1. MỞ ĐẦU
2.2.2. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trường trung học cơ sở Đông Hương, thành phố Thanh Hóa thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. ............................................ trang 5
2.3.1. Tổ chức nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho CBQL, GV, học sinh và PHHS thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp .................................................................................trang 7
2.3.2. Thành lập bộ phận tư vấn hướng nghiệp trong trường trung học cơ sở.. trang 9
2.3.3. Tổ chức bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách công tác giáo dục hướng nghiệp phù hợp với thực tiến giáo dục hướng nghiệp hiện nay……….
Trang 11
2.3.4. Đổi mới công tác quản lý của hiệu trưởng đối với công tác giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở ...................................................trang 13
2.3.5. Chỉ đạo đa dạng hóa nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp ngoài giờ lên lớp cho học sinh trung học cơ sở ........................................................................................................trang 14
2.3.6. Chỉ đạo tăng cường xã hội hóa hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở ..........................................................................trang 15
Vai trò của hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở
Hiện thực hóa mục tiêu giáo dục phổ thông
Tạo nguồn nhân lực cung cấp cho xã hội
Thực hiện đổi mới phương thức giáo dục
Góp phần điều chỉnh sự phân công lao động xã hội
Nội dung hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trung học Cơ sở
2.2.2. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Trường trung học cơ sở Đông Hương, thành phố Thanh Hóa thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Ưu điểm
* Hạn chế
2.3.1. Tổ chức nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho CBQL, GV, học sinh và PHHS thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2.3.2. Thành lập bộ phận tư vấn hướng nghiệp trong trường trung học cơ sở
2.3.3. Tổ chức bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, nghiệp vụ cho cán bộ phụ trách công tác giáo dục hướng nghiệp phù hợp với thực tiễn giáo dục hướng nghiệp hiện nay
2.3.4. Đổi mới công tác quản lý của hiệu trưởng đối với công tác giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở
2.3.5. Chỉ đạo đa dạng hóa nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp ngoài giờ lên lớp cho học sinh trung học cơ sở
2.3.6. Chỉ đạo tăng cường xã hội hóa hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở