- Häc sinh trong trêng cã truyÒn thèng hiÕu häc vµ ®îc phô huynh quan t©m.[r]
(1)Kế hoạch giảng dạy vật lý 7
A - PhÇn chung
I đặc điểm tình hình môn Về giáo viên
- GV giảng dạy chuyên môn đào tạo
- Đã trải qua nhiều năm đổi phơng pháp dạy học theo chơng trình sgk nên gv rút đợc nhiều kinh nghiệm từ năm trớc
- GV nắm vững đợc phơng châm giảng dạy theo phơng pháp 2.Về học sinh
*Thn lỵi:
- Học sinh hứng thú học tập đặc thù mơn có nơi dung sát với thực tế đời sống dụng cụ thí nghiệm phong phú Một số em có khả học tập mơn tốt
- Có động học tập đắn tính thiết thực mơn môn khoa học ứng dụng - Học sinh trờng có truyền thống hiếu học đợc phụ huynh quan tâm
- Các em có đầy đủ SGK, ghi, đồ dùng học tập * Khó khăn:
- HS cha thực ý tới môn cách nghiêm túc nh cha vận dụng làm thí nghiệm nhà - Vì hầu hết em sinh gia đình nơng nghiệp nên thời gia học tập hạn chế
- Các em có sách tham khảo
Về sách giáo khoa đồ dùng học tập - Thiết bị đồ dùng dạy học tơng đối đầy đủ - Phịng mơn tơng đối tốt
- Th viện trờng có đầy đủ SGK, SGV có nhiều sách tham khảo
-Thiết bị đồ dùng số có độ xác cha cao nên dẫn đếnTNo cha thành công theo ý muốn
II nhiệm vụ môn
Chơng trình môn Vật lí 1tiết/ tuần tổng số: 35 tiÕt VÒ kiÕn thøc:
- Học sinh phải lĩnh hội khái niệm vật lý sở để mơ tả tợng trình vật lý cần nghiên cứu - Học sinh nhận biết số dấu hiệu quan sát, cảm nhận đợc từ khái niệm
- Chú trọng việc xây dựng kiến thức xuất phát từ hiểu biết kinh nghiệm có học sinh sửa đổi, bổ sung, phát triển thành kiến thức khoa học tránh đa từ đầu khái niệm trừu tợng xa lạ, diễn đạt câu khó hiểu
- Học sinh đợc thực quan sát thí nghiệm,những động tác làm biến đổi điều kiện hoàn cảnh diễn tợng để kết luận vấn đề Đó sở để dẫn hình thành quan điểm coi thực tiễn khách quan tiêu chuẩn chân lí khoa học
(2)- Học sinh đợc thực số phơng pháp suy luận khác nh phơng pháp tơng tự, phơng pháp tìm nguyên nhân t-ợng,nhằm rèn luyện cho học sinh thoi quen rút kết luận khơng thể dựa vào cảm tính mà phải có thực tế biết cách suy luận chặt chẽ
2.Về kỹ khả năng
- Về kỹ quan sát: học sinh biết quan sát có mục đích, có kế hoạch, đơi phải trao đổi nhóm mục đích kế hoạch quan sát thực quan sát
- Về kỹ thu nhập xử lí thơng tin từ quan sát thí nghiệm ghi chép thơng tin thu đợc,sử lí theo phơng pháp xác định để đến kết luận ,chú trọng phơng pháp suy luận quy nạp, suy luận lơgíc
- Chú trọng phơng pháp ngơn ngữ vật lí học sinh qua việc trình bày kết quan sát, nghiên cứu, thảo luận nhóm 3.Về tình cảm thái độ
- Häc sinh trung thùc tØ mØ, cÈn thËn làm việc cá nhân - Học sinh mạnh dạn nêu ý kiến mình, không dựa vào bạn - Có tinh thần cộng tác, phối hợp với b¹n bÌ
Iii.Chỉ tiêu phấn đấu
Chất lợng đại trà đạt 85% HS có điểm TB mơn xếp loại TB trở lên
