giao an tu chon ki I

Kiến thức: Củng cố các bài tập về tính chất dãy tỉ số bằng nhau, làm các bài toán thực tế 23. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải bài tập.[r]

(1)

Ngày soạn: 15/08/2011 Tiết 1: CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, biết quy tắc “chuyển vế” Q

2 Kĩ năng: Có kĩ làm phép tính cộng, trừ hai số hữu tỉ nhanh, đúng 3 Thái độ: Thích học tốn hăng say học tập

II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đề bài

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định lp (2ph) :

Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chó

2 KiĨm tra bµi cị:(4ph): Kiểm tra chuẩn bị lí thuyết học sinh

3 Bài mới: ( 30 ph)

tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ghi bảng 10

ph

10 ph

HĐ 1: Giải tập 1

Bài 1: Cho hai số hữu tỉ ab c

d (b > 0; d > 0) chứng minh rằng: a Nếu ab<c

d a.b < b.c b Nếu a.d < b.c ab<c

d

HĐ 2: Giải tập 2 Bài 2:

a Chứng tỏ ab<c

d (b > 0; d > 0) ab<a+c

b+d<

c d

b Hãy viết ba số hữu tỉ xen −1

3 −1

4

Bài 1:

Ta có: ab=ad

bd ; c d=

bc bd

a Mẫu chung b.d > (do b > 0; d > 0) nên nếu: adbd<bc

bd da < bc

b Ngược lại a.d < b.c ad

bd< bc bd ⇒

a b<

c d

Ta viết: ab<c

d ⇔ad<bc Bài 2:

a Theo ta có: ab<c

d ⇔ad<bc (1) Thêm a.b vào vế (1) ta có:

a.b + a.d < b.c + a.b

⇒ a(b + d) < b(c + a) ⇒ a

b< a+c

b+d (2)

Thêm c.d vào vế (1): a.d + c.d < b.c + c.d

d(a + c) < c(b + d) ⇒a+c

b+d<

c

d (3) Từ (2) (3) ta có: ab<a+c

b+d<

c d b Theo câu a ta có:

−1 <

−1 ⇒

−1 <

−2 <

(2)

10 ph

HĐ 3: Giải tập 3

Bài 3: Tìm số hữu tỉ nằm hai số hữu tỉ 20041 20031

−1 < −2 ⇒ −1 < −3 10 < −2 −1 < −3 10 ⇒ −1 < −4 13 < −3 10 Vậy −31<−4

13 < −3 10 < −2 < −1 Bài 3:

Ta có: 20041 <

2003⇒ 2004<

1+1

2004+2003<

1 2003 2004< 4007 ⇒ 2004< 6011< 4007 2004< 6011 ⇒ 2004< 8013< 6011 2004< 8013 ⇒ 2004< 10017< 8013 2004< 10017 ⇒ 2004< 12021< 10017 Vậy số cần tìm là:

2 4007 ; 6011 ; 8013 ; 10017; 12021

4 Củng cố: (6 ph)

- Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc cộng trừ số hữu tỉ Bài 4: Tìm tập hợp số nguyên x biết rằng

45 9:2

5

18 −7<x<(3

5:3,2+4,5 31

45):(−21 2) Ta có: - < x < 0,4 (x Z)

Nên số cần tìm: x {−4;−3;−2;−1} Bài 5: Tính nhanh giá trị biểu thức

P =

0,75−0,6+3

7+ 13 2,75−2,2+11

7 + 11 = 4− 5+ 7+ 13 11 − 11 + 11 + 11 13 = 3(1

4− 5+ 7+ 13) 11.(1

4− 5+ 7+ 13) = 11 5 Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà: ( ph)

- Học làm tập sách tập V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

(3)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố khái niệm hai góc đối đỉnh, hai đờng thẳng vng góc

2 Kĩ năng: Rèn kỹ vẽ hai góc đối đỉnh, nhận biết hai góc đối đỉnh

3 Thái độ: Thích học tốn hăng say học tập II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi đề bài, ª ke

1 ổn định lớp (1ph) :

Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi

2 Kiểm tra cũ:(5ph)

Kiểm tra chuẩn bị cña häc sinh

3 Bài mới: ( 30 ph)

tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ghi bảng

10 ph

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

Bài : Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trẳ lời nhất:

1 Hai đờng thẳng xy x’y’ cắt A, ta có:

a) Â1 đối đỉnh với Â2, Â2đối đỉnh với Â3 b) Â1 đối đỉnh với Â3 , Â2 đối đỉnh với Â4 c Â2 đối đỉnh với Â3 , Â3 đối đỉnh với Â4 d) Â4 đối đỉnh với Â1 , Â1 đối đỉnh với Â2

1 42 A

2

A Hai góc khơng đối đỉnh B Hai góc đối đỉnh

C Hai góc đối đỉnh Nếu có hai đờng thng:

A Vuông góc với cắt B Cắt vuông góc với

C Cắt tạo thành cặp góc D Cắt tạo thành cặp góc đối đỉnh Đờng thẳng xy trung trực AB nếu: A xy  AB

B xy  AB A B C xy qua trung điểm AB D xy  AB trung điểm AB Nếu có đờng thẳng:

a Vuông góc với cắt b Cắt vuông góc với

c Ct thỡ tạo thành cặp góc băng d Cắt tạo thành cặp góc đối đỉnh

Hoạt ng 2: Luyn tp:

HS làm việc cá nhân, ghi kÕt qđa vµo vë

GV u cầu HS nói đáp án mình, giải thích

(4)

20 ph

GV đa tập lên bảng phơ Bµi tËp 1:

Hai đờng thẳng MN PQ cắt A tạo thành góc MAP có số đo 330

a) TÝnh sè ®o NAQ b) TÝnh sè ®o MAQ

c) Viết tên cặp góc đối đỉnh d) Viết tên cặp gúc bự Gi HS c

Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình GV đa tiếp tập 2:

Bµi tËp 2:

Cho đoạn thẳng AB dài 24 mm Hãy vẽ đờng trung trực đoạn thẳng ấy? Nêu cách vẽ? GV yêu cầu HS đọc bi

? Nêu cách vẽ? Bài tập 3:

Vẽ hai đờng thẳng xx’ yy’ cắt O Hãy đo góc tính số đo góc cịn lại?

HS vÏ h×nh:

33 P

A

Q N M

Mét HS khác lên trình bày lời giải Các HS nhận xét, bæ sung

HS đọc đề Nêu cách vẽ

HS thực vẽ vào - HS lên bảng vẽ hình tính - Dới lớp làm vào giấy nháp

4 Cng c bi hc: ( ph)

- Yêu cầu học sinh nêu lại định nghĩa hai góc đối đỉnh tính chất

- BT: Vẽ hình chữ nhật ABCD hai đờng chéo cắt O Hãy cặp góc đối đỉnh dùng thớc đo đo góc tính góc cịn lại

5 Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà: ( ph)

- Học lại lý thuyết, xem lại tập chữa

- Học làm tập sách tập V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

……… ………

Ngày soạn:30/08/2011 Tiết 3: Nhân chia số hữu tØ

Giá trị tuyệt đối s hu t

i mục tiêu học:

1 Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức phép toán nhân, chia, giá trị tuyệt đối số hữu tỉ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn, tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích học tốn

ii ph¬ng pháp: Luyện tập thực hành

iii chuẩn bị: - GV: Bảng phụ

- HS: Chuẩn bị nội dung liên quan tới học

IV TIN TRèNH DY HỌC:

(5)

2 KiĨm tra bµi cị:(5ph)

KiĨm tra chuẩn bị học sinh

3 Bi mới: ( 30 ph)

10 ph

20 ph

Hoạt động 1 : Bài tập trắc nghiệm

Bài 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời đúng:

1 KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh

2

 lµ:

10 14

21 21 15

a  b  c  d

2 KÕt qu¶ phÐp tÝnh

4 :               lµ:

12 12 20

25 25 15

a  b c d

3 Cho x 3,7 suy x = a 3,7 b -3,7 c 3, KÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh 3 36 lµ:

12 48 12 48

27 24

a b c d

5 KÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh 2n a lµ:

2n a 2n a 4n a 4n a

a  b  c  d 

6 KÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh 3n1: 32 lµ:

3 1

3n 3n 1n 3n

a  b  c  d 

7 KÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh

2003 1000 : 25        

    lµ:

3 3003

5 3

3 5

a    b    c   

     

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 2: Thực phép tính

a)

3 1 27 51 1,9 5 8

b)

3

1 1

25

5 2



   

   

   

   

? Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh? Bài 3: Tìm x, biết:

HS hot ng nhúm, ghi kết vào bảng nhóm

Sau GV yêu cầu HS treo bảng nhóm, nhận xét nhóm

Đáp án: a b c c a b b

HS lµm việc cá nhân, HS lên bảng thực

Kết quả: a) 10 b) -1

HS làm vào

3 HS lên bảng trình bày, HS díi líp nhËn xÐt:

KÕt qu¶: a) x =  3,5

b) khơng tìm đợc x c) x =

21 33

;

4 x

(6)

) 3,5 ) 2,7

3

)

4

a x b x c x

 

  

4 Củng cố: ( ph)

? Định nghĩa giá trị tuyệt đối số hữu tỉ? ? Quy tắc xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ BT: *Tỡm x Q biết

a 1112−(2 5+x)=

2

3 ⇒x= −3 20 b 34+1

4:x= 5⇒x=

−5 *Thực phép tính:

1 2002+

2003 2001

2002 −2003=

1+2003(2001−2002)

2002 = 20021−2003=−2002

2002 =−1

- Học lại lý thuyết Xem lại tập chữa - Làm tập : 14,15,16 /5 sbt

V RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

……… ………

Ngày soạn: 06/09/2011 Tiết 4: hai đờng thẳng vuông gúc

1 Kin thức: Hiểu đợc hai đờng thẳng vuông góc, đờng trung trực đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình, dựng đờng trung trực đoạn thẳng

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích mơn học

ii ph¬ng pháp: Gợi mở, luyện tập thực hành

iii chuẩn bị:

- GV: Thớc kẻ, tập

- HS: Thớc kẻ, bút chì, ơn lại kiến thức hai đờng thẳng vng góc

2 Kiểm tra bµi cị:(5ph)

(7)

3 Bài mới: ( 30 ph)

7 ph

9 ph

Bµi 1:

Cho hình vng ABCD Hãy cặp đờng thẳng vng góc hình

Bµi 2

Cho đoạn thẳng AB dài 8cm Hãy vẽ đờng trung trực đoạn thẳng Hãy cặp góc đối đỉnh hình vẽ

Bµi 3:

Cho tam giác ABC Hãy vẽ đờng trung trực cạnh tam giác

Bài 4: Trên hình bên có O5 = 900 Tia Oc tia phân giác aOb Tính góc: O1; O2; O3; O4

a c

b’ O b

c’ a’

Bµi

A B

D C Các cặp đờng thẳng vng góc là: + AB BC

+ BC vµ CD + CD vµ DA + DA vµ AB Bµi

x

A O B

y

Các cặp góc đối đỉnh là: Aox Boy; Aoy Box

Bµi

A

B C Bµi

O5 = 900 (gt)

Mà O5 + aOb = 1800 (kề bù)

Do đó: aOb = 900 Có Oc tia phân giác aOb (gt)

Nên cOa = cOb = 450

O2 = O3 = 450 (đối đỉnh) BOc/ + O3 = 1800 ⇒ bOc/ = O4 = 1800 - O3 = 1800 - 450 = 1350

Vậy số đo góc là: O1 = O2 = O3 = 450 O4 = 1350

(8)

