GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 6

- GV gaïch döôùi nhöõng chöõ sau trong ñeà baøi giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu, traùnh keå chuyeän laïc ñeà: Keå laïi moät caâu chuyeän em ñaõ ñöôïc nghe (nghe qua oâng baø, cha [r]

(1)

Từ ngày đến ngày Thứ

Ngày

Môn Tiết Tên dạy

HAI

Đạo đức Bày tỏ ý kiến

Tập đọc 11 Nổi dằn vật an –drây-ca

Toùan 26 Luyện tập

Lịch sử Khởi nghĩa hai Bà Trưng

CC

BA Chính tả ( N_V) ngươiù viết truyện thật LTVC 11 Danh từ chung danh từ riêng

Tóan 27 Luyện tập chung

Khoa học 11 Một số cách bảo quản thức ăn

TƯ Tập đọc 12 Chị em

TLV 11 Trả văn viết

Tóan 28 Luyện tập chung

Địa lí Tây Nguyên

NĂM Kể chuyện Kể chuyện nghe ,đã đọc LTVC 12 MRVT : Trung thực tự

Toùan 29 Phép công

Kĩ thuật Kkâu ghép hai mép vải muỗi khâu thương SÁU TLV 12 Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyên

Toùan 30 Phép trư

Khoa học 12 Phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

SHTT

Thứ hai:

(2)

ĐẠO ĐỨC

TIEÁT : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết : trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết tỏ ý kiến thân lăng nghe ,tôn trọng ý kiến người khác

- Biết : trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Mạnh dạnh bày tỏ ý kiến thân lăng nghe ,tôn trọng ý kiến người khác

* Tích hợp :Trẻ em biết bày tỏ ý kiến với thầy giáo ,với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình ,về môi trường lớp học ,trường học ,về môi trường nơi địa phương.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học

-Kĩ lăng nghe người khác trình bày ý kiến -Kĩ kìm chế cảm xúc

-Kĩ biết tôn thể tự tin

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đống vai

-Nói cách khác

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC SGK

Một micro khơng dây để chơi trị phóng viên Một số đồ dùng để hố trang diễn tiểu phẩm V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) + Trẻ em có quyền gì?

+ Em làm để thực quyền đó?

+ Bày tỏ ý kiến có lợi gì?

- Trò chơi HS nêu

(3)

GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa c/Thực hành

Hoạt động1: Tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa

GV mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm

Yêu cầu thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu em bạn Hoa, em giải nào?

GV kết luận:Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe & tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên” Cách chơi: Một số HS xung phong đóng vai phóng viên & vấn bạn lớp theo câu hỏi tập

GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng & có quyền bày tỏ ý kiến

Hoạt động 3: Trình bày viết, tranh vẽ

GV kết luận chung:

Trẻ em có quyền có ý kiến & trình bày ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải

HS nhắc lại tựa

HS trình bày tiểu phẩm HS thảo luận - nêu kết HS trả lời –HS khác nhận xét

+ Một buổi học, buổi phụ giúp cho gia đình Ý kiến bạn Hoa phù hợp

+ HS tự nêu theo ý kiến riêng

- HS nhắc lại:

Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe & tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

- HS ý cách chơi & thực trò chơi Mỗi HS có quyền nêu ý kiến riêng mình, ý kiến khơng phù hợp với tất HS phù hợp với thực tế HS GV khơng nên bác bỏ

- HS triển lãm viết, tranh vẽ vào góc học tập

(4)

thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình, đất nước & có lợi cho phát triển trẻ em thực Trẻ em cần biết lắng nghe & tơn trọng ý kiến người khác

4 Vận dụng

+ Em nêu ích lợi việc bày tỏ ý kiến? Em bày tỏ ý kiến thái độ học tập vài bạn lớp? Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

* Tích hợp :Trẻ em biết bày tỏ ý kiến với thầy giáo ,với quyền địa phương môi trường sống em trong gia đình ,về mơi trường lớp học ,trường học ,về môi trường nơi địa phương.

5 Dặn dò:

Chuẩn bị bài: “Tiết kiệm tiền của” Ba bìa màu xanh, đỏ, trắng

Vài HS nêu

HS nhắc lại ghi nhớ

HS nhận xét tiết học

-TẬP ĐỌC

(5)

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi , tình cảm , bước đầu phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ,ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân.( trả lời câu hỏi SGK)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức thân

-Thể cảm thông -Xác định giá trị

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

-Đóng vai(đọc theo vai)

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -Tranh minh học đọc SGK V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Gà Trống Cáo

- HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới. b/Kết nối:

Hoạt động 1: Luyện đọc trơn - GV chia đoạn

- GV kết hợp luyện đọc tên nước ngoài, - GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm Y/C đọc thầm, đọc lướt trả lời câu hỏi: + :Khi câu chuyện xảyra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

Hát

Học sinh lên bảng đọc

Học sinh lớp theo dõi nhận xét

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà +Đoạn 2: phần lại

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

+ Lúc em tuổi, sống ơng mẹ Ông ốm nặng

(6)

- Đoạn ý nói gì?

Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?

An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

Đoạn cho ta biết gì?

Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?

GV kết luận: Đây ND bài- yêu cầu HS nhắc lại c/Thực hành

Hoạt động :HD đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … khỏi nhà ” - GV đọc mẫu

GV HS nhận xét- tuyên dương nhóm đọc hay

4 Vận dụng

- Đặt lại tên ch chuyện theo ý nghóa?

