Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động dạy học tiếng Anh trên lớp chúng tôi đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động dạy học trên lớp gắn với đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh ở các trường tiểu học huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
hà trường chưa sơi nổi, chưa có đầu tư thích đáng, cịn phụ thuộc nhiều vào lực cá nhân GV dạy tiếng Anh đơn vị Để khắc phục hạn chế nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh theo hướng PTNL HS trường Tiểu học huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình, đề xuất biện pháp sau: 2.2 Nâng cao hiệu quản lí hoạt động dạy học lớp gắn với đổi phương pháp dạy học tiếng Anh trường tiểu học huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình a Mục tiêu biện pháp: Giúp cho Hiệu trưởng, GV dạy tiếng Anh trường nhận thức đầy đủ tầm quan trọng công tác đổi quản lí HĐDH tiếng Anh lớp cơng tác đổi ứng dụng TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI 142 PPDH tích cực GV, đổi quản lí để theo kịp yêu cầu, nhiệm vụ HĐDH tiếng Anh theo định hướng PTNL HS b Nội dung biện pháp Bước 1: Nâng cao chất lượng quản lí việc chuẩn bị giảng GV tiếng Anh: - Việc chuẩn bị giảng (soạn giáo án hay thiết kế dạy) công việc quan trọng trước lên lớp GV Đây hoạt động quan trọng, có tính định hướng cho tồn hoạt động dạy học thầy trò lớp Theo đánh giá nhà sư phạm, việc chuẩn bị giảng tốt đạt 60 - 70% hiệu chất lượng học Điều địi hỏi người GV, bối cảnh yêu cầu đổi giáo dục nay, cần phải có đầu tư thỏa đáng để thay đổi thiết kế học, khơng cịn theo lối mịn, kinh nghiệm lâu năm Vì quản lí việc chuẩn bị giảng hoạt động lớp GV tiếng Anh phải tập trung nội dung sau: + Điều chỉnh để xác định rõ mục tiêu học tiếng Anh khơng cịn truyền thụ kiến thức mà phải sở nắm bắt kiến thức, kĩ để hình thành, phát triển lực cho HS, mục tiêu đo đếm, kiểm chứng mức độ đạt cách rõ ràng + Nội dung soạn phải phù hợp với chương trình, có tính khoa học, tính đại, tính thực tiễn, phù hợp với trình độ người học phải đặt đích để HS hướng tới + Thiết kế hoạt động học tập, hình thức tổ chức dạy học cách cụ thể, rõ ràng sở sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, linh hoạt Phát huy lực cá nhân (trong tự học, tự giải vấn đề); lực hợp tác, giao tiếp, tự tin (hoạt động nhóm, chia sẻ, phản biện tương tác,…) với PTNL môn học tiếng Anh + Cấu trúc giảng phải lôgic, ngôn ngữ phải sáng, dễ hiểu + Trong soạn u cầu có hình thức kiểm tra, kiểm soát mức độ thực yêu cầu hoạt động HS; đánh giá việc thực mục tiêu tiết học tiếng Anh cách cụ thể Tương ứng với nội dung kiến thức, hoạt động học tập có định hướng yêu cầu chung cho lớp, cần ý tới đặc điểm cá nhân HS khả phát âm, ngữ pháp, vận dụng giao tiếp,… tính tự tin, tự chủ hay khả hợp tác Nghiac phải thực dạy học phân hóa đối tượng, giúp cho HS phát huy hết khả phát triển, sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh - Tăng cường biện pháp quản lí HĐDH tiếng Anh lớp GV: Dạy học lớp GV có vai trị định đến hiệu tiết học Do Hiệu trưởng nhà trường cần tăng cường biện pháp quản lí để đảm báo GV dạy học lớp thực cách tốt thiết kế dạy, thực chương trình kế hoạch dạy học, khai thác, sử dụng hiệu đồ dùng TBDH; hoạt động học tập HS diễn cách tích cực,… Hiệu trưởng thực kiểm tra, kiểm sốt HĐDH lớp cách thường xuyên, có tác động lớn đến cố gắng phấn đấu vươn lên, nỗ lực, tự giác, tích cực GV, từ chất lượng dạy học tiếng Anh đảm bảo ngày nâng cao TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 41/2020 143 Việc kiểm soát hoạt động lớp trực tiếp, gián tiếp Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn thông qua việc dự giờ, thăm lớp, vấn trao đổi, lắng nghe ý kiến phản ánh HS Khuyến khích sử dụng thiết bị, công nghệ giám sát, kiểm tra học lớp việc lắp đặt camera phòng học tiếng Anh, ghi lại clíp tiết học, Bước 2: Quản lí HĐDH tiếng Anh lớp gắn với đổi PPDH tiếng Anh GV: PPDH GV định phương pháp học HS Phương pháp dạy phải quan hệ chặt chẽ với chương trình, SGK giảng dạy; phương pháp phải nhằm tích cực hố hoạt động học tập HS, phát huy tính chủ động sáng tạo lực tự học, tự nghiên cứu họ, PPDH tích cực, lấy HS làm trung tâm, GV với vai trò hướng dẫn, tổ chức để HS tự học, tự tìm hiểu, tự giải vấn đề học tập Đổi PPDH vấn đề quan trọng giảng dạy tiếng Anh nay, cách dạy ngữ pháp, từ vựng, ngữ âm không tách rời mà gắn liền với ngữ cảnh, GV phải quan tâm phối hợp kĩ từ đầu, không biến học thành dạy đọc hay dạy ngữ pháp tuý Hiệu trưởng cần khuyến khích GV sử dụng PPDH theo tình huống, thúc đẩy động học tập HS Động học tập hình thành HS cảm thấy hứng thú với mơn học tiến mình, GV cần sử dụng tình hấp dẫn, lôi HS vào hoạt động lớp, giúp HS nhận tiến học tập Yêu cầu GV cần đề mục tiêu học tập vừa sức với HS, chấp nhận mắc lỗi HS trình thực hành tiếng, tạo nên khơng khí học tập tốt, khơng sợ mắc lỗi HS thực hành giao tiếp, góp phàn vào việc học tập tiếng Anh hiệu Ngoài GV càn giúp đỡ HS tìm phương pháp học tiếng Anh hiệu quả, hướng dẫn HS cách tự học thực hành giao tiếp để tạo điều kiện cho HS tham gia trình học tập lớp nhiều Để thực đổi quản lí PPDH tiếng Anh theo định hướng PTNL, Hiệu trưởng phải biết vận dụng chức năng, phương pháp quản lí vào việc đạo, tổ chức q trình đổi phương pháp từmg lên lớp, GV cụ thể Đưa vào nội dung sinh hoạt TCM, nâng cao nhận thức GV việc áp dụng PPDH tích cực quan trọng, họ có nhận thức đắn, đày đủ, họ nhiệt tình, tự giác, tích cực thực việc thay đổi để phương pháp giảng dạy phù hợp với chương trình mới, yêu càu c Cách tiến hành Thơng qua lớp bồi dưỡng lí luận quản lí HĐDH qua đợt tập huấn chun mơn để bồi dưỡng lí luận quản lí, quản lí HĐDH tiếng Anh cho Hiệu trưởng, Tổ trưởng môn tiếng Anh Nghiên cứu văn bản, thị, quy định hướng dẫn cấp quản lí, đạo, tổ chức thực HĐDH tiếng Anh trường tiểu học Để nâng cao nhận thức, lực trình độ quản lí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đổi quản lí HĐDH tiếng Anh GV địi hỏi nhà quản lí phải nắm vững phương pháp quản lí TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐƠ HÀ NỘI 144 để điều hành HĐDH tiếng Anh theo chương trình mang lại hiệu tốt, đảm bảo thực mục tiêu giáo dục nói chung mục tiêu dạy tiếng Anh nói riêng Tổ chức buổi hội thảo, trao đổi, học tập kinh nghiệm quản lí HĐDH tiếng Anh theo định hướng đổi với trường huyện tỉnh nước, vận dụng sáng tạo vào điều kiệ,n hoàn cảnh thực tế trường quản lí Có nhận thức sâu sắc đổi PPDH tiếng Anh (PPDH đặc trưng mơn học), nắm vững nội dung chương trình mơn Anh văn, từ có phương pháp quản lí phù hợp, hiệu Đổi sinh họat TCM, thường xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, phương pháp giảng dạy tiếng Anh tích cực, phương pháp soạn bài, khuyến khích GV khai thác, sử dụng tối đa trang thiết bị vào giảng dạy KẾT LUẬN Để thực tốt cơng tác quản lí dạy học mơn Tiếng Anh đòi hỏi Hiệu trưởng phải nắm vững mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ dạy học dạy học môn Tiếng Anh như: Không ngừng học tập nhằm nâng cao trình độ quản lí HĐDH tiếng Anh, sở nhận thức môn Tiếng Anh theo định hướng PTNL HS cách sâu sắc Động viên GV đổi PPDH phù hợp với xu hướng đổi chương trình GDPT năm 2018 Đầu tư thiết bị dạy học đại phục vụ tốt đổi chương trình dạy học mơn Tiếng Anh Tạo điểu kiện để GV học tập, chuẩn hóa nâng cao lực tiếng Anh đáp ứng yêu cầu đổi TÀI LIỆU THAM KHẢO Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2012), Lí luận dạy học đại, Nxb Đại học Sư phạm Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Chương trình Tiếng Anh tiểu học, Hà Nội Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Sỹ Thư (2012), QLGD số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb ĐHQG Hà Nội Tài liệu tập huấn (2014), Dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng PTNL HS mơn Tiếng Anh, Chương trình phát triển GDPT ENHANCING THE EFFICIENCY OF MANAGING TEACHING ACTIVITIES ASSOCIATED WITH THE INNOVATION OF ENGLISH TEACHING METHODS IN KIM SON, NINH BINH Abstract: Although the teaching activities in primary schools in Kim Son, Ninh Binh have been well managed but still have some problems Therefore, this article addresses the current status of these activities and proposes some solution to enhancing the efficiency of managing the teaching activities associated with the innovation of English teaching methods in Kim Son, Ninh Binh Keywords: Teaching activities management, teaching English ... tác quản lí dạy học mơn Tiếng Anh địi hỏi Hiệu trưởng phải nắm vững mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ dạy học dạy học môn Tiếng Anh như: Khơng ngừng học tập nhằm nâng cao trình độ quản lí HĐDH tiếng. .. tiếng Anh Nghiên cứu văn bản, thị, quy định hướng dẫn cấp quản lí, đạo, tổ chức thực HĐDH tiếng Anh trường tiểu học Để nâng cao nhận thức, lực trình độ quản lí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đổi quản. .. lí HĐDH tiếng Anh lớp gắn với đổi PPDH tiếng Anh GV: PPDH GV định phương pháp học HS Phương pháp dạy phải quan hệ chặt chẽ với chương trình, SGK giảng dạy; phương pháp phải nhằm tích cực hố hoạt