Cho hai đường thẳng xx/ y/ y cắt O cho xOy = 400 Các tia Om On các tia phân giác góc xOy x/Oy/.

a Các tia Om On có phải hai tia đối khơng? b Tính số đo tất góc có đỉnh O

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp nhà: ( ph) - Học lại lý thuyết

- Lµm bµi tËp SBT

V RÚT KINH NGHIM GI DY:

Ngày soạn:13/09/2011 TiÕt 5: Lịy thõa cđa mét sè h÷u tØ

1 Kiến thức: Học sinh nắm luỹ thừa với số mũ tự nhiên - luỹ thừa luỹ thừa Tích

và thương hai luỹ thừa số Luỹ thừa tích - thương

2 Kĩ năng: Rèn kĩ áp dụng quy tắc luỹ thừa để tính giá trị biểu thức luỹ thừa

3 Thái độ: Giúp em hăng say học toán ii phơng pháp: Gợi mở, luyện tập thực hành

iii chuẩn bị: - GV: Các tập

- HS: ôn lại kiến thức lũy thừa

KiĨm tra sù chn bị học sinh

3 Bài mới: ( 30 ph)

2 ph 14 ph

Bài 1: Viết số 25 dạng luỹ thừa Tìm tất cách viết Bài 2: Tìm x biết

a (x −1 2)

2

= b (2x - 1)3 = - c (x+1

2)

2 =

16= 42

Bµi 1:

Ta có: 25 = 251 = 52 = (- 5)2 Bài 2: Tìm x biết

a (x −1 2)

2

=

⇔x=1

2

(9)

14 ph

Bài 3:

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn đề sau yêu cầu lớp thảo luận - Gọi HS lên bảng làm

⇒ 2x = - ⇒ x = - 12 c (x+1

2) = 16= 42 ⇔

x+1

2=

4⇒x=− ¿

x+1

2=−

4⇒x=− ¿ ¿ ¿ ¿ Bài 3: Tính a 3-2

(23)

−4

.(−11 2)

−3 =1

32 34 24.(−

23 33)=−

1 b

(501 )

−3

.104. (54)

2.(

2 5)

4

=

(501 )

3

1 104

52

42 24 54 =50

3.

104 52 = 503.

102 502=

50 100 c

1 4−(

4 3) 22 10+4

=

1

4 43 34

1 11 10

=

34−44 34

11 10

=−25 10

4 34.11 =−0,5 4 Cđng cè bµi häc: ( ph)

- Yêu cầu học sinh nêu lại định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ, nhân chia hai lũy thừa số, lũy thừa lũy thừa, lũy thừa tích, lũy thừa thơng

- Làm tập: *Tìm x biết:

a ( x - )3 - = 3 b x2 x3 = 32

*BiÕt: 12 + 22 + 32 + + 102 = 385 TÝnh nhanh: A = 22 + 42 + 62+ + 202

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph) - Học lại lý thuyết

- Làm tËp SBT

(10)

Ngày soạn:20/09/2011 Tiết 6: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức góc tạo đờng thẳng cắt hai đờng thẳng Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song

2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình, nhận biết hình học 3 Thái độ: Học tập nghiêm túc

ii phơng pháp: Gợi mở, luyện tập thực hành

iii chuẩn bị:

- GV: Các tập, thc k - HS: ôn lại kiến thức lũy thõa

1 ổn nh lp (1ph) :

3 Bµi míi: ( 30 ph)

tg Hoạt động thầy Hoạt động trò ghi bảng 10

ph

10 ph

Bài 1: Cho hình vẽ

a) Đờng thẳng a có song song với đờng thẳng b khơng? Vì sao/

b) Tính số đo góc x? giải thích tính đợc

Bµi 2: Tính góc A va B2 3 hình vẽ? Giải thích?

? Nêu cách tính ?

GV gọi HS lên bảng trình bày

117

85

63

C

D A

(11)

10 ph

Bài : Cho góc AOB khác góc bẹt Gọi OM tia phân giác góc AOB Kẻ tia OC, OD lần lợt tia đối tia OA, OM

Chøng minh: COD MOB 

2

3

m l

85 A

B

Â2 = 850 góc đồng vị với B2 B3 = 1800 - 850 = 950 (2 góc kề bù) Bài 3:

A M

O B

C D

Ta có COD AOM ( đối đỉnh)

Mà AOM MOB ( Vì OM tia phân

giác)

 

COD BOM

 

4 Củng cố học: ( ph)

Bài 10: Trên hình bên cho biết A B BAC = 1300; ADC = 500

(12)

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph) - Học lại lý thuyết

- Làm tập SBT

……… ………

Ngày soạn: 27/09/2011 Tiết 7: TỈ LỆ THỨC I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thức. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào giải tập

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích mơn học, hăng say học tập II PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, thực hành.

III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập kiến thức học tỉ lệ thức đặc biệt tính chất IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định lớp (1ph) :

Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh

3 Bµi míi: ( 20 ph)

14 ph

*HĐ 1: Bài tập 1

Hãy nêu tính chất tỉ lệ thức? Áp dụng tìm x:

a 2

x



b

1 3 : : x

 



 

 

Bài 1:

- HS nêu lại tính chất tỉ lệ thức:

Nếu

a c

b d a d c b 

* Áp dụng: HS lên bảng trình bày

, 2.2

2.2

5

x

a x

x x

  

(13)

6 ph c 60 15 x x   

*HĐ 2: Bài tập 2:

Lập tất tỉ lệ thức từ đẳng thức sau:

a (- 28) = (- 49) b 0,36 4,25 = 0,9 1,7

- Yêu cầu HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp

- Nhận xét làm HS

1 3 , : :

3 3

: :

3 3

5 5.2 5.2 b x x x x x x x                        60 , 15

15 60 900 300; 300 x c x x x x x x             Bài 2

- HS lên bảng trình bày a (- 28) = (- 49) −749=

−28 hay −17=

−7

b 0,36 4,25 = 0,9 1,7 0,36

0,9 = 1,7 4,25 hay 369 =17

425 - Lớp nhận xét 4 Củng cố học: ( 15 ph)

Tìm x tỉ lệ thức sau: a (1522

4−148

8):0,2=x:0,3 b (85 30 −83

5 18):2

2

3=0,01x: c [(63

5−3

14 ) 2,5]:(21−1,25)=x:5 Giải:

a 0,2x = 38 0,3⇒x=35

8 0,3:0,2⇒x=6,5625 b 0,01x 38=(85

30−83

18)  0,08x= 88

45 3⇒x= 88

45 :0,08⇒x=293 c x.(21−1,25)=(63

5−3

14).2,5 5

6  19,75x=3 27 70

5

35

(14)

- Học lại lý thuyết - Làm tËp SBT

……… ………

Ngày soạn: 04/10/2011 Tiết 8:

TIÊN ĐỀ Ơ–CLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tính chất hai đường thẳng song song: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc sole nhau, hai góc đồng vị nhau, hai góc phía bù

2 Kĩ năng: Cho hai đường thẳng song song cát tuyến Cho biết số đo góc, biết cách tính số đo góc cịn lại

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích học tốn II PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, thực hành. III CHUẨN BỊ:

- Học sinh: Ôn tập kiến thức học tỉ lệ thức đặc biệt tính chất IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn nh lp (1ph) :

3 Bài mới: (30 ph)

10 ph

30

*HĐ 1: Giải tập 1:

Cho hai góc xOy x/Oy/, biết Ox // O/x/ (cùng chiều) Oy // O/y/ (ngược chiều)

Chứng minh xOy + x/Oy/ = 1800 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm tập nháp

- Gọi HS lên bảng chữa

*HĐ 2: Giải tập 2

Bài 1:

x’ x y’

O’ O

y - HS lên bảng chữa

Nối OO/ ta có nhận xét Vì Ox // O/x/ nên O1 = O/1 (đồng vị) Vì Oy // O/y/ nên O/2 = O2 (so le)

khi đó: xOy = O1 + O2 = O/1 + O/2

(15)

ph

10 ph

Trên hình bên cho hai đường thẳng xy x/y/ phân biệt Hãy nêu cách nhận biết xem hai đường thẳng xy x/y/ song song hay cắt dụng cụ thước đo góc

- Cho HS thảo luận nhóm để làm tập

Vẽ hai đường thẳng cho a // b Lấy điểm M nằm hai đường thẳng a, b Vẽ đường thẳng c qua M vng góc với a b

- GV treo bảng phụ có vẽ sẵn hình để HS đối chiếu nhận xét

B A

y' y

x' x

Lấy A xy ; B x/y/ vẽ đường thẳng AB

Dùng thước đo góc để đo góc xAB ABy/ Có hai trường hợp xảy ra

* Góc xAB = ABy/

Vì xAB ABy/ so le nên xy // x/y/ * xAB ABy/

Vì xAB ABy/ so le nên xy và x/y/ không song song với nhau.

Vậy hai đường thẳng xy x/y/ cắt nhau Bài 3

- HS làm việc cá nhân lên bảng vẽ

c M b

a

M c

b a

Hãy điền vào hình sau số đo góc cịn lại giải thích sao?

B

A

c b

(16)

- Học lại lý thuyết - Làm tËp SBT

……… ………

Ngày soạn:11/10/2011 Tiết 9:

TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Củng cố tập tính chất dãy tỉ số nhau, làm toán thực tế 2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập Vận dụng thực tế

3 Thái độ: Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, thực hành. III CHUẨN BỊ:

- Học sinh: Ôn tập kiến thức học tỉ lệ thức tính chất dãy tỉ số IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

3 Bi mi: (30 ph)

10 ph

*HĐ 1: Giải tập 1 - GV đọc đề

Tìm hai số x y biết

x y



x + y = - 30

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ cách giải toán

- Gọi học sinh lên bảng chữa

- GV nhận xét

Bài 1

- Chép đề

- Suy nghĩ giải tập nháp - HS lên bảng chữa

Ta có

30 3

x y x y 

   



6 18

3

x

  

6 12

2

y

  

(17)

8 ph

12 ph

*HĐ 2: Giải tập 2: - GV đọc đề

So sánh số a, b c biết a

b= b c=

c a

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Cho HS lên bảng chữa *HĐ 3: Giải tập 3

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn đề Người ta trả thù lao cho ba người thợ 3.280.000 đồng Người thứ làm 96 nông cụ, người thứ hai làm 120 nông cụ, người thứ ba làm 112 nông cụ Hỏi người nhận tiền? Biết số tiền chia tỉ lệ với số nông cụ mà người làm

- Cho HS hoạt động nhóm làm tập

- Đại diện nhóm làm xong lên bảng trình bày

- Nhận xét làm

Bài 2:

- HS chép đề

- HS lên bảng chữa Ta có: ab=b

c= c a

- Lớp nhận xét làm Bài 3:

- HS quan sát bảng phụ - Tóm tắt tốn vào

- Hoạt động nhóm làm tập - Đại diện nhóm lên bảng trình bày

Gọi số tiền mà người thứ nhất, thứ hai, thứ ba nhận x, y, z (đồng) Vì số tiền mà người nhận tỉ lệ với số nơng cụ người làm nên ta có:

x 96=

y 120=

x 112=

x+y+z

96+120+112=

3280000

328 =10000 Vậy x = 960.000 (đồng)

y = 1.200.000 (đồng) z = 1.120.000 (đồng)

Người thứ nhất, người thứ hai, người thứ ba nhận là: 960.000 (đồng); 1.200.000 (đồng); 11.120.000 (đồng) 4 Củng cố học: ( ph)

