Tuần 15 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo... - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY [r]

(1)

TUẦN 15

Thứ hai ngày tháng 12 năm 201

Tập đọc

BUÔN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

2 Kĩ năng: Phát âm tên người dân tộc bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ln có lịng nhân hậu Kính trọng biết ơn thầy cô giáo

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ Hạt gạo làng ta.

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Bn Chư Lênh đón giáo.

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó : Chư Lênh, chật ních, lơng thú, cột nóc, Rock - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: buôn, nghi thức, gùi *Cách tiến hành: HĐ lớp

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn nhóm

- HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu khách quý ? + Đoạn 2: Tiếp chém nhát dao + Đoạn 3: Tiếp xem chữ + Đoạn 4: Cịn lại

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(2)

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

đọc từ khó, câu khó

+ HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc cho nghe - HS đọc

- HS theo dõi 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Cơ giáo đến bn Chư Lênh làm gì? + Người dân Chư Lênh đón giáo nào?

+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ”?

+ Tình cảm giáo Y Hoa người dân nơi nào?

+ Tình cảm người dân Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều gì?

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, chia sẻ trước lớp

+ Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học

+ Người dân đón tiếp giáo trang trọng thân tình, họ đến chật ních ngơi nhà sàn Họ mặc quần áo hội, họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp nhà sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn

+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ, người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo

+ Cô giáo Y Hoa yêu quý người dân buôn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ

+ Tình cảm người dân Tây Nguyên cô giáo, với chữ cho thấy:

- Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết

- Người Tây Nguyên quý người, yêu chữ

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

(3)

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - lớp - Gọi HS đọc nối tiếp

- Tổ chức HS đọc diễn cảm

+ Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét

- HS nghe , tìm cách đọc hay

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

5 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Em học tập đức tính người dân Tây Nguyên ?

- Đức tính ham học, yêu quý người,

6 Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Nếu đến Tây Nguyên, em thăm nơi ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS biết :

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia số thập phân cho số thập phân.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Tính nhanh nhẹn – trình bày khoa học

- Bài tập cần làm: Bài1(a,b,c) 2(a), 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

(4)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Gọi hs nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

- Gọi HS thực tính phép chia: 75,15: 1,5 = ?

- Giáo viên nhận xét - Giới thiệu

- HS nêu quy tắc

-1HS lên bảng thưc hiện, lớp tính bảng

- HS lắng nghe - HS ghi 2.Hoạt động thực hành:(25 phút)

*Mục tiêu: HS biết :

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn *Cách tiến hành:

Bài 1(a,b,c): Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính - GV nhận xét HS

Bài 2a: Cá nhân

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét Bài 3: Cặp đôi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi làm sau chia sẻ trước lớp - GV nhận xét

Bài 4(M3,4): Cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc đề Hướng dẫn dành cho HS (M3,4)

- GV hỏi: Để tìm số dư 218: 3,7 phải làm gì?

- Bài tập yêu cầu thực phép chia đến nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính tính - GV hỏi: Vậy lấy đến hai chữ số

- Cả lớp đọc thầm

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ - Kết tính :

a) 17,55 : 3,9 = 4,5 b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18

- Bài tập yêu cầu tìm x. - HS lớp làm vào vở, chia sẻ a) x  1,8 = 72

x = 72 : 18 x = 40 - HS nghe

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS chia sẻ kết trước lớp Bài giải 1l dầu hoả nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = (l) Đáp số: 7l - HS làm cá nhân

- Chúng ta phải thực phép chia 218: 3,7

- Thực phép chia đến lấy chữ số phần thập phân

- HS đặt tính thực phép tính

(5)

ở phần thập phân thương số dư phép chia 218: 3,7 bao nhiêu?

- GV nhận xét

phân thương 218: 3,7 = 58,91 (dư 0,033)

3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm phép tính sau:

9,27 : 45 0,3068 : 0,26

- HS làm

9,27 : 45 = 0,206 0,3068 : 0,26 = 1,18 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà vận dụng kiến thức học vào tính tốn thực tế

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ:

+ Ta mở chiến dich Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế

+ Mở đầu ta công điểm Đông Khê

+ Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lượng lên để chiếm lại Đông Khê

+ Sau nhiều ngày đêm giao tranh liệt quân Pháp đóng đường số phải rút chạy

+ Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng 2.Kĩ năng: Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu : Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

3.Thái độ: Tự hào truyền thống lịch sử cha ông Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

(6)

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho HS tổ chức thi hỏi đáp:

+ Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947

+ Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu -đông 1947

- GV nhận xét HS

- Giới thiệu - Ghi

- HS trả lời - HS trả lời - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu:Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ. * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Ta định mở chiến dịch biên giới Thu - Đông 1950.( Cả lớp)

- Dùng đồ Việt Nam lược đồ vùng Bắc Bộ sau giới thiệu:

+ Các tỉnh địa Việt Bắc + Từ 1948 đến năm 1950 ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu lập địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt biên giới Việt - Trung

+ Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên giới Việt - Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta?

+ Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì?

Hoạt động 2: Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm + Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó?

+ Sau Đơng Khê, địch làm gì? Qn ta làm trước hành động

- HS theo dõi

+ Nếu tiếp tục để địch đóng quân khố chặt Biên giới Việt - Trung địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế + Cần phá tan âm mưu kkhoá chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ quốc tế

- Trận Đông Khê Ngày 16-9-1950 ta nổ súng công Đông Khê Địch sức cố thủ Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18-9-1950 quân ta chiếm điểm Đông Khê

(7)

địch?

+ Nêu kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

- nhóm học sinh thi trình bày diễn biến chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

+ Em có biết ta lại chọn Đơng Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không?

Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947

- Điều cho thấy sức mạnh quân dân ta so với ngày đầu kháng chiến?

+ Chiến thắng Biên giới thu - đơng 1950 có tác động đến địch? Mơ tả điều em thấy hình

Hoạt động 4: Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu. - Yêu cầu: Xem hình nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 + Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu đội ta?

nhiều ngày giao tranh, quân địch đường số phải rút chạy

- Diệt bắt sống 8000 tên địch v.v Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng

- nhóm cử đại diện trình bày - Học sinh trao đổi

- Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 ta chủ động mở công địch Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công ta, ta đánh lại giành chiến thắng

- Quân đội ta lớn mạnh trưởng thành

+ Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi Trông chúng thật thảm hại

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh nêu

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em học tập điều từ gương dũng cảm anh La Văn Cầu ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- Về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm tư liệu chiến dịch Biên giới 1950

(8)

-Thứ ba ngày tháng 12 năm 2017

Chính tả

BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO (Nghe - viết) I MỤC TIÊU

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi 2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt ch/tr.

3 Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ Yêu thích môn học. - Làm tập 2a, 3a

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập - Học sinh: Vở viết

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (5phút)

- Cho HS thi viết từ khác âm đầu ch/tr: Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên viết từ khác âm đầu ch/tr Đội viết nhiều đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung văn để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp

-Tìm hiểu nội dung đoạn viết + HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn cho em biết điều gì? - Hướng dẫn viết từ khó

+ u cầu HS tìm từ khó viết tả

+ HS viết từ khó vừa tìm

- HS đọc viết

- Đoạn văn nói lên lịng bà Tây Nguyên cô giáo chữ

- Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực - HS viết từ khó

(9)

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi *Cách tiến hành: HĐ cá nhân

- GV đọc viết lần - GV đọc cho HS viết

- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp

Lưu ý:

- Tư ngồi: - Cách cầm bút: - Tốc độ:

- HS nghe - HS viết

4 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

5 HĐ làm tập: (8 phút)

*Mục tiêu: Làm tập 2a, 3a *Cách tiến hành:

Bài 2a: HĐ Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Cho nhóm lên bảng làm - GV nhận xét bổ sung

Bài 3a: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét từ

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận làm tập - Đại diện nhóm lên làm Đáp án:

+ tra (tra lúa) - cha (mẹ) + trà (uống trà) - chà (chà sát)

+ tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghẹo)

+ trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây) + trõ (trõ xơi) - chõ (nói chõ vào) - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, chia sẻ kết - Lớp nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng Đáp án:

a Thứ tự từ cần điền vào ô trống là: truyện, chẳng, chê, trả, trở

b tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem

- Lắng nghe

(10)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực 7 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà chọn đoạn văn khác viết lại cho đẹp

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết :

- Thực phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân

- Vận dụng để tìm x

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính với phân số 3 Thái độ: u thích mơn học

- HS làm 1(a,b), 2(cột1), 4(a,c) 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Cho HS hát

- Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

(11)

* Mục tiêu: Biết :

- Thực phép tính với số thập phân - So sánh số thập phân

- Vận dụng để tìm x

- HS làm 1(a,b), 2(cột1), 4(a,c) * Cách tiến hành:

Bài 1(a,b): Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Bài 2(cột 1): Cá nhân

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng phép so sánh, chẳng hạn 45

3

4,35 hỏi: Để thực phép so sánh trước hết phải làm ?

- GV yêu cầu HS thực chuyển hỗn số 45

3

thành số thập phân so sánh

- GV yêu cầu HS làm tương tự với phần lại

- GVnhận xét chữa Bài 4(a,c): Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GVnhận xét chữa

Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân

- Yêu cầu Hs đọc đề Hướng dẫn dành cho HS (M3,4)

- GV hỏi: Để tìm số dư 6,251 : phải làm gì?

- Bài tập yêu cầu thực

- HS đọc thầm đề SGK - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07

b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54 - HS nghe

- Bài tập yêu cầu so sánh số

- Trước hết phải chuyển hỗn số 45

3

thành số thập phân - HS thực chuyển nêu: 45

3 =

23

= 23 : = 4,6 4,6 > 4,35 Vậy 45

3

> 4,35

- HS làm phần cịn lại

- Tìm x

- HS lên bảng chia sẻ kết trước lớp a 0,8  x = 1,2  10

0,8  x = 12 x = 12: 0,8 x = 15 c 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6 x = 25 : 1,6 x = 15,625

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Chúng ta phải thực phép chia 6,251 :

(12)

phép chia đến nào?

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV hỏi: Vậy lấy đến hai chữ số phần thập phân thương số dư phép chia 6,251 : ? - Tương tự với câu lại

- GV nhận xét

2 chữ số phần thập phân

- HS đặt tính thực phép tính - HS: Nếu lấy hai chữ số phần thập phân thương 6,251 : = 0,89(dư 0,021 )

- Gv hệ thống lại nội dung luyện tập - Gv lưu ý học sinh tìm số dư cần ý tới cách dóng dấu phẩy tìm giá trị số dư

- HS nghe

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm số dư phép tính sau, biết phần thập phân thương lấy đến chữ số:

3,076 : 0,85 12 : 3,45

- HS nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2 )

- Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4) 2 Kĩ năng: Sử dụng vốn từ hợp lí nói viết.

3 Thái độ: Chăm học tập, ngoan ngỗn hạnh phúc gia đình. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bài tập 1, viết sẵn bảng lớp - Học sinh: Vở

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

(13)

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho Hs thi đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy lúa tập tiết trước

- Tiết học hôm thầy giúp em hiểu hạnh phúc Các em mở rộng vốn từ hạnh phúc biết đặt câu liên quan đến chủ đề hạnh phúc

- Gv ghi tên lên bảng

- HS đọc đoạn văn

- HS lắng nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(27 phút)

* Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1).

- Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2 )

- Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4) * Cách tiến hành:

Bài tập 1:Cặp đôi

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Trình bày kết

- GV lớp nhận xét bạn

- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc - Nhận xét câu HS đặt

Bài tập 2: Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm nhóm - Kết luận từ

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu HS đặt Bài tập 4: Nhóm

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi HS phát biểu giải thích

- HS nêu

- HS làm theo cặp - HS trình bày

Đáp án:

Ý ý b: Trạng thái sung sướng vì cảm thấyhồn tồn đạt ý nguyện.

