ViÖc d¹y häc vËt Lý cã kh¶ n¨ng to lín, gãp phÇn h×nh thµnh vµ rÌn luyÖn häc sinh c¸ch thøc t duy vµ lµm viÖc khoa häc còng cè gãp phÇn gi¸o dôc ý thøc häc sinh, th¸i ®é, tr¸ch nhiÖm ®èi[r]
(1)Kế hoạch dạy học
môn: Vật Lý 9
Năm học: 2011 - 2012.
Phần I:
Mở đầu
I/ t .
Năm học 2007-2008 năm học thứ hai thực vận động hai không với nội dung: “ Do giáo viên Vật lý xác định cho mục đích, tiêu phấn đấu để đạt kết cao công tác giảng dạy nh việc nâng cao chất lợng học tập học sinh
Nh biết đổi mơn khoa học giáo dục nói chung đổi mơn khoa học Vật Lý nói riêng, đ a phơng pháp vào nhà trờng sở phát huy mặt tích cực phơng pháp dạy học truyền thống để nâng lên phơng pháp dạy học đại Nhằm nâng cao hiệu đào tạo cụ thể phát huy mặt tích cực chủ động sáng tạo học sinh Vậy giáo viên vật lý ngời định chất lợng giáo dục đào tạo, hiệu việc đổi phơng pháp dạy học môn vật lý cấp THCS mà quan tâm thực chơng trình BDTX
II/ tình hình đặc điểm mơn vật lý.
1.Vị trí nhiệm vụ môn vật lý nhà trờng phổ thông.
- Môn vËt lý chiÕm mét vÞ trÝ quan träng hƯ thống môn học nhà trờng phổ thông Nó cã nhiƯm vơ:
+ Cung cấp cấp kiến thức vật lý phổ thơng bản, có hệ thống t ơng đối toàn diện … Những kiến thức phảI phù hợp với trình độ hiểu biết đại theo tinh thần kỷ thuật tổng hợp tạo điều kiện cho hớng nghiệp, gắn với sống nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh tham gia lao động sản xuất tiếp tục học lên
Gãp phần phát triển t khoa học
Rèn luyện khả có tính chất kỷ thuật tỉng hỵp
Góp phần xây dựng giới quan khoa học, rèn luyện phẩm chất ngời lao động
Việc dạy học vật Lý có khả to lớn, góp phần hình thành rèn luyện học sinh cách thức t làm việc khoa học cố góp phần giáo dục ý thức học sinh, thái độ, trách nhiệm sống, gia ỡnh, x hi v mụi trng
2 Đặc điểm cđa bé m«n
Vật lý học mơn khoa học thực nghiệm nên yêu cầu phải dạy tính chất mơn khoa học thực nghiệm Nó nguyên nhân, tợng tự nhiên mà khám phá quy luật, định luật địi hỏi học sinh phải tích cực t uy sáng tạo đặc biệt khối lớp cấp THCS cuối cấp Đòi hỏi học sinh phải thay đổi phơng pháp học từ đầu bớc vào cấp học phải có hứng thú mơn học
III/ thn lợi khó khăn. 1.Thuận lợi.
- Mụn vt lý môn khoa học thực nghiệm, nên tiếp xúc với TN giúp HS có lịng say mê nghiên cứu tìm hiểu, ham học hỏi, u thích mơn học, từ giúp em phát triển t trí tuệ, óc sáng tạo học tập
- Qua thực tế TN học sinh ghi nhớ kiến thức cách sâu hơn, liên hệ giải số tợng thực tế đợc dễ đàng chớnh xỏc hn
2.Khó khăn.
