Ke hoach bo mon Ngu Van 7

Qua baøi hoïc sinh bieát ñöôïc : Vaên bieåu caûm laø vaên baûn vieát ra nhaèm bieåu ñaït tình caûm, caûm xuùc, söï ñaùnh giaù cuûa con ngöôøi ñoái vôùi theá giôùi xung quanh vaø k[r]

(1)

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 7

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY

TRỌNG TÂM BÀI PHƯƠNG

PHÁP

CHUẨN BỊ ĐD DH

BÀI TẬP BỔ

SUNG TRỌNG TÂMKIẾN THỨC

CHƯƠNG

1 1 Cổng trường

mở ra

Bài văn giúp học sinh hiểu thêm tấm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ con vai trò to lớn nhà trường sống cũa mỗi con người

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình + phân tích, thảo luận

Bảng phụ Bài tập 1,2

sgk/9 Bài taäp 1,2,3,4 sbt / 3

1/ TIẾNG VIỆT 1.1 Từ vựng: *Từ ghép, từ láy: + Cấu tạo từ; -Hiểu cấu tạo loại từ ghép, từ láy nghĩa từ ghép ,từ láy. -Nhận biết bước đầu phân tích giá trị của việc dùng từ láy văn bản -Hiểu giá trị tượng thanh, gợi hình ,gợi cảm từ láy.

-Biết cách sử dụng từ ghép, từ láy.

* Từ phức Hán Việt; Sử dụng từ Hán Việt

*Các lỗi dùng từ cách sửa lỗi. + Các lớp từ:

2 Mẹ tôi Qua học sinh cảm nhận

tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ cái.

<<Con nhớ rằng, tình u

thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng thật đáng xáu hổ nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương u đó >>

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình + phân tích, thảo luận

sgk/12 Bài tập 1,2,3,4,6,7 sbt/5

3 Từ ghép Qua học sinh nắm từ

ghép có loại: từ ghép đẳng lập và từ ghép phụ.

Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa, nghĩa từ ghép chính phụ hẹp tiếng chính.

Từ ghép Đẳng lập có tính chất hợp nghĩa, nghĩa từ ghép Đẳng lập khái quát nghĩa tiếng chính.

Đọc, phân tích, rèn luện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

Bảng phụ Bài tập

1,2,3,4,5 sgk/15 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sbt/7

4 Liên kết trong

văn bản

Liên kết tính chất quan trọng văn bản, làm cho văn dể hiểu, có nghĩa.

Đọc, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn

(2)

Để có tính liên kết nội dung câu, đoạn phải thống gắn bó chặt chẽ với nhau, kết nối các câu, đoạn phương tiện ngôn ngữ.

đề, thảo luận, thực hành luyện tập.

Bài tập 1,2,3 sbt/9

-Hiểu yếu tố Hán Việt và cách cấu tạo đặc biệt số loại từ ghép Hán Việt. - Bước đầu biết cách sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp; tránh lạm dụng từ Hán Việt.

*Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.

+Nghĩa từ: -Hiểu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm. -Nhận biết bước đầu phân tích giá trị của việc dùng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa chơi chữ từ đồng âm văn bản. -Biết cách sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa phù hợp với tình huống yêu cầu

2 5+6 Cuoäc chia tay

của con búp bê

Bài văn nói lên chia tay đau đớn đầy cảm động em bé trong truyện khiến người đọc thắm thía Tổ ấp gia đình vơ q giá quan trọng Mọi người cố gắn bảo vệ gìn giử khơng nên lí làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên sáng ấy.

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, bình, thảo luận từng nhóm nhỏ

Bảng phụ +

thước Bài tập 1,2,3,4,8

sbt/10

7 Bố cụ

văn bản

Qua học sinh biết được: Văn cần phải có bố cục, bố cục xếp phần đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch hợp lí. Bố cục văn thường gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

Đọc, phân tích ngơn ngữ, gợi mở, nêu vấn đề, bình

1,2,3 sgk/30 Bài tập 1,2,3 sbt/13,14

8 Maïch laïc

trong văn bản

Học sinh hiểu được:

Văn cần phải mạch lạc. Một văn có tính mạch lạc cần:

Các phần, đoạn, câu trong văn nói đề tài, biểu chủ đề.

Các phần, đoạn, câu được nói trình tự rõ ràng, hợp lí gợi hứng thú cho người đọc.

Đọc , gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình,

(3)

giao tieáp.

-Biết sửa lỗi dùng từ.

1.2Ngữ pháp; *Từ loại:

-Hiểu đại từ, quan hệ từ. Biết tác dụng đại từ quan hệ từ văn bản. -Biết cách sử dụng đại từ, quan hệ từ nói viết. Biết loại lỗi thường gặp cách sửa lỗi về đại từ quan hệ từ.

*Cụm từ:

- Hiểu thành ngữ.

- Hiểu nghĩa bước đầu phân tích giá trị của việc dùng Thành ngữ văn bản.

Biết cách sử dụng thành ngữ nói viết. *Các loại câu: Hiểu câu rút gọn

3 9 Ca dao, dân

ca. Những câu hát

về tình cảm gia đình

Qua học sinh nắm khái niệm ca dao, dân ca biết tình cảm gia đình những chủ đề tiêu biểu ca dao, dân ca lời thường cha, mẹ, ông bà cháu, thường dùng hình ảnh so sánh ẩn dụ để bày tỏ tâm tình, nhắc nhở về cơng ơn, sinh thành, tình mẫu tử, tình anh em.

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm nhỏ

Bảng phụ, tuyển tập ca dao dân ca Việt Nam

Bài tập 1,2 sgk/ 36 Bài tập 1,3,4 sbt/21,22

10 Những câu hát

về tình yêu quê hương, đất nước, người

Qua học sinh biết tác giả dùng nghệ thuật gợi nhiều hơn tả, hay nhắc đến tên núi, tên sơng với đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hố của từng địa danh.

Đằng sau lời đối đáp, lời mời, lời nhắn gởi tình yêu lòng tự hào người- đất nước.

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm nhỏ

Bảng phụ Tuyển tập ca dao dân ca Việt Nam

Bài tập 1,2 sgk/40 Bài tập 1,2,3,4 sbt/21,22

11 Từ láy Từ láy có hai loại: từ láy tồn

và từ láy phận.

Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đặc điểm âm hồ phối âm có sắc thái biểu cảm riêng, giảm nhẹ nhấn mạnh

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ

1,2,3,4,5,6 sgk/ 43

12 Quá trình tạo

lập văn bản Viết tập làm văn số nhà

Qua giúp học sinh biết khi tạo lập văn cần phải: Định hướng xác, viết cho ai? Viết để làm gì, viết gì? Viết nào?

Tìm ý xếp ý theo định hướng.

Rèn luyện theo mẫu, thực hành, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm Đọc tái hiện, gợi tìm,

Bảng phụ, các loại văn hành cơng vụ, báo cáo. Đề + dàn

(4)

Diễn đạt thành văn. Kiểm tra lại văn vừa tạo lập.

Bằng hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ coi là

nêu ý Bảng

phuï

câu đặc biệt. -Nhận biết bước đầu phân tích giá trị của việc dùng câu rút gọn câu đặc biệt văn bản.