- Nói lời an ủi An-đrây-ca?

Dặn dò:

Nhận xét tiết học

+ An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

Ý đoạn 1: An –đrây-ca mải chơi quên mua thuốc cho ông

+ An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời

An-đrây-ca khóc Bạn nghó mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn khóc táo ông trồng Mãi lớn bạn tự dằn vặt

Ý đoạn 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

+ An-đrây-ca yêu thương ông, không tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm

- HS nối tiếp đọc -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm phân vai theo nhóm

Chú bé trung thực Chú bé dũng cảm, tự trách

(7)

Chuẩn bị bài: Chị em HS nhận xét tiết học

-TOÁN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

_ Đọc số thông tin biểu đồ II.CHUẨN BỊ:

- Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9”, biểu đồ tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Biểu đồ (tt)

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại tập

GV nhận xét Bài mới:

GV giới thiệu –ghi tựa: Hoạt động :Thực hành

Bài tập 1:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ

GV gọi HS đọc yêu cầu + Đây biểu đồ biểu diễn gì?

- Hát

1HS lên bảng sửa

HS lớp theo dõi nhận xét

HS đọc yêu cầu tập 1:

(8)

+ Biểu đồ có dạng hình ? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Yêu cầu cặp HS trình bày trước lớp: em nêu câu hỏi – em trả lời

- GV hỏi thêm:Cửa hàng bán tất số m vải baonhiêu?

Bài tập 2:Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột

+ Đây biểu đồ biểu diễn + Biểu đồ có dạng hình ?

GV nhận xét cho điểm Củng coá

+ Các emđã học loại biểu đồ?

+ Biểu đồ tranh vàbiểu đồ cột có khác nhau?

GV nhận xét chốt ý Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Kiểm tra

Làm lại trang 34 vào Nhận xét tiết học

+ Biểu đồ có dạng hình cột

Từng cặp HS thảo luận & thống kết – Đại diện HS trình bày- Các HS khác nhận xét

+Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa bà 1m vải trắng : S

+ Tuần cửa hàng bán 400m vải : Đ + Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất: Đ

+ Số vảihoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần 100m: Đ

+ Số vảihoa tuần cửa hàng bán tuần 100m: S

+ Cửa hàng bán tất số m vải là: 1200m

HS đọc yêu cầu tập

+ số ngày mưa tháng năm 2004

+ Biểu đồ có dạng hình cột a Tháng có18 ngày mưa

b Tháng mưa nhiều tháng :3ngày c Trung bình tháng có 22 ngày mưa + Hai loại biểu đồ:Biểu đồ tranh vàbiểu đồ cột

- HS so saùnh

+ Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

+ Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều… HS nhận xét tiết học

(9)

-LỊCH SỬ

TIẾT 6: KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG ( NĂM 40) I MỤC TIÊU :

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa , người lãnh đạo ý nghĩa):

+Nguyên nhân khởi nghĩa :Do câm thù quân xâm lược , Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nươc , thù nhà )

+ Diễn biến : ùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

….Nghóa quân làm chủ Mê Linh ,chiếm cổ loa công Luy Lâu ,trung tâm quyền đô hộ

+ Ý nghĩa :Đây khởi nhgiã thắng lợi sau hai mươi năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ ;thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình SGK

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

(10)

- Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Khi đô hộ nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc làm gì?

- Nhân dân ta phản ứng sao? GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa

- GV chia lớp thành nhóm GV nêu vấn đề yêu cầu nhóm thảo luận

Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có ý kiến:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bi Tô Định giết hại

- Theo em ý kiến đúng? Tại sao?

GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Yêu cầu HS dựa vào kênh hình kênh chữ SGK trình bày diễn biến khởi nghĩa

GV nêu: Cuộc khởi nghĩa hai bà trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực

GV nhận xét tuyên dương HS trình bày hay

Hoạt động 3:Kết khởi nghĩa

3 HS lên bảng trả lời Cả lớp theo dõi nhận xét

Học sinh thảo luận nhóm – đại diện nhóm trình bày ý kiến – HS nhận xét + Ý kiến ý thứ

+Vì việc Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Trưng

HS quan sát lược đồ hình đọc thầm SGK trình bày diễn biến khởi nghĩa theo cặp

2 HS lên bảng trình bày diễn biến lược đồ

Cả lớp theo dõi – nhận xét

HS lớp đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi

- Sau hai kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ ( từ năm 179 TCN đến năm 40) lần nhân dân ta giành độc lập

(11)

Yêu cầu lớp đọc thầm SGK trả lời câu hỏi:

+ Khởi nghĩa hai bà trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta

4 Củng cố:

Gọi HS đọc ghi nhớ cuối - Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa

5 Dặn dò:

Học chuẩn bị chiến thắng Bạch Đằng

Nhận xét tiết học

2 HS đọc ghi nhớ

2 HS trả lời lớp theo dõi nhận xét

-Thứ ba :

(12)

TIẾT 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ (Nghe – Viết) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nghe- Viết trình bày tả ;trình bày lời đối thoại nhân vật

-Làm BT2( CT chung ),BTCT phương ngữ (3) a/b II.CHUẨN BỊ:

Sổ tay tả

Phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho vài HS sửa lỗi BT2, giúp GV nhận xét (trực quan) trước lớp:

Viết sai Viết

……… ………

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

6 Khởi động: Bài cũ:

GV mời HS đọc cho lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu âm l/n; vần en/eng

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu đố BT3 & nêu lời giải câu đố

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

- GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết tả

GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- GV mời HS đọc lại truyện & yêu cầu lớp cho biết nội dung mẩu chuyện?

- GV yêu cầu HS đọc lại truyện

- Haùt

2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: leng keng, len lỏi, chen lấn, nóng nảy,

HS đọc câu đố & nêu lời giải câu đố

HS nhận xét

HS theo dõi SGK

(13)

&tìm từ dễ viết sai - GV viết bảng- nhắc HS ý viết tên riêng tiếng nước theo quy định

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu tập

GV nhaéc HS:

+ Viết tên cần sửa lỗi: Người viết truyện thật

+ Sửa tất lỗi có GV phát riêng phiếu cho số HS viết mắc lỗi tả

GV nhận xét kết làm HS (có đối chiếu với viết) Bài tập 3a:

GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học từ láy để vận dụng giải tập

- GV vào ví dụ & giải thích: Tìm từ láy có tiếng chứa âm đầu s hay x nghĩa từ láy có tiếng chứa âm đầu lặp lại

- GV phát phiếu & từ điển cho nhóm thi tìm nhanh

viết

- HS nêu tượng dễ viết sai

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS sốt lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc u cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi & sửa lỗi sổ tay tả

- HS tự đọc bài, phát lỗi & sửa lỗi tả Các em viết lỗi & cách sửa lỗi vào sổ tay tả

- Từng cặp HS đổi cho để sửa chéo

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp theo dõi SGK

HS nhắc lại kiến thức từ láy Các nhóm thi tìm nhanh

Đại diện nhóm trình bày

Ví dụ: Từ láy chứa âms: san sát, sung sướng, săn sóc, se sẽ, sẵn sàng,

(14)

- GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng

9 Củng cố - Dặn dò: - Thế từ láy?

- Yêu cầu HS ghi nhớ tượng tả

- GV yêu cầu HS nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Gà Trống & Cáo

2 HS nhắc lại

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 11: DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết DT chung DT riêng ,dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1,mục III); nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)

(15)

-Lắng nghe tich cực

-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin -Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét) Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 Baøi cuõ:

Danh từ

- GV yêu cầu HS nhắc lại ND cần ghi nhớ

- Goïi HS làm lại BT2 GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.

b/Kết nối:

Hoạt động1: HD phần nhận xét Yêu cầu 1:

+ GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm

+ GV HS lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Yêu cầu 2:

+ GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn HS trả lời + GV nêu :

- Những tên chung loại vật sông, vua được gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Yêu cầu 3:

- Hát

- HS nêu , lớp theo dõi

- HS làm 2, lớp theo dõi nhận xét

+ HS đọc yêu cầu bài- đọc thầmND trao đổi theo cặp

+ HS lên bảng làm

a sông b Cửu Long c vua d Lê Lợi

HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm – Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét

- Tên chung dịng nước chảy tương đối lớn (sơng) khơng viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

- Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

+ HS đọc yêu cầu

(16)

GV nhận xét

+ Danh từ chung gì? + Danh từ riêng gì?

Ghi nhớ kiến thức

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT

GV HS lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập

GV nhận xét

- Họ tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

4/Vận dụng

- Thế danh từ chung? Thế danh từ riêng? Cho VD? Học thuộc phần ghi nhớ bài.Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng

nhau nghĩa từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi

- Danh từ chung tên loại vật

- Danh từ riêng tên riêng loại vật Danh từ riêng phải viết hoa

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT

Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập DTC - núi, dịng, sơng , chảy,

mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

DTR - Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác ,Đại Huệ, Bác Hồ

HS đọc yêu cầu tập

2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT

là danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa họ, tên, tên đệm

- HS trả lời HS nhận xét tiết học

(17)

-TỐN

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số số

- Đọc dược thông tin đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ II CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ

1 Ổn định

2 Bài cũ Luyện tập

- Gọi HS lên bảng , yêu cầu HS làm BT 2, GV kiểm tra số HS khác

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa Hoạt động : HD luyện tập Bài tập 1:Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Haùt

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõûi nhận xét

HS lặp lại tựa

HS đọc đề làm miệng- HS nêu câu hỏi+ 1HS nêu câu trả lời

(18)

c Đọc nêu giá trị chữ số

Yêu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số số cịn lại

GV HS nhận xét Bài taäp 2 :

Yêu cầu HS đọc đề GV treo bảng phụ cho HS thi “tiếp sức”

GV HS nhận xét –tuyên dương

Bài tập 3:Yêu cầu HS quan sát biểu đồ

+ Biểu đồ biểu diễn gì? Cho HS Ï làm vào chữa

GV chấm số em –nhận xét

Bài tập 4:Yêu cầu HS tự làm vào VBT sau đổi chéo kiểm tra

GV chấm VBT số em – nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò: GV tổng kết lại học - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị “Luyện tập

b Số tự nhiên liền trước 635 917 số 835 916

c Tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm mười lăm

- Giá trị số 2000000., + Bảy triệu hai trăm tám mươi ba nghìn không trăm chín mươi sáu

- Giá trị chữ số 200 000

+ Một triệu năm trăm bốn mươi bảy nghìnhai trăm ba mươi tám

- Giá trị chữ số 200

HS đọc đề thảo luận nhanh nhóm cử đại diện lên bảng thi đua a 475 936 > 475836

b taán 175 kg > 5075 kg c 903 876 < 913000 d 2taán 50 kg = 2750 kg

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi khối lớp trường Lê Quý Đôn năm học 2004- 2005

- Khối ba có lớp là:3A, 3B, 3C Lớp 3A có 18 HS Lớp 3B có 27 HS Lớp 3C có 21 HS

- Lớp có số HS giỏi nhiều lớp 3B; lớp có số HS giỏi lớp 3A

Trung bình lớp có số HS giỏi là: (17+27+21): = 22(HS)

HS làm sau đổi chéo kiểm tra

a Năm 2000 thuộc kỉ XX b Năm 2005 thuộc kỉ XXI

c Thế kỷ XXI kéo dài từ năm 2001 đến 2100

(19)

chung”

-KHOA HOÏC

TIẾT 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

-Kể tên số cách bảo quản thức ăn:Làm khô ướp lạnh ,ướp mặn , đóng hộp, …

-Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà * Tích hợp : Giáo dục Phịng bệnh cúm AH5N1 ,H1N1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 24,25 SGK

- Phiếu học taäp

(20)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động

2 Bài cũ: Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an tồn

+ Vì cần ăn nhiều rau chín ngày?

+ Thế thực phẩm an toàn?

+ Làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm?

GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Giới thiệu – ghi tựa

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

Mục tiêu: HS kể tên cách bảo quản thức ăn

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm với phiếu học tập

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 24,25 SGK trả lời câu hỏi: nói cách bảo quản thức ăn hình

Bước 2: Làm việc lớp

Mời đại diện nhóm trình bày trước lớp

- GV nhận xét

+ Các cách bảo quản có ích lợi gì?

* Tích hợp : Giáo dục Phịng bệnh

cúm AH5N1 ,H1N1

Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn Mục tiêu: HS giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

Haùt

- HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS chia nhóm bầu nhóm trưởng thảo luận ghi vào phiếu cách bảo quản thức ăn hình Đại diện nhóm trình bày-HS nhận xét

- Giữ thức ăn lâu,không bị chất dinh dưỡng,không bị ươn,ôi, thiu

+ Muốn bảo quản thức ăn lâu, phải bảo quản cách + Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

+ Cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động:Phơi Tên thức ăn Cách bảo quản

1 cá, mực Phơi khô Cá, thịt bị Đóng hộp Thịt, cá, rau,

trái Ướp lạnh cá, tôm Làm mắm Hạt sen Làm mứt

(21)

Caùch tiến hành:

- GV giảng: loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ơi, thiu

- Muốn bảo quản thức ăn lâu, phải làm nào?

Bước 2:

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi: nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

- Bước 3:

- GV cho HS làm tập: cách bảo quản thức ăn trên, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động?

- Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? - GV sửa, nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

Mục tiêu:HS liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV phát phiếu học tập cho cá nhân

- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt yù

- GV giảng thêm:Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì vậy, mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói

* Tích hợp : Giáo dục Phòng cúm AH5N1 ,H1N1

-khô, nướng, sấy,ướp muối, ngâm nước mắm,cô đặc với đường, ướp lạnh

+Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm:Đóng hộp

- HS làm tập cách ghi thứ tự câu lựa chọn phiếu học tập-Đại diện nhóm trình bày-

- HS nhận xét

- 2HS đọc mục bạn cần biết trang 25 SGK

HS nhận xét tiết học Tên thức ăn Cách bảo quản

1.thịt bò 2.cá, tôm 3.Trái cây, rau

(22)

2 Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập HS

- Chuẩn bị bài: Phòng số bệnh

do thiếu chất dinh dưỡng

-Thứ tư:

TẬP ĐỌC

TIẾT 12 : CHỊ EM TÔI I/ MỤC TIÊU BÀI HOÏC

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng ,bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người với ( trả lời câu hỏi SGK) II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI

-Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

(23)

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Tranh minh học đọc SGK V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Gọi 2HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét- ghi điểm Bài mới: Chị em

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào bài mới.

b/Kết nối:

Hoạt động 1:Luyện đọc trơn GV chia đoạn

+Kết hợp rèn phát âm : tặc lưỡi, yên vị, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng, tỉnh ngộ

+ Kết hợp giải nghĩa từ cuối

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…)

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành nhóm đọc thầm, trả lời câu hỏi

: Cô chị xin phép ba đâu?

Cơ có học nhóm thật khơng?Em đốn đâu?

Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

HS nối tiếp đọc đoạn 3lượt

+Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: đến người

+Đoạn 3: phần lại - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc

Các nhóm đọc thầm thảo luận nhóm-đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

+ Cơ chị xin phép ba học nhóm Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim cà ngồi đường…

(24)

nhiều lần ?

Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Đoạn cho biết điều gì?

:Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Bị chị mắng cô em làm gì?

Đoạn nói điều gì?

: Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

Cô chị thay đổi nào?

Đoạn nói điều gì?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách

c/Thực hành

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

nói nhiều lần ba tin

Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

Ý đoạn 1: Cơ chị nói dối ba nhiều lần

+Cơ em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm không thấy chị.Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ

+ Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng phải rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Chị sừng sững bị lộ

Ý đoạn 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ + Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu Chị lo em lãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động chị

+ Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ

Ý đoạn 3: Cơ chị tỉnh ngộ

Nội dung chính: Câu chuyện khun khơng nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin,sự tin tưởng, lòng quý trọng người

(25)

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Hai chị em đến nhà …… học người”

- GV đọc mẫu

GV HS nhận xét- tuyên dương 4.Vận dụng

Qua câu chuyện em rút học cho thân?

Nhận xét tiết học Dặn doø:

Đọc lại chuẩn bị “Trung thu độc lập”

- HS nối tiếp đọc

-Từng cặp HS luyện đọc

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư ( đồng ý , bố cục rõ,dùng từ ,đặt câu viết tả, ); tự sửa lại lỗi mắctrong viết theo hướng dẫn GV

- HS , giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

(26)

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Giấy khổ to viết đề TLV

- Phiếu học tập để thống kê lỗi làm văn theo

loại & sửa lỗi (phiếu phát cho HS) Lỗi bố

cục / Sửa lỗi

Lỗi ý / Sửa lỗi

Lỗi cách dùng từ / Sửa

loãi

Lỗi đặt câu / Sửa lỗi

Lỗi tả / Sửa lỗi

……… ……… ……… ……… ………

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nội dung thư gồm phần?

+ Phần mở đầu kết thúc gồm nội dung nào?

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới. b/Kết nối:

Hoạt động1: GV nhận xét chung kết viết lớp

- GV dán giấy viết đề kiểm tra lên

bảng

- Nhận xét kết làm bài:

+ Những ưu điểm chính: + Những thiếu sót, hạn chế:

- Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá,

trung bình, yếu) c/Thực hành

HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc lại đề kiểm

tra

(27)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn HS sửa lỗi

GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ:

- Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ GV lỗi - Viết vào phiếu lỗi làm

văn theo loại

- Yêu cầu HS đổi làm, đổi phiếu

cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi chung

- GV chép lỗi định chữa lên bảng

lớp

- GV chữa lại cho phấn

maøu

Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay

- GV đọc đoạn thư, thư hay

của số HS lớp Vận dụng

tập HS; biểu dương HS viết thư đạt điểm cao & HS tham gia chữa tốt học

- Nhắc HS hoàn thiện thư, dán tem

gửi cho người thân gửi báo tường trường

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà

viết lại để nhận đánh giá tốt GV

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng

đoạn văn kể chuyện

- HS thực nhiệm vụ GV

giao

- 1, HS lên bảng chữa lần

lượt lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp

- HS trao đổi chữa

baûng

- HS nghe, trao đổi, thảo luận

dưới hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư, từ rút kinh nghiệm cho

(28)

-TỐN

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Viết , đọc , so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , thời gian - Đọc thông tin đồ

-Tìm số trung bình cộng II CHUẨN BỊ:

- SGK, tài liệu III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS

- Goïi 2HS lên bảng làm lại tập 4,5 SGK

- GV nhận xét - ghi điểm Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa

Hoạt động : HD luyện tập Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu làm vào

Haùt

2HS lên bảng làm lại HS lớp theo dõi nhận xét

HS đọc yêu cầu làm vào a.Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là: 50 050 050(D)

(29)

GV chấm số – nhận xét

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu thảo luận theo bàn

GV HS sửa – nhận xét

Baøi tập 3:

4 Củng cố - dặn dị: -Nêu cách so sánh số tự nhiên?

- Neâu cách tìm số trung bình cộng nhiều số? GV nhận xét tiết học Học chuẩn bị bài: Phép coäng

c Số lớn số 684 257; 684 275; 684 752; 684 725 số: 684 752(C)

d taán 85 kg = kg?

Kết là: 4085kg (C ) e phút 10giây = giây Kết là: 130 giây( C)

HS đọc yêu cầu thảo luận theo bàn HS trình bày trước lớp

a Hiền đọc 33 sách b Hoà đọc 40 sách

c Số sách Hoà đọc nhiều Thực 15

d Trung đọc Thực e Bạn Hoà đọc nhiều sách

g Bạn Trung đọc sách h Trung bình bạn đọc được: (33 + 40 +22 + 25) : = 30 (quyển)

HS nêu – HS khác nhận xét

(30)

-ĐỊA LÍ

TIẾT : TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu Tây Ngun: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắc Lắk , Lâm Viên ,Di Linh

+ Khí hậu có hai màu rõ rệt : mùa mưa , mùa khô

- Chỉ cáccao Ngun tây Nguyên đồ (lược đồ ) tự nhiên việt Nam :Kum Tum ,Pây Ku , Đắc Lắk , Lâm Viên ,Di Linh

- HS , giỏi : Nêu đặc điêm mùa mưa,mùa khô Tây Nguyên II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1Khởi động:

2/Bài cũ: Trung du Bắc Bộ - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại nào? - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ? GV nhận xét – ghi điểm 3/Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa 1.Tây Nguyên xứ sở cao nguyên xếp tầng

Hoạt động1: Hoạt động lớp * Mục tiêu:HS vị trí khu vực TN đồ Biết TN vùng đất cao , rộng, lớn

GV đồ tự nhiên Việt

Haùt

HS lên bảng trả lời HS nhận xét

(31)

Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

+ Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

+ Tây Nguyên có đặc điểm gì? GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Mục tiêu HS trình bày số đặc điểm TN

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao ngun Nhóm 1: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên Đắc Lắc

Nhóm 2:Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên Di Linh

Nhóm 4:Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên Lâm Viên

Ngun & cao nguyên lược đồ hình

+ Tây Nguyên nằm phía Tây dãy Trường Sơn Nam

+ Tây Nguyên vùng đất cao rộng lớn gồøm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên

+ HS chia nhóm thảo luận – Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Ngun

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khô không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh

(32)

GV nhận xét sửa chữa lỗi sai

- Thảo luận lớp

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm khí hậu TN

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

+ Khí hậu Tây Nguyên nào?

