Giao an lop 4 tuan 11 da tich hop day du

Muïc tieâu: - Neâu caùch chuyeån nöôùc töø theå loûng sang theå raén vaø ngöôïc laïi.Bieát giöõ gìn veä sinh khi aên uoáng caùc ñoà aên ñöôïc laøm töø nöôùc. Caùch tieán haønh[r]

(1)

LỊCH GIẢNG DẠY TUẦN 11

Thứ Môn Tên dạy

Hai

2/11

Chào cờ

Tập đọc

Toán Lịch sử

Đạo đức

Ông Trạng thả diều

Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100, 1000 Nhà Lý dời đô Thăng Long

Oân tập thực hành kỹ GKI

Ba

3/ 11

Chính tả Tốn LTVC Địa lí Thể dục

Nếu có phép lạ Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ

n tập Chuyên

Tö

4 /11

Tập đọc

Kể chuyện

Tốn Khoa học Mĩ Thuật

Có chí nên Bàn chân kì diệu

Nhân với số có tận chữ số Ba thể nước

Chuyên Năm

5 /11

TLV Tốn Khoa học Kĩ thuật

Thể duïc

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Đề xi mét vng

Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (T2)

Chuyên

Sáu

6 /11

Tốn

LTVC TLV m nhạc SH

Mét vng Tính từ

Mở văn kể chuyện Chuyên

(2)

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tiết Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I/ Mục tiêu: Giúp HS 1/ Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng: làm lấy diều, lưng trâu, vỏ trứng, đỡ…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

2/ Đọc hiểu:

- Nghĩa từ ngữ: trạng, ngạc nhiên,…

- Ý nghĩa: Ca ngợi bé Nguyễn Minh Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

II/ Chuaån bò:

- GV: SGK - HS: SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt hộng HS

1’ 4’

30’

1/ Ổn định 2/ KTBC:

Chủ điểm hơm có tên gì? Chủ điểm nói lên điều gì? 3/ Bài

a.GTB: ghi tựa

+Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS chia đoạn

- Hướng dẫn cách đọc, giọng đọc - Theo dõi, sửa lỗi cho HS

- Giúp HS giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm tồn c Tìm hiểu

Đoạn 1,2: Đọc trả lời câu hỏi - Những chi tiết nói lên tư

- Có chí nên

Những người có ý chí, nghị lực thành cơng

- Nhắc lại

- HS đọc

Đ1: từ đầu … để chơi diều Đ2: Tiếp … chơi diều Đ3: Tiếp … Của thầy Đ4: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nghe

(3)

5’

chất thông minh Nguyễn Hiền

+ Đoạn 1,2 cho biết điều gì?

Đoạn 3: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi

- Nguyễn Hiền ham học chịu khó ntn?

+Ý đoạn nói gì?

Đoạn 4: Đọc trả lời câu hỏi - Vì bé Hiền gọi ông Trạng thả diều

- Cho đọc câu hỏi chọn ý trả lời

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì? Đoạn cuối cho biết gì?

- Hướng dẫn HS nêu đại ý

Đọc diễn cảm:

Đưa đoạn “thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong”

Nhận xét – ghi điểm 4/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều

- Học bài, cb sau - Nhận xét tiết học

lạ thường, cậu thuộc 20 trang sách ngày mà có thời chơi diều - Nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

Đọc đoạn 3:

- Nhà nghèo bỏ học, ban ngày chăn trâu cậu đứng lớp nghe giảng, tối đến đợi bàn học thuộc mượn bạn sách cậu lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần thi cậu làm vào chi6ú nhờ bạn xin thầy chấm hộ

Ý 3: Đức tính ham học, chịu khó Nguyễn Hiền

Đọc đoạn 4:

- Vì đỗ trạng năm 13 tuổi lúc thích chơi diều

- HS trả lời

- Phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn

- Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí - HS nêu

- Hs đọc đoạn 4, tìm giọng đọc hay - Đọc cá nhân

(4)

Tiết 2: Toán

NHÂN VỚI 10, 100, 1000… CHIA CHO 10, 100, 1000…

I/ Mục tiêu: giúp HS

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000

- Biết cách thực chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000 - Hs thực tốt tập

II/ Chuẩn bị:

- GV: KHGD, - HS: SGK,

III/ Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 4’ 30’

1/ Ổn định 2/ KTBC:

- Kiểm tra 3,4 (tiết 50) - Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10. + Nhân với 10

35 x 10

Dựa vào tính chất giao hốn để tính 35 x 10 = ?

10 gọi chục? Vậy 10 x35 = chục x 35= ? 35 chục bao nhiêu?

Vaäy 35 x 10 = 10 x 35=?

* KL: Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số o vào bên phải

+ Chia số tròn trục cho 10

VD: 350: 10 = ?

- HS laøm - Nhắc lại

- Đọc

- 35 x 10 = 10 x 35 - chục

- Bằng 35 chuïc - 350

(5)

5’

Hỏi: Khi lấy tích chia thừa số kết gì?

Vậy 350 : 10 =?