-Biết cách sử dụng câu rút gọn và câu đặc biệt trong nói viết. - Hiểu câu chủ động câu bị động.

- Biết cách chuyển đổi câu chủ động câu bị động theo mục đích giao tiếp. * Biến đổi câu: - Hiểu trạng ngữ.

Biết biến đổi câu bằng cách tách thành phần trạng ngữ câu thành câu riêng. -Hiểu dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. -Biết mở rộng câu bằng cách chuyển các thành phần

4 13 Nhứng câu hát

than thaân

Những câu hát than thân thường dùng vật, vật gần gũi nhỏ bé, đáng thương làm hình ảnh, biểu tượng, ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận con người Đồng cảm với đời đau khổ, đắng cay người lau động, đồng thời tố cáo xã hội phong kiến

Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác nhóm.

1,2,sgk/50 Bài tập 1,2 sbt/25,26

14 Những câu hát

châm biếm

Qua học sinh biết :các hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, biện pháp nói ngược, phóngđại…những câu hát châm biếm phơi bày các mâu thuẩn phê phán thói hư tật xấu hạng người lười biếng, lười bịp việc đáng cười xã hội qua nghệ thuật nói q trào lộng.

Đọc, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận nhóm.

sgk/53 Bài tập 1,2 sbt/28

15 Đại từ Qua học sinh biết :

loại đại từ đại từ dùng để trỏ, người, vật, hoạt động tính chất được nói đến ngữ cảnh nhất định lời nói dùng để hỏi.

Có loại đại từ: đại từ để trỏ và đại từ để hỏi

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thực hành, thảo luận nhóm.

Bbảng phụ Bài tập 1,2

sgk/ 56,57 Bài tập sbt/ 29

16 Luyện tập tạo

lập văn bản

Củng cố lại kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn

Rèn luyện theo maãu,

(5)

bản làm quen với bước tạo lập văn bản.

Có thể tạo lập văn tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống công việc học tập

thực hành, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sbt/31

nòng coat câu thành cụm chủ vị. * Dấu câu:

- Hiểu cơng dụng của moat số câu: dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang. -Biết sử dụng dấu câu phục vụ yêu cầu biểu đạt, biểu cảm.

-Biết lỗi thường gặp dấu câu

cách /////////////////// ////////.sửa chữa. 1.3Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ:

Các biện pháp tu từ.

-Hiểu chơi chữ, điệp ngữ liệt kê vào thực tiễn nói viết. 2/ TẬP LÀM VĂN

2.1 Những vấn đề chung văn và tạo lập văn bản: Liên kết ,

5 17 Sông núi nước

nam-Phò giá về kinh

Bằng hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ coi tuyên ngôn độc lập nước ta, khẳng định chủ quyền tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khác vọng thái bình dân tộc ta qua hai thơ

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu ván đề, phân tích, bình.

sgk/65 Bài tập 1,2,3 sbt/33

18 Từ hán việt Qua học sinh biết :

Tiếng để cấu tạo từ Hán việt gọi là yếu tố Hán việt đồng âm nhưng nghĩa khác nhau.

Từ ghép Hán việt có hai loại: từ ghép phụ từ ghép đẳng lập Trật tự yếu tố Hán việt giống từ ghép Việt.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sgk/71,72 Bài tập 5,6,7 sbt/35,36

19 Trả tập

lamv văn số 1

Củng cố lại kiến thư học văn tự sự, miêu tả, tạo lập văn bản, tác phẩm văn học có liên quan đến đề cách sử dụng từ, đặt câu, tả của học sinh.

Đánh giá chất lượng làm học sinh, rút những kinh nghiệm tâm cần thiết để làm tốt bài cho lần sau.

Đọc,nêu vấn đề, phân tích, bình

Đề + đáp án

Những từ học sinh mắc lỗi

(6)

mạch lạc bố cục văn bản.

-Hiểu liên kết, mạch laic, bố cục vai trò chúng trong văn bản. -Biết bước tạo

lập văn bản:

định hướng , lập đề cương, viết,đọc lại sửa chữa văn bản.

-Biết viết đoạn văn, văn có bố

cục, mạch lạc

sự liên kết chặt chẽ.

-Biết vận dụng các kiến thức liên kết, mạch

lạc ,bố cục vào

đọc- hiểu văn và thực tiễn nói. 2.2Các kiểu văn bản.

-+ Biểu cảm; -Hiểu văn biểu cảm. -Biết vận dụng những kiến thức về văn biểu cảm vào đọc- hiểu văn

20 Tìm hiểu

chung văn biểu cảm

Qua học sinh biết : Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người đối với giới xung quanh khơi gợi lòng đồng cảm qua thể loại thơ trữ tình tuỳ bút. Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp, thấm nhầm tư tương nhân văn, thường sử dụng biện pháp tự sự, miêu tả.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề ,thảo luận

1,2,3 SGK TR/73,74 Bài tập 1,2,3,4,5,6 SBT

TR/38.39

6 21 Côn sơn

ca.Buổi chiều đứng phía thiên trường trơng ra.(tự học có hướng dẫn)

Giữa cảnh tượng Côn sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn vẹn người và thiên nhiên Nguyễn Trãi. Cảnh tượng vùng q trầm lặng mà khơng đìu hiu, có sống con người, gắn bó máu thịt với thiên nhiên

Đọc tái hiện, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận

nh nhà thơ Nguyễn Trãi

Bài tập 1,2 sgk/81 Bài tập 1,2 sbt/ 40

22 Từ Hán Việt

(tt)

Qua học sinh nhớ được: Dùng từ Hán Việt để:

Tạo sắc thái trang trọng thể hiện thái độ tơn kính.

Tạo sắc thái tao nhã tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ.

Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu không khí xã hội xa xưa cách sử dụng từ Hán Việt cho phù hợp, không nên lạm dụng từ Hán Việt

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, thảo luận.

Bảng phụ, từ điển Hán Việt

Bài tập 1,2,3,4 sgk/83,84 Bài tập sbt/42

23 Đặc điểm văn

bản biểu caûm

Mỗi văn biểu cảm biểu đạt một tình cảm.

Chọn hình ảnh ẩn dụ tượng trưng để gởi gắm tình cảm tư tưởng bộc lộ trực tiếp

Rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích,thảo luận

(7)

niềm cảm xúc.

Bố cụ phần, tình cảm rõ ràng, trong sáng, chân thực văn mới có giá trị

sbt/43,44 bản.

-Hiểu vai trị các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm.

-Nắm bố cục cách thức xây

dựng đoạn lời

văn văn biểu cảm.

-Biết viết đoạn văn ,bài văn biểu cảm.

-Bieát trình bày

cảm nghó một

sự vật, việc hoặn người có that đời

sống; nhân

vật, tác phẩm

văn học học. + Nghị luận: -Hiểu văn nghị luận. -Hiểu vai trò luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn nghị luận.

-Nắm bố cục ,phương pháp lập luận, cách thức

xây dựng đoạn

lời văn

24 Đề văn biểu

cảm cách làm văn biểu cảm

Đè văn biểu cảm nêu đối tượng biểu cảm định hướng tình cảm cho làm.Các bước làm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa.

