giao an 5

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp céng vµ biÕt vËn dông tÝnh chÊt cña phÐp céng ®Ó tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt2. Giíi thiÖu bµi míi:.[r]

(1)

tuÇn 9

(Từ ngày đến ngày tháng 11) Thứ hai ngày2 tháng 11năm 2009

Chµo cê

(Néi dung cđa nhµ trêng) 

Toán Luyện tập I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng STP trờng hợp n gin

2 Kĩ năng:

- Luyn kĩ viết số đo độ dài dới dạng STP

3 Thái độ:

- Gi¸o dơc häc sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: Vở tập

III Cỏc hot ng:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT §éNG CñA HäC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bµi cị:

- Häc sinh sưa bµi 2, /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giíi thiƯu bµi míi:

- Hơm nay, thực hành viết số đo độ dài dới dạng STP qua tiết “Luyện tập” 33’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số

đo độ dài dới dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân

Phơng pháp: Đ.thoại, động não, thực hành

Bài 1: - HS tự làm nêu cách đổi

_GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dới dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

Bµi :

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Cã thÓ viÕt :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

* Hoạt động 2: Thực hành Bài :

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- C¶ líp nhËn xÐt

- HS thảo luận cách làm phần a) , b) 4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hot ng nhúm

- Học sinh nhắc lại kiÕn thøc võa luyÖn tËp

- Tổ chức thi đua Đổi đơn vị

m cm = ? m , … 1’ 5 Tæng kÕt - dặn dò:

- Làm nhà / 45

- Chuẩn bị: Viết số đo khối lợng dới dạng STP

- Nhận xét tiết học

(2)

Cái quý nhất I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Đọc lu lốt bớc đầu biết đọc diễn cảm tồn - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vt

2 Kĩ năng:

- Diễn tả giọng tranh luận sôi bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo

- Phân biệt tranh luận, phân gi¶i

3 Thái độ:

- Nắm đợc vấn đề tranh luận (cái quý nhất) ý đợc khẳng định: ngời lao động quý

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc + HS: Bài soạn

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH 33’ 8’ 12’ 9’

1 Khởi động: 2 Bi c:

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới:

Cái g× quý nhÊt ?”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

Phơng pháp: Luyện tập, giảng giải • Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải

- Dù kiÕn: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đơi nhóm bàn)

+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cỏi quý nht trờn i l gỡ?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý nhÊt lµ vµng Nam : quý nhÊt

+ Cõu 2 :Mi bn a lí lẽ nh để bảo vệ ý kin ca mỡnh ?

- Giáo viên cho học sinh nªu ý ?

- Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu 3 : Vì thầy giáo cho ngời lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

+ Câu 4 : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ú ?

- Giáo viên nhận xét

- Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nªu ý chÝnh?

 Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Giáo viên hớng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- H¸t

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- - học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lợt học sinh đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sng c khụng ?

+ Đoạn : Quý, Nam phân giải + Đoạn : Phần l¹i

- Học sinh đọc thầm phần giải

- - học sinh đọc toàn

- Phát âm từ khó

Hot ng nhúm, lớp.

- Dù kiÕn: Hïng quý nhÊt lóa gạo Quý quý vàng Nam quý nhÊt th× giê

- Học sinh lần lợt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống ngời – Có vàng có tiền mua đợc lúa gạo – Thì làm đợc lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ bạn. - Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, quý, nhng cha quý – Ngời lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, ngi lao ng l quý nht

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

- Ngời lao động quý nhất. - Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lỳa go

mà

- i diễn nhóm đọc

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Lần lợt học sinh đọc đoạn cần rốn

- Đọc

(3)

4’

1’

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

 Hoạt động 4: Củng cố: hớng dẫn học sinh đọc phân vai

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm ngi

ã Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dn dò: Xem lại + luyện đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: Đất Cà Mau

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Häc sinh ph©n vai: ngời dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay

- chÝnh t¶

Nhí viÕt

Nghe tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nhớ viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà”

2 Kĩ năng: - Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự Luyện viết từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II ChuÈn bị:

+ GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vë, b¶ng

III Các hoạt động:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HäC SINH

1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

3 Giới thiệu mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nhớ – vit

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Vit tờn loi đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác gi sao?

- Giáo viên lu ý t ngồi viết học sinh

- Giáo viên chấm số tả

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh làm luyện tập

Ph¬ng pháp: Luyện tập, trò chơi Bài 2:

- Yờu cu c bi

Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Ai mà nhanh thế?

Giáo viên nhận xét Bài 3a:

- Yờu cu c bi 3a

- Giáo viên yêu cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xÐt

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát õm

- đoạn:

- Tự

- Sông Đà, cô gái Nga

- Ba-la-lai-ca

- Quang Huy

- Häc sinh nhí vµ viÕt bµi

- học sinh đọc sốt lại tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

-Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Líp lµm bµi

- Häc sinh sưa bµi vµ nhËn xÐt

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

(4)

5’

1’

 Hoạt động 3: Cng c

Phơng pháp: Thi đua, trò chơi

- Thi đua dÃy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập

- Nhận xét tiÕt häc

giÊy khæ to

- Cử đại diện lên dán bảng

- Líp nhËn xÐt

Hot ng nhúm, lp.

Các dÃy tìm nhanh từ láy

- Báo cáo

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Toán

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lợng - Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lợng - Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nắm cách đổi đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào thực tế

II ChuÈn bÞ:

- GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lợng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

- Trò: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lợng, SGK, VBT

III Cỏc hot ng:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

1 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ

dài liền kề? - Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm - Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với

ch÷ sè?

- Học sinh trả lời đổi

3m 8cm = ? m

Giáo viên nhận xét, tuyên dơng 3 Giới thiệu mới:

Vit số đo độ dài dới dạng số thập phân”

33’ 4 Phát triển hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phơng pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành

- Tiết học hôm nay, việc trị hệ thống lại bảng n v o di

- Giáo viên hỏi - häc sinh tr¶ lêi

Học sinh thực hành điền vào nháp ghi sẵn nhà - giáo viên ghi bảng lớp - Nêu lại đơn vị đo khối lợng bé kg?

hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo

khèi lỵng liỊn kỊ?

- 1kg b»ng phÇn mÊy cđa kg? 1kg = 10hg - 1hg b»ng phÇn mÊy cña kg?

1hg = 10

kg - 1hg b»ng bao nhiªu dag? 1hg = 10dag - 1dag b»ng bao nhiªu hg?

1dag = 10

hg hay = 0,1hg - Tơng tự đơn vị cịn lại học sinh hỏi,

häc sinh tr¶ lêi, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào nháp

Giáo viên chốt ý

a/ Mi n v đo khối lợng gấp 10 lần đơn

(5)

b/ Mỗi đơn vị đo khối lợng 10

(hay 0,1) đơn vị liền trớc

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lợng thông dụng: = kg

1 t¹ = kg

1kg = g

1kg = tÊn = tÊn

1kg = t¹ = t¹

1g = kg = kg

- Häc sinh hái - Häc sinh tr¶ lêi

- Giáo viên ghi kết ỳng

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kÕt qu¶ tõ 1kg = 0,001 tÊn

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm bµi tËp - Häc sinh lµm vë - Häc sinh sửa miệng - Học sinh sửa Giáo viªn nhËn xÐt

10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo

khối lợng dựa vào bảng đơn vị đo - Hoạt động nhóm đơi

Phơng pháp: Động não, thực hành, quan sát, hỏi đáp

- Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đa tình huống:

4564g = kg

65kg = tÊn

4 tÊn 7kg = tÊn

3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

* Tình xảy ra:

1/ Học sinh đa phân số thập phân chuyển thành số thËp ph©n

2/ Học sinh đa phân số thập phân Sau giáo viên đồng ý với cách làm

đúng giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phơng pháp: Thực hành, động não, quan sát

Bµi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Gi¸o viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10 Bài 3:

- Giỏo viờn yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sa bi bng

hình thức bốc thăm trúng thởng - Học sinh sửa - Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số

hiệu lớp - Häc sinh nhËn xÐt

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối

5 * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phơng pháp: Động não, thực hành, đàm thoại

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = tấn tạ yến = tạ - Nêu phơng pháp đổi dùng bảng đơn vị

1 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

Luyện từ câu

(6)

1 KiÕn thøc: - Më réng vèn tõ thuéc chñ điểm Thiên nhiên: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trớc nói thiên nhiên

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ A + HS: Bài soạn

3 1’

30’ 16’

8’

6’ 1’

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giíi thiƯu bµi mới:

Tiết học hôm giúp em hiểu biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên

4 Phỏt trin cỏc hoạt động:

 Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, ma, dịng sơng, núi)

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

* Bài 1: * Bài 2:

ã Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột

ã Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2: Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoi, thc hnh

Bài 3:

ã Giỏo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm vào

- Chuẩn bị: Đại từ - NhËn xÐt tiÕt häc

- H¸t

- Học sinh sửa tập: học sinh lần lợt đọc phần đặt câu

- C¶ líp theo dâi nhËn xÐt

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- 2, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời Từ thể so sánh Từ thề nhân hóa

- Lần lợt học sinh nêu lên

- Xanh nh mặt nớc mệt mái ao

- Đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- RÊt nãng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biÕc / cao h¬n

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Häc sinh

- Häc sinh lµm bµi

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay Hoạt động cá nhân, lp.

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

kĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

Đề : Kể lần em đợc thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác I Mục tiêu:

(7)

2 Kĩ năng: - Biết kể lại chuyến tham quan cảnh đẹp em tận mắt nhìn thấy – cảnh đẹp địa phơng em nơi khác

- Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ kiện, bộc lộ đợc suy nghĩ, cảm xúc - Lời kể rành mạch, rõ ý Bớc đầu biết lựa chọn từ ngữ xác, có hình ảnh cảm xúc để diễn tả nội dung

3 Thái độ: - Yêu quê hơng – đất nớc từ yêu cảnh đẹp quê hơng II Chuẩn bị:

+ GV: S tầm cảnh đẹp địa phơng + HS: S tầm cảnh đẹp địa phơng III Các hot ng:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT §éNG CñA HäC SINH 1’

4’

1’ 30’

7’

15’

8’

1’

- Kể lại chuyện em đợc nghe, đợc đọc nói mối quan hệ ngời với ngời

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giíi thiƯu bµi míi:

- Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh kể chuyện

Ph¬ng pháp: Đàm thoại

- bi: K chuyn v lần em đợc thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác

- Giáo viên hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

Phơng pháp: Kể chuyện, thảo luận

- Giáo viên xếp em theo nhóm

- Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà l¹t)

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lợc 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? đâu?

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đờng + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh + Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt) 3/ Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc em

Hot ng 3: Cng c

Phơng pháp: Kể chuyện, thảo luận

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nhận xét, tuyuên dơng

- Yờu cu học sinh viết vào kể chuyện nói lp

- Chuẩn bị: Ôn tập

- H¸t

- b¹n

- học sinh đọc đề – Phân tích đề

- …một lần thăm cảnh đẹp địa phơng em nơi khác

- Học sinh lần lợt nêu cảnh đẹp gì?

- Cảnh đẹp địa phơng em hay nơi nào?

- Học sinh lần lợt nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm cảnh đẹp Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- C¶ líp nhËn xét (theo nội dung câu a b)

- Lần lợt học sinh kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể ®o¹n

 Chia nhãm

- Nhãm héi ý chän b¹n kĨ chun

(8)

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Toán

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm đợc bảng đo đơn vị diện tích

- Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, chích xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích làm tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, tập, nháp III Các hot ng:

4’

1’

30’

- Học sinh lần lợt sửa 2,3 / Tr 46

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hôm nay, học toán bài: Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

4 Phỏt trin hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hệ thống bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

Phơng pháp: Đàm thoại, quan sát, ng nóo, thc hnh

ã Liên hệ : m = 10 dm vµ dm= 0,1 m nhng m2 = 100 dm2 vµ dm2 = 0,01 m2 ( « m2 gåm 100 « 1 dm2)

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh củng cố bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não



VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dô : m2 dm2 = …… m2 GV cho HS th¶o ln vÝ dơ

- GV chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề

Hoạt động 3: Thực hành

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhËn xÐt

- Học sinh nêu đơn vị đo độ dài học (học sinh viết nháp)

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

1 km2 = 100 hm2

1 hm2 = 100

km2 = …… km2 dm2 = 100 cm2

1 cm2 = 100 mm2

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ; a với mét vuông.

1 km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2

1 = km2 = 0,01 km2 100

- Häc sinh nhËn xÐt:

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau 0,1 đơn vị liền trớc

+Nhng đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trớc

Hoạt động cỏ nhõn, lp.

- HS phân tích nêu cách giải : m2 dm2 = m2 = 3,05 m2 100

VËy : m2 dm2 = 3,05 m2 - Sưa bµi

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi

(9)

1’

*Bµi 1:

- GV cho HS tù lµm _GV thèng kê kết

* Bài 2:

Hot ng 4: Cng c

- Nhắc lại kiến thøc võa lun tËp

5 Tỉng kÕt - dỈn dò: - Dặn dò: Làm nhà 3/ 47

- Chn bÞ: Lun tËp chung

- Học sinh đọc đề

- Häc sinh sưa học sinh lên bảng

- Hc sinh đọc đề thảo luận để xác định yêu cầu đề

- häc sinh sưa bµi

Hoạt động cá nhân.

 Tập đọc Đất Cà Mau I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: - §äc lu loát diễn cảm toàn , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời dân Cà Mau

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

3 Thái độ: - Học sinh yêu quý thiên nhiên kiên cờng ngời dân nơi II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to Đất cà Mau

+ HS: Su tầm hình ảnh về thiên nhiên, ngời mũi Cà Mau

III Cỏc hot ng:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT §éNG CñA HäC SINH

1’ 3’ 1’ 30’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn

3 Giới thiệu mới: Đất Cà Mau

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc văn

Phơng pháp: Luyện tập, Đàm thoại

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yờu cu hc sinh lần lợt đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu (thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phơng pháp: Thảo luận, giảng giải

- Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Ma Cà Mau có khác th-ờng ? đặt tên cho đoạn văn Giáo viên ghi bảng :

- Gi¶ng tõ: phị , ma dông

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Luyn c din cm on

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mc ?

+Ngời dân Cà Mau dựng nhà cửa nh ?

- Hát

- Học sinh lần lợt đọc đoạn văn

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời

- học sinh đọc

- Học sinh lần lợt đọc nối tiếp đoạn

- NhËn xÐt từ bạn phát âm sai

- Học sinh lắng nghe

- đoạn:

- on 1: T đầu đến dông - Đoạn 2: Cà Mau t xp n Cõy c

- Đoạn 3: Còn l¹i

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- học sinh đọc đoạn - Ma Cà Mau ma dơng

- Ma ë Cµ Mau

- Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh lần lợt đọc, câu, đoạn

- học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi đ-ợc với thời tiết khắc nghiệt

- Giíi thiƯu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

(10)

8’

6’

1’

_GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý

- Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ C©u hái 3: Ngời dân Cà Mau có tính cách nh ?

-Gi¶ng tõ : sÊu c¶n mịi thun, hỉ rình xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Luyn c din cm c đoạn

- Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

Phơng pháp: Luyện tập, đàm thoại

- Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh lần lợt đọc diễn cảm câu, đoạn

-Giáo viên nhận xét

Hot ng 4: Củng cố

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm  Chọn bạn hay

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- Nhận xét tiết häc

hàng đớc xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đớc

- học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thông minh, giàu nghị lực, th-ợng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh ngời

- Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc

- Học sinh lần lợt đọc đoạn liên tục

- Cả nhóm cử đại diện

- Trình bày đại ý

- Hoạt động nhóm, lớp.

-Chậm rÃi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Hc sinh ln lợt đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

(11)

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện tập giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Bảng con, tập III Các hot ng:

4’

1’ 30’

1’

- Học sinh lần lợt sửa 3/ 47 (SGK)

Lun tËp chung

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

Bài 1:

Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh nhắc nhở – sưa bµi



Bµi 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa thi ®a theo nhãm



Bµi 4:

- Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét

- KÕt qu¶ S = m2 = ha - Giáo viên nhận xét

Hot ng 3: Củng cố

- Giáo viên chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị

 Bảng đơn vị đo độ dài  Bảng đơn vị đo diện tích  Bảng đơn vị đo khối lợng

- Dặn dò: Làm nhà 3, 4/ 47

- NhËn xÐt tiÕt học

- Hát

- Học sinh sửa

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Häc sinh sưa bµi

- Học sinh nêu cách làm

- Lớp nhËn xÐt

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi độ dài, đổi diện tích

_ HS đọc đề tóm tắt sơ đồ _ HS trình bày cách giải _ Cả lớp nhận xét

TËp lµm văn

Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục tiªu:

1 Kiến thức: - Nắm đợc cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi học sinh qua việc đa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

(12)

thái độ bình tĩnh

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời

khác tranh luận II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a + HS: GiÊy khæ A

III Các hoạt ng:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CñA HäC SINH 1’

4’

1’ 33’ 14’

14’

5’

1’

- Cho học sinh đọc on M bi, Kt bi

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nắm đợc cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phc

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình

* Bµi 1:

- Giáo viên hớng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

- Giáo viên hớng dẫn để học sinh rừ lý l v dn chng

- Giáo viên nhËn xÐt bæ sung

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh nắm đợc cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, thuyết trình

* Bài 3:

- Giỏo viên nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm

 Hoạt động 3: Cng c

Phơng pháp: Thi đua

- Học sinh tự viết 3a vào

- Chuẩn bị: Luyện tập thuyết trình, tranh luËn (tt) ”

- H¸t

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái quý nhất?”

- Tổ chức thảo luận nhóm

- Mỗi bạn nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song

- Dán lên bảng

- C bn i din tng nhóm trình bày phần lập luận thầy

- Học sinh đọc yờu cu bi

- Mỗi nhóm cử bạn tranh luËn

- Lần lợt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Tæ chức nhóm

- Các nhóm làm việc

- Lần lợt đại diện nhóm trình bày

Hoạt động lp.

- Nhắc lại lu ý thuyết trình

- Bình chọn thuyết trình hay

(13)

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Toán

1 Kiến thức: - Củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện tập giải toán

2 K nng: Rốn học sinh đổi đơn vị đo dới dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chn bÞ:

+ GV: PhÊn mµu + HS: Vë bµi tËp, b¶ng con, SGK

III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’

1’

- Häc sinh lần lợt sửa ,4/ 47

3 Giới thiệu bµi míi:

Lun tËp chung

Ph¬ng pháp: Đàm thoại, thực hành

Bài 1:

Bài 2:

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện giải toán

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não



Bµi 5:

_GV cho HS viÕt số thích hợp vào chỗ chấm :

a)1 kg 800 g = …… kg b)1 kg 800 g = … g

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Dặn dò: Học sinh làm / 48

- Chuẩn bị: LuyÖn tËp chung

- Hát

- Học sinh sửa

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh làm nêu kết - Học sinh nêu cách làm

- Lớp nhận xét

- Häc sinh nêu cách làm

- Lớp nhận xét

Hot động nhóm, bàn.

-Học sinh đọc đề

- HS nêu túi cam nặng kg 800 g

- Xác định dạng tốn kết hợp đổi khối l-ợng

- Líp nhËn xÐt

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nêu

- Tæ chøc thi ®ua:

7 m2 cm2 = ……… m2 10

7

m2 = ……… dm2 LuyÖn tõ câu

Đại từ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ

2 Kĩ năng: - Học sinh nhận biết đợc đại từ đoạn thơ, bớc đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí văn II Chuẩn bị:

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy A + HS: Bài soạn

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH 1’

(14)

1’ 30’ 13’ 12’ 5’ 1’

- Nhận xét đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Tiết luyện từ câu hôm giới thiệu đến em từ loại mới: đại từ”

 Hoạt động 1: Nhận biết đại từ đoạn thơ

Phơng pháp: Bút đàm, Đàm thoại

* Bµi 1:

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn đợc dùng để làm gì?

+ Những từ đợc gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” đợc thay cho từ câu a?

+ Tõ “thÕ” thay thÕ cho tõ nµo câu b?

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bớc đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

Phơng pháp: Bút đàm, m thoi * Bi 1:

ã Giáo viên chốt lại * Bài 2:

Giáo viên chốt lại Bài 3:

+ Động từ thích hỵp thay thÕ + Dïng tõ nã thay cho tõ chuét

Ph¬ng pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua

5 Tổng kết - dặn dò: - Học nội dung ghi nhí

- Lµm bµi 1, 2,

- học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- Häc sinh nªu ý kiÕn

- Dự kiến: “tớ, cậu” dùng để xng hô – “tớ” thứ – “cậu” ngơi thứ hai ngời nói chuyện với

- Dự kiến:…chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba ngời vật nói đến khơng trớc mặt

- …xng h«

…thay thÕ cho danh từ

- Đại từ

- thích th¬

- …rÊt quý

- NhËn xÐt chung hai tập

- Ghi nhớ: 4, häc sinh nªu

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

- Häc sinh nªu – C¶ líp theo dâi

- Häc sinh lµm

- Học sinh sửa Cả lớp nhËn xÐt

- Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần Chuột

- Thay vào câu 4, câu

- Hc sinh đọc lại câu chuyện

+ Viết đoạn văn có dùng đại từ thay th cho danh t

Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình tranh luận I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trờng gần gũi với bạn

2 Kĩ năng: - Bớc đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết có trăng đèn tợng trng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng …”

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ hiểu biết để thuyết trình, tranh luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục

II Chn bÞ: + GV:

+ HS: Giấy khổ A III Cỏc hot ng:

(15)

1’ 37’ 12’

18’

7’

1’

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi tr-ờng gần gũi với bạn

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, m thoi

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt? + ý kiÕn cđa em nh thÕ nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh bớc đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục ngời thấy rõ cần thiết có trăng đèn t-ợng trng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…”

Ph¬ng pháp: Thuyết trình

* Bài 2:

ã Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

ã Nêu tình

Hot ng 3: Cng c

Phơng pháp: Thi đua

- Thi đua tranh luận: Học thầy không tày học bạn.

- Khen ngợi bạn nói lu loát

- Chuẩn bị: On tập

- Nhận xÐt tiÕt häc

Hoạt động nhóm.

- Cả lp c thm

- Đất , Nớc, Không khí, ánh sáng

- Cái cần cho xanh

- Ai cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh không phát triển đợc

- Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận - Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình

- C¶ líp nhËn xÐt: thuyết trình: tự nhiên, sôi sức thuyết phục

- Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khơi phục cần thiết trăng đèn

- Trong trình thuyết trình nên đa lý lẽ: Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nh nào? Vì hai cần?

Hoạt động lớp.

(16)

 TuÇn 10

(Từ ngày 12 đến ngày 16 tháng 11) Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009

Chµo cê

(Néi dung cđa nhµ trêng) 

Toán

1 Kiến thức: - Chuyển phân số thập phân thành STP §äc STP

- So sánh số đo độ dài viết dới số dạng khác - Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số” 2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách tính nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hot ng:

4’

1’ 30’

1’

- Học sinh lần lợt sửa 4/ 48 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giíi thiƯu bµi míi:

Lun tËp chung

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh chuyển phân số thập phân thành STP cách đổi số đo độ dài dới dạng STP Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành



Bµi 1:

Bài 2:

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh luyện giải toán



Bµi 4:

 Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung - 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Học sinh làm / 49 - Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- H¸t

- Häc sinh sưa bµi - Líp nhËn xÐt

Hoạt động cá nhân. - Học sinh làm nêu kết - Lớp nhận xét

- Häc sinh lµm bµi - Líp nhËn xÐt

Hoạt động nhóm, bàn. - Học sinh đọc đề

- Häc sinh lµm bµi vµ sưa bµi

- Xác định dạng tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tỉ số”

- Líp nhËn xÐt

(17)

Tp c

Ôn tập I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Ơn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con ngời với thiên nhiên, trao dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh đợc miêu tả

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên, ngời, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ ngời dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

4’

1’ 30’ 10’

10’

1’

- Giáo viên yêu cầu học sinh c tng on

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- ¤n tËp vµ kiĨm tra

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con ngời với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

* Bài 1:

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết làm bµi

* Bµi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

Hot ng 2: Hng dn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh đợc miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn mỡnh tht nht

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lòng đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”

- H¸t

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

- Häc sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo luận cách đọc miêu tả

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lịng)

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

(18)

Ôn tập I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nghe viết tả “Nổi niềm giữ nớc giữ rừng”. 2 Kĩ năng: - Biết ghi chép sổ tay tả từ ngữ tả chúa tiếng em viết nhầm: tr/ ch, n/ ng, t/ c điệu Trình bày

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, b¶ng phơ

+ HS: Vở, SGK, sổ tay tả III Các hoạt động:

4’ 1’ 30’ 15’

10’

5’

1’

1 Khởi động: 2 Bài c:

- Giáo viên kiểm tra sổ tay tả 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe – viết

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên đọc “Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng”

- Nêu tên sông cần phải viết hoa đọc thành tiếng trôi chảy câu dài

- Nêu đại ý bài?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên chấm số

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh lập sổ tay tả

Phơng pháp: Thực hành, bút đàm.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách đánh dấu tiếng có ơ/ a

- Giáo viên nhận xét lu ý học sinh cách viết tả

 Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Thi đua.

- Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét

5 Tæng kÕt - dặn dò:

- Chộp thờm vo s tay từ ngữ viết sai trc

- Chuẩn bị: Luật bảo vệ môi trờng - NhËn xÐt tiÕt häc

- H¸t

- Häc sinh nghe

- Học sinh đọc giải từ cầm trịch, canh cánh

- Học sinh đọc thầm toàn - Sông Hồng, sông Đà

- Học sinh đọc câu dài “Ngồi lòng… trắng bọt”, “Mỗi năm lũ to”… giữ rừng”

- Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn tác giả trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn sống bình yên trái đất

- Häc sinh viÕt

- Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi Hoạt động cá nhân.

- Häc sinh chép vào sổ tay từ ngữ em hay nhầm lẫn

+ Lẫn âm cuối Đuôi én

Chén bát bác + Lẫn âm â

Ngân dài

Ngng lại ngừng lại Tng bừng bần + Lẫn âm điệu

Bột gỗ gây gổ

- Học sinh đọc từ ghi vào sổ tay tả

Hoạt động lớp. - Học sinh c

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 To¸n

(19)



Lun tõ câu Ôn tập I Mục tiêu:

1 Kin thức:.-Hệ thống hóa vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) gắn với chủ điểm học từ tuần 1-

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, gắn với chủ điểm 2 Kĩ năng: - Phân biệt danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ thuộc chủ điểm học II Chuẩn bị:

+ GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

+ HS: Kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1 Bút + 5, phiếu khổ to kẻ sẵn bảng từ ngữ BT1, BT2 III Cỏc hot ng :

1 1’

30’ 16’

8’

6’

1’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: “Đại từ” • Học sinh sửa 1, 2, • Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

Hơm em ơn tập hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm cách lập bảng, tìm danh từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa  Tiết 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ chủ điểm học (Việt Nam – Tổ quôc em; Cánh chim hịa bình; Con ngời với thiên nhiên) (thảo luận nhóm, luyện tập, củng cố,ơn tập)

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bài 1:

- Nêu chủ điểm học?

- Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo chủ điểm học

• Bảng từ ngữ đợc phõn loi theo yờu cu no?

ã Giáo viên chèt l¹i

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh củng cố kiến thức danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hớng vào chủ điểm ơn tập (thảo luận nhóm, đàm thoại)

Phơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

* Bµi 2:

- Thế từ đồng nghĩa? - Từ trái nghĩa?

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với t ó cho

Học sinh nêu Giáo viên lập thành bảng

Hot ng 3: Cng cố.

Phơng pháp: Trò chơi, động não.

- Thi đua tìm từ đồng nghĩa với từ “bình yên”

- Đặt câu với từ tìm đợc

 Giáo viên nhận xét + tuyên dơng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn chỉnh bảng tập vào - Chuẩn bị: Ôn tập tiết 6”

- H¸t

Häc sinh nªu

- Hoạt động nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo chủ điểm - Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét – có ý kiến - 1, học sinh đọc lại bảng từ

-Häc sinh nªu

- Học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm - Cả lớp c thm

- Lần lợt học sinh nêu làm, bạn nhận xét (có thể bổ sung vào)

- Lần lợt học sinh đọc lại bảng từ

- Häc sinh thi ®ua  NhËn xÐt lÉn

(20)

Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009 Toán

Cộng số thập phân I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: - BiÕt thùc phép cộng hai số thập phân - Biết giải toán với phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép cộng hai số thập phân 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HäC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 5’ 1’

- Học sinh sửa nhà (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Cộng hai số thập phân 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động nóo

ã Giáo viên nêu toán dới dạng vÝ dô

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu trờng hợp xếp sai vị trí số thập phân trờng hợp xếp

ã Giáo viên giới thiệu ví dụ - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hành phép cộng hai số thập phân, biết giải toán với phép cộng số thập phân Phơng pháp: Thực hành, hỏi đáp, động não



Bµi 1:

Bài 2:

Bµi 3:

- Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập 5 Tng kt - dn dũ:

- Dặn dò: Làm nhà, chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

- Hát

- Học sinh sưa bµi - Líp nhËn xÐt

- Häc sinh thùc hiÖn 1,84 m = 184 cm 2,45 m = 245 cm 429 cm = 4,29 m

- Học sinh nhận xét kết 4,29 m từ nêu cách cộng hai số thập phân

1,84 2,45 3,26

- Học sinh nhận xét cách xếp - Học sinh nêu cách cộng

- Líp nhËn xÐt - Häc sinh lµm bµi - Häc sinh nhËn xÐt

- Học sinh sửa Nêu bớc làm - Học sinh rút ghi nhớ

- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

Hot ng nhúm đơi.

- HS nêu cách đặt tính - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề - Học sinh làm

Hoạt động cá nhân. +

(21)

 Tập c

Ôn tập I Mục tiêu:

1 Kin thức: - Ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con ngời với thiên nhiên, trao dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học

- Nắm đợc tính cách nhân vật kịch “Lịng dân”; thể tính cách nhânvật

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh đợc miêu tả

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên, ngời, giữ gìn sáng giàu đẹp Tiếng Việt II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ ngời dân đủ màu da đứng lên đấu tranh + HS: Vẽ tranh nạn phân biệt chủng tộc

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH 30’ 10’ 10’ 10’ 1’

- Giáo viên yêu cầu hc sinh c tng on

- Ôn tập kiểm tra

4 Phỏt trin hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh ôn lại văn miêu tả chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình Con ngời với thiên nhiên, trau dồi kỹ đọc Hiểu cảm thụ văn học (đàm thoại)

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng gii

* Bài 1:

- Phát giấy cho häc sinh ghi theo cét thèng kª

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết lên bảng lớp

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết lµm bµi

* Bµi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm kịch “Lòng dân”

ã

Giáo viên chốt

Hot động 2: Hớng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm văn miêu tả thể cảm xúc, làm bật hình ảnh đợc miêu tả (đàm thoại)

• Thi đọc diễn cảm • Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn, chọn đọc diễn cảm đoạn thất

- Gi¸o viên nhận xét, tuyên dơng 5 Tổng kết - dặn dß:

- Học thuộc lịng đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Chuyện khu vờn nhỏ” - Nhận xét tiết học

- H¸t

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động nhúm, cỏ nhõn.

- Học sinh ghi lại chi tiết mà nhóm thích văn Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh đọc nối tiếp nói chi tiết mà em thích Giải thích – 1, học sinh nhìn bảng phụ đọc kết

- Häc sinh nªu yêu cầu tập

- Tổ chức thảo ln ph¸t biĨu ý kiÕn vỊ tÝnh c¸ch cđa tõng nhân vật kịch _Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn kịch _Cả lớp nhận xét bình chọn

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lịng)

- C¶ líp nhận xét

(22)

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ céng sè thËp ph©n

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao hoán phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính chất giao hoán phép cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập, bi son III Cỏc hot ng:

1 4’ 1’ 30’ 15’

10’

5’

- Häc sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

Lun tËp

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

Phơng pháp: Hỏi đáp, thực hành, động não



Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: TÝnh chÊt giao ho¸n : a + b = b + a



Bµi 2:

- Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hoán

Bài 3:

- Giáo viên chốt: Giải toán Hình học: Tìm chu vi (P)

- Cđng cè sè thËp ph©n

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh nhận biết tính chất cộng số với phép cộng số thập phân, dạng tốn trung bình cộng

- D·y A tìm hiểu

- DÃy B tìm hiĨu bµi *B

ớc 1: Đọc đề, túm tt *B

ớc 2: Nêu cách giải

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù hợp

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua cá nhân

Hot ng 3: Cng c

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

- Hát

- Học sinh sửa

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh làm

- Học sinh lần lợt sửa bµi

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh nêu tính chất giao hoán

- Hc sinh c đề

- Häc sinh sửa áp dụng tính chất giao hoán

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh tãm t¾t

- Líp nhËn xÐt

Hoạt động nhóm đơi.

- Giải toán

- Học sinh bổ sung

- Lớp làm

- H sửa thi đua

(23)

1’

gi¶i nhanh

- Dặn dò: Học sinh nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Xem trớc tổng nhiều số thập phân

BT:

2 x

Tập làm văn Ôn tập I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Ơn lại văn miêu tả học ba chủ điểm: Việt Nam – Tổ Quốc em: Cánh chim hòa baỡnh; Con ngi vi thiờn nhiờn

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh biết cách lập dàn ý (Mở Thân Kết

luận) Xác định trọng tâm miêu tả có thứ tự Xác định cách viết văn, đoạn văn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hơng, đất nớc say

mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: + HS:

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán

Tổng nhiều số thập phân I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Biết tính tổng nhiều số thập phân (tơng tự nh tính tổng hai số thập phân) - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết vận dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhanh, xác, nắm vững vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phơ, VBT + HS: B¶ng con, SGK, VBT

III Cỏc hot ng:

4 30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyn

- Học sinh lần lợt sửa (SGK)

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tự tính tổng nhiều số thập phân (tơng tự nh tính tổng hai số thập phân)

ã Giáo viên nêu:

27,5 + 36,75 + 14 = ? ã Giáo viên chốt lại

- Cách xếp số hạng

- Cách cộng

o Bài 1:

ã Giáo viên theo dõi cách xếp tính ã Giáo viên nhận xét

- H¸t

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh tù xÕp vµo bảng

- Học sinh tính (nêu cách xếp)

- học sinh lên bảng tính

- 2, học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái nh cộng số tự nhiên Viết dấu phẩy tồng thẳng cột dấu phẩy số hạng

- Hc sinh đọc đề

- Học sinh sửa Học sinh lên bảng häc sinh

(24)

15’

4’

1’

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép cộng biết áp dụng tính chất phép cộng vào số thập phân tính nhanh

Phơng pháp: Thực hành, động não, đàm thoại

 Bµi 2:

- Giáo viên nêu: 5,4 + 3,1 + 1,9 = (5,4 + 3,1) + … =

5,4 + (3,1 + ) = ã Giáo viên chốt lại

a + (b + c) = (a + b) + c

ã Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất kết hôp phép cộng

Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm – Hỏi cách làm toán 3, giúp đỡ em cịn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực cách tính nhanh cộng tình tổng nhiều số thập phân ta áp dụng tính chất gì?

- Dặn dò: Lµm bµi nhµ 1/ 55, 3/56

- Häc thuéc tÝnh chÊt cđa phÐp céng

- Chn bÞ: Lun tập

- Giáo viên dặn học sinh nhà xem tríc néi dung bµi

- Häc sinh rót kÕt ln

• Mn céng tỉng hai sè thËp ph©n víi mét sè thø ba ta cã thĨ céng sè thø nhÊt víi tỉng cđa sè thø hai số thứ ba

- Học sinh nêu tên tính chất: tính chất kết hợp

- Học sinh sửa Nêu tính chất võa ¸p dơng

- Líp nhËn xÐt

Hoạt động nhóm đơi (thi đua). - Tính nhanh.

1,78 + 15 + 8,22 +



LuyÖn từ câu Kiểm tra Tập làm văn

Kiểm tra  Sinh ho¹t Sinh ho¹t tËp thĨ

(25)

tuÇn 11

(Từ ngày 16 đến ngày 20 tháng 11) Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009

Chµo cê

(Néi dung cđa nhµ trêng)

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kĩ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính cách thuận tiện

- So sánh số thập phân Giải toán với số thập phân.

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh nắm vững vận dụng nhanh tính chất của phép cộng Giải tập số thập phânnhanh, xác.

3 Thỏi : - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào cuộc sống

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vë bµi tËp.

4’ 1’ 30’

2 Bµi cị: Tỉng nhiỊu sè thập phân.

- Học sinh lần lợt sửa /52

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Luyện tập.

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh.

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

* Bµi 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập phân, sau cho học sinh làm bài.

ã Giáo viên chốt lại. + Cách xếp.

+ Cách thực hiện. * Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính v tớnh tng nhiu s thp phõn.

ã Giáo viên chốt lại.

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập 2.

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều sè.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân.

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động nóo

* Bài 3:

ã Giáo viên chốt lại, so sánh số

- Hát

- Líp nhËn xÐt.

- Học sinh đọc đề.

- Häc sinh làm bài.

- Học sinh lên bảng (3 häc sinh ).

- Häc sinh sưa bµi – Cả lớp lần lợt

tng bn c kt qu – So sánh với kết bảng.

- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thËp ph©n.

- Häc sinh lµm bµi.

(26)

1’

thËp ph©n.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại cah1 so sánh số thập phân.

*Bài 4:

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính và

tÝnh tổng nhiều số thập phân. ã

Hot ng 3: Cng c.

Phơng pháp: Đàm thoại, thực

hành.

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học.

- Dặn dò: Làm nhà 2, 4/ 52.

- Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân.

- Häc sinh lµm bµi.

- Học sinh lên bảng (3 học sinh ).

- Học sinh sửa Cả lớp lần lợt

từng bạn đọc kết – So sánh với kết bảng.

- HS đọc đề vẽ sơ đồ tóm tắt

- Häc sinh nªu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân.

- Häc sinh lµm bµi vµ sưa bµi

- Học sinh thi đua giải nhanh.

- Tính: a/ 456 – 7,986

(27)

Tập đọc

Chun mét khu vên nhá I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Đọc lu loát bớc đầu biết đọc diễn cảm văn

- Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả - Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng chậm rãi ông

2 Kĩ năng: - Hiểu đợc từ ngữ

Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

3 Thái độ: - Hiểu đợc tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vÏ phãng to + HS: SGK

4

1’ 30’

9’

12’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ôn

- Giáo viên đặt câu hỏi  Học sinh tr li

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giíi thiƯu bµi míi:

- Hơm em đợc học “Chuyện khu vờn nhỏ”

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan

- Luyện đọc

- Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc

- Rèn đọc từ phiên âm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khã

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

Phơng pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại

+ Câu hỏi : Bé Thu thích ban cơng để làm ?

- Yờu cu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Mỗi loài ban cơng nhà bé Thu có đặc im gỡ ni bt?

-GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây hoa tigôn ; hoa giấy; đa An Độ

- Hát

- Học sinh tr¶ lêi

- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp.

- học sinh giỏi đọc toàn - Lần lợt học sinh đọc nối tip

- Học sinh nêu từ phát âm sai

- Lớp lắng nghe

- Bài văn chia làm đoạn: - đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu loài

+ Đoạn 2: Tiếp theo vờn

+ Đạn : Còn lại Lần lợt học sinh đọc - Thi đua đọc

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc đoạn

- Để đợc ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban công

Học sinh đọc đoạn - Dự kiến:

+ Cây quỳnh: dày, giữ đợc nớc + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy nh vịi voi

+ C©y hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

(28)

9’

4’

1’

- Gi¸o viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho H»ng biÕt?

+ V× Thu muèn Hằng công nhận ban công nhà khu vờn nhỏ?

ã- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Em hiểu: Đất lành chim đậu nh nào?

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý chÝnh

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu  Hoạt động 4: Củng cố.

- Thi đua theo bàn đọc diễn cm bi

- Giáo viên nhận xét, tuyên d¬ng

5 Tổng kết - dặn dị: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhn xột tit hc

to

ã Đặc điểm loài ban công nhà bé Thu.

- Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà vờn - Học sinh phát biểu tự

- ã Ban công nhà bé Thu lµ mét khu v-ên nhá

- Vẻ đẹp cối khu vờn nhỏ

- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có ngời tìm đến làm ăn

-T×nh yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh lắng nghe - Ln lt hc sinh c

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rØ,

- Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…

- Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối bi

(29)

Khoa học

Ôn tập: Con ngời sức khỏe I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Xác định đợc giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển ngời từ lúc sinh đến trởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Vẽ viết đợc sơ đồ cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A HIV/ AIDS

- Nhận đợc bệnh kể lây lan thành dịch nh

2 Kĩ năng: - Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho ng-ời

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: - Các sơ đồ SGK.- Giấy khổ to bút đủ dùng - Học sinh : - SGK

4’

1’ 33’ 10’

20’

3’

2 Bài cũ: Ôn tập: Con ngời sức khỏe (tiết 1)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

ã Hóy nờu c điểm tuổi dậy thì? • Dựa vào sơ đồ lập tiết trớc, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)? - Giáo viên nhận xét, cho im 3 Gii thiu bi mi:

Ôn tËp: Con ngêi vµ søc kháe (tiÕt 2)

 Hoạt động 1: Trũ chi Bt tay lõy bnh

Phơng pháp: Trò chơi học tập, thảo luận

* B ớc 1: Tổ chức hớng dẫn.

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên không nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị Lây bệnh

- Yờu cu hc sinh tìm xem lần bắt tay với bạn * B ớc 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận

 Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều ngời mắc chung loại bệnh lây nhiễm, ngời ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh ng

Phơng pháp: Thực hành. * B ớc 1: Làm việc cá nhân.

- Giỏo viờn theo dõi, giúp đỡ học sinh

* B íc 2: Làm việc lớp.

- Giỏo viờn dn hc sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại

Hot ng lp, nhúm.

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút

ã Ln th nht: i bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3) - Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiĨu thÕ dịch bệnh?

ã Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

Hot ng cá nhân.

(30)

1’

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dơng trớc lớp 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + vận dụng điều học

- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học

(31)

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Toán

Trừ số thập phân I mục tiêu :

1 Kin thc: - Biết cách thực phép trừ hai số thập phân 2 Kĩ năng: - Bớc đầu có ki trừ hai số thập phân vận dụng ki giải tốn có nội dung thực tế.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

1’ 4’

1’ 33’ 15’

14’

4’

2 Bµi cị: Lun tËp.

- Häc sinh sưa bµi 3, 4/ 52 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giíi thiƯu bµi míi:

- Trõ hai sè thËp ph©n

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

• Giáo viên hớng dẫn học sinh thực trừ hai sè thËp ph©n

_Hớng dẫn HS đổi đơn vị 4, 29 m = 429 cm

1, 84 m = 184 cm

- Yêu cầu học sinh thực trừ hai sè thËp ph©n

- Yêu cầu học sinh thực b - Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh bớc đầu có ki trừ hai số thập phân vận dụng ki giải tốn có nội dung thực tế

Phơng pháp: Thực hành, động não,

đàm thoại

Bµi 1: Bµi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân

- Gi¸o viên yêu cầu học sinh làm - Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng)

- Giáo viên chốt lại cách làm Bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt đề tỡm cỏch gii

- Giáo viên chốt ý: Có hai cách giải

- Hát

- Lớp nhận xÐt

Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm

_HS tự đặt tính phép trừ số tự nhiên

429 184

245 ( cm)

245 cm = 2, 45 m

 Nªu cách trừ hai số thập phân 4, 29

- 1, 84 2, 45 (m)

- Học sinh tự nêu kết luận nh SGK - Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Häc sinh sưa bµi miƯng

(32)

1’

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- Nêu lại nội dung kiến thức vừa học 5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “LuyÖn tËp” - NhËn xÐt tiÕt häc

- Häc sinh lµm bµi - Häc sinh sưa bµi

Hoạt động cá nhân Giải tập thi đua

(33)

chÝnh t¶

Nhí viÕt

Luật bảo vệ môi trờng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ mơi trờng” 2 Kĩ năng: - Hiểu nắm đợc cách trình bày điều cụ thể luật nhà nớc

- Luyện viết từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II ChuÈn bÞ:

+ GV: GiÊy khỉ to th× t×m nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn tõ khã

TG HO¹T ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

4’ 1’ 30’ 15’

10’

5’ 1’

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe – viết

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc lần on vit chớnh t

- Yêu cầu häc sinh nªu mét sè tõ khã viÕt

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa -Giáo viên chấm chữa

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm chớnh t

Phơng pháp: Luyện tập, thực hành.



Bµi 2

- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trị chơi

Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu



Bµi 3:

- Giáo viên chọn a Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Thi đua. Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- VỊ nhµ lµm bµi tËp vµo - Chuẩn bị: Mùa thảo - Nhận xét tiÕt häc

- H¸t

1, học sinh đọc tả Nờu ni dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viÕt bµi

- Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết

- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) Hoạt động cá nhân, lớp. - học sinh đọc yêu cầu

- Thi viÕt nhanh c¸c tõ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu

- Hc sinh lần lợt “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy

- Đại diện nhóm trình bày Hoạt động nhúm bn.

Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối

- Đại diện nhãm nªu 

đạo đức

(34)

Luyện từ câu Đại từ xng hô I Mục tiªu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm đại từ xng hô

2 Kĩ năng: - Học sinh nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn, bớc đầu biết sử dụng đại từ xng hô văn ngắn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ học II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem bµi tríc

5’

1’ 32’ 14’

Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

3 Giới thiệu mới: Đại từ xng hô

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nắm đợc khái niệm đại từ xng hô đoạn văn

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

* Bµi 1:

- Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xng hụ

+Chỉ mình: tôi,

+Chỉ ngời vật mà câu chuyện h-ớng tới: nã, chóng nã

* Bµi 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngồi ngời Việt Nam cịn dùng đại từ xng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …

 GV chốt: số đại từ ngời để x-ng hô: chị, anh, em, cháu, ơx-ng, bà, cụ …

* Bµi 3:

- Giáo viên lu ý học sinh tìm từ để tự xng từ để gọi ngi khỏc

Giáo viên nhận xét nhanh

 Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xng hơ xuồng vã, vơ lễ với ngời

• Ghi nhí:

+Đại từ xng hơ dùng để làm gì?

+Đại từ xng hơ đợc chia theo

- H¸t

- học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm

- Häc sinh suy nghÜ, häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

- Dự kiến: “Chị” dùng lần  ngời nghe; “chúng tơi” ngời nói – “ta” ngời nói; “các ngời” ngời nghe – “chúng” vật  nhân hóa - Yêu cầu học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ nhân vật

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+Cơm : lịch sự, tôn trọng ngời nghe +Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thờng ngời khác, tự xng ta, gọi cơm ng-ơi

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trởng yêu cầu bạn nêu Ghi nhn li, c nhúm xỏc nh

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết nháp

- Lần lợt học sinh đọc

- Lần lợt cho nhóm trị chuyện theo đề tài: “Trờng lớp – Học tập – Vui chơi …”

- Cả lớp xác định đại từ tự xng đại từ để gọi ngời khác

(35)

14’

4’

1’

ng«i?

+Nêu danh từ ngời để xng hô theo thứ bậc?

+Khi dùng đại từ xng hơ ý điều gì?

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh b-ớc đầu biết sử dụng đại từ xng hô văn ngắn

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

* Bµi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ

* Bµi 2:

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc

- Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố.

Phơng pháp: Trò chơi, động não. - Đại từ xng hơ dùng để làm gì? Đợc chia theo ngôi?

- Đặt câu với đại từ xng hơ ngơi thứ hai

5 Tỉng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Quan hệ từ - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Học sinh làm (gạch bút chì đại từ SGK)

- Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa _ Thi đua sửa bảng phụ dãy

- Häc sinh nhËn xÐt lÉn

(36)

kể chuyện

Ngời săn nai I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp nai dới ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ ngời săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai

2 Kĩ năng: - Chỉ dựa vào tranh minh häa vµ lêi chó thÝch díi tranh häc sinh kể lại nội dung đoạn yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện

- Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa lời thích dới tranh kể lại toàn bé c©u chun

3 Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

+ GV: Bé tranh phãng to SGK + HS: Tranh SGK

4 1’ 30’ 10’

5’

10’

5’

1’

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: - Ngời săn nai

 Hoạt động 1: Học sinh kể lại từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích dới tranh

Phơng pháp: Kể chuyện, đàm thoại. - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Ngời săn nai”

- Nêu yêu cầu

Hot ng 2: Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp cõu chuyn

Phơng pháp: Động nÃo, kể chuyện. - Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

 Hoạt động 3: Nghe thầy (cơ) kể lại tồn câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện

Phơng pháp: Kể chuyện.

- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rÃi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giíi thiƯu tranh minh häa vµ chó thÝch díi tranh

- NhËn xÐt + ghi ®iĨm

 Chọn học sinh kể chuyện hay  Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Vì ngời săn khơng bắn nai?

- C©u chun mn nãi víi em điều gì?

Hóy yờu quớ thiờn nhiờn, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiờn nhiờn

- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trờng

- H¸t

- Vài học sinh đọc lại viết vào

- Häc sinh l¾ng nghe

- Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn

- Líp l¾ng nghe, bỉ sung

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân.

- Häc sinh l¾ng nghe

- Học sinh kể lại toàn câu chun (2 häc sinh )

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

(37)

(38)

Thø t ngày 18 tháng 11 năm 2009

Toán Luyện tËp I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: - Kĩ trừ hai số thập phân

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng trừ với số thập phân - Cách trừ số cho tổng

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần cha biÕt nhanh,

chÝnh x¸c

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 5’

- Häc sinh sửa 2, 3,/ 54 (SGK)

3 Giới thiệu míi: Lun tËp

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần cha biết phép cộng trừ số thập phân

Phng phỏp: m thoi, ng nóo

Bài 1:

- Giáo viên theo dõi cách làm học

sinh (xếp số thập phân)

- Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trớc làm

+ Tìm số hạng + Số bị trừ + Số trừ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

c¸ch trõ mét sè cho mét tæng

Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại,

động não

 Bµi 3:

- Giải toán

_ Quả da thứ hai cân nặng : 4, - 1, = 3, (kg)

- Lu ý häc sinh hay lµm

14, – ( 4, + 3, ) = ……

 Qu¶ thø ba cân nặng : 6, ( kg)

- Giáo viên chốt lại bớc tính

 Bµi 4:

- Giáo viên chốt:

a (b + c) = a – b – c = a – ( b + c )

- Mét sè trõ ®i mét tỉng

 Hoạt động 3: Củng c

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung luyện tập

- Hát

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sưa bµi - Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sửa

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ

- Lớp nhận xÐt

- Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Phân tích đề

- Học sinh giải

- học sinh làm bảng (che kết quả)

- Lớp sửa Lần lợt nêu bớc - Học sinh nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Häc sinh sưa bµi – Rót kÕt ln “Mét sè trõ ®i mét tỉng”

- Học sinh nhắc lại (5 em) - Học sinh lµm bµi

- Học sinh sửa Nhận xét Hoạt động nhóm đơi. - Thi đua nhanh

(39)

1’ 5 Tæng kÕt - dặn dò: - Dặn dò: Làm nhà / 54

- Bài tập thi đua:

(40)

 Tập đọc Tiếng vọng I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: - §äc lu loát diễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm chim sẻ nhỏ

Kĩ năng: - Bộc lộ đợc cảm xúc phù hợp qua giọng đọc

3 Thái độ: - Cảm nhận đợc tâm trạng băn khoăn tác giả chết chim sẻ nhỏ

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK

4

1 34’ 9’

12’

2 Bµi cị: Chun khu vên nhá.

- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Đọc đoạn Em hiểu Đất lành chim đậu

- Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm nay em đợc học “Tiếng vọng”

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc văn

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải • Luyện đọc

- Học sinh đọc

• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại. • Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh + Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thng nh th no?

ã

Yêu cầu học sinh nêu ý khổ

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ?

Yêu cầu học sinh nªu ý khỉ

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả?

• Giáo viên giảng: “Nh đá lở

- H¸t

- Học sinh đọc trả lời

- Häc sinh nhËn xÐt

Hoạt động lớp. - học sinh giỏi đọc - Học sinh lần lợt đọc

- Học sinh nêu từ phát âm sai b¹n

- Lần lợt học sinh đọc - Thi đua đọc

- Học sinh đọc thầm phần giải Hoạt động nhóm, lớp. - học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim không đời

- Con chim sẻ nhỏ chết đêm ma bão.

- Dự kiến: Trong đêm ma bão, nằm chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh ma – ích kỷ … chết đau lòng

- Con chim sẻ nhỏ chết để lại những

qu¶ trøng nhá.

- Học sinh đọc câu hỏi

- Dù kiÕn: tëng tợng nh nghe thấy cánh cửa rung lên Tiếng chim đập cánh trứng không nở

(41)

9’

4’

1’

ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trớc hành động vơ tình gây nên tội ác

- Nêu ý khổ

+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc diễn cảm  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dơng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo dục học sinh có lòng thơng yêu loài vật

- Chuẩn bị: Mùa thảo - NhËn xÐt tiÕt häc

- Sù day døt ©n hận tác giả chết chim sẻ nhỏ

- Dự kiến: Yêu thơng loài vật Đừng vô tình gặp chúng bị nạn

- học sinh đọc lại

- Lần lợt đại diện tổ phát biểu - Tâm trạng băn khoăn day dứt của tác giả trớc chết thơng tâm của con chim sẻ nhỏ.

- Lần lợt cho học sinh đọc khổ khổ

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót

- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết tr-ớc cửa nhà lạnh ngắt

- Ln lt hc sinh c khổ – giọng ân hận

(42)

Tập làm văn Trả văn tả cảnh I Mục tiªu:

1 Kiến thức:- Hớng dẫn học sinh rút kinh nghiệm mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, tả

2 KÜ năng: - Rèn kĩ phát lỗi sai Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay

3 Thỏi : - Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp ngôn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động:

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HäC SINH 1’

1’ 37’ 10’

20’

7’ 1’

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn

Phơng pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề - Nhận xét kết bi lm ca hc sinh

+Đúng thể loại +Sát víi träng t©m

+Bố cục chặt chẽ +Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm:

+Còn hạn chế cách chọn từ lập ý sai tả nhiều ý sơ sài Thông báo điểm

Hot ng 2: Hng dn học sinh sửa

Phơng pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi trờn bng (li chung)

-Sửa lỗi cá nhân

-Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải Viết đoạn văn không ghi dấu câu

- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)

 Hoạt động 3: Cng c. Phng phỏp: Phõn tớch.

- Giáo viên giới thiệu văn hay Giáo viên nhận xét

- Hon chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học

- H¸t

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- học sinh đọc đoạn văn sai

- HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa

- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?

- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lp nhn xột

Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trớc

Hot ng lp.

- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp

- Líp nhËn xÐt Khoa häc

Tre, m©y, song I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Học sinh có khả lập bảng so sánh: đặc điểm công dụng tre, mây, song, nhận đợc số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

2 Kĩ năng: - Học sinh nêu đợc cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song đợc sử dụng gia đình

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình

II Chn bÞ:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học tập - Một số tranh ảnh đồ dùng thật đợc làm từ tre, mây song - Học sinh : - SGK

(43)

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HäC SINH 1’

4’

1’ 30’ 15’

10

2 Bµi cị: ¤n tËp: Con ngêi vµ søc kháe (tt)

- Giáo viên treo lẳng hoa có ghi câu hỏi?

• Nêu đặc điểm tuổi dậy thì? • Thế dịch bệnh? Cho ví dụ? • Kể tên bệnh học? Nêu cách phòng chống bệnh?

Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Tre, Mây, Song

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại * B ớc : Tổ chức hớng dẫn. - Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập

* B íc : Lµm viƯc theo nhãm.

* B íc : Làm việc lớp. - Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Phơng pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

* B ớc : Làm việc líp.

- H¸t

- Häc sinh chän hoa + Trả lời

- Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét

- Học sinh đọc thơng tin có trong SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhõn hon thnh phiu.

Tre Mây, song Đặc

điểm - mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống

- cứng, đàn hồi, chịu áp lực lực căng

- leo, thân gỗ, dài, khơng phân nhánh - dài địn hàng trăm mét

øng

dụng - làm nhà, nông cụ, dồ dùng… - trồng để phủ xanh, làm hàng rào bào vệ…

- làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ

- làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế… - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. Nhóm trởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng

- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh

- ng ng nc ng treTre - B bn gh tip

khách Mây

6 - Các loại rổ Tre - Thuyền nan, cần

câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cÇm

(44)

5’

1’

Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận c©u hái SGK

 Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nớc ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình đợc làm từ tre mây, song thờng đợc sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc

- Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy)

- Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sắt, gang, thép - NhËn xÐt tiÕt häc

cèi xay

- Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?

(45)

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

Toán

1 Kiến thức: - Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức - Tìm thành phần cha biết phép tính

- Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tớnh bng cỏch thun tin nht

2 Kĩ năng: RÌn häc sinh céng trõ sè thËp ph©n, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân cha

biết, giải toán dạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào sống

+ GV: Phấn màu + HS: Vë bµi tËp

TG HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HäC SINH

1’ 4’ 1’ 30’

1’

- Häc sinh sửa bài: / 54

3 Giới thiệu míi: Lun tËp

chung

 Hoạt động 1: Hớng dẫn hc sinh

củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân tìm thành phân cha biết cđa phÐp céng vµ trõ

Phơng pháp: Hỏi đáp, thực hành,

động não

Bµi 1:

cách cộng, trừ số thập phân

- Giáo viên nhận xÐt kÜ thuËt tÝnh céng, trõ hai sè thËp ph©n

Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc tìm x

- Lu ý học sinh có trờng hợp

sai

x – 5, = 1, + 3, x - 5, = 5,

x = 5, + 5,

x = 10,

- Tìm số hạng, số bị trõ

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

tính tổng nhiều số thập phân

Bài 3:

Vận dụng tính chất giao hoán kết hợp

Bài 4:

_GV yêu cầu HS tóm tắtbằng sơ đồ

Hot ng 3: Cng c

nội dung ôn tập

- Hát

- Học sinh sửa

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x )

- Häc sinh lµm bµi - Học sinh sửa

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm ghi nhớ tìm số bị trừ sè h¹ng

Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm

Hoạt động cá nhân. - học sinh nhắc lại

- Häc sinh thi đua: giải tập sau theo cách:

(46)

5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm / 55

- Chuẩn bị: Nhân số thập phân

với số tự nhiên

(47)

Luyện từ câu Quan hệ từ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ.

2 Kĩ năng: - Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thờng dùng, thấy đợc tác dụng chúng câu hay đoạn văn

3 Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Bài soạn

3’

1’ 34’ 15’

15’

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giíi thiƯu bµi míi:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thờng dùng

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp

* Bài 1:

ã Giáo viên chốt:

Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở h÷u

Nh: nối đậm đặc – hoa đào (quan h so sỏnh)

Nhng: nối câu đoạn văn * Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?

- Gỵi ý häc sinh ghi nhí + ThÕ quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết?

+ Nêu cặp quan hệ từ thờng gặp ã Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh

Hot động 2: Hớng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thờng dùng thấy đợc tác dụng chúng câu hay on

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

* Bài 1:

ã Giáo viên chốt * Bài 2:

- Hát

- Học sinh sưa bµi

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, häc sinh ph¸t biểu

- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp ngời đoạn ngời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý

- Các từ: và, của, nhng, nh  quan hƯ tõ

- Häc sinh lµm bµi - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …

b Tuy …nhng …

- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ

a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập

- Th¶o luËn nhãm

- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp. - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(48)

4’

1

a Nguyên nhân kết b Tơng phản

* Bài 3:

Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ

• Hớng câu văn gợi tả  Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Thảo luận nhóm.

+ Tỉ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm 1, 2, vào

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng

- Nhận xét tiÕt häc

- Học sinh sửa Nêu biểu thị cặp từ

- hc sinh c yờu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt

Hoạt động lớp. quan hệ từ tác dụng

cđa vµ nh nhng

đại từ sở hửu nối từ, nối câu

(49)

lÞch sư

Ơn tập: Hơn 80 năm thực dân Pháp xâm lợc đô hộ I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cđng cè l¹i kiÕn thøc vỊ mèc thêi gian, kiện lịch sử tiêu biểu 1858 1945)

2 Kĩ năng: Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu đợc ý nghĩa kiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thơng quê hơng biết ơn ông cha ta ngày trớc

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

4’

1’ 30’ 15’

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập””

- Cí “Tuyên ngôn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

- Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nh nào?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới: Ôn tập 4 Phát triển hoạt động: Hot ng 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 1945 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận. - HÃy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 1945 ?

Giáo viên nhận xÐt

- Giáo viên tổ chức thi đố em dãy - Thực dân Pháp xâm lợc nớc ta vo thi im no?

- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

- Phong trào yêu nớc Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

- ng Cng sn Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

- Cách mạng tháng thành công vào thời gian nµo?

- Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập” khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa vo ngy, thỏng, nm no?

Giáo viên nhận xét câu trả lời dÃy

Hot ng 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghÜa 2

- H¸t

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu

- Häc sinh nªu

- Học sinh thảo luận nhóm đôi  nêu: + Thực dân Pháp xâm lợc nớc ta + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cn Vng

+ Phong trào yêu nớc Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Cách mạng tháng

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn c lp

- Học sinh thi đua trả lời theo d·y - Häc sinh nªu: 1858

- Nưa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX - Ngµy 3/2/1930 - Ngµy 19/8/1945 - Ngµy 2/9/1945

(50)

10’

5’ 1’

sù kiƯn lÞch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng 1945

Phơng pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gỡ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng 1945 thành công?

- Giáo viên gọi số nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phơng pháp: Đàm thoại, động não. - Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Vợt qua tình hiểm nghÌo”

- Häc sinh thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trình bày, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đờng cứu nớc …

(51)

Kü tht

Rưa dơng cụ nấu ăn ăn uống I MụC TIÊU :

HS cần phải :

- Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Có ý thức giúp gia đình

II CHN BÞ :

- Một số bát , đũa dụng cụ, nớc chộn

- Tranh ảnh minh hoạ

- Phiếu đánh giá kết học tập HS

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC :

TG HOạT ĐộNG GIáO VIÊN HOạT ĐộNG HọC SINH

1 1 Khởi động: - HS hát

4’ 2 Bài cũ:

+ HÃy nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn

+ Thu dn sau ba n nhằm mục đích ?

- HS nªu

1’ 3 Giíi thiƯu bµi míi:

“ Rưa dụng cụ nấu ăn ăn uống - HS nhắc lại

30 4 Phỏt trin cỏc hot ng:

6’  Hoạt động : Tìm hiểu mục

đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

Hoạt động nhóm , lớp

- GV nêu vấn đề :

+ Mục đích việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống nhằm làm ?

+ Nếu nh dụng cụ nấu , bát , đũa khơng đợc rửa sau bữa ăn nh ?

- GV chốt ý : Bát, đũa, thìa, đĩa sau đợc sử dụng để ăn uống thiết phải đợc cọ rửa sẽ, không để lu cũ qua bữa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ đợc sẽ, khô , ngăn chặn đợc vi trùng gây bệnh

mà có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ

- HS c mc / SGK

- Làm giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống , bảo quản dụng cụ nấu ăn ăn uèng b»ng kim lo¹i

 Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa

sạch dụng cụ nấu ăn ăn uống Hoạt động nhóm

+ nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn - HS quan sát hình a, b, c đọc mục2 / SGK - HS so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát đợc trình bày SGK + Mục đích việc rửa bát sau bữa

ăn ? - Làm cho nơi ăn uống gia đìnhsạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn - GV hớng dn HS cỏch bỏt sau

bữa ăn - HS quan s¸t

 u ýL :

+ Dồn hết thức ăn thừa vào chỗ Sau tráng qua lợt nớc tất dụng cụ nấu ăn ăn uống

+ Không rửa cốc ( li) uống nớc với bát, đĩa, … để tránh làm cốc có mùi mỡ mùi thức ăn

(52)

+ Nên dùng nớc rửa chén để rửa mỡ mùi thức ăn bám dụng cụ phải rửa lần nớc + Up dụng cụ rửa vào rổ cho nớc , đem phơi nắng cất vào chạn

- GV thực thao tác để minh

hoạ - HS quan sát

Hot động :Đánh giá kết

häc tËp

- GV sử dụng câu hỏi để đánh giá kết học tập HS

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

 Hoạt động : Củng cố

- GV hình thành ghi nhớ

+ Hóy nêu mục đích việc rửa dụng cụ nấu ăn gia ỡnh

4 Tổng kết- dặn dò :

- Chuẩn bị : Cắt , khâu, thêu nấu ăn tự chọn

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS nhắc lại - HS nêu

(53)

Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009

Toán

Nhân số thập phân với mét sè tù nhiªn I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Nắm đợc quy tắc nhân số thập với số tự nhiên 2 Kĩ năng: - Bớc đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, tính tốn xác II Chuẩn bị:

+ GV: PhÊn mµu, b¶ng ghi néi dung BT2 + HS: B¶ng

1 1’ 30’ 14’

12’

1 Khởi động: 2 Bi c:

3 Giới thiệu mới: Nhân số

thập phân với số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nắm đợc quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

Phơng pháp: Đàm thoại, bút đàm. - Giáo viên nêu ví dụ 1: Một hình tam giác có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác bao nhiờu m ?

ã Giáo viên chốt lại

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh

ã Giáo viên ví dụ 2: 3,2 14 ã Giáo viên nhận xét

ã Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng

+ Nhân nh số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Giỏo viờn nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên Phơng pháp: Bút đàm, thi đua. * Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, lần lợt thực phép nhân • Giáo viên chốt lại, lu ý học sinh đếm, tách

- Gọi học sinh c kt qu *Bi 2:

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát biểu lại quy tác nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- H¸t

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu) - Học sinh thực phép tính

- Dù kiÕn:

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2) 12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- Học sinh lần lợt giải thích với cách tính So sánh kết

- Học sinh chọn cách nhanh hợp lý - Học sinh thực hiƯn vÝ dơ

- häc sinh thùc bảng - Cả lớp nhận xét

- Häc sinh nªu ghi nhí

- Lần lợt học sinh đọc ghi nhớ

(54)

4’

1’

*Bµi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Mời bạn lên bảng làm - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

nhắc lại kiến thức vừa học 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 1, 3/ 56

- Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề – phân tích : 42,6 km

giê : ? km

- Häc sinh lµm bµi vµ sưa bµi - Líp nhËn xÐt

Hoạt động lớp, cá nhân. - Thi đua dãy

- Giải nhanh tìm kết

(55)



Tập làm văn Luyện tập làm đơn I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm đợc quy cách trình bày đơn (kiến nghị), nội dung đơn

2 Kĩ năng: Thực hành viết đợc mộ đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục

II ChuÈn bÞ:

- GV: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động:

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bµi cị:

- Giáo viên chấm 3, bi v nh ó

hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nớc - Học sinh trình bày nối tiÕp 1’ 3 Giíi thiƯu bµi míi:

30’ 4 Phát triển hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp

Phơng pháp: Đàm thoại - học sinh nối đọc to đề 

Lớp đọc thầm

- Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc đơn

15’ * Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đơi, lớp, cá nhân Phơng pháp: Thảo luận, t.hành

- Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn  Giáo viên chốt

- Tên đơn - Đơn kiến nghị

- Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty xanh ủy ban Nhân dân địa phơng (quận, huyện, thị xã, thị trấn)

- Đề 2: ủy ban Nhân dân Công an địa phơng (xã, phờng, thị trấn )

- Ngời viết đơn - Đề 1: Bác tổ trng t dõn ph

- Đề 2: Bác trởng thôn tổ trởng tổ dân phố

- Chc vụ - Tổ trởng tổ dân phố trởng thôn - Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trng

của đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề

+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải - Giáo viên lu ý: - Nêu đề chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách

nhiệm ngời viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

- Học sinh vit n

- Học sinh trình bày nối tiếp

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phơng pháp: Thi đua - Bình chọn trng bày đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục

 Giáo viên nhận xét - đánh giá 1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

(56)

- VỊ nhà sửa chữa hoàn chỉnh

- Chun b: Luyn tập Tả cảnh địa phơng em

(57)

địa lý

Lâm nghiệp thủy sản I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, thủy sản nớc ta hoạt động ngành lâm , thủy sản

2 Kĩ năng: + Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lợc đồ để tìm hiểu ngành lâm nghiệp, thủy sản nớc ta.

+ Nêu đợc tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản

3 Thái độ: + Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản

II ChuÈn bÞ:

+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ng nghiệp

+ HS: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm III Các hoạt động:

3’

1’ 34’

2 Bài cũ: “Nông nghiệp ”. - Nhận xét, đánh giá

3 Giíi thiƯu bµi míi: Lâm nghiệp thủy sản

4 Phỏt trin cỏc hoạt động: 1 Lâm nghiệp

 Hoạt động 1: (làm việc lớp) Phơng pháp: Đàm thoại, sử dụng biểu đồ

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có các hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác

 Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, giảng giải

*B ớc : _GV gợi ý :

a)So sánh số liệu để rút

Nhận xét thay đổi tổng DT Tổng DTrừng = DT rừng TN + DT rừng trng

b) Giải thích có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng *B

íc :

_GV gióp HS hoµn thiện câu trả lời _Kết luận :

T 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức - Từ 1995 đến 2004, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bo v

2 Ngành thủy sản

Hot động 3: (làm việc theo nhóm)

+ H¸t

ã Đọc ghi nhớ

ã Ch trờn lc đồ vùng phân bố trồng công nghiệp

Hoạt động cá nhân, lớp. + Quan sát hình TLCH/ SGK + Nhắc lại

Hoạt động nhóm ụi, lp.

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK

_HS quan sát bảng số liệu TLCH + Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày

+ Bổ sung

_HS trình bày kết quả

Hot ng cỏ nhõn, lp.

+ Quan sát lợc đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK)

+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

(58)

2’ 1’

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng biều đồ

+ HÃy kể tên số loài thủy sản mà em biÕt ?

+ Nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản

 KÕt luËn:

+ Ngành thủy sảngồm : đánh bắt nuôi trồng thủy sản

+ Sản lợng đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ Đánh bắt nhiều nuôi trồng + sản lợng thủy sản ngày tăng, sản lợng ni trồng thủy sản ngày tăng nhanh sảnlợng đánh bắt

+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sông, hồ

Hoạt động 5: Củng cố. Phơng pháp: Hỏi đáp. 5 Tổng kết - dặn dị: - Dặn dị: Ơn bi

- Chuẩn bị: Công nghiệp - Nhận xét tiết học

- Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,

+ Quan sỏt biu /90 v tr li cõu hi

+ Trình bày kết

+ Nhắc lại

(59)

tuần 12

(Từ ngày 23 đến ngày 27 tháng 11) Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Chµo cờ

(Nội dung nhà trờng)

Toán

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.Chuyển đổi đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân

2 Kĩ năng: - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Cỏc hot ng:

4 33’

- Häc sinh sưa bµi 1, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh biết nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại. - Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học sinh nêu kết

14,569  10 2,495 100 37,56 1000

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên, củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

Phơng pháp: Thực hành, bút đàm

*Bµi 1:

- GV gióp HS nhËn d¹ng BT :

+Cét a : gåm phép nhân mà STP có chữ số

+Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần

- Hát

- Lớp nhận xét

- Häc sinh ghi kết vào bảng

- Hc sinh nhn xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc  (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)

- Häc sinh thùc hiÖn

 Lu ý: 37,56  1000 = 37560 - Học sinh lần lợt nêu quy tắc - Học sinh tự nêu kết luận nh SGK - Lần lợt học sinh lặp lại

Hot ng lớp, cá nhân.

(60)

1’

thËp phân *Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm

_Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo

*Bµi 3:

- Bµi tËp nµy cđng cố cho điều gì?

- GV hớng dẫn :

+Tính xem 10 l dầu hỏa cân nỈng ? kg

+Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg  Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Ai nhanh

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng 5 Tổng kết - dặn dò:

- Häc sinh lµm bµi 3/ 57 - Chn bÞ: “Lun tËp” - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Nêu tóm tắt

- Häc sinh gi¶i - Häc sinh sưa bµi

- Dãy A cho đề dãy B trả lời ngợc lại

(61)

Tập đọc Mùa thảo quả I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

- Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt câu văn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ rõ câu miêu tả ngăn

2 Kĩ năng: - Hiểu đợc từ ngữ bài.

- Thấy đợc vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trờng

gia đình, mơi trờng xung quanh em. II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK

4

1 32’

7’

10’

2 Bài cũ: “Tiếng vọng” - Học sinh đọc thuộc

- Học sinh đặt câu hỏi – hc sinh khỏc tr li

- Hôm học Mùa thảo

Phơng pháp: Đàm thoại. - Giáo viên rút từ khã

- Rèn đọc: Đản Khao, lớt thớt, Chin San, sinh sơi, chon chót

- Bµi chia lµm đoạn ?

- Yờu cu hc sinh c nối đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

Phơng pháp: Bút đàm. - Tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? - Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi t

- Yờu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- H¸t

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh giỏi đọc - học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” + Đoạn 2: t tho qu n khụng gian

+ Đoạn 3: Còn lại

- Hc sinh c thm phn chỳ giải

Hoạt động lớp. - Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch dới câu trả lời

- Dự kiến: mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hơng thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn ngời rừng

- Từ hơng thơm đợc lập lại nh điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hơng thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm

- Th¶o báo hiệu vào mùa

- Hc sinh c nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm

(62)

8’

7

1

- Yêu cầu học sinh nªu ý

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nột gỡ p?

ã GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Luyện đọc đoạn

- Ghi từ ngữ bật - Thi đọc diễn cảm

- Học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hớng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét

 Hot ng 4: Cng c

Phơng pháp: Thảo ln nhãm, thùc hµnh

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn - Thi đua đọc diễn cảm

5 Tổng kết - dặn dò: - Rốn c thờm

- Chuẩn bị: Hành trình bÇy ong” - NhËn xÐt tiÕt häc

- Sù sinh sôi phát triển mạnh thảo

- Học sinh lần lợt đọc

- NhÊn giäng nh÷ng từ ngữ gợi tả mÃnh liệt thảo

- NhÊn mạnh từ gợi tả trái thảo màu sắc – nghƯ tht so s¸nh – Dïng tranh minh häa

- Nét đẹp rừng thảo quả chín

- Học sinh lần lợt đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo

- Học sinh thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- Thấy đợc cảnh rừng thảo đầy h-ơng thơm sắc đẹp thật quyến rũ

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- on 3: Chỳ ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn

Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh trả lời

(63)

Khoa häc S¾t, gang, thÐp I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồ dùng làm gang, thép. - Nêu đợc nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm gang, thép 2 Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà. 3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà.

- GV: Hình vẽ SGK trang 48 , 49 / SGK §inh, dây thép (cũ mới)

- HS: Su tm tranh ảnh số đồ dùng đợc làm từ sắt, gang, thộp III Cỏc hot ng:

4’ 1’ 33’ 10’

10’

6’

1 Khi ng:

2 Bài cũ: Tre, mây, song. - Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Sắt, gang, thép

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

* B íc : Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát phiÕu héc tËp

+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng tính ca chỳng

So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

* B ớc 2: Làm việc lớp.

Giáo viªn chèt + chun ý

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Phơng pháp: Quan sát, đàm thoại. * B ớc :

_GV giảng : Sắt kim loại đợc sử dụng dới dạng hợp kim Hàng rào sắt, đờng sắt, đinh sắt… thực chất đợc làm thép

*B ớc 2: (làm việc nhóm đơi) _GV u cầu HS quan sát H 48, 49 SGK nêu câu hỏi :

+ Gang thép đợc sử dụng để làm ?

 Hoạt động 3: Quan sát, thảo luận Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm gang, thép?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng

- H¸t

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát vật đợc đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập - Chiếc đinh đoạn dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim đinh cứng, dây thép dẻo, dễ uốn

- Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, ánh kim, giòn, dễ gÃy

- Nồi gang nặng nồi nhôm

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm Các nhóm kh¸c bỉ sung

- số học sinh trình bày làm, häc sinh kh¸c gãp ý

- Học sinh quan sát trả lời + Thép đợc sử dụng : H1 : Đờng ray tàu hỏa H2 : lan can nhà H3 :cầu

H6 : Các dụng cụ đợc dùng để mở ốc, vít

+Gang đợc sử dụng : H4 : Nồi

(64)

4’

1’

b»ng gang, thÐp cã nhà bạn?

Giáo viên chốt

 Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung học?

- Thi đua: Trng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng

5 Tỉng kÕt - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhí

- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng - Nhận xét tiết học

(65)

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tự nhiên nhanh,

xác, nhân nhẩm nhanh

3 Thỏi độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào

sèng

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng

4 30’

- Häc sinh sưa bµi (SGK)

3 Giới thiƯu bµi míi: Lun tËp

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh rèn kỹ nhân nhẩm số thập phõn vi 10, 100, 1000

Phơng pháp: Đàm thoại, thùc hµnh.



Bµi 1:

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000

_Hớng da74n HS nhận xét : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số đợc 80,5

Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để đợc 80,5

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên số tròn chục

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành,

ng nóo

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phơng pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

ã Giáo viên chốt lại: Lu ý học sinh thừa sè thø hai cã ch÷ sè tËn cïng



Bµi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân đề – nêu cách gii

Bài 4:

- Giáo viên hớng dẫn lần lợt thử trờng hợp x = 0, kết phép nhân > dõng l¹i

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

- Hát

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh phân tích Tóm tắt : 10,8 km

giê : ? km giê : 9,52 km giê : ? km - Häc sinh lµm bµi - Häc sinh sưa bµi - Lớp nhận xét _HS nêu kết : x = ; x = vµ x =

(66)

1’ kiÕn thøc võa häc 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm nhà 3, 4,/ 58

(67)

chÝnh t¶

Nghe viÕt

Mùa thảo quả I Mục tiêu:

1 Kin thức: - Học sinh nghe viết đúng, đoạn “Mùa thảo quả”.

2 Kĩ năng: - Phân biệt: Sách giáo khoa – x ; âm cuối Tiểu học – c, trình bày đoạn “Mùa thảo quả”

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: GiÊy khæ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK

4 30’ 15’

10’

5’

1’

- Gi¸o viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu míi:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe vit

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Hớng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn

•

- Giáo viên đọc câu phận câu

• Giáo viên đọc lại cho học sinh dị

• Giáo viên chữa lỗi chấm số  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm tập tả

Phơng pháp: Luyện tập, thực hành. Bài 2: Yêu cầu đọc đề

- Giáo viên nhận xét *Bài 3a: Yờu cu c .

Giáo viên chốt l¹i

 Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Thi đua.

- Đọc diễn cảm tả viết - Giáo viên nhận xét

5 Tæng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập - NhËn xÐt tiÕt häc

- H¸t

- Học sinh lần lợt đọc tập - Học sinh nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân. - 1, học sinh đọc tả

- Nêu nội dung đoạn viết: Tả hơng thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo

- Học sinh nêu cách viết tả - Đản Khao lớt thớt gió tây quyến hơng rải triền núi lựng Chin San ủ ấp nếp áo đậm thªm – lan táa

- Học sinh lắng nghe viết nắn nót - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

Hoạt động cá nhân. - học sinh đọc yêu cầu tập

- Häc sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh

- Dự kiÕn:

+ Sỉ: sỉ mịi – qu sỉ + Xỉ: xỉ sè – xỉ lång…

+ B¸t/ b¸c ; m¾t/ m¾c ; tÊt/ tÊc ; møt/ møc

- học sinh đọc yêu cầu tập chọn

- Häc sinh lµm viƯc theo nhãm - Thi tìm từ láy:

+ An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt

+ Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc

+ Ơn/ ơt ; un/ ut ; ơng/ ơc ; ung/ uc Hot ng nhúm bn.

- Đặt câu tiếp sức sử dụng từ láy 3a

(68)

TuÇn 12

đạo đức Kính già yêu trẻ I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu:

- Trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng ngời già ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ ngời già, nhờng nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với ngời già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thơng ngời già, em nhỏ

II ChuÈn bÞ:

- GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hot ng:

4’

1’ 30’ 10’

10’

1’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ

- Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - Nhận xét, ghi điểm

3 Giíi thiệu mới: Kính già - yêu trẻ

 Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung truyện “Sau đêm ma”

Phơng pháp: Sắm vai, thảo luận. - Đọc truyện “Sau đêm ma”

- Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện

- Gi¸o viªn nhËn xÐt

 Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện

Phơng pháp: Động não, đàm thoại. + Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

+ T¹i bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ?

+ Em suy nghĩ việc làm bạn nhá?

 KÕt luËn:

- Cần tôn trọng, giúp đỡ ngời già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Tôn trọng ngời già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp ngời với ngời, biểu ngi minh, lch s

- Các bạn câu chuyện ngời có lòng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân b¹n

 Hoạt động 3: Làm tập 1. Phơng pháp: Thực hành, phân tích

- Giao nhiƯm vơ cho häc sinh

 C¸ch d : Thể cha quan tâm, yêu thơng em nhỏ

 C¸ch a , b , c : ThĨ hiƯn sù quan

- H¸t

- häc sinh tr¶ lêi - häc sinh

- NhËn xÐt - Líp l¾ng nghe

- Thảo luận nhóm 6, phân cơng vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

Hoạt động nhóm, lớp. - Đại diện trình bày

- Tránh sang bên nhờng bớc cho cụ giµ vµ em nhá

- Bạn Hơng cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ

- Vì bà cụ cảm động trớc hành động bạn nhỏ

- Häc sinh nªu

- Líp nhËn xÐt, bæ sung

- Đọc ghi nhớ (2 học sinh) Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân

(69)

1’ tâm, yêu thơng, chăm sóc em nhỏ.Hoạt động 4: Củng cố. - Đọc ghi nh

- Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ

- häc sinh

(70)

LuyÖn tõ câu

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trêng I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: - Më rộng vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trờng.

2 Kĩ năng: - Biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ giải nghĩa số từ từ ngữ nói mơi trờng, từ đồng nghĩa

Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm yêu q, bảo vệ mơi trờng

II Chn bÞ:

+ GV: GiÊy khỉ to – Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt, bảng phụ + HS: Chuẩn bị nội dung học

4

1’

32’

2’

2 Bµi cị: Quan hƯ tõ. - ThÕ quan hệ từ? ã Học sinh sửa 1, 2, ã Giáo viên nhận xét 3 Giới thiƯu bµi míi:

Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trờng, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm giúp em nắm đợc nghĩa ca t ng ú

Ghi bảng tựa

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ mơi trờng Luyện tập số kỹ giải nghĩa số từ ngữ nói mơi trờng, từ đồng nghĩa Phơng pháp: Thảo luận, bút đàm, đàm thoại

* Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ

ã Nêu điểm giống khác + Cảnh quang thiên nhiên + Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

ã Giáo viên chèt l¹i

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

* Bµi 2:

ã Yêu cầu học sinh thực theo nhóm

ã Giao việc cho nhóm trởng ã Giáo viên chốt lại

*Bài 3:

ã Cú th chọn từ giữ gìn  Hoạt động 3: Củng cố.

- Hát

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu

- Học sinh nêu điểm giống khác từ

+ Giống: Cùng yếu tố môi tr-ờng

+ Khác: Nêu nghĩa từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thm

- Thảo luận nhóm bàn

- Nhúm trởng yêu cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức - Cử th ký ghi vào giấy, đại diện nhóm trình bày

- C¸c nhãm nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh phát biểu

(71)

1’

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phơng pháp: Đàm thoại, động não. - Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi tr-ờng  đặt câu

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm tập vào

- Học thuộc phần giải nghÜa tõ - Chn bÞ: “Lun tËp quan hƯ tõ” - NhËn xÐt tiÕt häc

(72)

 kĨ chun

Kể truyện nghe đọc

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi tr-ờng

I Mơc tiªu:

2 Kĩ năng: - Kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc có lên quan tới môi trờng.

- Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

3 Thái độ: - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trờng II Chuẩn bị:

4

1 30’ 10’

15’

5’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc”

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề

Phơng pháp: Đàm thoại, phân tích. Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ mơi tr ờng

• Giáo viên hớng dẫn học sinh gạch dới ý trọng tâm đề

• Giáo viên quan sát cách làm việc nhóm

 Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh) Phơng pháp: Kể chuyện, thảo luận. • Giáo viên hớng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Hot ng 3: Củng cố.

Phơng pháp: Đàm thoại, động não.

- Hát

- học sinh lần lợt kĨ l¹i chun - Líp nhËn xÐt

- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp. - học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý

- Häc sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Cả líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc gợi ý - Học sinh lập dàn ý

- Häc sinh tËp kĨ

- Häc sinh tËp kÓ theo tõng nhãm - Nhãm cã thĨ hái thªm vỊ chi tiÕt, diƠn biÕn, hay ý nghĩa cần thảo luận - Cả lớp nhận xÐt

- Mỗi nhóm cử lần lợt bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ)

- Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

- Cả lớp chọn câu chuyện cã néi dung hay nhÊt

(73)

1

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục câu chuyện

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi tr-ờng)

- Chun b: i thm cảnh đẹp quê em”

- NhËn xÐt tiÕt học

- Tho lun nhúm ụi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- NhËn xÐt, bæ sung

(74)

Thø t ngày25 tháng 11 năm 2009

Toán

1 Kiến thức: - Học sinh nắm đợc quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

2 Kĩ năng: - Bớc đầu nắm đợc tính chất giao hốn phép nhân STP

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu + HS: Vë bµi tËp

4’

1’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Luyện tập

3 Giới thiệu mới: Nhân số

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nắm đợc quy tắc nhân số thập phân vi mt s thp phõn

Phơng pháp: Đàm thoại, thùc hµnh,

động não



Bµi 1:

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân? ã Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

ã Giáo viên nêu ví dụ 4,75 1,3

+ Nhân nh nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung

+ Dỏn lờn bảng ghi nhớ, gạch dới từ  Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh b-ớc đầu nắm đợc quy tắc nhân số thập phân

Phơng pháp: Thực hành, động não,

đàm thoại



Bµi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại phơng pháp nhân



Bµi 2:

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hoán

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao

- H¸t

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Häc sinh thùc hiƯn tÝnh díi dạng số thập phân

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64  48 = 072dm2 Đổi mét vuông

3 072 dm2 = 30,72 m2 VËy: 6,4  4,28 = 30,72 m2

- Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa s

- Nhận xét phần thập phân tích chung

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách - Học sinh thực

- häc sinh sửa bảng - Cả lớp nhận xét

- Häc sinh lần lợt lặp lại ghi nhớ

Hot ng cỏ nhân, lớp. - Học sinh đọc đề

(75)

1

hoán

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hớng giải - Giáo viên chốt, cách giải  Hoạt động 3: Củng cố

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành, ng nóo

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Lµm bµi nhµ: 2b, 3/ 59

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trớc nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiÕt häc

- Học sinh sửa Nêu công thức tìm chu vi diện tích hình chữ nhật

Hot ng nhúm ụi (thi đua). - Bài tính: 3,75  0,01

(76)

Tp c

Hành trình bầy ong I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lu loát diễn cảm thơ

- Ging c vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Thể cảm xúc phù hợp qua giọng đọc (yêu mến, quý trọng phẩm chất tốt đẹp bầy ong)

2 Kĩ năng:

- Hiu c nhng từ ngữ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm vị cho đời

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động II Chuẩn bị:

+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + HS: SGK, đọc bi

4’

1’ 30’ 10’

10’

- Lần lợc học sinh đọc

- Häc sinh hái vÒ nội dung Học sinh trả lời

- Tiết tập đọc hôm học Hành trình bầy ong

Phơng pháp: Đàm thoi, thc hnh. - Luyn c

- Giáo viên rót tõ khã

- Yêu cầu học sinh chia đoạn

- Giỏo viên đọc diễn cảm tồn

- bµi

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh Tìm hiểu

Phơng pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân, đàm thoại

• Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?

ã Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to ã Ghi bảng: hành trình

ã Yờu cầu học sinh nêu ý đoạn • Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật ở nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

• Giáo viên chốt:

+ Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: Đất nơi đâu tìm ngào thến nào?

ã Yờu cu hc sinh nu ý • Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- H¸t

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Lần lợt học sinh đọc nối tiếp cỏc kh th

- đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi không tên + Đoạn 3: Phần lại

- Dự kiến: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đờng xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vụ tn

- Hành trình vô tận bầy ong

- Học sinh gạch dới phần trả lời SGK

- Học sinh lần lợt đọc diễn cảm đoạn

- Dự kiến: Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm đợc hoa làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời

(77)

8’

2’

1’

+ Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều công việc loài ong?

• Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. • Rèn đọc diễn cảm

• Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc khổ  Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh đọc toàn - Nhắc lại đại ý

- Häc rút điều 5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ đầu - ChuÈn bÞ: “Vên chim” - NhËn xÐt tiÕt häc

- Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: ong giữ lại cho ngời mùa hoa tàn nhờ chắt đợc vị ngọt, mùi h-ơng hoa giọt mật tinh túy Thởng thức mật ong, ngời nh thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

Đại ý: Bài thơ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm vị cho đời

- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc

- Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ng-ỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết

- Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Thi đọc diễn cảm khổ đầu

(78)

Tập làm văn

Cấu tạo văn tả ngời I Mục tiêu:

1 Kin thc: - Nắm đợc cấu tạo ba phần văn tả ngời.

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả ngời thân gia dình – dàn ý với

những ý Nêu đợc hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tợng đợc tả

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lịng u q tình cảm gắn bó ngời thân gia đình.

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Tranh phãng to cđa SGK

+ HS: Bài soạn văn thơ tả ngời

4’ 1’ 33’ 10’

18’

5’

- Gi¸o viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học nắm đợc cấu tạo ba phn ca bi t ng-i

Phơng pháp: Đàm thoại. Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa

ã Giáo viên chốt lại phần ghi bảng

ã Em có nhận xét văn

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả ngời thân gia đình – dàn ý Nêu đợc hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tợng đợc tả

Phơng pháp: Bút đàm. Phần luyện

ã Giáo viên gợi ý

ã Giỏo viên lu ý học sinh lập dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

 Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Thuyết trình.

- GV nhËn xÐt

- H¸t

- Học sinh đọc tập

- Häc sinh quan s¸t tranh

- Học sinh đọc Hạng A Cháng - Học sinh trao i theo nhúm nhng cõu hi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu

ã M bi: gii thiu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp

ã Thân bài: điểm bật

+ Thân hình: ngời vịng cung, da đỏ nh lim – bắp tay bắp chân rắn nh gụ, vóc cao – vai rộng ngời đứng nh cột vá trời, dũng nh hiệp sĩ + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động

ã Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

Hc sinh c phn ghi nhớ Hoạt động nhóm.

- Học sinh lập dàn ý tả ngời thân gia đình em

- Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động ngời thân)

(79)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Hoàn thành

- Chuẩn bị: Luyện tập tả ngời (quan sát chọn lọc chi tiết)

(80)

Khoa häc

Đồng hợp kim đồng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Quan sát phát vài tính chất đồng

- Nêu đợc nguồn gốc đồng, hợp kim đồng số tính chất của đồng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đồng hợp kim đồng 2 Kĩ năng: - Học sinh biết cách bảo quản đổ dùng đồng có nhà

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng

- Học sinh : - Su tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng

TG HO¹T ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

4’ 1’ 30’

10’

10

1 Khi ng:

2 Bài cũ: Sắt, gang, thép.

- Phòng tránh tai nạn giao thông

Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu míi:

- Đồng hợp kim đồng 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

* B ớc : Làm việc lớp.

Giỏo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Phơng pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải

* B íc : Lµm viƯc cá nhân.

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vµo phiÕu häc tËp

* B íc : Chữa tập.

Giỏo viờn cht: ng l kim loại - • Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng

 Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50 , 51 SGK

- Kể tên đồ dùng khác đợc làm đồng hợp kim đồng? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

- H¸t

- Học sinh tự đặc câu hỏi - Học sinh khác trả lời

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đợc đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dõy ng

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bæ sung

Hoạt động cá nhân, lớp. Phiếu học tập

Đồng Hợp kim đồng Tính

chÊt

- Học sinh trình bày làm - Häc sinh kh¸c gãp ý

Hoạt động nhóm, lp.

- Học sinh quan sát, trả lời

(81)

6’ 4’

1’

 Hoạt động 4: Củng cố. - Nêu lại nội dung học

- Thi đua: Trng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vt liu y?

- Học + Xem lại - Chuẩn bị: Nhôm - NhËn xÐt tiÕt häc

- nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại

(82)

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009

1 Kiến thức: - Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Củng cố ki đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

2 Kĩ năng: - Giáo dục học sinh say mê mơn tốn, vận dụng dạng toán học vào thực tế sống

3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: B¶ng phô

+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp III Cỏc hot ng:

4 30’ 15’

15’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001 Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải. • Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 • Yêu cầu học sinh tớnh:

247,45 + 0,1 ã Giáo viên chốt lại

ã Yêu cầu học sinh nêu: ã Giáo viên chốt lại ghi bảng

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Phơng pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải, động não,

Bµi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bi

Bài 2:

- Hát

- học sinh lần lợt sửa 2, 3/ 60 - Lớp nhận xét

- Häc sinh lần lợt nhắc lại quy tắc nhân số thập phân víi 10, 100, 1000,… - Häc sinh tù t×m kÕt qu¶ víi 247, 45

 0,1

- Học sinh nhận xét: STP  10  tăng giá trị 10 lần – STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1 - Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số lần lợt sang trái 1, 2, … chữ số

- Học sinh lần lợt nhắc lại Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa

- Häc sinh nhËn xÐt kÕt qu¶ cđa c¸c phÐp tÝnh

12,60,1=1,26 12,60,01=0,126 12,60,001=0,0126

(C¸c kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần

Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần)

- Hc sinh đọc đề - Học sinh làm

(83)

4

1

ã Giáo viên nhận xÐt Bµi 3:

- Ơn tỷ lệ đồ tỉ số 1: 1000000 cm

- 1000000 cm = 10 km

- Giáo viên yêu cầu häc sinh sưa b¶ng phơ

 Hoạt động 3: Cng c.

Phơng pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nh©n nhÈm víi sè thËp ph©n 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Lµm bµi nhµ 1b, 3/ 60 - ChuÈn bÞ: “Lun tËp” - NhËn xÐt tiÕt häc

1000 = 1000  0,01 = 10 km2). - Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

(84)

LuyÖn tõ câu Luyện tập quan hệ từ I Mục tiªu:

1 Kiến thức: - Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu. 2 Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu

- Biết sử dụng số quan hệ từ thờng gặp 3 Thái độ: - Có ý thức dùng quan hệ từ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu III Các hot ng:

3’

1’ 34’ 15’

16’

4’ 1’

1 Khởi động: 2 Bi c:

- Giáo viên cho học sinh sửa tập - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

“Luyện tập quan hệ từ” 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm quan hệ từ câu – Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan h t c th cõu

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

* Bài 1:

_GV yêu cầu HS gạch gạch dới quan hệ từ tìm đợc, gạch gạch dới từ ngữ đợc nối với quan hệ từ

*Bài 2:

ã Giáo viên chốt quan hÖ tõ

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm đợc

Ph¬ng pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

* Bài 3: * Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập ã Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố. Phơng pháp: Hỏi đáp. 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm vào 1,

- ChuÈn bÞ: “Më réng vốn từ: Bảo vệ môi trờng

- Hát

- Cả lớp nhận xÐt

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

Quan hÖ từ câu văn : của, bằng, nh , nh

Quan hệ từ tác dụng :

- của nối cày với ng ời Hmông

- bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen

- nh nối vòng với hình cánh cung

- nh nèi hïng dịng víi mét chµng hiƯp

sÜ cỉ ®eo cung trËn

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi +Nhng: biểu thị quan hệ tơng phản +Mà: biểu thị quan hệ tơng phản

+NÕu … th× … : biĨu thị quan hệ điều kiện, giả thiết kết

Hoạt động nhóm, lớp - học sinh đọc lện

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào

- Học sinh lần lợt trình bày - Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

- Đại diện lên bảng trình bày Hoạt động lớp.

(85)

lịch sử

Vợt qua tình hiểm nghèo I Mục tiêu:

1 Kin thức: - Học sinh nắm đợc tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nớc ta sau Cách mạng tháng 8, nhân dân ta dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ vợt qua tình Nghỡn cõn treo si túc

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nớc II Chuẩn bị:

+ GV: ảnh t liệu SGK, ảnh t liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” T liệu lời kêu gọi, th Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học + HS: Chuẩn bị t liệu phục vụ học

4’

1’ 30’ 15’

10’

5’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ôn tập.

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì? - Cách mạng tháng thành cơng mang lại ý nghĩa gì?

- NhËn xÐt bµi cị 3 Giới thiệu mới: - Tình hiểm nghÌo

1 Khó khăn nớc ta sau Cách mạng th¸ng 8.

 Hoạt động 1: (làm việc lớp) Mục tiêu: Học sinh nắm khó khăn nc ta sau Cỏch mng thỏng

Phơng pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn ?

- Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

- ý nghÜa cđa viƯc vỵt qua tình nghìn cân treo sợi tóc

2 Những khó khăn nớc ta sau cách mạng tháng Tám

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- Nhận xét tình hình đất nớc qua ảnh t liệu

Mơc tiªu: Häc sinh nhËn xÐt sù kiƯn, tình hình qua ảnh t liệu

Phơng pháp: Thảo luận, giảng giải. - Giáo viên chia lớp thành nhóm

phát ảnh t liệu

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi (SGV/ 36)

Giáo viên nhận xét + chốt

- Ch độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân 

Rót ghi nhí

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phơng pháp: Đàm thoại, động não. - Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dt

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Họat động lớp.

- Häc sinh nªu

- Chiến đấu chống “Giặc đói giặc dốt”

- Häc sinh nªu

Hoạt động nhóm 4 _HS thảo luận câu hỏi - Chia nhóm – Thảo luận

- Nhận xét tội ác chế độ thực dân trớc CM, liên hệ đến phủ, Bác Hồ chăm lo đời sống nhân dân nh no?

Hoạt động lớp

(86)

1’ - Häc bµi

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nớc”

(87)

Kü thuËt

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn I MụC TIÊU :

HS cần phải :

- Làm đợc sản phẩm khâu , thêu nấu ăn

II CHUÈN BÞ :

- Một số sản phẩm khâu , thêu học

- Tranh ảnh hc

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC :

TG HOạT ĐộNG GIáO VIÊN HOạT ĐộNG HọC SINH

1’ 1 Khởi động: - HS hát

4 2 Bài cũ:

+ HÃy cho biết phải rửa bát sau ăn xong ?

- HS nêu

1 3 Giới thiệu mới:

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn

- HS nhắc lại

30 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : On tập nội

dung học chơng 1 Hoạt động nhóm , lớp

+ Trong chơng 1, em đợc học nội dung ?

+ Hãy nêu cách đính khuy ? Thêu chữ V , thêu dấu nhân

+ HÃy nêu trình tự việc nấu cơm , luộc rau , rán đậu phụ

- GV nhận xét tóm tắt nội dung học chơng

- HS nªu :

+ Thêu , đính khuy , khâu túi , nấu ăn

…

 Hoạt động : Thảo luận nhóm

để lựa chọn sản phẩm thực hành Hoạt động cá nhân nhóm

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn :

+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn học

+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hoàn thành sản phẩm + Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu HS hoàn thành sản phẩm

- HS làm việc theo nhóm cá nhân

Hot ng : Cng c

- GV nhắc nhở HS ghi tên vào sản phẩm

4 Tổng kết- dặn dò :

- Chuẩn bị : Cắt , khâu, thêu nấu ăn tự chän

(88)

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009

1 Kin thức: - Nắm đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân 2 Kĩ năng: - Củng cố nhân số thập với số thập phân

- Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn, cẩn thận, xác, say mê học tốn II Chuẩn bị:

+ GV: B¶ng phơ

+ HS: Bảng con, Vở tập, SGK III Cỏc hot ng:

1 30’

1’

1 Khởi động: 2 Bi c:

- Học sinh lần lợt sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giíi thiƯu bµi míi: Lun tËp

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh bớc đầu nắm đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

Phơng pháp: Đàm thoại, bút đàm, thi tiếp sức

Bài 1a:

_GV kẻ sẵn bảng phụ

ã Giáo viên hớng dẫn ( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, ) = 4, 65

Bµi 2:

_GV nên cho HS nhận xét phần a và phần b có số 28,7 ; 34,5; 2, nhng thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác Giáo viên chốt lại: thứ tự thực biểu thức

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh giải toán với số thập phân

Phơng pháp: Đàm thoại, bút đàm. Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt

• Giải tốn liên quan đến phép tính số thập phân

 Hoạt ng 3: Cng c.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán tiếp sức

- Làm nhà 1b , 3/ 61

- Chn bÞ: “Lun tËp chung” - NhËn xÐt tiÕt häc

- H¸t

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh làm bài, sửa - Nhận xét chung kết - Học sinh đọc đề

- Häc sinh lµm bµi - Häc sinh sưa bµi

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc đề

- Häc sinh tãm t¾t: giê : 12,5 km 2,5 giê: ? km - Học sinh giải

- Sửa

Hoạt động cá nhân. 400,07  2,02 ; 3200,5  1,01

(89)

(90)

Tập làm văn

Luyện tập tả ngời lựa chän chi tiÕt I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: - Nhận biết đợc chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết tả ngời phải biết chọn lọc để đa vào chi tiết biêu biểu, bật, gây ấn tợng

2 Kĩ năng: - Biết thực hành, vận dụng hiểu ibêt1 có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thơng,quý mến ngời xung quanh II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình ngời bà, chi tiết t ngi th rốn

+ HS: Bài soạn

4

1’ 33’

8’

20’

5’

- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả ngời thân gia đình

- Häc sinh nªu ghi nhí - Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh biết đợc chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu Từ hiểu: quan sát, viết vài tả ngời phải biết chọn lọc để đa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tợng

Phơng pháp: Đàm thoại. * Bài 1:

- Yờu cu học sinh diễn đạt thành câu nêu thêm nhng t ng ngha

tăng thêm vốn từ

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm ngời bà – Học sinh đọc

 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh biết thực hành, vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp Phơng pháp: Bút đàm.

* Bµi 2:

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả ngời thợ rèn làm việc – Học sinh đọc  Hoạt động 3: Củng cố.

- H¸t

- Học sinh đọc thành tiếng toàn văn

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình ca b

- Học sinh trình bày kết - C¶ líp nhËn xÐt

- Dự kiến: học sinh diễn đạt rõ

 Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đa lợc tha gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga nh tiếng chng khắc sâu vào tâm trí đứa cháu …

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả ngời thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

(91)

1’

Phơng pháp: Thi đua. - Giáo viên đúc kết 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà hoàn tất

- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả ngời

L«i cá lửa Trở tay ném thỏi sắt Liếc nhìn lỡi rựa nh kẻ chiến thắng

Hoạt động lớp

(92)

địa lý Công nghiệp I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm vai trò ngành công nghiệp thủ công nghiệp

+ Bit c nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp 2 Kĩ năng: + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

+ Xác định đồ nơi phân bố số mặt hàng thủ công tiếng

3 Thái độ: + Tôn trọng ngời thợ thủ công tự hào nớc ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xa

II ChuÈn bÞ:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng III Các hoạt ng:

3’

1’ 34’ 10’

9’

10’

2 Bài cũ: Lâm nghiệp thủy sản Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kĩ sử dụng lợc đồ lâm nghiệp thủy sn

- Đánh giá

3 Gii thiu mới: “Công nghiệp”. 4 Phát triển hoạt động: 1 ngành công nghiệp  Hoạt động 1:

Phơng pháp: Thảo luận nhóm, trò chơi

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp

# Kết luận điều ngành công nghiƯp níc ta?

- Ngành cơng nghiệp có vai trò nh đới với đời sống sản xuất?

2 NghỊ thđ c«ng

 Hoạt động 2: (làm việc lớp) Phơng pháp: Hỏi đáp, giảng giải. - Kể tên nghề thủ cơng có quê em nớc ta?

# KÕt luËn: níc ta cã rÊt nhiỊu nghỊ thđ c«ng

3 Vai trị ngành thủ cơng nớc ta.  Hoạt động 3: (làm việc cá nhân) Phơng pháp: Hỏi đáp, giảng giải. - Ngành thủ cơng nớc ta có vai trị đặc điểm gì?

+ H¸t

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nc ta

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng?

- Nhận xét

Hot ng nhúm ụi.

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chn x¸c kiÕn thøc

 Níc ta cã rÊt nhiều ngành công nghiệp

Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản )

Hng cụng nghip xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh …

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy no k c nhiu hn)

- Nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay ngời thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số ngời dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công

(93)

5’

1’

# Chèt ý

Phơng pháp: Hỏi đáp, thi đua, quan sát, thảo luận nhóm?

- Nhận xét, đánh giá 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Công nghiệp (tt) - Nhận xÐt tiÕt häc

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	270,98 KB