Đang tải... (xem toàn văn)
Vạch trần thủ đoạn của chính quyền thực dân đã biến người dân nghèo khổ ở các xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của chúng trong các cuộc chiến tranh tàn khốc.. Tố cáo[r]
(1)HỌ VÀ TÊN: ( Không kể thời gian phát đề) Đề 1
ĐIỂM CHỮ KÝ CỦA GIÁM KHẢO Mã pháchGhi lại
Bằng số Bằng chữ 1 2
I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)
Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng. Câu 1: Tác phẩm thuộc thể thơ trữ tình?
A Nhớ rừng, Khi tu hú, Ngắm trăng B Thuế máu, Nước Đại Việt ta C Bàn luận phép học, Đi ngao du D Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô Câu 2: Chủ đề thơ “Khi tu hú” gì?
A Tình yêu quê hương đất nước B Tâm trạng người tù cách mạng
C Miêu tả cảnh sắc quê hương tiếng tu hú kêu
D Lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng tù Câu 3: Nhận xét không với thơ “Quê hương” Tế Hanh.
A.“Quê hương” mở đầu cho nguồn cảm hứng viết quê hương Tế Hanh B.“Quê hương” thể tình cảm quê hương tha thiết, sáng nhà thơ Tế Hanh
C “Quê hương” tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển D “Quê hương” mang nặng nỗi buồn tình yêu quê hương thắm thiết
Câu 4: Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận ? A Giúp văn nghị luận dễ hiểu
B Giúp cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ
C Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động D Giúp cho nghị luận chặt chẽ, dễ hiểu
Câu 5: Dòng nêu nội dung chủ yếu văn “Thuế máu”?
A Vạch trần thủ đoạn quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chúng chiến tranh tàn khốc
B Tố cáo sách thuế khố hà khắc thực dân cai trị nước thuộc địa
C Nói lên nỗi khổ người bị bắt lính nỗi bất cơng mà họ phải gánh chịu chiến tranh kết thúc
D Thể tinh thần phản đối chiến tranh, u chuộng hồ bình, chia sẻ đau thương mát người dân thuộc địa chiến tranh
Câu 6: Ý nói mục đích thể chiếu?
A Giải bày tình cảm người viết B Ban bố mệnh lệnh nhà vua
(2)-Câu : Dòng không chứa câu phủ định?
A Đâu phải đâu B Chị “không” với “chả” suốt C Tôi chẳng biết chuyện đâu D Lan chưa đâu cháu ạ!
Câu 10: Câu mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lơgíc? A Năm 18 tháng tuổi, vào đội
B Linh học sinh chăm ngoan lớp C Bà lão nhai trầu hai hàm đẹp
D Tuy phải làm nhiều việc gia đình bạn học giỏi
Câu 11: Với câu “ lúc giờ, ta bị bắt, đau xót ! ” người nói đã thực hành động nói ?
A Hành động trình bày B Hành động hỏi C Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động điều khiển Câu 12: Chức câu nghi vấn?
A Dùng để miêu tả B Dùng để cầu khiến C Dùng để bộc lộ tình cảm D Dùng để hỏi II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 1: (2điểm) Hãy trình bày đặc điểm hình thức chức câu trần thuật ? Qua đó, em có nhận xét chức câu trần thuật ?
Câu 2: (5 điểm) Niềm khao khát tự nhân vật trữ tình qua hai thơ “Nhớ rừng” (Thế Lữ) “Khi tu hú” (Tố Hữu)
(3)HỌ VÀ TÊN: ( Không kể thời gian phát đề) Đề 2
_
ĐIỂM CHỮ KÝ CỦA GIÁM KHẢO Mã pháchGhi lại
Bằng số Bằng chữ 1 2
I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)
Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng. Câu 1: Tác phẩm thuộc thể thơ trữ tình?
A Nhớ rừng, Khi tu hú, Ngắm trăng C Thuế máu, Nước Đại Việt ta B Bàn luận phép học, Đi ngao du D Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô Câu 2: Chủ đề thơ “Khi tu hú” gì?
A Miêu tả cảnh sắc quê hương tiếng tu hú kêu
B Lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng tù C Tình yêu quê hương đất nước
D Tâm trạng người tù cách mạng
Câu 3: Nhận xét không với thơ “Quê hương” Tế Hanh.
A “Quê hương” tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển B “Quê hương” mang nặng nỗi buồn tình yêu quê hương thắm thiết
C.“Quê hương” mở đầu cho nguồn cảm hứng viết quê hương Tế Hanh D.“Quê hương” thể tình cảm quê hương tha thiết, sáng nhà thơ Tế Hanh Câu 4: Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận ?
A Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động B Giúp cho nghị luận chặt chẽ, dễ hiểu
C Giúp văn nghị luận dễ hiểu
D Giúp cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ
Câu 5: Dòng nêu nội dung chủ yếu văn “Thuế máu”?
A Nói lên nỗi khổ người bị bắt lính nỗi bất công mà họ phải gánh chịu chiến tranh kết thúc
B Thể tinh thần phản đối chiến tranh, u chuộng hồ bình, chia sẻ đau thương mát người dân thuộc địa chiến tranh
C Vạch trần thủ đoạn quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chúng chiến tranh tàn khốc
D Tố cáo sách thuế khố hà khắc thực dân cai trị nước thuộc địa Câu 6: Ý nói mục đích thể chiếu?
A Giải bày tình cảm người viết C Ban bố mệnh lệnh nhà vua
(4)-Câu : Dòng không chứa câu phủ định?
A Đâu phải đâu C Chị “không” với “chả” suốt B Tôi chẳng biết chuyện đâu D Lan chưa đâu cháu ạ!
Câu 10: Câu mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lơgíc? A Bà lão nhai trầu hai hàm đẹp
B Tuy phải làm nhiều việc gia đình bạn học giỏi C Năm 18 tháng tuổi, vào đội
D Linh học sinh chăm ngoan lớp
Câu 11: Với câu “ lúc giờ, ta bị bắt, đau xót ! ” người nói đã thực hành động nói ?
A Hành động trình bày C Hành động hỏi B Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động điều khiển Câu 12: Chức câu nghi vấn?
A Dùng để miêu tả C Dùng để cầu khiến B Dùng để bộc lộ tình cảm D Dùng để hỏi II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 1: (2điểm) Hãy trình bày đặc điểm hình thức chức câu trần thuật ? Qua đó, em có nhận xét chức câu trần thuật ?
Câu 2: (5 điểm) Niềm khao khát tự nhân vật trữ tình qua hai thơ “Nhớ rừng” (Thế Lữ) “Khi tu hú” (Tố Hữu)
(5)I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Mỗi câu đúng: 0.25 đ
ĐỀ 1:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án A D D C A B C A B A C D
ĐỀ 2:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp án A B B A C C B A C C B D
II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu : (2điểm )
- Đặc điểm: Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán. - Chức câu trần thuật :Dùng để kể, thông báo , nhận định, miêu tả, yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc, (1 đ)
- Nhận xét:
+ Đây kiểu câu sử dụng phổ biến giao tiếp
+ Câu trần thuật vốn hội tụ chức kiểu câu khác -> đa chức năng.(1 đ)
Câu 2: (5 điểm) Niềm khao khát tự nhân vật trữ tình qua hai thơ “Nhớ rừng” (Thế Lữ) “Khi tu hú” (Tố Hữu)
1.- Yêu cầu đề:
- Về nội dung : Làm rõ giống khác niềm khao khát tự hai nhân vật trữ tình hai thơ
- Về thể loại : Nghị luận 2.- Dàn ý :
Mở bài:
- Giới thiệu tác giả tác phẩm hai thơ
- Nêu vấn đề cần nghi luận: Sự giống khác niềm khao khát tự hai thơ Thân bài:
1.- Sự giống nhau:
- Đều nỗi khao khát tự đến cháy bỏng (dẫn chứng)
- Tâm trạng cô đơn, uất hận bị giam cầm, tự (dẫn chứng) 2.- Sự khác nhau:
- “Nhớ rừng” (Thế Lữ) thể bất lực, chán ngán, đành chấp nhận thực hổ vườn bách thú bị giam cầm Nó biết năm dài chờ thời gian trôi qua, gặm nhấm nỗi căm hờn theo đuổi giấc mộng ngàn niềm tiếc nhớ không nguôi (dẫn chứng)
- “Khi tu hú” (Tố Hữu) Thể hiên tâm trạng người chiến sĩ trẻ bị giặc bắt vào tù Dù bị tù đày người chiến sĩ mang niềm khao khát, hi vọng tâm phá tan ngục tù, xiềng xích (dẫn chứng)
Kết bài:
(6)Điểm 4- : Hiểu văn bản, vận dụng tốt kiến thức học văn nghị luận hai thơ để làm bài, trình bày đủ ý trên, viết có cảm xúc, diễn đạt tốt, trình bày đẹp, sai khơng q lỗi loại
Điểm 3: Hiểu văn bản, vận dụng tương đối tốt kiến thức học để làm bài, trình bày tương đối đủ ý trên, diễn đạt chưa tốt, đơi chỗ cịn diễn xi nội dung, sai khơng q 10 lỗi loại
Điểm 2: Trình bày cịn thiếu ý, diễn đạt cịn vụng, sai khơng q 15 lỗi loại
Điểm 1: Tỏ chưa hiểu văn bản, chưa biết vận dụng kiến thức để làm , thiếu nhiều ý , nhiều chỗ kể lại nội dung văn bản, viết chưa có bố cục mạch lạc, mắc nhiều lỗi loại
Điểm 0: Viết vài dòng bỏ giấy trắng
Lưu ý: - Trong trình chấm bài, giáo viên cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung hình thức trình bày, chữ viết, tả ) yêu cầu quan trọng làm em
Khuyến khích có khả sáng tạo tốt.
Ma trận:
PHÂN
MÔN Tên
chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng CỘNG Vận dụng cấp thấp Vận dụng cấp cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
VĂN
Thể thơ 0.25đ1 0.25đ1
Khi tu hú 0.25đ1 0.25đ1
Quê hương 0.25đ1 0.25đ1
Thuế máu 0.25đ1 0.25đ1
Ông đồ 0.25đ1 0.25đ1
Nhớ rừng 0.25đ1 0.25đ1
Nam quốc sơn
hà 0.25đ1
1
0.25đ
TIẾNG VIỆT
Câu phủ định 0.25đ1 0.25đ1
Lỗi diễn đạt 0.25đ1 0.25đ1
Hành động
nói 0.25đ1
1
0.25đ
Câu nghi vấn 0.25đ1 0.25đ1
Câu trần
thuật 2đ1 2đ1
TậP LÀM
VĂN
Văn nghị luận 0.25đ1 5đ1 5.25đ2