Kinh nghiệm huy động xã hội hóa giáo dục ở trường THCS đồng thắng

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Điều 16 – Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng 06 năm 2019 quy định Xã hội hóa nghiệp giáo dục: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục Thực đa dạng hóa loại hình sở giáo dục hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lượng cao Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Tổ chức, cá nhân có thành tích nghiệp giáo dục khen thưởng theo quy định pháp luật Xã hội hóa giáo dục đào tạo (XHH GD&ĐT) làm cho giáo dục trở thành xã hội, hay nói cách khác huy động tồn xã hội tham gia làm cơng tác giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Các cấp ủy tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức trị - xã hội - kinh tế, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực cho giáo dục; kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội; tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể Trong nguồn lực nhà nước đầu tư cho giáo dục cịn hạn hẹp việc huy động đẩy mạnh XHHGD vô cần thiết Trong nhiều năm qua, với cương vị Cán quản lí giáo dục trường THCS Đồng Thắng, cá nhân tổ chức huy động toàn thể xã hội chung tay xây dựng xã hội học tập địa phương đạt số kết đáng trân trọng Chính lẽ đó, cá nhân chọn đề tài “Kinh nghiệm huy động xã hội hóa giáo dục trường THCS Đồng Thắng” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm đề biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục đơn vị, bước đạt chuẩn sở vật chất, đáp ứng trường đạt chuẩn Quốc gia theo quy định Nghiên cứu văn bản, tài liệu có liên quan đến việc huy động xã hội hóa giáo dục trường THCS Nghiên cứu thực trạng sở vật chất, hoạt động học tập giáo dục học sinh trường THCS Đồng Thắng Đề xuất biện pháp, giải pháp huy động xã hội hóa giáo dục trường THCS Đồng Thắng góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục đảm bảo sở vật chất nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Cán bộ, giáo viên; học sinh; CMHS; mệnh thường quân khắp nước; Công ty, doanh nghiệp địa bàn xã Đồng Thắng; hệ học sinh thành đạt nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu; - Khảo sát; - Trắc nghiệm; - Trực quan, 1.5 Những điểm mới: Không Nội dung 3 2.1 Cơ sở lí luận: Xã hội hóa giáo dục là: “Đưa nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm công tác giáo dục, vận động tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển nghiệp giáo dục” Điều 16 – Luật Giáo dục 2019 quy định Xã hội hóa nghiệp giáo dục: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục Thực đa dạng hóa loại hình sở giáo dục hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lượng cao Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Tổ chức, cá nhân có thành tích nghiệp giáo dục khen thưởng theo quy định pháp luật Trong nghiệp giáo dục, để nâng cao thực mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ nghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ Quốc gia đình xã hội đóng vai trị quan trọng cần thiết Chính thế, Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Xuất phát từ vị trí, vai trị quần chúng, để nâng cao chất lượng giáo dục, bên cạnh việc phát huy sức mạnh nội lực, người cán quản lý bậc học nói chung, cấp THCS nói riêng cần có biện pháp huy động sức mạnh cộng đồng tham gia xây dựng, phát triển nhà trường để tạo điều kiện giáo dục học sinh tốt nhất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, thực mục tiêu đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài từ cấp học tảng nhằm phục vụ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Trong năm qua, ngành Giáo dục Việt Nam bước khẳng định vị cơng đổi đất nước Bên cạnh đầu tư Nhà nước, ngành Giáo dục nhận đầu tư, hỗ trợ từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân nước Nhiều nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế cho, hiến, tặng, tiền tài, vật lực,… cho nghiệp giáo dục, góp phần tích cực có hiệu vào việc xây dựng sở vật chất giáo dục Sự phối kết hợp chặt chẽ ngành tạo thuận lợi để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao, huy động có hiệu sức mạnh tồn xã hội chăm lo cho cơng tác giáo dục Trường THCS Đồng Thắng, nhiều năm qua công tác xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm, hàng năm huy động nhiều nguồn lực nhà trường để xây dựng sở vật chất; tôn tạo khuôn viên; đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; giúp đỡ nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn khơng có hội đến trường học tập Xác định rõ vai trò cơng tác xã hội hóa giáo dục, trước thực trạng cịn khó khăn nhiều bề, giải pháp tối ưu, có tính chất đột phá sử dụng nhiều năm qua đưa lại hiệu thiết thực phải đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục để tạo đà, tạo cho phong trào giáo dục nhà trường vững bước tiến lên 2.2 Thực trạng vấn đề: Ngành giáo dục Việt Nam thời kỳ mở cửa liên tục phát triển để theo kịp trình độ giáo dục số nước khu vực giới, cấp THCS vậy, Nghị đại hội Đảng lần thứ XI đưa vào thực chiến lược "Đổi bản, toàn diện giáo dục - đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế " Vì cán quản lí giáo dục, để hệ tương lai đất nước phát triển kịp với xu thời đại, hàng năm xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh mạnh thường quân ban ngành đồn thể việc xã hội hóa giáo dục giúp nhà trường tăng cường sở vật chất Vì trường THCS Đồng Thắng hàng năm kinh phí nhà nước đầu tư chưa đảm bảo để nâng cấp sửa chữa sở vật chất, mua sắm đồ dùng, trang trí khn viên nhà trường, nhằm phục vụ cho nhu cầu phát triển giáo dục chăm lo cho hệ tương lai đất nước; cịn tình trạng học sinh nghèo, học sinh mồ cơi, khuyết tật bỏ học hồn cảnh gia đình khó khăn Vậy làm để xây dựng sở vật chất trường ngày khang trang, để em học sinh nghèo, mồ côi có đủ điều kiện học, cán quản lý nhà trường suy nghĩ phải tìm cách dựa vào phụ huynh, mạnh thường quân, Công ty, doanh nghiệp địa bàn xã nhà, hệ học sinh thành đạt nhà trường để cải tạo sở vật chất, phải nắm phương châm: dựa vào nhân dân lời Bác Hồ dạy: " Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong" Chính tơi chọn viết sáng kiến "Kinh nghiệm huy động xã hội hóa giáo dục trường THCS Đồng Thắng" 2.3 Các giải pháp thực hiện: Giải pháp 1: Công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương: Là Hiệu trưởng nhà trường xác định công tác xã hội hóa giáo dục muốn thực tốt trước tiên phải làm tốt cơng tác tham mưu: cần trình bày, giải thích để quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, đặc biệt cha mẹ học sinh, nhân dân hiểu nội dung yêu cầu nhiệm vụ giáo dục học sinh nhà trường để từ có đồng thuận ủng hộ tích cực; cụ thể trang thiết bị sửa chữa bổ sung kịp thời tạo điều kiện cho đội ngũ thực tốt nhiệm vụ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ngày tốt Vì tơi nhiều lần tổ chức gặp mặt mệnh thường quân, công ty, doanh nghiệp hệ học sinh thành đạt nhà trường, bậc phụ huynh để tuyên truyền, kêu gọi tài trợ cho nhà trường hạng mục, thiết bị thiếu có mà bị hư hỏng; giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trở lại học tập bình thường Giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền: Trước tiên phối hợp với quyền địa phương triển khai đến tận cán giáo viên nhà trường cán ban ngành đoàn thể học tập thị Nghị Quyết Đảng, nhà nước công tác đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục mà cụ thể xã hội hóa giáo dục Xây dựng kế hoạch, lịch tuyên truyền xuyên suốt có đầu tư số thời điểm, tận dụng triệt để hội họp, sinh hoạt Chi bộ, đoàn thể, buổi tổ chức lễ hội Phát huy đội ngũ tuyên truyền nhà trường, truyền xã hoạt động hội thi, lễ hội, phong trào nhà trường, tuyên truyền nêu gương tốt cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh có thành tích tốt phong trào xã hội hóa giáo dục Tuyên truyền trang mạng xã hội nhà trường, thời gian vừa qua từ ngày 08 tháng 04 đến ngày 11 tháng 04 năm 2021 nhà trường kêu gọi giúp đỡ học sinh Ngô Thị Hà Linh lớp 6A trang facebook nhà trường thu hút gần nghìn lượt quan tâm có nhiều nhà hảo tâm khắp miền tổ quốc giúp đỡ 200 triệu đồng có 03 nhà hảo tâm nhận chi phí tồn ca phẩu thuật tim cho học sinh Ngô Thị Hà Linh Tại nhà trường trọng phối hợp với phụ huynh chủ động tổ chức tuyên truyền với nhiều hình thức như: Tổ chức hội thi, buổi truyền thông qua hoạt động như: Khai giảng năm học mới, tết trung thu, sơ kết, tổng kết góp phần tạo chuyển biến trách nhiệm nhân dân, đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục nhà trường Ngoài phối hợp với phụ huynh, đồn thể thơn, Hội khuyến học xã giám sát việc học tập học sinh vào buổi tối gia đình Giải pháp 3: Phối hợp huy động học sinh có hồn cảnh khó khăn trở lại học tập: Xã Đồng Thắng xã nơng, đời sống vật chất cịn nhiều khó khăn, số hộ gia đình nghèo cịn cao, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh mồ cơi, khuyết tật chiếm tỉ lệ tương đối cao Chính mà nhiều năm qua lãnh đạo cấp ủy đảng, nhà trường phối hợp chặt chẽ với Cha mẹ học sinh, đoàn thể địa phương, thôn để huy động em học sinh có hồn cảnh khó khăn, em mồ cơi, khuyết tật lớp với nhiều hình thức giúp đỡ miễn giảm khoản đóng góp cho em, kêu gọi giúp đỡ em sách vở, quần áo đồ dùng học tập để em có điều kiện đến trường Đặc biệt số em có hồn cảnh khó khăn nhà trường kêu gọi xã hội hóa từ nhà hảo tâm, mệnh thường quân khắp miền tổ quốc giúp đỡ học sinh Ngô Thị Hà Linh – học sinh lớp 6A(Ngơ Hà Linh sinh khơng có bố, mẹ bị ung thư năm mất; thân em bị bệnh hở van tim đau dày) với số tiền 200 triệu đồng có 03 nhà hảo tâm nhận chi phí tồn ca phẩu thuật tim cho em; em yên tâm đến trường học tập bao bạn khác Giải pháp 4: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: Chất lượng giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội Tích cực thực biện pháp giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện để tạo lịng tin Đảng bộ, Chính quyền nhân dân, để có đồng thuận cách thức thực biện pháp giáo dục nhà trường, từ có kết hợp tay ba việc giáo dục, vận động học sinh học, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Vì lẽ mà địi hỏi cán bộ, giáo viên phải trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cách bền vững để tạo niềm tin nhân dân Trong nhiều năm qua, từ năm học 2016 – 2017 đến chất lượng giáo dục nhà trường không ngừng cải thiện, đặc biệt chất lượng giáo dục mũi nhọn phát triển tốt bền vững, thứ hạng nhà trường huyện, tỉnh thay đổi rõ rệt Giải pháp 5: Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường, có cơng tác xã hội hóa giáo dục Để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trước hết nhận thức Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên nhà trường phải hiểu rõ vai trị cơng tác giáo dục học sinh, từ làm cho phụ huynh tin tưởng tín nhiệm việc làm cụ thể Vì cán bộ, giáo viên, nhân viên phải tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu phải có tài có tâm, mặt khác nhà trường thường xuyên bồi dưỡng tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên kiến thức quản lý giáo dục, mở chuyên đề, thao giảng, dự giờ, học hỏi đơn vị bạn, bồi dưỡng qua hội thi, tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên môn, triển khai Công văn, Chỉ thị, Quyết định pháp luật liên quan đến xã hội hóa giáo dục cho cán giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tuyên truyền, tạo điều kiện cho cán giáo viên học nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, đánh giá thi đua kết giáo dục, dư luận xã hội học sinh Ngồi cịn đẩy mạnh phong trào thi đua ''Dạy tốt, học tốt'' thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, gắn với nội dung vận động '' Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm '' với thực chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tăng cường rèn luyện tư cách đạo đức, phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp, thực tốt vận động xây dựng '' Trường học thân thiện, học sinh tích cực '', '' Cuộc vận động thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo'' Giải pháp 6: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm, sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Nhà trường tư vấn để cha mẹ học sinh, mệnh thường quân quan tâm đến việc tu sửa cảnh quan môi trường, khắc phục hạn chế mà khn viên nhà trường trước cịn hạn chế, huy động phụ huynh trồng khuôn viên, mệnh thường quân xây dựng Công trường khang trang, phá bỏ khuôn viên cũ lạc hậu thay vào khn viên có nhiều màu xanh, lắp biển tuyên truyền ý thức học sinh, giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài sản cơng, tích cực thi đua học tập rèn luyện tốt Khuôn viên xanh – – đẹp tạo cho em khí học tập, rèn luyện tốt theo phương châm ngày đến trường ngày vui Đến sở vật chất, trang thiết bị nhà trường bổ sung đầy đủ có chất lượng, có trọng tâm, trọng điểm: nhà trường có phịng máy vi tính với 25 máy kết nối internet, có phịng học thơng minh, có phịng nghe nhìn đại, lớp học có tivi để đổi phương pháp… Giải pháp 7: Huy động quản lý, sử dụng có hiệu nguồn tài trợ: Ngoài chế độ quy định khoản thu, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp chủ động bàn với Ban giám hiệu nhà trường phối hợp đề xuất Ban giám hiệu nhà trường xây dựng quỹ hội, huy động hảo tâm phụ huynh học sinh, đề kế hoạch thu sử dụng, sau thống Hội nghị phụ huynh học sinh toàn trường Xây dựng quy chế phối hợp hội đồng giáo dục nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh phù hợp với thực tiễn nhà trường: Tham gia giám sát hoạt động chăm sóc giáo dục học sinh, phối hợp tổ chức ngày lễ hội, khen thưởng giáo viên giỏi, học sinh giỏi số hội thi khác, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đủ điều kiện học bình thường, sửa chữa nhỏ cơng trình bị xuống cấp Song song với việc huy động nguồn lực, quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm bảo đảm sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường củng cố vai trị ban đại diện cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Ban đại diện giám sát nguồn huy động việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, hàng năm tổng kết đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thông báo họp phụ huynh toàn trường 2.4 Hiệu đạt được: Sau thực giải pháp huy động xã hội hoá giáo dục, mặt chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rõ rệt qua năm (có phụ lục đính kèm); sở vật chất nhà trường cải thiện rõ nét, trang thiết bị dạy học quản lí bước đại đáp ứng yêu cầu dạy học kỷ thuật cao Về tổng kinh phí huy động xã hội hóa giáo dục: (có phụ lục đính kèm) 9 Huy động giúp đỡ 12 học sinh có hồn cảnh khó khăn học trở lại việc hỗ trợ, miễn khoản đóng góp để em yên tâm trở lại học tập, có học sinh Ngơ Thị Hà Linh 01 trường hợp đặc biệt khó khăn Đáng ý thay đổi tư cấp uỷ Đảng, Chính quyền, nhân dân toàn xã hội việc chung tay xây dựng nhà trường văn hoá, văn minh bước đại, học sinh nghèo có điều kiện để đến lớp Tất giải pháp nêu nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, xây dựng nhà trường vững chất lượng, mạnh sở vật chất để phục vụ tốt công tác dạy – học có hiệu Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: 10 Từ thực tiễn chứng minh rằng, muốn có mơi trường giáo dục tốt người quản lí nhà trường trước hết phải nhiệt tình, tâm huyết, phải yêu nghề, xem nhà trường nhà ở, xem học sinh giáo dục ni để từ có kế hoạch hành động phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Huy động xã hội hố phải cơng tâm, minh bạch nguồn kinh phí, cơng việc phải rõ ràng, cụ thể để từ có giải pháp huy động phù hợp hiệu cao Qua cách làm nhà trường nhiều năm qua thân rút kinh nghiệm rằng: nhà trường đóng vai trị tham mưu, tư vấn nội dung cơng việc, cịn việc thực đối tượng huy động thực hiện, nhà trường không nên huy động tiền mặt mà nên huy động công việc cụ thể để đối tượng huy động thực hiện, từ để họ thấy quyền tự chủ họ nâng lên đảm bảo tính minh bạch việc thực Như đảm bảo tính khách quan mà hiệu lại cao Chúng ta xác định có huy động xã hội hố giáo dục có nhà trường khang trang, xanh – – đẹp; em học sinh nghèo có điều kiện đến trường học tập Điều quan trọng huy động xã hội hoá phải làm thay đổi nhận thức hệ thống trị, nhân dân để họ chung tay nhà trường tham gia vào việc quản lí, làm thay đổi mơi trường học tập cho học sinh 3.2 Kiến nghị: Đối với UBND huyện Phòng GD&ĐT: Cần tạo điều kiện cho nhà trường mặt pháp lí, thủ tục để nhà trường tích cực việc thực công tác xã hội hoá giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục môi trường giáo dục ngày khang trạng, đẹp Cần tinh giản bớt thủ tục hành để q trình thực trường khơng bị ràng buộc Luật liên quan, từ khuyến khích Hiệu trưởng nhà trường tích cực việc huy đồng nguồn lực tham gia xã hội hoá giáo dục Đối với Hiệu trưởng nhà trường: 11 Cần thực cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường cách minh bạch, cụ thể để khuyến khích nhà tài trợ tham gia nhiệt tình Cơng việc phải cụ thể, rõ ràng, có kế hoạch, có dự tốn kinh phí, sử dụng có hiệu nguồn tài trợ để nâng cao chất lượng giáo dục Trên số kinh nghiệm để huy động xã hội hoá giáo dục mà thân thực đúc kết từ việc thực nhiệm vụ nhiều năm qua Trong trình thực khó tránh khỏi thiếu sót, thân mong muốn đồng nghiệp quan tâm, đóng góp nhiều ý kiến chân thành để thân tiếp tục làm tốt cơng tác huy động xã hội hố giáo dục cho nhà trường Trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 13 tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực hiện: Lê Thanh Hùng TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 Luật Giáo dục ngày 14 tháng 06 năm 2019 số 43/2019/QH14 Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 08 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định tào trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác xã hội trường học  ... giáo dục trường THCS Nghiên cứu thực trạng sở vật chất, hoạt động học tập giáo dục học sinh trường THCS Đồng Thắng Đề xuất biện pháp, giải pháp huy động xã hội hóa giáo dục trường THCS Đồng Thắng. .. giao, huy động có hiệu sức mạnh tồn xã hội chăm lo cho cơng tác giáo dục Trường THCS Đồng Thắng, nhiều năm qua cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm, hàng năm huy động nhiều nguồn lực nhà trường. .. nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động tồn xã hội làm cơng tác giáo dục, vận động tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển nghiệp giáo dục? ?? Điều 16 – Luật Giáo dục 2019