Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở huyện sơn hà, tỉnh quảng ngãi thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN MINH PHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SƠN HÀ, TỈNH QUẢNG NGÃI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN MINH PHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SƠN HÀ, TỈNH QUẢNG NGÃI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng – Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi dƣới hƣớng dẫn TS Trần Xuân Bách Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác./ Tác giả luận văn Trần Minh Phƣơng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP TẠI CÁC TRƢỜNG THCS 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Nƣớc 1.1.2 Trong nƣớc 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 15 1.2.4 Hoạt động giáo dục 16 1.2.5 Kỹ sống 18 1.2.6 Giáo dục kỹ sống 19 1.2.7 Hoạt động giáo dục kỹ sống 20 1.2.8 Hoạt động Giáo dục lên lớp 21 1.2.9 Quản lý họat động giáo dục kỹ sống 22 1.3 GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HĐGDNGLL 22 1.3.1 Đặc điểm tâm lý, sinh lý, xã hội lứa tuổi HS THCS 22 1.3.2 Đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc Hrê 25 1.3.3 Giáo dục KNS cho HS THCS thông qua HĐGDNGLL 27 1.3.4 Mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp hình thức tổ chức HĐGDKNS thông qua HĐGDNGLL 30 1.4 QUẢN LÝ HĐGDKNS CHO HS THÔNG QUA CÁC HĐ GDNGLL 37 1.4.1 Bản chất công tác quản lý HĐGDKNS trƣờng THCS 37 1.4.2 Mục tiêu quản lý HĐGDKNS 38 1.4.3 Nội dung quản lý Hiệu trƣởng HĐGDKNS 39 1.4.4 Quá trình quản lý Hiệu trƣởng HĐGDKNS 40 1.4.5 Phƣơng pháp quản lý HĐGDKNS 43 1.4.6 Thông tin quản lý HĐGDKNS 43 1.5 VAI TRÒ CỦA CÁC LỰC LƢỢNG THAM GIA GIÁO DỤC KNS CHO HS THCS THÔNG QUA CÁC HĐGDNGLL 44 1.5.1 Nhận thức lực lƣợng giáo dục 44 1.5.2 Năng lực ngƣời thực chƣơng trình HĐGDKNS 45 1.5.3 Sự hợp tác phụ huynh học sinh 46 1.5.4 Công tác phối hợp với lực lƣợng nhà trƣờng 47 TIỂU KẾT CHƢƠNG 48 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS TẠI HUYỆN SƠN HÀ TỈNH QUẢNG NGÃI THÔNG QUA CÁC HĐ GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 49 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỦA HUYỆN SƠN HÀ, TỈNH QUẢNG NGÃI 49 2.1.1 Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế - xã hội 49 2.1.2 Tình hình giáo dục - đào tạo 50 2.2 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 53 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 53 2.2.2 Nội dung khảo sát 53 2.2.3 Đối tƣợng địa bàn khảo sát 54 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 54 2.3 THỰC TRẠNG HĐGDKNS CHO HS THCS THÔNG QUA CÁC HĐGDNGLL TẠI HUYỆN SƠN HÀ, TỈNH QUẢNG NGÃI 54 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, GVCN cán Đoàn Đội HĐNGLL nhằm GDKNS cho HS 54 2.3.2 Nhận thức PHHS vai trò HĐ GDKNS 56 2.3.3 Mức độ phối hợp với nhà trƣờng PHHS để GDKNS 58 2.3.4 Nhận thức lực lƣợng nhà trƣờng HĐ GDKNS cho HS 59 2.3.5 Thực trạng xây dựng kế hoạch Hiệu trƣởng, Ban đạo HĐGDKNS 60 2.3.6 Nhận thức học sinh tham gia HĐGDKNS 62 2.3.7 Tính chủ động học sinh tham gia HĐGDKNS 64 2.3.9 Công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ GDKNS Hiệu trƣởng 67 2.3.10 Nguyên nhân số nội dung HĐGDKNS chƣa thực tốt trƣờng THCS 68 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HĐGDKNS CHO HS CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN SƠN HÀ 70 2.4.1 Công tác xây dựng chế, cải tiến hệ thống quản lý GD KNS thông qua HĐGDNGLL 70 2.4.2 Thực trạng nhận thức CB, GV yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý HĐGDKNS cho HS 71 2.4.3 Chỉ đạo thực HĐGDKNS thông qua HĐ GDNGLL 72 2.4.4 Biện pháp tổ chức HĐGDKNS cho HS 73 2.4.5 Quá trình huy động nguồn lực tài nhà trƣờng 76 2.4.6 Công tác thi đua khen thƣởng 77 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 79 2.5.1 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời thách thức 79 2.5.2 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế 82 TIỂU KẾT CHƢƠNG 83 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH THCS TẠI HUYỆN SƠN HÀ TỈNH QUẢNG NGÃI 85 3.1 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP 85 3.1.1 Nguyên tắc phù hợp với lực cán bộ, giáo viên nhu cầu rèn luyện học sinh 85 3.1.2 Nguyên tắc góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục 85 3.1.3 Ngun tắc phát huy vai trị chủ động tích cực cán bộ, giáo viên học sinh, lôi họ tự giác tham gia 86 3.1.4 Nguyên tắc cụ thể, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng 87 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng tạo nên sức mạnh tổng hợp 87 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐGDKNS CHO HS THCS THÔNG QUA CÁC HĐGDNGLL TẠI HUYỆN SƠN HÀ 88 3.2.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lƣợng tham gia HĐGDKNS 88 3.2.3 Hoàn thiện hệ thống QL GDKNS cho HS nhà trƣờng 93 3.2.4 Đa dạng hóa mơi trƣờng hình thức tổ chức HĐGDKNS 96 3.2.5 Đổi phƣơng pháp, hình thức GDKNS phù hợp với HS 100 3.2.6 Tổ chức bồi dƣỡng cho lực lƣợng tham gia HĐGDKNS a Mục đích biện pháp 102 3.2.7 Huy động nguồn lực tham gia vào HĐGDKNS 104 3.2.8 Kiểm tra, đánh giá HĐGDKNS 106 3.3 MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC BIỆN PHÁP 108 3.4 TỔ CHỨC KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP 110 3.4.1 Các hoạt động khảo nghiệm 110 3.4.2 Kết khảo nghiệm 111 TIỂU KẾT CHƢƠNG 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 KẾT LUẬN 113 KHUYẾN NGHỊ 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (bản sao) PHỤ LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCĐ : Ban đạo CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa DTNT : Dân tộc nội trú GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GD : Giáo dục GTSX : Giá trị sản xuất HĐGDKNS : Hoạt động giáo dục kỹ sống HĐGDNGLL : Hoạt động giáo dục lên lớp HĐ : Họat động HN : Hƣớng nghiệp HS : Học sinh HĐND, UBND : Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân HT : Hiệu trƣởng KH : Kế hoạch KNS : Kỹ sống QLGD : Quản lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trƣờng THCS : Trung học sở TTGDTX : Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên XHH : Xã hội hóa DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang Nhận thức vai trò nội dung HĐGDKNS ban 2.1 giám hiệu (BGH), giáo viên chủ nhiệm (GVCN), cán 55 Đoàn Đội trƣờng học (CBĐ) 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 Nhận thức phụ huynh học sinh HĐGDKNS Sự phối hợp PHHS với nhà trƣờng HĐGDKNS Nguyện vọng PHHS tham gia phối hợp nhà trƣờng GDKNS cho HS Nhận thức lực lƣợng nhà trƣờng HĐ GDKNS cho HS Ý kiến cán quản lý lực lƣợng tham gia xây dựng kế hoạch HĐGDKNS Thực trạng xây dựng nội dung, kế hoạch HĐGDKNS Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm Thực trạng nhận thức học sinh cần thiết HĐ GDKNS: điều tra 80 học sinh Nguyện vọng học sinh hình thức nội dung tổ chức HĐGDKNS qua HĐGDNGLL Thực trạng tổ chức thực chủ đề hàng tháng giáo viên chủ nhiệm 57 58 58 59 60 61 62 63 65 2.11 Các hình thức GDKNS cho HS THCS 66 2.12 Hoạt động GV sinh hoạt lớp 67 viii - Phó Hiệu trƣởng phụ trách chun mơn - Phó Hiệu trƣởng phụ trách hành - Bí thƣ Chi Đoàn (TPT Đội) Theo em, HĐGDKNS có ảnh hƣởng đến họat động học tập lớp em khơng? - Có ảnh hƣởng tích cực - Khơng ảnh hƣởng - Làm hạn chế kết học tập Thực trạng nhận thức học sinh cần thiết HĐGDKNS T T Nội dung HĐGNLL giúp em củng cố hoàn Mực độ RCT thiện kiến thức đƣợc học lớp Phát huy tính chủ động, sáng tạo học ính Bồi dƣỡng kỹ cho học sinh thông qua họat động Là họat động bổ ích giúp cho học sinh tìm hiểu đƣợc nhiều kiến thức thực tiễn Là hội để học sinh lộ khả vốn cố thân Là sân chơi bổ ích tạo nên tinh thần đồn kết lớp học sinh Tạo nên thân thiện, tích cực thầy trị CT KCT ix Nguyện vọng học sinh hình thức nội dung tổ chức HĐ GDKNS Nội dung hình thức tổ chức T T Tổ chức mít tinh kỷ niệm ngày lễ lớn Nghe trao đối nêu ý kiến vấn đề mà niên quan tâm Kết nghĩa giao lƣu với trƣờng, đơn vị bạn Tham gia họat động từ thiện, nhân đạo Tổ chức thăm viếng, chăm sóc nghĩa trang, di tích lịch sử Tổ chức thi trang phục dân tộc, thi múa hát điệu dân tộc Tổ chức cắm trại, tham gia lễ hội truyền thống địa phƣơng Tham quan khu dic tích lịch sử, văn hóa, bảo tàng, tổ chức dã ngoại Thi sáng tác thơ, văn hay, tốn có nhiều phƣơng án giải 10 Tổ chức thi tạo sân chơi trí tuệ cho học sinh 11 Hƣớng dẫn khai thác thông tin mạng Internet… Mức độ thực Rất Bình Khơng thích thƣờng thích x Thực trạng tổ chức thực chủ đề hàng tháng giáo viên chủ nhiệm T Các phƣơng pháp hình thức tổ chức T họat động Mức độ thực TX TT CBG Có định hƣớng, cố vấn cho học sinh tự tổ chức theo gợi ý giáo viên Hàng tháng theo chủ đề giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh Tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề Tổ chức câu lạc theo môn học Tổ chức thi hùng biện, thi giải ô chữ Tổ chức thi văn nghệ, thi hát điệu dân ca dân tộc Hrê Tổ chức thi hái hoa dân chủ Tổ chức trò chơi dân gian Rút kinh nghiệm sau họat động Ghi chú: Thường xuyên ( TX) Thỉnh thoảng ( TT) Chưa ( CBG) Đánh giá thực trạng công tác thi đua khen thƣởng HĐGDKNS TT Nội dung hình thức khen thƣởng Đánh giá TX Khen thƣởng tiết chào cờ Khen thƣởng họat động Tuyên dƣơng lớp Khen thƣởng vào cuối học kỳ cuối năm học Khen thƣởng theo tháng Xin chân thành cảm ơn! KTX TT xi PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (dành cho giáo viên) Nhằm giúp tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp đề tài: “Biện pháp quản lý HĐGDKNS cho HS THCS huyện Sơn Hà tỉnh Quảng Ngãi thông qua HĐGDNGLL”, Xin q thầy vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu chéo (X) vào mà lựa chọn Đối với quý thầy cô, HĐGDKNS họat động: - Rất cần thiết - Cần thiết - Có đƣợc, khơng có đƣợc - Khơng cần thiết Ở trƣờng, ngƣời trực tiếp thực HĐGDKNS? - Hiệu trƣởng - Phó Hiệu trƣởng - Giáo viên chủ nhiệm lớp - Bí thƣ Chi đồn (TPT Đội) Theo thầy cơ, HĐGDKNS có ảnh hƣởng đến họat động học tập lớp học sinh không? - Có ảnh hƣởng tích cực - Khơng ảnh hƣởng - Làm hạn chế kết học tập Theo quý thầy cô, HĐGDKNS nên tổ chức: - Lồng ghép vào tiết sinh họat đầu tuần - Lồng ghép vào tiết sinh họat chủ nhiệm - Nên có buổi riêng - Kết hợp ý Theo q thầy cơ, kinh phí dành cho HĐGDKNS nên đƣợc trích từ đâu? - Ngân sách Nhà nƣớc xii - Qũy cha mẹ học sinh đóng góp Quỹ lớp Quỹ khác Khơng có kinh phí Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng Mức độ nhận thức TT Vai trò HĐGDKNS Đối tƣợng Là điều kiện quan trọng, để rèn luyện BGH hành vi đạo đức, lối sống, kỹ xử lý tình CBĐ GVCN Củng cố, bổ sung hoàn thiện BGH tri thức học lớp, CBĐ đƣờng gắn với lý thuyết với thực hành GVCN Nhằm phát huy tính chủ động, tích cực BGH sáng tạo cho học sinh CBĐ GVCN Là hội để huy động phát huy tiềm BGH lực lƣợng nhà CBĐ trƣờng tham gia giáo dục học sinh GVCN Tạo mơi trƣờng đồn kết, thân thiện BGH tập thể sƣ phạm nhà trƣờng - CBĐ gia đình xã hội GVCN Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng xiii Thực trạng xây dựng nội dung, kế hoạch HĐGDKNS giáo viên chủ nhiệm TT Mức độ thực Nội dung Đối tƣợng điều tra Rất tốt Xây dựng kế hoạch chung cho toàn trƣờng GVCN Lựa chọn nội dung theo chủ đề xây dựng kế hoạch GVCN cho khối Tổ chức tập huấn giáo viên thực nội dung hoạt động lớp phụ trách GVCN Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, mua sắm trang thiết bị cần thiết GVCN Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lƣợng tham gia nhà trƣờng GVCN Tốt Khá tốt Chƣa tốt xiv Theo thầy (cô), nguyên nhân dẫn đến HĐGDKNS chƣa thực tốt trƣờng THCS huyện Sơn Hà TT Nguyên nhân GV chƣa đƣợc tập huấn ND giảng dạy KNS GV chƣa đƣợc tập huấn PP giảng dạy KNS Chƣa có thống ND GDKNS chƣơng trình lồng ghép GDNGLL Lớp học q đơng HS Nhà trƣờng chƣa có kết hợp với gia đình xã hội GDKNS cho HS Nguồn tài liệu chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu GDKNS GV chƣa có hiểu biết tốt tâm lý, sinh lý HS THCS, HS ngƣời dân tộc Hrê Nội dung giáo dục khóa chiếm q nhiều thời gian GV, PHHS chƣa nhận thấy cần thiết GDKNS cho HS Đồng ý Không đồng ý xv Theo thầy (cô), yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng quản lý HĐ GDKNS cho HS Những yếu tố ảnh hƣởng TT Do quan tâm đến việc GDKNS nhà trƣờng Do nhà trƣờng thiếu phối hợp với gia đình, xã hội GD HS Chƣa thống mục tiêu, nội dung, kế hoạch GDKNS nhà trƣờng Hội PHHS làm việc thiếu hiệu Do cha mẹ chủ động liên hệ với nhà trƣờng để giáo dục Chƣa tận dụng HĐ khác để GDKNS cho HS Do ảnh hƣởng tiêu cực xã hội Chƣa tạo dựng đƣợc dƣ luận xã hội nhà trƣờng quan tâm , ủng hộ GDKNS Do PPGD KNS nhà trƣờng, gia đình chƣa phù hợp 10 Chƣa tận dụng HĐ khác để GDKNS cho HS 11 Chƣa kích thích đƣợc ý thức tự giác HS 12 Việc kiểm tra, đánh giá, khen thƣởng nhà trƣờng thiếu khách quan, kịp thời Xin chân thành cảm ơn! Đồng ý Không đồng ý xvi PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (dành cho PHHS LL nhà trường) Nhằm giúp tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp đề tài: “Biện pháp quản lý HĐGDKNS cho HS THCS huyện Sơn Hà tỉnh Quảng Ngãi thông qua HĐGDNGLL”, Xin quý ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu chéo (X) vào mà lựa chọn Theo q ông (bà), kinh phí dành cho HĐGDKNS nên đƣợc trích từ đâu? - Ngân sách Nhà nƣớc - Qũy cha mẹ học sinh đóng góp - Quỹ lớp - Quỹ khác - Khơng có kinh phí Nhận thức phụ huynh học sinh vai trò HĐGDKNS T T Vai trò HĐGDNGLL Mức độ thực RQT Là họat động nhằm giáo dục lý tƣởng để sống, giáo dục đạo đức, pháp luật hành động theo lý tƣởng tiên tiến xã hội Là thi tìm hiểu, sân chơi trí tuệ nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức học, tìm tịi khám phá tri thức khoa học Là hoạt động cơng ích xã hội nhằm giáo dục em nhận thức rõ giá trị lao động từ có thái độ đắn ngƣời lao động bảo vệ thành lao động Là họat động văn hóa nghệ thuật nhằm bồi dƣỡng đời sống tinh thần, biết thƣởng thức đẹp, có hành động đẹp, trì phát huy văn hóa đậm đà sắc dân tộc Tổ chức trị chơi dân gian nhằm giúp em biết tham gia vào trò chơi lành mạnh truyền thống dân tộc, từ có ý thức giữ gìn bảo tồn văn hóa dân tộc Tổ chức thi, giao lƣu, họat động thể dục thể QT KQT xvii thao nhằm phát nhân tài nâng cao sức khỏe để học tập tốt Tổ chức buổi lao động cơng ích, bảo vệ mơi trƣờng, giúp em có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trƣờng sống Tổ chức buổi giã ngoại gắn với môn học để gắn lý thuyết với thực hành, học đôi với hành Tổ chức tham quan du lịch nhằm hƣớng em nguồn có tầm nhìn thực tế Nhận thức lực lƣợng nhà trƣờng HĐGDKNS T Vai trò HĐGDNGLL T RQT Là điều kiện quan trọng, để rèn luyện hành vi đạo đức, lối sống, kỹ xử lý tình Củng cố, bổ sung hoàn thiện tri thức học lớp, đƣờng gắn với lý thuyết với thực hành Mức độ thực Hoạt động lao động cơng ích xã hội nhằm giáo dục em nhận thức rõ giá trị lao động từ có thái độ đắn ngƣời lao động bảo vệ thành lao động Nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, tự giác sáng tạo cho học sinh Tăng khả nhận biết mối liên hệ xã hội Tổ chức họat động trò chơi dân gian nhằm giúp em biết tham gia vào trò chơi lành mạnh truyền thống dân tộc, từ có ý thức giữ gìn bảo tồn văn hóa dân tộc Tạo mơi trƣờng đồn kết, thân thiện tập thể sƣ phạm nhà trƣờng - gia đình xã hội QT KQT xviii PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho đối tƣợng khảo nghiệm biện pháp) Xin ông (bà) vui lòng cho ý kiến đánh giá (bằng dấu x) mức độ thực biện pháp quản lý GDKNS thông qua HĐGDNGLL Luận văn trƣờng THCS huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi? Biện pháp Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lƣợng tham gia HĐGDKNS Biện pháp Kế hoạch hóa họat động giáo dục kỹ sống Biện pháp Hoàn thiện hệ thống QL GDKNS cho HS nhà trƣờng Biện pháp Đa dạng hóa mơi trƣờng hình thức tổ chức HĐ GDKNS Biện pháp Đổi phƣơng pháp, hình thức GDKNS phù hợp với HS Biện pháp Tổ chức bồi dƣỡng cho lực lƣợng tham gia GDKNS Biện pháp Huy động nguồn lực tham gia vào HĐGDKNS Biện pháp Kiểm tra, đánh giá HĐGDKNS Mức độ đánh giá TT Các biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Xin chân thành cảm ơn! Khả thi Không Khả thi xix PHỤ LỤC ĐỊNH HƢỚNG THỰC HIỆN NỘI DUNG GDKNS THÔNG QUA HĐGDNGLL THEO TỪNG CHỦ ĐỀ Thá ng Chủ đề Khối TRUYỀN - Nội quy, THỐNG nhiệm vụ năm NHÀ học TRƢỜNG - Tổ chức đội ngũ cán lớp - Nghe giới thiệu truyền thống trƣờng - Tập hát quy định 10 - Nghe giới NGOAN, thiệu thƣ Bác Hồ HỌC - Lễ giao ƣớc GIỎI thi đua tổ, cá nhân - Trao đổi kinh nghiệm học tập THCS - Thi văn nghệ tổ 11 TÔN SƢ - Nghe giới TRỌNG thiệu thầy cô giáo ĐẠO CHĂM Khối Khối - Bầu cán lớp - Thảo luận nội quy nhiệm vụ năm học - Văn nghệ theo chủ đề - Thi tìm hiểu truyền thống trƣờng Khối - Bầu cán lớp - Trao đổi vị trí, nhiệm vụ ccủa HS lớp - XD kế hoạch phát huy truyền thống lớp trƣờng - Thi hát hát nhà trƣờng thiếu nhi - Trao đổi - Thảo luận nội dung thƣ chủ đề "Làm Bác Hồ gửi để học sinh học tốt theo - Lễ giao ƣớc lời Bác dạy" thi đua - Giao ƣớc tổ, cá thi đua nhân tổ, cá - Hội vui học nhân tập - Thi tìm - Văn nghệ hiểu theo chủ đề gƣơng học tự chọn tốt - Sinh hoạt văn nghệ - Bầu cán lớp - Thảo luận nhiệm vụ HS cuối cấp THCS - Thảo luận tặng kỷ vật lƣu niệm cho trƣờng - Thi viết, vẽ ngợi ca truyền thống trƣờng - Lễ đăng ký "Tuần học tốt" với chủ - Lễ đăng ký "Tuần học tốt, tháng - Thảo luận chủ đề "Tình nghĩa thấy - Đăng ký thi đua học tốt - Thi tìm hiểu thƣ Bác Hồ - Sinh hoạt chủ đề "Em nhà khoa học" - SH văn nghệ theo chủ đề tự chọn "Thi tài văn nghệ" xx trƣờng - Lễ đăng ký "Tháng học tốt, tuần học tốt" - Trao đổi tâm tình ca hát mừng ngày 20/11 - Tổ chức kỷ niệm 20/11 12 UỐNG NƢỚC NHỚ NGUỒN - Hội vui học tập - Tìm hiểu truyền thống cách mạng địa phƣơng - Nghe nói chuyện ngày 22/12 - Vui văn nghệ 01 02 MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN - Trình bày kết sƣa tầm ca dao, tục ngữ nét đẹp truyền thống quê hƣơng - Tìm hiểu đề: Hoa điểm tốt dâng thầy cô - Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 20/11 - Tổ chức kỷ niệm 20/11 - Bình báo tƣờng nhân ngày 20/11 - Tìm hiểu ngƣời anh hùng quê hƣơng đất nƣớc - Biểu diễn văn nghệ - Thi kể chuyện lịch sử - Hội vui học tập trò" - Đăng ký "Tuần học tốt" - Tổ chức kỷ niệm ngày NGVN 20/11 - Thi viết, vẽ chủ đề thầy cô giáo học tốt" - Thảo luận chủ đề truyền thống "Tôn sƣ trọng đạo" - Tổ chức kỷ niệm ngày NGVN 20/11 - Biểu diễn văn nghệ - Thảo luận truyền thống cách mạng địa phƣơng - Thi văn nghệ - Tổ chức Hội vui học tập - Giao lƣu với cựu chiến binh địa phƣơng - Tìm hiểu truyền thống văn hóa quê hƣơng - Tìm hiểu nét đổi thay quê hƣơng - Thi tìm hiểu truyền thống vẻ vang Đảng - Thi viết, vẽ ca ngợi công ơn Đảng - Thảo luận chủ đề "Thanh niên phát huy truyền thống cách mạng dân tộc" - Thi văn nghệ ca ngợi truyền thống cách mạng quê hƣơng đất nƣớc - Hội vui học tập - Xây dựng KH giúp đỡ gia đình có cơng CM - Tìm hiểu đổi phát triển đất nƣớc - Trồng lƣu niệm trƣờng - Giao lƣu xxi 03 TIẾN BƢỚC LÊN ĐỒN 04 HỊA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ gƣơng sáng đảng viên quê em - Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân - Thảo luận biện pháp thực kế hoạch rèn luyện HK II - Ca hát mẹ cô giáo - Nghe giới thiệu ý nghĩa ngày thành lập Đồn 26/3 - Tìm hiểu gƣơng anh chị đoàn viên tiêu biểu - Thảo luận kế hoạch chuẩn bị Hội trại 26/3 - Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân - Xây dựng kế hoạch thực "Trƣờng xanh-sạchđẹp" - Tìm hiểu truyền thống Đoàn - Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 8/3 26/3 - Thảo luận kế hoạch chuẩn bị Hội trại 26/3 - Trao đổi kế hoạch rèn luyện theo gƣơng sáng đồn viên - Thi tìm hiểu - Tìm hiểu sống di sản thiếu nhi văn hóa nƣớc nƣớc - Trị chơi hỏi giới đáp - Hoạt động chủ đề tồn chủ đề "Tình cầu đồn kết hữu - Văn nghệ ca nghị" ngợi vẻ đẹp - Văn nghệ quê chào mừng hƣơng, đất chiến thắng vẻ đep quê hƣơng em - Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân - Giao lƣu với đảng viên trƣờng với đảng viên tiêu biểu địa phƣơng - Sinh hoạt văn nghệ mừng Đảng, mừng xuân - Tổ chức diễn đàn "Tiến lên đoàn viên" - Thi viết, vẽ Đoàn - Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 8/3 26/3 - Thảo luận kế hoạch Hội trại 26/3 - Tọa đàm vai trò Đoàn lý tƣởng niên - Giao lƣu với doàn viên ƣu tú - Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 8/3 26/3 - Thảo luận KH Hội trại 26/3 - Tổ chức diễn đàn niên chủ đề "Hịa bình hữu nghị" - Tổ chức Hội vui học tập - Văn nghệ chào mừng chiến thắng - Tổ chức thảo luận mối quan tâm chúng em - Thi tìm hiểu tổ chức UNESCO - Văn nghệ chào mừng chiến thắng xxii 05 BÁC HỒ KÍNH YÊU 6+ 7+ HÈ VUI, KHỎE VÀ BỔ ÍCH nƣớc mừng chiến thắng 30/4 - Hội vui học tập - Sƣu tầm mẫu chuyện thời niên thiếu Bác Hồ - Ca hát Bác Hồ - Trao đổi nội dung điều Bác Hồ dạy - Hoạt động vui chơi giải trí cộng đồng - Hoạt động TDTT: bóng đá, cầu lơng, thể dục nhịp điệu - Hoạt động văn nghệ - Hoạt động tham quan du lịch - Hoạt động nhân đạo, từ thiện - Hoạt động xã hội khác 30/4 30/4 - Hội vui học - Tổ chức tập Hội vui học tập 30/4 - Tìm hiểu lời Bác Hồ dạy thiếu nhi - Thảo luận chủ đề "Bác Hồ với thiếu nhi, thiếu nhi với Bác Hồ" - Sinh hoạt VN mừng ngày 19/5 - Hoạt động rèn luyện thân thể: thể dục buổi sáng, cầu lơng, bóng đá, nhịp điệu, cờ vua, đá cầu - Vui chơi giải trí - Hoạt động văn nghệ - Tham quan, du lịch - Ôn tập VH - Các hoạt động XH địa phƣơng - Thảo luận chủ đề "Bác Hồ với niên" - Sinh hoạt văn nghệ kỷ niệm ngày sinh Bác 19/5 - Thi tìm hiểu theo chủ đề "Bác Hồ với thiếu nhi" - Thảo luận trách nhiệm ngƣời đội viên để thực tốt điều Bác Hồ dạy - Bàn giao HS cho địa phƣơng - Sinh hoạt CLB - Tổng vệ sinh đƣờng phố, làng xóm - Tham quan, du lịch - Tổ chức thi tìm hiểu ma túy - Nghe nói chuyện gƣơng anh hùng liệt sỹ - Thi khéo tay hay làm - Câu lạc hƣớng nghiệp - Hội trại tổng kết hè ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN MINH PHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SƠN HÀ, TỈNH QUẢNG NGÃI THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO... 83 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH THCS TẠI HUYỆN SƠN HÀ TỈNH QUẢNG NGÃI 85 3.1... nghiên cứu đề tài ? ?Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trường Trung học sở huyện Sơn Hà tỉnh Quảng Ngãi thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp? ?? thiết thực 1.2 CÁC KHÁI NIỆM