* Gioáng nhau : Truyeän vaø kí ñeàu thuoäc loaïi hình töï söï : taùi hieän böùc tranh ñôøi soáng moät caùch khaùch quan baèng keå vaø taû laø chính, thöôøng coù nhaân vaät keå chuyeä[r]
(1)Bài : 27 Tiết CT: 113 Tuần CM: 30
Ngày dạy: 26/03
1 Mục Tiêu : Giúp HS : 1.1 Kiến thức :
- Hiểu tư tưởng văn : Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gần gũi, thân thuộc quê hương thể rõ hoàn cảnh gian nan thử thách Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất người anh hùng chiến tranh bảo vệ tổ quốc
- Nắm nét đặc sắc văn tùy bút - luận - kết hợp luận trữ tình, tư tưởng thơ thể đầy sức thuyết phục lí lẽ mà cịn hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết tác giả Tổ quốc Xơ Viết
1.2 Kó :
- Rèn kĩ đọc diễn cảm văn luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rõi,
dứt khoát, vừa mềm mại dịu dàng tràn ngập cảm xúc
- Nhận biết hiểu vai trò yếu tố biểu cảm , miêu tả - Đọc – hiểu văn tùy bút có yếu tố biểu cảm , miêu tả
- Trình bày suy nghĩ, cảm xúc thân lòng yêu nước 1.3 Thái độ :
- Giáo dục HS lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu vật tầm thường, xung quanh
chúng ta
- Tích hợp GD tư tưởng Hồ Chí Minh
2 Trọng Tâm: II./ Tìm hiểu văn bản: - Những biểu lòng yêu nước ; - Sức mạnh lòng yêu nước
3 Chuẩn Bị : - GV : giáo án, Sgk, tranh Máy chiếu - HS : soạn bài, Sgk, tập
4 Tiến Trình :
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: 6A1 : , 6A3 : , 6A6 : 4.2.
KTBC :
1) Nêu tác giả - tác phẩm “Cây tre Việt Nam” Và cho biết nghệ thuật văn là gì?(10đ)
O Chú thích * (Sgk/98)
Nghệ thuật : hình ảnh chọn lọc mang ý nghiã biểu tượng sử dụng rộng rãi thành cơng phép nhân hóa
2) Nêu đại ý “Cây tre Việt Nam” Và cho biết thơ có nói đến tre?(10đ)
O Cây tre người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp nơi Tre gắn bó lâu đời giúp ích cho người đời sống ngày, lao động sản xuất chiến đấu
* Bài thơ : + Tre VN - Nguyễn Duy
+ Viếng lăng Bác - Viễn Phương
3) Giới thiệu đơi nét tác giả – tác phẩm văn bản: “Lòng yêu nước”?
O Chú thích (Sgk/107) 4.3
Bài :
H.động : Vào bài: Lòng u nước gì? Lịng u nước thể với chúng ta? Bài
HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM LÒNG YÊU NƯỚC
(2)học hơm vào tìm hiểu vấn đề qua văn “Lòng yêu nước” Ilia -Eârenbua
H.động : Hướng dẫn tìm thích :
* HS đọc thích (Sgk/107)
Nêu đôi nét tác giả tác phẩm?
1) Đọc : giọng rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng tràn ngập cảm xúc Nhịp điệu chậm, chắêc, khỏe, chân thật
- Câu cuối đọc thật tha thiết, xúc động
- Chú ý đọc xác từ ngữ phiên âm từ tiếng Nga: Vi - ra, U - crai - na, Gru-đi-a, Lê-nin-grat, Nê- va, Mát – xcơ - va …
2/ Giải thích từ khó: Đêm tháng sáu ánh hồng, Điện Krem - li, Những ánh đỏ, khả ố, Mùa thu qua
3/ Thể loại?
Lập luận theo kiểu diễn dịch tổng - phân - hợp, từ khái quát đến cụ thể Chính luận
4/ Bố cục : phaàn
+ Phần 1: Từ đầu … “trở nên lòng yêu Tổ Quốc”
Biểu cụ thể lòng yêu nước + Phần : “Có thể nào” hết
Sức mạnh lòng yêu nước
Hoặc : 3 phần
+ Phần : câu đầu Cội nguồn lòng yêu nước
+ Phần : “Người vùng Bắc … ngày mai” Những biểu
hiện cụ thể lòng yêu nước
+ Phần 3: Còn lại Sức mạnh lòng yêu nước
(?) Nêu đại ý văn
- Bài văn lí giải nguồn lịng u nước Lịng u nước bắt nguồn từ tình u thân thuộc, gần gũi, tình u gia đình, xóm làng, miền quê
- Lòng yêu nước thể thử thách chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc
H.động : Hướng dẫn tìm hiểu văn bản 1) Tìm hiểu nguồn gốc lòng yêu nước:
(?) Mở đầu văn câu văn khái qt lịng u nước Đó câu văn nào?
O “Lòng yêu nước ban đầu lòng yêu … rượu mạnh”
(?) * Tại lòng yêu nước lại lịng u những vật tầm thường đó?
OVì biểu sống đất nước người tạo Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sốâng cho người
(?) Khi có chiến tranh, người dân Xơ Viết biểu lịng u nước nào? Tìm đoạn văn chứng minh cho điều
O Nhớ vẻ đẹp làng quê yêu dấu họ “Người
I) Tìm hiểu thích: 1) Tác giả, tác phẩm @ Chú thích (Sgk/107)
2) Đọc, giải thích từ khó tìm hiểu thể loại, bố cục :
- Thể loại : bút kí - luận, trữ tình
II) Tìm hiểu văn :
1/ Nguồn gốc lịng u nước :
(3)vùng Bắc … ngày mai”
(?)* Em có nhận xét tác giả qua lời văn miêu tả lòng yêu nước ấy?
O Tác giả người am hiểu có tình cảm sâu sắc với miền đất nước ơng Ơng tự bày tỏ lịng u nước
(?)* Có sâu sắc câu kết đoạn: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc”
O Nêu chân lí phổ biến sâu sắc lòng yêu nước Lòng yêu nước thiêng liêng nâng lên từ lòng yêu nhà, u làng xóm, u q bình thường, giản dị
Lịng u nước thứ tình cảm có thật, từ lịng người khơng hư ảo, trừu tượng
2) Tìm hiểu biểu lịng yêu nước:
(?) Tác giả cảm nhận sức mạnh lịng u nước hồn cảnh nào? Lời văn diễn tả điều đó?
O “Có thể quan niệm … gay go thử thách”
(?)* Tại “Kẻ thù giơ tay khả ố động đến Tổ quốc chúng ta” ta hiểu “lịng u nước mình lớn đến dường nào?”
O Khi nguy nước (mất nhà, nước, q), lịng u nước trỗi dậy (nếu cần đổ máu hy sinh để giữ lấy …) Như lòng yêu nước giá trị tinh thần nhìn thấy
(?) Em hiểu câu nói “mất nước Nga ta cịn sống làm nữa”
O Nhân dân Xô Viết chọn đường chiến đấu, hy sinh độc lập, tự cho Tổ quốc
(?)* Theo em, lịng u nước người Xơ Viết được phản ánh văn có gần gũi với lòng yêu nước người Việt Nam chúng ta?
O - Mọi người Việt Nam sẵn có lịng u nhà, u làng xóm, yêu quê hương
- Lòng yêu nước thử thách bom đạn chiến tranh …
H.động : Hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật – ý nghĩa văn bản:
(?) * Là báo, văn có sức gợi xúc động cho người đọc cách diễn đạt mang tính nghệ thuật Em điều đó.
O - Lời văn giàu hình ảnh
- Lời văn thấm đượm cảm xúc, suy tư chân thành tác giả lòng yêu nước
(?)* Em cảm nhận điều quý giá lòng
- Lòng yêu nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc
2/ Những biểu lòng yêu nước :
- Được thể hiệân chiến tranh
- Khi nguy nước lịng u nước trỗi dậy
3) Nghệ thuật:
- Kết hợp luận với trữ tình - Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc n hững hình ành tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi suy nghĩ sâu sắc Cách lập luận tác giả lý giải nguồi long yêu nước logic – chặt chẽ
4) YÙ nghóa:
(4)yêu nước từ văn Ê-ren -bua?
O- Lòng yêu nước lịng u bình thường nhất, yêu nhà, yêu xóm, yêu quê
- Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh
- Lòng yêu nước giản dị mà cao sâu nhà văn E Â-ren - bua
* HS đọc ghi nhớ (Sgk/109) Hđộng 5: : Hướng dẫn Luyện tập :
* HS đọc xác định yêu cầu tập(Sgk/109)
GV hướng dẫn HS nhà làm
yêu xóm, yêu quê
- Lịng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh
- Lòng yêu nước giản dị mà cao sâu nhà văn E Â-ren - bua
@ Ghi nhớ (Sgk/109)
III) Luyện tập :
* Bài tập nhà: 1, (Sgk/109)
4.4 Câu hỏi tập củng cố: * Bài tập : trắc nghiệm
1/ Ê-ren-bua nhà văn tiếng nước nào? A Pháp
B Liên Xô
C Anh D Mó
2/ Bài văn lòng yêu nước dược đời bối cảnh nào? A CMT Mười Nga
B Chiến tranh giới thứ
C Chiến tranh vệ quốc nhân dân Liên Xơ chống phát xí Đức.
D Chiến tranh chống đế quốc Mĩ
3/ Dòng sông không nhắc đến văn trên? A Sơng Vi - na
B Sông Đa - nuýp
C Sông Nê - va D Sông Vôn_ga
4/ Câu văn sau thể rõ tư tưởng văn
A “Lòng yêu nước ban đầu làø lịng u bình thường nhất”
B “Chiến tranh khiến cho công dân Xô Viết nhận vẻ tú chốn quê hương”
C “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc”.
“Người ta hiểu lịng u lớn đến dường …”
4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà : a Đối với tiết học này:
- Đọc kĩ vb, nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn - Hiểu biểu lòng yêu nước
- Liên hệ với lịch sử đất nước ta qua kháng chiến chống Pháp chống Mỹ - Học thuộc phần tác giả, tác phẩm ghi nhớ (Sgk/109)
- Phân tích văn Chú ý tư tưởng văn - Làm tập phần luyện tập (Sgk/109)
b Đối với tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị : “n tập truyện kí”.
* Chú ý: Đọc, trả lời câu hỏi sgk/117 vào BTNV
(5)*Noäi dung:
*Phương pháp: *ĐDDH:
Bài : 28 Tiết CT: 114 Tuần CM: 30
Ngày dạy: 26/03 1 Mục Tiêu :
1.1 Kiến thức : Giúp HS :
- Hình thành củng cố hiểu biết sơ lược truyện kí loại hình tự - Nhớ nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện
kí học
- Điểm giống khác truyện kí
1.2 Kó :
- Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện kí
- Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất
nước, người qua truyện kí học
1.3 Thái độ : Giáo dục HS ý thức tự giác ôn tập nhà trước đến lớp
2 Trọng Tâm: Nội dung truyện kí học Đặc điểm truyện kí
3 Chuẩn Bị : - GV : Giáo án, Sgk, Sgv, bảng phụ (máy chiếu) - HS : Chuẩn bị bài, Sgk, tập, bảng nhóm
4) Tiến Trình :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 6A1 : , 6A3 : , 6A6 : 4.1 KTBC :
GV treo bảng phụ có ghi sẵn bảng hệ thống kiến thức yêu cầu HS điền tác phẩm truyện kí đại học vào bảng thống kê đó.(Câu SGK/117) (10đ)
4.3. Bài :
H.động :Vào bài: Để giúp cho em ôn lại nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm thuộc thể lọai truyện kí học chương trình từ đầu HK II đến nay, hơm tiến
(6)haønh ôn tập qua : Ôn tập truyện kí
H.động : Ôn tập về
nội dung của các truyện kí đã học.
I) Nội dung truyện kí học :
BẢNG TỔNG HỢP CÁC TRUYỆN VAØ KÍ ĐÃ HỌC
STT Tên tp (hoặc
đoạn trích)
Tác
giả Thể loại Tóm tắt nội dung ( Đại ý)
1 Bài học đường đời đầu tiên(Trích DMPLK) Tơ Hồi Truyện (Đoạn trích)
Dế Mèn đẹp cường tráng chàng dế niên, tính tình xốc nổi, kiêu căng Trị đùa ngỗ nghịch DM gây chết thảm thương cho Dế Choắt DM rút học đường đời cho
2 Sơng nước Cà Mau (Trích Đất rừng phương Nam) Đoàn Giỏi
Truyện ngắn Cảnh quan độc đáo vùng Cà Mau với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú hợp mặt sông
3 Bức tranh em gái
tôi
Tạ Duy Anh
Truyện ngắn Tài hội họa, tâm hồn sáng lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh vượt lên lòng tự tự ti
4 Vượt thác (Trích Q nội) Võ Quảng Truyện (Đoạn trích)
Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác
5 Buổi học
cuối phôngAn xơ
Đôâ-đê (Pháp)
Truyện ngắn Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học trường làng vùng An – dát bị Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Ha – men qua nhìn, tâm trạng bé Phrăng
6 Cô
Tô(trích)
Nguyễ n Tuân
(7)H.động : Ơn tập về đặc điểm truyện và kí
(?) Nhìn vào bảng thống kê , em nhận xét yếu tố thường có chung truyện kí?
(?) Nêu nét khác truyện kí? - Những kể tả truyện khơng hịan tồn xãy
7 Cây tre
Việt Nam ThépMới Kí Cây tre người bạn gầngũi, thân thiết nhân dân Việt Nam sống ngày, lao động chiến đấu Cây tre thành biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam Lòng yêu
nước (Trích báo Thử lửa)
Ilia Ê ren bua
(Nga)
Tùy bút – luận
Lòng yêu nước khởi nguồn từ lòng yêu vật bình thường gần gũi, từ tình yêu gia đình, quê hương Lòng yêu nước thử thách bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
9 Lao xao (Trích Tuổi
thơ im lặng)
Duy Khán
Hồi kí tự truyện (Đoạn trích)
Miêu tả loài chim đồng quê, qua bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên làng quê sắc văn hóa dân gian
II) Đặc điểm truyện kí: Tác phẩm
truyện
Thể loại
Cốt truyện Nhân
vaät
Nhân vật kể chuyện Bài học đường
đời truyện x x x
Bức tranh em
gái truyện x x x
Buổi học cuối
truyện x x x
Sơng nước Cà Mau
truyện x
Vượt thác truyện x (Đơn giản) x
Cô Tô Kí x
Cây tre Việt Nam Kí x
Lịng u nước Kí x
Lao xao Kí x
III) So sánh đặc điểm truyện kí:
* Giống : Truyện kí thuộc loại hình tự : tái tranh đời sống cách khách quan kể tả chính, thường có nhân vật kể chuyện Trong truyện kí, có lời kể, chi tiết hình ảnh thiên nhiên, xã hội, người, thể nhìn thái độ người kể
* Khaùc :
(8)rồi thực tế
- Kí tả kể có thực xãy thực tế - Truyện thường có cốt truyện, nhân vật
- Kí thường khơng có cốt truyện có khơng có nhân vật
Họat động :
GV cho HS trao đổi, phát biểu ý kiến GV tổng hợp ý kiến và tóm tắt cho câu hỏi sau:
(?) Nêu cảm nhận sâu sắc hiểu biết đất nước người qua truyện kí học? O Các truyện kí đại giúp ta hình dung cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp, phong phú, giàu có đất nước Việt Nam từ Bắc đến Nam, từ biển đảo đến rừng núi Qua thể sống người Việt Nam lao động chiến đấu học tập thật giản dị khiêm tốn, thông minh, tài hoa anh hùng Lòng yêu nước nhân dân Nga năm ách đóng quân quân xâm lược Phổ chiến đấu bảo vệ tổ quốc
Họat động 5: HS phát biểu cảm nghĩ các nhân vật các truyện học.
* GV cho HS mạnh dạn phát biểu tự tình cảm chân thực sâu sắc nhân vật Gv nhận xét, góp ý cho điểm khuyến khích
được kể truyện khơng phải xảy sống
- Các thể kí khơng thiết phải có nhân vật cốt truyện Kí trọng ghi chép, tái hình ảnh, việc đời sống người theo cảm nhận đánh giá tác giả Kí tả kể có thực xãy sống
- Truyện có nhiều thể : truyện ngắn, truyện vừa, truyện dài, tiểu thuyết, … Kí bao gồm nhiều thể : kí sự, bút kí, nhật kí, phóng sự, hồi kí, tùy bút
III) Tác dụng tác phẩm truyện, kí học :
Các tác phẩm truyện, kí học giúp ta cảm nhận hiểu biết thêm :
- Cảnh sắc thiên nhiên, đất nước nhiều vùng khác thật phong phú, nhiều màu sắc : miền sông nước Cà Mau, thác ghềnh miền Trung, biển đảo Cô Tô, chim chóc làng quê, … - Cuộc sống người lao động nhiều miền quê đất nước đa dạng : lao động sông nước, biển đảo, hay vùng nông thôn đồng Bắc Bộ …
(9)@HS đọc ghi nhớ SGK/upload.123doc.net
@ Ghi nhớ SGK/upload.123doc.net 4.4 Câu hỏi & tập củng cố :
- Kể thêm truyện ngắn mà em đọc? O Võ sĩ bọ ngựa (Tơ Hồi),
- Đọc bút kí, tùy bút, VBND có skg ngữ văn
4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà :
a Đối với tiết học này:
- Học thuộc lòng đọan văn truyện hay kí mà em thích
- Viết văn ngắn nói lên suy nghĩ em sau học xong phần truyện kí
hiện đại
- Tìm hiểu khái niệm văn nhật dụng
b Đối với tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị : Oân tập TV học từ HK2 đến chuẩn bị kiểm tra tiết lớp
5 Rút kinh nghiệm :
*Nội dung:
*Phương pháp: *ĐDDH:
Bài : Tiết CT: 115 Tuần CM:
Ngày dạy: 28/03
1 Mục Tiêu : Giúp HS : 1.1 Kiến thức :
- Củng cố kiến thức học phép tu từ : nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hóan dụ thành phần câu, loại câu : trần thuật đơn, trần thuật đơn có từ
1.2 Kó :
- Rèn kĩ nhận biết phép tu từ vận dụng vào đặt câu, viết đọan làm cho câu văn, lời văn thêm sinh động, ý diễn đạt hay
1.3 Thái độ :
- Giáo dục học sinh ý thức độc lập làm để tự kiểm tra lại kiến thức
2 Trọng Tâm: Bài làm HS kiếng thức Tiếng Việt: Phó từ, biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, câu trần thuật đơn
3 Chuẩn Bị : - GV : giáo án, sách giáo khoa, đề kiểm tra - HS : học bài, giấy - viết kiểm tra
4 Tiến Trình :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 6A1 : , 6A3 : , 6A6 :
4.2 KTBC : (Khoâng)
4.3 Bài mới:
(10)MA TRẬN BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Hoạt động : GV ghi đề lên bảng (hoặc phát đề) => HS đọc kĩ đề tiến hành hành làm bài
ĐÁP ÁN
1) Phó từ: Là từ kèm với động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (1đ)
Cho VD đúng(1đ)
2) Các biện pháp tu từ học: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ (1đ)
Biện pháp tu từ dùng VD: nhân hóa: gọi vật từ đùng để gọi người: lão, bác cô, cậu (1đ)
3) a - Sau trận bão, chân trời, ngấn bể như
một kính lau hết mây, hết bụi
- Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn
b Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết
ĐỀ
1) Phó từ gì? Cho ví dụ (2đ)
2) Kể tên biện pháp tu từ học? Cho biết ví dụ sau dùng biện pháp tu từ gì? Chỉ ra? (2đ)
“Từ lão Miệng, bác Tai, Mắt, cậu Tay, cậu Chân lại
sống thân mật với nhau, người một việc không tị cả”
3) Đọc kĩ đoạn văn sau thực các yêu cầu bên (2đ)
“Sau trận bão, chân trời, ngấn bể như một kính lau hết mây, hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ một
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp Vận dụngcao Tổng số
Câu 1: Phó từ Khái niệm
1đ
Cho ví dụ 1đ
Câu 2: Biện pháp tu từ. 4 loại: so
sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ1đ
Xác định Vd dùng nhân hóa
1đ
2
Câu 3: So sánh – Câu trần thuật đơn
Tìm đúng So sánh – Câu trần thuật đơn
2ñ
2
Câu 4: Đặt câu Đặt câu
đúng cú pháp, đúng
yêu cầu1đ
Tìm đúng chủ ngữ và
vị ngữ 1đ
2
Câu 5: Viết đoạn tả
cảnh cánh đồng lúa quê em :
- Có sử dụng phó
từ, câu TT đơn 1đ
- Trơi chảy, mạch lạc, đúng yêu cầu tả cảnh đẹp quê hương 1đ
2
(11)4 Đặt câu
- Đặt câu cú pháp, yêu cầu (1đ) - Tìm chủ ngữ vị ngữ (1đ)
5 Viết đoạn: Viết hình thức đoạn văn: 1đ Trình bày đẹp viết câu lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, có xác định loại (1đ)
Cĩ sử dụng phó từ, câu trần thuật đơn phù hợp Đúng nội dung tả cảnh quê hương, viết cĩ cảm xúc (1đ)
Hoạt động : GV nhắc nhở HS xem lại làm -> sửa sai (nếu có) -> Nộp thời gian yêu cầu
Hoạt động : HS nộp bài, GV kiểm tra sĩ số
quả trứng thiên nhiên đầy đặn.”
a) Tìm câu có sử dụng so sánh đọan văn
b) Tìm câu trần thuật đơn có đọan văn
4) Đặt câu : (2ñ)
a) Thuộc kiểu câu trần thuật đơn có từ
c) Tìm chủ ngữ vị ngữ câu vừa đặt
5) Viết đoạn văn giới thiệu cảnh đẹp quê em, có sử dụng: phó từ, câu trần thuật đơn Xác định từng loại (2đ)
4.4 Củng cố luyện tập
GV nhận xét tình hình làm HS
4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà :
- Xem lại đề, chọn đáp án -> phát chỗ sai làm -> Tự rút kinh nghiệm cho thân
- Xem lại kiến thức có liên quan đến đề kiểm tra Văn, Tập làm văn tả người -> Chuẩn bị tiết sau “Trả kiểm tra Văn”
5 Rút kinh nghiệm :
*Nội dung:
*Phương pháp: *ĐDDH:
Bài : Tiết CT: 116 Tuần CM: 30
Ngày dạy: 30/03
(12)1 Mục tiêu : Giúp học sinh
1.1 Kiến thức : HS phát lỗi, hiểu ưu, nhược điểm kiểm tra biết cách sửa chữa
1.2 Kĩ : Rèn kĩ tự chữa lỗi làm bạn
1.3 Thái độ : Giáo dục HS tinh thần phê bình tự phê
2 Trọng tâm: Các ưu – tồn, nội dung làm
3 Chuẩn bị :
- Giáo viên : Chấm bài, tìm lỗi sai làm học sinh, trả kiểm tra, bảng phụ - Học sinh : Xem lại lý thuyết văn tự sự, sửa lỗi sai
4 Tiến trình :
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 6A1 : , 6A3 : , 6A6 : 4.2 Kiểm tra cũ:
4.3 Bài :
Hoạt động : Vào : Để giúp em thấy ưu, nhược điểm qua kiểm tra Văn TLV tả người, sửa lỗi sai qua tiết trả viết hôm
Hoạt động : HS đọc lại câu hỏi
Hoạt động : GV nhận xét làm HS
* Öu ñieåm :
- Đa số HS làm đạt yêu cầu
- Trắc nghiệm : HS hiểu nội dung câu hỏi chọn đáp án xác,
- Tự luận : Nêu học đường đời Dế Mèn, xác định tình cảm Bác dành cho quân dân ta tình cảm nhân dân ta dành cho Bác
* Khuyết điểm : Câu phần Tự luận diễn đạt dài dịng, ý lẫn lộn loại tình cảm
Hoạt động : GV hướng dẫn HS sửa bài
1
HS đọc lại câu hỏi 2
Nhận xét làm HS
3 Sửa :
1) Phó từ: Là từ kèm với động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (1đ) Cho VD đúng(1đ)
2) Các biện pháp tu từ học:
So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ (1đ)
Biện pháp tu từ dùng VD:
nhân hóa: gọi vật từ đùng để gọi người: lão, bác cô, cậu (1đ)
3) a - Sau trận bão, chân trời, ngấn bể như một kính lau hết mây, hết bụi
- Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn
(13)Hoạt động : Trả – lấy điểm.
cho kì hết
4 Đặt caâu
- Đặt câu cú pháp, yêu cầu (1đ)
- Tìm chủ ngữ vị ngữ (1đ)
5 Viết đoạn: Viết hình thức đoạn văn: 1đ
Trình bày đẹp viết câu lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, có xaùc
định loại (1đ)
Cĩ sử dụng phó từ, câu trần thuật đơn
phù hợp Đúng nội dung tả cảnh quê hương, viết có cảm xúc (1đ)
4 Trả kiểm tra 4.4 Câu hỏi BT củng cố:
- Nhắc lại khái niệm phép tu từ học?
4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà : a Đối với tiết học này:
- Tiếp tục xem lại làm tự chữa lỗi
- Những viết TB : HS viết lại dựa dàn ý sửa lớp -> Nộp cho GV kiểm
tra
b Đối với tiết học tiếp theo:
- Xem lại kiến thức có liên quan đến Tập làm văn tả người -> Chuẩn bị tiết sau “Tra û TLV tả người”
5 Rút kinh nghiệm :
Lớp TSHS 0 – 1,5 2 - 3Điểm TB3,5- 4,5 TC- TL% 5 - 6 6,5 -7,5Điểm TB8 -10 TC - TL%
6A1 34 6 – 17.6% 10 12 28 – 82.4%
6A3 35 2 8 – 22.9% 11 10 27 – 77.1%
6A6 35 5 – 14.7% 10 12 27 – 85.3%
Kieåm tra ngaøy 24 /03/2012 TTCM