GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 24

GV gaïch döôùi nhöõng töø ngöõ quan troïng trong ñeà baøi, giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu cuûa ñeà: Em (hoaëc ngöôøi xung quanh) ñaõ laøm gì ñeá goùp phaàn giöõ xoùm l[r]

LỊCH BÁO GIẢNG-LỚP 4 TUẦN 24

Từ ngày 14/03/2011 đến ngày 18/02/2011

Thứ ngày Mơn Tên dạy

Hai 14/02/2011

ĐĐ TĐ T LS CC

Giữ gìn cơng trình công cộng ( tiết 2) Vẽ sống an tồn

Luyện tập Ôn tập

Ba 15/02/2011

CT LT&C

T KH

Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân Câu kể Ai ? Phép trừ phân số

Aùnh sáng cần cho sống

TÖ 16/02/2011

TĐ TLV

T ĐL

Đồn thuyền đánh cá

LT dựng đoạn văn miêu tả cối Phép trừ phân số (tt)

Thành phố HỒ CHÍ MINH

NĂM 17/02/2011

KC LT&C

T KT

KC chứng kiến tham gia Vị ngữ câu kể Ai ? Luyện tập

Chăm sóc rau, hoa

Sáu 18/02/2011

TLV T KH SHTT

Tóm tắt tin tức Luyện tập chung

Thứ hai:14/02/2011

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 24: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thứcbảo vệ, giự gìn cơng trình cơng cộng địa phương -(biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng)

* Tích hợp :Các cơng trình cơng cộng địa phương có liên quan trực tiếp đến môi trường chất lượng sống người dân

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI Kĩ xác định giá trị văn hố tinh thần nơi cơng cộng

-Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạy động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Đóng vai

- Trị chơi vấn - Dự án

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -SGK Đạo đức

-Phiếu điều tra (theo tập 4)

-Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Giữ gìn cơng trình cơng cộng (tiết 1)

- Vì phải giữ gìn cơng trình công cộng?

- GV nhận xét Bài mới: a/Thực hành

Hoạt động1: Báo cáo kết điều tra (bài tập 4)

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết điều tra

- HS nêu - HS nhận xét

- GV kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng ở địa phương

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(BT 3) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua bìa

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- GV nêu ý kiến tập

- GV yêu cầu HS giải thích lí GV kết luận:

4 Vận dụng

- u cầu vài HS đọc ghi nhớ

- Tích hợp : Phải giữ gìn bảo vệ các cơng trình cơng cộng địa phương

- Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Thực việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

- Cả lớp thảo luận báo cáo như:

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến thực trạng cơng trình & ngun nhân

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho thích hợp

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- HS giải thích lí & thảo luận chung lớp

- Ýù kiến (a) - Ý kiến (b), (c) sai 2HS đọc ghi nhớ HS nhận xét tiết học

-TẬP ĐỌC

TIẾT 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOAØN I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp vói noội dung thông báo tin vui

- Hiểu ND : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng.(trả lời câu hỏi SGK)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân

-Tư sang tạo

-Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trãi nghiệm

-Trình bày y kiến cá nhân - Thảo luận nhóm

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ

GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi nội dung

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

Bản tin Vẽ sống an tồn đăng

trên báo Đại Đồn Kết, thơng báo tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn Bài đọc giúp các em hiểu tin, nội dung tóm tắt tin, cách đọc tin

b/Kết nối

Haùt

HS nối tiếp đọc HS trả lời câu hỏi

HS nhận xét

Hoạt động1: luyện đọc trơn

GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép GV giải thích: UNICEF tên viết tắt Quỹ Bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc

GV: dòng mở đầu đọc dịng tóm tắt nội dung đáng ý tin Vì vậy, sau đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc tin

GV hướng dẫn HS xem tranh thiếu nhi vẽ (minh hoạ tin SGK); giúp HS hiểu từ & khó bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ

GV đọc mẫu tin

Hoạt động 2: HD tìm hiểu Chủ đề thi vẽ gì?

Thiếu nhi hưởng ứng thi nào?

Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi?

Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em?

Những dòng in đậm tin có tác dụng gì?

GV chốt lại:

c/

Thực hành

2 HS đọc dịng mở

Từng nhóm HS đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

HS quan sát tranh 1, HS đọc lại toàn HS nghe

Em muốn sống an tồn

Chỉ vịng tháng có 50000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban Tổ chức Chỉ điểm tên số tác phẩm đủ thấy kiến thức thiếu nhi an toàn, đặc biệt an toàn giao thông phong phú: Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, Gia đình em bảo vệ, ……… Phịng tranh trưng bày phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức phịng tránh tai nạn mà cịn biết thể ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ HS đọc thầm dòng in đậm đầu tin, phát biểu

Những dịng in đậm tin có tác dụng:

+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

+ Tóm tắt thật gọn số liệu & từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thơng tin

Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

GV hướng dẫn HS cách đọc tin: nhanh, vui

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Được phát động từ tháng ……… Cần Thơ, Kiên Giang ……)

GV sửa lỗi cho em 4 /Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh cá

HS đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

-TỐN

TIẾT 116: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

- Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa 2c,3c làm nhà

Hát

-Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Trong học này,các em tiếp tục luyện tập phép cộng phân số Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu ta điều gì?

GV yêu cầu HS lớp làm nháp + 2HS lên bảng

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Yêu cầu HS giải vào

-GV thu chấm, sửa bài,nhận xét Củng cố

- Nêu tính chất kết hợp phân số - GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Hồn thành BT vào - Chuẩn bị: Phép trừ phân số

2c:

1 21 26 15 15   15 . 3c:

15 21 10 31 25 21 7   35 35 35 - HS nhận xét

-HS nghe

HS đọc yêu cầu tập - Tính (theo mẫu)

- 2HS lên bảng làm baøi a/ +

2 3=

9 11 3 3 b/

3 20 23

4  4 4 c/

12 12 42 54

21 21 21 21.

HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Chiều dài: 32 m Chiều rộng: 103 m

Nửa chu vi:…m? Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

3+ 10=

29 30 (m) Đáp số: 2930 m -HS nêu

-LỊCH SỬ TIẾT 24: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU

-Biết thống kê kiện tiêu biểu ls nước ta từ buổi đầu đl đến thời Hậu Lê (thế kỉ xv)( tên kiện, thời gian xẩy kiện)

-Vi dụ: năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 891, kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thồi Hậu Lê (thế kỉ xv)

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng thời gian

- Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 - Phiếu học tập

Năm 938 – 1009 1010 - 1225 1226 - 1400 Thế kỉ XV Các giai đoạn

lịch sử

Buổi đầu độc lập

Nước Đại Việt thời Lý

Nước Đại Việt thời Trần

Nước Đại Việt thời Hậu Lê - Bảng thống kê

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô 968- 980

981 – 1008 1009 – 1225 1226 – 1399 1400 – 1406 Thế kỉ XV

Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần Nhà Hồ Nhà Hậu Lê

Đại Cồ Việt Đại Việt Đại Việt Đại Việt Đại Ngu Đại Việt

Hoa Lư – Ninh Bình Hoa Lư – Ninh Bình Thăng Long – Hà Nội

Thăng Long – Hà Nội

Tây Đơ – Thanh Hố Thăng Long – Hà Nội

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Văn học khoa học thời Hậu Lê

- Dưới thời Hậu Lê nhà văn học, khoa học tiêu biểu ai?

- Keå tên tác phẩm thơ, văn tiếng?

- Tại nói Nguyễn Trãi Lê Thánh Tơng nhà văn hoá tiêu biểu thời giờ?

GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV gắn lên bảng băng thời gian vàyêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

- GV phát phiếu học tập cho HS - GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm hồn thành bảng thống kê “ Các triều đại Việt Nam

- GV nhận xét, treo bảng thống kê – yêu cầu 2HS đọc lại

Bài tập 2:

- u cầu HS nhóm dựa vào bảng thống kê kể kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

GV HS theo dõi nhận xét Bài tập 3:

GV yêu cầu nhóm chuẩn bị hai nội dung

HS lớp theo dõi –nhận xét

- HS lên bảng ghi nội dung

- HS đọc yêu cầu phiếu , ghi giai đoạn lịch sử cho phù hợp - HS nhận xét nêu lại giai đoạn lịch sử

- Các nhóm thảo luận, điền vào phiếu - Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét

2HS đọc lại bảng thống kê + lớp đọc thầm

- HS nhóm dựa vào bảng thống kê kể kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn – trình bày trước lớp

+ Năm 968: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Năm981: kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

+ Năm 1010 : Nhà Lý dời đô Thăng Long

+ Năm 1075 - 1077: Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

GV HS nhận xét – tuyên dương Củng cố - Dặn dò:

- Tổng kết - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Trịnh – Nguyễn phân tranh

HS đọc câu hỏi nhớ lại kiến thức tiếp nối kể nhóm

Đại diện HS lên trình bày – HS lớp theo dõi – nhận xét

HS nhaän xét tiết học

-Thứ ba 15/02/2011

CHÍNH TẢ`

TIẾT 24: HOẠ SĨ TƠ NGỌC VÂN (Nghe – Viết)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Nghe - viết tả, trình bày tả văn xi

- Làm tập tả phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ đạt mục tiêu

-Kĩ quản lí thời gian -lắng nghe ích cực

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trình Bày ý kiến cá

-Hỏi đáp

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC Vở

3 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a Giấy trắng để HS làm BT3

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ:

GV mời HS đọc từ ngữ cần

Haùt

điền vào ô trống BT2 GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động1: HD HS nghe - viết tả

GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

Đoạn văn muốn nói điều gì:

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

GV đọc tồn tả lượt

GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

GV nhận xét chung c/Thực hành

Hoạt động 2: HDHS làm tập Bài tập 2a

GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a GV dán bảng tờ phiếu

GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

GV giải thích với HS: viết chuyện cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết truyện cụm từ đọc truyện, truyện, nhân vật trong truyện Chuyện chuỗi việc diễn có đầu có cuối, kể lời Còn truyện tác phẩm văn học thường in viết thành chữ

Baøi taäp

GV mời HS đọc yêu cầu tập

con

HS nhận xét

HS theo dõi SGK

+ Ca ngợi Tơ Ngọc Vân nghệ sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết HS nêu tượng dễ viết sai: Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Aùnh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Điện Biên Phủ, hoả tuyến.

HS luyện viết bảng HS nghe – viết

HS soát lại

HS đổi cho để sốt lỗi tả

HS đọc u cầu tập HS tự làm vào

HS lên bảng thi làm Từng em đọc kết

Cả lớp nhận xét kết làm Cả lớp sửa theo lời giải Lời giải đúng:

* kể chuyện truyện câu chuyện -truyện- kể chuyện- đọc truyện.

GV phát giấy cho số HS GV chốt lại lời giải Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học 5.Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Nghe-viết: Khuất phục tên cướp biển

Những HS làm giấy dán nhanh kết làm trê bảng lớp, giải thích kết

Lời giải đúng:

nho – nhỏ – nhọ chi – chì – – chò

-

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 47: CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-.Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai ?ND Ghi nhớ)

-Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn (BT1 Mục III) ; Biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2 Mục III)

-( HS kha ,giỏi : viết 4,5 câu kể theo yêu cầu BT2 )

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tìm kiếm va xử lí thơng tin

-Thể tự tin -Giao tiếp

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

-Đặt câu hỏi

-Trình Bày ý kiến cá

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

3 tờ phiếu – tờ ghi nội dung đoạn văn, thơ BT1 (phần Luyện tập)

Moãi HS mang theo ảnh gia đình IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp GV kiểm tra HS

GV nhận xét Bài mới: a/Khám phá

Các em học số kiểu câu kể

Ai làm gì? Ai nào? Hôm các em học tiếp kiểu câu kể Ai gì?

Khi làm quen với nhau, người ta thường giới thiệu người khác tự giới thiệu, như: Cháu mẹ Mai / Bạn Bích Vân học sinh trường Dịch Vọng…… Những câu giới thiệu tự giới thiệu câu kể Ai gì?

c/Kết nối

Hoạt động1: HD phần nhận xét GV yêu cầu HS đọc nội dung tập Yêu cầu HS đọc câu in nghiêng đoạn văn

Yêu cầu HS tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu lên nhận định bạn Diệu Chi

GV nhận xét, chốt lại ý cách dán lên bảng tờ giấy ghi lời giải

GV yêu cầu HS tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? ø Là gì?

GV dán bảng tờ phiếu viết câu văn, mời HS lên bảng làm \

Yêu cầu HS so sánh,xác định

Haùt

1 HS đọc TL câu tục ngữ BT1 Nêu trường hợp sử dụng câu tục ngữ

1 HS làm lại BT3 HS nhận xét

4 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập 1, 2, 3,

1 HS đọc câu in nghiêng đoạn văn

Cả lớp đọc thầm câu in nghiêng – tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu lên nhận định bạn Diệu Chi.

HS neâu

HS gạch gạch phận trả lời câu hỏi Ai?, gạch gạch phận trả lời câu hỏi Là gì? câu văn

2 HS lên bảng làm baøi

Cả lớp sửa theo lời giải

khác kiểu câu Ai gì? với kiểu câu học: Ai làm gì? Ai nào?

+ Ba kiểu câu khác chủ yếu phận nào?

+ Bộ phận VN khác thế nào?

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nhắc HS: Trước hết, em phải tìm câu kể Ai gì? câu cho Sau đó, nêu tác dụng câu vừa tìm

GV dán tờ phiếu, mời HS lên bảng làm

GV lưu ý HS: Với câu thơ, nhiều khơng có dấu chấm kết thúc câu, đủ kết cấu CV coi câu (như câu Lá lịch của cây).

GV nhận xét Bài taäp 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nhắc HS ý:

+ Chọn tình giới thiệu: giới thiệu với bạn lớp

+ Nhớ dùng câu kể Ai gì? giới thiệu

GV nhận xét, HS bình chọn bạn có đoạn giới thiệu đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn

4 Vận dụng

GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn giới thiệu, viết lại vào

kiểu câu học: Ai làm gì? Ai nào? + Ba kiểu câu khác chủ yếu phận VN

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi làm gì?

+ Kiểu câu Ai nào? VN trả lời cho câu hỏi nào?

+ Kiểu câu Ai gì? VN trả lời cho câu hỏi gì?

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu tập - suy nghĩ, trao đổi bạn

HS phát biểu Cả lớp GV nhận xét HS có ý kiến lên bảng gạch câu kể đoạn văn, thơ Sau đó, em nói (miệng) tác dụng câu kể

HS đọc yêu cầu tập

HS suy nghĩ, viết nhanh vào nháp lời giới thiệu, kiểm tra câu kể Ai gì? có đoạn văn

Từng cặp HS thực hành giới thiệu HS thi giới thiệu trước lớp

Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai gì?

-TOÁN

TIẾT 117: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU

-Biết cách trừ hai phân số mẫu số II.CHUẨN BỊ:

- Baûng phuï

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập -Gọi HS làm lại BT1 b,c -GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: TH băng giấy

- GV gắn VD lên bảng Yêu cầu HS đọc toán

- Yêu cầu HS lấy băng giấy, dùng thước chia băng giấy thành phần Lấy băng, cắt lấy phần

- Đã cắt lấy phần băng giấy? - Đọc phân số thể số phần băng giấy bị cắt?

- Yêu cầu HS tiếp tục cắt tiếp phần băng giấy từ phần băng giấy bị cắt ra, đặt phần lại lên băng giấy ngun

- Phần lại phần băng giấy?

- u cầu HS đọc phân số số phần

Haùt

2 HS lên làm -HS nhận xét

- HS đọc

- HS thực theo hướng dẫn GV

- Đã cắt phần băng giấy - HS đọc

- HS tiếp tục thực

băng giấy lại?

- GV kết luận: có 56 băng giấy cắt đi

6 băng giấy

6 băng giấy.

Như vậy, phân số, cũng có thể thực phép tính trừ như đối với số tự nhiên phải theo một quy tắc định.

Hoạt động 2: Trừ hai phân số mẫu số

- GV nêu vấn đề: Ta phải thực phép tính: 56 - 63 = ?

- Vì ta trừ vậy?

Muốn trừ hai phân số mẫu số, ta làm nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc để ghi nhớ

- Muốn thử lại phép tính trừ hai phân số ta làm nào?

- Yêu cầu HS tính nháp 75 - 35 = ?

- GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng với phải có mẫu số (mẫu số phải giống nhau)

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập :

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu ta điều gì?

GV yêu cầu HS lớp làm nháp + 2HS lên bảng

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 2: (a,b)

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu ta điều gì?

- Vài HS nhắc lại

- HS hoạt động nhóm đơi để tự tìm cách tính & nêu

5 -

3 =

5−3 =

2

- Vì hai phân số có mẫu số nên ta giữ nguyên phân số, trừ tử số lại với

* Muốn trừ hai phân số mẫu số, ta trừ hai tử số với & giữ nguyên mẫu số.

- Vaøi HS nhắc lại

- Thực phép tính cộng - HS làm nháp

- 2HS thực bảng lớp a/ 1516 −

16= 15−7 16 =

8 16 b/ 74−3

4= 7−3

4 = 4=1 c/ 59−3

5= 9−3

5 = d/ 1749 −12

49=

17−12 49 =

5 49 HS đọc yêu cầu tập - Tính rút gọn 1HS lên bảng làm a/ 32−3

9= 3−

1 3=

2−1 =

- HD HS làm a

+ Có thể đưa hai phân số hai phân số có mẫu số khơng cách nào?(Có thể rút gọn trước trừ)

GV HS sửa - nhận xét Củng cố - Dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số mẫu số, ta làm nào?

- Nhận xét tiết học

- nhà làm Bài tập2 c,d, bt3

- Chuẩn bị bài: Phép trừ phân số (tt)

b/ 75−15 25=

7 5−

3 5=

7−3 =

4

- -

-KHOA HOÏC

TIẾT 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU

- Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 94, 95 - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ: Bóng tối

- Bóng tối xuất đâu nào? - Có thể làm cho bóng vật thay đổi cách nào?

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

 Giới thiệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị ánh sáng sống thực vật Mục tiêu: HS biết vai trò ánh sáng

đối với đời sống thực vật Cách tiến hành:

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trả lời câu hỏi trang 94, 95

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ - GV gợi ý câu 3: ngồi vai trị giúp quang hợp, ánh sáng cịn ảnh hưởng đến trình sống khác thực vật hút nước, nước, hơ hấp…

Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 95

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ứng dụng kiến thức trồng trọt

Cách tiến hành:

- GV đặt vấn đề: xanh thiếu ánh sáng mặt trời có phải loại cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không?

- GV nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận:

 Tại có số lồi sống

được nơi rừng thưa, cánh đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài khác lại sống rừng rậm, hang động?

 Hãy kể tên số cần nhiều

ánh sáng số cần ánh sáng

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát, thảo luận câu hỏi - Các nhóm làm việc, thư kí ghi lại ý kiến nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm (mỗi nhóm trình bày câu)

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung 2HS đọc mục Bạn cần biết trang 95 SGK

- HS lắng nghe

- HS thảo luận câu hỏi

+ Mỗi lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu, nhiều, khác Vì có lồi sống nơi rừng thưa, cánh đồng thoáng đãng, đầy đủ ánh sáng, ưa sáng Một số lồi khác ưa sống nơi ánh sáng nên sống hang động Một số lồi khơng thích hợp với ánh sáng mạnh nên cần che bớt nhờ bóng khác

 Nêu số ứng dụng nhu cầu

ánh sáng kó thuật trồng trọt

Kết luận GV:

- Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loại cây, thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao

4 Củng cố – Dặn dò:

+Cho biết vai trị ánh sáng đời sống thực vật?

+Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng?

+GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

+Chuẩn bị bài: Ánh sáng cần cho sống (tt)

+ Để tận dụng đất trồng giúp cho phát triển tốt, người ta thường trồng xen ưa bóng với ưa sáng ruộng

-Thứ tư 16/02/2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 48: ĐOAØN THUYỀN ĐÁNH CÁ I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp lao động.(trả lời câu hỏi SGK, thuộc 1, khổ thơ)

* Tích hợp : Qua thơ ,giúp HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI

-Tự nhận thức xác định giá trị nhân -Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Vẽ sống an toàn GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi đọc GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới: a

/Khaùm phaù

Biển & người lao động

biển đề tài hấp dẫn hoạ sĩ, nhà văn, nhà thơ ……… Bài thơ em học hơm – Đồn thuyền đánh cá – nói cảnh đẹp huy hồng, kì diệu biển & vẻ đẹp lao động người đánh cá

b/Kết nối

Hoạt động1: luyện đọc trơn GV yêu cầu HS luyện đọc

GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài

Giọng nhịp nhàng, khẩn trương

Hát

HS nối tiếp đọc HS trả lời câu hỏi

HS nhận xét

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự khổ thơ tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn: + HS đọc thầm phần giải 1, HS đọc lại toàn

Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, ca ngợi tinh thần lao động sôi nổi, hào hứng người đánh cá: lửa, sập cửa, căng buồm, gõ thuyền, xoăn tay, l rạng đơng, đội biển, huy hồng

Hoạt động 2: HD tìm hiểu

Đồn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

Đồn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển?

Cơng việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

c/Thực hành

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ

GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể

Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống biển lửa cho biết điều Mặt trời xuống biển thời điểm mặt trời lặn

Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc bình minh Những câu thơ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu cho biết điều Sao mờ, mặt trời đội biển nhơ lên là thời điểm bình minh, ngơi mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởng mặt trời nhô lên từ đáy biển

HS nêu câu thơ: Mặt trời xuống biển lửa / Sóng cài then, đêm sập cửa / Mặt trời đội biển nhơ màu – Mắt cá huy hồng muôn dặm phơi

HS nêu Dự kiến:

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi, tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm gió khơi.

+ Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng … Nuôi lớn đời ta tự buổi + Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng …… Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp trở về: Câu hát căng buồm với gió khơi – Đồn thuyền chạy đua mặt trời. HS tiếp nối đọc khổ thơ HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

hiện diễn cảm

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Mặt trời xuống biển ……… nuôi lớn đời ta tự buổi nào) GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

GV sửa lỗi cho em

/Vận dụng

Em nêu ý nghĩa thơ? * Tích hợp : Qua thơ ,giúp HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống con người.

Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp biển

HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

HS đọc trước lớp

Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

HS nêu :Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động

-TAÄP LÀM VĂN

TIẾT 47: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

-Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cón thiếu ý) cho hồn chỉnh BT2)

-Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HOÏC

Bút & tờ phiếu khổ to viết đoạn văn chưa hoàn chỉnh văn tả chuối tiêu

Tranh ảnh chuối tiêu cỡ to IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Đoạn văn văn miêu tả cối

GV kieåm tra HS

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

Tiết học trước giúp em có

hiểu biết đoạn văn văn tả cối Dựa hiểu biết đó, tiết học này, em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn tả cối

b/Kết nối

Hoạt động1: Tìm hiểu đoạn văn tả chuối tiêu

Bài tập 1:

GV u cầu HS đọc nội dung tập GV hỏi: Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo của bài văn tả cối?

+ Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu + Đoạn 2,3: Tả bao quát, tả phận chuối tiêu

+ Đoạn4: Lợi ích chuối tiêu GV nhận xét

c/ Thực hành

Hoạt động 2: Luyện tập viết số đoạn văn hồn chỉnh

Bài tập 2:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

Haùt

1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ HS đọc đoạn văn viết lợi ích lồi (BT2)

HS nhận xét

1 HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu

Cả lớp theo dõi SGK HS phát biểu:

+ Phần mở + Phần thân + Phần kết

GV lưu ý HS:

+ đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn cách thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm (…) + Mỗi em nên cố gắng hồn chỉnh đoạn

GV phát riêng giấy & bút cho HS – em phiếu

GV nhận xét, khen đoạn hay Mời HS làm phiếu (có đoạn 1) dán làm lên bảng lớp, yêu cầu đọc kết

GV lớp nhận xét Tiếp tục với đoạn 2, 3,

Cuối giờ, GV chọn – viết hoàn chỉnh – viết tốt đoạn đọc trước lớp, chấm điểm

4.Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào

Chuẩn bị bài: Tóm tắt tin tức

Cả lớp đọc thầm đoạn văn chưa hoàn chỉnh, suy nghĩ, làm cá nhân vào

Một số em làm phiếu

HS tiếp nối đọc đoạn em hoàn chỉnh

2 HS làm phiếu (có đoạn 1) dán làm lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét

Ví dụ :

Hè em thăm bà ngoại. Vườn bà em trồng nhiều loại ăn quả khác nhau, nhiều là chuối ………Cây chuối dường như không bỏ thứ gì: Củ chuối, thân chuối làm thức ăn cho lợn; chuối gói giị, gói bánh Hoa chuối làm nộm, nấu canh chua Quả chuối chín ăn vừa ngọt, vừa bổ Chuối có ích nên bà em thường xuyên chăm bón cho chuối tươi tốt

-TOÁN

TIẾT upload.123doc.net :PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt) I.MỤC TIÊU:

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép trừ phân số

- GV yêu cầu HS sửa c,d làmở nhà

- Nêu cách trừ hai phân số mẫu số

- GV nhận xét-ghi điểm Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số

- GV nêu ví dụ SGK dạng tốn Muốn tính số đường cịn lại ta làm nào?

- GV viết phép tính: 45−23 = ?

- Có thể thực phép trừ khơng? Muốn thực phép trừ ta phải làm nào?

- Sau HS phát biểu, GV chốt lại bước trừ phân số khác mẫu số

+ Bước 1: Quy đồng mẫu số 45=12

15 , 3=

10 15

+ Bước 2: Thực trừ hai phân số đã quy đồng

45−2 3= 12 15 − 10 15= 15

Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta làm nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại - Hoạt động : Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS lớp làm vào nháp + 1HS lên bảng

Haùt

-2HS sửa c/ 32−4

8= 2− 2= 2=1 d/ 114 −6

8= 11 − 4= 4=2 - HS nhận xét

- HS đọc tốn Ta làm phép tính trừ

- Khơng thể thực phép tính trừ khơng mẫu số Muốn thực phép tính trừ ta phải quy đồng mẫu số phân số trước thực phép tính

- HS nêu quy tắc:Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số trừ hai phân số đó. - Vài HS nhắc lại để ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập thực bảng + 1HS lên bảng a/ 45−1

- GV hỏi lại quy tắc HS sửa

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu đề bài, nêu tóm tắt

-ChoHS tự làm vào

-GV chấm số - nhận xét Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét tiết học - Làm tập (c, d) - Chuẩn bị bài: Luyện tập

b/ 56−3 8=

20 24 −

9 24=

11 24 c/ 78−2

3= 24 21−

14 21=

10 21 d/ 53−3

5= 25 15−

9 15=

6 15

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt giải vào

Tóm tắt:

Hoa xanh: 67 diện tích Hoa : 52 diện tích

Cây xanh :…diện tích? Bài giải:

Diện tích trồng xanh là:

7− 5=

16

35 (diện tích) Đáp số: 1635 diện tích - HS nêu

-HS nhận xét

-ĐỊA LÍ

TIẾT 24: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.MỤC TIÊU

+ Vị trí: Nằm ĐB Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn + Thành phố lớn nước

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm cơng nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

- Chỉ dược TP HCM đồ(lược đồ)

(-HS ,giỏi; Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số TP HCM với thành phố khác ; biết loại đường giao thông từ TP HCM tới tỉnh khác.) II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ hành chính, cơng nghiệp giao thơng Việt Nam - Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh

- Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ - Đồng Nam Bộ có thuận lợi để trở thành vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy & hải sản lớn nước?

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận theo gợi ý:

- Thành phố nằm bên sơng nào? Thành phố có tuổi? - Trước thành phố cịn có tên gọi gì? Thành phố vinh dự mang tên Bác từ năm nào?

- Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ Chí Minh tiếp giáp địa phương nào?

Haùt

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- HS lớp theo dõi nhận xét - Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp

+ Thành phố nằm bên sông Sài Gịn, thành phố có lịch sử 300 năm + Trước thành phố có nhiều

tên gọi khác Gia Định, Chợ Lớn, Sài Gòn… Thành phố vinh dự mang tên Bác từ năm 1976

- Thành phố có sân bay quốc tế & hải cảng nào?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp lần Hà Nội?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đơi u cầu HS đọc mục SGK thảo luận nhóm đơi

- Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn

- Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhấn mạnh: Đây thành phố công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, thành phố có nhiều trường đại học

- GV treo đồ thành phố Hồ Chí Minh

Gv nhận xét kết luận chung: Củng cố

- GV yêu cầu HS thi đua gắn tranh ảnh sưu tầm

- GV HS nhận xét -Nhận xét tiết học Dặn dò:

Dương, Đồng Nai, Bà Rịa – Vũng Tàu + Thành phố có sân bay quốc tế

Tân Sơn Nhất, cảng Sài Gòn, cảng Nhà Bè

- HS vị trí & mơ tả tổng hợp vị trí thành phố Hồ Chí Minh - HS quan sát bảng số liệu SGK để nhận xét diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh

- HS thực so sánh

-HS đọc mục2 SGK thảo luận nhóm đơi.Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

+ Công nghiệp điện, công nghiệp luyện kim, cơng nghiệp khí, cơng nghiệp điện tử, cơng nghiệp hố chất, cơng nghiệp dệt may, sản xuất vật liệu xây dựng,…

+ Thành phố trung tâm kinh tế lớn nước có ngành cơng nghiệp đa dạng, có nhiều chợ siêu thị lớn, có cảng biển, sân bay lớn tiện cho việc giao thương hàng hoá

+ Thành phố trung tâm văn hố, khoa học có nhiều viện nghiên cứu, trường đại học lớn

+ Tên số trường đại học thành phố Hồ Chí Minh đại học sư phạm, ĐH bách khoa, ĐH y dược, ĐH kiến trúc, ĐH Hàng hải,….khu vui chơi giải trí lớn, hấp dẫn Thảo Cầm Viên, Đầm Sen, Suối Tiên,

- HS thi đua tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí thành phố Hồ Chí Minh

-2 HS đọc nội dung ghi nhớ cuối học

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ - HS nhận xét tiết học

-Thứ năm :17/02/2011

KỂ CHUYỆN

TIẾT 24: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Chọn câu chuyên nói vế hoạt động tham gia( chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng, đường phố trường học xanh, sạch,đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

* Tích hợp :Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Giao tiếp

-Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trãi nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Tảo luận cặp đôi –chia sẻ

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh, đẹp Bảng lớp viết đề

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc

Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1:Khám phá

Thế giới xung quanh ta đẹp bị ô nhiễm Để làm cho mơi trường ln xanh, sạch, đẹp, em phải góp sức người lớn Tiết KC hôm giành cho em kể câu chuyện hoạt động mà em (hoặc người xung quanh) tham gia để làm đẹp môi trường

GV kiểm tra HS chuẩn bị nhà

b/Keát noái

Hoạt động 2: HD HS hiểu yêu cầu đề

Gọi HS đọc đề

GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định yêu cầu đề: Em (hoặc người xung quanh) làm đế góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

* Tích hợp :Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường

GV lưu ý HS:

+ Ngoài việc làm nêu gợi ý 1, kể buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp đỡ cô công nhân cơ chú làm cống nước bẩn thành

HS kể

HS nhận xét

HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp 2HS đọc đề

HS GV phân tích đề

phoá ……

+ Cần kể việc em (hoặc người xung quanh) làm, thể ý thức làm đẹp môi trường Trong trường hợp em HS có ấn tượng với câu chuyện em không tham gia mà người được chứng kiến, GV chấp nhận HS kể chuyện theo hướng

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý KC, nhắc HS ý kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

3/Vận dụng

GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

Chuẩn bị bài: Những bé không chết (Xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý tranh)

Từng cặp HS kể chuyện cho nghe

Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện

- HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

HS nghe

TIẾT 48: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai là gi?(ND ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? Bằng cách ghép hai phận câu(BT1,2 MụcIII); biết đặt 2,3 câu kể Ai gì? Dựa theo 2,3từ ngữ cho trứơc(BT3 Mục III)

*Tích hợp :Đoạn thơ tạp b( Luyện tập )nói vẽ đẹp quê hươngcó tác dụng giáo dũc bảo vệ môi trường.

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm kiếm va xử lí thơng tin

-Thể tự tin -Giao tiếp

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Đặt câu hỏi

-Trình Bày ý kiến cá

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

3 tờ phiếu rời viết câu văn (phần Nhận xét)

Bảng lớp viết VN cột B (phần Luyện tập, BT2) mảnh bìa màu (in hình & viết tên vật cột A) IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động:

Bài cũ: Câu kể Ai gì? GV kiểm tra HS

GV nhận xét Bài mới: a/ Khám phá

Trong tiết LTVC trước, em học câu kể Ai gì? Bài học hơm giúp em tìm hiểu phận VN kiểu câu

B/Kết nối

Hát

2 HS làm lại BT3 – dùng câu kể Ai là gì? giới thiệu với bạn trong lớp em (hoặc giới thiệu người ảnh chụp gia đình em)

HS nhận xét

Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét GV yêu cầu HS đọc nội dung tập Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi, thực u cầu tập:

+ Đoạn văn có câu? + Câu có dạng Ai gì?

GV nêu: Để tìm VN câu, phải xem phận trả lời câu hỏi gì?

GV lưu ý HS: Câu Em nhà mà đến giúp chị chạy muối này? câu hỏi câu kể

Yêu cầu HS thực u cầu SGK:

Tìm câu kể Ai gì?

Xác định VN câu vừa tìm được:

+ Trong câu này, phận trả lời cho câu hỏi gì?

+ Bộ phận gọi gì?

Những từ ngữ làm vị ngữ câu kể Ai gì?

GV kết luận, chốt lại ý Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV nhắc HS thực bước: tìm câu kể Ai gì/ câu thơ Sau xác định VN câu vừa tìm

*Tích hợp :Đoạn thơ tạp b( Luyện tập )nói vẽ đẹp quê hươngcó tác dụng giáo dũc bảo vệ môi trường

GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập (đọc

HS đọc thầm lại câu văn, trao đổi với bạn, thực yêu cầu SGK

+ Đoạn văn có câu + Em cháu bác Tự

Xác định vị ngữ câu vừa tìm được:

+ cháu bác Tự + Vị ngữ

Do danh từ cụm danh từ tạo thành

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc yêu cầu tập HS làm việc cá nhân vào HS phát biểu ý kiến

Cả lớp nhận xét Sửa theo ý kiến

Người / Cha, Bác, Anh Quê hương / chùm khế Quê hương/ đường học HS đọc yêu cầu tập HS phát biểu ý kiến

hết từ cột A đến từ cột B)

GV: Để làm tập, em cần thử ghép từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai gì? thích hợp nội dung

GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV gợi ý: Các từ ngữ cho sẵn phận VN câu kể Ai gì? Các em tìm từ ngữ thích hợp đóng vai trò làm CN câu Cần đặt câu hỏi: Cái gì?,Ai? trước để tìm CN câu.

GV nhận xét 3/Vận dụng

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Chủ ngữ câu kể Ai là gì?

thành câu hồn chỉnh

2 HS đọc lại kết làm HS đọc yêu cầu tập HS tiếp nối đặt câu Hà Nội thành phố lớn Bắc Ninh quê hương ….quan họ Đỗ Trung Quân nhà thơ

Nguyễn Du nhà thơ lớn HS nhận xét

-TỐN

TIẾT 119: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Thực hiên phép trừ hai phân số khác mẫu số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép trừ phân số (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài2c,d làm nhà

- Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Củng cố phép trừ phân số

- GV ghi baûng: 135 −74,32−23

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số, thực phép trừ

- GV lưu ý HS phát biểu xác, tính

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập -Lần lượt cho HS lên bảng làm

GV HS sửa - nhận xét Bài tập 2: ( a,bc,)

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS nhắc lại cách trừ hai phân số khác mẫu số ?

- Yêu cầu HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 3:

Haùt

- 2HS sửa c/ 1012−3

4= 10 12 − 12= 12 d/ 129 −1

4= 48 36 − 36= 39 36 - HS nhận xét

2 HS lên bảng thực hiện- lớp làm nháp 13 − 4=¿ 42 20 -

35 20 = 20 ; 2− 3= 6− 6=

- HS nhắc lại quy tắc, thực phép trừ

- HS đọc yêu cầu tập thực bảng + HS làm bảng lớp

a/ 38−5 3=

8−5 −

3 3=1 b/ 165 −9

5= 16−9

5 = c/ 218 −3

8= 21−3

8 = 18

8

- -HS đọc yêu cầu tập, nhắc lại cách trừ - 3HS làm bảng, lớp làm nháp

a/ 34−2 7= 21 28− 28= 13 28 b/ 38−

16= 16 − 16= 16 C/

-HS đọc đề.Tính (theo mẫu) 2HS làm bảng phụ a/2- 32=4

2− 2=

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

-GV làm mẫu cho HS: 2−3

4= 4−

3 4=

5

-Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập

GV chấm số phiếu - nhận xét Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách trừ hai phân số? - Nhận xét tiết học

- BT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

b/ 5- 143 =15 −

14 =

1 -

-KÓ THUẬT

TIẾT 24 : CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU:

-Biết mục đích , tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

-Biết tiến hành số cơng việc chăm sóc rau , hoa -Làm số cơng việc chăm sóc rau hoa

_( Có thể thực hành chăm sóc rau ,hoa bồn , chậu trường ( nếu có ) }

-( Ở nơi khơng có điều kiện thực hành , khơng bắt buộc học sinh thực hành chăm sóc rau hoa).

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất)

+Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục

+Dầm xới, cuốc +Bình tưới nước

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:

2.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc

* Tưới nước cho : -GV hỏi:

+Tại phải tưới nước cho cây? +Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

-GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, … +Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b * Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại đối

Hát

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-Thiếu nước bị khô héo chết

-HS quan sát hình SGK trả lời

-HS laéng nghe

-HS theo dõi thực hành -HS theo dõi

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

với rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng làm phát triển Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa

-GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ dụng cụ ?

-GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-Vun đất quanh gốc có tác dụng gì?

-GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+Không làm gãy làm bị sây sát

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

4 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

-Cỏ mau khô -HS nghe

-Nhổ cỏ, cuốc dầm xới -HS lắng nghe

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

-Giữ cho khơng đổ, rễ phát triển mạnh

-Thứ sáu18/02/2011

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 48: TĨM TẮT TIN TỨC I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Hiểu tóm tắt tin tức , cách tóm tắt tin tức(ND ghi nhớ)

- Bước đầu nắm cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt tin

* Tích hợp : Giáo dục học sinh thấy giá trị cao quí cảnh vật thiên nhiên trên đất nước

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin ,phân tích ,đối chiếu

-Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

Một tờ giấy viết lời giải BT1 (phần Nhận xét)

Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn

1

Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn vừa tổng kết.

UNICEF, báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ Em muốn sống an

toàn.

2 Nội dung, kết thi Trong tháng có 50 000 tranh thiếu nhi gửi đến

3 Nhận thức thiếu nhi bộc lộ qua thi. Tranh vẽ cho thấy kiến thức thiếu nhivề an toàn phong phú. Năng lực hội họa thiếu nhi bộc lộ qua thi. Tranh dự thi có ngơn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ - Bút & tờ giấy khổ to

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối

GV kieåm tra HS

GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

a/ Khaùm phaù

Trong đời sống bận rộn, người thường khơng có đủ thời gian để nghe chi tiết tin tức, kiện Do vậy, cần phải biết tóm tắt tin để thời gian ngắn, truyền đạt lại nội dung thông tin cho người nghe Tiết học hơm giúp em biết cách tóm tắt tin tức

b/Kết nối

Hoạt động1: HD phần nhận xét Bài tập 1:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập Yêu cầu a : GV chốt lại đoạn bản tin (xem lần xuống dòng đoạn)

Yêu cầu b : GV dán tờ giấy ghi phương án trả lời

Yêu cầu c: GV dán tờ giấy ghi 1 phương án tóm tắt (3 câu):

Vẽ sống an toàn

UNICEF báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ với chủ đề Em muốn sống an toàn Trong tháng (từ tháng – 2001), có 50 000 tranh thiếu nhi khắp giới gửi đến Các tranh cho thấy kiến thức thiếu nhi an tồn phong phú, tranh dự thi có ngơn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

Baøi taäp 2:

GV yêu cầu HS đọc nội dung tập GV hướng dẫn trao đổi, đến kết luận nêu phần ghi nhớ

Haùt

2 HS đọc lại đoạn văn giúp bạn Hồng Nhung viết hồn chỉnh

HS nhận xét

HS đọc yêu cầu BT1 + HS đọc thầm tin + Xác định đoạn tin + HS phát biểu

+ HS trao đổi với bạn, thực yêu cầu b, viết vào nháp

+ HS đọc kết trao đổi trước lớp: việc chính, tóm tắt đoạn + HS suy nghĩ, viết nhanh nháp lời tóm tắt tồn tin

+ HS phát biểu

HS đọc yêu cầu tập

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

c/Thực hành

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV phát giấy khổ rộng cho vài HS giỏi

GV mời HS làm giấy trình bày kết

GV HS nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý

* Tích hợp : Giáo dục học sinh thấy giá trị cao quí cảnh vật thiên nhiên trên đất nước

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu tập GV lưu ý HS cần tóm tắt tin theo cách thứ – trình bày số liệu, từ ngữ bật, gây ấn tượng

4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ

1 HS đọc dòng in đậm đầu tin Vẽ sống an tồn, để nhớ cách tóm tắt thứ hai (tóm tắt số liệu, từ ngữ bật nhằm gây ấn tượng, giúp người đọc nhanh chóng nắm bắt thông tin)

HS đọc nội dung tập

Cả lớp đọc thầm tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận di sản thiên nhiên giới.

HS làm việc theo nhóm để tóm tắt tin

HS phát biểu ý kiến

Những HS làm giấy trình bày kết

Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý

Ngày 17 – 11 –1994, Vịnh Hạ Long được công nhận di sản thiên nhiên thế giới.

Ngaøy 29 – 11 – 2000 UNEFCO lại công nhận Vịnh Hạ Long di sản về địa chất, địa mạo.

Ngày 11 – 12 – 2000 định trên được công bố Hà Nội.

Quyết định cho thấy Việt Nam rất quan tâm bảo tồn phát huy giá trị của di sản thiên nhiên.

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc thầm dòng in đậm đầu tin Vẽ sống an tồn, bạn trao đổi, đưa phương án tóm tắt cho tin Vịnh Hạ Long tái công nhận di sản thiên nhiên giới. Một số HS làm giấy khổ rộng HS phát biểu ý kiến

GV HS nhận xét, bình chọn phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý

- GV mời HS đọc lại phần tóm tắt

4 Vận dụng

Tóm tắt tin tức có tác dụng gì? Nêu cách tóm tắt tin tức?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

5 Dặn dò:

Yêu cầu HS nhà viết lại vào tóm tắt tin Vịnh Hạ Long tái công nhận …

Chuẩn bị bài: Luyện tập tóm tắt tin tức

Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý

17 – 11 – 1994,Vịnh Hạ Long được công nhận di sản thiên nhiên thế giới.

29 – 11 – 2000 UNEFCO lại công nhận Vịnh Hạ Long di sảnthiên nhiên giới, nhấn mạnh giá trị địa chất, địa mạo.

Vieät Nam quan tâm bảo tồn và phát huy giá trị di sản thiên nhiên.

1 HS nhắc lại

-TỐN

TIẾT 120: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

- Thực cộng, trừ hai phân số, cộng(trừ) số tự nhiên với(cho) phân số cộng (trừ) phân số (với (cho) số tự nhiên

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV u cầu HS sửa bài2c,3c làm nhà

- GV nhận xét Bài mới:

 Giới thiệu :

Trong học hôm tiếp tục làm luyện tập phép cộng phép trừ phân số

Bài tập BT1( a,c)

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét Bài tập 2: ,BT2( b,c),

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cách làm tương tự tập - Muốn thực phép tính 1+

2

9

2−3 ta phải làm nào?

- GV nhận xét Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập -Gọi HS phát biểu cách tìm: +Số hạng chưa biết tổng +Số bị trừ phép trừ +Số trừ phép trừ

Haùt

- 2HS sửa 2c/ 75−2

3= 21 15 − 10 15= 11 15 3c/ 3712 −3=37

12 − 36 12=

1 12 - HS nhận xét

-HS nhắc lại tựa -HS đọc y/c đề.Tính

- 2HS làm bài.Lớp làm nháp a/ 32+5

4= 12+ 15 12= 23 12 c/ 34−2

7= 21 28 − 28= 13 28 - HS nhận xét -HS đọc y/c đề.Tính

-Phải viết thành phân số quy đồng tính

b/ 73−5 6= 14 − 6= 6= c/ 1+2

3= 3− 3= HS nhận xét

-HS đọc y/c đề.Tìm x - HS làm

a/ x+4 5=

3

2 b/ x-3 2=

11 x = 32−4

5 x = 11

4 +

x = 107 x = 17

4

- GV nhận xét

- GV nhận xét

GV chấm số – nhận xét Củng cố - Dặn dị:

- Nhận xét tiết học.BTvề nhà 1b,c - Chuẩn bị bài: Phép nhân phân số

x= 253 −5 x= 456

-

-KHOA HOÏC

TIẾT 48: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU

-Nêu đượcvai trị ánh sáng:

- Đối với đời sống người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe - Đối với động vật : di chuyển , kiếm ăn, tránh kẻ thù

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 96, 97

- Một khăn tay bịt mắt

- Các phiếu bìa kích thước nửa 1/3 khổ giấy A4

- Phiếu học taäp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi độäng

2 Bài cũ : Aùnh sáng cần cho sống - Nêu vai trò ánh sáng sống thực vật

- Nhu cầu ánh sáng thực vật nào?

Haùt

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

 Giới thiệu

Khởi động: Trước vào tiết học, GV cho HS chơi trị bịt mắt đốn số Sau kết thúc trị chơi, GV hỏi:

 Những bạn đóng vai người bị bịt

mắt cảm thấy nào?

 Các bạn bị bịt mắt dàng đốn

được số khơng?

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ánh sáng đời sống người Mục tiêu: HS nêu ví dụ vai trò ánh sáng sống người Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm ví dụ vai trò ánh sáng sống người

- Sau thu ý kiến, GV yêu cầu vài HS đọc

- GV HS xếp ý kiến vào nhóm: nhóm ý kiến nói vai trị ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc; nhóm ý kiến nói vai trị ánh sáng sức khoả người

- Lưu ý: khơng có HS nói vai trị cùa ánh sáng sức khoẻ người, GV nêu: ánh sáng mặt trời chiếu xuống Trái Đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác nhau, có loại tia giúp thể tổng hợp vi-ta-min D giúp cho xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia Tia sẻ trở nên nguy hiểm nắng lâu Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 96

Hoạt động 2: tìm hiểu vai trị ánh sáng đời sống động vật Mục tiêu: HS kể vai trò ánh sáng đối với đời sống động vật; nêu ví dụ chứng tỏ loại động vật có nhu cầu

- HS trả lời

- HS tìm ví dụ viết ý kiến thẻ từ

ánh sáng khác ứng dụng của kiến thức chăn ni

Cách tiến hành:

- GV nêu cầu hỏi thảo luận yêu cầu HS thảo luận nhóm

 Kể tên số loài động vật mà bạn

biết Những vật cần ánh sáng để làm gì?

 Kể tên số động vật kiếm ăn

vào ban đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày?

 Bạn có nhận xét nhu cầu ánh

sáng động vật đó?

 Trong chăn ni người ta làm

để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng?

Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 97 Củng cố – Dặn dò:

+ GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: nh sáng việc bảo vệ đôi mắt

- HS thảo luận nhóm câu hỏi – đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét

 HS kể - Những vật cần

ánh sáng để kiếm ăn phòng tránh kẻ thù

 Động vật kiếm ăn ban đêm: sư

tử, chó sói, mèo, chuột, cu,ù… Động vật kiếm ăn ban ngày: gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai,

+ Mắt động vật kiếm ăn ban ngày có khả nhìn phân biệt hình dạng, kích thước màu sắc vật Vì vậy, chúng cần ánh sáng để tìm kiếm thức ăn phát nguy hiểm cần tránh

+ Mắt động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt màu sắc mà phân biệt sáng, tối (trắng, đen) để phát mồi đêm tối

 Trong chăn nuôi người ta dùng

ánh sáng đèn điện để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

2HS đọc mục Bạn cần biết trang 97