* KL: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc lót chữ số bên phải số

c Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000…chia số tròn trăm tròn nghìn cho 100, 1000…

VD: 15 x 100 = ? 15 x 1000 = ?

* KL : Khi nhân số với 100, 1000 … ta việc viết thêm 2; chữ số vào bên phải

VD: 1500: 100 =? 15000: 1000=?

* KL: Khi chia số tròn chục 100, 1000… ta việc bớt 2, chữ số bên phải số

d Luyện tập:

Bài 1: Nêu miệng

- Cho HS nhắc lại cách tính - Nhận xé

Bài 2: Làm

- Hướng dẫn HS làm - Chấm bài, nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- Kết thừa số lại

- 1500 - 15000 Nhắc lại - 15 - 15

- Đọc yêu cầu, làm miệng

18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 - Đọc yêu cầu, làm

(6)

Tiết 3: Lịch sử

NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I/ Mục tiêu: Hs biết

- Nêu lí khiến Lí Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phằng, nhân dân không khổ ngập lụt

- Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều lí , có cơng dời Đại La đổi tên kinh đo Thăng Long

- Yêu q di tích lịch sử Thăng Long

- GV: Bản đồ hành VN - HS: SGK

III/Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

30’ 15’

1/ ỔN định: 2/ KTBC:

- Trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược

- Trình bày k.quả kháng chiến chống quân Tống xâm lược

Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

Hoạt động 1: Nhà Lý tiếp nối nhà Lê

Mục tiêu: Vài nét công lao Lí Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều lí , có cơng dời Đại La đổi tên kinh đo Thăng Long Cách tiến hành

- Gọi HS đọc SGK Nêu câu hỏi:

- Sau Lê Đại Hành mất, tình hình nước ta ntn?

- Vì Lê Long Đỉnh mất,

- Hs lên bảng trả lời - Nhận xét

- Hs đọc sgk từ “năm 2005 … nhà Lí đây”

…Lê Long Đĩnh làm vua Nhà vua tính tình bạo ngựơc nên lịng người ốn hận

(7)

15’

5’

quan triều lại tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?

- Vương triều nhà Lí năm nào?

- Gv kết luaän

Hoạt động 2: lớp

Mục tiêu: Nêu lí khiến Lí Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phằng, nhân dân khơng khổ ngập lụt Cách tiến hành:

- Cả lớp đọc quan sát đồ - Gọi HS lên vị trí Hoa Lư, Ninh Bình, Thăng Long

- Năm 1010 Lí Cơng Uẩn dời đô từ đâu đâu?

- So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc p.triển đất nước?

- Lí Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long?

- GV kết luận

4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Học bài, chuẩn bị sau

Ơng người thơng minh, văn võ tài, đức độ cảm hố lịng người - 1009

- Qsát hồ hành VN - HS đồ

- Từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long

- Vị trí: Đại la trung tâm đất nước cịn Hoa Lư khơng phải

Địa hình: Hoa Lư vùng núi non chật hẹp hiểm trở, lại khó khăn Đại la đồng rộng rãi, phẳng cao đất đai màu mỡ

- HS trả lời

Tiết Đạo đức

ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GHKI

I/ Mục tiêu: Giúp HS

(8)

- Ln có ý thức tình

- GV: Phiếu ghi tên tình huoáng - HS: SGK

1’ 4’

25’ 12’

13’

1/ Ổn định: 2/ KTBC:

- Thế tiết kiệm thời giờ?

- Em tiết kiệm thời việc nào?

Nhận xét 3/ Bài mới: a GTB: ghi tựa

Hoạt động 1: Xử lí tình

Mục tiêu: biết cách xử lí tình trung thực vuợt khó học tập Cách tiến hành:

- GV đặt tình cho HS trả lời - Em bị điểm cô ghi vào sổ điểm giỏi Em làm gì?

- Nhà em xa trường Hơm trời mưa to, đường lại trơn, em làm gì? - Sắp đến hẹn với bạn em chưa làm xong tập Em làm gì? Nhận xét, tuyên dương HS

Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai

Mục tiêu: thông qua tình HS biết tiết kiệm tiền

Cách tiến hành: GV nêu tình huống:

- Bằng rủ Tuấn xé để gấp máy bay Nếu em Tuấn em làm gì?

- Em tặng viết chì viết chì em vãn cịn Em

TLCH

Nhắc lại

- HS phát biểu ý kiến - Em nói với - HS trả lời

(9)

5’

làm gì?

Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét chung tiết ôn tập - Chuẩn bị tiết sau

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Chính tả ( Nhớ- Viết)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I/ Mục tiêu: HS biết

- Nhớ viết tả; Trình bày khổ thơ chữ - Làm bt phân biệt s / x hay hỏi / ngã

- KH khá, giỏi: Làm tập - Viết đẹp,

II/ Chuaån bị:

- GV: tả, BT2a, b, BT3 - HS: Bảng,

1’ 4’

30’

- Cho HS viết :Xôn xao, sản xuất, xuất sắc

- Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn viết tả Hỏi: - Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước gì?

- Gọi HS nêu cách trình bày thơ

- HS Viết bảng - Nhận xét chữ viết Nhắc lại

- HS đọc thuộc khổ thơ đầu

- Mình có phép lạ, mau hoa, kết trái nhọt, trở thành người lớn, làm việc có ích để giới khơng cịn chiến tranh, giá rét ln sống hồ bình

(10)

5’

- Cho HS viết từ khó - GV đọc lại đoạn viết + Cho HS viết tả - Đọc lần

- Chấm – chữa

- Đọc lần kết hợp gạch chân chữ khó viết

c Luyện tập:

u cầu HS đọc 2a Nhận xét, chốt lại

Bài a: Cho HS làm - Nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Viết bảng con: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột

- HS gấp SGK nhớ viết - Dò

- Tiếp tục dò lại - Sửa

- Đọc yêu cầu

- hs làm bảng lớp, lớp làm VBT (sang- xíu- sức- sức sống- sáng) - Đọc yêu cầu, làm

Sửa

Tiết Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành - HS làm xác

- GV: kẻ bảng số sgk - HS: Bảng con, vbt

1’ 4’ 30’

1/ ổn định: 2/ KTBC:

KT (tiết 51) Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới:

(11)

5’

a GTB: ghi tựa

b Tính chất kết hợp phép nhân:

- So sánh gtrị biểu thức (2 x3) x x (3x4)

Tương tư: (5 x2) x4 x (2x4) Giới thiệu t/c kết hợp

- Treo bảng số, yêu cầu HS tính - So sánh gtrị cặp biểu thức

Vaäy: (axb) x = a x(b x c) c Luyện tập:

Bài 1: làm bảng con, bảng lớp

- Hướng dẫn HS làm - Nhận xét

Bài 2: Làm cặp đôi - Hướng dẫn HS làm - Nhận xét

Bài 3: Tóm tắt

phòng: 15 bàn ghế bàn: 2hs

phòng :… Bộ bàn ghế tất bao nhieâu hs?

- Thu chấm, sửa 4/ Củng cố- Dặn dị

- Xem lại Bt

Nhắc lại

Tìm so sánh:

(2 x3) x = x 4= 24 x (3 x4) = x 12= 24 Vậy: (2 x 3) x = x (3 x4) (5 x 2) x = 10 x 4= 40 x (2x4) = x = 40 Vậy: (5 x 2) x = x (2x4) - HS đọc bảng số

- HS lên thực hiện, lớp nháp - Nhắc lại

- Đọc yêu cầu, làm bảng a/ = 60

b/ = 70

- Đọc yêu cầu, làm - 1HS làm bảng lớp

a/ = 130

b/ = 260 ; = 340; = 270 - Đọc đề, làm

8 phòng có số bàn ghế là: 15 x = 120 (bộ)

Số hs có tất là: 120 x = 240 (hs) Đs: 240 hs

Tiết 3: Luỵên từ câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I/ Muïc tiêu: hs biết

(12)

Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành - Làm BT

- GV: BT1, BT2a,b - HS: sgk, VBT

1’ 4’ 30’

5’

Động từ gì? Cho VD Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới:

a/ GTB: ghi tựa b/ HD làm tập

Bài 1: Gạch chân động từ

* KL: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hồn thành

Bài 2: Thảo luận cặp

- Hướng dẫn HS làm - Nhận xét

Bài 3:Làm

- Hướng dẫn HS làm 4/ Củng cố- Dặn dị

- Chuẩn bị sau

TLCH Nhắc lại

Đọc u cầu, HS lên làm, lớp làm

- Trời ấm lại, pha lành lạnh, tếp đến

- Rặng đào trút hết

“sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian “đã” ……

- Đọc yêu cầu + nội dung Thảo luận cặp đôi

a/ Mới dạo … mạ non Thế mà … ngô đaõ biến … Và nắng

b/ Chim mào đaõ hót … Hết hè, cháu đang xa

Chào mào hót Mùa na sắp tàn - Đọc yêu cầu, làm

(13)

Tiết Địa lí

ÔN TẬP

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên, đỉnh Pan xi păng, cao nguyên, thành

phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu,

sơng ngịi: dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ

- HS yêu thích tìm hiểu địa lí VN

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN, phiếu học tập - HS: sgk,

1’ 4’

30’ 10’

- Đà lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Tphố du lịch, nghỉ mát?