a/ V giỏo viên: Là giáo viên có vài năm kinh nghiệm nên khơng thể tránh khỏi khó khăn ph ơng pháp dạy học cho học sinh, tính s phạm lực giáo dục cho học sinh Thời gian đào tạo chơng trình dạy học theo phơng pháp cịn Thiết bị thực hành mơm Vật Lý có số cha đạt yêu cầu mơn
(2)- Một số em cịn cha u thích mơn học tính động học sinh nên thợc hành phá rối học
IV/ néi dung kÕ ho¹ch
1/ Chỉ tiêu phấn đấu kết học tập hc sinh:
Lớp Số
l-ợng SLGiỏiTL SLKháTL SLTBìnhTL SLỸuTL SLKÐmTL SL T.B TLªnTL
9A 39 15 12 36
9B 35 10 19 31
9C 37 11 19 33
9D 34 10 18 30
TK 145 16 46 78 15 0 130
V/ biện pháp thực hiện. a/ Đối với giáo viên:
- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thĨ cho tõng khèi líp
- u cầu học sinh thực nghiêm túc nội dung môn, học sinh phải có đủ SGK hai loại (vở ghi tập) - Yêu cầu học sinh tự rèn luỵân hàng ngày đọc làm tập SGK SBT, học cũ, xem trớc đến lớp - Xác định cho học sinh thái độ, động học tập đắn, mục tiêu học yêu cầu học, cách học Giúp em hiểu nhữn thuận lợi khó khẳntong cơng việc học mơn vật lý Cho điểm xác học sinh để lấy lòng tin yêu từ học sinh - u cầu dạy có thí nghiệm dụng cụ trực quan trớc lớp
- Sử dụng đồ dùng trực quan lên lớp để gây hứng thú học tập cho học sinh Tạo hứng thú cho em u thích mơn học - Ngay từ đầu phải chuẩn bị đầy đủ hồ sơ giáo án, soạn có chất lợng từ buổi đầu lên lớp
a/ §èi víi häc sinh:
+ Rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc tự lực + Phát huy tính độc lập học sinh học tập + Giúp em nắm vững tri thức kĩ năng, kĩ xảo + Chuẩn bị tốt cho việc tiếp thu kiến thức
PhÇn II
nội dung chơng trình kế hoạch giảng dạy lớp I/ nội dung chơng trình.
Lớp 9: 2tiết/ tuần * 35 tuần = 70 tiết Chơng 1: 22 tiÕt
Ch¬ng 2: 21 tiÕt Ch¬ng 3: 27 tiÕt
T
u
Ç
n
Tên Bài T
iế
t C
T
Chuẩn kiến thức Chuẩn kĩ năng Thái độ Chuẩn bị ĐDDH
1 Bài 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng vào hiệu điện
1 - HS nắm đợc phụ thuộc c-ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn
- Vẽ đợc đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào
- Làm thí nghiệm rút đợc kết luận phụ thuộc c-ờng độ dòng điện vào hiu in th
(3)giữa hai đầu
dây dẫn hiệu điện
Bi 2: in trở dây dẫn - định
luËt «m
-Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở để giải tập
-Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ơm
-Vận dụng đợc cơng thức tính điện trở cơng thức định luật Ơm để giải số tập có liên quan
sơ đồ hình 1.1, bảng
2
thực hành: xác định điện trở dây dẫn
ampekÕ vµ v«n kÕ
3 -Nêu đợc cách xác định điện
trở từ cơng thức tính điện trở -Mơ tả đợc cách bố trí thực đợc TN xác định điện trở dây dẫn Ampekế vvà Vụnk
-Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện TN
1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trịAmpekế Vônkế
công tắc điện
Đoạn mạch
ni tiếp - Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức
1 2
U R
U R
- Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết
- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch ni tip
1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trịAmpekế Vônkế
công tắc điện
3 §o¹n m¹ch
song song cơng thức tính điện trở tơng đơng- Suy luận để xây dựng đợc đoạn mạch gồm hai điện trở
m¾c héi td
1 1
+
R R R vµ hƯ thøc
1 2
I R
I R
- Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch mắc song song
Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng tập đoạn mạch song song
3 điện trở mẫu1
ampekế có GHĐ 1.5A Vôn kế1 nguồn điện
Bi dng nh
luật Ôm
6 Vn dng cỏc kin thc học để giải đợc tập đơn giản v on mch gm nhiu
Rèn luyện kỹ
(4)nhất ba điện trở
4
Sự phụ thuộc điện trở
vào chiều dài dây dẫn
7 -Nờu c in trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn
-Biết xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây)
-Suy luận tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn
1 nguồn điện 3V 3dây điện trở có tiÕt diƯn,1 V«n kÕ, am pekÕ
Sù phơ thuộc điện trở vào
tiết diện dây dẫn
8 -Suy luận đợc dây dẫn có chiều làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây (trên sở vận dụng hiểu biết điện trở tơng đơng đoạn mạch song song)
-Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết kiệm dây dẫn
-Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dõy
Một nguồn điện 6V Một công tắc
Một ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN
5 Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm d©y dÉn
9 -Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác
-So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng
-VËn dơng c«ng thøc R =
l S
để tính đợc đại lợng biết đại lợng lại
BiÕn trë -§iƯn trë dïng
10 -Nêu đợc biến trở nêu đợc nguyên tác hoạt động biến trở
(5)kĩ thuật -Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch
-Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật ( không yêu cầu xác định số trị điện trở theo vịng màu)
1 bóng đèn
6
Bài tập vận dụng định luật ơm
c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë
11 Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đợc đại lợng có liên quan đến đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hỗn hợp
Ôn lại cơng thức tính điện trở dây dẫn, cơng thức định luật Ơm cho đoạn mạch
C«ng st
điện 12 -Nêu đợc ý nghĩa số Oát ghi dụng cụ điện -Vận dụng đợc công thức
P
= UI để tính đại lợng biết đại lợng cịn lại1 ngn ®iƯn 12V công tắc
1 biến trở 20-2A Ampekế, Vônkế
7
Điện - Công dòng ®iƯn
13 -Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng
-Nêu đợc dụng cụ đo điện công tơ điện mối số đếm cơng tơ điện kilơ ốt
-Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện
-Vận dụng đợc công thức A=
P
t = UIt để tính đợc số đại lợng biết đại lng cũn liCả lớp: công tơ điện
Bài tập công suất điện điện sư dơng
14 Giải đợc tập tính công suất điện điện sử dụng dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song
Ôn lại định luật Ôm cho đoạn mạch kiến thức cơng suất, cơng dịng điện Thực hành:
Xác định công suất dụng cụ điện
15 Xác định đợc công suất dụng cụ điện Vônkế Ampekế
Nguồn điện 6V, cơng tắc, bóng đèn 2,5V, Ampek, bin tr
Định luật Jun - lenxơ
16 -Nêu đợc tác dụng nhiệt dòng điện: có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng phần
(6)hay toàn điện đợc biến đổi thành nhiệt
-Phát biểu đợc định luật Jun-Lenxơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện
9
Bài tập vận dụng định luật Jun-Lenxơ
17 Vận dụng đợc định luật Jun-Lenxơ để giải đợc tạp tác dụng nhit ca dũng in
Ôn lại đl Jun-lenxơ kiến thức công suất, công hiệu suất dòng điện
ễn 18 -ễn li nhng kin thc ó hc
từ đầu chơng
-Vn dng kiến thức học để làm tập
-Chn bÞ kiÕn thøc cho tiÕt kiĨm tra
HS hệ thống lại kiến thức học
10
Kiểm tra 19 -Rèn luyện kỹ áp dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, song song hỗn hợp Nhằm cố lại kiến thớc học chơng1
- Kích thích óc tị mị, sáng tạo t khoa học có hệ thống Biết đợc cách giải toán bớc
- Có thái độ nghiêm túc làm kiểm tra
Häc sinh chuÈn bÞ kiÕn thøc
GV chuẩn bị đề giấy A4 để phát cho học sinh (hai đề)
Thùc hµnh :
KiÓm
nghiệm mối quan hệ Q~I2 định luật Jun-lenxơ
20 -Vẽ đựơc sơ đồ mạch điện TN kiểm nghiệm định luật J-L
-Ráp tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ Q~I2 định luật J-L
-Có tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trụng thực với số liệu thu c
nguồn điện 2A, biến trở, nhiệt lợng
kế,Ampekế,1Vônkế
11 Sử dụng an toàn tiết kiƯm ®iƯn
21 -Nêu thực đợc qui tắc an toàn sử dụng điện
-Giải thích đợc sở vật lí quy tắc an toàn điện
-Nêu thực đợc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện
Tæng kết chơng I : Điện học
22 -Tự ôn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kĩ kiến thức toàn chơng I
- Vận dụng đợc kiến thức kĩ chơng để
(7)giải tập chơng
12
Nam ch©m
vĩnh cửu 23 châm, Biết cách xác định từ- Mơ tả đợc từ tính nam cực Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu, Biết đợc từ cực hút nhau, loại đẩy nhau, Mô tả đợc cấu tạo va fhoạt động la bàn
-Xác định đợc cực nam châm
-Giải thích đợc hoạt động la bàn
2 thnah nam châm thẳng
Một vụn sắt trộn lẫn vụn gỗMột nam châm chữ U
Tác dụng từ dòng điện - Từ tr-ờng
24 Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn tạiu đâu Biết cách nhận biết từ trờng
Lắp đặt thí nghiệm
NhËn biÕt tõ trêng Ham thích tìmhiểu tợng vật lí
2 giỏ TN,1 nguồn điện 3V 4.5V,1 kim nam châm đứng,1 cơng tắc
13
Tõ phỉ -
Đ-ờng sức từ 25 từ phổ nam châmBiết cách dùng mạt sắt tạo Biết vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm
Nhận biết đợc cực nam châm, vẽ đờng sức từ cho nam châm thẳng, nam châm chữ U
Trung thùc, cÈn thËn, khÐo lÐo thao t¸c thÝ nghiƯm
1 nam châm thẳng,1 nhựa cứng,1 mạt sắt
Từ trờng ống dây có dòng điện ch¹y qua
26 So sánh đợc từ phổ ống dây có dịng diện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng,Vẽ đợc đ-ờng sức từ biểu diễn từ trđ-ờng ống dây, Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện
Làm từ phổ từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua Vẽ đờng sức từ từ trờng ống dây có dịng điện qua