Hình dung cụ thể đồi tượng biểu cảm trường hợp và cảm xúc, lời văn thích hợp, gợi cảm

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

Đề + dàn ý các văn biểu cảm

Bài tập luyện tập Bài tập 1,2,3 sbt/ 45

7 25+26 Bánh trôi

nước Sau phút chia ly (tự học có hướng dẫn)

Qua Bánh trôi nước hs biết Hồ Xuân Hương vừa trânn trọng vẽ đẹp, phẩm chất trắng, son sắt người phụ nữ Việt Nam xưa, vừa cảm thương cho thân phận họ.

Bài sau phút chia ly hs biết được: cách dùng ngôn từ điêu luyện, cho thấy sầu người chinh phụ tiển đưa chồng trận vừa tố cáo chiến tranh phi nghĩa, khát khao hạnh phúc người phụ nữ.

Đọc sáng tạo, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

Bảng phụ

Giấy coton Bài tập 1,2,3,4,5

sgk/ 98,99

27 Quan hệ từ Quan hệ từ dùng để biểu thị

ý nghĩa quan hệ sở hữu so sánh, nhân phận của câu hay câu với câu. Cách sử dụng quan hệ từ không sử dụng câu vắnẽ đổi nghĩa có trường hợp khơng cầndùng quan hệ từ được.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

(8)

Quan hệ từ dùng thành cặp

văn nghị luận giải thích chứng minh.

-Biết viết đoạn văn, văn nghị luận.

-Biết trình bày miệng văn giải thích, chứng minh moat vấn đề xã hội, văn học đơn giản, gần gũi. + Hành cơng vụ:

-Hiểu văn kiến nghị và văn báo cáo.

-Nắm bố cục và cách thức tạo lập văn kiến nghị văn báo cáo.

-Bieát viết kiến nghị báo cáo thông dụng theo maãu.

2.3 Hoạt động ngữ văn:

-Hiểu thơ lục bát 3 VĂN HỌC 3.1Văn bản

28 Luyện tập

cách làm văn bản biểu cảm

Luyện tập thao tác làm văn biểu cảm: tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn viết bài.

Tạo thói quen tưởng tượng suy nghĩ, cảm xúc trước đề văn biểu cảm

Phân tích,rèn luỵên theo mẫu, thực hành viết, nêu vấn đề, thảo luận

Đề văn biểu cảm + dàn bài

Baøi taäp 1,2,3sbt/49, 50

8 29 Qua đèo ngang Qua hs cảm nhận: cảnh tượng

Đèo Ngang thống đãng mà heo hút trấp thống có sống người hoang sơ, đồng thời thể tâm trạng nhớ nước thương nhà, buồn đơn hồi cổ của tác giả qua thể thơ thất ngôn bát cú

Đọc tái hiện, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình , thảo luận,

Bảng phụ , lược đồ tự nhiên Việt Nam, ảnh Đèo ngang sgk

Bài tập 1,2 sgk/104 Bài taäp 1,2sbt/51

30 Bạn đến chơi

nhà

Thể thơ thất ngôn bát cú

Với tình khó xử bạn đến chơi nhà, khẳng định tình bạn đậm đà thắm thiết giọng thơ vui đùa hóm hỉnh

Đọc tái hiện, trực quan , thảo luận, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

sgk/106 Bài tập sbt/51

31+32 Viết tập làm văn số 2

Hs biết vận dụng bước làm văn biểu cảm

Viết văn biểu cảm thiên nhiên thực vật, thể tình cảm yêu thương cối theo truyền thống nhân dân ta

Thực hành viết

Đề + dàn

bài Đề: biểu cảm

loài em yêu

9 33 Chữa lỗi

quan hệ từ

Khi sử dụng quan hệ từ cần tránh các lỗi sau:

Thiếu quan hệ từ

Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm,nêu vấn đề, trực quan,

(9)

Thừa quan hệ từ

Dùng quan hệ từ mà khơng có liên kết

thảo luận -Văn văn học

+Truyện Việt Nam1900- 1945. Hiểu cảm nhận được đac95 sắc nội dung và nghệ thuật moat số truyện

ngắn đại Việt

Nam( Những trò lố Va-ren và Phan Bội Châu Ái Quốc; Sống

chết mặc bay-

Phạm

DuyTốn);hiên

thực xã hội thực dân nửa phong kiến xấu xa, tàn bạo.Nghệ thuật tự sự đại, cách sử dụng từ ngữ mới mẻ ,sinh động.

+Kí Việt Nam 1900-1945: -Hiểu cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật

một số bài(hoặc

trích đoạn) tuỳ bút đại Việt

Nam(Một thứ quà

34 Xa ngắm thác

núi lư (HD ÑT)

Đọc hiểu tâm hồn lãng mạng, mạnh mẽ, hào phóng tác giả vẽ đẹp nhìn từ xa núi lư.

Sự cảm nhận qua điều nghe thấy, nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ trong đêm đỗ thuyền bến phong kiều

Đọc tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, phân tích, bình

1,2,3 sbt/56

35 Từ đồng nghĩa Từ đồng nghĩa từ có

nghĩa giống gần giống nhau.

Từ đồng nghĩa có hai loại: từ đồng ngiã hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn.

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan , thảo luận

Baûng phụ Bài tập

1,2,3,4,5,6, 7,8,9

sgk/115,116 ,117

36 Cách lập ý của

bài văn biểu cảm

Để tạo ý cho văn biểu cảm người viết hồi tưởng kỉ niệm khứ, suy nghĩ tại, mơ ước về tương lai, tưởng tượng tình gợi cảm.

Tình cảm phải chân thật việc nêu phả có kinh nghiệm

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

Bài tập 1,2 sgk/122 Bài tập 1,2 sbt/ 60,61

10 37 Cảm nghó

trong đêm thanh tónh

Thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt, từ ngữ giản dị mà tinh luyện, thể hiện cách nhẹ nhàng một người sống xa nhà đêm thanh tĩnh

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

Bảng phụ Bài luyện

tập sgk/124 Bài tập 1,2,3 sbt/63,64

38 Ngẫu nhiên

viết nhân

Bài thơ thể chân thật mà sâu sắc, hóm hỉnht mà ngậm ngùi

Đọc, gợi tìm,nêu vấn

(10)

bvuổi quê

tình yêu quê hương thắm thiết của người sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc vừa đặt chân trở q cũ

đề, phân tích,

bình, thảo luận 4,5,6 sbt/64

của lúa

non:Cốm)- Thạch Lam;Mùa xuân của tôi- Vũ Bằng;Sài Gòn yêu- Minh

Hương): tình u thiên nhiên, đất nước, nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế. -Nhận biết cách bộc

lộtìnhcảm,cảm xúc đan xen với kể, tả bài tuỳ bút. +Thơ dân gian Việt Nam: -Hiểu cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật

một số ca dao

về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước,

những câu hát

than thân, châm biấm,; đời sống sinh hoạt tình cảm người lao động, nghệ thuật

39 Từ trái nghĩa Từ trái nghĩa từ có

nghĩa trái ngược Một từ trái nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau.

Từ trái nghĩa sử dụng trong thể đối, tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh làm cho lợi nói sinh động

Đọc, phân tích theo mãu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

Bảng phụ , phiếu học tập

Bài tập 1,2,3,4 sgk/ 129

40 Luyện nói:

Văn biểu cảm về vật, người

Rèn luyện cho học sinh kĩ nói theo chủ đề biểu cảm.

