GIAO AN LOP 4 - TUAN 11

- GV kết luận : Lời chào có tác dụng kì lạ, nó khơi dậy những tình cảm tin cậy, gần gũi với nhau giữa người với người. Nó làm cho tâm hồn con người rộng mở Bài tập 3. * Cách tiến hành.[r]

TUẦN 11

Ngày soạn: 10/11/2017 Ngày giảng:Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2017

Toán

Tiết 51: NHÂN VỚI SỐ 10;100;1000 ,CHIA CHO 10;100;1000 I Mục tiêu:

-Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, trăm nghìn… cho 10, 100, 1000…

- Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho) 10; 100; 1000; …

II Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung nhận xét , - phấn màu, VBT

- SGK

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ:( 4’)

- HS lên bảng làm – VBT – tr 60 ?Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân?

- Nhận xét

B Bài ( 32’)

1 Giới thiệu bài:1p

- GV nêu mục đích yêu cầu học Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho10 ( 12’ )

VD1: 35 x 10 = ? - HS đọc phép tính

? 10 cịn gọi chục?

? chục nhân với 35 ? ? 35 chục bao nhiêu?

- So sánh nhận xét số 35 kết sau nhân với 10?

? Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào?

35 x 10=10 x 35

=1chục x 35=35chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần )

- Sau bên ( phải ) số 35 có thêm chữ số

( kết 350 )

- GV chốt kết quả: Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải

- Gọi nhiều HS đọc kết luận

- Nếu nhân số với 10 ta thêm số bên phải số chia số cho 10 ta làm nào?

350 : 10 = ? Tại sao?

? Yêu cầu nhận xét số bị chia; thương sau phép tính?

? Muốn chia số chẵn chục cho 10 ta làm nào?

- HS lấy VD chứng minh cho kết luận

- GV kết luận: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

VD2:

- Hướng dẫn HS nhân số với 10; 100; chia số tròn trăm, trịn nghìn cho 10;100

- HS nêu nhận xét - GV chốt

- Treo bảng phụ ghi nội dung ( Bài học ) HS đọc

3 Thực hành:

*Bài 1(SGK-59) 12p - HS đọc yêu cầu

? Nội dung phần bài? Cách làm? - HS nêu lại Lớp làm nhận xét - HS đổi chéo tập để kiểm tra lẫn

? Muốn nhân (hoặc chia ) số với 10; 100; 1000 ta làm nào?

- GV thống kết

- GV chốt : Cách nhân, chia số với 10,

35 x 10 = 350

350 : 10 = 35

- Bớt chữ số bên phải số

- Tương tự VD1 ( SGK_59 )

1 Tính nhẩm:

Kết

a) 180; 800; 200; 75 000; 190; 256 000; 020; 40 000

100, 1000,…

*Bài ( SGK-60) 6p - HS đọc đề quan sát mẫu: - 300kg = ? tạ? sao?

- HS nêu lại đơn vị khối lượng học theo thứ tự từ lớn đến bé, ngược lại - HS lên bảng làm nêu lý - Lớp GV nhận xét chữa - GV thống kết

- GV chốt : Cách đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào cách nhân , chia nhẩm số với 10, 100, 1000,

C Củng cố - dặn dò:( 3’)

? Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000…chia số trịn trăm, trịn nghìn,…cho 10, 100, 1000… ta làm nào?

- GV chốt nội dung - Nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

300kg = tạ.

70kg = yến 120 tạ = 12 tấn 800 kg = tạ 5000 kg =

300 tạ = 30 000g = kg

Tập đọc

Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu :

-Đọc trơi chảy tồn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nguyên mười ba tuổi

*QTE: - Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chi vượt khó nên đỗ

Trạng nguyên 13 tuổi

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Giới thiệu chủ điểm:( 3’)

nên

- Dùng tranh minh hoạ

B Dạy mới:( 32’)

1 .Giới thiệu bài:2p

- Tranh minh hoạ.

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: 30p a Luyện đọc 8p

- GV cho HS đọc -Bài chia làm đoạn? - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1, GV nghe, sửa cách đọc cho HS

+ Chú ý số từ ngữ: kinh ngạc,

lạ thường, mảnh gạch,

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, GV giúp HS hiểu nghĩa từ phần giải

- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS yếu

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:12p

- GV u cầu HS nêu trả lời câu hỏi SGK

- Câu SGK

- Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều”?

- Câu hỏi 4SGK

- GV chốt: Câu có ý

đúng.Câu nói ý nghĩa

-1 HS đọc

- đoạn( HS nêu đoạn): + Đoạn : Từ đầu đến để chơi + Đoạn 2: Tiếp đến chơi diều + Đoạn : Tiếp đến thầy + Đoạn : Còn lại

-HS đọc đoạn từ đầu đến chơi

diều Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời.

học đâu hiểu đấy, trí nhớ lạ thường -Đọc thầm đoạn cịn lại

-Nhà nghèo,phải bỏ học,đi chăn trâu, đứng nghe giảng Tối đến mượn bạnlàm vào chuối khơ nhờ thầy chấm hộ

-Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 bé ham thích chơi diều -HS thảo luận nhóm đơi nêu

truyện “Có chí nên”

- GV cho HS nêu ý nghĩa đọc - GV chốt ( mục tiêu ) ghi bảng

c Luyện đọc diễn cảm:10p

- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc phù hợp cho

-Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn:

“Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong”

- GV nhận xét, đánh giá

C.Củng cố, dặn dò:( 3’)

* Truyện ca ngợi ca ngợi điều

gì?

-Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

- Liên hệ với ý thức vượt khó học tập tốt HS lớp

-Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau

-HS đọc tiếp nối theo đoạn

-Lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp - HS tìm dùng chì gạch SGK cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng số từ ngữ

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp -Một số HS đọc diễn cảm trước lớp -Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn * Bài ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

Chính tả ( Nghe- viết )

Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I Mục tiêu.

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầucủa thơ: “Nếu có phép lạ”

- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã

* GDQTE: Trẻ em có quyền có riêng tư, quyền ước mơ. II Đồ dùng dạy học.