Líp SÜ sè Giái Kh¸ TB Ỹu SL % SL % SL % SL % 7A 26 15,4 10 38,5 10 38,5 7,6 7B 27 3,7 33,3 12 44,4 18,6 Khèi 7 53 5 9,4 19 35,9 22 41,5 7 13,2
Phát bồi dỡng từ xa đợc em HS có khiếu chuẩn bị cho đội tuyển hS giỏi mơn Vật lí VI Biện pháp thực hiện
-Thực theo phân phối chơng trình mơn GD - ĐT -HS có đầy đủ thiết bị học tập nh : SGK, SBT tài liệu tham khảo
(3)-Tăng cờng học tập theo nhóm hs, có phiếu học tập phù hợp dạy
-Tăng cờng kiểm tra đánh giá để lấy thông tin ngợc từ có biện pháp điêù chỉnh phù hợp 1.Với thầy giáo
- Nghiªn cứu kỹ soạn, SGV, SGK, chuẩn bị tốt thÝ nghiƯm tríc d¹y - Thùc hiƯn tèt quy chế chuyên môn
- Tớch cc thờng xuyên đổi phơng pháp dạy học, tham dự họp nhóm, tổ chun mơn trờng, cụm , huyện đầy đủ - Hớng dẫn học sinh sử dụng tốt sách giáo khoa lớp nh nh
- Khắc phục khó khăn, tận dụng c¬ së vËt chÊt hiƯn cã
- Điều khiển tốt hoạt động nhóm thí nghiệm đồng loạt cho học sinh - Kết hợp tốt phng phỏp dy hc
- Phân công học sinh thu dän dơng thÝ nghiƯm
- Kiểm tra cũ học sinh thờng xuyên, kiểm tra 15 phót, viÕt theo kÕ ho¹ch 2.Víi häc sinh
-Thực tốt nội qui học sinh mà nhà trờng đề - Có đủ SGK SBT tập riêng
- Chú ý nghe giảng xây dựng bài, trả lời câu hỏi làm thí nghiệm - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo hớng dẫn giáo viên
-Thu thập thơng tin xử lí tốt thơng tin -Tích cực quan sát tợng tự nhiên
(4)v KÕ Ho¹ch cụ thể chơng
Tên ch-ơng số tiết Mục Tiêu Chuẩn bịThực hành & kiểm tra
Bổ sung
của thầy trò
I Quang học 10 tiÕt (T1-T10)
1.Nêu đựợc số thí dụ nguồn sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng
- Nhận biết đợc loại chùm sáng : hội tụ , phân kì, song song
- Vận dụng đợc định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số tợng đơn giản (ngắm đờng thẳng, tạo thành bóng đen, bóng tối, bóng mờ(bóng nửa tối), nhật thực, nguyệt thực…)
2 Phát biểu đợc định phản xạ ánh sáng - Nêu đợc đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng
- Vận dụng đợc phản xạ ánh sáng để giải thích số tợng quang học đơn giản vẽ ảnh tạo gơng phẳng
3 Biết sơ đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi, lõm
- Nêu đợc thí dụ việc sử dụng gơng cầu lồi, lõm đời sống
- Hộp kín, bóng đèn, pin, dây nối, cơng tắc
- èng trụ thẳng, ống trụ cong, chắn
- Bóng ®iƯn, h×nh vÏ nhËt thùc, ngut thùc
- TÊm kính màu suốt, viên phấn
-gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm
- Bảng phụ, phiÕu häc tËp - §Ị kiĨm tra 15phót, 1tiÕt
- Bóng đèn, dây dẫn - Quả pin, viên phấn… - Báo cáo thí nghiệm - Chuẩn bị làm
kiĨm tra15 phót, tiÕt TiÕt6 Thùc hµnh (LÊy ®iĨm HS2)
TiÕt7 KT 15’
(5)II ©m häc
8 tiÕt (T11-T18)
1.Biết nguồn âm vật dao động, nêu đợc thí dụ nguồn âm
2 Biết đặc điểm âm độ cao độ to
3 Biết âm đợc truyền mơi trờng rắn, lỏng, khí, chân không không truyền đợc âm
