Nhaän bieát ñöôïc quan heä töø trong caùc caâu vaên ( BT1 muïc III); xaùc ñònh ñöôïc caëp quan heä töø vaø taùc duïng cuûa noù trong caâu( BT2); bieát ñaët caâu vôùi QHT ( BT3)?. 3, HS k[r]
(1)TuÇn 11
Thứ ngày tháng 11 năm 2010 Tập đọc CHUYỆN MỘT KHU VệễỉN NHỎ
I
Mơc tiªu
- Đọc diễn cảm đợc văn với giọng hồn nhiên (Bé Thu); giọng hiền từ (ngời ông) - Hiểu nội dung: T/c yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Trả lời đợc câu hỏi SGK
- Có ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em
II.đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu mới: Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hd hc sinh luyn c
- GV chia đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đ®oạn
- GV hớng dẫn đọc từ khó
- Giỏo viờn c din cảm toàn
maóu
Hoạt động 2: Hd hs tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 1: Bé Thu thích ban cơng để làm gì?
+ Câu hỏi 2: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm gỡ ni bt?
H: Đoạn ý nói gi?
Giáo viên chốt lại
- u cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 3: Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà khu vườn nhỏ?
+ Em hiểu: t lnh chim u l ntn? H: ý đoạn nãi gi?
Giáo viên chốt lại
Hoạt động 3: HD Hs đọc diễn cảm
GV ủoùc maóu Hd đọc diễn cảm đoạn
- -NhËn xÐt –ghi ®iĨm
- -1 học sinh giỏi đọc toàn
- - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- HS luyện đọc từ khó - HS đọc phần giải
- Học sinh đọc đoạn
- Thu thích ban cơng để đợc ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện loại trồng ban công
-• Đặc điểm lồi ban cơng
nhaứ beự Thu quỳnhcây hoa ti gôn đa ấn Độ
ý1.Đặc điểm loài nhà bÐ
Thu
Học sinh đọc đoạn
-Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
-Học sinh phát biểu tự
- Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
Ý2: Ban công nhà bé Thu khu vườn nhỏ.
(2) Hoạt động 4: Củng cố
H:Bµi nµy cã néi dung gì?
- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyên dương
4 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học
- HS luyện đọc nhóm
- Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc diễn cảm
* VỴ đẹp cối khu vườn
nhỏ tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu.
To¸n LUYỆN TẬP
I/MỤC TIÊU: - Giúp HS biết:
- Tính tổng nhiều số thập phân cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phận
II/CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Ù
GV HS
1 Khởi động: 2.KTBC:
- Yêu cầu tính:54,36 + 4,58 + 0,64 - GV nhận xét cho điểm HS
3 Bài mới: a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu trực tiếp
b.Luyện tập:
Bài 1:
-GV u cầu HS nêu cách đặt tính thực phép cộng nhiều số thập phân
-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS
Baøi 2:( a,b)
-GV yêu cầu HS đọc đề hỏi:bài tốn u cầu làm gì?
-GV yêu cầu HS làm -GV yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3:( Cột 1)
-GV u cầu HS đọc đề nêu cách làm
-GV yêu cầu HS làm
-GV u cầu HS giải thích cách làm phép so sánh
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 4:
- Haùt
- HS lên bảng làm ,HS lớp theo dõi nhận xét
-1 HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS lớp làm vào bảng -HS nhận xét
-HS neâu
- Cả lớp làm vào vở, em lµm phiÕu
- HS nhận xét làm bạn sai sửa lại cho
- HS giải thích:
(3)-GV gọi HS đọc đề toán
-GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn sơ đồ giải
-GV gọi HS chữa nhận xét
4.Củng cố, dặn dò:
-Dặn dị HS chuẩn bị “Trừ hai số thập phân.”
-Nhận xét tiết học
-1 HS đọc đề tốn trước lớp, HS lớp đọc thầm
- HS laøm baøi
- HS chữa bài, HS lớp theo dõi tự kiểm tra
KÜ thuật : Rửa dụng cụ nấu ăn ăn ng I.Mơc tiªu
-Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II.Đồ dùng
-Một số bát đũa dụng cụ , nớc rửa bát -Phiếu đánh giá
III.Các hoạt động dạy học
* GTB: GV giíi thiƯu mục tiêu, yêu cầu học
*Hot ng 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
-Gv yêu cầu hs nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thờng dùng
-Nờu tỏc dng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn
-GV nhËn xÐt kÕt luËn
-HS nêu : xoong , nồi, bát, đĩa, đũa, -Rửa ngăn chặn vi trùng gây bệnh, bảo quản giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống -GV yêu cầu hs mơ tả cách rửa gia đình
-Yêu cầu hs quan sát hình , đọc nội dung sgk so sánh cách rửa gia đình cách rửa đợc trình bày sgk
-Gv nhËn xÐt híng dÉn hs c¸ch rưa
-HS nèi tiÕp nêu -2 hs trình bày
-HS nghe * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập
-GV sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập hs -GV nêu đáp án, hs đối chiếu tự đánh giá kết học tập
-HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét * Nhận xét, dặn dò:
-GV nhËn xÐt ý thøc häc tËp cđa hs
- Giúp đỡ gia đình rửa bát , chuẩn bị tiết sau
Thứ ngày tháng 11 năm 2010 To¸n TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
I/MỤC TIÊU: Biết cách thực phép trừ hai số thập phân.Vận dụng giải toán có nội dung thực tế
II/CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :Ù
GV HS
1 Khởi động: 2.KTBC :
-GV cho HS làm lại 3/ 52 (SGK) -GV nhận xét cho điểm HS
3 Bài mới:
- Haùt
(4)a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu trực tiếp
b.Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân:
Hoạt động 1: Ví dụ 1:
Hình thành phép trừ:
-GV nêu tốn
-GV hỏi :Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm nào?