- SGK, bảng phụ ghi nội dung tập 2a, 3, phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Giới thiệu bài.( 1’)

2/ Hướng đẫn HS nhớ, viết.( 20’)

- GV nêu yêu cầu tập ( Viết khổ thơ đầu thơ)

- HS đọc khổ thơ đầu bài: “ Nếu có phép lạ” – SGK (76) - Cả lớp quan sát vào

- HS đọc thuộc khổ thơ - Cả lớp gấp sách nhẩm

- Lưu ý cho HS từ dễ lẫn: “ phép lạ, chớp mắt, lành, lặn, lái, sao, thuốc nổ” cách trình bày thơ - HS tự giác, nghiêm túc ngồi viết - GV bao quát lớp (15’)

- Thu GV chấm chữa – 10 lớp Nhận xét

3/ Hướng dẫn HS làm tập tả(15’)

* Bài 2a (7p)

- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu nội dung

- HS suy nghĩ làm HS lên bảng điền kết

- HS đọc làm mình, đối chiếu nhận xét bạn

- HS đọc lại nội dung hoàn chỉnh bảng

* Bài (8p) - GV nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào HS lên bảng làm

- Lớp GV nhận xét, chữa ? ý nghĩa câu đó?

- GV chốt

C Củng cố dặn dò.( 3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm 2b (105)

* Bài 2a Điền vào chỗ trống s/x: - Kết quả: sang, xíu, sức, sức sống, sáng

* Bài 3: Viết lại câu cho tả

a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết

c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d) Trăng mờ tỏ

Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 11/11/2017 Ngày giảng:Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2017

Tốn

Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I Mục tiêu

-HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính toán

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ,VBT

III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : ( 4’)

- HS lên bảng HS lấy ví dụ nhân số tự nhiên với

10,100,1000 chia số tròn chục cho 10,100,1000

-HS lớp nêu tính chất giao hốn phép nhân

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:( 32’)

1 Giới thiệu : 1p - Nêu mục tiêu Hướng dẫn :

a.So sánh giá trị hai biểu thức (3p) - GV viết bảng :

(  )   (  4)

- Cho HS so sánh hai kết rút kết luận

b.Viết giá trị biểu thức vào ô trống 7p

- GV treo bảng phụ kẻ sách giáo khoa, giới thiệu bảng cách làm - HS nêu giá trị a = 3, b= 4, c= ;

- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn làm

- HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm nháp

(  )  =  = 24

 (  4) =  12= 24

Vậy (  )  =  (  4)

- HS giỏi nêu :

Ta thấy giá trị ( a b )  c

a

b c ( a  b )  c a  ( b  c )

3

4

5

(  )  =

60

(  )  =

30 ( 4 )  =

48

3  (  ) =

60 (  ) =

30  (  )

a= , b = , c = ; a = , b = , c =

- HS tính giá trị ( a 

b )  c a  ( b  c )

- GV ghi kết tính HS vào bảng phụ so sánh kết - GV cho HS nhận xét

- Cho HS rút quy tắc công thức tổng quát

- GV nêu :

( a b )  c gọi tích nhân với

một số

a  ( b  c ) gọi số nhân với

một tích Luyện tập

*Bài 1(SGK-61) 5p - Cho HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS quan sát nêu cách làm mẫu

- GV HS chữa bài, chốt kết - HS nêu cách làm

* GV chốt: Tính chất kết hợp phép nhân

*Bài 2(SGK-61) 5p

- GVcùng HS chữa nhận xét, chốt kết

- GV chốt kiến thức vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân để tính nhanh

*Bài 3(SGK – 61) 7p - Gọi HS đọc toán

-Thu chấm nhận xét số

và a  ( b  c ) nhau.

- HS nhiều em đọc Quy tắc SGK- trang 60 viết công thức tổng quát :

( a b )  c = a  ( b  c )

- HS nêu ý SGK :

a b  c = ( a b )  c = a  ( b  c )

1 Tính hai cách ( theo mẫu):

- HS lên bảng , lớp tự làm vào nháp a   = ?

Cách 1: 5 3 = (45 ) 3=20 3=

60

Cách 2: 5 3 = 4(53) = 415=

60

2 Tính cách thuận tiện nhất:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS nêu cách làm

VD :135 2 =13(5 2) =13 10=

130 :

2  26 5 = 26 (5 2) =26 10= 260

3

-HS đọc bài, phân tích u cầu tốn, tóm tắt giải vào

Bài giải

Số học sinh phòng là:  15 = 30 ( học sinh )

*Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách

( Cần vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính phịng học xem có HS ngồi học sau tính phịng học có tất HS ngồi học)

C Củng cố, dặn dò : ( 3’)

- HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân

- GV nhận xét học

-Về nhà ôn chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Tiết 21:LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I Mục tiêu.

- HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

- Bước đầu biết sử dụng từ nói

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết nội dung tập 1; phiếu khổ lớn viết sẵn nội dung BT 2,

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 3’)

- Gọi HS tìm động từ - Đặt câu, nhận xét

B Dạy mới:( 32’)

1/ Giới thiệu 1p

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2/ Hướng dẫn HS làm tập 31p

Bài 2:12p

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập - Cả lớp suy nghĩ chọn từ điền vào chỗ trống cho phù hợp với thời điểm cho

- GV phát phiếu cho HS làm HS dán kết

2: Chọn từ ( đã, sẽ, đang) để điền

vào ô trống.

? Tại em điền kết đó? - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Nếu điền sai trình tự tg khơng hợp lý, khơng logic

Bài 3:9p

- HS đọc yêu cầu tập mẩu chuyện: “ Đãng trí”

- HS thảo luận nhóm 3’ báo cáo kết

- HS đọc lại toàn truyện ? Tại sử dụng từ đó?

? Sự khơi hài truyện gì? - Kết luận: Sử dụng hợp lý từ: đã, sẽ, giúp cho độnh từ có giới hạn tg rõ ràng, người đọc dễ hiểu

C Củng cố dặn dò:( 3’)

? Có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ? Tác dụng?

- GV chốt nội dung toàn - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

3 Chữa lại từ tg không đúng tập.

- làm việc - bước vào - đọc

Kể chuyện

Tiết 11:BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mơc tiªu:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu , phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện Rút học cho từ gương anh Nguyễn Ngọc Ký( bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn)

-HS ý nghe, nhớ câu chuyện Nhận xét lời kể bạn * GDQTE: Quyền đối xử bình đẳng.

- Tranh minh hoạ truyện phóng to

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : ( 3’)

- Gọi HS kể lại câu chuyện học trước

B.Dạy : ( 32’)

1.Giới thiệu truyện:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu 2.GV kể chuyện: Bàn chân kì diệu - GV kể lần 1: kết hợp giới thiệu ơng Nguyễn Ngọc Kí

-GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh

3 Hướng dẫn HS kể chuyện- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a HS kể chuyện theo cặp

-GV theo dõi HS làm việc, giúp HS cần

b.Thi kể trước lớp:

-Khi HS kể GV yêu cầu HS nói điều em học từ Nguyễn Ngọc Kí Trao đổi thêm chi tiết ý nghĩa câu chuyện :

+ Bạn học tập Nguyễn Ngọc Ký điều gì?

+ Câu chuyện gợi cho bạn suy nghĩ ?

C.Củng cố, dặn dò:( 3’)

-Câu chuyện cho ta học gì? * Qua câu chuyện cho em thấy trẻ em có quyền gì?

-Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét ghi điểm

-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc yêu cầu

-HS lắng nghe,nắm nội dung truyện - HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh

- HS nối tiếp đọc yêu cầu -HS kể theo cặp, em nối tiếp kể tranh Sau HS kể câu chuyện, trao đổi điều em học từ anh Nguyễn Ngọc

Kí

- 3HS thi kể đoạn câu chuyện( 3,4 nhóm)

-3 HS thi kể tồn câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người kể hay

- Tinh thần ham học, tâm vươn lên,

- Dặn HS kể lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau

Lịch sử

Tiết 11: Nhà Lý dời đô Thăng Long A Mục đích -yêu cầu :

Học xong này, HS biết:

- Nêu lí kiến Lí Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vỡ ngập lụt

- Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn: người sáng lập vương triều Lí, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

B Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Tổ chức:( 1’) II Kiểm tra: ( 5’)

Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

III Dạy mới:( 30’)

HĐ1: GV giới thiệu-SGV trang 30 - Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi tính tình bạo ngược Khi Long Đĩnh Lý Cơng Uẩn tôn lên làm vua nhà Lý HĐ2: Làm việc cá nhân

- GV treo đồ

- Yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La

- Cho HS lập bảng so sánh vị trí, địa vùng đất Hoa Lư Đại La Lý Thái Tổ suy nghĩ mà

- Hát

- HS lên trả lời - Nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- Vài em lên xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La

- Nhận xét bổ sung HS so sánh

quyết định rời đô từ Hoa Lư Đại La - Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung HĐ3: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi

- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

- Nhận xét bổ sung

Củng cố, dặn dò:( 2’)

- Nhà Lý rời đô Thăng Long năm nào?

- Hệ thống nhận xét học Học em Chùa thời Lý

thế đất rộng, phẳng, màu mỡ

- Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố phường

Ngày soạn: 12/11/2017 Ngày giảng:Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2017

Toán

Tiết 53 : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I/

m ơc tiªu:

- HS biết cách nhân với số có tận chữ số - HS biết vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS biết vận dụng để giải tốn có lời văn

II/ Đồ dùng dạy học: bảng phụ, VBT. III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:( 4’)

? Phát biểu tính chất kếp hợp phép nhân?

- HS lên bảng tính - Nhận xét

B Bài mới:( 32’)

1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn cách nhân: 12p a) Phép nhân 1234 x 20

- GV viết lên bảng phép tính 1324 x

HS1: 15 x x2 HS2: x x x

- HS đọc phép tính - Là

20

- GV hỏi: 20 có chữ số tận mấy?

- 20 nhân với mấy? - Vậy ta viết

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Hãy tính giá trị 1324 x (2x10)

? Vậy 1324 x 20 = ?

? GV hỏi 648 tích số nào?

? HS nhận xét số 648 26 480? ? Số 20 có chữ số tận cùng? - Vậy ta thực nhân 1324 x 20 việc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x

- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

- GV yêu cầu HS thực phép tính: 124 x 30

4578 x 40 5463 x 50 - Gv nhận xét

b/ Phép nhân 230 x 70

- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70

- GV yêu cầu:Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10?

- GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

-1 HS lên bảng tính, lớp thực vào giấy nháp :

1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10

= 26 480 - 1324 x 20 = 26 480 - 2648 tích 1324 x

- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

- Có chữ số tận - HS nghe GV giảng

- HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26 480

- HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20

- HS đọc phép nhân - HS nêu: 230 = 23 x 10 - HS nêu: 70 = x 10

- HS lên bảng, lớp làm nháp: ( 23 x 10 ) x ( x 10 )

= ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100

- Vậy ta có: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10)

- GV: Hãy áp dụng tính chất giao hốn kếp hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức ( 23 x 10 ) x ( x 10)

? 161 tích số nào?

? HS nhận xét số 161 16100? - Số 230 có chữ số tận cùng? - Số 70 có chữ số tận cùng? - Vậy hai thừa số phép nhân 230x 70 có tất chữ số tận cùng?

- Vậy thực nhân 230 x 70 việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x

- GV: đặt tính thực tính: 230 x70

- Yêu cầu Hs nêu cách thực phép nhân

- GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30

4590 x 40 2463 x 500 3/ Thực hành:

Bài1: 5p - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm HS lên bảng - Lớp GV nhận xét kết BT ? Giải thích cách làm?

? Nêu cách nhân với số có tận 0?

- GV chốt kiến thức: củng cố cách

- 161 tích 23 x

- 16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải

- Có chữ số tận cùng, - Có chữ số tận - Có chữ số tận - HS nghe giảng

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- HS nêu: nhân 23 với 7, 161 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100

- HS lên bảng, sau nêu cách tính với 230 x 70

1: Đặt tính tính.

nhân với số có tận Bài 2: 3p - HS đọc đề

? BT yêu cầu gì? Để làm này, cần làm gì?

- HS làm HS lên bảng - Chữa

- Giải thích cách làm?

- HS khác nhận xét bổ sung - GV chốt kết

Bài 3:5p

- HS đọc đề ghi tóm tắt

? Đề cho biết gì? Mối quan hệ chúng?

? Bài toán hỏi gì? ? Cách làm bài?

- Cả lớp làm HS lên bảng lớp - Lớp GV nhận xét, chốt kết

- GV chốt kiến thức: BT giúp em áp dụng cách nhân với số có tận chữ số vào giải tốn có lời văn

Bài 4(5p)

- HS đọc đề ghi tóm tắt

? Bài tốn u cầu gì? Đã biết gì?

? Để tính diện tích kính, cần làm gì?

- HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa

C Củng cố, dặn dị:( 3’)

? Muốn nhân với số có tận chữ số ta làm nào?

-G nhận xét học.Chốt kiến thức học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn

Bài 2: tính.

a/ 1326 x 300 = 397800 b/ 3450 x 20 = 69000 c/ 1450 x 800 = 116000

3.

Bài giải: ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg)

ôtô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 ( kg ) ôtô chở tất gạo ngô la:

1500 + 2400 = 3900 ( kg )

Đáp số: 3900 kg

4.

Bài giải

Chiều dài kính là: 30 x = 60 ( cm ) Diện tích kính là: 30 x 60 = 1800 ( cm )

bị sau

Tập đọc

Tiết 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:

-Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ.Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình

-Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

- Học thuộc lịng câu tục ngữ

* GDQTE :- Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

*KNS : Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa cú ý thành cụng ) - Tự nhận thức thân (biết đánh giá thân để có ý chí vươn lên.) - Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi câu

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: ( 4’)

- HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

B Bài mới: ( 32’) 1

Giới thiệu : - Mục tiêu tiết học

2

Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc 7p

- Gọi HS đọc - Chia câu

- HS nối tiếp đọc câu tục

- HS đọc toàn

-HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3HS đọc lần)

ngữ lần 1, GV sửa từ, ngắt câu khó - HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ : nên, hành, lận, keo, cả,

rã.

- HS đọc nối tiếp lần 3, cho điểm HS đọc yếu

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài: 12p

- GV nêu câu hỏi SGK trang 109 -Hãy xếp câu tục ngữ vào nhóm: + Khẳng định có ý chí định thành cơng

+ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn

+ Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

- GV treo bảng phụ ghi câu hỏi - GV HS chốt câu trả lời

-Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?

- Lấy ví dụ HS khơng có ý chí - GV cho HS nêu nội dung câu tục ngữ

- GV chốt ý tồn

c Luyện đọc diễn cảm HTL: 10p - GV theo dõi giúp đỡ HS đọc chưa tốt

- GV lớp bình chọn HS đọc tốt, cho điểm

Đã đan/ tì lận trịn vành thơi. Người có chí/ nên

Nhà có nền/ vững.

-HS luyện đọc theo cặp

- HS thảo luận nhóm đơi nêu câu trả lời:

+Câu 1; câu +Câu 2; câu

+Câu 3; câu 6; câu

- HS đọc lựa chọn kết ghi bảng

Đáp án : C

-Phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu

-HS nêu ví dụ , liên hệ với HS lớp - HS giỏi nêu

-HS luyện đọc theo cặp Tìm giọng đọc , cách nhấn giọng câu tục ngữ - HS trung bình,yếu thi đọc1,2 câu - HS giỏi thi đọc diễn cảm câu -HS nhẩm HTL đọc

- GV cho HS học thuộc lòng

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

- * GDQTE: Các câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì?

-Dặn HS học thuộc lịng câu tục ngữ

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn

Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN. I Mơc tiªu:

-HS xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi -Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt

* KNS : -Thực tự tin.

-Lắng nghe tích cực -Giao tiếp

-Thể thụng cảm

* GDQTE: Trẻ em có quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin. III Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:( 5’)

- 2HS đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- Nhận xét

B Bài mới:( 32’)

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu đề ghi bảng Hướng dẫn HS phân tích đề bài: - GV cho HS đọc đề

- HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét bạn đóng vai

- 3HS đọc đề

Đề bài: Em người thân gia đình

cùng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

- GV nêu số câu hỏi : + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi?

+ Điều kiện để có trao đổi?

+ Bài yêu cầu cần làm gì?

- GV gạch chân số từ ngữ 3.Hướng dẫn thực trao đổi: - GV nêu số câu hỏi :

+Tìm đề tài trao đổi đâu?

- GV kiểm tra HS chuẩn bị cho trao đổi

+ Xác định nội dung trao đổi

- GV HS nhận xét

+ Xác định hình thức trao đổi: - Người nói chuyện với em ai? - Em xưng hô nào?

- Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?

4 Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi:

- GV theo dõi, giúp đỡ cặp

- GV cho HS nhận xét, góp ý, bổ sung hồn thiện trao đổi

- GV cho cặp HS đóng vai trao đổi trước lớp

C Củng cố, dặn dò:( 3’)

- GV HS chốt kiến thức tồn

thực trao đổi

- Người thân em( bố, mẹ, anh, chị, ) -Trao đổi tính cách đáng khâm phục nhận vật

-Em người thân đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Cùng bạn đóng vai thực trao đổi

-HS đọc gợi ý SGK

- Các truyện SGK, sách báo -HS chọn bạn, chọn đề tài, nói nhân vật chọn

-HS đọc gợi ý

-1 HS giỏi làm mẫu, nói nhân vật trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

-HS đọc gợi ý SGK

+Là bố ( mẹ , anh , chị ) em +Em gọi bố( mẹ) , xưng

VD : Bố chủ động nói chuyện với em, bố khâm phục nhân vật

- HS chọn bạn ( đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý trao đổi

-Thực hành trao đổi, đổi vai cho theo cặp

- cặp HS đóng vai trao đổi trước lớp

-Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị

Khoa học

Tiết 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC I.Mục tiêu

Nêu nước tồn thể: rắn, lỏng khí

Làm thớ nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang khớ ngược lại

* GDMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ nguồn nước

II.Chuẩn bị: Hình trang 44, 45/SGK

Nhóm: chai, lọ để đựng nước Nước đá, khăn lau, vải bọt biển.

III Hoạt động dạy- học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: ( 3’)

+ Nước có hình dạng định không? + Muối, đường cát, chất tan, chất không tan nước?

2 Bài : ( 32’)

HĐ : Hiểu tượng nước từ thể

lỏng chuyển th nh ể khí v ngà ược lại Nờu số ví dụ nước thể lỏng ? -Dựng khăn ướt lau bảng ,yêu cầu hs nhận xét

+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét

- Có tượng tụ nước mặt đĩa Đó tượng ngưng tụ nước

Hoạt động 2: Nêu cách chuyển nước từ thể

lỏng thành thể rắn ngược lại

- Nước thể lỏng khay biến thành thể gỡ ? Nhận xét nước thể này?

-Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi gì?

Quan sát tượng xảy để khay

- em trả lời

- Học sinh mở SGK/ 44

- Học sinh: nước mưa, sông, suối,… Mặt bảng cú nước lỳc sau mặt bảng khụ

- Nước bảng đã biến thành nước bay vào khơng khí, mắt thường khơng thể nhìn thấy nước

- biến thành nước thể rắn

- Nước thể rắn - có hình dạng định

nước đá tủ lạnh xem điều ǵì xảy nêu tên tượng đó?

HĐ 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước

+ Nước tồn thể nào?

+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể?

Gọi HS đọcghi nhớ C ủ ng c ố -d ặ n d ò ( 3’)

- Bài sau : “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?” SGK/ 46, 47

-Nước đá chảy thành nước thể lỏng tượng gọi nóng chảy

-thể lỏng ,thể khí thể rắn

-ở thể nước suốt,không màu,không mùi, không vị.Nước thể lỏng,thể khí khơng có hình dạng định,nước thể rắn có hình dạng định

Ngày soạn: 13/11/2017 Ngày giảng:Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2017

Toán

Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VNG A MỤC TIÊU:

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vuông - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I BÀI CŨ: 5p

- Chữa tập - em chữa – n/x + Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0?

II BÀI MỚI: 32P

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12p

a./ Giới thiệu Đề xi mét vuông

- GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề xi mét vng

- GV u cầu HS lấy hình vng cạnh dm, quan sát & đo cạnh hình vng

- vài em nêu số đo

+ Cạnh h.vuông 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng:

Đề xi mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm Đây đề xi mét vuông - Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp

b/.Mối quan hệ : xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

* Quan sát hình vng cạnh dm (chia nhỏ

thành 100 ô vuông cạnh cm) - HS trả lời + Cạnh hình vuông dm = cm? + 10 cm + Có vng có cạnh cm ? + 100 ô + Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu? + cm2

+ 100 vng có diện tích bao nhiêu? + 100 cm2

+ Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + 100 cm2

+ dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp - HS nhắc & ghi vở

b./ Luyện tập:18p

 Bài 1.Viết theo mẫu3p - HS đọc yêu cầu & - Gọi HS đọc làm làm việc theo nhóm

- GV nhận xét - Một trăm mười chín đề-xi-mét vng

 Bài Gọi HS đọc bài(3p) - HS làm nêu kết

- Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề-xi-mét vng

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm nhận xét

 Bài 3: Viết số thích hợp(3p) HS đọc y/c bài, lớp l/ - GV yêu cầu HS nêu cách làm - em chữa – n/x

 Bài 4: Điền dấu >, <, = 3p

- GV nhận xét yêu cầu HS giải thích cách làm

- Hs làm - HS lên bảng làm - Nhận xét

 Bài 5: Gọi HS đọc đề bài.(5p) - GV hướng dẫn làm

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng

- HS lên bảng làm

Chu vi tờ giấy đỏ hcn là: (9 +5) x = 28(cm)

Cạnh tờ giấy xanh hv là; 28 : = (cm)

Diện tích tờ giấy xanh là: x = 49 (cm2)

- GV chốt Đ/S: 49cm2.

3 Củng cố - dặn dò: 3p - GV nhận xét học - Dặn dò nhà:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 22: TÍNH TỪ A MỤC TIÊU:

- HS hiểu tính từ?

- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn & biết đặt câu với tính từ *TTHCM : Bác Hồ gương phong cách giản dị.

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu (bảng phụ) viết nội dung tập (2, 3), (phần 1)

I BÀI CŨ: 4p

+ Đặt câu với từ sắp, đã, & cho biết từ có ý nghĩa gì?

- - HS đặt câu & nêu GV yêu cầu HS n/x - đ/g

II BÀI MỚI: 34P

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:

a./ Phần nhận xét:

 Bài 1, 2: - Đọc truyện: Cậu HS Ác - boa - em đọc – lớp đọc thầm + Đọc yêu cầu đọc giải, em đọc - GV chia lớp thành nhóm & phát phiếu học tập

+ giao nhiệm vụ: nội dung phiếu

- HS h.động nhóm (10) * Tìm từ truyện miêu tả: - HS thảo luận, cử thư kí - Tính tình, tư chất Lu – i: chăm chỉ, giỏi ghi kết

- Màu sắc vật: + Cầu: trắng phau - Các nhóm dán phiếu & + Màu tóc thầy: xám trình bày kết

- Hình dáng, kích thước, đặc điểm s.vật khác: - n/x bổ sung + Thị trấn: nhỏ

+ Vườn nho: nhỏ + Ngói nhà: con

+ Ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính + Dịng sơng: hiền hồ + Da thầy: nhăn nheo

 Bài 3: GV ghi cụm từ: lại nhanh nhẹn - - HS đọc yêu cầu

+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + BS ý nghĩa cho từ lại gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước

- GV nhấn: lại hoạt động người, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho hoạt động người

 Rút n/x ghi nhớ - HS nêu & ghi nội dung ghi nhớ

b./ Luyện tập:

 Bài 1: Tìm tính từ đoạn văn

- GV đưa bảng phụ: chép sẵn đoạn văn & u cầu HS tìm ghi lại tính từ vào ôli

- HS đọc nối tiếp đoạn văn – HS đọc & làm

- GV đánh giá, chốt: - em chữa, n/x a Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh

nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh

 Bài 2: Đọc yêu cầu bài: - HS đọc - GV yêu cầu HS đặt câu

- GV đánh giá nhận xét sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em

- HS nối tiếp đọc câu :

+ Cô giáo em dịu dàng Củng cố-– dặn dò : 4p

- Thế tính từ? cho ví dụ?

- GV n/x dặn dò Dặn nhà học

Địa lí

Tiết 11: Ơn tập Mục tiêu:

Học xong này, hs biết:

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 5p

- Hãy trình bày hiểu biết em thành phố Đà Lạt ?

Gv nhận xét

B Bài mới:28p

1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung:

Hoạt động 1:3p

- Gv phát phiếu học tập cho nhóm: Lược đồ trống

- Chỉ lược đồ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?

Hoạt động 2: 7p

- Các nhóm thảo luận hồn thành câu hỏi Sgk

- Gv kẻ sẵn bảng thống kê, nhóm ghi vào

- Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: 8p

- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? - Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- Gv nhận xét, hoàn thiện câu trả lời cho

- hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên đồ

- Dưới lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

em

4 Củng cố, dặn dò 3p

- Yêu cầu hs lên lược dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt ?

- Gv nhận xét học, - Chuẩn bị sau

- Hs trả lời câu hỏi

- hs thi lược đồ - Nhận xét, đánh giá

Đạo đức

Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I A Mục đích - yêu cầu:

- HS ôn tập củng cố hành vi đạo đức học từ đầu: Trung thực học tập, Vượt khó học tập, Biết bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời

- Thực hành & thực tốt hành vi học

- Có ý thức thực hành vi gia đình, sống

B Đồ dùng dạy học:

- VBT, bang phụ

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh I Bài cũ: ( 3’)

- Gọi HS kể tên đạo đức học

II Bài mới: ( 30’)

1 Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi Hướng dẫn tìm hiểu bài:

GV tổ chức cho HS ôn tập qua luyện tập a./ Trung thực học tập

- BT (tr4) : Em làm nếu: - HS đọc yêu cầu + Không làm kiểm tra? - HS thảo luận nhóm + Bị điểm cô ghi nhầm sổ điểm giỏi? vài nhóm phát biểu + Cơ giao tập nhà song cô không kiểm tra & yêu cầu

chữa ?

- N/x bổ sung - GV đánh giá chốt ý & kết luận

+ Nêu khó khăn gặp phải học tập? HS làm cá nhân (SGK

+ Nêu biện pháp khắc phục khó khăn đó? - HS phát biểu - GV đánh giá chốt ý & kết luận - em đọc c./ Bày tỏ ý kiến:

Trị chơi Phóng viên vấn nội dung sau: - HS hoạt động nhóm + Những hoạt động em muốn tham gia? - Thảo luận & thực

hành

+ Những cơng việc em muốn làm? nhóm lên trình bày

+ Dự định em? - n/x

- GV kết luận ghi nhớ

d./ Tiết kiệm tiền của: BT (tr 12) HS hoạt động nhóm tổ - Ghi việc nên làm & không nên làm để tiết kiệm

tiền của? – GV đánh giá kết luận

HS ghi phiếu ,dán & trình bày - n/x - bổ sung TNYK

e./ Tiết kiệm thời giờ: BT

Hãy lập thời gian biểu & trao đổi với bạn : - HS hoạt động nhóm + Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì? Việc lập & thực

hiện theo thời gian biểu có lợi gì? Vì sao? - GV kết luận

3 Củng cố – dặn dò :( 2’) - GV nhận xét học - Dặn dò: thực hành hành vi học

Ngày soạn: 14/11/2017 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2017

Tốn

TiÕt 55: MÐt vu«ng

1 Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo m2 - Biết 100 dm2 = m2 và ngược lại.

- Bớc đầu biết giải toán liên quan đến cm2, dm2, m2

Đồ dùng dạy học :

- Hv có cạnh 1m chia thành 100 vng, vng có diện tích dm2

3 Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra cũ: 5p

- Đọc, viết đơn vị đề - xi - vuụng ? - Chữa tập Sgk

- Gv nhận xét B Bài mới: Gtb:

2 Giới thiệu mét vuông: 8p

Gv: Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích

người ta dùng đơn vị đo vơng - Gv hình vơng chuẩn bị:

Một vơng diện tích hình vơng có cạnh ?

- Gv: Một vông viết tắt m2

- Yeu cầu hs quan sát hình đếm số vơng có diện tích dm2 có hình.

1m2 = 100 dm2

100 dm2 = m2

- Gv đọc hs viết: 24 m2, 35 m2, 62dm2

3 Thực hành: Bài tập 1: 3p

- Yêu cầu hs tự điền vào ô trống - Gv theo dõi, uốn nắn

Bài tập 2:5p

- Yêu cầu hs nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề ?

- Yêu cầu hs tự làm chữa

- Gv chốt lại lời giải Bài tập 3:5p

Tãm tắt:

- hs chữa - Lớp nhận xét

- Hs chỳ ý lắng nghe

- 1m

- Học sinh đọc - Hs nêu nhận xét - Lớp nhắc lại

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào tập - Lớp đổi chéo nhận xét - hs đọc yêu cầu - Hs phỏt biểu

- Hs tự làm Đáp án:

m2 = 600 dm2

500 dm2 = m2

990 m2 = 99000 dm2

25 00 dm2 = 25 m2

11 m2 = 11 0000 cm2

chữ nhật:

chiều dài: 150 m chiều rộng: 120 m

Chu vi diện tích: m, m2 ?

- Gv củng cố

Bài tập 4:5p

- Yêu cầu hs nêu cách làm, khuyến khích chia làm nhiều hình để tìm nhiều cách giải

- Gv củng cố Củng cố, d ặ n dß : 400 dm2 = m2

3 m2 = dm2

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau

- hs đọc yeu cầu - Hs nờu cỏch làm

- Hs chữa nhận xột Bài giải:

Chu vi sân vận động là: (150 + 120)  = 540 (m2)

Diện tích sân vận động là: 150 120 = 18000 (m2)

Đáp số: 18000 m2

- hs đọc yêu cầu - Hs nêu cầu¸cho làm - Hs tự làm chữa

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật thứ là:  10 = 90 (cm2)

Diện tich hinh chữ nhật thứ hai là: (21 - 9)  ( 10 - 3) = 84 (cm2)

Diện tich hình cho là: 90 + 84 = 174 (cm2)

Tập làm văn

Tiết 22: Mở văn kể chuyện

1 Mc tiờu :

- Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể

chuyện

- Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp trực tiếp

*TTHCM : -Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích

2 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Vbt, Sgk

3 Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Yêu cầu nhóm lên bảng trao đổi ý kiến với người thân người có chí vươn lên học tập ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 30p Gtb:

2 Nhận xét: Bài 1, (5p)

- Yêu cầu hs q/sát hình vẽ Sgk: - Em thấy tranh ?

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu mục nhận xét Sgk

- Đọc đoạn mở em vừa tìm câu chuyện ?

- Gv chốt lại lời giải Bài 3(3p)

Gv yêu cầu hs đọc thầm trao đổi nhóm:

- Tìm điểm khác hai đoạn mở ?

* Gv: Cách mở kể vào việc mở đầu câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào

- hs đóng vai - Lớp nhận xét

+ Rùa thắng - hs đọc nối tiếp - Lớp đọc thầm

- hs nối tiếp đọc câu chuyện

+ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sơng có rùa cố sức tập chạy - Lớp nhận xét

- Hs trao đổi thảo luận - Hs báo cáo

+ Cách mở tập không kể vào việc rùa tập chạy mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn vật chậm chạp rùa nhiều - Hs nghe

truyện kể ?

- Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp ?

3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu hs phát biểu Luyện tập:

Bài tập 1(7p)

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp - Đó cách mở nào, ?

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập (8p)

- Gọi hs nêu yêu cầu đề - Yêu cầu hs trao đổi::

+ Câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách ?

- Gv nhận xét, đưa đáp án Bài tập 3: (giảm tải không làm )

- Củng cố cách mở cho HS yếu 3 Củng cố, dặn dị: 3p

- Có cách mở ? - Nhận xét tiết học

- Vn học làm

- Hs đọc ghi nhớ Sgk

- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi, thảo luận - Hs báo cáo

- Lớp nhận xét

Cách a: mở trực tiếp Cách b, c, đ: mở gián tiếp - hs đọc lại

- hs đọc yêu cầu

- hs đọc to truyện: Hai bàn tay - Hs suy nghĩ, phát biểu: mở trực tiếp

- hs trả lời - Lớp nhận xét

Khoa häc

Tiết 22: Mây đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ?

1 Mục tiêu:

- Trình bày mây hình thành ? - Giải thích nước mưa từ đâu ?

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên 2 Đồ dùng dạy học :

- Sgk, Vbt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5p

- Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? Gv nhận xét

B Bài mới: 28p Giới thiệu bài: Nội dung:

Hoạt động 1: Sự chuyển thể nước

* Mục tiêu: Trình bày mây hình thành

- Giải thích mưa từ đâu ? * Cách tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu hs theo dõi Sgk, kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt nước? Bc 2:

- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời: + Mây hình thành ? + Nớc từ đâu ?

* Gv kết luận:

Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết lại thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống

- Gv phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên - Khi trời có tuyết ?

* Bạn cần biết: Sgk Hoạt động 2:

Trị chơi: Tơi ?

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa ?

- hs lên bảng vẽ sơ đồ - Lớp nhận xét, bổ sung

- Hs làm việc theo cặp

+ Kể cho bạn nghe phiêu lưu giọt nước

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe

- Học sinh ý lắng nghe

- Khi nước rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước tuyết.

* Cách tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn:

- Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu hs phân vai nhóm, tìm lời thoại Bc 2: Gv theo dõi, hướng dẫn

Bc 3: Trình diễn

- Lần lượt nhóm trình bày - Gv nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò:3p

- Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ? - Nhận xét học

- Về nhà học bài.- Chuẩn bị sau

+ Các nhóm phân vai, thảo luận lời thoại

- Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- Vì nước quan trọng

- Vì nước biến thành nước, lại thành nước sử dụng n-ước…

Sinh hoạt

GDKNS : KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI I Mục tiêu

HS làm tập thực hành 1, 3, qua giúp HS hiểu lời chào đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người : « Lời chào cao mâm cỗ »

II Đồ dùng dạy học

Phiếu thảo luận nhóm BT1, BT3( ý2), BT4

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động Giới thiệu bài: ( phút).

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu học

Hoạt động 2 Các tập thực hành ( 33 phút).

Bài tập 1: Đọc truyện : Lời chào

- GV đọc truyện :Lời chào (trang SGK BTTH KNS) - HS đọc lại truyện, Cả lớp theo dõi

- Hoạt động nhóm : ( Nhóm 4)

GV phát phiếu thảo luận cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : - Vì cha yêu cầu chào bà cụ ?

- Sau chào bà cụ bà cụ chào lại , cậu bé cảm nhận điều mà trước khơng có ?

Các nhóm làm việc ghi vào phiếu

Đại diện nhóm trình bày câu hỏi thảoluận Lớp GV nhận xét , kết luận :

- Vì cha yêu cầu chào bà cụ ? ( Gặp người lớn tuổi con, phải chào

người trước Vì cha yêu cầu phải chào bà cụ )

Trên cành cao gió lướt nhẹ nhàng Những rung rinh đùa giỡn Chú bé cảm thấy vui sướng lòng )

- GV kết luận : Lời chào có tác dụng kì lạ, khơi dậy tình cảm tin cậy, gần gũi với người với người Nó làm cho tâm hồn người rộng mở Bài tập 1) Em thực hành chào hỏi ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè người gặp gỡ, chia tay

* Cách tiến hành

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm lên đóng vai

2) Ghi lại cảm xúc em sau chào người thái độ người sau em chào

* Cách tiến hành

- GV phát cho nhóm phiếu tập - Các nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu

- Các nhóm lên bảng trình bày làm nhóm

- GV lớp nhận xét, tun dương nhóm hồn thành nhanh Bài tập Hãy điền từ “cảm ơn” “xin lỗi” vào chổ…….trong câu cho phù hợp

1 Cần nói……… người khác quan tâm, giúp đỡ Cần nói……… làm phiền người khác

- HS làm việc theo cặp

- GV phát cho bàn phiếu, yêu cầu nhóm thảo luận, điền “cảm ơn” “xin lỗi” vào chổ chấm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm

* HS liên hệ: - Em biết chào hỏi có khách đến nhà ?,… - Đã biết cảm ơn người khác quan tâm

- Biết xin lỗi phạm lỗi làm phiền người khác

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:( phút).

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ: “Lời chào cao mâm cỗ” - Nhận xét tit hc

Thực hành kỹ sống

Ch đề 2: Kỹ giao tiếp với bạn bè ng-ời

I Mơc tiªu:

- Giúp HS biết: Lịch giao tiếp việc cần thực ngày trong sống

- Rèn cho HS có kỹ giao tiếp phù hợp tình cụ thể sống biết quan tâm đến ngời, bênh vực kẻ yếu; biết động viên an ủi giúp đỡ , chia sẻ với bạn bè có cảnh buồn khó khăn

- Biết xử lịch đến chơi nhà ngời khác có khách đến chơi nhà - Biết lựa chọn lời nói nhẹ nhàng để khơng làm tổn thơng lịng tự trọng ngời khác

II Chuẩn bị:

- Tài liệu kỹ sống lớp

III Cách tiến hành: TiÕt 8: Bµi tËp ( Tr 13 )

Tg Hoạt động thầy trò Nội dung

3’

2’ 13’

13’

3’

2 Kiểm tra bì cũ: + Khi người khác quan tâm

giúp đỡ nên làm ?

- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xétt - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

- Gv nêu yêu cầu thực tiết học.

b) Nội dung bài: - Hướng dãn học sinh làm tập: * Tình 1:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp - Các cặp nên báo cáo kết

- HS khác nêu ý kiến nhóm HS khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý đúng * Tình 1:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm bàn - HS nêu ý kiến cách xử lý thân

- HS khác nêu ý kiến nhóm HS khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

c) Củng cố dặn dò:

- GV cho HS đọc phàn Ghi nhí

Bài tập 7: Xử lý tình huống

Tn 11

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 11 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 12

II LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu tốt

- Nề nếp lớp tiến hơn- Nhìn

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

chung có nhiều cố gắng, số em chưa chịu khó học bài, làm nhà

- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngoãn lễ phép Bên cạnh số em chưa ý thức hay nói chuyện:

- Vệ sinh : + Lớp học gọn gàng

+ Vệ sinh cá nhân - Hoạt động đội : Nhanh nhẹn, hoạt động nghiêm túc, xếp hàng t-ương đối nhanh nhẹn

3) Ph ương h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11 tập văn nghệ thi vào ngày 20/11

- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Ngày soạn: 15/11/2017 Ngày giảng:Thứ bảy ngày 18 tháng 11 năm 2017

KĨ THUẬT

Bài : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI

KHÂU ĐỘT ( tiết 1) A MỤC TIÊU :

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

Với học sinh khéo tay :

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm

B CHUẨN BỊ :

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước

C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ

Khâu đột mau

- Nêu quy trình khâu đột mau - GV nhận xét

III / Bài mới: a.Giới thiệu bài: b,Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu

- GV nhận xét, tóm tắt đặc điểm đường khâu

- Mép vải gấp lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, yêu cầu HS nêu bước thực

- GV nhận xét thao tác HS

- GV hướng dẫn thao tác SGK. * Lưu ý:

- Gấp mép vải, mặt phải mảnh vải dưới,

gấp đường vạch dấu - Cần miết kĩ đường gấp

- Gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

- GV nhận xét chung Hướng dẫn thao tác

- Hát

- HS nêu

- HS quan sát trả lời câu hỏi đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu

- HS đọc mục nêu cách gấp mép vải - HS thực thao tác vạch đường dấu - HS thực thao tác gấp mép vải

khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải khâu đột (khâu lược mặt trái vải, cịn khâu viền thực mặt phải vải

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

- Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột (t2)

- Thực thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột

THỰC HÀNH TOÁN( Tiết 1)

Tốn Ơn tập I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho hs cách cộng, trừ số có nhiều chữ số( biết cách đặt tính).

- Biết vận dụng tính chất học vào giải tập

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

HĐ thầy HĐ trò

1 Bài mới:

- Bài ( 57) VBT Đặt tính tính - HD hs giải

- Nhận xét đánh giá học sinh - Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:

HD cho hs giải nhóm

Bài 3(57)

- HD hs giải vào - Chấm chữa hs

- Nêu yêu cầu đề

a 298 157 b 819 462 c 458 976 + 460 928 +273 845 +541 026

350 085 093 307 1000 002 - Một số hs nêu cách giải

a 3478 + 899 + 522 = (3478 + 522) + 899 = 4000+ 899 = 899

b.7 955 + 685 + 1045

= 685+( 985 + 1045) = 000 + 685 = 685

- Nêu yêu cầu đề

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: (36 + 8) : 2= 22(cm) Chiều rộng hình chữ nhật là:

22- = 14(cm) Diện tích hình chữ nhật là:

22 14 = 308(cm2)

Đáp số :308 cm2

- Nêu kết quả:

Bài ( 58) Nêu yêu đề HD hs giải vào

2 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét đánh giá học

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

VHGT: Bài 3: An toàn qua chỗ giao đường và đường sắt.

I. Mục tiêu Kiến thức:

- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt Kĩ

- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường săt

3 Thái độ:

- Tuyên chuyền đén người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II. Chuản bị

- GV : Tranh ảnh sgk sưu tầm - HS: Sách văn hóa giao thơng

III. Hoạt động dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1) Hoạt động trải nghiệm: ? Em đường gặp chỗ giao đường và đường sắt ?

? Lúc ,em người làm gỉ? 2.Hoạt động bản: Đọc truyện” Chậm chút an toàn Y/C hs đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Ch

o HS đọc thầm tự trả lời

- HS

nêu ý kiến

- Lắng nghe

câu hỏi:

Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà

Câu 2: Con đường Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc kg đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

- G

ọi số HS trả lời

- Y

CHS thảo luật nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, t phải cho an toàn *GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại

- Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao giữ đường sắt đường

3 Hoạt động thực hành.

- Gọi 1hs đọc y/c hoạt động - Y/CHS thực hành theo nhóm (4 phút)

GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

? Theo em ,khi qua chỗ đường giao với đường sắt kg có rào chắn, em nên lam để đảm bỏa an toàn?

- G

V kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức

- Hs tự trả lời câu hỏi

- Câu 1: Đường tắt nhà nhanh

- Câu 2: Có đường sứt cắt ngang qua

- Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm

- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến Câu 4; qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát ý quan sát đảm bảo an toàn

1HS đọc

-HS thực theo yêu cầu GV

- Hình 1: Hành động kg nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

-Hình 2: Hành động kg nên làm

Mọi người đứng gàn ràn chắn đoàn tàu ngang rát nguy hiểm

- Cách đương ray 5m

- Cách đương ray 1m

- Hinh 3: hành động kg nên làm

Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tầu đến rào chắn dang từ từ hạ xuống ngu hiểm

- Hình 4: Hành đơng kg nên làm

- Các bạn HS cười nói ngang đường ray, kg ý đoàn tàu đến nguy hiểm

- G V nhán mạnh lại kêt luận: Khi qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn , em nên đứng cách rào chắn nhát mét đẻ đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt kg có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểo mét để dảm bảo an tồn, Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thông liên quan

4 Hoạt động ứng dụng

Bài 1: Y/C HS đọc nội dung tâp Tổ chức cho HS thảo luận trảo đổi nhóm đơi

GV HS nhận xét , bổ sung sau câu,

Chốt ý , tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

YCHS đọc nội dung tập

Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đôi

Gv HS nhận xét , bổ sung sau câu trả lời

GV kết luận Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay kg có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay kg có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn -Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

_ HS đọc y/c

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe , nhạn xét, bổ sung

HS đọc yêu càu

Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét ,bổ sung