- Tại Đà Lạt có nhiều hoa, rau xứ lạnh

a/ gtb: ghi tựa

Hoạt động 1: Cả lớp

Mục tiêu: Chỉ dãy núi

Hoàng Liên, đỉnh Pan xi păng, cao nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

Biết vị trí dãy HLS, cao nguyên, Tp Đà Lạt đồ Cách tiến hành

+ Treo đồ ĐLTNVN

- HS trả lời

Nhắc lại

Quan sát

(14)

10’

+ Yêu cầu HS lên vị trí dãy HLS, cao nguyên, thành phố Đà Lạt

* KL: Nêu lại cho HS rõ Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên

Mục tiêu: Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS, Tây Nguyên Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động

theo nhóm

- Nhận xét, kết luaän

Hoạt động 3:Con người hoạt động sản xuất

Mục tiêu: Nêu đặc điểm người hoạt động sản xuất người số dtộc HLS Tây Ngun

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận

nhóm đôi

- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, kết luận

Hoạt động 5: Vùng trung du Bắc Bộ:

4 nhóm hồn thành phiếu

Hồng Liên Sơn - Địa hình: Dãy núi cao, nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng thường hẹp sâu

- Khí hậu: Ở nơi cao lạnh quanh năm, mùa đơng có có tuyết rơi

Tây Ngun - Vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- Có mùa rõ rệt: mưa, mùa khô

- Thảo luận HLS - Con người dtộc: thái, dao Mông

- Trang phục: tự may lấy, trang trí, thêu công phu, rực rỡ - Con người hđộng sx: Mùa xuân: chơi núi chơi mùa xuân, xuống đồng, tết nhảy

-

Tây nguyên

-Dtộc lâu đời: Gia -rai, Eâ đê, Bana, Xơ đăng

- Nam: đóng khố Nữ: Quấn vấy Mang trang sức kim loại

(15)

5’

Mục tiêu: Nêu đặc điểm, địa hình:

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS nêu lớp - Trung du Bắc Bộ có đặc điểm địa hình nhw nào?

- Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ?

- Những b.pháp bảo vệ rừng? 4/ Củng cố- Dặn dò

- Là vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Khai thác cạn kiệt, dt đất trống, núi trọc tăng lên

- Trồng rừng nhiều hơn, trồng công nghiệp dài ngày, ko khai thác bừa bãi

Tiết Thể dục

( Chun hố dạy)

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009

Tiết Tập đọc

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I/ Mục tiêu: giúp HS Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng: quyết, câu chạch, sóng cả, trịn vành, đan - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Đọc hiểu:

- Hiểu: Nên, hành, lận, keo,…

- Ý nghĩa: Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

- GV: Tranh minh hoạ, giấy khổ to - HS: sgk,

1’ 4’

(16)

30’

nêu câu hỏi

a GTB: ghi tựa b Luyện đọc:

- Gọi HS đọc - Hướng dẫn HS chia đoạn Rút từ luyện đọc, rút từ giải

- Cho đọc nhóm - Đọc mẫu tồn c/ Tìm hiểu bài:

Câu 1: Gọi HS đọc câu hỏi số Trong SGK

- GV hướng dẫn HS xếp

các câu tục ngữ vào ba nhóm theo yêu cầu

- Gv nhận xét

- Cho HS đọc thầm trả lời câu 2: Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu ? chọn ý em cho

Câu 3: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy VD biểu HS khơng có ý chí

d Đọc diễn cảm + HTL

- Gọi hs đọc = hình thức truyền điện

- Cho thi đua đọc - Rút ý nghĩa

Nhắc lại

- 1Hs đọc

- Đọc nối tiếp đoạn - Đọc từ khó

- HS đọc nhóm - HS nghe

- Hs đọc câu hỏi (sgk) a/ Câu tục ngữ số 1,4 b/ 2, c/ 3, 6,

- Đọc câu hỏi (sgk)

a/ Ngắn gọn, chữ (chỉ = câu) b/ Có vần, có nhịp cân đối c/ Có hình ảnh

- Vượt khó, vượt lười biếng, khắc phục thói quen xấu…

- Tự nêu VD

Đọc nhóm

- HS đọc câu theo vị trí Thi đọc thuộc lịng

(17)

5’ 4/ Củng cố- Dặn dò

- Các câu tục ngữ muốn nói điều

- Khun người

Tiết Kể chuyện

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I/ Mục tiêu: Hs biết

1 Rèn kó nói:

- Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn

câu chuyện Bàn chân kì diệu

- Hiểu truyện ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có chí

vươn lên học tập rèn luyện

2.Rèn kó nghe:

- Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể

bạn, kể tiếp lời kể bạn

3.giáo dục:

- Có ý thức học tập tinh thần vươn lên Nguyễn Ngọc Ký.

- GV: Chuyện kể; Tranh minh hoạ - HS: sgk

1’ 34’

1/ ổn định: 2/ KTBC: 3/ Bài mới: a GTB: ghi tựa b Kể chuyện:

- Kể lần 1: Chậm, rõ, tỉ mỉ - Kể lần 2: Kết hợp tranh c/ HD kể:

Cho kể nhóm Nhận xeùt

- Cho thi đua kể nối tiếp đoạn

Nhắc lại

- HS Lắng nghe

(18)

5’

- Cho kể toàn chuyện

- Nhận xét, ghi điểm

d Tìm hiểu ý nghóa truyện - Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

4/ Củng cố- Dặn dò

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Kể lại cho người thân nghe - Nhận xét

- Kể toàn chuyện kết hợp nêu âu hỏi + TLCH bạn lớp VD: + Hai cánh tai Kí có khác người?

+ Khi giáo đến nhà Kí làm gì?

+ Kí cố gắng ntn?

+ Kí đạt thành cơng gì? + Nhờ đâu Kí đạt thành cơng đó? - Kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn

- Ham học, tự tin… Nêu ý nghĩa

Tiết Toán

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I/ Mục tiêu: Giúp Hs

- HS biết cách nhân với số có tận chữ số

- Aùp dụng phép nhân để giải tốn nhanh, tính nhẩm - Luyện làm tốt

- GV: KHGD, sgk - HS: sgk, VBT

1’ 4’ 30’

KT 2,3 (tiết 32) Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới:

(19)

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn nhân 1324 x 20 - 20 có chữ số tận mấy? - 20 nhân mấy?

Vậy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2x10) Vaäy 1324 x 20=?

2648 tích số nào? - Nxét 2648 26480? -Số 20 có chữ số 0tận * Khi thực phép nhân 1324 x 20 ta việc thực 1324 x 2sau thêm vào sau kết

- Gọi hs lên đặt tính tính: 124 x 30

5463 x 50

c HD phép nhân: 230 x 70 - Yêu cầu hs tách 230 thành tích số nhân với 10 70 nhân 10

Ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x10)

- Yêu cầu HS tính gtrị dựa vào t/c giao hoán kết hợp

- 161 tích số nào? - Nhận xét 161 với 16100 -Số 230 có chữ số tận cùng?

- Soá 70 ?

Cả thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng?

Nhắc lại Là

20 = x 10 = 10 x

1324 x (2 x10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 = 26480

- cuûa 1324 x

- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

- chữ 1324 x 20 26480

124 5463 x 30 x 50 3720 273150 230 = 23 x 10 70 = x 10

(23 x 10) x (7 x10)= (23 x 7) x (10 x10) = 161 x 100

= 16100 - 23 x7 - HS trả lời

- 16100 161 thêm chữ số vào bên phải

(20)

5’

* Khi thực phép nhân 230 x 70 ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x

- Gọi HS lên đặt tính 1280 x 30

4590 x 40 d Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính tính

- Hướng dẫn HS làm - Gọi HS lên bảng thực

hiện

- Nhận xét

Bài 2: Làm nháp

- Hướng dẫn HS làm

- chốt lại kết Bài 3: Tóm tắt:

Gạo bao 50 Kg đến 30 bao ….kg?

Ngô bao 60 kg đến 40 bao … kg?

- Chấm điểm nhận xét

Chốt lại kết 4/ Củng cố- Dặn dị

230 x 70 16100

1280 4590 x 30 x 40 36600 183600

- Đọc yêu cầu, làm bảng 1342 13546 5642 x 40 x 30 x 200 53680 406380 1128400 - Đọc yêu cầu, làm nháp

1326 1450 x 300 x 800 397800 1160000 - Đọc đề, làm

30 bao gạo cân nặng laø: 30 x 50 = 1500 (kg) 40 bao ngô cân nặng là: 40 x 60 = 2400 (kg) Cả ngô gạo cân nặng 1500 + 2400 = 3900 (kg)

ÑS: 3900 (kg)

Tiết Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

- Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn

(21)

- HS thực tốt

- GV: H44, 45 (sgk)

- HS: N1: chai, lọ thuỷ tinh

III/Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

30’ 10’

- Nêu t/c nước?

- Theo em nước tồn dạng nào? Cho vd?

a GTB: ghi tựa

Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại Mục tiêu: Nêu VD nước thể lỏng, thể khí

- Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại? cách tiến hành

- Tổ chức cho lớp thực

- Mô tả em nhìn thấy H1, (sgk)

- Lấy VD nước thể lỏng? - Dùng khăn ướt lau bảng gọi HS nhận xét

- HD làm thí nghiệm:

- Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu hs

+ Quan sát nói tượng vừa xảy ra?

+ Uùp đĩa lên mặt cốc nước nóng vài phút lấy Qsát mặt đĩa n.xét

TLCH

Nhắc lại

- HS Mô tả

- Nước: mưa, sơng, suối…

- Mặt bảng ướt, lúc sau khô - Làm theo nhóm

- Quan sát

- Thấy khói mỏng vừa bay nước bốc lên

(22)

10’

- Cho nhóm làm thí nghiệm: - Gọi nhóm trình bày

- Gv kết luận

Hoạt động 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại.Biết giữ gìn vệ sinh ăn uống đồ ăn làm từ nước

Cách tiến hành

- Nêu VD nước thể rắn B1: Nhóm

B2: Nêu câu hỏi:

- Nước lúc đầu khay thể gì? - Nước khay biến thành thể gì?

- Hiện tượng gọi gì? - Nhận xét tượng này?

- Tìm VD chứng tỏ nước tồn thể rắn?

- Để nước đá nhiệt độ cao lúc sau nước nào? - Hiện tượng gọi gì? - Gọi HS nêu số VD

- Khi làm loại đồ ăn từ nước ta cần ý điều gì?

Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước

Mục tiêu: - Nói thể nước - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước?

Cách tiến hành:

- Nêu câu hỏi HS trả lời

- Nước tồn thể nào? - Nêu t/c chung nước thể t/c riêng thể

- HS neâu: kem, sinh tố - Thể lỏng

- Thể rắn

- Hiện tượng đơng đặc - HS nêu

- Nước đá tan

- Hiện tượng nóng chảy - HS nêu

- Lấy nguồn nước nấu sơi, để nguội sau

- Qsát hình vẽ sgk - Lỏng, khí, rắn - HS nêu

(23)

5’

- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Cho Hs trình bày – Nhận xét 4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Tiết Mĩ thuật ( Chuyên hoá dạy)

Thứ năm ngày5 tháng 11 năm 2009 Tiết Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN.

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Hs biết xác định đề bài, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi cách tự nhiên, tự tin, thân để đạt mục đích đề

- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng thực trao đổi với người nghe

- GV: KHGD, đề vài gợi ý - HS: truyện

1’ 4’

30’

- Gọi hs trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn trao đổi + Phân tích đề :

- HS lên thực - Nhận xét

- Nhắc lại

(24)

- KT chuẩn bị nhà HS - Cuộc trao đổi diễn ai? - Trao đổi nội dung gì?

- Khi trao đổi cần ý điều gì?

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm, gạch chân từ trọng tâm đề

* Hướng dẫn trao đổi: + Gọi HS đọc gợi ý

+ Gọi HS nói nhân vật chọn + Gọi hs đọc gợi ý

* Hồn cảnh sống (những khó khăn khác thường)

* Nghị lực vượt khó

* Sự thành đạt - GoÏi HS đọc gợi ý

- Người nói chuyện với em ai? - Em xưng hô nào?

- Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? Nhận xét theo tiêu chí – ghi điểm + ND trao đổi chưa – có hấp dẫn khơng?

+ Các vai trị trao đổi có rõ ràng chưa?

+ Thái độ sao? Các cử động tác,

- Giữa em người thân gđ: bố, mẹ…

- Về người có ý chí, nghị lực vươn lên

- ND truyện, truyện phải có người biết, trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật trg truyện

- Xác định trọng tâm đề - Đọc gợi ý (sgk)

- Phát biểu

- Đọc gợi ý (sgk)

-1 HS làm mẫu Nguyễn Ngọc Kí

- ơng bị liệt tay từ nhỏ ham học cô giáo ngại ông không theo học nên không dám nhận Oâng cố gắng tập viết chân, có lúc chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi, kiên trì luyện viết

- ơng đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp nhà giáo ưu tú

- Đọc gợi ý (sgk)

- Laø bố em/ anh em/…

- Gọi bố xưng con/gọi anh xưng em/… - Tự trả lời

(25)

4’

nét mặt sao? 4/ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- Nhận xét, tuyên dương

Tiết 2: Tốn

ĐỀ XI MÉT VNG

I/ Mục tiêu: Giúp HS 1 Kiến thức

- HS biết đề xi mét vuông đơn vị đo diện tích Kĩ năng

- Biết đọc, viết diện tích theo đề xi mét; mối quan hệ cm2 dm2 - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2, Thái độ

- HS tự giác làm

II/ Chuaån bị:

- GV: kê sẵn hình xuông sgk

- HS: Thước giấy có kẻ vng cm x cm

1’ 4’ 30’

a GTB: ghi tựa b Ơn cm2

- Yêu cầu hs vẽ hình vuông có S cm2

- cm2 S h vuông có cạnh bao nhieâu

c Giới thiệu dm2

- Cho HS quan sát h vuông có s dm2 - Hình vuông có s dm2 , cạnh bao nhiêu?

- Vậy: dm2 S hình vuông

2 hs làm

- Nhắc lại tựa - HS thực hành vẽ - 1cm

(26)

4’

có cạnh 1dm

- Xăng ti mét vuông viết kí hiệu nhw nào?

- Dựa vào viết kí hiệu đề xi mét vng?

Viết dm2 , 24 dm2 , dm2

* Mối quan hệ cm2 dm2

- Tính S hình vuông có cạnh 10 cm 10 cm = … dm?

- Hvuông có cạnh 10 cm có S là? - Hvuông có cạnh dm có S ? Vậy 100 cm2 = dm2

d Luyện tập Bài 1: Làm miệng

- Hướng dẫn HS làm - Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Tổ chức cho Hs làm bảng

- Hướng dẫn HS làm

baøi

- Nhận xét , sửa sai

Bài 3: HS làm

- Hướng dẫn HS làm vở - Nhận xét, chấm điểm

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài

- cm2 - dm2

- Đọc trước lớp - 10 x 10 = 100 cm2 10 cm = dm - 100 cm2

- dm2 - HS đọc

- Đọc yêu cầu, làm miệng

( ba mươi hai đề xi mét vuông …) - Đọc yêu cầu, làm bảng + 812dm2, 1969dm2, 2812 dm2 - Đọc yêu cầu, làm

48 dm2 = 4800 cm2 2000 cm2 = 20 cm2 1997 cm2 = 199700 cm2

9900 cm2 = 99 dm2

Tieát 3 Khoa học

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA

- Hs biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên - HS u thích tìm hiểu tự nhiên

(27)

- GV: hình trang 46, 47 (sgk) - HS: sgk

1’ 4’

30’ 17’

- Nước tồn thể nào? Ở dạng tồn có t/c gì?

- Vẽ trình bày vịng chuyển thể nước?

a GTB: ghi tựa

Hoạt động 1: Sự hình thành mây, mưa

Mục tiêu :Trình bày mây hình thành nào? giải thích mưa từ đâu ra? Nêu việc phải giữ gìn nguồn nước Cách tiến hành:

- Tổ chức thảo luận nhóm đơi ,u cầu HS :

- Nghiên cứu câu chuyện “ phiêu lưu giọt nước” (sgk) Cá nhân

- Mây hình thành ntn?

- Nước mưa từ đâu ra? - Gv kết luận

- Hs lên bảng trả lời - HS nhận xét

- Nhắc lại

- Q.sát hình vẽ, đọc lời thích + TLCH

(28)

12’

5’

- Gọi HS nêu vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Việc chuyển thể nước tự nhiên ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoae người cần làm để có nguồn nươc sạch?

Hoạt động 2: trị chơi “tơi ai” Mục tiêu: Cũng cố kiến thức học hình thành mây, mưa Cách tiến hành:

B1: Tổ chức hướng dẫn cách chơi B2: Phân vai:

+ Giọt nước + Hơi nước + Mây trắng + Mây đen + Giọt mưa

B3: Cho trình diễn Nhận xét

4/ Củng cố- Dặn dò

- Gọi HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Trình bày

- Khơng xả rác, nước sinh hoạt trực tiếp xuống sông suối, ao hồ, biển

- nhóm

- Hội ý nhóm, phân vai - Đổi lời thoại

- Trình diễn - HS phát biểu

Tiết Kó thuật

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2)

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

(29)

- Yêu thích sản phẩm làm

- GV: Tranh quy trình

Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30 xm Len ( sợi ) khác màu vải

Kim khâu len kim khâu , kéo , thước , phấn vạch - HS: đồ dùng

III/ Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

25’ 19’

6’

1/OÅn định 2/ Bài cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước

- Nhận xét 3/ Bài mới: a GTB: ghi tựa

Hoạt động 3: HS thực hành *TTCC 1,3 – NX

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật thực thao tác

- Nhận xét, nhắc lại kĩ thuật theo bước :

Bước :Gấp mép vải

Bước 2: Khâu lược đường gấp Bước 3: Khâu viền đường mép vải mũi khâu đột

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV quan sát , uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối phẳng,

HS đọc

Nhắc lại *ĐTTT: Tổ

- HS nhắc lại kó thuật khâu - Lắng nghe

- HS thực hành

(30)

5’

kó thuật

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành thời gian quy định

- GV nhận xét, đánh giá kết 4/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị tiết

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

- HS đọc

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009

Tiết Tốn

MÉT VUÔNG

- Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết,

mét vuông “ m2’

- Biết m2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2

- II/ Chuẩn bị:

- GV: Vẽ sẵn sgk - HS: bảng con, Vbt

III/Các hoạt động dạy học:

1’ 4’ 30’

a GTB: ghi tựa

(31)

b Giới thiệu m2

- Treo bảng hình vng có S 1m2 + H vng lớn có cạnh dài m?

+ H.vuông nhỏ ?

+ Cạnh h.vuông lớn gấp lần cạnh h.vuông nhỏ?

+ Mỗi h.vng nhỏ có s bao nhiêu? + H.vng lớn hình vng nhỏ ghép lại?

+ Vậy s h.vuông lớn bao nhiêu? Mét vng S h.vng có cạnh dài 1m.

Mét vuông viết tắt m2 m2 = … cm2

1 m2 = 100 dm2 dm2 = … cm2?

1 m2 = ……cm2? m2 = 10000 cm2

Nêu mối q.hệ m2 , dm2 cm2 Nhận xét, chốt lại

c Luyện tập

Bài 1: Làm nháp

-Treo bảng phụ, gọi HS làm - Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Làm bảng - Nhận xét

Bài 3: Làm Tóm tắt:

- 1m (10dm) - 1dm

- 10 laàn - dm2 - 100 hình - 100 dm2

1 m2 = 100 cm2

1 dm2 = 100 cm2 m2 = 10000 cm2 - Đọc yêu cầu HS làm vào nháp

2005m2 , moät nghìn chín trăm tám mươi mét vuông, tám nghìn sáu trăm mét vuông, 28911m2

- Đọc u cầu, làm bảng

1 m2 = 100 dm2 ; 100 dm2 = m2 ; 400 dm2 = m2,1 m2 = 10000 cm2; 211 m2 = 211000 dm2

10000 cm2 = m2 ; 15 m2 =150000 20 dm2 cm2 = 1002 cm2

(32)

5’

Caïnh : 30 cm 20 viên gạch : … m2 ? Chấm baøi

Chốt lại lời giải 4/ Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài

30x30= 900 (cm2) Diện tích phịng là: 900x 200 = 18000( cm2) Đáp số: 18 m2

Tiết Luyện từ câu

TÍNH TỪ

- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn đặt câu có dùng tính từ - Biết cách sử dụng tính từ nói hay viết

- GV: kẽ sẵn BT2 - HS: Sgk, Vbt

1’ 4’

30’

- Đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ?

a GTB: ghi tựa b Nhận xét:

Bài 1,2: làm lớp, cặp đôi - Yêu cầu HS làm vào phiếu - Gọi HS trình bày

- Nhận xét

- HS laøm

Đọc yêu cầu

- Hs đọc truyện “Cậu học sinh Aùc-boa”

(33)

5’

Bài 3: lớp

Viết bảng: Đi lại nhanh nhẹn - Từ: Nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng ntn?

- Những từ miêu tả đặc điểm, t/c vật, hoạt động trạng thái người gọi tính từ

c Ghi nhớ:

Thế tính từ? Nhận xét, chốt lại d Luyện tập

Bài 1: Thảo luận bàn - Hướng dẫn tìm tính từ - Gọi HS nêu

- Nhận xét

Bài 2: Làm

- Hướng dẫn đặt câu - Chấm, sửa

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Xem lại tập - Nhận xét tiết học

b Trắng phau, xám

c Nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hồ, nhăn nheo

- Đọc yêu cầu - Đi lại

- Hoạt bát, nhanh bước

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

- Đọc yêu cầu, nội dung Thảo luận cặp đôi, trình bày

a/ …Gầy gị, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b/ …Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng to tướng, dài, mảnh

- Đọc yêu cầu, làm vào VBT + Đặc điểm: gầy, cao, béo thấp + Tính tình: Hiền lành, dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,

(34)

Tiết Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/ Mục tiêu: HS bieát

- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết mở theo cách học; bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp

- Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

II/ Chuẩn bị:

- GV: bảng phụ - HS: SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1’ 4’

30’

- Gọi hs thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống

a GTB: ghi tựa b Nhận xét: Bài 1,2:

Gọi HS phát biểu Nhận xét, chốt lại Bài 3: Thảo luận nhóm Treo bảng phụ ghi sẵn - Gọi HS trình bày - Nhận xét

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ d Luyện tập:

hs thực

Nhắc lại Đọc yêu cầu

Đoạn mở bài:”Trời mùa thu mát mẻ… cố sức tập chạy”

- Đọc yêu cầu, nội dung Thảo luận nhóm:

Trả lời: Cách MB Bt không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng Thỏ vốn vật chậm chạp Thỏ - 4HS đọc nội dung ghi nhớ

(35)

5’

Bài 1: Thảo luận cặp đôi

Bài 2: Cả lớp

- Câu chuyện “hai bàn tay” mở (MB) theo cách nào?

Bài 3:Làm

- Có thể MB gián tiếp cho truyện lời ai?

Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm 4/ Củng cố, dặn dị:

- Có cách MB văn kể chuyện?

- daën chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

cặp đơi Trả lời:

a/ MB trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện

b, c, d/ MB gián tiếp khơng kể vào việc truyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào truyện

- Đọc yêu cầu, trao đổi

Trực tiếp – kể việc đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gịn có người bạn tên Lê

- Đọc yêu cầu, làm vào

+ Của người kể chuyện hay Bác Hồ Lê

+ HS trình bày HS trả lời

Tiết 4: Âm nhạc ( Chuyên hoá dạy)

Tiết 5 SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 I/ Mục tiêu:

- HS nắm mặt mạnh, yếu tuần để phát huy tuần12 - Kế hoạch tuần 12

- Rèn tính tự giác, ý thức trách nhiệm

II/ Chuẩn bò:

(36)

III/ Lên lớp:

TG Thầy Trò

1’ 10’

7’

1/ Ổn định:

2/ Nhận xét tuần 11:

- Nhận xét chung tình hình lớp

Xếp loại thi đua theo tổ

- Tuyên dương tổ, cá nhân thực tốt nội quy trường, lớp

- Phê bình có biện pháp với tổ, cá nhân mắc khuyết điểm 3/ Phương hướng tuần 12:

- Đi học chuyên cần, nghỉ phải có giấy pheùp

- Chuẩn bị tốt trước tới lớp

- Giữ vs trường lớp, cá nhân tốt - Tiếp tục thi đua chào mừng ngày 20/11

4/ Văn nghệ:

Cho HS thi hát tổ Hát tập thể

Tổ trưởng báo cáo

Lớp trưởng tổng hợp, báo cáo Tổ 1: Tổ 2: Tổ 3:

Laéng nghe

HS thi hát Hát tập thể