Quản lí hoạt động giáo dục phòng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ ở trường mầm non là sự tác động có chủ đích, có căn cứ khoa học, hợp quy luật và phù hợp các điều kiện khách quan của nhà quản lí tới các lực lượng giáo dục, trẻ em và các điều kiện hỗ trợ nhằm phát huy sức mạnh các nguồn lực giáo dục, đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia các hoạt động ở trường mầm non.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐƠ HÀ NỘI 92 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNH Trần Thị Quỳnh Trường Đại học Thủ Hà Nội Tóm tắt: Quản lí hoạt động giáo dục phịng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ trường mầm non tác động có chủ đích, có khoa học, hợp quy luật phù hợp điều kiện khách quan nhà quản lí tới lực lượng giáo dục, trẻ em điều kiện hỗ trợ nhằm phát huy sức mạnh nguồn lực giáo dục, đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia hoạt động trường mầm non Từ khóa: Quản lí hoạt động giáo dục phịng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Nhận ngày 10.5.2020; gửi phản biện, chỉnh sửa, duyệt đăng ngày 20.6.2020 Liên hệ tác giả: Trần Thị Quỳnh; Email: ttquynh@gmail.com ĐẶT VẤN ĐỀ Tai nạn, thương tích (TNTT) nói chung TNTT trẻ em nói riêng trở thành vấn đề cộm lĩnh vực chăm sóc sức khoẻ cộng đồng Chính Chính phủ đạo ban ngành hữu quan như: Bộ Y tế, Ủy ban Dân số - Gia đình Trẻ em,… phối hợp tích cực với tổ chức Quốc tế Quỹ Nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF) nâng cao hiệu cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ em [1] Phịng tránh TNTT phòng tránh nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới TNTT, làm tổn thương đến thể xác tinh thần người Phòng tránh TNTT trường mầm non giáo viên (GV), nhà trường, phụ huynh phối hợp với cơng tác chăm sóc trẻ, để bảo vệ thân trẻ, tạo môi trường an toàn cho trẻ vui chơi, học tập [2] NỘI DUNG 2.1 Tai nạn, thương tích trẻ mầm non, ngun nhân phương pháp, hình thức giáo dục phịng tránh tai nạn, thương tích cho trẻ mẫu giáo * TNTT thường gặp trẻ mẫu giáo trường mầm non là: Các tai nạn ngã; đuối nước; ngộ độc; vật sắc nhọn; ngạt; bỏng, TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 41/2020 93 * Nguyên nhân gây nên TNTT trẻ em: Có nhiều nguyên nhân gây TNTT trẻ em, có ba nhóm nguyên nhân bản: - Nguyên nhân từ phía người lớn Các tai nạn thường gặp trường mầm non, nguyên nhân thường GV chưa có kĩ cung cấp cho trẻ kiến thức tự phòng tránh TNTT, tránh xa nơi nguy hiểm, trèo leo, đánh nhau, cấu, cắn bạn, sờ vào ổ điện, tự bật thiết bị điện, vấp ngã, chạy nhảy, dẫm vào vật sắc nhọn, đập vỡ đồ chơi,… [2] - Yếu tố môi trường Khuôn viên nhà trường: trường gần đường có nhiều người qua lại; cầu thang lên xuống trơn trượt; phịng học xuống cấp; cơng tắc, phích cắm để tầm với trẻ; cơng trình vệ sinh ẩm ướt, trơn trượt; thùng chứa nước nắp đậy; cống rãnh nước khơng có nắp đậy; loại tủ không kê chắn; bàn, ghế bị hỏng, bị hở đinh, xếp đặt không gọn gàng; loại đồ chơi (hột hạt nhỏ, đồ chơi nhựa bị vỡ hỏng); kéo thủ công sắc, nhọn gây nguy an tồn cho trẻ - Một số nguyên nhân khác Liên quan đến TNTT trẻ em bao gồm việc kiểm soát, quản lí việc trơng giữ trẻ trường mầm non tư thục thiếu chặt chẽ Rất nhiều nơi trông giữ trẻ, trường mầm non tư thục mở khơng có giấy phép, GV, người trơng trẻ thiếu kinh nghiệm, chưa đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ Văn pháp luật liên quan đến an toàn chưa đồng bộ, chưa kiểm tra, giám sát việc thực quy định an toàn trường học, chưa có biện pháp xử phạt rõ ràng * Phương pháp giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ mẫu giáo trường mầm non: - Phương pháp quan sát: Là phương pháp tổ chức cho trẻ tri giác có mục đích, có ý thức tranh ảnh, lơ tơ, clip, tình thực tế giúp trẻ nhận biết TNTT gặp phải sống, sở trẻ có ý thức phóng tránh TNTT - Phương pháp trò chơi: Là phương pháp GV, người chăm sóc trẻ cho trẻ tham gia thực hành, trải nghiệm tình giả định nguy gây TNTT