ThËn träng khÐo lÐo lµm thÝ nghiƯm
1 nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn
1 nguồn điện 6V
14 Sù nhiƠm tõ cđa s¾t, thÐp - Nam châm điện
27 KT: Mụ t c thớ nghim nhiễm từ sắt, thép
Giải thích đợc ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện
Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật
Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ o in
Thực an toàn điện, yêu thích môn học
1 ống dây,
1 la bàn,1 giá thí nghiệm, biến trở, nguồn điện, ampe kÕ
øng dơng cđa nam ch©m
28 Nêu đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ, chuông báo động Kể tên đợc số ứng dụng
Phân tích, tổng hợp kiến thức
Gii thớch đợc hoạt động nam châm
Thấy đợc vai trị to lớn vật lí học, từ có ý thức học tập, yêu
(8)của nam châm đời sống
kÜ tht ®iƯn thích môn học ampe kế nam châm chữ U
15
Lực điện từ 29 Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây đẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trờng
Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dịng điện thẳng đặt vng góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ chiều dòng điện
Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở dụng cụ điện, Vẽ xác định chiều đờng sức từ nam châm
Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học
1 nam châm chữ U nguồn điện 6V đoạn dây dẫn dài 10cm
1 biến trở công tắc, giá thí nghiệm
1 ampe kế
Động điện chiều
30 Mụ t c phận chính, giải thích đợc hoạt động động co điện chiều
Nêu đợc tác dụng phận động điện Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động
Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện từ, Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều
Ham hiểu biết, yêu thích môn
học
1 mụ hình động điện chiều,
1 ngn ®iƯn 6V
16 Thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cữu, nghiệm lại từ tính ống dây có dòng ®iÖn
31 Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không
Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dịng điện chạy ống dây
Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm Rèn kĩ làm thực hành viết bỏo cỏo thc hnh
-1 nguồn điện 3V nguồn điện 6V
-2 đoạn dây dẫn, -ống dây A
Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái
32 Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại
Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai ba yu t trờn
Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành
1 ống dây dẫn khoảng, nam châm Sợi dây mảnh dài 20cm
(9)17
Hiện tợng cảm ứng điện từ
33 Lm c thớ nghiệm dùng nam châm vỉnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng Mơ tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây đãn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện
Sử dụng đợc dúng hai thuật ngữ mới, dịng điên cảm ứng tợng cảm ứng điện từ
Biết cách thực bớc giải tập định tính phần diện từ, cách suy luận lôgic biết dụng kiến thức vào thực tế Quan sát mơ tả xác tợng xảy
nghiªm tóc, trung
thực học tập đinamo xe đạp có lắp bóng đèn
1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED
1 nam châm có trục quay vuông góc với
1 nam châm điện pin 1.5V
Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng
34 Xác định đợc biến đổi(tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiêt diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện
Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín
Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng
Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng
Quan sát TN , mô tả xác TN, Phân tích tổng hợp kiến
thức cũ
18
Ôn tập 35 -Ôn lại kiến thức hc t
đầu năm
-Vn dng nhng kiến thức học để làm tập
-Chuẩn bị kiến thức cho tiết kiểm tra học kì I
HS hệ thống lại kiến thức học
KiĨm tra häc
kì I 36 -Rèn luyện kỹ áp dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, song song hỗn hợp Nhằm cố lại kiến thớc học chơng1
- Kích thích óc tị mị, sáng tạo t khoa học có hệ thống Biết đợc cách giải tốn bớc
- Có thái độ nghiêm túc làm kiểm tra
Häc sinh chuÈn bÞ kiÕn thøc
GV chuẩn bị đề giấy A4 để phát cho học sinh (hai đề)
(10)Dut cđa BGH Dut cđa tỉ CM Giáo viên soạn
Hoàng Tám
Môn Vật Lý 9
Khảo sát chất lợng
Học kì I
Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
Sl % Sl % Sl % Sl % Sl %
9A 9B 9C 9D
Chỉ tiêu phấn đấu
Học kì II
Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
Sl % Sl % Sl % Sl % Sl %
9A 9B 9C 9D Cả năm
Lớp Giỏi Khá Trung b×nh Ỹu KÐm
Sl % Sl % Sl % Sl % Sl %
9A 9B 9C 9D
(11)