Tìm số a, b, c biết a2=b

3= c

4 a2 - b2 + 2c2 = 108 Giải: a

2= b 3=

c 4⇒

a2

4= b2

9 = c2

16 ⇒ a2

4 = b2

9= c2

32= a2−b2

+2c2

4−9+32 =

108 27 =4 Từ ta tìm được: a1 = 4; b1 = 6; c1 =

a2 = - 4; b2 = - 6; c2 = -

- Học lại lý thuyết - Làm tập SBT

(18)

……… ………

Ngày soạn:18/10/2011 Tiết 10:

TỪ VNG GĨC ĐẾN SONG SONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Quan hệ hai đường thẳng vng góc song song với đường thẳng thứ Vận dụng làm tập

2 Kĩ năng: Giải tập Vẽ hình trình bày tốn hình học 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập

II PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, thực hành. III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ, thước kẻ - Học sinh: Ơn tập kiến thức IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó

2 KiĨm tra cũ:(5ph)

Kiểm tra chuẩn bị häc sinh

3 Bài mới: (30 ph)

10 ph

*HĐ 1: Giải tập 43/98 - SGK: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi HS lên bảng vẽ hình - Bài tốn u cầu nào?

- C có vng góc với b? giải thích sao? - Phát biểu tính chất lời?

*HĐ 2: Giải tập 45/98 – SGK - Hãy phát biểu tóm tắt đề tốn cho?

- Nhận xét d' d''? kết luận

Bài 43/98 - SGK

c a, b//a

⇒ c b

- Một đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song vng góc với đường Bài 45/98 – SGK

+ d', d'' phân biệt a b

c

(19)

10 ph

nào?

- Nếu d' cắt d'' M có nằm d khơng?

- Qua M ta kẻ đường thẳng song song với d kết luận nào? Có trái với tiên đề ơclit không?

- Nếu d' d'' khơng cắt chúng phải nào?

*HĐ 3: Giải tập 46/98 – SGK - Nhận xét hình vẽ bên?

- a b nào? Giải thích a//b? - Muốn tính số đo góc C ta làm nào?

- Nhận xét vị trí góc ADC góc BCD?

- Nêu bước để giải toán cho?

d'//d, d''//d ⇒ d'//d''

+ Nếu d' cắt d'' M M khơng nằm d M d, d'//d

+ Qua M d vừa có d'//d, d''d ⇒ trái với tiên đề Ơclit

+ Không trái với Ơclit d'//d'' Bài 46/98 – SGK

- Nêu mối quan hệ b a - Trình bày cách làm toán: a c A

b c B

⇒ a//b vng góc với c - ADC BCD vị trí góc phía bù

- DCB = 1800 - ADC = 1800 - 1200 = 600 4 Củng cố học: ( ph)

Làm tập: - Cho a//b

c a A, BCD = 1300 - Tính B^ , ^D ?

Giải

+ a//b, a c A

⇒ b c B ⇒ B^ = 900

+ a//b ⇒ C^ + ^D = 1800 (2 góc phía bù nhau)

⇒ ^D = 1800 - C^ = 1800 – 1300 = 500

- Häc l¹i lý thuyÕt

- Làm tập 35, 36/80 SBT

- Xem lại tập giải

A

b c

a B

D

(20)

- HD 35 / SBT: Để kiểm tra a c có vng góc với d khơng, ta dùng liên hệ tính vng góc tính song song

……… ……… Ngày soạn: 25/10/2011 Tiết 11: SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN

SỐ THẬP PHÂN VƠ HẠN TUẦN HỒN. LÀM TRÒN SỐ.

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu việc biểu diễn số hữu tỉ dạng số thập phân Nắm quy tắc làm tròn số

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết phân số dạng thập phân hữu hạn hay thập phân vô hạn tuần hồn ngược lại Rèn kỹ làm trịn số, vận dụng vào việc tính giá trị biểu thức

- Học sinh: Ôn tập kiến thức học IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

3 Bài mới: (30 ph)

7 ph

*HĐ 1: Giải 68/34

Gọi hai học sinh lên bảng thực Gợi ý: dùng máy tính để đổi từ phân số sang số thập phân

Kiểm tra học sinh bảng Gọi học sinh nhận xét bạn

*HĐ 2: Giải 69/34

lưu ý: Khi sử dụng máy tính cần điều chỉnh chế độ bình thường (Khơng làm trịn, khơng lấy chữ số thập phân)

Bài 68/34 Sgk

5

8=0,625 ; -3

20=−0,15 14

35= 5=0,4

11=0,(36) ; 15

22=0,6(81) -7

12=0,58(3) ; Bài 69/34

(21)

8 ph

Kiểm tra học sinh bảng

(chú ý có đủ đối tượng)

Gọi học sinh nhận xét

Sửa học sinh (nếu sai) Đưa đáp án

*HĐ 3: Giải 79/38 sgk

- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Hãy làm tròn đến hàng đơn vị theo đề bài?

- Diện tích hình chữ nhật tính nào?

- Hãy làm tròn hàng đơn vị *HĐ 4: Giải 81/38 Sgk

- Làm trịn số thực phép tính?

+ 14,61 làm tròn bao nhiêu? + 7,15 làm tròn bao nhiêu? + 3,2 làm tròn bao nhiêu?

Bài 79/38 sgk * C = 2(a + b)

C = 2(10,234 + 4,7) = 2(14,934) = 29,868 30 * S = ab

= 10,234 4,7 = 48,0998 48 Bài 81/38 Sgk

Cách 1:

+ 14,61 - 7,15 + 3,2 15 - + =11 + 7,56 5,173

8.5 = 40 + 73,95 : 14,2

74 :14 = 5,(285714) Cách 2:

+ 14,61-7,15 + 3,2 = 10,66 11 +7,56 5,173

= 39,10788 39 +73,95 : 14,2

4 Củng cố học: ( ph) - Nêu lại quy ước làm tròn số

- Làm tròn dân số khu em tới hàng trăm

5 Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà: ( ph) - Học lại

- Làm tập SBT

(22)

Ngày soạn:01/11/2011 Tiết 12: ĐỊNH LÝ I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu cấu trúc định lý Giải tập

2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình làm tốn hình học, biết ghi giả thiết kết luận định lí

1 ổn định lp (2ph) :

3 Bi mới: (30 ph)

10 ph

Bài 1: Đề bảng phụ

Gọi DI tia phân giác góc MDN Gọi góc EDK góc đối đỉnh IDM Chứng minh rằng:

 

EDK IDN

GV gọi HS lên bảng vẽ hình ? Nêu hớng chứng minh?

? Để làm tập em cần sử dụng kiến thức nào?

Bi 2: Chng minh nh lý:

Hai tia phân giác hai góc kề tạo thành góc vuông

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm phỳt

Đại diện nhóm lên bảng trình bày, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

B i 1à

D

K M

E

I N

Bµi

x y

t t'

x'

(23)

10 ph

Bµi 3 :

GV treo bảng phụ tập :

Chøng minh: NÕu hai gãc nhän xOy vµ x’O’y cã Ox //Ox’, Oy //Oy’ th× :

 ' ' '

xOy x O y

GV vÏ h×nh, cho HS suy nghĩ, tìm cách giải

GV hớng dẫn HS chứng minh ? Ox//Ox suy điều gì? ? Gãc nµo b»ng ? Oy //O’y’ …

GT xOy vµ yOx’ kỊ bï

Ot tia phân giác xOy Ot tia phân giác yOx KL Ot Ot

Chøng minh:… Bµi 3:

x y

x' y' O

O'

GT xOy vµ x’O’y nhän Ox //Ox’, Oy //Oy’ KL xOy x O y' ' '

- Cho học sinh làm tập 50/ 10 SGK:

+ Nếu hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ hai đường thẳng song song với nhau:

+ Vẽ hình ghi giả thiết kết luận: c

a b

- Xem lại ó cha

- Làm tập phần ôn tập chơng I sbt

V RT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

……… ………

(24)

Khái niệm thức bậc hai

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Cng cố khái nim số vô tỉ thức bậc hai Biết sử dụng kí hiệu

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán lập luận, trình bày

3 Thỏi : Yờu thớch mụn hc, tự tin trình bày

1 n nh lp (2ph) :

Ngày giảng Tiết thø Líp Ghi chó

Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3 Bài mới: (30 ph)

6 ph

Bµi 1:

Gv nêu đề bài: Neỏu 2x=2 thỡ x2 bang

bao nhieõu?

Yêu cầu Hs thực theo nhóm?

Gv kiểm tra kết nhận xét giải nhóm

Bài 2:

Gv nêu đề bài: Trong caực soỏ sau ủaõy, soỏ

nào có bậc hai? Tìm bậc hai chúng có:

0; -16; 32 + 42; 25; 169; (-5)2; -64

Yêu cầu Hs nhắc lại khái niệm bậc tìm?

Gọi Hs lên bảng trình bày Gv kiểm tra kết

Bµi 3:

Gv nêu đề

Tính :

a) 0,04+ 0,25 ; b) 5,4 + 0,36

Gọi hai Hs lên bảng giải

Bài 1:

2

2 2

2

x x x x



 

Bµi 2

- Các số có bậc hai là: 0; 32 + 42; 25; 169; (-5)2

- Ta cã:

 

2

0

3 25 25

169 13

5 25



  

 

  

Bµi 3:

, 0,04 0, 25 0, 0,5 0,7

,5, 0,36 5, 7.0, 5, 4, 9,6

a

b



 

(25)

6 ph

Gäi Hs nhËn xÐt kÕt qu¶, sưa sai nÕu cã

Bµi 4:

Gv nêu đề

So sánh số:

a 3,7373737373… với 3,74747474… b -0,1845 v -0,184147

Gv yêu cầu giải theo nhãm bµi

Gv gäi mét Hs nhËn xÐt giải nhóm

Gv nêu ý kiến chung làm nhóm

Bài 5:

Gv nêu đề

Tính cách hợp lí:

A = (-87,5)+{(+87,5)+[3,8+(-0,8)]} B = [9,5 + (-13)] + [(-5) + 8,5]

Bµi 4:

a 3,7373737373… < 3,74747474… b -0,1845 <ø -0,184147…

Bài 5: Hãy tính cách hợp lí: - Hoạt động nhóm làm bi

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - nhận xét

4 Củng cố học:( ph)

Nhắc lại cách giải tËp trªn

Nhắc lại quan hệ tập hợp số học

5 Hớng dẫn học sinh học làm tập nhà: ( ph) Xem lại học, soạn câu hỏi ôn tập chơng I Giải tập 117; upload.123doc.net; 119; 120/SBT

Ngày soạn:14/11/2011 Tiết 14: Tổng ba góc tam giác

i mục tiêu häc:

1.KiÕn thøc: Củng cố kiến thức tổng ba góc tam giác Tổng số đo hai góc

nhọn tam giác vng, góc ngồi tam giác tính chất góc ngồi tam giác

2.Kĩ năng: Reứn luyeọn kyừ naờng tớnh soỏ ủo goực cuỷa tam giaực theo định lí tốn học

3.Thái độ: HS có ý thức cẩn thận việc tính tốn số đo góc

(26)

3 Bi mi: (30 ph)

15 ph

* HĐ 1: Bài tập 1

- Treo bi trờn bng ph :

Tìm giá trị x ë h×nh vÏ

A

x

300 1100

B C

- Yêu cầu HS lên bảng làm phần b

D

400

x x

E F

Yêu cầu HS làm tập 2tr.98 SBT

Cho tam giác ABC có Â = 600, ^

C=500

Tia phân giác cđa gãc B c¾t AC ë D TÝnh

A^D B , C^D B

Yêu cầu HS vẽ hình, ghi GT, KL toán

GV hng dn HS lập sơ đồ tìm hớng làm

A^D B=?



A^D B là góc BDC nên

A^D B=^C+ ^B



C^=50

0 ^

B2=?



B^2=1

2B^

Bµi 1/97 SBT:

a Vì tổng ba góc tam giác 1800 nªn ta cã:

   1800

A B C  

0 0

0

30 110 180 130 180

40

x x

x

   

  

 

1 HS lên bảng trình bày Dới lớp làm vào vë

* DEF cã: ^D+ ^E+ ^F=1800

(định lí tổng góc tam giác) Mà ^D=400

Nªn 400 + x + x = 1800

2x = 1800 - 400

2x = 1400

x = 700

VËy x = 700

2 Bµi tËp tr.98 SBT

ABC; ¢ = 600

GT C^=500

BD phân giác góc B (DAC)

KL A^D B=?

CD B^ =?

Trong ABC cã:

^

A+ ^B+ ^C=1800 ( tæng gãc

tam giác)

Mà Â = 600

C^=500

nªn 600 + B^ + 500 = 1800

B^ + 1100 = 1800

B^ = 1800 - 1100

B^ = 700

BD phân giác B^ (GT)

Nªn B^ 2=

1

(27)



B^=?



^A+ ^B+ ^C=1800

^

B2=1

2⋅70

0 =350

V× A^D B là góc BDC nên

AD B^ =^C+ ^B

A^D B=500+350

A^D B=850

VËy A^D B=850

4 Cđng cè bµi häc: ( ph)

- Treo bµi tËp 3, SBT lên bảng phụ - Yêu cầu học sinh làm tËp 3, SBT

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph)

- Xem lại dạng tập chữa

- Học lại định lý Tổng ba góc tam giác, áp dụng vào tam giác vng, tính chất góc ngồi tam giác

Ngày soạn:22/11/2011 Tiết 15: Số thực

I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Cđng cè kh¸i niƯm sè thùc

ThÊy râ quan hƯ gi÷a tập số N,Q,Z R

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán lập luận, trình bày

3 Thái độ: u thích mơn học, tự tin trình bày

1 ổn nh lp (2ph) :

3 Bài mới: (30 ph)

6

ph Bi 91:Gv nờu bi

Nhắc lại cách so sánh hai số hữu tỷ? So sánh hai số thực ?

Yêu cầu Hs thực theo nhóm?

Gv kiểm tra kết nhận xét giải nhóm

Bài 91: Điền vào ô vu«ng: a/ - 3,02 < -3, 01

b/ -7,508 > - 7,513 c/ -0,49854 < - 0,49826 d/ -1,90765 < -1,892 500

600

2

D C

B

(28)

6 ph ph ph ph Bµi 92:

Gv nêu đề

Yêu cầu Hs xếp theo thứ tự t nh n ln?

Gọi Hs lên bảng xÕp Gv kiĨm tra kÕt qu¶

Xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn giá trị tuyệt đối số cho?

Gv kÓim tra kết

Bài 93:

Gv nờu bi

Gọi hai Hs lên bảng giải

Gọi Hs nhận xét kết quả, sửa sai có

Bài 95:

Gv nêu đề

Các phép tính R đợc thực ntn? Gv yêu cầu giải theo nhóm 95

Gv gäi mét Hs nhËn xét giải nhóm

Gv nêu ý kiến chung làm nhóm

Bài 94:

Gv nêu đề

Q lµ tËp hợp số nào? I tập hợp số nào? Q I tập hợp gì? R tập hợp số nào? R I tập số nào?

Bài 92: Sắp xếp số thực: -3,2 ; 1;

1



; 7,4 ; ;-1,5 a/ Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -3,2 <-1,5 <

1



< < < 7,4

b/ Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn giá trị tuyệt đối chúng :

0<2

<1<-1,5

<3,2<7,4

Bài 93: Tìm x biết ;

a/ 3,2.x +(-1,2).x +2,7 = -4,9 2.x + 2,7 = -4,9 2.x = -7,6 x = -3,8

b/ -5,6.x +2,9.x - 3,86 = -9,8 2,7.x - 3,86 = -9,8 2,7.x = -5,94

x = 2,2

Bµi 95: Tính giá trị biểu thức:

) ( , 65 13 10 195 10 19 10 25 75 62 : , 19 , 3 26 , 14 : 13 , 63 16 36 85 28 5 : 13 , 63 16 25 , 28 5 : 13 ,                                                  B A

Bµi 94: HÃy tìm tập hợp: a/ Q I

ta cã: Q  I =  b/ R  I

Ta cã : R  I = I

4 Cđng cè bµi häc:( ph)

Nhắc lại cách giải tập

Nhắc lại quan hệ tập hợp số học

5 Hớng dẫn học sinh học làm tập nhà: ( ph) Xem lại học, soạn câu hỏi ôn tập chơng I Giải tập 117; upload.123doc.net; 119; 120/SBT

(29)

Ngày soạn:29/11/2011 Tiết 16: Hai tam giác

I mục tiêu bµi häc:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc hiểu đợc hai tam giác bng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết hai tam giác nhau, vẽ hình thớc kỴ

3 Thái độ: Hăng say học tập u thích mơn học

1 n nh lp (2ph) :

Ngày giảng Tiết thứ Líp Ghi chó

Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3 Bài mới: (30 ph)

15

ph HĐ1:Bài tập áp dụng Bài 12 / 112 (SGK)

-Phát biểu định nghĩa hai tam gíac

- Hãy cạnh cuả tam giác HIK canh

tam giác ABC

- Hãy góc cuả tam giác HIK góc

tam giác ABC Bài 13 / 112 (SGK)

1 Bài 12 / 112 (SGK)

K

H

I A

B C

Giải

Từ Δ ABC = Δ HIK suy ra: HI = AB =4cm(Hai cạnh t/ứ ) KI = CB = cm(Hai cạnh t/ứ) I = B = 400(Hai góc t/ứ)

(30)

15 ph

- Chu vi tam giác tính nào?

