Tuần 30 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III1. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.[r]

(1)

TUẦN 30

Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc

ÔN TẬP

( Thay cho Thuần phục sư tử)

- GV cho HS ôn số tập đọc học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, Đất nước

- Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung tập đọc I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp. 2 Kĩ năng: Biết đọc thể giọng đọc nhân vật bài.

3 Thái độ: u thích mơn học, cảm thụ hay, đẹp văn, thơ 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: Đọc trước bài, SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi…

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật " với nội dung đọc đoạn "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (17 phút)

* Mục tiêu:

- Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó

- Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng phù hợp

- Biết đọc thể giọng đọc nhân vật * Cách tiến hành:

* Bài Thái sư Trần Thủ Độ

+ Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?

+ HS đọc toàn

(2)

- Hãy nêu giọng đọc toàn - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 - GV nhận xét

* Bài Cửa sông

- Khổ thơ cuối, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ thuật thể qua từ ngữ nào?

+ Biện pháp nhân hố giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sông cội nguồn?

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

-GV nhận xét

*Bài Đất nước

+ Ở khổ thơ 4+ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nởi bật Nó có tác dụng gì?

- Tở chức thi đọc diễn cảm, học thuộc lòng thơ

- GV nhận xét

+ HS nêu

+ HS thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ)

- Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật

+ HS đọc toàn

+ Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so sánh, từ ngữ thể giáp mặt, chẳng dứt, nhớ.

+Phép nhân hoá giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sơng khơng quên cội nguồn

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lịng

+ HS đọc tồn

+Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể qua từ ngữ lặp lại : trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc chúng ta…

- Học sinh nhẩm thuộc lịng khở,

- HS nghe 4 Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Về nhà luyện đọc thêm tập đọc khác

- HS nghe thực 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ Độ cho người nghe.

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU

(3)

- Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng)

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân

2 Kĩ năng: HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) 3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con,

- Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:Biết:

- Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng)

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS làm bài, HS lên điền vào bảng phụ, sau chia sẻ trước lớp

- HS đọc xi, ngược bảng đơn vị đo diện tích.

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1 km

= 100hm2

1 hm

= 100dam2

= 100km2

1 dam

= 100m2

= 100hm2

1m

= 100dm2

= 100dam2

1 dm

= 100cm2

= 100m2

1 cm

= 100mm2

= 100dm2

1 mm

(4)

- Hai đơn vị diện tích liền nhau lần ?

Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài (cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ thể số câu

Bài tập chờ:

Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm

- GV nhận xét

- Hai đơn vị diện tích liền nhau 100 lần

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS tự làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ

a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2

1m2 = 1000000mm2

1ha = 10000 m2

1km2 = 100ha = 1000000 m2

b.1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha

1m2 = 0,000001km2

- Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta

- HS tự làm

- HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết a) 65 000 m2

= 6,5 b) km2

= 600

- HS làm bài, báo cáo kết cho GV 846000m2 = 84,6ha

5000m2 = 0,5ha

9,2km2 = 920ha

0,3km2 = 30ha

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Hai đơn vị diện tích liền gấp lần ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích khác

- HS nghe thực

- VD: sào, mẫu, công đất, a, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình kết lao động gian khở, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,…

(5)

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần hữu nghị, hợp tác nước ta bạn bè quốc tế 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

- GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu, Bản đồ hành Việt Nam - HS : SGK,

- Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trò chơi…

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trị chơi "Truyền điện" nêu : Quốc hội khố VI có định trọng đại ?(Mỗi bạn nêu ý) - GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô

- Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,…

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình. - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau thống đất nước gì? - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Trong thời gian bao lâu?

- Ai người cộng tác với xây dựng nhà máy này?

- Chỉ vị trí nhà máy đồ

Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, công trường. - Cho biết công trường xây dựng

- Học sinh thảo luận, đọc SGK, chia sẻ trước lớp

- Cách mạng Việt Nam sau thống đất nước có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thức khởi cơng xây dựng vào ngày 6/11/1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hồn thành

- Chính phủ Liên Xơ người cộng tác, giúp đỡ Xây dựng nhà máy

- Học sinh lên

(6)

nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nào?

Hoạt động 3: Đóng góp nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động vào chống lũ lụt?

- Điện góp phần vào sản xuất đời sống nhân dân nào?

- GV KL:

Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chun gia Liên Xô họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh …

Ngày 4/4/1994, Tổ máy số 8, tổ máy cuối hoà vào lưới điện quốc gia

- HĐ nhóm, báo cáo trước lớp

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ

- Cung cấp điện từ Bắc vào Nam Từ núi rừng đến Đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta

- Nêu ý nghĩa việc xây dựng thành công nhà máy thủy điện Hịa Bình ?