Rèn luyện kó năng, tìm ý lập dàn ý

Thực hành nói trước tập thể, thảo luận, gợi tìm, rèn luyện theo mẫu

Đề, dàn ý Bài tập 1,2

sbt/67,68

11 41 Bài ca nhà

tranh bị gió thu phaù

Bằng nhiều phương thức biểu đạt, tác giả thể cách sinh động khổ thân mình nhà bị gió thu phá nát đồng thời thể khác vọng cao có ngơi nhà vững rộng nhìn gian để che chở cho tất cả người nghèo thiên hạ

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận, trực quan

sgk/13 4 Bài tập 1,2,3,4 sbt/70

42 Kiểm tra văn Củng cố lại kiến thức học, đạc

biệt thể thơ Tứ tuyệt, Đường luật, Thất ngôn bát cú, Ngũ ngôn, Vận dụng kiến thức học phân tích vấn đề đó( cảnh đẹp, nỗi nhớ, niềm đau xót…)

Thực hành viết, tái kiến thức, vận dụng

Đè + đáp án

(11)

nhau âm nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với nhau.

Khi sử dụng từ đồng âm phải chú ý đến ngữ cảnh, để tránh hiểu sai nghĩa cách dùng từ nước đôi

luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đè, trực quan, thảo luận

1,2 ,3 sgk/136

sử dụng thể thơ lục bát, cách xưng hô phiếm chỉ, thủ pháp nghệ thuật thường dùng ,cách diễn xướng. -Hiểu khái quát đặc trưng của ca dao, phân biệt khác của ca dao với các sáng tác thơ thể lục bát.

-Biết cách đọc – hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại.

+ Thơ trung đại Việt Nam: -Hiểu cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật

một số

thơ(hoặc đoạn thơ) trung đại Việt Nam( Nam quốc sơn hà; Tụng giá hoàn kinh sư; -Trần Quang Khải; Thiên trường vãn vọng-Trần Nhân Tông;

44 Các yếu tố tự

sự, miêu tả trong văn biểu cảm

Muốn phát biểu suy nghĩ cảm xúc hay dùng phương thức tự miêu tả để gợi đối tượng biểu cảm, gửi gắm cảm xúc.

Tự miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc khơng nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ sự việc, phong cảnh

Phân tích theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập 1,2 sgk/ 138

Bài tập 1,2 sbt/74

12 45 Cảnh khuya

Rằm tháng giêng

Thể thơ tứ tuyệt  sáng tác

tjời kì đầu chống thực dân Pháp, miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc, thể tình cảm với thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu đậm, phong thái ung dung, lạc quan

Hai thơ có nhiều hình ảnh thiên nhiên đẹp, có màu sắc cổ điển mà bình dị tự nhiên

sgk/143 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sbt/75,76

56 Kiểm tra tiếng

vieät

Giúp học sinh tái lại kiến thức học về; từ láy, từghép, từ Hán Việt, cách sử dụng từ Hán Việt.

Củng cố kiến thức quan hệ từ ( đặt câu nói quan hệ từ sóng đơi ); từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

Thực hành viết, nhận biết, tập vận dụng, tái hiện

(12)

Côn sơn ca ngơn chí, số 20 Nguyễn Trãi; Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương; Chinh phụ ngâm khúc; Qua đèo Ngang- Bà Huyện Thanh Quan, Bạn đến chơi nhà – Nguyễn Khuyến); khát vọng tình cảm cao đẹp, nghệ thuật ước lệ tượng trưng, ngôn ngữ hàm súc. -Nhận biết mối quan hệ tình

cảm; vài đặc

điểm thể loại các thơ trữ tình trung đại. + Thơ đường; -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ

thuật số

bài tơ đường( Tĩnh dạ tứ; Vọng lư sơn bộc bố- Lý Bạch; Mao ốc thu phong sở phá ca- Đỗ Phủ; Hồi hương

47 Trả tập

làm văn số 2

Khái quát lại yêu cầu đề, thể loại văn mức độ nhận biết của học sinh so với yêu cầu đề

Học sinh nhận điểm sai trong làm mình.

Đánh giá làm học sinh rút khinh nghiệm cho lần sau

Nêu vấn đề, phân tích, bình

Bài kiểm tra + gợi ý hướng dẫn làm

48 Thành ngữ Thành ngữ loại cụm từ cố

định, biểu thị ý nghóa trọn vẹn.

Nghĩa thành ngữ bắt nguồn từ nghĩa đen, thường thơng qua số hình thức chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh. Thành ngữ ngắn gọn, hàm xúc, có thể làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ.

Phân tích rèn luỵên theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

1,2,3,4 sgk/ 145

Bài tập 5,6 sbt/78

13 49 Trả kiểm

tra văn, kiểm tra tiếng việt

Khái quát lại yêu cầu đề mức độ nhận biết so với yêu cầu đề. Hs nhận thiếu sót mình kiểm tra văn, kiểm tra tiếng việt Rút kinh nghiệm cho lần kiểm tra sau.

Đọc, nêu vấn đề, phân tích,

50 Cách làm

văn biểu cảm về tác phẩm văn học

Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học trình bày những cảm xúc tưởng tượng, suy ngẫm của nội dung hình thức tác phẩm đó.

Bài văn cảm nghĩ có phần: + MB: gới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc tp.

TB: cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên.

KB: Aán tượng chung tác

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

Phiếu học

tập Bài tập 1,2 sgk/ 148

(13)

phẩm ngẫu thư- Hạ Tri Chương; Phong kiều bạc- Trương kế): tình cảm cao đẹp, ngôn ngữ hàm súc.

-Bước đầu biết được mối quan hệ giữa tình cảnh, phép đối thơ Đường một vài đặc điểm thể thơ tứ tuyệt + Thơ đại Việt Nam.

Hiểu, cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật một số thơ hiện đại Việt Nam ( Cảnh khuya, Nguyên tiêu- Hồ Chí Minh; Tiếng gà trưa- Xuân Quỳnh); tình yêu thiên nhiên, đất nước, nghệ thuật thể tình cảm, cách sử dụng ngơn ngữ vừa đại, vừa bình dị, gợi cảm.

Vận dụng kiến thức học văn biểu cảm, cách làm văn biểu cảm.

Vận dụng cách dùng từ , đặt câu vào làm.

Thực hành viết, tư duy, sáng tạo

Đề + gợi ý

làm bài Đè ; Cảm nghĩ

Thấy ( Cô ) người lái đò đưa hệ trẻ cặp bến tương lai

14 53+54 Tiếng gà trưa Thể thơ chữ

Tiếng gà trưa gọi kĩ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu, tình cảm gia đình làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, yêu đất nước.

Bảng phụ, phiếu học tập

Bài tập 1,2 sgk / 151 Bài tập 1,2,3,4 sbt/ 82

55 Điệp ngữ Khi nói ta thường dùngbiện

pháp lặp lại từ ngữ để làm bật ý gây cảm xúc mạnh, cách lặp lại gọi điệp ngữ. Điệp ngữ có nhiều dạng, điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nói tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp

Phân tích, rèn luyện theo mẫu,gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

1,2,3,4 sgk/ 153

Bài tập sbt / 83

56 Luyện nói

phát biểu cảm nghó tác phẩm văn học

Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học.

Rèn luyện cho học sinh phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học

Thực hành nói theo mẫu, thảo luận nhóm, gợi ý, phân tích, bình giá

Đề văn

tham khảo Bài tập 1,2 sgk/ 84

15 57 Một thứ q

của lúa non: Coám

Bằng bút tinh tế, nhạy cảm lòng trân trọng tác giả phát nét đẹp

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích,

Tư liệu Cốm Thạch Lam

(14)

văn hoá dân tộc thứ sản vận giản dị mà đặc sắc Cốm là thứ quà riêng biệt đất nước, làng vòng Hà Nội, hương vị mộc mạc, giản dị mà thanh khiết đồng quê cỏ nội

bình 1,2,4 sbt/

85,86

+Kịch dân gian Việt Nam.

-Hiểu nét chính nội dung, tóm tắt chèo Quan âm Thí Kính.

-Hiểu, cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật trích đoạn nỗi oan hại chồng: thân phận bi kịch của người phụ nữ nông dân xã hội phong kiến, những đặc sắc nghệ thuật sân khấu chèo truyền thống.

+ Nghị luận dân gian Việt

Nam( Tục ngữ) -Hiểu cảm nhận được đặc sắc nội dung và nghệ thuật một số câu tục ngữ Việt

Nam:dạng nghị luận ngắn gọn,khúc chiết, đúc kết bài 58

59

Trả viết số 3

Chơi chữ

Nêu lên nội dung đề thi.Nêu yêu cầu đề kiểm tra.

Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước làm câu văn hấp dẫn thú vị. Biết lối chơi chữ thường gặp,dùng từ đồng âm, lối nói trái âm, cách điệp âm, nói lại, từ trái nghĩa, gần ngiã.

Bài kiểm tra học sinh

Bảng phụ, phiếu học tập

Bài tập 1,2,3,4 sgk / 157

60 Làm thơ lục

bát

Lục bát thể thơ độc đáo VHVN.

Thơ lục bát gồm: Một câu sáu tiếng câu tám tiếng xếp theo mơ hình B trắc T. Các tiếng vị trí 1,3,5,7 khơng bắt buộc theo luật

Đọc sáng tạo, gợi tìm,nêu vấn đề, tư duy, thảo luận nhóm

1,2,3,4 sgk/ 157

16 61 Chuẩn mực sử

dụng từ

Khi sử dụng từ cần chú:

Sử dụng từ âm, chính tả, nghĩa, tính chất ngữ pháp từ.

Dùng sắc thái biểu cảm hợp với tình giao tiếp

Phân tích rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề

(15)

Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

học kinh nghiệm về tự nhiên, xã hội, người, nghệ thuật sử dụng biện pháp tu từ, nghệ thuật đối, hiệp vần.

-Bước đầu nhận biết khác biệt tục ngữ và thành ngữ. + Nghị luận đại Việt Nam. Hiểu cảm nhận được nghệ thuật lập luận, cách bố

cục chặt chẽ, ngoân

ngữ thuyết phục ,giàu cảm xúc, ý nghĩa thực tiễn giá trị nội dung số tác phẩm trích đoạn nghị luận đại Việt Nam bàn luận những vấn đề xã hội( Tinh thần yêu nước nhân dân ta- Hồ Chí Minh; Đức tính giản dị Bác

62 Ôn tập văn

biểu cảm

Ơn lại khái niệm văn biểu cảm. Cách làm văn biểu cảm gồm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn , viết bài, kiểm tra

Đọc, gợi mỡ, nêu vấn đề, vấn đáp

Phiếu học

tập Bài tập 1,2,3,4,5

sgk/ 168 Bài tập 1,2,3sbt/ 88

63 Mùa xuân

toâi

Bài tuỳ bút biểu lộ chân thực và cụ thể tình quê hương, đất nước lòng yêu sống tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, ngòi bút tài hao người xa quê, tái trong nỗi nhớ thương da diết tác giả

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, hợp tác từng nhóm nhỏ

1,2,3 sgk/ 187

Bài tập 4,5,6 sbt / 91

64 Sài gòn yêu

( HD ĐT

Đọc giọng văn

Sài gịn thành phố trẻ trung, nang động, có nét hấp dẫn riêng về thiên nhiên khí hậu Thể hiện tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gịn, qua gắn bó lâu bền, am hiểu vấn đáp tường tận cảm nhận tinh tế.

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, thảo luận

Tranh sài gòn xưa nay

Bài tập 1,2 sgk/ 173 Bài tập 1,2,3 sbt/ 91

17 65 Luyện tập sử

dụng từ

Ôn tập kiến thức sử dụng từ. Vận dụng kiến thức học vào bài thực hành

Rèn luyện theo mẫu,gợi tìm, nêu vấn đề,phân tích, thảo luận

sgk / 179

66+67 Ôn tập tác phẩm trử tình

Tác phẩm trử tình văn biểu tình cảm, cảm xúc tác giả trước sống.

Nắm khái niệm trử tình

Đọc tái hiện, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình

1,2,3,4,5 sgk/

(16)

18

số đặc sắc nghệ thuận phổ biến của tác phẩm trử tình.

Tình cảm, cảm xúc có biểu trực tiếp, gián tiếp thông qua ngôn từ giàu chất khơi gợi vật, việc, miêu tả, tường thuật.

Bài tập 1,2,3 sbt / 94

Hồ- Phạm Văn Đồng ) văn học (sự giàu đẹp của tiếng Việt – Đặng Thai Mai; Ý nghĩa văn chương – Hoài Thanh). Hiểu nhứng tình cảm cao q, ý thức trách nhiệm đối với trẻ em, phụ nữ, hạnh phúc gia đình, tương lai nhân loại đặc sắc nghệ thuật

của số văn

bản nhật dụng đề cập đến vấn đề văn hoa,ù giáo dục, quyền trẻ em, gia đình xã hội.

Xác định ý thức trách nhiệm của cá nhân với gia đình, xã hội. Biết số khái niệm lí luận văn học dùng phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, tiếc tấu,…

18 69 Ôn tập tiếng

việt – ôn tập tiếng việt (tt)

Tái lại loại từ:

Từ phức có hai loại: từ ghép từ láy Từ ghép phụ từ ghép đẳng lặp, từ láy toàn từ láy phận.

Đại từ có hai loại: đại từ để trỏ và đại từ để hỏi.

Ôn lại loại từ Hán việt, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đồng âm

Phân tích, rèn luyện theo mẫu, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

Bài tập 1,2,3 sgk / 183,184

70 Chương trình

địa phương phần tiếng việt

Nhằm hướng dẫn học sinh số biện pháp khác phục lỗi chính tả, phụ âm đầu, điệu, cách phát âm tiếng có gió, tr/ch, s/x, n/l,

Đối với tỉnh Miền Trung, Miền Nam ; c/t; n/ng, dấu hỏi, dấu ngã

Đọc sáng tạo, gợi tìm,nêu vấn đề,phân tích, thảo luận nhóm nhỏ.

sgk/ 195

71 +72

Kieåm tra học kì I

Giúp học sinh tái nhớ lại kiến thức văn bản, kiết thức về tiếng việt, từ ghép từ láy, từ Hán Việt, từ đồng nghĩa, quan

Viết, tư duy, thực hành

(17)

hệ từ, điệp từ,…

Kiến thức văn biểu cảm

trong thô.

Biết vài đặc điểm một số thể loại thơ ngũ ngôn, thơ thất ngôn( tứ tuyệt bát cú), thơ lục bát, thơ song thất lục bát.

(18)

19 73 Tực ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất

Bằng lối nói ngắn gọn, có vần, có nhịp, giàu hình ảnh nhằm phản ánh truyền đạt kinh nghiệm quí báo nhân dân trong việc quan sát tượng tự nhiên lao động sản

xuất, câu tục ngữ << túi

khoân >> nhân dân

Bảng phụ Một số

câu tục ngữ phản ánh kinh nghiệm của nhân dân hiện tượng mua, bão, lục

74 Chương trình

địa phương phần văn tập làm văn

Sưu tầm ca dao, tục ngữ xếp chúng theo chủ đề tìm hiểu ý nghĩa chúng.

Tăng thêm hiểu biết tình cảm gắn bó với địa phương, q hương mình

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, đàm thoại

Giấy coton Bài tập

1,2,3,4 sgk/6

75+76 Tìm hiểu chung văn nghị luận

Ta thường gặp văn nghị luận dưới dạng ý kiến xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến. Văn nghị luận xác lập cho người đọc, nghe tư tưởng, quan điểm đó, luận điểm rỏ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. Những tư tưởng quan điểm trong bài nghị luận phải hướng tới giải thích vấn đề đặt ra

Đọc, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận

Bài tập 1,2,3,4 sgk / 9,10 Bài tập 1,2,3 sbt / 5,6

20 77 Tực ngữ

con người xã hội

Bằng hình ảnh so sách, ẩn dụ hàm xúc nội dung câu tục ngữ, ý tôn vinh giá trị người, đưa nhận xét lời khuyên phẩm chất

Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình, vấn đáp

Phiếu học

tập Sưu tầm những câu

(19)

lối sống mà người cần phài có và xã hội.

Bài tập 1,2 sbt / 9

78 Rút gọn câu Rút gọn câu câu lược bỏ

số thành phần, việc lược bỏ nhằm làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh tránh lập lại.

Ngụ ý hành động nói câu chung người

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề, gợi mỡ, trực quan, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập 1,2,3,4

sgk / 17,18 Bài tập 5,6 sbt / 11,12

79 Đặc điểm

văn nghị luận

Mỗi văn nghị luận có luận điểm, luận lập luận, luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm luận là lý lẽ dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm lập luận cách nêuluận để dẫn đến luận điểm.

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập luyện tập

sgk / 20 Bài tập 1,2,3 sbt / 14

80 Đề văn nghị

luạn việc lập ý cho văn nghị luận

Đề văn nghị luận nêu vấn đề để bàn bạc đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến mình.

Yêu cầu tìm hiểu đề xác định Đọc, gợi tìm,nêu vấn đề, phân tích, bình úng vấn đề phạm vi, lập ý cho nghị luận, cụ thể hố luận đỉêm thành luận điểm phụ

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề,gợi tìm, bình, phân tích

Tìm hiểu đề lập dàn ý cho đề << sách

là người bạn lớn của người >>

Bài tập 1,2 sbt / 16

21 81 Tinh thần yêu

nước nhân dân ta

Bằng dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục, văn làm sáng tỏ chân lí Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó là

Đọc, nêu vấn đề,gợi tìm, vấn đáp

Phiếu học

tập Bài tập 1,2 sgk / 27

(20)

truyền thống quý báu cuat ta <<

Bài văn mẫu mực lập luận, bố cục, dẫn chứng văn nghị luận

>>

16,17

82 Câu đặc biệt Câu đặc biệt loại câu không

cấu tạo theo mơ hình CN, VN. Câu đặc biệt dùng để nêu lên thời gian, nơi chốn diễn việc, liệt kê, thông báo tồn tại vật tượng, bộc lộ cảm xúc

Đọc phân tích, rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập 1,2,3 sgk /

29

83 Boá cục

phương pháp lập luận văn nghị luận

Bố cục văn nghị luận gồm phần.

MB: nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội

TB: trình bày nội dung chủ yếu của bài.

KB: nêu kết luận khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm bài.

Có thể sử dụng phương pháp lập luận khác

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, …

Giấy AK Bài tập

luyện tập sgk / 31 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 20,21

84 Luyện tập

phương pháp lập luận trong văn nghị luận

Biết cách lập luận đời sống hằng ngày nào?

Lập luận văn nghị luận những kết luận có tính khái qt, có ý nghĩa phổ biến xã hội

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm

Phiếu học

tập Bài tập 1,2,3 sgk /

34

Bài tập 1,2,3 sbt / 23

22 85 Sự giàu đẹp

của tiếng việt

Bbằng lí lẽ, dẫn chứng, chứng cứ chặt chẽ tồn diện chứng minh giàu có đẹp đẻ tiếng việt nhièu phương diện: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp

Đọc, nêu vấn đề, phân tích, gợi tìm

Bài tập 1,2,3 sgk / 37

(21)

tiếng việt với phẫm chất bềnh vững giàu khả sáng tạo trình phát triển lâu dài biểu hùng hồn sức sống dân tộc

1,2,3,4 sbt/ 24,25

86 Thêm trạng

ngữ cho câu

Về ý nghĩa trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện cách thức diễn việc diễn câu.

Về hình thức trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu: trạng ngữ với CN, VN thường có quãng nghĩ nói dấu phẩy khi viết

Đọc, rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

Giaáy AK Bài tập

1,2,3 sgk / 40

Bài tập sbt / 26

87+88 Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh

Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực để thừa nhận, để chứng tỏ luận điểm đáng tin cậy. Các lí lẽ, bàng chứng dùng trong phép lập luận, chứng minh phải lựa chọn, kiểm tra, phân tích có sức thuyết phục

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm

Phiếu học

sgk / 43 Bài tập 1,2,3,4,5 sbt / 28,29

23 89 Thêm trạng

ngữ cho câu (tt)

Công dụng trạng ngữ: xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu câu làm cho nội dung câu đầy đủ, xác, nối

kết câu, đoạn với 

bài văn maïch laïc.

Để nhấn mạnh ý, chuyển ý, tình huống cảm xúc định tách trạng ngữ thành câu riêng.

Đọc, rèn luyện theo mẫu, phân tích, nêu vấn đề, bình, thảo luận, trực quan.

Phiếu học tập

Giấy AK

Bài tập 1,2,3 sgk / 48,49

(22)

90 Kiểm tra tiếng việt

Ôn lại kiến thức rút gọn câu, câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu, vận dụng vào làm tập

Đọc, viết, tư duy

91 Cách làm

văn lập luận chứng minh

Muốn làm văn lập luận chứng minh qua bốn bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại sửa chữa.

phần MB, TB, KB phải có liên kết với nhau.

MB: Nêu luận điểm cần chứng minh.

TB: Nêu lí lẽ dẫn chứng chứng minh.

KB: Nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập lện tập

sgk / 51 Bài tập 1,2,3 sbt / 33,34

92 Luyện tập lập

luận chứng minh

Củng cố hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh.

Vận dụng hiểu biết vào làm một bài văn lập luận chứng minh.

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề,gợi tìm, thảo luận

Phiếu học

tập Chứng minh đạo lí

<< ăn

nhớ kẻ trồng cây>> << uống

nước nhớ nguồn>>

24 93 Đức tính giản

dị Bác Hồ

Giản dị đức tính bật Bác Hồ, giản dị đời sống, trong quan hệ với người, trong lời nói viết, giản dị hồ hợp với đời sồng tinh thần phong phú, với tư tưởng tình cảm cao đẹp

Đọc, nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích, bình giá

nh Bác Hồ

Các vd: áo nâu, đôi dép cao su, nón cối

Bài tập 1,2 sgk / 55,56 Bài tập 1,2,3 sbt / 36,37

94 Chuyển câu

chủ động

Câu chủ động câu có chủ ngữ chỉ người, vật, thực

Đọc, rèn luyện theo

Giấy AK Bài taäp

(23)

thành câu bị động

hoạt động hướng vào người vật khác ( chủ thể hđ ).

Câu bị động câu có chủ ngữ chỉ người, vật hoạt động của người, vật khác hướng vào ( đối tượng hđ ) Mục đích liên kết câu đoạn thành một mạch văn thống nhất.

mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

sgk / 58 Bài tập sbt / 38

Ôn lại kiến thức cách làm văn lập luận chứng minh.

Vận dụng viết văn lập luận chứng minh theo yêu cầu đề bài

25 97 nghóa văn

chương

Bằng lối văn nghị luận vừa có lí lẻ vừa có cảm xúc hình ảnh Hồi Thanh khẳng định nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm lịng vị tha Văn chương hình ảnh sống mn hình vạn trang sáng tạo ra sống gây t/c khơng có, luyện tình cảm sẳn có.

Đọc, phân tích, bình, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập 1,2sbt / 40

98 Kiểm tra văn Ôn lại kiến thức văn bản

nghị luận.

Vận dụng phân tích số vấn đề có liên quan

Đọc, viết, tái hiện

99 Chuyển câu

chủ động thành câu bị động (tt )

Có cách chuyển câu chủ động thành câu bị động.

Chuyển từ đối tượng hđ lên đầu câu thêm từ bị được vào sau từ ấy.

Chuyển từ đối tượng hoạt động lên đầu câu đồng thời lược bỏ biến từ chủ thể

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

(24)

thành phận không bắt buột

100 Luyện tập viết

đoạn văn chứng minh

Củng cố chắn hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh.

Biết vận dụng hiểu biết vào việc viết đoạn văn chứng minh

Phiếu học

tập Bài tập 1,2sbt / 44,45

26 101 Ôn tập văn

nghị luận

Nghị luận hình thức hđ ngôn ngữ để nêu ý kiến, đánh giá, nhận xét, bàn luận hiện tượng, việc, vấn đề xã hội, tác phẩm nghệ thuật, hay ý kiến người khác.

Văn nghị luận khác với thể loại tự trử tình chổ dùng lí lẻ dẫn chứng, cách lập luận

Đọc, nêu vấn đề, thảo luận, tổng hợp

Phieáu học

tập Bài tập 1,2,3 sgk /

66,67

102 Dùng cụm

C-V để mở rộng câu

Những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường gọi là cụm chủ – vị làm thành phần câu hoặc cụm từ để mở rộng câu. Các thành phần câu: CN,VN,PN điều cấu tạo cụm C-V

Đọc, phân tích,rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

sgk / 69 Bài tập sbt / 48

103 Trả tập

làm văn số kiểm tra tiếng việt, kiểm tra văn

Khái quát lại nội dung yêu cầu đề qua làm học sinh Nhận điểm sai bài viết số 5, kiểm tra tiếng việt, kiểm tra văn

Ruùt kịnh nghiệm cho lần kiểm tra sau.

Nêu vấn đề, thảo luận, gợi tìm

Bài kiểm tra + đáp án

104 Tìm hiểu

chung phép lập luận giải

Giải thích văn nghị luận làm cho người đọc hiểu rỏ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan

Đọc, nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích,

Phiếu học

(25)

thích hệ.

Giải thích cách nêu định nghĩa, kể biểu hiện, đối chiếu tượng.

Muốn làm tốt phải học nhiều, đọc nhiều, vận dụng làm văn mới mạch lạc, ngơn ngữ dể hiểu

bình, thảo luận Bài tập

1,2,3,4 sbt / 49

27 105

+106

Sống chết mặc bây

Bằng lời văn cụ thể, sinh động, sự khéo léo việc vận dụng hai phép tương phản tăng cấp

trong nghệ thuật  lên án tên quan

phủ:<< lòng lang thú >> bày

tỏ niềm thương cảm trước cảnh nghìn sầu mn thảm nhân dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên

Đọc, nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, phân tích, bình, thảo luận

Phiếu học

tập Bài tập 1,2sgk / 83

107 Cách làm

văn lập luận giải thích

Bài văn lập luận giải thích gồm 4 bước: tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết kiểm tra. Dàn gồm phần:

MB: Giới thiệu cần giải thích.

TB: Lần lược trình bày nội dung giải thích.

KB: Nêu ý nghĩa cần giải thích

Phiếu học

sgk / 87 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 54,55

108 Luyện tập lập

luận giải thích-viết tập làm văn số 6

Củng cố hiểu biết cách làm văn lập luận giải thích.

Vận dụng hiểu biết vào làm một bài văn lập luận giải thích

Nêu vấn đề, tái hiện, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu

Phiếu học

tập Bài tập 1,2,3 sbt /

57,58

28 109

+110

Những trò lố hay Va-ren

Với giọng văn sắc sảo, hóm hỉnh và khả tưởng tượng hư cấu

Đọc, tái hiện,

(26)

và Phan Bội Châu

đã khắc hoạ hai nhân vật có tính cách đại diện cho hai lực lượng xã hội hoàn toàn đối lập nhau nước ta thời Pháp thuộc.

Va-ren , gian trá, lố bịch  đại

diện cho Thực Dân Pháp.

Phan Bội Châu kiên cường, bất

khuất, xứng đáng << vị anh

hùng, vị thiên sừ , xả thân

vì độc lập >> XHCN

gợi tìm, phân

tích, bình sgk / 95 Bài tập 1,2

sbt / 59

111 Dùng cụm

chủ vị để mở rộng câu Luyện tập (tt)

Ôn lại kiến thức dùng cụm C-V để mở rộng câu.

Vận dụng kiến thức học áp dụng vào tập

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

Giấy AK

Bài tập 1,2,3 sgk / 96,97 Bài tập 1,2,3 sbt / 63

112 Luyện Bài

văn giải thích một vấn đề

Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích.

Mạnh dạn trình miệng một vấn đề xã hội vấn đề văn học

Đọc, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận, phân tích

Đề + dàn ý Bài tập 1,2

sbt / 64

29 113 Bài ca Huế

trên sông hương

Cố Huế tiếng khơng có danh lam thắng cảnh di tích lịch sử mà cịn tiếng các điệu dân ca âm nhạc. Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hoá, âm nhạc lịch và tao nhã, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, bảo tồn phát triển

Đọc, tái hiện, nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích, bình, trực quan

Bài tập luyện tập sgk / 104 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 65,66

(27)

loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc những khía cạch khác thực tế, tư tưởng, tình cảm

Các loại liệt kê: liệt kê cấp, không theo cập, liệt kê tăng tiến, không tăng tiến

tích, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, trực quan, thảo luận

luyện tập sgk / 104 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 65,66

115 Tìm hiểu

chung văn bản hành chính

Văn hình loại văn bản dùng để truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp xuống bày tỏ ý kiến, nguyện vọng tới quan người có thẩm quền. Văn hành thường trình bày theo số mục định ( gọi mẫu )

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu,nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

Văn

tham khảo Bài tập 1,2,3,4,5,6

sgk / 110,111

116 Trả tập

làm văn số 6

Củng cố kién thức kĩ đã học cách làm văn lập luận giải thích tạo lập văn bản, cách sử dụng từ, câu.

Đánh giá làm rút kinh nghiệm cho lần sau

Nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích

30 117+

uploa d.123d oc.net

Quan âm thị kính

Khái niệm thể loại chèo Cụ

thể << Quan âm thị kính >>

và trích đoạn << Nổi oan hại

chồng>> Thể

phẩm chất tốt đẹp quan bi thảm, bế tắt người phụ nữ trong xã hội phong kiên.

Hiểu đặc điểm sân khấu chèo truyền thống

Đọc, nêu vấn đề, gọi ý, phân tích, bình, thảo luận, trực quan

Phiếu học tập, Băng vở chèo QATK

Baøi tập 1,2 sgk / 121 Bài tập 1,2,3 sbt / 75

119 Daáu chaám

lửng dấu chấm phẩy

Dấu chấm lửng dùng để toả ý còn nhiều việc, tượng chưa liệt kê hết, thể chổ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt

Đọc, phân tích,rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi

Giaáy A Ko Bài tập 1,2,3

(28)

quãng, giản nhịp điệu câu văn. Dấu chấm phẩy dùng để đánh dấu ranh giới vế một câu ghép có cấu tạo phức tạp, phận phép liệt kê phức tạp

mở, trực quan, thảo luận

120 Văn đề

nghò

Khi xuất nhu cầu, quyền lợi đáng cá nhân hay tập thể ta viết văn đề nghị gởi lên cấp có thẩm quyền để nêu ý kiến mình. Với đề nghị cần trình bày trang trọng, ngắn gọn sáng sủa theo một số mục qui định sẳn

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi mở, trực quan, thảo luận

Văn tham khảo

Bài tập 1,2 sgk / 127 Bài tập 1,2,3 sbt / 79

31 121 n tập văn

học

Nắm nhan đè tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, đặc trưng thể loại văn bản, giàu đẹp tiếng việt qua học

Đọc, nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại

1,2,3,4,5,6 sgk / 127, 128

122 Dấu gạch

ngang

Dấu gạch ngang dùng để đặt giữa câu, để đánh dấu phận chú thích, giải thích lời nói trực tiếp nhân vật liệt kê, nối từ nằm liên danh.

Phân biệt khác với dấu gạch nối.

Đọc, phân tích, rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận

Giaáy A Ko Bài tập 1,2,3

sgk / 130, 131 Bài tập 4,5 sbt / 81, 82

123 Ôn tập tiếng

việt

Hệ thống hố lại kiến thức học: kiểu câu, câu nghi vấn, trần thuật, cầu khiến, cảm thán, câu bình thường, câu đặc biệt. Các dấu câu: dấu chấm, dấu

Nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận

(29)

phẩy, dấu chấm phẩy, chấm lửng, gạch ngang.

124 Văn baùo

caùo

Báo cáo thường tổng hợp trình bày tình hình, việc các kết tập thể, cá nhân.

Báo cáo cần trình bẩytng trọng rỏ ràng, sáng sủa theo số mục qui định sẳn

Đọc, phân tích, rền luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

Bảng phụ, văn thảo luận

Bài tập 1,2,3 sgk / 136 Bài tập 1,2,3 sbt / 85

32 125+

126

Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo

Qua thực hành học sinh biết ứng dụng văn báo cáo đề nghị tình huống, HS rút lỗi thường mắc phải viết hai loại văn trên

Phân tích rèn luyện theo mẫu, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

Bài tập 1,2,3 sgk / 138 Bài tập 1,2,3,4 sbt / 87

127+ 128

Ôn tập tập làm văn

Củng cố lại khái niệm về văn biểu cảm văn đề nghị.

Aùp dụng kiến thức học vào làm số đề cụ thể

Nêu vấn đề, gợi tìm, đàm thoại

Bài tập 1,2,3,4,5,6,7,8 sgk / 139 Bài tập 1,2,3,4,5,6 sgk / 139, 140

33 129+

130

Ôn tập tiếng việt ( tiếp ) Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp cuối năm.

Củng cố kiến thức phép biến đổi câu, thêm bớt thành phần câu: rút gọn câu, mở rộng câu, thêm TN, dùng cụm V-V để mở rộng câu, chuyển đổi kiểu câu: chủ động - > bị động.

Phép tu từ: điệp ngữ liệt kê. HD cách làm kỉem tra cuối năm.

Nêu vấn đề,vấn đáp, gợi tìm tích hợp

sbt / 88

131+ 132

Kiểm tra tổng hợp cuối năm

Ôn lại kiến thức học : Các văn học, biết vận dụng vào tập.

(30)

Các phép tu từ, câu học áp dụng vào tập làm văn

Kiến thức văn nghị luận, chứng minh giải thích

34 133+

134

Chương trình địa phương phần văn tập làm văn (tt)

Tổng kết đánh giá lại tập mà hs sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ theo chủ đề học 18. Khác phục số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương

Đọc, nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích

Sổ tay ca dao, tục ngữ,

Sổ tay meo luật tả

Sưu tầm những ca dao, tục ngữ địa phương 135+

136

Hoạt động ngữ văn

Đọc rỏ ràng, dấu câu, nhịp, giọng, thể tình cảm, cảm xúc đọc văn.

Rèn luyện kĩ đọc cho hs 

nắm rỏ nội dung, câu, chủ đề văn nghị luận

Đọc, đàm thoại, nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận

HS chọn bài văn, đoạn văn

35 137+

138

Chương trình địa phương phàn tiếng vieät

Khắc phụ số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương.

GV tổng hợp lỗi thường phát âm sai địa phương, tập hợp học sinh địa phơng và hướng dẫn cho hs cách phát âm đúng.

Aùp dụng số mẹo để hs sửa chữa qua tiết học chương trình tiếng việt

Nêu vấn đề, gợi tìm, phân tích, tổng hợp

Sổ tay một số mẹo chính tả

Tìm số lổi thường mắc Miêng Bắc, Miêng Trung, Miềng Nam và số lổi ở địa phương

139+ 140

Trả kiểm tra tổng hợp

Củng cố lại kiến thức học qua phân môn: văn, tiếng việt, tập làm văn.

Đánh giá làm mình, từ đó rút kinh nghiệm cho lần sau.

Nêu vấn đề, gọi tìm, đánh giá

(31)