qua hình thành trẻ kĩ phòng tránh TNTT - Phương pháp kể chuyện: GV, người chăm sóc trẻ kể trẻ nghe tình thực tế (kèm hình ảnh minh họa) TNTT nhằm giáo dục trẻ ý thức phòng tránh TNTT * Hình thức giáo dục phịng tránh TNTT cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non thường diễn hình thức sau đây: - Thơng qua hoạt động vui chơi; - Thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh; - Thông qua hoạt động góc; TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐƠ HÀ NỘI 94 - Thơng qua hoạt động KPKH 2.2 Khái qt tình hình kinh tế - xã hội giáo dục mầm non huyện Kim Sơn, Ninh Bình Tình hình kinh tế - xã hội huyện Kim Sơn - tỉnh Ninh Bình * Về điều kiện tự nhiên Huyện Kim Sơn huyện nằm phía nam tỉnh Ninh Bình, nằm hai sông Càn sông Đáy, tiếp giáp với tỉnh lân cận Nam Định, Thanh Hóa Huyện bao bọc hệ thống sơng ngịi chằng chịt, với cánh đồng lúa rộng lớn Huyện cách thủ Hà Nội 130 km phía nam tính theo đường Nhân dân Kim Sơn giàu truyền thống yêu nước cách mạng, với nhiều đức tính tốt đẹp: Cần cù, chịu khó, anh hùng, thơng minh, sáng tạo Từ có Đảng lãnh đạo, sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, quyền dân chủ nhân dân thành lập, nhân dân Kim Sơn nước lập thêm bao kì tích để xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước, góp phần làm rạng rỡ truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc Việt Nam quang vinh * Về kinh tế Kim Sơn nằm vùng kinh tế biển trọng điểm Tỉnh, địa bàn quân biên giới biển Tỉnh Ninh Bình Trên địa bàn Huyện có nhiều tuyến đường giao thơng quan trọng đầu tư xây dựng,…; đường thuỷ sông Đáy, sông Càn xuôi biển Đông Trên địa bàn Huyện có hai thị trấn, hai khu cơng nghiệp nhiều làng nghề chiếu cói, di tích tiếng, thu hút đơng khách thập phương ngồi nước, Nhà thờ đá Phát Diệm, Khu Yên nghỉ Nguyên Chủ tịch nước Trần Đại Quang, Khu du lịch biển Cồn Nổi, Khu nuôi tôm, cua Kim Đông, Kim Hải,… * Về văn hóa - xã hội Đất người Kim Sơn gắn liền với truyền thống lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc; kiên cường bất khuất đánh đuổi giặc ngoại xâm; cần cù, thông minh, sáng tạo xây dựng sống Kim Sơn tự hào quê hương anh hùng Nguyễn Công Trứ, Đại tướng - Cố Chủ tịch nước Trần Đại Quang, Với thành tích to lớn, chiến cơng đặc biệt xuất sắc kháng chiến chống thực dân, đế quốc, nhân dân lực lượng vũ trang huyện Kim Sơn xã thị trấn số quan, đơn vị địa bàn Đảng, Nhà nước tuyên dương danh hiệu cao quý: “Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân” Khái quát GDMN huyện Kim Sơn - tỉnh Ninh Bình Trong năm qua quan tâm cấp, ngành, đặc biệt ngành giáo dục huyện Kim Sơn – tỉnh Ninh Bình, hoạt động phịng tránh TNTT nói riêng cơng tác giáo dục toàn diện cho trẻ trường mầm non nói chung đạt thành tựu đáng khích lệ: Quy mơ trường, lớp mầm non đáp ứng nhu cầu phụ huynh phù hợp Điều lệ trường mầm non Huyện Kim Sơn có 27 trường mầm non với 338 nhóm, lớp Chia ra: Nhà TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 41/2020 95 trẻ có 110 nhóm (trong có 10 nhóm trẻ tư thục), Mẫu giáo có 228 lớp (trong có 72 lớp MG tuổi ) + Tỉ lệ huy động trẻ tăng so với năm học trước từ 1% trở lên; tỉ lệ huy động nhà trẻ đạt 45%, mẫu giáo đạt 98% trở lên; riêng trẻ tuổi đạt 99,99% + Tổng số trẻ điều tra toàn huyện: 14.463 cháu; Chia ra: Trẻ nhà trẻ 7083 cháu, trẻ mẫu giáo 7380 cháu; số trẻ huy động: 10.282 cháu Đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên - Tổng số cán bộ, GV, nhân viên: 856 người Trong đó: CBQL: 81, giáo viên: 745; nhân viên: 30 - Trình độ đào tạo: Đạt Chuẩn 100 % (CBQL: 100% Chuẩn, GV 100 % Chuẩn) - Tỉ lệ GV/lớp: 2,2 cô/1 lớp - Cơ cấu GV lớp: Đủ theo quy định 2.3 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo trường mầm non huyện Kim Sơn - tỉnh Ninh Bình * Ưu điểm Trong năm qua, hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ mẫu giáo quản lí hoạt động trường mầm non địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình quan tâm, thực theo quy định đạt kết bật: - Về TNTT trẻ xảy trường mầm non kiểm soát giảm dần qua năm, chủ yếu xảy TNTT cấp độ nhẹ ngã, trầy xước tiếp xúc vật sắc nhọn, - Về hoạt động phịng tránh TNTT cho trẻ có quan tâm thực đảm bảo nội dung, đa dạng hình thức phương pháp tổ chức; - Về cơng tác quản lí hoạt động phịng tránh TNTT cho trẻ triển khai đồng theo văn quản lí nhà nước cấp từ xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm * Hạn chế Bên cạnh kết trội đạt được, hoạt động quản lí phịng tránh TNTT cho trẻ cịn tồn số hạn chế sau: Về trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kĩ giáo dục phịng tránh TNTT cho trẻ đội ngũ GV hạn chế, GV chưa tham gia nhiều khóa đào tạo, bồi dưỡng tổ chức hoạt động GV chưa trọng lồng ghép tích hợp giáo dục phịng tránh TNTT tổ chức hoạt động giâo dục trường mầm non Công tác khảo sát nguy gây tai nạn lập kế hoạch hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ chưa cán quản lí trường quan tâm thực thường xuyên, bản; Sĩ số lớp đông quy định Điều lệ Trường mầm non; Công tác kiểm tra, đánh TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 96 giá hoạt động giáo dục phịng tránh TNTT cho trẻ đơi lúc cịn chưa đáp ứng u cầu, cịn mang nặng tính hình thức; Sự phối hợp lãnh đạo nhà trường với Hội Cha mẹ học sinh cộng đồng cịn có hạn chế Một phận GV, nhân viên (NV) chưa có nhận thức chưa thực quan tâm đến cơng tác phịng tránh TNTT cho trẻ dẫn đến chủ quan cơng việc, thêm vào sĩ số lớp đông nên gây tải cho GV việc chăm sóc, quản lí trẻ Người làm cơng tác quản lí: Chưa thật sát sao, chưa có đạo, quan tâm kịp thời triệt để, chưa kịp thời phát bồi dưỡng cho GV kiến thức, kĩ cịn thiếu hụt Cơng tác tuyên truyền nhà trường chưa thật thu hút bậc phụ huynh dẫn đến hạn chế phối hợp với nhà trường việc phòng tránh TNTT cho trẻ Cở sở vật chất xuống cấp, sân trường mấp mô, đọng nước, dẫn đến trẻ té ngã chạy chơi sân Đồ dùng, đồ chơi cũ, trần nhà thấm, nứt ngấm nước làm phòng học ẩm mốc, nước đọng Chưa kịp thời trang bị, tu sửa sở vật chất bị hư hỏng, thiếu an toàn cho trẻ, dễ gây nên cố đáng tiếc Kinh phí cấp cho hoạt động sửa chữa, mua sắm đồ dùng, đồ chơi cịn hạn chế khơng đáp ứng nhu cầu sửa chữa, trang bị đồ dùng, đồ chơi, thiết bị Một số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ, nên chủ quan chưa quan tâm đến an toàn trẻ chơi KẾT LUẬN TNTT trẻ em vấn đề phức tạp xã hội đặc biệt quan tâm Để nâng cao hiệu quản lí cơng tác giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non, CBQL trường mầm non cần quan tâm triển khai biện pháp sau: Biện pháp Nâng cao nhận thức cho GV, NV phụ huynh vấn đề đảm bảo an tồn, phịng tránh TNTT cho trẻ; Biện pháp Chỉ đạo khảo sát nguy xảy TNTT trường mầm non lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non; Biện pháp Đổi phương thức lập thực kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo trường mầm non; Biện pháp Bồi dưỡng, tập huấn kĩ cho GV, NV việc phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non; Biện pháp Tăng cường kiểm tra, đánh giá hiệu hoạt động giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ; Biện pháp Chỉ đạo xây dựng môi trường đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non; Biện pháp Chỉ đạo bổ sung CSVC đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 41/2020 97 Biện pháp Chỉ đạo phối hợp gia đình, nhà trường xã hội phòng tránh TNTT cho trẻ; Để nâng cao chất lượng cơng tác quản lí việc giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ mẫu giáo trường mầm non thì: * Đối với Phịng Giáo dục Đào tạo - Tạo điều kiện cho cán (CB), GV, NV có hội tham gia học tập, bồi dưỡng kiến thức, lực để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Cần có đạo, kiểm tra công tác GDMN đồng từ Bộ, Sở, Phòng trường mầm non - Phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương để huy động tốt tham gia xã hội vào công tác xây dựng cở sở vật chất, tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt mục tiêu đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ góp phần chăm sóc – giáo dục trẻ ngày tốt hơn; tuyên truyền vận động quần chúng nhân dân chung tay chăm lo cho nghiệp GD mầm non để nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ mình, góp phần vào việc thực mục tiêu chung Đảng, Nhà nước đề * Đối với trường mầm non Cần có biện pháp để nâng cao nhận thức CB, GV, NV vấn đề phòng tránh TNTT cho trẻ để CB, GV, NV nhà trường cần phải ý thức rằng: Công tác đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ cơng việc chung nhà trường, thành viên trường phải có quyền trách nhiệm tham gia thực cơng tác để góp phần đưa phong trào chất lượng trường ngày lên - Tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường địa phương công tác GD mầm non + Không ngừng đầu tư thêm sở vật chất tuyên truyền nâng cao nhận thức bậc phụ huynh toàn xã hội tầm quan trọng việc đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT nói riêng giáo dục mầm non nói chung phát triển trẻ + Bồi dưỡng kiến thức phòng tránh TNTT cho trẻ cho bậc phụ huynh để trẻ an toàn tuyệt đối trường gia đình, chăm sóc - giáo dục điều kiện tốt Nhà trường trọng đến cơng tác đảm bảo an tồn tổ chức bữa ăn trẻ, kí hợp đồng thực phẩm đầy đủ, luật, thực tốt công tác vệ sinh an tồn thực phẩm khơng để xảy ngộ độc thực phẩm trong trường mầm non - Tổ chức giấc ngủ trẻ cách, an toàn theo quy định - Ban Giám hiệu cần tăng cường kiểm tra, giám sát trình tổ chức hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT đội ngũ GV, NV Ban Giám hiệu phải thường xuyên yêu cầu toàn thể CB, GV, NV tham gia đầy đủ lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phòng GD&ĐT, nhà trường tổ chức Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chỗ, tổ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐƠ HÀ NỘI 98 chức hội giảng, chun đề phịng tránh TNTT trường, theo cụm, dự lẫn để nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục nhằm góp ý, rút kinh nghiệm - Tổ chức bồi dưỡng cho CB, GV, NV kiến thức cách phòng tránh TNTT cho trẻ nhà trường Tuyên truyền giáo dục bậc cha mẹ trẻ nội dung hình thức đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ, đặc biệt trọng thơng qua Hội thi cấp tổ chức * Với gia đình xã hội - Tăng cường cơng tác phối hợp với nhà trường việc tổ chức phòng tránh TNTT cho trẻ mầm non - Quan tâm giám sát việc phòng tránh TNTT cho trẻ mầm non nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 ban hành Quy định xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích sở GDMN Bộ Y tế, Quyết định số 216/QĐ-BYT việc phê duyệt Kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cộng đồng ngành Y tế giai đoạn 2016 - 2020 Bộ Y tế, Chương trình hành động phịng tránh tai nạn thương tích đến năm 2010 tầm nhìn 2020 (Dự thảo tháng 6/2007) Đào Thị Minh Tâm (2014) Một số biện pháp đảm bảo an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non Tạp chí Giáo dục số đặc biệt, tháng 6/2018 (tr 296 - tr301) MANAGING EDUCATIONAL ACTIVITIES TO PROTECT PRESCHOOL CHILDREN FROM INJURIRES AND ACCIDENTS IN KIM SON, NINH BINH Abstract: Managing educational activities in the prevention of injury and accidents for kindergarten is an important task to take the advantages the of educational resources in order to ensure the effectiveness of educational activities Keywords: Educational activities, prevention, injury, accident, kindergarten ... trạng quản lí hoạt động giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo trường mầm non huyện Kim Sơn - tỉnh Ninh Bình * Ưu điểm Trong năm qua, hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ. .. TNTT trường mầm non lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non; Biện pháp Đổi phương thức lập thực kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo. .. tránh TNTT cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Giáo dục phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non thường diễn hình thức sau đây: - Thơng qua hoạt động vui chơi; - Thông qua hoạt động khám phá môi trường