-GV u cầu :Hãy đọc phép tính
-GV nêu :4,29 – 1,84 phép trừ hai số thập phân
Đi tìm kết quả:
-GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực 4,29m – 1,84m
-GV gọi HS nêu cách tính trước lớp
-GV nhận xét cách tính HS ,sau hỏi lại :Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?
Giới thiệu kĩ thuật tính:
-GV yêu cầu :Các em đặt tính thực tính vào bảng
-GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp.(Nếu HS khơng trình bày trình bày chưa rõ ràng GV trình bày)
-GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ: Hoạt động 2:
Ví dụ 2:
-GV nêu ví dụ :Đặt tính tính: 45,8 – 19,26
-GV hỏi :Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ?
-GV nêu :Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26
-GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực
-GV nhận xét câu trả lời HS
Ghi nhớ:
-HS nghe
-HS phân tích đề tốn -1 HS nêu :
- Phép trừ 4,29 – 1,84
-HS trao đổi với tính -1 HS nêu:
4,29m = 429cm 1,84m = 184cm
Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 – 184 = 245(cm) 245cm = 2,45m
-HS nêu :4,29 – 1,84 = 2,45 -1 HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính
-HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
-HS so sánh nêu:
-Trong phép tính trừ hai số thập phân (viết theo cột dọc) dấu phẩy số bị trừ ,số trừ dấu phẩy hiệu thẳng cột với
-HS nghe yeâu caàu
- HS lên bảng ,HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp
(5)-GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp
-GV yêu cầu HS đọc phần ý
c.Luyện tập:
Baøi 1:(a,b)
- HS đọc y/c
- GV nhận xét cho điểm HS
Baøi : (a,b)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS
Baøi 3:
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa cho HS nêu lại cách làm khác , sau nhận xét cho điểm HS
4 .Củng cố – dặn dò :
-Dặn dò HS chuẩn bị “Luyện tập.” -Nhận xét tiết học
-Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
-1 HS đọc trước lớp
- HS làm vào bảng - HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính
- HS lµm bµi vµo vë, em làm phiếu
- HS nêu k/q - Cả líp nhËn xÐt
- HS đọc đề toán trước lớp , HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lớp làm vào tập, em lµm phiÕu
CHÍNH TẢ ( Nghe- viÕt) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG A Mục tiêu:
1/ Nghe- viết tả; trình bày hình thức văn luật 2/ Làm tập(2a/b) BT 3a/b
B.Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn yêu cầu BT 3b C/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ Kiểm tra cũ:
- GV đọc cho HS viết bảng từ khó tiết trước
- Học sinh viết bảng con: tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ, ngẫm nghĩ….
II/ Bài mới: 1- Giới thiệu
2- Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết
a/ Tìm hiểu nội dung:
- Giáo viên đọc điều 3, khoản 3, Luật Bảo vệ môi trường
- Học sinh đọc thầm - HS đọc lại
- Nội dung điều 3, khoản 3, luật bảo vệ
(6)vệ môi trường?
b/ Luyện viết từ khó:
- Trong từ viết khó?
-HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Những chữ viết dấu ngoặc kép?
- Những chữ viết hoa?
-HS nêu:
+ Phịng ngừa + ứng phó + suy thối.
- Học sinh phân tích, phân biệt, giải nghóa:
- Học sinh đọc – viết bảng - HS nêu: “ Hoạt… Trường” - HS nêu:
c/ HS viết tả
- Giáo viên nhắc nhở học sinh trước viết : Ngồi dung tư thế,trình bày đẹp
- GV đọc dòng cho học sinh viết - HS viết
- GV đọc lại tồn tả lượt - HS sốt bài, tự phát lỗi sai sửa lỗi
d, Chấm, chữa bài:
- GV chấm, chữa – 10 - GV hỏi lỗi sai HS - GV nhận xét chung
3/ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2b:
- Em nêu yêu cầu tập 2b - GV gọi HS lên bảng bốc thăm cặp tiếng
-HS cặp đổi sốt lỗi cho
-HS nêu sai lỗi nào? -HS sửa lỗi lề
- HS nêu yêu cầu BT - HS đọc thăm làm nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng Bài tập 3b:
- Em nêu yêu cầu tập 3b - GV tổ chức cho lớp chơi HS chơi tiếp sức:
- HS nêu yêu cầu BT - HS tiếp nối tìm từ: nơ nức,nóng nảy, choang choang… - HS nhận xét sửa
4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau : Muứa thaỷo quaỷ
Luyn từ câu. ĐẠI TỪ XƯNG HƠ
I MỤC tiªu
1 Nắm khái niệm đại từ xưng hô.ND ghi nhớ
2 Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn( BT mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống( BT2)
(7)II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC.
- Bảng phụ ghi lời giải BT (phần nhận xét)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC:
- Gv nhận xét, rút kinh nhiệm kết kiểm tra định kỳ HKI (phần luyện từ câu)
- Hs lắng nghe
B.BÀI MỚI: 1 Nhận xét:
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1 Nhóm đơi
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên giao việc: từ: chị, chúng
tôi, ta, người, chúng, các em phải rõ từ người nói, từ người nghe, từ người hay vật mà câu chuyện nói tới
- Cho HS làm + trình bày kết làm - Hs làm cá nhân
- GV nhận xét chốt lại lời giải - Một số Hs phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
Gv: Những từ in đậm đoạn văn gọi đại từ xưng hô Những từ người nói dùng để tự (chúng tơi, chúng ta) hay người khác (người nghe, người); người hay vật mà câu chuyện nói đến (chúng)
- Đại từ xưng hô chia theo ngôi: Ngôi thứ (tự chỉ)
Ngôi thứ hai (chỉ người nghe)
Ngôi thứ ba (chỉ người, vật mà câu chuyện nói tới)
- Hs laéng nghe
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên nhắc lại yêu cầu BT
- Cho HS làm + trình bày kết làm - Hs làm cá nhân - Một số Hs phát biểu - GV nhận xét chốt lại - Lớp nhận xét
HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT3
- Cho HS đọc tập - HS đọc to, lớp lắng nghe - Giáo viên nhắc lại yêu cầu BT
(8)3 Rút ghi nhớ
- Cho Hs đọc phần ghi nhớ -Cho Hs đọc ghi nhớ SGK
4 Luyện tập:
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp lắng nghe - Giáo Viên Giao Việc:
Tìm từ xưng hơ đoạn văn Nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đoạn văn
- Cho HS làm trình bày kết
- Hs làm việc cá nhân theo cặp
- Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại ý - Lớp nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên giao việc: Các em đọc đoạn văn
Chọn đại từ xưng hơ tơi, nó, ta để điền vào chỗ chống đoạn văn cho
- Cho HS làm (Gv dán giấy khổ to chép đoạn văn lên bảng) + trình bày kết
- Hs lên làm phiếu - Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại - Lớp nhận xét
5 Củng cố, dặn dò:
GV: Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: quan hệ từ.
MÜ thuËt Vẽ tranh: ĐỀ TAØI NGAØY NHAØ GIÁO VIỆT NAM 20 - 11
I Mục tiêu:
- Hiểu cách chọn nội dung cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam - HS vẽ đựơc tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam
- HS khá, giỏi xếp hình vẽ cân đối, biết chon màu vẽ màu phù hợp II: Chuẩn bị:
-Một số tranh ảnh ngày nhà giáo Việt Nam -Hình gợi ý cách vẽ
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
1Kiểm tra cũ
-Chấm số tiết trước nhận xét -Kiểm tra đồ dùng học tập HS
2 Bài
-Dẫn dắt ghi tên học
HĐ 1: Tìm chọn nội dung đề tài
-Tự kiểm tra đồ dùng bổ sung thiếu
(9)-GV kể lại hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam ngày 20 – 11 trường lớp
-Em kể em biết ngày nhà giáo Vịêt Nam?