- HS đặt câu:

+ Em hạnh phúc đạt HS giỏi + Gia đình em sống hạnh phúc - HS nêu

- HS thảo luận nhóm, trình bày kết Đáp án:

+ Những từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc: sung sướng, may mắn

+ Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực - HS đặt câu:

+ Cô may mắn sống +Tôi sung sướng reo lên điểm 10

+ Chị Dậu thật khốn khổ - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

(14)

em lại chọn yếu tố

- GV KL: Tất yếu tố tạo nên gia đình hạnh phúc, người sống hồ thuận quan trọng

Bài 3(M3,4):

- Cho HS đọc đề tự làm vào - GV giúp đỡ cần thiết

- Tất yếu tố tạo nên hạnh phúc người sống hoà thuận quan trọng Nếu: + Một gia đình học giỏi bố mẹ mâu thuẫn, quan hệ thành viên gia đình căng thẳng khơng thể có hạnh phúc

+ Một gia đình mà thành viên sống hồ thuận, tơn trọng u thương nhau, giúp đỡ tiến gia đình hạnh phúc

- HS tự làm vào

-Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai, phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc, phúc tinh, vơ phúc, có phúc,

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Ghép tiếng sau vào trước sau tiếng phúc để tạo nên từ ghép: lợi, đức, vô, hạnh, hậu, làm, chúc, hồng

- HS nêu: phúc lợi, phúc đức, vô phúc, hạnh phúc, phúc hậu, làm phúc, chúc phúc, hồng phúc.

- Về nhà đặt câu với từ tìm

Địa lí

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I MỤC TIÊU

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta: + Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,…

+Ngành du lịch nước ta ngày phát triển HS(M3,4):

+ Nêu vai trò thương mại phát triển kinh tế

+ Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội,…; dịch vụ du lịch cải thiện

2.Kĩ năng: Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, TPHồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,…

3.Thái độ: Giữ gìn cơng

(15)

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- GV:Bản đồ Hành Việt Nam - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta có loại hình giao thông nào? - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi kể - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức :(27phút) * Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta - Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,…

* Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu.

- GV yêu cầu HS nêu ý hiểu khái niệm:

+ Em hiểu thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu?

- GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm:

*Hoạt động 2: Hoạt động thương mại của nước ta

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

+ Hoạt động thương mại có đâu đất nước ta?

- HS nêu ý kiến, HS nêu khái niệm, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận:

(16)

+ Những địa phương có hoạt động thương mại lớn nước?

+ Nêu vai trò hoạt động thương mại?

+ Kể tên số mặt hàng xuất nước ta?

+ Kể tên số mặt hàng phải nhập khẩu?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết - GV nhận xét, chỉnh sửa

* Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nước ta:

+ Em nêu số điều kiện để phát triển du lịch nước ta?

+ Cho biết năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên?

+ Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta?

- GV mời đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện để phát triển ngành du lịch nước ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung

phố,

+ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nơi có hoạt động thương mại lớn nước

+ Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển

+ Nước ta xuất khống sản (than đá, dầu mỏ, ); hàng cơng nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo, ); mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu, ; nông sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, hoa quả, ); hàng thuỷ sản

(cá tôm đông lạnh, cá hộp, )

+ Việt Nam thường nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng

- Đại diện cho nhóm trình, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- HS làm việc theo nhóm bàn, trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm

- nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp nhiều di tích lịch sử tiếng

+ Lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên vì:

- Nước ta có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

- Nhiều lễ hội truyền thống

(17)

- Có nhiều di sản văn hố cơng nhận

- Nhu cầu du lịch người dân ngày tăng cao

- Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm ngặt tạo cảm giác an toàn cho khách du lịch

- Người Việt Nam có lịng hào hiệp mến khách

+ Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền Hùng, Sa Pa…

- Đia phương em có ngành du lịch ? Hãy giới thiệu ngành du lịch ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Nếu em lãnh đạo địa phương em làm để phát triển ngành du lịch địa phương ?

- HS nêu

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2017

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK

- HS( M3,4) kể câu chuyện SGK

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện, biết nghe nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân Bác. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Một số truyện có nội dung nói người góp sức chống lại đói nghèo,lạc hậu,vì hạnh phúc nhân dân

(18)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Hoạt động Khởi động (5’)

- Cho HS thi kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé”

- GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài: Đất nước ta có người gặp hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ người.Trong tiết kể chuyện hôm em kể cho cô lớp nghe người có cơng giúp nhiều người khỏi cảnh nghèo đói lạc hậu mà em biết biết qua câu chuyện em nghe đọc

- HS thi kể - HS nghe - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Học sinh kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề

- Đề yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Giới thiệu câu chuyện chọn? Đó truyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc em nghe truyện đâu?

- HS đọc đề

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân.

- HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối giới thiệu 3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* Mục tiêu: Kể câu chuyện theo yêu cầu. * Cách tiến hành:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

- HS nghe 3 Hoạt động ứng dụng: (3’)

- Địa phương em làm để chống lại đói nghèo, lạc hậu ?

(19)

4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Nếu sau em lãnh đạo địa phương em làm để chống lại đói nghèo, lạc hậu ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- HS làm 1(a,b,c), 2(a),

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính với số thập phân giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Giáo viên:sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Gọi học sinh nêu quy tắc cộng, trừ số thập phân

- Thực hành tính: 234,5 + 67,8 = - Gọi học sinh nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân thực tính: 4,56  3,06 =

- Giới thiệu Để thực hành vận dụng quy tắc thực phép tính số thập phân, hôm

- HS nêu quy tắc - HS tính bảng

- HS nêu thực yêu cầu - HS nhận xét

(20)

chúng ta học bài: Luyện tập chung.

2 HĐ thực hành: (28 phút)

*Mục tiêu:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- HS làm 1(a,b,c), 2(a), *Cách tiến hành:

Bài 1(a,b,c): Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2a: Cá nhân - Bài yêu cầu làm gì?

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức số

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 3:Cặp đôi

- Giáo viên gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm theo cặp đôi

Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân

- Giáo viên cho HS chốt cách tìm SBT, Số hạng, thừa số chưa biết

- HS đọc

- Học sinh làm vào vở, chia sẻ kết a) 266,22: 34 = 7,83

c) 91,08 : 3,6 = 25,3

b) 483:35 = 13,8 - HS nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh làm vào vở, chia sẻ trước lớp

a) (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32 = 55,2 : 2,4 - 18,32 = 23 - 18,32

= 4,68 - học sinh đọc

- Học sinh thảo luận cặp đôi làm vào vở, đổi để kiểm tra chéo

Giải

Số mà động chạy là: 120 : 0,5 = 240 (giờ) Đáp số: 240

- HS làm vào vở, báo cáo giáo viên a) x - 1,27 = 13,5 : 4,5

x - 1,27 =

x = + 1,27 x = 4,27

b) x + 18,7 = 50,5 : 2,5 x + 18,7 = 20,2

x = 20,2 - 18,7 x = 1,5

c) X x 12,5 = x 2,5 X x 12,5 = 15

(21)

- Cho HS vận dụng kiến thức thực phép tính sau:

Tính hai cách:

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5

- HS làm bài: + Cách 1:

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = 3,2 - 1,2 =

+ Cách 2:

4,8 : 1,5 - 1,8 : 1,5 = (4,8 - 1,8) : 1,5 = : 1,5

= 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Cách phần ứng dụng vận dụng tính chất phép tính để làm ? - Về nhà tìm phép tính tương tự để luyện tập thêm

- Vận dụng tính chất "Một hiệu chia cho số"

-Tập đọc

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây thể đổi đất nước.(Trả lời câu hỏi 1, , 3)

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào 3 Thái độ: Tự hào, u q ngơi nhà mình.

4 Năng lực:

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: + Tranh minh hoạ SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đọc trả lời câu hỏi Bn Chư Lênh đón giáo.

- Giới thiệu tựa bài: Về nhà

- học sinh thực - Lắng nghe

(22)

đang xây. sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn đọc từ khó - Rèn đọc câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: HĐ lớp - Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm + Giúp học sinh đọc hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV viên đọc diễn cảm toàn

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

- Một học sinh (M3,4) đọc lượt thơ

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+ Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó

+ Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một em đọc toàn

- HS theo dõi 3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây thể hiện đổi đất nước.(Trả lời câu hỏi 1, , 3)

*Cách tiến hành:

- Cho HS đọc nội dung câu hỏi SGK, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận TLCH sau chia sẻ trước lớp Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

2 Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà

3 Tìm hình ảnh nhân hố làm cho ngơi nhà miêu tả sống động gần gũi?

4 Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

- Giáo viên tóm tắt ý

- Nội dung bài: Giáo viên ghi bảng

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH sau chia sẻ trước lớp

- Giàn giáo tựa lồng Trụ bê tông nhú lên Bác thợ nề cầm bay làm việc Ngơi nhà thở mùi vơi vữa, cịn ngun màu vôi, gạch Những rãnh tường chưa trát - Trụ bê tông nhú lên mầm Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngôi nhà tranh , Ngôi nhà trẻ nhỏ lớn lên trời xanh

- Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở mùi vôi vữa Nắng đứng ngủ quên tường Nhà lớn lên với trời xanh

(23)

của đất nước. 4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Thuộc lòng 2-3 khổ thơ

- HS M3,4 thuộc thơ *Cách tiến hành:

- Đọc nối tiếp đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ 1,2

- Luyện học thuộc lòng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

- Học sinh đọc lại

- Học sinh đọc nối tiếp thơ - Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ - HS thi đọc

-Thi đua: Ai hay hơn?Ai diễn cảm ? - Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm khổ thích nhất?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp khổ thơ

- học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

5 Hoạt động sáng tạo: (1phút)

- Em có suy nghĩ người thợ xây dựng nhà cho đát nước thêm tươi đẹp ?

- Họ người thợ tuyệt vời ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ năm ngày tháng 12 năm 2017

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I MỤC TIÊU

- Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tả hoạt động người.

3 Thái độ: Yêu thích viết văn miêu tả. 4 Năng lực:

(24)

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, mẫu đơn học - HS : SGK, viết

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS thi đọc biên họp tổ, họp lớp, họp chi đội

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS đọc làm - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) * Cách tiến hành:

Bài 1:Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp nêu câu hỏi yêu cầu trả lời:

+ Xác định đoạn văn? + Nêu nội dung đoạn?

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn?

Bài 2: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hãy giới thiệu người em định tả?

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận làm theo cặp, TLCH

- Đoạn 1: Bác Tâm loang - Đoạn 2: mảng đường vá áo - Đoạn 3: lại

+ Đoạn 1: tả bác Tâm vá đường Đoạn 2: tả kết lao động bác Tâm

Đoạn 3: tả bác đứng trước mảng đường vá xong

- Những chi tiết tả hoạt động:

+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng

+ Bác đập búa xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

+ Bác đứng lên vươn vai liền - HS đọc yêu cầu gợi ý

(25)

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn mà viết - GV nhận xét

+ Em tả mẹ em vá áo - HS làm vào

- HS đọc viết - HS nghe

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- GV hệ thống lại nội dung học

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau: Quan sát hoạt động thể tính tình bạn em bé

- HS nghe

- HS nghe thực

- Em quan sát để thể tính tình bạn em bé ?

- Em quan sát hoạt động thường ngày, lúc học, lúc chơi,

-Toán

TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - HS làm ,2

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết số phân số dạng tỉ số phần trăm 3 Thái độ: u thích mơn học.

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- GV: SGK, bảng phụ, hình vuông kể ô 100 ô, tô màu 25 ô để biểu diễn 25% - HS : SGK, bảng con,

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

(26)

Tìm thương hai số a b biết a) a = ; b = ;

b) a = 36 ; b = 54 - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu Tiết học hôm làm quen với dạng tỉ số qua tỉ số phần trăm

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm. *Cách tiến hành:

Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm

* Ví dụ 1

- GV nêu tốn: Diện tích vườn trồng hoa 100m2, có 25m2 trồng hoa hồng Tìm tỉ số của diện tích hoa hồng diện tích vườn hoa

- GV yêu cầu HS tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu :

+ Diện tích vườn hoa 100m2. + Diện tích trồng hoa hồng 25m2. + Tỉ số diện tích trồng hoa diện tích vườn hoa : 100

25 + Ta viết 100

25

= 25% đọc hai mươi lăm phần trăm

- GV cho HS đọc viết 25%

* Ví dụ 2

- GV nêu tốn ví dụ :

- GV yêu cầu HS tính tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường

- Hãy viết tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường dạng phân số thập phân

- Hãy viết tỉ số 100 20

dạng tỉ số phần trăm

- Vậy số học sinh giỏi chiếm bao

- HS nghe nêu ví dụ

- HS tính nêu trước lớp : Tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa 25 : 100 hay 100

25

- HS thực hành

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- Tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường :

80 : 400 hay 400 80

- HS viết nêu : 400 80

=100 20

(27)

nhiêu phần trăm số học sinh toàn trường ?

-KL: Tỉ số phần trăm 20% cho biết 100 học sinh trường có 20 em học sinh giỏi

- GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau ?

+ Tỉ số số sống số trồng 92%

+ Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường

+ Số học sinh lớp chiếm 28% số học sinh toàn trường

- Số học sinh giỏi chiềm 20% số học sinh toàn trường

+ Tỉ số cho biết trồng 100 có 92 sống

+ Tỉ số cho biết 100 học sinh trường có 52 em học sinh nữ

+ Tỉ số cho biết 100 học sinh trường có 28 em học sinh lớp 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: - Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - HS làm ,2

- HS (M3,4) làm tập *Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân

- GV viết lên bảng phân số 300 75

yêu cầu HS : Viết phân số thành phân số thập phân, sau viết phân số thập phân vừa tìm dạng tỉ số phần trăm

- Cho HS phát biểu ý kiến trước lớp Bài 2: Cặp đôi

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Mỗi lần người ta kiểm tra sản phẩm ?

+ Mỗi lần có sản phẩm đạt chuẩn ?

+ Tính tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn số sản phẩm kiểm tra

+ Hãy viết tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra dạng tỉ số phần trăm

- GV nhận xét chữa

- HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến thống

300 75

= 100 25

= 25%

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ - HS đọc thầm đề

- HS thỏa luận cặp đôi

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra :

95 : 100 = 100 95

- HS viết nêu : 100 95

= 95%

(28)

Bài 3(M3,4): Cá nhân

- GV hỏi để hướng dẫn: Muốn biết số lấy gỗ chiếm phần trăm số vườn ta làm nào?

lớp

Bài giải

Tỉ số phần trăm sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:

95 : 100 =

95

100= 95%

Đáp số: 95%

- HS đọc đề, tự làm bài, báo cáo kết Tóm tắt:

1000 : 540 lấy gỗ ? ăn

a) Cây lấy gỗ: ? % vườn

b) Tỉ số % ăn với vườn?

510 :1000=540

1000=54 % - HS tính nêu: - HS tính nêu: Trong vườn có 1000 - 540 = 460 ăn

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa tỉ số phần trăm

- Cho HS vận dụng kiến thức làm sau: Một trang trại có 700 gà , trong có 329 cn gà trống Vậy tỉ số phần trăm số gà trống tổng số gà ?

- HS làm

Giải

Tỉ số phần trăm số gà trống tổng số gà là:

329 : 700 = 0,47 0,47 = 47%

Đáp số: 47% 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Dặn học sinh nhà làm tập chưa hoàn thành chuẩn bị sau

-Luyện từ câu

TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

- Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo yêu cầu BT1, BT2

- Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e)

(29)

3 Thái độ: Thể tình cảm thân thiện với người. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ , Bảng lớp viết sẵn tập - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" đặt câu với từ có tiếng phúc ?

- Nhận xét câu đặt HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đặt câu - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn theo yêu cầu BT1, BT2

- Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e)

- Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4

* Cách tiến hành: Bài tập 1: Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét kết luận lời giải

Bài tập 2: Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu tập

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày Đáp án

+ Người thân gia đình: cha mẹ, dì, ơng bà, cụ, thím, mợ, bác, cậu, anh,

+Những người gần gũi em trường học: thầy cô, bạn bè, bạn thân,

+ Các nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, kĩ sư, bác sĩ

(30)

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- HS nêu thành ngữ tục ngữ tìm được, GV ghi bảng

- Nhận xét khen ngợi HS - Yêu cầu lớp viết vào

Bài 3: Nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài 4: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét

- HS thảo luận cặp đơi, chia sẻ kết Ví dụ:

a) Tục ngữ nói quan hệ gia đình + Chị ngã em nâng

+ Anh em thể chân tay

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần + Công cha núi Thái Sơn + Con có cha nhà có + Con cha nhà có phúc + Cá khơng ăn muối cá ươn b) Tục ngữ nói quan hệ thầy trị + Khơng thầy đố mày làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều + Kính thầy u bạn

c) Tục ngữ thành ngữ nói quan hệ bạn bè

+ Học thầy không tày học bạn + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Một làm chẳng nên non - HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ Ví dụ:

- Miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, hoa râm, muối tiêu, óng ả, rễ tre

- Miêu tả đơi mắt: mí, bồ câu, đen láy, lanh lợi, gian sảo, soi mói, mờ đục, lờ đờ

- Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, nhẹ nhõm, vuông vức, phúc hậu, bầu bĩnh

- Miêu tả da: trắng trẻo, nõn nà, ngăm ngăm, mịn màng,

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS đọc

- HS nghe 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Tìm thêm câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà viết đoạn văn ngắn khoảng 4-5 câu tả hình dánh người thân

(31)

trong gia đình em ?

-Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động) I MỤC TIÊU

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả hoạt động người.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ quan sát. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Ảnh em bé - HS : SGK, viết

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS đọc đoạn văn tả hoạt động người mà em yêu mến

- Nhận xét ý thức học nhà - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS đọc - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc dàn

- HS đọc

(32)

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Cho HS đọc - GV nhận xét

* Mở

- Giới thiệu em bé định tả, em bé trai hay gái? tên gì? tuổi? ai? bé có nét ngộ nghĩnh đáng u? * Thân

Tả bao quát hình dáng em bé: + thân hình bé nào?

+ mái tóc + khn mặt + tay chân

Tả hoạt động em bé: nhận xét chung em bé, em thích lúc bé làm gì? Em tả hoạt động em bé: khóc, cười, tập nói, tập đi, địi ăn, chơi đồ chơi làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình

* Kết

- Nêu cảm nghĩ em bé - HS đọc

- HS đọc - HS làm

- HS đọc viết

Ví dụ dàn văn tả em bé.

1 Mở : Bé Lan,em gái tơi,đang tuổi tập nói tập

2.Thân bài:

Ngoại hình:Bụ bẫm

Mái tóc:Thưa mềm tơ,buộc thành túm nhỏ đầu

Hai má: Bụ bẫm,ửng hồng, có hai lúm đồng tiền

Miệng:Nhỏ xinh nở nụ cười tươi Chân tay:mập mạp, trắng hồng,có nhiều ngấn

Đơi mắt:Đen trịn hạt nhãn Hoạt động: Nhận xét chung:

Như bé búp bê ln biết khóc biết cười, bé lém lỉnh dễ thương Chi tiết:

Lúc chơi:Lê la sàn với đống đồ chơi,tay nghịch hết đến khác,ôm mèo,xoa đầu cười khanh khách

(33)

khi xem quảng cáo

Làm nũng mẹ: Khơng muốn ăn ơm mẹ khóc.Ơm lấy mẹ có trêu chọc Kết bài: Mẹ yêu bé Lan,.mong bé Lan khoẻ, chóng lớn

- Khi viết văn tả người, ta tả hình dáng xong tả hoạt động hay tả đan xen tả hình dáng tả hoạt động ?

- HS nêu

- Về nhà hoàn thành đoạn văn, chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

-Tốn

GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Bài 1, 2(a,b),

2.Kĩ năng: Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

- GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con,

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

(34)

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách chuyển từ phân số thập phân thành tỉ số phần trăm, chẳng hạn;

300 75

= 100 25

= 25% - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số. *Cách tiến hành:

* Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm.

- Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 600

- GV nêu tốn ví dụ - GV yêu cầu HS thực

+ Viết tỉ số số học sinh nữ số học sinh tồn trường

+ Hãy tìm thương 315 : 600

+ Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100

+ Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm

- Các bước bước tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trường

Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh toàn trường 52,5% - Ta viết gọn bước tính sau :

315 : 600 = 0,525 = 52,5% - Em nêu lại bước tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600

*Hướng dẫn giải tốn tìm tỉ số phần trăm.

- HS làm nêu kết bước + Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường 315 : 600

+ 315 : 600 = 0,525

+ 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5%

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến thống bước làm sau:

+ Tìm thương 315 600

(35)

- GV nêu tốn: Trong 80kg nước biển có 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển - GV giải thích: Có 80kg nước biển, lượng nước bốc hết người ta thu 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét làm HS

- HS nghe tóm tắt toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

Bài giải

Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển :

2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5%

Đáp số : 3,5 % 3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Bài 1, 2(a,b),

*Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề mẫu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS

Bài 2(a,b): Cặp đôi

- GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo cặp đôi

- GV nhận xét

Cách làm: Tìm thương sau nhân nhẩm thương với 100 ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm Bài 3: Nhóm

- Muốn biết số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp

- HS đọc đề

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết 0,57 = 57%

0,3 = 30% 0,234 = 23,4% 1,35 = 135%

- Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm hai số

-HS lên bảng chia sẻ kết a, 0,6333 = 63,33%

b) 45 : 61 = 0,7377 = 73,77%

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

(36)

chúng ta phải làm ?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm

- GV nhận xét

- Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Tỉ số phần trăm số HS nam số HS lớp là:

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số 52% 4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng làm sau: Viết tỉ số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm:

0,53 = 0,7 = 1,35 = 1,424 =

- HS làm bài:

0,53 = 53% 0,7 = 70% 1,35 = 135% 1,424 = 142,4% 5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-Đạo đức

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nêu vai trị phụ nữ gia đình ngồi xã hội.

2 Kĩ năng: Biết việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

3 Thái độ: Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác sống ngày

*GDKNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai,

những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- GV: SGK, bảng phụ - HS : SGK, bảng con,

(37)

- Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Tại người phụ nữ người đáng tông trọng?

- GV nhận xét

- HS trả lời - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27phút) * Mục tiêu:

- HS nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Biết việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

HĐ1: Xử lí tình (bài tập 3) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận

- GV theo dõi HD

- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV kết luận:

a, Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến bạn trai

b, Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu

Hoạt động 2: Làm tập (sgk) - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm

- GV kết luận:

+ Ngày tháng ngày Quốc tế phụ nữ

+ Ngày 20 tháng 10 ngày Phụ nữ Việt Nam

+ Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ

Hoạt động 3: Ca ngợi phụ nữ Việt Nam (bài tập 5)

- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ

- HS thảo luận theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

- HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo

(38)

hoặc kể chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng

- GV theo dõi, tuyên dương

- Các nhóm lên trình bày 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Em làm để thể tơn trọng người phụ nữ gia đình ?

- HS nêu 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Cùng bạn lớp lập kế hoạch tổ chức Ngày Quốc tế Phụ nữ

-Khoa học

THUỶ TINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết số tính thủy tinh. 2 Kĩ năng:

- Nêu công dụng thuỷ tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường

* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Thuỷ tinh làm từ cát trắng lấy từ môi trường nên khai thác cần phải đôi với cải tạo bảo vệ môi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình thơng tin trang 60; 61 SGK, số hình ảnh ứng dụng thủy tinh

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Cho Hs thi trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu tính chất cách bảo quản xi măng ?

(39)

+ Xi măng có ích lợi đời sống ?

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số tính thủy tinh. - Nêu công dụng thuỷ tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh

- Cho HS thảo luận nhóm TLCH: + Trong số đồ dùng gia đình có nhiều đồ dùng thuỷ tinh Hãy kể tên đồ dùng mà bạn biết ?

+ Dựa vào thực tế bạn thấy thuỷ tinh có tính chất ?

+ Nếu thả cốc thuỷ tinh xuống sản nhà điều xảy ra? Tại sao? - GV kết luận

Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính chất chúng

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát, đọc thơng tin SGK, sau xác định

- Kể tên đồ dùng làm thuỷ tinh thông thường?

- Kể tên đồ dùng làm thuỷ tinh chất lượng cao?

- GV kết luận

- Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ tinh cách không?

- Đồ dùng thuỷ tinh dễ vỡ, phải bảo quản ?

- Mắt kinh, bóng điện, chai, lọ, li, cốc, chén, cửa sổ, lọ đựng thuốc thí nghiệm, lọ hoa, hình ti vi, vật lưu niệm - Thuỷ tinh suốt có màu dễ vỡ, không bị gỉ

- Khi thả cốc xuống sàn nhà, cốc bị vỡ thành nhiều mảnh Vì cốc thuỷ tinh va chạm với nhà rắn bị vỡ

- HS lắng nghe

- Các nhóm nh n ậ đồ dùng v trao đổi, l m b ià

Thuỷ tinh thường Thuỷ tinh cao cấp - Bóng đèn

- Trong suốt, khơng gỉ cứng dễ vỡ - Không cháy, không hút ẩm, không bị axít ăn mịn

- lọ hoa, dụng cụ thí nghiệm

- Rất cứng

- Chịu nóng, lạnh

- Bền khó vỡ

- Cốc chén, mắt kính, chai, lọ, kính máy ảnh, ống nhịm, bát đĩa hấp thức ăn lị vi sóng

- HS nghe

- Chế tạo cách đun nóng chảy cát trắng chất khác thổi thành hình dạng muốn

- Để nơi chắn

- Không va đạp vào vật cứng

- Dùng xong phải rửa để nơi chắn tránh rơi vỡ

(40)

- GV kết luận: Thuỷ tinh thường suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm khơng bị a- xít ăn mịn Thuỷ tinh chất lượng cao trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ dùng để làm đồ dùng dụng cụ y tế, phịng thí nghiệm, dụng cụ quang học chất lượng cao

3 Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Em bảo quản sử dụng đồ thủy tinh gia đình ?

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Tìm hiểu ích lợi thủy tinh sống

-Khoa học

CAO SU I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nhận biết số tính chất cao su.

2 Kĩ năng: Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su. 3 Thái độ: Chung tay bảo vệ môi trường.

* GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: cao su làm từ nhựa( mủ) cao su nên khai thác cần phải đôi với trồng, chăm sóc cao su bên cạnh cần phải cải tạo bảo vệ môi trường

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- Giáo viên: Sách giáo khoa, hình thơng tin trang 62; 63 SGK, số hình ảnh ứng dụng cao su như: Một số đồ dùng cao su bóng , dây chun , mảnh săm , lốp ,

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu tính chất cao su

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

(41)

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền điện" với câu hỏi:

+Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích

+Nêu vật liệu tạo thành bê tơng Tính chất công dụng bê tông?

+Nêu vật liệu tạo thành bê tơng cốt thép Tính chất cơng dụng bê tông cốt thép?

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - ghi bảng

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất cao su

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tính chất cao su. *Tiến trình đề xuất

1 Tình xuất phát nêu vấn đề: -Em kể tên đồ dùng làm bằng cao su?

- GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm cao su -Kết luận:

- Theo em cao su có tính chất gì?

2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học tính chất cao su

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề

3 Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tịi.

- Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến

- Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất cao su

- HS tham gia chơi

- HS làm việc cá nhân: ghi vào hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học tính chất cao su

- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm

- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày

- HS so sánh giống khác ý kiến

-Ví dụ HS nêu:

(42)

- GV tổng hợp , chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất cao su ghi lên bảng

+ Tính đàn hồi cao su nào? +Khi gặp nóng, lạnh hình dạng cao su thay đổi nào?

+ Cao su cách nhiệt, cách điện được không?

+ Cao su tan không tan những chất nào?

4 Thực phương án tìm tịi:

- GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu

- GV gợi ý để em làm thí nghiệm: * Với nội dung tìm hiểu cao su có tính đàn hồi tốt HS làm thí nghiệm: Ném bóng cao su xuống sàn nhà kéo căng sợi dây cao su Quan sát, nhận xét kết luận

* Với nội dung tìm hiểu cao su bị biến đổi gặp nóng, lạnh, HS làm thí nghiệm: đổ nước sôi vào li thủy tinh, li đổ đá lạnh đập nhỏ, sau bỏ vài sợi dây cao su vào hai li

*Để biết cao su cháy gặp lửa, GV sử dụng thí nghiệm: đốt nến, đưa sợi dây cao su vào lửa

* Với nội dung cao su cách nhiệt, HS làm thí nghiệm: Đổ nước sơi vào li thủy tinh, sau lấy miếng cao su bọc bên li thủy tinh Yêu cầu HS sờ tay vào miếng cao su bọc bên li thủy tinh

* Với nội dung cao su cách điện GV làm thí nghiệm: dùng mạch điện chuẩn bị thắp sáng bóng đèn, sau thay dây dẫn điện đoạn dây cao su

* Với nội dung: Cao su tan không tan chất nào, HS làm thí nghiệm: Bỏ miếng cao su lót mặt nắp ken vào nước Bỏ miếng cao su vào xăng - Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm

+ Khi gặp lửa, cao su có cháy khơng?

- Theo dõi

- HS vi t câu h i d oán v o vế ỏ ự đ

Câu hỏi

Dự đoán

Cách tiến hành

Kết luận

- HS thực hành ghi thông tin vào bảng Ghi chép khoa học *Quả bóng nảy lên

+ Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây giãn ra, buông tay ra, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

* Sợi dây cao su không bị biến đổi nhiều, sợi dây cao su bỏ li nước nóng mềm

* Sợi dây cao su nóng chảy * Miếng cao su khơng nóng

(43)

5.Kết luận, kiến thức:

- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức đói chiếu với mục Bạn cần biết SGK - GV kết luận tính chất cao su:

Hoạt động2: Cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

+ Có loại cao su ? + Đó loại ? + Cao su dùng để làm gì?

+ Cách bảo quản đồ dùng cao su - KL: Cao su có hai loại cao su tự nhiên cao su nhân tạo

- HS nhóm báo cáo kết quả:

- Cao su có tính đàn hồi tốt; bị biến đổi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nhiệt tốt; không tan nước, tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa

- Có loại cao su

+ Cao su tự nhiên cao su nhân tạo + Cao su sử dụng làm săm lốp xe, làm chi tiết số đồ điện + Khơng để ngồi nắng, khơng để hố chất dính vào, khơng để nơi có nhiệt độ cao thấp

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gọi HS nêu lại : nguồn gốc , tính chất , công dụng , cách bảo quản đồ dùng cao su

- Về học chuẩn bị : Chất dẻo

- HS nghe thực

- Tìm hiểu nơi trồng nhiều cao su nước ta

-Thể dục

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI"THỎ NHẢY" I MỤC TIÊU

- Thực động tác học TD phát triển chung - Chơi trò chơi "Thỏ nhảy".YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ

- Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

(44)

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân tập

- Khởi động khớp: Cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng

- Trị chơi" Tìm chỗ trống"

1-2p 100 m 1-2p 2-3p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn thể dục phát triển chung

GV định số HS tổ lên thực động tác, có tính chất nhắc lại kĩ thuật động tác để HS lớp biết

- Chia tổ tập luyện theo khu vực, hướng dẫn tổ trưởng

* Thi xem tổ có nhiều người thực thể dục đẹp

Từng tổ lên thực thể dục lần tổ trưởng điều khiển

- Chơi trò chơi"Thỏ nhảy"

GV nêu tên trò chơi,cùng HS nhắc lại cách chơi, kết hợp cho 1-2 HS làm mẫu, sau cho lớp chơi

9-11p

4-5p

6-7p

X X X X X O  O X X X X X X X -X -> X X -X -> X X -X -> X X -X -> 

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học.Về nhà ôn thể dục học

2p 1-2p 2p

-Thể dục

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI"THỎ NHẢY" I MỤC TIÊU

- Thực động tác họccủa TD phát triển chung - Chơi trò chơi"Thỏ nhảy".YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ

- Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC

(45)

lượng thức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân tập

- Khởi động khớp: Cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông

- Trị chơi" Tìm chỗ trống"

- Kiểm tra cũ: Các động tác TD tay không

1-2p 100 m 1-2p 2-3p 4-5 HS

II.Cơ bản:

- Ôn thể dục phát triển chung

GV định số HS tổ lên thực động tác, có tính chất nhắc lại kĩ thuật động tác để HS lớp biết

- Chia tổ tập luyện theo khu vực, hướng dẫn tổ trưởng

* Thi xem tổ có nhiều người thực thể dục đẹp

Từng tổ lên thực thể dục lần tổ trưởng điều khiển

- Chơi trò chơi"Thỏ nhảy"

GV nêu tên trò chơi,cùng HS nhắc lại cách chơi, kết hợp cho 1-2 HS làm mẫu, sau cho lớp chơi

10-12P

4-5p

6-7p

X X X X X O  O X X X X X X X -X -> X X -X -> X X -X -> X X -X -> 

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học.Về nhà ôn thể dục học

2p 1-2p 2p

-Kĩ thuật

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết lợi ích việc nuôi gà. 2 Kĩ năng: Nêu lợi ích việc ni gà. 3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật ni.

(46)

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng * Giáo viên:

- Tranh ảnh minh họa lợi ích việc ni gà…

- Phiếu học tập : + Em kễ sản phẩm việc chăn nuôi gà + Nuội gà em lại lợi ích gì?

+ Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà trứng gà - Bảng phụ

* Học sinh: Sách,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS hát

- Kiểm tra sản phẩm học sinh - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát

- HS trưng bày sản phẩm - HS ghi

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: Biết lợi ích việc ni gà. *Cách tiến hành:

Hoạt động1:Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà:

- Nêu cách thực hoạt động - Hướng dẫn HS tìm thơng tin - GV nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển

- Thảo luận nhóm việc ni gà

- Đọc SGK , quan sát hình ảnh học liên hệ với thực tiễn ni gà gia đình, địa phương

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS theo dõi ghi nhớ

Các sản phẩm nuôi gà

- Thịt gà, trứng gà - Lông gà

- Phân gà Lợi ích

của việc ni gà

- Gà lớn nhanh có khả đẻ nhiều trứng / năm

- Cung cấp thịt , trứng dùng đđể làm thực phẩm ngày Trong thịt gà, trứng gà có nhiều chất bổ, chất đđạm Từ thịt gà , trứng gà chế biến thành nhiều ăn khác

(47)

- Đem lại nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu nhiều gia đình nơng thơn

- Nuội gà tận dụng nguồn thức ăn sẵn có thiên nhiên - Cung cấp phân bón cho trồng trọt

HĐ2: Đánh giá kết học tập - GV nêu số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- GV nhận xét phiếu BT

- Hãy đánh dấu X vào ô trống câu trả lời

Lợi ích việc ni gà là:

+ Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm + Cung cấp chất bột đường

+ Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm

+ Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi

+ Làm thức ăn cho vật nuơi

+Làm cho môi trường xanh ,sạch, đẹp + Cung cấp phân bón cho trồng + Xuất

- HS làm –báo cáo kết làm tập 3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Gv nhận xét tinh thần thái độ kết học tập HS

- Về nhà xem trước bài: Một số giống gà nuôi nhiều nước ta

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà giúp gia đình chăm sóc gà (nếu nhà ni gà)

-Sinh hoạt

NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 15 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 16

(48)

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể

Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ………

Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 16

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức

Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

(49)

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

Tuần 15 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan