Giao an 4 tuan 34

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống (trả lời được các câu hỏi trong SGK)... II. Đồ dù[r]

(1)

Thứ Hai ngày 23/04/2012

Tiết 1: CHÀO CỜ.

(LỚP 5A)

-Tiết 2: TẬP ĐỌC.

TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK)

II Các kĩ sống giáo dục bài.

- KN kiểm soát cảm xúc.

- KN Ra định: tìm kiếm lựa chọn. - KN tư sáng tạo: nhận xét, bình luận.

III - Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng:

- Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin - Trình bày ý kiến cá nhân

IV - Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết câu đoạn luyện đọc

V) Tiến trình dạy học

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Con chim chiền chiện trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy – học mới

2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong câu chuyện Vương quốc vắng nụ cười, em hiểu sống thiếu tiếng cười tẻ nhạt buồn chán thế nào Tiếng cười làm cho mối quan hệ thêm thân thiết Nhưng nhà khoa học cho rằng tiếng cười liều thuốc bổ, liệu điều có đúng khơng ? Thuốc bổ chữa bệnh gì ? Các em học bài.

- HS lên bảng thực yêu cầu

(2)

2.2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- Cho HS quan sát tranh minh họa yêu cầu mô tả tranh

- Yêu cầu HS đọc phần giải tìm hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc sau: * Toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

* Nhấn giọng từ ngữ : động vật nhất, tiếng cười là, cười…

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm báo, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi SGK tìm ý đoạn

- Gọi HS trả lời câu hỏi :

+ Bài báo có đoạn ? Em đánh dấu đoạn báo ?

+ Nội dung đoạn ?

- Nhận xét, kết luận ý đoạn ghi ý lên bảng

+ Người ta thống kê số lần cười người ?

- Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ ?

- HS đọc theo trình tự :

+ HS 1: Một nhà văn… ngày cười 400 lần

+ HS 2: Tiếng cười là…làm hẹp mạch máu

+ HS 3: Ở số nước…sống lâu - HS đọc phần giải thành tiếng trước lớp

- đọc toàn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

- Tiếp nối trả lời câu hỏi + Bài báo có đoạn

+ Đoạn 1: Một nhà văn…cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếng cười là…làm hẹp mạch máu

+ Đoạn 3: Ở số nước…sống lâu

- Nội dung đoạn:

+ Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài vật khác

+ Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắn sống lâu

+ Người ta thống kê được, ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 400 lần

+ Vì cười, tốc độ thở người tăng đến 100km giờ, mặt thư

(3)

+ Nếu cau có giận có nguy ?

+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

+ Trong thực tế em cịn thấy có bệnh liên quan đến người không hay cười, cau có giận

+ Em rút điều từ báo ? Hãy chọn ý

+ Tiếng cười có ý nghĩa ?

- Đó nội dung Ghi ý lên bảng

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn văn

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Gọi HS đọc diễn cảm

+ Nhận xét, cho điểm HS

Đoạn 2: Tiếng cười là….làm hẹp mạch máu

3 Củng cố – dặn dò

- Bài báo khuyên người điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại nội dung báo cho người thân nghe soạn ăn “mầm đá”

giãn thoải mái, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn

+ Nếu ln cau có giận có nguy bị hẹp mạch máu

+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước + Bệnh trầm cảm, bệnh stess

+ Cần biết sống cách vui vẻ

+ Tiếng cười làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu

- HS nhắc lại ý

- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc

+ Theo dõi GV đọc

+ HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm

+ HS thi đọc

-Tiết 3: THỂ DỤC.

(Đ/C TÌNH DẠY)

-Tiết 4: KĨ THUẬT.

(Đ/C THU DẠY)

(4)

-Tiết 5: LỊCH SỬ.

(Đ/C DƯỠNG DẠY)

-Tiết 6: TỐN.

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

(tiếp theo) (tr172)

I.Mục tiêu

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích Bài 1, 2,

II.Đồ dùng dạy học

SGK

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hướng dẫn học sinh làm

Giới thiệu bài

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs nêu miệng cách chuyển đổi đơn vị đo

- Nhận xét chữa

Cho hs làm , gọi hs lên bảng Nhận xét chữa

Bài (nếu thời gian): Hướng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết

- Cho hs làm tập - Nhận xét chữa

Bài 4: Gọi hs đọc toán - Cho hs giải bảng + - Nhận xét

2 Nhận xét học(1p)

- 2hs

- nêu miệng – nhận xét

a m2 = 100 dm2

b m2 = 10000 cm2

c .1 km2 = 1000000 m2

d dm2 = 100 cm2 - Làm

15m2 = 150000 cm2 103m2=10300dm2

+ m2 dm2 > 25 dm2

dm2 5cm2 = 305 cm2

+ m2 99 dm2 < m2

65 m2 = 6500 dm2 - Giải

Bài giải

Diện tích ruộng : 64 x 25 = 1600 ( m2 )

Số thóc thu ruộng : 1600 x

1

= 800 ( kg ) Đổi 800 kg = tạ Đáp số : tạ

(5)

Nêu lại nội dung Nhận xét học

===============================================

Thứ Ba ngày 24/04/2012

BUỔI SÁNG.

Tiết 1: TOÁN.

ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.Mục tiêu

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật

Bài 1, 3,

II Đồ dùng dạy học

SGK

1.Giới thiệu (1p)

Giới thiệu nội dung ôn tập

2.Hướng dẫn làm tập (6p) Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs quan sát hình nêu miệng - Nhận xét

Bài 2: (nếu thời gian) Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs vẽ hình vbt giải

- Gọi hs lên bảng giải - Nhận xét, chữa

- Cho hs thảo luận nhóm đơi, nêu đáp án - Nhận xét, chữa

Cho hs phân tích tốn , hướng dẫn tìm cách giải

Cho hs giải bảng + Nhận xét chữa

- hs

a, AB song song với DC

b,Các cạnh vng góc với :AD vng góc với DC

2 hs

Giải

Chu vi hình vng x = 12 (cm) Diện tích hình vng

3 x = (cm2) Đáp số: P: 12 cm S: cm2 - 2hs

a, S b, S c, Đ d, Đ - hs

Giải

Diện tích phịng học : x = 40 (m2)

Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400 (cm2)

Số viên gạch cần để lát phòng học Đổi 40 m2= 400000 cm2

(6)

3 Nhận xét học (1p)

Nêu lại nội dung Nhận xét học

Đáp số: 100 viên gạch

-Tiết 2: TIẾNG ANH.

(Đ/C HƯƠNG DẠY)

-Tiết 3: MĨ THUẬT.

-Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI

I Mục tiêu.

Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)

HS khá, giỏi tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3)

II Đồ dùng – dạy học.

Giấy khổ to bút

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

- Gọi HS lên bảng, Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ mục đích

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi :

+ Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét, cho điểm HS

2.1.Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Tiết Luyện từ câu hôm nay, em ôn tập hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề: lạc quan – yêu đời Chúng ta đặt câu sử dụng từ thuộc chủ điểm

2.2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Trong từ ngữ cho có từ ngữ em chưa hiểu nghĩa

- Gọi HS giải thích nghĩa từ

- HS lên bảng

- HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trước lớp

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

(7)

Nếu HS giải thích khơng GV giải thích cho HS hiểu nghĩa từ

+ Vui chơi: hoạt động giải trí + Vui lòng: vui vẻ lòng + Giúp vui: làm cho việc

+ Vui mừng: vui mong muốn

+ Vui nhộn: vui cách ồn

- GV giảng: Muốn biết từ phức cho từ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết em phải hiểu nghĩa từ xếp từ em lưu ý:

+ Từ hoạt động trả lời câu hỏi: làm gì? Ví dụ:

* Học sinh làm sân trường?

*Học sinh vui chơi sân trường

- GV hỏi:

+ Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi ? Cho ví dụ ?

+ Từ tính tình trả lời cho câu hỏi ? Cho ví dụ ?

+ Có từ vừa cảm giác vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy người ? Em đặt câu làm ví dụ

- Nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Lắng nghe

- HS trả lời :

+ Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy ?

• Được điểm tốt bạn cảm thấy ? • Được điểm tốt tớ thất vui thích + Từ tính từ trả lời cho câu hỏi người ?

• Bạn Lan người ? • Bạn Lan người vui tính • Bạn cảm thấy ?

• Tớ cảm thấy vui vẻ

- HS đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp từ vào nhóm thích hợp

- Đọc, nhận xét làm nhóm bạn chữa nhóm (nếu sai)

- Đáp án :

a Từ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui

b Từ cảm giác: vui lòng, vui mừng, vui sướng…

c Từ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi

d Từ vừa tính từ vừa cảm giác: vui vẻ

- HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

- HS đặt câu bảng HS lớp viết vào

(8)

2

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS đặt nhiều câu tốt

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt - GV theo dõi, sửa lỗi cho HS

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, tìm từ miêu tả tiếng cười

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ vừa tìm được, yêu cầu nhóm khác bổ xung GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, kết luận từ

- Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm Về nhà đặt câu với từ miêu tả tiếng cười chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp

- HS tạo thành nhóm tìm từ - Đọc từ, nhận xét, bổ sung

- Viết từ vào

- HS tiếp nối đọc câu trước lớp

************************************************** BUỔI CHIỀU.

Tiết 1: TOÁN TĂNG CƯỜNG.

ÔN TẬP TỔNG HỢP I.Mục tiêu

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật

Bài 1, 3,

SGK

III.Các hoạt động dạy học

* HD häc sinh luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) 23dm2 = cm2

b)

10 m2 = dm2 c) 6500dm2 = ……… m2

d) 30000cm2 = ……… m2

e) 9m2 7dm2 = ……….dm2

g) 13m2 60cm2 = ……….cm2

Điền dấu (>, <, = ) thích hợp vào chỗ chấm :

Bài 1: HS lên bảng điền : a) 23dm2 = 2300cm2

b)

10 m2 = 70 dm2 c) 6500dm2 = 65 m2

d) 30000cm2 = m2

e) 9m2 7dm2 = 907dm2

g) 13m2 60cm2 = 130060 cm2

Bài 2: HS lên bảng điền

a) 6m2 8dm2 > 68dm2

(9)

3

a) 6m2 8dm2 68dm2

b) 24dm2 4cm2 2404cm2

c) 78m2 7800dm2

ViÕt tên cạnh vào chỗ chấm thích hợp :

a) Các cặp cạnh song song với là: b) Các cặp cạnh vuông góc với là:

* Củng cố dặn dò

c) 78m2 = 7800dm2

HS lên bảng điền:

a) Các cặp cạnh song song với là: AB DC

b) Các cặp cạnh vuông góc với là: DA vu«ng gãc BA

AD vu«ng gãc CD

-Tiết 2: KHOA HỌC.

(Đ/C HUẾ DẠY)

-Tiết 3: ÂM NHẠC.

ÔN TẬP BÀI HÁT - Chú voi Bản Đôn - Thiếu nhi giới liên hoan - Bàn tay mẹ

I/ Mục tiêu:

- Hát thuộc lời ca giai điệu hai hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp tiết tấu hát, hát giọng, to rỏ lời hát

- Biết trình bày hát nhiều hình thức

II/ Chuẩn bị giáo viên:

- Nhạc cụ đệm - Băng nghe mẫu - Hát chuẩn xác hát

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

- ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ

IV / Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ học sinh

* Hoạt động 1: ôn tập hát: Chú voi Bản Đôn.

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức

- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì? Bài hát nhạc sĩ viết?

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời

(10)

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát

* Hoạt động 2: ôn tập hát: Thiếu nhi giới liên hoan

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì? Bài hát nhạc sĩ viết?

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát

* Cũng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát Chú Voi Con Bản Đôn lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

Bản Đôn

+ Nhạc Sĩ: Phạm tuyên

- HS nhận xét

- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời

+ Bài : Thiếu nhi giới liên hoan

+ Nhạc Sĩ: Lưu Hữu Phước

- HS nhận xét - HS thực - HS ý -HS ghi nhớ ===========================================

Thứ Tư ngày 25/04/2012

Tiết 1: TỐN.

ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo) (tr174)

I.Mục tiêu

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình bình hành

Bài 1, 2, (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD)

SGK

III.CáC hoạt động dạy học

1 Giới thiệu (1p)

Giới thiệu nội dung ôn tập

(11)

2 Hướng dẫn làm tập (8p) Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs quan sát hình nêu miệng - Nhận xét

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs nêu miệng

- Nhận xét, chữa

Bài 3: (nếu thời gian)

- Cho hs thảo luận nhóm đơi, nêu đáp án

- Nhận xét, chữa

- Cho hs phân tích tốn, hướng dẫn tìm cách giải

- Cho hs giải bảng + - Nhận xét chữa

- Nêu lại nội dung - Nhận xét học

- hs

a, Đoạn thẳng AB song song với DE b, Đoạn thẳng BC vuông góc với CD - hs

Đáp án : c ) 16 cm - hs

Giải

Chu vi hcn : (5 + ) x = 18 (cm)

Diện tích hcn là: x = 20 (cm2) Đáp số : P :18 cm S : 20 cm2 -2 hs đọc yêu cầu

- Giải + bảng

Giải

Diện tích hình chữ nhật BECG là: x = 12 ( cm2)

Diện tích hình bình hành ABCD là: x = 12 (cm2)

Diện tích hình H : 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số : 24 cm2

-Tiết 2: TẬP LÀM VĂN.

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu

Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

II Đồ dùng – dạy – học

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : tả, cách dùng từ, cách diễn đạt…

(12)

1 Nhận xét chung làm HS.

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - GV hỏi : Đề yêu cầu ? - Nhận xét chung

- HS đọc trước lớp - HS trả lời

- Lắng nghe + Ưu điểm :

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề ? + Bố cục văn

+ Diễn đạt câu ý

+ Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động vật

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng bật vật

+ Chính tả, hình thức trình bày văn

- GV nêu tên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết hay…

+ Khuyết điểm :

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi

- Trả cho HS

2 Hướng dẫn chữa bài

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh

- GV giúp đỡ cặp HS yếu

3 Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt

- GV gọi số HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho bạn nghe

4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn

- Gợi ý : HS viết lại đoạn văn : + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay + Mở bài, kết đơn giản

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

- Dặn HS nhà mượn bạn điểm cao đọc viết lại văn

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Xem lại

- HS ngồi bàn trao đổi để chữa

- đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu

- Tự viết lại đoạn văn

- đến HS đọc lại đoạn văn

(13)

Tiết 3: ĐẠO ĐỨC.

(Đ/C THIỆN DẠY)

-Tiết 4: KỂ CHUYỆN.

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện) kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng – dạy học

 Bảng phụ viết sẵn đề tài  Bảng phụ viết sẵn gợi ý

- Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời

- Gọi HS nghe kể nêu ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy – học mới.

2.1.Giới thiệu bài

- GV: Tiếng cười quan trọng đơí với sống người Xung quanh ta có nhiều người vui tính Ln mang lại tiếng cười cho người Em kể người vui tính mà em biết cho bạn nghe

2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu

- Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ vui tính, em biết

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý

- Hỏi : + Nhân vật câu chuyện em kể ?

+ Em kể ? Hãy giới thiệu cho bạn biết

b) Kể nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS Yêu cầu HS kể chuyện

- HS thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng đề kể chuyện trước lớp

- Theo dõi GV phân tích đề - HS tiếp nối đọc thành tiếng + Nhân vật người vui tính mà em biết

- đến HS giới thiệu

(14)

trong nhóm c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, nội dung truyện (hay nhân vật chính) để HS nhận xét

- Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

- Dặn HS nhà kể lại truyện nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

xét, để hiểu ý truyện bạn kể, hiểu nhân vật truyện

- đến HS thi kể - Nhận xét

-Tiết 5: TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG.

RÈN ĐỌC I.Mục tiêu

- Cho hs ôn lại tập đọc học chủ điểm Tình yêu sống - Giúp hs nêu tên bài, tác giải, thể loại, nội dung tập đọc chủ điểm

SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ơn tập đọc (19p)

GV cho hs nêu tên tập đọc chủ điểm Tình yêu sống

Tổ chức cho hs luyện đọc trả lời câu hỏi sau

Cho hs luyện đọc theo nhóm

2.Hướng dẫn hs làm tập (20p)

Gọi hs đọc TLCH Nhận xét

Cho hs làm tập vào tập

Nêu tên , tác giải , thể loại , nội dung tập đọc chủ điểm Khám phá giới Tình yêu sống

Nêu lại nội dung nhận xét học

- nêu miệng

- Luyên đọc theo nhóm Đọc trả lời câu hỏi Nhận xét

Hs làm tập Nêu làm Nhận xét

(15)

Tiết 6: KHOA HỌC.

(Đ/C HUẾ DẠY)

===============================================

Thứ Năm ngày 26/04/2012

BUỔI SÁNG:

Tiết 1: TẬP ĐỌC.

ĂN “MẦM ĐÁ” I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học

 Tập truyện Trạng Quỳnh

 Tranh minh họa tập đọc SGK  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Tiếng cười liều thuốc bổ, nói ý đoạn vừa đọc

- Gọi HS đọc tồn nói ý nghĩa tiếng cười

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài

- Trạng Quỳnh người thông minh hài hước Bức tranh cho thấy Trạng Quỳnh phục vụ chúa ăn Trạng Qùnh khơn khéo, hóm hỉnh nào? Các em học để biết 2.2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

Chú ý câu hỏi câu cảm sau : - Chúa xơi “mầm đá” chưa ? - “Mầm đá” chín chưa ?

…

- HS lên bảng kiểm tra cũ HS lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự:

+ HS 1: Tương truyền…bênh vực dân lành

+ HS 2: Một hôm… đề hai chữ “đại phong”

+ HS 3: Bữa … khó tiêu

(16)

- Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tìm hiểu

- Gọi HS trả lời tiếp nối câu hỏi

+ Trạng Quỳnh người ?

+ Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều ?

+ Vì Chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá” ?

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho Chúa ?

+ Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng? ?

+ Chúa Trạng cho ăn ?

+ Vì Chúa ăn tương mà thấy ngon miệng ?

+ Em tìm ý đoạn ? - Nhận xét, ghi dàn ý lên bảng

+ Câu chuyện ca ngợi ? Ca ngợi điều ?

- GV ghi ý lên bảng c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc truyện theo vai : người dẫn truyện, chúa Trịnh, Trạng Quỳnh - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối truyện

+ Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu

- HS đọc thành tiếng phần giải trước lớp, lớp đọc thầm

- HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi

- Tiếp nối trả lời câu hỏi :

+ Trạng Quỳnh người thơng minh Ơng thường dùng lối nói hài hước cách độc châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bênh vực dân lành

+ Chúa Trịnh phàn nàn ăn đủ thứ ngon, vật lạ đời mà không thấy ngon miệng

+ Vì Chúa ăn khơng ngon miệng, nghe tên “mầm đá” thấy lạ nên muốn ăn

+ Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” bắt chúa phải chờ đến bụng đói mềm

+ Chúa khơng ăn mầm đá làm có

+ Chúa Trạng cho ăn cơm với tương

+ Vì lúc chúa đói lải ăn ngon

+ Đoạn 1: giới thiệu Trạng Quỳnh + Đoạn 2: Câu chuyện Trạng Chúa Trịnh

+ Đoạn 3: Chúa Trịnh đói lả

+ Đoạn 4: Bài học quý dành cho chúa + Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, khôn khéo

- HS nhắc lại ý

- Theo dõi bạn đọc, tìm giọng đọc nhân vật

+ Theo dõi GV đọc mẫu

(17)

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo vai

+ Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm + Nhận xét giọng đọc cho HS Đoạn văn

Thấy lọ đề hai chữ … chẳng có vừa miệng đâu

3 Củng cố – dặn dị

- Hỏi :+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh ?

- Dặn HS học chuẩn bị sau

+ HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

+ nhóm HS thi đọc

-Tiết 2: TOÁN.

Tốn : Ơ N TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu:

- Giải tốn tìm số trung bình cộng

Bài tập cần làm: 1, 2, HS giỏi làm lại

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm - Phiếu tập

III/ Các hoạt động dạy - học:

A, Hoạt động 1: Khởi động 1 Trò chơi

2 Giới thiệu bài.

B, Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

+Muốn tìm trung bình cộng số ta làm nào?

- Gv nhận xét, ghi điểm

Bài 2:

- Để tính năm trung bình số dân hàng năm tăng phải tính gì? - Sau làm nào?

- HS thực

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời

- HS làm bảng nhóm Trình bày a/ (137 + 248 + 395 ) : = 260 b/ ( 348 + 219 + 560 + 725 ) : = 463 - HS đọc yêu cầu

- HS phân tích đề theo cặp

- Tính tổng số dân tăng thêm năm - Sau lấy tổng số dân tăng thêm chia cho số năm

- Hs làm vở,1 hs làm bảng nhóm Bài giải

Số người tăng năm : 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 ( người)

Số người tăng trung bình năm là: 635 : = 127 người

(18)

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề, phân tích đề

- GV gợi ý giúp HS tìm bước giải Yêu cầu HS tự làm

Bài 4:

- Theo dõi, giúp đỡ

*Củng cố, dặn dò (2’)

- Muốn tìm số trung bình cộng ta làm nào? - GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu

- HS phân tích đề theo cặp

- Hs làm PBT cá nhân, trao đổi theo nhóm Bài giải

Tổ Hai góp số là: 36 + =38 ( quyển) Tổ Ba góp là:

38 + =40 ( quyển) Trung bình tổ góp là:

(36 + 38 + 40 ):3 = 38 (quyển)

Đáp số : 38 - Hs khs giỏi làm

Bài giải

Lần đầu ôtô chở là:

16 x3 = 48 (máy)

Lần sau ôtô chở là:

24 x5 = 120 (máy)

Số ôtô chở máy bơm là:

3+5 = (ôtô)

3+5 = (ơtơ)

Trung bình ơtơ chở là:

(48 + 120) : = 21 (máy)

Đáp số: 21 máy bơm

- Hs nêu

-Tiết 3: THỂ DỤC.

-Tiết 4: ĐỊA LÍ.

(Đ/C DƯỠNG DẠY)

*************************************************

BUỔI CHIỀU.

Tiết 1: CHÍNH TẢ.

( Nghe - Nghe - viết)viết) Nãi ngNãi ngỵcỵc

I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả, trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết sẵn tập 2a

III Hoạt động dạy – học: A Hoạt động 1: Kh

A Hoạt động 1: Khởởi i độđộngng (5 ) (5 )’’

(19)

1 KiÓm tra bµi cị

Hoạt động thầy

Hoạt động thầy Hoatj động tròHoatj động trò

- GV yêu cầu:

+ Viết từ láy tiếng có âm

đầu ch/ tr

- GV nhận xét, ghi điểm

- Hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- Hs lên bảng viết, lớp viết nháp 2 Giới thiệu

B/ Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe- viết (20’) 1 Trao đổi nội dung viết

- Đọc tả

- Đọc tả - Hs đọc Cả lớp đọc thầm.- Hs đọc Cả lớp đọc thầm

- Bài vè có đáng cười?

- Nội dung vè?

-… ếch cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm

lông, hồng nuốt người già, xôi nuốt đứa trẻ,

lươn nằm cho trúm bò vào

- Bài vè nói tồn chuyện ngược đời,

không thật nên buồn cười

không thật nên buồn cười 2 Hướng dẫn viết từ khó

- Tìm viết từ khó?

- Theo dừi, chỉnh sửa

- Hs tìm, lớp viết nháp, số hs lên bảng viết

- VD:

- VD: ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn,ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ,

quạ, 3 Viết tả

- Khi viết cần lưu ý điều gỡ? - Gv đọc

- Gv đọc

- Theo dõi, chỉnh sửa

- Hs nêu

- Hs viết vào

- Gv đọc

- Gv đọc - Hs đổi chéo soát lỗi.- Hs đổi chéo soát lỗi

- Gv thu bài, chấm

- Gv thu bài, chấm - Bài vè có đáng c

- Bài vè có đáng cời?ời? - Nội dung vè?

- Nội dung vè?

- ếch cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm

lông, hồng nuèt ng

lông, hồng nuốt ngời già, xôi nuốt đứa trẻ,ời già, xôi nuốt đứa trẻ, l

lơn nằm cho trúm bò vào.ơn nằm cho trúm bò vào

- Bài vè nói toàn chuyện ng

- Bài vè nói tồn chuyện ngợc đời, khụngc i, khụng

bao thật nên buồn c

bao thật nên buồn cêi.êi 2 Híng dÉn viÕt tõ khã

- Tìm viết từ khó?

- Tìm viết tõ khã?

- Theo dõi, ch

- Theo dõi, chỉỉnh snh sửửaa

- Hs t×m, líp viÕt nháp, số hs lên bảng viết

- Hs tìm, lớp viết nháp, số hs lên bảng viết

- VD:

- VD: ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lơn,ơn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ,

quạ, 3 Viết tả

- Khi vit cần lưu ý điều gỡ? - Gv đọc

- Gv đọc

- Theo dõi, ch

- Theo dõi, chỉỉnh snh sửửaa

- Hs nêu

- Hs viết vào

- Hs viết vào - Gv đọc

- Gv đọc - Hs đổi chộo soỏt lỗi.- Hs đổi chộo soỏt lỗi.

- Gv thu bµi, chÊm

- Gv thu bµi, chÊm - Gv nhận xét chung

- Gv nhận xét chung

C/ Hoạt động 3: Bài tập (10’) C/ Hoạt động 3: Bài tập (10’) Bài 2:

Bài 2: Chọn chữ viết ngoặc đơnChọn chữ viết ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn

để hoàn chỉnh đoạn văn

- Gắn bảng phụ, hướng dẫn

- Hs đọc yêu cầu

(20)

2

3

4

- Theo dõi, chỉnh sửa

- Theo dõi, chỉnh sửa - Hs làm cá nhân, trao đổi theo cặp Trình bày- Hs làm cá nhân, trao đổi theo cặp Trình bày - Thứ tự điền đúng:

- Thứ tự điền đúng:

giải đáp; tham gia; dùng; theo dõi; giải đáp; tham gia; dùng; theo dõi;

- GV nhận xét, ghi điểm

Củng cố, dặn dò (3’)

- GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

kết quả; não; không thể. kết quả; não; không thể.

-Tiết 2: TỐN TĂNG CƯỜNG

ƠN TẬP TỔNG HỢP I Mục tiêu:

- Giải tốn tìm số trung bình cộng

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm - Phiếu tập

III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò.

*HD HS luyện tập

a) Tìm số trung bình cộng số 127, 281 96 :

b) Tìm số trung bình cộng số 227, 185; 76 492 :

Một ô tô từ A đến B hết Giờ đầu ô tô đợc 45km, thứ hai đầu 4km, thứ ba thứ hai 8km Hỏi trung bình tơ đợc ki-lơ-mét?

ViÕt sè thÝch hỵp vào ô trống:

Tổng của

hai số Hiệu cđahai sè Sè bÐ Sè lín

356 114

940 222

Một trờng có 1138 học sinh, số học sinh nữ số học sinh nam 92 học sinh Tính số học sinh nam, số học sinh nữ trờng

* Củng cố dặn dò.

Bài 1: HS lên bảng thực a) (127+281+96):3=168 b) (227+185+76+492):4=245

Bài 2: HS lên bảng thực Bài giải

Gi thứ hai ôtô đợc là: 45-4=41 (km) Giờ thứ ba đợc là:

41+8=49 (km)

Trung bình mi gi ụtụ i c l: (45+41+49):3=45 (km)

Đáp số: 45 km HS lên bảng điền

Tổng của hai sè

HiƯu cđa hai sè

Sè bÐ Sè lín

356 114 121 235

940 222 359 581

Bài 4: Bài giải

? HS HS n÷: |—————|

92 1138HS HS nam: |—————|——|

? HS Sè HS nữ là: (1138-92): 2= 523 (HS)

Số HS nam là: 523+92=615 (HS)

Đáp số: Nam: 615 bạn Nữ : 523 bạn

(21)

-Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.

(Đ/C LÊ DẠY)

=============================================

Thứ Sáu ngày 27/4/2012

Tiết 1: TẬP LÀM VĂN.

Tiết 68: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu

Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

- Mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước

- SGK , Phiều BT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra HS - GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

* Giới thiệu

Tiết học hôm giúp em tiếp tục thực hành điền vào số giấy tờ in sẵn cần thiết đời sống: Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí trong nước.

Hoạt động1: HD HS điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền đi

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền đi:

+ N3 VNPT: Là kí hiệu riêng ngành bưu điện, HS khơng cần biết + ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

Hát

- HS đọc lại thư chuyển tiền điền nội dung tiết TLV trước

- HS nhận xét - HS theo dõi SGK

- HS đọc yêu cầu tập & mẫu Điện chuyển tiền đi

- Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu Điện chuyển tiền

(22)

- GV nhận xét

Hoạt động 2: HD HS điền nội dung cần thiết vào Giấy đặt mua báo chí nước

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV giúp HS giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó (nêu thích: BCVT, báo chí, độc giả, kế toán trưởng, thủ trưởng)

- GV lưu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi cho đúng: + Tên báo chọn đặt cho mình, cho ơng bà, cho bố mẹ, anh chị

+ Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng, 12 tháng)

- GV nhận xét

2 4 Củng cố

- Yêu cầu HS ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập CKII

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Cả lớp làm việc cá nhân

- số HS đọc trước lớp mẫu Điện chuyển tiền điền đầy đủ nội dung. - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập & nội dung Giấy đặt mua báo chí nước - Cả lớp nghe GV dẫn cách điền vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước.

- HS giỏi nói trước lớp cách em điền nội dung vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước nào.

- Cả lớp làm việc cá nhân

- số HS đọc trước lớp mẫu Giấy đặt mua báo chí nước điền đầy đủ nội dung

- HS nhận xét

- HS nghe

-Tiết 2: TỐN.

Bài 170: ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I Mục tiêu:

- Giải toán tìm số trung bình cộng - BT cần làm : Bài , ,

- Bảng phụ , Phiếu BT - SGK , VBT

III Các hoạt động dạy HỌC

(23)

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Ơn tập tìm số trung bình cộng

-GV yêu cầu HS sửa lại

- Muốn tìm số TBC nhiều số,

ta làm ?

-GV ghi điểm, nhận xét chung

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: : HD HS ôn tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu Các bước tính:

SL= ( T+H) : 2 SB = ( T-H) : 2

GV HS nhận xét kết

Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phân tích tốn để thấy tổng & hiệu hai số phải tìm

-Vẽ sơ đồ minh hoạ -Thực bước giải

- GV chấm số - nhận xét kết qủa

Bài tập 3:

-Y/C HS đọc yêu cầu - Các hoạt động giải tốn: +Tìm nửa chu vi

+Vẽ sơ đồ

+Tìm chiều rộng,chiều dài +Tính diện tích

Hát

-HS lên bảng sửa trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS nhắc lại tựa

-HS đọc yêu cầu bài.Viết số thích hợp vào trống

Tổng hai số

318 1945 3271

Hiệu hai số

42 87 493

Số lớn 180 1016 1882

Số bé 138 929 1389

- HS đọc yêu cầu bài, làm vào + 1HS làm bảng phụ

Tóm tắt:

?cây Đội 1:

?cây 285 1375 Đội 2:

Bài giải:

Số đội thứ trồng (1375 + 285) : = 830 ( ) Số đội trồng :

(1375 - 285) : 2= 545 (cây) Đáp số : Đội : 830 Đội : 545 -HS đọc yêu cầu bài+ 1HS làm bảng phụ

-Lớp làm vào vở: Bài giải

Nửa chu vi ruộng : 530 : = 265 (m) Ta có sơ đồ: ?m

(24)

Thu chấm - nhận xét

Bài tập 5:

GV cho HS giỏi làm dặn về nhà.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Các bước giải tốn: +Tìm tổng hai số +Tìm hiệu hai số +Tìm số

- GV HS nhận xét - tuyên dương

4 Củng cố:

- HS nhắc lại kiến thức ơn tập?

5 Dặn dị:

- Học chuẩn bị bài: Ôn tập về tìm hai số biết tổng hiệu & tỉ số hai số đó.

- GV nhận xét học

265m Chiều dài:

?m Chiều dài ruộng: ( 265 + 47 ) : = 156 (m)

Chiều rộng ruộng : 156 – 47 = 109 (m) Diện tích ruộng :

156 x 109 =17 004 (m2)

Đáp số : 17 004 m2

- HS đọc HS làm Bài giải:

Số lớn có ba chữ số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Số bé là: (999 – 99 ) : = 450

Số lớn là: ( 999 + 99 ) : = 549 Đáp số: Số lớn: 549 Số bé: 450 -HS nhận xét

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

-Tiết 3: TIẾNG ANH.

(Đ/C HƯƠNG DẠY)

-Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

Tiết 68: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu ( TL câu hỏi Bằng ? với ? – ND ghi nhớ )

- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu ( BT1 , mục III ) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích , có câu dùng trạng ngữ phương tiện ( BT )

* CV 5842: Không dạy phần Nhận xt, không dạy phần Ghi nhớ Phần Luyện tập u cầu tìm thêm trạng ngữ (khơng u cầu trạng ngữ gì)

(25)

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Nhận xét); câu văn BT1 (phần Luyện tập)

- băng giấy

- Tranh ảnh vài vật

1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT: Lạc quan –Yêu đời - GV kiểm tra HS:

- GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS lên bảng làm – gạch phận TN câu văn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa

GV nhận xét

Củng cố :

- Trạng ngữ phương tiện trả lời câu hỏi nào?

Hát

- Mỗi HS làm lại BT3 - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào

- HS lên bảng làm – gạch phận TN phương tiện câu

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

+ Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ

+ Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian ….nổi tiếng

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh minh họa vật SGK, viết đoạn văn tả vật, có câu có TN phương tiện

- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả vật, nói rõ câu văn đoạn văn có TN phương tiện

- Cả lớp nhận xét

VD: + Bằng đôi cánh to rộng, gà mẹ che chở cho đàn

+ Với mõm to, lợn tợp loáng hết máng cám

+ Bằng đôi cánh mềm mại, đôi chim bồ câu bay lượn mái nhà

(26)

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị bài: Ôn tập CKII

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập HS - Chú ý đáp

-Tiết 5: TIẾNG VIỆT TĂNG CƯỜNG.

ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU. I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ câu - Nhận diện trạng ngữ

* Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài tập 1: Đọc Ăn "mầm đá", tìm trạng ngữ văn

Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu sử dụng trạng ngữ

* Củng cố dặn dò.

* HS thực vào sau nêu - Một hơm, Trạng túc trực phủ - Nghe có lạ, chúa bén sai Trạng mang lên

- Bữa ấy, chúa đợi "mầm đá" bữa,

- Đã khuya, chúa lại hỏi

* HS thực vào sau nêu, lớp nhận xét

-Tiết 6: SINH HOẠT TUẦN 34 I/ Yêu cầu

- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp

- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS

II/ Lên lớp

1 Tổ chức: Hát 2 Bài mới

*Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp. - Đạo đức

- Học tập

- Các hoạt động khác *GV đánh giá nhận xét:

a Nhận định tình hình chung lớp

Ưu điểm:

+ Thực tốt nề nếp học + Có ý thức truy đầu

(27)

- Học tập: Nền nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp

- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác Phê: Một số em cịn nơ đùa lúc tập: Thiệp, Chìa,

- Có ý thưc đồn kết với bạn, lễ phép với thầy giáo

Nhược điểm:

- Một số em chưa làm tập: Thiệp, Ái, Chìa, b Kết đạt được

- Tuyên dương: Dũng, Trang, Hiếu, Quang, Hường, Huyền, Doanh, Thảo,… Hăng hái phát biểu XD

- Được điểm giỏi: Hường, Huyền c Phương hướng:

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt