4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyế[r]
(1)Ngày soạn: 13/11/2020 Ngày dạy:
Tiết 42 Tiếng Việt
DANH TỪ
DANH TỪ ( Tiếp theo) A Mục tiêu học.
- Qua bài, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- HS hiểu khái niệm danh từ: + Nghĩa khái quát danh từ
+ Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) - HS nhận biết loại danh từ
- Nhận biết tiểu loại danh từ vật : Danh từ chung danh từ riêng Hiểu danh từ chung, danh từ riêng
- Biết quy tắc viết hoa danh từ riêng 2 Kĩ năng:
- Nhận biết danh từ văn
- Phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật, danh từ chung danh từ riêng, viết hoa danh từ riêng quy tắc
- Sử dụng danh từ để đặt câu
- Kĩ sống cần giáo dục : KN định: xác định lựa chọn sử dụng, KNgiao tiếp trao đổi, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến
(2)4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( có kế hoạch để soạn bài; hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học vê nói để giải tậptrong tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn ; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
* GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC: Giáo dục phẩm chất yêu gia đình, quê hương, đất nước Rèn luyện phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ cơng việc, có trách nhiệm với thân, có tinh thần vượt khó => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC
B Chuẩn bị
- Giáo viên: Máy chiếu, từ điển tiếng Việt, sgk, sgv, tkbg văn - Học sinh: Học cũ, chuẩn bị
C Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, làm mẫu, thảo luận nhóm, trị chơi…
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày 1’ D Tiến trình dạy học – giáo dục
1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ: (2’)Kiểm tra soạn học sinh Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động (2’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học.
(3)Cho HS chơi trò chơi: ” Ai nhớ giỏi nhất” GV chiếu loạt vật hình
- HS viết giấy tất vật mà vừa em thấy theo thứ tự trước sau
- HS báo cáo kết - GV nhận xét Các từ thuộc từ loại em học? GV giới thiệu
Hoạt động : Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: trang bị cho học sinh kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu hoạt động khởi động.
- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, làm mẫu, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày 1’. Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2.1 (5’): Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc
điểm danh từ
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của danh từ
- Phương pháp:đàm thoại, trực quan, PP làm mẫu, nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm
- HS đọc ví dụ
Nhóm trình bày phần tìm hiểu nhóm đặc điểm danh từ Các nhóm khác nhận xét GV chốt, khái quát, đánh giá – cho điểm ? Trong ví dụ từ danh từ ?
I Đặc điểm danh từ. 1.Khảo sát phân tích ngữ liệu
* Nhận xét
- Vua, làng, thúng, gạo nếp + từ người, vật, tượng
(4)? Các từ ?
? Em hiểu danh từ? - GV kết luận -> ghi nhớ ý
? Tìm cụm từ in đậm VD? Xác định danh từ trung tâm?
? Các từ đứng trước sau DT gì?
? Vậy danh từ kết hợp với từ loại nào?
- GV kết luận -> ý ( ghi nhớ)
? Quan sát ví dụ, danh từ giữ chức vụ ngữ pháp câu?
- GV kết luận -> ý 3( ghi nhớ) - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2.2 (8’): Hướng dẫn HS tìm hiểu danh từ đơn vị danh từ vật
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu danh từ đơn vị danh từ vật
- Phương pháp:đàm thoại, trực quan, PP làm mẫu, dạy học nhóm.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hoàn thành nhiệm vụ
HS đọc ví dụ
- Khả kết hợp. Ba trâu ấy PT DTTT PS
+ Ba - > số lượng (số từ) + -> Xác định vị trí (chỉ từ)
- Danh từ kết hợp với:
+ Số từ đứng trước: những, ba
+ Chỉ từ đứng sau: này, ấy,
-> tạo thành cụm DT - Chức vụ ngữ pháp. + Chủ ngữ
+ Vị ngữ ( làm vị ngữ danh từ cần có từ đứng trước)
2 Ghi nhớ (SGK)
II Danh từ đơn vị và danh từ vật
1 Khảo sát phân tích ngữ liệu
(5)Nhóm trình bày phần tìm hiểu nhóm phân loại danh từ Các nhóm khác nhận xét GV chốt, khái quát
? Nghĩa danh từ in đậm có khác với nghĩa danh từ đứng sau?
? Từ em cho biết có loại danh từ? Ví dụ? - GV kết luận -> ghi nhớ ý
? Thay từ “ con, viên” từ thích hợp? - Con = chú, ơng bác
- Viên = ông, bác,chú
? Đơn vị có thay đổi khơng? Vì sao?
- Đơn vị đo lường khơng thay đổi danh từ khơng số đo, đếm
-> Đây danh từ đơn vị tự nhiên.
? Thay từ “ Thúng,tạ” từ thích hợp? - Thúng = rá, rổ, đấu, chum
- Tạ = cân, yến
? Đơn vị đo lường có thay đổi khơng? Vì sao? -Đơn vị đo lường thay đổi danh từ có số đo, đếm
-> Đây danh từ đơn vị quy ước
? Có thể nói “ Ba thúng gạo đầy” khơng? Vì sao?
- Có thể nói “Ba thúng gạo đầy” danh từ : “thúng” số lượng ước khơng
- Ba viên quan - Sáu tạ thóc
+ Danh từ con, thúng, viên, tạ -> dùng để tính, đếm , đo lường
-> DT đơn vị
(6)xác (to , nhỏ, đầy, vơi) nên thêm từ bổ sung số lượng
? Có thể nói “ Sáu tạ thóc nặng khơng” Vì sao?