- Nêu đợc thí dụ chứng tỏ âm truyền đợc chất lỏng, rn, khớ
4 Biết âm gặp vật chắn bị phản xạ trở lại Biết có tiÕng vang
- Nêu đợc số ứng dụng âm phản xạ
5 Biết đợc số biện pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn
- Kể tên đợc số vật liệu cách õm th-ng dựng
- Dây cao su, thìa, cốc thủ tinh
- Con lắc đơn, giá thí nghiệm,
- Cái trống, dùi gỗ
- Bỡnh to đựng nớc, bình nhỏ có lắp đậy
- Bảng phụ, phiếu học tập - Các đề kiểm tra học k I
- Thìa, cốc thuỷ tinh, dây cao su
- Cái trống, dùi
- Chuẩn bị làm kiểm tra học kỳ I
- Báo cáo thực hành
Tiết18 KT HK1 III Điện học 17 tiÕt (T19-T35)
1 NhËn biÕt nhiỊu vËt nhiƠm ®iƯn cä x¸t
- Giải thích đợc tợng nhiễm điện cọ xát thực tế
- Biết đợc loại điện tích âm, dơng; điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút - Nêu đợc cấu tạo nguyên tử
2 M« tả thí nghiệm tạo dòng điện - Biết muốn tạo dòng điện phải có nguồn điện
- Mắc đợc mạch kín gồm: pin, bóng
- Mảnh ni lông, bút chì gỗ, thớc nhựa, thủ tinh
- Pin đèn, cơng tác, dây dẫn
- Bóng đèn phích cắm
- Mảnh ni lơng, bút chì, thớc nhựa, pin, đèn pin, nam châm
- Báo cáo thí nghiệm, thực hành
- Chuẩn bị làm kiểm tra 15, tiết vµ bµi
TiÕt23 KT 15’
TiÕt 27 KT 45’
(6)đèn, dây nối công tắc
- Vẽ đợc sơ đồ mạch điện đơn gin
- Biết cách kiểm tra mạch hở khắc phục
3 Phõn bit c vt lin cách điện dẫn điện
- KĨ tªn mét số vật liện dẫn điện vật liệu cách điện th«ng dơng
- Nêu đợc dịng điện kim loại dịng chuyển dời có hớng electron Biết dịng điện có tác dụng chính: Tác dụng nhiệt, tác dụng hoá học, tác dụng từ, tác dụng quang học tác dụng sinh lí Nêu đợc biểu tác dụng ( làm nóng dây dẫn, phân tích chất, làm quay kim nam châm, làm sáng đèn ống, gây co cơ…)
5 Nhận biết đợc cờng độ dịng điện thơng qua tác dụng mạnh, yếu
- Biết cách sử dụng Ampe kế để đo cờng độ dòng điện
6 Biết cực nguồn điện đầu vật dẫn điện có dịng điện chạy qua có hiệu điện thế, hiệu điện đo đợc vơn kế; nhờ có hiệu điện có dịng điện
- Biết cách sử dụng vôn kế để đo hiệu điện
- Nam châm, chuông điện, ắc qui,
- Bin tr, đồng hồ đa năng, ampe kế, vôn kế - Bảng phụ, phiếu học tập - Đề kiểm tra 15 phút , tiết
- §Ị kiĨm tra ci kú
- Dụng cụ tranh vẽ tác dụng dòng điện
- Am pe kế, nguồn điện chiều
- Vôn kế, dụng cụ điện có mạch
- Mô đun mạch điện
kiĨm tra ci kú T32
Thùc hµnh (LÊy ®iÓm HS2)
(7)7 Phân biệt đợc mạch điện mắc nối tiếp mắc song song
- Biết mắc nối tiếp bóng đèn, mắc song song bóng đèn mạch điện
- Phát đợc thực hành quy luật hiệu điện mạch mắc nối tiếp qui luật cờng độ dòng điện mạch mắc song song (trong trờng hợp có điện trở hoặc2 bóng đèn)
8 Tuân thủ qui tắc an toàn sử dụng điện
Ngày tháng 10 năm 2011 Ngày tháng năm 2011 Ngời lập kế ho¹ch dut kÕ ho¹ch Tỉ trëng
XÐt dut cđa BGH
………
………
………
………
………
(8)………
………
………
………
………
………
………
………