- HS nêu:Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm nhà máy thủy điện khác đất nước ta

-Thứ ba ngày tháng năm 2019 Chính tả

CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết tả, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức)

2 Kĩ năng: Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

(7)

1 Đồ dùng

- GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa…

+ Ảnh minh hoạ loại huân chương SGK - HS: SGK,

- Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi…

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho nhóm HS lên bảng thi viết từ khó (tên số danh hiệu học tiết trước)

- GV nhận xét

- HS thi, lớp cổ vũ cho bạn

- HS nghe - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc toàn

+ Em nêu nội dung bài?

+ Em tìm từ dễ viết sai ? - GV đọc từ khó cho học sinh luyện viết

- HS theo dõi

+ Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai + In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên,…

- HS viết bảng (giấy nháp ) 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe - viết tả, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức)

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10

- Nhận xét viết HS

- Thu chấm - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

(8)

* Cách tiến hành: Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc

- Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - GV lưu ý trường hợp Nhất, Nhì, Ba…

Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa

- 1HS đọc, nêu yêu cầu đề

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh hiệu

- Các nhóm thảo luận Anh hùng Lao động

Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng

Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất - Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận làm theo nhóm - Đại diện nhóm nêu kết

a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng

b) Huân chương Quân công huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích chiến đấu xây dựng quân đội

c) Huân chương Lao động huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích lao động sản xuất

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nhắc lại quy tắc viết hoa - HS nêu 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng

- HS nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU

1 Kiên thức: Biết:

- Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

(9)

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng

- Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành…

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Cho HS thi đua: Nêu khác đơn vị đo diện tích thể tích? Mối quan hệ chúng

- GV nhận xét

- HS hát

- nhóm HS thi đua nêu

* Mục tiêu: Biết:

- Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân

- Chuyển đởi số đo thể tích

- HS làm 1, (cột 1), 3( cột 1) * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ lớp -HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ

+ Nêu đơn vị đo thể tích học theo thứ tự từ lớn đến bé ?

+ Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? + Đơn vị đo thể tích bé phần đơn vị lớn tiếp liền ?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm

+ Các đơn vị đo thể tích học : mét khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp 000 lần đơn vị bé tiếp liền + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé

1

1000 đơn vị lớn tiếp liền nó.

- HS làm bài,

- HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách làm

(10)

Mét khối m3 1m3 = 1000dm3 = 1000 000 cm3

Đề-xi-mét

khối dm3

1dm3 = 1000 cm3

1dm3 = 0, 001m3

Xăng-ti-mét

khối cm3 1cm3 = 0,001dm3

Bài (cột 1): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

Bài (cột 1): HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm việc theo cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chữa Bài tập chờ:

Bài 2(cột 2): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm

- GV nhận xét

Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm

- GV nhận xét

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bảng con, chia sẻ cách làm 1m3 = 1000dm3

7, 268 m3 = 7268 dm3

0,5 m3 = 500 dm3

3m3 2dm3 = 3,002 dm3

- Viết số đo sau dạng số thập phân

- HS làm việc theo nhóm đơi a Có đơn vị mét khối : 6m3 272dm3 = 6,272 m3

b Có đơn vị đề- xi- mét khối : 8dm3 439cm3 = 8439dm3

- HS làm bài, báo cáo kết cho GV 1dm3 = 1000cm3

4,351dm3 =4351 cm3

0,2dm3 = 200 cm3

1dm3 9cm3 =1009cm3

- HS làm bài, báo cáo kết cho GV 2105dm3 = 2,105m3

3m3 82dm3 = 3,082m3

3670cm3 = 3,67 dm3

5dm3 77cm3 =5,077dm3

- Hai đơn vị đo thể tích liền gấp lần ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà chia sẻ mối quan hệ đơn vị đo thể tích với người để vận dụng sống

- HS nghe thực

(11)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số phẩm chất quan trọng nam, nữ 2 Kĩ năng: Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2) 3 Thái độ: Yêu quý bạn bè.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm… - HS : SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành…

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2) * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

Chú ý:

+ Với câu hỏi a phương án trả lời đồng ý VD: HS nói phẩm chất quan trọng đàn ông tốt bụng, khơng ích kỷ (Vì em thấy người đàn ơng bên nhà hàng xóm ác, làm khở con) Trong trường hợp này, GV đồng tình với ý kiến HS, nên giải thích thêm: Tốt bụng, khơng ích kỷ từ gần nghĩa với cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có nét nghĩa khác (vượt hẳn lên tầm thường, nhỏ nhen)

+ Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến nêu, HS chọn phẩm chất nam nữ

- Cả lớp theo dõi

(12)

phẩm chất em thích Sau giải thích nghĩa từ phẩm chất mà em vừa chọn , sử dụng từ điển) Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm

+ Giu - li - ét - ta Ma - ri - đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống; Giu li ét ta lo lắng cho Ma -ri - ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương phút vĩnh biệt

+ Mỗi nhân vật có phẩm chất riêng cho giới mình;

- Ma - ri - có phẩm chất người đàn ơng kín đáo (giấu nỗi bất hạnh khơng kể cho bạn biết), đốn mạnh mẽ, cao thượng (ơm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường sống cho bạn, cậu t̉i thấp bé

- Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, giúp Ma-ri-ơ bị thương: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy tắc viết hoa

- GV mời 3, HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- HS nêu

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại câu vào

- HS nghe thực

Địa lí

(13)

1 Kiến thức: Ghi nhớ tên đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương.Thái Bình Dương đại dương lớn

2 Kĩ năng:

- Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ (lược đồ), Địa cầu

- Sử dụng bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm nởi bật diện tích, độ sâu đại dương

3 Thái độ: Thích tìm hiểu, khám phá khoa học 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV: + Bản đồ giới

+ Quả địa cầu, tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực

- HS : SGK,

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi…

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung:

+ Dân cư lục địa Ơ- xtrây-li-a đảo có khác ?

+ Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực ?

- GV nhận xét

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: :

- Ghi nhớ tên đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương.Thái Bình Dương đại dương lớn

- Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ (lược đồ), Địa cầu

Hoạt động : Vị trí đại dương - Trên giới có đại dương? Đó đại dương ?

- GV yêu cầu HS tự quan sát H1 trang

- Có đại dương : Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương

(14)

130 SGK hoàn thành bảng thống kê

- HS báo cáo kết thảo luận, đại dương mời HS báo cáo

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Một số đặc điểm Đại Dương

+ Nêu diện tích đại dương ? + Xếp đại dương từ lớn đến nhỏ theo diện tích ?

+ Cho biết Đại Dương có độ sâu trung bình lớn

+ Độ sâu lớn thuộc Đại Dương ?

- GVKL:

Hoạt động : Thi kể đại dương - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm chuẩn bị trưng bày tranh ảnh, báo, câu chuyện, thông tin để giới thiệu với bạn

hoàn thành tập sau : Tên đại

dương

Giáp với châu lục

Giáp với đại dương Thái Bình

Dương Ấn Độ dương, Đại Tây Dương

- HS báo cáo kết tìm hiểu đại dương

- Các HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

- HS thảo luận nhóm báo cáo kết trước lớp

+ Ấn Độ Dương rộng 75 triệu km2,

+ Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

+ Đại Dương có độ sâu trung bình lớn nhất: Thái Bình Dương

+ Độ sâu lớn thuộc về: Thái Bình Dương

- HS làm việc theo nhóm, dán tranh ảnh, báo, câu chuyện sưu tầm

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ND học

- Quan học hôm nay, em biết điều ?

- Biển Đơng nước ta thuộc đại dương ?

- HS nghe - HS nêu

- Thái Bình Dương 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thêm đại dương mà em thích

-Thứ tư ngày 10 tháng năm 2019 Kể chuyện

(15)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách lập dàn ý câu chuyện. 2 Kĩ năng:

- Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- HS : SGK

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- GV cho HS thi tiếp nối kể lại câu chuyện: Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nêu ý nghĩa câu chuyện học em tự rút rút

- Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi kể chuyện

- HS nghe - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

(Lưu ý HS M1,2 lập dàn ý câu chuyện phù hợp) * Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc đề

- Đề yêu cầu làm gì?

- GV gạch từ ngữ cần ý - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện mà em chuẩn bị

- Kể chuyện em nghe, đọc về nữ anh hùng, phụ nữ có tài.

- HS nêu

- HS đọc thành tiếng gợi ý

(16)

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc gợi ý 3,

đã đọc, nghe từ người khác ) - HS đọc gợi ý 2, đọc mẫu : (Kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh hùng La Thị Tám) GV nói với HS : theo cách kể này, HS nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ)

+ HS đọc gợi ý 3, 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: HS kể câu chuyện theo yêu cầu. (Giúp đỡ HS(M1,2) kể câu chuyệntheo yêu cầu) * Cách tiến hành:

- HS kể chuyện

- Cho HS thực hành kể theo cặp - GV gợi ý cách kể

+ Giới thiệu tên truyện

+ Giới thiệu xuất xứ, nghe nào? đọc đâu?

+ Nhân vật truyện ai? + Nội dung truyện gì? + Lí em chọn kể câu chuyện đó? + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể trước lớp

- Khen ngợi em kể tốt

+ 2, HS M3,4 làm mẫu: Giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện bằng1,2 câu)

+ HS làm việc theo nhóm: HS kể câu chuyện mình, sau trao đởi ý nghĩa câu chuyện

+ Đại diện nhóm thi kể trước lớp Kết thúc chuyện em nói ý nghĩa câu chuyện, điều em hiểu nhờ câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét,

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện

3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Về nhà tìm thêm câu chuyện có nội dung để đọc thêm

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện em tập kể lớp cho người thân (hoặc viết lại vào vở)

- Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 30 (Kể chuyện bạn nam bạn nữ người quí mến)

- HS nghe thực

(17)

-Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Biết so sánh số đo diện tích, so sánh số đo thể tích

- Biết giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học 2 Kĩ năng: HS làm 1, 2, 3(a).