HĐ 2: HD cách vẽ
-Gợi ý nhớ lại hình ảnh ngày nhà giáo Việt Nam.-Giới thiệu số tranh hình tham khảo SGK
+Vẽ hình ảnh trước +Vẽ hình ảnh phụ sau +Vẽ màu tươi sáng -GV vẽ lên bảng HD
-Cho HS quan sát số HS năm trước
HĐ 3: Thực hành
-Nêu yêu cầu thực hành HĐ 4: Nhận xét đánh giá -Gợi ý cách đánh giá -Nhận xét đánh giá 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học
-Dặn HS: chuẩn bị mẫu có hai vật mẫu
- Nối tiếp nêu:
-Nêu: HS tặng hoa thầy cô giáo, Lễ kỉ niệm, cha mẹ tổ chức chúc mừng, …
-Quan sát nghe HD
-Quan sát nhận vẽ ưu thích
-Thực hành cá nhân -Trưng bày sản phẩm -Nhận xét đánh giá
-Bình chọn sản phẩm đẹp
Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2010 ThĨ dơc ĐỘNG TÁC TOAØN THÂN
TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ MỤC TIEÂU:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, văn mình, động tác tồn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi
- Bước đầu biết cách phối hợp động tác thể dục phát triển chung
II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :
-Địa điểm: sân trường đảm bảovệ sinh, an toàn để tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi
III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Hoạt động giáo Hoạt động trị 1/ Phần mở đầu:
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Kiểm tra động tác TD
- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên
(10)2/ Phần bản:
a/ Hoạt động 1: Ôn tập
- Ôn động tác TD phát triển chung: – lần, lần động tác x nhịp
- Nhận xét, sửa động tác sai cho HS
b/ Hoạt động 2: Học động tác toàn thân
+ Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu giải thích động tác đồng thời hô nhịp chậm cho HS tập theo
+ Lần 2: GV hô nhịp, cán làm mẫu cho lớp tập theo, xen kẻ lần tập, GV dừng lại uốn nắn HS tập sai động tác nhịp
+ Lần 3: Cán hô, GV sưả sai trực tiếp cho số HS
* Ôn động tác học GV quan sát sửa sai động tác
c/ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”
- GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an toàn chơi
3/ Phần kết thúc:
- Hệ thống học
- Nhận xét, đánh giá kết tập - Giao tập nhà: Ôn 5động tác TD phát triển chung
khởi động khớp chơi trò chơi - Tập đồng loạt cả lớp theo đội hình hàng ngang vịng trịn
- Theo dõi, lắng nghe thực động tác theo hướng dẫn GV
- HS thực ôn tập theo điều khiển tổ trưởng
- Tập số động tác để thả lỏng
To¸n LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU : - Giúp HS biết: Trừ số thập phân
Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân Biết thực trừ số cho1 tổng
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng số tập
III/CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Ù
GV HS
1 Khởi động: 2.KTBC :
-GV cho HS laøm baøi
- Hát
(11)-GV nhận xét cho điểm HS
3 Bài mới: a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu trực tiếp
b.Hướng dẫn luyện tập:
Baøi 1:
-GV yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV gọi HS nhận xét làm bạn -GV nhận xét
Baøi 2:(a,b)
-GV yêu cầu HS đọc đề hỏi:Bài tập u cầu làm gì?
-GV yêu cầu HS làm
-GV chữa ,sau yêu cầu HS nêu rõ cách tìm x
Bài 4 ( a)
-GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung yêu cầu hs làm
-GV yêu cầu HS làm
- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng -GV chữa HS
4.Củng cố – dặn dò :
-Dặn dò HS chuẩn bị “Luyện tập chung”
-Nhận xét tiết học
theo dõi nhận xét
-HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS lớp làm vào b¶ng
-HS nhận xét làm bạn phần đặt tính thực phép tính -HS nêu
-HS lớp làm vào
-HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng ,số bị trừ,số trừ chưa biết phép trừ để giải thích
-HS lớp làm vào vở, em lµm phiÕu
-HS lớp theo dõi tự kiểm tra
cđa
KĨ chuyƯn NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I MỤC TIÊU
- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý( BT1), tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý( BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY- HC
Tranh minh họa SGK phóng to( có điều kiện)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌïC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ
- Kieåm tra HS
- Em kể chuyện lần thăm cảnh đẹp quê hương em nơi khác
- GV nhận xét
Hoạt động học sinh
(12)B Dạy mới 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn kể chuyện
HĐ1: HS kể lại đoạn câu chuyện
- Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc:
+ Các em phải quan sát kĩ tranh + Đọc lời thích tranh
+ Kể nội dung tranh - Cho HS làm việc
'- Cho HS kể nội dung tranh
- GV nhận xét chấm điểm cho vài HS kể sát với nội dung tranh, kể hay
HĐ2: Cho HS đoán kết thúc câu chuyện kể phần lại theo đoán của HS.
- Cho HS đọc yêu cầu BT2
- Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn nai khơng? Chuyện sẻ xảy sau đó?
- GV nhận xét khen HS kể hay, có đốn sát với câu chuyện
3 Giáo viên kể chuyện
HĐ3: GV kể lần 1 (không sứ dụng tranh) - GV kể với giọng chậm rãi, diễn tả rõ lời nói nhân vật truyện bộc lộ cảm xúc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên, tả tâm trạng người săn
HĐ4: GV kể lần 2 (kết hợp tranh)
- GV đưa tranh lên bảng dựa vào thích tranh để kể cho HS nghe
4 HS kể chuyện nêu ý nghóa câu chuyện
- Cho HS kể lại toàn câu chuyện (vừa kể vừa tranh)
- GV nhận xét
- Vì người săn khơng bắn nai?
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
5 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, khen HS kể tốt - Yêu cầu HS nhà tiếp tục kể lại câu
- HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe
- HS làm việc theo cặp
- Từng cặp quan sát tranh + đọc lời thích tranh kể cho nghe nội dung tranh
Nhiều HS tiếp nối kể tranh
- Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét
HS đọc to, lớp lắng nghe Nhiều HS phát biểu ý kiến -Các em kể tiếp phần cuối câu chuyện theo đoán
- Lớp nhận xét - HS lắng nghe
- HS lên kể toàn câu chuyện
(13)chuyện cho người thân nghe
Tập đọc TIEÁNG VOẽNG
I/ MỤC TIÊU:
-Đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự
-.Hiểu nội dung : Hiểu điều tác giả muốn nói: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta
- Cảm nhận tâm trạng ân hận , day dứt tác giả: Vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ.( câu hỏi 1,3,4)
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh họa đọc SGK
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
GV HS
A Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra HS đọc trả lời
câu hỏi nội dung -3 HS đọc thành tiếng trả lời -GV nhận xét cho điểm
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:Trực tiếp
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc :
-Một HS toàn bài, lớp đọc thầm +GV nhận xét
-1HS đọc -GV chia đoạn : HS đọc nối tiếp lần
-GV nhận xét kết hợp với sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
+Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ hay sai:lại lăn, đá lở, giữ chặt, lạnh ngắt, chợp mắt
-2 HS đọc nối tiếp
+HS luyện đọc cá nhân -HS đọc đoạn nối tiếp lần 2, -2 HS đọc
-HS đọc đoạn nối tiếp lần
-GV nhận xét chung -2 HS đọc
-GV đọc diễn cảm lần toàn bài: -HS lắng nghe
b.Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV tổ chức cho HS đọc - HS trả lời câu hỏi -Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh
đáng thương nào?
-Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ?
-Nó chết bão lúc gần sáng, khơng có chỗ trú đập cửa nhà không mở
(14)- Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?
- Điều tác giả muốn nói với em gì?
cách đau lòng
-Tác giả tưởng tượng cánh cửa rung lên tiếng chim đạp cánh
-Hãy u thương mn lồi Đừng vơ tình trước lời cầu cứu sinh linh bé nhỏ giới xung quanh ta Sự vơ tình khiến trở thành tội ác
-GV HD rút nội dung ( Mơc 1) 3.Đọc diễn cảm:
- GV gọi HS tiếp nối đọc thơ HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
- HS đọc diễn cảm đoạn văn +Lưu ý HS nhấn giọng từ : + HS đọc diễn cảm theo cặp
+ Thi đọc diễn cảm, nhận xét chọn bạn đọc hay, đọc thuộc lòng
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc
-HS nghe GV hướng dẫn cách đọc +Nhận xét rút cách đọc diễn cảm
-HS luyện đọc
5.Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết hoïc
-Dặn HS nhà đọc trước Mùa tho qu.
Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2010 Khoa học : Ôn tËp ngêi vµ søc kháe( TiÕt 2)
I Mục tiêu: (ĐÃ nêu tiết 1)
II Đồ dùng: HS chuẩn bị giấy A4, màu vẽ. III Các hoạt động dạy học
Hoạt động : Thực hành vẽ tranh vận động - GV tổ chức hs thảo luận theo nhóm
quan sát hình 2,3 trang 44 SGK Thảo luận nội dung hình Từ đề xuất tranh nhóm v phõn cụng cựng v
-Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với c¶ líp
- HS th¶o ln , vÏ tranh cđa nhãm m×nh
Cả lớp nghe , nhận xét Hoạt động kết thúc : Củng cố dặn dị
-GV nhËn xÐt cđng cè néi dung bµi
-Dặn hs nhà nói với bố mẹ điều học
To¸n LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU - Giúp HS biết: Cộng , trừ số thập phân
Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện
(15)GV HS 1 Khởi động:
2 Kiểm tra cũ :
+ Tính hai cách: 16,72 – 0,4 – 7,6
- GV nhận xét cho điểm HS
3.Bài :
a.Giới thiệu :
- GV giới thiệu trực tiếp
b Luyeän tập : Bài 1:
- GV yêu cầu HS đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét cho điểm HS
Baøi 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS chữa , sau nhận xét cho điểm HS
Baøi 3:
- GV yêu cầu HS đọc nêu đề - GV yêu cầu HS tự làm
- GV: Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em
-GV nhận xét cho điểm HS
4.Củng cố, dặn dò:
-Dặn dò HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học
- Hát
- HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS lớp làm vào vë
- HS nhận xét làm bạn - HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS lớp làm bi vo v
- HS nêu k/q - Cả líp nhËn xÐt
-1 HS nêu
- HS lớp làm vào , phiÕu
- HS chữa , HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
-HS nêu
Tập làm văn : Trả văn tả cảnh I Mục tiêu :
- Bit rỳt kinh nghiệm văn( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa đợc lỗi
- Viết lại đợc đoạn văn cho hoạc hay II.Đồ dùng dạy học
- B¶ng phơ
III.Các hoạt động dạy học
1.Nhận xét chung làm học sinh -Gọi hs đọc lại đề Hỏi :
Đề yêu cầu ? -Nhận xét chung vỊ :
HS hiểu đề, bố cục, trình tự miêu tả, diễn đạt câu, ý Cách dùng từ, sáng tạo , lỗi tả, hình thức trình bày
-GV nêu tên em viết tốt
-Nêu lỗi điển hình , hớng dẫn cách chữa
(16)lỗi
-Trả cho hs 2.H ớng dẫn chữa
- GV nêu viết số lỗi phổ biến, y/c HS nêu cách chữa, lớp chữa vào nháp GV nhận xét, chốt cách chữa
-Yêu cầu hs tự nhận xét , chữa lỗi theo yêu cầu
-c cho hs nghe nhng on văn hay -Gọi hs đọc đoạn văn hay
-Yêu cầu hs tự viết lại đoạn văn -Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết C.Củng cố dặn dò .