- Khơng thể nói “ Sáu tạ thóc nặng” danh từ (từ số lượng xác nên dùng từ nặng nhẹ thừa)
- HS TB - HS khác NX, B/S. - GV NX, chốt KT.
? Từ ta thấy danh từ đơn vị có loại ? - GV KL -> Rút ghi nhớ ý
- Gọi hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2.3 (5’): Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức danh từ chung DT riêng.
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh HS tìm hiểu DT chung DT riêng
- Phương pháp:đàm thoại, trực quan, PP làm mẫu, dạy học nhóm.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hoàn thành nhiệm vụ
Nhóm trình bày phần tìm hiểu nhóm danh từ chung danh từ riêng Các nhóm khác nhận xét
GV chốt, khái quát, đánh giá – cho điểm
HS đọc VD (108) – GV trình chiếu
- Có loại: DT đơn vị DT vật
- Có loại DT đơn vị : DT đơn vị tự nhiên DT đơn vị quy ước
2 Ghi nhớ 2( sgk/87)
(7)HS hoạt động thảo luận theo nhóm bàn(2’) ?) Xác định DT chung DT riêng?
HS lên bảng gạch – HS nhận xét, bổ sung -GV trình chiếu chốt
?) Nhận xét cách viết DT riêng câu trên?
- Chữ đầu tất tiếng tạo thành DT riêng phải viết hoa
?) Em hiểu DT riêng? DT chung? Cho số VD?
- HS trả lời lí thuyết - HS lên bảng viết:
+ DT chung: trường, lớp, bạn, cô giáo + DT riêng: Nga, Mai, Mạo Khê
HS quan sát DT riêng viết hoa ?) Hãy nêu qui tắc viết hoa DT riêng? GV chốt :
Tên người, tên địa lý VN: viết hoa chữ đầu tiếng
- Tên người, tên địa lý nước phiên âm qua âm Hán Việt: viết
- Tên quan, tổ chức, danh hiệu giải thưởng : viết hoa chữ tiếng ( Liên Hợp Quốc )
?) Bài học hơm cần ghi nhớ gì?
từ riêng
1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu
Bảng phân loại.
Danh từ chung
vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện
-> Tên gọi loại sự vật.
Danh từ riêng
Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Gia Lâm, Hà Nội
-> Tên riêng của người, địa phương.
(8)- HS nêu nội dung học - HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: (15’) Hướng dẫn học sinh luyện tập – củng cố kiến thức.
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh luyện tập – củng cố kiến thức
- Phương pháp: đàm thoại, trực quan, dạy học nhóm, trị chơi, phiếu học tập
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi,giao nhiệm vụ,hoàn thành nhiệm vụ KT 3-2-1.
* TL cặp đơi(2’)
? Tìm DT chun đứng trước DT người đồ vật?
- ĐD hs TB - HS khác NX, b/s. - GVNX, chốt lại.
* Chơi trò chơi: Ai nhanh (2 đội).
? Tìm DT đơn vị quy ước xác quy ước ước chừng?
- HS tham gia - HS khác NX. - GVNX, cho điểm đội làm tốt. - HS đọc, yêu cầu BT
- HS làm bảng nhóm, treo nhóm, nhận xét – đánh giá
- HS xác định yêu cầu BT
*Qui tắc viết hoa
2.Ghi nhớ:SGK(109)
IV Luyện tập 1 Bài 2
- Đứng trước DT người: ngài, viên, tay, vị…
- Đứng trước DT đồ vật: tờ, tập, chiếc…
2 Bài 3.
- DT đơn vị quy ước xác: mét, tấn, tạ… - DT đơn vị quy ước ước chừng: thúng, gang, bó… 3 Bài (109)
a) Danh từ chung: ngày xưa, miền, đất, nước, thần, nòi, rồng, trai, tên
(9)HS làm việc cá nhận – phát biểu – nhận xét – bổ sung – GV chốt
- Các từ (a): nhân hoá -> tên nhân vật b) Tên riêng nhân vật
c) Tên riêng làng
- GV nêu yêu cầu - HS làm phiếu học tập ( dãy nửa bài)
- treo nhóm, nhận xét – đánh giá
Trong câu: Hồ Chí Minh – Người niềm tin dân tộc
Hãy giải thích DT chung “Người” viết hoa?
HS trao đổi nhóm bàn - trình bày
Long Nữ, Lạc Long Quân 4 Bài (109)
a) Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ Mi
b) Út c) Cháy
=> DT riêng để gọi tên riêng vật, viết hoa
5 Bài (110)
- Viết hoa tên địa phương
Hoạt động : Vận dụng (2’)
- Mục tiêu: phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ năng sống tương tự tình huống/vấn đề học.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút * Chơi trò chơi tiếp sức
- Luật chơi: đội em, 2p đội tìm nhiều DT đội chiến thắng. ? Hãy tìm danh từ riêng danh từ chung người, vật lớp em, gia đình em?
4 Củng cố: (2’)
(10)- Học cũ: Học thuộc ghi nhớ; Đặt câu có sử dụng danh từ chung danh từ riêng; Luyện cách viết danh từ riêng; Tập viết đoạn văn ngắn có dùng DT riêng, DT chung
- Chuẩn bị: Chỉ từ