ em học - Lắng nghe

- HS nhận xét (bổ sung có)

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng chuyền có âm ch, vần uyên, huyền - HS: Có âm u âm yê âm n - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: vẽ đội chơi đánh bóng chyền. - HS đọc trơn bóng chuyền - HS đọc trơn:

(18)

chuyền

- GV giới thiệu tiếng khóa duyệt binh - Cho HS đọc trơn duyệt binh

- Y/c nêu cấu tạo tiếng duyệt - Vần uyêt có âm nào?

- GV đánh vần u- yê –tờ - uyêt - Đọc trơn uyêt

Dờ - uyết – duyết – nặng - duyệt - Đọc trơn duyệt

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ duyệt binh - GV đưa từ khóa duyệt binh - Yêu cầu HS đọc trơn

duyệt binh d uyệt

duyệt

- GV giới thiệu tiếng khóa tt cịi - Cho HS đọc trơn tuýt còi

- Y/c nêu cấu tạo tiếng tuýt - Vần uyt có âm nào?

- GV đánh vần u- y- tờ - uyt - Đọc trơn uyt

- GV đánh vần tiếp: tờ - uýt – tuýt – sắc - tuýt - Đọc trơn tuýt

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ tuýt còi - GV đưa từ khóa tt cịi - u cầu HS đọc trơn

tuýt còi t uýt

tuýt

- Hãy so sánh giống khác ba vầnuyên, uyêt, uyt

- HS đọc trơn cá nhân duyệt binh - HS: Tiếng duyệtcó

âm d, vần uyêt, nặng - HS: Có âm u âm yê âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: đội duyệt binh

- HS đọc trơn duyệt binh - HS đọc trơn:

uyêt – duyệt – duyệt binh.

- HS đọc trơn cá nhân tuýt còi - HS: Tiếng tuýtcó

âm t, vần uyt, sắc

- HS: Có âm u âm y âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: ….tuýt còi - HS đọc trơn tuýt còi

- HS đọc trơn: uyt – tuýt –tuýt còi.

(19)

b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. - Gọi hs đọc cá nhân từ ngữ ô chữ

- Cho hs đọc theo cặp tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranhvẽ gì?

- Đọc câu tranh

* Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thảo luận nhóm đơi

- Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hs đọc to từ - Gọi hsnx

- Cho hs tìm tiếng chứa vần câu

- Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học ( uyên, uyêt, uyt)

? Hơm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ gọi thuyền” ( trò chơi khác)

Tiết 2 * HĐ3 Viết(15’)

- Y/c HS giở SGK/tr 173 - Y/c HS nêu yêu cầu viết

- GV giới thiệu viết vần uyên, uyêt, uyt - GV gắn chữ mẫu: uyên, uyêt, uyt

- HS đọc: cá nhân, đồng - Hs đọc truyện tranh, nguyệt quế, xe buýt

- Đọc theo cặp - Đồng

- HS quan sát

- Hình vẽ: thuyền cập bến, người xe buýt, vẽ trăng khuyết. - Đọc câu tranh

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm lên đính thẻ

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- Tìm tiếng chứa vần: thuyền, buýt, khuyết.

- em: Tiếng thuyền có

âm th, vần uyên, nặng ,… - em: Vần uyên, uyêt, uyt

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp tham gia trò chơi

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

(20)

+ Chữ ghi vần uyên viết chữ nào?

+ Nêu độ cao chữ?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uyên Cô viết chữ u trước nối với chữ yê chữ n lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê - Hướng dẫn viết chữ ghi vần uyêt: Cô viết chữ u trước nối với chữ yê chữ t lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê - Hướng dẫn viết vần uyt

Cô viết chữ u trước nối với chữ y chữ t lia bút viết dấu gach ngang chữ t:

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ vần - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: chuyền + Cho HS quan sát mẫu

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

* HĐ4 Đọc(25’)

a Đọc hiểu đoạn thơ Những thuyền nhỏ.

- GV treo tranh cho hs quan sát đoán nội dung tranh trả lời câu hỏi

+ Nói tên vật tranh?

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đọc thơ b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi ? Những thuyền có màu gì? - Một hs hỏi hs trả lời ngc lại

- HS: Chữ ghi vần uyên viết chữ uvà chữ yê chữ n - em: Chữ u, ê, n cao ly, chữ y cao ly

- Lắng nghe

- quan sát, lắng nghe

- HS viết bảng uyên, uyêt, uyt - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Những thả chậu - Những thuyền nhỏ, Nội dung đoạn thơ nói thuyền làm bạn nhỏ ước mơ bạn

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

(21)

- Gọi Hs nhận xét

- Y/c HS đọc trước lớp

- Cho Hs luyện đọc thơ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên đọc

- Tìm tiếng chứa vần uyên, uyêt, uyt - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố-dặn dò(3’)

- Hôm học vần nào? - Cho học sinh chơi trò chơi “truyền điện” tìm tiếng chứa vần vừa học

- Màu xanh, màu đỏ - Hs nhận xét

- số em đọc trước lớp - Luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc - Tìm tiếng chứa vần

TỐN

TIẾT 50: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết1) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: * Phát triển lực ngôn ngữ:

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10 - Nhận biết số thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

- Tranh học - Một số tình thực tế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động:5

- Tổ chức cho HS chơi trò “Đố bạn” để ôn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10

- GV nhận xét, giới thiệu mục đích, yêu cầu học

B Hoạt động thực hành, luyện tập20’ Bài (Tr 78)Tính nhẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính nhẩm - Cho HS làm cá nhân vào VBT - Tổ chức chia sẻ kết theo nhóm đơi

- Chơi lớp:

HS 1: Đố bạn ….đếm từ đến 7,

HS 2: Trả lời Đố bạn… đếm từ đến 10 …

HS3: Trả lời… - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- 2-3 HS nêu cách tính nhẩm - HS thực phép tính

(22)

- Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

Bài 2.(Tr 78) Nối phép tính thích hợp với tranh vẽ

- Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi, trình bày tình nêu phép tính thích hợp

- Tổ chức chia sẻ trước lớp:

+ Tranh 1: Có trứng gà con vừa nở Ban đầu có tất bao nhiêu trứng? Phép tính 4+1.

+ Tranh 2: Có gia đình cú mèo đang đậu cành cây, có hai cú mèo đang bay tới Có tất cú mèo? Phép tính 3+2

+ Tranh 3: Có thỏ, có thỏ đang bỏ Còn lại bai nhiêu thỏ ăn cà rốt? Phép tính 5-2

- GV nhận xét, tun dương nhóm trình bày tình hay nêu phép tính - Cho HS nối vào VBT

Bài 3.((Tr 78) Đánh dấu vào đồ vật có dạng khối lập phương Đánh dấu  vào đồ vật có dạng khối hộp chũ nhật

- GV nêu yêu cầu tập

- GV treo hình chụp đồ vật, hỏi HS: Đây hình đồ vật nào?

 Quả bóng, thùng rác, hộp trà, hộp đựng giấy ăn, đồng hồ, ống đựng bút, hộp đựng kem đánh

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát nhớ lại: Đồ vật vào có dạng khối lập phương, đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - GV chốt rút kết luận đúng:

+ Khối hộp chữ nhật: Hộp đựng giấy ăn, hộp trà, hộp đựng kem đánh

+ Khối lập phương: đồng hồ, thùng rác Nếu được, GV chuẩn bị vài đồ dùng để HS quan sát

C Hoạt động vận dụng.7’

- GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm

đã thực

- Vài HS chia sẻ kết cách tính nhẩm

- Nêu yêu cầu

- Quan sát tranh vẽ thảo luận nhóm nêu tính tìm phép tính thích hợp

- Vài nhóm HS chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét, góp ý

- Lắng nghe

- HS làm vào VBT

- HS lắng nghe

- Quan sát, trả lời câu hỏi

- Quan sát chia sẻ với bạn nhóm 4: vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- HS nêu ý kiến trước lớp - HS khác nhận xét bổ sung

(23)

đồ vật thực tế có khối hình hộp chữ nhật khối lập phương

- Nhận xét, tuyên dương

D Củng cố, dặn dò.3’ - Nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

vật có dạng khối hình hộp chữ nhật khối lập phương

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh - HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay

- HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay

Phát triển lực, phẩm chất:

Cho HS thực hành với đơi bàn tay biết khích lệ. II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK

2.Học sinh

- SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, bìa, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức(1’)

- Lớp hát

2.Kiểm tra cũ (3’)

3.Bài mới(26’): GV giới thiệu

a)Hđ 1: Tìm vật theo tiếng vỗ tay

*)Mục tiêu: Nhằm tạo hứng thú cho lớp học, thực hành với đôi bàn tay biết khích lệ.

*)Phương pháp hình thức: Trị chơi - GV tổ chức trị chơi:” Tìm vật theo tiếng vỗ tay” phổ biến luật chơi:

+ Cả lớp dùng tiếng vỗ tay để giúp bạn tìm đồ vật cần thiết Khi bạn đến gần chỗ đồ vật tiếng vỗ tay to dần, đến sát đồ vật vỗ tay thật to, bạn xa đồ vật tiếng vỗ tay nhỏ dần

+ Cả lớp thống đồ vật nơi để đồ vật

+ Mời bạn đứng cửa lớp bạn tìm đồ vật Bạn theo tiếng vỗ tay bạn

- GV tổ chức cho HS chơi

- HS nghe

- HS chơi theo hướng dẫn GV - HS nghe

- HS chia nhóm

(24)

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa tiếng vỗ tay khích lệ bạn chơi, điều kì diệu bàn tay làm

b)Hđ 2: Thực việc làm yêu thương

*)Mục tiêu: giúp HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với mọi người xung quanh.

*)Phương pháp hình thức: đóng vai - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm

- GV HD hành vi mẫu tình huống:

+ GV hỏi:đi thăm bạn ốm bàn tay em làm gì?

- Tổ chức cho HS làm nhóm theo tình SGK

- GV yêu cầu nhóm thực tình sau đổi vai cho nhau:

- GV sử dụng 1- tình để HS thực phương án khác

- GV mở rộng them tình gắn với sống

- GV quan sát nhóm ghi nhận việc làm HS đặc biệt phương án sang tạo

- GV trao đổi với HS cảm xúc người trao nhận điều tốt đẹp từ đôi bàn tay

- GV nhắc HS thực hành điều tốt đẹp từ đôi bàn tay vào sống, nhận xét hoạt động, tuyên dương trường hợp điển hình

c)Hđ 3: yêu thương từ bàn tay em.

*)Mục tiêu: HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay.

*)Phương pháp hình thức: theo nhóm. - GV yêu cầu HS nêu việc đôi bàn tay làm Nêu thêm việc đơi bàn tay làm

- GV hướng dẫn hành vi mẫu: Nói việc làm yêu thương từ đôi bàn tay

- GV hỏi: Bàn tay em để làm gì?

- GV giải thích số từ để HS rõ từ gồm hành vi

- HS có phương pháp khác như: Đặt tay lên trán hỏi: Bạn có mệt khơng?; cầm tay bạn, nhìn bạn nói: Bạn cố gắng lên nhé!

- HS thực

- Tình 1: Thưa cơ, để em mang đỡ cho ạ!

- Tình 2:Lớp bẩn quá, bạn nhặt rác

- Tình 3: Bàn tay vẫy em, em chơi với chị

- Tình 4:Để tớ giúp bạn mang áo mưa

- Tình 5: Bố ơi, để xách dép cho bố

- Tình 6: Tớ nhà để xao bóp chân cho ông

(25)

- GV tổ chức cho HS hoạt động: Thể hành vi yêu thương

- GV: Bàn tay, bàn tay - GV nói: Chào hỏi - GV nói: An ủi bạn…

- GV nhắc HS số việc làm chưa tốt bàn tay: đẩy bạn, giật tóc bạn, ném đồ…dặn HS không nên làm việc xấu, làm việc tốt từ đơi bàn tay

- GV nhận xét nhắc nhở HS thực việc tốt từ đôi bàn tay

d)Hđ 4: Tạo bàn tay kì diệu

*)Mục tiêu: HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay.

*)Phương pháp hình thức: cá nhân - Yêu cầu HS từ bìa vẽ/xé/cắt thành hình bàn tay Mỗi em làm 2- bàn tay - GV hướng dẫn HS viết/vẽ việc làm tốt vào bàn tay Nhắc HS ghi tên vào bàn tay - GV hỏi: Em làm việc tốt?

- GV dặn HS nhớ vị trí treo bàn tay tuần em bổ sung việc làm tốt để buổi sau GV xem làm nhiều việc tốt - GV nhận xét, tổng kết

4 Củng cố (4’)

- Em cảm thấy thực việc tốt từ đơi bàn tay mình?

- Nhận xét học

5 Dặn dò (1’)

- Chuẩn bị sau

mẹ; bàn tay em giúp mẹ việc nhà;…

- HS thực

- HS: Bàn tay để làm gì?

- HS thể giơ tay, bắt tay - HS: Bàn tay để làm gì?

- HS: vỗ vai bạn…

- HS nghe

- HS cắt bàn tay theo HD GV - HS thực

- HS thực hiện, treo bàn tay làm lên “ Cây việc tốt” lớp

- HS trả lời

- HS nghe thực

Ngày soạn: 28/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 15: CÂY XUNG QUANH EM ( tiết 1) I MỤC TIÊU

Kiến thức:Sau học HS sẽ:

(26)

- Nhận biết nêu phận cây: rễ, thân, Về sử dụng sơ đồ có sẵn để ghi tên phận bẽn số

- Nêu lợi ích số loại phân loại số theo yêu cầu sử dụng người theo nhóm: bóng mát, ăn quả, hoa, rau

- Nêu lợi ích rau hoa quả, từ có ý thức ăn đủ rà, hoa để thể khoẻ mạnh

Phát triển lực:

- Yêu quý xung quanh, có kĩ gieo trồng chăm sóc vài dễ trồng

II CHUẨN BỊ

- GV; Hình SGK phóng to (nếu), chậu khay nhựa nhỏ đựng đất, hạt đậu xanh, đậu đen, Phiếu quan sát

- Tuỳ điều kiện, GV cho HS chuẩn bị số để mang đến lớp cho HS vườn trường khu vực xung quanh để quan sát

- HS:

+ Hình loại (cây bóng mát, ăn quả, hoa, rau) số thật (cây có quả, có hoa, có rễ, có đặc điểm cấu tạo khác biệt: su hào, cà rốt, ), + Các mà HS gieo (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Mở đầu: (2’)

- GV cho hát hát dẫn dắt vào học

2 Hoạt động khám phá

Hoạt động (10’)

-GV chia lớp thành nhóm cho HS xuống sân trường, quan sát sân trường : bóng mát: phượng, bàng, xà cừ, số rau, hoa có vườn trưởng: cải, hoa mười giờ, hoa hồng trình quan sát,

- Với HS chưa biết tên, GV cung cấp tên cho HS

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách quan sát, kế tên số loại trường, tả sơ lược hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương số loại quan sát

Hoạt động (10)

GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, kết hợp quan sát hình số HS mưu tím số thật HS mang để giới thiệu với bạn, -GV chia HS theo nhóm Mỗi thành viên nhóm giới thiệu trước nhóm loại mà sưu tìm được: tên

- HS hát

- HS xuống sân trường, quan sát sân trường

- HS ghi tên đánh dấu đặc điểm quan sát vào phiếu quan sát mà GV phát

- Sau quan sát, nhóm thống kết quan sát nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp phiếu thu hoạch nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình SGK

(27)

cây, đặc điểm khác biệt, Sau đó, nhóm cử đại diện giới thiệu loại mà nhóm sưu tầm trước lớp Đại diện nhóm sắm vai người trồng thông thái để giới thiệu cho khách hàng biết loại

-GV nhắc HS nhấn mạnh vào đặc điểm thú vị

Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm nhiều loại xung quanh với số đặc điểm nhận dạng hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương chúng, từ thấy đa dạng thể giới thực vật xung quanh

3 Hoạt động thực hành (15’)

-GV phát chậu khay nhựa hạt đậu chuẩn bị trước cho nhóm -Sau GV hướng dẫn cách gieo hạt chăm sóc, nhóm thực hành gieo hạt đậu Sản phẩm để lớp để hàng ngày HS chăm sóc quan sát trình nảy mầm, phát triển

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách gieo hạt chăm sóc để hạt phát triển thành

4 Đánh giá

-HS thấy đa dạng loại cây: mong muốn khám phá xung quanh

5 Hướng dẫn nhà(1’)

-Yêu cầu HS sưu tầm số tranh, ảnh thật thuộc nhóm: rau, hoa, ăn quả, lấy củ,

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- Các nhóm trình bày

HS chăm sóc quan sát q trình nảy mầm, phát triển

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe vể nhà sưu tầm

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

Bài 17E: VẦN ÍT DÙNG I MỤC TIÊU

Năng lực: HS đọc số vần dùng: uay, uyu, uya, uynh, uych, eng, ec, oec; đọc tiếng, từ ngữ

II ĐỒ DÙNG

(28)

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Hoạt động khám phá Hoạt động 2: Đọc(20’)

a Đọc tiếng, từ. * Vần uya

- Giới thiệu tiếng khóa khuya

- GV phát âm: khuya

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng khuya

- GV đưa tiếng khuya vào mơ hình âm tiết - Vần uya có âm nào?

- GV đánh vần vần uya: u-ya-uya

- Đọc trơn uya.

- GV đánh vần tiếng: khuya

- Đọc trơn khuya

- Cho HS tranh: Tranh vẽ gì?

- GV giới thiệu: tranh vẽ cảnh đêm khuya nơng thơn,…

- GV đưa từ khóa đêm khuya, gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc trơn: uya, khuya, đêm khuya

* Vần uyu

- Từ vần uya, thay âm a âm u ta có vần gì? - GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uyu.

- GV đánh vần vần uyu

+ Từ vần uyu muốn có tiếng khuỷu ta làm nào?

- GV đánh vần tiếng khuỷu

- GV đưa tiếng khuỷu vào mơ hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? + Con đường tranh nào? - GV nhận xét, giảng: Đây cung đường vùng đồi núi, có nhiều đoạn gấp khúc ngắn nối liên tiếp gọi đường khúc khuỷu

- GV đưa từ khóa khúc khuỷu.

- Yêu cầu HS đọc trơn: uyu, khủy, khúc khủy

* Vần uynh

- Từ vần uyu, thay âm cuối u âm nh ta có vần gì?

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uynh.

- GV đánh vần vần uynh

+ Từ vần uynh muốn có tiếng huynh ta làm nào?

- GV đánh vần tiếng huynh

- GV đưa tiếng huynh vào mơ hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

+ Bạn biết: bố hay mẹ học sinh cịn có tên gọi chung gì?

- GV nhận xét, GV nhận xét, giải nghĩa từ phụ huynh

- GV đưa từ khóa phụ huynh

- HS phát âm: cá nhân, nhóm

- HS: Tiếng khuya có âm đầu kh, vần uya vàthanh ngang

- HS: Có âm u, âm ya

- HS đánh vần: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp

- HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Tranh vẽ mặt trăng, nhà, sân,…

- HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc trơn

- Vần uyu.

- HS đọc trơn cá nhân, lớp

- HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp

- …ta thêm âm đầu kh vào trước vần uyu và hỏi y.

- HS quan sát

- Tranh vẽ cảnh đồi núi, đường,… - HS trả lời

- HS nghe

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn: cá nhân, lớp

- Vần uynh

(29)

- Yêu cầu HS đọc trơn: uynh, huynh, phụ huynh * Vần uych

- Từ vần uynh, thay âm cuối nh âm ch ta có vần gì?

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần uych.

- GV đánh vần vần uych

+ Từ vần uych muốn có tiếng huỵch ta làm nào?

- GV đánh vần tiếng huỵch

- GV đưa tiếng huỵch vào mơ hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- Nhận xét, giảng: Hai bạn tranh chạy nhanh, tiếng bước chân chạy hai bạn đạp xuống mạnh, gọi chạy huỳnh huỵch - GV đưa từ khóa huỳnh huỵch

- Yêu cầu HS đọc trơn: uych, huỵch, huỳnh huỵch * Gọi HS đọc bảng

- Yêu cầu HS so sánh vần uya, uyu, uynh, uych - Nhận xét

* Vần eng

- Gv giới thiệu tiếng khóa xẻng.

- GV phát âm: xẻng.

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng xẻng

- GV đưa tiếng xẻng vào mơ hình âm tiết - Vần eng có âm nào?

- GV đánh vần vần eng.

- Đọc trơn eng.

- GV đánh vần tiếng: xẻng

- Đọc trơn tiếng xẻng

- Cho HS tranh: Tranh vẽ gì?

- GV nhận xét, đưa từ khóa cái xẻng, gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc trơn: eng, xẻng, xẻng * Vần ec

- Từ vần eng, thay âm cuối ng âm c ta có vần gì?

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc trơn vần ec.

- GV đánh vần vần ec

+ Từ vần ec muốn có tiếng téc ta làm nào? - GV đánh vần tiếng téc

- GV đưa tiếng téc vào mơ hình âm tiết - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - Nhận xét, giảng giải

- GV đưa từ khóa téc nước

- Yêu cầu HS đọc trơn: ec, téc, téc nước - Yêu cầu HS so sánh vần eng vần ec

* Vần eng

- Gv giới thiệu tiếng khóa: khoeo.

- GV phát âm: khoeo.

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng khoeo.

- GV đưa tiếng khoeo vào mơ hình âm tiết - Vần oeo có âm nào?

- HS đánh vần: cá nhân, nhóm, lớp - HS quan sát

- Tranh vẽ lớp học, bố dắt tay bạn nhỏ đứng trước cửa lớp

- … phụ huynh - HS trả lời - HS nghe - HS đọc trơn

- HS đọc trơn: cá nhân, lớp - Vần uych.

- …ta thêm âm đầu h vào trước vần uych và nặng y.

- Tranh vẽ hai bạn bạn chạy - HS nghe

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn: cá nhân, lớp - HS đọc

- HS nêu

- HS: Tiếng xẻng có âm đầu x, vần eng, hỏi.

- Có âm e và âm ng.

- HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Tranh vẽ xẻng

- HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc

(30)

- GV đánh vần vần oeo.

- Đọc trơn oeo.

- GV đánh vần tiếng: khoeo

- Đọc trơn tiếng khoeo.

- Gv mời HS lên bảng, vào khoeo chân HS hỏi:

+ Bộ phận có tên gọi gì?

- GV nhận xét, giảng: chỗ phía sau đầu gối, nơi đùi nối với cẳng chân gọi khoeo chân

- GV đưa từ khóa khoeo chân, gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc trơn: oeo, khoeo, khoeo chân * Gọi HS đọc bảng

2 Đọc từ ngữ.