GV nhËn xÐt tiết học , dặn dò hs
Đọc lại , chuẩn bị sau
-Xem lại -1 hs đọc
-HS làm việc nhóm -1 hs đọc
-HS nghe
-Tù lµm bµi vµo vë -Đọc nhận xét
Luyn từ câu. QUAN H T
I MỤC tiªu.
1 Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ.( ND ghi nhớ)
2 Nhận biết quan hệ từ câu văn ( BT1 mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu( BT2); biết đặt câu với QHT ( BT3)
3, HS khá, giỏi đặt câu với QHT nêu BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Baûng phu.ï
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC:
- Kiểm tra cho HS làm lại tập - HS: laøm BT2
- GV nhận xét + cho điểm (tiết LTVC: đại từ xưng hô)
B.BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:
2 Nhận xét:
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên giao việc: Các em đọc lại câu
a, b, c
- Chỉ rõ từ và câu a, từ của trong câu b từ như từ nhưng trong câu c dùng để làm gì?
- Hs làm cá nhân
- Một số Hs phát biểu ý kiến - Cho HS làm + trình bày kết làm
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên giao việc: Đọc lại câu a, b
(17)những cặp từ nào? - Một số Hs trình bày - Cho HS làm + trình bày kết làm - Lớp nhận xét
- GV nhận xét chốt lại ý
3 Rút ghi nhớ
H: Những từ in đậm VD BT1 dùng để làm gì?
H: Những từ ngữ gọi tên gì?
- Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo
4 Lên tập
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp lắng nghe - Giáo viên giao việc:
? Tìm quan hệ từ câu a, b, c ? Nêu tác dụng quan hệ từ
- Cho HS làm - HS dùng bút chì gạch quan hệ từ SGK
- Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại ý - Lớp nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
(cách tiến hành tương tự BT1) Gv chốt lại lời kết đúng:
Câu a: cặp quan hệ từ Vì … nên (biểu thị quan hệ nguyên nhân-kết quả)
Câu b: cặp quan hệ từ Tuy … nhưng (biểu thị quan hệ đối lập)
- HS làm bài-phát biểu
HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT3
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Giáo viên giao việc: BT cho quan hệ từ
và, nhưng, Các em đặt câu với từ - Cho HS làm việc-trình bày kết
- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, câu hay
- HS làm cá nhân
- Một số HS đọc câu đặt - Lớp nhận xét
5 Củng cố, dặn dò:
Gv: Em nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm lại BT2 - Chuẩn bị sau
(18)I/MỤC TIÊU: - Sau học, HS có khả năng: Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm tre, mây, song cách bảo quản chúng
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song
III/HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KIỂM TRA BÀI CŨ:
-Kiểm tra ôn tập HS
- Nhận xét, ghi điểm cho HS - HS trả lời câu hỏi
B.BAØI MỚI:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Tìm hiểu nội dung:
Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Đưa tre, mây , song thật giả tranh ảnh
- Quan sát trả lời + Đây gì? Hãy nói điều em biết
về lồi + Đây tre Cây tre dùngđể làm nhiều đồ dùng gia đình bàn, ghế, chạn -Yêu cầu HS rõ đâu tre, mây,
caây song
* Bước 2: Làm việc theo nhóm * Bước 3: Làm việc lớp
GV cho lớp đàm thoại để chốt lại:
+Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung gì?
+Ngồi ứng dụng làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, tre cịn dùng vào việc khác?
- HS quan sát hình vẽ điền vào phiếu học tập SGV / 89 - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến:
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận nhóm đơi
Một số đồ dùng làm tre, mây, song
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
Quan sát tranh minh họa h 4,5,6,7 cho biết:
+Đó đồ dùng nào?
+Đồ dùng làm từ vật liệu nào? * Bước 2: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến:
- Hình 4: Địn gánh, ống đựng
nước làm từ tre
(19)-Gọi HS trình bày ý kiến
- Hình 6: Các loại rổ làm từ tre
- Hình 7: Ghế, tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây( song)
+Em biết đồ dùng làm từ
tre, mây, song? +Tre : chõng tre, ghế, sọt, cầu câu,thuyền nan, bè, thang, cối xay, +Mây, song : làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ
+ Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng
của gia đình - Lần lượt HS nêu -Nhận xét, khen ngợi gia đình HS
đã có cách bảo quản tốt đồ dùng tre, mây, song
- GV chốt lại
-Lắng nghe
C.Củng cố, dặn dò:
+Nêu đặc điểm ứng dụng tre mây, song?