+ Nêu đặc điểm mùa? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

4/Củng cố

- TN có cao ngun nào? - Hãy trình bày khí hậu TN?

5/Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên

ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Ngun

+ HS đọc bảng số liệu trình bày:Thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao: Đắc Lắc, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên

HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi + Mùa khô vào tháng 11,12, 1, 2, 3, Mùa mưa tháng 5; 6; 7; 8; 9; 10

-Khí hậu Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt mùa mưa & mùa khơ

- Mùa mưa có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi trắng xố Mùa khơ trời nắng gay gắt, đất khơ vụn bở

- hS trả lời - HS nhận xét

- HS nhận xét tiết học

(33)

-Thứ năm:

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe , đọc , nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu truyện

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI Thể tự tin

-Lắng nghe tích cực -Đạt mục tiêu -Kiên định

-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin -Trình bày phút

-Đóng vai

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Một số truyện viết tính trung thực - Bảng lớp viết đề

Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Kể chuyện nghe – đọc

- Yêu cầu HS kể câu chuyện

mà em nghe, đọc tính trung thực

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Khám phá

- Tuần trước, em kể

Hát

- HS lên bảng kể

(34)

câu chuyện nghe – đọc tính trung thực Tuần này, em kể chuyện nghe – đọc lòng tự trọng Cô dặn em chuẩn bị trước cho tiết học hơm – em có câu chuyện lòng tự trọng để kể cho bạn nghe

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện

ở nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2:Kết nối

Hướng dẫn HS kể chuyện + Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìmđọc được) lịng tự trọng

- GV nhắc HS: truyện nêu làm ví dụ (Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu ……) SGK, giúp em biết biểu lòng tự trọng Em nên kể câu chuyện ngồi SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS tiếp nối giới thiệu câu

chuyện mà tìm

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối đọc

các gợi ý 1, 2, 3,

- HS laéng nghe

- HS tiếp nối giới thiệu với

các bạn câu chuyện Có thể nói rõ chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

(35)

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV lưu ý: Với truyện dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tị mị muốn nghe tiếp câu chuyện, em kể lại cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc

c/Thực hành

+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV cần khen ngợi HS kể chuyện trơi chảy em nhớ được, thuộc câu chuyện (đoạn truyện) thích, biết kể chuyện giọng kể cách diễn cảm

- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua

4 Vận dụng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục

+ HS kể chuyện nhóm

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn

trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

HS thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong

nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

(36)

luyện tập để kiểm tra lại tiết sau

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Lời ước trăng

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Biết thêm nghĩa số từ ngử chủ điềm trung thực- tự trọng(bt1,bt2) -Bước đầu bíêt xếp từ hán việt có tiếng trung vào hai nhóm nghĩa(bt3) đặt câu với từ nhóm(bt4)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực

-Làm việc nhóm –chia sẻ -Trình bày phút

V /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

(37)

Từ điển sổ tay từ ngữ VBT Tiếng Việt

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Danh từ chung, danh từ riêng

- GV yêu cầu HS viết danh từ chung tên gọi đồ dùng; viết danh từ riêng tên gọi người, vật xung quanh

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khám phá :Giáo viên nêu câu hỏi liên quan học ,liên hệ vào mới.

b/Kết nối:

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập –Thực hành

Bài tập 1:

GV mời HS đọc u cầu tập

GV phát phiếu cho HS làm GV nhận xét, tính điểm, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2:

GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi “tiếp sức”

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng- tuyên dương nhóm làm nhanh

Bài tập 3:

Haùt

2 HS đồng thời lên làm bảng lớp HS nhận xét

HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT

3 HS làm phiếu

Những HS làm phiếu dán làm bảng lớp, trình bày kết -HS nhận xét

+ Lại lời giải đúng: tự trọng – tự kiêu – tự ti – tự tin – tự – tự hào

HS đọc yêu cầu tập thảo luận nhóm – Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét

+ Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người trung thành

+ Trước sau một, khơng lay chuyển trung kiên

+ Một lòng việc nghóa trung nghóa

+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau trung hậu

(38)

GV: em biết nghĩa từ trung thành, trung hậu, trung nghĩa, trung thực, trung thu, trung kiên Nếu chưa rõ nghĩa từ trung bình, trung thu, trung tâm em nên sử dụng Từ điển GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 4:

GV mời HS đọc u cầu tập

GV tổ chức cho tổ thi tiếp sức

GV nhận xét sửa chữa câu chưa hay

4/Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Yêu cầu HS ghi câu văn hay vào

Chuẩn bị bài: Cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

HS chia nhóm đọc yêu cầu tập thảo luận ghi nhanh phiếu tập trình bày

a Trung có nghĩa “ở giữa”: trung bình, trung thu, trung tâm

b Trung có nghĩa “một lịng dạ”: trung thành, trung hậu, trung nghĩa, trung thực, trung kiên

HS đọc yêu cầu tập - suy nghĩ, đặt câu.Từng thành viên tổ tiếp nối đọc câu văn đặt với từ BT3 Nhóm tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng + Đêm trung thu thật vui

+ Bạn Lan người trung thực

+ Lớp em cố gắng học tập để khơng có học sinh trung bình

+ Nhà em trung tâm thị xã

+ Các chiến sĩ ln trung thành với lí tưởng cách mạng

+ Chị Võ Thị Sáu chiến só cộng sản trung kiên

+ Phụ nữ Việt Nam trung hậu đảm

HS nhaän xét tiết học

(39)

-TỐN

Tiết 29: PHÉP CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đặt tính thực phép cộng cacù số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ qua lược khơng liên tiếp

II.CHUẨN BỊ: VBT

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Luyện tập chung GV gọi HS lên bảng làm lại GV nhận xét chung làm HS

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa :

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng

GV ghi phép tính lên bảng: 48 352 + 21 026

- Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

-Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng?

HS đọc phép tính đặt tính vào bảng con+ 1HS lên bảng làm +48 352

21 026 69 378

HS đọc phép tính nêu cách đặt tính HS nhắc lại:

(40)

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

Ví dụ 2ï: 367 859 + 541 728, Yêu cầu HS thực tương tự VD1:

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

+ Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài- Bài tốn u cầu gì?

Gọi 1HS lên bảng lớp + lớp làm vào bảng

GV theo dõi nhận xét

Bài tập 2:( bỏ dòng thứ 2) -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi 2HS lên bảng + lớp làm nhá

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

u cầu HS giải vào

GV chấm số – nhận xét

ngang cộng theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS nêu, vài HS nhắc lại

HS đặt tính nêu cách thực + 367 859

541 728 909 587

Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

+ Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng

HS đọc yêu cầu làm vào bảng + 1HS lên bảng lớp

a +4682 + 5247 b +2968 +3917

2305 2741 6524 5267

6987 7988 9482 9184

HS đọc yêu cầu làm vào nháp

+4685 + 57 696 2347 814 7032 58 510 HS nhận xét bạn

HS đọc u cầu bài, ghi tóm tắt làm vào

Bài giải

Số huyện trồng tất là: 325164 + 60830 = 385994(cây)

(41)

4 Củng cố - Dặn doø:

+ Nêu cách thực phép cộng? + Chuẩn bị bài: Phép trừ

+ Laøm baøi 2b trang 39 + Nhận xét tiết học

-MÔN : KĨ THUẬT (TIẾT: 6)

BAØI: KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

A MỤC TIÊU :

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi chưa Đường khâu bị dúm

- Với HS khéo tay : khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi có tương đối Đường khâu có bị dúm

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

(42)

Vật liệu dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm ;

Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch Học sinh :

1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I.Khởi động: II.Bài cũ:

Yêu cầu hs nêu lại quy trình khâu thường III.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài:

Bài”Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu -Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải

-Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải

-Kết luận tác dụng đặc điểm khâu hai mép vải

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu hs quan sát nêu bước thực

-Yêu cầu hs thao tác vạch đường dấu, lưu ý hs vạch mặt trái

-Hướng dẫn hs khâu lược trước thực khâu thường

-Cần ý làm rút làm thẳng vải sau lần rút

-Quan sát theo hướng dẫn giáo viên

-Nêu sản phẩm có dùng mũi khâu

-Quan sát

(43)

-Yêu cầu vài hs thao tác trước lớp IV.Củng cố:

-Yêu cầu hs đọc ghi nhớ cuối V.Dặn dị:

Nhận xét tiết học chuẩn bị baøi sau

-Thứ sáu :

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

-Phát triển y nêu 2.3 tranh để tạo thành đoạn văn kể chuyện (BT2)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hoûi

(44)

- tờ phiếu khổ to viết nội dung chưa hoàn chỉnh đoạn văn, có

chỗ trống đoạn chưa hoàn chỉnh để HS làm

- VBT

- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

trong tiết TLV Đoạn văn văn kể chuyện (tuần 5)

- Yêu cầu HS đọc lại tập phần

luyện tập hoàn chỉnh

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới: a/Khám phá

Hoạt động 1: - GV treo tranh

- Giới thiệu tranh Yêu cầu HS

xây dựng đoạn văn để hoàn chỉnh câu chuyện b/Kết nối

Hoạt động 2: HD HS thực hành làm tập

Bài tập 1: (dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu)

- GV dán lên bảng lớp tranh minh hoạ phóng to truyện Ba lưỡi rìu

phần lời tranh, nói: Đây câu chuyện Ba lưỡi rìu, gồm việc

chính gắn với tranh minh hoạ Mỗi tranh kể việc

- GV nêu câu hỏi: + Truyện có nhân vật ? + Truyện xoay quanh nội dung ? Bài tập 2:Phát triển ý nêu dươi tranh thành đoạn văn kể chuyện

- GV gợi ý: Để phát triển ý thành

đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu

Hát

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS đọc - Cả lớp nhận xét

- HS quan saùt tranh

- HS đọc nội dung bài, đọc phần

lời tranh Đọc giải nghĩa từ tiều phu

Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm

những câu gợi ý tranh để nắm sơ lược cốt truyện, trả lời câu hỏi:

-+ Hai nhân vật: chàng tiều phu & cụ già tiên ơng + Chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua

những lưỡi rìu

- HS tiếp nối nhau, em nhìn

1 tranh, đọc câu dẫn giải tranh

- HS dựa vào tranh & dẫn giải

(45)

trong tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh

+ Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì?

+ Ngoại hình nhân vật? + Lưỡi rìu sắt?

- GV nhận xét

- u cầu HS thực hành phát triển ý,

xây dựng đoạn văn kể chuyện

- Sau HS phát biểu, GV dán bảng

các phiếu nội dung đoạn văn

- GV lớp bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4. Vận dụng

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách phát

triển câu chuyện học

tập HS; biểu dương HS xây dựng tốt đoạn văn Khuyến khích HS

khơng nói q chi tiết cốt truyện

-1 HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp quan sát kĩ tranh 1, đọc

gợi ý tranh, suy nghĩ, trả lời câu hỏi theo gợi ý a & b

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp

nhaän xét

+ Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng + Chàng buồn bã nói: “ Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay

rìu sống đây?” + Chàng tiều phu nghèo, trần,

quấn khăn mỏ rìu + Lưỡi rìu bóng lống

- HS giỏi nhìn phiếu, tập xây

dựng đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

- HS thực hành phát triển ý, tập

xây dựng đoạn truyện:

+ HS làm việc cá nhân Các em quan sát tranh, suy nghĩ,

tìm ý cho đoạn văn + HS phát biểu ý kiến

tranh

- HS thực hành kể chuyện theo

cặp, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- Đại diện nhóm thi kể

đoạn, kể toàn truyện (liên kết đoạn)

- HS neâu:

+ Quan sát tranh, đọc gợi ý tranh để nắm cốt truyện + Phát triển ý tranh thành

một đoạn truyện cách cụ thể hố hành động, lời nói, ngoại hình

của nhân vật

(46)

về nhà viết lại câu chuyện kể lớp

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng

đoạn văn kể chuyện

-TOÁN

Tiết 30: PHÉP TRỪ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ qua lược khơng liên tiếp

II.CHUẨN BỊ: VBT

1 Khởi động: 2. Bài cũ: Phép trừ

GV yêu cầu HS sửa 2b làm nhà

GV nhận xét Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa :

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ

VD1:GV ghi phép tính lên baûng: 865 279- 450 237

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để

Haùt

HS sửa HS nhận xét

HS đọc phép tính đặt tính vào bảng con+ 1HS lên bảng làm

(47)

thực

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ? Em nêu thành phần phép tính trừ?

Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn

VD2 :GV ghi phép tính lên bảng 647 253 -285 749

Yêu cầu HS thực

Yeâu cầu HS nêu tên gọi số

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào? Yêu cầu HS nhắc lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu gì?

Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thi đua cặp đơi(2b)

- GV HS nhận xét –tuyên dương

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu

HS đọc phép tínhvừa thực nêu cách đặt tính:Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang, sau trừ theo thứ tự

từ phải sang trái

- HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

- 2HS nêu

HS thực VD1 647 253

- 285 749 361 504

Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ

- HS đọc yêu cầu làm vào bảng + 1HS lên bảng lớp

987 864 969 696 839 084 628450

- 783 251 - 656 565 -246 937 - 35813

204 613 313 131 592 147 593637

HS đọc yêu cầu bài, làm vào nháp+ 2HS lên bảng thi đua

b 80 000 941 302 - 48 765 - 298 764 31 235 642 538 HS nhaän xét

(48)

Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

u cầu HS giải vào

GV chấm số – nhận xét Củng cố

Nêu cách thực phép trừ? -Nhận xét tiết học

Dặn dò:

Làm 2a trang 40 Chuẩn bị bài: Luyện tập

Bài giải

Quãng đường từ Nha Trang đến TP HCM:

1730 – 1315 = 415(km) Đáp số: 415km HS nêu – HS khác nhận xét HS nhận xét tiết học

-KHOA HỌC

TIẾT 12: PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Nêu cách phịng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng : + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng

- Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

- Tuỳ vùng mà GV trọng bệnh thiếu hay thừa chất dinh

dưỡng

(49)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 26,27 SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động

2 Bài cũ: Một số cách bảo quản thức ăn

- Nêu số cách bảo quản thức ăn - GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa

Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

Mục tiêu: HS có thể:

- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

- Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn:

+ Quan sát hình 1, trang 26 SGK trả lời: người vẽ hình bị bệnh gì?

nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

+ Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

- GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét

Kết luận GV:

Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng Mục tiêu: HS nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát, nhận xét thảo luận câu hỏi

H1: Người bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương,

H2: Người bị bệnh bướu cổ

- + Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

- Nếu thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ

(50)

- Ngoài bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ, em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Tích hợp : Giáo dục Phịng bệnh

cúm AH5N1 ,H1N1

Hoạt động 3: Chơi trò chơi Thi kể tên số bệnh

Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học

Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành đội Bước 2: Cách chơi luật chơi

- Nếu đội nói: “Thiếu chất đạm”, đội phải trả lời: “Sẽ bị suy dinh dưỡng” Tiếp theo, đội lại nêu: “Thiếu I-ốt”, đội phải nói tên bệnh 4’

- Lưu ý: Cũng nêu tên bệnh đội phải nói bị bệnh thiếu chất

- Hết thời gian GV kết thúc trò chơi tuyên dương đội thắng

4 Củng cố – Dặn doø:

tập HS

- Chuẩn bị bài: Phòng bệnh béo phì

- Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:

+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A

+ Bệnh phù thiếu vi-ta-min B + Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C

- Để phịng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi, cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị

2HS đọc mục bạn cần biết trang 25 SGK

- Mỗi đội cử đội trưởng, rút thăm xem đội nói trước - HS chơi theo hướng dẫn GV + Đội nói: Thiếu chất đạm + Đội2 nói: Sẽ bị suy dinh dưỡng + Đội nói: Thiếu vitamin D + Đội nói:Sẽ bị cịi xương HS lớp theo dõi nhận xét

(51)

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	83,65 KB