- GV viết từ lên bảng: đèn huỳnh quang, kẻng, ngoằn ngoèo

- GV từ đèn huỳnh quang, gọi HS đọc

+ Trong từ đèn huỳnh quang, tiếng chứa vần vừa học?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm tiếng lại, tiếng chứa vần vừa học

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét

* Trò chơi: Nối vần với từ ngữ:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn cách chơi: có hai đội chơi, đội bạn, bạn nối vần với từ ngữ có chứa vần Cứ hết Thời gian chơi phút Đội nối nhanh đội thắng

- GV gọi H tham gia trò chơi

- GV HS nhận xét, tổng kết trò chơi - Gọi HS đọc lại phần b

* Củng cố, dặn dị(3’)

- Hơm em học gì? - Nhận xét tiế học

- Về nhà ôn

- …ta thêm âm đầu t vào trước vần ec và sắc e

- Tranh vẽ téc đựng nước - HS nghe

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn: cá nhân, lớp - HS nêu

- HS: Tiếng khoeo có âm đầu kh, vần oeo.

- Có âm o, âm e và âm o.

- HS đánh vần: cá nhân, lớp - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS trả lời

- HS đọc trơn: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc thầm - HS đọc

- Tiếng huỳnh chứa vần uynh vừa học - HS thảo luận

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Hai đội tham gia trò chơi - Lớp cổ vũ

(31)

- HS trả lời

TỐN

TIẾT 51: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

* Phát triển lực ngôn ngữ:

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10 - Nhận biết số thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

II ĐỒ DÙNG

- Tranh học - Một số tình thực tế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động:(5’)

- GV tổ chức cho HS chơi “Đố bạn” để ôn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10

- Gọi vài nhóm chơi trước lớp - Nhận xét

B Hoạt động thực hành, luyện tập(20’)

Bài (tr 79)Số?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành phép tính ngơi nhà thứ

Kết quả:

4 + = – = + = – =

- Yêu cầu HS quan sát nhà thứ nhất, hỏi:

+ Trên mái nhà có số? Đó số nào?

+ Ngơi nhà có tầng, tầng tương ứng với phép tính, em quan sát cho biết, phép tính có quan hệ gì?

- Chơi theo cặp:

HS 1: Đố bạn + , – HS 2: Trả lời

- Vài nhóm tham gia chơi trước lớp, nhóm khác nhận xét, góp ý

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS nhẩm trả lời kết phép tính

- Quan sát tranh trả lời:

+ Trên mái nhà có số Đó số: 5, 1,

(32)

+ GV chốt: Vậy từ số 5, 1, ta lập phép tính tương ứng thích hợp

- GV yêu cầu làm tương tự phần lại - GV nhận xét HS làm chốt kết

Bài 5.(tr 79) Viết phép tính thích hợp với mỗi tranh vẽ

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh, suy nghĩ tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng

- Tổ chức chia sẻ kết trước lớp

a) Có bạn chơi bập bênh, có bạn đang chơi xích đu, có bạn chơi cầu trượt Có tất bạn chơi? Phép tính: + + = 9

b) Tổ chim có chim, có chim đang bay đi, sau có tiếp chim bay đi Hỏi lại chim?

Phép tính: – – = 3

- GV nhận xét, chốt phép tính a) + + =

b) – – =

C Hoạt động vận dụng.(7’)

- GV khuyến khích cho HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Nhận xét, góp ý

D Củng cố, dặn dò.(3’) - Nhận xét học

- Dặn dò hs chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS dựa vào số cho lựa chọn phép tính thích hợp

- Nêu yêu cầu - Quan sát tranh vẽ

- Thảo luận nhóm đơi nêu tình xảy tranh cho bạn nghe, đọc phép tính tương ứng - nhóm HS đứng nêu tình phép tính

- HS khác nêu câu hỏi cho nhóm trình bày

- Lắng nghe, trình bày vào VBT

- HS lắng nghe vận dụng

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 29/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 12 năm 2020

TẬP VIẾT

TẬP VIẾT TUẦN 17 I MỤC TIÊU

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt

- Biết viết từ ngữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị sản xuất, ngoe nguẩy, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

(33)

1 Giáo viên:

- Bảng mẫu chữ tiếng việt kiểu chữ viết thường

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: uê, uy, uơ, uân, tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy, bóng tuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh

- Tranh ảnh hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tt cịi

2 Học sinh: Tập viết 1, tập một; bút mực

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

A Hoạt động khởi động(5’) HĐ1: Chơi trò bỏ thẻ đọc từ.

- Nghe GV hướng dẫn cách chơi (tương tự trước): HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt đước thẻ đứng lên đọc vần, từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

- HS thực trò chơi GV xếp thẻ theo trình tự

- Quan sát, nhận xét, hướng dẫn HS

B Hoạt động Khám phá(20’)

2 HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ cái ghi vần.

- GV đọc vần nhìn vào thẻ chữ ghi vần GV đọc theo: uê, uy, uơ, uân, uyên, uyêt, uyt

- Yêu cầu HS đọc cá nhân, cặp, lớp - Nhận xét

Tiết 2

C Hoạt động luyện tập

3.HĐ3: Viết chữ ghi vần.(10’)

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt (mỗi vần viết – lần, nhớ điểm đặt bút chữ)

- Quan sát chữ ghi vần nhận xét độ cao chữ?

- HS thực viết vần - Quan sát, hỗ trợ HS

* Trò chơi: Trời nắng – trời mưa

( Hoạt động thư giản giờ)

- Yêu cầu lớp trưởng lên làm quản trò tổ

- Hát

- Hs lắng nghe thực theo yc gv

- Sắp xếp thẻ trình tự

- Học sinh đọc

- Đọc cá nhân, cặp, nhóm

-Lắng nghe

-Nhận xét dộ cao chữ - Hs viết vần

-Tham gia chơi trò chơi

(34)

chức lớp chơi

D Hoạt động Vận dụng 4 HĐ4: Viết từ ngữ.(20’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh hình nhận xét

? Tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu từ ngữ: hoa huệ, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Gọi hs đọc từ ngữ

- Yêu cầu HS quan sát video viết từ ngữ: : hoa huệ, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Giáo viên viết mẫu từ ngữ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ?

- Khoảng cách chữ? - Cho hs viết bảng từ - Thu bảng gọi hs nhận xét - Cho hs viết tập viết - Gv quan sát hd thêm

- Khi viết gv lưu ý tư ngồi khoảng cách chữ

- Cho hs đổi chéo kiểm tra cho

- Nhận xét đánh giá số

- Cho hs triển lãm số mà hs viết - Nhận xét dạy

3.Củng cố- dặn dò(3’)

- Cho hs viết thêm vài từ - Dặn học sinh nhà viết

- Đọc từ ngữ - quan sát lắng nghe

- Quan sát - Nêu

- Khoảng cách chữ 1,1 ô vuông con, hay gọi chữ o

- Hs viết bảng từ ngữ hoa huệ, huơ vòi…

- Nhận xét

- Hs viết tập viết - Nêu tư ngồi - Kiểm tra - Trưng bày số

SINH HOẠT TUẦN 17

(35)

I MỤC TIÊU Kiến thức:

+ Tích cực tham gia hoạt động tập thể Nhà trường lớp phát động

+ Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm, tích lũy, đồn kết, chung tay giải vấn đề

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia làm việc tốt + Phẩm chất:

Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ bạn khó khăn

Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động giáo dục

1.Sơ kết hoạt động tuần

Nhận xét, đánh giá mặt hoạt động tuần Lớp trưởng điều hành tổ trưởng nhận xét

* Giáo viên nhận xét. a Đạo đức:

Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

b Học tập:

- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết

c Thể dục vệ sinh:

- Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học

2 Hoạt động trải nghiệm: Chủ đề: Cùng làm việc tốt a Cho học sinh xem phóng

- Gv học sinh trao đổi việc làm tốt

b Chia sẻ việc làm tốt

- Học sinh kể việc làm tốt nhóm - HS kể việc làm tốt trước lớp

c Cùng làm số việc tốt

- HS ủng hộ sách, truyện cũ cho, non bia làm kế hoạch nhỏ ủng hộ HS miền Trung

3 Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản

(36)

- Thực tốt luật ATGT, TNTT