-Nhaän xét tiết học
-Dặn HS nhà tìm hiểu đồ dùng nhà làm từ sắt, gang, thép
To¸n NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I/MỤC TIÊU: - Giuùp HS:
Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
Biết giải toán có phép nhận số thập phân với số tự nhiên
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
GV HS
1 Khởi động: 2.KTBC :
-GV cho HS làm lại 5/55 -GV nhận xét cho điểm HS
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp
b.Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên:
a)Ví dụ 1: Hoạt động 1:
Hình thành phép nhân
- GV vẽ hình lên bảng nêu tốn ví dụ
-GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi
- Hát
-1HS lên bảng làm ,HS lớp theo dõi nhận xét
-HS nghe nêu lại tốn ví dụ
(20)hình tam giác ABC
-GV :3 cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt ?
-Vậy để tính tổng cạnh ,ngồi cách thực phép cộng 1,2m + 1,2m + 1,2 m ta cách khác?
-GV nêu : 1,2m x Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên
*Đi tìm kết quả:
-GV yêu cầu HS lớp trao đổi ,suy nghĩ để tìm kết 1,2m x 3.(gợi ý :Tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dạng số tự nhiên tính)
-GV yêu cầu HS nêu cách tính -GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK -GV hỏi :Vậy 1,2m nhân mét?
Hoạt động :
Giới thiệu kĩ thuật tính
-GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK.Lưu ý viết phép nhân 12 x = 36 1,2 x = 3,6 ngang tiện so sánh ,nhận xét
-GV so sánh tích 1,2m x hai cách tính
-GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 x theo cách đặt tính
b)ví dụ:
-GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 0,46 x 12
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV u cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS
2 /Ghi nhớ :
- GV hoûi : Qua ví dụ , bạn nêu
-3 cạnh tam giác ABC 1,2m
-Ta cách thực phép nhân:
- 1,2m x
-HS thảo luận theo cặp
-1 HS nêu trước lớp ,HS lớp theo dõi nhận xét:
1,2m = 12dm 12
x 36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 x = 3,6(m) -HS : 1,2m x = 3,6m - HS lớp thực
- HS so sánh , sau HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét :
- HS nêu SGK HS lớp nghe bổ sung ý kiến
- HS lên bảng thực phép nhân , HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/ sai Nếu sai sửa lại cho - HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét
-Một số HS nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét
(21)cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ?
-GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc ln lớp
c.Luyện tập : Baøi 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3:
-GV gọi HS đọc đề tốn -GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa cho điểm HS
4 .Củng cố, dặn dò :
-Dặn dò HS chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học
- HS lớp làm vào b¶ng
-1 HS nhận xét ,cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến
-HS neâu
-HS tự làm vào , phiÕu lín
- HS đọc trước lớp ,HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đổi kiểm tra
TËp lµm văn LUYEN TAP LAỉM ẹễN
I/ MỤC TIÊU:
- Viết đơn ( kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý
do kiến nghị , thể dầy đủ nội dung cần thiết
- HS có KN định, KN đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết mẫu đơn:
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I BÀI CŨ :
- Kiểm tra, chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
-Làm việc theo yêu cầu GV -GV nhận xét làm HS
II/BAØI MỚI: 1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn làm tập:
a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đề tài:
-Gọi HS đọc đề -2 HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm
-Cho HS quan sát tranh minh họa đề mơ tả lại vẽ tranh
(22)-Trước tình trạng mà hai tranh mô tả, em giúp trưởng thôn ( tổ trưởng tổ dân phố) làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
-Laéng nghe
b) Hoạt động 2: Xây dựng mẫu đơn:
+Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn
-GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu
+Phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn
+Theo em, tên đơn gì? +Nơi nhận đơn em viết gì? +Người viết đơn ai?
+Em người viết đơn, viết tên em?
+Phần lí viết đơn em nên viết gì?
