giáo án 5 tuần 22

2. Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép. III/ Hoạt động dạy và học.. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.. Bài 2. HS làm bài t[r]

TUẦN 22

Ngày soạn: 02/02/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 05 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng

Toán

Tiết 106: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật.

2 Kĩ năng: Vận dụng công thức Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải số bài toán đơn giản

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi hai em nhắc lại qui tắc cơng thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật GV nhận xét

2 Bài : HDHS làm tập Bài 1: (15p)

- Gọi HS đọc đề

- Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - GV hướng dẫn HS giải - Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu

Bài 1: HS đọc đề. Tóm tắt:

a Chiều dài : 25 dm Chiều rộng : 1,5 m Chiều cao : 18dm

DTXQ DTTP hhcn : …m2

- Lớp làm vào vở, em lên bảng giải Bài giải

a) Đổi : 1,5m = 15dm Diện tích xung quanh là: (25 + 15) x x 18 = 1440(dm2)

Diện tích tồn phần là: 1440 + 25 x 15 x = 2190(dm2)

Đáp số : 1440dm2 và 2190dm2 b) C.dài: 5

4

m; C.rộng : 3

m; C.cao :4

m Sxq Stp hhcn : … m2

Bài giải b) Chu vi mặt đáy :(

1



) x = 15 34

(m) Diện tích xung quanh là: 30

17 15 34



x

(m2) Diện tích mặt đáy :( 15

8 )



x x

Bài 2: (15p)

Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- HS làm vở, em lên bảng làm GV chấm số vở, nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò (5p)

- Gọi hs nêu cách tính Sxq Stp phần hình hộp chữ nhật

- Về nhà học chuẩn bị sau, làm BT

Diện tích là: 10 11 15

8 30 17

 

(m2)= 1,1( m2) Đáp số: 30m

17

2 1,1m2 Bài 2: HS đọc yêu cầu bài

Tóm tắt:

Chiều dài: 1,5m Chiều rộng: 0,6 m Chiều cao: 8dm

Sơn mặt thùng khơng nắp Diện tích qt sơn : …m2

Bài giải

Đổi : 1,5m = 15dm, 0,6m = 6dm Diện tích xung quanh thùng :

(15 + 6) x x = 336(dm2) Diện tích quét sơn :

336 + (15 x 6) = 426(dm2) hay 4,26m2 Đáp số: 4,26m2

- Lắng nghe Tập đọc

Tiết 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời câu hỏi 1; 2; 3)

2 Kỹ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm.

3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, yêu biển, ý thức bảo vệ mơi trường biển. *GDBVMT: GDHS lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển trên đất nước ta

*GDHS: quyền tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thông tin, bổn phận phải hiểu có ý thức xây dựng quê hương

II/ Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ đọc SGK, tranh ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Mời học sinh đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi:

+ Đám cháy xảy nào? Ai người cứu em bé?

+ Con người hoạt động anh thương binh có đặc biệt?

+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người cơng dân?

2 Bài : Giới thiệu (1p)

- GV giới thiệu chủ đề – người giữ cho sống bình Bài đọc ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc

HĐ Hướng dẫn luyện đọc: (10p) - em (giỏi) đọc toàn

- YC hs quan sát tranh minh hoạ SGK, nêu nội dung tranh

- Bài chia làm đoạn?

- YC HS đọc nối tiếp lần 1, lớp tìm từ khó đọc

- GV ghi từ khó đọc : lần này, ra, hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu giúp hs luyện đọc

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - GV giải nghĩa thêm số từ

+ Làng biển: Làng xóm ven biển trên đảo.

+ Dân chài: người làm nghề đánh cá. - Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc

- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

HĐ 2: HDHS tìm hiểu : (10) - YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bài văn có nhân vật nào?

+ Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

+ Anh thương binh chân làm nghề bán bánh giò báo cháy xả thân cứu em bé

+ Gặp cố đường, người phải tìm cách giúp đỡ

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh

+ Tranh vẽ cảnh ông đứng bên võng, bố Nhụ mơ đến làng chài trù phú đảo xa

+ Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … người ông như toả muối.

+ Đoạn 2: Điềm tĩnh … + Đoạn 3: Ông Nhụ bước võng … quan nhường nào.

+ Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đọc lần 1, lớp nhận xét

- Học sinh luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần 2, lớp nhận xét - Một em đọc giải

- HS lắng nghe

- HS đánh dấu cách ngắt câu dài - HS lắng nghe

- Hs luyện đọc theo cặp - HS đọc

- Lắng nghe

+ Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ơng người nào? (có địa vị gì?) + Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

+ Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?

- Mời học sinh đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ (Vậy định đến hết), trả lời câu hỏi : Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

+ Bài văn ca ngợi điều gì?

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: (8p) - Mời HS đọc phân vai

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai GV đọc mẫu : - Để có làng làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghiã trang

Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ vỗ vào vai Nhụ :

- Thế với bố ? - Vâng ! - Nhụ đáp nhẹ

- Vậy việc định Nhụ / sau đó/ nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hòn đảo bồng bềnh / phía chân trời

- YC học sinh luyện đọc nhóm đơi Thi đọc diễn cảm

+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo xã, làng

+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền

+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang,

+ Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hai má phập phồng người xúc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường

+ Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến làng (Nhụ đi, sau nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng *Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc.

- HS đọc phân vai nêu giọng đọc - HS đọc theo vai : Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông, Nhụ

- HS lắng nghe

3 Củng cố - Dặn dò: 5’

- Gọi nhắc lại nội dung học

- Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước.

- Về nhà học chuẩn bị sau, chuẩn bị viết tả

- Lắng nghe

Buổi chiều

Lịch sử

Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”)

- Sử dụng đồ - tranh ảnh để trình bày kiện 2 Kĩ năng:Hs nêu phong trào đồng khởi 3.Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc

II/ Đồ dùng:

- Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ : (5p) - Gọi em lên trả lời

- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne-vơ ?

- Nhân dân ta phải làm để xố bớt nỗi đau chia cắt ?

2 Bài

* Giới thiệu - Ghi đầu (1p) HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi Bến Tre (15p)

- Gọi HS đọc từ “Trước tàn sát Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất”

- GV hỏi:

+ Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh ?

+ Vì nhân dân miền nam đồng loạt đứng lên chống Mĩ Diệm ?

+ Phong trào bùng nổ vào thời gian

- HS nêu

- Bến Tre Đồng Khởi

- HS đọc

+ Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh: Mĩ Diệm tàn sát nhân dân Miền Nam, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân Miền Nam buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp giặc

+Vì Mĩ Diệm thi hành sách tố cộng, diệt cộng gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp

nào? Tiêu biểu đâu?

HĐ2: Phong trào đồng khởi nhân dân Bến Tre : (10p)

- Cho HS thảo luận theo nhóm 4, đại diện nhóm trả lời GV bổ sung

+ Thuật lại kiện ngày 17/1/1960 ? + Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác tỉnh Bến Tre, kết phong trào?

+ Phong trào đồng khởi Bến Tre ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nào? + Ý nghĩa phong trào đồng khởi Bến Tre ?

- Gọi HS đọc học 3 Củng cố - Dặn dò (5p)

+ Em nêu cảm nghĩ em phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre ?

- Về nhà học chuẩn bị sau

nhất Bến Tre

+ Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởi nghĩa Mở đầu cho phong trào đồng khởi Bến Tre …

+ Phong trào nhanh chóng lan huyện khác Sau tuần có 22 xã giải phóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp

+ Đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn thành thị + Phong trào mở thời kỳ cho đấu tranh nhân dân miền Nam: nhân dân miền Nam cầm vũ khí đứng lên chống quân thù đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng

- Lắng nghe

Chính tả Tiết 22: HÀ NỘI I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nghe viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ

- HS biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp.

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.

* GDBVMT: Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp của Thủ Đô

II/ Đồ dùng:

- BP viết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy

Hoạt động học 1 Kiểm tra

bài cũ: (4p) HS viết vào bảng tiếng có âm đầu r/ d/ gi

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: Giới thiệu -Ghi đề HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết: (18p) - Gv gọi HS đọc viết + Nêu nội dung thơ ? - HS đọc thầm thơ

- GV nhắc HS chữ cần viết hoa, đọc cho hs viết bảng lớp, bảng

- GV nhắc nhở HS tư viết

- Nhận xét sửa sai cho hs - GV đọc cho HS viết

- Thu chấm, nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 2: (4p) Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu hs đọc đoạn trích nêu

- Gv đưa bảng phụ HS đọc : Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng

- HS đọc

+ Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- Luyện viết : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ.

- Ngồi ngắn viết bài, viết độ cao, khoảng cách chữ

Bài - HS đọc 2

- Đọc đoạn trích nêu : Trong đoạn trích có : danh từ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lý Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)

- HS nhắc lại qui tắc viết hoa

Bài - HS đọc yêu cầu tập, chơi tiếp sức nhóm, mỗi nhóm bạn, nhóm viết nhiều tên nhóm thắng

tạo thành tên Bài tập 3: (5p) Gọi HS đọc đề

- Cho hs chơi tiếp sức:

+ Mỗi hs lên viết nhanh tên riêng vào đủ ô chuyển bút cho bạn viết tiếp Tên bạn nam lớp (ô 1)

Tên bạn nữ lớp (ô 2)

Tên anh hùng nhỏ tuổi (ô 3)

Tên dịng sơng hồ, núi đèo (ơ4) Tên xã (ơ 5)

- Gv lập nhóm trọng tài, đánh giá kết

Ví dụ : Tên bạn nam

trong lớp

Tên bạn nữ trong lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử nước

ta

Tên sông hoặc hồ

Tên xã hoặc phường

Đỗ Văn

Ninh,

Vũ Thị Thảo, …

Nông Văn Dền ( Kim

Đồng) ,

Sông Hồng, xã Xuân Sơn,

3 Củng cố -dặn dò: (3p) - Nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? - Về nhà học chuẩn bị sau

Ngày soạn: 03/02/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 06 tháng 02 năm 2018 Buổi sáng

Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng) (T2) I/ Mục tiêu

1 KiÕn thøc:

- Uỷ ban nhân dân (UBDN) xã, phờng quan hành nhà nớc Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em

- Vì vậy, ngời phải tơn trọng giúp đỡ UBND làm việc 2 Kỹ năng:

- HS thực nghiêm túc quy định UBNND phờng, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phờng , xã tổ chức 3 Thái độ:

- HS tôn trọng UBND phờng, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tơn trọng UBND xã, phờng khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phờng, xã

II/ Đồ dùng

- Tranh ¶nh vỊ UBND phêng, x·

- B¶ng nhóm.- Bảng phụ ghi tình

III/ Hot ng dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định (5’) 2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu (2’): Trực tiếp 2.2 Nội dung:(25’)

HĐ1: Những việc làm UBND phờng, xà (10')

- HS lng nghe

- Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực hành nhà: GV ghi lại kết lên bảng

- Yờu cu HS nhắc lại công việc đến UBND phờng, xã để thực giải

HĐ2: Xư lý t×nh hng ( 12' )

- HS đa kết tìm hiểu nhà: Mỗi HS nêu ý kiến

- HS nhắc lại ý bng

- GV treo bảng phụ ghi tình huèng bµi tËp

- Yêu cầu HS làm việc cặp đơi để thảo luận tìm cách giải tình

- Tỉ chøc cho HS trình bày kết - GV hỏi:

+ Đối với công việc chung công việc đem lạilợi ích cho cộng đồng do UBND xã em có thái độ nh nào?

- Kết luận: Thể tơn trọng với UBND em phải tích cực tham gia ủng hộ hoạt động chung UBND xã HĐ3: Em bày tỏ mong muốn với UBND phờng, xã ( 15' )

- HS đọc tình

a Em tích cực tham gia độg viên, nhắc nhở bạn em tham gia

b Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia tham gia đầy đủ

c Em tích cực tham gia: Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp th phự hp

- HS trình bày cách gi¶i quyÕt

- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu hoạt động mà UBND xã làm cho trẻ em

- Yêu cầu HS nnhắc lại: UBND xã nơi tổ chức hoạt động cho trẻ em địa phơng

- Yêu cầu HS làm việc nhóm nh sau: + Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu mong muốn đề nghị UBND xã thực cho trẻ em địa phơng để trẻ em học tập, vui chơi, i li c tt hn

- Yêu cầu HS trình bày

- Giỳp HS xỏc nh nhng cụng việc mà UBND phờng, xã thực

- HS báo cáo kết

- HS nhắc lại kết GV ghi bảng - HS lµm viƯc theo nhãm

+ NhËn giÊy, bót

+ Các HS thảo luận, viết mong muốn đề nghị UBND thựchiện để trẻ em địa phơng học tập sinh hoạt đạt kết tốt

- HS trình bày kết thảo luận

3- Củng cố dặn dò:

- KL: UBND xã quan lãnh đạo cao địa phơng UBND phải giải nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi ngời dân,

- Để công việc UBND đạt kết tốt, ngời phải làm gì?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- L¾ng nghe

- Mọi ngời phải tôn trọng UBND, tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành cơng việc

Tốn

Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết HLP HHCN đặc biệt Tính Sxq Stp HLP.

2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính Sxq Stp HLP giải số tập có liên quan

3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học II/ Đồ dùng:

- GV chuẩn bị số HLP có kích thước khác III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:(5p)

+ Nêu cách tính Sxq quanh Stp hình lập phương?

- Gv nhận xét 2 Bài

* Giới thiệu - Ghi đầu (1p) HĐ1: Hình thành cơng thức tính dtxq Stp hình lập phương: (10p) - Cho hs quan sát HLP TLCH:

- Hs trả lời

Diện tích xung quanh diện tich tồn phần hình lập phương

? Các mặt HLP ? ? Vậy muốn tính Sxq HLP ta làm ?

? Muốn tính Stp hình lập phương ta làm ?

- HD HS làm ví dụ SGK

HĐ 2: Thực hành.

Bài 1: (10 p) Gọi HS đọc đề bài

- Gọi em lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 2: (10 p) Gọi HS đọc đề, gọi một em lên giải, lớp làm vào vở, GV chấm số

- Nhận xét, sửa sai

3 Củng cố - Dặn dò (3p)

+ Nêu lại cách tính Sxq Stp hlp? - Về nhà học bài, CB Luyện tập

+ Sxq HLP diện tích mặt nhân với

Sxq = (a x a) x 4

+ Stp HP diện tích mặt nhân với

Stp = (a x a) x 6

Ví dụ: Tính Sxq Stp hình lập phương có cạnh cm

- Hs nêu cách tính:

Bài giải

Diện tích xung quanh hlp là: (5 x 5) x 4= 100 (cm2)

Diện tích tồn phần hlp là: (5 x 5) x = 150 (cm2)

Đáp số: 100 cm2 150 cm2. Bài 1: HS đọc đề bài, em lên bảng làm, lớp làm vào vở, đổi cho soát

Bài giải

Diện tích xq HLP là: 1,5 x 1,5 x = (m2) Diện tích TP HLP là:

1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)

Đáp số: 9m2 13,5m2 Bài 2: HS đọc đề, em lên giải, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: 2,5 x 2,5 x = 31,25 (dm2)

Đáp số: 31,25dm2. HS nêu

Luyện từ câu

Tiết 43: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết

- Biết tìm vế câu QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép. 3.Thái độ: HS biết áp dụng nói viết.

II/ Đồ dùng:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ : 5’

- Mời HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết

- Mời em làm lại tập - GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài : 30’

*GTB(1p): Trong học hôm nay, các em học cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện - kết quan hệ từ

*Phần luyện tập:

Bài 2: (18p) Tìm qht thích hợp vào mỗi chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện/ giả thiết - kết

- GV giải thích: câu tự có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu

-Nhận xét, ghi điểm

Bài 3: (11p) Thêm vế câu thích hợp tạo thành câu nghép điều kiện/giả thiết -kết

- YC thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên dán kết

3.Củng cố - Dặn dò 5’

- Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập, chuẩn bị sau

- Dùng qht cặp qht

- HS làm BT: thêm qht cho thích hợp VD: Vì thời tiết thuận lợi…

Tại thời tiết không thuận lợi… Nối vế câu ghép quan hệ từ

Bài - HS đọc y/c Thảo luận theo cặp, nêu kết

- Một em lên bảng làm, lớp theo dõi, chốt lại kết

a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật trời đẹp cắm trại (GT -KQ)

b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT - KQ) c) Nếu ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ)

Bài HS làm tập, học sinh lên bảng làm bảng phụ

- Cả lớp thống kết quả:

a) Hễ em điểm tốt nhà lại mừng vui

b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng

c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập - học sinh nhắc lại

- Lắng nghe

Buổi chiều

Thực hành Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố tính diện tích xung quanh toàn phần HHCN. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình.

- Hệ thống tập

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu (2 phút) 2 Luyện tập (30 phút) Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

a) Sxq HHCN gồm DT mặt S mặt T S b) Sxq HHCN gồm DT mặt S mặt T S c) Sxq HHCN gồm DT1 mặt S, mặt T mặt S S d) Sxq HHCN gồm DT mặt S, mặt T mặt S Đ Bài 2: Giải toán.

- Gọi Hs đọc tốn, nêu tóm tắt - Hs làm cá nhân, chữa

Bài giải Đổi 2,2dm = 22cm a) Diện tích xq HHCN là: (35 + 22) x x 16 = 1824 (cm2) Diện tích tồn phần HHCN là:

1824 + 35 x 22 x = 3364 (cm2) b) Diện tích xq HHCN là:

(

12 +

4

3 ) x x 15

14 = (m2) Diện tích tồn phần HHCN là:

8 +

12 x

4

3 x = 32

5 (cm2)

Đáp số: a) 1824cm2 3364cm2. b) 8m2

32 m2. 3 Củng cố - dặn dò (2 phút)

- Nhận xét tiết học

- HS làm cá nhân

- 1Hs lên bảng làm - Hs khác nhận xét

- Hs nêu y/c

- Hs lên bảng làm - lớp nx

- HS lắng nghe Khoa học

Tiết 43: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (T2) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Tiếp tục tìm hiểu thêm cơng dụng chất đốt khí cách khai thác chúng

2 Kĩ năng: Biết sử dụng chất đốt an toàn tiết kiệm, giảm ảnh hưởng đến môi trường

3 Thái độ:Giáo dục HS lịng say mê ham học mơn * GDBĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ.

* KNS: Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt

II/ Đồ dùng

- Máy chiếu đưa tranh minh hoạ SGK

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ(4’):

+ HS : Nêu công dụng than đá dầu mỏ

B Bài (30’) 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Các hoạt động

- HS trả lời

- HS lắng nghe a Sử dụng chất đốt khí

+ Mục tiêu:

- HS nắm công dụng số chất đốt khí việc khai thác chúng + Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tìm hiểu cơng dụng việc khai thác loại khí đốt

? Có loại khí đốt nào? - Có loại khí đốt: khí đốt tự nhiên khí đốt sinh học

? Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu? - Khí đốt tự nhiên có sẵn tự nhiên, người khai thác từ mỏ ? Người ta làm để tạo khí

sinh học?

- Khí đốt sinh học: người ta ủ phân, chất thải, mùn rác bể chứa Các chất phân huỷ tạo khí sinh học hay cịn gọi khí bi- ơ-ga, người ta đặt đường dẫnkhí vào bếp để sử dụng - HS trao đổi trả lời trước lớp

- GV dùng tranh minh hoạ để giải thích cách tạo khí sinh học hay cịn gọi khí bi-ơ-ga

=> GV: Để sử dụng khí tự nhiên, người ta nén khí vào bình thép, bình ga mà em nhìn thấy

2 Sử dụng chất đốt an toàn tiết kiệm

+ Mục tiêu:

- HS hiểu việc cần làm để sử dụng lượng chất đốt cách hợp lí + Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: - Quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi ? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than?

- Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt cần thiết

- Để bảo vệ môi trường, không chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn tài ngun vơ tận khơng? Tại sao?

- Sử dụng hợp lí:

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên khơng phải nguồn tài nguyên vô tận, khai thác nhiều bị cạn kiệt

có thể thay chúng? lượng khác: lượng Mặt trời, lượng nước chảy, lượng sức gió

+ Sử dụng cần tiết kiệm ? Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí

năng lượng chất đốt

- Sử dụng an toàn:

+ Đun nấu phải cách

+ Sưởi ấm hay sấy khô phải cách tránh gây hoả hoạn

? Nêu nguy hiểm sảy sử dụng chất đốt sinh hoạt

? Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

+ Không để trẻ em đun nấu đến gần bếp tránh gây bỏng

- HS làm việc

- HS nói trước lớp theo hình thức hỏi đáp - Cả lớp nhận xét bổ sung

=> GV: Chất đốt vô tận nên cần sử dụng tiết kiệm; sử dụng chất đốt gây tai nạn nên cần sử dụng an toàn

* Liên hệ GDBĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ

3 Ảnh hưởng chất đốt đến môi trường

+ Mục tiêu: HS biết sử dụng chất đốt gây ảnh hưởng đến mơi trường, có ý thức sử dụng chất đốt hợp lí

+ Tiến hành:

- GV nêu vấn đề trước lớp:

? Chất đốt ảnh hưởng đến môi trường

- HS phát biểu tự - HS nhận xét bổ sung

=> GV: Khói chất đốt gây hại cho mơi trường sức khoẻ người nên cần có ống khói để dẫn chúng lên cao làm sạch, khử độc trước cho môi trường

- Khi đốt cháy chất đốt sinh khí các-bơ-nic số chất độc khác

- Khói chất độc khác làm nhiễm bẩn khơng khí, gây độc hại cho người môi trường

3 Củng cố, dặn dò:

? Tại phải tiết kiệm sử dụng chất đốt

? Gia đình em làm để tiết kiệm chất đốt, bảo vệ môi trường

- GV nhận xét học

- Dặn dò: Học bài, áp dụng kiến thức học vào thức tế đời sống

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 04/02/2018

Tiết 108: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình lập phương.

2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính Sxq Stp hình lập phương để giải tập số trường hợp đơn giản (BT 1; 2; 3)

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn. II/ Chuẩn bị:

- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ :(5p)

+ Muốn tính Sxq Stp hình lập phương ta làm ?

2 Bài :

a Giới thiệu bài: (1p) b HD làm tập.

Bài 1: (7p) Gọi HS đọc đề, gọi em lên bảng giải, lớp làm vào

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 2: (8-10p) Gọi HS đọc đề, cho hs thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm nêu kết GVHD:

* Cách 1: HS vẽ hình lên giấy gấp thử trả lời

* Cách 2: Suy luận:

- Đương nhiên khơng thể gấp hình thành hình lập phương

- Với hình 2, ta gấp dãy hình vng thành mặt xung quanh hình vng đè lên không tạo thành mặt đáy mặt đáy Do hình hai bị loại - Hình hình gấp thành hlp ta gấp dãy hình vng thành mặt xung quanh hai hình vng tạo thành hai mặt đáy đáy

- HS nêu Luyện tập

Bài 1: HS đọc đề, em lên bảng giải, lớp làm vào vở, đổi kiểm tra lẫn

Tóm tắt: a = 2m5cm Sxq=? Stp= ?

Bài giải

Đổi đơn vị : 2m5cm = 2,05m Diện tích xung quanh là: (2,05 x 2,05) x = 16,81(m2)

Diện tích tồn phần là: (2,05 x 2,05) x = 25,225(m2)

Đáp số: 16,81m2 25,215m2 Bài 2: HS đọc đề, thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm nêu kết

Bài giải

Bài (10p) Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời

GV hướng dẫn HS:

Diện tích mặt hlp A : 10 x 10 = 100 (cm2) Diện tích mặt hlp B là:

5 x = 25 (cm2)

Dt mặt hlp A gấp dt mặt hlp B số lần là:

100 : 25 = (lần)

Vậy Sxq (Stp) hình A gấp lần Sxq (Stp) hình B

3 Củng cố - dặn dò: (3p)

- HS nêu lại cách tính Sxq Stp hlp

- Về nhà ôn lại chuẩn bị Luyện tập chung.

Bài 3: HS đọc đề, TL nhóm đơi Đúng ghi Đ sai ghi S:

a) Sxq hlp A gấp lần Sxq hlp B b) Sxq hlp A gấp lần Sxq hlp B c) Stp hlp A gấp lần Stp hlp B d) Stp hlp A gấp lần Stp hlp B Bài giải

(a) (c) sai , (b) (d)

- HS lắng nghe

Kể chuyện

Tiết 22: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại từng đoạn toàn câu chuyện

- Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa đăng thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện

3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương tốt.

* GDQTE: HS có quyền sống mơi trường an ninh xã hội, bổn phận thực

hiện quy định an ninh, trật tự nơi công cộng II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh họa câu chuyện SGK

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC: (5p)

- Kiểm tra - HS

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ công trình lịch sử, văn hóa

B Bài mới: 1 Giáo viên kể

* GV kể chuyện lần 1(10 - 12p)

- GV viết lên bảng từ ngữ sau giải nghĩa cho HS hiểu

 Trng: vùng đất hoang rộng, có nhiều cỏ

 Sảo huyệt: bọn trộm cướp, tội phạm  Phục binh: qn lính lấp, rình chỗ

- HS lắng nghe

kín đáo, chờ lệnh xông công

*GV kể chuyện lần thứ (kết hợp tranh) GvVlần lượt treo tranh , vừa kể vừa tranh

- HS quan sát tranh nghe giáo viên kể

2 Hướng dẫn HS kể chuyện: (15p) Cho HS kể chuyện nhóm Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét + chốt lại:

- HS chia nhóm (hoặc 4)

Sau kể toàn câu chuyện trả lời câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm lên thi kể + trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò (3p)

H: Câu chuyện nói điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Hs nêu ý kiến

Tập đọc

Tiết 44: CAO BẰNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện yêu mến tác giả đất đai người dân Cao đôn hậu

- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm.

3.Thái độ: Có ý thức tự giác học thuộc bảo vệ môi trường đến thăm Cao Bằng

II/ Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ học SGK

- Bản đồ Việt Nam để GVchỉ vị trí Cao Bằng cho HS III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5p )

- Mời HS đọc “Lập làng giữ biển” trả lời câu hỏi:

+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

2 Bài mới: (30p)

a Giới thiệu (1p) - Ghi đầu bài.

- GV treo đồ, giới thiệu : Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng Bài thơ em học

- HS đọc, trả lời câu hỏi

+ Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần …

+ Làng rộng hết tầm mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền

hôm giúp em biết địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi đơn hậu, giàu lịng u nước, góp sức gìn giữ dải dài biên cương Tổ Quốc

b HD luyện đọc:(8p) - HS đọc

- YC HS quan sát tranh minh hoạ SGK, tìm nội dung tranh

- GV chia đoạn

- 3HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - HDHS phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - Mời em đọc giải

- YC HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc toàn - GV đọc mẫu

c HD tìm hiểu bài: (10P)

- Mời HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi

+ Những từ ngữ chi tiết khổ thơ miêu tả địa đặc biệt Cao Bằng

- học sinh đọc thầm khổ thơ 2; 3:

+ Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đôn hậu người cao Bằng?

- học sinh đọc thầm khổ thơ 4; 5:

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

- Một HS đọc - HS quan sát tranh

- HS đọc nối tiếp, học sinh đọc khổ thơ

- HS luyện đọc: suối khuất, lặng thầm, rì rào.

- HS đọc, hiểu nghĩa số từ : Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - HS lắng nghe

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Các từ ngữ khổ thơ: Sau qua, ta lại vượt, lại vượt nói lên địa xa xôi đặc biệt hiểm trở Cao Bằng

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: Người trẻ thì thương thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suối trong. - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết được:

Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng. + Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc:

- GV nói thêm: Không thể đo hết chiều cao núi cao khơng thể đo hết lịng u đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng + Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?

+ Nêu nội dung bài?

d HD đọc diễn cảm (7p)

- Mời học sinh đọc nối tiếp thơ - Gv nhận xét cách đọc, sửa chữa

- GV treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ đầu hướng dẫn đọc

- Thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố - dặn dò (3p) - Mời HS đọc toàn - YC HS nêu ý nghĩa thơ

Dặn nhà học thuộc lòng thơ

Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng thầm suốt Như suối khuất rì rào

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng Người Cao Bằng nước mà giữ đất biên cương

* Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa thế đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc.

- HS đọc nối tiếp thơ, tìm giọng đọc - HS lắng nghe

- HS thi đọc diễn cảm, thi đọc thuộc lòng

- Hs lắng nghe - HS lắng nghe

Ngày soạn: 05/02/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 08 tháng 02 năm 2018 Toán

Tiết 109: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật hình lập phương.

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các HLP HHCN

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm bài. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi hs nêu qui tắc tính Sxq Stp hình lập phương

2 Bài mới:

*Giới thiệu (1p) - Ghi đầu bài. *HD học sinh làm tập.

Bài (15p) Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề, gọi em lên bảng giải, cho

- Hs nêu, Hs khác nx

lớp làm vào

- Nhận xét, củng cố

Bài 3: (15p) HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng làm

3 Củng cố - Dặn dị.

- Muốn tính Sxq Stp hhcn, hlp ta làm ?

- Về nhà làm tập vào vở, chuẩn bị sau

a) Dài : 2,5m; rộng 1,1m; cao 0,5m Tính Sxq Stp HHCN

b) dài : 3m; rộng: 15dm; cao: 9dm Tính Sxq Stp HHCN

Giải

a)Dtxq là:(2,5 + 1,1)x x 0,5 = 3,6(m2) Dttp là: 3,6 + (2,5 x 1,1) x - 9,1 (m2) b) 3m = 30 dm

Dtxq là: (30 +1 5) x x = 810 (dm2). Dttp là:810 + (30 x 15)x =1710 (dm2)

Đáp số: a) 3,6 m2 9,1m2 b) 810dm2 1710dm2 Bài 3:

Giải

Cạnh hlp dài :4 x = 12 (cm) Dt mặt hlp :

12 x 12 = 144 (cm2) Dt mặt hlp lúc đầu :

4 x = 16 (cm2)

Dt mặt hlp so với dt mặt của hlp lúc đầu gấp:

144 : 16 = (lần)

Vậy Sxq Stp hlp so với Sxq Stp của hlp lúc đầu gấp lần.

Đáp số: lần

2 Hs nêu

Tập làm văn

Tiết 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo văn kể chuyện 3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập.

*GDQTE: HS có quyền xét xử công bằng. II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Tờ phiếu khổ to viết sẵn câu hỏi trắc nghiệm III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5p)

- GV chấm HS viết sửa lại tiết trả trước

2 Bài mới:

* Giới thiệu (1p) - Gv ghi đầu bài. * HĐ HD làm tập:

Bài tập 1: (15p) Gọi HS đọc đề, thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo - Thế kể chuyện ?

- Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

- Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?

Bài tập2:(12p) HS đọc yêu cầu của bài, lớp làm vào

1) Câu chuyện có nhân vật? 2) Tính cách nhân vật thể qua mặt ?

3) Ý nghĩa câu chuyện gì? - Nhận xét, kết luận: Câu chuyện: + Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt

+ Khuyên người ta tiết kiệm

+ Khuyên người ta biết lo xa chăm lao động

3 Củng cố - dặn dò: (3p)

- Gọi hs đọc lại câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Về nghi nhớ kiến thức vừa học - Chuẩn bị cho tiết tập làm văn viết

- Ôn tập văn kể chuyện

Bài tập1: HS đọc đề, thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo

+ Là kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến hay số nh.vật, câu chuyện điều có ý nghĩa

+ Hành động nhân vật; Lời nói ý nghĩ nhân vật; Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu …

+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: - Mở (mở trực tiếp gián tiếp)

- Diễn biến (thân bài)

- Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng)

Bài tập2 HS làm vào vở Bốn nhân vật

2 Cả lời nói hành động

3 Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc

- Lắng nghe Địa lí

Tiết 22: CHÂU ÂU I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa vào đồ, lược đồ, nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

2 Kĩ năng:

- Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu

- Nêu khái quát địa hình, đặc điểm quang cảnh thiên nhiên, dân cư hoạt độnh kinh tế châu Âu

3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn. II/ Đồ dùng:

- Máy chiếu đưa:

- Lược đồ châu lục đại dương - Lược đồ tự nhiên châu Âu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

? Nêu vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào?

? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết

B BÀI MỚI: (27 phút) 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Nội dung

- HS trả lời

- Lắng nghe

* Hoạt động nhóm đơi 1 Vị trí địa lí giới hạn - GV hướng dẫn HS đọc SGK, quan sát

bản đồ tự nhiên châu Âu, xem bảng thống kê trang 103

? Chỉ vị trí châu Âu - Châu Âu nằm bán cầu Bắc ? Các phía đơng, tây, nam, bắc giáp

những ?

- Phía bắc giáp Bắc Băng Dương; Phía tây giáp Đại Tây Dương;

Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải; Phía Đơng giáp châu Á

? So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác

- Diện tích đứng thứ giới, lớn châu Đại Dương

? Châu Âu nằm vùng khí hậu ? - Châu Âu nằm vùng khí hậu ơn hồ

- HS nói theo nhóm đơi

- Trình bày trước lớp theo hình thức hỏi đáp

=> GV chốt: Châu Âu nằm bán cầu bắc, trải dài từ đường vòng cực bắc xuống gần chí tuyến Bắc Châu Âu gắn với châu Á tạo thành đại lục Á -Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc

*Hoạt động nhóm 2 Đặc điểm tự nhiên châu Âu - Giáo viên treo lược đồ tự nhiên châu Âu

và giao việc:

? Nêu đặc điểm tự nhiên châu Âu - châu Âu có vùng đồng rộng lớn, diện tích đồng chiếm 2/3 diện tích châu Âu

? Vì mùa đơng tuyết phủ trắng gần hết châu Âu trừ dải đất phía Nam ?

- Khí hậu châu Âu chủ yếu khí hậu ơn đới, mùa đơng tuyết phủ trắng, có dải đất phía Nam ấm áp

- Tự nhiên châu Âu có nhiều cảnh đẹp

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo

- Đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đồ nêu lại

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo hình thức phát vấn

- HS đọc bảng số liệu trang 103:

? Nêu số dân châu Âu - Dân số châu Âu thấp ? So sánh số dân châu Âu với số dân

châu lục khác

- Người châu Âu có nước da trắng, tóc đen vàng, mắt xanh

- Quan sát hình minh hoạ trang111 : ? Mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu Âu Họ có nét khác người châu Á ?

- Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất hỗ trợ thiết bị, máy móc đại

- Tham khảo SGK :

? Nêu đặc điểm kinh tế châu Âu - Nền kinh tế châu Âu mạnh vững

=> GV : Nền kinh tế châu Âu phát triển mạnh vững

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ

- Lắng nghe

Khoa học

Tiết 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên

2 Kĩ năng: Lấy ví dụ người khai thác sử dụng lượng gió, lượng nước chảy sống

- Thực hành làm thí nghiệm để biết lượng gió hay lượng nước chảy

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn.

* GDBĐ: Giao thông biển quan trọng sống người. * KNS: - Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn năng lượng khác

- Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác II Đồ dùng:

- Máy chiếu đưa hình ảnh: Bánh xe nước, xơ nước

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (3- 5’):

- Than đá sử dụng vào việc ? - Sử dụng khí sinh học có lợi gì?

B Bài mới: (27 phút) 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu học 2 Nội dung

- HS Trả lời

- HS lắng nghe

* Mục tiêu: HS kể tác dụng năng lượng gió

* Tiến hành

- GV giao việc hướng dẫn HS làm việc nhóm đơi: quan sát hình 1,2, nói cho nghe theo hướng dẫn:

- Tại có gió? - Năng lượng gió tạo

sự chênh lệch nhiệt độ nên khơng chuyển động tạo gió

- Năng lượng gió có tác dụng gì? - Năng lượng gió sử dụng để chạy thuyền buồm, giúp người rê thóc, làm quay tua bin máy phát điện - địa phương em, người sử dụng

năng lượng gió việc gì? - HS thảo luận trả lời câu hỏi

- HS trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

=> GV chốt: Năng lượng gió sử dụng vào nhiều việc, đảm bảo nguồn năng lượng sạch.

- HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 2 Năng lượng nước chảy * Mục tiêu: HS biết tác dụng năng

lượng nước chảy việc sử dụng chúng * Tiến hành

- GVgiao việc hướng dẫn HS làm việc nhóm : Đọc thơng tin SGK, hỏi đáp theo câu hỏi SGK/ 91

- Tổ chức thi tìm hiểu : Lớp trưởng dẫn chương trình, tổ cử bạn làm ban giám khảo, hình thức kể nối tiếp:

- Năng lượng nước chảy tự nhiên có tác dụng gì?

- Năng lượng nước nhảy làm tàu bè chạy

- Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc ?

- Làm quay tua bin máy phát điện - Làm cối giã gạo giã tự động - Bạn biết nhà máy thuỷ điện lớn nào? - Nhà máy thuỷ điện Trị An, Sông Đà,

I- a- li => GV chốt GDBĐ: Năng lượng nước chảy

trong tự nhiên có nhiều tác dụng; con người sử dụng lượng nước chảy tạo ra dòng điện ứng dụng khoa học kĩ thuật vĩ đại Bên cạnh giao thơng biển hết sức quan trọng sống con người.

- HS lắng nghe

* Hoạt động 3: Thực hành

* Mục tiêu: HS thực hành tìm hiểu cách tạo dịng điện

bằng mơ hình bánh xe nước * Tiến hành:

- GV chia nhóm

- Phát dụng cụ thí nghiệm - Hướng dẫn HS cách đổ nước - HS làm thí nghiệm

- GV quan sát quản lí HS - HS quan sát nhận xét

=> GV chốt: Hoạt động bánh xe nước chính nguyên tắc hoạt động nhà máy phát điện Đây mơ hình thu nhỏ của nhà máy phát điện Khi nước chảy làm quay tua bin Khi tua bin quay làm rô to nhà máy phát điện quay tạo dòng điện.

- HS lắng nghe

C Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS quan sát tranh ảnh việc người sử dụng lượng gió nước chảy - GV nhận xét học

- HS lắng nghe Ngày soạn: 06/02/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 09 tháng02 năm 2018 Tốn

Tiết 110: THỂ TÍCH MỘT HÌNH I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng thể tích hình.

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT 1; 2) 2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ so sánh thể tích hình với nhau.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng học vào sống. II/ Đồ dùng:

Bộ đồ dùng dạy học toán III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5p) Muốn tính dtxq hhcn, hlp ta làm ?

2 Bài mới:

- Giới thiệu - Ghi đầu

HĐ1: Hình thành biểu tượng thể tích của hình : (8p)

- GV cho HS quan sát, nhận xét mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK

- Trong hình HLP nằm hồn tồn HHCN, em có nhận xét thể tích HLP so với HHCN ?

- Giáo viên vẽ hình ví dụ ví dụ lên bảng, HD học sinh nhận xét:

- Hình C gồm HLP hình D gồm HLP thế, em có nhận xét thể tích hai HLP ?

- hs nêu

- Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa nhận xét

+ Thể tích HLP bé thể tích HHCN, hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP

- Hình P gồm HLP Ta tách hình P thành hai hình M N: Hình M gồm HLP hình N gồm hai HLP thế, em có nhận xét thể tích hai hình M N so với HLP P

HĐ 2:Thực hành.

Bài (15p)Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận

Bài (8p) Gọi hs đọc đề, quan sát hình và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận

3 Củng cố -Dặn dị (3p).

- Thể tích hình C So với thể tích hình D ?

- Về chuẩn bị học sau

của hình M hình N

Bài 1: HS đọc đề, quan sát nhận xét hình SGK

- HS trả lời, HS khác nhận xét + HHCN A gồm 16 HLP nhỏ + HHCN B gồm 18 HLP nhỏ

+ HHCN B tích lớn HHCN A

Bài 2: HS đọc đề, thi trả lời nhanh. + Hình A gồm 45 HLP nhỏ

+ Hình B gồm 27-1 = 26 (HLP nhỏ) + Thể tích hình A lớn thể tích hình B (Hay thể tích hình B bé thể tích hình A

- HS nêu

Luyện từ câu

Tiết 44: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản

- Biết phân tích cấu tạo câu ghép BT mục III, thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện BT

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép. 3.Thái độ: HS biết vận dụng nói, viết.

II/ Đồ dùng:

- Ghi sẵn tập 1,2, bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ : (5p)

- HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện – kết quan hệ từ GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

*Giới thiệu – Ghi đầu bài.(1p) *HD làm luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung tập, nêu yêu cầu

- hs nhắc lại

Nối vế câu ghép quan hệ từ

- Gv cho hs làm vào vở, em lên bảng làm, cho lớp nhận xét

- GV chốt lại lời giải

Bài 2: Cho hs nêu yêu cầu bài - Gv hướng dẫn hs làm vào vở,gọi hs lên bảng làm, cho lớp nhận xét

Bài 3: Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu Cho hs thảo luận theo cặp tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui Gọi đại diện cặp lên bảng làm, cho lớp nhận xét

- GV hỏi: Truyện đáng cười điểm nào?

3 Củng cố - Dặn dò (5p)

- Gọi hs nêu lại nội dung học

- GDHS: Có ý thức sử dụng câu ghép tương phản nói viết - Về nhà học chuẩn bị sau

a) Mặc dù giặc Tây/ tàn C V

chúng/ ngăn cản cháu C V

học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét / kéo dài, mùa xuân/ C V C đến bên bờ sông Lương V

Bài 2: Hs nêu yêu cầu bài

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm + Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi

+ Mặc dù mặt trời đứng bóng bác nông dân miệt mài đồng ruộng

Bài : Hs đọc đề, nêu yêu cầu

- Hs thảo luận theo cặp tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui

Mặc dù tên cướp/ hăng gian C V

xảo cuối /vẫn đưa C V hai tay vào cịng số

- Trong câu hỏi giáo học sinh phải trả lời : vế có CN “tên cướp”, vế có CN “hắn” bạn học sinh lại hiểu lầm nên trả lời CN (nghĩa là tên cướp) nhà giam.

- hs nêu

Tập làm văn

Tiết 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết văn kể chuyện.

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu. II/ Đồ dùng:

Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, truyện cổ tích III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

H: Thế kể chuyện ?

H: Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài

*Giới thiệu - Ghi đầu (2p) *Hướng dẫn HS làm : (25p) - Cho HS đọc đề SGK

- Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích - Các em cần nhớ yêu cầu để thực

- Gọi HS nối tiếp nói tên em chọn

- Cho HS làm bài, GV theo dõi - GV thu bài, nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò (3p).

- Cho hs nêu lại nội dung học - Dặn hs đọc trước tiết tập làm văn sau

- HS trả lời

- 2HS đọc đề SGK

Đề Hãy kể kỉ niệm khó quên về tình bạn

Đề Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học

Đề Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện

- HS nối tiếp nói tên em chọn

Ví dụ: + Em muốn kể kỉ niệm khó quên tình bạn em bạn Hương Một bạn thân em hồi em học lớp

+ Tôi khâm phục ông Giang Văn Minh truyện trí dũng song tồn Tơi kể câu chuyện ông, niềm khâm phục, kính trọng với ông

+ Tôi thích truyện cổ tích Thạch Sanh, kể câu chuyện theo lời kể Thạch Sanh

- HS làm - Lắng nghe

Sinh hoạt TUẦN 22 I/ Nhận xét tuần qua

1 Lớp trưởng nhận xét 2 G nhận xét chung. a, Ưu điểm:

-b, Tồn tại:

-II/ Phương hướng tuần tới