- Trong tam giác ABC biết độ dài ba cạnh chưa? Tìm độ dài cạnh cịn lại nào? Trong tam giác ABC biết độ dài cạnh chưa? Tìm độ dài cạnh cịn lại nào? Thu hai nhóm

Đưa kết lên bảng phụ để kiểm tra 2 Hoạt động 2: Bài 14/112(SGK) tập vận dụng

Đây dạng tốn tìm đỉnh tương ứng biết số yếu tố cạnh góc tương ứng

- Vẽ tam giác ABC

- Vẽ tam giác với tam giác ABC chưa kí hiệu đỉnh

Xác định đỉnh tương ứng tam giác thứ hai nào?

Giải

Từ Δ ABC = Δ DEF theo định nghĩa hai tam giác nhau,ta có: DE = AB = cm

BC = EF = cm AC = DF = cm C Δ ABC = + + Vậy C Δ ABC = 15 cm C Δ DEF = + + VậyC Δ DEF = 15 cm Bài 14/112(SGK)

A

B C

Từ B = K ⇒ tương ứng với đỉnh B đỉnh K

Từ AB = KI ⇒ tương ứng với A I Suy tương ứng với C H

Δ ABC = Δ IKH 4 Cđng cè bµi häc: ( ph)

- Thế hai tam giác - VÏ hai tam gi¸c b»ng

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph)

- BT 21, 22, 23, 24, 25SBT

- BT 22 SBT thay đỏi vị trí đỉnh tam giác ABC, viết đỉnh tam giác DEF

(31)

Ngày soạn:07/12/2010 Tiết 17: Các trờng hợp tam giác

i mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:Học sinh nắm ba trường hợp tam giác (c.c.c); (c.g.c);

(g.c.g)

2 KÜ năng: Rốn k nng v hỡnh ca ba trng hp tam giác Rèn kĩ sử

dụng thước kẻ, compa, thước đo độ để vẽ cỏc trường hợp trờn 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập, hăng say phát biểu ý kiến

- Giáo viên: Bảng phụ, thíc kỴ

3 Bài mới: (30 ph)

15

ph Bài 1: Cho tam giác EKH có E = 60

0, H = 500 Tia phân giác góc K cắt EH D. Tính EDK; HDK

GT: ΔEKH ; E = 600; H = 500 Tia phân giác góc K Cắt EH D

KL: EDK; HDK

K

E H D Chứng minh:

Xét tam giác EKH

K = 1800 - (E + H) = 1800 - (600 + 500) = 700

Do KD tia phân giác góc K nên K1 = 12 K = 702 =350

(32)

15 ph

Bài 2: Cho tam giác ABC có B = C = 500, gọi Am tia phân giác góc đỉnh A Chứng minh Am // BC

tam giác KDH

Nên KDE = K2 + H = 350 + 500 = 850 Suy ra: KDH = 1800 - KED = 1800 Hay EDK = 850; HDK = 950 GT: Có tam giác ABC; B=C=500

Am tia phân giác góc ngồi đỉnh A KL: Am // BC

A

B C Chứng minh:

CAD góc ngồi tam giác ABC Nên CAD = B + C = 500 + 500 = 1000 Am tia phân giác góc CAD nên A1 = A2 = 12 CAD = 100 : = 500 hai đường thẳng Am BC tạo với AC hai góc so le A1 = C = 500

4 Cđng cè bµi học: ( ph)

- Nêu trờng hợp b»ng cđa tam gi¸c

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph) - Lµm bµi tËp SBT

……… ………

(33)

I MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1 Kiến thức: Học sinh ôn tập kiến thức học chủ đề kể hình học đại số Vận dụng kiến thức học để làm tập Làm kiểm tra chủ đề

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tập tổng hợp kiến thức 3 Thái độ: Nghiêm túc học tập làm bài.

- Giáo viên: Bảng phụ, thíc kỴ

3 Bi mi: (30 ph)

15 ph

*Hoạt động 1: Ơn tập

1 Tìm x tỉ lệ thức sau: a (1522

4−148

8):0,2=x:0,3 b (85

30−83 18):2

2

3=0,01x: c

[(63 5−3

3

14 ) 2,5]:(21−1,25)=x:5

2 Cho tam giác EKH có E = 600,

H = 500 Tia phân giác góc K cắt EH D Tính EDK; HDK

1 Ơn tập Bài

a 0,2x =

3

8 0,3⇒x= 35

8 0,3:0,2⇒x=6,5625 b 0,01x 38=(85

30−83 18) 0,08x=88

45 3⇒x= 88

45 :0,08⇒x=293 c x.(21−1,25)=(63

5−3

14).2,5 5 19,75x=327

70

2 35

6

⇔19,75x=49,375⇒x=2,5

Bài

GT: ΔEKH ; E = 600; H = 500 Tia phân giác góc K Cắt EH D

KL: EDK; HDK Chứng minh:

Xét tam giác EKH

K = 1800 -(E + H)= 1800 - (600 + 500) = 700 Do KD tia phân giác góc K nên K1 = 12 K = 702 =350

(34)

15

ph *Hoạt động 2: Kiểm tra chủ đề tự chọn

1 Tìm x biết: a 1112−(2

5+x)= b

3

: x 4 5

2 Cho tam giác ABC có AB = AC Gọi I trung điểm BC Chứng minh AI  BC?

giác KDH

Nên KDE = K2 + H = 350 + 500 = 850 Suy ra: KDH = 1800 - KED = 1800 Hay EDK = 850; HDK = 950 2 Kiểm tra

- Học sinh làm giấy kiểm tra

4 Cñng cè bµi häc: ( ph)

- Thu b i kà iểm tra vàhướng dẫn học sinh ôn tập lại kiến thức học

5 Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph) - Lµm bµi tËp SBT

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	183,11 KB