+Em nêu lí viết đơn cho đề
+HS trả lời
+Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố bác trưởng thôn
+Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn
+Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xảy người môi trường sống hướng giải
-2HS tiếp nối trình bày -GV nhận xét, sửa chữa cho HS
c) Hoạt động 3: Thực hành viết đơn:
-Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn ( có) cho HS
-Làm
-Gọi HS trình bày đơn vừa viết -3 đến HS đọc đơn -Nhận xét , sữa chữa, cho điểm
HS viết đạt yêu cầu
3)Củng cố,dặn dò:
-Nhận xét tiết học
(23)ThĨ dơc ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, VẶN MÌNH
VÀ TOÀN THÂN TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ MỤC TIÊU:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, văn mình, động tác tồn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi
- Bước đầu biết cách phối hợp động tác thể dục phát triển chung
II/ ĐIA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Hoạt động giáo Hoạt động trị 1/ Phần mở đầu:
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Kiểm tra 5động tác TD
2/ Phần bản:
a/ Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”
- GV điều khiển trò chơi, yêu cầu HS chơi
- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Chơi trị chơi “Nhóm nhóm 7”
(24)nhiệt tình, vui vẻ, đồn kết
- Phạt vui theo hình thức tổ cá nhân đề
b/ Hoạt động 2: Ôn tập
- Cho HS ôn tập lơp – lần - Chia tổ cho HS tự quản để ôn tập
- Theo dõi quan sát tổ luyện tập để nhắc nhở kịp thời
c/ Hoạt động 3: Thi đồng diễn
- Tổ chức cho tổ thi đồng diễn động tác TD
- Khen thưởng tổ thực tốt
3/ Phần kết thúc:
- Hệ thống học
- Nhận xét, đánh giá kết tập - Giao tập nhà: Ôn 5động tác TD phát triển chung
- Các tổ tự quản để ôn tập Tổ trưởng báo cáo kết luyện tập
- Các tổ thi đồng diễn
- HS chơi trò chơi hồi tónh
(25)HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
1.Nhận xét hoạt động tuần 11
a Ưu điểm
- Đi học chuyên cần, giờ, xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng - Tập thể dục giờ, ậtp đúng, đều, đẹp động tác
- Thực tốt nội quy trường, lớp
b.Nhược điểm :
- Còn số em chưa tự giác học, cịn nói chuyện học, hay để qn đồ
dùng học tập
2.Kế hoạch tuần 12 :
- Tiếp tục trì tốt ưu điểm tuần 11, khắc phục nhược điểm - Nhắc nhở HS nộp khoản tiền theo quy nh
o c
Thực hành học kú 1
I Mơc tiªu
- Giúp HS ôn lại kiến thức học từ đến hình thức đóng vai, trị chơi, cá nhân
II các hoạt động dạy học
Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ Nêu đạo đức học từ
tuâng đến tuần 10 - GV nhận xét
2 Bài Giới thiệu – ghi mục Hoạt động Thi hát múa, đọc thơ, vẽ tranh
- GV chuẩn bị thăm
+ thi hát, múa, đọc thơ chủ đề nhà trờng +Đọc câu ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề ‘biết ơn tổ tiên’
+ Thi kể chuyện , hát đọc thơ, đọc câu
- HS nêu
- HS lên bốc thăm theo tổ , nêu kết theo y/c
(26)ca dao chủ đề tình bạn
- GV nhận xét tuyên dơng nhóm
Hot động Đóng vai, xử lý tinhg huống. - GV ghi tình tiểu phẩm lên bảng phụ
- GV theo dõi giúp đỡ nhóm - GV nhận xét tuyên dơng
- GV hệ thống lại ND học Cũng cố – dặn dị
- Liªn hƯ thùc tÕ - Nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị ND bµi sau
- HS lên bốc thăm thỏa luận N5 đóng vai xử lý tình theo ND ó chn
- Các nhóm lên thực hiện, nhãm kh¸c nhËn xÐt
- HS nêu ghi nhớ cỏc bi ó hc
Địa lí : Lâm nghiệp thủy sản I.Mục tiêu
- Nờu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta
- Sử dụng sơ đồ , bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
- HS khá, giỏi biết nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển nghành thuỷ sản Biết biện pháp bảo vệ rừng
II.§å dïng
-Bản đồ địa lí Việt Nam -Phiếu học tập
III Các hoạt ng dy hc .
A Bài cũ: - Nêu nội dung " nông nghiệp" B Bài mới: Giới thiƯu bµi
1 Các hoạt động lâm nghiệp
GV yêu cầu hs đọc sgk, quan sát sơ đồ nêu hoạt động lâm nghiệp
Yêu cầu hs kể việc trồng bảo vệ rừng
Hỏi : Việc khai thác gỗ lâm sản phải ý điều g× ?
GV kÕt luËn
-Lâm nghiệp có hai hoạt động trồng bảo vệ rừng khai thác gỗ , lâm sản
-ơm , chăm sóc cây, ngăn chặn phá rừng
-Phải khai thác hợp lí , tiết kiệm không khai thác bừa bãi , phá hoại rừng Sự thay đổi diện tích rừng n ớc ta
GV u cầu sh nhóm đơi đọc bảng thống kê thảo luận thay đổi diện tích rừng năm
Hỏi : Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng ? điều gây khó khăn cho cơng tác bảo vệ trồng rừng ?
GV kÕt luËn
HS nªu :
Năm 1980 : 10,6 triệu Năm 1995 : 9,3 triệu Năm2005 : 12,2 triệu
-ở vùng núi , phần ven biển -Vùng núi vùng dân c tha thớt , khó phát hoạt động khai thác bừa bãi , thiếu nhan công trồng bảo vệ rừng
Ngành khai thác thủy sản
GV treo biểu đồ sản lợng thủy sản Yêu cầu hs quan sát thảo luận nhóm điền kết vào phiếu (VBT)
GV yêu cầu hs trình bày kết GV nhËn xÐt bæ sung
GV kÕt luËn
-HS thảo luận nhóm đơi
Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu Nhóm khác theo dõi nhận xét C Củng cố, dặn dò:
(27)(28)