Baøi 5 :- Yeâu HS ñoïc ñeà, 2 em tìm hieåu ñeà tröôùc lôùp. - Goïi moät vaøi em neâu daïng toaùn vaø caùch laøm. - GV choát caùch laøm vaø cho HS laøm vaøo vôû. - Goïi em leân baûng söû[r]
(1)Tuần 1
Thứ hai ngày 25 tháng năm 2008 Đạo đức
Trung thực học tập (T1) SGK trang -TGDK: 30phút A Mục tiêu :
- Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra
- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập
- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
B Chuẩn bị :
- GV : Tranh vẽ, bảng phụ
- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập C Hoạt động dạy học
1 Ổn định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động1 : Xử lí tình huống.
- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình
- Tóm tắt thành cách giải a) Mượn tranh bạn để đưa cho giáo xem b) Nói dối sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau
H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách giải đó? Kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK).
- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận:
+ Ý (c) trung thực học tập
+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập Hoạt động : Thảo luận nhóm tập (SGK).
- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:
+ Tán thành; Phân vân; Không tán thành
- u cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn - GV cho HS sử dụng bìa màu
(2)- GV kết luận : Ý kiến (b), (c) tán thành; ý (a) không tán thành - Giáo dục HS:
H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập? - Nghe chốt ý
(….cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra.)
- Khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt Hoạt động : Liên hệ thân.
(Làm việc lớp)
- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập H: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?
* Chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.
“Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay” Củng cố : Hướng dẫn thực hành:
- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể khơng trung thực học tập
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị : Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( BT5 SGK) D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
************************************ Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang - TGDK: 35 phút A.Mục đích yêu cầu :
- Biết đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
+ Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu từ ngữ: ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công
- GDHS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường, nhà nơi B Chuẩn bị : - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng phụ.
- HS : Xem trước sách C.Các hoạt động dạy - học:
1.Ổn định : Nề nếp
(3)3 Bài :
a Giới thiệu : Phân môn tập đọc, chủ điểm học là:” Thương người thể thương thân” Chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ lẫn gặp hoạn nạn, khó khăn Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí ghi chép phiêu lưu Dế Mèn Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm 1941 Đến truyện tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới Bài tập đọc :”Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đoạn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.
b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt) +Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS
+Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu văn dài
+Lần 3: Giúp HS hiểu từ ngữ khó phần giải nghĩa từ - GV Kết hợp giải nghĩa thêm:
” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức đáng, trông khó coi “ thui thủi” : đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn - Gọi -2 HS đọc
-HS luyện đọc theo cặp
- Đọc diễn cảm ( Lời Nhà Trò: giọng kể lể đáng thương; Lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò: giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình, thái độ kiên quyết)
*Tìm hiểu bài.
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Nhận xét chốt lại + Đoạn 1:” dòng đầu”
H: Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
(… Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội)
H: Nêu ý 1? Nghe chốt ý
Ý : Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò. + Đoạn 2:” dòng tiếp theo”
H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?
(….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
+ Đoạn 3:” dòng tiếp theo”
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?
(…trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà trị ơm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt)
H: Đoạn nói lên điều gì? - Lắng nghe chốt ý
Ý 2: Tình cảnh đáng thương Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp. + Đoạn 4:”còn lại”
(4)(+ Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với đây.Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
+ Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi)
H: Đoạn nói lên điều gì? - Lắng nghe chốt ý
Ý3 :Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn. - Yêu cầu HS đọc lướt toàn
H: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?
* Gợi ý: + Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn… - Thích hình ảnh tả Nhà Trị cô gái đáng thương, yếu đuối + Dế Mèn xoè bảo Nhà Trò:” Em đừng sợ….kẻ yếu”
- Thích hình ảnh tả Dế Mèn võ sĩ oai vệ, lời nói mạnh mẽ, nghĩa hiệp + Dế Mèn dắt Nhà trò quãng tới chỗ mai phục bọn nhện
- Thích Dế Mèn dũng cảm, che chở, bảo vệ kẻ yếu đuối, thẳng tới chỗ mai phục bọn nhện
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ý nghóa truyện - GV chốt ý- ghi bảng:
* Ý nghĩa : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn bảng phụ Tôi xoè hai ra, bảo Nhà Trò :
- Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. - Đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Gọi vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Ghi điểm cho HS 4.Củng cố: Gọi HS đọc lại nhắc lại ý nghĩa
H: Qua học hơm nay, em học nhân vật Dế Mèn? - Giáo dục nhận xét tiết học
5.Dặn dò : Về nhà luyện đọc, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
D.Phần bổ sung:
……… ………
……… **************************************************** Toán
(5)- Ôân tập đọc, viết số phạm vi100 000 Ôân tập viết tổng thành số Ôân tập chu vi hình Vận dụng kiến thức học làm tốt tập
- Giaùo dục tính cẩn thận, trình bày khoa học B Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.
- HS : Xem trước C Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Nề nếp lớp
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
- Trong chương trình tốn lớp 3, em học đến số nào? ( 100 000) Trong học ôn tập số đến 100 000”
Hoạt động1 : Ôân lại cách đọc số, viết số hàng.
- Viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?
- Nghe chốt
(số1 hàng đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn.) - Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001
- Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…)
- Gọi vài HS nêu : số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn Hoạt động : Thực hành làm tập.
Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào Theo dõi HS làm bài. - Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nêu quy luật viết số tia số “a” số dãy số “b” - Đặt câu hỏi chốt yù
H: Các số tia số gọi số gì? (… số trịn chục nghìn.)
H: Hai số đứng liền tia số đơn vị? (….10 000 đơn vị.)
H: Các số dãy số “b” số gì? (…số trịn nghìn.)
H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị? (…1000 đơn vị.)
- Chữa bảng cho lớp Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa cho lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo phiếu kiểm tra Đáp án:
63850 : sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91 907: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16 212 : mười sáu nghìn hai trăm mười hai 105 : tám nghìn trăm linh năm
70 008: bảy mươi nghìn không trăm linh tám
(6)- Y/c HS tự làm vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Đáp án:
9171 = 9000+100+70+1 ; 3082 = 3000+80+2 ; 7006 = 7000+6 ; 7000+300+50+1 = 7351 ; 6000+200+30 = 6230 ; 6000+200+3 = 6203 ; 5000+2 = 5002
Bài : Gọi HS nêu yêu cầu bài.
H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào? (…tính tổng độ dài cạnh hình đó.)
- Cho HS nêu hình tập
- Gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính - u cầu HS tự làm vào Chữa cho lớp, yêu cầu sửa sai Đáp án:
Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP: ( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vuông GHIK: x = 20 ( cm)
4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn nhà - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về làm luyện thêm, chuẩn bị :”Tiếp theo” D.Phần bổ sung:
……… ……… ………
……… ********************************************** Lịch sử
Mơn lịch sử địa lí SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu : Học xong bài, HS biết:
- Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Các em biết số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí
II Chuẩn bị : GV : - Bản đồ Địa lí tự nhiên đồ hành Việt Nam. - Tranh ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng Hoạt động1 : Làm việc lớp.
- Gọi em đọc sách
- GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng HS : Xem trước sách
III Các hoạt động dạy - học : 1.Ổn định : Chuyển tiết
2.Bài cũ : Kiểm tra sách lịch sử học sinh 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề
(7)* GV chốt ý: Đất nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đơng phía nam vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta phận Biển Đơng có nhiều đảo quần đảo.
Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển.
- GV treo đồ hành Việt Nam
- Yêu cầu vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống Hoạt động : Làm việc theo nhóm.
- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng
- Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, phong tục tập quán…
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
* GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.
Hoạt động : Làm việc lớp.
H: Để có Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta phải trải qua ngàn năm lao động, đấu tranh để dựng nước giữ nước Vậy em kể kiện chứng minh điều đó?
- Lắng nghe HS trình bày
* GVchốt: Thời kì dựng nước giữ nước từ thời Vua Hùng - An Dương Vương đến buổi đầu thời Nguyễn trải qua số khởi nghĩa tiêu biểu như: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm40), khởi nghĩa Bà Triệu ( năm 248), khởi nghĩa Lý Bí, Quang Trung, Lê Lợi, Nguyễn Trãi,…
4.Củng cố: H: Học môn lịch sử địa lí giúp em hiểu biết gì? Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em ở?
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau D Phần bổ sung :
……… ……… ………
……… ************************************* Khoa hoïc
Con người cần để sống? SGK trang - TGDK: 35phút A Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:
- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống B Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi.
(8)1 Ổn định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động1 : Tìm hiểu người cần để sống (Động não).
* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống * Cách tiến hành:
+ Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống - Nghe ghi tất ý kiến lên bảng
+Tóm tắt lại ý kiến HS chốt
Kết luận : Những điều kiện cần để người sống phát triển là:
- Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, các phương tiện lại,…
- Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…
Hoạt động2 : Tìm hiểu yếu tố cần cho sống mà có người cần (Làm việc với phiếu học tập SGK).
* Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần
* Cách tiến hành:
(Làm việc với phiếu học tập theo nhóm).
+ GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng + Chữa tập cho lớp
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp Đáp án:
Những yếu tố cần cho sống : Khơng khí, Nước, Aùnh sáng, Nhiệt độ (thích hợp với đối tượng), Thức ăn (phù hợp với đối tượng), Nhà ở, Tình cảm gia đình, Phương tiện giao thơng, Tình cảm bạn bè, Quần áo, Trường học, Sách báo, Đồ chơi
+ Thảo luận lớp
- Dựa vào kết phiếu học tập Yếu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?
Kết luận :
- Con người, đông vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình.
- Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thơng tiện nghi khác.Ngồi u cầu vật chất, người cần những điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội.
Hoạt động : Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người
* Cách tiến haønh:
(9)+ Hướng dẫn cách chơi chơi.
- Yêu cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV
- Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV
- Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan sát + Thảo luận.
- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy? - GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi
4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học
Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị 2. D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
************************************** Thứ ba ngày 12 tháng năm 2006
Luyện từ câu Cấu tạo tiếng
SGK trang - TGDK: 35 phút A Mục đích yêu cầu:
- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói chung
- HS vận dụng học làm tốt tập
B Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK
C Các hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Chuyển tiết
Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh 3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề
Tiết học hôm giúp em nắm cấu tạo phận tiếng, từ hiểu tiếng bắt vần với thơ.
Hoạt động 1: Nhận xét VD - Rút ghi nhớ - Treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGKõ +Yêu cầu HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giaøn
+Yêu cầu HS đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần - Ghi kết HS lên bảng màu phấn khác +Yêu cầu HS Phân tích cấu tạo tiếng bầu
(10)* Chốt lại: Tiếng bầu âm b, vần âu huyền tạo thành + Yêu cầu HS Phân tích tiếng lại rút nhận xét - Giao nhóm phân tích tieáng
- Gọi HS lên bảng chữa bàila
- Nhận xét sửa cho lớp
Tiếng Aâm đầu Vần Thanh
ôi ôi ngang
thương th ương ngang
lấy l ây sắc
bí b i sắc
cùng c ung huyền
tuy t uy ngang
rằng r ăng huyền
khác kh ac sắc
giống gi ông sắc
nhöng nh öng ngang
chung ch ung ngang
một m ôt nặng
giàn gi an huyền
- Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích Nghe chốt: H: Tiếng phận tạo thành?
(….tiếng âm đầu, vần tạo thành.)
H: Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?
(…tất tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu.)
- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng
* Ghi nhớ: Mỗi tiếng gồm có phận: Aâm đầu, vần Tiếng có vần thanh Có tiếng khơng có âm đầu.
- Cho HS phân tích cấu tạo số tiếng: bản, làng, núi, đồi, trời, xuân, Hoạt động 3: luyện tập.
Bài : - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm vào
- Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau :
Tiếng Aâm đầu Vần Thanh
nhieãu nh iêu ngã
điều đ iêu huyền
Phủ ph u hỏi
lấy l ây sắc
giá gi a sắc
gương g ương ngang
(11)trong tr ong ngang
một m ôt nặng
nước n ươc sắc
phải ph hỏi
thương th ương ngang
nhau nh au ngang
cùng c ung huyền
Bài : - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu. - Cho HS chơi trị chơi đốn chữ
- Gọi HS nêu đáp án Nhận xét, tuyên dương Đáp án: chữ sao
4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố, chuẩn bị sau D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
***************************************************** Chính tả( Nghe – Viết)
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang – TGDK: 35 phút A Mục đích yêu cầu :
- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
B Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS: Xem trước
C Các hoạt động dạy - học Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra tả học sinh 3.Bài :
a Giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng b.Hướng dẫn nghe - viết.
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt? - u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - Nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
(12)+ cỏ xước : x+ươc+ dấu sắc + tỉ tê : tỉ : dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: ch+un+dấu huyền
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng - GV hướng dẫn cách viết trình bày
- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Treo bảng phụ - HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung
c.Hướng dẫn HS làm tập:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần - GV theo dõi HS làm
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai Bài :
a) Điền vào chỗ trống : l hay n?
Khơng thể lẫn chị Chấm với người khác.Chị có thân hình nở namg cân đối, Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc loà xoà tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi.
b) an hay ang?
Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi Lá bàng đỏ
Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải) - Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp - Yêu cầu HS viết đáp án vào tập
Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban.
4.Củng cố: - Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học
Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
****************************************** Tốn
Ơn tập số đến 100 000 ( T2)
SGK trang - TGDK: 35 phút A Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:
(13)luyện tập toán thống kê số liệu
- HS thực dạng tốn cách thành thạo
- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày B Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.
- HS : Xem trước sách C Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề neáp
2 Bài cũ :.- Gọi HS lên bảng sửa
Bài 1: Cho chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn số bé có chữ số trên. a) 9741 ; b) 1479
Bài 2: Cho chữ số 1,3,5,4 viết số có chữ số khác nhau: 1354, 1534, 1345, 1543, 3541, 3154, 3145, … - Nhận xét ghi điểm cho học sinh
3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động : Luyện tính nhẩm.
- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền”
VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp
7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, Hoạt động : Thực hành
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 - Tổ chức cho HS làm bảng, - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, sửa chung cho lớp - Đổi chấm đ/s theo đáp án Bài : - Yêu cầu HS làm miệng.
- Gọi HS nêu kết quả, HS khác nhận xét đ/s -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài : - Yêu cầu HS làm bảng ( a) vở( b). -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào sách Lần lượt nêu kết quả. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài :- Yêu cầu HS tự làm vào -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Viết số theo thứ tự từ bé đến lớ 56731, 65371, 67351, 75631
b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978
(14)- Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu: - Yêu cầu làm thành giải vào nháp - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
Giaûi
Số tiền mua bát:
2500 x = 12 500 ( đồng) Số tiền mua đường:
6 400 x = 12 800 ( đồng) Số tiền mua thịt:
35 000 x = 70 000 ( đồng) Số tiền bác Lan mua hết tết cả:
12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 ( đồng) Số tiền bác Lan lại:
100 000 – 95 300 = 700 ( đồng) Đáp số : 700 đồng
- Yêu cầu HS sửa sai
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh chỗ HS hay sai - Hướng dẫn luyện tập thêm nhà
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm bài, chuẩn bị bài:”Tiếp theo” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
Kể chuyện
Sự tích Hồ Ba Bể
SGK trang - TGDK: 30 phút A Mục đích yêu cầu :
Rèn kó nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe,
phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích
hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định
người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Rèn kĩ nghe:
- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
(15)B Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK. - HS : Xem trước truyện C Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Chuyển tieát
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề Hoạt động1 : Giáo viên kể chuyện.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm u cầu
- GV kể chuyện lần
- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như: + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành.
+ Giao long: lồi rắn lớn cịn gọi thuồng luồng. + Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết.
+ Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác.
+ Bâng quơ: khơng đâu vào đâu, khơng có sở để tin tưởng. - Lần kể tranh minh hoạ.
- Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội
4 Sự hình thành hồ Ba Bể
Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện- Rút ý nghĩa. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
* Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?
Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh
- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Nhận xét - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:
H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ? - Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến - chốt ý nghĩa truyện
Ý nghĩa: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi những con người giàu lịng nhân ( mẹ bà gố) , khẳng định người giàu lòng nhân được đền đáp xứng đáng.
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
(16)hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị:” Nàng tiên Ốc” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
***************************************** Mơn: Thể dục
Giới thiệu chương trình.
Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức SGV /44,45 – TGDK:35phút
A.Mục tiêu:
-Giới thiệu chương trình Thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập
-Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết điểm để thực Thể dục
-Biên chế tổ, chọn cán môn
-Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức u cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn
B.Địa điểm phương tiện: Trên sân trường, an tồn Cịi C.Nội dung phương pháp: 1.Phần mở đầu:
-Gv phổ biến nội dung yêu cầu học -Đứng chỗ hát vỗ tay
-HS khởi động chơi trị chơi: Tìm người huy 2.Phần bản:
*Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4:
-HS đứng theop đội hình hàng ngang Gv giới thiệu tóm tắt chương trình mơn Thể dục *Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:
Trong học quần áo gọn gàng nênmặc đồ thể dục đồng phục *Biên chế tổ tập luyện:
Trong lớp có tổ, tổ trưởng bầu lớp *Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức.
-Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cách chuyển bóng
-HS chơi thử vài lần
-HS chơi thức Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc:
-HS chạy nhẹ sân trường -Gv HS hệ thống lại -Nhận xét đánh giá học
D.Phần bổ sung:
(17)……… ………
******************************************* Thứ tư ngày 13 tháng năm 2006 Tập đọc
Mẹ ốm
SGK trang – TGDK: 35 phút A.Mục đích yêu cầu :
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc diễn cảm : đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- HS học thuộc lòng thơ
B.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ. - HS : Xem trước sách C.Các hoạt động dạy - học:
1.OÅn định : Nề nếp
Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi H: Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
H: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? H: Nêu ý nghĩa?
Bài : a.Giới thiệu – Ghi đề
Hoâm em học thơ mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể
tình cảm làng xóm người bị ốm, đậm đà sâu nặng là tình
cảm người mẹ.
b.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết ( lần) + Lần 1: theo dõi sửa sai phát âm cho HS
+ Lần 2: Gọi HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:
” Truyện Kiều”: truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều
+ Lần 3: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu văn dài - Gọi – HS đọc
(18)- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đọc khổ thơ đầu
H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu ……….
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.
(… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược.)
+ Đọc khổ thơ
H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
(… Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào.)
+ Đọc toàn thơ
H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? +Bạn nhỏ xót thương mẹ:
Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.
Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.
+ Baïn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ
+ Bạn nhỏ khơng quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì
…con sắm ba vai chèo.
+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước tháng ngày con.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung - GV chốt ý- ghi baûng:
N
ộ i dungù : Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
c Luyện đọc diễn cảm - HTL
- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối) - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
La ùtrầu / khô cơi trầu
Truyện Kiều / gấp lại đầu nay. Cánh / khép lỏng ngày
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. Sáng trời đổ mưa rào
Nắng trái chín / ngào bay hương. Cả đởi gió / sương
(19)- GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn
- Cho HS nhaåm HTL thơ
- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ -> - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố: - Gọi HS đọc nêu đại ý
H: Qua học hơm nay, em học bạn nhỏ bài? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
5.Dặn dò : -Về nhà HTL thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
**************************************************** Địa lí
Làm quen với đồ.
SGK trang - TGDK: 30 phút A Mục tiêu: Học xong , HS biết :
Định nghĩa đơn giản đồ
Một số yếu tố đồ : tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ,… Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ
B Chuẩn bị : - GV : Chuẩn bị số đồ: giới, châu lục Việt Nam. - HS : Xem trước
C Các hoạt động dạy - học : 1.Ổn định :
2.Bài cũ : Kiểm tra Gọi HS lên trả lời câu hỏi H: Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết gì? H: Nêu ghi nhớ bài?
3.Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động1 : Làm việc lớp.
- Gọi em đọc sách
- GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng - Gọi vài HS lên bảng trình bày
* GV chốt ý:
Đất nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đơng phía nam vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta phận Biển Đơng có nhiều đảo quần đảo.
Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển.
- GV treo đồ hành Việt Nam
(20)- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng
- Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, phong tục tập quán…
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận * GV kết luận:
Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.
Hoạt động : Làm việc lớp.
H: Để có Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hơm nay, ông cha ta phải trải qua ngàn năm lao động, đấu tranh để dựng nước giữ nước Vậy em kể kiện chứng minh điều đó?
- Lắng nghe HS trình bày * GVchốt:
Thời kì dựng nước giữ nước từ thời Vua Hùng - An Dương Vương đến buổi đầu thời Nguyễn trải qua số khởi nghĩa tiêu biểu như: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm40), khởi nghĩa Bà Triệu ( năm 248), khởi nghĩa Lý Bí, Quang Trung, Lê Lợi, Nguyễn Trãi,…
4.Củng cố: H: Học môn lịch sử địa lí giúp em hiểu biết gì?
H: Em tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người dân nơi em ở? - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
Toán
Ôn tập số đến 100 000 (T3)
SGK trang – TGDK: 35 phút A Mục tiêu :
- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000
- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính
- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp B Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.
- HS : Xem trước bài, VBT C Các hoạt động dạy - học :
Ổn định : Nề nếp
Bài cũ : - Gọi HS lên bảng sửa Bài 1: Tính nhẩm: 8000+3000 – 5000
(21)Bài 2: Viết số chẵn lớn có chữ số; số lẻ bé có chữ số. 99 990, 99 992, 99 994, 99 996, 99 998
10 001, 10 003, 10 005, 10 007, 10 009 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động1 : Hướng dẫn HS thực hành - Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3,4/5 - Tổ chức HS làm bảng,
- Gọi HS lên bảng sửa nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính
- Nhận xét, yêu cầu HS đổi chấm đ/s theo đáp án Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào sách. -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài : - Yêu cầu HS làm phần a.
-Gv nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài :- Yêu cầu HS làm vào bảng phụ vở -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài :- Yêu cầu HS làm bảng phụ phần b. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
-Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:
Bài :- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp. - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm - GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
Tóm tắt:
4 ngày : 680 ngày : ? Giải
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chieác)
Đáp số : 1190 ti vi - Yêu cầu HS sửa sai
4.Củng cố : - Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh chỗ HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dị : - Về nhà làm bài2/b, chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
(22)Tập làm văn
Thế kể chuyện?
SGK trang 10 - TGDK: 35 phút A Mục đích yêu cầu :
- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với
những loại văn khác
- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện
- Biết kể lại câu chuyện theo gợi ý GV nắm ý nghĩa truyện, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên
B Chuẩn bị :GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn việc truyện. HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
C Các hoạt động dạy - học : Ổån định : Nề nếp
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ Bài :- Gọi HS đọc nội dung BT1.
- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn - Yêu cầu HS trình bày
- Theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm - Sửa cho lớp GV nhận xét, chốt lại
a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin
+ Mẹ bà nông dân
+ Những người dự lễ hội ( nhân vật phụ) b) Các việc xảy kết quả:
+ Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long lớn
+ Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nơng dân gói tro mảnh trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nơng dân chèo thuyền cứu người
c) Ý nghóa truyện:
Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn
sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáng xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể.
Bài 2:- Gọi em đọc toàn văn :” hồ Ba Bể” ( SGK). - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: Bài văn có nhân vật việc xảy nhân vật khơng?
(23)H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?
(…khơng, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh)
- Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ H: Theo em kể chuyện?
- Lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
* Ghi nhớ: Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay một số nhân vật.
Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa.
- Lấy thêm số VD : truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ơng mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca cúc trắng, Người mẹ, Đôi bạn,
Hoạt động 2:.Luyện tâp.
Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1. - GV gợi y ù :
+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ + Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ
+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện
- Yêu cầu cặp HS tập kể
- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu. - GV lắng nghe chốt ý:
+ Những nhân vật câu chuyện em (Đó em người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ nhân vật, GVchấp nhận ý kiến nên nói rõ thêm nhân vật phụ
+ Nêu ý nghiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp.)
4 Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:-Vềø học bài, viết lại truyện em vừa kể vàoVBT Chuẩn bị:”Nhân vật truyện”
D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
Thứ năm ngày 14 tháng năm 2006 Luyện từ câu
Luyeän tập cấu tạo tiếng
(24)A Mục đích yêu cầu :
- Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước
- Hiểu tiếng bắt vần với thơ
- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày
B.Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ. - HS : Xem trước bài, VBT
C.Các hoạt động dạy học : 1.Ổn định :
2.Bài cũõ : - Gọi HS lên bảng
Phân tích phận tiếng câu :” Lá lành đùm rách” , lớp làm vào nháp -Gv nhận xét ghi điểm
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề a Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK.
- u cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 theo mẫu nhóm làm bảng - GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm
- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp - GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa
-GV nhận xét, chốt ý đúng:
Tiếng Aâm đầu Vần Thanh
Khoân kh oân ngang
ngoan ng oan ngang
đối đ ôi sắc
đáp đ ap sắc
người ng ươi huyền
ngoài ng oai huyền
gà g a huyền
cùng c ung huyền
một m ôt nặng
mẹ m e nặng
chớ ch sắc
hoài h oai huyền
đá đ a sắc
nhau nh au ngang
Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu BT2. -Yêu cầu HS làm bảng GV quan sát -GV nhận xét, chốt ý đúng:
hoài – ( vần oai)
Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào vở. -GV nhận xét, chốt ý đúng:
(25)choắt– thoắt, xinh – nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt– ( vần oăt)
+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh ( vần inh- ênh) Bài 4:- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng.
GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn
Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố
- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV -Yêu cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm
-Tun dương nhóm giải nhanh -GV nhận xét, chốt ý đúng:
Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dịng 2: đầu bỏ hết thành chữ ú (mập) Dòng 3,4: để ngun chữ bút
4.Củng cố : H: Tiếng có cấu tạo nào? Nêu VD? - Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn dò : - Xem lại Chuẩn bị tuần D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
********************************************* Tốn
Biểu thức có chứa chữ SGK trang – TGDK: 35 phút A Mục tiêu : Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày B Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột. - HS : Xem trước
C Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: “ Ôân tập số đến 100 000” - Gọi HS lên bảng sửa 2/b
- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu - Ghi đề
Hoạt động1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. a) Biểu thức có chứa chữ
(26)- Nêu dòng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho +
- Gọi HS lờn bng lm tiếp dòng sau, di lớp làm nháp - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến nhận xét bảng * Chốt l i n ộ i dung bài:
3 + 1, + , + biểu thức có số với phép tính H: Nếu thêm a Lan có tất quyển? H: Biểu thức + a có khác biểu thức trên?
* Kết luận:
+ a biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ.
H: Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?
Vậy: la øgiá trị số biểu thức + a, biết a = - u cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a =
- Gọi em làm bảng lớp
- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng
Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị số biểu thức + a. Hoạt động2: Thực hành.
Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề đọc VD mẫu. - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng
- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai Nếu c = 115 – c = 115 - = 108
Nếu a= 15 a +80 = 15 + 80 = 95 Baøi : -Yêu cầu HS làm phiếu.
- Gọi HS lên bảng làm, lớp nhận xét
- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS đổi phiếu chấm đ/s vàsửa sai Bài : - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm vở, sau HS lên bảng sửa - Yêu cầu HS nhận xét bảng
- Sửa bảng theo đáp án sau - Yêu cầu HS sửa sai
Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ - Gọi vài HS cho VD biểu thức có chứa chữ Dặn dò : - Xem lại bài, làm 3/b Chuẩn bị :”Luyện tập” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
*****************************************
(27)Vẽ trang trí :
Màu sắc cách pha màu. SGK / 3,4 - TG: 35phút A.Mục tiêu:
-Hs biết thêm cách pha màu : da cam, xanh lục, tím
-HS nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn
-HS yêu thích màu sắc ham thích vẽ
B.Chuẩn bị:
-Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu -Hình giới thiệu màu
C.Hoạt động dạy học:
Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới:
a Giới thiệu : Gv ghi tên lên bảng b.Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
-Gv giới thiệu cách pha màu:
-Gv yêu cầu HS nhắc lại tên ba màu
-Gv giới thiệu hình 2/ 3, SGK giải thích cách pha từ ba màu để có màu da cam, xanh lục, tím
-Gv tóm tắt số màu bổ túc cho HS nắm vững
-Gv giới thiệu màu nóng, màu lạnh hình 4,5 để HS nhận biết c.Hoạt động 2: Cách pha màu
-Gv làm mẫu cách pha màu cho HS quan sát -Gv giới thiệu màu hộp để HS nhận d.Hoạt động 3: Thực hành
-Gv yêu cầu HS tập pha màu : da cam, xanh lục, tím giấy nháp
-Gv quan sát hướng dẫn trực tiếp để HS biết sử dụng chất liệu cách pha màu -Gv hướng dẫn HS quan sát cáhc pha màu để vẽ vào tập
-Gv theo dõi, nhắc nhở thêmcho HS lúng túng e.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
-Gv HS chọn gợi ý để HS nhận xét
-Gv tổng kết khen ngợi HS có vẽ đẹp 3.Củng cố , dặn dò:
(28)-Nhận xét tiết học D.Phần bổ sung :
……… ……… ……… ………
**************************************** Môn: Thể dục
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.
Trò chơi: Chạy tiếp sức SGV /46,47 – TGDK:35phút
A.Mục tiêu:
-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác phải dứt khốt
-Trị chơi: Chạy tiếp sức Yêu cầu HS biết chơi luật, hào hứng chơi B.Địa điểm phương tiện:
Trên sân trường, an tồn Cịi C.Nội dung phương pháp: 1.Phần mở đầu:
-Gv phổ biến nội dung yêu cầu học -Đứng chỗ hát vỗ tay
-HS khởi động chơi trị chơi: Tìm người huy 2.Phần bản:
*Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ: -GV điều khiển cho lớp tập sửa sai
-GV chia tổ yêu cầu tổ trưởng điều khiển tổ tập
-Gv tập hợp lớp cho tổ thi biễu diễn Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Chạy tiếp sức.
-Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cho HS quan sat
-HS chơi thử vài lần
-HS chơi thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc:
-HS chạy nhẹ sân trường -Gv HS hệ thống lại -Nhận xét đánh giá học
D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
******************************************* Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2006
(29)Nhân vật truyeän
SGK trang 13 - TGDK: 35 phút A Mục đích yêu cầu :
- HS hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người hay vật,
đồ vật nhân hố
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
B Chuẩn bị: - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1. - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
C Các hoạt động dạy – học : Ổn định : Nề nếp Bài cũ: - Kiểm tra
H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào? Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động1 : Nhận xét tập – Rút ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1.
- Gọi HS khác nói tên truyện em học - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào - Yêu cầu HS làm bảng
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật người -hai mẹ bà nông dân bà lão ăn xin người dự lễ hội
Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối)
- Dế mèn Nhà Trò Bọn nhện
- giao long
Bài 2:- Gọi em đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi. H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nơng dân)
(… Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trị
+ Mẹ bà nơng dân giàu lòng nhân hậu -> cho bà lão ăn xin ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt.)
H: Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy?
(…căn vào hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật.) - Yêu cầu HS dựa vào tập rút ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến chốt ghi nhớ Ghi nhớ:
Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối,…được nhân hoá. Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy. Hoạt động : Luyện tâp.
(30)- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau:
+ Nhân vật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa Chi –ôm- ca
+ Nhận xét bà tính cách đứa cháu : Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích riêng mình, Gơ-sa láu cá Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm
+ Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu
+ Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu * Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, khơng giúp bà dọn bàn * Gô-sa hắt mẩu bánh vụn
xuống đất để khỏi phải dọn bàn
* Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánhvụn bàn cho chim ăn
Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2. Gợi ý:
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa,…mặc em bé khóc
- Yêu cầu nhóm bàn kể - Gọi số em kể trước lớp
- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,… Củng cố: - Khen em học tốt
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về nhà học bài, làm vào VBT Chuẩn bị:”Kể lại hành động nhân vật”
D.Phần bổ sung:
……… ……… ………
……… ******************************************
Toán Luyện tập
SGK trang - TGDK: 35 phút A Mục tiêu:
- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Làm quen công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục HS tính xác, trình bày
B Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ , ĐDDT. - HS : ĐDHT, xem trước C Hoạt động dạy học:
1.Ổn định: Nề nếp
(31)8 x a ; với a = 442 , 358 * Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu
Hoạt động 1: Ơn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. H: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?
- Nghe chốt:
(….nếu thay số vào biểu thức có chứa chữ ta tính giá trị biểu thức đó.)
Họat động 2: Luyện tập thực hành Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm phiếu
- Gọi HS làm xong trước dán phiếu lên bảng GV lớp nhận xét – Chốt kết Bài :Tính giá trị biểu thức.
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào - Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau: Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm sách, em lên bảng GV lớp nhận xét chốt kế Bài :- Gọi em đọc đề.
- Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau:
Củng cố : - Thu số chấm Nhận xét - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về luyện thêm VBT Chuẩn bị “Các số có chữ số” D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
**************************************** Khoa hoïc
Trao đổi chất người.
SGK trang - TGDK: 30 phút A Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Kể ngày thể lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường B Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to.
- HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ C Các hoạt động dạy - học :
Ổn định :
(32)H: Nêu điều kiện cần để người sống phát triển?
H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?
Bài mới: Giới thiệu bà- Ghi đề
Hoạt động1 : Tìm hiểu trao đổi chất người. * Mục tiêu:
- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất
Cách tiến hành:
* GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau: + Kể tên vẽ hình SGK/
+ Sau phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn)
+ Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ khơng khí
+ Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng
* Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm
* Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm * u cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận
H: Trao đổi chất gì?
H: Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật thực vật - GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận
Kết luận :
- Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại.
- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải ra môi trường chất thừa, cặn bã.
- Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường. * Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường
Cách tiến hành:
* Làm việc theo nhóm bàn
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng
- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng * Trình bày sản phẩm
(33)- Nhận xét khen nhóm làm tốt
Lấy vào Thải
Sơ đồ trao đổi chất người 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị baøi D.Phần bổ sung:
……… ……… ……… ………
********************************************* Kó Thuật
Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu.
SGK trang - TGDK: 30 phút A Mục tiêu :
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
B Chuẩn bị-Gv : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: (1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo,
khung thêu, ……)
C Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài : Giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng
Hoạt động1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu. a) Vải:
- Yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải nêu nhận xét đặc điểm vải
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:
- Vải gồm nhiều loại vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm, vải lanh, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú.
- Vải vật liệu để may, khâu, thêu thành quần áo, chăn màn, nệm,…và nhiều sản phẩm khác cần thiết cho người.
CƠ THỂ NGƯỜI
Các-bô-níc
Phân
Ô-xi
Nước
Thức ăn
(34)- Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lơng… vải mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu
b) Chæ:
- Hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK
- Giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu
* Lưu ý : Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai vải
* Kết luận:
- Chỉ khâu, thêu làm từ nguyên liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học, tơ, và nhuộm thành nhiều màu để trắng.
- Chỉ khâu thường quấn quanh lõi tròn gỗ, nhựa bìa cứng, cịn thêu thường đánh thành cho tiện sử dụng.
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo
- Hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt
- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo
- Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may
* Lưu ý : Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn chặt lỏng đều không cắt vải
- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm kéo
- GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải * Chốt ý:
- Khi cắt tay phải cầm kéo, tay trái giữ vải Đưa vải vào nửa lưỡi kéo để cắt Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía để luồn xuống mặt vải cắt.
- Chú ý đảm bảo an toàn sử dụng kéo không dùng kéo cắt vải để cắt vật cứng hoặc kim loại.
Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác. - Yêu cầu HS quan sát H6/SGK Kêu tên nêu tác dụng dụng cụ hình - GV nghe chốt ý:
+Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải.
+Thước dây: làm vải tráng nhựa, dài 150cm, dùng để đo số đo thể. + Khung thêu cầm tay: gồm khung trịn lồng vào Khung trịn to có vít để điều chỉnh. Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu.
+ Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác. + Phấn may dùng để vạch dấu vải.
4.Củng cố : - Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị :” Tiết 2” D.Phần bổ sung:
(35)……… ………