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên đơn vị đo thể tích, diện tích học

- GV nhận xét

- Hs chơi trò chơi

* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 3(a). * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài, chia sẻ cách làm 8m2 5dm2 = 8,05m2

8,05m2

8m2 5dm2 < 8,5m2

8,05m2

8m2 5dm2 > 8,005m2

(18)

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 3a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- HS tóm tắt nêu cách làm - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

Bài tập chờ

Bài 3b: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc tự làm - GV quan sát, giúp đỡ HS cần

7m3 5dm3 > 7,005m3

7,005m2

7m3 5dm3 < 7, 5m3

7,005m2

2,94dm3 > 2dm3 94cm3

2,094dm3

- HS đọc đề, chia sẻ yêu cầu đề - Yêu cầu HS tóm tắt, nêu dạng toán nêu cách giải

- HS làm cá nhân

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Bài giải

Chiều rộng ruộng là: 150 x 2/3 = 100 (m) Diện tích ruộng là:

150 x 100 = 15000 (m2)

15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là: 60 x 150 = 9000 (kg)

9000kg = Đáp số: - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải:

Thể tích bể nước là:

4 x 3x 2,5 = 30 ( m3)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 x 80 : 100 = 24 ( m3)

a, Số lít nước mắm chứa bể là: 24 m3 = 24 000 dm3 = 24 000l

Đáp số: a 24000l - HS làm cá nhân

- HS chia sẻ cách làm Bài giải b) Diện tích đáy bể là: x = 12 (m2)

Chiều cao mực nước chứa bể là:

24 : 12 = 2(m)

Đáp số: 2m 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm tập sau: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

- HS làm bài:

(19)

6m2 7dm2 = dm2 470dm2 = m2

4m3 3dm3 = dm3 234cm3= dm3 470dm

2 = 4,7m2

4m3 3dm3 =4,003 dm3

234cm3= 0,234dm3

- Về nhà vận dụng cách tính thể tích vào thực tế

-Tập đọc

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

2 Kĩ năng: Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào

3 Thái độ: Giáo dục niềm tự hào dân tộc 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: + Tranh minh hoạ đọc SGK

+ Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đọc đoạn Công việc trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

(20)

- Gọi HS đọc toàn

- Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm L1 - Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm L2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn lần

- HS M3,4 đọc mẫu văn

- HS chia đoạn: đoạn(Mỗi lần xuống dòng đoạn)

- HS tiếp nối đọc thành tiếng văn lần 1+ luyện đọc từ khó

- HS tiếp nối đọc thành tiếng văn lần + luyện đọc câu khó, giải nghĩa từ khó

- HS đọc theo cặp - HS đọc

- Cả lớp theo dõi 3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi Ý 1: Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Chiếc áo dài đóng vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

Ý 2: Sự giống khác áo dài tân thời áo dài truyền thống. + Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

Ý 3: áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam + Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

+ Em có cảm nhận người thân họ mặc áo dài?

- GVKL:

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết

+ Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên trong.Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Áo dài cở truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước may từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

+ Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phiá sau

+ Vì áo dài thể phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo./Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài/

(21)

- HS nghe 4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành:

- Qua tìm hiểu nội dung, cho biết: Để đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với giọng nào?

- GV lưu ý thêm

- Y/c tốp HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn: “ Phụ nữ Việt Nam xưa thoát hơn”

- Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện nhóm em lên thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương HS

- HS phát biểu

+ HS đọc nối tiếp

+ HS nhận xét cách đọc cho

- HS tự phát cách ngắt nghỉ cách nhấn giọng đoạn

- vài HS đọc trước lớp,

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

5 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Qua học trên, em biết điều ?

- HS nêu:

VD: Em biết tà áo dài Việt Nam có từ lâu đời/ Tà áo dài Việt Nam trang phục truyền thống người phụ nữ Việt Nam

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt, học tiến

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc - Đọc trước Người gác rừng tí hon

- HS nghe

Thứ năm ngày 11 tháng năm 2019 Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích 3 Thái độ: Yêu quý vật

4 Năng lực:

(22)

- GV: SGK, bảng phụ

- HS: Những ghi chép HS có chuẩn bị trước nhà nội dung tập (liệt kê văn tả vật em đọc, viết học kì 2, lớp 4)

- GV kiểm tra số HS chuẩn bị trước nhà BT1 (liệt kê văn tả vật em đọc, viết học kỳ 2, lớp 4…)

- GV nhận xét

- HS hát - HS chuẩn bị

* Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1)

- Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại văn câu hỏi, suy nghĩ, trao đổi theo cặp - HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại + Bài văn gồm đoạn?

+ Nội dung đoạn gì?

+ Tác giả văn quan sát chim họa mi hót giác quan nào?

- HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Các nhóm làm vào giấy nháp - Đại diện nhóm trình bày kết + Bài văn gồm đoạn

+ Đoạn 1: Giới thiệu xuất chim họa mi vào buổi chiều

+ Đoạn 2: Tả tiếng hót đặc biệt họa mi vào b̉i chiều

+ Đoạn 3: Tả cách ngủ đặc biệt họa mi đêm

+ Đoạn 4: Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt họa mi

(23)

+ Tìm chi tiết hình ảnh so sánh mà em thích; giải thích lí em thích chi tiết, hình ảnh đó?

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS giới thiệu đoạn văn em định viết cho bạn nghe

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- GV nhận xét, sửa chữa HS

bụi kia, tìm sâu ăn lót vỗ cánh bay

+ Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót hoạ mi vào b̉i chiều, nghe thấy tiếng hót vang lừng chào nắng sớm vào b̉i sáng

+ HS phát biểu tự Chú ý, có hình ảnh so sánh (tiếng hót chim hoạ mi có êm đềm, có rộn rã điệu đàn bóng xế mà âm vang tĩnh mịch )

- Viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng hoạt động vật mà em yêu thích

- HS nối tiếp giới thiệu

- HS viết vào bảng nhóm, HS lớp viết vào vở, sau chia sẻ trước lớp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ cách viết văn tả vật với người

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào chi tiết hình ảnh so sánh Chim hoạ mi hót mà em thích, giải thích ?

- Chuẩn bị sau

- HS nghe

- HS nghe thực

-Tốn

ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết:

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian

- Xem đồng hồ

2 Kĩ năng: HS làm 1, (cột 1),

(24)

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: SGK, bảng phụ,đồng hồ - HS : SGK, , bảng

- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" nội dung bảng đơn vị đo thời gian: + VD: 1năm= tháng 48 = ngày 1ngày = 36 tháng = năm 1giờ = phút

1phút = giây - GV nhận xét

* Mục tiêu: Biết:

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian

- Xem đồng hồ

- HS làm 1, (cột 1), * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm : - HS tự làm bài, chia sẻ kết

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian

a.1 kỉ = 100 năm năm = 12 tháng

năm (thường) có 365 ngày năm (nhuận) có 366 ngày tháng có 30 (hoặc 31) ngày Tháng hai có 28 29 ngày b tuần lễ có ngày

(25)

Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài; trả lời miệng - GV nhận xét, kết luận

Bài tập chờ Bài 4:

- HS đọc tự làm

- GV quan sát, uốn nắn học sinh cần thiết

- GV nhận xét

= 60 phút phút = 60 giây

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm : - Cả lớp làm vào

- HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách làm số câu

a năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây b 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c 60 phút =

45 phút =

3

4giờ = 0,75 giờ

15 phút =

1

4giờ = 0,25 giờ

30 phút = 1,5 90 phút = 1,5 d 60 giây = phút 90 giây = 1,5 phút

phút 30 giây = 1,5 phút

- Đồng hồ phút

- HS nêu kết + 10

+ phút + 43 phút + 12 phút

- HS đọc làm - HS chia sẻ cách làm Bài giải Khoanh vào đáp án B 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: năm tháng = tháng

25 phút = phút ngày 15 = 84 phút = phút

- HS làm bài:

4 năm tháng = 52 tháng 25 phút = 205 phút ngày 15 = 63 84 phút = 24 phút 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm thêm tập tương tự để làm

(26)

-Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1)

2 Kĩ năng: Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học 4 Năng lực:

1.Đồ dùng

- GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK,

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu dấu câu học tác dụng dấu (Mỗi HS nêu dấu)

- GV nhận xét

- HS theo dõi - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1)

- Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cặp đôi

- 1HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS nắm yêu cầu bài: Các em phải đọc kỹ câu văn, ý dấu phẩy câu văn Sau đó, xếp ví dụ vào thích hợp bảng tởng kết nói tác dụng dấu phẩy

(27)

- Yêu cầu HS làm

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận

- HS làm việc cá nhân hay trao đởi theo cặp, nhóm vào

- Trình bày kết quả, chia sẻ trước lớp

Tác dụng dấu phẩy ví dụ

Ngăn cách phận chức vụ câu

b.Phong trào Ba đảm thời kì chống Mĩ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây dựng bảo vệ Tở quốc góp phần động viên hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực tài cho nghiệp chung

Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ

a Khi phương Đông vừa vẩn bụi hồng, hoạ mi lại hót vang lừng

Ngăn cách vế câu câu ghép

c Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, cịn kỉ XXI phải kỉ hồn thành nghiệp

Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc mẩu chuyện: Truyện kể bình minh

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

- Có thể điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẩu chuyện sau? Viết lại chữ đầu câu cho quy tắc

- HS (M3,4) đọc mẩu chuyện Truyện kể bình minh, đọc giải nghĩa từ khiếm thị.

- HS làm việc cá nhân Các em vừa đọc thầm văn, vừa dùng bút chì điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống SGK

- HS chia sẻ kết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu phẩy để sử dụng cho

- Về nhà viết đoạn văn ngắn có sử dụng dấu câu

-Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019 Tập làm văn

TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả vật.

2 Kĩ năng: Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

(28)

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ,Tranh vẽ ảnh chụp số vật - HS : SGK

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà nội dung cho tiết viết văn tả vật em yêu thích- chọn vật u thích, quan sát, tìm ý

- GV giới thiệu :Trong tiết tập làm văn trước, em ôn tập văn tả vật Qua việc phân tích văn miêu tả “Chim hoạ mi hót”, em khắc sâu kiến thức văn tả vật: cấu tạo, cách quan sát, cấu tạo hình ảnh…Trong tiết học hơm nay, em tập viết hoàn chỉnh văn tả vật mà em yêu thích

- HS hát - HS chuẩn bị

- HS nghe thực

2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề - Nêu đề em chọn? - Gọi HS đọc gợi ý

- GV nhắc nhở HS trước làm - Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi nhắc nhở HS - GV thu

- 1HS đọc đề SGK

- HS tiếp nối nói đề văn em chọn - HS đọc thành tiếng gợi ý

- HS nghe - HS làm - HS nộp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người văn tả vật

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phut)

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30

(Ôn tập văn tả cảnh, ý BT1 (liệt

(29)

kê văn tả cảnh mà em học)

-Toán

PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

2 Kĩ năng: HS làm 1, 2(cột 1), 3, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét

* Mục tiêu:

- Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

- HS làm 1, 2(cột 1), 3, * Cách tiến hành:

*Ôn tập thành phần tính chất phép cộng

+ Cho phép cộng : a + b = c a, b, c gọi ?

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kết - HS đọc

(30)

+ Nêu tính chất giao hốn phép cộng

+ Nêu tính chất kết hợp phép cộng

* Luyện tập

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, kết luận

Bài (cột 1): HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS làm bài, sử dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS dự đoán kết x - Cho HS nêu, lớp nghe nhận xét

- GV nhận xét , kết luận

c : Tổng

- Khi đổi chỗ số hạng tởng tởng khơng thay đởi

a + b = b + a

- Muốn cộng tổng hai số với số thứ ba ta lấy số thứ cộng với tổng số thứ hai số thứ ba

( a + b ) + c = a + ( b + c )

- Một số cộng với , cộng với số

a + = + a = a - Tính

- HS làm vào vở,

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a) 889972 + 96308 = 986280

c) x 57 = 277 + 57 = 21 7+5 =

26

d) 926,83 + 549,67 = 1476,5 - Tính cách thuận tiện - HS làm việc cá nhân

- HS lên bảng làm bài, lớp làm a ( 689 + 875 ) + 125

= 689 + ( 875 + 125 ) = 689 + 1000

= 1689 b

(27+ 9)+

5 7=(

2 7+

5 7)+

4

¿7

7+ 9=1+

4 9=1

4 c).5,87 + 28,69 + 4,13 = (5,87 + 4,13) + 28,69 = 10 + 28,69

= 38,69

- Khơng thực tính nêu kết tìm x giải thích

- HS đọc suy nghĩ tìm kết

(31)

Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận

có kết số b) 52 + x = 104

x = (vì 52 = 104 ta có 52 + =

2

5 =

4

10 )

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm

- HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải

Mỗi hai vòi chảy

1

4+

1

5=

9

20=

45

100=45 %

( thể tích bể) Đáp số : 45% thể tích bể 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng tính cách thuận tiện biểu thức sau:

2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41=

- HS làm bài:

2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41 =( 2,7 + 4,3) + ( 3,59 + 5,41) = +

= 16 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn HS ghi nhớ tính chất phép tính để vận dụng vào tính tốn, giải tốn

- HS nghe thực

-Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thú động vật đẻ con.

2 Kĩ năng: Kể tên số loài thú

3 Thái độ: Chăm sóc, ni dưỡng bảo vệ loài thú

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK

(32)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên loài chim(Mỗi HS kể tên loài chim)

- Gv nhận xét

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết thú động vật đẻ con.

Hoạt động : Quan sát

- Các em HĐ theo nhóm Hãy bạn đọc câu hỏi SGK trang 120 sinh sản thú Chú ý thảo luận so sánh sinh sản chim thú để có câu trả lời xác, em QS hình đọc thơng tin kèm SGK

+ Nêu nội dung hình 1a ? + Nêu nội dung hình 1b ?

+ Chỉ vào hình nêu bào thai thú ni dưỡng đâu ?

+ Nói tên phận thai mà bạn thấy hình ?

+ Bạn có NX hình dạng thú mẹ thú ?

+ Thú đời thú mẹ nuôi ?

+ So sánh sinh sản thú với lồi chim ?

+ Bạn có nhận xét ni chim thú ?

- GV KL chốt lại

Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập

+ Thú sinh sản cách ?

- HS thảo luận theo nhóm nhóm trưởng điều khiển

- HS nhóm quan sát hình thảo luận câu hỏi SGK

+ Chụp bào thai thú bụng mẹ

+ Hình chụp thú lúc sinh + Bào thai thú nuôi dưỡng bụng mẹ

+ Các phận thai : đầu chi có đoạn ruột nối thai với mẹ + Hình dạng thú mẹ thú giống

+ Thú đời thú mẹ nuôi sữa

+ Sự sinh sản thú với lồi chim có khác

- Chim đẻ trứng ấp trứng nở thành - Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi chúng tự kiếm ăn

(33)

+ Mỗi lứa thú thường đẻ ? - GV chia lớp thành nhóm

- GV phát phiếu học tập cho nhóm - GV tuyên dương nhóm điền nhiều tên vật điền

Kết luận : SGK trang 121

+ Có lồi thú thường đẻ lứa ; có lồi thú đẻ lứa nhiều

- HS làm việc theo nhóm

- Đại di n nhóm trình b yệ à

Số 1 lứa

Tên động vật Thường lứa

con

Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng… trở lên Hở, chó, mèo, … 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm hiểu sinh sản vật ni gia đình em

- Hãy tham gia chăm sóc bảo vệ lồi vật ni

-Khoa học

SỰ NUÔI CON VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết số lồi thú biết cách ni dạy con.

2 Kĩ năng: Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hở, hươu) 3 Thái độ: Giáo dục HS biết bảo vệ loài thú quý hiếm.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK

- Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên": Kể tên lồi thú(Mỗi HS kể tên loài thú)

- Gv nhận xét

- HS chơi

(34)

* Mục tiêu: Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hở, hươu). * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Nhiệm vụ nhóm QS tìm câu trả lời cho câu hỏi SGK trang 122, 123

- Tìm hiểu hổ:

+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào? + Vì hở mẹ khơng rời hở suốt tuần đầu sinh?

+ Khi hổ mẹ dạy săn mồi? + Khi hổ sống độc lập? + Hình 1a chụp cảnh gì?

+ Hình 2a chụp cảnh gì?

- Câu hỏi cho nhóm tìm hiểu hươu + Hươu ăn để sống ?

+ Hươu sống theo bầy đàn hay theo cặp?

+ Hươu thường bị loài thú ăn thịt?

+ Hươu đẻ lứa con? + Hươu sinh biết làm gì?

+ Tại khoảng 20 ngày t̉i, hươu mẹ dạy chạy?

+ Hình chụp ảnh ?

- GV lại hình giải thích thêm - Nhận xét nhóm hoạt động tích cực Hoạt đơng 2: Trị chơi: “nào ta cùng đi săn”

- HS diễn tả lại hoạt động dạy thực hành kĩ thú mẹ với thú con: Một bên hổ, bên hươu

- Trong HS chơi, GV quan sát hỗ trợ

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm

- HS tở quan sát hình thảo luận câu hỏi SGK trang 1222, 123

+ Thường sinh sản vào mùa xn mùa hạ

+ Vì hổ yếu ớt

+ Hổ đựoc tháng t̉i hở mẹ dạy săn mồi

+ Từ năm rưỡi đến năm tuổi, hở sống độc lập

+ Hình 1a chụp cảnh hổ mẹ nhẹ nhàng tiến đến gần mồi

+ Hình 2a chụp cảnh hở nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi + Hươu ăn cỏ, để sống

+ Hươu sống theo bầy đàn

+ Hươu thường bị lồi thú hở, báo, sư tử ăn thịt

+ Mỗi lứa hươu đẻ

+ Hươu sinh biết bú mẹ

+ Khi hươu 20 ngày t̉i bố mẹ dạy hươu chạy Vì hươu loài động vật thường bị loài động vật khác hổ, báo sư tử… đuổi bắt ăn thịt Vũ khí tự vệ hươu sừng Do chạy cách tốt hươu kẻ thù

+ Hình chụp ảnh hươu tập chạy

- Các tổ chia nhóm lớn để chơi trị sắm vai

(35)

- Về nhà tìm hiểu cách ni vật nuôi nhà em

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Nếu nhà em có vật ni, tham gia chăm sóc chúng

-Đạo đức

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

2 Kĩ năng: Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

1 §å dïng

- GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71

- HS: SGK,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với câu hỏi:

+Bạn kể tên số quan Liên Hợp Quốc Việt Nam

+ Bạn kể việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam - GV nhận xét

- GV giới thiệu - Ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

(36)

- Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin

SGK

+ Nêu tên số tài nguyên thiên nhiên

+ Ich lợi tài nguyên thiên nhiên sống người gì? + Hiện việc dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? sao?

+ Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

+ Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng sống hay khơng?

+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì?

- GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên địa phương cách tham gia giữ gìn bảo vệ phù hợp với khả em

* GV kết luận : Than đá, rừng cây,

nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho cuộc sống người Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, vì vậy cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích tất người.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm tập SGK

+ Phát phiếu tập

- HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Tên số tài nguyên thiên nhiên: mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng, động thực vật q + Con người dụng tài nguyên thiên nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống ngời

+ Chưa hợp lý, rừng bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý có nguy bị tiệt chủng

+ Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí

- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bở sung, nhận xét

+ Tài nguyên thiên nhiên quan trọng sống

+ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để trì sống người

- , HS đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm việc nhóm - HS đọc tập

- Nhóm thảo luận nhóm tập số

(37)

Hoạt động : Bày tỏ thái độ em BT3.

- Đa bảng phụ có ghi ý kiến sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV đổi lại ý b & c SGK

Hoạt động : Hoạt động nối tiếp

- GV gọi HS giới thiệu tài nguyên thiên nhiên nước ta

*SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống mơi trường lành, an tồn

- Các tài nguyên thiên nhiên ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n

- HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu GV để đạt kết sau + Tán thành: ý 2,3

+ Không tán thành: ý - Nêu yêu cầu BT số

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết - vài HS giới thiệu vài tài nguyên thiên nhiên nước ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu biển Vũng Tàu, thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng),

- Ở địa phương em có tài ngun thiên nhiên ? Tài nguyên khai thác sử dụng ?

- HS nêu

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Viết đoạn văn đêt tuyên truyền, vận động người chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- HS nghe thực

- Thể dục

MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRỊ CHƠI: "LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU

- Thực động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân

- Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rổ tay vai (chủ yếu thực đứng tư đứng chuẩn bị ném)

- Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức"

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn

- GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu III TIẾN TRÌNH THỰC

(38)

lượng thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường

- Đi theo vịng trịn, hít thở sâu

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay - Ôn động tác thể dục phát triển chung

1-2p 200m 10 lần 1-2p 2lx8nh

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản: - Đá cầu

+ Ôn phát cầu mu bàn chân

Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân

Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với - Ném bóng

+ Học cách cầm bóng tay

GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS tập đồng loạt, GV quan sát sửa sai cho HS

+ Học ném bóng vào rổ tay(Trên vai) GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS tập đồng loạt, GV quan sát sửa sai cho HS

- Trò chơi"Lò cò tiếp sức"

Gv nêu tên động tác, hướng dẫn lại cách chơi, sau cho lớp chơi theo tổ

14-16p 10-12p 3-4p 14-16p 2-3p

3-4p 5-6p

X X X X X O O X X X X X 

X X ->  X X ->  X X - -> 

III.Kết thúc:

- Đứng vỗ tay hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, nhà tập đá cầu, ném bóng

1-2p 1-2p 1p 1-2p

-Thể dục

MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRỊ CHƠI "TRAO TÍN GẬY" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Thực động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân

- Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rở tay vai (chủ yếu thực đứng tư đứng chuẩn bị ném)

- Chơi trò chơi"Trao tín gậy"

(39)

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn

- GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu III TIẾN TRÌNH THỰC

NỘI DUNG Định

lượng

PH/pháp hình thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường

- Đi theo vịng trịn, hít thở sâu

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay - Ôn động tác thể dục phát triển chung

1-2p 250m 10 lần 1-2p 2lx8nh

II.Cơ bản: - Đá cầu

+ Ôn tâng cầu mu bàn chân

Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển

+ Ôn phát cầu mu bàn chân

Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân

Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với - Ném bóng

+ Ơn đứng ném bóng vào rở tay(trên vai) GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa chữa cách cầm bóng tư đứng động tác ném bóng chung cho HS

+ Ơn đứng ném bóng vào rở hai tay(trước ngực)

GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS nhớ động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa cách cầm bóng, tư đứng cho

- Trị chơi"Trao tín gậy"

14-16p 2-3p

8-9p 3-4p 14-16p 10-12p

3-4p

5-6p

X X X X X O O X X X X X 

III.Kết thúc:

- Đi thường theo 2-4 hàng dọc hát

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng

1-2p 1-2p 1p 1-2p

(40)

LẮP RÔ BỐT ( T1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt.

2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt tương đối chắn

3 Thái độ: Giáo dục em ý thức học tốt môn.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: SGK, lắp ghép

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : Nêu bước lắp ghép xe ben ?

- GV nhận xét bổ sung - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- Hs ghi 2 Hoạt động thực hành :(28phút)

* Mục tiêu:

- Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt

- Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt tương đối chắn. * Cách tiến hành:

+ Hoạt động 1: Chi tiết dụng cụ - GV gọi học sinh đọc mục

- Yêu cầu học sinh kiểm tra chi tiết lắp ghép

+ Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép - GV gọi học sinh nêu cách lắp ghép

+ Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép. - GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa thảo luận theo nhóm tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn

- GV quan sát giúp đỡ số nhóm cịn lúng túng

- học sinh đọc

- Học sinh báo cáo kết kiểm tra

- HS nêu bước lắp ghép - Lắp phận:

+ Lắp chân rô bốt + Lắp thân rô bốt + Lắp đầu rô bốt

+ Lắp tay, ăng ten, trục bánh xe - Lắp ráp rơ bốt

- Học sinh làm việc theo nhóm bàn

(41)

- Về nhà tập lắp ghép lại mơ hình rơ bốt.(nếu có lắp ghép nhà)

- Về nhà tìm hiểu công dụng rô bốt

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 30 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 31

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 31

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

(42)

……… ……… ………

-SINH HOẠT TẬP THỂ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tở viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

(43)

- Tuyên dương: - Phê bình :

-Ngày tháng năm 2019

Tuần 30 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan