Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề cho đoàn viên thanh niên ở trường THCS và THPT nghi sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGHI SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP, LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ, CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG, TRƯỜNG NGHỀ CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGHI SƠN Người thực hiện: Gv.ThS Trương Nho Dũng Chức vụ: Phó Bí thư Đồn trường SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác đồn THANH HỐ, NĂM 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài…………….… ………….…………………… ……… 1.2 Mục đích nghiên cứu…………….… ………….……… …………………1 1.3 Đối tượng nghiên cứu…………….… ………….……… ……………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu…………….… ………….……… …………… 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm…….………….………… …… 2.1.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông công tác hướng nghiệp 2.1.2 Vai trị tầm quan trọng cơng tác hướng nghiệp 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Tư cũ trước vấn đề 2.2.2 Những cách làm chưa hiệu .4 2.2.3 Nguyên nhân dẫn đến trạng 2.2.4 Thực trạng xu hướng chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề…của học sinh trung học phổ thông 2.3 Các sáng kiến, giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tăng cường sức thu hút công tác hướng nghiệp đồn viên niên thơng qua nhiều hình thức hoạt động phong phú 2.3.2 Kết nối đoàn viên niên với trường đại học, cao đẳng, trường nghề thông qua công tác tư vấn tuyển sinh, cập nhật thông tin cách sinh động 2.3.3 Tăng cường cung cấp thông tin, giải đáp thắc mắc hướng nghiệp lúc, nơi thông qua Website hướng nghiệp đoàn trường 10 2.3.4 Giải pháp sử dụng Tập san hướng nghiệp đoàn trường 11 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 13 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận .15 3.2 Đề xuất 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: Một số mẫu phiếu khảo sát hướng nghiệp PHỤ LỤC 2: Một số ô chữ hướng nghiệp hoạt động 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Giáo dục hướng nghiệp cho đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông ngày trở nên cấp thiết, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho thị trường lao động Đặc biệt năm gần đây, công tác định hướng dự báo nguồn nhân lực cho ngành, lĩnh vực chưa tốt dẫn đến nguồn nhân lực thừa ngành lại thiếu hụt nhiều ngành khác, thừa thầy, thiếu thợ…Nhiều đoàn viên niên qua thời gian đào tạo, học hành vất vả mà trường không xin việc làm, chịu cảnh thất nghiệp phải làm việc trái ngành Điều gây lãng phí thời gian, công sức tiền bạc không nhỏ cho xã hội, cho gia đình cá nhân người Có thể nói, năm học lớp 12 năm quan trọng năm học này, đoàn viên niên phải định chọn cho ngành nghề, trường đại học, cao đẳng, trường nghề mà học làm tương lai Từ đó, việc tư vấn, trợ giúp để em chọn ngành, trường vừa thích hợp với khả năng, sở trường thân, vừa phù hợp với nhu cầu nhân lực xã hội quan trọng Bên cạnh việc trang bị kiến thức, hành trang cho đồn viên niên, cơng tác hướng nghiệp cịn giúp cá nhân xác định lực thực mình, từ tự tin bước theo đường chọn Một đồn viên niên định hướng đúng, em đạt kết mà thân, gia đình xã hội mong muốn Thực nội dung công tác đúc rút sáng kiến năm học 2019-2020, tập trung vào đổi công tác quản lý, đổi hoạt động chuyên mơn, đề tài hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, rèn kỹ sống cho học sinh Tập trung nghiên cứu đề tài ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác giảng dạy lĩnh vực hoạt động khác… Trong q trình giảng dạy, với vai trị phó bí thư đồn trường, giáo viên chủ nhiệm, thành viên ban giáo dục ngồi lên lớp, tơi thực sáng kiến công tác hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh, lựa chọn ngành nghề, chọn trường phù hợp với học lực, sở trường học sinh nhu cầu nhân lực xã hội thông qua đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề cho đoàn viên niên trường THCS THPT Nghi Sơn” Với mong muốn sáng kiến hồn thiện hơn, nhân rộng, ứng dụng rộng rãi đem lại hiệu cao 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu triển khai nội dung hướng nghiệp, tư vấn ngành nghề, tư vấn tuyển sinh Thông qua viết hướng nghiệp tập san, website… giúp em tiếp cận kinh nghiệm, cách nhìn hướng nghiệp - Tạo sân chơi bổ ích cho đồn viên niên tiếp cận thông tin nghề nghiệp cách phong phú, đa dạng, sinh động - Giúp đoàn viên niên học hỏi trao đổi, thảo luận với trình tìm hiểu lựa chọn ngành nghề tương lai - Tạo kênh thơng tin bổ ích cho đồn viên niên tiếp cận vấn đề hướng nghiệp, phân luồng sau tốt nghiệp trung học phổ thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Diễn đàn học tập, giáo dục hướng nghiệp - Đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thống kê NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông công tác hướng nghiệp Đoàn viên niên học sinh trung học phổ thơng thuộc lứa tuổi khơng cịn nhỏ nữa, nhiên em chưa đủ lớn để đưa suy nghĩ chín chắn định hướng tốt việc lựa chọn ngành nghề tương lai Một số em không xác định khả mình, khơng biết u thích mơn nào, có sở trường lĩnh vực gì, khơng có lập trường vững vàng, thay đổi kiến nghe ý kiến người xung quanh Có em định nghề nghiệp nghe ý kiến ngồi luồng thay đổi định mình, hoang mang, lo lắng [1] Nhiều gia đình có cha, mẹ làm cơng việc hướng theo nghề nghiệp mình, với suy nghĩ có người nghề để nâng đỡ, cịn chọn nghề khác khơng có giúp đỡ Chính gây áp lực lên việc chọn nghề Nếu người theo đường mà ba mẹ hướng khơng người khơng có hứng thú hay khả học khơng tốt khơng thể làm cơng việc họ phải chịu áp lực lớn, khó khăn việc lựa chọn để đưa định ngành nghề cho hợp lý Tâm lý lứa tuổi đoàn viên niên học sinh trung học phổ thông khao khát làm người lớn, muốn khẳng định mình, làm điều thật bật lớn lao mà quan tâm đến khả thân Có thực tế khơng nhiều đoàn viên niên thật chọn lựa ngành nghề phù hợp với lực xu phát triển xã hội tương lai Đa phần em chọn theo cảm tính, theo xu trước mắt mà khơng tính tới lâu dài Các em lựa chọn ngành nghề, chọn trường thi theo xu đám đông, chọn theo trào lưu bạn bè nhóm [1] Do nhận thức nghề nghiệp, việc làm đơn giản, phiến diện, ảnh hưởng kinh tế thị trường nên đoàn viên niên lớp 12 nay, chủ yếu đặt mục tiêu thi vào đại học, cao đẳng, không muốn học trung học chuyên nghiệp hay học nghề, phần có xu hướng kinh doanh, bn bán…Đồn viên niên chủ yếu lựa chọn ngành có thu nhập lợi nhuận cao kinh tế, tài chính, ngân hàng, kế toán… Xu hướng muốn làm việc thành phố lớn biên chế nhà nước đoàn viên niên tăng lên, đề cao sống tự lập, tự khả sử dụng tin học, ngoại ngữ Coi nhẹ công việc người thợ, cô y tá, coi trọng công việc kỹ thuật, thầy giáo dạy bậc đại học, bác sĩ… Chính mà định hướng vào nghề có đào tạo bậc đại học Thành kiến với số nghề xã hội, chẳng hạn, coi lao động chân tay nghề thấp hèn, chê nhiều công việc dịch vụ không “thanh lịch”, dễ bị hấp dẫn vẻ nghề, thiếu hiểu biết nội dung lao động nghề nghiệp Thơng thường, đồn viên niên khơng thấy nghĩa yếu tố lao động nghề nghiệp, đóng góp nghề với xã hội Đã nghề xã hội thừa nhận khơng thể nói đến cao sang hay thấp hèn 2.1.2 Vai trò tầm quan trọng công tác hướng nghiệp * Hướng nghiệp góp phần thực nguyên lý mục tiêu giáo dục Hướng nghiệp phận thiếu nhà trường Hướng nghiệp biện pháp thực nguyên lý giáo dục: Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội Trong giáo dục hướng nghiệp, đồn viên niên tìm hiểu vấn đề nghề nghiệp, có hội tiếp cận, thử sức với nghề, đồng thời thực hành lao động nghề nghiệp để kiểm chứng nguyện vọng sở thích cá nhân củng cố lý luận khoa học học Nhờ nâng cao chất lượng giáo dục, làm cho nhà trường gắn liền với thực tế xã hội [2] Hướng nghiệp góp phần thực phân luồng đoàn viên niên, chuẩn bị cho phận đồn viên niên có số kỹ để tham gia lao động sản xuất chưa có điều kiện học tiếp [3] * Hướng nghiệp bước khởi đầu quan trọng cho phát triển nguồn nhân lực Hướng nghiệp hệ thống biện pháp dựa sở tâm lý học, giáo dục học, xã hội học nhiều khoa học khác để giúp cho đoàn viên niên chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội, đồng thời thoả mãn tối đa nguyện vọng, thích hợp với lực, sở trường điều kiện tâm sinh lý cá nhân, điều kiện gia đình để người học phát triển đến đỉnh cao nghề nghiệp, cống hiến cho xã hội, tạo lập sống tốt đẹp cho thân Hướng nghiệp tác động trực tiếp đến tình trạng thất nghiệp suất lao động xã hội Thực tốt công tác hướng nghiệp tạo nguồn lao động ổn định với trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội * Hướng nghiệp khâu quan trọng việc định nghề nghiệp người Hướng nghiệp cung cấp cho đồn viên niên ý niệm, thơng tin ban đầu số nghề số nhóm nghề cụ thể gần gũi với em phù hợp với xu thế giới hoàn cảnh hội nhập kinh tế khu vực quốc tế; giúp đoàn viên niên có thêm thơng tin, tự định hướng việc chọn ngành nghề phù hợp với lực thân, hồn cảnh gia đình nhu cầu xã hội để đào tạo, trở lại phục vụ đáp ứng nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Đó tiền đề cho phát triển bền vững, hài hoà cân toàn xã hội, tạo động lực thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hiện nay, hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông có chuyển biến tích cực đạt số hiệu định Tuy nhiên hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường nhiều hạn chế Nhiều đồn viên niên chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, không tư vấn chọn ngành nghề cách phù hợp Một số giáo viên phụ huynh chưa nhận thức công tác hướng nghiệp việc chọn ngành nghề đoàn viên niên Thực tế có 15%-20% đồn viên niên trường nhận biết chọn sai ngành nghề Khi thân mơ hồ chuyên ngành học công việc thực tế sau này, em phải trả giá đắt 2.2.1 Tư cũ trước vấn đề Nhận thức mục tiêu, vai trò công tác giáo dục hướng nghiệp chưa rõ, chưa tầm: Hầu hết trường trung học phổ thông nay, mối quan tâm hàng đầu làm để đoàn viên niên học giỏi, chăm ngoan đỗ tốt nghiệp, đỗ đại học – cao đẳng ngày cao, chuyện sau tốt nghiệp em làm gì, học chưa ý nhiều trường quan tâm mức Nhận thức đoàn viên niên phụ huynh việc chọn nghề phiến diện, tâm lý chọn nghề chung đồn viên niên mang tính may rủi, thiếu thông tin, chọn nghề theo áp đặt người lớn, theo thời thượng; chọn nghề bậc đại học, chọn nghề theo "mác" theo "nhãn"; chọn nghề tiếng, nghề dễ kiếm tiền…mà quên điều: khơng biết có phù hợp với lực, hứng thú, điều kiện thân hay không 2.2.2 Những cách làm chưa hiệu Từ nhận thức chương trình giáo dục hướng nghiệp chưa tồn diện sâu sắc, dẫn đến phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp chưa phong phú thiếu sáng tạo Đồn viên niên có hứng thú, lực sở thích nghề khác nhau, khơng thể rập khn máy móc giảng dạy hoạt động giáo dục hướng nghiệp Chẳng hạn tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp với chủ đề "Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Y Dược", giáo viên yêu cầu đoàn viên niên chi đồn phải tham gia tìm hiểu, chi đồn có nhiều em khơng thích khơng có xu hướng theo nghề ngành Dẫn đến mục tiêu yêu cầu tiết tổ chức giáo dục hướng nghiệp không đạt yêu cầu, gây nhàm chán, hứng thú em Công tác tư vấn hướng nghiệp cho đoàn viên niên lớp 12 chưa chung chung: Ở trường trung học phổ thơng đến kỳ đồn viên niên chuẩn bị làm hồ sơ thi vào trường chuyên nghiệp, trường công bố thông tin hướng nghiệp báo chí, internet, bảng thơng báo để đồn viên niên tham khảo, sau hướng dẫn em ghi hồ sơ tuyển sinh, cho cách làm tư vấn hướng nghiệp Tóm lại, hoạt động hướng nghiệp không hiệu dẫn tới lực lượng lao động khơng có định hướng rõ ràng Do vậy, đoàn viên niên theo đuổi ngành nghề khơng phù hợp, gây lãng phí cho trình đào tạo, làm ảnh hưởng lớn đến suất lao động, cản trở phát triển kinh tế xã hội, ảnh hưởng đến tiềm lực quốc gia, sức mạnh dân tộc Xu thay đổi phát triển thời đại đặt yêu cầu lớn cho công tác giáo dục hướng nghiệp Việt Nam, địi hỏi cơng tác hướng nghiệp phải có bước hiệu Những bước cần khởi động bắt đầu từ hôm 2.2.3 Nguyên nhân dẫn đến trạng * Về phía nhà trường Giáo viên chịu trách nhiệm hướng nghiệp không đào tạo để dạy môn Thông thường, họ giáo viên dạy môn giáo dục cơng dân, mơn văn, họ chưa có nhiều kinh nghiệm nghiệp vụ việc tư vấn cho đoàn viên niên chọn nghề phù hợp với thân Cơng tác hướng nghiệp cịn nhiều bất cập, khơng đáp ứng yêu cầu đoàn viên niên Hướng nghiệp khơng vào thực tế mà cịn mang đậm tính lý thuyết, khơng hướng cho đồn viên niên tìm ngành nghề phù hợp Hơn nữa, không mang lại hứng thú cho em hoạt động hướng nghiệp, hoạt động mang tính hình thức, khơng hào hứng, khơng cho đồn viên niên thấy tầm quan trọng việc tư vấn, chọn nghề Một phận nhỏ giáo viên chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm, chưa quan tâm nhiều đến đồn viên niên, khơng am hiểu việc tư vấn tuyển sinh, làm qua loa, hướng dẫn em làm hồ sơ tuyển sinh khơng tư vấn chọn nghề * Về phía gia đình Nhiều gia đình có cha, mẹ làm cơng việc hướng theo nghề nghiệp với suy nghĩ có người nghề để nâng đỡ, chọn nghề khác khơng có giúp đỡ Chính gây áp lực lên việc chọn nghề Nếu người theo đường mà ba mẹ hướng khơng người khơng có hứng thú hay khả học không tốt làm công việc em phải chịu áp lực lớn, khó khăn việc lựa chọn để đưa định ngành nghề cho hợp lý Nhiều phụ huynh chọn ngành cho cho “bữa sau xin vào quan bố”, “kế tục nghiệp dòng họ” Hầu hết vị phụ huynh có suy nghĩ hồn toàn bỏ qua suy nghĩ, mơ ước lực Đừng để “giấc mơ cha đè nát đời con” mà chỗ dựa niềm tin cho Hãy biết dù có thất bại đường vào đại học khơng phải đường Đừng qn có anh nơng dân trở thành tỉ phú, ngành mà yêu thích tâm thực * Từ thân đồn viên niên Một số đồn viên niên khơng xác định khả mình, khơng biết u thích mơn nào, có sở trường lĩnh vực gì, khơng có lập trường vững vàng, thay đổi kiến nghe ý kiến không phù hợp người xung quanh Có em định nghề nghiệp nghe ý kiến ngồi luồng thay đổi định mình, hoang mang, lo lắng Điều thật nguy hiểm 2.2.4 Thực trạng xu hướng chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề học sinh trung học phổ thơng Đa số đồn viên niên tốt nghiệp trung học phổ thông đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng cho dù lực học em trung bình hay yếu, Các em đăng ký học cao đẳng nghề hay trung cấp không lựa chọn hệ cao đẳng hay đại học Số đơng chọn đường học lên sau chương trình học Điều đó, thật mừng đồn viên niên ước vọng vươn tới tầm cao học vấn Nhưng điều cho thấy cân đối nhu cầu đào tạo nhân lực xã hội, đất nước bước vào thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hóa đất nước Mấy thập kỷ gần báo động tình trạng "thừa thầy kém, thiếu thợ giỏi" Tỉ lệ đoàn viên niên tốt nghiệp đại học tìm việc làm ngành nghề đào tạo cịn q thấp Theo thống kê Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ giáo dục đào tạo, số 900.152 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2020 tổng số hồ sơ đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng 643.122 hồ sơ, hồ sơ đăng ký xét tuyển đại học chiếm 86%, hồ sơ đăng ký xét tuyển cao đẳng chiếm 14% So với năm 2019, tỷ lệ hồ sơ đăng ký dự tuyển năm giảm 1,1% tương đương với 9.900 hồ sơ Tổng số nguyện vọng đăng ký năm 2020 gần 2,5 triệu, phần lớn nguyện vọng từ đến (chiếm 83,3% tổng số nguyện vọng) Theo thống kê, số nguyện vọng đăng ký xét tuyển khối A1 năm 2020 tăng khối A C Tỷ lệ nguyện vọng khối A năm có 29,1%; khối C đạt 6% Nguyện vọng khối A1 đạt 30,2%; khối B đạt 13,2% Các khối khác có tỷ lệ tăng nhẹ Đặc biệt, tỷ lệ nguyện vọng đăng ký xét tuyển hệ cao đẳng giảm đến 13% so với năm 2019 Tỷ lệ nguyện vọng xét tuyển năm 2020 theo định hướng Bộ Giáo dục đào tạo, trước tuyển sinh, khuyến khích trường thay đổi cấu theo hướng tăng tiêu tuyển sinh ngành mà xã hội có nhu cầu cao nhân lực thuộc nhóm ngành kỹ thuật, công nghệ, nông lâm, thủy sản, y dược, nghệ thuật Do vậy, theo thống kê Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng, nhóm ngành khoa học sức khỏe tăng 1,9%; công nghệ kỹ thuật tăng 4,5%; môi trường bảo vệ môi trường tăng 1,4%; nông, lâm, thủy sản tăng xấp xỉ 1,3% Trong đó, số nguyện vọng xét tuyển vào ngành kinh tế, tài tăng không đáng kể Số liệu từ Cục Nhà trường, Bộ Quốc phịng, tổng số thí sinh đăng ký dự thi tuyển sinh quân vào trường quân đội tăng mạnh so với năm trước Năm 2020, số thí sinh tỉnh Thanh Hóa đăng ký nguyện vọng nhiều vào trường đại học như: Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Công nghiệp Hà Nội, Đại học Kinh tế quốc dân, Đại học Thương mại… Đối với trường THCS THPT Nghi Sơn, năm 2018 trở trước, đoàn viên niên khối 12 thường có tỉ lệ đăng ký vào đại học gần 100%, nhiều hồ sơ đăng ký vào trường đại học có điểm đầu vào cao học sịnh có học lực trung bình, yếu Nhiều đồn viên niên đăng ký ngành kinh tế, tài chính, ngân hàng… theo nhóm bạn, theo trào lưu, có tỉ lệ đỗ không cao Nhiều em học lực yếu, điểm thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông thấp không chịu đăng ký học trường nghề mà định phải vào đại học, biết trước đỗ Điều gây thiệt hại khơng nhỏ cho thân, gia đình xã hội Từ năm học 2018 – 2019 đến nay, thân phối hợp với tổ chức nhà trường đề nhiều giải pháp mới, trọng nhiều đến cơng tác hướng nghiệp, có nhiều hình thức sinh hoạt phong phú, thu hút quan tâm học sinh bậc phụ huynh nên tư vấn tuyển sinh, phân luồng hướng nghiệp tương đối tốt Nhiều đồn viên niên có học lực trung bình, yếu nhận thức rõ ngành nghề khả thân nên số lượng đăng ký học trường nghề ngày tăng (Số liệu cụ thể phần 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục) 2.3 Các sáng kiến, giải pháp sử dụng để giải vấn đề Với vai trị phó bí thư đoàn trường, thành viên ban hoạt động giáo dục lên lớp, giáo viên chủ nhiệm, từ năm 2018 đến nay, tơi kết hợp với đồn trường tổ chức đoàn thể nhà trường triển, khai số giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác hướng nghiệp Trong đó, giải pháp việc sử dụng website sử dụng tập san đồn trường vào cơng tác hướng nghiệp xem giải pháp trọng tâm mang lại nhiều hiệu năm qua Dưới số giải pháp thực Trường THCS THPT Nghi Sơn: 2.3.1 Tăng cường sức thu hút cơng tác hướng nghiệp đồn viên niên thơng qua nhiều hình thức hoạt động phong phú Trong hoạt động giáo dục lên lớp, nhà trường ln tạo điều kiện cho đồn trường lồng ghép hoạt động hướng nghiệp: thông tin ngành nghề trường đại học, cao đẳng, trường nghề; thông tin nhu cầu nhân lực địa phương; thơng tin lực học đồn viên niên điểm chuẩn năm…Với tiết chào cờ sinh hoạt chi đoàn, giáo viên chủ nhiệm ln cầu nối đồn viên niên, phụ huynh với thông tin cập nhật ngành nghề có nhiều triển vọng tương lai phù hợp với hoàn cảnh, lực em chi đoàn nhu cầu việc làm địa phương Trong hoạt động Đoàn trường THCS THPT Nghi Sơn, nội dung hướng nghiệp nội dung trọng tâm Đoàn trường triển khai tháng nội dung hướng nghiệp, tổ chức thi tìm hiểu ngành nghề, nhu cầu việc làm để hiểu thêm tâm tư nguyện vọng, từ nắm bắt suy nghĩ giới trẻ để có tác động trực tiếp kịp thời công tác hướng nghiệp Hình ảnh buổi hướng nghiệp đồn trường THCS-THPT Nghi Sơn 2.3.2 Kết nối đoàn viên niên với trường đại học, cao đẳng, trường nghề thông qua công tác tư vấn tuyển sinh, cập nhật thông tin cách sinh động Hàng năm, đến mùa tuyển sinh, công tác tư vấn lại trở nên sơi động Ngồi hoạt động hướng nghiệp đồn trường cịn có hoạt động giới thiệu, tư vấn tuyển sinh trường Đại học, cao đẳng, trường nghề Các hoạt động cung cấp cho đoàn viên niên thêm nhiều thông tin ngành nghề, trường xu hướng chọn trường, chọn ngành Để hoạt động tăng thêm hiệu tính lan toả, đoàn trường kết hợp với phận tư vấn trường, thiết kế nội dung chương trình cho phù hợp sát với đối tượng đoàn viên niên trường Các chương trình ln có khách mời người có nhiều tác động đến việc lựa chọn trường, chọn ngành đoàn viên niên như: Đại diện phòng tuyển sinh tư vấn việc làm trường, đại diện phòng tuyển dụng doanh nghiệp địa phương, đại diện cựu học sinh suất sắc…Trong chương trình, vấn người thật, việc thật ln có tác động lớn đến đồn viên niên Ngồi ra, chương trình hướng nghiệp cịn có thêm video vấn sideline powerpoint sinh động giới thiệu số quan điểm giới thiệu số ngành nghề thiết thực cho địa phương Hình ảnh buổi tư vấn tuyển sinh trường THCS-THPT Nghi Sơn 2.3.3 Tăng cường cung cấp thông tin, giải đáp thắc mắc hướng nghiệp lúc, nơi thơng qua website hướng nghiệp đồn trường Website gồm trang web: Trang chủ: Giới thiệu chung Website, thông tin cập nhật hướng nghiệp Trang thông tin tuyển sinh: Giới thiệu thông tin tuyển sinh, điểm chuẩn… 10 Trang thông tin ngành nghề: Dự báo ngành nghề có nhu cầu nhân lực cao Trang thông tin địa phương: Giới thiệu nhu cầu tuyển sinh trường, nhu cầu việc làm doanh nghiệp tỉnh Thanh Hoá Trang tư vấn theo đối tượng: Tư vấn ngành nghề, chọn trường theo lực Trang Hộp thư giải đáp: Giải đáp thắc mắc hướng nghiệp Trong tiết hướng nghiệp kỳ họp phụ huynh, thông qua giáo viên chủ nhiệm giới thiệu hướng dẫn, tập huấn cho đoàn viên niên phụ huynh cách truy cập lấy thông tin, cách trao đổi thông tin 2.3.4 Giải pháp sử dụng Tập san hướng nghiệp đồn trường Với vai trị chủ nhiệm “Câu lạc Bạn yêu khoa học”, Trưởng ban biên tập “Tập san Khoa học tự nhiên”, Phó bí thư Đồn trường THCS THPT Nghi Sơn, từ năm 2018 đến nay, tơi kết hợp với tổ chức đồn thể nhà trường triển khai Tập san Khoa học tự nhiên Một sân chơi trí tuệ, diễn đàn trao đổi, học tập, định hướng nghề nghiệp giáo dục kỹ sống cho đoàn viên niên Để tăng khả tự học, tự tìm hiểu, Tập san có chun mục Tốn học, chun mục Vật lý, chun mục Hóa học, chuyên mục Sinh học… Để tăng khả lựa chọn ngành nghề phù hợp với lực, sở trường, khả thân, Tập san có chuyên mục Tư vấn hướng nghiệp Qua kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hàng năm, tổng hợp điểm chuẩn ngành, trường, sau chia theo nhóm ngành, nhóm trường có điểm chuẩn nhỏ 15; nhóm ngành có điểm chuẩn từ 15 đến 20; nhóm ngành có điểm chuẩn từ 20 đến 24 nhóm ngành 24 điểm Đoàn viên niên so sánh với điểm thi thử tốt nghiệp trung học phổ thơng để lượng sức cho phù hợp Tập san có tổng hợp số liệu việc làm, số liệu dự báo nhân lực ngành trung tâm dự báo có uy tín để tổng hợp thành viết phù hợp với nhận thức đồn viên niên Đây số hình ảnh Tập san Khoa học tự nhiên: 11 - Trang thông tin hướng nghiệp, nhu cầu việc làm xã hội: Thơng tin tiêu chí để chọn nghành nghề, trường đại học, trường nghề phù hợp với lực, sở trường nhu cầu việc làm xã hội Giới thiệu số nhu cầu nhân lực địa phương cần số doanh nghiệp tiêu biểu địa phương Trang hướng nghiệp theo nhóm ngành - Các viết hướng nghiệp lực chọn trường, lựa chọn ngành nghề 12 Chuyên mục Tư vấn hướng nghiệp Tập san thu hút ý quan tâm đơng đảo đồn viên niên tham gia, thông tin tư vấn ngành nghề phù hợp với lực, sở trường, niềm đam mê, phù hợp với nhóm đối tượng học sinh khá-giỏi, nhóm học sinh trung bình-yếu phù hợp với nhu cầu nhân lực thiếu xã hội Từ tác động đến học sinh, phân luồng em theo hướng đại học, cao đẳng hướng học nghề cho phù hợp Bên cạnh giải pháp trên, tơi cịn triển khai cập nhật số thông tin hướng nghiệp quan trọng, thông tin lên bảng tin đồn trường Một số thơng tin hướng nghiệp có nhiều ý nghĩa tác động đến việc lựa chọn ngành nghề, lựa chọn trường đoàn viên niên in thành tài liệu phát cho chi đồn để em tự tìm hiểu thêm thông tin 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Việc sử dụng giải pháp vào công tác hướng nghiệp mang lại hiệu tốt việc phân luồng, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề Với tỉ lệ đoàn viên niên đăng ký dự thi đại học, cao đẳng giảm tỉ lệ học sinh đăng ký học nghề tăng lên rõ rệt Sau số liệu thống kê lấy từ nguồn: phiếu điều tra, nguồn Trường THCS THPT Nghi Sơn, Hội khuyến học thị xã Nghi Sơn Hội khuyến học phường Hải Thượng, Nghi Sơn Hải Hà * Số đoàn viên niên lớp 12 đăng ký xét tuyển số đoàn viên niên học đại học, cao đẳng trường nghề tổng số đoàn viên niên năm, từ năm 2017 đến năm 2018 (trước triển khai giải pháp trên): Năm Số lượng hồ sơ xét tuyển Số lượng đoàn viên học Đại học Cao Trường Không Đại học Cao Trường Không đẳng nghề xét đẳng nghề học tuyển 2017 285 80 24 199 50 15 21 (100%) (28,1%) (8,4%) (0,3%) (69,8%) (17,5%) (5,3%) (7,4%) 2018 290 75 29 196 55 11 28 (100%) (25,9%) (10%) (0,7%) (67,6%) (18,9%) (3,8%) (9,7%) * Số đoàn viên niên lớp 12 đăng ký xét tuyển số đoàn viên niên học đại học, cao đẳng trường nghề tổng số 292 đoàn viên niên năm, từ năm 2019 đến năm 2020 (sau triển khai giải pháp trên): Năm Số lượng hồ sơ xét tuyển Số lượng đoàn viên học Đại học Cao Trường Không Đại học Cao Trường Không đẳng nghề xét đẳng nghề học tuyển 2019 214 80 90 169 54 77 (69,9%) (24%) (27,4%) (1,4%) (57,9%) (15,6%) (26,4%) (0,1%) 13 2020 205 79 95 (70,2%) (27,1%) (32,5%) (0%) 160 51 81 (54,8%) (17,5%) (27,7%) (0%) Đồ thị biểu diễn số lượng đoàn viên niên học trường năm So sánh số liệu hai bảng đồ thị, ta thấy sau triển khai giải pháp trên, bật lên số nét sau: - Tỉ lệ đồn viên niên có lực học trung bình, yếu đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng giảm rõ rệt - Số đoàn viên niên học trường nghề tăng lên đáng kể - Số đoàn viên niên không học tiếp tục giảm * Số liệu hồ sơ đăng ký xét tuyển theo ngành năm 2019 2020: Năm Nhóm ngành Kinh tế, Kỹ thuật Y dược An ninh, Cơng Nơng, Ngành tài quân đội nghệ lâm,ngư khác 2019 18,2% 15,3% 12,8% 15,7% 10,3% 15,3% 12,4% 2020 14% 17,5% 13,9% 16,5% 10,1% 20,1% 7,9% Đồ thị biểu diễn phần trăm số lượng hồ sơ xét tuyển theo ngành năm 2019, 2020 Từ bảng số liệu đồ thị trên, so sánh tỉ lệ đoàn viên niên đăng ký hồ sơ xét tuyển năm 2019 2020 ta thấy, năm 2020 số lượng hồ sơ đăng ký vào 14 ngành kinh tế, tài giảm, số lượng hồ sơ ngành kỹ thuật, nơng, lâm, ngư tăng đáng kể Điều chứng tỏ đồn viên niên cập nhật thơng tin hướng nghiệp: số nhân lực ngành kinh tế, tài dư thừa Trong đó, nhân lực ngành nơng, lâm, ngư có trình độ thiếu hụt lớn Số lượng hồ sơ xét tuyển vào ngành kỹ thuật tăng, điều phù hợp với thực tế địa phương , cần nhiều nhân lực kỹ thuật cho khu kinh tế Nghi Sơn KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Việc áp dụng số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề…cho đoàn viên niên mang lại hiệu tốt, giảm tỉ lệ thí sinh trung bình, yếu xét tuyển vào đại học, cao đẳng, tăng đáng kể đoàn viên niên học trường nghề mục tiêu ban đầu đề * Một số điểm mạnh: Kênh lưu trữ, cung cấp thông tin giải đáp Website hướng nghiệp: chứa nhiều thơng tin tương đối tồn diện cơng tác hướng nghiệp, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề giúp đoàn viên niên có nhìn đầy đủ cập nhật nhiều thơng tin phù hợp với thực tế biến đổi liên tục hàng ngày Nhiều người truy cập: đoàn viên niên, phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm, nhà trường…Vì dễ dàng việc phối hợp triển khai công tác hướng nghiệp đạt hiệu cao Truy cập lúc, nơi: Truy cập thời gian: sáng, chiều, tối…;truy cập nơi có máy vi tính điện thoại kết nối internet Đặc biệt tiện lợi truy cập trực tiếp điện thoại di động * Một số hạn chế: Một số phụ huynh chưa có kinh nghiệm tiếp cận internet chưa thành thạo số chức điện thoại nên cần có hỗ trợ thêm sử dụng tài liệu in, nội dung hướng nghiệp tập san đoàn trường, bảng tin đoàn trường, hoạt động ngoại khố khác có lồng ghép nội dung hướng nghiệp 3.2 Đề xuất Đối với Bộ Giáo dục đào tạo: Thành lập phận dự báo nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội để định hướng việc đào tạo tiêu đào tạo cho ngành nghề, trường đại học, cao đẳng trường nghề cho phù hợp Đối với Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hoá: Triển khai nhiều thi phát động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hoạt động giáo dục nhà trường Với cơng tác hướng nghiệp, cần bố trí thời gian cho đoàn viên niên tham quan thực tế quan, doanh nghiệp để em tiếp cận việc hướng nghiệp cách tự nhiên thực tế 15 Đối với trường THCS THPT Nghi Sơn: Tạo điều kiện ủng hộ, giúp đỡ, động viên, khen thưởng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin, triển khai giảng dạy đạt hiệu cao Tăng cường sử dụng phòng máy để khai thác website, khai thác internet cho việc dạy học, cho công tác hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác Đối với tổ chuyên môn: Xây dựng ý tưởng, triển khai xây dựng hệ thống liệu khai thác chung website, internet Đối với đồng nghiệp: Trao đổi ý tưởng, rút kinh nghiệm hỗ trợ ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác tốt liệu website, internet vào dạy học hoạt động hướng nghiệp nhà trường đạt hiệu cao Rất mong Hội đồng khoa học Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hố nghiên cứu, góp ý, bổ sung để từ sáng kiến người triển khai nhân rộng cho địa phương khác, áp dụng hoàn thiện để đảm bảo việc khai thác website, khai thác internet dạy học hoạt động hướng nghiệp đạt hiệu cao XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 14 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Gv ThS TRƯƠNG NHO DŨNG 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO “Xây dựng diễn đàn học tập nhằm định hướng nghề nghiệp, giáo dục kỹ sống cho đoàn viên niên” – Trương Nho Dũng – Sáng kiến kinh nghiệm đoạt giải B Hội đồng khoa học tỉnh Thanh Hóa năm 2018 Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 Chương trình Cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi năm 2021 Ban Chấp hành Trung ương Đoàn “Xây dựng website hỗ trợ dạy học phần Dao động học - Vật lý 12 trung học phổ thông” – Trương Nho Dũng - Đại học Vinh, 2004 Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 10 – NXB Giáo dục - Phạm Tất Dong Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 11 – NXB Giáo dục - Phạm Tất Dong Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 12 – NXB Giáo dục - Phạm Tất Dong Website: http://www.moet.gov.vn Website: http://www.edu.net.vn 10 Tâm lí học đại cương - PGS Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), 2005 17 PHỤ LỤC 1 Mẫu phiếu khảo sát hướng nghiệp năm 2019 cho đoàn viên niên lớp 12 PHIẾU KHẢO SÁT HƯỚNG NGHIỆP NĂM 2019 – THCS VÀ THPT NGHI SƠN Họ tên:………………………………………………….Lớp:……………………… Xin bạn vui lịng cho biết thơng tin sau: Bạn chọn khối thi nào:…………………………………………………… Điểm thi thử tốt nghiệp THPT lần bạn: ……………………………………………… Bạn chọn ngành nào:………………………………………………………… Bạn chọn trường để xét tuyển: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …… Điểm chuẩn trường năm 2018:…………………………………………… Lí bạn chọn ngành, chọn trường đó: ……………………………………………………………… Học ngành bạn mong muốn làm việc gì: …………………………………………………………………………………… Bạn truy cập website hướng nghiệp máy vi tính hay điện thoại: …………………………………………………………………………………… Cảm ơn hợp tác thông tin bạn! 18 Mẫu phiếu khảo sát hướng nghiệp hội khuyến học xã năm 2019 PHIẾU KHẢO SÁT HƯỚNG NGHIỆP Ở HỘI KHUYẾN HỌC CÁC ĐỊA PHƯƠNG NĂM 2019 – THCS VÀ THPT NGHI SƠN Tên đơn vị: …………………………………………………… ……………………… Xin đơn vị vui lịng cho biết thơng tin sau: Tổng số học sinh lớp đơn vị: …………………………………………………………………………………… 10 Tổng số học sinh vào lớp 10 THPT đơn vị: ……………………………………………………………………………… … 11 Số học sinh học lớp 12 đơn vị: ……………………………………………………………………………….… 12 Số học sinh học thi đỗ đại học đơn vị: …………………………………………………………………………………… 13 Số học sinh thi đỗ cao đẳng đơn vị: …………………………………………………………………………………… 14 Số học sinh học nghề đơn vị: ……………………………………………………………… 15 Số học sinh tốt nghiệp THPT không học tiếp lên nữa: …………………………………………………………………………………… 16 Đơn vị cho nhận xét website hướng nghiệp – THCS THPT Nghi Sơn: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Cảm ơn thông tin hợp tác đơn vị! 19 PHỤ LỤC Ô chữ “NGHỀ NÀO CŨNG CAO QUÝ” hoạt động ngoại khoá hướng nghiệp T R U O K I N S I N H V I T A I C H I V C H B A A M T H N A U A P H O N B A Đ C H O C A H I E T H U N G H E N A O C U N G C A O Q U Y G N G H I A O D T E I N H N T A C H I H I N G A V A N S Y I H O C D A N G U A N T 20 N DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trương Nho Dũng Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS-THPT Nghi Sơn Cấp đánh Kết Năm học giá xếp loại đánh giá xếp TT Tên đề tài SKKN đánh giá (Phòng, Sở, loại (A, B, xếp loại Tỉnh ) C) Nâng cao hiệu dạy - học phần Cấp Sở C 2010-2011 dao động - Vật lý 12 nâng cao phương pháp giản đồ đặc biệt giải nhanh tập trắc nghiệm Ứng dụng CNTT vào đổi Cấp Sở B 2011-2012 phương Tích hợp tốn học, tin học vào vật Cấp sở C 2013-2014 C 2014-2015 công tác chủ nhiệm lớp THPT qua website trao đổi thông tin với gia đình, nhà trường địa lý việc lập trình thí nghiệm mơ nhằm tăng tính trực quan, tạo hứng thú dạy học vật lý phần dao động - Vật lý 12 nâng cao THPT Xây dựng hệ thống giảng điện Cấp Sở tử nhằm nâng cao tính ứng dụng kiến thức phần học - vật lý 10 vào sống 21 Lập trình sử dụng thí nghiệm Cấp sở C 2017-2018 B 2018-2019 C 2019-2020 mô vật lý nhằm tăng tính trực quan, nâng cao hiệu dạy học phần Dao động học - vật lý 12 - nâng cao Xây dựng diễn đàn học tập nhằm Hội đồng định hướng nghề nghiệp, giáo dục khoa học tỉnh kỹ sống cho đoàn viên niên Một số kinh nghiệm tổ chức hiệu Cấp Sở hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho đồn viên niên, thơng qua mơ hình câu lạc 22 ... LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Việc áp dụng số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục hướng nghi? ??p, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề? ? ?cho đoàn viên niên mang lại hiệu. .. pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục hướng nghi? ??p, lựa chọn ngành nghề, chọn trường đại học, cao đẳng, trường nghề cho đoàn viên niên trường THCS THPT Nghi Sơn? ?? Với mong muốn sáng kiến hồn thiện... vấn lại trở nên sôi động Ngồi hoạt động hướng nghi? ??p đồn trường cịn có hoạt động giới thiệu, tư vấn tuyển sinh trường Đại học, cao đẳng, trường nghề Các hoạt động cung cấp cho đoàn viên niên thêm